作文是一种创造性的写作活动，可以让我们展示自己的独特思想和个性。小编为大家整理了一些优秀作文范文，希望能够帮助大家提高语文写作水平。
二年级种树心得体会
二年级的同学们在学校举行了一次植树活动。我们在老师的带领下，来到学校的花坛前，准备一起种树。这是我第一次参与植树活动，我感到既激动又紧张。因为这个小小的活动，让我意识到保护环境和绿化校园是我们每个人的责任。
二、和小树苗结下了友谊。
老师给我们每人发放了一棵小树苗，要我们认真地埋植好它。我看着自己手上的树苗，它还是那么娇嫩，我仿佛看到了它将来茁壮成长的样子。为了这个小树苗能够顺利生根发芽，我决定和它结下深厚的友谊。
三、种树，懂得付出和等待。
我蹲在花坛旁，谨慎地挖起土，将小树苗小心地埋入洞中，然后再轻轻地按住土壤。这样一来，树苗就会稳稳地立在地上，不会被风吹倒。但是，我心里非常着急，因为我希望它能够快速长大。老师看到我的心思，笑着告诉我，树苗需要大约三年的时间才能长成一棵大树。我明白了，种树需要耐心和等待，就像成长一样。
四、爱护树苗，做一名合格的“园丁”
从种下那一刻起，我对树苗有了深深的爱意。每天早上，我都会来到花坛前，给它浇水，施肥，并认真观察它的生长情况。我会小心地拔掉周围的杂草，让它能够更好地吸收阳光和营养。如果发现它生病了，我会立刻请老师和同学们帮助，保护它的健康。慢慢地，我感到自己就像一名合格的“园丁”，在默默地守护着这棵小树苗。
五、每个人都是绿色守护者。
通过植树活动，我深深地认识到，保护环境和绿化校园不仅仅是政府和学校的责任，更是每个人应该承担的责任。我们每个人都是绿色守护者，应该从小事做起，从了解植物的重要性开始，保护树木，爱护花草。只有这样，我们才能生活在一个绿树成荫的美丽世界中。
总结：
通过参与二年级的植树活动，我深刻体会到了种树的责任和意义。我明白了种树不仅仅是为了绿化校园，更是为了保护我们的环境，为了我们自己的未来。我们每个人都应该投入更多的关爱和努力，做一名合格的绿色守护者。只有这样，我们才能共同创造出一个更加美丽和可持续发展的世界。
二年级作文四个孩子种树精选
一天，一只大白鹅和一只小鸭子在河里抓鱼和虾。鹅弯着脖子，低下头，认真地抓着鱼虾。鸭子吃饱了，昂着头，张着嘴，嘎嘎叫着。他们吃得多开心啊！
2008年5月16日。
鸭子和鹅是好朋友。有一天，鸭子约了鹅去河边游泳。他们一来到河边，就迫不及待地跳进河里。
鸭子对鹅说:“你的羽毛白白漂亮。”鹅害羞地低下头说:“你嘴巴扁扁的，捉鱼捉虾多灵巧啊！”
看他们多谦虚！
中午，白鹅和小鸭子在池塘里游泳。鹅的脖子长，羽毛白，小鸭子的嘴扁。它羡慕地对白鹅说:“嘎嘎，白鹅哥哥，你的羽毛真漂亮！”白鹅不好意思地低下了头。
二年级种树心得体会
第一段：引言与种树背景介绍（约200字）。
每年的春天，学校都会组织我们来参加种树活动。今年，我所在的二年级也参加了这个有趣而有意义的活动。在老师和家长的指导下，我们亲自动手，亲眼见证了一棵棵树苗在我们的努力下茁壮成长。这个活动不仅仅是一次实践课程，更是培养我们关爱大自然的意识和能力的一次机会。
第二段：认识种树的过程与收获（约300字）。
在参加种树活动的过程中，我们学到了许多关于种树的知识。首先，我们了解到树木对环境的重要作用。树木可以吸收二氧化碳，释放出氧气，起到净化空气的作用。此外，树木还可以保持水土，改善环境，防止洪水和水土流失。通过亲身体验，在清理空地、铲除杂草、挖土、种植树苗的过程中，我们切实感受到了自然界的重要平衡。
种树活动也让我们体会到了团队合作的重要性。我们分工合作，互相帮助，共同努力，才能将一棵棵树苗安稳地种植下去。在这个过程中，我们学会了倾听他人的意见，尊重他人的选择，并一起分享劳动的苦与乐。在团队合作中，我们更加意识到了“众人拾柴火焰高”的道理。
第三段：观察和照顾树苗的心得（约300字）。
种下树苗后，我们每天都会去观察它的成长情况，并认真地照顾它。我们给树苗浇水、松土、施肥，还定期清理周围的杂草。通过这些细致入微的工作，我们发现每天都能看到树苗长高一点点，枝条也越来越茂盛。
在观察和照顾树苗的过程中，我们也体会到了坚持不懈的重要性。有时天气变化，风雨交加，但我们依然要坚持去打理树苗。我们明白了，只有经过持续的努力和耐心的等待，我们的劳动才会得到回报。
第四段：收获感悟（约200字）。
通过这次种树活动，我们收获了许多。首先，我们学会了如何关心和爱护大自然。从种下六颗树苗开始，我们在心里种下了一颗爱树的种子。以后，我们会更加注重环境保护，主动参与各种环保活动，为保护地球做出我们的贡献。
同时，我们还体会到了劳动的快乐和成就感。虽然种树是一项辛苦的工作，但我们的劳动使大地更加美好，让我们有了一份自豪和满足感。
第五段：对种树活动的期望与总结（约200字）。
种树活动不仅仅是为了让我们亲手种植一棵棵树苗，更是希望我们从小培养起一种意识和习惯——保护环境，关爱大自然。我希望未来的每个春天，我们都能有机会参与这样有意义的活动，继续为地球的美好而努力。
通过这次种树活动的参与，我们不仅学到了知识，也意识到了自己的责任。我们明白了保护环境是每个人的责任，只有每个人都为环境负起责任，才能让地球变得更加美丽。
在这次二年级种树活动中，我们不仅仅种下了树苗，更种下了爱护大自然的种子。以后，我们愿意用我们的双手，继续为地球的美好而努力。
种树作文二年级
春天是个百鸟争鸣，万物复苏的季节。
3月12日是植树节。这一天，天空中的白云犹如扬帆起航的轻舟，慢慢地浮动。太阳公公也暖洋洋地照着大地。小兰肩扛铁铲，小明一手拿着买来的树苗，另一手提着水桶，两个人高高兴兴地一起去公园的后山植树。
他们俩到了公园的后山一看，哇！人可真多呀！只见三五成群的人们有的在挖坑，有的在填土，还有的在浇水。大家干得热火朝天。小明跟小兰也找了一位置，忙开了。小兰先两手紧握铁铲，卖力地挖起坑来。只见她把挖起的土堆在土坑旁边。小明看土坑差不多深了，就小心翼翼地把树苗的根放在大小合适的土坑里，蹲着身子，两手扶住小树苗。这时，小兰又小心地用土坑旁边的一小堆土把放着树苗的坑填平。小明站起身子，拿起水桶去打来了一桶水，将水浇在土坑上。树栽好了，小树苗笔直地站在了土地上。
一阵春风吹来，他们俩感到了丝丝凉意，都用手擦了擦脸上的汗水。两只“小花猫”你看看我，我看看你，都禁不住哈哈大笑了起来，笑声弥漫了整一个公园的后山。
文档为doc格式。
二年级《猴子种树》教案
．认识“猴、梨、将、谚、樱”10个生字，会写“拔、掉、杜、短、将、鸦、梨”8个字。认识“寸字旁”。
2．分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学重点、难点】。
．分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。
2．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学时间】两时。
教学准备：生字卡片、多媒体。
【教学过程】。
第一时。
一、谈话激趣，导入新。
师：同学们，你们都爱吃什么水果？
师：这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。
[板书题]师：“猴”是个生字，谁能说说可以怎样记住它。
二、初读文，根据自学提纲，自学生字。
（一）读文识字，分组学习。
．用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把文读通顺。
2．组内交流识字情况，教师巡视。
3、学生汇报识字的情况。
（1）新字的字形（2）形近字（3）多音字（4）反义词。
4．师：现在谁能把文读下来了？愿意读的起来。（生接龙读文，其他生认真听，然后师生共同评议。）。
（二）读文了解文内容。
．分组读文，并说说文讲了一什么事。
（1）这篇文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。
（2）猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。
师设问：为什么猴子什么树也没有种成？
2．在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。
3．读读下面的句子，看看它们有什么相同点和不同点？
你有这个耐心吗？
你能等得及吗？
你不着急吗？
教师引导学生反复读以上句子，体会它们的异同。
三、巩固识字、写字。
[展示]。
．整体观察字形：
形声字“杜、鸦、梨”的分析，与记忆。
2．“寸”字旁——耐。第四笔是“横折钩”，应一笔写出。
五、六两个竖笔，右边比左边稍长些。
3．与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。
“拔、将、短、梨、鸦”等字的书写。
四、作业。
生字、字词，朗读文。
第二时。
一、复习导入，检查朗读。
（一）复习导入。
．开火车读生字，检验生掌握知识情况。
2．说自己记字的方法。
（二）检查朗读。
二、自主研读，理解体味。
个人自学，小组交流，集体学习。
．请大家看1——3自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树）。
出：梨子图片。
2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，文是怎么描写的？（……又浇水，又施肥……）。
3、正当梨树快成活的时候，发生了一什么事？请看：乌鸦和猴子的朗读动画。
乌鸦这段也读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。
“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。
（如生感受说得不到位，师指导朗读：“猴哥”要读得快些，读出着急的语气。“怎么、才能”应加重语气，读出强调的语气。“五年”的“五”要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长。“对”要读出肯定的语气，“太”应拖长音读。）。
看：用“耐心”说话。
（1）读这个句子。
（2）想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。
（3）设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？
写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。
请同学们仿照这句用耐心说话：
a、老师布置的作业有背书、写话、读书，写字，我都一样一样耐心地做完了。
b、我常常犯错误，老师总是耐心地教育我。
（4）齐读这一句话。
6、农谚“梨五杏四”是什么意思？说说看。（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。）。
7、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。）于是就拔掉梨树改种杏树。（板书：杏树）。
8、：拔掉梨树改种杏树的录相或图片。
9、“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说，马上做。
0、朗读指导：
“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急噪心情。
1、1——3自然段分角色朗读。
2、总结本段学习方法。
（二）自主学习第4—7自然段。
（1）按学法，学习。
4、自然段。
（2）按学法，学习6、7自然段。
（三）问：最后，小猴吃到水果了吗？（生说小猴种树的结果。）。
（四）讨论。
为什么小猴没有种成树？它应该怎么做才对？
小组讨论，全班交流。
三、角色表演，加强理解，展示交流。
．自愿结合小组，分配角色，准备表演。注意：语言表达要到位，表情、动作要适当。
2．上台表演，同学评价。
四、放飞想象，拓展思维。
五、作业。
回家给家长感情朗读，或表演。
教学反思：本的2、3自然段与。
二年级小作文种树
春天是指数的季节，这是令人难忘的日子。
3月12日这天，阳光明媚，万里无云，邓爷爷带着他的家人来到天坛公园植树。邓爷爷手握铁锹，挖了一个大大地树坑，给树坑浇了点清水，然后选了一颗茁壮的柏树苗，小心翼翼地把树苗移到树坑，又拿铁锹给树苗培上了土，邓爷爷又提来一桶水，一边给树浇水，一边给他的子女们说：“我们每年都要植一棵树，绿化我们的祖国”。
今天，邓爷爷亲手栽的树已经长成了参天大树，成为了天坛公园的一处风景。
小学二年级语文《猴子种树》教案及教学反思
《猴子种树》是一篇简短的寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断地拔掉快要成活的果树，最终一事无成的事。全文共有9个自然段，课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读。教学中能通过各种方式的朗读、表演，理解课文内容，感悟寓意。本课的教学要求是：
1、知识与技能。认识“猴、梨、将、谚、樱”，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”七个字及“拔掉、耐心、乌鸦、梨树”等词语，认识寸字旁。分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。
2、过程与方法。通过认读、书写扩大识字量。在朗读中认识猴子的错误。
3、情感价值观：在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。
为辅助教学，我设计了比较引人的教具。有精美的图片，有动画，，还有表演用的头饰等道具。
开火车、有节奏地拍手孩子很喜欢。在教学这篇课文第二课时的时候，我先做一个开火车的游戏、拍手认读词语复习词语，快速读课文，使学生初步感知课文内容，由此揭示课题，并就题抓中心：课文主要写了什么？再让学生思考为什么猴子什么树也没有种成？当教学课文内容时，教师引导学生细读课文，了解猴子种果树的经过和结果，明白做事如果急于求成，没有主见，到头来什么事都办不成的道理。
在学习课文的第2至8自然段时，我根据课文三层意思内容相近和叙述形式相似的特点，先扶后放，渗透学法指导，培养学生的自学能力。
我认为在学习第2、3自然段的时候要以扶为主，提出问题：正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？接着用课件形象感知，再返回课文看：乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？然后看课件的句子“梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”用耐心说话。再理解农谚梨五杏四。最后分角色朗读猴子与乌鸦的对话。
教学课文第4——7自然段，老师根据要求检查。指导朗读。学生在学习的时候，思维较活跃，一般能积极地进行思考，争取回答问题，只是在回答的过程中，个别学生的表达不够清楚，但是其他学生能及时地给予理更正。本文中有三句农谚：“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三樱二”，对这三句农谚的理解学生基本上都能用自己的'话来说，用自己的感觉去理解。
总之，我在教学时抓住动物的特点练习有感情朗读课文，让孩子懂得做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。以导“说”、“读”、“疑”、“演”的过程来让学生学习这篇课文。在教学过程中，教师要充分利用朗读使学生加深对课文的理解，指导学生分角色朗读课文，注意读出猴子急于吃果实，没有一点耐心的情态，同时注意读出三种鸟的语言个性。
在学习过程中，对这篇课文的内容，孩子们可能会有一些不同的想法，教师在尊重学生个性化理解的前提下，可以启发引导，展开讨论，对猴子的评价可以多元化。
通过对本文的学习使学生能够明白一个道理，贪图眼前利益，一心想着省事的人，最终，一无所获。我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功。让学生以这个寓言故事来教育自己，使自己不会犯小猴子的错误。
另外也有几点缺点：
1、孩子们准备好的头饰因为时间关系只能很快的朗读课文戴，没有让孩子们演一演;。
2、因为回答问题都是点名，很多时候没有配合用手指点孩子起来回答问题；
3、日常教学任务重，决定着手准备录相课的时间短暂，准备以及编辑不够充分。
4、在朗读课文方面让学生读的太少。
在今后的学习生活中，多像有经验的老师学习，不断的提高自己。
小学二年级语文《猴子种树》教案及教学反思
《猴子种树》是小学语文s版二年级下册的一篇轻松活泼、生动有趣的童话，通过猴子与乌鸦的对话、与麻雀的对话、与杜鹃的对话来形象地叙述了小猴子满怀激情种树却一棵树也没种成的过程，形象地展现了猴子的急躁、缺乏耐心，以此让学生懂得做事情不要三心二意，要专心致志、集中精力地做好每一件事，才能获得成功的道理。
在这两节课里面，我认为好的地方有：
1、大部分学生对本课的字词都掌握得不错。
2、学生慢慢开始知道怎样把反问句的语气读出来了。
3、学生在人物对话的朗读方面有一定的进步。
4、学生能够说出猴子种不成树的原因。
然而，这两节课也有很多不足之处，主要表现在：
1、我在上课时说的废话太多，浪费时间。
2、我对课堂气氛控制得不好，有时候学生回答问题答偏了不能及时把学生的思维拉回来。
3、由于这次上课我提前跟学生说了要把上课过程拍下来，学生在上课的时候比较紧张，不敢大方回答问题，害怕会出丑。
4、我对上课各个环节的时间分配不当，重点部分没有剖析得透彻。
5、在角色扮演环节指导得不够好，没有让学生把人物的心情表现出来。
通过这两节课，我觉得以后应该注意的事项有：
1、在备课的.时候尽量备得详细一点，把哪个环节应该说什么话、提什么问题都准备得详细一点，而且有必要把哪一个细节花多少时间都应该在备课的时候写出来，上课的时候也要注意看时间，尽量把时间控制好。
2、说话要有重点，不要说太多废话。
3、在问题的设计方面应该结合教材和本班学生的实际情况，由浅入深一步步引导，并且应该加强问题之间的联系。
4、课后应该问下学生对这节课的感觉，私下调查下学生对知识的掌握情况并问问学生希望我怎样上课。
5、应该向其他老师请教怎样控制课堂气氛。
二年级作文四个孩子种树精选
一天，老师组织大家去公园植树。小明在一棵大树旁边种了一棵，好让它们做伴。
小红帮忙浇水，浇了一棵又一棵，啊！终于种了五行树，后来，小军发现了一只无家可归的小松鼠，就为它种了一棵大松树。
小明一马当先，一下子种了50棵树。大家力争上游，分工合作，已经汗流浃背，终于种好了。
一年后，功夫不负有心人，小树都长成了大树。为了大显身手，小明拔苗助长，适得其反，看着快死掉的树，大家都像热锅上的蚂蚁――急得团团转。老师苦口婆心的说：“做事情不能急于求成，否则，就会适得其反”。
同学们读懂了老师的意思，不在拔树了。
十年后，大家都长大了，但他们的绿化意识丝毫没有降低。
二年级作文种树
小朋友，你知道今天是什么日子吗？对了，今天是三月十二植树节。
我们老师带我们去山上植树。同学们有的拿着铲子，有的拿着桶子，有的扛着小树苗……。
老师说：“大家分组比赛种树吧。”我和小兰、小红、丁丁一组。分完之后，我们就七手八脚的种起树来。
我们一组忙得满头大汗的。我想，这都是为了现在，也为了将来，为了大自然。树植好了，我们组得了第一名。可把我们乐坏了。我们一起唱起了：“小树，小树快长大吧。”
二年级作文种树
种树。
春天来了，小草发芽了，美丽的花儿也开放了。
在这春暖花开的季节里，小红带着工具高高兴兴地去公园里种树。她先挖好坑放上树苗再盖上土，然后浇水。一棵小树就种好了。小红的心里可高兴了。
这时，一只美丽的蝴蝶飞过来，好像在对小红说：“你真是个能干的孩子呀！”
种树。
我记得小时候，我和爸爸去种过树，那一次，可真难忘。
一天，我和爸爸去合肥种，那天下午，阳光明媚、万里无云，可是个种树的`好日子我高高兴兴的在土地找一块地种，首先，我把这里挖一个小坑，把小苗放进去，然后我拿水，在把水倒进泥土里面，再把泥土整理好。终于，我把一棵树种好了。一会儿，我总觉得还有什么没有搞好，我想起来了，我还没施肥，我赶紧把肥料拿来，用铲子把肥料挖好，不一会儿。基本上都好了，但是我还觉得还不行，我想起来了，我立刻把稻草拿来，把小苗困上一些稻草，这样，小苗就十全十美了。
这就是我和爸爸种树的过程。
种树。
3月22日星期六晴。
种树。
甘肃靖煤公司二中小学部一（3）班杨淇。
小朋友们不仅种下了树苗，也种下自己美好的心愿。
种树。
今天的天气十分晴朗，万里无云，小鸟“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“植树节到了！植树节到了！”
吃完午饭，妈妈骑着车子，带我来到了花市。花市里真是人山人海啊！有的在看花，有的在看树，妈妈也给我买了两株小桃树苗。
回到家，我们来到花园土地上，，挖了两个大坑，把小树苗安安全全地放进坑里，再把土埋好，我端来了一盆水，给小树苗洗了个痛快澡。这时，妈妈告诉我：“不可以这样从头往下淋着给小树苗浇水，这样的话，小树苗会受不了，很容易死掉的，必须从根部浇起。”
小树苗终于栽好了，我心里美滋滋地，心想：这下可以和小树苗一起快乐成长了。
种树。
一个夏日的早餐，小猴子和小熊到森林公园种树。小熊用铁锹挖了一个坑，小猴子把一棵树苗小心翼翼地移入树坑，小熊又填了几锹土。一群蚯蚓看见了，蚯蚓队长说：“这里来了一位新朋友一棵小树苗，蚯蚓们，赶快去松土！”蚯蚓、小猴和小熊相信，明年春天小树苗一定会长成大树！
种树。
今天我看见地上只有很小很小树苗，这时我想起了种树，我先找到了一个树苗，我把土翻松了，把树苗放了进去，再浇水，一棵树种好了。
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二年级作文种树
春天来了，柳树发芽了，小燕子从南方飞回来了，小草争先恐后地从土地妈妈的怀抱里探出头来。
小明、小美和小红一起去公园植树。小明说：“小美，我扶着树干，你来培土，好吗?”小美说：“好啊。”他们俩一起种了一棵树。小红用铁锹给小树培土。他们看着自己栽好的树，心里可高兴了!
二年级作文种树
今天，我一大清早就起来了，因为爸爸答应我到公园植树。
我来到爸爸房间，看见爸爸还在呼呼大睡，我用河东狮子吼般的声音喊到：“爸爸快起床，和我一起去植树。”爸爸连忙从床上爬下来，先穿好衣服，再把洗脸刷牙的工作给做好，和我一起吃完早饭，去公园植树了。
我和爸爸找了一家卖小树苗的店，买了一棵健壮的小树苗。我们回到公园，找了一块空地，把土铲掉，我们又小心翼翼地把树苗种了下去，再用土填起来。忽然，一阵风从我耳边刮过这阵风好像电报似的，让我想起了昨天晚上电视里天气报道说：“明晚要刮大风”。我连忙找来几根绳子和几根棍子，用棍子撑住小树两边，再用绳子系牢，这样就不怕风吹雨打了。
爸爸夸我真是个护绿小卫士。
二年级作文种树
今天是植树节，放学回到家我和爸爸妈妈在我们小区里植树。爸爸找来铁锹，妈妈拿来树苗，我提着水桶。来到种树的地方。
我拿起铁锹左一铲又一铲废了九牛二虎之力，头上的.汗珠直往下淌，累得气喘吁吁可是坑太小，这时候爸爸过来帮忙。只见爸爸弯着腰，手握铁锹把，脚蹬铁锹，三两下一个树坑就挖好了。我兴奋地拿起树苗放入坑里。妈妈扶着树苗我用铁锹一铲一铲地往里填土，土填满后我和妈妈用脚踩刚刚填的新土，让土和树根紧密结合。我将提来的水缓缓地倒入坑内，好让我的小树苗喝个饱。
我想，小树长大后既美化环境，又净化了空气，真是人类的好朋友。最后我提议今后我们家每年都种一棵树。
二年级作文种树
春天春天，盼望已久的春天终于来了，也带来了3月4日的植树节。
那天万里无云、春风拂面，我和妈妈高高兴兴地拿着铁锹去欧洲花园种桃树。欧洲花园的草地上到处都是鲜艳的花朵：有娇艳的月季花、有雪白的玉兰花，真是一座美丽的花园！
找了一块空地，我们开始种树了。首先，我们拿起了铁锹挖了个深深的坑，把细小的桃树苗放入树坑，再把土覆盖了小树的树根，用铁锹把泥土压压平，再去远处的小河里舀了一袋水，倒在小树的根上，一颗挺拔的小桃树就种好了。
我抬头望着蓝蓝的天空，心想：春姑娘，春姑娘，你快喝杯水吧，赶快滋润我的小桃树。让这颗小树以后长成参天大树，开出花、结出果，让我的欧洲花园更加美丽！
二年级作文种树
一天，小华做好了作业，就去小红家了。小华说：“我们一起去种树，好不好?”小红说：“好啊!”小华说：“我们再去叫上小丽，人多力量大。”他们来到小丽家说去种树，小丽欣然答应了。他们带上铁锹和水桶，再去买了一些树苗，就出发了。
他们来到了一块空地，就挥动铁锹，兴致勃勃地挖起了树坑。不一会儿，树坑挖好了，小红小心翼翼地把小树苗移入树坑。小红扶着小树，小华培土，小丽浇水。他们配合的很好，不一会儿，就把全部的树苗种好了。小华说：“小树一定会和我们一起成长。他们就高高兴兴的回家了。
小学二年级语文《猴子种树》教案及教学反思
《猴子种树》是一篇简短的寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断地拔掉快要成活的果树，最终一事无成的事。全文共有9个自然段，课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读。教学中教师引导学生抓住动物的特点练习有感情地朗读，注意读出猴子急于吃果实而没有一点耐心的情态，同时注意读出三种鸟的语言特点，让学生在朗读中感悟课文内容。
教学过程中，以“导（引导：（1）猴子种了些什么树？结果怎么样？（2）为什么每当猴子种的书快成活时，都轻易听信别人的话，把辛辛苦苦种的树拔掉呢？））----说（小组合作交流说说“梨五杏四”“杏四桃三”桃三樱二”是什么意思？“耐心”是什么意思？）----读（分角色读读乌鸦、麻雀、杜鹃说的话，）-----疑（猴子为什么没种成树？）-----演（让学生戴上动物头饰表演猴子种树的故事）”的.教学方法来让学生学习课文，在学习过程中，教师启发诱导，展开讨论，尊重学生个性化的理解，对猴子的评价可以多元化。学生通过各种方式的朗读、老师的引导、小组的合作交流、表演等，理解课文内容，感悟寓意。
通过学习，让学生明白：贪图眼前利益、一心想着省事的人，最终会一无所获。我们无论做什么事，都要有耐心，要有自己的主见，坚持不懈，就一定会成功。让学生以这个寓言故事来教育自己，使自己不犯类似猴子种树这样的错误。