学期总结是对学习过程中的收获和不足之处进行总结,为下一个学期的学习提供参考和借鉴。下面是小编为大家收集的一些学期总结范文,希望能够对大家的学期总结写作有所帮助。
小学四年级语文第一学期教学总结范文
本学期,我级部紧密围绕学校中心工作,结合自身实际,认真贯彻落实相关部门的工作意见和要求。在进一步规范管理工作的同时,切实加强新课程理念、新课程标准以及先进教学理论的学习。努力促使新教师尽快熟悉业务,培养教学基本功,提高级部教师的整体素质,为构建有能力、有活力、有凝聚力的级部迈出了坚实的一步。此外,我们十分注意学生行为习惯和公共安全方面的养成教育,使他们在做人习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯等方面得到高标准、严要求的训练,逐步增强学生的学习意识、安全意识、环保意识以及遇急应变的能力,切实提高了学生的城市文化气质。现将一学期以来的情况总结如下:
1、每周一召开级部教师会议。传达行政、级长例会精神,布置当周教育、教学任务,并根据级部实际对教师们提出工作要求;一学期下来,级部管理工作秩序井然,教师都能主动协助上级各部门完成各项常规任务。
2、在落实各项检查评比工作之余,积极承担并按时完成学校的临时性工作。本学期,学校参加市、镇组织的大课间评比活动。级部教师在忙于教育教学工作之余,还耐心组织学生学习集体舞,并按照学校体育组的要求分班开展大课间游戏活动。活动增强了级部师生的体质,提高了各班的活力和凝聚力,更促进了级部的和谐,受到学校领导的充分肯定。
3、组织教师学习了学校对级部管理考核的各项制度和章程,明确教师责任,落实分工。同时,结合我们四年级新教师比较多的实际,实施“师徒互助”模式,让老教师传授教学经验、班级管理方法,新老师创新教学模式和信息技术方面协助老前辈,两者互助互利,相得益彰!
4、定期召开级部师生会议。总结级部运作情况,表扬先进,批评不足,并对下阶段的工作提出要求。同时,我们一旦在年级发现的一些安全隐患,立刻对学生进行教育。正因为全体教师的不懈努力,整个学期我们四年级没有发生一起安全事故。
1、认真学习教育思想,不断更新教育理念。本学期,我们利用级部业务学习时间分别学习了省、市教育部门下发的指导性工作文件以及xx省洋思中学的先进教育理念,提高了教师们的业务能力。
2、继续落实新老班主任帮扶制度,完善班主任工作职责规范和考核、奖惩机制。这学期,四(4)、四(5)、四(7)、四(8)这四个班级的班主任都是新手,在班级管理方面缺乏经验,针对这一情况,我安排他们向老班主任拜师学艺,做好跟踪,定期组织他们交流经验,提出存在问题,研究解决方法。经过一学期的磨炼,这几名新班主任渐已成熟,各自形成一套行之有效的班级管理模式。其中四(5)班还两次被评为学校的“文明示范班级”。而科任老师从学期初就明确了自身的责任,能与班主任团结协作,全力构建文明班级。
1、各备课组长严格按照教导处的要求,精心组织集体备课,坚持把各环节落实到位。我们围绕“过程与实效紧密结合”的原则,积极开展教学、教研活动,活动上人人争先表现,畅所欲言,取长补短;教学上个个互相学习、互相帮助,共同进步,从而构建了和谐、融洽的教研氛围。同时,为创新教学理念,提高教学质量,我们数学科在学校数学科组的指导下,认真学习借鉴洋思中学的先进教学方法,在全年级的数学课堂上开展以“堂堂清、日日清、周周清”为主题的教研活动,取得了开始。
2、强化了教学常规管理。做到不迟到、不拖堂,科学掌控课堂教学主阵地,体现新课改以生为本的理念。此外,我们还十分重视备课——上课——作业批改——辅导学生这一流程管理,努力向40分钟要质量、要效益,面向全体学生,制定了切实可行的培优补差。
计划。
进一步提高了教学质量。为此本学期四年级语文为镇的抽考科目在教导处的关心支持下在全体语文教师的充分准备下在各科教师的全力帮助下取得了全镇第一的佳绩;另外数学和英语两科在期末考试中均有了不同程度的突破。特别是英语科在连续进步的基础上各班之间的差距也明显缩少。
3、协助学校抓好了学生书写比赛以及口试。
1、对照《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及学校各时期教育要求,重点抓养成教育。同时关注学生的生活空间,关注学生的衣食住行,从小处着手,从学生每天一入校的那一刻开始,帮助学生养成良好行为习惯。
2、充分发挥“文明示范班、十佳学生、三好学生、文明守纪标兵”的模范作用,在级部掀起了“班班讲文明、人人争先进”的热潮。
3、继续实施安全监督制度。学期初,从各班选出两名责任心强、工作大胆积极的学生作为安全监督员,分两组对四年级的学生“在走廊追逐打闹、在楼梯攀爬滑落、打架”等危险行为进行严厉监督,一定程度上保障了学生的安全。
4、定期召开车长会议,加强对学生乘坐校车的管理,保证学生乘坐校车和谐有序。本学期,四(1)班的凌晓红和四(4)班的郭子情由于工作大胆负责,被学校评为“优秀车长”。
我们一向注重家校合作,并为营造良好的、融洽的家校合作氛围,更好地让家长了解学校、关心学校,关注学生的在校生活、关注学校对孩子的健康成长所给与的影响做了大量的工作。如:本学期期中检测后,我们以分班的形式组织举行小型家长会。会上,各班主任、科任老师分别与学生家长热情沟通,积极探讨对孩子们的教育策略。老师们认真倾听了家长对学校、对教学的意见和建议,为学校的进一步发展树立正面影响;其次,利用校讯通于学生家长交流,第一时间反馈学生在校情况;再次,部分班主任还主动进行家访,了解学生的家庭环境,进一步加强与家长的沟通。此外,班主任按要求做好家庭情况调查表以及家校联系手册,及时掌握学生的基本情况以及各类有效信息,为深入开展教育教学工作夯实了基础。
这学期,我们各方面工作较以往都有了很大的进步,但由于本人管理经验尚浅,致使一些工作做得不够细致。如:
1、级部管理工作有待进一步完善,部分工作落实还不够到位。
2、教师们撰写论文的积极性不高。
3、个别学生文明行为表现差,追逐、说粗口等现象偶有发生,学生仍存在边走边吃零食的习惯。
4、学生中的“软”、“懒”、“散”——即“无所谓”的现象还没有杜绝,欠交作业的情况令人担忧。
5、家庭和学校联系工作仍做得不够,教师家访热情不高。
6、个别班级在课堂纪律、学生学习习惯、卫生习惯还有不尽人意之处。
针对上述问题,今后工作中我们将更加积极配合学校工作,全面规范级部管理,增强级部的凝聚力。特别是在提高教师的工作积极性,提高工作效率以及培养学生良好的做人习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯等方面,都需要在下学期认真落实。
总之,今后我们要以最大的热情把级部工作搞好,争取向先进行列靠拢。
四年级语文第一学期教学工作总结
期末考试正在进行,暑假即将来临,本学期的各项工作也将进入尾声。为了在以后的教学工作中教学水平能有所提高,现将本学期本学期的语文教育教学工作做一个全面的、系统的回顾,总结工作中总结经验,吸取教训。
一、培养学生学习语文的兴趣。
兴趣是最好的老师小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的重点培养的学习习惯包括以下几方面:、汉语拼音:
利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。、字词记忆:
附送:
年四月份入党申请书模板。
年四月份入党申请书模板。
敬爱的党组织:
今天我慎重的提交了我的入党申请书,我以恳切的心情,郑重向党组织提出入党申请,我志愿加入中国共产党。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。党的最终理想和最终目标是实现共产主义的社会制度。
回顾历史,中华民族的近代史是一部抗争不息的斗争史,许多先进人士不断搜索救国救民之道。从太平天国到戊戌变法,从义和团运动到辛亥革命,一次次革命的烈火最终都不幸熄灭了。
中国共产党于1921年成立,她的出现,给灾难深重的旧中国广大人民带来了光明和希望。使中国革命的面目焕然一新。在中国共产党的领导下,在毛泽东思想的指引下,推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的三座大山,取得了新民主主义革命的胜利,中国人民战胜了一切压迫我们的邪恶,建立了人民民主专政的中华人民共和国,创造了属于中国人的新天地,开拓了中华民族的新纪元。而后又顺利地进行了社会主义改造,在中国确立了社会主义制度,又带领中国人民进行了几十年的艰苦创业,改变了中国贫穷落后的面貌。
自从1979年后,随着十一届三中全会的召开,以邓小平同志为核心的中国共产党人在神州大地上掀起了改革开放的热潮。他们提倡解放思想,实事求是,勇于开拓,积极发展,使中国迈上了一个又一个的新台阶。在邓小平同志一国两制政策的指引下,香港和澳门的回归先后顺利实现,加快了中国统一的步伐。中华民族的耻辱终于要洗雪,中国人民的脊梁也一天天挺直。
总的来说,这一切历史事实都证明了:
没有共产党,就没有新中国;没有共产党,就没有中国今天的发展。只有共产党才能担负领导中国社会主义事业这一重任,带领全国人民,排除干扰,克服困难,与强权政治和霸权主义作坚决的斗争,才能使各方面有利因素充分发挥,才能充分解放生产力,发展生产力,才能建设有中国特色的民主政治,才能把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化强国。
1999年10月1日的国庆50周年大阅兵充分向世人展示了在中国共产党的领导下,中国五十年建设的辉煌成就,让人民富裕了,国力更强了,这都需要感谢党的领导。处于对党的尊重和热爱,为了使自己更好地受到党组织的培养和教育,我特申请加入中国共产党。
四年级语文第一学期教学工作总结
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。今天给大家为您整理了四年级语文第一学期教学工作总结,希望对大家有所帮助。
作为一名小学语文教师,面对如何教好学生,如何胜任这份使命?我深感责任之重大。,我觉得,要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会总结如下:
一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划,尽可能的体现编者意图。在备课时,认真研究课文,根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点,去追踪作者的思路,与作者产生共鸣。
二、上好课的前提是备好课,而要备好课,不能光依赖于"教参",要让学生学好一篇课文,教师先要反复研读课文,摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落,归纳出段意,捕捉文章的中心思想。
三、
就是设计好教学环节。我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样,精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕一个"读"字,做到以问促读、读必所思,以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带着问题去读。杜绝"小和尚念经,有口无心"的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信,如果能做到这些,将会是一节不错的课。
四、教给课外阅读的方法,课外阅读也要掌握方法。掌握了方法,就会解决"会学"的问题。我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法:
1、编写提纲法。主要给文章勾出提要,列出提纲。
2、卡片摘录法。即在阅读时,把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。
3、符号代替法。即根据自己的读书习惯,设计多种符号,在文中圈、点、勾、画。
4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。
5、索引法。即用编索引的方法来读书,记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码,需要时翻索引。
6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来,贴在剪贴本上。这几种方法均以学生"动手、动脉、动口"的实际阅读训练为主。
本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:
一、指导思想。
1注意良好习惯的培养;。
2减轻学生的过重负担;。
3重视提高学生的人文素养和科学素养;。
4力求为教学提供便利;。
二、努力学习,提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质,为此,我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计,力求做到学生愿学、乐学。
三、课堂教学中,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用适合本班学生的教学形式,激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
四、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。
在教学中针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每节早自习和午读时间,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
五、存在的不足。
在自身的素质上自己还将努力提高教学水平,在各项活动中多接受别人的意见,平时的教学中还注重能力的提高。
这学期虽然我重视了学生知识的积累,但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的,但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭,所以本学期我就没有要求孩子们统一记录,零散的记录在语文书上。在下一学期中,不但要注重积累,还要注重书写,将积累真正落到实处。
还有,本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些,但没有统一的整理,也是一大遗憾。
今学期我仍然担任四年班语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、在思想上,爱国爱党,积极上进。
我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,认真学习了党章,为了提高自己的思想觉悟,我认真学习xx《在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》,并思考"我如何在自己的岗位上实践三个代表的思想",我还深知要教育好学生,教师必须先身先之率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,《教师人格魅力的构建》等文章,努力使学生、家长能接受我、喜欢我。今年又值新课程改革,为了适应新形式,我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习,参加了"小学教育"的本科进修。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
这个班的同学比较多,也比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的"备教法的同时要备学生"。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:"备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。"我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《为中华之崛起而读书》的时候,这课的教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,以及当时的时代背景资料。授课时就胸有成竹了。学生在一种爱国热情的带动下,逐渐进入角色,在多读感悟中,终于明白了周恩来从小就立志读书的原因是为了振兴中华。我用准备好的录象课件,让学生观看、学习,学生的爱国热情被充分调动起来,教学效果十分理想。相反,假若我没有认真备课的,课堂气氛就会很沉闷。因此,备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此,上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导的指引下,提高教学质量,创造出更好的成绩。
四年级语文第一学期教学工作总结
我担任四年一班的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:
一、指导思想。
1注意良好习惯的培养;
2减轻学生的过重负担;
3重视提高学生的人文素养和科学素养;
4力求为教学提供便利;
二、努力学习,提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质,为此,我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计,力求做到学生愿学、乐学。
三、课堂教学中,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用适合本班学生的教学形式,激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
四、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。
在教学中针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每节早自习和午读时间,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
五、存在的不足。
在自身的素质上自己还将努力提高教学水平,在各项活动中多接受别人的意见,平时的教学中还注重能力的提高。
这学期虽然我重视了学生知识的积累,但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的,但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭,所以本学期我就没有要求孩子们统一记录,零散的记录在语文书上。在下一学期中,不但要注重积累,还要注重书写,将积累真正落到实处。
还有,本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些,但没有统一的整理,也是一大遗憾。
总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己的教育教学水平。
素质教育,年级语文,创造性,主动性,努力学习。
四年级语文第一学期教学工作总结
四年级第一学期语文教学工作总结光阴似箭,日月如梭。转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束。回顾这一学期来,四(2)班在学校领导的大力支持下,在各科任老师和家长们的积极配合下,顺利地完成了各项教育教学工作任务。现将具体工作总结如下:
一、识字写字教学:识字写字是贯穿整个小学阶段的重要任务,而四年级的生字大部分是合体字,笔画较多,在教学中,我注意如下几个方面,抓好识字写字教学。1、课堂上对难写易错的字示范写,并且当堂练字,巩固写字方法.2、注意识字写字的巩固:由于学生学得快忘得也快,因此,识字的巩固是识字教学中的一个重点。对此,我鼓励学生扩大阅读,在阅读中多见面,达到识字目的。此外,在写作中,我鼓励学生不会写的字用查字典的方法学会它,扩大学生的写字量。
3、注意消灭错别字:在平时教学中,我注意抓住易出错字着重进行指导,以减少错别字的产生。让学生设立错别字本,将自己平时出错过的字归类,每天认读一遍,不知不觉间减少了错别字。最重要是家听作业,家长帮助小孩听写反复听写易错词语,不断听写,不断记忆。不足:1、学生的写字姿势仍是个问题,平时总是要老师反复提醒。
1、围绕专题组织单元教学,加强教材的整合性。每个单元教学时,我都注意导语的导学功能,将单元内的各项学习活动紧密联系在一起。
2、注重理解、积累词句。由于四年级课文较长,学生理解力有限,在教学中,我注意抓住课文的关键词句和联系上下文引导学生理解全文。并重视引导学生积累课文中的优美词句、精彩句段。每篇课文的学习,我都要求学生笔划出好词佳句,并抄在读书笔记本上,以培养学生对好词佳句的敏感,养成积累好词佳句的好习惯。
3、重视朗读的指导和训练。在教学中,我依据教学需要,采用各种灵活的朗读方法:师生合作读、分角色读、男女赛读、个别读、默读,把读书的时间还给学生,让学生在自主的阅读时间中学会读书,在读中理解、感悟课文。
不足:由于教学时间紧、任务重,在给每个学生充分的时间思考、质疑问难方面做得不够,下学期争取改进。(二)、课外阅读:鼓励学生每天坚持课外阅读15分钟以上,并让学生在阅读中积累好词佳句,抄写在读书笔记本,灵活应用到写作中去。
不足:由于个别学生写字速度较慢,作业完成得较迟,影响了课外阅读的时间。下学期将在提高学生做作业效率上下功夫。三、写作教学:
本学期,我坚持让学生写周记,写循环日记,并且在阅读教学中注意读写结合的小练笔。为学生的单元习作打下了坚实的甚而。为了让学生过好单元作文关,这学期单元作文教学时,我用了五步法:
第一步:重视教给学生写作方法,把握写作重点,让学生充分发挥写作主动性、积极性,鼓励他们写出自己的真情实感,同时注意将自己平时积累的好词佳句灵活应用到写作中。第二步:学生写作文草稿。我每篇进行查阅,发现问题,及时评讲,表扬写作较好的孩子,培养写作兴趣,使学生乐于表达、善于表达。对写作不够好的学生进行一对一的指导,告诉他“好文章是改出来的”,鼓励其进行修改,不断提高写作水平。
第三步:写作文正稿。因为学生写作文草稿时,可以翻阅资料,可以家长指导,但到正式写作时,必须将这些方法自己掌握好,将好经验好方法变为自己的知识。因此,写作文正稿时,要求不准看作文草稿,自己写作。第四步:对每篇作文进行详批详改,并且进行有效的讲评,鼓励学生吸取好经验,取长补短,不断提高写作水平。
不足:个别后进生的习作辅导不及时,两极分化差距拉大。
本学期,我觉得自己非常忙碌,但“功夫不负有心人”,通过努力,学生写作兴趣浓,写作水平提高很快,学生的写作热情已被激发。在期末考试中,我班平均分90。3分,优秀率81.8。今后,我将继续努力,发扬优点,改正不足,尽努力全面提高学生的语文素养。
复习目的:
1、通过复习将知识条理化,系统化,巩固知识,减少遗忘,查漏补缺。
2、通过总结方法,抓规律,使学生在知识与知识之间,知识与能力之间,建立新的联系,形成迁移。
3、通过复习,让学生看到自己的进步,增强自信。复习原则:
1、讲求实效,精心设计,精心安排,使学生每次复习都有所得。2、引导学生把知识活学活用,激发学生主动学习,主动探索的精神。3、抓联系,抓规律,理方法,求提高。4、关注学困生。(刘勇,陈若桦,刘毅晨,梁翰麟)复习方法:
按课文单元复习;按知识分类进行字词句段专题复习,摸拟训练复习。复习时间:
2010、12、27——2011、1、5复习策略与计划:(一)假日复习准备:(6.14---6.16)。
1、结全自己的学习实际情况,设计一份自己能做到的的复习计划。2、准备三个作业本:期末家听本,摘抄默写本和错误更正本。(写作复习在作文本的原文上改)。
3、利用三天假日布置作业:
c、把要求背诵的所有内容按照课文、课后题(含课外补充的)和语文园地三个类别边读边背地默写在摘抄默写本上,并且及时检查更正(新本子,日后可以作为摘抄本用,写作时可以作为好词佳句的素材库)。
d、做好期末复习册13页二十四题,二十六题;15页第一题,第21页第八、九题e、设计表格发给学生请家长协助小孩落实。f、6月17日回校上交背诵作业完成表格,当堂以考试的形式检测,凭检测结果评出三名“背诵大王”奖和三名“背诵进步奖”(针对学困生),下发表扬信。
到了中年级,学生的识字量逐步增大,课文中的新词多由熟字组成,学生会读会写,教学重点应该是准确地理解词义。复习时应突出以下几点:1、指导学生学会画重点词句,掌握画重点词句的方法。
认真进行句段教学,对于提高学生的阅读能力,发展思维,增长知识,提高思想认识,乃至学习运用语言进行表达,都有着不可忽视的重要意义。根据学生实际以及教学要求,复习时应抓住以下几种句子指导学生准确理解:
1、内容距离学生生活较远,难以理解的句子。2、含义比较深刻的句子。
3、对表现中心思想有较大作用的句子。(四)篇章训练。
1、理解和初步把握主要内容是阅读复习中的一个重点。在复习中可以通过两种方法进行指导。一是引导学生把文章每一部分的主要内容用比较恰当的语句写出来,再把这些语句联系在一起,这样把握文章的主要内容。二是引导学生先把文章的重点词句画出来,然后通过整合,来把握文章的主要内容。2、分清文章主次。
根据“新课标”提出的习作要求,教师在复习中应着重抓好以下几点:
1、要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要鼓励学生愿意写什么就写什么,想怎么写就怎么写。
2、要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话。3、培养学生提高学生自己修改作文的能力。
一、命题目的、范围及特点。
通观四年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷,对教师的教学提出建议:不要只围绕课本教书,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能),重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力),重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。二、学生答题情况。1、答卷情况。
过学生答卷情况来看,本次期末测试,学生对汉语拼音、生字掌握较牢,基础较好,尤其是生字词扣分较好,看来期末这段时间的强化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文,基本掌握。成语和句子都能较好的掌握,学生都已经掌握了这种题的答题方法,基本上很少丢分。此外,修改病句学生也改得不错。对国家时事大事也比较关心,关于四川地震的填空题也回答得比较好。
2、从考卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活,符合学生的知识水平,认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测,可以看出还存在许多问题。(1)词语积累不够。
重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。(2)综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练,还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于在教学中注重教材的系统讲解,引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力,失分较多。由于学生基础相对较差,对学生的综合训练见效慢,收效不明显,以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气,有的没能真正领会句子含义,更缺乏理解的深度。(3)逻辑思维能力欠佳。
本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实践,但由于学生基本功不够扎实,逻辑思维训练太少,所写作文语序散乱,没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多,缺少真情实感。在这方面,学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。(4)书写不规范。[ba-更多试题分析]从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观。书写不够端正,字体潦草不规范。(5)学生学得太“规范”。
透过整张试卷,不难看到我们学生学得太“规范”化,以至于对一些开放性题(如口语交际)无所适从,没能真正读通、读懂、领会。更有甚者,部分学生不愿读题,凭自己的感觉,想当然地回答。由此我想到我们的语文教学:老师捧着教科书、教参费力宣讲,学生心不在焉地似听非听,似答非答,似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够,训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累,学生学得累,收效又甚微。这种高投入低产出的语文教学是不是应该彻底加以改革了。三、教学反思。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法,提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,教师在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用,多教怎么学,少教怎么做。3、充分发挥学生学习的积极性,培养创新精神。在今后的教学中,我们将更充分发挥学生的学习积极性,在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,充分让其独立思考,不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下,充分挖掘学生的潜能,点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法,营造一种宽松的民主氛围,培养学生敢于质疑,勇于争辩,善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然,或只求答案唯一。4、要树立大语文观,拓展思维。
要树立大语文观,立足于课内,延伸于课外,注重课内外知识点交融渗透,融会贯通。首先教师要多读书,不仅自己能读懂,而且有所感悟,有所积淀;其次要求教师能多对学生进行阅读指导,让学生学会读各种文章。这样,学生平时就有了充实的阅读素材,增加了对语言的悟性,提升了语文综合素养。5、课堂教学在“活”字上着力。
从本次考试情况来看,学生对知识缺乏灵活运用的能力,特别是学生的独立见解能力,需要在课堂予以重视。
总之,要教好语文,让学生真正学好语文,必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质,不断适应时代的要求才行。
四年级下册《她是我的朋友》说课稿。
一、说教材。
《她是我的朋友》是九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇含蓄隽永的佳作。作者巧妙地设置悬念,先在读者头脑中埋下一个谜,以引起强烈的期待和追索,继而谜底揭开,真相大白,使读者从中获得惊喜和教益。这篇课文讲的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒,为了救护受伤的同伴,毅然献出了自己的鲜血,挽救了同伴的生命,当问他为什么要献血时,他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血神情、动作的真实描述,生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。
学习这篇课文,要继续训练学生抓住课文主要内容的能力,指导学生运用抓住课文主要内容的方法,理解课文,体会表达的思想感情。本课的教学目标是:1、理解课文内容,学习阮恒无私奉献的品格。2、说出课文的主要内容。3、学会本课生字新词。
4、有感情地朗读课文。本课的教学重难点是:体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,了解他当时复杂的心情。
二、说教法;1、情境法。本课是一篇对学生进行情感教育的好教材,教学中要充分利用教师的语言,课文中的插图,使学生如临其境,如见其人,受到情绪的感染,引起感情上的共鸣。本课分三步进行:
(1)披文入情,整体感知;(2)精读品味,体会感情;(3)指导朗读,陶冶情感。
2、扣题法。本课课题揭示了文章的中心,可在学生初步感知课文内容后,说说“她”是谁?“我”是谁?为什么要用人物的语言作课题?再简单介绍小女孩、阮恒的情况,用二三句话说清楚这对朋友之间发生了什么事?训练学生审题和抓住课文主要内容的能力。
3、谈话法。本课教学,多处采用谈话法,导入新课时,为诱发学生的情感体验,教师可通过谈话营造紧张、危急的气氛。学习过程中,学生在自学、讨论后,以自由谈话的方式汇报自己的学习收获。使学生对所理解的内容得到及时反馈,在谈话中运用知识分析、解决问题,提高学生的语言表达能力,活跃思维,发挥主动性。
三、说学法;1、读书方法的指导:运用“边读边想”的方法来学习课文。初读课文,尝试理解不懂的词语,提出问题;细读课文,抓住重点词句思考理解,体会感情;最后想想学了这篇课文,在读书方法上有什么收获。
2、思维方法的指导:引导学生抓住课文的重点句段,由表及里地深入领会语言文字的内在意蕴。如结合具体词句体会阮恒献血时的感情变化时,先让学生从文中找出表示“哭”的词,再辨析这些词语的细微差别,讨论:阮恒当时的心态怎样?使学生明白:阮恒从啜泣到呜咽再哭泣,可以看出阮恒在输血过程中痛苦、紧张、恐惧的心态,可他没有中断输血,而是在不断地掩盖自己,这正是他舍己为人,无私奉献高尚品格的真实写照。
(一)披文入情,整体感知。
1、导入新课时,通过语言描述把学生带进课文中的“输血迫在眉睫”的情景,唤起学生对小姑娘安危的关注之情。
2、教师有感情地朗读课文,把学生带进故事情节,拨动学生的心弦。
3、默读课文,自学生字词,读中自悟,与作者产生共鸣。
4、引导学生紧扣课题提出问题,启发学生掌握课文内容。
(二)精读品味,体会情感;1、抓关键词,了解危急。抓住“迫在眉睫”一词,质疑、释疑,了解事情的起因和所面临的严峻情况,明白给小姑娘输血是救命的关键,刻不容缓。
2、品词析句,感受悲壮。
(1)决心献血。以课后思考练习2为例,让学生找出其小手的动作:颤抖——举起——放下——举起,从这一系列动作变化的语句中,引导学生感悟他献与不献思想斗争非常激烈,但为了救小姑娘,下定决心举起手来,以自己的死去换取她的生。
(2)献血时的表情、动作。采用以上的方法来学习,先让学生从文中找出“哭”的词,引导学生比较“啜泣”、“呜咽”、“抽泣”这几个词的意思,提出问题:阮恒为什么会这样?他当时的心情怎样?再划出他不断地掩盖自己痛苦的动作,联系上下文和生活实际展开讨论,明白:他是在以顽强的意志战胜害怕和恐惧,再大的痛苦也改变不了他救人的决心,他那不让别人看到自己为朋友牺牲时的痛苦的高尚灵魂也越来越鲜亮感人。学生在品词析句中,真切地感受这悲壮的气概。
(3)解除“死亡”警报。医生用轻柔的声音安慰他,他立即停止了哭泣,好像没事似的,这是为什么?引导学生领会虽然输血不会死,是虚惊,但他那纯洁无瑕、愿为朋友献出一切的美好心灵却放射出夺目的光彩。(三)指导朗读,陶治情感;1、把握环境特点读。如指导读面临严峻的局面的句子时,语速要稍快,读出紧张危急的气氛。
2、把握感情基调读。如“一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来,忽然又放下去,然后又举起来。”为表现孩子的思想斗争,“沉默”要读得缓慢、轻声;为强调精神紧张,读“颤抖”的声音稍带发颤;“举——放——举”这三个动词要读出语速的变化(从慢到快),特别是最后“举起来”语气要坚定。学生在读的过程中,品味人物的心声。
3、图文对照情景交融读。插图与课文内容相辅相成,画面向学生展现直观的形象,让学生图文对照进行朗读,能加深对课文的理解。如朗读课文第九、十自然段,先引导学生看课文插图,再图文对照读,强调重音、停顿、节奏、语调。体味其情感变化,使阮恒的心灵美自然而然渗入学生的心田,受到巨大的感染和教育。
《她是我的朋友》教学设计。
一、教学目标。
1、理解课文内容,学习阮恒无私奉献的品格。
2、说出课文的主要内容。
3、学会本课11个生字,掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。
4、有感情地朗读课文。
二、学重点、难点。
教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,了解他当时的复杂心情;继续练习抓住课文主要内容。其中,前者还是教学难点。
三、课时:2课时。
第一课时。
基本教法:
指导学生用自己提问题、自己解决问题和合作交流方法读懂重点语句,进而读懂课文;指导学生有感情地朗读课文。
教学过程。
一、名言导入,揭示课题。
1、导语:我们中国有句古话,有朋自远方来,不亦乐乎?意思是说,有朋友自远方来,难道不是一件令人高兴的事吗?今天,我们要学习的一篇课文,写的就是朋友间的故事。
2、揭示课题:20、她是我的朋友。
二、检查预习效果,教学生字。
1、检查朗读。
课前老师要求大家读读课文,现在就请两个组的同学用开火车的形式读。一个同学读一个自然段,其他同学认真听,字音都读准了吗?(注意正音)。
2、教学生字。
这一课共有11个生字,我们一起来读一读,把它记住(重点指导读准“输”、“试”的读音)。
3、再读课文。
三、引导学生交流初步的阅读感受,并质疑问难。
1、请同学们再看看课文,想一想,从课文中你知道了什么?
(要点:知道小女孩伤势严重,要马上输血。知道了小男孩为小女孩输血。)。
2、小女孩伤势严重,输血迫在眉睫,从课文哪些地方可以看出来?
3、请同学们再读课文,想想还有什么疑问,把你最想知道的问题提出来。
(主要问题:小男孩在献血时,心里怎么想?)。
(板:内心活动)。
四、探究小男孩献血时的内心活动。
1、要想知道小男孩献血时心里是怎样想的,就要从小男孩献血过程中神态、动作入手。(板:神态、动作)预习时,同学们已经把有关描写小男孩动作、神态的句子画了出来,现在同桌交流一下,看看找的是不是一样。
2、我们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心,思考·练习2的句子可以帮我们的忙。
一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来,然后又举起来。(阮恒举手时为什么“颤抖”?为什么把手“放下去”又“举起来”?)。
先指名读重点句,再问课文提了什么问题。
(让学生在读句和动作的模仿中体会到:阮恒心里很害怕,举手时才会发抖,才会把手放下,但一想到如果没有马上献血,小女孩就会死去,所以又把手举起来。
(板书:举放举犹豫)。
4、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。
(1)指名读。
(2)老师范读。
老师也来读一读这个句子,大家比一比,想一想,老师为什么要这样读。你们自己再把句子读一读,体会小男孩害怕、犹豫的心情。
(3)再指名读。
(4)从同学的朗读中,老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、犹豫,却又不乏勇敢,全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。
(三)重点句2、3、4。
1、终于有个孩子愿意为小女孩输血了,他就是阮恒,输血前,他害怕过、犹豫过,但是仍然数他最勇敢,只有他愿意为小女孩献血。在输血过程中,他又是怎么想的?请同学们分小组学习,一组讨论一个重点句,先提问题,再想答案。等会儿,每组一个同学在班上汇报。
2、小组讨论。
3、重点句2。
过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。“疼吗?阮恒?”医生问道。阮恒摇摇头。
哪个小组汇报一下,刚才你们提了什么问题?找到什么答案?
(问题:阮恒为什么突然啜泣了一下,全身发抖?为什么迅速用一只手捂住脸?)。
(板:啜泣、捂)。
(答案要点:阮恒心里越来越害怕,所以他突然啜泣一下,而且全身发抖;他想掩饰自己的害怕,所以迅速用一只手捂住脸。)。
(板:害怕、掩饰)。
小结。血就从阮恒的身上抽出来了,此时,他心里越来越害怕,越来越痛苦,但是为了救那个小女孩,他却在掩饰自己的这种害怕和痛苦,多么可爱可敬的小男孩啊!
4、重点句3。
但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦,医生又问是不是针剌疼了他,他又摇了摇了头。
哪个小组来说一说?
(问题:阮恒过了一会儿,为什么又哭了?为什么又再一次试图用手掩盖他的痛苦?)。
(板:呜咽、掩盖)。
(答案要点:阮恒心里越来越害怕,越痛苦,所以又哭了。他不想影响给小女孩输血,所以又一次试图用手掩盖他的痛苦。)。
(板:更害怕、又掩饰)。
5、重点句4。
接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。
哪个组要汇报?
(问题:他那不时的啜泣为什么变成持续不断的低声哭泣?为什么用牙咬着自己的小拳头?)。
(答案要点:阮恒心里更害怕,更痛苦,所以总是不停地哭,但是他仍然在想救小女孩,所以竭力制止抽泣,掩饰自己的害怕。)。
(板:非常害怕、竭力掩饰)。
7、感情朗读。
请同学们看屏幕,仔细观察小男孩的神情、动作,想象他可能在想些什么,然后把这几个重点句有感情地读一读。
谁来读给大家听,把自己认为读得最好地方读出来。
五、人物评价。
阮恒在献血的过程有过害怕,甚至是非常害怕,你认为他可爱吗?说说你们的看法。
六、布置作业。
回去把课文读熟,也可以把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。
第二课时。
内容要点:
思考·练习第3题和第1题。练习概括课文的主要内容。有感情朗读课文。指导写字。
基本教法:
理解课文用引导想象法;概括主要内容用连接问题答案法;写字指导用重点部位指导法。
附:板书。
20、她是我的朋友。
神情动作。
内心活动。
举放举。
犹豫。
啜泣捂。
害怕掩饰。
呜咽掩盖。
更害怕又掩饰。
哭泣咬。
非常害怕竭力掩饰。
四年级语文教学工作总结第一学期范文
时间过得很快,本学期即将结束,回顾本学期经历的教学路程,有艰辛,有欢乐,留下很多回忆,教学中有过失,也有成功,在此将本小组的教学工作总结如下:
一、教学方面。
“业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。”这句话是课文中积累的句子,正说明了做好教学,就得下苦功夫,努力去研究教材,寻找新的教学方法。在这一学期里,本小组不断努力,思考如何激发学生兴趣,如何提高教学水平,如何督促学生完成作业!通过上网查寻新的教学方面,最适合学生教学的方法,使学生能够独立完成作业,上课中大胆提出问题,和学生互动交流,随时到教室和学生讨论问题,交心谈心,树立了学生的榜样,让学生明白读书的乐趣,知识的重要性。期末考试成绩显著提高,达到了预期的效果。
二、问题及改进方法。
在教学中,也存在一些不良因素,比如:学生积极性没有提高,在课堂上有时学生不能提出问题,独立思考能力较差;在教学方法上欠佳,还应从多方面去激发学生兴趣,导入课题应创新,对学生的阅读理解能力还应加强培养。在今后的教学当中,本小组还应多花时间去制作一些课件,寻求新的教学理念,教学方法。
总之,好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨学习方法。真正把教师和孩子融为一体才是最好的学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负过后自然就会为些目标而奋斗!
四年级语文第一学期教学工作总结
教学总结有助于提高教学质量,改进教学方法。下面小编为大家带来四年级语文第一学期教学工作总结,更多教学总结尽在我们应届毕业生考试网。
时间飞逝,转眼之间,一个学期的语文教学工作又在繁忙与紧张中匆匆结束。回顾这一学期来的语文教学工作,我本着“以人为本”的教育教学理念,尽心尽力地投入到教学工作中,较好地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作做如下总结:
特别是在语文课堂教学中,我重视新的课堂教学方法的运用,重视学生学习兴趣的培养,重视学生学习积极性、主动性的调动,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课时,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……在阅读教学中,我尽可能的设计能引发学生积极思考的问题,创设能调动学生思维的`学习氛围,经常性的运用多媒体课件,力求课堂教学方法的新颖、灵活,让学生乐学、愿学。引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。这样,学生的学习兴趣提高了不少,学习成绩也有所上升。
在语文教学中,学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆地各抒己见。在思考辩论中,教师要学会穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
苏教版小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我在阅读教学中采取抓重点的方法,引导学生对课文的重点段落、语句反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《李时珍夜宿古寺》的阅读教学中,我引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,“李时珍修订《本草》的过程是辛苦的,记录药材是严谨、认真的。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《西游记》、《三国演义》等课外书。通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《虎门销烟》后,组织学生编演课本剧。学习《秋天》后让学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
现在的语文教学面临着很大的挑战,因此,我们要注意充分发挥学生的主体作用,放手发展他们的个性和潜能,变学生的被动学习为主动学习。本学期,我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但尚差甚远,今后我们将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力!
四年级语文第一学期教学工作总结
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。今天本站小编给大家为您整理了四年级语文第一学期教学工作总结,希望对大家有所帮助。
作为一名小学语文教师,面对如何教好学生,如何胜任这份使命?我深感责任之重大。,我觉得,要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会总结如下:
一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划,尽可能的体现编者意图。在备课时,认真研究课文,根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点,去追踪作者的思路,与作者产生共鸣。
二、上好课的前提是备好课,而要备好课,不能光依赖于“教参”,要让学生学好一篇课文,教师先要反复研读课文,摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落,归纳出段意,捕捉文章的中心思想。
三、就是设计好教学环节。我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样,精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕一个“读”字,做到以问促读、读必所思,以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经,有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信,如果能做到这些,将会是一节不错的课。
四、教给课外阅读的方法,课外阅读也要掌握方法。掌握了方法,就会解决“会学”的问题。我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法:
1、编写提纲法。主要给文章勾出提要,列出提纲。
2、卡片摘录法。即在阅读时,把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。
3、符号代替法。即根据自己的读书习惯,设计多种符号,在文中圈、点、勾、画。
4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。
5、索引法。即用编索引的方法来读书,记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码,需要时翻索引。
6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来,贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:
一、指导思想。
1注意良好习惯的培养;。
2减轻学生的过重负担;。
3重视提高学生的人文素养和科学素养;。
4力求为教学提供便利;。
二、努力学习,提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质,为此,我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计,力求做到学生愿学、乐学。
三、课堂教学中,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用适合本班学生的教学形式,激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
四、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。
在教学中针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每节早自习和午读时间,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在。
日记。
中写学完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
五、存在的不足。
在自身的素质上自己还将努力提高教学水平,在各项活动中多接受别人的意见,平时的教学中还注重能力的提高。
这学期虽然我重视了学生知识的积累,但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的,但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭,所以本学期我就没有要求孩子们统一记录,零散的记录在语文书上。在下一学期中,不但要注重积累,还要注重书写,将积累真正落到实处。
还有,本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些,但没有统一的整理,也是一大遗憾。
总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己的教育教学水平。
今学期我仍然担任四年班语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、在思想上,爱国爱党,积极上进。
我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,认真学习了党章,为了提高自己的思想觉悟,我认真学习《在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》,并思考“我如何在自己的岗位上实践三个代表的思想”,我还深知要教育好学生,教师必须先身先之率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,《教师人格魅力的构建》等文章,努力使学生、家长能接受我、喜欢我。今年又值新课程改革,为了适应新形式,我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习,参加了“小学教育”的本科进修。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
这个班的同学比较多,也比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《为中华之崛起而读书》的时候,这课的教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,以及当时的时代背景资料。授课时就胸有成竹了。学生在一种爱国热情的带动下,逐渐进入角色,在多读感悟中,终于明白了周恩来从小就立志读书的原因是为了振兴中华。我用准备好的录象。
课件。
让学生观看、学习学生的爱国热情被充分调动起来教学效果十分理想。相反假若我没有认真备课的课堂气氛就会很沉闷。因此备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此,上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导的指引下,提高教学质量,创造出更好的成绩。
四年级语文第一学期教学工作总结
语文教学不仅是教给学生知识,更重要的是为以后的继续学习打下坚实的基础。整理了“四年级语文教学工作总结第一学期”仅供参考,希望能有所帮助!
这学期本人担任四年级语文科目的教学,认真执行学校教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作回报如下:
一、我的教学思想:
改)。以“单元”为单位,先让学生写作,发现知识缺陷后去学习课文,从中受到启发,课文教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的发展学生的语文素养。在日常教学中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯,而并非为考试而学习。我相信在教师的教育思想的根本改变后学生也能从中受到良好的影响。我深知:语文教学不仅是教给学生知识,更重要的是为以后的继续学习打下坚实的基础。
1、采取各种方法,不断提高教学效果。
首先,在课堂上,以学生为主体,引导主动探究。其次,鼓励学生课下巩固、探索,这是对课堂很给力的辅助。在作业设计上力求有效、有趣,不断创新。这个学期,我继续改进“预习本”、“复习本”、同时对“课堂作业”“小字”“作文”有着不同程度的改进。为了全面提高效果,采用了一些个性化的方法。例如,每位学生都有一个小本子放到口袋,本上将课文、课外阅读中的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录,随时可以拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。另外还布置阅读作业,比如《爱的教育》等。
2、引导课内课外阅读,不断提高学生的知识积累广度。
语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。
3、加强各项训练,培养学生基本技能。
针对学生的年龄特点(例如遗忘快,好奇心强,机械记忆能力强等),分析了解学生具体的语文能力知识不足,有序有方法地进行一系列的专项训练,既提高了学生的学习兴趣,有反正了学生的能力,养成了良好的习惯。在教学中发现问题,然后学习探索,研究合适的教学方法,让每个学生充分参加。例如字词记忆。从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写;课文朗读。课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛;为了加强学生的书写速度我在课前进行了“两分钟抄写竞赛”的专项训练;为了加强学生的书写速度我在课前进行了“一分钟默记竞赛”的专项训练等等。
们留下良好的印象。”强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。
三、所取成绩。
本学期在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩,圆满完成了开学前所制定的教学目标。学生朗读水平有了显著提高。朗读时能把握感情,有节奏,有停顿。学生的语言综合运用能力有所提高。学生的语言积累有所增加。课外阅读的有了一定程度上的进展。
四、存在问题。
一个学期下来,我感觉还存在这许多不足:没有能全面,多层次提高学生语文水平;作文水平整体偏低,指导训练力度不够;教学个人素质不强(写字、朗读、阅读课外书);作业设计不足,不够有效(低效)。
时间过得很快,本学期即将结束,回顾本学期经历的教学路程,有艰辛,有欢乐,留下很多回忆,教学中有过失,也有成功,在此将本小组的教学工作总结如下:
一、教学方面。
新的教学方面,最适合学生教学的方法,使学生能够独立完成作业,上课中大胆提出问题,和学生互动交流,随时到教室和学生讨论问题,交心谈心,树立了学生的榜样,让学生明白读书的乐趣,知识的重要性。期末考试成绩显著提高,达到了预期的效果。
二、问题及改进方法。
在教学中,也存在一些不良因素,比如:学生积极性没有提高,在课堂上有时学生不能提出问题,独立思考能力较差;在教学方法上欠佳,还应从多方面去激发学生兴趣,导入课题应创新,对学生的阅读理解能力还应加强培养。在今后的教学当中,本小组还应多花时间去制作一些课件,寻求新的教学理念,教学方法。
总之,好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨学习方法。真正把教师和孩子融为一体才是最好的学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负过后自然就会为些目标而奋斗!
弹指一挥间,忙碌而充实的一个学期悄然而过。回顾本学期的教学工作,我们四年级语文教研组能严格遵守学校的教育教学制度,我们年级是一个团结协作、积极向上的整体,在学校的统一指导下,按照学期初制定的教学工作计划,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,团结协作,求真务实,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学任务,现总结如下:
一、坚持理论学习,促进教师素质的提高。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势,因此,本学期我教研组根据实际情况,在教研活动中,能依据计划安排进行活动,措施得力,目标明确,形式多样。
1、要求教师开学初深入学习《语文课程标准》以及《课程标准解读》和认真研读本年级的教材,组织教师认真学习讨论,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用每周二的集体备课和周五的教研活动组织教师进行研讨、学习。学习各年段的教材介绍和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教;已成为全组教师的共识,不光如此,我们组积极参加我校市级教研课题的研究,在教研活动中进行反思,总结,还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文,本学期,我组的刘xx老师撰写的《利用图书室对学生进行阅读指导的探索》夏xx撰写的《关注细节提升质量》参加评选。
二、抓教研教改,提高教学效率。
1、扎实开展教研教改活动,努力提高教学质量。
极献计献策,实现脑资源共享,能自觉听好每一节推课,认真做好记录,评好课,交流。
心得体会。
取长补短不断提高自己的教学艺术。并把自己的心得体会写下来我组的刘xx老师写的《为中华之崛起而读书》的评课材料获得了第一名夏xx老师的说课材料也进入了前三名。我们组在这次活动中以37.9分的成绩名列语文组的第一名。
2、抓落实,注重实效,成绩显著提高。
本学期,我们组的每位老师真是八仙过海---各显神通,老教师李xx老师教学经验丰富,方法独特,在期中和期末考试都名列年级第一,刘xx根据本班实际情况,下大力气抓基础,转差措施得力,在期末考试中,成绩显著提高。我们年级的整体成绩稳步提升,年级之间的差距在逐渐缩小。
三、营造氛围,沐浴书香。
尽管在学校“书香校园”的沐浴下,我们组开展了“优美汉语工程”活动,我们利用晨读和校本课让学生背诵《古诗80首》《三字经》《弟子规》《声律启蒙笠翁对韵》在课程安排上确保诵读经典的时间,采用自读、小组读、齐读、范读、赛读等诵读方式,以提高引导学生轻松活泼地读,饶有兴致得读。至于学生对经典内容理解多少,则不必过分计较,对经典中某些内容的理解须一生去体悟。我们还引导孩子多背诵多积累,进行课外阅读的指导深入,每月要求学生最少一本书,孩子一学期下来,根据课标要求阅读了《爱的教育》《格林童话》《安徒生童话》《名人名言》《世界遗产名录》阅读量在40万字左右,让孩子们在阅读中享受学习的快乐,养成自觉阅读的习惯,沐浴在浓浓的书香中。
四、辛勤耕耘,收获多多。
本学期,续xx老师获得了“阳泉市功臣”的殊荣,学生的活动也有不少收获,在邮局举办的“一片丹心育桃李”的短语征文活动中,3班的党x获得了二等奖,3班的闫xx、陈x、5班的韩xx、6班的王x同学获得了三等奖。在学校举办的“电脑绘画”中,1班的王xx、2班的李xx、康xx、杨xx,6班的白x同学脱颖而出。续xx、夏xx、刘老师在组内推课团结合作,在活动中奉献智慧,并不断改进自己的课堂教学,形成了浓厚的教研氛围,并认真写了案例评析和反思,促使自己的提高。
本学期,我们还认真组织参与了各种语文实践活动,如《迎奥运促和谐读书活动》、奥运征文活动、办手抄报、现场作文赛等,一批优秀的小作家脱颖而出。
第一学期四年级语文教学工作总结
本学期我担任四年(2)班的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:
1、注意良好习惯的培养;
2、减轻学生的过重负担;
3、重视提高学生的人文素养和科学素养;
4、力求为教学提供便利;
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质,为此,我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计,力求做到学生愿学、乐学。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用适合本班学生的教学形式,激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。在教学中针对我们班学生的实际,我充分激发他们的背诵的积极性,每节早自习时间,我都坚持让学生背诵一段或几句优美的词句,为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写好的词语和段落、还有学完某一篇课文的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
在自身的`素质上自己还将努力提高教学水平,在各项活动中多接受别人的意见,平时的教学中还注重能力的提高。
这学期虽然我重视了学生知识的积累,但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的,但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭,所以本学期我就没有要求孩子们统一记录,零散的记录在语文书上。在下一学期中,不但要注重积累,还要注重书写,将积累真正落到实处。
总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己的教育教学水平。
年部编版小学语文四年级教学工作总结第一二学期
转眼间,一学期工作已经结束,我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下:
一、努力学习,提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极向有经验的教师学习,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计,力求做到学生愿学。
二、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
四、以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。
五、教学中积极创设情境,培养学生的学习兴趣,激发他们的好奇心和求知欲。
使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。另外,我采用旧教材,新教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。
总之,经过一学期的语文教学工作,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足,今后我将继续努力,开拓进取,不断提高自己的业务水平,争取做一名更优秀的语文教师。
这个学期我担任部编人教版四年级下册的语文教学工作,这是新教材。所以我深深地知道自己肩上负着不可推卸的责任,教育教学方法是否适当,直接影响到教学质量,甚至会影响到每一个学生今后的发展。因此,我一直认真学习新课程标准,深入研究教法,虚心向同伴学习。经过一个学期的不懈努力,终于取得了一些收获。回首整个过程,我感慨万千,有苦也有乐,对于部编四年下册语文的教学,我总结如下:
一、“备好课”是搞好语文教学的前提:
能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。
2、重视学习方法指导:
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。
在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。
三、培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,提高学生的语文素养:
小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
四、做好转差工作:
识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。
5、重知识迁移,由课内向课外拓展:
以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展,增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭,以“我帮妈妈做家务”为主题的班会,说说自己在家的体验,学会感恩。让学生既学到知识又品质良好发展。
6、激发学生习作热情,热爱写作:
自己的习作的得失,这样经过训练后,大部分同学的作文布局合理,选材准确,语句通顺,极少有错别字,作文水平大大提高。
七、积极参加教研活动,努力提高教学水平:
本学期我积极参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩,但是从我积极准备,认真对待给其他教师带了一个好头。
八、存在问题与不足:
学生在语文。
学习。
方面都存在以下几点不足:
的独立阅读能力差,没有耐心去认真阅读理解。
3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。
4、注重阅读短文分析能力的培养,忽略了基本功的训练。
5、部分学生的学习积极性没有调动起来,学习氛围不够好,特别是差生对学习失去了信心,缺乏学习的主动性。
6、与学生的交流不够,对差生的说服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想九、今后努力的方向和设想:
1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
班主任。
工作总结。
一、树立正确的学习观念,形成浓厚的学习氛围1、抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次,采取相应的措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚,并肯定学生的点滴进步,提高其重视度。最后,了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部,工作实行精细化责任制。
2、做好学生工作,形成良好班风,组建有力班委。
活动的组织者和倡导者。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。班委会组成后,加强对他们的培养和教育,帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系,处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。对工作中的困难予以鼓励,对工作中的失误承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励。
二、培养学生的兴趣,发展学生的特长,为班级争荣誉。
除了正常的。
教学。
和其他一些班级事务外,重要的。
工作。
就是组织,指导开展各种活动。如何开展好活动,如何在各种活动中立于不败之地,我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好,多多注意各方面的培训信息,与家长沟通好,做好家长,学生的思想工作,让他们积极的参加培训。有了这些小人才,无论是出黑板报,还是召开运动会,都让我省心不少,并取得了不错的成绩。
这个学期的班主任工作我也积累了一些经验,这些经验是我将来管理班级的财富。不过,我还需要不断地磨练、提高自己。在今后工作中,我会吸取同事们的工作经验,把班主任工作做得更好。
四年级数学第一学期工作总结
本学期以来,我本着“以人为本”的教育教学理念,全身心地投入到教学中,较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下:
一、培养学生良好的习惯,促进学生的全面发展。
刚开学的一个月,我的工作重点是熟悉和了解学生,同时也尽量让学生熟悉和了解我,经过了一个月的磨合,我和学生已基本能配合,但我同时也发现了学生的许多不良学习习惯,尤其是听课习惯和书写习惯。因此,我开始着重抓学生的书写,培养学生养成良好的书写习惯和听课习惯。
1、培养学生良好的学习习惯。四年级是知识的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况,实行竞争机制,一周一小评两周一大评。评选出学习认真的好学生,奖以花朵、笑脸,以此促进学生自觉的学习,逐渐养成良好的学习习惯。除此之外,每天在早读和中午读书的时间里,安排两位学生当“小老师”负责早读。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力,学生朗读能力提高了。
2、规范学生的书写习惯,提高书写质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点,在前一个月的教学中,我发现学生作业质量很差。不光是书写差,就连基本的抄写生字、组词等作业中也是错字连篇,每天批改学生的作业都要浪费我很多的时间,学生写的字似是而非,而且大部分学生的书写都是如此,一个班里根本就找不出10个书写干净整洁的作业本。针对这一情况,我及时对作业的内容、要求进行了统一规定,刚开始适量减少作业量,抄写一些优美词句,过一个月后慢慢改写形近字组词、看拼音写词语等基础知识方面的题,每天对学生的作业进行分类对比,发作业本时强调:表扬优秀的,有进步的,鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样,学生慢慢的开始对比了,开始竞争了,对老师作业上的批语重视了,书写习惯也逐步向好的方向发展了。
3、培养学生的养成习惯。正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。
(1)课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,要求复习。用小组长检查,教师抽查的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。
(2)正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。”
(3)写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
4、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练,师生定时检查。以使他们逐渐养成习惯,为提高学生的写作能力打好基础。每天读课外事书中的一部分,让他们积累好词佳句,并对有特点的词句进行归类,并及时摘抄在札记本上。如:abb、abab、aabb等词或比喻句、拟人句、排比句等句子。把他们读的兴趣,又慢慢引到写的上面来。
二、用全新的教育教学理念,改革课堂教学。
课堂是学生学习知识、获取知识的地方。在本学期我认真做好“备、教、改、辅”工作。为了上好每一节课,为了让学生掌握好语文知识,我深钻教材,努力做好每一节课课前准备,并结合本班的实际情况,运用轻松愉快的教学方式,激发学生的学习兴趣。在语文课堂教学中,贯彻新的教育理念,创设轻松和谐的教学氛围。运用先进的教学手段,激发学生的学习积极性,鼓励他们在课堂上敢说敢想,做学习的`主人。真正体现以学生为主体,构建探究式课堂模式。在课堂上注意引导学生主动探究,自主获取知识,提高他们的思考问题和解决问题的能力。此外,我还特别关注学困生。给他们以最大的鼓励,并提供更多的机会,让他们也能学而有趣,有所进步。
三、用先进的教学手段,提高学习效率。
新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力,提供了一个可操作的平台。上课时让学生边看课件边读课文,学生的理解能力一下子突飞猛进,情感调动也特别到位,学习效率自然而然就提高了。
四、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力。
教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,去吸收新鲜血液,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,传授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对于小学四年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。
为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础:字词、背诵紧抓不放;扩大积累:课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力:阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练:循序渐进,小作文依课文内容随堂布,借“题”发挥,大作文力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥。
从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些基本的语文实践能力。
五、加强培优补差的工作,全面促进学生发展。
为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。重点培养优生,同时,还在班级里开展“一帮一”的活动,激励学困生树立信心,做到课外辅导,课内多给他们创设机会,以此激起他们的学习兴趣。在班里掀起一股,先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的风气。这样,全班的学习成绩都有所提高。同时做好家访工作,及时与家长联系,取得家长的支持,尤其是复习期间,能监督学生完成家庭作业,有能力的家长对孩子进行辅导,对学生的生字进行听写检查,家校合力共同提高教学质量。
综上所述,我在本学期里,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,认真地做好了教学工作,较好地完成了教学任务。
小学四年级语文教学工作总结第一学期
时光如梭,眨眼间一学期即将结束,回顾一学期来的教学工作,可以说既紧张忙碌而又很充实,整理了“小学四年级语文教学工作总结第一学期”仅供参考,希望能有所帮助!
一、基本情况分析:
经过两年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学工作总结如下:
二、主要成绩和经验;。
(一)实施新的教法,提高教学的实效性。
求识用结合;二是充分引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。
第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使学生入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。
第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置学生进行哪些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。避免"单打独斗,各自为政,临阵磨枪"的现象出现。
一些带有规律性的东西,为了鼓励儿童自我学习,自我发现,自我展示,又设有"展示平台",鼓励学生展示自我学习的成果。因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让学生自主识字,自主阅读,自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发学生学习的成就感。
(二)、注意德育渗透,体现语文的情感性。
"新课标"指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到"润物细无声"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到"披文入情,以情悟文,情文结合"。
(三)培养语文素养,体现语文的学科性。
(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。
三、存在问题与不足。
教材中内容较多中有时为了赶进度,识字教学不够扎实,形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。个别学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。
四、今后努力的方向和设想。
1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
2、运用多媒体,提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化。
教学工具的熟练程度,发挥多媒体辅助教学的作用,使语文课上得更活泼更生动更形象。
这学期本人担任四年级语文科目的教学,认真执行学校教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作回报如下:
一、我的教学思想:
教给学生知识,更重要的是为以后的继续学习打下坚实的基础。
二、教学工作的具体措施。
1、采取各种方法,不断提高教学效果。
首先,在课堂上,以学生为主体,引导主动探究。其次,鼓励学生课下巩固、探索,这是对课堂很给力的辅助。在作业设计上力求有效、有趣,不断创新。这个学期,我继续改进“预习本”、“复习本”、同时对“课堂作业”“小字”“作文”有着不同程度的改进。为了全面提高效果,采用了一些个性化的方法。例如,每位学生都有一个小本子放到口袋,本上将课文、课外阅读中的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录,随时可以拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。另外还布置阅读作业,比如《爱的教育》等。
2、引导课内课外阅读,不断提高学生的知识积累广度。
在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的课外阅读的积极性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。
3、加强各项训练,培养学生基本技能。
系列的专项训练,既提高了学生的学习兴趣,有反正了学生的能力,养成了良好的习惯。在教学中发现问题,然后学习探索,研究合适的教学方法,让每个学生充分参加。例如字词记忆。从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写;课文朗读。课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛;为了加强学生的书写速度我在课前进行了“两分钟抄写竞赛”的专项训练;为了加强学生的书写速度我在课前进行了“一分钟默记竞赛”的专项训练等等。
4、时刻培养学习习惯。正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施和学生的学习。这个学期重点培养的学习习惯包括以下几方面:首先是课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,新课授完,必要求复习。其次,正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。再次,写工整字,做规范作业。我经常和学生说:“‘字如其人’,能写一手好字的人,会给人们留下良好的印象。”强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。
三、所取成绩。
本学期在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩,圆满完成了开学前所制定的教学目标。学生朗读水平有了显著提高。朗读时能把握感情,有节奏,有停顿。学生的语言综合运用能力有所提高。学生的语言积累有所增加。课外阅读的有了一定程度上的进展。
四、存在问题。
一个学期下来,我感觉还存在这许多不足:没有能全面,多层次提高学生语文水平;作文水平整体偏低,指导训练力度不够;教学个人素质不强(写字、朗读、阅读课外书);作业设计不足,不够有效(低效)。
时光如梭,眨眼间一学期即将结束,回顾一学期来的教学工作,可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期我担任四年级的语文、数学教学工作。本学期,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,通过一学期的努力,取得了一定效果。现将一学期的工作总结如下:
一、认真钻研业务。
学期初,我认真学习了《数学课程标准》、《语文课程标准》,认真钻研教材、教法,对本学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。从学生实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
二、用心教学,努力提高教育教学质量。
针对本班学生的差异和年龄特点,因材施教。教学中重点做到精讲多练,重视运用直观演示、运用学具动手操作,精心设计练习课,讲究练习形式的多样化,提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境,整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。具体如下:
1、创设各种情境,活跃课堂气氛。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
2、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”,“学”与“导”的关系,把教与学的重点放在“学”上,在教法上着眼于“导”,以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索,主动参与认知结构的过程,促使学生乐学、会学、学会。
3、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
4、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
5、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使之明了老师的一片真诚与苦心。
6、注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。
三、认真批改作业,及时反馈。
考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看。
四、注意培优,注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。对于优生,多让他们进行一些开放性、难度深的练习,使他们对学习更加感兴趣。
本学期,通过师生的共同努力取得了一定的成绩。虽取得了一点成绩,但也存在着不少的问题:如有一小部分学生学习目的不够明确,学习态度不够端正,上课听讲不认真,家庭作业经常不完成;做作业只讲数量、不讲质量,书写较差,正确率较低;有些家长对孩子的学习不够重视,不能积极与老师配合,造成了学习差。据此,在今后的教学工作中,我将继续努力,不断提高自身业务素质,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性,对学生进行强化训练,经常与家长联系,共同教育,争取教出更好的成绩。
四年级语文教学工作总结的第一学期
弹指一挥间,忙碌而充实的一个学期悄然而过。回顾本学期的教学工作,我们四年级语文教研组能严格遵守学校的教育教学制度,我们年级是一个团结协作、积极向上的整体,在学校的统一指导下,按照学期初制定的教学工作计划,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,团结协作,求真务实,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学任务,现总结如下:
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势,因此,本学期我教研组根据实际情况,在教研活动中,能依据计划安排进行活动,措施得力,目标明确,形式多样。
1、要求教师开学初深入学习《语文课程标准》以及《课程标准解读》和认真研读本年级的教材,组织教师认真学习讨论,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用每周二的集体备课和周五的教研活动组织教师进行研讨、学习。学习各年段的教材介绍和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教;已成为全组教师的共识,不光如此,我们组积极参加我校市级教研课题的研究,在教研活动中进行反思,总结,还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文,本学期,我组的刘xx老师撰写的《利用图书室对学生进行阅读指导的探索》夏xx撰写的《关注细节提升质量》参加评选。
1、扎实开展教研教改活动,努力提高教学质量。
本学期,教师们都能认真钻研教材,备好、上好每一节课,向课堂四十分钟要质量,12月份我们组积极参加教研组推课活动,我们组全部参加了这次活动,把上好一节课、说课、听课、评课当成一次学习的好机会。本次活动,我们组认真备课,集体研究,组内教师积极献计献策,实现脑资源共享,能自觉听好每一节推课,认真做好记录,评好课,交流心得体会,取长补短,不断提高自己的教学艺术。并把自己的心得体会写下来,我组的刘xx老师写的《为中华之崛起而读书》的评课材料获得了第一名,夏xx老师的说课材料也进入了前三名。我们组在这次活动中以37.9分的成绩名列语文组的第一名。
2、抓落实,注重实效,成绩显著提高。
本学期,我们组的每位老师真是八仙过海---各显神通,老教师李xx老师教学经验丰富,方法独特,在期中和期末考试都名列年级第一,刘xx根据本班实际情况,下大力气抓基础,转差措施得力,在期末考试中,成绩显著提高。我们年级的整体成绩稳步提升,年级之间的差距在逐渐缩小。
尽管在学校“书香校园”的沐浴下,我们组开展了“优美汉语工程”活动,我们利用晨读和校本课让学生背诵《古诗80首》《三字经》《弟子规》《声律启蒙笠翁对韵》在课程安排上确保诵读经典的时间,采用自读、小组读、齐读、范读、赛读等诵读方式,以提高引导学生轻松活泼地读,饶有兴致得读。至于学生对经典内容理解多少,则不必过分计较,对经典中某些内容的理解须一生去体悟。我们还引导孩子多背诵多积累,进行课外阅读的指导深入,每月要求学生最少一本书,孩子一学期下来,根据课标要求阅读了《爱的教育》《格林童话》《安徒生童话》《名人名言》《世界遗产名录》阅读量在40万字左右,让孩子们在阅读中享受学习的快乐,养成自觉阅读的习惯,沐浴在浓浓的书香中。
本学期,续xx老师获得了“阳泉市功臣”的殊荣,学生的活动也有不少收获,在邮局举办的“一片丹心育桃李”的短语征文活动中,3班的党x获得了二等奖,3班的闫xx、陈x、5班的韩xx、6班的王x同学获得了三等奖。在学校举办的“电脑绘画”中,1班的王xx、2班的李xx、康xx、杨xx,6班的白x同学脱颖而出。续xx、夏xx、刘老师在组内推课团结合作,在活动中奉献智慧,并不断改进自己的课堂教学,形成了浓厚的教研氛围,并认真写了案例评析和反思,促使自己的提高。
本学期,我们还认真组织参与了各种语文实践活动,如《迎奥运促和谐读书活动》、奥运征文活动、办手抄报、现场作文赛等,一批优秀的小作家脱颖而出。
语文教学年度工作总结|语文教学年终工作总结|语文教学个人工作总结。
语文教学年度工作总结|语文教学年终工作总结|语文教学个人工作总结。
四年级语文教学工作总结的第一学期
时间过得很快,本学期即将结束,回顾本学期经历的教学路程,有艰辛,有欢乐,留下很多回忆,教学中有过失,也有成功,在此将本小组的教学工作总结如下:
“业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。”这句话是课文中积累的句子,正说明了做好教学,就得下苦功夫,努力去研究教材,寻找新的教学方法。在这一学期里,本小组不断努力,思考如何激发学生兴趣,如何提高教学水平,如何督促学生完成作业!通过上网查寻新的教学方面,最适合学生教学的方法,使学生能够独立完成作业,上课中大胆提出问题,和学生互动交流,随时到教室和学生讨论问题,交心谈心,树立了学生的榜样,让学生明白读书的乐趣,知识的重要性。期末考试成绩显著提高,达到了预期的效果。
在教学中,也存在一些不良因素,比如:学生积极性没有提高,在课堂上有时学生不能提出问题,独立思考能力较差;在教学方法上欠佳,还应从多方面去激发学生兴趣,导入课题应创新,对学生的阅读理解能力还应加强培养。在今后的教学当中,本小组还应多花时间去制作一些课件,寻求新的教学理念,教学方法。
总之,好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨学习方法。真正把教师和孩子融为一体才是最好的学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负过后自然就会为些目标而奋斗!
第一学期小学四年级语文教学工作总结
一转眼一学期工作已经结束,我的四年级语文教学工作也告一段落。在本学期中,我不断尝试改进教学手段方法,并积极进行课堂教学改革实践,现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下:
现代的教育需要一个善于教研的教师。要求每一名教师都要不断吸收他人的营养,只有不断充电,不断学习,才能成为一个“大写的”教师。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向其他的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性,主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课,上课,辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学、乐学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。
诵读经典,体会祖国浑厚的文化底蕰。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我们四年级学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。
本学期,我的科研目标是学生的阅读能力的提高。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的`基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我在语文基础知识的教育教学上狠下功夫,进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人,认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。
总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有一定提高,课堂教学方面也有明显进步。但也有不足,如本班部分学生不遵守纪律,爱破坏纪律,成绩一直不够理想。今后立足实际,开拓积极,不断前进。
四年级第一学期英语教学总结
人类正大步跨入充满竞争与合作的21世纪,崭新的世纪对儿童的智能提出了更高的要求。而幼儿语言能力的发展将对幼儿思维能力的发展产生重大的影响,幼儿期是幼儿语言发展的最佳时期,合理有效地把握好这个最佳时期,会对幼儿一生的素质发展奠定基础。每天清晨,在我们耳边,都能听到清脆的童声“goodmorning”而孩子在课间活动,也喜欢模仿老师的英语游戏。
本学期我担任幼儿园的英语老师教授英语,幼儿园共12个班级,4各年龄段,根据各年龄段幼儿的特点,教育目标在于激发幼儿学习英语的兴趣,培养幼儿的语感和听说能力,让幼儿在游戏中掌握简单的与生活有关的词汇,句型和常用语,能进行初步的运用和交流。
这学期是我首次英语教学尝试全园性英语教学。针对幼儿园人数多,班级多,年龄特征差异大,每班课时少这一特点,我多次与各班老师交流,在班级进行实验,尝试各种教学方法,结合幼儿的课堂表现,现将我在英语课程上的体会总结如下:
1、活动设计要新颖。刚刚接触到这些可爱的孩子们,我并不知道他们英语的的掌握程度在一个什么位置,于是,刚开始上课的时候我让他们用英文简单的介绍一下自己。如:我问:“what'syourname?有的幼儿能快速的说出mynameisxxx有的幼儿不能快速的说出甚至不知道怎么说,通过简单的介绍,使我了解到这个班的孩子的英文水平,接下来的英语教学过程中我采用独特新颖的教学方式,设置情境,让幼儿融入到情境中,通过简单的图片、物品让幼儿记住英语怎么说。
2、游戏设计要有利于学习英语知识。由于英语是一种交际性和实践性很强的课程,要在语境活动中模拟交际中学习,所以游戏设计要模拟真实的语言环境。如在教学”nicetoseeyou“一课中,我设计了这样一个游戏,教师与配班老师合作,通过简单的问话,nicetoseeyou,finethankyou.”在教师的引导下让幼儿感受英语环境,记住问候语,这样既活跃了课堂气氛,又使学习运用了相关英语知识。
3、游戏设计要以孩子的生活经验和兴趣为出发点。幼儿因家庭生活环境、经历不同,其性格也有差异,有的幼儿活泼开朗,有的幼儿腼腆害羞,有的幼儿性格内向不善于表达,这就要求我们教师在设计游戏时要尽量使每一个幼儿参与,尽量安排适合幼儿年龄特点的游戏,这样才能使性格内向的幼儿有参加的机会,而不是长期得不到煅炼而失去信心。由于不同的孩子对同一种知识掌握的方式不同,有的对游戏中的音乐感兴趣、有的对美术或舞蹈感兴趣,那么教师在设计活动时,要尽可能的把歌曲、舞蹈、故事等合理的设计到课堂活动中去。让每个孩子都以他(她)感兴趣的'方式学英语,目的是让孩子在愉快,轻松的环境中学习,从而有利于孩子的习得和自信心的培养。实践证明,产生兴趣容易,保持兴趣很难,要让孩子对你的设计的游戏感兴趣,你一定要注意游戏的趣味性和多样性,要不断的翻新出奇使游戏不乏味,使学生倍有新鲜感。
通过本学期的学习,我们得出以下几个结论:
1、幼儿对英语活动有浓厚的兴趣,有强烈的学习欲望。
2、幼儿能主动探求新知,思维活跃,知识面广、丰富,不仅掌握了幼儿园五大领域的知识技能,还掌握了有关动物、植物、自然玩具、食品等方面的英语单词及短句。
3、幼儿的交往能力增强,态度自然大方,能主动与他人交往,表现出热情,在游戏情境中能运用简单的日常英语口语进行活动。
4、幼儿性格活泼开朗,培养了克服困难的勇气和信心。
虽然本学期幼儿英语口语能力有了一定提高,但在以后的活动中,我们应注意:
1、在日常生活中教师要尽可能的与孩子多说英语,让他们多听多看,给他们营造一个轻松愉快的英语环境。
2、创设英语区,使孩子们能在轻松自然的气氛中,熟悉、了解字母和单词的特性、掌握学习的规律。
3、做好家园联系工作,及时的向家长反馈英语教学内容,以便父母在家帮助孩子复习巩固。
(中国大学网)。