优秀作文通常能够引起读者的共鸣，让读者感受到作者深入思考的力量。下面是一些优秀作文的示例，希望能给大家带来一些灵感和启发。
家乡的水果作文
我的故乡在山西太原，我爱故乡的大红枣。
枣树谈不上漂亮，不像白杨那样挺拔，是弯弯曲曲生长的。枣树的.外皮是褐色的，有很多裂纹。到每年初夏的时候，枣树开始开花，花很小，是金黄色的，但看起来很精致。经过一整个夏天的丰富日照和雨水的滋润，到初秋时果实已经逐渐结实起来。一开始，果实是淡绿色的；等到白露这个季节时，果实的颜色会变成淡白色，这个时候的果实已经可以吃，但不够甘甜；等快到中秋的时候，果实就完全成熟了，这个时候的果实就是名副其实的大红枣了，看起来红中透亮。从枣树上摘一个轻轻一咬，甘甜而又爽脆，别提有多美味啦！熟透了的大红枣颜色会变成暗红色，即使不用竹竿去打，它也会慢慢掉落下来。把这些大红枣收集起来在太阳底下暴晒几天，果肉会变得比较干，这样比较容易保存。
大红枣除了是一种美味的水果外，其实也是一种很好的补品，可以补血，有益身体健康。
家乡水果作文
我们家乡有好多水果，你们知道我喜欢吃什么吗？我最喜欢吃家乡的西瓜，我们家乡的西瓜可好吃了。
夏天，我刚和姐姐回来，我们玩得满头大汗，特别热，我看见了地里有西瓜，我对妈妈说：“妈妈，我热，我想吃西瓜好不好？”妈妈说：“一会儿再吃。”我说：“我现在就要吃。”妈妈说：“好吧！我去给你拿一个西瓜。”妈妈把西瓜切开，我看见西瓜的里边是红色的，外面是绿色的，我一看就想吃，一口气我就吃了好多西瓜，我吃的特别急，满脸都是西瓜子，把一家人惹得都笑，妈妈对我说：“慢点吃。”我说：“我爱吃西瓜，你们都不尝尝，要是你们尝了，你们一定也觉得西瓜很好吃。”妈妈说：“好了，你吃吧！”我说：“谢谢妈妈。”你们喜欢吃西瓜吗？我保证你们看见那么好吃的西瓜一定会流口水的。
家乡水果作文
到了五六月份，红彤彤的草莓成熟了。远远望去，像绿毯上的红宝石，闪闪发光。到了八九月份，红红的苹果挂在枝头，像小朋友的脸蛋；黄澄澄的梨像金子一样，压弯了梨树的腰；粉红的`桃子像王母娘娘过寿的仙桃，让人看了直流口水。热情好客的梁山人民，准会摘下最甜的草莓、苹果、梨、桃，让你吃个够。
你能不喜欢我们梁山的水果吗？欢迎你到梁山来做客！
家乡的水果
我们十分有营养，吃了它们对你的身体有很大的好处。我的家乡在乌镇，那里盛产杭白菊，它还很有名气哩!姑嫂饼、三白酒、三珍斋酱鸡酱鸭……也都是我们家乡的土特产。我们更好吃了。那里有桃子、李子、葡萄、西瓜、草莓，还有杏子等高级的水果。我最欢吃我们。
新鲜娇嫩，非常可口，营养价值又非常高，而且价格便宜。桃子对我来说是最好吃的。只要把它洗一洗，我就一口咬下去。啊，多么甘甜呀!可口的味道不多见，它甜中带酸，酸中带鲜，而且维生素特别丰富，有利于身体的健康。那西瓜大小不一，大的有几十公斤重，几个人一天都吃不完。小的一斤都不到，我一下子就吃了五六只。西瓜不但可以解渴，瓜皮还可以用于当作中药材入药治疗暑病。
我们各种各样，都是人间珍品。如果你有机会到我们乌镇来，就一定要亲自品尝。千万不要忘记!，你带给我们欢乐和健康!我爱你——!
家乡的水果
广州的水果有五百多种，其中荔枝、香蕉、木瓜和菠萝被誉为“岭南四大名果”。
我最喜欢的水果是香蕉。香蕉的外皮金黄金黄的，样子像一个弯弯的月牙，可爱极了！香蕉闻起来很香，吃起来很甜，让我吃了一次还想吃第二次，回味无穷。
广州的水果还有很多很多，比如：芒果、杨桃、石榴、龙眼、乌榄……生活在这样的“水果之乡”，我真幸福啊！
家乡的水果作文
你知道鞍山的特产是什么吗?那是南国梨呀!
你知道南国梨的来历吗?那有我来介绍介绍。从前，有一对非常善良的老夫妇，他们救了一只受伤的大雁。第二年春天，那只大雁回来了，叼来了一粒种子，老夫妇把它种在地里。秋天来了，那粒种子竟开花结果了，老夫妇非常高兴，并请村民们来尝尝。大家一尝，呀!甜甜的，真好吃啊!于是，大家都折了一枝树枝，把它种在自己家里。这样，千山的.对桩石村一到春天，就开满了白色的花，真漂亮!村民们给它起了一个非常好听的名字叫“南国梨”。
南国梨的个头圆圆的，一到夏天，他就穿上绿衣服。一到秋天，就长雀斑，穿上黄衣服，真漂亮呀!而且，他还是“果中皇后”呢!它的味道甜甜的，还有一点酸味，细品尝果肉里还有一些小颗粒。它还很喜欢臭美，它最喜欢穿黄服，脸颊还有一点红色，要不是个头小了点儿，还真像一个文静的小姑娘。南国梨的贡献可大了呢!在长沙、北京、湖南……许多地方都没有，唯独我们鞍山有!它在我们口渴的时候，吃上一个，呵——可解渴了!在我们工作累的时候吃上它，也许就不累了。
看!这就是我家乡的南国梨，别忘了，我们家乡的土特产是南国梨。
家乡的水果
一天，方彬的爸爸拿来了很大一袋子李子来送给老师吃，小朋友围着老师七嘴八舌地说开了。方彬说：“我们家还有杏子树，还有桃子树，杏子树很高的。”厉梦婷说：“我们家也有李子树，也有桃子树。”“我们家有枇杷树”。“我们家有樱桃树”……，孩子们的议论让我意识到这是一个极好的活动内容——。为了开展这一主题活动，我们也进行了一些调查，我们班29名幼儿，有28名幼儿家中或亲威家种有果树，大部分幼儿都有摘果子的亲身经历，对果树也有一个基本的认知经验；家中种的果树种类有李子、杏子、枇杷、桃子、樱桃，还有西瓜和葡萄等，另外，5～6月份，正是这些水果成熟丰收的时候，也为我们开展主题活动提供了有利条件。我们将从幼儿的实际和兴趣出发，从中提取具有教育价值的内容，把握幼儿发展层次的.差异，通过多种形式，多种途径的交互作用，以达到幼儿自主参与，自发生成，在其自身认识结构基础上向更高一阶段发展，促使“”主题活动的顺利开展。
1、利用周围环境，通过开展各类活动认识家乡的各种水果，了解水果的生长过程及外形特征，激发幼儿热爱劳动，热爱家乡的情感。
2、学习多途径收集有效信息，乐于与同伴交流。
（一）活动区。
1、科学区。
（1）在自然角里摆放本地常见的水果、干果，如李子、杏子、白果、西瓜等。
（2）收集各种水果核，分别放入塑料盒子或盘子里，再自制标签插在其中。
2、美工区。
（1）提供各色橡皮泥制作水果。
（2）提供各种水果核，进行粘贴造型。
（3）提供各种废旧纸盒、包装纸，供幼儿剪剪、贴贴、画画，包装水果。
3、阅读区。
张贴各种水果的挂图，供幼儿互相出谜、猜谜。
（二）墙饰。
1、张贴幼儿摘水果的照片。
2、举办“画水果”作品展览。
活动一：摘李子和杏子。
（一）预设目标。
1、感受李子和杏子的基本特征，探索判别水果成熟的基本方法。
2、感受摘果子的乐趣，体验合作的快乐。
（二）活动准备。
1、事先与附近种有这两种水果的家长联系，选择几棵低矮的便于幼儿观察，采摘的果树。
2、请家长事先向孩子介绍判别李子和杏子成熟的方法。
（三）活动过程与活动实录。
1、谈话。
（1）讨论外出时路上要注意的事项和自我保护的方法；
（2）果子摘下来不能马上吃，要洗洗再吃。
2、摘桃子和杏子。
幼：老师，你看这个杏子是熟的。
师：你怎么知道的？
幼：黄黄的，软软的就是熟的。
幼：李子红红的才是熟的，才好吃。
幼：青的是酸的，牙齿都要酸完了。
师：杏子和李子有什么不同呢？
幼：李子是圆的，杏子是有点扁的。
幼：颜色不一样。
幼：这个李子不好吃了，里面有虫子了，你看有洞了，里面肯定有虫子。
幼：老师，那边的树上有很多杏子，你快来看。
我走过去，可不是树上挂满了黄黄的杏子，看起来真诱人，可是这棵杏子树却很高，人根本够不到的。
我说：“要怎么才能摘到杏子呢？”
吴艺楠说：“拿根棍子来敲。”
方彬说：“这样，杏子掉下来要烂的，老师，我有办法的，找一块很大很大的布，叫小朋友在下面接住，你拿一根棍子去敲杏子，杏子就会掉下来，落在这块布上了，这样杏子就不会掉烂的。”
泮栋桢说：“老师，我也有一个办法，拿一个网兜就可以了，我爸爸是这么摘杏子的。”
邵杭奕说：“拿一个梯子爬上去摘。”
灿灿说：“要是小猴子在就好了，它来帮我们摘。”
我说：“你们想的这些办法都很好，我们还是请方彬的爸爸来帮忙吧。”于是我请来了家长来帮忙，家长拿来了很大一块布，有拿来了很长一根棍子，我和孩子们用手拉着布接在树下，那位家长就用棍子来敲杏子，杏子一个个从树上掉下来，孩子们看得可兴奋了：“杏子下来了，杏子下来了。”“下杏子雨了。”
3、整理回幼儿园。
4、请幼儿大胆说说摘李子和杏子的感受。
（四）活动反思。
外出活动总能提起幼儿的兴趣和热情，李子和杏子这两种水果在万市是非常常见的水果，几乎家家都有，这从家长的反馈表中也得到了证实，我们班的大部分孩子都有摘杏子、李子的经验，他们知道怎么样的杏子是熟的，怎么样的李子是熟的，是可以吃的。他们在与同伴之间的交流中将这些经验传达给了对方，使另外的孩子也获得了感性的知识。
针对孩子们在如何才能从高的杏子树上摘来杏子所表现的积极性，我们又生成了语言创编活动《高高的杏子树》。
另外，我们将摘来的杏子和李子洗干净，开设了品尝区，供幼儿自由品尝（注：杏子和李子有成熟的，也有不成熟的。）让孩子们在实物品尝中，在互相交流中，获得更多的感性经验。
活动二：续编故事《高高的杏子树》。
（一）活动目标。
1、理解故事内容，大胆想象，续编故事。
2、能在同伴间大胆表述自己的想法。
（二）活动准备。
故事图片。
（三）活动过程及活动实录。
1、欣赏故事，了解故事情节。
2、教师引导幼儿大胆想象，续编故事。
“后来请孙悟空来帮忙，他的金箍棒能变长变短，孙悟空说了一声：‘长’，金箍棒就会变长，用长长的金箍棒就可以打杏子了。”
“有一个小孩他有一把皮枪，用皮枪对准杏子来打杏子，杏子就可以下来了。”
“请长颈鹿来帮忙，他的脖子很长……”
“请风爷爷来帮忙，风一吹杏子就会掉下来，上次我们家的杏子也是被风吹下来的……”
……。
3、鼓励幼儿将自己的想法用绘画的形式表现。
延伸活动：张贴幼儿的绘画作品，幼儿与同伴交流自己的作品。
（四）活动反思。
孩子们在续编故事时，有的孩子运用自己已有的经验，他知道用什么有效地办法办法才能摘到杏子，所以续编的情节符合孩子的生活经验，如用棍子打下来、用网兜、用梯子等，还有的孩子则插上了想象的翅膀，孙悟空、长颈鹿、大象、风爷爷等等都出现在了故事情节中，虽然续编的故事情节不长，孩子的想法也略显幼稚。但是这是孩子感兴趣的，只要每个孩子能大胆想象，大胆表述，不管是真实的还是虚构的都得到了老师的肯定。
活动三：《真多》。
（一）活动目标。
1、认识，知道其名称。
2、通过各种感官比较它们的外形特征，并愿意用语言表达自己的发现。
3、进一步激发幼儿爱家乡的情感。
4、体验与同伴交流的快乐。
（二）活动准备。
2、当季水果，如：西瓜、杨梅、桃子、李子、杏子等实物。
3“我家的果树”调查表及各类水果的小图片。
（三）活动过程与活动实录。
提问，这是什么水果？
于倩说：“桔子、葡萄、梨头、枇杷、石榴，……”
提问，你在万市哪一个地方看见过这些水果？
方彬说：“我奶奶家有有葡萄树的。”
厉梦婷说：“我家边上的山上有桔子树的，现在已经有了，就是还没好吃。”
卢鸿远：“我们家有石榴树还有樱桃树。”
……。
孩子们如数家珍地说看，显然孩子们对这些水果是再熟悉不过了，我说：“这些水果在万市都有种在那里，这些都是我们，你还知道哪些呢？”
“桃子、李子、杏了、草莓……”孩子们一下子说了一大串，我将孩子们说的水果图片贴在黑板上，最后我说：“我们万市的水果可真多，我们可真多啊！”
孩子们听了我的话，显得很兴奋，嘴里讲着：“怎么那么多啊！”
3、出示水果，引导幼儿比较桃子、杨梅、枇杷、西瓜、李子的外形特征，说说几种水果的不同吃法。
4、让幼儿品尝水果，与同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼儿将果核收集起来。
延伸活动。
幼儿填写“我家的果树”调查表。提供各类水果的小图片，将自己家有的果树用图片的形式粘贴，并与同伴交流。
（四）课后反思。
孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。
孩子们在说家乡还有哪些水果时，其实有小朋友说到了龙羊另外的特产白果和香榧，孩子们不知道这两样是属于干果类的，对水果和干果没有概念。于是，我们在活动区又投放了白果、开心果等干果，给孩子们讲解了水果与干果的区别。
孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。
在活动区我们又提放了白果、开心果等干果，讲解了水果和干果的区别。
活动五：各种各样的核。
活动说明：孩子们在品尝水果的时候，老师总是有意识地让幼儿观察水果的外形，因为我们预设了活动：绘画《多彩的水果》，可是孩子们却对水果的核产生了兴趣，他们发现每样水果的核都是不一样的，有大的，有小的，有圆的，有扁的……，于是我们生成了活动《各种各样的核》。
（一）活动目标。
1、通过观察各种水果核，让幼儿感知各种核的不同外形特征观察结果。
2、知道每种水果都有不同的果核。
3、激发幼儿的认知兴趣，体验发现的乐趣。
（二）活动准备。
2、作业纸（水果与配对的果核连线）。
3、用桃核刻的工艺品。
（三）活动过程。
卢鸿远：“西瓜的核是黑的，像西瓜子。”
方钊：“这是枇杷的核，是圆圆的，黄黄的。”
林家乐：“这是桃子核，上面有花纹的。”
2、出示实物水果：杨梅、枇杷、桃子等水果验证观察结果，并引导幼儿观察每种水果果核的数量。
冯雨欣：“杨梅只有一个核。”
王欣然：“西瓜有很多核，枇杷有2个核，另外的水果只有一个核。
……。
3、引导幼儿运用已有经验，说说其他水果的核。
老师提问：你还知道哪些水果有核，它的核是怎么样的？
4、幼儿操作。
延伸活动：将用桃核制作的工艺品挂在教室里，供幼儿欣赏。
（四）活动反思。
整个活动通过观察、验证、实际操作的办法加深了幼儿对水果核外形特征的认识，孩子们在看到各种水果的不同外形特征外，也惊奇地发现水果的果核在颜色、形状、数量方面也有所不同，对孩子来说这无疑是一个重大发现，激发了幼儿的认识兴趣和探究愿望，体验了发现的乐趣。
活动说明。
我们在活动区投入了用水果加工成的食品，如杨梅干、葡萄干、杏仁、话梅等，孩子们看着这些东西又展开了新一轮的讨论。
“这是杨梅做的，上面还有糖。”
“葡萄干肯定是太阳底下晒干来的。”
我说：“这些是用水果加工而成的水果制品，你们还知道哪些水果制品吗？
什么是水果制品？是用什么东西做成的？孩子们对水果制品充满了好奇，我们生成了活动《水果制品》。
（一）活动目标。
1、让幼儿进一步认识水果，了解水果可以加工成水果制品。
2、学习向大人获取有效信息，会用语言简单表述自己获得的信息。
3、乐于与同伴交流，培养倾听别人讲话的习惯。
（二）活动准备。
2、幼儿向大人了解一些水果加工成的水果制品。
3、家长工作：家长向幼儿介绍一些水果制品，可让幼儿实际观察，并带一样水果制品到幼儿园。
（三）活动过程。
1、谈话引出课题。
老师：“小朋友们，你们知道这些是用什么做成的。”
老师：“对，这些都是用水果加工成的水果制品。”
孩子们带的水果制品可真多，有香蕉干、红枣、葡萄干、杏仁、椰子汁、橙汁、苹果汁、各式蜜饯等等，还有小朋友拿来了葡萄酒。
王欣然：“老师，我带的是椰子汁，是有椰子的汁做成的，海南有椰子的。”
鲍芊：“这是爸爸做蛋糕用的果酱。”
施李奥桢说：我这个是cici果冻，吃起来有菠萝味的，我妈妈跟我说这里面有菠萝汁的，还有这个是苹果味的，这个是芒果味的，里面都有水果。
……。
3、同伴间交流，说说自己带来的水果制品。
4、师生共享。
互相品尝水果制品，互相说说是什么味道的，用什么水果制成的。
延伸活动：将吃剩的水果制品投入到区角，供幼儿观察、品尝。
（四）活动反思。
孩子们带的水果制品可真多，在集体活动中不可能做到每个孩子都有发言机会的，所以我采用了分组数学的形式，让孩子与同伴交流，这样既使每个孩子都会说话的机会，也培养了孩子倾听的习惯。
活动前期，孩子们对水果制品只是充满了好奇，都对水果制品知之甚少，很少有小朋友能说出一些水果制品，但是孩子通过从家长那里获得的知识，从实物观察，每个孩子都带来了不同的水果制品，孩子们从中获得了知识，扩大了知识面。
活动七：制作杏仁。
活动说明：自从活动区多了一些水果制品后，孩子们对水果制品的制作产生了兴趣。一天厉梦婷拿来一包杨梅，她说：“老师，这想用这些杨梅来做杨梅干。”老师根据孩子的兴趣，也查找了一些资料，发现一些蜜饯的制作工序非常复杂，我们条件也有限，于是我们选取了制作比较简单的杏仁作为主要活动，便生成了活动《制作杏仁》。
（一）活动目标。
1、鼓励幼儿尝试用不同方法打开杏核。
2、体验成功的快乐。
（二）活动过程及实录。
第一阶段：论幼儿说说用什么方法打开杏仁核。
幼儿：老师，我嘴巴咬不动。
老师：那你用另外的工具试一试。
幼儿：我用榔头敲敲要碎的。
幼儿：敲的轻一点，你看。
幼儿：老师，我又找到一个好办法。
第二阶段：收集打开杏仁核的工具。
第三阶段：幼儿尝试用不同方法打开杏仁核。
幼儿：“老师，我嘴巴咬不动。”
老师：“那你用另外的工具试一试。”
幼儿：“卢鸿远，我榔头敲敲要碎的。”
幼儿：“要敲的轻一点，你看。”
……。
第四阶段：炒杏仁，品尝杏仁。
我们将杏仁拿到厨房去炒了一下，虽然味道不是很好，可是孩子们却吃的津津有味。
（三）活动反思。
孩子们想了很多办法来打开杏仁核，如有嘴巴咬，用榔头敲，用夹核桃的夹子夹，用脚踩，可当真正尝试用这些方面来打开杏仁核时，却遇到了不少困难，嘴巴咬不动，榔头敲要敲碎的，孩子们通过一次次的尝试，从不断的成功与失败间获得了有效的经验，最后终于成功了，在这个过程中，教师只是一个引导者，孩子们体验到了成功的快乐与自豪。
活动八：制作送给大班哥哥、姐姐的礼品。
活动说明：
临近学期末，给我们远送礼物大班的孩子经常到我们教室来，给我们唱歌，跟孩子们讲述自己要离开幼儿园到小学去读书了，我也有意无意的经常跟孩子们提起，大班的哥哥、姐姐就毕业了，要离开幼儿园了。一天，邵杭奕说：“老师，我们也送一件礼物给大班的哥哥、姐姐吧。”我觉得这个提议不错，于是便生成了这个活动。
（一）活动目标。
1、运用多种材料对水果进行包装。
2、培养孩子互相关爱的情感。
（二）活动过程及实录。
1、谈话引出课题。
老师：大班的哥哥、姐姐就要离开幼儿园了，要到小学去读书，上次哥哥、姐姐送我们礼物过了。
幼儿：老师，我们也送一件礼物给哥哥、姐姐吧。
老师：那送什么礼物呢？
幼儿：送糖给他们；
送一朵花给他们……。
老师：我们现在在上水果的主题，要不我们送哥哥、姐姐水果，好吗？
幼儿：好啊。
老师出示一引起带有简单包装的物品。
老师：这些小礼品好看吗？为什么好看？
幼儿：外面有漂亮的纸，还有花，放在盒子里就好看了，外面包了一层塑料纸……。
老师：这些东西都有漂亮的衣服，它们都是包装过的，别人收到这些礼物肯定会很高兴的。
幼儿：那我们也给礼物包装一下，哥哥、姐姐会高兴的。
2、幼儿讨论用什么材料进行包装。
3、收集包装材料。
4、制作包装盒。
5、送哥哥、姐姐礼物。
（三）活动反思。
在活动中我们也得到了家长的支持，每个家长都积极地帮助孩子收集材料，从家里带水果。
活动已经结束，可是还有很多地方值得自己好好反思一下，如教师预设与幼儿生成的有机结合，幼儿记录表格的设计与应用，环境的创设，家园互动等等方面，还有很多问题有待解决与值得探讨。但是，从这一次的主题活动，也让我对生成性主题活动有了进一步的认识。
1、发挥本土资源优势。
农村有得天独厚的环境优势，《纲要》提出充分利用资源，引导幼儿实际感受，祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡的情感。
回顾本主题活动的产生实施，使我们深刻地认识到利用和挖掘本地资源的重要性。因为幼儿的热情与投入及能力让我们老师惊喜，幼儿看到熟悉的材料，如何遇到久违的朋友那样高兴，参与活动积极性高。
2、发挥幼儿活动的主动性，丰富教育活动的形式。
《纲要》中指出：“幼儿的发展具有个体能动性。”我们认识到，知识可以通过传授来获得，而幼儿主体的情感、态度不是直接教育就能获得的。应是幼儿在活动中教师适当的引导下，经过目后学习获得。因此，我们利用集体教育活动，小组和个别教育活动，区角活动，戏活动，户外活动，家园合作等不同形式，尽可能为幼儿参与活动积极地创造环境和提供材料。
3、课程内容的选择要以幼儿实际经验为主。
对幼儿而言，实际化“便是最高的价值，因为实际化、感性化的经验才能正确具有促进幼儿发展的意义。
幼儿活动中我们看到，他们对于水果的颜色、形状并不感兴趣，因为孩子们对这些水果是再熟悉不过了，因此我们及时调整了活动内容，把幼儿带到他们真正感兴趣的活动中。
4、教师在活动中提高认识，更新观念，增强活动组织能力。
教师是幼儿的榜样，在肯定幼儿探索的基础上，教师也在努力以合作者、支持者、参与者的身份，和幼儿建立交互的关系，及时调整活动组织计划，调整策略，深刻领会《纲要》精神，增强活动组织、计划能力。生成性主题活动是我们的尝试阶段，还有很多地方是需要改进的。
表一水果树调查表。
家里或亲威家有水果树吗？有没有。
水果树种类。
每种果树有几棵？（1棵、2棵、3棵或3棵以上）。
家长姓名：
家乡的水果
说教学目标：
（一）情感与态度。
1.探究，感受家乡的美好。
2.知道家乡的风景名胜资源，关心家乡的发展变化，培养热爱家乡的情感。
（二）行为与习惯。
了解水果的食用方法和卫生常识，养成良好的饮食和个人卫生习惯。
（三）知识与技能。
学习探究与水果相关的科学道理和商品化用途，能与人合作、交流、分享感受。
（四）过程与方法。
尝试用观看视频图片、讨论交流、想象活动、表演活动等方法进行体验。
说教学重点：
了解，感受家乡的美好，养成良好的饮食和个人卫生习惯。这是本课的重点。因为良好的养成良好的饮食和个人卫生习惯是《思想品德课程标准》之一，另外，目前，部分孩子会偏食、暴饮暴食的不良习惯，突出这一重点，有助于学生健康成长，文明生活。本课是根据课程内容标准“养成良好的饮食和个人卫生习惯”、“知道家乡的风景名胜资源，关心家乡的发展变化”“能与人合作、交流、分享感受”而设置的。本课鲜明地倾注了热爱家乡的情感。本主题活动由夏天的水果、水果的食用、吃水果的学问和卫生常识四个部分组成，融爱家乡、生活体验、水果常识、问题探究、卫生保健一体。
说教学难点：
养成良好的饮食和个人卫生习惯是本课的教学难点。对于一年级的儿童来讲，养成一项习惯并非一节课能做到的。它涉及到德育的方方面面的问题。
3.本课教材侧重突出体现了课程标准感受童年生活的美好,养成健康、文明的生活和生活习惯。同时本课为一年级下册第四单元第三篇课文，教师用书对本单元教学目标明确指出，“感受童年生活的美好，引导学生自信、自爱、积极向上；乐于参加有意义的活动，养成健康、文明的生活和活动习惯；感受观察生活、探究生活、创意生活、创意生活的乐趣，热爱自然、热爱科学，学习提出问题、探索问题的方法。”“感受童年生活的美好”，是上一课《快乐的儿童节》的教学重点；“感受观察生活、探究生活、创意生活、创意生活的`乐趣，热爱自然、热爱科学”，则是《知了叫夏天到》一课的重点。养成健康、文明的生活和活动习惯是本课重点；“逐步引导学生养成良好的生活、动习惯，探究生活、创意生活、创意生活的乐趣”，本课课题《》提示我们教学让学生探究，感受家乡的美好。美国教育家杜威提出：教育即生活、生长、经验改造。他认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。那么本课教材的这些主题部分即是了解，感受家乡的美好，养成良好的饮食和个人卫生习惯。从当前我校一年级学生的“前在状态”看，他们对各种各类的水果有一定感性认识，但对于家乡的美好可能缺乏认知，因而养成良好的饮食和个人卫生习惯缺乏体验，因此帮助学生了解，感受家乡的美好成为学生学习的重要内容。
（一）我们拟通过“活动一：五彩缤纷的水果”来帮助了学生解。
情感对学生的学习起着不可忽视的作用。课堂教育是师与生、生与师、生与生的网状型的信息传递、交流、碰撞和反馈，而师生的情感则是信息交流的纽带。积极的情感可以鼓舞人们主动、愉快地认识事物、参与活动，高尚的情感产生正确的动机并蕴蓄着坚强的意志力。本课教学目标之一是要激发学生热爱家乡的道德情感。教师的煽情就显得尤为重要。
第一个环节，在夸家乡水果板块中，我创设这样的情境：那好，今天在现场我们就举办一个“家乡水果博览会”来推广我们的水果。
第二个环节，要求学生从多种渠道搜集家乡水果的宣传资料。但是学生收集的资料未必全都有效。必须在老师的引领下，有的放矢地释放。在课前，教师给出调查提纲，让学生从家乡特产的产地、特点、典故等多方面去了解，使学生有内容可谈。只有做好充足的准备，才能为课堂交流打下了良好的基础。
（二）我们拟通过“活动二：飘香的果园”来帮助学生爱护别人的劳动成果。
环节一，创设情境分组参观果园，借助教材66页的图文并茂的资源。本环节旨在从正面引导学生了解水果的生长期、种植过程等。在活动中，让学生融入生活，了解，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。
环节二，让学生交流各种水果的资料：组织学生之间互相介绍、分享交流。使学生知道水果可以做成营养价值和功效不同的食品，从小要有吃各种水果的好习惯。
（三）我们拟通过“活动三：吃水果的学问”来帮助学生养成良好的饮食和个人卫生习惯。
环节一，学一学，生动地告诉学生吃一些水果也有很多学问，让学生了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
环节二，辨一辨，让学生通过图片中人物的行为明辨是非。知道大人和小孩子都要常吃各种水果，不能挑吃，要把手有些水果不宜多吃。
环节三，记一记，老师告诉孩子们一些小常识，使学生知道吃水果的一些学问，初步培养自我保健意识。
家乡的水果
我有黑得像头发一们的杨梅，水灵灵的水蜜桃，我家乡的水蜜桃可好吃了，它的皮粉红粉红的，咬一口，比蜂蜜还甜，还会流出许多汁，让你流口水。
你别以为我家乡的杨梅吃法很搞笑，你先把杨梅整个含在嘴里，用牙齿把它的肉刮下来吃掉，再在嘴唇的帮助下一吐，它的核就像被弹经射了出去一般飞了出去，看，这样大家也不用为杨梅汁弄脏了衣服而发愁啦！
就这两种水果已经让你口水直流了吧！
家乡的水果作文
我最喜欢的水果是我妈妈从家里带给我的苹果。
苹果是圆的，像我胖乎乎的小脸。它的皮肤又黄又红，像一个害羞的小女孩在说：“人漂亮吗？”用脸摸摸，冰凉冰凉的，爽！
当你用手触摸它时，它的皮肤非常光滑，像婴儿的皮肤。一掂，有点重，“啪啪”两声，发出清脆的响声。
我忍不住咬了一口洗过的苹果。啊，果汁溢出来了，白色的果汁像泉水一样冲了出来。闻闻，真香真甜！我还是不相信苹果一定那么香那么甜，就喝了一口，真的和味道一样甜，一样好吃，让人回味无穷。
我想象，如果苹果没有核，我们就不用费心了，吐籽就好了！
今天作文课吃了我最爱吃的苹果，学会了观察的方法。真是一举两得！
“汁”的比喻可以像老师的修改一样贴切，再接再厉！—。
家乡的水果
我家乡盛产许多水果。春天有草莓、杏儿；夏天有甜甜的大西瓜、甜瓜、桃儿；到了秋天，我最爱吃的苹果成熟了，还有葡萄、梨也成熟了。一大串一大串的葡萄摆在超市的架子上，有紫色的和绿色的葡萄，还有红红的苹果和金黄的梨，好看极了。要是你到我家来做客，我一定让你尝一尝我家乡的水果。
家乡的水果作文
我的家乡在浙江省瑞安市，瑞安风景优美，气候宜人，物产丰富，属江南鱼米之乡；这里出产的水果也很多，有瓯柑、梨子、葡萄、杨梅，还有我最喜欢的草莓。
草莓又叫红莓、洋莓、地莓等，是一种红色的水果。草莓的外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，含有特殊的浓郁水果芳香。
草莓一年播种期有三季，从小苗到果实成熟，需要三个月时间。草莓栽种在大棚下面的泥土里，我发现小苗的叶子是椭圆形，边缘有一些小锯齿，叶面长满了小毛，摸上去毛茸茸的，很舒服。过了一个月，草莓就会开出白色的花朵；然后经过两个月的时间，草莓长到25一30公分高，草莓就成熟了。
一个个熟透了的草莓，红得发亮，让人看的直流口水，摘一个放到嘴里满口醇香。
草莓营养价值也高，我很喜欢家乡的草莓。
我的家乡在海南，那里虽然很小，但是那里非常美丽。海南是个有山，有水，有海，还有花草树木的地方，那里的天空蓝蓝的，太阳红红的，看起来好象一个大大的蓝宝石和一个小小的红宝石。天上的白云各式各样的，有兔子形状的，有小鸟形状的，有小猫形状的，可爱极了。
我的家乡除了景色迷人外，水果也很多，有香蕉，有椰子，有菠萝，还有芒果等等……这些水果里面我最喜欢椰子，它的形状圆圆的吃的时候要用刀子才能打开，首先外面有一层绿色的皮和一层灰色的壳，里面就是水，然后是椰子的肉了。它的水甜甜的，肉是白色的，有的椰子的肉是软的，有的是硬的，非常好吃！椰子的皮可以做床垫，壳可以烧成碳，然后做成铅笔的笔芯，也可以做成美丽的扣子。椰子的树也可以做房子，椰子树全身都是个宝啊！
我的家乡真美丽，我爱我的家乡，我更爱吃我家乡的水果。
家乡的水果
我的家乡在涌泉，涌泉盛产石榴。
我们涌泉也有石榴，石榴虽然不太有名，但还挺多的。因为石榴树在我的家乡非常的常见，就连涌泉中学里也有石榴，而且挺大的，现在石榴马上熟了，因为它在8到9月成熟，因为有些树上的石榴长得快有些长的慢，但是我家没种石榴，是因为我们没买石榴种子，石榴如果在大片的地方，景象非常美，非常的壮观。绿绿的石榴叶，叶下藏着许多的石榴，石榴的籽儿有很多但上面包的全是果肉。
我爱我家乡的石榴，更爱吃石榴，我爱我的家乡。
家乡水果的作文
我的家乡是一座美丽的城市，不仅风光秀丽，还有许多好吃的水果。
家乡最好吃的水果是苍溪雪梨，它穿着橙黄色的衣服，肚子里有许多果肉和水分，轻轻咬一口甜而脆，它还非常有名呢！其次是形如梨，颜色如桃，营养价值极高，被称为“水果之王”的猕猴桃。你想想它该有多好吃啊！有空来广元尝尝美味的.苍溪雪梨和猕猴桃吧！
家乡水果的作文
暑假里，我和外婆、妈妈乘火车回我们的陕西老家。
家乡的空气真清新，那里风景如画，特别是一片片的果园，真美丽！果园里有各种各样的果树，有苹果树、桃树、梨树、李子树……树上硕果累累，果实都快要成熟了，它们还散发出不同的清香，最好看的就是李子树了，耀眼的李子好像一串串红珍珠，挂满了果树，我还亲手摘了几个。我们回到村里，看到家家户户门前都有柿子树，柿子还没成熟，青青圆圆的`柿子挂满了枝头，把树枝都压弯了腰，好像在欢迎我们的到来。
家乡的果树真美呀！我喜欢我的家乡。