英语是一门具有高度实用性的语言，几乎在各个行业和领域都有应用。如果你想提高英语写作水平，那么以下是一些英语写作范文，可以给你一些启发。
第一节英语课开场白
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2、抢答字母组。
将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说:“乐谱的七个调”，“美国”，“圆心和半径”，“中华人民共和国”，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母“abcdefg，”usa“，o，r”，“prc”等，答得既快又准的组获胜。
3、看谁快。
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4、听音辨字母。
这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如gjow，等，共准备2~4套，同时将学生分成2~4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2~4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5、听音摘字母比赛。
这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
6、图形中找字母。
教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如:。
cdiobdpqcidoefhil。
7、宾狗(bingo)。
这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。
学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾狗(bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。
8、传递字母。
每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如:kg-pv)，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。
9、跟我走。
10、字母排次序。
这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如:被点名学生:b-bag，前面的学生:a-apple，后面的学生:c-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。
11、字母排顺序接力赛。
把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
12、快说字母对抗赛。
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如c)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母d。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
13、字母排队。
每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如c)，则持字母c及其后四个字母(defg)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。
14、大写找小写。
教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布“开始”后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。
15、抢凳子。
教师将学生分成两组，分别发给26个字母大写和小写的卡片，并在台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑;音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记10分。
16、字母滚雪球。
这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如:b)第二位学生在后任意加上一个字母(如:be)然后依次进行(如b…be…bex…bexg…bexgl…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。
17、猜字母。
全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母)，让学生们认读后，教师任意抽出一张卡片放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组得10分，然后教师再出另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。
18、字母书写传递比赛。
这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。
19、字母书写对抗赛。
在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。
20。找元音。
教师给学生们一些既有元音字母，又有辅音字母的卡片，每个学生持一张，教师说“开始”后，持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片，到前面来按次序站队，这游戏也可将全班学生分成两组进行竞赛，按正确次序先站好队的组获胜。
21。、找伙伴。
教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后让持有含相同音素的字母的学生站在一起，如教师说音素，则持有f，m，n，s，x等字母的学生应立刻到前面站在一起。
22、摘苹果，学音素。
教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如s，a(或k)e(或p)，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里，如:将写有f，m，n，x等字母的苹果放在贴有字母s的篮子里，将写有b，c，d，v等字母的苹果放入有字母e(或p)的'篮子里，最快最准确的获胜。
33、抢读单词。
这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
34、看图猜词。
以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问:“isitaplane(bus,bike)?”回答:yesitis.或no，itisn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
35、看图写单词。
这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
36、相同词首单词拼读赛。
将全班分成若干小组，教师说一个字母(如:d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如:desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母。
37、拼单词对抗赛。
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如:自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
39、相同元音单词拼读对抗赛。
将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如:bike)，第一组的学生a应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音[ai]的单词)，如:five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生a站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生a说一个单词，由第二组的学生a答)，这样就成了对抗赛。
40、拼读单词列队比赛。
文档为doc格式。
An
小学阶段的英语老师上课时说话很有趣，很多单词他们都会用一个形象的比喻让我们更容易的记住它，当进入复习阶段每天只有语数英科时，英语就是我们最期待的一节课了。可是到了初中解除了一个新的老师，上课习惯和小学的老师截然不同，这让我对英语渐渐地厌烦了。
我们的英语老师体型瘦小，戴副眼镜，看上去有点文静的感觉。上课时总板着一张脸，面无表情，十分恐怖。而她的语言和她的面容完全搭配——说话一点也不生动，一点也不吸引人。在几个教师当中，语文老师和英语老师成了最鲜明的对比——美妙动听—不咸不淡。说话时总是这样：“把这个句子画出来，这句是重点句，必须背出来……”但是老师讲课也很辛苦，所以我不能不听，也是为了自己。可这种无声无色的语言总让我犯困，所以我思量着：想一个打起精神的方法。
首先我就想到：一下课我就站起来，舒展手脚，所以我多举手发言不就好了吗？于是老师每次问问题我都伸高了我的手，“谢思远，你来回答！”我站起来，用最慢的语速回答，可是一下子我又回到了位子上。之后我一直举手，可是……我举了八次，老师都不叫我。随之我放弃了：毕竟四十个学生，二十来个举起了手，不一定会一直叫我。
我又陷入思考，我突然想起来，小学时有人用大声读书来解困，对啊！我也可以这样啊。于是我行动起来，每次读书时我都挺起腰背，大声朗读“canyouspellit，please？”一个温柔的提问，被我读成残暴的命令。俗话说“没有完美的犯罪”说的还真有道理：不一会，我的“左邻右舍”用野兽盯着猎物异样的眼神盯着我，我咽了口口水——我闯祸了。一只娇小玲珑的小鸡被几条凶狠残暴的恶狼抓伤（幸好没被吃掉）。我放弃了，还是回归正道吧。
为了我的学习，也只好慢慢适应或忍耐老师的这种教学方式啦。其实要适应的时间也不长，也就……三年！
文档为doc格式。
一节英语课难忘的英语课作文
最后一节英语课作文350字―今天，是新东方暑期英语的最后一节课了。老师说这一节课很有趣，前一节课我们彩排节目，后面一节课就是感恩的活动。
经过前面的认真表演，活动正式开始了。breada老师请大家出来表演第一个节目，先是面对老师唱了一首感恩的`歌曲，然后转身面对父母同时也唱了这么一首歌。接着就是检验大家的单调量，老师指幻灯片的单词，请小朋友们举手回答，反应要快、要准，叫到我的时候，我又紧张又兴奋，哈哈，过关了，奖了点卡。然后是讲故事，有一部分是大家一起读的，还有一部分是大家分角色表演朗读的，大家都表现得很好，也赢来了家长们的一片热烈的掌声。最后一个活动就是老师读有关颜色的单词，让我们快速找出周围环境有关这个单词的相关物品，真是太有趣了。
活动结束后，老师对这学期小朋友们的表现作出了点评，我得到了一个全勤奖，也拿到了相应的50个点卡，其它小朋友也都有收获，大家都很开心！
一节英语课难忘的英语课作文
小学阶段的英语老师上课时说话很有趣，很多单词他们都会用一个形象的比喻让我们更容易的记住它，当进入复习阶段每天只有语数英科时，英语就是我们最期待的一节课了。可是到了初中解除了一个新的老师，上课习惯和小学的老师截然不同，这让我对英语渐渐地厌烦了。
我们的英语老师体型瘦小，戴副眼镜，看上去有点文静的感觉。上课时总板着一张脸，面无表情，十分恐怖。而她的语言和她的面容完全搭配——说话一点也不生动，一点也不吸引人。在几个教师当中，语文老师和英语老师成了最鲜明的对比——美妙动听—不咸不淡。说话时总是这样：“把这个句子画出来，这句是重点句，必须背出来……”但是老师讲课也很辛苦，所以我不能不听，也是为了自己。可这种无声无色的语言总让我犯困，所以我思量着：想一个打起精神的方法。
首先我就想到：一下课我就站起来，舒展手脚，所以我多举手发言不就好了吗？于是老师每次问问题我都伸高了我的手，“谢思远，你来回答！”我站起来，用最慢的语速回答，可是一下子我又回到了位子上。之后我一直举手，可是……我举了八次，老师都不叫我。随之我放弃了：毕竟四十个学生，二十来个举起了手，不一定会一直叫我。
我又陷入思考，我突然想起来，小学时有人用大声读书来解困，对啊！我也可以这样啊。于是我行动起来，每次读书时我都挺起腰背，大声朗读“canyouspellit，please？”一个温柔的提问，被我读成残暴的命令。俗话说“没有完美的犯罪”说的还真有道理：不一会，我的“左邻右舍”用野兽盯着猎物异样的眼神盯着我，我咽了口口水——我闯祸了。一只娇小玲珑的小鸡被几条凶狠残暴的恶狼抓伤（幸好没被吃掉）。我放弃了，还是回归正道吧。
为了我的学习，也只好慢慢适应或忍耐老师的这种教学方式啦。其实要适应的时间也不长，也就……三年！
一节英语课的反思
新标准英语第一册module1greentings的单词和句型是比较简单的，但若设缺少练习，却很难达到良好的教学效果，所以我在教学时对学生提出了双向要求，其一，在课堂上，我创设对话的情境让学生边说边演，对本课的内容有个形象的认识，其二，在课外，建议学生放开自己，尽量用英语进行交流，特别在平时上学、放学见面时能充分进行英语交流，做到学以致用，来提高学生的英语语言运用能力，培养学生开朗、大方、熟练的运用礼貌用语的习惯。
本堂课结束后，我感觉设计的几个趣味操练、扩展活动、探究活动深受学生喜爱，学生们兴趣很浓，积极参与，达到了我的教学目标。孩子们在轻松愉快的气氛中，充分发挥了自己的想象力和创造力。学生们编排、表演的英语对话新颖而幽默；趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子。而且增强了学生的自信心和成就感。可见一堂充满创造力和想象力的英语课需要老师带领学生一起去开发去挖掘，去拓展去想象。我们知道课堂学习的主体是学生，学生要对英语感兴趣，还要真正能将学到的英语运用于实际，这些是我们的.奋斗目标。要实现这些目标，要求老师要想方设法调动学生的想象力和创造力，引导他们去动脑筋思考、分析、归纳、运用英语，自己学习，自己创造，养成自学的好习惯，以促进终身学习，如果老师课堂设计只是停留在传授知识，记忆知识上，那学生还是不会交际，不会自由地运用。英语新课标要求我们英语教师要在教学过程中发展学生的综合语言运用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神。因此“活”字是英语课堂的精髓，学生会活学活用英语了，这样激发了他们学习英语的兴趣，帮助他们建立了学习的成就感和自信心，培养了他们的创新精神，学生们会非常喜欢上这充满魅力的英语课。
一节英语课难忘的英语课作文
一堂有趣的英语课第三节课下课时，只听英语老师对我们说：“同学们听好了，下节课是外教老师来上，大家要好好表现，一堂有趣的英语课作文。”同学们一听是外教老师，都高兴得跳起来。
“叮铃――叮铃――”第四节课上课了。一位蓝眼睛的外教老师走进我们教室，他用英文向我们问好，我们也笑眯眯的用英文和他打招呼。这时，我们班的英语老师也进来了。开始上课时，我们没有敬师生礼，只是打招呼。
外教老师要我们介绍自己的名字，他点到哪个同学，哪个同学就用英语介绍自己的名字。我介绍的是我的英文名字，教室一阵哄堂大笑。外教老师写了自己的英文名字，我们都想知道中文意思，他又在黑板上写了三个繁体字“杨枫龙”，原来外教老师叫杨枫龙，他要我们叫他英文名字就行了。
接下来，外教老师要我们猜他的年龄，台下有些议论的声音了，几个同学都没猜出，英语老师提示一下才猜到。一会儿，外教老师叫我们问他问题，同学们都问些花样问题，我们还做了个游戏，可时间不长，下课了。
今天这堂课真有趣。
高一节日英语作文
每个人都有自己的先人，我当然也不例外。所以，我每年清明节都会赶回老家扫墓，祭拜先人。国家也挺”厚道“的，把清明节定为法定节假日。以致大家都有时间回老家祭祖。我相信大家都能亲身感受到回老家祭祖队伍的庞大。真如”千军万马“，携老扶幼，举家从四方赶来。只为到先人坟前一诉衷肠，慰阴阳相思之苦。其声势已胜过春节。可是，真的只是怀恋先人，叙旧情、诉衷肠吗?我看不尽其然吧!
从二十世纪到二十一世纪，我们一跃而过。中国的发展速度惊颤世界，人们的生活蒸蒸日上，奔小康之势锐不可挡。对!人们的`生活宽裕了，大家富起来了。可这得归功于谁呢?国家吗?社会吗?no!这都得归功于我们的先人，是他们在天有灵，保佑着我们。才有我们的顺风顺水，平步向前。所以，我们得报恩。当然，我们还有一点点私心，我们需要的财富，需要更大的权利，需要更高的地位。因此，我们需要先人们继续保佑自己。我们不遗余力，从百忙之中赶回老家到祖坟前拜一拜。
当然，中华民族的孝心是任何一个民族都无法比拟的。在先人生前没能好好尽孝，如今日子好过了，可他们已长眠地下。这是我们的痛楚，”树欲静而风不止，子欲养而亲不待。“，我们得做一些力所能及的事去弥补心中的遗憾，那就是让他们在那边过上好日子。于是我们给他们烧花不完的纸钱，让他们在那边衣食，过上好日子，以尽”孝“道。
清明节延续至今，并被定为法定节假日，自有它的必然性。人们回老家祭祖也是常人之事无可厚非的，这是。可其居心何在，那就不得而知了，但我希望人们做到真正的不忘本，不要让清明节失去真正的意义所在。清明本流思亲泪，莫让欲心玷祖坟。
一节英语课作文
昨天上午第一节课是英语课，这是一节特殊的英语课。因为上课的时候，后面有好多老师在听课，就连校长都坐在那里听课。
英语老师开始讲课了。她还是像以前一样分出一组和二组，我在二组里，李雪佳也在二组里。答题的时候，后面有那么多老师看着，我特别紧张，不一会，我就满头大汗了，脸通红通红的，像一个熟透了的红苹果。老师提的问题很多，一组回答得要比我们组好。这个时候，老师又提出一个问题：“谁会读‘游泳’这个词啊？”我有些犹豫，可是他们都举手了，我想：别人都有勇气举手，我也一定能行的。于是，我也举起了手。老师叫我起来回答这个问题，没想到我居然读上来了。英语老师给我们组加了一分，当时我的心里甭提有多自豪了，像吃了蜜一样甜。后来，老师让我们每个人读了一遍这节课学过的单词，我觉得自己读得很好，老师也说我很棒。我开心地笑着，心里想：我一定要读得更好。后来，老师看了一下黑板，一组得的分多，于是老师说：“二组的同学继续努力，希望你们一会的分数可以超过一组。”接下来，老师让我们自己读课文，看看我们会不会。老师问我会不会，我给老师流利地读了出来。然后老师又继续讲课了。
这就是今天我们上的这节特殊的英语课，我觉得自己表现得还可以，希望以后再有老师听课的时候，我会表现得更好。
第一节英语课自我介绍
通过本节课的学习，将能实现《英语》课程标准的如下方面：
5、培养学生的观察力，开发学生的思维，发展学生初步运用语言的能力。
6、灵活运用语言，拓展课程资源。
三、【教学理念及其方法】。
1、本次教学活动以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的，以现实生活为情景为原则，主要运用情景教学法、运用信息技术，采用任务驱动型课堂教学模式，以教师启发点拨为线，以学生合作与竞争为基调，把语言的亲身体验、交际运用贯穿始终，努力做到关注学生个体生命，培养主动探究、团结合作、大胆实践，发展语言运用能力的目的。
2、教学方法：指导阅读法、媒体教学法、游戏教学法、讲解法、谈话法、比赛教学法等。
3、参与的评价：鼓励性评价，评价标准：学生合作、交流、倾听等技。
巧；通过活动，检验学生基本问候词、句的掌握情况；通过完成任务，检验学生对本课语言功能和结构的掌握情况。
四、【教学内容】。
1、基础内容：掌握a、b、c、d等26个英文字母的正确发音，会唱字母歌。2、认知内容：能听懂会说chowareyou？―fine，thankyou。chello！i’m？？等问候语。
3、能力要求：学会用chowareyou？―fine，thankyou。chello！i’m？？来问候和交流。
五、【重点难点】：与人见面时一些简单问候语的学习，并进行问答对话练习。
六、【课的类型】：综合课。
七、【教学准备】：课件光盘、字母卡片、英文字母歌磁带、奖品贴画、教材相关人物的面具或头饰等。
八、【教学时间】：45分钟。
九、【教学过程】。
一、英文字母。
（一）教学导入（5分钟）：提问“大家知道英文字母有多少个吗”，26个。把26个字母写在黑板上，提问“你们认识这些字母吗，下面让我们来学习它们”，教师播放英文字母歌，让学生仔细聆听，激发学生学习英语的兴趣。
（二）教学新课。
1、指导阅读法（5分钟）：教师按照黑板上所罗列的字母顺序，逐一教导学生该如何去读，待26个字母都教过后，教师领学生读几遍，加深学生的印象，让他们能够自己大致将它们读出来。
2、媒体教学法（6分钟）：在学生已经大致能将26个字母读出来的基础上，教师再次播放英文字母歌，让学生一边听一边跟着唱。如此练习几遍后，教师关闭录音机，让学生们自己尝试着一起唱。
3、游戏教学法（4分钟）：“抢读字母”这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组奖励一个奖品贴画，最后得到的奖品贴画最多的组为优胜，教师给予适当的表扬。
4、讲解法（10分钟）：接下来，进入问候语的教学。首先，教师给学生播放与hello有关的课件光盘（最好是小学生感兴趣的动画形式的），让学生了解什么是问候语。在学生了解了什么是问候语之后，教师开始细化的向学生讲解该如何使用问候语，如：见面时对别人say“hello或hi”，然后介绍自己用i’m？？，接着教学生chowareyou？―fine，thankyou。的对话。此时教师可以拿自己作为例子来给他们讲解这些问候语的运用，先由教师问学生答，然后让学生们自己练习。
5、谈话法（5分钟）：教师在教室中随便找一个学生进行谈话。
t：hello，i’mshexiaopeis：hello，i’mp1t：howareyou？s：fine，thankyou！
如此多找几个学生进行谈话，让他们亲身体会用英语进行问候的乐趣。
6、比赛教学法（6分钟）：教师让学生俩俩组合进行对话练习，然后让学生举手到讲台上去表演，看哪个组的学生表演的好，好的教师给予一定的奖励以及鼓励。
（三）小结（2分钟）以教师与全班同学的一起对话，对问候语做一个小小的总结。
（四）布置作业（2分钟）让学生课后唱唱英文字母歌并用英文进行问候语的对话练习。
十、【教学说明】。
（一）激发学生学习兴趣：今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。由于在此之前，一年级的小朋友没有接触过英语这门课程，因此，对于学生来说，这是一门新的课程。新授课的教学内容安排的是学习以前没有接触过的新内容，这些对于学生来讲是新鲜的陌生的，所以学生在学习过程中对新知识、新内容具有生疏感。一开始给他们播放英文歌是想激发学生们学习英语的兴趣。此外，教师整个课程的设计都具有新颖性的话，更易吸引学生的注意力，新授课的内容，包括新授课中展示的图片、教具、练习等，都比复习课具有更大的吸引力，更能使儿童产生浓厚的兴趣，因此，我在播放的光盘中选取学生感兴趣的卡通形式。
（二）让学生掌握学习英文的基础：有的人可能认为在第一节英语课上没有必要学习26个英文字母，可以直接进入问候语的学习。然而，我却不以为然，我觉得26个英文字母是学生学习好英语的基础，学生如果连a、b、c、d都不会读的话，还怎么能将其他英文知识学好呢？这也就是我为什么要花20分钟的时间教学生学习26个英文字母的原因，这是学生学习英语的必不可少的奠基石。
（三）密切师生关系：在教学过程中采用“谈话法”进行教学，不仅仅是可。
以让学生掌握到知识，还能在交流的过程中加深对学生的了解，让教师与学生之间的关系更加密切。另外，班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。
（四）培养学生的合作精神：在教学生学习26个英文字母的时候，我运用了“游戏教学法：‘抢读字母’”，分组抢答，给答得对的组奖励。这样能够增强学生的合作意识，最终培养他们的合作精神。
（五）加强学生的实践能力：在谈话教学法后的“比赛教学法”，目的是让学生能够将这节课所学到的知识灵活的运用于实际生活中，实际的操练是进一步理解、巩固以至掌握、运用知识的重要步骤，同时也加强了学生的实践能力。
2.英语课教学设计模板。
3.小学一年级春雨的色彩教学设计。
4.小学一年级语文奶奶的白发教学设计。
5.小学一年级《家》教学设计。
6.《院子》教学设计。
7.《琥珀》教学设计。
8.《春望》教学设计。
9.教学设计格式。
10.《马说》教学设计。
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一节有趣的英语课日记
今天，我们有英语课。英语课也是我最喜欢上的课了。
跟往常一样，英语老师先让我们复习昨天学习的内容，紧接着英语老师让我们合上英语课本，开始抽查昨天的重点内容。突然，英语老师抽查到我，我不慌不忙地站了起来，开始回忆昨天的'重点内容，并迅速回复老师的问题。回答完毕，老师觉得我回答得还不错，夸了我，让我再接再厉。
复习并检查完昨天的内容后，英语老师就开始讲授新的英语知识。我们打开了英语课本第42页，这一章节主要讲的是水果类型的英语词汇，比如橙子用英语说：“orange”、西瓜用英语说：“watermelon”等!原来，我们生活中常见的水果用英语是这么说的!
在课堂上，英语老师讲完了新课知识后，还组织了课文对话表演活动，巩固今天学习的内容。我所演的角色是哥哥，同桌扮演的是妹妹。我们练习得很用心。英语老师也走下讲台，站在一边默默地看着我们演练，一边看一边点头，对我们表示肯定。
今天这节英语课实在是太有趣了。我们不仅学习到了新的英语知识，还进行了有趣的英语活动，让我们更加喜爱上英语课了。
一节英语课作文
从小就有一个梦想。我希望长大后成为一个大家都尊重和热爱的好老师。今天，我梦想的种子终于实现了！
我也想利用当时的高科技电脑网络，让同学们带上耳机，进入电脑的神奇世界，一起在电脑网络上学习英语。电脑网络上的人物、背景、动作、风度都会深深吸引他们，他们会关注人物的每一个细节。每一句每一个英文句子都有中文解释，单词注释，注意点。一旦学生对通过计算机网络学习英语感兴趣，他们就能学好英语。
也想和同学交流几次节日。我会当学生，让一个同学当全班的老师。让他或她像老师一样教学生读单词，理解句型。这样学生对这种教学模式会有新的感受，上课会很认真，不会心不在焉，不会搞小动作。教学质量可以提高！
总之，梦是美好的。现在打好基础，以后才能努力培养下一代！
从小就有一个梦想。我希望长大后成为一个大家都尊重和热爱的好老师。今天，我梦想的种子终于实现了！
我也想利用当时的高科技电脑网络，让同学们带上耳机，进入电脑的神奇世界，一起在电脑网络上学习英语。电脑网络上的人物、背景、动作、风度都会深深吸引他们，他们会关注人物的每一个细节。每一句每一个英文句子都有中文解释，单词注释，注意点。一旦学生对通过计算机网络学习英语感兴趣，他们就能学好英语。
也想和同学交流几次节日。我会当学生，让一个同学当全班的老师。让他或她像老师一样教学生读单词，理解句型。这样学生对这种教学模式会有新的感受，上课会很认真，不会心不在焉，不会搞小动作。教学质量可以提高！
总之，梦是美好的。现在打好基础，以后才能努力培养下一代！
高一节日英语作文
春节是中国最隆重的节日，它有着悠久的文化历史。新年新气象，新年新心情。所以我要继续努力，不断进取，以全新的面貌去迎接充满希望的。
贴春联。
今天是大年三十，我一大早就起来了，就是为了帮妈妈贴春联。可惜我个子太矮，都没春联高，怎么贴呀?我只好等着大人们把春联贴好。但我还是要求妈妈让我贴“福”字。妈妈对我说：“可以，不过“福”字得倒着贴，这样就与“福到”是谐音了，说明我们家在20里天天好运来，福气来。”“我知道!”我大声说，“我这样有学问的人能不知道吗?你也太小瞧我了吧!”我滑稽的话语逗得家人哈哈大笑。
吃年夜饭。
“吃饭了!”随着妈妈和舅娘的叫喊，我连忙来到餐桌旁，正在看《喜羊羊与灰太狼》动画片的弟弟也过来了。我一看菜，哇!有猪脚、鸡、鱼、饺子……，阵阵香味飘出。馋嘴的我忍不住了，赶忙夹起一条鱼往碗里放。当然，我也不忘给四岁的弟弟夹一个鸡腿。我狼吞虎咽的吃着，生怕别人跟我抢似的。家人看见我的样子纷纷被我逗笑了，弟弟也跟着笑。哈!多欢乐的一家啊!
看春节晚会。
吃完了年夜饭，外婆、妈妈、舅舅给我和弟弟发红包，我和弟弟乐得欢天喜地。外婆抓了把瓜子，我拿了些巧克力。之后，我们一家人赶紧坐在沙发上看中央电视台的春节晚会。晚会里那优美的舞姿令人着迷，那动听的歌声让人陶醉，那搞笑的相声小品，让人开怀。那变化多端的魔术，让人瞠目结舌。不知不觉中，就到了夜里十二点了，我已经有点困了，但今天毕竟是除夕嘛，我还要守岁呢，坚持就是胜利!
拜年。
今天是大年初三，我们一家去给舅爹爹拜年。颖颖姐姐给我们开了门，我一进去就说：“新年好!祝姐姐学习进步，天天向上，牛年大吉。”随后我看见了小表娘和小表爷，我说：祝小表爷牛年快乐，事业如日中天!祝小表娘越来越漂亮。接着我又看见了舅爹爹，于是大声说：“祝舅爹爹福如东海，寿比南山。”舅爹爹乐得合不拢嘴。舅爹爹一家人都祝我：牛年——身体牛，学习牛，快乐牛，365天，一天更比一天牛。
节日里，到处都是欢声笑语，喜气洋洋。过年的感觉真好!
一节课外英语作文
今天，我到小桔灯作文学校补作文。上完课后，老师提议到广场。我听了，心里像打翻了蜜罐似的，甜滋滋的。
我们走了一段路，终于到了广场。我眼前一亮，广场上有好多好玩的游戏，五花八门，热闹极了。有“开心冲浪”，方法是这样的：一、幼儿爬在滑板上头部上仰，滑到黄线出。二、起身跑到娃娃前，用勺子或筷子喂豆豆。三、喂完后又跑到滑板处，滑回起点。游戏太多了，我看的眼花缭乱。
冯笑笑对我说：“王老师叫我们呢。”我们来到王老师的身旁，不知是谁喊了一声：“老师，给我们拍张照片吧！”大家一拥而上爬上了广场的石狮子。我本来胆子小，不敢往高处去，但是想一想，大家都在上面，缺我一个人，照出来的相片肯定不成样子。最后，我鼓起了勇气勉强爬到石狮子的身旁，郭骞则在狮子头上，看上去特别的威风。我呢，则坐在狮子的腿上，心里老觉的特别的不踏实。照完后，我心里的一块大石头总算落地了。那个夏思佳就不干好事，把我从狮子上往下拉，我吓的出了一身冷汗。不知不觉间，又该回家了。我们路过“亲亲贝贝”门口那个铁牛旁，郭骞就连忙跑过去，紧接着，我们一个接一个的过去了，老师又见这块风景不错，又给我们合了影。
老师说了，这次活动课提高班的张雪洁表现最好，值得表扬；郭骞同学表现的不够好，特此批评！
今天的活动课，又是惊心动魄、又是开心呀！
点评：小作者用自己的笔墨给我们继续了六・一节的快乐和惊心动魄。仅仅是一节课外实践课，抓住照相突出快乐的儿童节。文中语言、心理描写特别细腻，体现了小作者的胆小、活泼。达到了作文揭示人性的根本。
一节有趣的课英语作文
新的学期开始了，大家班新换了一位英语老师，她的名字叫：kelly，我很喜欢这个新老师。
在上课的时候，她教会了大家很多知识，也会给大家唱歌，还和大家一起玩了一个新游戏：“回声”。游戏是这样的：老师先挑选一个小组来进行这个游戏，坐在最后的一位同学先用最大的声音，读出老师指定的新单词，然后他前面的同学读这个单词的时候，声音要比他的音量稍微轻一点，以此类推，一个比一个的声音小，等到了座位坐在最前排同学读这个单词的时候，已经完全听不见声音了，只能看到他的嘴巴在动着，呵呵呵……太好笑了！
这个游戏真的好有趣，一边玩一边就可以记住很多单词，kelly老师的方法可真好啊！
10篇在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是......
一节课外英语作文
“啦啦啦，啦啦啦，我们上楼去上课，上呀上呀个什么课?上的是电脑课，上的是电脑课，我呀真呀真开心……”我在心中唱着我改编的歌曲，非常开心地排好队，去四楼信息教室上综合实践课。
来到教室门口，我被眼前的样子惊呆了：几十台电脑整整齐齐地排列在我的眼前，教室既宽敞又明亮。老师要我们套上鞋套再进去。只见同学们飞快地穿上鞋套，按次序坐了下来，打开主机。
“叮叮叮”下课了，我带着对诚信更深一步的理解，离开了计算机房。我想了想这节课为什么上得这么好，记得这么深呢？对，就是因为教室里先进的设备和良好的环境！因此我们要好好学习，回报社会，回报处处为我们着想的教育局领导、校长和老师。
一节课外英语作文
xx年的经验中有很多地方都是值得我学习的。并且，在这个暑假姑妈还介绍了一个上初二的学生给我让我去他家当家教，在其过程中古国我遇到什么比较困难的地方我就可以请教我姑妈。我觉得这为期二十天的家教生活，对于我来说是一种把理论转化为实践我契机。
我的学生是一个初二的女生，有个很要听的名字叫何莹堙，人如其名，非常漂亮。今天是我第一次到她家做家教的日子，莹堙的家长热情地招待了我，与我在客厅里诚恳地交谈了很久。从莹堙的性格爱好谈到他的学业特长。因此，第一次了解莹堙时，通过与他交谈她喜欢的明星开始的。在交谈中，我了解到以下情况：莹堙有很强的求知心，但是有点懒惰，上课容易走神，特别是英语总是她的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。”由于上述诸多原因，他的英语成绩很不尽如人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入重点大学。而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。
在交谈中，我可以感受到父母心中那种望女成凤的殷切期望，感受到父母对女子的那种期望是那样挚热的、无私的。他们看的很远，看到了子女的未来；我被父母对子女的这种情义深深打动了，同时感到肩上的担子很重。虽然我是英语专业的学生，但我毕竟没有任何实际经验，教好莹堙对我来说是一个“挑战”。
在第一天的两个小时的上课中，我尽量与她聊一些比较有趣的事情，当然是有关于英语的。对于她这样的情况我觉得我应该从培养她对英语的兴趣开始。从英语的一些趣味小故事，到比较出名的美国大片。我发现她的表情也变得鲜活起来。但是只要我一提到她的课本，或是一提到有关语法的东西，她的眼神又开始晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。一天的两小时家教时间很快就过去了，我跟莹堙相处得还算愉快。
第二天，为的改善她懒惰和喜欢走神的毛病，我给她讲了我的同学的经历，给她阐明了学生的职责和学习的目的。她似乎懂得了什么。不时地点头表示同意。此后，我也经常给她聊类似个事，不时地与她交谈学习体会。她的听课状态比以前有了很大的.改观。每天上午工作两个小时，中间有一段休息的时间。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不大。这是可以理解的。
在这中间休息的时间里，，她会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及她写的一些东西。对于她说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起分析这些流行的文化的现象，讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因，从中我发现她的见解很独特，在我的引导下也能有更多的阐述。通过这些交流我告诉她，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的58同城，免费范文写作第一站！。我平时会布置她用简单的英语写一些小随笔或是日记。她就在这段时间拿给我看，与我分享她的喜怒哀乐。我也就趁此机会修正她句子当中的错误，和拓宽她的写作思路。
由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。开始的几天，她听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，她却置之不理，。好在我很有耐心。每当她走神时，我都会提醒她，耐着性子给她讲下去。
她做题时，喜欢动嘴，而懒于动手。听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。这正是她学习懒惰的体现。我清楚地知道：她有时会给我带来“沉重”的打击。记得有一次，我给她讲解了，她听课时，显得有些吃力。我讲完后，问她是否还有疑问。她点头表示全听懂了。过了两天，为了检验复习的效果，，我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是她的原因？不管怎样，有一点很清楚：她根本没听懂。面对懒惰成性的她，我显得“束手无策”。学习成绩的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。懒惰是学习的“大敌”。，只得不时地督促她，鞭策她，使她逐渐变得勤快起来。
一节课外英语作文
今天是星期五，是一个令人高兴的日子，因为今天是我们四年级全体同学在这个新学期的第一次综合实践课。
下午两节课以后，所有同学都整装待发。我同桌还带上了他那装满水的瓶子，兴致勃勃的说：“用水把小广告单弄湿，再用尺子使劲一刮，广告单就会掉下来了。”
到了小区，我看见道路两旁的小花坛里种了许多小花和大树，就像一把把绿色的伞，又像一颗颗美丽的星星，点缀着宁静的小区。还给大自然增添了生机勃勃的绿色。
我又看了看高大的楼房，上面贴这许多小广告。看到了这些，我拿着准备好的量角器，在有小广告的地方使劲刮，几分钟过去了，我终于刮完了墙上的小广告，于是我马上跟着同学们转移到另一个地方去了。
这个地方的小广告太多了，楼房的大门上贴的到处都是，门里面也贴着许多小广告，多得像空气中的灰尘，污染了原本美丽的环境，我又拿起我的武器冲上战场和小广告们拼命厮杀，忽然，我同桌神不知鬼不觉的‘冒’了出来，他拿出他的专用武器：水瓶，他把那些小广告都打得落荒而逃。
快乐的时间总是过得很快，不知不觉就要放学了，我只能慢慢的等着下次综合实践课的到来。
一节课外英语作文
世球上的水资源少动又少，而贪婪的人们却每天地浪费水资原世界上的难道取之不尽吗？答案是否的，因此，老师给我们上了一节语文综合实践课――调查水资源。
第二天，我带着这一系列的资料踏回学校。实践课又开始啦！老师问大家：资料带齐了吗？大家异口同声地答道：齐了，于是由每个小组的组长汇报情况。从其它组长口中，我知道了同学家的水费单的情况，知道了有哪些节约水的小窍门、搜集了一系列关于水的成语和谚语：有车水马龙，山青水秀…..再人老师的资料中知道我们的中国是13个缺水国家之一，排名全球第六。
上完这节课，让我叹息的是那少之又少的水源。如果还不节约的话始终水资源公慢慢流失，最终枯竭，不要再犹豫不决，赶快行动起来。珍惜水源，人人有责。
一节难忘的英语课作文
所以学生们非常兴奋和激动。
英语课开始的时候，我看到一个看起来像黑色媒体球的黑人向我们自我介绍：“我是吉米”，同学们礼貌地说：“吉米你好”“同学你好！”。吉米老师然后让我们一个个自我介绍。当鲁玉栋被叫到时，吉米老师用中文说：“哦，你的名字叫李一栋。”因为吉米的发音不准确，同学们笑来笑去。我以为同学笑得这么不尊重，吉米的老师会生气，但我错了。吉米的老师仍然微笑着。
吉米先生让我们站起来玩他的“模仿游戏”。游戏规则是：我们做他做的，我们说他说的。我们跳舞、跑步、唱歌，玩得很开心，最后，吉米说：“请坐！”同学也说：“请坐！”我一开口就觉得不对劲。我看到吉米的翻译对我们笑着说：“吉米先生请你坐下。”学生赶紧坐下。吉米老师又给我们跳了一支舞。这时，铃响了，学生们迅速拿起笔和纸让吉米签名。吉米的翻译说：“先坐回座位上。”学生们回到座位上，他们两个迅速打开门，飞了出去。我认为他们比刘翔跑得快。
虽然我们只有一节课，但是当我们非常喜欢吉米的时候，他让我们在英语课上感到很开心。他英语说得很好，汉语也不错。