在制定教学工作计划时,我们需要充分考虑学生的实际情况和教学资源的利用。想要了解更多关于教学工作计划的知识和技巧,不妨阅读以下的实用指南。
小班文明礼仪《我会过马路》教案
1、借助多种场景,知道过马路的正确方法,增强安全意识。
2、能清楚地表达自己的生活经验,体验游戏的快乐。
3、通过操作活动巩固对交通规则的认识。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、乐于探索、交流与分享。
1、多媒体课件。
2、图片。
3、自制交通棋、信号灯等。
一、组织谈话,引发猜想。
二、播放课件(1),了解事情的经过。
提问:
1、发生了什么事?
2、皮皮为什么差点被车撞?
3、他这样过马路安全吗?
三、分场景讨论:怎样过马路最安全?
场景一:走斑马线。
请个别幼儿回答,鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。
场景二:在十字路口。
师:如果是在十字路口,除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯)。
幼儿回答后教师用自编的儿歌总结:
大马路,真热闹,过马路,不乱跑。
行人要走斑马线,红灯停,绿灯行。
交通规则要记牢,安全第一最重要。
师:我们来看看皮皮现在是怎样做的。(播放课件2)。
总结:为了自己和他人的安全,我们平时过马路时要注意看交通信号灯,走斑马线,一看、二慢、三通过。
场景三:没有交通信号灯和斑马线。
引导幼儿仔细观察画面,学交警指挥。
总结:在没有红路灯和斑马线的情况下,过马路要注意看警察叔叔的指挥。
四、拓展经验,了解更多过马路的方法。
(播放课件4)。
总结:在大城市里,为缓解交通的繁忙,人们可以从天桥或地下通道安全过马路。
五、游戏活动:看谁做得对。
(播放课件5)。
请小朋友看图后迅速做出判断,对的站在笑脸这一边,错的站在哭脸那一边。
走交通规则棋。
讲解游戏玩法:两人一组轮流掷骰子玩,走到遵守交通规则的格子里可以前进一个,走到违反交通规则的格子里就后退一个,走到空格里停止不动,谁最先到终点即为胜利。
三月是文明月,围绕《我会过马路》这个主题,在本组成员的共同研讨中,设计了此次活动。教案几经修改和试教后,上周四由我执教,展示了我们组的教研成果。
整个活动思路清晰,尊重幼儿的主体地位,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等,引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩,使活动变得丰富多彩。
幼儿园中班安全教案《我会过马路》
1、借助多种场景,知道过马路的正确方法,增强安全意识。
2、能清楚地表达自己的生活经验,体验游戏的快乐。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、多媒体课件。
2、图片。
3、自制交通棋、信号灯等。
一、组织谈话,引发猜想。
二、播放课件(1),了解事情的经过。
提问:
1、发生了什么事?
2、皮皮为什么差点被车撞?
3、他这样过马路安全吗?
三、分场景讨论:怎样过马路最安全?
场景一:走斑马线。
请个别幼儿回答,鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。
场景二:在十字路口。
师:如果是在十字路口,除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯)。
幼儿回答后教师用自编的儿歌总结:
大马路,真热闹,过马路,不乱跑。
行人要走斑马线,红灯停,绿灯行。
交通规则要记牢,安全第一最重要。
师:我们来看看皮皮现在是怎样做的。(播放课件2)。
总结:为了自己和他人的安全,我们平时过马路时要注意看交通信号灯,走斑马线,一看、二慢、三通过。
场景三:没有交通信号灯和斑马线。
引导幼儿仔细观察画面,学交警指挥。
总结:在没有红路灯和斑马线的情况下,过马路要注意看警察叔叔的指挥。
四、拓展经验,了解更多过马路的方法。
(播放课件4)。
总结:在大城市里,为缓解交通的繁忙,人们可以从天桥或地下通道安全过马路。
五、游戏活动:看谁做得对。
(播放课件5)。
请小朋友看图后迅速做出判断,对的站在笑脸这一边,错的站在哭脸那一边。
走交通规则棋。
讲解游戏玩法:两人一组轮流掷骰子玩,走到遵守交通规则的格子里可以前进一个,走到违反交通规则的格子里就后退一个,走到空格里停止不动,谁最先到终点即为胜利。
三月是文明月,围绕《我会过马路》这个主题,在本组成员的共同研讨中,设计了此次活动。教案几经修改和试教后,上周四由我执教,展示了我们组的教研成果。
整个活动思路清晰,尊重幼儿的主体地位,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等,引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩,使活动变得丰富多彩。
1、体现幼儿的认知特点。
从设置悬念,再现生活情景入手,由易到难,层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
2、呈现趣味性、综合性。
1、教师的回应不够及时。
当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时,我未能及时回应获得的信息,“抛接球”处理不够协调,可见教师的随机应变能力很重要。
2、细节处理欠妥。
游戏规则讲解不够精炼,示范的方式过于单一,幼儿处于消极等待的状态。因此,平时的活动中应关注细节,时刻注意创设合适的教育情境,使幼儿接纳并产生积极的情感体验。
中班我会安全过马路教案及教学反思
1、知道红绿灯的用处,能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。
2、懂得过马路时应注意安全,一定要走斑马线。
3、对交通标志感兴趣,增强安全意识。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》录音、投影仪。
一、请幼儿听录音,谈感受录音内容:街道上各种车辆来来往往的喧闹声,喇叭声,汽车快速行驶的声音……突然,传来了长长的急刹车的声音。
师:请问刚才你听到了什么声音?想到了什么?(幼儿说出自己的想法,并进行讨论:为什么会有这种声音)。
二、倾听故事《三颗星星》认识斑马线标志。
1、播放课件《三颗星星》,使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。
2、出示斑马线标志,共同讨论斑马线的用处。
3、幼儿学习安全儿歌,帮助理解红绿灯和斑马线的用处。
三、交通游戏。
1、谁对谁错——教师依次出示图片,请幼儿观察判断图中行为的对错,并说出理由。
2、红绿灯、斑马线游戏玩法:教师出示红绿灯的变化图,请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。
遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖,小组中遵守交通规则多者为胜。
活动延伸:
此活动,力求通过多种方式方法,调动幼儿的多种感官进行参与,从而使幼儿体验到遵守交通规则的重要性。另外,案例中的活动,教师也可结合本班幼儿的具体情况,将其扩展为半日活动,使得每一名幼儿的参与体验变得更为充分。
幼儿园中班安全教案《我会过马路》
2.通过操作活动巩固对交通规则的认识。
3.能清楚地表达自己的生活经验,体验游戏的快乐。
4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5.培养幼儿自我保护能力。
1.皮皮过马路和各个马路交叉口场景的多媒体课件。
2.正确和错误过马路场景图片各一套。
3.自制交通棋、信号灯等。
一、组织谈话,引发猜想。
二、观看课件(1),了解事情的经过。
提问:
1.发生了什么事?
2.皮皮为什么差点被车撞?
3.他这样过马路安全吗?
三、分场景讨论:怎样过马路最安全。
场景一:走斑马线。
请个别幼儿回答,鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。
场景二:在十字路口。
1.启发思考:如果是在十字路口,除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯,一看、二慢、三通过)。
2.儿歌小结:
大马路,真热闹,过马路,不乱跑。
行人要走斑马线,红灯停,绿灯行。
一看、二慢、三通过。
交通规则要记牢,安全第一最重要。
3.观看课件(2),呈现皮皮正确过马路的方法。
场景三:没有交通信号灯和斑马线。
1.观看课件(3),启发幼儿思考,这时又该如何过马路?
2.观察画面,集体模仿交警指挥。
四、拓展经验,了解更多过马路的方法。
1.讨论:在大城市里,你还知道哪些过马路的方法?(过天桥、走地道)。
2.通过画面再现,巩固幼儿认识。
五、经验迁移,巩固对交通规则的认识。
1.游戏活动:看谁做得对。
出示过马路图片场景,请幼儿看图迅速做出判断,对的站在笑脸这一边,错的站在哭脸那一边,进一步巩固对交通规则的认识。
2.延伸活动:走交通规则棋。
讲解游戏玩法:两人一组轮流掷骰子玩,走到遵守交通规则的格子里可以前进一格,走到违反交通规则的格子里就后退一格,走到空格处停止不动,谁最先到达终点即为胜利。
整个活动思路清晰,能尊重幼儿的主体地位,提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣,采取了多种有效的教学策略,引导幼儿观察、发现,总结出简单有序、操作性强的过马路的方法:“一看、二慢、三通过”。
1.寓教育于生活情境之中。
借助多媒体课件,从设置悬念,再现生活情景入手,由易到难,循序渐进。画面生动活泼、直观形象,能激发幼儿学习的兴趣,活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
2.让规则在“交通棋”中体现。
棋类游戏深受孩子的喜爱,教师巧妙地运用“交通棋”来巩固幼儿对交通规则的认识,展示了教者的教育机智。从自由结伴到商定谁先“走棋”,相互提醒、监督,同伴间的合作性、协调性充分体现了对规则的理解。
中班安全《我会过马路》教案
幼儿是弱小的,教会孩子保护自身安全,防止受意外事故的伤害,是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故,以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹,密不可分。随社会的日益发展,交通设施的不断完善,交通与人们的生活越来越紧密,它给我们的生活带来了便利。
1.了解一些基本的交通安全知识,懂得识别马路的标志,安全地过马路。
2.体验游戏扮演的乐趣,养成自觉遵守交通规则的好品质。
3、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点:识别红绿灯。
马路上的红绿灯、红、黄、绿灯(自制)、歌曲录音《红绿灯》。十字路口。
1.导入活动。
师:我们要到街对面去,该怎么走呢?(幼儿回答)。
小朋友走斑马线过马路,到座位上坐下,请交警入场。
提问:刚才你们过马路的时候都是哪儿走的?(斑马线上)。
2.观看录像,请幼儿说说观看后的感受,讨论应如何遵守交通规则。
(1)提问:
你们看到录像里的人是怎么过马路的?(幼儿根据录像看到的内容回答)。
他们这么做对不对呢?为什么?那我们怎样过马路才是安全的呢?(幼儿根据已有经验回答)。
(2)介绍正确过马路的方法。
小朋友在马路上走的时候,一定要遵守交通规则,要靠右边走人行道(出示图片),过马路的时候要走斑马线(图片),还要注意看红绿灯(图片),要做到红灯停,绿灯行。
3.讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。
(1)出示图,提问。
小朋友看,这条马路上有没有红绿灯?(没有)。
有没有斑马线?(没有)。
像这样的马路我们要过去,怎么走呢?
(幼儿根据已有经验回答)。
小朋友,街上走,交通规则要遵守。
不追赶,不打闹,走路要走人行道。
过马路,走横道,左右两边都要瞧。
红灯停,绿灯行,听从指挥不乱跑。
请幼儿跟着一起念儿歌。
幼儿看红绿灯的指示,开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。
角色分配:小交警四名。
红绿灯控制员一名。
6.总结,发徽章。
有没有人违反交通规则,并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使”的徽章。
《我会过马路》教案
1、知道过马路要走斑马线、听从红绿灯的指挥。
2、体验游戏扮演的.乐趣,养成自觉遵守交通规则的好品质。
1、ppt交通标志:红灯、黄灯、绿灯、左转、右转、直行等。
2、布置过马路场景。
3、音乐《郊游》、视频《遵守交通安全》
1、请幼儿说说观看视频后的发现及感受。
“小朋友是怎么过马路的?你觉得他这么做对吗?为什么?”
2、讨论:“我们怎样才能安全地过马路?”
1、演示ppt课件,提问:“这个标记见过吗?知道是什么意思吗?”
2、请个别幼儿介绍。
3、小结:几种交通标志的名称及意义。
“如果我们不遵守交通规则会发生什么事情?”
安全过马路。
1、场景布置:大马路、斑马线、红绿灯、交警台
2、讲解游戏规则:行人过马路走斑马线,红灯停,绿灯行,交警将违反交通规则的小朋友叫到一边,停玩游戏一次。
3、播放音乐《郊游》,进行游戏。
游戏若干遍,可请幼儿当红绿灯。
4、老师与幼儿一起评议游戏情况。“你是怎么过马路的?”
延伸活动:游戏“交通标志”连连看。
《过马路》教案
1、知道过马路要走斑马线、听从红绿灯的指挥。
2、体验游戏扮演的乐趣,养成自觉遵守交通规则的好品质。
1、ppt交通标志:红灯、黄灯、绿灯、左转、右转、直行等。
3、音乐《郊游》、视频《遵守交通安全》。
1、请幼儿说说观看视频后的发现及感受。
“小朋友是怎么过马路的?你觉得他这么做对吗?为什么?”
2、讨论:“我们怎样才能安全地过马路?”
1、演示ppt课件,提问:“这个标记见过吗?知道是什么意思吗?”
2、请个别幼儿介绍。
3、小结:几种交通标志的名称及意义。
“如果我们不遵守交通规则会发生什么事情?”
1、场景布置:大马路、斑马线、红绿灯、交警台。
2、讲解游戏规则:行人过马路走斑马线,红灯停,绿灯行,交警将违反交通规则的小朋友叫到一边,停玩游戏一次。
3、播放音乐《郊游》,进行游戏。
游戏若干遍,可请幼儿当红绿灯。
4、老师与幼儿一起评议游戏情况。“你是怎么过马路的?”
延伸教学:游戏“交通标志”连连看。
《马路上》教案
1.初步学习看折纸步骤图和老师一起折纸。
2.喜欢参加折纸活动,愿意自己动手完成作品。
3.培养幼儿初步的创造能力。
4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
一、让幼儿观察“车辆”的折纸步骤图。
1.提问:看一看,你们知道这是什么吗?
2.提问:哪些步骤你们看不懂?
3.教师示范幼儿不明白的步骤。
二、幼儿初次尝试自己折小狗。
1.教师引导幼儿解决折纸中的问题。
2.提醒幼儿折纸时边、角对齐,注意作品的'工整。
3.让幼儿学习添画车辆的轮子、车灯等。
三、师生寻找解决折纸过程中的难点。
1.提问:刚才你们在折小车辆时,有哪些困难?
2.师生共同解决问题。
四、幼儿再次折车辆。
1.提醒未完成作品的幼儿继续完成作品,已完成的幼儿可以再折。
2.引导幼儿注意自己作品的工整。
3.帮助幼儿添画。
五、展示作品,互相欣赏评价。
在本次活动中大部分孩子能专心地听老师讲解,个别幼儿能力比较弱,老师在技能学习中关注个体差异,除了再次讲解示范,也要鼓励幼儿自己动手再次进行操作,感受操作的快乐。老师在操作中的规则要求讲解得还不够清楚,例如这次的小车辆的添画,应具体的讲解车辆的构造,让幼儿清楚小车辆车灯等具体位置。对于幼儿活动结束后的整理收拾习惯,老师要进一步培养。
大马路教案
安全过马路。
2、讲解游戏规则:行人过马路走斑马线,红灯停,绿灯行,交警将违反交通规则的小朋友叫到一边,停玩游戏一次。
3、播放音乐《郊游》,进行游戏。
游戏若干遍,可请幼儿当红绿灯。
4、老师与幼儿一起评议游戏情况。“你是怎么过马路的?”
延伸活动:游戏“交通标志”连连看。
大马路教案
2、引导幼儿倾听音乐,并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷,用敬礼的动作表示警察叔叔。
3、幼儿讨论,并用身体动作表演。
师:在音乐里,你听见谁先来过马路的呀?(幼儿讨论,尝试动作表现)。
小结:最先来过马路的可能是一位小姑娘,他走起路来蹦蹦跳跳,很轻松。
师:接下来又是谁来过马路了?(幼儿讨论,尝试动作表现)。
小结:接下来过马路的可能是一位老爷爷,他走起路来慢慢悠悠,很吃力。
师:最后,是谁走过来了?(幼儿讨论,尝试动作表现)。
小结:最后可能是警察叔叔走过来了,他走起路来精神饱满,步伐有力。
马路安全教案
1、认识常见的交通标志。
2、增进幼儿的实际演示能力。
各种常见的`交通标志。
1、常见交通标志的图卡。
1、展示事先准备的交通标志图卡,请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。
2、老师介绍常用交通标志的意义。
3、结合具体交通标志,利用马路模型进行汽车行驶演示活动。
4、延伸活动,可将标志图卡放入语言区,让有兴趣的幼儿句续探索。把马路模型放入益智区,提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。
热闹的马路教案
1、会综合运用各种结构材料和技能,进行主题建构。
2、能按意愿自由选择材料,发挥想象,有创造性的建构。
3、能够按计划分工协作,爱护材料和建构成果,体验成功的乐趣。
1、带领幼儿参观解放路。
2、讨论结构游戏“热闹的马路”需要做哪些准备工作?
3、教师将幼儿讨论的要做的事情以表格的形式一一罗列出来。(见下表)。
4、收集各种材料。
5、幼儿按意愿报名参加各组。
1、欣赏“热闹的马路”录像,观察马路上都有哪些景物,标志性的是什么。对于一些复杂的景物可以将录像定格,使幼儿能够仔细观察。
3、幼儿按计划书的分工进入相应的区域进行操作,教师巡回观察指导,及时帮助幼儿解决遇到的困难。特别是建构组和布局组的幼儿,指导他们建构不同的房子和车,设计马路的整体布局,如人行道,机动车道,交叉路口,红绿灯的.设置,斑马线画在哪以及创造性地设置过街天桥、标志牌等。鼓励幼儿选用合适的材料,如废旧物品。
4、参观,讲评,说说自己的看法和建议,为下一次活动做准备。(因为活动不可能一次完成,所以参观和讲评也分阶段进行,每次都对前一阶段进行总结,同时对下一阶段的游戏开展提出改进意见)。
马路上的车教案
3考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4培养幼儿对事物的判断能力。
1、交通安全课件,摄象机、
2、几种常见的交通标志,幼儿小汽车若干、立体红绿灯、
3、马路示意图,马路场景布置,游乐场布置
一、导入教学、
由黄晶晶小朋友爸爸为孩子请假导入交通事故,让孩子初步了解不遵守交通规则的危害、
二、引导幼儿观看课件,组织幼儿讨论、
1、引导幼儿观看交通课件第一段、
a、组织幼儿讨论哪些是对的,哪些是不对的
b、让幼儿观看马路示意图,讲解示范我们在马路上应该怎样遵守交通规则、
2、引导幼儿观看课件第二段、
提问: a、小姐姐怎么了?
b、她为什么要坐在篮球里?
c、没有腿和脚会怎么样?
3、引导幼儿观看课件第三段,听交通规则儿歌、
三、出示交通标志,引导幼儿认识、
小游戏:看谁贴得对,将交通标志贴在需要的地方、
在整个活动的实施过程中,为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度,有意识的来进行挖掘。如:怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候,我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中,大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享,主体性得到了发挥。而且通过总结讲解,使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后,我们设置了游戏,让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去,并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则,真正履行文明小使者的职责。
《马路》教案
1、识别马路上的标志,积累运用标志来找路的生活经验。
2、感受标志与人们生活的关系。
3、探索、发现生活中马路的多样性及特征。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
经验准备:幼儿有与家长观察过从家到幼儿园的路线和关注马路边标志的经验。
物质准备:黑板、课件、操作板(人手一份)、视频。
识别标志——找路——活动延伸。
一、认识地图、识别标志
关键提问:
小结:马路边上有各种各样的'标志,人们看着标志,就能知道这里是什么地方。
二、根据路线图上的标志找到任老师家的路”
关键提问:
1、今天我们要去一个神秘的客人家做客,猜猜他是谁啊?先请小向导带你走走看,看看去她家的路上会经过几个地方?分别是什么地方?(看清从哪里出发,客人家在哪里?)
2、我们知道了路线路,那在地图上走的到底是哪条路呢?
幼儿观察画面,并尝试解释答案。(教师倾听幼儿回答,并让幼儿找出路线是哪条。)
ppt出现门,并打开门,知道主人。
三、找到家到糖果店的路,并用标志记录路线图
关键提问:
1、糖果店在哪里呢,你们找到了么。
2、从我家到糖果店好像有好几条路呢,我该走哪一条?(幼儿泛答…)
幼儿人手一份操作材料,用标志把路线图表示出来。
交流:你找了哪条路呀?
《马路安全》教案
城市交通的不断发展促使我们加强安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。
1.了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。
3.加强幼儿的安全意识。
4.遵守社会交通规则,不做“禁止”的事。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
重点:形象的感知交通的常识——过马路要小心走斑马线,红灯停,绿灯行。
难点:日常生活中较自觉地遵守交通规则。
红绿灯图片,画有十字路口(有斑马线)的图片。
一、出示发生车祸图片,幼儿观看,并讨论为什么会发生交通事故?
二、出示十字路口的图片提问:
(1)这是哪里?小朋友在什么地方见过它?
(2)上面的`白线叫什么?有什么作用?
三、出示红绿灯图片提问:
它们有什么作用?
四、让幼儿讨论,如果没有红绿灯的地方怎样过马路?(学生表演)总结要做到一站二看三通过。
五、老师总结。
六、游戏:红灯停,绿灯行。
幼儿在活动过程中,情绪比较高,感到特别新奇,因为他们是农村幼儿,他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。
《马路安全》教案
1、让幼儿知道看红绿灯过马路。
2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、大胆说出自己对的理解。
常见的交通标志,警模特型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书。
一、看一看。
交通标志的识别。
二、玩一玩:
1、玩车子模型。
2、开小车让车过马路。
3、小结:过马路红灯停,绿灯走。走路要走横道线。
三、说一说:
1、知道看过的交通标志。
讲讲交通标志的意义:哪一种是告诉我们可以一直向前走;哪一种是告诉我们此处可向右转弯;哪种是告诉我们此处不能左转弯;哪一种是告诉我们可以过街......
2、小结:过马路看标志,开车也要看标志,从小遵守交通法规。
四、做游戏。
放好椅子演示过马路的场景,小朋友过马路,遇到红灯(用模型红绿灯)放在路口,小朋友排好队,教师领着过马路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。
总结:过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志,跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。
儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点,会经常突然向前或向后奔跑,令行驶中的车辆不知如何避让,使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行,不能放任儿童在道路上玩耍。
《马路上》教案
1.通过教学鼓励学生借助拼音把儿歌读准读通顺。
2.通过学习牢记安全常识。
3.认识基本笔画,认识八个生字。
1.借助拼音把儿歌读准,读通。
2.本课生字认识基本笔画。
丁丁来接我们了,他带大家来到了哪里了?(马路上)那马字该怎样写请大家和老师一起写一遍。马路上都有什么东西?(田格黑板)。
1.马路上车来车往很危险。同学们可要注意安全呀!为了提醒同学们,丁丁做了一首小诗,给大家2分钟准备,请同学能试着借助拼音把小诗读准读通顺。如果遇到不会拼读的字用笔做上记号。(师巡视)。
2.谁愿意试着拼读?(一两人读,先请中等生)其他同学仔细听听他们是否把所有的字都读准了。谁来评价一下他们读的怎样。可以从字音、声音等方面说。
3.这些同学都很不错,能将拼音读准了,其他还不会读的同学也不要急,老师和你们一起再拼读。
4.现在你是否觉得更有进步了?接下来请同学们四人小组合作学习。在学习中如果有同学不会读的大家要想办法帮助他。最后请组长组织拼读考核,如果整组的同学都会读了就上台将你们组的`号码摘下。朗读要求在大屏幕上。
先摘完号码的小组同学可以试着将小诗背下来。
5.哪个小组愿意将儿歌读给大家听。
请同学评价(你听得真仔细,xx同学你将这个词语再拼读一次。)。
6.还有哪个小组愿意读,可以不再拼读直接读课文,但要将音读准。
7.读的的确不错,如果能加上动作、表情有感情地读就更好了,你们发挥想象先试试看。
8.让我们全班一起试着读一读好吗。注意要将字音读准。
9.读完儿歌,你知道丁丁提醒我们在马路上要注意些什么?(红灯停,绿灯行,走路要走人行道。)。
10.同学们说的真好,字娃娃可高兴了,他要和同学们玩游戏,你看有些字娃娃躲进了课文的图画里去了,同学们快把他找出来。
这是谁?是红灯。我们可以怎样记住这个词?
这是谁?这是行,行行行。走路要走人行道。
这是谁这是走。这是谁?这是停。让我们作出这两个动作来吧。走走停停。
这是谁?是马路。还记得马字怎样写?
这是谁?是千万。谁会用千万造个句子?谁千万别做什么?
这是谁?是安全。你在什么地方见过安全这两个字。
11.过渡:同学们找到了所有的生字娃娃,丁丁表扬大家,他开着小汽车来接大家到生字乐园去做客,不过在前进的路上大家要注意看交警,红灯停、绿灯行,交通规则别忘记。
同学们真聪明,生字乐园的园长兔博士告诉我,生字乐园缺少一幅画,接下来让我们一起帮他画一副交通安全为主题的图画,并根据内容在图中合适的位置标注上我们学过的生字词好吗?看看谁画的最美丽。
马路上的车教案
1.了解常见车辆的不同外形、名称及功用。
2.愿意大胆地在集体面前讲话。
3.参与游戏,在游戏中体会快乐.
1.图片(ppt)
2.交通标志,红灯和绿灯
3.各种车的图片
1.宝宝们今天你们是坐着什么车到幼儿园来的?
1.老师今天坐的车和你们都不一样,我们先来听一听它的声音。
(1)“它是什么车呢?”“他可以用来干什么?”(这是警车,警车是用来抓坏人,抓小偷的,如果有人偷了东西我们就要打110找警车来)
(2)这又是什么车?卡车是什么样的?卡车什么时候用?(这是卡车,卡车很大很大,可以装载很多的货物)
(3)这辆红色的又是什么车?我们什么时候要用它?(这是消防车,如果有的地方着火了,我们就要打119找消防车来)
(4)听!这又是什么车的声音?(这是救护车,如果有人突然病倒了,我们就要打120找救护车来进行急救)
(5)这是出租车,出租车顶上有灯,如果车上没有乘客,会亮出空车的信号,而且出租车很小,里面可以坐的人很少。
(6)哦、这个车很大,你知道它是什么车?(公共汽车里面可以坐很多很多的人,我们要是一起出去玩的时候可以坐公共汽车)
小结:我们认识了各种各样的车,有警车、卡车、消防车、救护车、出租车、公共汽车,知道了它们的作用。
1.老师要带小朋友和这些车玩游戏,在开车的时候遇到红灯要停下来,绿灯要往前走,遵守交通规则。
2.你们看老师这里有很多很多的货物,想一想我们应该用哪辆车呢?(我们应该用货车把这么多的货物运走)我请一个宝宝做司机带我们出发去运货物。
3. 滴滴滴滴……,我们出发喽.小朋友快看啊,前面有一幢大楼着火啦,怎么办啊?我们要找什么车呢?(快打119找消防车来救火)请一个幼儿手举着消防车带其它幼儿开车。
4.走走走走走,红灯亮了,我们怎么办?(停下来)5、4、3、2、1绿灯亮了怎么办?(往前走)前面出什么事故了,有个人躺在地上了,身上流血了,怎么办呢?(我们要打120,叫救护车来救人)请一个幼儿手举着救护车带其它幼儿开车,我们出发喽,滴滴滴滴……。
6.现在老师想带宝宝们去春游我们要坐什么车去呢?(我们去坐公共汽车,老师手举着公共汽车图片带宝宝们开车喽,滴滴滴滴…….我们春游去喽,请小朋友都上车吧。(放音乐)
7.结束。