教案模板是教师在备课时为方便教学而编写的一种规范化文件。在这里为大家推荐几个实用的教案模板,希望能够提高你的备课效率。
幼儿园认识圆形课件
1、发现和探索周围环境中的圆形及其变化。
2、喜欢联想,发展幼儿扩散思维品质,大胆想像。
3、喜欢探索,在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。
皮球,呼啦圈,小风扇,光碟,玩具小汽车等含有圆形的实物,
添画示范画:花,太阳等,
组成的图画。
教师:“老师给小朋友们带来了一些东西,你们看看都有些什么”依次出示,“你们发现它们有什么共同的地方?”引出圆形。
请幼儿用身体各部位来构成圆形,例如:可以用自己的手指、嘴、手臂或整个身体构成一个圆形,也可以找一个伙伴,两人拉一个圆圈或者全班幼儿一起围成大圆圈,让幼儿用多种感官感知圆形特点。
提出假设:想一想,如果把汽车的车轮变成三角形的,行不行呢?为什么呢?引出圆的特性。(滚动)。
1.老师启发幼儿并提问:圆形添画几笔能变成什么?启发幼儿展开想象,如:太阳、气球、球拍、苹果等。
2.启发引导幼儿还可以将两个圆形组合添画,如:小圆放在大圆旁边可变成小鸡、小兔,大圆压住小圆一半又变成瓢虫,两个圆垒起来是个雪人、不倒翁。
3.圆形还可以变成什么?
幼儿自由说说,老师添画。
教师出示挂图让幼儿找一找图上那些是圆形的。
刚才我们认识了好多圆的东西,它们可好玩了,今天老师准备了好多圆形的玩具,我们一起来玩,看谁玩的花样多?与幼儿一起活动。
《认识圆形》幼儿园小班教案
1、让幼儿感知图形圆形。
2、创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿思维,想象能力,发展幼儿观察能力,激发幼儿探索的欲望。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:小圆片、多媒体课件。
一、导入。
师:老师今天带了一个好朋友,你们想见见他吗?我们把它请出来。
它是什么样子的?
圆溜溜,很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。
请跟我一起说一说,圆形。
二、新授。
1、师:小朋友们,请你们也从盒子中拿出一个圆形,摸一摸,它是什么样子的。
它是光滑的,圆圆的'。请大家把圆形放回盒子里。
小朋友们,我们来找一找,教室里有没有圆形的东西?
2、师:老师也找到许多我们生活中圆形的东西,让我们一起来看一看吧!(出示ppt)。
依次出示:球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。
三、游戏。
组合图形,利用圆形,拼出孩子喜欢的图案。
通过本节课的活动,幼儿能够从众多物体中区分出圆形,能够通过观察,寻找到生活中的圆形物体。
幼儿园活动教案:认识椭圆形
尝试在圆形的基础上建构椭圆形,能区别出圆形和椭圆形的不同。
经验准备:认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。
物质准备:各色雪花片、范例。
1、观察圆形与椭圆形,区别其不同之处。
出示空心圆形和空心椭圆形的.范例。
提问:
这是什么图形?他们有什么不同?
2、讨论建构方法。(愿意用语言表示。)。
提问:怎样把圆形变成椭圆形?
请个别幼儿上来进行尝试,将空心圆形变成空心椭圆形。
3、幼儿建构,教师指导。
提醒幼儿用一种颜色建构,鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。
4、评价。
自由评价:向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。
幼儿园认识圆形说课稿
这一活动主要要求幼儿辨识平面几何图形——圆形、正方形、三角形,小班小朋友他们的思维是具体形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征,总结出来一句话是先入为主,容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,这不仅使幼儿感兴趣的事物的问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
设计此活动的主题是让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。
二、说目标。
中国传统的幼儿园数学教学非常的死板、机械,不仅使抽象的数学知识使很多老师越教越烦,还让很多幼儿越学越厌,那怎样才能使幼儿全身心的、主动地投入学习、探索之中呢?那首先就要对幼儿进行数学兴趣的培养,才能激发幼儿学习欲望,也才能达到“先入为主,容易形成定势”的目的。
我在本次教学活动中的3点尝试:
1、运用游戏教学,激发幼儿的学习兴趣。
游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式,根据幼儿的年龄特点和教学内容,开展一些与教学有关的游戏活动,同时能激发幼儿学习,提高教学质量的有效的途径。
2、开展“连连看”活动,激发幼儿的学习兴趣,
开展连连看活动能促进幼儿对圆形、正方形、三角形三种图形增强直观形象,容易引起幼儿的兴趣,易于感知。
3、让幼儿自己动手画画,激发幼儿的学习兴趣。
自己动手画圆形、正方形、三角形三种图形能引起大脑的积极思维,因为大脑皮层的分析和综合活动来自运动器官传输过来的信号,当幼儿认知变为幼儿自己动手画图形的转变时,就会使大脑皮层的细胞处于积极的活动状态,引起高涨的学习兴趣,来提高学习的质量。
所以该活动目标是教学活动的起点和总结,对此活动起着导向作用,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分,也有操作部分,目标分别以下几点:
1、先对圆形、正方形、三角形的认识,再复习和巩固圆形、正方形、三角形的'特性。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
根据目标,我把活动的重难点定为第一个目标:认识圆形、正方形、三角形的三种形状和特性。希望幼儿能在举行的活动中让掌握认识圆形、正方形、三角形的能力。
三、活动准备。
活动准备是为了完成具体活动目标服务的。小班幼儿是通过环境、图形的材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主题、兴趣、需要等相适应,所以,我既进行了物品准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
物品准备:1.红、蓝、绿剪纸圆形、正方形、三角形各6张。
2.红、蓝、绿若3条。请n名小班幼儿上前进行“连连看”。
知识准备:圆形、正方形、三角形是常见的图形。
四、说教法、学法。
(一)、教法。
出台的新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
《认识圆形》幼儿园教案
1、认识椭圆形,掌握椭圆形的名称。
2、能够分辨出椭圆形物品。
3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、有兴趣参加数学活动。
1、熊猫大图一张、习题图人手一张。
2、黑色水彩笔、铅笔、三角形,圆形、各种椭圆形物品图及物品。
3、软(铅)丝。
活动难点:能分辨椭圆形物体。
一开始部分。
1、变魔术引出——椭圆形。
“小朋友,你们猜猜今天张老师又带来了什么?‘百变丝’它非。
常厉害,快来看看!
教师提问:“这是什么形状?(圆形)在变变变,使百变丝变。
成椭圆形,问现在是什么图?
小结:长长的圆、扁扁的圆。我们都叫它椭圆形。
二基本部分。
2交流观察复习图形。
(1)教师依次出示其他图形,让幼儿说出是什么形状?
(我们学过了:正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形)。
(2)观察椭圆形图片。
(3)在相同的筐子力找到相同的物品。
游戏给图形宝宝找家(依次出示各图形的箱子)。
——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。
——教师做确认。
3、画一画。
(1)再一堆物品中找出椭圆形并划横线(铅笔)。
(2)教师巡回指导。
(3)画熊猫(自己做)。
——你们知道这是什么?你们看看跟电视中有什么不一样?(没。
涂色)熊猫那些地方时椭圆形?请吧椭圆形部分涂黑。
三结束部分。
延伸:和圆形比较。
这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的,我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题,老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。
这节活动我们班小朋友很配合我,整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中摸出规律我很高兴、孩子们自身也在其中去认知、感知。
其实准备东西倒不难,最难得莫过于去引导孩子、让孩子跟你的流程走、我每次就会害怕去提问、害怕出错、有点可笑了、还好这节活动很顺利、我才舒口气、我是很想改变下自己有些教学方法。
这节活动除了这样上还可以用其它方法去进行可以制作今天学的图型、让孩子在班中找图形等等········我在教学上还得要继续积累更多的经验。让自己的教学水平更加成熟。
小百科:椭圆是圆锥曲线的一种,即圆锥与平面的截线。椭圆的周长等于特定的正弦曲线在一个周期内的长度。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》
3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、有兴趣参加数学活动。
1、熊猫大图一张、习题图人手一张。
2、黑色水彩笔、铅笔、三角形,圆形、各种椭圆形物品图及物品。
3、软(铅)丝。
活动难点:能分辨椭圆形物体。
一、开始部分。
1、变魔术引出——椭圆形。
“小朋友,你们猜猜今天张老师又带来了什么?‘百变丝’它非。
常厉害,快来看看!
教师提问:“这是什么形状?(圆形)在变变变,使百变丝变。
成椭圆形,问现在是什么图?
小结:长长的圆、扁扁的圆。我们都叫它椭圆形。
二、基本部分。
2、交流观察复习图形。
(1)教师依次出示其他图形,让幼儿说出是什么形状?
(我们学过了:正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形)。
(3)在相同的筐子力找到相同的物品。
游戏给图形宝宝找家(依次出示各图形的箱子)。
——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。
——教师做确认。
3、画一画。
(1)再一堆物品中找出椭圆形并划横线(铅笔)。
(2)教师巡回指导。
(3)画熊猫(自己做)。
——你们知道这是什么?你们看看跟电视中有什么不一样?(没涂色)熊猫那些地方时椭圆形?请吧椭圆形部分涂黑。
三、结束部分。
延伸:和圆形比较。
这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的,我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题,老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。
这节活动我们班小朋友很配合我,整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中摸出规律我很高兴、孩子们自身也在其中去认知、感知。
其实准备东西倒不难,最难得莫过于去引导孩子、让孩子跟你的流程走、我每次就会害怕去提问、害怕出错、有点可笑了、还好这节活动很顺利、我才舒口气、我是很想改变下自己有些教学方法。
这节活动除了这样上还可以用其它方法去进行可以制作今天学的图型、让孩子在班中找图形等等········我在教学上还得要继续积累更多的经验。让自己的教学水平更加成熟。
幼儿园小班《认识圆形》教案
活动目的:
1、了解圆形与方形的特征,并能够区分圆形与方形。
2、能够在生活中找到圆形与方形物品。
活动准备:
1、圆形方形蛋糕。
2、汽车玩具。
3、圆形方形物品。
活动过程:
1、教师出示圆形与方形蛋糕,引起幼儿兴趣。
老师:小兔要过生日了,小伙伴们送来了两个生日蛋糕。你们看一看是什么形状的蛋糕?
引导幼儿说出圆形与方形蛋糕,并请幼儿说一说它们有什么不同。
2、教师出示汽车玩具,请幼儿观察。
引导幼儿说出:轮子是圆的,车身是方的。
请幼儿讨论:汽车的轮子为什么是圆形的。
3、寻找方形圆形物品。
教师在活动室放置圆形与方形物品,请幼儿寻找。并说一说生活中还有哪些东西是圆的,哪些是方的。
认识椭圆形幼儿园中班数学教案
1、让幼儿学会用不同的颜色,从不同的方向画不同的椭圆形。
2、培养幼儿的思维能力。
3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。
一、情景活动。
1、小朋友们好,今天老师给你们请来了两位好朋友,我们一起来看看它们是谁吧!咦?是谁啊?(圆形和椭圆形)。
2、很好看来小朋友们和它们很熟了,那咱们来玩买卖东西的游戏好吗?(好)。
货架上装有各种椭圆和圆形的东西,每个买东西的小朋友要认识、比较一下自己买了什么形状的东西。
二、欣赏与比较。
咱们来看看小朋友们拿的是什么图形的东西?比较鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的东西。
小结:让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。
三、讨论(圆形与椭圆形的画法)。
画圆形时手腕要转圈圈画成(顺势和逆势)两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画,可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆,还可以竖着画、斜着画。
小结:引导幼儿说出圆与椭圆的画法。
四、绘画。
1、哇!小朋友们真厉害,发现了这么多方法。那我们一起来把美丽的椭圆形画出来好吗?(好)但老师有几个要求:
(1)小朋友们要选择自己喜欢的颜色把五颜六色的椭圆形画出来好吗?
(2)我们把各式各样、不同大小、不同方向的.椭圆形画出来好吗?(好)。
2、绘画中,教师可巡回指导。
五、展评作品。
让幼儿讲述自己的作品,并对大胆表现的幼儿给予表扬与奖励。
小朋友们真棒!画了这么多美丽的画,让我们一起把它们展览出去。
活动后,我进行反思,并听取了各位领导和有经验老师的意见,才恍然大悟,这一知识点,我完全可以用几句话就让幼儿很容易地去发现,比如我可以这样问,“圆形是什么样子的?,它有角吗?”然后让幼儿摸一摸,得出没有角后,再让幼儿摸摸椭圆形,这样可能就不需要像我一开始那样花费那么多的时间,但我也觉得我这次的教学中,投放没角的图形,让幼儿通过各种感官去体验,这样也加深了幼儿的印象。
本次活动中还是体现出自己教学语言的组织上存在着不足之处,不够精炼,还不能为了自己的教学目标进行设计问题,及用简单、关键的问题、话语去引导幼儿。以后将要特别注意这一点。当然活动还存在不足就是在评价环节中,我只展示了作业情况好的作业,如果能够把正确的及不正确的都展示出来,可能能够取得更好的评价效果。
《认识圆形》幼儿园教案精选
出示椭圆形,"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外,还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折,并用纸条测量两次的折印,验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折印不一样长。
2、小结椭圆形的特征。
"椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。
"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"。
《认识圆形》幼儿园教案精选
随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圆圈是什么,就问波波:“你画的圆圈是什么呀?”波波说:“这个圆圈里有两只手,一只长,一只短,从早到晚绕着转。”哥哥说:“啊,我知道了,是时钟”,姐姐说:“那这个是什么?”波波说:“它下面还有一条长长的线,要抓好,才不会跑掉”。姐姐说:“喔,是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈,连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说:“波波真是个很棒的画家”。
(二)运用操作法让幼儿拼图。
幼儿也当波波,用圆形色纸拼拼贴贴,看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品,鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。
(三)带领幼儿打开《我的数学》第一页,启发幼儿观察画面内容,让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色,再说说图中还有哪些东西是圆的。
(四)引导幼儿观察周围环境,想一想、说一说,生活中还有哪些东西是圆的。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案
活动目标:
1.能说出椭圆形的名称,运用多种方法感知椭圆形和圆形的不同。
2.能从生活中找出与椭圆形相似的物体。
活动准备:
1.经验准备:利用散步时间引导幼儿观察、寻找周围环境中像椭圆形的物体,如花瓣、树叶等。
2.物质准备:课件;两个西瓜;椭圆形、圆形铁圈若干;椭圆形、圆形雪花片若干;圆形、椭圆形呼啦圈若干;圆形、椭圆形轮胎若干;水彩笔、油画棒等。
活动指导:
一、以猪八戒喜欢吃西瓜引入,发现椭圆形和圆形的不同。
2.请幼儿通过看一看、摸一摸、比一比的方式说出它们的不同。
3.小结:相同点:两个西瓜都是圆圆的,没有角。
不同点:一个西瓜是圆形的,一个西瓜是椭圆形的。
二、出示课件,交流发现生活中椭圆形物品和圆形物品的不同。
1.引导语:小朋友,我们来看看生活中椭圆形物品和圆形物品的有哪些不同。
2.引导幼儿说一说生活中还有哪些物品是椭圆形的。
3.引导幼儿再次比较椭圆形和圆形的不同。
引导语:椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢?
4.出示两个一样大的圆形铁圈,把其中一个拉长变成椭圆形,将它与另一个铁圈叠在一起,引导幼儿观察后发现椭圆形的两头比圆形长。
三、游戏“谁跑得快”。
1.引导幼儿比一比圆形轮子的汽车和椭圆形轮子的汽车谁跑的快。
第一组:圆形雪花片和椭圆形雪花片。
第二组:圆形呼啦圈和变形的椭圆形呼啦圈。
第三组:圆形轮胎和变形的椭圆形轮胎。
第四组:圆形铁圈和椭圆形铁圈。
2.幼儿自由尝试,教师观察指导。
3.小结:圆形轮子跑得快,椭圆形轮子跑的慢。
活动延伸:
1.请幼儿寻找班级里椭圆形物品,并跟同伴说一说:你找到了什么物品像椭圆形的。
2.区域活动:(1)在数学区投放各种大小不同的椭圆形硬纸板,引导幼儿描画椭圆形、给椭圆形涂色、将椭圆形剪成几块进行拼图。(2)在科学区投放椭圆形的镜子,引导幼儿将镜子对着阳光,寻找发现光斑的形状。(3)在益智区投放图形棋,让幼儿通过下图形棋进一步熟悉各种图形。
2.家园共育:鼓励幼儿回家继续寻找生活中椭圆形或类似椭圆形的物品。
认识椭圆形幼儿园中班数学教案
1.能区分圆形和椭圆形,感知它们的特点。
2.联系圆形,椭圆形的相似物品。
课件:椭圆形。
2.圆形、椭圆形若干,图形印章。
一、给图形描边。
1.使用幼儿操作材料,看看圆形和椭圆形,教说椭圆形名称。
然后用色笔描两个图形的边,提示幼儿一边描一边比较两个图形有什么不一样?
2.操作后说一说:圆形和椭圆形有什么不一样?
结合操作体验,进行感知经验的比较。
二、椭圆形像什么?
1.课件:椭圆形。
让幼儿说说圆形添画成了什么?说说还有什么像圆形,像椭圆形?
空白的圆形,椭圆形能添画成什么?
三、分组活动。
1.给图形涂色。
让幼儿描一描,涂一涂。
指导幼儿数数圆形有多少?椭圆形有多少?把圆形凃一样的颜色,把椭圆形凃一样的颜色。
2.摸图形。
幼儿从摸箱中摸图形块,按标记分放。
一边放一边说是什么图形?
3.图形添画。
让幼儿给图形添画,把空白的`圆形、椭圆形添画成物品,鼓励画的不一样。
《认识圆形》幼儿园教案精选
一、开始部分:
1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。如果知道告诉老师,小朋友认识那些图形。
2、小朋友喜欢这些图形吗?
3、今天我们就和这些图形做朋友。
二、基本部分。
1、玩纽扣吧,请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么形状的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来,摸一摸,看一看。
2、找圆形;纽扣是圆形,还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形,找到后告诉老师,要大声回答问题,(表、桶、球、水杯)。
3、连三角形:请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形)。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。
4、让幼儿自己动手,拼三角形:请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。
三、结束部分:
1、发给每个幼儿一根铜丝,让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形,而且还要说出自己的想法,锻炼幼儿的手脑并用,语言表达能力。
2、给雪花玩具归类:圆形的放在圆盒子里,三角形的放在的三角形盒子里。
3、摆卡片;发给每个幼儿一套图形卡片,让他们有创意的摆出各种组合图形。
4、欣赏图形,让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。
5、教师总结在课堂上全体小朋友的表现。
《认识圆形》幼儿园教案精选
饼干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜欢吃。饼干有各种味道的,也有各种形状的,所以我便以此为题材设计了这节活动,让幼儿在吃吃、玩玩中认识并掌握圆形、长方形。设计这节活动是,我认为小朋友应该比较感兴趣,会表现得很活跃,但在活动中,不知小朋友是由于什么原因,上课时都没有人回答,个个好像还没睡醒,,感觉活动氛围一点都不活跃。但是从幼儿的活动情况来看,小朋友还是认识了圆形和长方形的。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案
活动目标:
2、能够用语言表达椭圆形的基本特征。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
材料准备:ppt、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册。
活动过程:
1、以讲故事的形式引入活动。
引导语:“有一天,熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子,就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问:“妈妈,这面镜子真奇怪!”
(1)出示椭圆形的镜子图片,请幼儿自由发挥。
(2)出示圆形,让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。
3、小结椭圆形的特征,重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。
(1)椭圆形两头比圆形长。
(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
4、引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的'物体。
5、分发操作册,幼儿探索操作:
(1)引导按照颜色进行分类。
(2)引导幼儿按照大小进行排序。
6、幼儿操作,老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。
7、老师对本次活动的操作情况进行评价。
教学反思:
这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的,我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题,老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。
《认识圆形》幼儿园教案精选
1、出示玩具汽车,引导幼儿观察。
教师:小朋友看这是什么?你喜欢汽车吗?
那你来告诉老师汽车上哪儿是圆的,哪儿是方的?
讨论:汽车的车轮为什么是圆的?
2、趣味练习,找相同的形状,引导幼儿观察图片。
(1)你认识图片上这些东西吗?
缸子,饼干,西瓜,汉堡,表,三角铁。
(2)你们知道这都是什么形状的吗?
饼干是什么形状的?
汉堡市什么形状的?
它们有什么不同?
3、趣味练习,找相同的形状。
引导幼儿观察图片。
(1)请你找一找,幼儿园托班教案图片上有什么是圆形的?
(球,西瓜,橘子,车轮。)。
(2)找一找图片上有方形的东西吗?
(本子)。
4、请幼儿寻找活动室,什么东西是圆形的?什么东西是方形的?
(幼儿自由寻找)。
5、请幼儿说说生活中还有哪些东西是圆的,哪些东西是方的。
《认识圆形》幼儿园教案精选
课件-图片:机器人(图形小书)。
1.教师引导幼儿观察图形,激发参与活动的积极性。
2.这个机器人是由哪些图形组成的?
(幼儿观察后说出各种图形)。
二、展开。
1.机器人的头和脚都是圆的,仔细看看这两种圆一样吗?哪里不一样?
2.幼儿操作比较讨论找出椭圆形的特征。
引导幼儿自己来测量比较一下,看看有没有什么新的发现。
3.指导幼儿用尺子进行操作测量椭圆形和圆形卡片。
小结:圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。椭圆形从圆心到边上的距离是不同的,从而知道圆形是圆圆的圆,椭圆形是长长的圆。
4.寻找生活中的椭圆形物体。
(2)用小手摸一摸椭圆形的边缘,感知一下椭圆形的形状,然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧!
(3)教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确,并进行总结。
5.经验讲述:我所见的椭圆形。
组织幼儿相互讲讲自己见到过的椭圆形的物体。
三、结束。
1.启发幼儿用圆形或椭圆形卡片拼出各种图案,讲讲都有哪些图形组成的。
2.指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中,圆形的卡片送到圆形集合之中。