教学工作计划的制定需要教师充分了解学生的学习特点和需求,确保教学活动能够最大程度地满足学生的学习需要。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,仅供参考,请大家一起来看看吧。
运动与教案
1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、对运动中的人物造型进行大胆的想象
垫板,尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:小朋友们都比较喜欢上体育课,在运动场上你喜欢干什么?
2、新授:
师:你知道哪些体育项目?你可以来模仿他们的动作吗?
讨论:怎么制作跑步的人?鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品:
引导学生思考:怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型(可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象)
3、学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考:
(1)你学到了哪些方法?
(2)你准备来做一个什么样的人
三、学生作业,教师辅导
今天我们要来开一个别开生面的"小小运动会"请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。
四、小结:表扬优秀作业
五、课后拓展
1、运用所学到的制作方法制作不同的人物
2、用其他材料如:陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
五、教学反思:
用橡皮泥涅运动员,重心一直难以把握,学生捏的人物,重心不稳,容易跌倒,教师可以让学生在作品的低下加个底座固定一下。最好分组练习,让一个小组创作一个运动场景。
运动会教案
1.孩子们,这星期我们学校举行了运动会,大家都参加了吧……(教师描述运动会场面,打开学生思维)。
1.孩子们诉说自己印象深刻的画面。
2.教师适当引导。
a.从比赛项b.精彩的比赛c.你在干什么?d.你看到了什么?
3.根据刚才的'讲述动手画一画。
4.用一个词、一个句子或几句话说明自己所画内容。
5.学生创作,教师指导。
1.表扬性评价。
a.你真会想。
b.你能把画的画整理成一句话说出来还真不容易。
c.你说的真好,其他同学做到专心的听了吗?
2、引导:看了画,你能想到画上没有画出来的内容吗?
6.真棒,大家都很认真(用以下语言引导想——画——说——想)。
7.练习写话。
1、指名学生交流。(有时间的话,小组先交流,再全班交流。)。
2、生互评,师指导。
运动与教案
教学目的:
1、了解人类对力学运动的研究首先是从研究天体运动开始。
2、介绍两种学说――地心说与日心说,了解科学家发现的'艰辛。
3、知道开普勒的定律。
重点:开普勒定律
难点:开普勒定律的应用
教法:启发式综合教学法
教学过程:
人类在自己的发展过程中首先就遇到了时间的测量总是如季节的更替,旱季或雨季什么时候开始,如何辩别方向等等。为了解决这些问题,人类通过对天体――太阳、月亮、行星和恒星的观察,找到了解决问题的办法,人类就这样开始对天体的位置和运动的研究。
1、行星的运动的两种学说
研究天体运动显然应当从最简单的情况着手。古希腊的天文学家和哲学家发现太阳从东边升起,从西边萍。他们就认为地球是不动的,是宇宙的中心,一切天体――太阳、月亮、行星和星球教师围绕着地球在天空做简单的完美的圆周运动。
结论:地心说的内容是:地球是宇宙的中心,并且静止不动,一切得星围绕地球做圆周运动。
地心说的代表人物是古希腊的科学家和哲学家亚里士多德。
大约在公元前四世纪或者三世纪,希腊天文学家阿里斯塔克指出,地球和所有行星都是围绕太阳而转动的。此外,地球还围绕自身的轴而旋转。他是人类历史上第一个提出有关太阳系结构的所谓日心说。波兰科学家哥白尼在《天体运行论》一书中,对日心说有更具体的论述和数学论证。此书的出版是科学史上的一次革命。
结论:日心说的内容:太阳是宇宙中心并且静止不动,一切行星都围绕太阳做圆周运动。
2、两种学说的斗争
地心说的观点与宗教神学观点一样,认为地球是宇宙的中心。随着对行星的研究的加深,人们感到地心说对天体运动的解释过于复杂和人为化,而日心说对行星的运动的解释更为合理简单。
3、开普勒定律
虽然哥白尼、伽利略等人否定了地心说,但仍然认为其他行星围绕太阳做圆周运动。这个观点是错误的,开普勒在第谷对780颗左右恒星观察并有准确记录的基础上,提出了椭圆轨道定律和周期定律。
a、开普勒第一定律(椭圆轨道定律):所有的行星分别在大小不同的椭圆轨道上围
绕太阳运动,太阳是在这些椭贺的一个焦点上。
b、开普勒第二定律(周期定律):所和行星的椭圆轨道的半长轴的三次方与公转周
期的二次方的比值都相等。
(画图解释)
开普勒定律以极简明的结论代替了庞大复杂的系统,使得计算行星的轨道半径和它
们的位置工作大简化。
板书设计:
第一节行星的运动
1、行星的两种学说:
a、地心说:地球是宇宙的中心,并且静止不动,一切得星围绕地球做圆周运动。
b、心说:太阳是宇宙中心并且静止不动,一切行星都围绕太阳做圆周运动。
2、两种学说的斗争:
3、开普勒定律:
a、开普勒第一定律(椭圆轨道定律):所有的行星分别在大小不同的椭圆轨
道上围绕太阳运动,太阳是在这些椭贺的一个焦点上。
b、普勒第二定律(周期定律):所和行星的椭圆轨道的半长轴的三次方与公
转周期的二次方的比值都相等。
运动与教案
1、激发学生的好奇心,培养学生提出问题、动手操作的科学探究能力和独立设计控制变量实验的能力。
2、体验证据对于科学探究的重要性,培养学生乐于搜集证据,勇于搜集证据的意识。
3、知道推和拉可以使静止的物体运动起来,推和拉都是力,推力和拉力都有大小和方向的,。
玩具小车、木块、线绳、米尺、秒表、易拉罐、小桥模型、测力计、乒乓球、足球、篮球。
"我们的表现"表格、推力和拉力在生活中应用的录像或课件。
(1)组织游戏:
老师组织学生做游戏:让同学甲蹲在地板上,分别找几个同学想办法让他离开原来的位置。
师生交流游戏规则。
(2)交流反思:
谈话:你在游戏中发现了什么?
学生:使劲儿地推他拉他都能使他离开。
谈话:推和拉都使劲儿说明我们用了力,离开原来的位置我们也可以说它运动起来。
(3)教师小结:这节课,我们就来研究推力和拉力。
(1)小组交流、讨论。教师巡视并参与到学生的讨论中去,教师主要针对推、拉怎样改变物体运动状态及物体受力后怎样运动进行引导。引导的过程中,教师应以鼓励性的语言,引导者的身份适时给学生以适当的评价,使活动的开展更加的有效。
全班交流。教师谈话:谁愿意把你们小组的讨论结果介绍给大家?
(2)探究推力和拉力都是力。
谈话:大家的讨论结果只是大家的猜想,真实的结果到底是不是这样还需要我们亲自动手验证一下。
(1)推力和拉力是有大小的。
教师谈话:小车在受到推力和拉力时会运动起来,那么小车的运动快慢与什么有关系呢?我们不妨预测一下。
教师小结:同学们提出的这些条件都可能影响小车的运动快慢,但是这些专题我们不可能都研究,我们要选择一下。
设计探究思路:
教师可以引导学生把钩码当成小车的拉力,改变小车所挂钩码的数量,可以改变小车受到不同的拉力。
(2)拉力和推力是有方向的。
引出活动内容:
教师谈话:我们现在都是小司机了,能驾驶好你的车吗?下面咱们做个小游戏看谁的小车能顺利通过所有的障碍物。既然是游戏,就要有游戏规则,小组先讨论游戏规则。
学生制定游戏规则。学生活动,教师巡视:教师交待"这个游戏可以重复做,关键要把你的发现记录下来。"。
(1)"比一比谁的力气大"。
谈话:拉力和推力在我们生活中的应用极其广泛,它们的存在不仅方便了我们的生活,还增添了我们的乐趣,下面咱们来做个"比一比谁的力气大"的游戏。
学生分两组进行"拔河比赛"。
同学们来交流一下,在动手操作中你发现了什么?你的发现与原来的猜想一致吗?
学生汇报交流,汇报时尽量让学生把他们的发现都讲出来,重点引导学生讲清楚:他们的发现与推力、拉力之间的关系,以便于学生在汇报结束后自己总结各组发现的相同之处,即上述物体运动状态之所以发生变化,就是因为被施加了推力和拉力。
教师提出以下几个评价主题。
认为哪个小组的发现最多?
认为哪个小组合作得最好?为什么?
这节课你有哪些发现?
学生对自己进行评价。
讲述:力就在我们的身边,除这节课我们接触到的推力和拉力外,还有哪些种类的力呢?我们把一辆小车放到斜坡上,它会自己向下跑,是谁让它由静止变成运动的?还是推力和拉力吗?如果你有兴趣不妨研究一下,你可能会发现一个"震惊世界"的超大秘密!
运动会教案
1.学习日常生活中常用动词,如:飞、跑、爬、游、跳、走等。
2.感受运动带来的快乐。
教学挂图《小小运动会》、欢快的音乐。
一.观看小小运动会1.导入情境,激发学习兴趣。
小朋友们好!(老师好!)今天,树林里可热闹了,原来是小动物们正在举行小小运动会。
2.出示教学挂图,启发幼儿完成问题。
哇!这么多小动物参加运动会,好热闹啊!我都看花眼了,那谁看清楚了告诉我:
a.运动会上有哪些小动物?(小鸟、小马、乌龟、小鱼、兔子)b.他们分别在做什么?(小鸟在飞,小马在跑,乌龟在爬,小鱼在游,兔子在跳)c.谁来表演一下:小鸟怎样飞,小马怎样跑······3.教师小结,即兴编出儿歌。
教师边朗诵儿歌边表演动作。
小鸟飞,飞得高。小马跑,跑得快。
乌龟爬,爬得慢。小鱼游,游得欢。兔子跳,跳得远。
b.听音乐,大家一起来表演。
二.互动学习1.我来做,你来说。
教师室内转圈做动作,转到谁那里谁来回答。
(除了上述儿歌中的动作,还可适当增加小猫走、袋鼠跳等。)2.我来说,你来做。
教师说出动词,幼儿做出相应的`动作。
曲线运动教案
知识与能力:知道什么是曲线运动,理解曲线运动的性质,瞬时速度的方向掌握物体做曲线运动的条件,并用牛顿第二定律分析,速度与合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系。
过程与方法:体验直线运动与曲线运动的区别,通过观察演示和探究实验,熟悉科学探究的一般方法。
情感态度价值观:领会曲线运动奇妙与和谐,培养学生对科学的好奇心和求知欲。
学情分析。
学生通过必修一的学习,已经初步掌握了如何描述直线运动以及将直线运动与物体受力条件结合起来,但是生活中更常见的是曲线运动,因此有必要在直线运动的基础上,沿着一般研究思路继续探究曲线运动。
重难点。
重点:物体做曲线运动方向的判断和物体做曲线运动的条件。
难点:对曲线运动性质的理解,合外力方向与曲线弯曲的关系。
内容设置和方案。
本节课通过分析生活中常见的相关物理现象和实验,将物理概念和生活实际结合起来,促进学生对各种情况下物体做曲线运动的速度方向和做曲线运动的条件的理解。
教学过程。
教学环节师生活动新课导入利用篮球挑战赛引入,让学生产生好奇,激发学生对学习新课的兴趣。
情景创设:我们先来进行一场篮球挑战赛,挑战规则:请在一分钟之内,通过三种或三种以上的方式让篮球做直线运动,即挑战成功。
学生活动:竖直向上抛篮球,静止释放篮球,竖直向下抛篮球。
教师引导:还有没有别的方式呢?比如用传球的方式?
挑战者挑战成功了吗?希望同学们通过今天的学习有一个更准确的判断。
小结:我们就把这样一种运动轨迹是曲线的运动,称之为曲线运动。
学生:匀速直线,匀变速直线,非匀变速直线。
教师归纳:大致可以分为匀速和变速。那么,曲线运动是什么运动呢?为什么?
学生:变速运动。因为运动方向在不断地改变,速度的方向就在变化。
教师:我们可以想象同学们跑操时以恒定不变的速率围着操场运动,这时,速度的大小没有发生变化,但是速度的方向是不是一定变了?曲线运动速度教师:现在我们就来研究一下做曲线运动的物体的速度方向。
1、举例:下雨天,我们旋转带有雨滴的雨伞,会发现雨伞边缘的水滴会怎样运动?
为了直观地去观察这样一种运动,我们设计了一个与之类似的实验。请看视频。
(在旋转的小陀螺边缘滴上墨滴,观察飞出的墨滴在纸上留下的痕迹)。
学生:由于惯性,物体将保持原来的运动状态。
教师总结:现在,我们可以得到:做圆周运动的物体在某一点的速度方向沿该点的切线方向。
猜想:做一般曲线运动的物体的速度方向也是沿该点的切线方向吗?
2、冬季有一项运动是滑冰,这是滑冰运动员的轨迹,我们怎样知道滑冰运动员在a、b两点的速度方向呢,联系前面的例子,让运动员摔倒在冰面上,由于冰面光滑,阻力很小,由于惯性,将继续保持原来的运动状态,此时滑出的方向就是摔倒这一点的速度方向。不过,这样做是不是有点残忍?我们可以用实验模拟。
实验验证:设计一个具有普遍意义的任意曲线轨道,通过拼接轨道探究小球在某一点的速度方向。
归纳总结:我们现在就可以得出一般结论:做曲线运动的物体在某一点的速度方向沿着这一点的切线方向。
学生:力。
运动与教案
1、掌握匀变速直线运动的速度公式,并能用来解答有关的问题。
2、掌握匀变速直线运动的位移公式,并能用来解答有关的问题。
能力目标。
体会学习运动学知识的一般方法,培养学生良好的分析问题,解决问题的习惯。
教材分析。
匀变速直线运动的速度公式是本章的重点之一,为了引导学生逐渐熟悉数学工具的应用,教材直接从加速度的定义式由公式变形得到匀变速直线运动的速度公式,紧接着配一道例题加以巩固。意在简单明了同时要让学生自然的复习旧知识,前后联系起来。
匀变速直线运动的位移公式是本章的另一个重点。推导位移公式的方法很多,中学阶段通常采用图像法,从速度图像导出位移公式。用图像法导位移公式比较严格,但一般学生接受起来较难,教材没有采用,而是放在阅读材料中了。本教材根据,说明匀变速直线运动中,并利用速度公式,代入整理后导出了位移公式。这种推导学生容易接受,对于初学者来讲比较适合。给出的例题做出了比较详细的分析与解答,便于学生的理解和今后的参考。
另外,本节的两个小标题“速度和时间的关系”“位移和时间的关系”能够更好的让学生体会研究物体的运动规律,就是要研究物体的位移、速度随时间变化的规律,有了公式就可以预见以后的运动情况。
为了使学生对速度公式获得具体的认识,也便于对所学知识的巩固,可以从某一实例出发,利用匀变速运动的概念,加速度的概念,猜测速度公式,之后再从公式变形角度推出,得出公式后,还应从匀变速运动的速度—时间图像中,加以再认识。
对于位移公式的建立,也可以给出一个模型,提出问题,再按照教材的安排进行。
对于两个例题的'处理,要引导同学自己分析已知,未知,画运动过程草图的习惯。
两个公式的建立及应用。
位移公式的建立。
一、速度和时间的关系。
1、提问:什么叫匀变速直线运动?什么叫加速度?
3、请同学自由推导:
4、讨论:上面讨论中的图像是什么样的?从中可以求出或分析出哪些问题?
5、处理例题:(展示课件1)请同学自己画运动过程草图,标出已知、未知,指导同学用正确格式书写。
二、位移和时间的关系:
1、提出问题:一中第2部分给出的情况。若求1s内的位移?2s内的位移?t秒内的位移?怎么办,引导同学知道,有必要知道位移与时间的对应关系。
2、推导:回忆平均速度的定义,给出对于匀变速直线运动,结合,请同学自己推导出。若有的同学提出可由图像法导出,可请他们谈推导的方法。
3、思考:由位移公式知s是t的二次函数,它的图像应该是抛物线,告诉同学一般我们不予讨论。
4、例题处理:同学阅读题目后,展示课件2,请同学自己画出运动过程草图,标出已知、未知、进而求解。
请你根据教材练习六中第(4)题描述的情况,自己设计一个实验,看看需要哪些器材,如何测量和记录,实际做一做,并和用公式算得的结果进行对比。
《洋务运动》教案
(1)列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业的民用工业。
(2)评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
(1)通过理解洋务派、近代企业、新式海陆军的内涵,培养理解历史概念的能力。
(2)通过分析洋务派创办近代企业会遇到哪些困难及思考当时中国除向西方学习外还有没有别的强国之路的问题,培养切入历史情景进行合理想象的能力。
(3)通过对洋务运动中军事工业与民用工业的对比,培养学生比较思维能力。
(4)通过评价洋务运动与李鸿章,培养辩证思维能力与创新思维品质。
(1)感知近代军事工业和民用工业创办、新式海陆军建立、介绍西学与兴办新式学堂等史实,积累对洋务运动的认识,理解洋务运动为民族自强做了努力并启动了中国近代化。
(2)学会从生产力标准和从人类文明演进高度运用历史标准去评价历史事件和历史人物。
(1)在中国由封建王朝发展模式向工业化发展模式的社会转型中,洋务运动作了最初的努力,启动了中国近代化。由此培养顺应历史潮流、积极追求进步的精神。
(2)学习洋务派敢于改革的勇气、面向世界的开放态度,追求民族自强的爱国主义情感。
(3)洋务运动的失败在于改革未触动封建体制,由此认识到实行体制创新和建立近代企业制度的重要性。
重点:洋务派的出现;近代工业的创办。
难点:洋务运动为什么会失败?对李鸿章的评价。
[课时]。
[教学方法]。
启发式教学。
[教学过程]。
导入新课。
1、洋务派产生的时间。
4、洋务派与顽固派的区别。
1、近代军事工业的创办。
2、近代民用工业的创办。
3、新式海陆军的建立。
4、介绍西学与兴办新式学堂。
以师生互动方式进行。
提问1:什么时候,洋务派出现,洋务运动兴起?
提问2:洋务派代表人物有哪些?洋务派的主张是什么?
提问4:洋务派除了兴办近代工业外,还开展了哪些方面的活动?
提问5:洋务运动有哪些进步作用?
指导学生独立完成课内习题。
运动与教案
活动目标:能为自己做简单的周运动计划,了解多运动对身体的好处。
喜爱参加体育锻炼,养成运动的好习惯。
活动准备:幼儿用计划表格每人一张、教师用计划表一张。
户外活动器械:(梯子、圈、平衡木、绳、布棒等)。
活动建议:谈话引出主题,激发幼儿的活动兴趣。
(1)春天是个春暖花开的季节,也是容易生病的季节,请幼儿说一说怎样避免生病?
(2)总结预防疾病的方法,多喝水可以及时补充水分,使身体中的病菌随小便排走;多吃水果,补充维生素;多运动,可以提高身体抵抗疾病的能力,能使小朋友身体长高长结实,还能锻炼小朋友的反应能力,变得很聪明。
鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。
(1)请幼儿说说你都做过哪些运动?
(2)鼓励幼儿说出梯子、圈、平衡木等器械都可以怎样玩,还有哪些不同的玩法。
教师介绍自己的运动计划,引导幼儿制定自己的运动计划。
(1)教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的`运动计划,包括运动器械和运动内容。
(2)引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划,要求幼儿计划要完整,内容包括各种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。
幼儿开始制定自己的运动计划。
(1)幼儿制定计划,要教师巡回观察幼儿的完成情况,适时地给予帮助和指导。
(2)引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。
讨论运动中要注意的安全。
(1)小朋友在运动中要注意哪些安全?
(2)在运动中应该怎样保护自己?
活动评析:
幼儿们回答问题很积极,而且不再乱喊,知道举手回答问题了。制作的计划表很适合,也很有创造力,用图形代替文字,很不错。
运动与教案
1、在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
ppt课件,音乐,操作材料、胶棒。
运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。
一、听小鼓。
师:(敲鼓)森林运动会马上就要开始啦,听小鼓它唱歌啦,嘿嘿,我的小鼓唱几声?(幼儿回答:你的小鼓唱2声)你们想来试一试吗?你想让小鼓唱几声?请1―2名幼儿边问边答。
二、数物匹配。
小结:用目测的方法,还可以用点数的方法,小朋友我们一起来数一数。我们给他们贴相应数量的号码牌。
2、小朋友我们一起来数一数,小鸡是不是5只?那我们给他们贴相应数量的号码牌。(1头大象,2只兔子,3只小猫,4只小狗,6只小羊,7只青蛙)(你真是个爱动脑筋的小朋友)
三、操作。
1、师:小动物们非常开心,都有了自己的号牌了,还有很多小动物也要入场了,我们一起来帮他们找一找号码牌吧。
2、看一看老师为你们准备的材料,这里有一些数字和动物图片,请在数字下面,贴上与它数量对应的动物图片,一边贴一边数。
四、评价。
找到号码牌的小朋友送到上面来让裁判检查,我们一起来看一看大家找的对不对。小动物要感谢你们,你们帮他们找的号码牌真对。
五、游戏。
森林的小动物玩的这么开心,我们也来玩一个开心的游戏,名字叫“听数字找朋友”,音乐一停,你听到数字几,就要找到几个朋友抱在一起,我们先来试一下。(走走走,跑跑跑,跳跳跳,做自己喜欢的动作)。
今天我们和数字玩了好玩的游戏,到操场上教教别的小朋友一起玩吧。
《运动会》教案
1.在“运动会”的问题情境中,认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,进一步体会乘、除法与实际生活的联系,能够熟练运用表内乘除法的知识解决实际问题,培养根据情境图发现有用信息,提出问题、解决问题的应用意识和实际能力。
〖教材分析〗。
〖学校及学生状况分析〗。
〖课堂实录〗。
课前交流:
在校园里,你们最喜欢参加什么体育活动?(引导学生说一说。)。
师:今天,我们班举行“小小运动会”,设有赛跑、跳远、拔河三个项目,你喜欢哪个项目就坐到相应的位置。(喜欢赛跑的在左边、跳远的在中间、拔河的在右边。)。
学生根据自己的爱好坐到相应的位置。(全班44人,赛跑的16人、跳远的8人、拔河的20人。)。
师:现在同学们都坐到了相应的位置,请同学们四个人自由结合成一个学习小组,选出小组长。
师:我们的小组组建成功。现在以小组为单位来设计一下,我们喜欢的比赛使用什么样的比赛器械、怎么开展。我们将评选出最佳设计小组。
小组开始设计,教师参与学生活动。
活动二:汇报交流。
师:我们的设计已经完成。先请赛跑小组来汇报,其他小组作为裁判组来评价他们的设计。
赛跑组1:喜欢赛跑的共16人,我们设计的跑道有4条,每组4人,可以跑4组。列算式为16÷4=4(组)。
赛跑组2:我们和1组设计的一样。
赛跑组3:我们是每组2人,分8组。列算式为16÷2=8(组)。
赛跑组4:我们从电视中看过,跑道有8条,也就是说每组8人,可分为2组。算式为16÷8=2(组)。
师:各小组汇报完成,请裁判组来评价一下。
裁判人员交流了一下。
裁判代表:我们认为4组设计得最好,因为适合我们学校操场的条件。从电视上我也见过每组8人,如果比赛场地大是可行的,也是最省时间的。
跳远组2:我们每人跳1次,共跳8次,计算口诀是“一八得八”。
跳远组1:这样不行,如果这次没有跳好怎么办?我们应该多给他们机会。我们设计的是每人跳3次,共需要跳3×8=24次。
师:哪个组设计得好呢?请裁判组来评价一下。
裁判组:1组设计得好,每人3次机会,不应一次定输赢。
生:7人,21÷3=7(人)。
拔河组1:我们按男女来分,男生12人,女生8人,我们肯定赢。
拔河组2:我们每组10人,男生、女生平均分,共分2组,10+10=20(人)。
拔河组3:我们和2组一样。
拔河组4:我们组是分成4个小组,20÷4=5,每组5人,通过循环比赛分胜负。
拔河组5:我们组还没有想好让哪一组赢,哪一组男生多肯定赢。
师:我来评价一下吧!2,3,4组的设计都非常好。1,5组认为男生多就一定胜,我看未必。拔河是个集体项目,男生多不团结的话照样不能胜,所以团结合作才是取胜的关键。
(分项目—设计比赛—汇报交流—评比,教师给学生充分的时间和空间,让孩子们在实践中体会到数学知识与生活的联系,孩子们的回答比我预想的要好,但小组合作中个别学生没有完全投入。如何让每一个学生都能积极参与,值得在实践中进一步探索。)。
师:看,那边多么热闹,我们一起去看一下吧!请看大屏幕。
(课件出示情境图的一部分:气球,每束5个,有4束;小卖部,矿泉水每瓶3元,汽水每瓶2元。)。
师:请同学们仔细观察,从这幅图中,你都看到了什么?你能提出什么数学问题?请试着和你的伙伴说一说。
学生独立思考,并与小组的同学进行交流,共同解决问题。
生1:我看到有4束气球,每束5个,一共多少个?共4×5=20(个),所用口诀是“四五二十”。
生2:我想买2瓶矿泉水,需要多少钱。2×3=6(元),需要6元。
生3:我有8元,可以买几瓶汽水?8÷2=4(瓶),可以买4瓶。
师:真棒!如果气球1元一个,你还能提出什么问题?
生4:气球1元一个,一瓶矿泉水的钱可以买3个气球,3÷1=3(个)。
生5:一瓶汽水的钱是2元,可以买2个气球,2÷1=2(个)。
生6:2个气球的钱可以买1瓶汽水,2×1=2(元)。
生7:3个气球的钱可以买1瓶矿泉水,3×1=3(元)。
(发现信息—提出问题—合作交流—解决问题,教师给学生提供了环境、条件,创造了讨论交流的时间和空间,让学生自己思考,用自己的方式解决问题,体现了学生的主体地位。教师对学生的求异思维应给予积极鼓励。)。
活动四:说一说、写一写。
师:在我们的生活中,有许多问题可以用乘除法来计算。你课前收集到哪些可以用算式或口诀解决的例子?在小组内交流。
小组交流收集到的例子。
生:我妈妈买了2公斤肉,每公斤8元,二八十六,共16元。
生:我和姐姐买了5个硬皮本,每个3元,三五十五,共15元。
……。
师:在我们生活中还有许多这样的例子。你们会写吗?可以上黑板写一个算式。
(学生在黑板上写下大大小小、各不相同的算式。)。
学生自由选择介绍。
生1:我选2×8=16。一个风筝8元,2个风筝,需要2×8=16(元)。
生2:我选20÷4=5。一个文具盒4元,20元可以买20÷4=5(个)。
……。
师:在我们生活中,只要你用心观察就会发现,我们会随时用到算式或口诀,课下多搜集这样的例子,把它记到我们的日记本中,比一比谁搜集的最多。
(说一说、写一写两个活动是本节课的亮点。列举生活中的例子,解释算式表示的意义,让学生体验到数学知识与生活的联系。)。
课堂小结:
1.今天这节课你觉得自己发挥得怎么样?
2.今天这节课你感到快乐吗?
〖教学反思〗。
本节课将知识镶嵌于“运动会”这一现实生活情境中,通过设计比赛、交流例子等丰富有趣的学习活动,使数学教学由“知识课堂”走进“生活课堂”,使原本枯燥乏味的数学知识变得生动、有意义,真正落实了人人都能获得必需的数学的新课程理念。这节课从学生的生活经验出发,选择学生熟悉的生活材料和活动形式,有效调动了学生学习的主动性。如上课开始,让学生根据自己的爱好选择运动项目,激发了学生的好奇心:这是做什么?接下来,设计比赛激发了学生更大的热情,小组合作中的争论、互补处处可见,学生的回答更是多姿多彩,超出了我的预料。如:拔河比赛学生想让自己组赢而让本组男生多,针对这个问题告诉学生不仅比赛要公平更要团结。说一说、写一写让学生充分感觉到知识与生活的联系,同时也体会到只要他们用心观察,知识就在身边。
〖案例点评〗。
1.让学生在生动具体的情境中学习数学。
在本节课中,教师充分利用学生的生活经验,创设了生动有趣的情境“运动会”,并引导学生进行观察、交流等活动,激发学生的学习兴趣与动机,让学生初步感受数学与日常生活的密切联系。
点评人:柴娟(山东省博兴县闫坊镇中心小学)。
〖编者点评〗。
1.在设计比赛的活动中,把学生分成赛跑、跳远、拔河三个项目组分别进行设计,然后小组汇报、全班评价,不仅教学时间花得多,而且每个小组只设计其中一个项目的一种方案,相当于只共同解决了一个问题,学生个体独立解决问题的机会就更少,大多数学生在大部分时间只能当旁听者。此外,这节课为什么没有安排或者没有时间安排第45页的练习呢?“不动笔墨不读书”,学数学更是如此。回顾一下,这节课学生有多少动手的机会?这种〖教学设计〗的教学效果是会令人感到不安的,值得反思。
2.教材中小卖部中卖的水有两种价格(每瓶2元或3元),那么“3瓶水需要多少钱”这个问题对学生是有挑战性的,因为它的答案不唯一。而在本设计中,把水变成矿泉水和汽水,问题的挑战性就因之而丧失了。
运动教案
1、活动主题:“缅怀十二月二十九日,共抒爱国情怀”
2、背景:
x年前的1935年12月9日上午10时,北平各所中学的3000多名学生聚集在新华门前上访。随后,举行大规模示威游行,反对成立河北察哈尔管委会,反对日本侵略华北。之后,大学生们举行罢工,聚集在街头支持游行,并组织宣传队奔赴祖国各地宣传抗日救国精神。它的伟大意义,注定要成为一场可以与五四运动相媲美的具有重大历史意义的学生运动。
我们要记住持续了x年的“十二九”运动和以学生为先锋的全国抗日高潮中英勇的民族精神象征!
3、活动目的:
现在我们生活在一个美丽的校园里,在各级领导和老师的关怀下,我们努力学习,探索新知识。通过这次活动,我们将加强对大学生的思想政治教育,使我们进一步认识当代大学生对国家和社会的责任,也让我们深刻认识到爱国主义是一种永不过时的情感,一种与时俱进的感觉。
3、时间:20x年12月9日。
4、地点:机械馆2104教室。
5、活动流程:
1ppt演示,主持人引出主题。
2发表讲话,介绍“12.9”爱国运动的历史、意义和重要性。
三。学生们就近年来日本和中国的一系列问题进行自由讨论和发表意见。
4会议结束时,我们朗诵了纪念12.9爱国运动的诗歌。
5主持人将宣布活动结束。
6、工作安排。
洋务运动教案
教学目标:
知识与技能:
通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价;通过对洋务运动的分析,评价,培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
过程与方法:
老师讲解洋务运动的知识重点,难点;组织学生运用分组讨论评价洋务运动,通过分析各知识点之间的关系,学会从图片等史料中获取有效信息。
情感态度与价值观:
使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中,是一次失败的封建统治的自救运动,同时也是中国近代化的开端。
教学过程:
一复习导入:(1分钟)。
步入近代的清王朝,遭到了两次鸦片战争的失败,又受到太平天国运动的沉重的冲击,统治已是风雨飘摇,面对残酷的现实,统治集团内部出现了分化,一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索,这就是我们这一节所要学习的内容:洋务运动。
首先学生带着以下问题看总理衙门部分(2分钟)。
看第一段和小字部分的“自强”的双重含义,思考洋务运动的含义。
从李鸿章的奏折中找出相应历史信息,思考洋务运动发生的背景条件;
从知识链接中从“夷务”到“洋务”的转变说明了些什么问题。
从对总理衙门的相关介绍找出其职能,影响和地位。
老师问答学生上述问题,通过ppt展示相关内容和答案(10分钟)。
背景:1、西方军事力量的冲击。
2、借师助剿中的认识。
3、寓华西人的劝诱。
4、外资的刺激。
5、军购的失败:阿斯本事件。
条件:1、第二次鸦片战争后中外和好局面。
2、湘淮军的成立及地方士绅的支持。
3、同治中兴,政局稳定。
夷务到洋务反映了第二次鸦片战争后对洋人观念的改变,从不对等地位逐渐上升为平等的外交。
总理衙门的职能,地位和影响 。
职能:主管一切和外国发生联系的事务。
地位:准外交机构;洋务运动最高行政机构。
影响:清朝中央机构的半殖民地化,以后逐渐成为清政府另一个综合性的中枢机构。
学生继续带着问题看从“自强”到“求富”和京师同文馆(3分钟)。
洋务运动前期和后期口号是什么,转变的原因。
洋务运动创办了哪些军事工业和民用工业,这些工业的地理位置。
思考洋务运动军事工业和和民用工业的性质有什么不同。
洋务运动在培养人才方面采取了那些措施。
老师问答学生上述问题,通过ppt展示相关内容和答案(15分钟)。
前期:“自强”。后期:求富。
军事工业的性质和影响。
地主阶级主导创办的封建性质的企业。
一定程度抵御外国入侵,军事近代化开端。
民用工业的性质和影响。
官督商办的带有资本主义性质的企业。
抵御外资入侵,有利于资本主义发展;诱导民族工业诞生。经济近代化。
创办新式学堂,派遣留学生。教育近代化。
洋务企业分布的特征极其原因。
三、洋务运动失败的原因和如何评价洋务运动(9分钟)。
洋务派为了振兴清王朝,采取了创立军工厂,建立海军,创办了民用企业,创办了新式学堂,还派遣留学生出国,但是随着1895年的中日甲午战争的失败,洋务运动也宣告破产,这仅仅是军事方面原因吗?结合刚才学过的课本知识和以前学过的知识,请找出洋务运动失败的原因以及如何评价洋务运动。
1、中体西用的制度。
2、官办企业的问题。
3、外国人才的携技居奇。
4、全球的军备竞赛。
5缺乏健全、有力的领导核心。
洋务运动是中国近代化的开端,推动了中国资本主义的产生和发展。第一,引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术,使中国出现了第一批近代企业。第二,为中国近代企业积累了生产经验,培养了技术力量。第三,在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用,为中国的近代化开辟了道路。
四、纵横联系(课后思考)。
戊戌变法,明治维新。
板书设计。
定义。
背景。
内容。
总理衙门。
军事工业(19世纪60——70年代)。
创建三只海军。
民用工业(19世纪70——90年代)。
培养人才(新式学堂,留学生)。
纵横联系。
明治维新,戊戌变法。
曲线运动教案
4、理解物体做曲线运动的条件是所受合外力的方向与它的速度方向不在一条直线上。
二、重点难点。
重点:曲线运动中的速度方向和物体做曲线运动的条件。
难点:理解并掌握物体做曲线运动的条件。
三、教学方法。
实验、讲解、归纳、推理。
四、教学用具。
多媒体设备、小钢球、条形磁铁。
五、教学过程。
(一)、引入新课:
【放录像】飞行的铁饼,导弹,卫星?
在实际生活中,曲线运动是普遍发生的。曲线运动有什么特点?物体为什么会做曲线运动?本节课我们就来学习这些问题。
1、提问:曲线运动与直线运动有什么区别?
――运动轨迹是曲线。
――速度方向时刻改变。
【放录像】。
(1)、在砂轮上磨刀具时,刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出;(见课件)。
(2)、撑开的带有水的伞绕着伞柄旋转,伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。
总结:曲线运动中速度的方向是时刻改变的,质点在某一点(或某一时刻)的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。
(3)、推理:
a:速度是矢量,既有大小,又有方向。
b:只要速度的大小、方向中的一个或两个同时变化,就表示速度矢量发生了变化,也就是具有加速度。
c:曲线运动中速度的方向时刻在改变,所以曲线运动是变速运动。
过渡:那么物体在什么条件下才做曲线运动呢?
【演示实验】(投影仪显示)一个在水平面上做直线运动的钢珠,如果从旁边给它施加一个侧向力,它的运动方向就会改变,不断给钢珠施加侧向力,或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁,钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。
归纳得到:当运动物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时,物体就做曲线运动。
【讨论】做曲线运动的物体,其加速度的方向跟它的速度方向是否一致?
对照物体做直线运动的条件:当物体所受的合外力方向跟它的速度方向在同一直线上时,物体做直线运动。
【看书】抛出的石子,飞行的人造卫星为什么做曲线运动?
用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件:
当合力的方向与物体的速度方向在同一直线上时,产生的加速度也在这条直线上,物体就做直线运动。
如果合力的方向跟速度方向不在同一条直线上,产生的加速度就和速度成一夹角,这时,合力就不但可以改变速度的大小,而且可以改变速度的方向,物体就做曲线运动。课堂练习:课本p83练习一(1)、(4)两题学生讨论;(2)、(3)两题课堂练习,并点两名学生在黑板上写出结果。教师评讲。
(四)、巩固练习。
a、必沿着f1的方向做匀加速直线运动。
b、必沿着f1的方向做匀减速直线运动。
c、不可能做匀速直线运动。
d、可能做直线运动,也可能做曲线运动。
【c、d】。
(五)、课堂小结。
1、运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。
2、曲线运动中速度的方向是时刻改变的,质点在某一点的瞬时速度的方向在曲线的这一点的切线方向上。
3、当运动物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时,物体就做曲线运动。
六、课外作业。
(略)。
海水运动教案
1、了解洋流的分类及地理意义、分布规律。
2、树立各自然地理要素之间相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。
1、表层洋流的分布规律
2、洋流系统对地理环境的影响
表层洋流的分布规律
【复习旧课】
1、海水的运动形式有哪几种?
2、按成因分,洋流有哪几种?
3、秘鲁渔场的形成与什么有关?
【引入新课】海洋中蕴藏着丰富的宝藏,神秘而富有挑战性,我们要不懈地努力,探索海洋、开发海洋、保护海洋。
【讲授新课】
1、表层洋流的分布
(1)展示气压带和风带图,引导学生据此图风向画出风海流的流向,然后展示洋流模式图。
(2)展示海陆轮廓图,引导学生根据地转偏向力和陆地形状对洋流流向的影响,尝试画出洋流分布略图,教师归纳小结。
(3)展示洋流分布略图,引导学生根据此图小结洋流分布规律,并判断:寒流与暖流、逆时针洋流分布、顺时针洋流分布。
(4)总结
副热带海区洋流系统的环流方向与大气运动中的气旋还是反气旋旋转方向一致?
对比:全球大气环流南北半球共6圈,而大洋环流共几圈?(读图思考)
由于南极大陆的存在,南半球的洋流系统实际情况是怎样的?对比南北半球西风漂流的水温。
2、洋流对地理环境的影响,引导学生阅读课本p74~75,初步了解洋流对地理环境的影响。
(1)暖流和寒流的概念
(2)暖流的作用:增温、增湿
北大西洋暖流:西欧海洋性气候的形成
(3)寒流的作用:降温、减湿
秘鲁寒流:秘鲁太平洋沿岸荒漠气候的形成
(4)寒流和暖流交汇:促进渔场形成
如纽芬兰渔场、北海道渔场等的形成。
【总结新课】洋流对地理环境具有深刻的影响
【巩固新课】
读图,回答下列问题:
(1)哪条洋流沿岸干燥少雨,为什么?
(2)a、b、c、d四海区何处可能形成大渔场?
(3)从a到c海区,画出航海中的最快捷航线。为什么?若该图是太平洋,请说出被利用的洋流名称。
(4)在太平洋中,乙洋流的名称是什么?
【布置作业】
1、复习本节。
2、预习。
中班运动教案
为了促进幼儿基本动作的发展,提高身体素质,在教师有目的地组织幼儿参与体能活动和户外体育活动的基础上,本着让每一个孩子参与、快乐、健康的原则,体验与同伴,家长,老师合作的快乐,中班组特举行本次亲子运动会。运动会活动方案制定如下:
运动·节约·时尚。
快乐运动、健康成长。
1、情感方面:培养幼儿对体育活动的兴趣,感受废物利用自制玩具的奇妙,有初步的环保意识以及自我服务意识。
2、技能方面:让孩子在各种有趣的游戏中得到体能锻炼,加强跑、跳、平衡、合作的能力,学会简单的生活技能并能运用于生活中。
3、家园方面:通过形式多样的亲子游戏,增强家长与孩子之间的情感交流,更好的.达到家园同步。
活动时间:20xx年5月28日上午8:50。
活动地点:幼儿园操场。
参加人员:1、中班全体幼儿及各班10名家长代表。
2、中班全体教师及后勤带班人员。
1、主持人讲话。
2、运动员入场:奏《运动员进行曲》。(班级幼儿方阵、家长方阵)。
3、中班集体操表演:《我真很不错》、《咕咕宝贝》。
4、运动员退场回到班级指定位置。
5、项目比赛。
6、颁奖。
1、幼儿集体项目:《小动物摘果子》。
(1)目标:练习纵跳触物,具有一定的弹跳能力;喜爱参加体育活动,具有一定的竞争意识。
(2)材料准备:纸箱6个(山洞),皮筋(篱笆)3个,轮胎9个(小土坑),小动物头饰60个,挂起来的桃子若干,小筐3个。
(3)参加人数:每班20名幼儿。
(4)规则:分别站在3条跑道上带上小动物头饰扮小猴,游戏开始,每组第一个幼儿出发去摘果子,在过程中必须钻过山洞,穿过小篱笆,跳过小土坑。小猴来到桃树下摘桃的时候必须屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。返回来将桃子倒入筐中,第二2名幼儿又开始游戏,直到最后一组幼儿跑完,哪组用时最短、摘到桃子最多为胜。
(5)分两轮进行:第一轮(中一班、中二班、中三班),第二轮(中四班、中五班、中六班)。
(6)第一轮裁判:郝婷、柯玉桃、孙庆红。第二轮裁判:吴娥、刘燕、叶正旺。(每个班由1名裁判员负责,记录时间以及摘果子数量。)。
2、亲子比赛项目:《齐心协力运球》。
(1)活动准备:各班自制篮筐10个,自制高跷1套,皮球10个。
(2)参加人数:每班10名家长,10名幼儿。
(3)规则:幼儿和家长迎面站立,发出口令时,第一个幼儿背着篮筐,踩着高跷出发,到达中心线将皮球装进篮筐里,经过送到第一名家长手中,家长夹着皮球跳回起点,以最先完成的班级获胜。
(4)分两轮进行:第一轮(中一班、中二班、中三班),第二轮(中四班、中五班、中六班)。
(5)第一轮裁判:郝婷、柯玉桃、孙庆红。第二轮裁判:吴娥、刘燕、叶正旺。(每个班由1名裁判员负责,记录时间以及运球个数。)。
(6)颁奖:亲子游戏集体奖六名:(最佳形象奖、最佳组织奖、最佳团结奖、最佳表演奖、最佳创意奖、最佳协作奖)。
3、幼儿技能比赛:《我会穿衣服》。
提高幼儿的生活自理能力,增强幼儿为自我服务意识。
(1)参加人数:每班5名幼儿参赛。
(2)游戏准备:各班准备有扣子的外套以及裤子5套,班牌一个,桌子三张。
(3)规则:六个班分两组进行,比赛时,各班幼儿站在班级指定位置,待裁判发出口令后,幼儿开始穿衣服,最先完成的幼儿为第一名,以此类推。
(4)颁奖:评出一等奖3名、二等奖6名、三等奖6名。
(5)第一轮裁判:郝婷、柯玉桃、孙庆红。第二轮裁判:吴娥、刘燕、叶正旺。(每个班由1名裁判员负责,记录时间以及运球个数。)。
4、教师团队游戏:《心手相连》。
(1)参加对象及人数:中班全体保教人员24人,中班幼儿家长24人(各班4名家长)。
(2)活动准备:呼啦圈2个。
(3)规则:分两组进行,教师组和家长组,手拉手平排站立,听到口令后,第一个人员将呼啦圈拿起套在身上,往下传给第二个人,依次传递,传递过程中不准用手帮忙,如果呼啦圈掉在地上,游戏从新开始。
(4)裁判:郝婷、叶正旺(每组一名裁判,负责监督参与者犯规否、及时按规则进行。)。
1、入场式,六个班依次入场,每班三位老师分别站在幼儿队列前侧、中段、后方。
2、各班班主任负责运动会比赛项目组织、道具摆放,配班老师负责每一项参赛选手人员,送到起点处参加比赛,项目结束后带领幼儿回到班级队伍中,保育教师负责组织本班幼儿观看比赛、维持会场纪律。
3、各班准备入场式道具(班级标牌)运动口号。
4、各班教师密切配合,进行分工协作,组织好班级幼儿,比赛过程中本班老师按照裁判员口令及要求迅速将参赛幼儿带到指定地点,积极配合完成各项比赛活动。
5、各班自备相机为幼儿拍照。
6、各班召开好家长会,强调参加活动纪律以及有关事宜。二〇一四年五月八日。
小班运动教案
教学目标:
1、通过体能训练投沙包增强手部力量。
2、学习拍球达到15个。
3、通过游戏教育幼儿爱护牙齿。
教学重点:
1、体能:幼儿能够用正确的姿势投沙包2米。
2、技能:幼儿能够用正确的姿势拍球15个。教学难点:
1、培养幼儿正确排球姿势,拍球时脚不动。教学准备:明明、小卫士奖章、蛀虫,字宝宝,皮球,沙包教学过程:
一、开始部分(3分钟)热身运动。
(头--肩--扩胸--腰--膝盖--手脚腕--单脚站)。
二、基本部分(25分钟)。
1、体能训练(12分钟)。
师:今天老师请来了一名小客人,他现在非常的难受、痛苦你们知道这是为什么吗?
幼:不知道。
师:那我们快请他出来看一看吧。请小朋友们倒数五个数。
幼:5、4、3、2、1师:我们快听听他是怎么说的。
明:呜呜,我昨天晚上吃了好多好吃的可是我忘记刷牙了哎呦!好疼啊!快来帮帮我吧!
师:小一班勇敢的小卫士要不要帮助他!幼:要。师:刚才老师用放大镜看到了好多蛀虫要爬到明明的嘴里呢,我要给站的好的小朋友每人一个隐形放大镜请小朋友们闭上眼睛从一数到十。(教师出示蛀虫)看到了没有今天小朋友的任务就是,打跑蛀牙!小朋友们要先学习打蛀虫的本领。
师:请所有小朋友站到线后面,身体侧过来,右脚向后迈一小步胳膊弯曲手拿沙。
包到耳边身子转回来用力向上扔扔的时候注意要往高扔往你的正前方扔这样才能打到蛀牙哦!我们一起来试一下吧!预备,开始!你们真棒,我们再来一遍这次要扔得更远哦!预备,开始!再用力扔一次,预备,开始!小朋友们都扔得很远我们的第一个本领都学会了么?幼:学会了。
2、技能训练(13分钟)。
师:接下来我们的第二个本领是什么呢,请大家猜一猜,它圆圆的用手拍它还会弹起来,是什么啊?幼:球!
师:对,我们的第二个本领是拍球(教师讲解并示范)。
师:小朋友们记住老师是怎么拍的了吗?那我请一名小朋友到前来做个示范(请个别幼儿示范,教师在旁指导。)。
师:老师觉得很棒,那请小朋友用正确的姿势一起拍5个,看谁拍的最好,(纠正姿势,老师在旁指导。)。
师:小朋友们你们真棒,我们的本领马上就要学会啦!请小朋友们拍球15个,要求姿势正确,拍球时脚不动,不掉球,能做到吗!幼:能!
师:预备,开始!
师:小朋友们真厉害,现在老师请小朋友们分成两组进行拍球,第一组小朋友拍球的时候对面的小朋友可以坐在球上拍手休息,拍的棒的小朋友老师会给他一个小卫士奖章,得到奖章就可以帮助明明打蛀虫喽!
师:朋友们特别棒,现在请所有的小朋友在一起拍一遍,我们比比赛看谁拍的最棒。
师:准备,开始。
三:结束部分(2分钟)师:小朋友们成功的帮助明明赶跑蛀虫你们真棒,有蛀虫真疼呀小朋友一定要记得吃完零食之后要刷牙,好不好!幼:好!
《我爱运动》教案
1、通过看看、学学、搭搭、画画掌握线描人的多种运动姿态。
2、喜欢运动,了解运动项目,积极投入到运动中来。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
1、通过谈话激发热情:
小朋友,你们喜欢运动吗?你喜欢参加什么运动?
你们听说过奥运会吗?知道2008年奥运会在哪举行吗?
奥运会有哪些运动项目呢?。我们一起来了解一下。(观看大屏幕上的课件)。
2、观看屏幕说说学学。
说一说你看到了哪些运动?
学一学你喜欢的运动项目。
3、利用火柴棒拼搭。
游戏:“我来学,你来拼”:请幼儿结伴做模特摆出运动的姿态,另一幼儿用火柴棒快速拼出运动造型。
教师巡回指导。
4、在彩纸上画出线描人(运动图片循环播放)。
表扬有创意的幼儿。
幼儿作品展览。
五四运动教案
教学目标:1、知识目标*归纳新文化运动和五四运动的基本线索和历史意义2、能力目标*收集五四时期文化精英的生平传记和精辟论述,加深对新文化运动和五四运动的理解*概括新文化运动的思想解放作用和五四精神在现实生活中的指导意义3、情感、态度、价值观目标*通过五四运动的学习,培养学生的爱国主义情感,认识爱国主义具有时代内涵4、重点、难点*新文化运动的思想解放作用(重点)*五四运动的爱国进步意义(重点、难点)教学方法:合作、调查、交流、探究教学准备:1、历史大查阅:(制成资料卡片)a、新文化运动的核心人物及其故事b、“五四运动”的爆发及其经过2、投影片及教学图片教学流程:
一、导入(投影出示图片:“康有为、梁启超像”、“义和团旗帜”、“孙中山像”)提问:大家还熟悉这三幅图片吗?相信关于他们的故事同学们一定还记得,哪位同学能分别用一两句话概述一下。…………辛亥革命后,许多人都为推翻两千年的帝制而欢呼,幻想在此基础上建立民主的共和国,以实现中国人的强国之梦。但是,现实却是袁世凯和张勋复辟帝制、军阀割据混战、帝国主义列强在中国专横。从西方移植过来的民主共和体制显得羸弱无力,民主共和制并没有发挥其制衡作用,反而成为军阀、政客争权夺利的遮羞布。那么,挽救中国到底应该走怎样的一条道路,中国革命的曙光究竟在哪里?带着这样一个问题,我们一起走进本节课的学习——五四运动。(板书)。
二、交流探究1、新文化运动(1)简介新文化运动的背景(2)阅读教材,知识归纳:a、新文化运动的领袖b、新文化运动的核心刊物c、新文化运动的口号(3)资料交流:a、了解陈独秀、李大钊、《新青年》(投影图片)b、你还了解新文化运动中的其他一些人物吗?(4)通过以上资料的交流,请同学们结合教材概括一下新文化运动的主要内容。(方法:在自主概括的基础上与同桌或在组内交流,互相补充学习。)小结:(投影)提倡民主,反对专制;提倡科学,反对愚昧;提倡新道德,反对旧道德;提倡新文学,反对旧文学;斗争矛头直指封建制度的孔教。(5)在我国新文化运动深入发展之时,俄国爆发了十月革命。
(阅读教材,了解十月革命)…………小结:十月革命的胜利,使中国的先进知识分子看到了民族解放的新希望,他们逐步从激进的民主主义者转变为具有初步共产主义思想的知识分子,他们开始用马克思主义为精神武器,教育和组织人民,将革命推进到一个新的时期。探究、讨论:新文化运动对中国社会产生了怎样的影响?这场运动前后期在思想宣传方面有什么重大变化?…………小结:新文化运动动摇了封建思想的统治地位,人们的思想得到空前解放。启发了民众的民主主义觉悟,为马克思主义在中国的传播创造了条件,为五四运动的爆发作了思想准备。在思想宣传方面,新文化运动前期提出了“民主”与“科学”的口号,1920xx年俄国十月革命胜利后李大钊等开始宣传马克思主义,把新文化运动推向新阶段,为新民主主义革命的开始和中国共产党的诞生奠定了基础。
三、总结:中国革命在负出了沉重代价,经历了艰难曲折的历程后,终于随着十月革命的一声炮响,惊醒了国人,给先进分子指明了一条可行之路——马克思主义道路,特别是五四运动的暴发,极大的提高了中国人民的觉悟,中国无产阶级作为独立的政治力量,登上了历史舞台,迎来了革命曙光,开始了中国革命新的征程。四、课后探究归纳中国走过的几条救国道路,想一想,为什么中国先进分子选择了社会主义道路?五、板书设计:五四运动宣传:民主科学新文化运动传播:马克思主义时间:1919、5、4爆发:口号:“外争国权,内惩国贼”.
曲线运动教案
教学期望(目标):
一、知识与技能。
2、知道曲线运动中速度的方向是如何确定的,理解曲线运动是变速运动。
3、结合实例理解物体做曲线运动的条件。
二、过程与方法。
1、通过视频,向学生展现与日常生活紧密联系的运动事例,引入了曲线运动的概念,激发学生学习的兴趣.
2、观察链球表演,学会分析物理现象,体验磨刀具时火花四溅,使学生的思维在结论得出之前经过大胆猜想,实验验证,最后归纳总结得出速度的方向.
3、开放性实验过程,让学生亲临科学探究的实验过程,在实践中提高学生的物理素养.
三、情感态度与价值观。
1、感受到科学研究问题源于生活实践,获得的结论服务于生活实践,体会学以致用的感受。
2、培养学生科学探究能力及抽象思维能力.
重点:体验获得“曲线运动的速度方向是切线方向”的实验过程。
教学设计即目标达成过程。
教学过程教学内容(教材、生活等。
教学资源)重组教学策略。
(互动或讲述等)预期。
效果导入生活中两组运动实例。
embedunknownembedunknownembedunknown。
从熟悉的生活入手,得出运动的普遍性和研究的必要性。
教师引导。
学生观察。
思考。
物理知识来源生活,激发学生兴趣,调动内在学习动机。
教师引导。
学生思考、猜想、实验验证得出:
2.做曲线运动的小球在某一点的速度方向是在曲线的这一点的切线方向。
速度的变化包括速度大小变化、速度方向变化、速度大小方向同时变化。
曲线运动的速度特点:速度方向一定变化。
教师引导。
学生讨论。
理论探究,对曲线运动的认识进一步加深探究3:曲线运动的条件。
2、两人一组,共同合作;。
3、设计出实验方案,并能够亲自操作;。
小班运动教案
教学目标:
1、体验并练习上肢抛接与投掷的动作,提高上肢力量与动作的协调。
2、让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进,乐意参与游戏。
活动准备:
废旧报纸(或白纸)人手一张,报纸球一筐。
活动过程:
1、热身活动:雪花飘。
游戏方式:教师与幼儿一起在场地中,每人手持一张白纸做自由跑动、旋转等热身活动。
2、游戏一:飞雪花。
游戏方式:幼儿自由分散练习,将手中的白纸向上空抛起,并能够接住,反复练习。
3、游戏二:扔雪球。
游戏方式:幼儿将白纸团成雪球,继续练习自抛自接的游戏。
4、游戏三:打雪仗游戏方式:
(1)幼儿将多张白纸分别揉成雪球,进行多次单向投掷。
(2)幼儿人手一个小框,将雪球捡至框里,在指定位置进行投掷游戏。
5、放松活动:小雪人。
游戏方式:幼儿跟随教师的口令摆成雪人造型,用身体模仿雪慢慢融化的形态。身心放松,结束活动。
小班运动教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的小班数学春季运动会教案,欢迎阅读与收藏。
活动目标:
1、认识点卡,理解点卡的符号意义,知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
2、学说句子“x个xx,我送给你x个点子的点卡。”
3、能按规则取放材料。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点:
认识点卡,理解点卡的符号意义,知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
活动准备:
1、幼儿操作材料人手一套。
2、数量分别为一至五的动物卡片(小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马)。
3、画有春季运动会背景图的分类板一块,上面贴有五面红旗,红旗上分别贴上五种动物的图标。
活动过程:
1、导入活动,激发兴趣。
教师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片,说说动物的名称。
评析:活动开始,让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片,通过各种动物的图片吸引了幼儿的注意力,在幼儿相互讨论各自的动物名称中,充分地激发的幼儿活动的兴趣。
2、学习用点卡表示5以内的数量。
(1)练习分类。
师:要进行比赛,首先要排好队,谁来帮助它们呢?
引导幼儿根据红旗上图标,把同类的动物排成一排。
评析:让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进行分类,既关注了每位幼儿,激发了每位幼儿活动的兴趣,又缩短了个别操作的时间,同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下一个环节作好了铺垫。
(2)认识点卡,理解点卡的.符号意义,学习用点卡表示数量。
教师出示点卡。
师:谁愿意为每种动物送上点卡呢?
请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡,并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句“x个xx,我送给你x个点子的点卡”。
教师小结:点卡上有几个点,就表示数量几。
评析:教师不直接讲解点卡的符号意义,而是先让幼儿为动物送点卡,允许幼儿出错。在幼儿操作的基础上,通过教师有针对性的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”,在幼儿的讲述和教师的小结中,使幼儿更好地理解了点卡的符号意义,并进行点卡与实物的匹配。此环节很好地体现了在玩中学的理念,使幼儿在操作中加深认识,学会知识,而不是教师灌输式的学习。
3、幼儿操作。
出示幼儿操作材料,引导幼儿先数一数动物的数量,再贴上相应的点卡。
教师巡视指导。
评析:本次集体操作过程,很好地巩固了幼儿对点卡的认识。教师在巡视指导的过程中,对于幼儿出现的错误进行了有针对性的个别指导,对幼儿的操作结果进行了检查。
4、结束活动。
师:刚才,我们帮每种动物都送上了点卡,小动物们很感谢我们,请我们去看它们比赛呢!
评析:整个活动始终围绕春季动物运动会展开,最后以小动物请我们去观看比赛自然地结束活动,使整个情境创设非常完整,而且使幼儿较好地感受到了帮助别人的快乐。
课后反思:
点卡相对实物来说更加直观,能使人一目了然,但对于小班幼儿来说,对点卡的认识有一定的困难。为了使幼儿能顺利地从实物过渡到点卡,我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境,通过各种动物形象,激发了幼儿的兴趣,并通过给动物分类、送点卡等过程,由浅入深,让幼儿在轻松、愉快地操作中,很好地理解了点卡的符号意义,加深了对点卡的认识。在整个过程中,幼儿表现非常积极,活动参与性较高,很好地达到了预期的活动目标。
活动目标:
1.熟悉同伴的名字。
2.学习和同伴滚球的方法。
重点难点:
重点:熟悉同伴的名字。
难点:学习和同伴滚球的方法。
活动准备:
1.皮球若干。
2.幼儿活动前有介绍自己的经验,会使用‘我的名字叫某某某,我是个可爱的小女(男)孩,希望大家喜欢我’这样的一段话介绍自己。
活动过程:
一、递球游戏。
1.幼儿站成一个大圆圈,教师在圆心和幼儿做递球游戏,接到球的幼儿向大家介绍己。
你们喜欢玩球吗?我们今天来玩一个传球游戏,球递给谁,谁就向大家介绍自己。
我的名字叫某某某,是个可爱的小女(男)孩,希望大家喜欢我。
2.在幼儿相互熟悉同伴的名字后,教师退出,幼儿站着围成一个大圆圈,再做递球游。
戏。
二、幼儿围坐成一个大圈,教师坐在圆心和幼儿做滚球的游戏。教师示范滚球方法接到球的幼儿说出一个朋友的'名字,如:我的好朋友叫xxx,并把球传给对方。教师在旁边及时指导,如若球滚出圈外,教师帮忙把球捡回来。滚球的时候要对准你的朋友,用力不要太大也不要太小,太大就会把球滚出去;太小的话,好朋友接不到球。
活动目标:
1、熟悉故事中角色的关系,了解故事的情节发展。
2、在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中,鼓励幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。
3、通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。
4、欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动重难点:
通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。
幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。
活动准备:
1.大本图画故事书,幼儿用书人手一本。
:《没有声音的运动会》。
3.老鼠爷爷手偶一个,小图片若干。
活动过程:
一、观察图片,初步了解故事主人--老鼠爷爷。
教师:这是谁?爷爷。你从哪里看出来是爷爷的?胡子、烟斗、眼镜等。
讨论:爷爷在干什么?看什么书?
(引导幼儿用一边……一边……来讲述)你从哪里看出来是爷爷?
二、观察画面,理解故事内容。
1.教师引导幼儿观察书的----,认识老鼠一家。
讨论:看看老鼠爷爷家里有谁呢?爸爸、妈妈。他们有几个孩子?我们来数一数。看看姐姐妹妹系着什么颜色的围裙?谁是哥哥弟弟?大一点的是哥哥,小一点的是弟弟。
2.教师引导幼儿阅读书,观察老鼠做蛋糕的动态。
3.教师引导幼儿阅读书的----,动作模仿,理解动词:打、倒、和、搬、舀。
讨论:做蛋糕真有趣,你们想做蛋糕吗?我们一起来学一学他们做蛋糕吧。
4.看图连贯讲述老鼠们做蛋糕的动作。
5.教师引导幼儿观看dvd,在看看、猜猜、议议、讲讲中了解故事情节发展。
讨论:
做蛋糕的时候发生了什么事情呢?怎么办呢?回来时,被谁看见了?老鼠爷爷问什么呢?
老鼠爸爸(妈妈、哥哥、姐姐、弟弟)是怎么回答的呢?
三、延伸活动,共同祝福老鼠爷爷过生日。
教师:看到爷爷这么开心,小老鼠们心里怎么样呀?他们会对爷爷说什么?还会说什么祝福的话?我们一起来给老鼠爷爷唱生日歌吧。
四、完整播放dvd,鼓励幼儿做个有爱心的孩子。
教学反思:
活动时从认识老鼠爷爷入手,进而引出老鼠全家为老鼠爷爷做蛋糕过生日的故事,将其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去买东西的.画面提取出来,让孩子们观察一下它们在干什么?与做蛋糕这件事有什么关系?进而学习“急急忙忙”这个词及动作。最后才来讲故事,让孩子从故事中找出刚才问题的答案,并在讲故事时强调老鼠哈哈哈话:“要悄悄地做蛋糕,不要让老鼠爷爷知道。”从而让孩子能比较顺利地回答老鼠也要最后的疑问:“他们不是都在忙运动吗,哪里来的时间做蛋糕呢?”这样层层铺垫,很适合小班年龄段的孩子,所有的问题都能解答,孩子们显得很高兴,感觉很自信。最后完整讲述故事的时候,孩子们也能够被完整的故事情节以及寻找问题答案的心情吸引,听得很认真,效果也比原先边讲故事边提问要好。今后遇到这样的绘本教学,可以找出这次活动要重点解决的一个问题,然后从这个问题入手,在听故事之前先解决这个问题或提出疑问,将绘本中的一些相关画面先提取出来帮助孩子理解、寻找答案,最后再来完整讲述故事,这样的学习效果明显,目标也能在轻松愉快的氛围中轻易达成。
本文扩展阅读:运动会指体育运动的竞赛会,有奥运会等大型运动会,只是范围不同。最早的运动会就是古希腊的古代奥运会。运动会中,每人都能展现自己的光彩,迎接胜利的喝彩。
问题与思考。
2、课程当中老师可以应用哪些技巧增加幼儿的肢体探索机会?
专家点评。
一、课程设计。
以“爸爸妈妈的小帮手”作为课程设计的主轴,让小朋友能从生活中学习,增进幼儿对生活的体验,是一个好的.设计概念。
课程设计中加入重力(提椅子)及四肢同时运动的环节,增进幼儿对肢体动作的探索能力。
课程设计纳入了创造力的教学概念,从原本“推”的动作,引导幼儿创造出许多不同的操作方式,增加了动作的探索。幼儿能以自己的能力完成老师交付的任务,这就是幼儿运动游戏课程设计的精神。
二、教学技巧。
律动教学以带有故事情境的律动来开展,利用口诀,加强了律动的互动效果,也增强了学生的学习动机,并能在一开始就烘托出整节课的良好教学气氛。
以伸展运动探索肢体动作并逐渐伸展,能让幼儿体验肢体的变化。但应注意因幼儿对力道控制不佳,所以做伸展运动时应避免摇晃式的,应伸展到特定的点后停顿约十秒钟,再尝试同一定点伸展3-5次后换另一个定点。
伸展运动指导时采用渐进的方式能激起幼儿突破自我的动机,也促使幼儿更加尽力地去完成任务,这样既增加了自信心的培养,也容易提升孩子的成就感。
以“椅子”取代“水桶提水”是材料的取代,不但提升了幼儿的参与度,而且可以提升幼儿对材料的使用能力。教师在课程中特别交代幼儿应该“轻放”,如此才能掌握“材料不能因课程的使用而有所破坏”的原则,教师应该随时提醒小朋友爱惜所使用的材料。
教师发现幼儿动作错误时,能停下来再次提醒,这是很重要的指导技巧。
当幼儿动作不明确或者错误时,如果不会立马造成危险或者影响到他人,不用立即停止课程,等幼儿亲身经历后再做重点提醒即可,以免影响已有动机,并且如此操作,能让幼儿对自身动作有更深的体验。
指导的过程掌握了“循序渐进”的原则,并为幼儿提供多元的动作探索机会,不但使课程内容充实,还能增强幼儿创造能力。
一、活动目标:
1、学习用合作的方式侧身跳跃运送物品。
2、能够克服困难,坚持把萝卜运到终点。
二、活动准备:
1、每两名幼儿1个萝卜。
2、音乐磁带,小白兔头饰若干。
三、活动过程:
1、和幼儿听节奏音乐,一起活动身体。
2、在休息时让幼儿说一说自己见过的小动物,一引出小白兔,激发幼儿兴趣。
3、(1)、让幼儿说一说自己见过的小白兔是怎样活动的,并学小。
白兔活动身体。
(2)、教师和幼儿一起做伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等动作。
4、组织幼儿分组练习正面向前跳和两人同时侧身前跳动作。
(1)、教师把幼儿分成三组让幼儿在“草地”练习小白兔跳跃的动作,注意两人之间保持一定的`距离,不要撞倒小朋友。
(2)、幼儿自由玩跳跃游戏,教师观察、指导幼儿注意幼儿在跳跃时要双脚同时抬起,同时落地,两只手分开放在头上,拇指和食指成“v”型,代表小白兔的耳朵,两腿略弯曲,身体重心向下,一步一步往前跳。
(3)、加大难度,两人抬着萝卜,同时侧身往前跳。
5、出示小白兔头饰,组织幼儿游戏:小白兔运萝卜。
(1)、出示一堆萝卜,请幼儿帮忙运萝卜,用手、脚,引导幼儿说出用身体跳跃的方法带着萝卜侧身跳跃。
(2)、幼儿分组练习用侧身跳跃的方法带着萝卜运动。
(3)、运萝卜大赛:幼儿分两组,请两名幼儿侧身抬着一个萝卜,用侧身跳跃的方法将萝卜运到终点,最先完成任务的组获胜。
【活动目标】。
1、模仿虫类飞、爬、跳。
2、按运动方式分类。
【活动准备】。
1、虫虫的运动方式课件,透明大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案)虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。
2、认识常见虫类。
【活动过程】 一、导入。
仔细看看都有哪些?
二、探究活动。
1、虫类运动方式——爬。
播放课件,认识这个虫吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是爬来爬去的?模仿它爬的样子。
2、虫类运动方式——飞。
播放课件,认识它吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是飞来飞去的?模仿飞行的样子。
3、虫类运动方式——跳。
小结:有些虫会爬,有些虫会飞,有些虫会跳。
三、分类活动。
出示透明大塑料瓶,幼儿操作虫类粘贴卡片,按照虫类运动方式尝试分类。
【延伸活动】 带领孩子收集、认识身边常见的虫类,知道它们的.名字,观察它们的运动方式。
科学知识:
虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行,有很多的虫类会综合运用这三种运动方式,如蝴蝶既会飞行又会爬;蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知能力成长,教师可以引导幼儿逐渐发现虫类运动方式的多样性,满足幼儿的好奇心。
【教学反思】 本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点,活动兴趣浓厚,能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式,利用饮料瓶制作分类记录单,引导幼儿初步尝试分类,体验游戏的快乐。在探究活动中,既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为,又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动,把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透,促进幼儿的全面发展。
设计意图:
挑战极限,是人们热爱生命,珍惜生命的体现。挑战极限,其实就是把人类最大潜能尽情展现,勇于挑战极限就是把心中的梦想在现实中浓墨重彩的描绘。这学期我们结合小班幼儿的运动特点,设置了适合他们发展的'挑战性的体育环境--过桥,利用高低不同的平衡木,采用一些问题情景,适度创造与其年龄相适应的“困难”,使运动环境具有适宜的挑战性,使幼儿不断的体验到参与运动的快乐。
活动目标:
1、在挑战活动过程中学习走平衡、挑战走拱桥的专项技术本领。
2、训练运动员在平衡木的平稳移动,手脚协调及通过难点的程度来发展其运动水平。
3、培养幼儿具有吃苦耐劳,培养克服困难的精神。
活动准备:各种高低不同的平衡木拱形桥小动物若干挑担玩具大小纸箱活动内容:
1、练习走平衡木。
4、体操运动员。
5、探宝。
6、给小动物送粮食。
7、小猴爬山。
8、送礼物。
9、花果山。
10、勇敢的小动物。
活动目的:1、动力目标:体验运动的快乐,竞争的乐趣以及规则意识及协作精神;
2、能力目标:在与父母游戏中发展幼儿的滚轮胎和跑的能力;
3、亲子目标:督促家长关注孩子的体能发展,和孩子一起培养对体育活动的爱好,为孩子的将来建立良好的运动习惯。
活动形式:体操表演、亲子体能比赛。
活动时间和地点:周五幼儿园广场及东涌路。
活动原则:
1、安全第一。不管在园里举行还是在外面租场地举行,必须保证每一个孩子的安全。
2、家长和孩子齐参与。让每一位家长和孩子都参与到我们活动中来,家长不再是单纯的.观众和欣赏者,要积极参与做一个让孩子自豪骄傲的爸爸妈妈!
3、公平、博爱原则。活动中体现公平竞争,公平比赛原则,让孩子们树立良好的竞赛风格,体验成功的快乐,同时要给每个孩子准备一份奖品,奖励孩子和家长们的全心投入。
物品准备。
音响、照相机、摄像机、活跃气氛的小喇叭,哨子、班级牌。
游戏道具(轮胎、圆筒、高走道)。
要求。
家长一到园就介绍活动时间和流程,公布运动会比赛项目和比赛规则。
要求家长理解自己孩子的表现,相信自己的孩子是最棒的,为孩子加油、助威,积极肯定孩子的表现;别的家长和孩子比赛的时候也要热烈鼓掌加油;提示孩子要遵守游戏规则。做到友谊第一、比赛第二。
遵守会场秩序,不丢垃圾,不到处走动,不跑到前面照相或录像,告知家长幼儿园已为孩子们请了专业照相和录象人员。
流程:
一、主持人讲话、运动员讲话、家长代表讲话、院长致辞。
二、开幕式。
三、团体操。
四、幼儿休息。
五、亲子游戏。
愚公移山。
幼儿家长分两队(橙子、苹果队)先有幼儿将轮胎滚障碍,以s型滚到家长面前,再有家长将轮胎围着大圆筒滚一周,再将轮胎抬到长跑道上滚下去,以此类推将轮胎摆成山。那一队快那一对获胜。
六、闭幕式。
七、家长会。
活动准备:
教学挂图《小小运动会》。
欢快的音乐。
活动过程:
1、导入情境,激发学习兴趣。
小朋友们好!(老师好!)。
2、出示教学挂图,启发幼儿完成问题。
哇!这么多小动物参加运动会,好热闹啊!我都看花眼了,那谁看清楚了告诉我:
a、运动会上有哪些小动物?(小鸟、小马、乌龟、小鱼、兔子)。
b、他们分别在做什么?(小鸟在飞,小马在跑,乌龟在爬,小鱼在游,兔子在跳)。
c、谁来表演一下:小鸟怎样飞,小马怎样跑······。
3、教师小结,即兴编出儿歌。
a、教师边朗诵儿歌边表演动作。
小鸟飞,飞得高。
小马跑,跑得快。
乌龟爬,爬得慢。
小鱼游,游得欢。
兔子跳,跳得远。
b、听音乐,大家一起来表演。
二、互动学习。
1、我来做,你来说。
教师室内转圈做动作,转到谁那里谁来回答。
(除了上述儿歌中的动作,还可适当增加小猫走、袋鼠跳等。)。
2、我来说,你来做。
教师说出动词,幼儿做出相应的动作。
三、拓展延伸。
教师和幼儿一起来做韵律操《我真的很棒》。
我真的很棒,我真的很棒。我可以走一走,我走呀走呀走。
我真的很棒,我真的很棒。我可以转一转,我转呀转呀转。
我真的很棒,我真的'很棒。我可以拍一拍,我拍呀拍呀拍。
我真的很棒,我真的很棒。我可以扭一扭,我扭呀扭呀扭。
我真的很棒,我真的很棒。我可以跑一跑,我跑呀跑呀跑。
我真的很棒,我真的很棒。我可以跳一跳,我跳呀跳呀跳。
活动目标:
1、学习日常生活中常用动词,如:飞、跑、爬、游、跳、走等。
2、感受运动带来的快乐。