通过编写工作计划书,可以让我们更好地管理时间,提高工作的效率。工作计划书是一份非常重要的文件,下面我们将展示几个有关工作计划书的经典实例,希望能给大家带来启发。
高考物理复习工作计划
我教高三年级107班物理,人数76人,从学生学习情况看,高三面临着高考,社会的关注,父母的期望,老师的督促,同学的挑战,时间的紧迫,灵山中学107班的全体同学,个个刻苦学习,对物理学习的兴趣越来越浓。从课堂情况看,没有学生迟到早退,更没有学生缺课,老师要求学时,个个全神贯注看教材,教室内鸦雀无声,讲时,认真听课,练时,只听到写字声。从学习能力上看,由于天资的差异,各位学生在高三以前对基础知识的掌握不同,因此,出现了有些学生,根本上没有能力自学物理,等待着老师的讲解,甚至讲了还是茫然,而另一些学生,自已有梳理知识的能力,对各类解题方法,胸有成竹,大部分的学生,通过学、点、测、评,才能得到提高。从学习成绩看,通过多次单元测试、月考,考题跟近几年高考试题相同,结果,平均分35分左右,优秀率0,及格率百分之十左右,差生率百分之十左右,虽然通过高三第一学期的教与学,大部分的学生都在不同成度上,得到提高,但是,本班学生人数多,对物理学习能力差异大。要做到人人超过全省平均,须百倍努力。
教材分析。
根据学生的情况,本学期准备套三教材,第一套是山东出版社出版的新课程课本,也是我校平时上课的课本,它覆盖所有的考点,它用字、数、图的形式,形象地阐述各个物理概念和物理规律,对于差生,重温教过的知识,加深理解有很大的好处;第二套山东出版社出版的《三维设计》作为高三复习教材,本教材以考纲为基准,以课本为依据,分成十多单元,先梳理单元的知识结构,再描述各个知识点的内涵与外延,接着对主体知识与前后知识的链接做详解,以例题的形式,揭示了各种解题方法,同时,有对应的练习,使学生通过练习巩固所学知识和熟练解题方法,针对大部分有基础的学生,提高对知识的运用有很大的帮助;第三套专题复习教材(自编),以近几年高考题为依据,分解各种题型,总结它们的解题方法,以例题的形式,与学生共同分析,再由对应的题型进行测试,对好的学生,可以提高他们在考纲中,提出的五能,好处多多。
教学目标。
知识与技:
成绩差的学生。
1、通过对课本的再学习,加深对各个考点认识。
2、能运用所学知识推理、判断、分析问题。
3、掌握基本的解题方法。
中等学生。
1、通过复习熟悉所有的考点。
2、能梳理各个知识之间的链接,掌握它们的内涵与外延。
3、会运用知识解决物理问题,熟练推理、判断、分析问题。
好的学生。
1、熟练掌握各个考点。
2、熟练区分各种题型,一看很快就进入题景,理解题意,方法胸有成竹。
3、熟练掌握考纲中,提出的五能,且熟练应用解决各种物理问题。
过程与方法。
1、通过复习过程,渐渐感悟出对物理知识的网络梳理,表格梳理,纲目梳理等等方法。
2、通过大量的做题,形成自己独具一格的解决问题的方法。
3、通过与同学,与老师之间的互动,学会交流手段。
情感、态度与价值观。
通过各种练习,产生好奇,引起兴趣,寻根究底,生成方法,从成功解决问题中,享受学习的快乐,从艰苦的学习中,感悟科学家研究的辛难,从而更热爱科学,从解决生产生活的实际问题中,体现出物理的价值。
方法。
高三备考。按轮次复习,已经被大多数高三教师认可。有些老师一轮复习,有些老师两轮复习,有些老师三轮复习。甚至,有些老师还进行四、五轮复习。
无论多少轮复习,复习的依据都离不开考纲,以及学生对知识的理解能力和掌握程度,最后一点显得更加重要。
措施。
我们无论做任何事,都有解决事情的方法与技巧。同理,考试也有它的方法与技巧。
高考物理复习工作计划
本学期以创办规范化、精致化、人文化、特色化学校为工作目标,紧紧围绕“一个中心,两个工程,四条主线,四个意识”开展教学工作。
学生现状分析。
学生基础弱,注重基础知识的培养,分等次教学。
教材研习。
一轮复习注重基础,《优化设计》题型多,着重讲解题型,但是有难度且不够基础,另定《小题狂做》,物理报纸基础篇,方便学生扎实基础。
本学期教学的主要任务目标和要求以及完成这些任务目标或要求的主要措施。
1.提升我校高三学生学习的自主性,措施:教师要狠抓听课效率和作业质量两个关键点。
2.加大物理学习习惯的培养力度,努力使学生学会学习,做学习的主人,多培养学生物理观念,科学思维,避免学生死学。措施:增加测试,训练思维,教学多使用问答发,训练学生分析问题能力,集中学生注意力。3.认真研读《高中物理课程标准》用以提升自己的物理学科素养。
4.如有机会,积极参加学习和培训,了解教改动向,指导教学工作,及时了解新课程改革的动态和吸收先进的教学经验。
5.组内应互相听课、评课,探讨难点、重点问题的解决方法,实行教学资源共享,及时调整教学方法,将新课程的理念贯穿到教学的全过程中。
课堂教学改革。
将尽可能多的物理小实验融入课堂,培养学生动手能力和实践创造精神是新课程的新理念。
对学生课外学习的具体要求。
1.禁占用晚自习时间进行讲课,学生自主学习时间段不能破坏。
2.加大学生梯度训练,分层次教学,让每个学生都能学到知识。
对教学效果的检查安排(测试)。
测验评价。
必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。
除了学校组织的期中、期末考试及月考外还应重视我校周测及单元练的考察要求有分数。
并要求平时练习考试化,用以克服考试紧张心里及培养练习的效率。
常规教研。
教案应体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)及学科素养(物理观念,科学思维,科学探究,科学态度及责任)。
时常教学反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上,根据不同层次的学生,要求完成补充习题(分层教学,不只针对基础练习)。
专题研究。
中高考复习工作计划
高三英语教学的目的是什么?依敝人之愚见,这个目的应该是着重培养学生综合运用英语的实践能力。由于高考是选拔性考试,考试成绩作为考生能否有资格进入大学学习的重要依据,高三英语教学就更应该注重培养学生在高考中的应试能力。这样做,并非片面强调应试教育(-上网第一站xfhttp教育网),而忽略或贬低素质教育(-上网第一站xfhttp教育网)。因为在素质教育(-上网第一站xfhttp教育网)的内涵中,应该有这样一层意思,即培养,提高学生应付高考,并在高考中胜出的能力。
高三英语教学的重头戏是进行英语高考复习。针对考试内容的改革趋势,教师应该悉心学习研究性课程标准,即教学大纲,研究教材和《考试手册》,并注意这三者的有机联系。教师只有在充分理解,并掌握教学大纲的目的,教材的`指导思想,编排体系和基本特点,以及《考试手册》的具体要求之后才能在高三英语总复习中驾轻就熟,事半功倍。
高三英语总复习应重视听说、读、写、的综合训练。近年来,上海英语高考试卷题型包括听力、语法、词汇、综合填空、语篇理解、翻译(汉译英)和写作等七项。面对这七项,笔者积多年教学与总复习之经验,窃以为翻译(汉译英)最为重要。其分值虽只占总分的10%,仅15分,在各大题中所占的分值比例最小,但其对提高综合运用英语的实践能力,有着“纲举目张”中“纲”的作用。如果一个学生对翻译(汉译英)的修炼到了游刃有余,炉火纯青的地步,真正做到了传统意义上信、达、雅,那么,又何愁写不出好的文章?句子翻译得好,其英语表达能力肯定就好。有了很好的文字功底,要提高英语听力水平就不在话下。汉译英的能力提高了,其对于语法、词汇的驾驭能力势必也强。如果学生在听力、语法、词汇、翻译、写作等五个方面都能做得好,那么他们在综合填空、语篇理解等二个方面肯定也能得心应手,挥洒自如。
[1][2]。
高三物理复习工作计划
2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用,促成学科科学思维,培养物理学科科学方法。
4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
1、20xx年9月至20xx年3月中旬:第一轮复习,实验理论、操作复习。
2、20xx年3月中旬至4月底:第二轮专题复习。
4、20xx年5月至5月底:模拟考试。
5、20xx年5月底至6月初,学生回归课本,查缺补漏。
1、第一轮复习中,要求学生带齐高中课本,加强基本概念、原理复习,指导学生梳理知识点知识结构。
2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练,精讲多练,提高学生分析具体情景,建立物理图景,寻找具体适用规律的能力。
3、提高课堂教学的质量,每周集体备课2次,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。
5、典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练、
高三物理复习工作计划
2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用,促成学科科学思维,培养物理学科科学方法。
4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
1、xx年暑假至xx年2月上旬:第一轮复习。
2、xx年2月中、下旬:实验理论、操作复习。
3、xx年3月至4月底:第二轮专题复习。
4、xx年5月至5月底:模拟考试。
5、xx年5月底至6月初,学生回归课本,查缺补漏。
1、第一轮复习中,要求学生带齐高中课本,加强基本概念、原理复习,指导学生梳理知识点知识结构。
2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练,精讲多练,提高学生分析具体情景,建立物理图景,寻找具体适用规律的能力。
3、提高课堂教学的质量,每周集体备课2次,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。
5、典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练、
高考物理如何复习
一份高考试题中、低档题(主要是考查基础知识部分)占80%,难题只占20%,如果把最后冲刺阶段的宝贵时间去解难题,这是舍本求末。通过前一阶段的模拟训练,大都会发现自己的问题,针对这些问题,认真查缺补漏,才会事半功倍,如对基本概念,自己的理解是否准确,深刻。仅以“功”的概念为例,功是能的转化的量度。各种形式的力做功,都对应着一定形式的能的转化。能否准确地认识这种关系,极大地制约着对某些物理状态、物理情境、物理过程的分析。高考试题往往通过特写的物理情境,考查对概念的理解,对一些物理定律、物理公式,往往有的同学只重视结论,而忽视该定律、公式的适用条件,这些都应在最后阶段,逐一解决。
高考物理备考策略另外,还应注意总结重要的物理问题研究方法,如理想模型的方法、类比的方法、等效方法、逆向思维等。通过对以往练习中的经验教训,使自己的思维方法提高一个档次。
二、抓核心。
核心就是对物理状态和物理过程的分析,在分析过程中一般应该注意两个线索:力和能。物体的运动由物体所受合外力决定。对物体受力进行分析,是十分重要的一环。物体在运动过程中,一些力往往又对物体做功,导致物体的能量不断发生变化。能及能的相互转化为物理的研究提供了另一个重要线索。分别从力和能入手,对过程进行全面分析,久而久之,就可能化为“能力。”
三、抓薄弱环节。
近两年高考试题加强了对论述能力的考查。目前主要体现为对推导论证的考查。如去年高考及今年北京地区春季高考都增加了推导证明题,但这几道题都源于课本。因此,复习中应注意课本中某些重要命题的论证过程。还应该加强对物理问题的表述能力的训练。尤其是在求解计算题,不仅仅能够计算出结果,还应能够对所得结果进行分析和论述。即不仅会说出是这样,还要会说明为什么会这样。
四、抓理论与实际的结合。
去年高考试题的特点之一是大量的题目紧密联系实际,物理理论原本来源于生产和生活实际,但结果是有不少同学反倒对这类题感到生疏,这是很不正常的。在总复习阶段,应善于把物理基础理论与日常生活中的一些与物理有关的实际结合起来。可以说力、热、电、光各个分支,都有大量的事实能与高中物理结合,要学会用物理基础理论解释身边常见的物理现象。提高应用物理解决实际问题的能力。
五、抓良好学习习惯和心理素质的培养。
在求解物理问题时,应具备良好的学习习惯,如正确选择研究对象,正确进行受力分析,在对状态,过程分析时画出状态,过程的示意图,将抽象的文字条件形象化、具体化,在涉及势能计算时,应先确定零势能标准。在涉及同一直线上的矢量运算时,规定出正方向,以方便于用标量运算代替矢量运算化。在计算过程中,先统一单位,运算后认真对数字结果进行复核。
1.对于多体问题,要正确选取研究对象,善于寻找相互联系。
选取研究对象和寻找相互联系是求解多体问题的两个关键。选取研究对象需根据不同的条件,或采用隔离法,即把研究对象从其所在的系统中抽取出来进行研究;或采用整体法,即把几个研究对象组成的系统作为整体来进行研究;或将隔离法与整体法交叉使用。
通常,符合守恒定律的系统或各部分运动状态相同的系统,宜采用整体法;在需讨论系统各部分间的相互作用时,宜采用隔离法;对于各部分运动状态不同的系统,应慎用整体法,有时不能用整体法。至于多个物体间的相互联系,通常可从它们之间的相互作用、运动的时间、位移、速度、加速度等方面去寻找。
2.对于多过程问题,要仔细观察过程特征,妥善运用物理规律。
观察每一个过程特征和寻找过程之间的联系是求解多过程问题的两个关键。分析过程特征需仔细分析每个过程的约束条件,如物体的受力情况、状态参量等,以便运用相应的物理规律逐个进行研究。至于过程之间的联系,则可从物体运动的速度、位移、时间等方面去寻找。
3.对于含有隐含条件的问题,要注重审题,深究细琢,努力挖掘隐含条件。
注重审题,深究细琢,综观全局重点推敲,挖掘并应用隐含条件,梳理解题思路或建立辅助方程,是求解的关键。通常,隐含条件可通过观察物理现象、认识物理模型和分析物理过程,甚至从试题的字里行间或图像中去挖掘。
4.对于存在多种情况的问题,要认真分析制约条件,周密探讨多种情况。
解题时必须根据不同条件对各种可能情况进行全面分析,必要时要自己拟定讨论方案,将问题根据一定的标准分类,再逐类进行探讨,防止漏解。
5.对于数学技巧性较强的问题,要耐心细致寻找规律,熟练运用数学方法。
耐心寻找规律、选取相应的数学方法是关键。求解物理问题,通常采用的数学方法有:方程法、比例法、数列法、不等式法、函数极值法、微元分析法、图像法和几何法等,在众多数学方法的运用上必须打下扎实的基础。
6.对于有多种解法的问题,要开拓思路避繁就简,合理选取最优解法。
避繁就简、选取最优解法是顺利解题、争取高分的关键,特别是在受考试时间限制的情况下更应如此。这就要求我们具有敏捷的思维能力和熟练的解题技巧,在短时间内进行斟酌、比较、选择并作出决断。当然,作为平时的解题训练,尽可能地多采用几种解法,对于开拓我们的解题思路是非常有益的。
高考复习工作计划
高考语文的特点是“直接”与课内知识相关的部分较少。但很多同学往往把它理解成“很少考课内”,在复习中对于课内知识不够重视。但实际上,高考语文的考查方式是“课内知识的课外迁移”,即把课内学到的知识以“非课文”的形式考察出来。因此,课内知识的归纳和落实也是复习的要点所在。
在复习中,同学们要注意将曾经松散学习的课内知识点纳入到考试试卷的体系之内,落实清楚每一个知识点在高考中的考察位置。例如,课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面,用课外文章的例句来考课内知识;再比如,课内诗词鉴赏往往是熟悉作者的陌生作品,或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆)。实际上,高考语文对我们的要求,无非是“学以致用”四个字而已。
课外知识以积累阅读经验和写作素材为主。
除了单纯的课内复习外,同学们也不能忘记必要的课外拓展。世界上没有什么是不能纳入“语文”这个学科的范畴的。在狭义的“学习”之余,大家也必须拨出一定的时间来进行课外书籍或文章的阅读。否则,单凭课内复习部分,是无法应付高考语文阅读延伸题和作文考察的要求的。
阅读的对象可以是时政类的报刊杂志,也可以是一些职业写作人的专栏文字。对于文学性较强的文章,应当主要以训练现代文阅读能力为主,去捕捉作者思路、写作手法,尝试理解其立意;对于时事新闻等消息性的文字,则要本着启发思考、引发议论和积累作文素材的目的去进行,这样,在作文中才有“联系实际,深入思考”的余地和充实的内容储备。
1、理清知识系统。
这有利于同学们明确复习的目标,从而形成知识网络,并在答题时更好的寻找解题依据。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。第一轮复习时要有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。
2、要注重利用教材。
因为教材是教学的依据,教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、诗歌、文学常识等就是完全考察教材中的内容。而对教材加以熟悉也有利于学生对知识的积累和能力的培养。
3、要明确语文学科的特点,调整心态。
语文不同于其它学科,成绩的提高需要长时间的坚持。这就要求学生要调整好学习的心态,不能因为短期内成绩没有提高而放弃。只要根据老师的要求,学习时多加些细心和耐心,成绩的提高就会指日可待。
高三如何提高语文成绩。
科技文作答。面对繁琐复杂的科技文,我们应该浏览,而非精度。科技文常常是枯燥难懂的,一些难懂的词汇令我们头疼。然而,我们要清楚,语文考得是句子,而非科技文中的知识。我们要做的就是检索。将一些艰涩难懂的词汇删掉,留下原本的句型,在与选项对比,就容易很多。快速浏览全文不要超过两分钟,将每段大意和中心句划出来,方便理清文章思路。
古文作答。答古文时千万不要全文翻译,时间有限!第三个选择题一般都是选择与文章叙述不相符的,我们可以根据题目内容的提示翻译文章,可以提高我们的速度。句子翻译题一定要逐字翻译,确保不会落下每一个知识点。
诗歌作答。答诗歌时,先直问直答,它问什么答什么,然后翻译相应句子,再答作用。无论是否会做,想到什么写什么,诗歌按踩分点给分,错了也不扣分。
高三语文作文素材。
1、苏轼在千年以前就曾说过、“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”莎士比亚的研究者们也说过、“一千个人的眼里有一千个哈姆雷特。”也许有人看哈姆雷特是勇于思而怯于行的懦夫,有人看他是深思熟虑的勇士。鲁迅先生在评价《红缕梦》时,也曾经说道学家看见的是淫,文人才子们看到的是情。
2、黄土高原,是我挺起的胸膛;黄河流水,是我沸腾的血液;黄帝陵丘,是我远古的怀想;黄海大潮,是我激荡的心声;黄山劲松,是我不屈的脊梁;黄埔大桥,是我展开的臂膀;大兴安岭,是我坚硬的肋骨;洞庭鄱阳,是我明亮的眼睛;喜马拉雅,是我高昂的头颅;巍巍长城,是我不屈的脊梁。
3、风是春使。“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”。柔柳轻舞,摇动细细的柳叶,漾出春的绿意。是谁把春带到这里?作者随即指出、是那剪刀似的“二月春风”。风是绵绵深情。柳永词中、“便纵有千种风情,更与何人说?”把一腔的相思、无奈与寂寞赋予一词,“千种风情”,使作者的愁思跃然而出。更有一首歌中的、“你是风儿我是沙,缠缠绵绵到天涯……”这句歌词不乏现代都市的摩登感,把深浓之情以一“风”字尽传无余。
4、沉默是一种气质,也是一种风度,更是一种品格。如果没有沉默,就没有孕育,就没有震荡,就没有突破。蛾在沉默了一冬之后,终于把飞的梦幻变成现实;海在沉默了一时之后,终于把惊涛的壮观推出了地平线。
中高考复习工作计划
一年一度的中考即将来临,众所周知,初三的下半学期是学生们一生中最重要的.,最关键的阶段,因此提高他们的成绩关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语成绩。为了使英语教学工作能有条不紊的进行,本人特制定了中考复习计划。
1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的实习能力。
2、做好中考总复习工作,抓好类子生,提高中层生,顾及所有学生,不让一个学生漏掉。
认真经验并加以学习和借鉴,探索多元化的英语教学模式,优化教法,指导学法,结合中考的信息和方向,制定一套完整有效的教学计划和复习方法,加强培优辅差,提高优秀率和合格率,争取中考成绩比去年进步。
整个复习分三个阶段:。
第一阶段:时间:第1-10周内容:初一初二初三课本单元复习。
英语中考复习分为三轮:课本分册复习,帮助学生建立知识结构,使学生在头脑中形成清晰的知识体系。语法专项复习,在注重基础知识的同时,加强听、说、读、写以及其他技能的培养。综合模拟复习,查漏补缺,在练习中纠正学生存在的错误和不足。
第一轮:(1—10周)全面复习阶段。
以教材为主,开展基础知识的复习。同时,要真正做到听、说、读、写全面兼顾,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的学习,使学生知识系统化,模糊知识清晰化,为解决下一阶段打基础。主要从以下几方面来抓:
1.根据复习内容,布置适量难度适中的练习,使学生对已学知识不仅记住,而且能够灵活运用,强调基础知识的复习教学。
2.每复习完一册就进行阶段性测试,随时掌握学生把握情况。
3.复习内容主要是词汇复习和用法归纳;句型复习和用法归纳;语法复习。
第二轮:(11—15周)语法专项复习。
这一轮的复习主要是进行语法专项题复习,以学生为中心,讲练结合,精讲精练。将语法与教学内容相结合,让学生在使用中体验,在体验中提高。同时,我们要研究考纲及中考英语试卷题型,指导学生仔细地归纳小结,总体掌握所学知识。
在这一轮的专项复习中,还应对中考中所占分值较高且学生感觉较难,容易丢分的题型重点加强训练,例如,完形填空、阅读理解、写作等在复习时应多花时间给学生具体辅导解题方法和技巧,加强训练。
第三轮:(16—18周)模拟综合复习。
在这一阶段的复习是一个非常关键的时期。所以一定把握好这一关的考前复习。特别要注意复习效果,我们要加强中考题型的分析。进行几次与中考难度相当模拟考试,批改、重点讲评来查漏补缺,发现有不足,及时来指导,增强学生的自信心。
认真做好年级组织的月考和市教研室组织的两次水平模拟检测,做到统一考试,统一阅卷。每次考试后要做好质量分析,通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析,找出薄弱环节,并针对学生的具体情况进行查漏补缺。同时,还要抓住教研室所编写的几套训练卷的运用,以便加强学生对题型的适应性。
a)考前的心理调节指导。
b)考技指导。
复习时间安排:
中高考复习工作计划
很多人觉得做的题目多了就是努力学习了,努力学习最重要的是一个态度。而且做题要的就是锻炼并且帮你熟悉掌握知识点,所以这需要我们对每一道题做好总结归纳,而只在意题目数量是没用的,没能真正消化就等于白做。
2、不要放过一道错题。
我们平时做练习和考试,肯定会有一些题目是做错的,我们要将这些题目都整理起来,做成一本错题集,不单单知识抄题目和写答案就行了,还要注明考察的知识点是什么?错误的原因是什么?还有该如何去解答这道题?这些都要注明,这样我们才能消除知识漏洞,避免下次掉进同样的坑中。
3、要未雨绸缪。
我们不能等每次考试拿着错误去分析,我们要尽量的在考前做好复习准备,这样才能减少考试的犯错。我们要把每天学习上的问题都罗列出来,然后自己解决或者问老师同学都可以,不要让自己存在问题堆积的情况。
高考物理如何复习
其实高中物理讲的就是一些自然界当中事物的定理,这些在我们身边还有很多事物都蕴含这这些真理,生活处处都有物理,就比如说我们每次坐车,我们看外面的世界就可以看见这些车子外面的东西都在向后走,这就是我们高中物理当中的参照物,这个知识点,生活到处都存在知识,你要用心去体会。
只要我们长一颗发现的眼睛,你一定要多看看你的生活当中会有很多的现象,不管是自然的还是生活的,你还要多看看夜晚的星星,看看他的变化,你还会发现物理当中发光、发热以及一些定律问题.这些知识在我们的生活当中还是处处存在的。
二、学会从定理入手。
对于一些定理还有就是一些死概念还有的一些规律你们都要高度重视,但是你不光时要记住这些知识,你要学会该怎样利用起来,这才是关键,聪明的孩子是利用这些公式然后应用到自己的错题当中,从中找到问题的所在,你还要做到从一个小小的错题,就可以复习到很多知识,真是双丰收,这也是学生学习高中物理能不能开窍的关键。
三、把不理解改成很熟练。
因为在高中物理当中还有很多新的概念,还有一些名词就是比如:势能、弹性势能等,你们不要看见这些没有见过的词,就不喜欢他们,你知道吗?只要你深入的了解,细心去看看,然后你再看看一些教材以及一些辅导书都是可以让你理解的。
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1、理清概念,稳扎稳打。
物理中需要背的概念并不多,而一些特别强调记背的内容如选修3-5等并不是很难。对于其他的内容,需要学生建立起一定的知识体系,对于底层概念有较牢的把握。总体上可以将高中物理分为几大板块,在复习时有针对地建立起对应的知识体系。比如:力学、热学、电磁学、光学、近代物理。复习时先从书本抓起,理清概念后可以减少后续做题过程中因对概念不熟悉而要重新查找知识点的麻烦,这可以通过紧跟老师的复习节奏实现。
在建立知识体系的时候,要注意细节,争取能够一次性把需要记住的物理概念记牢。这就需要耐心和细心,在复习过程中稳扎稳打,切不可心浮气躁。比如对运动学公式的记忆准确、对功能关系的细节理解、对振动、原子物理等概念的熟悉。虽然记忆的内容不如化学、生物多,但是要注重理解与运用。
2、“题海战术”,补足短板。
物理就像数学一样,需要大量的练习才能开阔眼界与思维,不断熟练解题技巧的运用。需要大量“刷题”并不意味着一直刷题,在刷题的同时要注意技巧。在完成对概念的熟悉之后,要及时转向实战运用,检验自己的学习成果。建议可以分类刷题,针对自己的短板进行突破。力学不行就多找力学的题来做,电磁学不行就多做电磁学的题,做多了就会慢慢总结出这些题的相似之处,形成自己的一套解题思路。久而久之,说不定可以转劣势为优势,这就需要具备相当的毅力和勇气。
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1.吃透说明、调整策略,节约备考时间精力。
比如说删除了力矩,那么磁力矩还备不备考?当然不备考,力矩都删除了还谈什么磁力矩?再如热学中理想气体考试要点调整后,就只需掌握对体积、温度、压强的关系作定性分析。
2.强化基础知识和基本技能训练。
不多钻难题、偏题和怪题。从近两年,特别是去年理综试卷分析来看,理、化、生三科中物理难度偏高。为达到三科难度适中,今年物理难度将会有所降低。从考试说明的样题中就看到物理增加了两道选择题,而且最后的'物理压轴题难度也将会有所下降。考试说明的调整也说明这一点,删除内容多为计算繁复的知识。我们更应强化基础知识和基本技能的训练,不要将大量宝贵时间和精力浪费在做难题、偏题和怪题上。
3.理顺知识网络。
学科网络是解答各学科试题的通道。虽然有三科综合题,但难度都不是十分大。综合能力考查主要还是以学科内综合为主,两年的理科综合试卷和考试说明样题,都基本如此。所以不要过分强调综合,而忽略了学科内主干知识的梳理、归纳。
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高考物理复习工作计划
(一)教材分析:
高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容,高三年级将进入全面的总复习阶段,为了配合高三的总复习,学校统一订购了由光明出版社编写的《三维设计》作为高三复习教材,该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导,以20__年普通高考考试说明为依据编写,作为本学年参考用,本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。
(二)学情分析:
1、课堂情况:由于是高三年级,即将面临着高考的选拔考试,大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好,都比较认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务。
2、对基础知识的掌握:高三279,275为理科基础班,虽然相对来说物理基础较差,但学习能力有着较大的差异,根据前段时间的观察和摸底,大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固,各章各节的知识点尚处于分立状态,不能很好地利用知识解决相应的基本问题,所以对知识的了解和掌握有待地提高。
3、解题技能:利用物理知识解决有关综合问题的能力很差,学生解决问题的技能还有待提高。
二、教学目标与任务。
加强和利用知识点的复习,尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态,掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法,进一步提高解决问题的技能。具体地说:
2、技能方面,主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合,同时,要求学生熟练掌握基本的解题方法,从而提高学生的解题速度。
3、情感与价值观方面,引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观,使学生在物理美中陶冶自己的情操,从而达到全面育人的目的。
三、方法与措施。
1、面向全体,分类指导。从学生的全面素质提高,对每一位学生负责的基本点出发,根据各层次学生具体情况,制定恰当的教学目标,满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。
2、抓好基础,培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲,研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点,使自复习教学更具有计对性,在教学中应强调理解。掌握好基础知识,基本技能和基本方法。同时,也要注意培养学生独立阅读,独立形成物理情景或建立物理模型,独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。
3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程,掌握不同学生的学习主要障碍,在此基础上制订教学方案,要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率,减轻学生负担。
四、教学时间安排。
1~2周:物理必修(一)第一章《运动的描述匀变速直线运动的研究》。
3~4周:物理必修(一)第二章《相互作用》。
5~6周:物理必修(一)第三章《牛顿运动定律》。
7~8周:物理必修(二)第四章《曲线运动万有引力与航天》。
9~10周:物理必修(二)第五章《机械能及其守恒定律》。
11~12周:选修3-1第六章《静电场》。
13~14周:选修3-1第七章《恒定电流》。
15~16周:选修3-1第八章《磁场》。
17~18周:选修3-2第九章《电磁感应》。
19~20周:选修3-2第十章《交变电流传感器》。
21~22周:选修3-5第十一章《动量》。
五、阶段教学要求:
1、处理好课时较少与内容较多的矛盾。
(1)优化教学过程。
(2)优化教学方法。
(3)合理安排时间,计划安排时间。
(4)不减进度,把握难度。
(5)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化。
(6)认识基本概念,对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分。
(7)对基本规律,明确成立条件和应用范围,力争解决高考物理所涉及到的常见问题。
2、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势,应采取的措施。
(1)加强基础,提高能力。
基础——基础知识,基本技能,基本方法,基本的物理思想。
能力(理科综合考试目标)——理解能力,推理能力,设计完成实验的能力,获取知识的能力,分析综合能力。
命题指导思想——以能力测试为主导,考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
(2)加强联系实际,扩大学生视野,切实落实“理论联系实际”的教学原则;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地连续实际。
(3)加强实验教学。物理实验的六大功能:丰富感性认识,提高学习兴趣;突破重点难点,理解物理概念;形成物理图象,认识物理过程;启发学生思维,增强探索精神;培养观察能力,掌握实验技能;养成良好习惯,学会科学方法。
(4)适当做一些信息题(提高审题能力和建模能力)。
(5)适当做一些综合题(以小综合题为主,以学科内综合为主)。
高考物理复习方法
在将基础物理知识掌握之后,我们都会通过做题来巩固理解知识点,但做题过程应针对性的系统做题,而不是盲目采取题海战术,不仅杂乱,还容易遗忘辛苦学习的知识无法应用而渐渐遗忘。在做题过程就应做到面面俱到,合理掌握每一个知识点的应用过程,牢固基础,融汇贯通后,再根据自身情况进行调节,重点关注自身短板与学习进度。
物理学习的过程中就是需要在将自身基础都打牢,在进行拔高训练,在做题过程还应该将自身做错的题目归纳总结,写明失误原因,复习时多多重点关注相关内容。
高考物理复习方法
二、认真研究学生的学习,提高复习的有效性。
1、关注学生参与学习的过程,教给物理复习的多种方法。
有效复习的核心是学生的参与,学生是学习活动的主体,他们是否真正参与到复习中,在什么层面上参与学习,直接影响着复习的效果。深层次的复习,建立在对知识的理解建构的基础上,它是主动的,高效的;浅层次的复习,靠死记硬背,靠外力逼迫,它是被动的、低效的,甚至是无效的。因此要使复习更有效,必须提高学生参与复习的积极性,尤其要对学生的学习态度、学习习惯和学习方法进行有效指导以及逐步培养。我们在抓学生的思想工作中以承包形式为主,做好学生的思想工作,这在很大程度是改变了学生的学习态度。
在复习中,我们备课组要求每节课的复习中要做好三方面工作:
(1)教师的教学要考虑学生的实际;。
(2)学生的学习要有实质性的内容;。
(3)学生的课堂要有足够的活动。
在物理教学过程中,还必须重视启发学生思考,自觉运用物理学的方法组织教学活动。在学生的实际学习中,物理学方法的学习不如物理知识的学习内容那样明确,而是以分散、隐蔽的形式存在的,因此在物理教学的过程中要挖掘物理学的方法教育素材。许多学生不善于解决物理问题,究其根源是不善于对物理问题进行具体问题具体分析。我们在平时教学过程中,非常注重在分析问题的方法上对学生进行指导,并且用物理学的思想观点来指导。
2、引导学生主动构建基础知识网络,提高学科内的综合能力。
在我们的教案中,有一项内容必不可少的,那就是“章教材分析”。我们在每一新的章节复习中,引导学生能够构建本章的知识网络,使之对本章有一个全局的了解。便于具体知识点的复习。具体做法:复习前留给5分钟的时间让学生浏览课本,对本章有一个初步的概览。在具体知识的复习中,着重抓好以牛顿运动定律为核心的综合问题(包括定量和定性两类问题);以能量和动量为核心的综合问题(包括定量和定性两类问题);以带电粒子在电、磁场中的运动为核心的综合问题;以电磁感应和电路为核心的综合问题;电路知识在实验中的综合。
3、切实抓好学生作业的落实。我们发现,如果教师从来不过问或检查学生的作业,学生的惰性就会突显。对不同层次的学生,作业要求一定不能一样,要有区别,这样才能保证每位学生都有作业做而且都能做。为此,我们要求备组成员每周至少收三次作业,每次随机抽查一组,并能检查结果做好记录,包括学生作业中存在的问题。
4、重视学生审题能力的培养。审题能力的培养和训练是我们备课组活动的必谈内容,主要对于每节课中出现的典型例题、习题的进行探讨。同时我们在课堂教学中有意识地引导学生注重审题能力的训练,并且要给学生足够的时间去思考、模仿。在审题中引导学生对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除、区分背景材料、图的建立等方面进行训练。尤其要求学生重视几个图,这些图包括受力图、实物图(如在分析简谐运动的规律时就可以建立弹簧振子的实物模型来帮助分析规律)、运动过程示意图、草图等,从主高考试题中也看出这一点。
6、注意抓好平时解题规范的训练。从目前看,学生在习题的规范上存在较大问题,如果我们不加重视,学生在这方面必将在高考会严重失分。针对这种情况,我们备课组制定了要求:
(1)要求学生每人每天至少书写一道计算题并上交,并对学生作业的规范上加大检查力度。
(2)在教学中反复强调解题的规范:如要有必要的文字说明;要有必要的方程式;要有重要的演算过程及明确的结果;解题过程中运用数学的方式有讲究;使用各种字母符号要规范;学科语言要规范,有学科特色;绘制图形图象要清晰、准确。
(3)重视对考试中出现的解题的不规范进行指导。
6、注重引导学生习题后的反思。实际上在课堂教学中,教师要有意识地引导学生进行例题后的反思及学生习题后的反思。反思些什么呢?反思所用到知识点是否清晰、正确,反思解题涉及到的方法和技巧,反思错解的原因,反思同类习题还有哪些。在本学期的教学中,我们也有意识地要求学生在解答习题后至少留10-30秒时间进行反思。
7、加强对学生进行应试技巧的训练。
在我们对学生的了解中,学生大多反映到这样一个问题:平时听课都听得懂,但是一到考试就发挥不出来。可见,学生在应考方面还存在较大的问题。
近期在教与学中遇到的几个问题:
1、学生在一些基本仪器的使用和读数上还留有死角,如游标卡尺和螺旅测微器的读数。如何做好专项训练,值得深思。
2、教师在一些深、难、偏、旧的题目上不能大胆地进行取舍,尤其是新上高三的教师。
3、习题课和试卷评讲课,往往不自觉地就变成了习题解答课,如何做得更有效,值得备课组进行探讨。
4、在与学生交流方面还做得不够,无法倾听不同层次学生的反映,在教师教学的策略上还需不断改进。
5、在第一轮复习中,如何将学生在学习中遇到的问题和习题中的错解做好记录,并在第二轮专题复习中得以再现,值得探讨。
6、第二轮专题复习,面临时间紧,专题内容多的问题,我们将如何应对。
教学有法,但无定法。无论高考怎样考,教师怎样教,双方都是围绕学生的知识和能力做文章。而知识和能力的培养,不是一蹴而就,我们的考和教都应从大处着眼,从小处着手,扎扎实实,一步一个脚印。相信,的我市高考物理学科的将再创佳绩。
高考物理复习方法
首先,准备高考,有三样东西必须要准备,那就是教材、《考试大纲》,和历年高考真题,因为这些既是命题的依据,也是考生复习的主要依据,高考的范围和要求都在这里,做好准备公之后,我们就要合理安排时间,进行全面复习,一般高考的复习,我们分为三轮:
第一轮是章节复习,此轮复习是面向考纲:立足基础、力求全面、达到理解和能够基本应用层次。具体是:
(1)回归课本,重视基础知识和基本技能的强化训练。俗话说:万变不离其宗。高考题再怎么灵活,它都要紧扣课本、围绕考纲来命题。只要我们的基础知识牢靠了,基本技能掌握了,以课本内容为出发点,我们就可以从容面对任何形式的高考!所以,在首轮复习中,我们务必要加强“双基”训练。要在理解的基础上掌握物理学的基本概念和规律,特别是对于那些自己觉得比较抽象和陌生的知识点,一定要从弄清“为什么要引入相应概念?如何引入?怎样定义?有何含义?有哪些典型的应用?”等几个方面的问题来强化对相关知识点的理解。就这一点而言,考虑到目前学生的时间和精力的分配问题,我们在一轮复习阶段要多练选择题,因为选择题相比而言涉及的知识点比较单一,对及时巩固相关的知识点很有帮助,而且也不费时间,效率也就比较高。
(2)夯实基础知识、注意主干知识。尽管近几年来教材在变,大纲在变,高考也在变,但基本概念、基本规律和基本思路不会变,它们是高考物理考查的主要内容和重点内容,而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识,学好主干知识是学好物理的关键,是提高能力的基础。在备考复习中,不仅要求记住这些知识的内容,而且还要加强理解,熟练运用,既要“知其然”,又要“知其所以然”.要立足于本学科知识,把握好要求掌握的知识点的内涵和外延,明确知识点之间的内在联系,形成系统的知识网络。新课程知识应用性较强,与素质教育的教改目标更加接近,容易成为命题点。
(3)注重学科思想方法的掌握。学习物理的目的,就是要在掌握知识的同时,领悟其中的科学方法,培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。为什么不少学生感到物理课听起来容易,自己做起来难。问题就在于他们没有掌握物理学科科学的研究方法,而是死套公式。为此,在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如:理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结,使之有利于消化吸收,领悟其精髓,从而提高解题能力和解题技巧。
(4)研究题型,分类归档,注意解题方法和技巧的训练和归纳。高考把能力考查放在首位,就必须对知识点考查的能力要求上不断翻新变化。很多试题对同一知识点的考查,有时是考查理解能力,有时却考查推理能力或分析综合能力,或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的。我们在本轮复习中应站在科学的、有效的角度上,研究考试,分析题型,精选例题,组合习题注重一题多解,一题多变的训练,提高以不变应万变的能力。
第二轮复习是专题复习,任务是面向考题:重组知识,训练培能,完善体系及其抓住主干,研究考题,研究全卷,达到熟练应用层次。
指导思想:突出重点,精编专题;以点带面,注重能力。即突出高中物理学中的重点知识,以这些知识为核心,结合第一轮复习中学生掌握情况,精心选编专题,并以这些重点知识带动与其相关的其他知识点,把知识点连成网,强调知识间的联系,注重综合分析能力的培养。
第三轮复习是综合复习,这一轮的任务是面向考场:整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培能及其限时训练,科学表述、增强防错能力,适当查缺补漏。侧重点应放在综合运用以前掌握的知识、能力来解决新遇到的问题,即本轮复习的目的是提高应用能力。
(1)整理第一、第二轮复习笔记和做过的题目;做与高考模式相对应的理科综合试卷;做与高考试题相近的往年高考真题;采用目标过关记录,复习要全面到位。
(2)加强应试能力的培养。
1)加强审题能力的培养审题能力是一种综合能力,它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力,也包括严肃认真耐心细致的态度等非智力因素。
2)注意解题的规范化训练。审题是解题的关键,而解题的落点是书写的规范性,表达的完整性,这是提高高考成绩的一种有效途径。
3)注意合理分配答题时间。平时学生做一份完整的试卷应先易后难,要敢于放弃,拿到该拿的分数,注意合理分配答题时间,要留有一定的时间进行复查。
4)应试提示:顺序答题、先易后难、选修题目不难可以提前至压轴难题之前;优势先行但仍要慎重;审题和最初的判断非常重要,特别是运动过程分析;选择题宁缺勿滥;当舍则舍。
高考理综物理如何复习
物理虽然是理科,但该记的也得记,才能提高复习效率。为了是各位考生在复习的时候少走弯路,下面是本站小编为大家收集关于高考物理复习的方法,欢迎借鉴参考。
有部分同学平时练习做题还可以,一到考试的时候成绩却没有进步。造成这个原因就是没有独立思考,这类型同学往往是边看答案变做题,甚至有的题目还没看明白就翻去抄答案。这种做题的方法就类似于校对,答案看明白可就认为自己会做了,盲目追求做题的数量。
高考复习阶段时间紧,内容多,有独立思考能力是非常有必要的,做题要注意题后的总结和反思,才能提高复习效率。
在每章节复习结束后,可借助课堂笔记和参考资料做一次单元小结,理清本章知识线索和知识网络。总结不单只是照着课本的公式定理抄下来,而是把老师在课堂上讲过的结论、方法、典型题型都结合自己的理解和领悟总结下来,加强记忆。
总结要注意不应千遍一律,要有个性化的总结。在考试前把考试范围的知识总结起来,利用考前的时间看一遍,这样会心中有数,加强考试的信心。
经常会见到有一些平时很用功的同学,做题很细心,过程一步都没有落下,各种题型也没少做,可到考试时连做过的题目都拿不了分,这是什么原因呢?就是平时做题不限时间,遇到不会的就翻参考书,可以今天想不明白留着明天再想。而在考试的时候有时间限制,遇到难解的题会一下子紧张起来,就会用错了公式,去推导计算结果,而造成失分。
建议平时复习时在眼前摆个闹钟,加强限时训练。一道大计算题从读题到解出,一般只能用十几分钟。高三复习阶段这种训练很必要。
高考物理复习方法
第一轮复习要全面阅读教材,查漏补缺,彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上,对物理科知识进行梳理和归纳,使知识系统化。同时配以单元训练,提高应用能力。
高中物理设计到力、热、光、电和原子物理等各方面的知识,内容多、时间紧,复习任务重。特别是物理考试中还强调了要考查理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和动用数学工具解决物理问题的能力,使得试题灵活多变。建议大家复习时注意:
1.全面复习基础知识,掌握知识结构。
打好基础不是死记硬背概念和公式,而是要在透彻理解的基础上去记忆。对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论;对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。如电场强度是为了描述电场的力的性质而引入的物理量,其定义式是e=f/q,但e是描述电场本身性质的物理量,其大小与f、q均无关,点电荷电场的量度式e=kq/r2,场强e可以表示电场的强弱和方向,用电场线可以形象地表示出来。与e相关的量是电势u,然而电场强度为零的地方电势不一定为零,电势为零的地方场强也不一定为零。把公式变形为f=qe之后,可以用来计算电荷在电场中的受力大小和方向,从而分析电场中的力学问题。
了解知识间的纵横联系,形成知识结构。如复习力学知识时,要了解受力分析和运动学是整个力学的基础,而运动定律则将原因(力)和效果(加速度)联系起来,为解决力学问题提供了完整的方法,曲线运动和振动部分属于运动定律的应用。动量和机械能则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径,提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简单的方法。
2.提高应用物理知识,解决实际问题的能力。
提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的读题审题习惯,建立正确的物理模型,提高理解能力、分析能力等方面。复习课本知识时,应想到这些知识是如何应用在解题中的;而解决具体问题时,又要想一想用了哪些概念和公式,让知识和解决能力结合起来。例如一道选择题,一个点电荷从静电场中的a电移到b点,其电势能的变化为零,下列说法中正确的是:a.该点电荷一定沿等势面移动;b.两点的场强一定相等……要判断选项的正误,必须了解电场的特点,分析a选项时,对应的物理知识是电场力做功与路径无关,只与始末两点的位置有关,以及电场力做功等于电势能的变化,所以a选项不准确;判断b选项则必须明确场强与电势的区别和联系,如前所述,电势相等的地方场强不一定相等。总复习时若能经常进行这类联想,解题能力定会提高。
遇到具体问题时,首先要仔细读懂题意,了解明显的和隐含的已知条件,抓住题目中的关键词句,把文字、图像转化为形象的物理过程,想象出研究对象运动变化的物理模型。然后定性判断变化的趋势,确定解题方向,选择适当的规律和公式,再结合相关的条件进行具体的计算和解答。例:真空中两个点电荷p和q相距l,质量分别是m和2m,若除库仑力以外不受其他力的作用,当它们由静止开始运动时,p的加速度为a经过一段时间后q的加速度大小也变为a,此时q的速度为v,求此时两电荷的间距和p的速度多大?通过仔细审题,可以想象为两个带电小球p、q静止在光滑的绝缘水平面上,开始运动时均有加速度,由于q的质量大于p的质量,由牛顿运动定律可知,开始时q的加速度一定小于a,则q作加速度增大的运动,所以两球间的库仑力相互吸引力,显然牛顿运动定律和库仑定律就可以求出两球的间距;若以两球组成的系统为研究对象,由于不受其他外力,系统动量守恒,所以用动量守恒定律即可求出p球的瞬时速度。
二、第二轮复习。
第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点,突破重点,把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练,提高应战能力。
主干知识是物理知识体系中重点、难点,学好主干知识是学好物理的关键,是提高能力的基点。每个考生在复习备考过程中,要在主干知识上狠下工夫。不仅要记住这些知识的内容,还要加深理解、熟练运用,要做到既要“知其然”也要“知其所以然”.
中学物理的主干知识是:
力学:
(1)匀变速直线运动。
(2)牛顿第三定律及其应用。
(3)动量守恒定律。
(4)机械能守恒定律。
电学:
(1)欧姆定律和电阻定律。
(2)串、并联电路,电压、电流和功率的分配。
(3)电功、电功率。
(4)电源的电动势和内电阻、闭合电路欧姆定律、路端电压。
(5)安培力、左手定则。
(6)洛伦兹力、带电粒子在匀强磁场中的圆周运动。
(7)电磁感应现象。
光学:
(1)光的反射和平面镜。
(2)光的折射和全反射。
同时,我们应该注意,由于高考物理试题的题量较少,所以突出学科内综合已成为高考物理试题的一个显著特点,因此要特别注意基础知识、主干知识之间的综合运用。如:
(1)牛顿第三定律与匀变速直线运动的综合(主要是在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动、电磁感应过程中导体的运动等形式中出现)。
(2)动量和能量的综合。
(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合(主要有三种具体的综合形式:一是牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动;二是牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动;三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动)。
(4)电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合。
(5)串、并联电路规律与实验的综合(主要表现为三个方面:一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程;二是确定滑动变阻器的连接方法;三是确定电流表的'内外接)。
三、第三轮复习。
临近五月,高考该进入冲刺复习阶段,这时候,大家都做了很多各项练习题,可还是有不少考生觉得自己的物理成绩仍不是很理想,不知道这一阶段怎么复习才可以把成绩提高的更多,有的考生还产生了畏惧情绪,心理压力很重。其实,只要在最后的复习中调整好心态,做到下面几点,就一定可以在考试中发挥自己的水平。
1.回归课本,梳理基础知识。高考题目年年都有变化,但考察学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些?这就需要大家按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。
2.看纠错本。检视自己曾经出现过的失误,找到自己知识的漏洞,思维方式的偏差,解题规范的疏漏,错误集中的点作为训练重点,有目的的精选一些材料进行训练,不让同样的错误在高考中重现。
3.浏览重点、热点问题。高考一直都与社会实际联系紧密,尤其是社会的重点、热点问题。
4.注意答题技巧与规范。做选择题时要在审题的同步找出关键词和题目材料的主旨,选出表述正确的选项比较、对照,找出正确并符合题意的答案。
5.选做真题。在冲刺阶段,大家一定要正确处理研究高考试卷与选做模拟卷的关系。两类卷相比,前者由专家命题,答案紧扣题意,应用双基分析问题既全面又突出重点、逻辑性强,后者科学性较差。如客观题:前者设问角度巧妙、设问间联系密切,后者有的设问常常过于直白、有的过于庞杂,主次不分、有的扣题不紧且有疏漏。这一阶段,大家应慎选或不再做新的模拟题,但应该选做一些近3年的高考真题,以便进一步明确高考题目的命题思路和方式,也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺,方便最后的复习巩固。
6.调整状态。进入考试时间,建议大家在复习时要看练结合,可以把做真题的时间放在与高考理科综合或者物理科同步的时间去做。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量,还可以调节自己的生物钟,保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候,也要注意不仅仅是用眼去看,必须随时记录一些感想、体会,思考自己当初出现问题的原因,必要的时候还要回归课本,澄清一些概念。
高考物理复习方法
学生应该加强学习的深度和广度,并在实践中不断领悟选择题、填空题、计算题的'答题技巧,提高自己的解题速度和应试能力。
选择题主要是考查学生对基本知识和基本规律的理解,看学生是否能应用这些知识进行一些定性推理和定量计算(个别题目)。在解答选择题时,学生可以采用排除法(根据题目中的信息和自身掌握的知识,从易到难,逐步排除不合理选项,最后逼近正确答案,如:电磁感应图像问题);特值法(将某些物理量取特殊值,通过简单的分析、计算进行判断,仅适用于以特殊值代入各选项后能将其余错误选项排除的选择题);极限法(将某些物理量取极限或假设一种极端的物理过程,从而得出结论的方法)进行解题。不过,绝大多数的选择题都要求学生能运用所学的物理概念和规律,抓住各因素之间的联系,并对其进行分析、推理、判断,甚至有时候要用到数学工具进行计算,得出结果,进而确定选项。另外,对于高频考点,比如整体法与隔离法,包括牛顿第二定律的整体应用,矢量叠加等内容,应该在复习中加强练习。
实验题一般分为两类:常规实验题和设计型实验题。常规实验题主要考查考纲要求的实验和课本演示实验,近几年来考查得比较多的是实验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析,解答常规实验题时,这种题目考得比较细。学生在平时复习时,要在细、实、全上下工夫。设计型实验重在考查实验的原理,对于这种问题,要审清题意,明确实验目的,应用迁移能力,联想相关实验原理。电学一定要遵循科学性、安全性、准确性、简便性,尤其在设计电学实验时,要把安全性放在第一位,同时还要尽可能减小实验的误差。另外,要注意电表的多用和定值电阻的使用问题。电学实验最重要的就是对电阻的测量和对电动势、内阻的测量。电阻的测量比较灵活,尽量将涉及的方法,如伏安法及变式、半偏法、消除法、电桥法、补偿法等吃透。
在解答计算题方面,学生在审题时要谨慎、多思考,在书写方面可以适当加快一些、简洁一些。在答题过程中,对于重要的部分、过程复杂的部分,做题时记得要放慢脚步,可在其他部分适当调整一些时间过来。学生在做计算题的时候,一定要认真读题,弄清题意,边审边画词、画图、列式。审题时,尤其要关注那些描述运动特征、受力特征、能量特征的词语,特别要重视题中的关键词,如静止、匀速、恰好达到最大速度、匀加速、初速为零,一定、可能、刚好等。学生要学会并善于把复杂的过程分解成几个不同的子过程。建立起正确的物理模型,才能逐渐形成正确的解题思路。
高考物理复习计划,高考物理复习方法计划
多年来的实践证明,要搞好复习备考,就要制定出科学、周密、完整、详细和符合本人实际的高考物理总复习计划,计划主要包括以下方面:。
高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习,掌握物理概念及其相互关系,熟练掌握物理规律、公式及应用,总结解题方法与技巧,从而提高分析问题和解决问题的能力。
根据物理学科的特点,把物理总复习分为三个阶段:
第一阶段:
以章、节为单元进行单元复习训练,时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前,即头年九月到第二年三月初,大约需要六个月,这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系,基本规律及其应用,因此,在这一阶段里,要求同学们掌握基本概念,基本规律和基本解题方法与技巧。
第二阶段:
按知识块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习训练,时间上第二年三月到四月,大约需要二个月,这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习,复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解,基本规律在小综合运用。因此,在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系,总结小范围内综合问题的解题方法与技巧,初步培养分析问题和解决问题的能力。
第三阶段:
进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习训练,时间为第二年五月至六月,这一阶段主要针对物理学科各个知识点间和理、化、生各学科之间知识点进行大综合复习训练,复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用,因此,在这一阶段里,要求同学们进一步总结解题的方法与技巧,培养分析和解决综合、复杂问题的能力。
二、复习方法。
在制定好复习计划后,就要选定科学的、适合本人具体情况的复习方法,而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法:
第一阶段:
以章或相关章节为单元复习时,首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络,并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次,要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析,对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳,并着重总结解题方法与技巧,然后对本章知识点进行针对性训练,但训练题不宜过多,应精选练习题,不能搞题海战术,最后要根据训练中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。
第二阶段:
本阶段可根据各知识块的特点,将有关内容分为几个专题,进行专题复习,着重进行思维方法与解题技巧的训练。
第三阶段:
本阶段主要是训练知识的大综合,较为复杂问题的分析方法,并将整个物理知识分为几个重要大专题,着重训练某些重要规律的应用,或某些重要的解题方法。如:动能定理及其在解题中的应用、交力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。
本阶段要突出训练同学们的思维能力、分析问题的能力。具体方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法,在本阶段要进行大综合模拟考的套题训练,试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或达到高考的要求。
高考物理怎样复习好
高考物理复习建立错题档案是很有必要的,尤其是考试前的复习,它可以让你有的放矢,查缺补漏,在最短的时间内有最大的收获。错题档案关键在于其建立过程,建立错题档案不是简单地抄下答案,而是应该先抄下题目,看懂答案,隔一定的时间自己在做,要注意找出错误原因,找出解题突破口,举一反三。
高考物理复习很多同学觉得物理难学,其实就是没有建立起很好的物理模型思维,如果平时做题的过程中注重分析总结归纳,把很多经典的物理模型都归纳出来,记在笔记本上,并反复对其进行变形训练的话,一切难题都会迎刃而解,因为出题人无非就是从那几个经典的模型中变化出新鲜的高考题来的,所以准备一本模型笔记本对一个物理的考生是十分重要的。
首先,不能扔掉教材,每天抽出一定的时间认真读书。
第二,不要盲目地制造问题,应该做海战术,有选择地做。
第三,在做问题的时候认真调查问题,找到重要的信息,制作物理模型。
第四,不要为了制造问题而制造问题,考虑主题调查的知识点和关于本知识点的知识点,类推。
第五,选择主题,在最后冲刺阶段,要认真分析三年来的高考问题,并明确高考问题和出题方式。
第六,认真对待各个阶段性考试,适时进入考试状态,冷静思考,读考试题的时候不要加速,不要忘记东西,看到问题后,认真思考,找出解决问题的构想遇到问题时请不要慌,学习的物理知识一定会被应用,只要反复阅读问题,就可以通过相应的物理状况和知识来理解。