优秀作文往往富有个人特色，能够打动读者的情感和思维。以下是一些引人深思的优秀作文摘抄，让我们一起来感受文字的力量和创作的魅力。
小巷的小学生作文
看不出时辰，一条光线不甚充足的小巷，笔直的伸向前方，水泥墙上大片的黑渍和墙角滋生的清苔，显示这小巷已挥别青春。愈往里走，黑愈向我袭来，和隧道一样，再黑暗的小巷都有个光明的出口，在彼端闪着迷幻的绿意向我招手。
巷边，白色的箱子排成一列，种着嫩绿的蔬菜，一旁的`暗咖啡色门扉上似乎被刚刚下的雨淋湿了，湿漉漉的好像会渗出水来。地面有些潮湿，暗铁锈红的水沟盖边坐着一只猫，亮白的身躯，黑褐的尾巴，脸上像戴了面具似的棕了一块，它再想些什么呢？它后面有辆蓝白相间的新机车，在暗巷中特别鲜明，它的面前有一辆上了年纪的黑机车，以暗粉紫色的布盖住了脸。
黑摩托车旁，端坐着一只双眼炯炯有神的猫，它像在等待着什么似的，双眼凝望着远方。
黑暗之前，又是一只猫！它望向墙角，淡灰带线的石头似乎在和它说悄悄话呢！猫长得一个样，难道三只巷猫是一家人吗？在这静悄悄的小巷里幸福的生活着。虽然这是条无人的小巷，但却处处充满生机！不管是蔬菜、青苔，还是…巷猫。
老师评语：
写得很好，很有层次，三只猫都写得各具特色！只是，某些部分流于琐碎喔！要练习“舍”，才能“得”到一篇精简的文章！尤其，当命题者给了你“字数限制”的时候，你的“舍弃”功夫、“统合归纳”功夫就更重要了！
小学生作文之倾诉忧愁
我原本是一条很受欢迎、很干净的小巷，我也是人和车形影不离的伙伴，那时候我不因我是小巷而抱怨，我反而感到很骄傲，因为我给人们带来了方便，但是是近几年来，正街代替了我们这些小巷，我们这些小巷从此就不在被人们关注了，就像奴隶一样，没有人来珍惜我们、保护我们、清扫我们，我们失去了本保修安全感，也失去了对人们生命的保障，我们真的好无奈呀！
与此同时我们还肩负着沉甸甸的垃圾，垃圾成了破坏我们形象的主要因素，每当人们从我身上踏过时，他们都会不由自主的抱怨道：“好脏的小巷呀！”“好臭的小巷呀！”等等不良的脏词成了形容我们的最好方式；每当车辆从我身上驶过时，它们都会沉着脸，把它那难闻的尾气吐在我的身上，使原本肮脏的我们更加的脏乱不堪。
春天，原本是鸟语花香、空气清新，但是是飞舞的垃圾，代替了小鸟们的展翅飞翔，周围弥漫着垃圾的臭气，掩盖了怡人的花香和清新的空气，同时脏烂的垃圾让贵如油的春雨也变得一钱不值，因此造成了你们走路时的障碍。
夏天，炎热如烤，但是是你们为了凉爽，为了解爽，把吃完的冷饮包装袋，果皮……毫不犹豫的扔在我身上，使的夏日的阳光照射在我身上让我与那些脏兮兮的垃圾同住在一起，散发出的臭气反而成了我带给人们的负担，你们说我怨不怨。秋天，落叶点缀了我，但是是无情的塑料袋总是和我过不去，扰乱了这份秋的深沉，打破了一幅优美的画卷。
冬天，本以为是干净洁白的世界，是属于我的世界，但是是当我想和洁白的雪姑娘度过一个完美的冬天时，污水划破了我心中的冰心纯洁，把我的愿望全都销毁。
现在的.人们都很注重自己的外在美，但是是我同样也注重自己的外在美呀，但是是你们把我光滑的表皮一块一块的翘起，让本来平滑的我们不能为你们带来方便，只能给你们的出行带来不必要的麻烦，我真的好无奈，不知向谁诉说我心中的这份委屈，不知谁又会听我的倾诉，只想在这里请求亲爱的人们，多关注关注我吧！我也需要清洁工们的打扫，我也想为这个世界尽一份力，我也想把最干净、清新的空气带给人们，把最完美的自己展现在人们的面前，衷心地希望各位好心人士还我个“清白”吧！
点评：文章内容写的很有深意，发人深省，能够借助小巷之口，道出我们现在的生活环境，文章够构思很巧妙。同时通过春夏秋冬四季的小巷风貌，写出了小巷正在不停地遭受迫害，给小巷带来无奈，最终小巷倡议要保护环境，爱护人们周围的生活，升华了文章的主题。算得上一篇不错的作文，望继续努力！
小巷的倾诉小学生作文
我原本是一条很受欢迎、很干净的小巷，我也是人和车形影不离的伙伴，那时候我不因我是小巷而抱怨，我反而感到很自豪，因为我给人们带来了方便，可是近几年来，正街代替了我们这些小巷，我们这些小巷从此就不在被人们关注了，就像奴隶一样，没有人来珍惜我们、保护我们、清扫我们，我们失去了本保修安全感，也失去了对人们生命的保障，我们真的好无奈呀！
与此同时我们还肩负着沉甸甸的垃圾，垃圾成了破坏我们形象的主要因素，每当人们从我身上踏过时，他们都会不由自主的抱怨道：“好脏的小巷呀！”“好臭的小巷呀！”等等不良的脏词成了形容我们的最好方式；每当车辆从我身上驶过时，它们都会沉着脸，把它那难闻的尾气吐在我的身上，使原本肮脏的我们更加的脏乱不堪。
春天，原本是鸟语花香、空气清新，可是飞舞的垃圾，代替了小鸟们的展翅飞翔，周围弥漫着垃圾的臭气，掩盖了怡人的花香和清新的空气，同时脏烂的垃圾让贵如油的春雨也变得一钱不值，因此造成了你们走路时的障碍。
夏天，炎热如烤，可是你们为了凉爽，为了解爽，把吃完的冷饮包装袋，果皮……毫不犹豫的扔在我身上，使的夏日的阳光照射在我身上让我与那些脏兮兮的垃圾同住在一起，散发出的臭气反而成了我带给人们的负担，你们说我怨不怨。秋天，落叶点缀了我，可是无情的塑料袋总是和我过不去，扰乱了这份秋的深沉，打破了一幅优美的画卷。
冬天，本以为是干净洁白的世界，是属于我的世界，可是当我想和洁白的雪姑娘度过一个完美的冬天时，污水划破了我心中的冰心纯洁，把我的愿望全都销毁。
现在的人们都很注重自己的外在美，但是我同样也注重自己的外在美呀，但是你们把我光滑的表皮一块一块的翘起，让本来平滑的我们不能为你们带来方便，只能给你们的出行带来不必要的麻烦，我真的好无奈，不知向谁诉说我心中的这份委屈，不知谁又会听我的倾诉，只想在这里请求亲爱的人们，多关注关注我吧！我也需要清洁工们的打扫，我也想为这个世界尽一份力，我也想把最干净、清新的空气带给人们，把最完美的自己展现在人们的面前，衷心地希望各位好心人士还我个“清白”吧！
小巷的小学生作文
这是一条石板路，一条不足百米的古老僻静小巷的石板路。
那些石板大大小小，长短不一，随着小巷的延伸一路铺去，一眼望去像一条游动的蛇。有的石板还不太牢固，偶尔有一辆自行车驶过，松动的石板在车轮下似乎唱出了一曲深沉的有关小巷传说的老民谣。
石板路的两边：一边是高墙，一边是疏疏落落的几户人家。那些人家的门有意终日掩着，里面出来的人，都轻轻随手把门带上，好神秘的人家哟。小时的我曾扒着门从缝里瞧，希望看到里面藏着的“田螺姑娘”。
“田螺姑娘”当然是不会有的，然而小巷的每一扇门我相信都是极有历史的。你看，那些木门被岁月的河流冲成了一道道“沟”，就像岁月留在人们脸上深深的皱纹一样。有的木门上的纹理还自然地形成各种图案，会让我驻足好一阵地“观赏”。与普通木门不一样的是包着铁皮的门，铁皮上那隆起的一粒粒“疙瘩”(铆钉)，还有狮子嘴里衔着的门环，虽然已锈迹斑斑，但它却让我想象出这里面一定住过一个叫什么“柴扉”的，总要贴出红红的春联，于是这古老的小巷就升起了一股暖意。
在小巷里走，我还喜爱那堵墙。那墙面剥落得十分厉害，我常常用手枢出墙里的瓦块、瓷片、蜡壳。在阳光照射不到的墙面上长着绿绿的苔鲜。到夏天，我特别爱把手掌贴在上面，那时就会有一阵清凉感袭上心头。墙头则是野草的天地，双叶的、单叶的、条形的、卵形的、开花的、结籽的，风一吹，它们真好像在高高的戏台上尽兴起舞。一株长在墙外的大榕树用它硕大的树冠荫护着小巷，阳光透过树叶，撒下闪闪烁烁的星；点点的树叶铺在石板上，使小巷显得格外清幽。
很难说有什么可吸引人的风光，但我在小巷里走了近十年，我爱它的自然美、古朴美，尤其在越来越现代化的城市面前，我时小巷更怀有一种真挚的爱心。
小学生作文之倾诉忧愁
我是一条幽静的小河，每天都静静的流着，为大自然的人们供水，小河的倾诉作文。所以我和大自然里的花妹妹、树姐姐和青蛙哥哥结为了兄妹，每天都快快乐乐的谈笑风声。
一天，传来了树姐姐的呼喊声。我看见了几个高大的男人手里拿着电锯准备锯掉树姐姐的子孙。我准备躲起来，但是我们毕竟是好朋友，总不能见死不救。于是我深深的`吸了一口气，一股水流从水里冲了出来把那几个人狼狈的冲走了。就这样我们又过上了一段安稳的日子，可是好景不长。人类又大量采伐，树姐姐花妹妹和青蛙哥哥到我这里求救，这时我吸了一大口气，一股比上次更大的气流飞了出来，他们似乎不怕，原来他们用科学防水衣挡住了。他们见我没招了就更加乱砍了，他们每来一次就要砍下20－40棵，我只能，望着我的姐妹们受苦受难，自己也帮不了什么忙，过了一个月自己也成了浑浊的小河。造成花枯树没河流失。
人类接着又派挖土机来挖土，这时遭到了一些人的反对，所以一直停在那里。过了好久，我送到了污水处理厂，我被那里的机器搅得头发痛，但是完了以后觉得自己比以前更美了。
当我回到自己的故乡的时候，这里变样了，有银衫、银杏，原来法官把这里变成了保护区，我问森林爷爷要了几块木版写着“爱护环境，否则依法处置”
这个故事告诉我们要保护大自然，“爱护环境，人人有责”。
小学生情绪的倾诉心得体会
小学生是一个成长的阶段，他们的情绪也随之波动。合理的倾诉心情可以帮助他们更好地处理情绪问题，促进健康成长。通过我多年的教学经验，我意识到小学生情绪的倾诉是他们成长的重要一环，今天我将分享我的体会和心得。
第二段：明确倾诉对象。
小学生在面对情绪困扰时需要成人的倾听与理解。家长和老师是孩子最亲近的人，他们应该主动关心孩子的情绪变化，并给予适当的指导和帮助。在学校中，老师发挥着关键的作用，我经常与学生们建立信任关系，鼓励他们向我倾诉，我会耐心听取他们的心声，并且给予他们积极的回应，这样他们会更加自信和安心。
第三段：鼓励积极倾诉。
倾诉是一个积极的应对方式，它能够帮助小学生释放负面情绪，面对压力和困扰。作为一名教师，我意识到鼓励学生倾诉的重要性。我会定期组织班会，给予学生们一个自由倾诉的机会，为他们提供一个安全、开放的环境。我会通过课堂活动、写作等方式，引导学生们从中发现自己的情绪问题，并鼓励他们找到解决问题的办法。在此过程中，我会根据不同学生的特点，采取不同的倾听方式，既有面对面的倾听，也有书面倾诉，这样学生们可以更自由地表达自己的情绪。
第四段：倾诉的技巧和策略。
小学生在倾诉时常常表达不明确，需要我们引导他们用适当的方式表达自己的情绪。我的经验告诉我，直接发问是有效的引导方式，通过提问，我可以获取更多的信息，并了解学生的真实感受。同时，给予积极和真实的回应是必要的，这样学生会感到被尊重和理解。另外，培养学生的自我倾诉能力也是很重要的，我会在课堂上教授一些有关情绪表达和倾诉的技巧，如日记写作、绘画等，这些活动能让学生更自觉地表达自己的情绪。
第五段：倾诉对小学生的作用与意义。
倾诉不仅可以帮助小学生及时处理情绪问题，更重要的是，它有助于促进小学生的全面发展。首先，倾诉可以增强小学生的自信心和自尊心。当他们的情绪得到倾诉和理解时，会感受到被关心和重视，从而增强了自己的自信心。其次，倾诉可以提升小学生的沟通能力和解决问题的能力。当他们倾诉情绪时，需要用言语表达自己的感受，这锻炼了他们的表达能力和解决问题的能力。最后，倾诉有助于培养良好的情绪管理能力。通过倾诉，小学生学会正确认知和处理自己的情绪，从而更好地控制和管理自己的情绪，避免情绪对生活和学习产生不良影响。
结尾：
小学生情绪的倾诉对他们的成长至关重要。家长和教师应积极关心小学生的情绪变化，鼓励他们倾诉。通过鼓励积极倾诉、提供倾诉技巧和引导合理表达，我们能够帮助小学生更好地处理情绪问题，促进他们的全面发展。
小学生情绪的倾诉心得体会
第一段：引言（150字）。
小学生是一个正处于成长阶段的群体，他们面临着来自学习、家庭和社交环境的各种压力与挑战。在这个特殊的时期里，他们可能会经历各种情绪波动，包括兴奋、愤怒、悲伤和焦虑等。倾诉自己的情感是一个积极的方式，可以帮助小学生更好地理解和应对自己的情绪。通过倾诉，他们可以获得他人的理解和支持，同时也有机会找到解决问题的方法。在这篇文章中，我将分享我在小学生情绪倾诉中的体会和心得。
第二段：情绪倾诉的重要性（250字）。
小学生的情绪倾诉是非常重要的。首先，通过倾诉，他们可以认识到自己的情绪。有时候，小学生可能觉得自己情绪不稳定，不知道自己为什么会感到焦虑或者愤怒。但是当他们开始倾诉时，他们会逐渐意识到情绪所源自的原因。其次，倾诉可以帮助小学生寻求他人的理解和支持。当他们把自己的情绪表达出来，可能会获得老师和家长的关心与帮助。同时，倾诉也可以帮助他们找到问题的解决方案。和他人交流后，小学生可能会获得不同的观点和建议，从而更好地应对自己的情绪问题。
第三段：倾诉的方式（300字）。
小学生可以通过多种方式进行情绪倾诉。首先，他们可以选择与家长进行倾诉。家长是小学生最亲近、最信任的人，他们可以给予小学生安全感和支持。通过和父母的倾诉，小学生可以得到很好的理解和帮助。其次，小学生也可以和老师交流。老师是学生的引路人，他们有深厚的教育经验和专业知识，可以给予小学生更专业的建议和指导。此外，小学生还可以和同学、朋友进行倾诉。和同伴交流可以帮助他们共同解决问题，互相支持和鼓励。不管选择哪种方式，小学生都要学会主动倾诉，表达自己的真实感受。
倾诉是一种双向的沟通过程，小学生在倾诉时可以借鉴以下心得。首先，要积极聆听他人。在倾诉的过程中，不仅需要表达自己的情绪，也要尊重他人的感受，倾听他们的建议和意见。其次，要学会表达自己的情绪。有时候，小学生可能会觉得难以用语言表达自己的情绪，这时可以尝试用绘画、写字或者做手工等方式表达内心的感受。再次，要寻求适当的时间和地点进行倾诉。在家庭或学校安排的时间内，选取一个安静、私密的场所进行倾诉，这样可以更好地集中精力。最后，要持续维护倾诉的习惯。情绪是持续波动的，倾诉只能起到缓解症状的作用，而不能解决根本问题。因此，小学生需要持续地关注并维护倾诉的习惯，以保持情绪的稳定。
第五段：倾诉的益处（150字）。
情绪倾诉不仅对小学生的心理健康有益，也能对他们的学业和人际关系产生积极的影响。首先，倾诉可以提高小学生的自信心，让他们更有勇气面对困难和挑战。其次，倾诉可以改善小学生与家人和朋友之间的关系。当小学生和他人真实地交流情绪时，会加深彼此的理解和信任，增进彼此之间的感情。最后，倾诉可以帮助小学生更好地应对学习和生活中的问题。通过倾诉，他们不仅可以获得他人的帮助，也能找到更有效、更合适的解决问题的方法。
总结（150字）。
情绪倾诉对小学生的成长至关重要。它可以帮助他们认识自己的情绪，寻求他人的理解和支持，以及找到解决问题的方法。在实际的倾诉过程中，小学生可以积极发声，主动倾听他人的声音，选择合适的时间和地点，持续维护倾诉的习惯。情绪倾诉不仅对小学生的心理健康有益，也能对其学业和人际关系产生积极的影响。因此，我们应该鼓励小学生乐于表达情绪，倾诉自己内心的感受。
小学生观察动物作文:小巷里的猫
作文一：
我家的小猫特别特别的可爱、漂亮，今天，我来给大家介绍一下我家的小猫吧!
我家小猫的颜色非常特殊，一般的小猫都是两种颜色，而这只小猫却是三种颜色的，有白色、黄色的、黑色的，这些颜色搭配在一起好看极了!它的眼睛不是棕色的，也不是黑色，而是绿色的，他的眼睛一眨一眨的好看极了!
你们知道小猫吃什么吗?哈哈，不知道吧!还是我告诉你吧，小猫吃鱼、吃剩饭、吃老鼠、等等。但是，记住小猫还要喝水哦!
一天，我把一根棍儿上栓了一个红色的毛巾，拿到小猫跟前，但是，没有反应，我只好轻轻弄了它一下，它伸出爪子，好像在说：“快滚，别打扰我。”我有抚摸，又安慰，终于，又唱起歌来了。
第二天，我又拿来四个毛线球，我把毛线球放到了箱子里，让小猫跳进来玩儿，他一会儿站立起来，一会儿玩儿了起来，搞消极了!
这条小猫可真可爱呀!
作文二：
妈妈经常说，猫是一种很优雅的动物。
恰好外婆家里养了一只黄色的小猫，我打算利用暑假的时间好好地观察一下它是如何做到优雅的.。
首先我观察了一下小猫的眼睛。我发现它的眼睛不但机灵活泼，而且还变化多端。别看它白天眼睛小小的，还总爱眯成一条缝，好像一副睡不醒的样子。可是一旦到了夜晚，它的眼睛就像是宝石一样亮。
猫特别喜欢吃鱼。有一次，外婆买回来几条鱼，本打算我们吃完以后给它吃点骨头，可是没有想到的是：它居然偷偷摸摸的，生着就把鱼给吃了。吃完以后，它居然舔舔嘴巴，走着猫步，优雅地去睡觉了。好像什么坏事都没做一样，我想这是不是就是妈妈说的所谓的“优雅”呀!
最后的结果当然是挨了一顿打。可是猫喜欢吃鱼的本性是永远都不会改的呀!哈哈。
小学生观察动物作文:小巷里的猫
去年，爸爸从外公家带回来一只小猫和一只小花狗，别看它们是两种不同的动物，却有着深厚的感情。它们俩在家里出双入对、亲密无间，简直称得上是“天生一对”。
可惜，它们的甜蜜日子非常短暂。一天早上，猫因为贪吃中毒了，妈妈就把猫放到它的小床上。小花狗蹲在小床边，眼睛里露出忧愁的目光，看看妈妈，又看看小猫，嘴里发出“哼哼”的声音，好像在说：“快给它喂药吧，它会死的。”又好像在安慰它亲爱的朋友。虽然妈妈弄了解毒药给猫喂下去，可还是没有改变猫中毒的痛苦。中午爸爸下班回来，照常用新鲜的肉骨头给狗吃，可是任凭爸爸怎样呼唤，小狗都无动于衷，只是看了一下爸爸，仍然寸步不离地守护在小猫的身边，一改往常对爸爸亲热的模样。晚上，我学着爸爸的样子将平时它最爱吃的东西给小狗，它还是没精打采，丝毫不动的偎依在小猫的身边，眼睛里啥着伤心的泪水。原来，猫死了。
看到这只痛苦的狗，我非常感动，我在爸爸的.陪同下，带着沉重的心情，将小猫埋在屋后的院子里。在埋葬的过程中，小狗一直蹲在小猫的身边，它失去了往昔的欢乐，好像在送别它的亲人。
一棵枯树的倾诉小学生作文
在万物复苏、生机勃勃的春天里，我却是皮肤斑驳，枯枝败落。
我，以前是一棵枝繁叶茂、神采飞扬的参天大树。可由于你们的`贪婪，我已经枯萎了。但我毫无怨言，因为我已经体验了我生命中的酸甜苦辣。
人类啊，森林被你们破坏了，它被你们伤害的太深了，太深了……。
小巷的小学生作文
我家住在蜈蚣桥附近的小巷里。这条小巷虽然没有江南水乡中的两侧青瓦老屋，细雨飘摇，屋檐滴水，远处还站着一位撑着油纸伞的丁香姑娘；也没有古色京都里挂着的一串串苍翠欲滴的藤萝，以及几枝娇艳的桃花杏花。
我家的小巷里面长年充满着油烟和蒸米饭的味道。小巷已经很老了，青苔爬满了小巷的墙壁和砖缝，偶尔还可以看到一两株白色的蘑菇亭亭玉立地长在石墙上，装饰着这寂静的小巷。
这里有着格外浓郁的生活气息，那些光着膀子的男人，抱着婴孩的妇女，总喜欢在黄昏时分聚在这里，搬几把小板凳，泡上一壶香茗，八卦着一天的新鲜事。
每当下雨过后，那微湿的青苔便散发出淡淡的清香；深红色的砖瓦在雨珠中闪闪发光，放眼望去，仿佛一件大型的珍宝。那一刻，小巷真的好美好美。
每当我走在小巷中，总有附近居住的阿公阿婆向我问好，那份浓得化不开的邻里情，就这样在小巷中弥漫开来，在我的心头轻轻荡漾。
有时候，我也会变得惆怅、彷徨起来。升学到市内读初中，我不得不选择离开小巷，迷茫间看到小巷里的人趿着拖鞋，懒散又如此自在地走在小巷中，便不免惘然：这小巷的时光，我终有一天会失去，所以我现在能做的，便是好好珍惜这段美丽的时光。
我慢慢地站了起来，岁月仿佛定格到了最美好的一刻。
这无言的小巷屹立在这里，已成了我对家的依恋。
这古老的小巷，在不经意间诉说着时间的轮回……。
小学生观察动物作文:小巷里的猫
从前，我们家在阳台的塑料桶里养了几条活泼可爱逗人喜欢的小金鱼。
塑料桶里的水清澈见底，水底下长着嫩绿的小草，小金鱼在水里自由自在地游来游去，清晨在阳光的照耀下，鳞片上闪着红蓝色的光彩，小金鱼摇头摆活泼可爱。尤其是那条黑的发亮的金鱼，它一边摆动着犹如黑纱的大尾巴，一边顽皮地吐着水泡，还有金黄色和大红色的小金鱼。我分别给它们取了名字，黑的叫“黑头大王”，黄的叫“金色皇后”，红的叫“红牡丹”。
刚开始，我没事就去看小金鱼，我一来，它们就躲起来，我给它们鱼食吃，它们不吃，等我走了，它们才吃，我和小金鱼相处一个月后，它们不躲了，我把手伸到水里逗金鱼开心，黑头大王在我手上吹了很大一个水泡，渐渐的我们成了朋友。
不久，我把它们放回荔枝公园的池塘里，放走时，金鱼依依不舍的看着我，我说“你们走吧，这里是你们的天堂。”它们好像听懂我的话，它们回到池塘里，摇头摆尾样子十分开心。
一棵枯树的倾诉小学生作文
嘿!你不咬我好，大胖的昆虫！我说，你说你是一棵死树，我还以为你不好吃。在这一点上，我想起了过去。
当我是一个小树苗，我的兄弟姐妹非常关心我，他们给我太阳，雨给我，还帮助我阻挡风，在他们的照顾，我成长了一天天。
有一天，人类找到了我们的森林，他们在森林里混乱，松树，常绿，柳树......都是在悲伤的痛苦中发出的。当我这么害怕，我的哥哥和姐姐倒下，当男人试图砍我，一个人突然大喊：慢，这棵树是小而小，当木头不能卖多少钱，因为它卖了它整个房子，所以我被挖出来。我不知道多久，我来到一个可怕的地方，这里是钢筋混凝土森林，是机动车辆的荒野，有来来去去人类和震耳欲聋的噪音......我被卖给一个情节，这比街道好多了，有很多树木和花朵，所以我感觉到森林的味道。我抬头看着天空，乌云，似乎很快下了下雨。果然，不是我的预期，立即在沙沙沙声下，这可以是一个很好的洗澡，我没想到下一场雨酸臭，我开始关心，可以洗一会儿，我发现我的新叶子开始腐烂了，我的上帝！这是在森林里听鹅说酸雨吗？一棵树在我旁边说，叔叔说：酸雨是人类排到天空，排气和云混合，它变成酸云，下雨是酸雨，看到我的叶子几乎很快就消失了。但除了酸雨和那些人类衣服晾在我们身上，毒性的肥皂水浸入我们的身体，而人类肆意削减......。树bibo说越来越愤怒，看着他几个叶子和枯干的树干，今天我喜欢他-枯萎的树干，光秃秃的树枝在许多叶子的脚下，我在酸雨哭泣，与人谈话，谈话，谈话...
人类！人类！如果你不停止，大自然会给你报复。
一棵枯树的倾诉小学生作文
我，一棵光秃秃的枯树，曾经枝繁叶茂，如今却是伤痕累累；曾经生机勃勃，如今却是满目苍夷。这一切都拜你――人类所赐。
以前，我和我的同胞们生活在一片安静的森林里。每天，我们聆听着小鸟那悦耳的歌声，欣赏着蝴蝶那优美的舞姿，能和森林里的小动物们一起欢歌笑语，我有了不开心的事，能跟兄弟们倾诉，有了开心的事，能和兄弟们分享。可爱的小鸟把他那温暖的家安在了我的枝头上，那时候，我的叶子绿油油的，身体强壮，还是森林里的美男子呢！
可是，好景不长。突然有一天，当我和我的小伙伴们聊得正高兴时，我们听见了轰隆隆的汽车声，动物们都吓得落荒而逃，我想：怎么办呀？一定是那些伐木工人来砍树了，我们吓得心惊肉跳，他们有的人手里拿着电锯，有的人手里拿着斧头，让同胞们一棵棵都倒下了，我心急如焚，真想阻止他们，可是，我心有余而力不足。因为我还小，所以逃过此劫，但那时的我心情十分失落和痛苦。
更可恶的是，不久之后，他们就在那个空地上建了一个工厂，他们不仅把污水排放到土里，让我喝这些有毒的水，而且整天排放出呛人的废烟，让我整天咳嗽不停，所以我的叶子慢慢落了下来，我的身体就这样变得越来越虚弱了，渐渐地，我就成了一棵枯树。
人类呀，我求求你们快住手吧，你们不要一错再错了，我可以为你们吸收二氧化碳，净化你们呼吸的空气，赶快放下你们的武器吧！
一棵枯树的倾诉小学生作文
我，原是一棵普通的桔树，如今，却已经枯萎了，也许，你们不会相信，以前的我，是一棵枝繁叶茂的桔树。
记得从前的我在一所小学旁安家了。春天，我长出嫩叶，抽出新芽，无论是谁，只要一路过学校，看到我，便会说：“这棵树长得真美!”夏天，我用自己的手臂为人们蔽暑，秋天，我的身上挂满了一个个金黄的桔子，把甜美的果实送给人们，冬天，我为人们挡住风雪。可惜，好景不长，一天，我正在睡觉，突然，我感到一阵剧痛，我睁开眼睛一看，原来是一个小同学用小刀在我的身上刻字，我虽然非常痛苦，但无能为力，痛得昏了过去……过了一会儿，我又感到一股热气，我低头一看，一个小同学竟在我的脚上尿尿，烫得我全身肿红，我是生不如死。
无知的人类啊!停下你们的双手吧，不要再伤害我们了。我们是你们最忠心的朋友，要知道，没有我们，世界将不再美丽，你们也会遭到大自然的报复!觉醒吧!
小学生观察动物作文:小巷里的猫
媒体的表现力，指媒体在表现客观事物时的能力，小学生观察作文。不同媒体的适当组合，可以增强其表现力，从而更能激发学生的兴趣。比如，我在指导学生写小动物时，考虑到小动物本身的生动、活泼，将更容易激发学生的观察兴趣，于是便以事物为媒体。在课上，我告诉学生，今天带给大家一个惊喜，然后把一只活泼可爱的小花猫放在了讲台上。这时学生的确惊喜万分，观察的兴趣也十分浓烈。然而活泼可爱的小猫不可能老老实实地蹲着。为了保持学生的观察兴趣，让学生学会观察小动物，我又以录相为媒体，以活动的画面，鲜艳的色彩，来展现小花猫的外形和生活习惯。兴趣是最好的老师，在学生有了观察兴趣后，才可以有观察的主动性，才可能逐渐形成观察和思考的习惯。
媒体的可控性，指媒体可在人的.控制下，有选择地再现所需要的内容。观察是一种有目的的知觉活动。学生对观察的目的越明确，感知就越清晰。然而小学生，尤其是低年级的学生，在观察事物时往往东张西望，抓不住事物的特征。现代媒体中的录相，电脑等都具有较强的可控性，就可以有效地指导学生在观察中分清主次，抓住重点，从而教会学生有目的地观察。比如，我在指导学生观察故乡的梧桐树时，就以录相为媒体，分步明确观察目的——梧桐树的干、枝、叶、花、果。在引导学生观察梧桐树的叶时，画面上就出现了梧桐叶的特写镜头，使学生的注意力集中在观察梧桐叶上。然后采用定镜和反复播放的手段，让学生看清老叶和新叶的不同，叶形和叶脉的特点，反复经过这样的训练，有利于小学生克服观察中的无意性，有利于培养学生主动给自己提出观察目的的能力。
利用现代媒体的重现力，教学生观察的方法。
媒体的重现力，指媒体可不受时空限制，将记录存储的内容随时重新使用的能力。小学生的感知较笼统，总是满足于观察事物的整体，获取对事物的综合印象，而忽视对事物的更为具体，细致的把握。而录音，录相都具有极强的重现力，以此为媒体，有利于教学生观察的方法。例如，我校是少年军校，每年都要进行军训，今年还进行了会操表演，学校进行了全程录相。在指导学生写活动的作文时，我利用录相为媒体，再现活动的全过程，引导学生按活动的过程有序地观察。这样学生仿佛又回到了会操表演时那飒爽英姿、振奋人心的场面，学生写出的不仅条理清楚，重点突出，而且注意了场面描写，文章生动活泼。