在幼儿园大班,教师会注重培养孩子的创造力和想象力,通过绘画、手工等活动激发他们的艺术天赋。希望以下幼儿园大班的教育案例和经验分享,能给您带来一些启示和帮助。
大班语言教案小桃仁
随着年龄的增长和能力的提高,大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹遇到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。《我是大班儿童》运用散文的形式,语言优美、押韵,内容通俗易懂,读来朗朗上口。诗歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不会照顾自己、离不开家长、不能自我保护等困难时,大班的哥哥、姐姐是怎样帮助他们的。学习这首诗歌,在欣赏、感收文学作品语言美、韵律美、意境美的同时,可以满足幼儿情感的需要、激发他们的责任心、激励他们关心、帮助身边的人,引导他们体会帮助别人的`快乐与自豪。
1、学说诗歌知道自己是大班的小朋友,应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹。
2、掌握诗歌内容,能运用不同的语气有感情的朗诵诗歌。
3、萌发做哥哥、姐姐的自豪感体验帮助别人的快乐心情。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
1《幼儿素质发展课程·语言》cd、《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件1、“幼儿学习资料”——《我长大了》。提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。
1、组织幼儿观看照顾弟弟、妹妹的照片,引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情,
激发幼儿帮助弟弟、妹妹的自豪感。
提问:你为弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?
小结:弟弟、妹妹年龄小,离开爸爸、妈妈来到幼儿园,难免害怕和难过,我们一定要多关心、帮助他们。
2、指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容,引导幼儿运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。
(1)结合课件、录音,引导幼儿完整欣赏诗歌。
提问:弟弟、妹妹遇到了什么困难?应该怎样帮助他们?
根据幼儿回答的内容,引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述,帮助幼儿理解诗歌内容。
(2)结合《我长大了》第2—3页,引导幼儿自主学习诗歌,选择自己喜欢的内容,用恰当的情感、语气朗诵。
(3)请个别幼儿分享,引导幼儿相互间自由分享。
2、引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌,着重表现帮助弟弟、妹妹的自豪感。
(1)教师完整朗诵诗歌。
(2)教师说旁白,幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗诵。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿,请其在集体面前展示,以起到榜样示范的作用。
(3)幼儿独自完整、有感情地朗诵诗歌。
(4)幼儿个别或分组边表演边朗诵,相互展示、分享。
2、带领全体幼儿到小班朗诵诗歌,将诗歌的内容落实到实践中。
活动延伸:日常生活中开展大带小的活动,结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。
幼儿园大班语言教案《小桃仁》
1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中的.角色的对话。
3、知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。
1、有一定经验的植物发芽的知识经验。
2、故事磁带、幼儿用书、
3、小桃仁、春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃树头饰
一、教师出示桃核,让幼儿叫出它的名称,(桃核)教师提问:桃核里面有什么?幼儿回答(桃仁)引出课题。
二、让幼儿听故事录音,提醒幼儿要认真倾听。
三、根据故事内容进行简单的提问:
1、故事的名字是什么?
2、故事里都有谁?
四、展台展示图片,让幼儿看着图片,视听结合听故事一遍。
1、让幼儿学说故事中的角色对话。强调幼儿注意说话的语气。
2、让幼儿戴头饰表演故事一遍,为多数幼儿提供表演的机会。并及时表扬表演能力强的幼儿。
五、提问:
1、小桃仁在谁的帮助下变成小桃树的?(春风、春雨、阳光)
2、它们是怎样帮助小桃树仁的?幼儿回答后教师小结:春风吹来,天气变暖了,小桃仁会早点长出来,春雨落下,地面湿润,有利于小桃仁生长,阳光照在小桃仁的身上暖洋洋的,小桃仁会很快发芽的。
3、小桃仁的心情怎样?(很高兴)小桃仁为什么要使劲的挺直身子?(因为它想快快长大,快快见到妈妈)
六、对幼儿进行感恩教育:小朋友的成长得到了谁的帮助?(爸爸妈妈)
我们应该怎样感谢他们?(帮助他们扫地、擦桌子、搬凳子……,听他们的话、爱他们)下课。
大班语言教案小桃仁
2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、通过故事了解种子发芽所需的条件。
【活动准备】。
幼儿用书、故事磁带。
【活动过程】。
1、小桃仁发生了怎样的变化?
2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?
1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?
3、春雨是怎样喊小桃仁的?
4、太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?
5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么?
6、小桃仁为什么要使劲的挺直身体?小桃仁见到妈妈的心情怎样?
本文扩展阅读:桃仁,中药名。为蔷薇科植物桃或山桃的干燥成熟种子。果实成熟后采收,除去果肉和核壳,取出种子,晒干。全国各地普遍栽培。具有活血祛瘀,润肠通便,止咳平喘的功效。用于经闭痛经,瘕瘕痞块,肺痈肠痈,跌扑损伤,肠燥便秘,咳嗽气喘。
幼儿园大班教案《小桃仁》
1.通过聆听科学童话故事《小桃仁》,了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下,变成小桃树的生长过程,知道春天是万物生长的季节。
2.幼儿能养成良好的倾听习惯,初步掌握故事情节,理解故事内容,并能绘声绘色的学说:“小桃仁,小桃仁”“你是谁呀?”“我是春风,我是春风,我来告诉你......”的句式。培养幼儿的表演兴趣。
3.理解故事里的词汇:枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养孩子的种植兴趣和观察能力,感受大自然的美好。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.萌发对文学作品的兴趣。
1.老师能生动形象的绘声绘色的讲述故事。
2.制作故事《小桃仁》的视频
3.准备一个桃核
4.儿童歌曲《春天在哪里》
5.诚邀:亲爱的28班家长们,为了让您更多的了解万婴教育的理念,快乐教育,快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月3日(星期四)上午8:50分在多功能厅,为我们28班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动,欢迎您的光临,期待您与孩子同乐!
1.老师用神秘的表情和语气出示桃核引起幼儿的兴趣导入故事(你们吃过桃子吗?桃子里面有个什么?有个桃核,那你知道桃核里面有啥吗?)
2.老师为幼儿绘声绘色的讲述故事
3.提问:故事的名字叫什么?故事里都有谁?
4.幼儿跟着ppt回答提问。了解小桃仁的生长过程,理解词汇(枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。)学习模仿故事里的角色对话。
(1)小桃仁是怎么过冬的?(裹在红被窝里,睡了整整一个冬天了。)
(2)谁第一个轻轻的喊她?怎么喊的?(“小桃仁!小桃仁!”“你是谁呀?”“我是春风,我是春风。我来告诉你,春姑娘回来了,地上的雪化了,枯草儿也长出了嫩芽。小桃仁,快出来吧!出来迎接春姑娘吧!”“好!我就来!”)
(3)小桃仁是怎么出来的?(小桃仁钻出被窝,推开大门,可是外面漆黑的,什么也看不见。)
(4)小桃仁又听见了什么声音?(小桃仁又听见一阵滴滴答答的声音在喊她:“小桃仁!小桃仁!”“你是谁呀?”“我是春雨,我是春雨。我来告诉你,春姑娘回来了,地上已经变成绿色,树上已经开满了花。你的妈妈老桃树,也穿上了粉红色的衣裳。小桃仁,快出来吧!出来看看你的妈妈吧!”“好,我就来。”)
(5)小桃仁是怎么出来的?(她喝了一大口水,使劲挺了挺身子。突然有一道暖哄哄的亮光,从泥土缝里射进来,)
(6)那亮光是谁派来的?(“你是谁呀?”。那亮光一眨一眨的笑着说:“小桃仁,我是太阳光。)他怎么说的?(太阳公公派我来迎接你,迎接你到外边来和大家一起玩,来听鸟儿唱歌,来看蝴蝶跳舞。外边多么美丽,多么热闹。小桃仁,快出来吧!出来和大家一起玩吧。”“好,我就来。”)
(7)小桃仁高兴极了又怎么样?(又使劲地挺了挺身子。)
(8)小桃仁只觉得眼睛前面一亮看见了什么?(她只觉得眼睛前面一亮,啊呀,外面是多么美丽呀,太阳公公在高高的天上对着她笑。地上铺满了绿草,像一条大毛毯。
(9)她的妈妈是啥样的?谁站在他妈妈身上唱歌?(身上开满了粉红色的花。鸟儿站在她妈妈身上唱歌,蝴蝶和蜜蜂在花丛里飞来飞去,大家都来欢迎她。)
(10)小桃仁见到妈妈是怎么说的?妈妈是怎么回答的?(小桃仁快乐地喊:“妈妈,我是小桃仁,我来看您了!”老桃树高兴地说:“好孩子,你不是小桃仁,你已经长成一棵小桃树了!”)
(11)小桃仁长成了什么样子了?(小桃仁看看自己,真的,她已经成了一颗小桃树了,穿着嫩绿的上衣雪白的裙子。她愈长愈高,再过一年两年,到了春天她像妈妈一样,也会全身开满粉红色的花了。)
(12)老师和幼儿一起总结小桃仁的生长过程,让幼儿明白无论是动物、植物还是人,在生长过程中都需要水和阳光。引申到幼儿的成长,让幼儿懂得自己是在妈妈和老师的照顾中慢慢长大的。
5.幼儿跟着视频一起讲《小桃仁》的故事
6.幼儿唱着《春天在哪里》的歌,踏着音乐节奏欢快的跳出教室。
这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事,其内容形象生动,它不仅能丰富孩子们的知识,启迪孩子们的智慧,满足孩子们的好奇心和求知欲,而且能培养孩子们的美好情操,点燃孩子们热爱科学的火花。
幼儿园大班教案《小桃仁》
2、知道谁帮助了小桃仁,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
重难点:倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的.条件与过程,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
2、教学挂图。
3、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。
本课是一节语言活动,《纲要》中指出:语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
一、猜谜、引入课题。
二、看课件,听录音,欣赏一遍故事《小桃仁》。
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、小桃仁变成了什么?
三、结合教学挂图引出提问,幼儿根据故事记忆回答,
1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
2、它们是怎样帮助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?
分段帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
四、总结:
小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程,进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的,体验爱与被爱的美好。
拓展提问:小朋友是在谁的爱抚下长大的?
五、观看课件,完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事,注意幼儿的观察能力与词汇。
六、幼儿操作:种玉米。
1、今天老师带来了一样东西,小朋友认识吗?(出示玉米种子)。
2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。
七、活动延伸。
1、请幼儿在表演区分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。
幼儿园大班教案《小桃仁》
1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。
1、有一定的植物发芽的知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书。
一、谜语导入:
1、谜语引出,幼儿猜出谜底“桃子”。“小朋友,你们吃过桃子吗,桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。
二、老师向幼儿讲述故事,帮助幼儿分析理解故事内容。
3、结合图片帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿体验春风、春雨、太阳光,老桃树对小桃仁的爱以及它们的`不同对话。
(1)观察小桃仁,让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来,这亮光是谁?阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话,体验太阳光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使劲挺了挺身子,出来了,它只觉得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景,体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了,它的心情怎么样?它会怎么说,妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)。
(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
(3)它们是怎么帮助小桃仁的,小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。
4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。“小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱,体会爱与被爱的美好。)。
5、幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。
三、引导幼儿分角色表演故事。
大班语言教案小桃仁
1、引导幼儿理解小狸猫与小白兔的不同做法,尝试用完整的语言讲述画面内容。
2、学习儿歌,知道应如何尊敬长辈,要时时注意别人的感受。
3、通过倾听、猜测、讨论、加深对故事内容及《弟子规》---出则弟的理解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、故事动画《小狸猫和小白兔》。
2、小白兔和小狸猫筷子偶。
一、教师出示小狸猫和小白兔的筷子偶,引发幼儿对故事情节的猜测。
二、播放动画。
1、教师播放动画故事《小狸猫和小白兔》,从开头播放到:“快走吧,找个安静的地方住”。
2、故事中你看到了谁呢?小狸猫做了什么事情呢?
3、它的做法对吗?为什么?
4、小结:小狸猫的这种做法是不对的,我们在长辈面前讲话,声音要柔和适中,声音太大的话,长辈心里一定会觉得很难受、不舒服。所以连小苍蝇也不愿意住在小狸猫的家里。
5、请幼儿猜猜:小苍蝇会飞到谁的家里去?
三、师生共同欣赏故事的前半部分。
1、教师继续播放故事,从:“这里是小白兔家”播放到“小白兔真安静,我们就在这里安家吧!”
2、提问:小白兔是如何跟长辈说话的?请你也来学一学好吗?
3、小狸猫和小白兔你更喜欢谁呢?为什么?
4、播放动画故事从“爸爸,爸爸,爸爸”播放到“嘿嘿,好玩呗”。当播放到小狸猫爸爸的时候,设置悬念,鼓励幼儿大胆想像并说说。
四、欣赏故事后半部分。
1、播放动画从“小白兔,你爷爷会去咱们班过端午节”到故事的结尾。
2、提问:小狸猫和小白兔看见爷爷在写字的时候,它们是怎么做的呢?
3、爷爷写字的时候,小狸猫说了什么?你觉得这样说好吗?小兔子又是怎么说的呢?
4、爷爷拿来2张凳子的时候,小狸猫和小白兔是怎么表现的呢?你更喜欢谁?请你也来学一学。(幼儿学习动画上小兔子的`做法)。
5、重点引导幼儿对比小狸猫和小白兔的行为做法,知道我们要向小兔子学习。
五、学习儿歌《乖宝宝》。
1、小狸猫和小白兔一起去爷爷家,小狸猫最后明白了什么呢?你也能向小狸猫一样将过去对长辈的一些坏行为改掉吗?(幼儿回答)。
2、老师把小狸猫明白的道理编成了一首儿歌,我们一起来学一学吧!乖宝宝长辈面前别乱闹,声音轻,动作小,规规矩矩懂礼貌,才是可爱的乖宝宝。
六、总结。
小朋友,你知道怎么样做才是尊敬长辈吗?(对啦,要向小白兔那样,和长辈在一起,要让长辈先坐下,和长辈说话,声音要柔和清楚,做个有规矩,懂礼貌的好孩子。)。
这次活动,通过活动开始时的指偶导入,将幼儿的精力全部集中在老师的身上。活动中也融入幼儿个人与集体的想法与智慧;在组织活动时,变一味背教案、走教案,为对幼儿充分尊重、信任和引导;变“牵”着幼儿的鼻子走,为引发幼儿的好奇、兴趣、自主探究。整个活动都通过幼儿最喜欢的动画形式让幼儿自己去发现并且描述,从而懂得其中的道理。教学效果非常好。
大班语言教案小桃仁
1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情。
2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、通过故事了解种子发芽所需的条件。
幼儿用书、故事磁带。
一、谈话引入课题。
小朋友,你们吃过桃子吗?吃到最后剩下什么?桃核里面住着一个又白又胖的小胖子,它的名字叫小桃仁。春天来了,小桃仁也发生了变化,请听一听小桃仁到底发生了怎样的变化。
二、教师有表情地讲述故事。
1、小桃仁发生了怎样的.变化?
2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?
三、阅读幼儿用书,边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。
1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?
3、春雨是怎样喊小桃仁的?
4、太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?
5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么?
6、小桃仁为什么要使劲的挺直身体?小桃仁见到妈妈的心情怎样?
四、教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
《小桃仁》幼儿园大班教案
2、教学挂图。
3、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。
本课是一节语言活动,《纲要》中指出:语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
一、猜谜、引入课题。
二、看课件,听录音,欣赏一遍故事《小桃仁》。
提问:
1、故事的名字叫什么?
三、结合教学挂图引出提问,幼儿根据故事记忆回答,
1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
2、它们是怎样帮助小桃仁的.?
3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?
分段帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
四、总结:
小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程,进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的,体验爱与被爱的美好。
拓展提问:小朋友是在谁的爱抚下长大的?
五、观看课件,完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事,注意幼儿的观察能力与词汇。
六、幼儿操作:种玉米。
1、今天老师带来了一样东西,小朋友认识吗?(出示玉米种子)。
2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。
七、活动延伸。
1、请幼儿在表演区分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。
《纲要》中指出:语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯,本课中我精心设计了课件,配合课件进行故事教学,能够抓住幼儿的注意力,激发兴趣,而适时的提问能加深幼儿对故事的理解,最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践,进行了知识的整合,使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。
大班语言教案小桃仁
1.倾听并理解故事内容,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件和过程。
2.尝试用恰当的语气表现故事中的角色对话。
3.感受小桃仁成长的快乐心情。
4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
5.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
重点:倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件与过程。
难点:体验春风、春雨、阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的快乐心情。
1.轻音乐。
3.桃核若干。
一、出示桃核,引出主题。
1.教师:出示桃核,小朋友你们看这是什么?如果把它种到地里会长成小树吗?我们到故事里听一听吧。
二、出示课件,再次讲述故事。
1.引导幼儿学说对话部分。
提问:春风来了,它对小桃仁说了什么呢?
2.分段讲故事。
提问:小桃仁又听到一个滴滴答答的声音,这又是谁来了呢?
春雨对小桃仁说了什么?
小结:小桃仁发芽生长的三个必要条件和它生长过程。进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的,以及自然界的植物也都离不开春风、春雨、阳光的帮助。体验爱与被爱的美好好心情。
三、教师:小朋友,今天我们班也来了许多小核桃,它们也想长成美丽的小树,我们一起来帮助它吧。
四、活动延伸:组织幼儿种核桃。
本次活动设计以情感体验为主线,将小桃仁拟人化,变成一个又白又胖的小胖子的形象,幼儿感到特别亲切,在理解春风,春雨,太阳光与小桃仁的对话中,通过引导幼儿用不同的词说出彼此的对话,使幼儿充分体验春风的温柔,春雨的清脆,太阳光的慈祥,当小桃仁见到妈妈时,情感体验达到高潮,幼儿和小桃仁一样体验了人与人之间的爱心与亲情,这种爱的体验将使幼儿受益终生。
本次活动寓教于乐,幼儿在轻松愉快的情境中,接受知识,发展能力。
幼儿园大班教案《小桃仁》
大班语言。
1.倾听并理解故事内容,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件和过程。
2.尝试用恰当的语气表现故事中的角色对话。
3.感受小桃仁成长的快乐心情。
重点:倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件与过程。
难点:体验春风、春雨、阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的快乐心情。
1.轻音乐。
3.桃核若干。
一、出示桃核,引出主题。
1.教师:出示桃核,小朋友你们看这是什么?如果把它种到地里会长成小树吗?我们到故事里听一听吧。
二、出示课件,再次讲述故事。
1.引导幼儿学说对话部分。
提问:春风来了,它对小桃仁说了什么呢?
2.分段讲故事。
提问:小桃仁又听到一个滴滴答答的声音,这又是谁来了呢?
春雨对小桃仁说了什么?
小结:小桃仁发芽生长的三个必要条件和它生长过程。进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的,以及自然界的植物也都离不开春风、春雨、阳光的帮助。体验爱与被爱的美好好心情。
三、教师:小朋友,今天我们班也来了许多小核桃,它们也想长成美丽的小树,我们一起来帮助它吧。
四、活动延伸:组织幼儿种核桃。
课后反思:
本次活动设计以情感体验为主线,将小桃仁拟人化,变成一个又白又胖的小胖子的形象,幼儿感到特别亲切,在理解春风,春雨,太阳光与小桃仁的对话中,通过引导幼儿用不同的词说出彼此的对话,使幼儿充分体验春风的温柔,春雨的清脆,太阳光的慈祥,当小桃仁见到妈妈时,情感体验达到高潮,幼儿和小桃仁一样体验了人与人之间的爱心与亲情,这种爱的体验将使幼儿受益终生。
本次活动寓教于乐,幼儿在轻松愉快的情境中,接受知识,发展能力。
幼儿园大班语言教案
1、通过活动,帮助幼儿理解儿歌内容,体会到听、念及改编儿歌的乐趣,发展幼儿听与说的能力。
2、培养幼儿声音自然、态度大方地在集体面前朗诵儿歌。活动准备:画有猴、猪、兔、猫等动物的皮球若干。
老师:小朋友大家好!今天李老师为小朋友带来了许多可爱的皮球,你们想玩吗?
幼儿:想
老师:你们看看这个皮球上画着什么?
幼儿:小猴(幼儿观察老师手上的皮球回答问题)
幼儿;愿意。
幼儿:我来。(幼儿拿皮球学诗歌第一、第二句,我有一个皮球,上面画个小猴。)
老师;小朋友真棒!现在让小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戏,在玩的过程中,请你想一想皮球可以怎样玩?而且要注意安全不要把皮球仍到电灯上呢!请出来。(放音乐幼儿自由玩皮球)
老师:请小朋友把皮球放回原位。谁来告诉我你刚才是怎样玩皮球的?
幼儿:我刚是拍皮球的。用一句话来说"我来拍拍皮球"。
(引导幼儿说出各种玩皮球的方法后,出示第三句儿歌)
老师:李老师现在学学小朋友拍皮球,拍的时候请你们认真地看看皮球上的小猴在干什么?
(教师一边念儿歌一边拍皮球,我有一个皮球,球上画个小猴,我来拍拍皮球,小猴怎样呢?)
幼儿:小猴在跳等等
(幼儿自由回答)
老师:小朋友真认真,老师用一句更好听的话来形容小猴,小猴翻翻跟斗。
(出示第四句儿歌)
老师:你 看小猴子变成一首儿歌来了,这首儿歌的名称叫做《玩皮球》,(教师示范)请幼儿也一边拍手一边有节奏地跟老师念《玩皮球》。小朋友念地真好听,谁来大大声地出来表演(请个别幼儿表演)
老师:咿!除了小猴子外,还有很多小动物也藏在皮球里,你们愿意找他出来玩吗?
幼儿:愿意。
幼儿:好。(幼儿自由选皮球玩,放音乐)
(教师对幼儿创编的词语进行更换)
幼儿:好听。
老师:谁来向大家介绍。
(幼儿自由创编)
老师:小朋友真聪明,现在我们一起带小动物到操场上玩好吗?
(幼儿离场)
大班语言教案:小桃仁
1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中的角色的对话。
3、知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。
1、有一定经验的植物发芽的知识经验。
2、故事磁带、幼儿用书、
3、小桃仁、春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃树头饰。
一、教师出示桃核,让幼儿叫出它的`名称,(桃核)教师提问:桃核里面有什么?幼儿回答(桃仁)引出课题。
二、让幼儿听故事录音,提醒幼儿要认真倾听。
三、根据故事内容进行简单的提问:
1、故事的名字是什么?
2、故事里都有谁?
四、展台展示图片,让幼儿看着图片,视听结合听故事一遍。
1、让幼儿学说故事中的角色对话。强调幼儿注意说话的语气。
2、让幼儿戴头饰表演故事一遍,为多数幼儿提供表演的机会。并及时表扬表演能力强的幼儿。
五、提问:
1、小桃仁在谁的帮助下变成小桃树的?(春风、春雨、阳光)。
2、它们是怎样帮助小桃树仁的?幼儿回答后教师小结:春风吹来,天气变暖了,小桃仁会早点长出来,春雨落下,地面湿润,有利于小桃仁生长,阳光照在小桃仁的身上暖洋洋的,小桃仁会很快发芽的。
3、小桃仁的心情怎样?(很高兴)小桃仁为什么要使劲的挺直身子?(因为它想快快长大,快快见到妈妈)。
六、对幼儿进行感恩教育:小朋友的成长得到了谁的帮助?(爸爸妈妈)。
我们应该怎样感谢他们?(帮助他们扫地、擦桌子、搬凳子……,听他们的话、爱他们)下课。
大班幼儿园语言教案
1、理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。
2、学习诗歌,感受秋天的意境的诗歌的优美。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点:理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。
难点:培养幼儿的想象力和语言表达能力。
1、《秋叶》课件。
2、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿挂饰各一个。
一、导入活动
1、观察图片
师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天,我们一起来欣赏秋天美丽的景色。
2、谈话
师:刚才你们看到了什么了景色,谁愿意来说说?
师小结:秋天到了,天气变得很凉爽,大家都穿上了长袖的衣服;稻谷成熟了,变成了金黄色;水果成熟了,挂满了整棵树;许多美丽的花也开了,树木的叶子变成了红色、黄色,秋风的时候,地上都是落叶。
二、学习诗歌《秋叶》
1、利用课件帮助幼儿理解诗歌内容,引导幼儿教育进行大胆想象。
师:秋风起,落叶飘,就像蝴蝶在起舞,美极了!森林里的小动物都跑到树下看落叶,让我们一起来看看,都来了什么小动物。
(1)出示小蚂蚁、渡船的图片
师:谁来了?小蚂蚁看到这么美丽的落叶,它会说些什么呢?
(2)出示小老鼠、雨伞的图片
师:谁又来了,小老鼠看到了落叶,是怎么想的呢?
(3)出示小刺猬、扇子的图片
(4)出示梅花鹿和饼干的图片
师:呀!这是谁啊?看看梅花鹿是怎么说的?
(5)出示小朋友的图片
师:小朋友看到落叶会想到什么?
2、欣赏诗歌
教师有感情地配东朗读诗歌,要求幼儿安静倾听。
师:我们一起来回忆一下,谁来看落叶了,他们都说了些什么?(引导幼儿用诗歌里面的句子回答)
3、教师带领幼儿朗读诗歌,在朗读的过程中出示相应的图片,鼓励幼儿有感情地朗读。
三、诗歌表演
请幼儿扮演小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿,并模仿小动物,学说小动物的对话。
对于我上的这节课,我作了以下反思:
幼儿在欣赏秋天的景色时,兴趣非常高,也观察的十分仔细,在观赏之后,也很踊跃说出自己的报见到的秋天美景。幼儿在我出示幻灯片之后,大胆想象,大家都说出了小蚂蚁看到树叶之后,它会把树叶当成了什么。当然了,也有许多不足之处,在幼儿学习诗歌这一环节,我没有让幼儿充分的学习诗歌,所以没有达到学习诗歌这一活动目标,以至于在进行诗歌表演的时候,幼儿尚未熟悉诗歌,所以不能更好地进行表演。今后再有语言活动时,会让幼儿充分学习诗歌的时间。
幼儿园大班语言教案
1.幼儿能用自豪的情绪介绍自己的爸爸,增进对爸爸的了解。
2.激发幼儿对爸爸的爱和崇敬之怀情,增进亲子互动。
材料准备:活动前搜集有关爸爸的资料,建立“爸爸小档案”(包括姓名、年龄、职业、特长、爱好等);录音机、画纸、画笔、磁带、幼儿与爸爸的影像tv资料、电脑等。
1.让幼儿谈论爸爸
师:我知道小朋友们都有一个伟大的爸爸,请说说你们的爸爸长的是什么样子的,好吗?
幼:爸爸头发短,爸爸有胡子,爸爸个子高,爸爸有力气….
2.引导幼儿生动地介绍爸爸
师:小朋友在家搜集了许多有关自己爸爸的资料,下面请小朋友们来介绍一下自己的爸爸。(采用个别介绍和集体介绍的方式,让幼儿拿着有关爸爸的资料上场介绍爸爸的年龄、职业、兴趣、爱好等多方面的信息,让爸爸的形象鲜活起来。介绍后在幼儿不知情的情况下把爸爸请到活动现场,给幼儿一个惊喜)
师:既然小朋友们的爸爸都这么了不起,那有请小朋友的爸爸们上场。
3.引导幼儿欣赏散文《爸爸的手》,激发幼儿对爸爸的热爱和崇敬之情
师:小朋友的爸爸本领都很大,下面请你们欣赏一首有关爸爸的散文《爸爸的手》。
在优美音乐的伴奏下,教师用生动的语言朗诵散文《爸爸的手》(背景画面配有幼儿和爸爸的影像tv,此时幼儿完全沉浸在散文所表达的情感当中,大大激发了幼儿对爸爸的崇敬之情)
师:散文里爸爸有一双什么样的手?
幼:大大的手。
师:大大的手可以为我们做什么?
师:握住爸爸的手你有什么感觉?
师:请小朋友找到自己的爸爸,共同进行大手拍小手的游戏。(在音乐中幼儿和爸爸共同进行有趣的拍手游戏)
4.让幼儿感受到爸爸的爱
师:散文中爸爸为小朋友做了什么事,为什么?
师:你的爸爸是怎样爱你的?
请爸爸对宝宝说一句话或做一个动作,让幼儿感受到爸爸的爱。
5.请爸爸们和小朋友们共同活动,画画爸爸的手通过具体的手的描画,体验爸爸的伟大,并让孩子们向爸爸表达由衷的爱和感激。
幼儿和自己的爸爸共同描画自己的和爸爸的手,并把手创意地改画成各种各样的物品(小鸟、大树、花朵、小山等)。
展示爸爸和幼儿共同完成的作品。
幼儿向爸爸表达爱和感激之情。
师:爸爸那么爱你们,你们也向爸爸表达一下你们的爱,好吗?(幼儿热烈地拥抱和亲吻爸爸)
让爸爸们用手把孩子们高高举起“坐飞机”,看看谁的飞机飞得最高。(让幼儿感受爸爸的力量和伟大)
幼儿园大班语言教案
《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上,把握诗歌的内在规律,进行创造性的仿编,并在活动中调动幼儿的想象力,大胆的运用语言能力进行表达。激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵。
1、情感态度目标:引导幼儿感受散文诗的意境美。激发幼儿热爱大自然的情感。
2、能力目标:尝试改编诗歌内容,激发幼儿感受散文诗中语言的美。
3、认知目标:帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用。
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序,活动流程为引出春雨――学习诗歌――仿编诗歌
1、采用提问的形式,直接切入主题。
春雨落到哪里?幼儿能从生活经验来说。
2、学习诗歌。
通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
(1)重点学习诗歌中“下吧,下吧,我要、、、、、、”这一句式。
在学习诗歌前,我没有直接朗诵诗歌的内容,而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测,也就是培养幼儿的拓展性思维。种子会说些什么?教师根据幼儿的回答,概括出第一句“种子说下吧,下吧,我要发芽。”在老师的示范下,接着几幅图,让幼儿运用诗中的句式“下吧,下吧,我要开花、、、、、、简单建构诗句。这样的设计自然合理,进而引出整首诗。
(2)朗诵诗歌
采用诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。
要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。
目的都是加深幼儿对诗歌的印象。
3、拓展经验,用替换的方法创编诗歌。
(1)幼儿学习创编诗歌。
启发幼儿想一想:春雨还会落到哪里,他们会说什么话?
请一幼儿上台选图编,也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。
(2)幼儿自由选图编。
三、最后分享诗歌内容,让幼儿进一步体验创作的乐趣。
语言《花园里有什么》
幼儿园大班教案
活动目标
1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
2.尝试续编散文诗,并能用绘画的形式表现自己的想象。
活动准备
1.课件-花园里有什么
2.绘画材料人手一套
活动过程
一、说一说:花园里有什么
教师:现在已经是春天了,我们的周围发生了什么变化?花园里有什么不一样?
二、学习散文诗《花园里有什么?》
1.教师朗诵散文诗,幼儿欣赏。
2.教师:春天的花园里有些什么?他们都在干什么?
教师引导幼儿理解拟人的表现手法:
如,柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,蚱蜢在草地里学跳高。
3.教师播放散文诗,幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
三、续编散文诗《春天,花园里有什么?》
1.教师:春天的花园里,还可以看到些什么?听到些什么?
闻到些什么?
(如听到布谷鸟的叫声、
小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。)
2.幼儿尝试根据自己的想法,续编散文诗《春天,花园里有什么?》。
四、 画一画
1.教师:春天的花园里有那么多好朋友,我们把它们画出来吧!
2.幼儿操作,画出自己想象中的春天的花园。
3.交流展示。
附散文诗:
春天,花园里有什么?
春天的花园里有什么?嘘--让我们仔细去寻找。
太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵张开了笑脸,
青青的草地像绿色的地毯铺在花园里,
柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,
勤劳的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,
蚯蚓在泥土里忙着松土,蚱蜢在草地里学跳高。
幼儿园大班语言教案
活动目标:
1初步理解故事的内容,按故事的情节线索进行合理想象。
2幼儿共同感知环境污染的危害,增强环保意识。
活动准备:
多媒体、录音机、森林早晨的音乐、《欢乐颂》磁带
活动过程:
一、引入课题
教师:小朋友,今天我们一起到森林中去看一看。(闭上眼睛,听音乐)这是一个早晨的森林,我们走在弯弯曲曲的小路上,让我们用鼻子闻一闻新鲜的空气,感觉怎么样?用小耳朵听一听,你听到了什么?(鸟叫声)
(打开眼睛,出示美丽的森林背景)
1、请幼儿用好听的语句描述森林中的景物,突出小溪的美。
提问:现在,把你看到的来告诉我们大家好吗?
2、提问:你看到那么美丽的小溪心情怎么样?
教师:我们的小动物他们也可开心啦!他们还想把家也搬到这里来呢?
二教师分段讲述故事
1、讲述故事“.......至它们都搬走了”
提问:1)小溪倒底美在哪里,吸引了那么多的小动物把家搬到了这里?
2)奇怪了,小动物为什么要从美丽、漂亮的小溪边搬走呢?
2 、教师继续讲述故事“…….至我们一起想办法,找回美丽的小溪吧!
教师:我们一起看一看,倒底怎么回事?
提问:1)现在,你们知道小动物要搬家的原因了吗?
2)小溪怎么会变成这样呢?
4)你觉得应该怎么做?
3 、幼儿讨论:如何帮助小动物,使我们的小溪变得更美丽?
4 、教师讲故事至结束
教师:我们的小动物可着急了,我们一起来听一听,它们想了什么办法?
提问:小动物想了什么办法?
三、完整讲述故事
提问: 1、故事告诉了我们一些什么?
2、请幼儿给森林中的小动物提建议。
教师:为了使这条小溪不受污染,森林永远美丽,我们给森林中的小动物提几个建议吧!
四、生活经验延伸
提问;你有什么办法使我们这个家不受污染,变得更美丽?(请幼儿以环保小卫士的口吻,根据现实生活表述自己的想法建议)
大班语言教案:小桃仁
(1)倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。
(2)尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
(3)知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。
1、音乐《春天在哪里》《感恩的心》。
2、故事内容的幻灯片。
1、谜语导入,激发兴趣。
师:胖娃娃,没手脚,红尖嘴,一身毛,背上有道沟,肚里好味道。
小结:在桃核里住着一个胖娃娃,它就是小桃仁。小桃仁虽小,但他身上却有一个长长的故事。
2、播放幻灯片,幼儿猜讲故事。
(图片1)师:请小朋友仔细观察图片,说一说你都看到了什么?这是什么季节?
小结:冬天里,地上铺了一层厚厚的雪,还有一些飘落的枯树叶,小桃仁却在暖暖的桃核里睡了整整一个冬天。
请小朋友们猜一猜春风对小桃仁说了什么?
请幼儿学一学小桃仁从桃核里钻出来的样子。
小结:春天来了,地上的雪融化了,大地被春姑娘吹成了绿色,小桃仁也被春姑娘叫醒从桃核里钻了出来。
小结:小桃仁喝了一大口水使劲的挺了挺身子。请小朋友学一学小桃仁的样子挺挺身子。
(图片4)师:你看到了什么?太阳照在身上是什么感觉?
小桃仁也感觉到了暖暖的太阳光,所以从土里钻出来了,你猜猜太阳光是怎么对小桃仁说的'。桃仁是怎么做的。
小结:小桃仁又挺了挺身子,从泥土里钻出来了。(鼓励幼儿大胆想象)。
(图片5)师:小桃仁在哪呀?她长成小桃树了。这棵大桃树谁啊?
小桃仁见到妈妈啦,她的心情是怎样的?小桃仁会对妈妈说什么?妈妈怎么对她说的?
小结:小桃仁长成小桃树,见到妈妈很激动很开心。
(图片6)师:小桃仁在成长为小桃树的过程中都有谁来帮助她?
小结:春风、春雨、太阳光。
3、完整讲述故事,让幼儿再次感知在小桃仁在发芽生长的过程中春风、春雨、太阳光对小桃仁的帮助。
4、引导幼儿通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。
师:孩子们,你们又是在谁的关心、爱抚下长大的?
小结:我们小朋友和小桃仁一样都是在别人的关心爱护下健康成长的,我们也要和小桃仁一起去关心帮助我们身边的人,把我们的爱回报给别人,让爱与被爱更加美好,让感恩的心永远传递下去。
随音乐《感恩的心》进行手语表演,升华主题,结束活动。