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美国哈佛大学概况解析
哈佛的杰出成就，还表现在校史上和今天还在校任教的教师中，曾出过许多诺贝尔奖的获得者。依时间排序，他们是：
理查兹，因确定化学元素中原子重量的研究成果，于1914年获诺贝尔化学奖;。
爱德华·珀西尔，因发现测量原子核中磁场的核共振法，于1952年获诺贝尔物理学奖;。
朱利安·斯温格，因研究量子电子学的贡献，于1965年获诺贝尔物理学奖;。
罗伯特·伍德华，因在实验室合成络合物的分子，于1965年获诺贝尔化学奖;。
沃尔特·吉尔伯特，因创造了制备dna的方法，于1980年获诺贝尔化学奖;。
卡罗·鲁比亚，发现和研究了新的逊原子粒子及其特性，于1984年获诺贝尔物理学奖;。
约瑟夫·默里，因为成功地开发了一种器官移植的前方法，与前华盛顿大学的唐纳尔·托马斯合得1990年的诺贝尔生理学和医学奖。
全校共设有13所学院。其中本科生院两所，即哈佛学院与拉德克利夫学院;研究生院11所，即文理学院、商业管理学院、肯尼迪管理学院、设计学院、教育学院、法学院、神学院、医学院、牙医学院、公共卫生学院及大学扩展部等。
东莞经济概况论文
百年大计，教育为本，教育的发展是城市现代化建设的坚实基础。东莞市委、市政府充分认识到教育的重要意义，历来高度重视教育，把教育作为战略发展重点，确定科教兴市和人才强市战略，采取重大举措，创造良好条件，确保教育在现代化建设中先导性、全局性、基础性的地位和作用，优先发展教育事业。经过多年不懈努力，东莞市教育事业取得较大发展，成功创建为广东省教育强市，全市32个镇（街）全部创建为广东省教育强镇，教育现代化建设不断推进，教育综合实力稳居全省前列。
一、各级各类教育情况。
（一）学前教育。2010年，全市共有幼儿园727所，在园（班）幼儿208373人。在现有幼儿园中，公立集体办园175所，民办园552所。共有省、市一级幼儿园101所。本市户籍3-6周岁幼儿入园（班）率达95.35%，基本普及3年学前教育，实行6周岁入小学。
（二）义务教育。2010年，全市共有小学331所，在校生552377人，本市户籍学龄儿童入学率100%，小学毕业生升学率100%。全市共有初中151所，在校生187878人，本市户籍学龄儿童入学率100%，毕业生升学率97.9%。全市“三残”儿童少年在校生501人，本市户籍“三残”儿童小学入学率98.8%，初中入学率98.17%。
新莞人子女教育方面，全市中小学非本市户籍学生有549553人。非本市户籍小学生432597人，其中在公办小学就读的有105011人；非本市户籍初中生96034人，其中在公办初中就读的有20976人；非本市户籍普通高中学生8792人，中职学生12130人。
（三）高中阶段教育。2010年，全市高中阶段学校共有68所，其中普通高中（含完中）40所，在校生70398人；中职学校28所（含技工学校3所），在校生50531人。本市户籍初中毕业生35744人，升入各类高中阶段学校就读的学生34985人，其中普通高中21155人，中职学校13830人。本市户籍学生高中阶段毛入学率94.9%。
（四）成人教育。2010年，全市有5所成人高等教育机构、32所乡镇成人文化技术学校、231所民办非学历教育机构，年培训量达52万多人次，各类成人高等学历教育规模达29756人（不含本市高校内的成人学历教育在校生数）。全市共有20220人报名参加成人高考，共有51459人报名参加全国高等教育自学考试。
（五）民办教育。全市经批准开办的民办幼儿园有552所，民办中小学252所，其中办学层次为小学的有118所、初中10所、九年一贯制学校104所、完全中学1所、普通高中1所、多层次学校9所、中职学校9所（含2所民办技工学校）。民办学校接收了大量新莞人学生，其中民办小学327586人，民办初中75058人，民办普通高中7456人，民办中职学校10228人。义务教育阶段新莞人学生在民办学校就读的有402644人，占全市义务教育阶段新莞人学生的71.4%。
二、发展教育的主要做法和成效。
东莞市始终坚持教育发展“六个优先”政策（即优先安排教育投入、优先规划教育发展、优先保障学校用地、优先引进教育人才、优先落实教师待遇、优先解决教育问题），不断深化基础教育改革，围绕“优质、均衡、提高”的目标，推出了一系列创新举措，取得了比较突出的成绩。主要工作措施有：
（一）实行“三转二”办学管理体制改革。2007年1月起，我市中小学办学管理体制由三级办学管理转为市镇统筹办学、二级管理，将全市高中阶段学校收归市政府统筹办学管理，市财政承担全部办学经费；初中由市、镇街共管，以镇街为主，市财政承担90%经常性办学经费，其余经费由镇街解决；小学由镇街统一管理，并承担其办学经费，村（社区）不再负责学校办学和管理。实行办学管理体制改革后，理顺了教育管理体制，提高了各级学校经费保障水平。
（二）实施高中阶段学校布局调整。为进一步整合和扩充全市高中阶段教育资源，提高学校办学质量和效益，我市在2007年7月颁布了《东莞市高中阶段学校布局调整方案》，计划投入近30亿元，用5年时间基本完成高中阶段学校布局调整，新建、扩建一批高中阶段学校，撤并小规模学校，争取在2011年前后，把全部公办高中阶段学校都建成优质学校，打造全省高中教育高地。今年，我市将加快高中布局调整校舍建设列为市政府为民办十件实事之一，新建扩建16所高中阶段学校（9所普通高中，7所中职学校），年内建成6所，进一步加快布局调整进程。
（三）统发全市公办中小学教职工工资。我市从2006年9月起，由市财政委托银行统一按市属学校标准发放全市公办学校在编在职教职工及离退休人员的工资、津贴和奖金，2007年我们又将教师住房津贴纳入市财政统发。这两项改革，从根本上保障了镇街教职工工资按时足额发放，实现了全市在职教师工资福利待遇“两相当”，调动了全市教职工的工作积极性，稳定了教师队伍。
（四）实施完全免费义务教育。为贯彻落实《中共广东省委广东省人民政府关于推进农村免费义务教育的决定》，切实减轻人民群众的负担，我市从2006年9月起，免除本市户籍（包括城镇户籍和农村户籍）九年义务教育阶段学生的杂费；2007年，实行免收本市户籍学生义务教育阶段书本费；2008年，免收义务教育阶段本市户籍借读生杂费差额，实现义务教育阶段本市户籍学生完全免费教育。在此基础上，2009年又取消义务教育阶段公办学校非本市户籍学生借读生书杂费，让其享受本市户籍学生同等待遇。
（五）采用积分制解决新莞人读书问题。我们把新莞人子女义务教育纳入经济社会发展规划，着力实施新莞人子女就学工程，采取公办中小学挖潜扩容和鼓励兴办民办学校“两条腿走路”的办法，有效解决新莞人子女接受义务教育的问题。2009年，我们出台了《东莞市新莞人子女接受义务教育暂行办法》，通过积分制办法，接收符合条件的新莞人子女入读我市义务教育阶段公办学校，我市成为全省第一个采用积分制办法解决流动人口子女义务教育问题的地级以上市。今年1月，我市再次对《暂行办法》进行修订，强化操作，降低门槛，形成长效机制，让教育改革发展成果惠及更多新莞人。2010年，共有1.48万名新莞人子女通过积分制入读公办学校起始年级。2010年，全市义务教育阶段学校共接收52.86万名新莞人子女入读，其中，12.6万人在公办学校就读。
（六）扶持和规范民办教育。我们积极鼓励和扶持社会团体及公民个人举办民办学校，并加大管理力度，清理整顿无牌无证办学和跨层次招生等无序竞争行为，对民办教育开展年检，实行民办学校星级管理（即将民办学校督导评估划分为“三星级、四星级、市一级”三个等级），引导民办学校规范办学、创强评优，提高办学水平。2009年，出台《关于进一步扶持民办教育发展的若干意见》，落实优惠政策，保障民办教育权益。2010年，出台《东莞市民办学校扶持专项资金使用管理办法（试行）》，市政府从2010年起至2014年连续五年每年安排1000万元专项资金，设立东莞市民办学校扶持专项资金，用于鼓励和扶持民办学校发展。近年来，我市民办教育健康发展，教育教学质量和学校管理水平不断提高，逐步实现了新莞人子女从“有书读”向“读好书”的跨越。2010年，全市经批准开办的民办中小学252所。
（七）妥善解决代课教师问题。认真落实汪洋书记关于解决代课教师问题的指示精神，制定《东莞市解决中小学代课教师问题工作方案》，采取“通过考试、考核在代课教师中选招聘用合同制教师，辞退不符合招录资格或未通过考试、考核的代课教师，根据学校空编情况逐步理顺合同制教师的入编问题”三步走的办法，分类妥善解决代课教师问题，并切实提高聘用合同制教师待遇。通过招录考试，共录用聘用合同制教师2140人，人均年收入达5万多元，比2008年代课教师增加1万多元；逐步为符合调入条件的教师办理入编手续；对不符合选招条件和选招落选的代课教师，认真做好经济补偿、理顺社保关系和推荐就业等工作，妥善解决其分流问题，确保我市解决代课教师问题有关工作平稳、顺利推进。为防止代课教师现象反弹，我们采取了“先规划，后招人，逢进必考”、“临时代课最长不超过一年”等措施，严把教师进口关。
（八）深入推进“三名”工程。我们积极鼓励教师参加学历提高进修，大力开展各级各类业务技能培训，着力培养“名教师、名校长”，创设激励性专业职位，构建教师专业成长阶梯。2009年，我们完成了为期三年的第一批全市中小学学科带头人的培养和评选工作，共评出学科带头人120名；选拔出首批290名骨干教师并开展有针对性的培训；申报了10个省级名师工作室和3个名校长工作室。今年，我们继续评选出第二批学科带头人146名，选拔出骨干教师685名，并设立10个名校长工作室、30个名师工作室，为名校长、名教师成长提供更为广阔的工作与展示平台。
（九）全面推进素质教育。我们牢牢把握素质教育的发展方向以及未来基础教育发展的新形势，不断推进和深化素质教育。全面实施新课程改革，建立教学质量监控与教学管理平台；不断调整招生政策实施均衡招生；加大违规办学行为专项督查力度，切实为学生减负；丰富校园文化活动，营造宽松和谐的学生成长环境；大力开展体育、艺术教育和青少年科技创新教育活动，全面提高学生综合素质、身体素质和创新能力。2010年，我市学生在国家和省组织的各类学科竞赛、艺体竞赛中，共有449人次获奖。此外，我们进一步强化学校德育工作，加强学生行为习惯养成、公民意识培养、法制、安全、职业生涯规划等方面的教育，加快学校专职专业心理教师配备，不断推动心理健康教育规范发展。
（十）高标准创建教育强市。1996年，东莞市提出创建教育强市的目标。2000年，东莞市召开了创建省教育强市动员大会，2001年又将此工作纳入国民经济第十个五年计划。2005年，东莞把优先发展教育、创建广东省教育强市列入十项民心工程，并于该年5月召开了冲刺动员大会。从提出创建广东省教育强市目标以来，东莞市始终做到“五个坚持”：坚持教育发展优先，大力实施科教兴市战略，坚持均衡协调发展，努力构建现代教育体系，坚持推进教育改革，努力创新教育管理模式，坚持实施素质教育，全面提高教育质量，坚持实施人才强教工程，建设高素质教师队伍，为创建省教育强市打下了坚实的基础。至2005年底，东莞的省教育强镇总数达23个，顺利通过省督导验收，成功创建为省教育强市，成为继深圳、佛山、中山之后的第四个省教育强市。成功创建省教育强市后，根据东莞市委、市政府《关于创建教育强市加快教育现代化建设的决定》，东莞重点扶持经济欠发达镇创建省教育强镇，在财政、政策、经验上给予支持，2004年至2007年，市财政共投入4.5亿元，重点对9个未创建省教育强镇的镇进行补助。2006年沙田、茶山、中堂、洪梅等4镇顺利建成省教育强镇，2007年石排、麻涌、企石、谢岗、望牛墩等5镇也通过了省教育强镇督导验收，实现省教育强镇全覆盖。
市职业技术教育基地建设方案》，新建5所、扩建4所中职学校，在东部生态园划出1100多亩地兴建职教城。积极发展高职教育，建成东莞职业技术学院。二是加大职业教育经费投入。从2008年开始，对中职学校按照扣除教职工的工资待遇后每生每年4600元的标准进行拨款；积极扶持贫困家庭学生就读中职学校，对低保和困难家庭子女就读中职学校财政每年每人给予3000元补助；对本市户籍及符合条件的非本市户籍的中职学生全部发放国家助学金。三是探索联合办学新模式。支持、鼓励省级以上重点职业学校与东西两翼和山区市县职业学校开展“2+1”等形式的联合办学，鼓励中职学校与企业联合办班，以半工半读的形式对企业员工进行培养和培训。四是加强校企合作促进共同发展。着力强化工学结合、校企合作，实行“订单式培养”，更好地服务地方社会经济的发展。目前，东莞所有独立设置的中职学校都与相关企业签订了合作协议，将企业生产车间作为校外实训基地，增强了学生的就业创业能力，初步实现学校课堂教学与企业生产实践的良好衔接。五是全面统筹规划学校专业设置。2008年，出台了《东莞市中职学校骨干专业设置方案》，根据目前全市主要支柱产业构成分布状况，以及产业调整规划对技能型人才的需求情况，统筹规划了28个专业为我市中职骨干专业，力争培养一批适应地方支柱产业发展的技能型人才。经过两年多的努力，目前已取得初步成效。在近三年我市举行的多项国际、国家级时装设计大赛中，我市中职学生屡获大奖。2007年—2010年，我市中职毕业生就业升学率均达95%以上。
三、下一阶段主要工作任务。
（一）积极扩充优质教育资源。以全面推进素质教育为导向，以促进基础教育均衡发展为原则，大力推进等级学校建设、国家级示范性高中建设、特色学校建设以及薄弱学校改造等工程。通过进一步探索建设优质学校的有效途径，强化优质学校建设的保障措施，加强民办学校办学管理，加强对优质学校建设成效的评估和对薄弱学校的整体改造，推进学前教育优质化，提高省、市一级中小学比例，促进民办学校规范化。
（二）大力推进高中阶段学校布局调整。根据《东莞市高中阶段学校布局调整方案》的要求，加快高中阶段学校布局调整校舍建设进度。落实镇街代建高中阶段学校布局调整校舍建设工程办法，用好工程建设“绿色通道”，加强跟踪督办和统筹协调，确保2011年前完成布局调整。同时，借助新校建设的契机，提升学校管理水平，选好、配好学校行政和教师队伍，切实提高教学质量和办学水平。
（三）大力发展学前教育。不断健全和完善政府主导、社会参与，公办与民办并举的办园体制。坚持公益性，加大财政投入，各级财政新增教育经费向学前教育倾斜，建立市、镇、村共同承担公办幼儿园办园经费投入机制。扩大学前教育资源，新建、改建、扩建一批公办幼儿园，积极鼓励村（社区）举办幼儿园，加强城市新建小区配套幼儿园建设，积极发展民办幼儿园。提高学前教育水平，遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。
（四）加快发展职业技术教育。落实广东省职业教育综合改革试验区各项措施，着力打造职业技术教育基地，加快职教城建设进度，不断推进国家和省级重点中职学校建设，加强重点专业建设，深化职校招生、学籍、教育教学管理制度改革，加强产教合作和校企合作，加强职业教育办学创新，为职业教育的发展营造良好的社会环境，进一步推进职业教育规模化、特色化、多元化发展，切实增强教育服务经济社会现代化建设的能力。
培养“名师”、“名校长”，大力加强师德师风建设，确保建设一支数量充足、结构合理、素质较高、研究意识和能力较强、适应现代学校教育改革和发展需要的高素质教师队伍。巩固解决代课教师问题成果，严把教师入口关，防止代课教师问题反弹。
（六）深入实施素质教育。积极转变教育观念，树立科学的现代教育理念，建立健全体现素质教育要求的教育教学和管理体系，不断推进基础教育课程改革，不断转变教学与学习方式，继续改革考试与招生制度，完善教育评价，探索德育工作的新思路和新举措，重视青少年学生心理健康教育,不断创新学校体卫艺工作方法，提高教育装备使用效益，提升教育信息化应用水平，整体推进素质教育实施水平。
（七）加强教育交流与合作。适应全球化趋势，加强泛珠三角地区乃至国际性教育交流与合作，提高我市教育和人才的国际对话能力，培养具有全球视野、适应国际竞争的开放性人才。不断促进教育的地区交流与合作，扩大教育国际交流与合作范围。
美国大学期末考试概况
（课程教材研究所，北京100009）。
一、基本情况。
根据2001年美国联邦教育（－上网第一站35d1教育网）部的统计，当年全美共有5315?7万名中小学生，各地中小学开设的学科主要有：数学，语文（包括阅读、语法、写作和文学），科学，社会学（包括历史、地理、公民学和经济学），体育，艺术／职业教育（－上网第一站35d1教育网），技术教育（－上网第一站35d1教育网），书法以及一些选修课。全美教育（－上网第一站35d1教育网）协会2002年的抽样调查表明，有95%的教师把教材作为学生学习的'主要参考用书，有78%的教师在日常教学中使用教材，有47%的教师在每天的课堂中使用教材。2001―2002年度美国中小学教科书市场（包括教材、技术产品、辅助材料及测试等）销售总额为122?64亿美元。
二、教材编写。
据了解，编写一种主要的教科书（如阅读和数学）的程序相对复杂，从制定计划到最后出版一般需耗时两年半左右。这是因为主要教科书要涉及各个年级，每个年级又有许多配套材料。由于每一个州都有自己的课程标准，对于教科书作者和出版社来说，教科书的内容能否符合各州的课程标准，将是教材能否被各州采用的一个主要因素。在这种情况下，他们往往会依据全国性的学科教师协会或专业协会（如全国数学教师理事会，全国社会学理事会等）所制订的学科知识与能力标准，编写出一个包含本学科基本内容的“标准本”，然后把这个“标准本”送往各州审评，各州根据自己的课程标准，对教科书样书进行评估，并在征求教师、家长及教育（－上网第一站35d1教育网）官员的意见后，向出版商提出建议，出版商在综合各州建议的情况下对教材内容进行调整，一般情况下，为了打开市场，出版商会尽可能采纳各州意见，这也是为什么现在的一些教材越编越厚、价钱也越来越贵的一个重要原因。如果是学生人数众多的大州，出版商会慎重对待，并根据这些建议进行修改，最后为这个州专门出一个版本。像得克萨斯州，就有出版商专门为该州编写的版本。
三、教材审查和选用。
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文档为doc格式。
美国西北大学基本概况
魏恩贝格艺术与科学学院有26个学术部门，横跨艺术和科学的各个学科。从人文、社科到自然科学，艺术与科学学院各学术部门培养缜密的跨学科思维和足以改变世界的学术。
本科生专业。
我们有47个内容广泛的专业，同时提供双修、副修甚至是跨学院学位。如果现有的专业与你的兴趣不匹配，你还可以和专业老师商量，定制学习领域。
硕士课程和博士课程。
我们在研究生阶段都30个学习计划，提供研究生学位和证书，包括一些加速学士/硕士学位选项。我们的研究生参与西北大学内的研究，从事一些竞争的研究基金和补助金资助研究。
课程选择。
魏恩贝格艺术与科学学院采用学季制度，正常情况下每个学季需要学习四门课。这样便于你有机会探索各门学科，发现文科教育的特点以及自己的专业兴趣。
美国芝加哥大学基本概况
芝加哥大学教授的不是思考什么，而是如何思考。在自由和开放的探寻的氛围中，学生和老师一起讨论、同事、调查，质疑某些假定。他们学风严谨，有学科领域的前沿见解做支撑。这种芝加哥大学独有的教育可以极大地改变一个人，为他们做好准备并强化，进而对世界产生积极的影响。
商学院。
作为芝加哥大学的一部分，我们分享着这所世界著名大学的核心价值，正是这些价值塑造了我们独特的智力文化。在芝加哥大学布斯商学院，我们持续提出疑问，检验思想，寻找证据。这样的方法极为有效，并引发了新的思想和创新性的解决办法。事实上，在这些思想的影响下，我们有七位教员获得了诺贝尔奖。
神学院。
芝加哥大学神学院是一个实际的、庞大的、严谨而富有活力的交流场所。在这里，我们思考什么是宗教，为什么对宗教的了解如此重要。在神学院，我们相信严肃的宗教主题探讨需要在大学语境中进行。在这样的语境中，所有的思想又要经过论证和证据这种不容妥协的标准检验。
神学院位于芝加哥校园中心地带，属于宗教研究领域的研究生职位学院。学院的主导思想是研究培养新知识。这种思想渗透在神学院的博士课程和硕士课程中。神学院和芝加哥大学代表了世界五大宗教(伊斯兰教、犹太教、佛教、基督教和印度教)领域最顶尖的专业知识。在五大宗教的历史时期、其他宗教运动、过去和现在，我们都有最顶尖的知识。
2.研究方面。
美国斯坦福大学基本概况
朱棣文美籍华人，1997年诺贝尔物理学奖获得者，前美国能源部部长。
埃胡德·巴拉克以色列总理，国防部长。
莱德美国第一位女宇航员。
杨致远雅虎创办人之一，曾任雅虎ceo，美籍中国台湾人。
王文华台湾作家及节目主持人。
刘宏恩台湾法学家。
费翔美籍华人歌手。
谢尔盖·布林google创办人之一，俄裔美国人。
拉里·佩奇google创办人之一。
陈岳鹏香港汇贤智库的政策发展总监。
李泽钜华人第一首富李嘉诚长子。
李泽楷华人第一首富李嘉诚次子。
泰格·伍兹史上最成功的高尔夫球手之一。
戴维·帕卡德惠普(hp)创始人之一。
勒纳思科(cisco)创始人。
克瑞格·贝瑞特英特尔ceo。
菲尔奈特耐克创始人。
麦克·穆西纳mlb知名球星，效力于纽约洋基队。
丹·米尔曼运动员、和平战士一书作者。
威廉·休利特惠普公司创始人之一。
梅汝璈远东国际军事法庭的中国法官。
张忠谋台积电董事长黄蓝萱，中国台湾数学家，微分几何学家。
曾于容中国台湾数学家，代数几何学家。
鸠山由纪夫日本前首相。
麻生太郎日本前首相。
美国耶鲁大学基本概况
每年，文理研究生院招收大约五百名世界最有前景的学生，让他们来攻读学院的博士课程。这些广受欢迎的学生之所以选择耶鲁大学，是因为在这里他们有机会同学院杰出的教员共事，可以利用耶鲁提供的众多学术资源和服务。
他们来文理研究生院，还因为耶鲁为其博士生提供的极为卓越的支持，可以让他们专注于学术，成功完成学业，找到薪酬丰厚的工作。
这样的支持始于丰厚的经济援助。每位博士生都会获得29,950美元到34,450美元不等的年度津贴，以满足生活开销需求。这样的津贴数额在同行竞争中非常有优势，不仅如此，纽黑文十分低廉的生活成本也使得耶鲁的津贴更加讨人喜欢。学费(2016-17学年为39800美元)由研究生院的学费奖学金、科研补助金或国内和国际奖学金来支持：没有哪位博士生需要支付学费。
除此以外，文理研究生院还为所有学生和他们的家庭支付全面保健护理费用。这在同行中是找不到例子的。如果你有配偶，还没有孩子，耶鲁大学会为你的配偶支付一半的健康保险费。对于有多个孩子的学生家庭，文理研究生院为他们支付所有的保险费用。
父母一方的支持和宽松的政策可以在孩子出生或领养孩子的时候为学生提供额外的整个学期津贴和保健护理支持。
在过去六年里，文理研究生院为单身博士生提供的学费支持总额合约37万5千美元，为带一个家人的学生提供了超过44万5千美元。人文和社会科学课程的大部分资金来源于。自然科学课程资金来源于学院、外部奖学金和学院科研补助金。
美国留学
食品技术专家，食品研究和开发科研人员，质量控制经理，食品检验员，食品加工工程师，食品包装技术专家。食品技术专家，食品研究和开发科研人员要求要有硕士或博士学位。
就业领域：
食品制造商，食品原料供应商，食品加工设备供应商，包装材料供应商，其他食品相关企业。
政府职能部门。
独立试验室。
食品领域就业前景总体来说还是比较好的，即使在经济低迷期也不会受很大影响。
美国食品科学专业涉及到的课程较多，很多学校也会安排一些实用课程，感兴趣的同学可以根据职业规划进行选择。而美国食品科学专业就业对大家来说并不是太困难的事情，也许大家该头疼的是去选择哪个就业方向。
美国南加州大学概况及专业设置
gre/gmat以及其他一些考试成绩：按照课程要求参加gre考试或者gmat考试。申请者在申请南加州大学研究生课程的时候，所递交的gre考试成绩或者gmat考试成绩必须在有效期限以内。
个人简历/履历：在申请南加州大学研究生课程的时候，没有一个正确的方式来构建你的简历。但是，在简历中着重突出个人成就和学习能力是比较可取的方式。
推荐信：确定推荐人，并且告知他们你需要他们来写你的推荐信。
高中之后在中国参加的所有课程学习的考试正式成绩单;。
在中国获得的正式的毕业证书以及学位证书;。
成绩单和学历证书的正式的英文翻译件;。
英语语言能力考试成绩。
*请注意：双学位学生必须提供两个学位证明和成绩单。
美国南加州大学基本概况
雷洁琼：著名社会学家、法学家、教育家，燕京大学、北京大学教授，中国民主促进会主要创始人之一。曾任民进中央主席，前全国政协主席，全国人大常委会副委员长。
谢明：美国科进系统公司董事长。指纹识别技术发明者。
傅成玉：中国石油化工集团公司董事长。
秦泗钊：自动控制专家，出生于1963年，先后求学于清华大学、马里兰大学，现任南加州大学fluor讲席教授并兼任工学院副院长。
马清运：美国建筑师协会会员，设计总监。美国南加州大学建筑学院院长。
霍震霆：全国政协委员、香港立法会议员，全国政协副主席霍英东长子、霍英东基金会会长。
陈启宗：恒隆集团主席。
滕尚华：美国南加州大学计算机系主席，理论计算机领域-哥德尔奖获得者。
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美国高中留学一年的费用概况
美国高中留学费用要远远的高于本科和研究生，因为本科和研究生每年都有大量的助学金和奖学金的补贴，自己花的只是几千美元。美国高中留学生没有任何的补贴，全部要自己花费。
美国高中留学的费用包括学费、学杂费、住宿费、饮食费、交通费和其他的生活费用等。一共大约需要4万到6万美元。具体还要看你的生活标准和在所选择的美国高中的类型以及学校是知名的还是不知名的。
美国威斯康星大学麦迪逊分校基本概况
薛香川：前中华民国行政院秘书长。
田弘茂：前中华民国外交部部长，驻英代表。
葛永光：中华民国监察委员，台湾大学国家发展研究所所长。
城仲模：前中华民国司法院副院长，大法官。
黄碧端：中华民国文建会主委。
薛承泰：台湾政务委员福建省省主席。
吴泰成：台湾考试院考试委员.
林岱桦：台湾立法委员。
张昌财：前台湾立法委员。
张国城：前民主进步党中国事务部主任。
高成炎：台湾绿党活动家，前召集人。
高希均：天下远见杂志创办人。
教育界。
赖鼎铭：世新大学校长。
李明仁：国立嘉义大学校长。
黄宇翔：国立成功大学特聘教授，工业与资讯管理研究所所长。
门福国：国立中正大学教授。
吕世源：国立清华大学教授。
开执中：国立清华大学教授。
胡宇光：国立清华大学教授。
梁正宏：国立清华大学教授。
施纯宽：国立清华大学教授。
潘永宁：国立台湾大学教授。
廖运炫：国立台湾大学教授。
谢淑华：国立台湾大学教授。
付贤智：中国工程院院士，福州大学校长，中国光催化之父，中共十七大代表。
朱云来：中国国际金融有限公司(cicc)总裁，ceo。
何炳松：暨南大学校长。
朱文鑫：著名天文学家。
周松岗：港铁行政总裁。
郑同僚：公共电视文化事业基金会董事长。
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美国商业分析专业概况
分析类硕士在美国基本属于stem（科学技术工程数学）专业，建议用gre申请。
2.前提课程（申请背景）。
大部分学校没有给出明确的本科申请背景。也有部分学校强调，喜欢招生来自数学、计算机、统计、工程、经济学和金融等领域定量分析能力强的学生，如旧金山大学。总体来看，来自任何背景的学生均可以申请此专业，但数理能力强的学生在申请过程中更有优势。申请分析类硕士的本科生大多来自科学类；工程类或商科类专业。大部分学校要求数学、统计、计算机、预测类等前提课程，建议申请者及时学习这些课程。
3.工作（实习）经验。
大部分分析类硕士项目不需要工作经验，一般能有数据分析，行业分析、金融分析方面的等实习经验将非常有助于申请。商学院的msba对申请者工作经验要求更高一些。比如，亚利桑那州立大学录取的学生有平均1.8年的工作经验；伦斯勒理工学院、德保罗大学、明尼苏达大学双城分校和路易斯安娜州立大学建议申请者有一定工作经验，有利于申请。msa/msba/msds硕士项目只有一所纽约大学要求有至少5年的工作经验。
美国约翰霍普金斯大学的基本概况
根据美国国家科学基金会统计，约翰霍普金斯大学曾一年内从国家科学基金会、国家卫生研究院、国家航空航天局以及美国国防部获得超过15亿美元的科研经费，而这还是发生在07年。
整个巴尔迪莫市遍布了jhu的分校，研究中心和合作单位，彼此间还提供免费巴士往返。近70%的霍普金斯学生至少有过一项研究经验。
约翰·霍普金斯大学位于美国马里兰州巴尔的摩市，美国东部重要的文化城。市内还多反映美国早期历史的文化珍品和纪念遗址，有“不朽城”之称。
它是美国国歌的诞生地，其原稿还保留在马里兰历史协会。芒特弗农广场耸立着华盛顿纪念碑和麦克亨利堡保卫战战斗纪念碑。
文化设施有图书馆、博物馆、美术馆、歌剧院和剧场。沃尔特斯艺术陈列馆是美国收藏品最丰富的艺术馆之一，藏有从古埃及到20世纪初斯的艺术品2.5万件。
巴尔的摩艺术博物馆则以陈列欧美各国的绘画和雕刻著称。霍普金斯学子在繁忙课业之余，可以亲身感受巴尔的摩的辉煌历史，徜徉艺术殿堂，感受名家风范。
是充满对学术卓越性的追求和对成功渴望的人。
美国布朗大学基本概况
布朗大学的住房系统充满了多样化和服务，充满活力，多元化的社区。一年级本科生与室友一起住在50到60年级的紧密“单位”中。通过一年一度的“住房彩票”，上层的学生选择了确切的房间，无论是私人单身还是与套房或公寓的朋友。布朗大学的计划住房提供了艺术家、宗教间、科技楼、语言文化住宅和希腊生活等选择，为与您分享兴趣的学生提供了生活和学习的机会。学生也可以要求无物质，安静或单性社区。
校外生活。
布朗大学拥有或非大学公寓和房屋的许多老年人和研究生住在校园附近。研究生和医学生住房，虽然大多数研究生和医学生都在校外租用私人公寓，但少数人寻求校园住房或布朗大学拥有的校外公寓。
棕色餐饮。
棕色餐饮布朗大学的餐饮系统设计简单易行，提供一系列选择和时间，并为在校园内或校外的学生提供灵活的膳食计划。校园内有近十几间餐厅-两个大餐厅，包括素食选择，犹太洁食和清真食物，以及较小的场地和便利的小吃店。
上市餐厅。
普罗维登斯以其出色的餐饮场所而闻名。在一个美味的当地热点对待自己。
美国衣食住行
由于历史原因，美国的市中心闹市区是繁华场所，也是各种人群混杂，治安比较混乱，犯罪率偏高的地带。特别是夜晚，容易碰到由于酗酒、吸毒或者其他原因而发生暴力的危险，财物在市中心比在其他地区更容易被盗。
(2)少去嘈杂的娱乐场所。
如果经常流连在酒吧之类的场所，很有可能受到坏人的跟踪与勒索。所以在市中心附近活动，一定要多加小心。如果出游居住在市中心附近，晚间应该避免出门，尽量少去人多嘈杂的娱乐场所，特别是晚上，待得越久，成为受害者的可能性就越高。
(3)小心贫民区。
在城市里，贫民区和闹市区还是可以区分的，通过街区的破旧程度，住户的穿着和素质，基本能判断这个区是什么样的。很多城市可以通过网上信息查询到各个街区的犯罪率。在一些破败的街区，能开车就别走路，因为在车里还是比外面安全。女生尽量不要去那些区，男生如果去的话，也尽量选择在白天。
(4)租房选择安全区域。
租房不可以贪便宜，要注意所住的城市区域。有些房屋便宜是因为它们不安全或处于高犯罪率区，在财力能承受的情况下，尽量选择名声较好，较安全的地方居住。如果是第一次租房，建议问问师兄师姐或者本校的中国学生学者联谊会。较多中国人居住的地方，可以作为优先选择，熟悉情况后再换其他地方。
2.交通。
(1)停车注意观察。
城市环境相对复杂，停车前先观察周围环境，尽量勿将车停在幽暗、人迹稀少的地方。在不熟悉或者不安全的地方停车时要清空车里所有的物品，不要和可疑人物交谈。下车时候要看清周围是否有人。如果在路上遇到汽车轮胎漏气等情况，把车开到较热闹的地方再停下，准备换备胎。
(2)乘坐地铁/公车。
在大城市，乘坐地铁或者公车是比自行开车更便利的交通方式，尽量不要太早或太晚搭乘地铁。如不得已，可考虑搭计程车，并记下车号。乘地铁候车时请勿太靠近边缘，勿乘坐空车厢，中段车厢较为安全，车厢出入口旁的位子较易被歹徒下手。乘坐公车请于照明充足的地方等车为宜。若车内乘客稀少，以坐离司机较近的位子为宜。有人抢劫时，不要试图去和歹徒搏斗或争论，给他现金。被抢后，在安全的情况下立即报警。
(3)避免走僻静的楼梯间。
城市中大楼比较多，楼梯间通常较为僻静，因此尽量使用电梯。晚上尽量不走楼梯间，如果避免不了可以让室友下来接。如果是独居又要走楼梯间，请自备手电筒，每上一层都要观察上一层和下一层的拐角处，如果有人往下走，请保持高度警觉，不要以为他从你身边经过不会转头从背后攻击你。稍有不妙立即逃出楼梯间，可对外大喊失火了，以引起注意。
(4)单独乘电梯，安全要注意。
进出电梯注意同乘者是否面露邪恶、不按楼层，尽量站在控制钮的地方，一旦被攻击，立即用手拍打每层楼按钮，此时，电梯会在每个楼层停下来，同时对外大喊失火了!不要徒手跟歹徒搏斗，可以用钥匙、指甲刀等利器。
(5)与陌生人保持距离。
出行前，应提前了解出行地周边的治安情况、少带现金(但要带20～40美元的现金，这就是所谓的保命钱)。出行中跟陌生人保持距离是必须的，特别是穿着嘻哈的小年轻，或者街头流浪汉。如果对方用眼睛盯着你看，那可能要提高警惕了;如果对方问你要钱，如果在人很多的闹市，你可以选择不给，当然也可以给;如果对方手里有武器，一定要把钱给他，钱财乃身外之物，因为小钱把命丢在美国就不值了。
3.其他注意事项。
(1)银行取钱注意观察。
选择在室内的自动取款机(atm)机或光线好的地方，取好现金后请立即放好，不要在机器边或公共场所点钞，应该选择安全的地方。小心周围情况，如果有人在附近闲逛或灯坏了，请考虑下次再来取款;选用在灯光明亮和交通繁忙地方的atm机。如果在晚上取款，和朋友等一起前往。如果atm机在门厅里，请确保门关好并不要为别人开门。不要在atm机上留下你的收据，不要把密码写在你的卡上，在atm机上按密码时请用手遮挡以免让他人看见。
(2)有危险迅速报警。
尽量将在美的紧急联系人方式随身携带，并及早办理手机服务。如果感到有任何潜在威胁，若仍处于学校区域，可寻找最近的报警亭(各个学校都应该有)，按通对讲机通知学校的保安人员;若已离开校园，则应拨打911。拨打电话是要保持冷静，说清楚自己所在的地点，有助于帮助警察定位并迅速赴场。同时请记住学校的报警号，发生这样的事他们的反应有可能会比911快。
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美国专业
所谓热门专业无非是市场上这类人才需求量、大学招生人数也多，学生也很向往的专业。
当然热门专业毕业生的收入也不错，从下表可以看出，计算机专业和金融专业毕业生的年中位收入分别为75000美元和65000美元，而这两个专业毕业生收入最高25%人群中，他们的平均年收入都超过100000美元。
会计学、工商学、工商管理、护士和行销学等专业都是社会和经济发展中迫切需要的人才，而这些专业毕业生年中位收入都在60000美元上下，高收入人群的平均年收入也在80000至90000多美元之间。
像教育学等专业的毕业生收入虽然不是特别高，但教育是一个国家的基础，社会对教师的需求量大，工作稳定，中小学教师职业多少有点“铁饭碗”的味道。公立中小学教师是按公务员享受退休福利，这就更吸引了很多人。
人分成男女，在教育上男女对专业上的选择也有差异性。女性就学占绝对多数的专业在很大程度上与女性的特点有关联，这也反映出美国大多数接受高等教育的女性在职业上多从事服务性的工作。美国女性在大学专业中人数最集中的专业包括：早期儿童教育学(女性学生比例为97%，男性学生比例为3%)、医疗助理服务(女性学生比例为96%)、校园学生顾问(女性学生比例为94%)、人类语言紊乱科学和服务(女性学生比例为94%)、图书馆学(女性学生比例为93%)、家庭暨消费学(女性学生比例为93%)、护士学(女性学生比例为92%)、初等教育(女性学生比例为91%)、营养学(女性学生比例为89%)。
(略)。
美国进化生物学专业概况及研究方向
进化生物学，本质上就是它的名字，是研究生物的变化的科学。如果说学习生理学使得人们可以系统的看待生命个体，那么进化生物学使人可以系统的看待地球上缤纷多彩的生命群体。
进化生物学研究内容非常广泛，现在主要集中在下述几个问题：1、物种的形成、发展和维系(speciation)。2、适应和变化的形成(adaptation)。3、多样性的形成和维系(variation)。以及关于上述内容的理论和假说。
进化生物学的研究方法也是多样的，例如化石、种群观测和统计、生物力学模拟等等，但是主要的研究手段分为两种：1、以分子遗传等方法研究上述问题的内在机理(实验进化)。2、从dna序列等数据信息中分析进化的内在机理(理论进化)。
研究材料也是非常多样的，理论研究主要使用全基因组测序的信息和cdna的信息，实验研究集中在小鼠、果蝇、拟南芥等遗传操作相对方便的模式生物。而细节的问题也很广泛，包含了新特征的产生和扩散、性选择、发育和生理机能进化、生殖隔离形成、共进化等等等等。
不论用什么手段研究进化，核心问题都是类似的，目标都是统一的，就是自达尔文以来困扰了我们200多年的问题：物种从何而来，生物如何演变，为什么会有多样的存在形式。
可以说，进化生物学的研究使得生物学的研究不会“只见树木不见森林”。