教学工作计划可以帮助教师科学合理地安排各类教学资源，提供有效的教学支持。这些教学工作计划案例涵盖了不同学科和不同年级段的教学内容，可以供大家参考和借鉴。
中班健康会动的关节教案
活动准备。
纸筒若干，机器人两个，幼儿游戏中玩耍需要的光碟，人体模型。
活动过程。
基本环节：音乐：小毛驴进场。
基本环节：一、（助教扮的机器人在门外敲门）很重的敲门声，小朋友们上位，机器人进来。
（1）向小朋友们道歉；与小朋友们一起表演节目；
（2）引出机器人和我们的不同，
（3）请工程师把机器人改造得更灵活。
二、利用人体模型讲解关节。
（1）教师讲解，让小朋友找自己身上的`关节。
（2）请小朋友找老师身上的关节，找到的小朋友在关节处粘一个标记。
三、探讨关节的作用。有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。
（1）请小朋友一手按住下巴一手捂住额头，知道关节的动与不动。
（2）请一个教师上来表演，闭合下巴关节，引出此关节可以说话吃东西。
（3）请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果，知道肘关节可以弯曲。
（4）请机器人和小朋友比赛运球引出关节可以让我们更灵活。
通过以上表演总结我们人体如果没有关节就不会说话，不会吃饭，行动起来就很不灵活方便，所以说关节对我们是很重要的，我们要保护好关节。
5、保护我们的关节。关节对我们这么有用，我们要保护好它们，不要让关节拉伤或者扭伤了，不要推撞小伙伴，老师把小朋友玩耍的情况录下来，看看谁没有保护好他们的关节，并且请他们以后改正。
6、改进了的机器人进场。启发幼儿观察现在机器人和刚才机器人的不同点，机器人邀请小朋友（自选纸筒套在身体的关节处）一起跳舞。
会动的关节大班教案
活动目标：
1.幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称。
2.感知关节与人体活动的关系。
3.初步懂得保护关节的重要性。
活动重点：
知道各关节所在的位置。
活动难点：
了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。
活动准备：
1.人体关节图片2.音乐。
活动过程：
一、导入环节。
律动导入，发现身体能动的部位。
二、基本环节。
（一）引导幼儿在游戏中探索发现会动的关节。
1.教师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上标记。
2.教师巡视指导，关注幼儿在寻找关节的.情况。
3.游戏结束，师幼互动，找出不同位置的关节。
（二）出示关节图，引导幼儿认识身体的各个关节。
（三）游戏：
1.指关节位置。
2.说关节名称。
3.师幼互动，活动关节。
（四）认识关节的重要性。
1.在其中一名幼儿肘关节处套上薯片桶，模仿教师动作，通过对比发现关节的重要性。
2.小结：关节会使我们的活动灵活方便,对人体活动和运动有很重要的作用，所以我们要把它保护好。
（五）谈话保护关节。
教师：关节能帮助我们做很多运动，我们要怎样保护关节？你有什么好方法？
三、结束环节。
教师小结四、延伸活动:。
日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我保护的资料，帮助幼儿提升自我保护方面的经验，增强自我保护的意识。
会动的关节大班教案
小班幼儿身体逐渐结实，动作能力比托班幼儿也有提高。活动中我利用废旧的纸箱制成“坦克”，材料既安全环保又成本低，装饰简易，能从视觉上吸引幼儿。幼儿在玩“坦克”的过程中，既锻炼了身体又促进了幼儿的合作能力的发展。
活动目标。
1、引导幼儿学习用侧身滚动或手脚膝盖着地的方法带着纸箱动。
2、培养幼儿的节奏感和身体的协调性以及集体的协作意识。
活动准备。
废旧纸箱筒若干、形状各异的即时贴、小红旗两面、哨子一个、制好的“坦克”一个、《学做解放军》音乐。
活动过程。
一、制作简易“坦克”
1、教师出示自制的“坦克”，引发幼儿的学习兴趣。
2、引导幼儿将即时贴粘在纸箱筒上，打扮成漂亮的“坦克”。
二、学开“坦克”
1、教师示范如何开坦克。
教师钻入纸箱内，躺在里面，身体侧身滚动或手脚、膝盖着地，带动纸箱向前运动。
2、能力较强的幼儿练习表演。
注意：身体侧身滚动或手脚、膝盖着地，带动纸箱向前运动。
三、集体游戏——看看谁的“坦克”开得快。
1、播放音乐，幼儿学做模仿操，活动身体，做热身运动。
2、介绍规则，教师扮演指挥官，吹哨子进行指挥，幼儿扮演解放军开“坦克”，听指令行动。谁的“坦克”早到小红旗处，哪队就赢，看看谁的“坦克”开得快。
3、开始游戏：幼儿自选一辆“坦克”，分散站于场地中，听指令行动。
四、放松整理——“坦克”回家。
师生共同整理游戏材料并进行放松活动。
活动反思。
游戏中幼儿始终处于兴奋状态，且有些紧张。其中玩法的变化考虑到幼儿膝盖的承受力，同时也关注身体锻炼的全面性。这个游戏的设计并不复杂，符合幼儿的年龄特点。
会动的关节大班教案
活动目标：
1、通过自身探索，了解身体能动的部位，萌发对人体的探索兴趣。
2、学会正确保护自己身体的方法，知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强对人体的了解，提高自我保护能力。
活动准备：
知识准备：丰富孩子有关自己身体的认识。
物质准备：木头人图片；人体简化图等。
活动过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、出示木头人，幼儿与木头人打招呼。
2、用木头人的口吻导入主题。
“木头人很羡慕小朋友的身体会动，他想让小朋友跳一段舞蹈给他看，你们愿意满足木头人心愿吗？”
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述自己在表演时身体哪些部位在动。
提问：“在跳舞时身体的哪些地方动了？”
2、幼儿给自己身体会动的部位画标记。
3、幼儿自由探索，相互交流，并把有标记的部位动给同伴看。
师：每个人找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示自己的表征结果，启发同伴模仿。
5、游戏《找关节》老师做动作请幼儿表征。
提问：“这些会动的关节平时都可以帮我们做什么？怎样保护它们”
6、听音乐，幼儿自由做动作，体验关节的作用。
三、讨论，知道如何保护自己的身体。
1、讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉？舒服吗？你觉得我们的身体还有哪些看不见的地方也在动？
2、讨论运动对身体的好处与过量运动的坏处。
经常运动身体会怎么样？
如果一天之中运动的太多了会怎样？
3、说说人们常做的运动项目。
日常生活中你看到人们做过哪些运动？
四、活动结束。
小结：刚刚我们说过的好多运动都是奥运会的运动项目，北京奥运会就要来到了，我们也要像我们祖国的奥运健儿一样多多运动，在奥运年里让身体变得更健康更强壮，为我们的北京奥运加油，喝彩！
五、活动延伸。
在科学区、语言区投放有关人体模型和书面资料，让幼儿自由探索发现身体的秘密。
会动的关节大班教案
活动目标：
1、在探索“我的身体会动”的过程中，发现关节的特点和作用，了解活动能使我们的身体更灵活，懂得保护自己的身体。
2、尝试用较直观清晰地方式记录自己探索的发现，并能大胆地表达自己的发现。
活动准备：
经验准备：幼儿对身体的秘密做过调查，知道身体各部位的名称和主要功能；尝试过多种记录的方式。
物质准备：相关课件、大小人体模型图、幼儿记录的笔等。
活动过程：
一、视频导入，引出关节。
1、观看“郎朗演奏钢琴”视频，讨论：他的手指是怎么动的吗？你们的小手会干什么呢？
2、小结：因为人的手上除了有很多很多的骨头，还有关节，骨头和骨头的连接处叫关节。有了骨头，有了关节的连接，我们的手指才能这样灵活。
二、探索交流：身体哪些地方会动？
1、除了手指，在我们的身体上还有好多好多的地方都会动，接下来我们就听着音乐一起来动一动，试试你的身体上哪些地方在动？（幼儿跟着音乐让身体动起来，第一遍自由，第二遍跟着老师一起从头到脚动一下，并在人体图上做好记号）。
2、幼儿探索记录，教师观察：幼儿让身体哪些地方动起来了？如何记录的'？
3、集中交流：
（1）你刚才找到哪些地方能动？
（2）用什么方法记录的？（关注记录的方法和清晰度）。
（3）关节在哪里？一起找一找（丰富每个部位的名称及动词）。
4、小结：原来，我们的身体之所以会灵活的动，是因为有了骨头的支撑，有了关节的连接，关节的作用真大。
三、经验验证：关节的重要性。
1、接下来我们一起来做个学动作的游戏。看看有关节和没有关节的区别在哪里。
3、小结：关节不但在生活中起到很大的作用，帮助我们做很多的事情，而且能够做出优美的姿势，跳出优美的舞蹈，没有关节都不行，关节是多么重要啊。
四、经验拓展：保护关节，保护身体。
2、讨论：如何保护好关节？
3、小结：你们的办法都很棒，我们要多睡觉，多吃饭，多做运动，保护好自己的身体，同时也让自己的关节多动动。关于关节的秘密还有很多，老师这里有一本书，我们可以再去找找你发现了什么秘密。
幼儿园中班的健康教案幼儿园中班的健康教案会动的关节
设计意图：
小班小朋友最喜欢摸摸、爬爬，然后把脏脏的小手身上一擦；有的还喜欢放在嘴巴里吃，很容易感染细菌，导致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，经常在牙科医院看到孩子去看蛀牙的，在医院嚎啕大哭。看到这些，我就想让孩子了解刷牙、漱口需要从小开始。本课堂让孩子了解干净的手和洁白的牙齿是一件平常而完美的事。了解刷牙的正确方式，让孩子了解爱讲卫生是一种习惯。
活动目标。
1．感受故事，明白清洁手和牙齿的重要性。
2．初步掌握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。
活动重点。
感受故事，明白清洁手和牙齿的重要性。
活动难点。
初步掌握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。
活动准备。
1．ppt、音乐、绘本书。
活动过程。
一、我的小手和牙齿。
师：这天老师带来了一个故事，看看故事里的小朋友是不是和你们的一样爱讲卫生？
二、干净的手和洁白的牙齿。
1．小手碰碰，细菌来了。
图2，师：哇，这是什么呀？（我们的手白白嫩嫩的，但是如果用显微镜仔细观察就会发现有很多奇奇怪怪的东西）。
2．小手脏脏，会生病。
师：小朋友还用脏脏的小手做了一些事情。太可怕了，发生什么事了？图4、5。
小结：原先，用脏脏的小手做一些事情，会发生这么多的病，细菌可真是调皮啊。
2．牙齿脏脏，会蛀牙。
师：再来看看我们的牙齿，看上去干干净净，什么脏东西也没有。但是，真的是这样吗？（如果用显微镜仔细观察，这些白白净净的牙齿上，也有不少奇奇怪怪的东西呢！）。
师：牙齿上的细菌最喜欢谁呢？（巧克力、糖果、饮料等甜甜的东西）。
三、牙齿爱干净。
1．脏脏的牙齿。
师：哇，牙齿上有些什么？
师：我们怎样帮忙它呢？让牙齿变得干干净净。
2．我给牙齿刷一刷。
师：怎样刷牙才正确呢？你能看懂吗？图上怎样做的？
幼儿学一学，说一说。
四、牙齿真干净。
师：哈哈，牙齿真干净，把细菌都赶跑了。你看它们吓坏了。
总结：如果你想有一双干净的手和一口白白的牙齿，就要把他们洗的干干净净哦！
五、我爱刷牙。
回家的时候，我们把这个事情也和我们的爸爸妈妈分享一下吧。
会动的关节大班教案
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在《勇敢的龙虎娃》这一主题中，幼儿对自己身体的运动充满了探究的兴趣，我们顺应孩子的兴趣，开展了《会动的关节》这一活动，通过自主探索、记录、分享，以及图片、视频的帮助，让幼儿发现了身体上更多能动的地方，了解了关节与运动的关系，同时又对自己身体内部的运动有了一些初步的认知。整个活动实施后，既有精彩之处，也有有待调整之处，接下来与大家一起分享我的所思所想。
活动精彩之处：
1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。
本次活动开头以“手指儿歌”这一形象的描述来引起幼儿的兴趣，自然导入课题。首先我在手指上套好“亲亲一家人”的指偶，并请幼儿一起和这一家人用手指打招呼，想一想我们的手指为什么会弯曲？让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望。在认识关节这一活动过程中，我着眼于以“活动各个关节”来促进幼儿多方面的发展，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中交流，玩中探究”。
2、创设了自主探索的机会，注重了幼儿的亲历过程。
在初步认识了我们身体上的关节后，我又以“活动身体上的关节我们可以干些什么事情”为线索，让幼儿亲自体验人体关节重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。
同时幼儿在宽松的氛围中，与小组成员一起边寻找自己身体能动的部位，边在人体图上记录下大家的发现。幼儿通过观察同伴、亲身实践等，发现了一个又一个身体能动的部位，探索、发现的积极性越来越高。
活动中为幼儿创设了交流、分享的机会，《3-6岁儿童学习与发展指南》也指出：要支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣。在本活动中，幼儿在分组探索、记录后，就进入了分享、交流的环节。幼儿能大胆交流小组的发现并演示相关的能动的`部位，幼儿在这一环节中，还分享到了同伴的经验。在分享中，幼儿也对其他小组的记录结果提出疑问，大家也一起通过运动来验证了记录结果的正确性。在分享最后，教师梳理、总结、归纳幼儿的结果，再补充一些幼儿遗漏的部位，帮助幼儿积累了更多的经验。
3、直观的图片、视频，形象的了解活动内容。
活动中为幼儿提供了直观的图片和视频，帮助幼儿了解人体内部的器官以及器官的运动。例如，幼儿对身体上的关节是什么样的，关节怎么运动是没有什么经验的。因此在活动前，我就准备了关节的图片以及关节运动的视频，让幼儿直观地感受，从而理解关节与人运动的关系。再如：幼儿对人体内部的构造是不太了解的，对这些器官的运动也是不清楚的。通过图片和视频，幼儿初步了解了器官的位置，对心脏、胃肠的运动也有了一些直观的了解。活动中，幼儿对这一部分的内容也是兴趣极浓，他们觉得自己的身体很神奇。
有待调整的部分：
1、在感受心脏在动以及脉搏的跳动时，很多小朋友没有感受到，可以让幼儿在运动过后，感知心脏的跳动，和肺部的急促呼吸。此外身体的运动，除了关节，还有肌肉，在活动中可以渗透一些这方面的内容，使之更科学。
2、活动中忽略了幼儿对“关节”这一概念是否准确、科学地理解。在引出关节这一概念时，教师要强调它是骨头与骨头连接起来，能够弯曲活动的部分就是关节，并出示骨头模型，让幼儿直观形象深入的理解了关节这一概念。再引导幼儿寻找身体上各个关节，幼儿也能顺利正确的找到身体上的各个关节，从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。
大班健康会动的关节教案
1、初步了解人体的主要关节及其结构，知道关节能使身体弯曲。
2、感知关节与人体活动的关系及其重要性。
3、初步懂得保护关节的重要性，增强自我保护意识。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
纸筒夹板若干、人体骨骼挂图一份、娃娃纸偶两个、机器人图片、小精灵图片各一张、响铃、沙包若干、纸箱两个、塑料筐两个。
一、"高矮人游戏"游戏导入，引发幼儿探索兴趣，认识关节。
1、引导语：今天老师给你们带来了一个游戏，名字叫"高矮人游戏"。
师："小朋友们，一起来玩吧。瞧!矮人来了，高人来了，变矮了，变高了。变矮了，变高了。来，我们一起学习矮人走路，高人走路。矮人跳，高人跳。矮人转个圈，高人转个圈。"二、引导幼儿观察，探索发现关节，寻找关节，并了解其作用。
幼儿a："膝盖这里会动。"幼儿b"脚和手这样能动。"(2)出示人体骨骼图片，教师向幼儿介绍关节。
师：我们身体里有很多块骨头，骨头和骨头之间有连接的地方，连接骨头能动的地方就是关节。我们能这么灵活的运动都是关节在帮忙。
(3)出示娃娃纸偶，了解重要关节的名称。
师：小朋友们，我这里有两个娃娃纸偶，看看他们有什么不同?
幼儿a：男孩娃娃头脚都能动。
幼儿b：女孩娃娃不会动，一定没关节。
引导幼儿寻找身体的关节。如：腕关节、肘关节、膝关节、肩关节等。
(4)幼儿集体探讨，教师引导幼儿交流寻找发现的结果。
(5)小结：人体上有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地运动了。
三、游戏"机器人与小精灵"，让幼儿体验关节的重要性。
师：关节可以使我们的身体灵活运动，那如果身体没有关节或者关节损伤了不能活动会怎么样?下面我们再做一个游戏："机器人与小精灵"。
1、游戏简介：教师请4名幼儿分成两队,一队扮机器人，教师将纸筒夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。一队扮小精灵,教师发出口令。两队分别从对面纸箱取沙包或响铃放回塑料筐内，在规定时间内哪队取得物品多即获胜。两队互换角色重复游戏。
小结：人体如果没有关节活动起来很困难，有了关节活动起来很灵活、方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
四、保护关节1、关节对我们有这么大的作用，我们该如何保护?(请个别幼儿回答。)2、通过幼儿情景表演，讨论保护关节的一些方法。
3、小结，帮助幼儿提升保护关节的经验。
在活动中要注意安全，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。不要一下子进行太激烈的`动作以免关节脱臼，甚至骨折。运动前先把韧带放松、活动开。要经常运动让我们的关节越来越灵活。
师：小朋友们，我们今天认识了这么多关节，知道关节对我们身体十分重要，所以我们一定要好好保护我们的关节。现在我们就一起跟着音乐做一做关节操吧。
好了，关节操做完了，小朋友们，你们还想做《机器人与小精灵》游戏吗?下课后老师与你们一起做!
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
会动的关节大班教案
幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏、关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。
1、知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。
2、学会简单保护关节的方法。
纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
对人体骨骼有初步的了解与认知。
引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论：绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。
2、引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次讨论：有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个luo露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。
4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。。引发讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、教师请幼儿观看他们的`生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论：这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节，避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。
会动的关节大班教案
活动目标与关键经验：
幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的'关节游戏、关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。
1、知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。
2、学会简单保护关节的方法。
活动材料与相关环境创设：
纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动准备：
对人体骨骼有初步的了解与认知。
引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动过程：
1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论：绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。
2、引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次讨论：有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个luo露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。
4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。。引发讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论：这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节，避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。
会动的关节大班教案
活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、木头人。
2、各种图案标记（粘贴）。
3、音乐《眉飞色舞》。
4、课件《我们爱运动》。
活动过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、(随音乐出发去木偶王国玩)。
师：小朋友们听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。请出木头人，幼儿与木头人打招呼。木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。木头人讲述原因（老巫婆给我施了魔法，不舒服、不能动，请你们把我身上的胶带拿掉我就能动了）。
2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。(胶带)。
3、我现在身体非常舒服，我给大家跳个舞。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、看课件：观察并讲述木头人表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现并说出各部位的名称并模仿）。
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）。
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉？毛老师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）。
2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）。
3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）（看图片）。
4、小朋友回家和父母共同找一找生活中还有哪些运动项目。
5、为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。（注意安全）我们现在就动起来。
四、表演《眉飞色舞》：邀请其他教师和幼儿一起表演。
教学反思：
本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。
神奇的关节教案
容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏、关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。
1、知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。
2、学会简单保护关节的方法。
活动材料与相关环境创设：
纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
对人体骨骼有初步的了解与认知。
引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论：绳子是怎样摇起来的？人为什么能变高变矮？（摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的`什么部位）引发幼儿认识人体的关节。
2、引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。（加深幼儿对关节弯曲作用的认识）。
4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。引发讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？教师与幼儿共同总结；人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论：这些现象会使小朋友怎样？容易发生什么问题？我们应该怎样保护关节，避免伤害？帮助幼儿提升保护关节的经验：
活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；
体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；
跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。
再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。
绘画：各种昆虫的绘画方法。
卫生常识：人体骨骼关节的保健常识。
在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴，有无自我保护的意识和行为。
并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。
2、与家长沟通和宣传，注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。
有趣的关节教案
1、 学习人体上肢各关节的名称，感知关节与人体活动的关系。
2、 引发幼儿对人体的好奇心，发展幼儿探索科学的兴趣。
录音机磁带、各色丝带若干、体现上肢运动的体育用具若干、森林背景图等。
1、幼儿听音乐进入场地。
师：今天天气真好，我们到森林里去玩吧！我们先把鞋带系好，裤子也穿高点，把扣子也扣好。出发。（听音乐前进）师：森林真漂亮。这里有好多玩具，小朋友们快来玩。（幼儿自由选择）
2、幼儿自由玩体育用具。
教师参与幼儿玩乐，并设置各种阻碍关节活动的玩法，让幼儿操作体验。
师：听，什么声音，是不是危险动物来了，我们赶紧放好玩具躲到森林里去（熊出场）
1、熊出场，欢迎小朋友到森林来做客熊：刚才森林里那么热闹，让我来找找有谁。
2、熊向小朋友了解玩了什么，进行各关节名称的学习。
熊：刚才你们那么热闹干什么？
熊：你玩皮球了，拍给大家看看。拍的真好，我们也来学一学。
熊：我们换一种方法来玩玩，请小朋友拿出一只小手紧握另一只小手的.手腕处，我们再来拍拍皮球。
熊：你们喜欢那一种玩法？为什么？
熊：如果用力握着我们的手腕，手就不灵活了，那么让手腕转动的位置叫什么呢？（告诉幼儿叫腕关节，师幼活动该关节）以同样的方法学习其他关节。
3、小结所学的关节名称，并要求幼儿回家同家人一起找一找人体还有什么关节。
1、游戏规则：幼儿听音乐做机器人走路或运动肢体动作，并把丝带作为奖励物品授予幼儿。
2、游戏进行数遍第一遍游戏：请个别"机器人"展示自己肢体动作，全体幼儿学一学，说一说什么关节在运动。把丝带奖给"机器人"。
第二遍游戏："机器人"拿下颈上的丝带绑在某一关节处，相互说一说。
第三遍游戏：请个别"机器人"告诉大家什么关节受伤了，用白丝带绑上。
附：《拇指歌》
关节幼儿园教案
1、学习人体上肢各关节的名称，感知关节与人体活动的关系。
2、引发幼儿对人体的'好奇心，发展幼儿探索科学的兴趣。
录音机磁带、各色丝带若干、体现上肢运动的体育用具若干、森林背景图等。
1、幼儿听音乐进入场地。
师：今天天气真好，我们到森林里去玩吧！我们先把鞋带系好，裤子也穿高点，把扣子也扣好。出发。（听音乐前进）师：森林真漂亮。这里有好多玩具，小朋友们快来玩。（幼儿自由选择）。
2、幼儿自由玩体育用具。
教师参与幼儿玩乐，并设置各种阻碍关节活动的玩法，让幼儿操作体验。
师：听，什么声音，是不是危险动物来了，我们赶紧放好玩具躲到森林里去（熊出场）。
1、熊出场，欢迎小朋友到森林来做客熊：刚才森林里那么热闹，让我来找找有谁。
2、熊向小朋友了解玩了什么，进行各关节名称的学习。
熊：刚才你们那么热闹干什么？
熊：你玩皮球了，拍给大家看看。拍的真好，我们也来学一学。
熊：我们换一种方法来玩玩，请小朋友拿出一只小手紧握另一只小手的手腕处，我们再来拍拍皮球。
熊：你们喜欢那一种玩法？为什么？
熊：如果用力握着我们的手腕，手就不灵活了，那么让手腕转动的位置叫什么呢？（告诉幼儿叫腕关节，师幼活动该关节）以同样的方法学习其他关节。
3、小结所学的关节名称，并要求幼儿回家同家人一起找一找人体还有什么关节。
1、游戏规则：幼儿听音乐做机器人走路或运动肢体动作，并把丝带作为奖励物品授予幼儿。
2、游戏进行数遍第一遍游戏：请个别"机器人"展示自己肢体动作，全体幼儿学一学，说一说什么关节在运动。把丝带奖给"机器人"。
第二遍游戏："机器人"拿下颈上的丝带绑在某一关节处，相互说一说。
第三遍游戏：请个别"机器人"告诉大家什么关节受伤了，用白丝带绑上。
附：《拇指歌》。
有趣的关节教案
1、学习人体上肢各关节的名称，感知关节与人体活动的关系。
2、引发幼儿对人体的好奇心，发展幼儿探索科学的兴趣。
3、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
录音机磁带、各色丝带若干、体现上肢运动的体育用具若干、森林背景图等。
活动过程：
一、幼儿玩体育用具
1、幼儿听音乐进入场地。
师：今天天气真好，我们到森林里去玩吧！我们先把鞋带系好，裤子也穿高点，把扣子也扣好。出发。（听音乐前进）师：森林真漂亮。这里有好多玩具，小朋友们快来玩。（幼儿自由选择）2、幼儿自由玩体育用具。
教师参与幼儿玩乐，并设置各种阻碍关节活动的玩法，让幼儿操作体验。
师：听，什么声音，是不是危险动物来了，我们赶紧放好玩具躲到森林里去（熊出场）二、学习上肢各关节名称1、熊出场，欢迎小朋友到森林来做客熊：刚才森林里那么热闹，让我来找找有谁。
2、熊向小朋友了解玩了什么，进行各关节名称的学习。
熊：刚才你们那么热闹干什么？
熊：你玩皮球了，拍给大家看看。拍的真好，我们也来学一学。
熊：我们换一种方法来玩玩，请小朋友拿出一只小手紧握另一只小手的手腕处，我们再来拍拍皮球。
熊：你们喜欢那一种玩法？为什么？
熊：如果用力握着我们的手腕，手就不灵活了，那么让手腕转动的位置叫什么呢？（告诉幼儿叫腕关节，师幼活动该关节）以同样的方法学习其他关节。
3、小结所学的关节名称，并要求幼儿回家同家人一起找一找人体还有什么关节。
二、音乐游戏"机器人"
1、游戏规则：幼儿听音乐做机器人走路或运动肢体动作，并把丝带作为奖励物品授予幼儿。
2、游戏进行数遍第一遍游戏：请个别"机器人"展示自己肢体动作，全体幼儿学一学，说一说什么关节在运动。把丝带奖给"机器人"。
第二遍游戏："机器人"拿下颈上的`丝带绑在某一关节处，相互说一说。
第三遍游戏：请个别"机器人"告诉大家什么关节受伤了，用白丝带绑上。
三、儿歌游戏《拇指歌》结束
附：《拇指歌》
本活动是以认知为主导，以肢体活动和讨论交流为表现形式的活动，幼儿参与活动的积极性很高。在游戏“机器人与小精灵”活动中，他们不仅活动了身体，认识了关节的作用。幼儿通过观察“关节娃娃”的弯曲动作，能较快地知道，身体能够弯曲的道理，了解关节的作用和名称。最后让幼儿在快乐的游戏中巩固和进一步理解关节。同时也让幼儿懂得除了要会保护自己的关节外，还要懂得不去伤害他人的关节。
关节幼儿园教案
1、了解关节在人体中的重要作用，从而形成保护肘关节的意识。
2、知道保护肘关节的方法。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、发展身体协调性。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
1、提问：为什么我们的.手臂能弯曲?手指能灵活地活动?
(了解词：关节。知道关节能使手臂弯曲、手指活动。)。
2、教师出示关节模型，并演示关节运动的情况。
3、提问：如果人没有关节会怎样?
4、找一找，人体中哪些地方幼儿关节?
说说各个部位的关节名称。
5、小结：身体中有许多关节，因为这些关节，才能使我们做各种动作。
明明和丽丽去公园玩。明明在前面跑，丽丽在后面追，只听到哎哟一声，丽丽脚下一滑，跌下去双手撑地。明明跑过去抓丽丽的手用力一拉，把她拉起来。突然，丽丽捂住肘关节大叫起来哎哟!疼死了。回家后还一个劲地喊手臂痛，连碰都不能碰。
提问：为什么丽丽喊痛?
续讲故事：妈妈带丽丽到医院检查，这才发现丽丽的肘关节脱位了。
提问：丽丽的肘关节怎么会脱位的?
小结：不能用力猛拉手臂，否则关节容易脱位。
我们平时哪些动作不能做?
(帮助幼儿知道拔河、吊手臂等动作不能做。)。
教学反思：
作为一名大班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
找关节大班教案
活动目标：
1、对自己的身体感兴趣，喜欢探索身体的奥秘；
2、幼儿通过运动感知关节的部位及其作用，懂得保护关节的重要性。
重难点：
探索身体运动的奥秘，感知关节的构造、作用，懂得保护关节。
活动准备：
3、活动前让幼儿在户外尽情游戏。
活动过程：
一、谈话活动引入主题。
1、提出问题，引发幼儿讲述。
“你玩了什么？”“你身体什么地方动了？”……。
2、游戏“画圈圈”。
出示“纸宝宝”，请幼儿寻找身体中会动的部位，并用笔在“纸宝宝”的`身上圈出会动的部位，教师巡回指导。
二、引导幼儿体验、探索关节，并感知关节的作用。
1、游戏“动一动”。
教师指“纸宝宝”画圈的部位，同时幼儿做出相应的动作反应。
教师小结：今天，你们发现人身上有许多部位都会动，就是因为这些部位会动，所以我们人的身体很灵活，样样事情都会做。
2、教师提问，引导幼儿讨论。
“是什么能让我们身体部位运动呢？”幼儿展开讨论。
教师小结（以手臂为例）：原来，手臂除了有皮肤、肌肉之外，里面还有骨骼，在骨骼与骨骼相连接的能够运动的部位，我们叫它关节。（丰富词：关节）。
三、演示课件，认识关节的构造。
1、引导幼儿观察关节的基本构造。
教师介绍关节的基本构造，丰富词语：关节窝、关节头、关节囊、关节腔、关节软骨。
2、找“关节”，请幼儿找找身体上的关节部位。
教师及时给予肯定，使幼儿初步了解关节部位名称：腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等。
出示骨骼娃娃，引导幼儿深入了解各关节在人体的位置。
四、讨论如何保护关节。
教师：“我们怎样爱护关节娃娃呢？”幼儿讨论。重点教育幼儿在活动中注意安全，保护关节；平时多吃钙制食品，给关节补充足够的营业。
六、幼儿分组活动，教师巡回指导。
a组、操作电脑，观赏身体中会动部位的课件（心脏、血液循环、关节构造课件）；
b组、操作“骨骼娃娃”，由保健医生解答幼儿问题；
c组、观察人体骨骼图，找关节。
有趣的关节教案
在平时生活中，我发现孩子们对自己的身体非常感兴趣，每次一说关于身体器官或构造的常识，孩子们都会全神贯注地倾听，并总有问不完的为什么。随着年龄的增长，孩子们已经不满足对自己五官、四肢等的认识和探究，开始对人体内部的构造发生探索的兴趣。
中班下学期幼儿运动能力不断增强，动作更趋灵活，认识水平也不断提高，他们对自己的身体积累了一些经验。但是我发现活泼好动的孩子们对身体关节的作用及保护方法了解很少，平时常常出现一些伤害性行为。因此，我选择了人体关节作为认知对象，设计了本次活动――有趣的关节。
1．乐于探究人体的关节，对探索人体奥秘感兴趣。
2．通过动一动、画一画、玩一玩、看一看等活动，感知关节与人体运动的关系。
3．初步认识身体主要关节，了解关节的作用。
1.材料准备：纸娃娃人手一个、彩色笔人手一支、人体关节图片、纸筒若干、小筐子人手一个、一组保护身体关节的图片。
2.经验准备：初步了解身体主要部位的位置和名称。
1．动一动，感知身体关节的活动。
听音乐动一动――会跳舞的纸娃娃，教师提供纸娃娃让幼儿贴于身体能动的地方，让纸娃娃动起来。
分析：一开始玩木头人游戏，目的一是让孩子发现身体关节的活动，二是我班孩子上课好动，用游戏方式能更好地调控幼儿。教师提问一环扣一环，很自然地过渡到下一个游戏，教师提供纸娃娃让幼儿贴于身体能动的地方，让纸娃娃动起来。孩子对这一游戏很感兴趣，能充分感知身体关节的活动。
师：（小结）人身体上骨头与骨头连接的，能动的地方就是关节。
2．画一画，认识身体主要关节，进一步感知关节与人体活动的关系在纸娃娃身上将关节点出来。展示幼儿点出的关节图，说说自己认识的关节。
师：你给纸娃娃画了哪些关节？这叫什么关节？
教师出示几个动作图，请幼儿做一做，说说不同动作动了的关节在哪，并在纸娃娃身上画图案标记。
分析：充分有效地利用教具，在纸娃娃身上将关节点出来，从感知提升到认知――认识关节的名称，以及不同动作与关节的关系。
师：（小结）各关节的活动使人能做各种动作，一个动作或一项运动需要不同关节的'配合。
3．玩一玩，了解关节的作用
讨论：如果没有关节，人会怎么样？如果人的关节不能动了会怎么样？教师提供大小纸筒，帮助幼儿固定不同的身体关节，进行亲身体验。
师：关节套上纸筒你有什么感觉？为什么不方便了？
幼儿边体验边说说自己关节固定时做动作的情况，感受关节的作用。
分析：提供可操作的材料让孩子带着问题去体验，感受关节的作用。让幼儿在自身的运动、操作中感知。
师：（小结）关节把我们身体的各部分连接起来，如果没有关节我们就不能完成一些动作，身体不灵活也不方便，所以关节对我们很重要。
4．看一看，懂得保护身体关节。
师：关节对我们很重要，我们平时要怎样保护关节？
展示一些有损关节的行为和保护关节的图片，幼儿观看并相互说说如何保护身体关节。
分析：了解了关节的作用，知道关节对我们的重要性，最终要落到让孩子懂得保护身体关节上，让孩子将所学知识运用于生活，解决生活中的实际问题。
《找关节》教案
1、对自己的身体感兴趣，喜欢探索身体的奥秘。
2、幼儿通过运动感知关节的部位及其作用，懂得保护关节的重要性。
3、能根据指令做相应的动作。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
1、课件-心脏、血液循环、关节构造。
2、课件-骨骼挂图。
3、幼儿用书人手一本，彩笔若干。
一、谈话导入主题。
1、提出问题，引发幼儿讲述。
你玩了什么？
你身体什么地方动了？
2、游戏“画圈圈”。
（1）出示“纸宝宝”，请幼儿寻找身体中会动的部位、
（2）用笔在“纸宝宝”的身上圈出会动的部位。
教师巡回指导。
二、引导幼儿体验、探索关节，并感知关节的.作用。
1、游戏“动一动”。
（1）教师指“纸宝宝”画圈的部位，同时幼儿做出相应的动作反应。
（2）小结：今天，你们发现人身上有许多部位都会动，就是因为这些部位会动，
所以我们人的身体很灵活，样样事情都会做。
2、教师提问，引导幼儿讨论。
（1）幼儿展开讨论：
是什么能让我们身体部位运动呢？
（2）小结（以手臂为例）：原来，手臂除了有皮肤、肌肉之外，里面还有骨骼，
在骨骼与骨骼相连接的能够运动的部位，我们叫它关节。（丰富词：关节）。
三、演示课件，认识关节的构造。
1、引导幼儿观察关节的基本构造。
教师介绍关节的基本构造。
丰富词语：关节窝、关节头、关节囊、关节腔、关节软骨。
2、找“关节”，请幼儿找找身体上的关节部位。
（1）初步了解关节部位名称：
腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等。
（2）出示骨骼娃娃，引导幼儿深入了解各关节在人体的位置。
1、教师：我们怎样爱护关节娃娃呢？
2、幼儿讨论。
教育幼儿在活动中注意安全，保护关节，平时多吃钙制食品，给关节补充足够的营业。
五、探索人体中除了关节外还有哪些部位会动？
身体会动真好啊，身体除了我们看得见的地方会动，还有许多看不见的地方也会动。
因为孩子对关节很生疏，所以我利用有趣图片找到关节，并理解关节的作用，以及怎样去保护关节，实现了本节课的教学目标。需要改进的地方有很多，比如，应准备一张人物关节图，这样更能引起孩子学习的兴趣。
小百科：粮食是指烹饪食品中各种植物种子总称，又称为“谷物”，含营养物质丰富，主要为蛋白质、维生素、膳食纤维、脂肪等。
关节幼儿园教案
2，尝试关节的作用。
3，培养幼儿自我保护的意识。
4，初步了解健康的小常识。
5，培养良好的卫生习惯。
重点：准确找出关节，并能感受关节的重要。
难点：记住关节的名称。
相对应关节的图片，磁带，健康歌，嘻唰唰。
一，听音乐《健康歌》。
1，幼儿随老师做动作。
2，导言：刚才我们跳舞的时候都有哪些地方动了？你都怎样动的？
3，师小结：重点说出动的地方叫关节，今天我们就来学习这些有趣的关节。
腕关节：1，教师示范指出在哪个部位，幼儿也找到腕关节，然后摸一摸，动一动，转一转。
2，让幼儿找到身边小朋友的腕关节举起来给老师看一看。
3，让幼儿准确的说出腕关节的`名称，老师强调关节的作用。
三，出示其他关节图。
肘关节，胯关节，踝关节。方法同上。
四，幼儿分享快乐：教师每人发一张人物图像，请你画出图像上面的关节，然后同伴之间互相交流，看谁画得准，看谁画的对。
五，听音乐《嘻唰唰》尽情舞动你的关节。
我们的关节很重要，怎样去保护他呢？请你说一说？
本节健康课，我根据孩子小好动这一特点，制订了本节课的流程，因为孩子对关节很生疏，所以我利用有趣的音乐，舞蹈，图片找到关节，并理解关节的作用，以及怎样去保护关节，实现了本节课的教学目标。
需要改进的地方有很多，比如，应准备一张人物关节图，这样更能引起孩子学习的兴趣。