超级歌会教案（精选17篇）

教学工作计划主要包括教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学方法的运用以及评价和反思等内容。在这里，我们提供了一些教学工作计划的范例，供大家参考和借鉴。

大班教案《超级歌会》

1.根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

2.愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

3.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

4.经过舞蹈活动促进全身运动。

能理解歌词的含义，并积极主动的进行创编。

一、谈话导入。

1.师：小朋友们，今天孙老师要来跟你们“嗨”一下！你们知道“嗨”是什么意思吗？

2.师：孙老师今天要教你们一首特别的歌曲，它像念儿歌，和我们平时说话一样，说话的同时带上很强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱。

二、学习歌曲第一段。

1.师：今天我们学习的歌曲叫什么呢？

出示一条鱼游的动态图片。

提问：你们看这是什么？它在干嘛？没错，今天我们学习的歌曲叫《小鱼游》。《小鱼游》的第一段是这样唱的，。

2.教师示范两遍。

3.邀请幼儿跟着音乐示范唱一遍。

三、创编歌曲第二段。

1.师：现在请你去找三个朋友，然后找到位置坐下来。

2.师：小朋友们，第一段一条鱼孤孤单单，

那两条鱼呢？还孤独吗？那它的心情怎么样？两条鱼在一起会做什么？

3.师：现在孙老师给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论该怎么唱。

4.播放三段歌曲时间。

5.请个别小组上前来唱创编的第二段。

四、创编歌曲第三段。

1.师：第二段是两条鱼，那第三段呢？

2.出示很多鱼的图片，提问：有几条鱼？是很多鱼！

3.师：你们平时喜欢玩什么游戏呢？

4.师：许多鱼还可以和小朋友们玩一样的`游戏，现在孙老师依然给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论玩什么游戏，记住哦，待会上来演唱的时候一定有整齐，每一组玩的游戏也不能一样哦！

5.教师播放三段歌曲，幼儿分组尝试。

1.师：现在超级歌会开始啦！（分别邀请几组幼儿上前演唱并进行点评。）。

2.出示pk赛图片，提问；你们知道不同的星星代表了什么吗?

3.幼儿分组进行pk。

在本次活动中由于紧张问题，我上课的过程中遗漏了一个环节，导致整个活动显得较急较赶。课件的制作上还略显粗糙，需要再次加工。整个活动孩子们的参与积极性较高，上课的气氛总的来说较为轻松活泼。在今后的上课过程中，应该注意把握好上课的节奏。

《超级歌会》大班教案

教学目标：

1、根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

教学准备：

教学重点：

能理解歌词的含义，并积极主动的进行创编。

教学过程：

一、谈话导入。

1、师：小朋友们，今天孙老师要来跟你们“嗨”一下！你们知道“嗨”是什么意思吗？

2、师：孙老师今天要教你们一首特别的歌曲，它像念儿歌，和我们平时说话一样，说话的同时带上很强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱。

二、学习歌曲第一段。

1、师：今天我们学习的歌曲叫什么呢？

出示一条鱼游的动态图片。

提问：你们看这是什么？它在干嘛？没错，今天我们学习的歌曲叫《小鱼游》。《小鱼游》的第一段是这样唱的，。

2、教师示范两遍。

3、邀请幼儿跟着音乐示范唱一遍。

三、创编歌曲第二段。

1、师：现在请你去找三个朋友，然后找到位置坐下来。

2、师：小朋友们，第一段一条鱼孤孤单单，

那两条鱼呢？还孤独吗？那它的心情怎么样？两条鱼在一起会做什么？

3、师：现在孙老师给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论该怎么唱。

4、播放三段歌曲时间。

5、请个别小组上前来唱创编的第二段。

四、创编歌曲第三段。

1、师：第二段是两条鱼，那第三段呢？

2、出示很多鱼的图片，提问：有几条鱼？是很多鱼！

3、师：你们平时喜欢玩什么游戏呢？

4、师：许多鱼还可以和小朋友们玩一样的游戏，现在孙老师依然给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论玩什么游戏，记住哦，待会上来演唱的时候一定有整齐，每一组玩的游戏也不能一样哦！

5、教师播放三段歌曲，幼儿分组尝试。

1、师：现在超级歌会开始啦！（分别邀请几组幼儿上前演唱并进行点评。）。

2、出示pk赛图片，提问；你们知道不同的星星代表了什么吗？

3、幼儿分组进行pk。

教学反思：

在本次活动中由于紧张问题，我上课的过程中遗漏了一个环节，导致整个活动显得较急较赶。课件的制作上还略显粗糙，需要再次加工。整个活动孩子们的参与积极性较高，上课的气氛总的来说较为轻松活泼。在今后的上课过程中，应该注意把握好上课的节奏。

《超级歌会》大班教案

1、根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

《超级歌会》课件

能理解歌词的含义，并积极主动的进行创编。

1、师：小朋友们，今天孙老师要来跟你们“嗨”一下！你们知道“嗨”是什么意思吗？

2、师：孙老师今天要教你们一首特别的歌曲，它像念儿歌，和我们平时说话一样，说话的'同时带上很强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱。

1、师：今天我们学习的歌曲叫什么呢？

出示一条鱼游的动态图片。

提问：你们看这是什么？它在干嘛？没错，今天我们学习的歌曲叫《小鱼游》。《小鱼游》的第一段是这样唱的，。

2、教师示范两遍。

3、邀请幼儿跟着音乐示范唱一遍。

1、师：现在请你去找三个朋友，然后找到位置坐下来。

2、师：小朋友们，第一段一条鱼孤孤单单，

那两条鱼呢？还孤独吗？那它的心情怎么样？两条鱼在一起会做什么？

3、师：现在孙老师给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论该怎么唱。

4、播放三段歌曲时间。

5、请个别小组上前来唱创编的第二段。

1、师：第二段是两条鱼，那第三段呢？

2、出示很多鱼的图片，提问：有几条鱼？是很多鱼！

3、师：你们平时喜欢玩什么游戏呢？

4、师：许多鱼还可以和小朋友们玩一样的游戏，现在孙老师依然给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论玩什么游戏，记住哦，待会上来演唱的时候一定有整齐，每一组玩的游戏也不能一样哦！

5、教师播放三段歌曲，幼儿分组尝试。

1、师：现在超级歌会开始啦！（分别邀请几组幼儿上前演唱并进行点评。）

2、出示pk赛图片，提问；你们知道不同的星星代表了什么吗？

3、幼儿分组进行pk。

在本次活动中由于紧张问题，我上课的过程中遗漏了一个环节，导致整个活动显得较急较赶。课件的制作上还略显粗糙，需要再次加工。整个活动孩子们的参与积极性较高，上课的气氛总的来说较为轻松活泼。在今后的上课过程中，应该注意把握好上课的节奏。

《超级歌会》大班教案

活动目标：

1、根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。

2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演。

活动准备：

ppt课件、速度不同的音乐。

活动过程：

一、欣赏说唱，引发兴趣。

1、引出题目（播放ppt封面“超级歌会”）。

——师今天要和小朋友们开一个超级歌会。

2、《爱我你就抱抱我》引出歌曲类别（播放音乐《爱我你就抱抱我》）。

——这个超级歌会里先听你们听一听我们今天要唱的是这个类型的歌。（播放歌曲“爱我你就抱抱我”）听过这首歌的快乐会比别人多一点，仔细听这首歌和我们以前听过的歌有什么不同？（边听边提问）参加了你就会比被人多一点快乐。

——这首歌在唱的时候和我们平时唱的有什么不同？（像说话一样，不停的说话，我们叫它说唱歌曲，今天的超级歌会就是来比一比说唱）。

二、根据画面的提示，记忆并创编歌词。

1、第一段（1）师示范，熟悉歌词（播放一条鱼ppt）。

——说唱什么呢？请看一看，这是谁？（一条鱼）在干嘛？（在游，游啊游）。

这首歌是关于一条小鱼的歌，这首歌的第一段是什么，我先唱给你们听听，听仔细咯，就他刚才说的`，用说唱的方法来唱的，听听这首歌是怎么唱的。

（播放一星音乐，师示范演唱2遍）。

一条鱼，水里游，孤孤单单不发愁，哟哟，在发愁。

——有人听出来了吗，我唱什么了？（幼儿回答）有耳朵比他灵的吗，我唱了两遍哦。

（出示歌词图片）。

（2）熟悉节奏，说出特别的地方（播放添加的节奏图片）。

星星这里一起带劲的念出来（幼儿说唱一遍：哟哟）。还有哪个地方你觉得特别呢？有发现字相同的地方吗？哪两句是相同的？（在发愁）。

（3）幼儿尝试练习说唱。

——其实很简单，宝贝们会了吗？我们跟着节奏试试看，好吗？星星的地方要很带劲的哦，红色的地方是相同的，很简单的，跟上节奏哦。

前面要来4下准备。

（播放一星音乐，幼儿尝试说唱，一遍坐着唱，二遍带劲的站着唱）。

——请坐，孩子们，你们念到现在觉得歌词中哪一句是最好玩的？（哟哟，最好玩，所以“哟哟”要很带劲的）。

2、第二段。

（1）创编两条鱼歌词。

（先播放两条鱼游动图片，在播放节奏图片，最后播放有？的歌词图片）。

——孤孤单单改不改，为什么？（是两条鱼了，肯定不孤单了，要改掉，还有孤孤单单在干吗，肯定不是在发愁了，所以在发愁也要改，哟哟不改，后面那个在发愁也要改，问好是要改掉的）敬老师给你们时间，然后想一想问好地方怎么改，就是两条鱼水里游他们在干嘛？做的事情越和别人不一样越好。

（2）幼儿尝试跟节奏创编歌词。

老师给你四遍节奏的时间，你们要把两条鱼在干嘛在干嘛，说唱出来，准备我节奏来了哦。

（播放一星音乐，幼儿尝试创编）（幼儿大胆想象表达，师小结一个，全班一起说唱）。

（3）全班集体练习。

这个不错，我们一起来试试。（开开心心做游戏；在跳舞；吃东西；在微笑…。）。

（播放一星音乐，全班一起说唱二段）。

3、第三段。

（1）尝试分组创编许多鱼歌词。

（播放许多有图片，在加节奏图片）。

——几条鱼？不要乱讲，马上要读小学的孩子不能像小班的孩子一样乱讲，有人说22条？24条？12条？鱼不能说个哈，一定是说条，24条的读小学大概数数没问题。

——可是，这段歌词怎么唱呢？24条鱼，水里游，有点麻烦，24条说得更简单一点怎么说？24条鱼我们还可以用“许多鱼”来说，很简单，可以吗？这一次我们要比许多鱼，水里游，你唱出来再玩的那个事情要比谁好玩，看，刚才你们有做游戏，跳舞，微笑…。来比比看许多鱼在水里游你们编出来最特别它干的事是什么事，我们平时做有趣的事情是什么？可以是…。可以是……（打篮球；捉迷藏；跳绳…。）。

（2）分组展示创编的歌词。

——现在我们来分组比赛，每组围成一个小圈商量商量，我数到5给你5秒要围好你们的小圈哦。敬老师同样给你们4遍节奏的时间，你们要把许多鱼水里游它在干嘛在干嘛，要一起说唱出来。准备和朋友一起商量了，（师到组上指导，强调全组一起）。

——可以了吗？我刚才已经听到了有的小朋友还玩得很有意思，哪组先来？孩子们我们玩这个超级歌会的比赛既然是分组玩就要有规则，玩游戏有游戏规则，规则就是你们全组小朋友要很整齐的说唱这第三段，其他朋友认真听。可以了吗？要不要再商量一下？音乐开始了好吗？说第三段哦。

（播放一星音乐）。

——可以吗？真棒，其他小朋友有压力了哦，这次谁来？有没有更难的？要大部分人举手先请举手多的，依次请各组展示。

三、根据音乐速度与节奏合作表演pk。

1—3星pk（播放1——3星图片，和音乐）。

——选择几颗星，有4颗星的哦，先听听。（请第三组表演3颗星或者4颗星）。

又好玩节奏又好，第四组不要输给人家哦。来，选几颗星？

——好了孩子们，刚才这几组3颗星一点问题都没有。

四、结束（播放2颗星音乐）。

——还记不记得第一段和第二段啊，我们现在一起来吧第一段和第二段连起来唱表演个爸爸妈妈看，想用几颗星来唱？（2颗好吗，因为大家一起唱比较难）。

——好了，要知道人越多唱起来就越难，希望小朋友今天唱得快乐，自己也要快乐西下去。（活动结束）。

《超级歌会》大班教案

活动目标：

1、根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。

2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演，体验乐趣。

活动过程：

一、导入――激发兴趣。

2、出示课件：欣赏歌曲“爱我你就抱抱我”说唱版。

提问：这首歌和我们平时听的有什么不同?

小结：这种歌曲听起来和你特别，就像是说话一样，可是又很有节奏，这就叫说唱。

二、说说唱唱编编――记忆并创编歌词。

1、演唱歌曲第一段：

提问：(出示ppt)，今天我们要说的是小鱼，这是条什么样的小鱼?

歌里唱了什么?你最喜欢哪一句?

2、创编歌曲第二段：

提问：这次有几条小鱼?两天小鱼在一起会做什么?

4个人一组，编歌词，演唱要整齐。

3、表演歌曲第三段：

提问：有多少鱼?这么多小鱼在一起会发生什么事?

分组创编歌词，演唱整齐、动作一致。

三、游戏：pk挑战――根据伴奏的速度变化演唱表演。

规则：4个人都要说的整齐，可以有动作。从一星挑战至三星。

《超级歌会》大班教案

前段时间在网上学习了应彩云老师的音乐活动《超级歌会》印象非常深刻，一直想在自己的课堂试试，借这次教研的机会，我结合自身特点进行了修改，呈现出了今天的课堂。活动中我首先以近段时间电视上热播的娱乐性节目“我是歌手”引入主题，让孩子们又角色感，争相表现自己，为接下来的课堂注入的活跃的气氛。接着，通过形象的“一条鱼”动画和明快的节奏，说唱了第一段歌词，孩子们对这样的新鲜的长发很感兴趣，在听听唱唱中便学会了说唱第一段，接着孩子不知不觉中就产生了创编歌词欲望，整个活动孩子们都在主动探索尝试中进行。最后一终极pk的形式，让孩子们以竞赛的方式结束，活动又长生了一个小高潮。孩子对本次活动感兴趣，除了学会了说唱这种形式，同时对节奏的'练习和把握也有所提高。

1、选材时尚，充满趣味。

rap形式新颖有趣，紧跟时尚脚步，深得孩子们的喜爱。由于嘻哈曲风本来就以有节奏的说唱为主，能很好地激发幼儿的学习兴趣。过程中，孩子们被其“哟、呦，”而吸引，非常愿意来跟着节奏来念，来创编，每个孩子都感到趣味十足，异常投入。

2、层层递进，激发趣味。

其一，活动中每个环节层层递进，为活动目标所服务。第一环节，以超级歌会来引出rap，初步感受曲风。第二环节，让幼儿尝试没有节奏的分组创编。第三环节，幼儿既要紧跟不同的。节奏，又要加上语言和动作来进行pk赛。

其二，组织策略极具趣味性。活动采用了“闯关游戏”“pk赛”等形式，充分考虑到大班幼儿的年龄特点，此类竞争类的游戏，孩子们非常喜欢。

这样巧妙的设计，不仅让孩子们一开始投入到游戏中，被音乐游戏所吸引，越到后来，越发有兴趣，极大地激发出孩子们学习的兴趣。

3、互动精彩，提升趣味。

精彩的师幼互动，也让整个教学活动充满着“趣味”。孩子们一开始还不太能掌握rap曲风的特质，我便问孩子：“你们觉得这个歌曲里哪句最有意思，”有些孩子说了自己的想法，我便说：“我最喜欢这句了，哟，哟，在发愁，真带劲”，我跟着节奏，还加上了夸张的动作，我的肢体语言马上引发了孩子们的笑声，在笑的过程中，孩子们也对这个关键性的语句印象深刻，能迁移运用到后面的自我创编中去。过程中，我又不断地强化了这个rap的关键语句，在活动最后的时候，我请孩子们用“哟，哟，***”和老师或者小朋友打招呼，孩子们马上能运用学到的，用rap的形式来呈现。在如此轻松的师幼互动中，教学目标达成了，孩子们也觉得非常有趣，兴趣盎然。

我想，开展一次好的活动，于孩子、于老师都是一种收获，“趣味”是最好的载体，希望以后能将趣味多多的应用到平时的教学活动和一日活动中，让孩子开心地玩、开心地学。

小班教案超级糖果屋

超级建筑师中班教案

1．大胆、创造性的“设计”建筑。

2．满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1．ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。

2．蜡笔、勾线笔。

3．音乐，小区样板图。

1．引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的“未来小区”，设计各种各样奇特漂亮的房子。

2．说说看到过的建筑物。

（1）引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。

师：你们有没有见过哪些奇特的房子。（如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆）。

（2）出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。

师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子！

操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。

3．我是建筑师。

（1）如果你是建筑师，你想设计什么样的房子？

引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子；或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。

（2）幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。

师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。

（3）幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。

师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧！

4.建造美丽的“未来小区”

（1）幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。

（2）幼儿坐上观光车到“未来小区”观光。

面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。

我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的'问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。

于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。

《超级擂台赛》语言教案

1、能根据图片大胆推测故事情节，乐意讲述自己的想法，对阅读活动产生兴趣。

2、尝试对竞选结果进行目测及统计，学习用简单的符号进行记录。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

演示用：大记录表1份。

2、操作用：统计记录表1份、铅笔1支。

3、幼儿人手一本图书。

一、图片设疑，导入问题情景。

1、山上有谁？山羊遇到什么麻烦了？

2、山羊们在干什么，什么是聘请？

二、体验统计的益处和乐趣。

1、来了哪些动物？我们得帮山羊们认真选一选。

（1）根据个子高矮，谁是合格的呢？

（2）现在还剩下几位，它们是谁？（7位）。

2、根据力气谁获胜了？还剩下几位？

3、在接飞盘的比赛中，哪几位又获胜了呢？

4、山羊们投票选择了谁？为什么？

三、完整阅读故事。

1、想知道山羊们为什么选择猎狗吗？请小朋友们在书中找答案。

2、教师与幼儿一起完整阅读、感受。

四、延伸活动。将图书投放活动区，供幼儿继续阅读及探究。

超级建筑师中班教案

1.通过观察图片、欣赏故事，了解鸟类筑巢的不同方法。

2.尝试用语言表达鸟类筑巢的不同方法，能辨别鸟巢的类型。

3.感受鸟类的聪明、能干，激发幼儿爱鸟、护鸟的情感。

活动重点：鸟的不同筑巢方法。

活动难点：鸟的不同筑巢方法。

多媒体课件，鸟(啄木鸟、燕子、鸵鸟、老鹰)的图片，鸟巢。

1.谜语："不用手，不用斧，就能造出美丽的小茅屋"(鸟儿筑巢)。

2.小鸟为什么要筑巢?它们是用什么来筑巢的?

3.有一个小女孩，她叫丽丽。她觉得鸟儿这样筑巢很辛苦，就拿了自己的小斧子，想去帮帮他们。

1.讲述故事：她来到花园里……我自己就可以筑巢了。

2.提问：丽丽看到谁在筑巢?啄木鸟是怎样筑巢的'?

3.小结：啄木鸟懂得用身体的长处来建造自己的房子，用它的勤劳和智慧创造了自己的家，它是个能干的建筑师。

提问：

1.鸟儿是怎样筑巢的?(幼儿自由选择一种鸟，教师点击相应鸟类来验证)。

(1)燕子：通过看图片来验证--用泥巴筑巢。(拓展：不同的筑巢材料)。

(2)鸵鸟：通过图片来验证--用土筑巢。(拓展：生活环境不同，筑巢的地方也不同)。

(3)老鹰：通过视频来验证--用枯树枝和草筑巢。(拓展：巢的形状)。

2.鸟类筑巢的方法一样吗?有什么不一样?

(啄树、啄泥、沙子、树枝)。

3.小结：鸟类朋友的筑巢方法和自己的生活环境以及外形特征等有关系，所以它们各自有不同的筑巢方式，他们真聪明，真不愧是举世无双的建筑师啊!

4.活动：送小鸟回家。

1.提问：鸟类是我们的朋友，为什么说它们是建筑师呢?(出示鸟巢的图片，自己筑巢，很漂亮，和人们的不一样)。

2.鸟类是我们的朋友，我们应该怎样来保护它们、爱护它们呢?(出示鸟在笼子里的照片。不捉鸟、不破坏鸟的房子、告诉爸爸妈妈不砍树，多种树)。

3.我们身边还有很多鸟，你们知道它们的家在哪儿吗?它们又是怎样筑巢的呢?让我们一起去大自然中探索吧!

《超级歌会》大班教案

在日常的音乐活动中，总有很多的孩子不愿意参与，不敢大胆的表现，特别是对于那些五音不全的孩子，会紧张，会羞于启齿，音乐的快乐在幼儿园活动中逐渐消失，而说唱这种时尚而热情的形式，能更好的激发孩子们学习的兴趣，在活动设计中我尝试把图示运用到歌曲中，让幼儿观察阅读、尝试小组合作，甚至把语言的想象在蕴含其中，让每个孩子都有上台试一试，说一说，动一动的欲望，激发对音乐的喜爱，从而激发对人生的喜爱，爱音乐的人就会爱生活，让音乐快乐起来。

1、能根据提示进行创编歌词，有节奏的进行说唱活动；

2、尝试同伴合作，感受说唱活动的快乐。

重点：能根据节奏进行说唱。

难点：根据提示进行合作创编。

（一）导入主题《超级歌会》——说说自己理解的歌会，唱唱自己会的歌，激发孩子对活动的兴趣。

1、提问：猜猜超级歌会是干嘛的？

如果我开一个超级歌会，你准备唱什么歌？

2、给大胆歌唱的幼儿掌声和肯定。

（二）初步欣赏歌曲《如果你爱我》——倾听歌曲录音，对说唱这种类型的歌曲有一个初步的了解，对说唱歌曲有兴趣。

2、幼儿欣赏歌曲。

3、提问：这是在唱歌吗？和我们平时唱的歌曲有什么不一样？

4、小结：这种想说话一样唱的歌曲，我们叫说唱。

（三）倾听歌曲《小鱼游》第一段，理解歌词，掌握说唱的节奏。——能根据图片提示，在观察的基础上，理解歌词，倾听教师演唱，掌握歌曲节奏。

1、看一条小鱼提示，说说今天要唱什么？

你看到了什么？还看到什么

2、教师示范演唱歌曲第一段。

3、提问：你听到了什么？

教师根据幼儿所听到的内容，出示ppt歌词，并进行有节奏的范唱。（这里教师可以根据幼儿倾听情况，再次演唱完整的歌曲第一段，帮助幼儿再次倾听歌词。）

4、说说我最喜欢的歌词，并学着有节奏的说唱。

（重点：呦呦、不发愁）

5、幼儿尝试跟着音乐节奏，跟着老师尝试说唱《小鱼游》。

（四）尝试创编第二段部分歌词——在第一段歌词的基础上，看图片提示，尝试合作创编歌曲第二段。

1、看两条鱼的提示，第二段会唱什么？

2、讨论：两条鱼怎么唱？出示两条鱼，并提示节奏型，可以是怎样的，自己编编看.

3、三人一组，试试看。

要求：（1）三个人编出来的歌词第一要和节奏合适，

（2）三个人说出来要整齐。

幼儿自由组合，创编歌曲。教师巡回倾听。（歌词+练习）

4、幼儿轮流以组为单位进行演唱。（可自选要伴奏或不要伴奏）

教师再次强调两个要求。

5、小结：刚才每一组都编了自己的第二段，有人成功了，有的遇到点麻烦，没关系，因为我们有第三段。

（五）创编歌曲第三段——根据图片提示，合作创编第三段歌曲，能根据伴奏音乐的节拍，进行冲关游戏，体验说唱活动的快乐。

1、出示一群鱼的提示，说说怎么唱？

2、一条鱼和两条鱼做的事情是不一样的，那么现在一群鱼会做什么好玩而又有趣的事情呢？3、三人一组继续创编歌曲第三段。

要求：（1）一定要用音乐伴奏

（2）一定要整齐

（3）最关键的你们的歌词要有趣

4、三组轮流说唱自己创编的歌曲，并进行冲关。

第一关节奏慢；

第二关节奏稍快；

第三关节奏更快；

（六）延伸活动，继续冲关。——节奏难度继续加强，幼儿回教室尝试。

出示4、5颗星，回去还可以继续试试看。

数学超级擂台赛教案

1、尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决问题。

2、会用较清楚的语言讲述自己的发现和记录，并关注和学习同伴的记录方法。

3、体验数学游戏带来的乐趣。

课件、四项比赛的记录表、笔等。

1、师：今天，我给大家带来了一个有趣的故事，在山上，狼的数量越来越多，而羊村的羊越来越少。为了保护羊群，山羊村长决定要聘请一位强壮、勇敢的守卫来对付狼。于是许多动物都赶来应聘（观看ppt），阅读绘本。

2、教师提问：来了几位小动物前来应聘？都有谁？

这么多动物都来了，但只聘请一名守卫，那可怎么办呢？（幼儿自由讨论）。

师：我们来看一看山羊村长选择了什么办法？（超级擂台赛）。

那会有哪些很厉害的比赛项目呢？（观看ppt后幼儿自由讲述）。

1、了解"擂台赛"的项目标准。

师：这四场比赛只有山羊村长一个人做裁判，来也来不及，想请小朋友帮忙一起做裁判好吗？但是作为一名小裁判我们首先要知道每场比赛的裁判标准是什么，我们一来看一看吧！(幼儿相互讲述）。

2、观察记录比赛结果。

师：现在每场比赛的裁判标准我们都知道了，你看山羊村长还为我们准备了裁判用的记录纸，小裁判们赶快选择你喜欢的一个比赛项目去记录吧！（幼儿分组进行）。

3、请幼儿讲述比赛结果。

（还可以按照顺序来一个一个记录，还可以先记录没接住的小动物）。

（2）接下来一场比赛是身高比赛，那这场比赛的获胜要求是什么？

哪里是100厘米？那超过100厘米的动物有哪些？他说对了吗？到底对不对我们来看一下。小裁判你们的记录和上面一样吗？下次可要看仔细了。

（3）接下来的比赛是？举重比赛的标准是什么？那这几个小裁判记录的准确吗？（为什么获胜？150公斤哪里来的？原来要把两个数字合起来才是比赛的结果。

（5）小裁判们，你们刚刚有没有都记录对呀？现在请你们再去看一看，把错的改好了交给我。

2、那现在我们要请出3位获胜者，掌声有请。哇，好棒啊它们四场比赛都获胜了，诶，可是山羊村长只要请1个人当守卫，它又想了一个好办法，山羊村长分别让他们带着羊群上山，看看他们的表现怎么样？如果你是山羊公公，你会请谁当守卫？请说出理由。

教师小结：老虎把小羊吓着了，猩猩只顾自己玩，只有狗把狼给吓跑了。

3、我们来看看到底最后大家把票都投给了谁？守卫谁来当？掌声送给它。山羊公公也非常感谢小裁判帮他选出了这么棒的守卫，表扬一下自己吧。

故事简介：

为了保护羊群，山羊村长决定要聘请一位强壮、勇敢的`守卫来对付大灰狼。许多动物都赶来应聘。山羊村长出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最后只剩下猎狗、老虎和大猩猩三位挑战者，山羊公公该选谁呢？于是它请它们轮流当一天临时守卫。第一天老虎当上了守卫，结果老虎的吼叫声虽然吓跑了狼群，但是也吓晕了小山羊们。第二天大猩猩当起了守卫，来到山坡后，大猩猩看见满山的果实开心极了。它张开手臂在树林间荡起了秋千。结果，许多小羊被狼叼走了。最后一天，猎狗把羊群带到了一片草儿青青的山坡上。它让小羊站在中间，大羊围在小羊的外面，自己站在最外面保护他们。结果，所有的山羊把选票都投给了猎狗。老虎和大猩猩很不服气，山羊村长告诉他们合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责任心。

反思：

《超级擂台赛》是一本十分有趣的绘本，它讲述了山羊公公举行"超级擂台赛"招聘保护羊群守卫的故事。数学巧妙地蕴藏在故事情节中，以童话方式讲数学，轻松、幽默、活泼、易懂，还原了数学本身的魅力，让数学在游戏中健全，数学在思考中成长。结合有趣的游戏活动，不断增强幼儿事物感观判断和逻辑思维能力。（目测、统计、猜测判断、辩证思维等）通过故事，让幼儿观察、比较、分析并运用已有的数学知识和经验，解决故事中的问题，完善和丰富故事情节，领会故事的主题思想。使幼儿在数量、身高、重量、时间等比较中，获得适度的挑战。活动中我们还多次使用多媒体课件，使活动更具有情景性和趣味性，满足了幼儿具体形象思维的年龄特点。

整个活动紧紧围绕招聘守卫线索展开，凸现招聘过程带来的趣味与智慧的感受。首先以招聘广告导入活动，简单明了，旨在揭示问题，引发思考。使孩子了解招聘守卫的原因与要求，给予孩子充分表达观点的机会。其次，通过四次不同的pk，激发孩子判断分析，使孩子尝试理解山羊村长选择守卫的过程和理由，同时将蕴藏其中的数学经验进行梳理。最后引发矛盾、揭示主题。通过出人意料的结果使孩子幼儿在投票与讨论中有所感悟。提问的预设，旨在从多个角度出发，设计一些能引发孩子推理、判断的问题。如从不同角度来提问pk结果谁被山羊村长送出了大门、谁被留下了谁出局了等等，进一步引发孩子的思考。

当然活动中也有不足之处：如让孩子们在分析记录结果时可以挑重点来讲评。跑步分别用了多少时间难度较大则需要详细地来讲评，而是否接住飞盘、身高则可以简略些。

超级歌会心得体会

超级歌会是一档备受观众喜爱的音乐综艺节目，通过选取具有实力和独特魅力的歌手，让他们在现场演唱自己喜爱的歌曲，给观众呈现一场音乐盛宴。近期，我有幸参与了一次超级歌会的现场录制，深深感受到音乐的力量与魅力。以下是我在这次现场观看活动中的一些体会和心得。

首先，超级歌会的现场氛围非常热烈。当我踏入会场时，便感受到了浓厚的音乐氛围。从年轻的观众到年长的人群，他们都满怀激情地等待着演唱会的开始。随着音乐的响起，全场欢呼声、掌声此起彼伏。观众们跟随着歌手的节奏，欢快地舞动着身体。这种现场的互动感，让我感受到了音乐的力量和传递的情感。

其次，超级歌会展示了歌手们的实力和才华。在这个节目中，歌手们都是经过严格筛选和选拔的，他们具有非凡的演唱实力和独特的个人魅力。他们的演唱不仅能够饱含情感，更能将歌曲中的每个音符都诠释得十分到位。而且，歌手们在舞台上的表演也非常精彩和有趣，他们的舞姿和动作让人目不转睛。通过观看这些优秀的歌手，我深刻体会到了音乐对人们心灵的震撼以及艺术的力量。

此外，超级歌会的节目形式多样且富有创意。在这个节目中，歌手们不仅仅是站在舞台上简单地演唱歌曲，而是通过多样的方式来呈现自己的音乐才华。比如，他们会进行合唱、串烧等不同形式的表演，将多首歌曲巧妙地串联起来，带给观众不一样的视听享受。同时，舞台布景和灯光效果的精心设计也为观众带来了视觉上的震撼。这种多元化和创意的节目形式，让观众在欣赏音乐的同时也能够感受到不一样的视觉盛宴。

最后，超级歌会让观众沉浸在音乐世界中，忘记生活中的烦恼和压力。音乐是人类情感的宣泄和寄托，当观众听到自己喜爱的歌曲时，他们会情不自禁地跟着节奏舞动，忘记身边的一切。在这个过程中，观众会将自己的情感与歌曲融为一体，感受到歌手们所传达的深情和热烈。无论是快乐的歌曲还是伤感的情歌，都能够让观众产生共鸣，释放内心的情感。

总而言之，超级歌会是一场充满激情和感动的音乐盛宴。通过现场观看这样的活动，我深深感受到了音乐对人们的影响。它不仅能够传递情感和传达思想，还能够给人们带来快乐和放松。在音乐的陪伴下，我们可以忘记一切烦恼和困扰，沉浸在美妙的旋律之中。超级歌会为观众们提供了一个与音乐亲密接触的机会，让我们体验到了音乐的魅力和力量。它不仅仅是一档音乐节目，更是一种文化的传承和情感的交流。让我们期待更多这样的音乐活动，让音乐继续陪伴我们的生活。

超级歌会心得体会

超级歌会是一档让普通人展现歌喉和才艺的节目，近年来在观众中爆红。我最近也有幸参与其中，成为了这个舞台的一员。通过这次经历，我获得了许多宝贵的体会和经验。以下是我对于超级歌会的心得体会。

首先，在超级歌会上表演是一个挑战自我的过程。在演唱前，我感到一种紧张和不安。毕竟这是我第一次站在这么大的观众面前唱歌。但是很幸运，我发现舞台上的话筒可以缓解我的紧张情绪。当灯光照亮我，音乐响起的一刹那，我仿佛进入了另一个世界。我全身心地投入到歌曲中，释放内心的情感。这种经历让我明白，只有挑战自己，才能获得成长和进步。

其次，超级歌会是一个展示交流才艺的平台。在超级歌会上，我遇到了许多优秀的歌手和舞者。他们唱歌的技巧和舞蹈的精彩程度让我大开眼界。我借此机会向他们请教，学习他们的经验和技巧。在和他们的交流中，我认识到要成为一位优秀的歌手，不仅要有好的歌喉和表演能力，还需要有丰富的舞台经验和扎实的基本功。这对于我来说是一种启示，激励我努力学习和提升自己的才艺。

再次，超级歌会是一个接触不同音乐风格的机会。在超级歌会上，每位选手都可以选择自己喜欢的歌曲进行演唱。这样，观众可以听到来自不同音乐流派的歌曲，也能对不同风格的音乐有更全面的了解和欣赏。通过超级歌会，我听到了许多不同的音乐风格，从流行音乐到摇滚乐，从民谣到嘻哈，每一种音乐都有其独特的魅力。这让我对音乐有了更深的认识和热爱，也拓宽了我对音乐的视野。

最后，超级歌会是一次展示自己的舞台。站在超级歌会的舞台上，我发现自己变得勇敢和自信。我必须展现最好的一面，把握好每一次表演的机会。这让我懂得，每一个舞台都是一个成长和展示自己的机会。无论是在超级歌会还是在生活中，我们都应该勇敢地展现自己，敢于迎接挑战和竞争。只有这样，我们才能发现自己的潜力和机会。

总而言之，参加超级歌会是一次非常宝贵的经历。通过这次经历，我不仅挑战了自我、学习了才艺，还拓宽了音乐视野和展示了自己的舞台。今后，我会继续努力，不断提升自己的音乐水平和舞台表现力。我相信，只要保持热情和努力，我一定会取得更好的成绩。超级歌会，让我明白了梦想的力量，也为我的未来之路点亮了明灯。

超级擂台赛大班教案

随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以“四季的服装”为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了“擂台赛”的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。

由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。

在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。

1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。

2、激发幼儿的竞争意识和能力。

3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。

（一）、活动前准备：

1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；

2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；

3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。

（二）、活动中准备：

1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；

2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；

3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；

4、进行曲的音乐。

（一）、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团。

（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求：

如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的.幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮流回答；随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

（三）、幼儿进行擂台赛：

各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料。

（四）、数五角星：

幼儿介绍数的方法。

（五）、发奖仪式，放进行曲：

请冠军发言。

（六）、评价活动：

表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。

幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。

但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，特别是春季组能力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整。

从活动中看出，孩子的积极性非常的高，这个活动适合在大班开展。班中孩子的发展水平也较均衡，人人愿说、肯说。活动中教师创设了良好的活动环境，使后援团的老师也积极的投入了活动中，增加了场上的气氛。教师有较强的整合观念，如数五角星用不同的方法，涵盖了计算的内容；请后援团，也提高了幼儿的交往能力。活动中也看出，孩子的探索欲望强，获得的知识和信息较多。

但活动中的形式还可以增加些，可以有必答题、抢答题等，使气氛更热闹些。

《超级歌会》教案

1.根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。

2.愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演。

【活动准备】ppt课件、速度不同的音乐。

引出主题。

今天，我们要开一个超级歌会，大家和我一起嗨一下?你们知道什么是嗨一下?今天老师要和大家学唱一首歌曲，这首歌曲和我们平时唱的不一样，他像念儿歌、说话的方式唱歌，说话的同时，再配上强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱歌曲。

1.第一段。

(1)师示范，熟悉歌词。

今天我们说唱什么呢?请你看一看，这是谁?对了，今天说唱歌曲的题目就叫做《小鱼游》，小鱼游的第一段是这样子的，我先唱给你们听听，听仔细咯，需要我再唱一遍吗?(示范演唱2遍)。

(2)出示图谱，帮助幼儿理解歌词。

是一条鱼，水里游，他的心情怎么样?歌曲里是怎么说的?恩，歌曲里用了小鱼的心情?一条鱼孤孤单单在发愁。接下来还唱什么了?(请幼儿补充)好像还有一句哦。哟哟，在发愁。

(3)熟悉节奏，说出歌词中一样的地方。

星星这里一起带劲的念出来(幼儿说唱一遍：哟哟)。

(4)幼儿尝试练习说唱。

2.第二段，分组创编。

(1)创编两条鱼歌词。

我们这是唱的第一段，第一段的歌词是一条鱼，第二段的歌词呢是两条鱼，两条鱼，水里游，后面呢?两条鱼找到了好朋友心情怎样?恩，对的，开开心心孤孤单单要换成开开心心了，还能换成什么呢?那两条小鱼在一起会做什么事情呢?刚第一段是老师唱的，第二段请你们分组来唱，请你们4个人一组，分成4组，现在好朋友都站在一起了，请你们听仔细了，4个人好好商量一下，确定一个统一的答案，跟着音乐节奏好好的练习一下，红色部分歌词是可以相同的'。红色部分是可以一样的，老师给你们3段音乐的时间讨论一下哦!

(2)幼儿尝试跟节奏创编歌词。

哪一组能说唱第二段歌词了?请幼儿上来尝试。

3.第三段：创编并终极pk。

(1)尝试分组创编许多鱼歌词。

在看看第三段会有几条鱼呢?(播放许多有图片，在加节奏图片)几条鱼?恩，可以说许多鱼水里游，许多鱼肯定不会孤孤单单了，肯定是开开心心的，那他们开开心心会做什么呢?你和你的好朋友在一起会做什么游戏?(打篮球;捉迷藏;跳绳…..)刚你们说的游戏都可以给许多鱼来玩。

(2)分组展示创编的歌词。

现在我们来分组比赛，4个人一组坐在一起商量商量，我给你10秒要找到你的好朋友。老师给你们3遍节奏的时间，你们要把许多鱼水里游，他的心情怎样，在干嘛要一起说唱出来。(师到组上指导，强调全组一起)。

(3)根据音乐速度与节奏合作表演pk。

播放1—5星图片和音乐。

刚才小朋友都玩得很有意思，可是这次会更难一些，编唱歌词好像对小朋友们太容易，老师给你们更难的，上面有1星2星3星，是比什么?分别播放1—3星的音乐。1星2星3星什么意思?(幼儿回答)所以速度有快慢，那组先来?你们是要几颗星的?选择一组尝试一星。两颗星能行吗?真好玩，这组节奏又和得很好，真不错。不着急，等到后头，说不定是最能干的。(在请一组)你们是1星还是直接2颗星?(鼓励幼儿选择2星或者3星尝试)还要挑战吗?选择几颗星，有4颗星的哦，先听听.(请第三组表演3颗星或者4颗星)又好玩节奏又好，第四组不要输给人家哦。来，选几颗星?好了孩子们，刚才这几组3颗星一点问题都没有。

(播放1颗星音乐)。

我们现在一起把三段连起来说唱给各位老师听，第一段唱我的一条鱼，第二段唱你们编的两条鱼。第三段唱冠军编的歌词。懂了吗?想用几颗星来唱?(1颗好吗,因为大家一起唱比较难)好了，要知道人越多唱起来就越难，我们回去可以继续练习，争取挑战更高的难度。

《超级玛丽》教案

1.倾听音乐，感受乐曲的旋律和结构，尝试随乐做相应动作。（重点）

2.能听音乐在圆上准确地移动位置，表现走走跳跳、吃蘑菇-变大的情景。（难点）

3.在游戏情境中，不畏艰难、坚持完成解救公主的任务，体验成功后的喜悦。

经验准备：幼儿有切西瓜游戏经验

物质准备：ppt、音乐《胡西尔.休西波尔卡》

一、情境导入，激发兴趣。

师：蘑菇王国里住着一位美丽的桃子公主。这天，公主和玛丽一家一起吃午餐，突然......！坏人抓走了公主。于是，超级玛丽站了出来，他说“我要把公主给救出来”。于是，他走走走走跳跳，一路冒险想要将公主给救出来。

今天小朋友们就是小玛丽，你们愿不愿意成为超级玛丽，将漂亮的桃子公主给救出来？现在，请你们睁大眼睛看玛丽在冒险的路上做了哪些动作！

二、教师示范，幼儿感知旋律、观察动作。

1.第一次示范，初步感知旋律。

师：刚才玛丽都做了哪些动作？

2.第二次示范，验证并补充全部动作。

师：我们来看看有没有遗漏的动作呢？玛丽先做了什么？在做了什么？

3.第三次示范，梳理吃蘑菇的动作要领。

师：玛丽是怎么吃蘑菇的？往什么方向，做了什么动作？我们一起来练一练。

4.第四次示范，练习移动动作。

师：现在我们要去找神奇蘑菇了。我们的小椅子是遇见的第一个蘑菇,请你们站在自己的蘑菇后面。用带着腕带的手指向旁边的椅子，这就是你的下一个蘑菇。让我们一起来跨一步找到它。

5.第五次示范，幼儿尝试完整动作。

师：现在我们一起来试一试玛丽的动作吧！

三、音乐游戏——超级玛丽

1.介绍游戏内容与规则

师：这就是绑走公主的坏蛋，我们要经过一路的冒险增加我们的能力，变身超级玛丽然后打败敌人拯救公主。谁会是超级玛丽呢？我们要通过一个小游戏来选拔。

你们玩过切西瓜的游戏吗？是怎么玩的呀？谁来示范一下？

2.教师示范完整游戏

师：超级玛丽是怎么选出来的？跑赢的是谁？怎么打败坏人的？什么时候打坏人？

小结：待会我切到哪里，哪里的小玛丽就要起加油跑，先跑到中间的小玛丽将变身超级玛丽去打败坏人，而其他的小玛丽则在一边打小敌人。我们一起来试一试，看看能不能救出公主吧！

3.教师当神仙，幼儿进行完整游戏（2-3次）

师：打倒坏人了吗？超级玛丽来介绍一下你成功的方法吧？

四、结束活动

师：你们看，坏人怎么样了？你们成功了吗？开心吗？

听说其他地方又有坏人出现，我们一起再次变身超级玛丽去帮助他们吧！