心得体会是在自己的亲身经历中产生的对某件事情或某种情感的感悟和概括。小编为大家收集了一些写心得体会的经典范文,希望大家能够从中受益。
教研活动心得体会
20__年5月28日,我校高一语文备课组赶z中学,参加教学开放日活动,并与z中学、广东二师附中三校共办“同课异构”教研活动。
本次活动以“高效课堂”为核心,通过“同课异构”方式来开展。旨在让不同的教师结合所教学生的实际情况,针对相同的教材和课题,采用不同的教学设计、不同的教学方法,展示不同的设计风格,塑造出各具特色的高效课堂教学方式。
三位教师同以《米洛斯的维纳斯》为教学内容,各自从不同的角度对文章进行个性化的解读。德顺区语文科教研员曾晓英老师和全区的语文教师参加了听课、评课活动。
三位教师的课堂杜绝了浮华空泛,践行求真务实;杜绝了教师一言堂,追求师生互动探究;杜绝了生硬灌输,追求师生合作,产生思维碰撞。尤其是我校的张娟老师独辟蹊径,以小组合作学习、探究成果展示、学生评讲、老师点拨的方式开展教学,充分体现了我校以“生本理念”为指导的课改特色。另外,借用老子“无之以为用”的思想导入,从“无”和“有”的角度对文章深入解读,更是本节课的一大亮点。该节课准备充分,组织严密,在试教过程中,受到了广东广雅中学校长、广东省人民政府督学、享受国务院政府特殊津贴专家、广东省中学语文特级教师黄永光的高度评价:“定位准,立足点高,是一个师生、生生积极互动、动态生成的真实有效的课堂,教师充沛的教育激情激发了学生巨大的学习潜力和学习兴趣!”
评课过程中,区教研员曾晓英老师也对张娟老师的成长给予了充分的肯定。课后,张娟老师也非常激动地说:课堂因生成而美丽,作为教师,我因勒流中学学生的精彩表现而感动!
本次活动充分展示了我校与其他学校青年教师的教学特色和精神风貌。多方借助平台,青年教师可以不断更新教学理念,优化教学行为,促进自身专业发展。
本次活动进一步加强了教研交流合作,实现了资源共享。
集体教研活动心得体会集体教研活动内容
201x年12月19日上午由县市教研室生物学科教研员统一组织,市教研室主任王德明亲临现场对本次活动进行评估指导的主要由各县中学备课组长组成的集体备课教研活动在乐安一中进行。
本次活动的新课标生物集体备课市教研室主王德明同志亲自主持,临川一中陈光星老师做了《现代生物进化理论的由来》学案设计的报告,并上了这节的观摩课,同时乐安一中万老师也上了《基因在染色体上》的观摩课。
活动中,老师们畅谈了对新课标的生物课如何上的看法,指出新课标生物课课中存在的问题及困惑,大家探讨了解决问题的办法。也对两位老师的观摩课提出了自己的观点,各位老师积极交流互动,气氛热烈、融洽。下面谈谈我参加这次集体备课的心得体会。
一.要有科学合理的方法。
新课标形势下的课如何上,我们都是没有经验,但感觉应该有新的理念,要新老方法结合,要有科学性,合理性。不同的内容用不同的教学方法。
二.集思广益,博采众长。
年级备课组要经常开展集体备课,因为集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,学生的学习,也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。
三.上课形式可以灵活多样。
我感觉新课标的生物课不必拘泥一种形式,我听了很多课,大多数都喜欢用多媒体上,固然多媒体给学生有直觉感受,但很多还是老师把知识直接给了学生,还是达不到让学生有敢于质凝,大胆探索的能力,所以我觉得教学方法要多变,可以在课堂,可以在多媒体教室,可以在实验室,也可以在课外活动。
以上拙识浅见,望各位教师、各位领导多多指教!
首先来说说教师:教师课堂上的教态应该大方得体;语言流畅、富有魅力;课堂上能及时掌握学生的动态,对学生有很强的掌控能力。
其次来说说教学:《小伞花》是一首活泼、欢快的曲子。描写的是雨中小朋友之间友情的。我们知道:音乐是一门集歌唱、鉴赏、表现和创造为一体的综合艺它和其他艺术一样,是为人民、为社会服务的有力工具之一。
怎样才能让孩子轻松的学会这首歌?作为一名小学音乐教师,应该在教学中着重培养学生的创新意识,也就是说要注重个性的发展,注重自信心的培养,让学生尽情的表现,形成个性化的表演,恰恰是尊重学生的个性创造,给予学生自由发挥的天地,真正做到了让学生在快乐中学习,效果还不错,我还引导学生正确认识自己,懂得“天生我才必有用”,提供了尽量多的.自我表现的机会,帮助学生能够运用自身的优点更好的参与到学习中去。音乐课堂就象一个小舞台,能否让学生尽情地在这个舞台上表演,关键在教师这个“导演”能否搭好台让学生唱好戏。表演是小学生非常乐意参与的一种艺术活动形式,也是培养其艺术综合能力的一种有效手段。在这节课中我尽量让孩子们自己选择喜欢的听赏方式,开拓了他们的思维。
总体来讲,本课的教学设计很合理,学生通过学习本课,知道同学之间应该团结友爱,互相帮助。并且在学习的过程中掌握歌曲中附点四分音符的正确演唱和用力度变化表达思想感情,课堂互动环节中的设计也很巧妙,通过游戏将歌曲中的符点四分音符掌握,并且能分别用轻盈而有弹性的声音和悠长而流畅的声音演唱歌曲。
听了大家的讨论,使我认识到,如何在新课程的引领下上好公开课,如何在新课程的协助下把先进的教学理念、教学方法、教学设计通过公开课的典型和示范的特点推动整个音乐教学的发展,是我们作为一线教育工作者需要认真考虑和积极探索的。也希望我们能在新课程给我们提供的舞台上尽情的“歌”,尽情的“舞”。
单元集体教研活动心得体会
近年来,单元集体教研活动在中小学教育中受到了越来越多的重视,被认为是教师专业发展的一种有效途径。我校也积极组织开展了单元集体教研活动,通过这次活动,我深深体会到了其重要性和价值所在。本文将从计划的制定、资料的收集、经验的分享、问题的解决和效果的展示等五个方面,总结和反思这次活动的心得体会。
首先,在计划的制定中,要充分考虑各个方面的需求和现实情况。本次单元集体教研活动前,我们先召开了部门会议,广泛征求了教师的意见。通过研究教材和学生实际情况,我们确定了活动的主题和目标。同时,还根据活动需要,明确每个教师的任务和时间节点。这样的制定计划能够充分利用资源,使整个活动有序进行,并提高了教师的参与积极性。
其次,在资料的收集中,要注重选择多样化的资源。在这次活动中,我们广泛搜集了各种各样的教学资料,包括学生的作业、试卷、学习记录、优秀教案等等。这些资料具有重要的参考价值,可以帮助我们更好地理解学生的学习情况和思考问题。同时,我们还邀请了一些有经验的老师进行辅导,并提供了一些相关的教学视频和文献资料,这样的多样化的资源选择能够帮助我们开拓思路,提高教学质量。
第三,在经验的分享中,要注重交流和学习。我们在集体教研活动中,组织了经验分享会,每个教师都有机会分享自己的教学经验和心得体会。通过分享,我们不仅可以向他人展示自己的教学方法和技巧,还可以借鉴他人的教学经验,吸取他人的教学方法,从而提高自己的教学能力。同时,分享还能够帮助教师建立良好的团队合作精神,增强集体凝聚力和向心力。
第四,在问题的解决中,要注重学习和成长。在集体教研活动中,我们不仅要关注教学成功的经验,还要积极思考和解决教学中的问题。通过开展小组讨论和研究,我们可以集思广益,共同探讨,在解决问题的过程中学习和成长。同时,我们还可以学会面对和接受批评,不断改进自己的教学方法和策略,提高自己的教学质量。
最后,在效果的展示中,要注重评估和总结。单元集体教研活动结束后,我们需要对整个活动进行评估和总结。通过问卷调查和座谈会等形式,了解教师对活动的反馈和意见,发现问题和不足,并提出改进措施。同时,还要总结出活动的成果和收获,将经验转化为实际行动,进一步提高教育教学质量。
总之,单元集体教研活动是教师专业发展的重要组成部分,它能够促进教师的交流、学习和成长,提高教学质量和效果。通过本次活动的开展,我深深地体会到了这种集体合作的重要性和价值所在。相信在今后的教育教学实践中,我会更加注重合作和团队精神,积极参与集体教研活动,提升自己的教学能力和水平。
教师集体教研活动心得体会
20xx年11月5日,我有幸和宜山一中其他科学老师一起参加了在杭州留下中学举行的省“新生代”课堂教学教研活动。这是宜山一中科学组有史以来第一次外出参加这样高规格的教学教研活动,因此,每个要外出参加的老师都非常的兴奋。
这次教研活动的形式是课堂教学比赛,而我们是以旁听者的身份参加的,虽然是旁听者,但我却学到了不少东西。在这次教研活动中,我有以下几点体会:
首先,我们要提高教材分析能力。拿到一堂课,我们并不是按部就班的进行教学,教材只是给我们一个参考,我们要对教材进行详尽的分析,分析教材的地位,抓重难点,对教材进行重组,根据学生的实际情况,做到让学生喜欢自己,喜欢自己的课,提高课堂教学的有效性。
其次,要提高教学设计能力。在教学设计中,特别是情景引入,这往往是最难的,此外,教学设计的过程也很重要,我们要站在一个较高的层次上去看学生,又要站在学生的角度去分析问题,往往一个好的教学设计,能有效的激发学生的学习兴趣,让学生乐学、愿学。
第三,要提高课堂教学能力。例如,在课堂教学上,能否做到知识表述科学、准确,思路清晰、有条理;对教材内容是否处理恰当;在教学中能否多方向、多层次的思索问题、开展教学,思路开阔,能提出多种假设、多种解决问题的方式等,这些都是身为老师应不断学习,不断提高的教学能力。
最后,提高教师的自身素养。如果一个教师口头表达科学准确、简洁易懂,文字功底好、能写一手好字,板书结构好,再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容,运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学,往往能很好地吸引学生,感染学生。因此,我们要确实提高自身素养。
这次活动中,我看到这些优秀教师的出色表现,看到他们上课时的激情,看到他们的教学风格,同时我看到了自身身上的不足,我觉得自己要学习的东西实在太多了。我深深感觉到,要成为一名出色的数学教师,要走的路还很长。同时也建议学校在今后应该提供更多的外出学习的机会,使全休教师的素质不断得以升华,从而能更好地为全体学生服务。
教师集体教研活动心得体会
本学期学校举行了每周一次的集体备课教研活动,让我受益匪浅。集体备课教研活动的举行,对于我们年轻教师来说是一个难得的学习机会。我们每个教师都能从做课的教师课堂中吸取许多的闪光点,来弥补自己课堂中的不足,从而充实自己的课堂教学,提高课堂效率。教研活动的开展,还可以使我们每一位教师之间相互进行切磋、沟通,很好地促进我们的教学水平的提高。
本学期所有老师所做的公开课,都是经过认真、精心的选课、备课、准备教具,在自己的年级几次试讲,最后全学校的同科老师给提出很多宝贵意见,是大家共同努力下的智慧的结晶。所以每节课都是很精彩的,教学目标明确,重难点突破恰当,每节课都有许多的亮点。为我们每个教师提供了一个互相交流、互相学习的机会,使有效课堂的研究扎实有效。
更为精彩的是讲完后,老师们都能够人人参与讨论、研究,各抒己见,提出自己的观点,通过充分讨论,深入研究,我们的课堂教学又有了进一步改观,这样的教研不仅带给了我很多的启发与灵感,也使我从中不断反思自己的教学行为,促进自己教育教学能力的提高。也提升了我的学科综合素养。
在平时的教学中,我们都是在自己的课堂中默默耕耘,而这学期的教研活动让我对教学有了新的看法,教学观念也有的很大的改变。本学期的集体备课教研活动让我感受最深的是:扎实、生动、有效。通过集体备课教研活动,我们还可以通过别人的眼睛来看自己,这样往往比自己看的要真实、要全面。通过倾听每位老师的发言,我明白了自己在教学课堂中的优缺点,也明白了在课堂上所应注意的一些问题。知道以后自己应通过怎样的方式,把知识传授给学生,关注到每一位学生。
在每次的评课中,由于我的不自信,每次只是认真倾听每位教师的积极发言,倾听也是一种学习。面对每一节课教学,我一面听一面在反思自己的课堂。反思中知己知彼,评课交流中增强教育智慧,激发教育热情,收获教育幸福。参评教师一句句真诚的具有借鉴和学习价值的话语是教学迷茫时的一盏灯。同时也确立了我今后的教学要研究的主要问题:自己怎样真正实现课堂的有效性?怎样把课做精做细?怎样备课,上课?怎样在课堂上真正做到关注到每一位学生?怎样让自己课堂让几十个孩子都全神投入?等等。
听课可以产生新的认识和理解。听课既要寻找重难点突破的方法,又要善于给学生展示自己思维品质的机会,以保证教学目标的实现。当然这些都要用努力去经营、用智慧去领悟,保证教学目标的实现。
在此,感谢集体备课教研活动让我收益多多。在以后的教学工作中,我会继续借助于集体教研活动使自己精益求精。
教研活动心得体会
在这个生机勃勃的三月十二日,我校举行“请进来”语文教研活动。通过听。
三、
四、五年级三位语文老师的公开课,吉主任进行了深入的点评,这一教研活动,让我受益匪浅,精彩的课堂,激情的点评,让我有很多的感触。
一、每一堂课的读写目标很明确。
上课的三位老师都非常注重指导学生写作能力,也很关注学生。第一堂课是由四年级的王芳老师讲的《桂林山水》,这篇课文是一片大家熟悉的,王芳老师在导入环节就利用美丽的桂林图片吸引的学生的注意,然后抓住重点词来进行深入教学,最后结束课文,当下让学生进行写作,学生们都写得很好。第二堂是由三年级的李桂青老师讲的《燕子专列》,整堂课精彩不断,从一开始的词语复习、填空导入,到最后揭示写作方法,令我印象深刻。最后进行了写作训练。第三堂是由五年级侯晶晶老师讲的《杨氏之子》,这位老师虽然年轻,但是教学方式很独特,尤其是谈话导入环节设计非常巧妙。给学生留的写作的作业也是很独特的。三位老师都很重视读写结合的教学方法,这一点是非常重要的。听了三位老师的课,又一处值得学习的是他们的课堂教学中都默默地渗透着对学生学习方法的指导。从题目的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都教给了学生方法。老师为为孩子们归纳了看注释、查字典、善于提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法,供学生今后的学习中运用。这一点值得我学习。
二、学生的朗读习惯要从小抓起,要从点点滴滴抓起。听完课后,各位老师先进行了一些简单的点评,到了下午,吉主任结合三位老师的课进行了深入点评和指导活动,并围绕四点内容进行了分析:1.语文教材规律谈教学处理2.处理教材的思路3.有效课堂是怎样的4.关于拓展和延。
最后吉主任谈到,整个小学语文朗读是非常重要的,俗话说养成一个好习惯使人终身受用,那么朗读习惯的培养又何尝不是这样呢?让学生从小养成一个良好的朗读习惯,为能有感情朗读课文做好了铺垫。上述两个班级学生都是中低段的,中低段要以培养学生朗读习惯为主,不须要讲很深奥的感悟,让学生养成良好的读书习惯,把课文读正确、流利才是主要目标。如果连最起码的停顿、把字音读到位都做不好,就更无须谈能读出课文的感情、韵味。如果这节课教学生如何停顿,另一节课教学生如何把握好语气……这样从每个细节抓起,从点点滴滴抓起,长此以往,学生就会样成一个良好的读书习惯,再随着年级的提高,感悟能力的提高,朗读的情感韵味自然就会在朗读中体现出来。
最后,老师们向吉主任提出了自己在语文教学中的一些困惑,吉主任都一一耐心解答。总之,这次教研活动让我学到了很多东西,真是受益匪浅,今后,我要在我的工作岗位上更加努力,用我的辛勤汗水来栽培每一位学生。
单元集体教研活动心得体会
随着教育改革的推动,集体教研活动在学校教育事业中扮演着重要的角色。在开展教研工作的过程中,我深刻体会到了集体教研活动的重要性和价值所在。在集体教研的过程中,我们不仅能够共同面对教育教学中的难题和挑战,也能够获得更多的教学资源和经验,进一步提升教学水平。通过这一次的活动,我不仅加深了对课堂教育的认识,也提高了自己的教学能力和创新意识。
首先,在集体教研活动中,我深刻体会到了协作的重要性。在学校教研活动中,教师们会就同一学段或者同一学科的教学问题进行研讨和交流。在这个过程中,大家可以共同探讨教学中的问题,共享自己的经验和资源。通过集思广益,我们可以获得更多的灵感和启发,提高自己的教学水平。例如,我曾经面对着一个学生学习不好的情况,通过与同事的交流,我们共同找到了问题所在,采取了一些针对性的措施,最终帮助学生取得了进步。
此外,在教研活动中,我也体会到了不断学习和更新知识的重要性。教育事业不断发展,知识也在不断更新。作为一名教师,我们不能固步自封,应该与时俱进,不断学习新的理论和知识,提高自己的教学水平。在这次的集体教研活动中,我们聚焦学科内容和教学方法,共同研究阅读教学的策略和方法。从这次活动中,我学到了很多新的教学方式和方法,比如采用多媒体教学手段来激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效果。
集体教研活动也是一个展示学校教学成果和互相交流的平台。在这个过程中,每个教师都可以向其他同事展示自己的教学成果和经验,并获得同事们的宝贵建议和意见。通过这种互动和交流,我们可以互相借鉴,提高自己的教学水平。比如,我曾经向同事们展示了一种新颖的教学方法,得到了大家的赞赏和认可。同时,我也从其他同事的教学中学到了很多新的东西,这对我在接下来的教学工作中起到了很大的启发作用。
另外,在集体教研活动中,我还体会到了教学合作的重要性。在活动中,我们不仅可以和同事们进行交流,还可以和其他学科的教师进行合作教学。通过这种合作,我们可以将不同学科的知识相互融合,提高学生们的综合素质和能力。比如,在一次合作教学中,我与语文老师合作开展了一堂以文言文为载体的历史课。通过这种方式,学生既锻炼了阅读理解能力,也掌握了历史的基本知识,实现了跨学科的教学目标。
最后,在这次集体教研活动中,我也深刻认识到了自我的重要性。在教育事业中,每个人都有自己的优势和特点,我们应该发挥自己的特长,创造教学的差异化。通过集体教研活动,我学到了很多其他同事的教学经验和方法,也发现了自己的不足之处。通过不断地小结和反思,我逐渐认识到自己的问题所在,并加以改进。在以后的教学工作中,我将更加注重培养学生的创新思维和动手能力,开展更多多样化的教学活动。
总之,集体教研活动对于提高教师的教学水平和推动教育教学改革具有重要的意义。通过这次活动,我进一步认识到了协作、学习、展示、合作和自我发展的重要性。我将继续努力,不断完善自己的教育教学理念和方法,以期在教育事业中有更好的发展和贡献。
教研活动心得体会
本学期,从我校组织的教研活动中,我学到了许多上课的方法及技巧,下面就本学期参加教研活动的情况,谈谈我个人的一些体会:
在本学期的教研活动中,就突出显示了集体教研的作用。课前我们 小学语文组的老师和上课教师一起商量进行集体备课,然后上课教师根据集体备课的情况编写二度教案,再进行上课,语文组的老师听。课后,所有教师进行评课,指出本节课的得与失。由于是集体备课,每节课的教学效果非常好。
课中运用了多媒体教学手段,利用多媒体课件辅助教学,收到了良好的效果。特别是我们这些中年教师,不但在技术上有了进一步的学习,而且每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理,可见,教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
随着多媒体课件的制作与应用,给课堂教学带来了生机与活力,教学手段更新颖,课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高,主动获取知识的意识提高了,课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前,起到了事半功倍的效果。
生活中处处有语文,语文源于生活,体现语文的特点人文性、工具性。因此,在语文学教学中更应该让学生深入到生活实际,并在生活中学习语文。
在此次活动中的几节语文课,都能做到与生活实际相联系,并解决实际生活中的问题,效果都很好,都体现了新课程的理念。如:低年级老师为了能使教学更加贴近学生生活实际,更能激发学生的学习兴趣,对原有的教材进行了修改,选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入,一下子抓住了学生的好奇心,激发了学生探究的欲望。
这些都是教师在有意识地在培养学生在生活中学习语文的兴趣,感受语文在日常生活中的作用。努力培养学生巧妙学习身边的知识。
1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。
2、加强课后反思,记录自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平;记录教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴;记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验,以提高自己的教学能力。
3、注重联系学生生活事例实际展开教学。牢固树立语文源于生活,理解语文的人文性和工具性。
集体教研心得体会
近年来,集体教研越来越受到教育工作者的重视和推广。作为一名教育工作者,我也参与了不少集体教研活动,从中收获了很多宝贵的经验和体会。本文将从五个方面,结合自身的实际体验,分享我的个人感悟。
一、产生的内部推动力。
集体教研可以有效地激发教师内在的推动力。在研讨过程中,教师之间相互交流、借鉴,共同探讨解决问题的方法,从而提升自身的教学水平。同时,每个人的展示和观察都能给自己提供更多思考的空间和机会,改进自己的课堂教学,从而不断提高自己的教学效果。
二、提高的教学质量。
通过集体教研,我们还能不断提升教学质量。在集体教研中,教师们可以对自己的教学内容、教学方式、教学技巧等进行深入的探讨和交流。这种交流,让我们更深入地了解学生的需求和特点,进行更加个性化、有针对性的教学,从而达到更好的教学效果。
三、创新的思考方式。
集体教研促使教师们在教学中展开创新,不断拓宽思考方式。通过交流,我们可以了解到更多的教学方法和工具,这些方法和工具不仅可以丰富我们的课堂,而且还能提高学生的兴趣和参与度,从而促进教育教学的改革创新。
四、扩大的交流范围。
通过集体教研,我们与其他学校的教师可以进行交流,这扩大了我们的视野。结合其他学校的教学方式进行交流和学习,可以极大地拓宽我们的思路和思考方式。同时,也能更好地展示自己的教学特色、优势,让更多的人了解和认可我们的工作。
五、促进合作交流。
在集体教研过程中,教师们相互协作,共同完成教学目标。这种合作交流模式,让人们从竞争到合作,在互相学习、互相改进的过程中不断提高自身的能力。同时,也让我们在团队合作中体验到团队的力量,凝聚我们所有的力量,一起把教育事业做得更好。
总之,集体教研饱含着着最前沿的教学理念和新模式,不但让每一位教师更加自信,同时也有益于迎接教育改革的挑战。我们应该认真看待集体教研,充分利用这个平台分享我们的教学经验,共同发展、共同进步。
集体教研
集体教研是一种有效的教学研究方法,通过教师之间的合作、交流和学习,可以提高教学水平和质量。在过去的一段时间里,我参与了学校的集体教研活动,并从中获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中,我将分享我对集体教研的观察和体会。
第二段:感受与认识。
通过参与集体教研,我深刻地认识到,教师的个人能力和经验的局限性。每个教师都有自己的长处和短处,在教学中会遇到各种各样的问题和挑战。然而,集体教研为我们提供了一个互相学习和互助的平台。在集体教研的过程中,我们可以分享自己的成功经验,学习他人的教学方法,并通过讨论和合作找到更好的解决方案。在这个过程中,我逐渐认识到集体教研对于提高整体教学质量的重要性。
第三段:分享与探讨。
在集体教研活动中,教学经验的分享和探讨是最关键的环节。通过研究特定的教学主题或问题,我们可以从不同的角度和方法来审视和解决这些问题。在讨论和交流的过程中,我发现每个老师都有自己独特的见解和思考方式,每个人都可以从中获得新的灵感和启发。同时,集体教研也有助于强化教师间的合作和团队精神,增加教师之间的信任和理解。
第四段:效果与成果。
我深信集体教研对我的教学能力和教学效果有着重要的积极影响。通过参与集体教研,我不仅可以改进自己的教学方法和策略,还可以提高学生的学习效果和学习兴趣。而且,集体教研活动还有助于形成学校的教育教学特色和风格,提高学校整体的教育质量。
第五段:收获与展望。
通过集体教研,我深刻体会到教师们的力量是无穷的。每个教师都有着自己独特的思考和创意,有着自己的强项和专长。通过集体教研,我们可以将这些力量汇聚起来,相互学习、相互启发,共同努力提高教学质量,为学生提供更好的教育。未来,我将继续参与集体教研活动,与更多的教师们分享我的教学经验和思考,并从他们的经验中汲取更多的教育智慧。我也希望通过我的努力和贡献,为学校的教育事业做出更大的贡献。
总结:
集体教研是一项重要且有益的教学研究方法。通过参与集体教研,教师们可以共同探讨和解决教学中的问题,相互学习和成长。集体教研活动不仅提高了教师的教学能力和教学效果,还提升了学校整体的教育质量。因此,我们应该积极参与集体教研活动,并将其作为我们不断提高教学水平的有效途径之一。
集体教研心得体会
20xx年12月19日上午由县市教研室生物学科教研员统一组织,市教研室主任王德明亲临现场对本次活动进行评估指导的主要由各县中学备课组长组成的集体备课教研活动在乐安一中进行。
本次活动的新课标生物集体备课市教研室主王德明同志亲自主持,临川一中陈光星老师做了《现代生物进化理论的由来》学案设计的报告,并上了这节的观摩课,同时乐安一中万老师也上了《基因在染色体上》的观摩课。
活动中,老师们畅谈了对新课标的生物课如何上的看法,指出新课标生物课课中存在的问题及困惑,大家探讨了解决问题的办法。也对两位老师的观摩课提出了自己的观点,各位老师积极交流互动,气氛热烈、融洽。下面谈谈我参加这次集体备课的心得体会。
新课标形势下的.课如何上,我们都是没有经验,但感觉应该有新的理念,要新老方法结合,要有科学性,合理性。不同的内容用不同的教学方法。
年级备课组要经常开展集体备课,因为集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,学生的学习,也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。
我感觉新课标的生物课不必拘泥一种形式,我听了很多课,大多数都喜欢用多媒体上,固然多媒体给学生有直觉感受,但很多还是老师把知识直接给了学生,还是达不到让学生有敢于质凝,大胆探索的能力,所以我觉得教学方法要多变,可以在课堂,可以在多媒体教室,可以在实验室,也可以在课外活动。
以上拙识浅见,望各位教师、各位领导多多指教!
首先来说说教师:教师课堂上的教态应该大方得体;语言流畅、富有魅力;课堂上能及时掌握学生的动态,对学生有很强的掌控能力。
其次来说说教学:《小伞花》是一首活泼、欢快的曲子。描写的是雨中小朋友之间友情的。我们知道:音乐是一门集歌唱、鉴赏、表现和创造为一体的综合艺它和其他艺术一样,是为人民、为社会服务的有力工具之一。
怎样才能让孩子轻松的学会这首歌?作为一名小学音乐教师,应该在教学中着重培养学生的创新意识,也就是说要注重个性的发展,注重自信心的培养,让学生尽情的表现,形成个性化的表演,恰恰是尊重学生的个性创造,给予学生自由发挥的天地,真正做到了让学生在快乐中学习,效果还不错,我还引导学生正确认识自己,懂得“天生我材必有用”,提供了尽量多的自我表现的机会,帮助学生能够运用自身的优点更好的参与到学习中去。音乐课堂就象一个小舞台,能否让学生尽情地在这个舞台上表演,关键在教师这个“导演”能否搭好台让学生唱好戏。表演是小学生非常乐意参与的一种艺术活动形式,也是培养其艺术综合能力的一种有效手段。在这节课中我尽量让孩子们自己选择喜欢的听赏方式,开拓了他们的思维。
总体来讲,本课的教学设计很合理,学生通过学习本课,知道同学之间应该团结友爱,互相帮助。并且在学习的过程中掌握歌曲中附点四分音符的正确演唱和用力度变化表达思想感情,课堂互动环节中的设计也很巧妙,通过游戏将歌曲中的符点四分音符掌握,并且能分别用轻盈而有弹性的声音和悠长而流畅的声音演唱歌曲。
听了大家的讨论,使我认识到,如何在新课程的引领下上好公开课,如何在新课程的协助下把先进的教学理念、教学方法、教学设计通过公开课的典型和示范的特点推动整个音乐教学的发展,是我们作为一线教育工作者需要认真考虑和积极探索的。也希望我们能在新课程给我们提供的舞台上尽情的“歌”,尽情的“舞”。
教研活动心得体会
这次参加了我校教研组组织的毕业班教研活动,本次教研活动对于我而言,是一次宝贵的学习机会,令我受益匪浅。下面就谈谈参加本次教研活动之后的心得体会。
通过听、评课发现,教师的教育观念得到更新,学生的学习效率大大提高,教师与学生教与学两方面的积极性显著增加。通过对学生的调查发现,学生反映,自从开展“四有”课堂教学以来,学习兴趣提高了,对知识的掌握理解程度更深了,学习成绩逐步提高,学习信心明显增强。本次活动中,突出了以下几个特点:
一、教师让学生知道“学什么”和“学到什么程度”,使之明确学习目标,掌握学习重点,同时,通过激发学生的学习动机,激发学生思考,为学生自主学习铺平道路,使我们的教学在学生“想学”的心理基础上展开。
二、突出重点内容进行讲解,表现为学生会的不教,学生不会的尽量让学生自行解决,教师少讲、精讲,只做点拨性的引导。重视学情,根据学生的实际水平和情绪状态对教材进行处理,充分体现教师是要“用教材”,而不是“教教材”。
三、通过小组合作学习,教师指导,达到生生互动、师生互动,有利于培养学生的动手操作能力和集体观念,建立集体责任心和集体荣誉感。
四、有效的课内知识技能训练,在课堂练习中有效地形成基本技能,掌握知识。提高练习中学生运用新知识新技能,促进学生有效地巩固和运用所学知识。让学生通过紧张的口头或书面练习来巩固基础知识和基本技能,向形成发现问题、分析问题和解决问题的能力方面深化。
在以往的教学当中,不少教师承受着高消耗而低效益的迷惘与困惑,而相当一部分的学生普遍存在怕学、厌学,甚至弃学的现象。如何才能摆脱这种困窘呢?如何把先进的教育理念转化为教学中可操作的模式?探索教师教学观念、方式以及学生学习方式改变的有效途径,探索适用于不同层次学生发展并大幅度提高课堂教学效益的有效途径?县教育局教研室提出了“四有”课堂教学模式,以此提高课堂教学效果。自从提出“四有”课堂教学模式以来,我参加的几次教研活动,都在不断的开展关于“四有”课堂教学模式改革的教研活动。“四有”课堂教学模式要求教师更新观念,转变角色,建立新型的师生关系,以学生为中心,突出学生的主体地位,教师扮演引导者、合作者的角色,重视有意义的教学,强调以学生为中心。教师的教是为了促进学生的学,教服务于学,只有这样才能培养学生能力,提高教学效果,从而不断提高教学质量。“四有”课堂教学模式体现了符合学生认知规律,激发了教师转变教学观念和形成关注学生学习的自觉性,调动了学生全过程参与学习活动和内化课堂知识的主动性,促进了生生间、师生间的合作交流、互相沟通,从而极大地提高了教育教学质量。通过实施“四有”课堂教学模式,使我真正实现跳出仅考虑“怎样教”的圈子,转向考虑“学生怎样学”,彻底解决多年无法改变的“满堂灌”现象。“四有”把大量的课内时间用于学生的独立思考和合作学习,用于教师的个别辅导和及时反馈,真正实现分层教学的目标。
总言而之,本次教研活动使我学到了很多知识,尤其在“四有”课堂教学模式改革方面,相信自己在今后的实际教学中做的更好!
教研活动心得体会
由于种种原因,致使我们农村小学之间办学条件差别大,以致教学研究工作没有被高度重视起来,绝大多数学校教研水平处于浅层次、低水平的状态,教研活动心得体会。这一客观现实,严重制约了农村教育的发展和综合教育改革的深化。因此,作为乡中心学校,我们应义不容辞地承担起本乡教育改革和发展的重任。夏店中心校南邯学区联片教研活动,为我们建立统一的农村学校教研网络、调动教师教研积极性、打破农村教师“各自为政,效率低下”的教研局面指明了一条很好的出路。
一、农村小学教研活动低效的原因分析
笔者自1977年参加教育工作至今,都在农村学校工作,通过调查发现:有相当一部分教师对教育科研认识不明确,不愿搞科研,甚至怕搞科研。这就严重影响了教师自身素质和整体水平的提高,影响了教学效益和质量的提高。笔者认为,造成这种状况的原因主要有以下两个方面:
(一)主观方面
1、认识水平低,观念陈旧 。对开展教育科研缺乏正确认识,许多教师认为搞不搞教研无关紧要,只要按时完成教学任务,学生分数考上去就行;还有的学校领导和教师认为,搞教研需要时间,怕影响教学。
2、志向水平低。满足于现状,不思进取。
3、教育理论素养差。写论文观念陈旧,无理论高度,无创新意识,人云亦云。搞课题研究不会选择,对宝贵经验缺乏归纳、概括、总结。
4、意志薄弱,缺乏热情。对教研工作冷淡,偶遇困难、挫折就停止不前。
5、惰性心理。认为搞教研是科研人员的事,自己能力差、水平低,又缺乏资料,无人指导,即使定了课题也难以出成果。因此,懒于思考懒于动笔,久而久之,聪明才智得不到发挥,致使教研活动效率低下。
(二)客观方面
1、教学工作任务重,没有时间顾及教研。有的学校地处偏远,交通不便,信息不灵,缺乏资料。
2、学校经费紧张,捉襟见肘,无外出学习、交流进修的机会和时间。
3、追求统考成绩是硬任务。为此教师加班加点,强化训练,占用了过多的时间。
4、后顾之忧没解决好。不少教师人在学校里,心系责任田,无暇考虑教研之事。
5、缺乏组织管理,教研网络不健全。乡镇中心学校未能充分发挥其职能作用,使教研管理处于一种浅层次的听、评课上,难以形成浓厚的教研氛围。
二、农村学校提高教研实效的出路思考
针对“教研活动低效”的原因,根据系统科学原理和行为科学原理,笔者认为,农村学校开展教研活动可以借鉴夏中心校店经验,采取如下策略。
(一)在活动形式上,集中与分散相结合
为了调动全体教师参与教研活动的积极性,强化教研活动的内容和质量,乡镇中心学校在活动的形式上可以采取:
1、每个村完小(教研组)开展一项课题研究。为了形成学科教学的规范和特色,每个学校结合自己的实际至少开展一项课题研究,全校教师围绕课题承担相应的研究任务。如甲校可以开展语文的“合作学习、自主探究教学模式的研究”,乙校开展数学的另一教学模式的研究等,这样一来,将原来“各自为政”的教研活动扩展为以学科教研学校为单位进行活动,既扩大了同学科科任教师的接触,又便于乡镇中心校对教研活动的宏观控制,有利于确定教研的主攻方向,并保证活动持续稳定向前发展,心得体会《教研活动心得体会》。
2、每人开展一个专题研究。结合各校的教研课题研究,每位教师都要开展一个专题的研究,形成自己的研究方向和教学特色。这样一来,教师便会去努力学习他人的教学经验、先进的教学方法,不断试验、探索、创新、提高,逐步行成自己的教学风格。
3、在各校开展一节有针对性的教学研究课,并将教师的“作业”分别汇总存档,即导学案、学生成长手册等资料。这样,学校将会形成一套较为齐整的材料,广大教师在活动中将得到锻炼,教学和研究的能力会大为增强。
(二)在活动内容上,培训与教学实践相结合
教学活动没有一定的理论指导、不进行必要的教学实践,就不能真正地掌握教学规律。
1、要立足于现状,打牢基础,大力开展新课程标准、新教材的培训。可在每学期开始的第一个月的集体教研活动时,综合制定学期教学计划,组织教师进行读好“三本书”(课标、教材、教参)的全员培训。
2、启动以提高全体教师业务素质为核心的教师继续教育工程。如“学科教育基本功”的训练等,并将综合基本功的训练贯穿于教研活动之中,旨在使全体教师通过学习,掌握现代教育思想、更新教育观念。为此,学校应开展好“三个一”活动:一是学好一本书(如《现代教育思想专题》),并写好读书笔记,分课题进行研究;二是上好一堂优质课,要求写出一节课的“说课设计”,综合体现现代教育思想、先进教学方法、学法指导和现代教学手段;三是形成一篇教学论文(经验、总结),要体现现代教育思想和本人富有创新性的教育教学特色。
3、开展专题研究,互帮互学,共同提高。一是根据不同年级的特点,确定研究专题(如语文学科:低年级如何提高识字率,中年级阅读能力的培养,高年级写作水平的提高等);二是结合课题研究,确定骨干教师校级教研员专题讲座;三是根据理论指导,结合年级教学内容,组织全体教师集体备课,进行教学互访问,并推选骨干教师上“示范课”,然后组织集体评议,总结部署下阶段工作。这就形成了“理论学习——专题讲座——教学互访——说课设计——示范观摩——集体评议——定摸推广”的新教研模式,激发教师人人参与,互帮互学。
教研活动的突出特点是实践性、持续性。因此要选择一些我们农村教师力所能及的教研课题,吸引教师参与实践,使他们获得成功,以提高他们的兴趣和信心。
(三)在活动主体上,骨干教师引路与青年教师练功相结合
教研活动的主持人一般应由五年以上教龄的骨干教师担任。他们具有一定的文化水平和学识基础,具有一定的教育教学实践经验,具有一定的分析问题和解决问题的能力,由他们引路,负责传、帮、带,效果会更为明显。
对于青年教师则应“压担子”,鼓励他们争做科研型的教师,积极参与课堂教学改革,参与学科教学的教研教改活动,把上好“三门课”作为步入名师的“三步曲”,即“推门课”(事先不打招呼随时进入教室听课)、“开门课”(组织全体教师观摩)、“出门课”(“开门课”中涌现出来的教学能手,推荐其参加县级的教学竞赛)。通过教学竞赛等环节,给以相应的荣誉称号和物质奖励,以激发青年教师积极参与教研活动的热情。 (李来盛 崔慧玲)
教研活动心得体会
今年我是第二年参加xxx区组织的数学组集体备课活动,感觉与以前xxx的教研活动有着很大的区别,收益也颇多,下面我从如下几个方面谈谈我的感受。
以前在xxx,我们一般只是在学校内部同年级备课组举行一周一次的备课活动,一般是两节课的时间,进入树人之后,我们组也是每周举行一次备课活动,时间也是两节课。但是对于更大级别的教研活动,以前在xxx,我就感觉组织得很少,一般是一学期一、两次吧。只有毕业年级相对来说象这种高一级的集体备课的活动频率多一些。而在xxx区,每隔两周举行一次,每次都是2、3个小时,这样从时间上确保了xxx区同年级数学组老师可以有机会一起进行集体备课。
区组织的数学教研活动,一般程序是:先是由备课活动所在学校的老师上一节研讨课,然后由几个学校的教师代表进行评课,接着是由教师代表进行某章节的教学计划及相关措施的分析,有时也会组织专家进行有效讲座。对于这一系列的教学活动,我觉得还是非常赞赏的,我觉得首先对于上课老师提供的研讨课,我觉得上课老师肯定自己先吃透教材再备课的,无论是从问题情境的引入,还是新知探究。无论是典型例题的示范讲解,还是拓展延伸。总之整个一节课的教学结构的设计,授课老师肯定是精心筹划。并绝对凝聚了他们学校同数学组众多老师的思维的结晶,所以我认为只要认真去听课,对我绝对不无裨益。事实上从宁海分校林老师的新授课“直线、射线、线段”,到南大附中储老师的单元复习课,到五十中郭老师的试卷评析课,到汇文中学张老师的课题研究课“图形的分割”,我觉得他们都从各个方面多个角度向我们进行了示范教学,让我领略了他们的风采。让我意识到原来概念的讲解也可以“随风潜入夜,润物细无声”地让学生接受。让我反思单元复习课又该如何去上更有效。让我学到试卷可以怎样去评讲更容易让学生印象深刻,原来我试卷评讲大多就典型错题进行讲解分析,而听了郭老师的试卷讲评课后,我发现要让学生更好地能做到不再犯同样的错误,得必须进行有效的“平行矫正”。通过学习张老师的课题研究课,我发现要提高学生的分析问题解决问题的能力,我也得认真思考该如何上好课题研究课。通过专家的点评,更让我意识到该如何去引导学生进行探究性学习,自己又该如何去进行探究性教学。
集体备课每次提供的研讨课多数是我们还没有讲授的,所以我感觉研讨课具有一定的时效性,另外紧跟着后面的“章节教学内容分析和建议”活动是我们在后两周将要进行的新课教学,对我们后续的教学具有一定的引领作用和指导作用。让我们能更好地把握好教材,创造性地使用好教材。
这一点我主要是针对是研讨课之后的评课,我感觉每次评课只是有限的几个学校的个别老师评课,而且多数老师评课大多数都是评论授课老师上课的亮点,对于值得争议的地方都只是一掠而过,有的老师甚至只字不提,我觉得这样去评课,对授课老师甚至对于我们听众都没有太多收获,其实我个人认为象我们集体备课中的评课,应更注重的是大家要各抒己见,提出自己对某个问题的见解:大家共同商榷对某些典型问题的解决措施,对一些细节问题的处理建议等等。另外我认为作为所有参加集体备课的老师,我们都应该有选择地接受一些好的教学建议和好的教学策略,但不必被集体备课牵着鼻子走,集体备课是开发教师集体教育智慧的一种有效的方式,但教师成熟的标志是个人教学风格的形成,教师个体不能被集体备课妨碍或延误个人教学风格的形成。每位教师要有自己的主见和自己的看法,学习众家之长但不能完全照搬。教师在实际教学中要能充分发展自己的个性和独特的魅力,这样才能真正有利于自身的成长。
教研活动心得体会
20xx年1月4日,一个学期已经快要接近尾声。在下午的活动中,几位老师的课堂我将我从期末紧张的复习思绪中拉回来,让我感慨很深!一个教师的自身素养对于学生的成长和学习同样意义重大,影响深远!听完三位老师的课堂和几位专家的点评,收获了很多:
1、郭媚媚老师的课从思维导图引入,给我带来了一种全新的思考方式!一开始直接呈现出一个完整的'思维导图,尝试让学生去理解。但是在实际课堂中,不同的学生对于思维导图的理解均有不同,尤其是对思维导图的“分级”概念很模糊;若是换一种方式,将框架准备好,而其中的内容由学生自己去发现的填写,相信效果会好很多!
2、孔将军老师的整个课堂内容更加扎实,从实战出发,精心设计了一个个“坑”,从简单的口算出发,将各个知识串联到一起,这在无形之中帮助学生进行数学知识的建构和知识的迁移。正如吕老师所说:“孔将军老师的课很好的告诉我们,男教师应该怎么上课!”整个课堂时刻围绕着“正确”、“简便”、“合适”、“观察”!这几个关键词,将这个课堂整合到一起,在一个题目讲透彻,在例题之中发现巧妙之处!唯一可惜的就是题目的题型和量稍显不足!
3、何陈红老师的课一直让我十分羡慕,可以说是爱而不得!我渴望上出效果同样好的课堂,却一直不得其法!听了何老师的课后,我受到了启发,如何在精讲例题和学生大量练习之间找到那个平衡点,是一大难题!何老师从简单的0、72?0、25着手,用6年所学的知识,让学生从不同的角度来解决,比较之后得出最优方案,并引导学生进行小结,从而去建构学生自己的知识体系!同时,在讲解之余列举了多个例子,引出结论:转化成分数来做最简单!
4、整个活动让我印象最深刻的就是评课的环节!专家的意见都十分准确到位,指出了复习课的容量问题!同时,也及时告诫我们年轻教师,在新时代的课堂中不要忘记“高科技手段”的应用!
三位老师的课堂均有值得我学习的地方,同样的作为一个初踏教师领域的年轻教师,一定要学会虚心求教、知恩图报;吕老师和尖小的各位老师们,磐安小数的老师们,感谢有你们,感谢有这个家一般的温暖港湾,伴我一路成长!
20xx年下学期数学教研活动的心得体会
时间飞逝,又是一个学期的教研活动,很幸运也很感动。看着“20xx不虚此行,20xx不忘初心”的这个美篇,我想到了很多!
我是一个幸运的人!幸运的是,有那么多机会,在台下当一个观众时,精彩的设计和课堂艺术在一个个老师的口中呈现,学到了很多!幸运的是,当我在讲台上成为主角时,有吕老师和那么多其他教师帮助我一起努力,一起成长,为我提供了很多帮助!在此,真心要感谢吕老师,如此重视数学,也如此重视像我们新生代的成长。
至今还记得吕老师的话:“磐安小数以后是你们的!”我想,磐安小数是整个磐安数学教师的,和每一个人的努力都紧密相连,而我现在能做的和将来能做的,只不过能在这一份荣耀中贡献一点自己的力量!这一学期的教研活动,我相信不仅仅是我,每一个参与准备公开课的老师们都是拼尽全力去准备,去上网找到一切可以用的素材来丰富自己的课堂,从而形成属于自己的特色!
在这学期的整个听课过程中,我发现无论哪个班,都有比例较大的学困生!而学困生的学困状态不是一朝一夕形成的。帮助学困生进步也并非一日之功。而身为老师的而我们往往会因为不同学生的表现而变得急躁、粗暴、冷漠、厌弃。长此以往,是永远无法发现孩子们心中的“锁簧”的。我也一直在了解班里的这些情况,积极的鼓励他吗们,引导他先从一些最简单的事情做起,洗班级的抹布、拖布、擦地、收垃圾,这些工作他都做得很好,使孩子又重树了自信心,恢复了往日的热情,学习的劲头也更足了,成绩也有了明显的提高。
如何转化“学困生”的工作是一项长期、复杂、艰巨的工程,因此一定要树立“校园无小事,事事皆教育,学校无差生,生生皆可塑”的坚定信念,通过园丁的辛勤耕耘,使教育百花园中的早绽之花更艳,迟放之朵更红。
集体教研心得体会
集体教研是一种学校教育教学工作的重要方式,它是一种探究性和相互交流的过程,可以帮助教师更好地了解教材、挖掘教育教学中的问题,对于提高教师的教学能力和水平有着不可替代的作用。在过去的教育工作中,我曾多次参与集体教研,积累了一定的经验和感悟,现在我想将我的收获与大家分享。
第二段:学习氛围的创造。
与会的教师应树立工作目标,加强自我学习和教学探究精神,从而形成齐心协力的学习氛围。在集体教研的过程中,应该相互尊重,对同事的意见进行反复讨论,合理而充分地互动,不断调整教学中存在的问题和有待改进的方案,逐步实现集体教育教学水平的提高。
第三段:教学技艺的提升。
在集体教研中,教师们应该建立良好的教学观念和方法,突出教学重点,加强教学技巧和教研方法,创新教学手段和方法,使教学内容更加科学合理,更加符合学生的学习习惯和需要,达到传授知识、提高能力和培养学生综合素质的目标。
第四段:交流与学习的意义。
集体教研是教师交流和学习的平台。在集体教研的过程中,教师们可以看到各种不同的教学方法和经验,可以借鉴别人的优点,吸收新的思想和成果,加强自我学习和提高教学能力。同时,教师们还能建立同伴式的互助关系,使教学成效更加突出,从而更好地推进教研工作。
第五段:总结。
集体教研是一项重要的教研工作,它涉及到教师教学方法的科学性、教学效果的可靠性和世界观的形成等多个方面。要充分发挥集体教研的作用,我们应该以同伴协作为原则,将自己的优点发扬光大,与同事相互借鉴,共同提高教学水平。随着教育教学的不断发展,人们对于教育的要求也在不断提高,教育工作者们需要不断努力,探索出更为优秀的教研工作方法和方式,以更好地服务于社会和学生,发挥自己的作用。
教研活动心得体会
x月xx日,在x老师的组织下,我们通过网络进行了一次英语网上教研活动,听了两位赴上海学习的教师的心得体会;又通过电脑观摩了两位英语老师的示范课,感觉赏心悦目,回味无穷。对我们年轻教师来说,又是一次宝贵的学习机会。参加完这次活动我写下了自己的感受。
这次活动后使我回想到我上学时学英语时,老师在上面讲,我们在下面听;老师在黑板上写,我们在本子上抄。老师是中心,课堂气氛不活跃,甚至同桌都不交流,自己在那里默默地学。今天我看到现在的学生已成为课堂的主人,参与老师组织的各种活动,并与老师、同学积极交流。体验英语学习的快乐,真实交际。“以学生为中心,以人为本”的教学理念是新课程改革所倡导的。两位老师都积极贯彻了这一新的教学理念。在学生的小组调查活动,学生用自己学过的英语交流,展示自己的英语水平,整个课堂师生互动,生生互动,不再是以前的单纯读写,而是课堂生活化了,所学的知识也在真实情境中得到应用。
现在的英语课,老师增大了语言的输入量,教学资源更加丰富了,这给学生创造了许多的机会说英语。课前根据学生的特点,设计有效的课堂活动,提高了课堂质量。大量实物图片的运用,有效地触发了学生的感知,调动了学生学习英语的积极性。老师的全英语教学,无形中锻炼了学生的听力,有利于培养学生用英语思维的习惯。学生能在老师布置的'任务中有出色地表现,激发了学生进一步学习的愿望。在教学中我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识,感受学习英语的乐趣,不能只搞花样活动,而没有实效。
英语课并不是只学单词、课文、句型、对话,不是知识的累加,而是一个综合体。学生学的每一单元的内容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我们应该让学生接受到英语课的情感教育。学生只是学一些词和句子并没有什么意义,现在学生的学习压力很大,有些学生态度冷淡,情感单一,这两位老师都考虑到了对学生的情感教育。都关注了学生的情感态度培养,我们应该向他们学习。
这两节讲课教师的业务素质和能力是我今后努力的方向,那娴熟、流畅、优美、纯正的课堂用语激励着我前进的步伐。
希望自己能多参加这样的活动,学习别人的长处,不断提高自己的业务水平和自身素质。
我想,最重要的是让老师在教研活动中得到实惠,让老师感到参加教研活动的确有收获,的确有利于自己的专业化成长,的确有利于指导自己的课堂教学,老师们在教育教学实践中的经验有人分享,得到同行的认可,困惑与问题有人分担,得到同行的帮助。
集体教研心得体会
近年来,教育部门对集体教研的重视程度不断提高,多地学校建立了集体教研的机制。集体教研不仅可以提高教师的专业能力和教学水平,更可以促进教师之间的沟通、交流和合作。作为一名教师,我深感集体教研的重要性,接下来我将分享一下我的心得体会。
第二段:目的与模式。
集体教研的目的不仅是为了提高教师的专业能力和教学水平,还有一些其他的好处。首先,集体教研可以促进教师之间的合作与交流。在集体教研中,不同科目、不同年级的教师之间交流的机会更多,这样可以促进彼此的理解和合作。其次,集体教研可以提高教师的创新意识和探究精神。最后,集体教研还可以增强学校的凝聚力和团队意识。
而在集体教研的模式上,本着“团队教研、兴趣驱动、研究性兴趣和成效导向”的原则,我们采取了教研小组、研讨会和课堂教学反思等多种形式,以期实现教学质量的整体提升。
第三段:实施和收获。
在集体教研的实施上,我们首先确定了每个教研小组的具体内容和研究目标。在此基础上,我们组织了习题库、给分标准、优秀试卷展示等活动,以此评价和提高教师的教学成果。此外,我们还组织了交流会、经验分享会等活动,促进教师之间的交流和合作。
在集体教研的实施中,收获颇丰。不仅提高了教师的教学水平,还加强了团队凝聚力和合作意识。更重要的是,我从集体教研中深刻体会到了教育事业的伟大和美好,这也更加坚定了我投身教育事业的决心。
第四段:问题与反思。
虽然集体教研取得了一定的成效,但也暴露了一些问题。首先,教师参与度不高,有些老师对参加教研的意义并不能全面理解,仅仅是应付工作计划或者获得晋升的机会。其次,集体教研的成果并不是立竿见影的,需要长期的培育和实践。最后,集体教研模式需要不断创新和改进,以适应教师和学校的实际需求。
因此,我们要采取一系列的措施,来促进集体教研的实施。比如,要加大教师对集体教研的宣传力度,让教师了解到集体教研对于提高教学能力的重要性;需要多安排一些课外培训、专家讲座等活动,吸引教师进一步参与;同时还需要积极寻找新思路和新方法,来不断提高集体教研的效率和效果。
第五段:结尾。
在集体教研中,我深感到一个人的力量是有限的,但是如果有团队的支持和共同努力,就能产生惊人的效果。集体教研不仅仅是一种理念和方法,更是一种改变和提升的力量,希望我们能在未来的教学中,更好地发挥集体教研的精华,实现教学质量的提升。