讲话稿是一种能够提升个人口语表达水平的工具，它要求我们在语言运用上力求简洁、准确。我们在写讲话稿时，可以参考一些优秀讲话稿的结构和语言风格，以提高自己的写作水平。
教科研工作会议讲话稿
各位老师：
下午好！
学校今天举行教科研工作会议，首先借此机会感谢各位老师过去，对学校教学工作的鼎立支持。这次会议的中心议题：规范教学科研，以科研突破我校教学质量走出低谷，促进我校稳定地发展，更为了我们自己的明天稳定的生活工作！
结合市县教研室的文件精神、我校现状，关于新学年教学工作，我谈几点个人想法，与大家共勉不到之处敬请指正。
1、试点“网络备课”：网络资源，可以说无奇不有，应有尽有，这为我们乡村学校提供了发展的快车道，便于提高课堂教学效益，更有利于减轻老师们的备课量，今年我们将以语文、英语教研组试行集体备课。即以备课组为单位，试行小组成员合作制，备课组长根据学科教学内容分配任务，然后每人利用网络资源和自我解读，精心设计1—2单元教案（同步练习、单元测试卷）、课件。这样1年的时间，每个学科就会积累一套完整的教学设计和课件，在今后的教学中只需要适当的增加新的时代资讯，切合学生的变化和需要。对此，学科分管领导负责制，与教研组长、备课组长统一协调。
2、推行“青蓝工程”：一个的成长，单兵作战，很难成长。为此，今年我们将实行骨干教师与年轻教师结对成长的活动，发挥老年教师的`模范作用。希望教研组长下去后初步拟定结对实施方案，与结对教师交流后，学校举行专门的仪式，改变年轻教师成长的自由化。
3、加大“网络教研”：现在要建立博客非常简单，那样既可以把自己的反思、经验留下记录，更可以成为交流的平台，尤其是现在老师们职评不是有教育创新吗？博客也是一种。因此，希望各位带头去建，然后链接，相互交流学习。这将纳入教学常规检查的内容之一。
4、规范常规检查：常规工作，是我们课堂教学有效的有效保障。县教研每年要进行一次全县评估，作为中考学校表彰的基本要素，而且占20%。因此，希望教研组长要组织教师认真学习要求，规范常规教学工作。补充说一点：语文，每周1篇大作文、3篇日记；英语每周一篇作文（专用练习本）、2次词或短语或短文听写、坚持每天10分钟的听力训练。
5、施行“推门听课”：分管学科领导、年级组长、教研组长每周一节，备课组长、学科教师间周一节。
6、推行“兴趣活动”：体育，七、八年级每学期侧重一项体育项目，诸如武术、乒乓球、羽毛球、篮球、足球等；音乐，成立学校合唱队；美术，成立美术兴趣小组；信息技术，成立“noc”竞赛兴趣小组。语文教研组，成立文学社。每学期进行一次校园文化艺术节。
7、有点研究意识：今年荆门市评选5位“首届本土教育家”，实验中学的鲁修贤老师成为其中一员，熟悉的老师都知道他从毛李中学到长林中学，又到实验中学都是因为他的教研成果促成。不然教了几十年还是老一套，希望各位带头多读读学科教学的书籍，像学校为每位教师订阅的杂志，就可以相互借阅，多去学科网站学习借鉴他们的研究成果。像语文力求形成自己的作文训练体系、各种文体的教学风格（如何导入、提问、探究、拓展），形成的教学体系。同时，希望各位教研组长、备课组长、课题组长每册都能精心备好2课精品，在任何时候都能拿出去，展示自我的风采。
20xx秋季学期主要教学活动：
1、语、数、外、综合理科等优质课、论文、课件评比赛事。
2、10——11月教学科研骨干教师“网络办公系统”、“课件制作”培训。
3、12月教育科研年度考核。
4、元月优秀教研组长、备课组长、课题组长评选。
5、教学进度：
七、八年级：素质班——语、数、外，下学期教学内容要提前上一个单元。
九年级：语文，九上+九下1——5单元；政治、历史，全册；其他80%的教学内容。
教科研会议讲话稿
《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》指出：“积极推进课程改革。全面落实国家课程标准和课程方案，开齐开足开好课程。支持学校开发校本课程和特色课程，与国家课程和地方课程有序衔接。落实实验教学和社会实践课时，建立校内外结合的实践课程体系，形成学校教育与校外教育有效衔接、学科学习与实践学习有机结合的学生培养机制。尊重学生的课程选择权，支持义务教育学校设立自主选课学习日，丰富高中选修课，扩大选修学分在高中毕业学分中的比重，实施特色高中建设计划、高等学校和普通高中联合育人计划，拓展学生学习空间，促进其自主个性化发展。”
一是优化体系，推进特色课程。各学校要积极构建开放、富有活力的课程体系，打造精品课程，形成学校课程特色。力争2-3年内，所有高中学校和城区初中、小学要形成一定特色的课程体系，80%农村初中、小学有2-3门精品特色课程，建立特色课程引领学校发展新机制。适时组织特色课程评选，及时推出一批精品特色课程。新学年，将在全市范围内，开设小学英语趣味游戏课程和初中英语衔接课程。
二是突出重点，强化课程评估。继续组织课程实施水平评估，小学重点评估音体美、校本和科学等薄弱课程，初中重点评估理化生实验、音体美和特色课程，高中重点评估特色课程和师生社团建设，将评估结果纳入教学质量考核。组织开展第六届中小学实践与创新技能大赛和高一暑期综合实践活动成果展评活动，推动中小学生综合实践能力提升。
三是强化监测，确保开齐上足。各学校要将音体美、实验和综合实践课纳入阶段性考试(考查)中，将成绩计入教师教学实绩中。市局将加强课程实施监管力度，着力解决课表“两张皮”现象，确保中小学开全课程，开足课时。组织音体美及小学英语等短缺学科教师培训，解决课程实施中的“弱、缺”等问题。
四是推进特色高中建设。高考改革是在为学生松绑，一方面强调“适性扬才”，一方面强调综合素质的提升。面对改革，高中要加强课程的选择性，只有课程丰富了，学生兴趣发展和素质提升才会有载体。高中在抓好语文、数学、英语等基础学科教学的同时，要在理化生政史地等学科中培育优势学科。要推行选课走班教学，丰富选修课程。推动学校社团建设，开设丰富多彩的“第二课堂”，促进学生自主个性化发展。建立学生发展指导制度，引导学生做好生涯规划，加强职业体验。
(三)推进课堂结构变革，提高课堂教学效益。
20__年_我市推动“三级建模”活动，组织了课堂教学模式展评。很多学校已经在课堂教学模式创建方面做出了有益尝试，但整体上讲，还停留在浅层次，缺乏凝练和深度。有的学校不积极主动，课堂改革行动迟缓，课堂面貌依旧。违背规律，穿新鞋走老路、我行我素者有之;东施效颦、邯郸学步者有之;生搬硬套、刻意创新者有之;墨守成规，以不变应万变者有之;迎检一套，另行一套者有之;更有个别教师认为自己的习惯就是最好的，打着“教无定法”的幌子，死守经验，反对变革。究其根本，还是在于一个思想认识问题，行动落实问题和能不能持久的问题。
《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》要求，“要创新教学方法。尊重教学规律，研究制定全省中小学教学基本规范，明确教学基本常规，引导中小学科学有效实施教学活动。尊重学科特点，深入研究德育、科学、体育、艺术等不同课程领域的不同特点，探索符合学科特点的教学方式方法。尊重学生差异，坚持因材施教，实施分层教学，为不同的学生提供可选择的课堂学习任务和课外作业。在高中全面推行选课走班教学。尊重学生主体地位，优化教学过程，促进自主学习，推行启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究学习，改革实验教学，强化综合实践。”
一是继续推进三级建模活动。各学校要进一步优化学校基本模式。模式构建要围绕“预习、展示、反馈”三大核心。课堂改革只要把这“三核心”进行细化，就有可能实现课堂高效。每一核心都有两个细化的要素，预习的两个要素是自学和互学，展示的两个要素是表达和点评，反馈的两个要素是总结和检测，这样就构成了高效课堂的六大要素。课堂改革只要抓住这六大要素，对这些要素进行研究、探讨，经过不同的组合、排列，最大限度的发挥每个要素的功能，就能使课堂产生高效益。下一步，全市中小学要紧紧围绕这六大要素进行行动研究，重点解决如何自学、如何互学、如何表达、如何点评、如何总结、如何检测等问题。
20__年_市局重点推动学校在完善校级基本模式的基础上，着力完成学科教学模式构建，努力实现学科课型模式化，最后达到教学模式个性化、特色化、艺术化的目标。
二是加强教学有效性研究。抓牢课前、课中、课后三个环节。要做到课前四问，一问目标：你打算这节课让学生获得什么?二问方法：你打算让学生怎样获得?三问效率：你打算用多长时间让学生获得?四问达标：你怎么知道学生已经达到了要求?今后的课堂评价中，要把当堂达标率作为一项重要指标进行评价。
实施剔除无效、减少低效、增加有效、注重实效、倡导高效的课堂教学策略，课中以“自主学习，合作探究-成果展示-检测巩固”为基本流程，强化“目标导引”意识，落实“当堂达标”要求。
还要做到课后三思，一思效果：教学活动结果与预期教学目标的吻合度是多少;二思效率：实际教学时间中有效教学时间占了多大的比例;三思效益：学生的非智力因素是否与智力因素共同提高。如果每位老师都能在每堂课上都做到以上课前四问、课后三思，课堂教学效益可想而知。
三是扎实备课，为高效课堂奠定基础。要灵活采取集体备课和个人备课相结合的制度，借鉴枣庄市教案本优秀案例，发挥备课组的集体智慧，不断探索有效备课的新路子。教师要充分研读课标和教材，做到目标明确具体、教学流程科学合理、教学重点突破有方、教学方法恰当有效、课内练习精选精编、教学效果明显实在、教学个性充分张扬。
四是开展系列教学活动，促进教学交流。精心组织以“高效课堂”为主题的教研活动，提升课堂效益。以“研究课”的展示性、研究性引导日常教学，以“常态课”的原生态，真实性促进教师自我反思，以“赛课”的激励性、评价性提升课堂效益，以活动促发展、促提升，引导教师精心研究学生个性特点和不同的发展需求，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生学习的积极性，促进学生主动学习、个性化学习。
(四)优化教学常规，提升管理精细化水平。
近年来，各学校常规管理进一步规范。但检查和调研中也发现，管理中存在粗放、机械、散漫的问题。一些学校检查理论笔记数字数，检查备课数节数，检查听课记录数页数，检查作业数次数，玩数字游戏，检查结果不反馈，评价走过场，不求实效。
各种计划实质性、精细性内容少，可操作性、针对性差。纸质备课存在过程简单、内容粗略等问题，只备知识，不备教学方法和学生活动。作业布置“多、滥、杂”，粗放、空泛，周末作业、假期作业选用整套资料，缺乏筛选、整合，不能根据学生实情提前组织编制，批阅质量不均衡。
单元检测和阶段考试要求不严格，组织不规范，考纪考风差，舞弊现象时有发生。不能对成绩进行科学分析，不能及时召开考后分析会、表彰会。
有的住宿制学校仍然坚持周一早晨到校。
有的学校教学实绩考核标准不科学，过程不规范，结果不公示，根据个别教师职评要求，随意变更考核结果的情况仍然存在。
一要强化常规管理。提升质量必须强化管理;强化管理必须落实常规;落实常规必须夯实过程;夯实过程必须狠抓落实;狠抓落实必须强化考评。要以目标管理来明确干部教师努力的方向，以落实过程来奠定质量的基础，以绩效考核来构建激励机制。各学校要严格落实《滕州市普通中小学教学管理规范》，进一步规范管理行为。
教研室将通过现场会、研讨会、经验交流会推行科学管理典型经验，引导学校进一步实施管理创新，优化管理文化，全面提高管理水平。
二要推进优秀教案转化和优质教育资源评选使用。各学校要通过展示、观摩和公开课等方式，引领广大教师会用、用好优秀教案，总结推广一批学用教案的好机制、好措施。结合全市中小学“一师一优课”、“一课一名师”活动，深入开展好优秀教案向课堂实录转化和优质教学资源评选活动，做好配套课件、录像课的制作和推荐工作。鼓励教师进行微课设计制作，依托枣庄市在线备授课系统，建立优质网络教育资源共享平台。
三要扎实实施作业教学。各学校要引导教师精选学案、课后练习题、单元测试题，精心设计预习性作业，探索分层作业，倡导个性化、多样化作业，融入实践性作业，杜绝无设计作业、惩罚性作业，努力实现减负、提质、增效的目标。要实行作业批改周查制，检查结果要通过行之有效的方式反馈给教师，督促教师改进工作。教研室将适时组织作业教学管理经验交流会，推广先进学校经验。
四要进一步加强考试研究和管理。高考改革对高中学校提出了新的要求，各校要认真研究。要加强语文、数学等基础学科教学，适当减缓教学进度，加强实验教学，强化阅读教学，拓展学生的视野，夯实学科基础。学业水平考试将成为国家级考试，并在高校招生中发挥更加重要的作用，要充分关注各个学科学业水平考试的复习，精心组织学生参加学业水平考试，全面提高学业水平考试的合格率和优秀率。
要不断提高高中模块考试、义务段阶段性考试的精细化管理水平。严把命题关，不断提高命题水平;严把考试关，严肃考风考纪，确保考试信度;严把分析关，严密组织质量分析，及时提供高质量分析报告。实施命题质量反馈制度，充分发挥考试的评价、诊断、引领作用，切实改进教与学。
五要提升信息化手段应用效果。今年要努力实现“三通两平台五大课堂”发展目标,“三通”即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通;“两平台”即建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，要充分发挥滕州教育网站的公共服务和资源共享效能。“五大课堂“分别是农村学校点播课堂、城乡同步课堂、名师网上示范课堂、名校网络开放课堂和信息技术整合课堂。争取高起点、快起步、广覆盖，打造更多的特色亮点。
(五)锤炼一流团队，提升教师专业化水平。
教师队伍是教育的发展之基、竞争之本、提高之源。建设高质量的师资队伍，是促进学校发展、提高教育教学质量的源头活水。枣庄和滕州两级市进行的群众满意度调查，涉及教育的问题有90条。反映“教师不负责任、教学水平低”的有34条，反映“学生负担重，作业多”的有3条。
调研中发现，有些校长治学没思路、管理没办法、指导没能力，责任心不强，用在抓教学、抓管理上的时间少，对教育教学的掌控力不够。少数教师在各种社会不良因素的影响下，职业倦怠问题日益突出，职业激情减退，奉献精神弱化;一小部分教师教育观念陈旧落后，教学业务水平低下，不想学习、不愿学习、不会学习、不会研究;有些教师受利益驱动，热衷于搞有偿家教，课上不讲课外讲。
在第三十个教师节时，提出“全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。”他强调，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
一要成就校长，塑造学校之魂。一个好校长，一校好质量。校长是教育教学质量的第一责任人，校长的质量意识如何，关系到学校的质量如何。
第一，校长必须静下心深入一线，深入课堂。只有坚持深入课堂，才能经常与学生、与教师、与课堂打交道，才有利于教学管理。
第二，校长要搞教学研究。经常参与教研教改活动，研究教育教学工作，校长责无旁贷，必须带头。
第三，校长要沉下身子管理指导教学。我们绝大多数校长是从一线骨干教师中提拔上来的，应该都是教学的行家里手，抓教学很有权威性，关键是把管理工作的重心下移，做到质量在一线提升。
第四，校长要关心爱护教师。人心稳，事业进，人心齐，质量升。教师是教育的第一资源，没有教师的团结拼搏，无私奉献，搞好教学只能是一句空话，提高质量更是免谈。校长要注重政策引导，营造环境，弘扬正气，表彰先进，增加沟通，化解矛盾，顾全大局，为教师排忧解难，充分调动教师的主动性、积极性和创造性。
第五，校长要把主要精力、大量时间用在教学上，减少应酬，深入教学，投入时间研究教学，集中精力管理教学。
二要壮大师资，坚固兴校之本。教师是教育决策的执行者，是学生成长进步的引路人，是打造教育强市的关键因素。建立一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，应做到以下三点：
一是完善教师激励机制。学校要进一步完善教学成绩和教研成果奖励制度，教师培养和培训制度，教科研活动保障制度等。实施科研课题带动，让教师在任务驱动下实现专业发展。充分发挥名师的示范、带动作用，组织多种形式的名师培训活动，促进名师再提高、再发展。暑期，对第四届滕州名师进行届中考核，组织考核优秀者参加高端培训。
二是搭建教师成长平台。各学校要组织开展“教师论坛”、“三星评比”和过关课、汇报课、比武课、研究课等活动推动教师专业成长。市局将举办以教委办主任为主体的第三届滕州教育家论坛，组织滕州市第九届职工职业技能大赛暨滕州市中小学教师综合技能大赛、优质课展评月等活动，为教师搭建成长平台。
三是强化引领和指导。要创新教研模式，倡导协作区教研、跨学科教研、会诊式教研、同课异构教研等形式。坚持开展集体备课、课例研讨、问题会诊、同课异构等教研活动。充分利用“滕州教研”网站、“视频演播室”、“教师博客群”等网络手段，拓宽教研渠道，实现教育资源最大化共享。
切实做好课题研究特别是“个人课题”研究，就教学实践中的具体问题即时研究，即时运用，实现以研促教，以教带研。
送给教师三句话，共勉：
第一句：你的责任就是你的方向，你的经历就是你的资本，你的性格就是你的命运。
第二句：复杂的事情简单做，你就是专家;简单的事情重复做，你就是行家;重复的事情用心做，你就是赢家。
第三句：美好是属于自信者的，机会是属于开拓者的，奇迹是属于执着者的。
(六)推动共同体建设，促进均衡发展。
学校发展共同体是教育局党委牵头成立，人事科、教研室、计财科、师训科等科室组织实施，目的是发挥优质教育资源辐射带动作用，最大限度地实现理念共享、资源共享、管理共享和成果共享，推动全市城乡教育均衡优质发展，可谓是教育局一把手工程。经过近半年的推进，积累了好的经验，取得了一些成绩。但也存在一些问题，有些单位对学校共同体认识不到位，行动缓慢，以这样那样理由，至今没有安排顶岗教师到支教学校工作;有的单位安排人员的数量不足、质量不高、级别不够，起不到辐射、带动作用;有的城区牵头学校派出教师敬业精神、业务能力、工作作风不如农村成员学校，没有起到榜样示范作用。
一是组织顶岗交流教师调度会。教研室已将共同体支教教师考试成绩进行汇总、分析。近期将召开专题会议，通报顶岗教师教学成绩。各单位要加强支教教师管理，同时，要按照人事科支教教师管理规定，尽快落实支教补助政策。
二是启动新学期共同体活动。各共同体成员学校要设计本学期活动，启动城乡学校结对帮扶活动。
三是组织本学年共同体考核。按照《滕州市学校发展共同体考核评价方案(试行)》，对共同体学校进行考核。对表现突出的，将在全市教学工作会议上予以表彰奖励。
四是推动新优质学校创建。指导镇街、学校结合镇域及学校实际，找准切入点，有效开展新优质学校创建活动。聚焦内涵发展，积极开展改革实验，形成良好的学校自我发展机制，促进教育价值取向和质量评价标准的转型，加快实现“让每一所家门口的学校都优质”的高位均衡发展目标。
五是抓好名师大篷车活动。积极设计“名师大篷车”等送教活动，实现菜单式服务。学校根据自身教学教研需求，向教研室提出送教需求，由教研室牵头整合资源，在认真分析预约需求、精心制定方案的基础上，深入各学校开展“送教”活动，有针对性地解决问题，确保活动的实效性。
三、明确责任，狠抓落实，切实增强工作的主动性和实效性。
一是明确责任。今年的工作任务已明确，希望大家抓好贯彻落实。围绕全年目标任务，教研员要担起指导督促之责，既要深入领会全局工作精神，科学谋划具体措施，更要深入基层，深入一线，攻坚克难。教委办主任要担起教学领导之责，目标定位要有高度，任务部署要有深度，工作决策要有力度，靠前指挥，靠前调度，带领干部教师扎实推进工作。各位校长要担起一线发展之责，要身先士卒，真抓实干，确保学校全年目标顺利实现。各位学校中层干部要把提升质量作为第一追求和第一职责，恪尽职守，创新思路，为每个学生负责，力争超额完成既定目标。
二是务实创新。严谨细致是目标推进的应有态度，创新发展是目标推进的活力之源。新的学年，从教研室、到教委办、到学校，要做到真抓实干，对每项工作任务，一件一件抓落实;对每个工作环节，一步一步做扎实。在继承传统的基础上，转变观念，勇于创新，为学校发展不断注入活力。要从最简单的小事做起，把每一件事做细做亮，做得精彩，做出成绩。
同志们，有思路才有出路，有实力才有魅力，有作为才有权威。“一分耕耘，一分收获”，新的一年，新的起点，新的平台，让我们树立奋发有为的精神，凝心聚力，紧紧围绕“教学”这个中心，深入推进课程改革，促进学生全面而有个性的发展，为全面提高教学质量，办好群众满意的优质教育，实现滕州教育的科学发展，做出新的、更大的贡献!
教科研会议讲话稿
同志们：
我们选择在“”收官、“”开局这个时间节点上召开全市教科研工作会议，其用意就是要表明“”期间姜堰教育依靠教育科研走好内涵发展之路的信心和决心。刚才，卢局长代表教育局全面回顾了“”以来教科研工作情况，提出了做好“”期间的教科研工作思路与对策，24所学校、25个优秀课题以及110个先进个人受到了表彰，6个学校作了交流发言，会议达到了预期的效果。
对我市“”期间教科研工作的状况，刚才卢局长总结得比较到位，我就不再细说。我对全市教科研工作的总体评价是：理念超前，但行动还相对迟缓;局部推进，但覆盖面还不够广;取得了一些成果，但层次、品位还不够高。成绩和经验是我们做好今后工作的基础，差距和不足是我们今后追赶的方向和跨越的动力。这两年多来，我接触了一批先进地区的教育管理干部、优秀校长和知名教师，越来越感到姜堰缺少高品位的学校，缺少省内外知名度高的名师大师，姜堰教育与先进地区的差距，说到底还是内涵发展上差距，教育科研上的差距。因此，进一步加强教科研工作，推进姜堰教育内涵发展，应该成为“”期间我市教育工作的重头戏。借这个机会，就如何做好教科研工作，我说三句话：
第一句话：让教育充满科研。
应该说，办教育是有规律可循的。教育就是一个不断诞生、实现、刷新理想的过程;教育工作者的职责和使命就是使教育的理想成为教育的现实。这些年我们一直在追寻理想教育的路上行走着，但有时候总是感到教育的理想与现实之间存在着差距。如何让教育的理想在现实的土壤上实现“软着陆”，这是每一个教育人都必须思考的问题，必须付诸努力的事情。我一直认为，除教育科研之外，再也没有什么更好的办法、手段可以让教育理想实现“软着陆”。有人说，教育科研是“明天的事业”，我十分赞同这个观点。从这个意义上说，如果我们的教育不牵手教育科研，或者将教科研工作边缘化，那么我们很难有明天。我说这些话的意思，归根到底就是要表达这样一个愿望：让教育充满教育科研!
“”期间姜堰教育的总体目标定位是：泰州领跑、省内一流、全国知名。这是我们的理想、追求。为了让这个理想、追求成为现实，目前我们正在谋划一系列的举措，其中最重要的一条就是坚持让教育充满科研，让教育科研为姜堰教育内涵发展、可持续发展服务。坚持让教育充满科研，我认为有三点意义：
一是只有让教育充满科研，才能提高姜堰教育品牌的含金量。多年来，经过大家的共同努力，姜堰教育取得了较大的成绩，在省内外乃至全国都产生了较大的影响，成为姜堰闪亮的名片。但是，我们也应该清醒地认识到姜堰教育发展也已出现了“高原现象”，尤其是在“五严”背景之下，沿袭多年的靠拼时间、加班加点，靠埋头苦干、死干提高成绩的方式已经无法再延续。“”期间，我们要再续姜堰教育的辉煌，就必须沉心静气走好科研兴教、科研兴校之路，用教育科研的高度和深度，来提高姜堰教育品牌的含金量。
二是只有让教育充满科研，才能提高教师专业素养，享受到职业的幸福。现在有不少的教师总感到做教师太苦太累，我也觉得当前教师队伍中的“职业倦怠”现象相当严重。我接触过不少名师、大师，尽管他们每天工作负荷很大，但他们的精神状态特别好，从他们的身上你能感受到阳光和幸福。究其原因，还是他们进入了研究状态之中，已经享受到了研究带来的乐趣。记得著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”今年教师专业技术职务评审中，实行了淘汰制。少数教师之所以最终被淘汰出局，主要还是由于教科研方面材料不过硬，有的教师连校级教研课都没有上过。不让一个教师游离于教科研之外，千方百计引导教师从经验型向科研型、学者型、专家型教师转变，应该成为我们今后加强教师队伍建设的一项重要工作。
三是只有让教育充满科研，才能办出高品位的现代学校。无数事实表明：不重视教科研的学校不能算一所合格的学校;在教科研方面没有建树的学校，不可能成为一所名校;不能将教科研成果转化为学校发展软实力的学校，是不能适应现代社会发展要求的学校。一所学校要在区域立足，只需要有相对较高的教育教学质量，但是一所学校要想发展为名校，必须通过教科研提高软实力。“”期间，我们所有学校在硬件建设方面都取得了长足的发展，但是有哪有学校现在敢于有底气说：我们是一所有品位的现代学校!办学的品位提升是需要教育科研支撑的，只有依托教育科研这个平台，将科研融入学校工作的方方面面，才能真正找到一所学校可持续发展的强劲动力，才能算把一所学校领上了理想学校的路上。
我要说的第二句话：让教科研充满思想。
我认为，我们从事教科研工作特别要避免走入两个误区：一是觉得教科研工作太“深”，应该是领导和专家们的事;二是觉得教科研工作太“浅”，认为教科研工作就是做表面文章，上上课，写写论文而已。这两种观点都是不正确的，都背离了教科研工作的本质。我认为，教科研工作应该是一项充满智慧、充满思想的工作，有思想的教科研应该能够改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式。对于如何有效地开展教科研，我不是专家，讲不出高深的门道来，我提三点建议，供大家参考：
一是克服一种干扰——功利主义。当前，我市各学校教科研工作风生水起，硕果累累。但是，也应该看到，我们的教科研工作或多或少受到了功利主义的干扰：有的学校把教科研当成办学业绩的装饰品，申报时热热闹闹，结题时轰轰烈烈，真正做研究却不见动静，一项课题才搞了一二年，不充分调研、不系统分析、不科学论证，开了几次会，上了几堂课，写了几篇论文，就迫不及待地宣布研究成果;有的教师把教科研当成个人出名成家的敲门砖，缺少认认真真的科学精神，缺少踏踏实实的板凳功夫，所谓的研究成果不是粗制滥造，就是东拼西凑，其思想的含金量究竟有多高，对教育教学工作究竟有多大的指导意义，我是不看好的。我要特别提醒在座的同志们，我们从事一项研究，进行一项实验，不是为了凑热闹，不是为了装门面，搞教科研工作最怕的就是功利主义，结集论文、展示成果、获得奖项，并不是教科研工作的全部。希望各学校在实施教科研的过程中，不能只重视形式，忽视有针对性的内容;只重视开题和结题，而忽视踏踏实实的分析与研究、实践与应用。今后，我们评选优秀课题，要把是否真正促进了学生、教师和学校发展作为价值追求。
二是坚持一个法宝——草根研究。草根研究的核心要义是：问题即课题，教学即研究，教师即专家，成长即成果。这种立足于学校教育教学中亟需解决的问题开展的研究，具有切口小、周期短、见效快的特点，应该成为今后我们教科研工作的重要法宝和主要形式。令人高兴的是，近年来，我市各中小学“草根式研究”已经呈现出遍地开花的态势。全市共有200多个校本研究课题，几乎所有教师都参与了这种小口径、即时性的研究。特别是行知实验小学从教育教学环节中的小问题、小事件着手，不断进行追问、反思、实践、总结，全校教师人人参与课题研究，个个都有科研成果。虽然这些研究“级别”不是很高，也没有专家领衔，但都是与我们的教育教学实际密切相关的问题。我觉得，这种基于问题、基于实践的研究，应该成为我们教科研工作的本质和常态，我们的教育教学也更欢迎、更需要这种研究。特别要提醒大家的，利用教育博客写好教育叙事也是行之有效的草根式教育研究形式之一，希望各学校发动更多的教师参与撰写教育博客。
三是回归一个本源——课堂教学。我始终强调，教科研的本源在课堂，要从课堂中来，到课堂中去。教科研离不开实践，离不开教育教学工作，绝不能搞“两张皮”;同时，教科研成果还要回到课堂教学中去，指导教育教学工作，推动教育教学质量的提高。许多教科研成功的经验表明，只有牢牢抓住课堂教学这一本源，在教中研，在研中教，两结合、双促进，才能取得实实在在的效果，这也符合我们教科研的根本目的。我们必须紧扣应用性研究，本着为课堂教学服务的原则，层层推进，步步深化，才能达到研究的真正目的，反对把教科研搞成纸上谈兵。我特别欣赏溱潼二中的“自互导”课堂教学模式的研究，它生成于教学一线，作用于教学一线，贴近学校实际，成果初步彰显，这样的教科研才是真正的教科研。在这里，我希望更多的学校要真正将教科研工作链接到课堂上去，将课题研究与学校教育教学工作紧密结合起来，与课程改革紧密结合起来，与校本培训紧密结合起来，坚决杜绝教科研工作的“假大空”现象与形式主义倾向。
我要说的第三句话：让教科研成为校长的责任。
提到校长工作，我们大家首先想到的是学校的行政管理。学校的中心工作是什么?当然是教育教学工作。如果一个校长整天只是忙行政事务，那么这个校长肯定是一个失败的校长，至少是一个名不副实的校长，他所领导的学校很难成为一个有理想、有品位的学校。
“一个好校长就是一所好学校”这已经成为大家的共识，校长的教育理念直接影响着整个学校的发展。纵观我们姜堰所有的学校，凡是校长重视教科研工作的，这所学校的教科研氛围就非常浓厚，在教科研方面也取得了较优的成果;反之，如果校长仅仅是围绕日常工作在转圈圈，那么这所学校的教师也就同样是疲于应付，根本谈不到教育创新。一些教师因为缺少科研成果在职评时总是过不了关，教师本人没有追求是原因之一。但从另一个角度来看，我们有些学校的校长也负有不可推卸的责任。据了解，有些学校很少开展教科研活动，不少学校的教师不知道课题研究的基本步骤、论文写作的基本要求，有些学校即使开展教科研活动也仅仅局限于语数外等学科，忽视了体艺等其他学科的教学研究。
无论是从学校发展的大局还是从教师专业发展的角度，校长都应该高度重视教科研工作，以教科研工作来提升学校发展、竞争的软实力，以教科研工作来推动学校工作上台阶、上品位，以教科研工作为教师发展、成长搭建平台。作为一校之长，必须主动、自觉担当起学校教科研工作第一责任人的重任，要充分认识到学校的发展水平完全取决于教科研工作的水平。那么，校长应该怎样去组织教师大力开展教育科研活动呢?我认为校长必须扮好以下几种角色：
一是以身作则，做教科研工作的先行者。校长既是教师的领导，也是教师的导师，是教师学习的榜样，在开展教育科研方面应做出表率。一所学校的教育科研能否搞得起来，质量如何，关键在于领导的科研意识、重视程度和措施力度。校长和学校的管理者们首先带头搞教育科研，本身就是一种积极的影响力，就有一种管理的导向作用。目前，一些学校的教育科研名存实亡，原因固然很多，但是最根本的一点，就是领导重视不够。有些学校的教育科研搞得富有成效，是因为学校将教科研工作提高到学校发展的战略高度，而且，校长身体力行、以身作则的表率行为感染了教师，吸引了更多的教师参加到教科研工作中去。我们准备在适当的时候全市开展科研型校长评选活动。
二是营造氛围，做教科研工作的宣传员。在实施素质教育的今天，中小学开展教育科研是时代的客观要求。但是教师对参与教育科研存在认识偏差：一是“无关论”，认为教育科研是研究部门的事，是专家的事，与自己无关;二是神秘感，认为教育科研高深，自己水平不高，经验少，没有能力搞科研;三是矛盾论。有些教师担心搞科研要花费时间，弄不好会影响教学质量。校长应做好教师的思想开导工作，提高科研意识，帮助他们树立科学的人才观、质量观和发展观，鼓励他们立足实际和课堂教学开展“草根研究”。
三是建章立制，做教科研工作的主推手。为保证教科研工作正常开展，确保教科研出成果，可以通过制订规章制度、落实政策来促进教科研工作的开展，使学校真正形成激励教师心情舒畅开展科研的良好环境。比如可以把教师开展教育科研情况列入教师考核内容，作为教师评优晋级的主要参考项目;在开展科研的时间、任务上做好协调，学校工作不要统得太死，行政干预不要太多;提供必要的教科研经费、图书资料及相应设备，保证科研工作正常开展;还要积极创造条件，让积极参与研究的教师外出观摩、学习、交流，开阔视野，多方面获取外界的有用信息;同时，要善于发现和扶植自己身边的“无名教育家”，树立榜样，以点带面，形成教师科研群体。今后，教育局每年将召开一次教科研工作专题会议。
四是搭建平台，做教科研工作的引导者。做好教科研工作最重要的一条的经验就是要善于点燃教师的激情。教育科研一旦能体现促进教师专业发展的价值，就会成为教师的内在需要，教师就会产生强大的内驱力，并在内驱力推动下，付诸行动，教育科研也才能真正促进教师专业的发展。校长在教师开展科研工作中，善于搭建学习、交流的平台。首先，要积极开展教科研活动。如理论讲座、读书沙龙、专题研讨、教师论坛、教学竞赛、论文评比、随笔交流等，以活动的开展推动教科研工作的进展;其次要加强方法指导，包括课题研究指导、论文写作指导等等。第三，校长要深入一线，积极参与教科研活动，在活动过程中了解研究状况，及时进行方法的指导和点拨。要通过校长的引领，形成一种聚合力，使更多的人“研究”起来，不断提升和超越自我，真正成为“有思想的实践者”。今后，教育局将进一步加大对教科研工作奖励的力度，凡在教科研方面做出较大贡献的，将给予重奖。
同志们，“”即将开局，站在新的起点上，我们必须高举“科研兴教、科研兴校、科研强师、科研助学”的旗帜，通过扎实有效的教育科研工作，取得实实在的成果，全力彰显姜堰教育的特色优势，谱写姜堰教育优质均衡发展的新篇章。
在教科研会议上的讲话稿
同志们：
在我们喜获高考再创佳绩的美好时刻，在我们城区16所学校建设加紧推进的关键时期，我们召开全区教科研工作会议，其用意就是要表明我们全面加强教育各项工作，推动教育科学发展，加快建设省级教育强区的信心和决心。刚才，xxx局长和教研室的负责同志就我区过去几年的教科研工作讲了很好的意见，我完全同意。
对我区过去几年的教科研工作情况，刚才教研室的负责同志总结得比较到位，我就不再细说。我对全区教科研工作的总体评价是：工作积极，但思想理念相对落后；局部推进，但覆盖面还不够广；取得了一些成果，但对教育工作的助推作用不明显。成绩和经验是我们做好今后工作的基础，差距和不足是我们今后追赶的方向和动力。我主管教育这两年多来，在工作中也接触了一些先进地区、名牌学校的教育管理干部、优秀校长和知名教师，越来越感到xx缺少思想理念新、档次水平高的学校，缺少省内外、国内外知名的名师大师。xx教育与先进地区的差距，说到底还是自身发展上差距，是教育科研上的差距。因此，我们必须进一步加强教科研工作，推进xx教育内涵式发展，才能推动xx教育持续健康快速发展，才能真正把xx建成全省教育强区。
借这个机会，就如何做好教科研工作，我讲三句话，与大家共同交流。
第一句话：让教育充满科研。
教育是一项培育人的思想和灵魂的事业，是一项十分复杂的系统工程。如何推动教育科学有效发展，这是每一个教育人都必须思考的问题，必须付诸努力的事情。我一直认为，除教育科研之外，再也没有什么更好的办法、手段。如果我们的教育不依靠科研，或者将教科研工作边缘化，那么我们很难做到教育工作持续科学发展。我说这些话的意思，归根到底就是要表达这样一个思想：让教育充满科研！
“xx“期间xx教育的总体目标定位是：推动教育全面均衡科学发展，建成省级教育强区。实现这一战略目标，其中最重要的一条就是坚持让教育充满科研，让教育科研为xx教育内涵式发展、可持续发展服务。坚持让教育充满科研，我认为有三点意义：
一是只有让教育充满科研，才能推动xx教育持续科学发展。近年来，通过大家的共同努力，xx教育取得了较大的成绩，在全市、及至全省都产生了较大的影响。但是，我们也应该清醒地认识到xx教育发展也已出现了“高原现象”，尤其是教育理念快速转变、教学改革不断推进的新形势下，沿袭多年的靠拼时间、加班加点，靠埋头苦干、死干提高成绩的方式已经无法再延续。今后，我们要持续推动xx教育不断向前发展，真正打造全省教育强区，就必须沉心静气走好科研兴教、科研兴校之路，用教育科研的高度和深度，来推动xx教育的科学发展，打造xx教育的品牌和名片。
二是只有让教育充满科研，才能提高教师专业素养和职业快乐。现在有不少教师总感到做教师太苦太累，我也觉得当前教师队伍中“职业倦怠”现象相当严重。我们知道不少名师、大师，尽管他们每天工作负荷很大，但他们精神状态特别好，从他们身上你能感受到阳光和幸福。我们电视上看“神州九号”宇宙飞船的设计研究人员，每天工作15、16个小时，一个小小的按钮和程序就要反复研究几个月甚至一两年、研究几百次上千次，他们的工作强度和单调程度与教学相比，应该说我们相差甚远。但他们那种敬业精神和工作幸福感却很高。究其原因，还是他们进入了研究状态之中，已经享受到了研究带来的乐趣。正如巨广在讲话中所说：“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于成为一种单调乏味的义务，那就引导每一位教师走上从事研究的道路上来”。不让一个教师游离于教科研之外，千方百计引导教师向科研型、学者型、专家型教师转变，必须成为我们今后加强教师队伍建设的一项重要工作。
三是只有让教育充满科研，才能办出高水平高档次的现代化学校。无数事实表明：不重视教科研的学校不能算一所合格的学校；在教科研方面没有建树的学校，不可能成为一所名校；不能将教科研成果转化为学校发展软实力的学校，是不能适应现代社会发展要求的学校。一所学校要有相对较高的教育教学质量，要想发展为名校，必须通过教科研提高软实力。近几年，全区学校在硬件建设方面都取得了长足的发展，但是有哪所学校现在敢于有底气说：我们是一所有水平有档次的现代化学校！办学的水平和档次提升是需要教育科研支撑的，只有依托教育科研这个平台，将科研融入学校工作的方方面面，才能真正找到一所学校可持续发展的强劲动力，才能不断把一所学校推上现代化发展之路。
我要说的第二句话：让教科研充满思想。
我认为，我们从事教科研工作特别要避免走入两个误区：一是觉得教科研工作太“深”，应该是领导和专家们的事；二是觉得教科研工作太“浅”，认为教科研工作就是做表面文章，上上课，写写论文而已。这两种观点都是不正确的，都背离了教科研工作的本质。我认为，教科研工作应该是一项充满智慧、充满思想的工作，有思想的教科研应该能够改变学生的生存状态，改变教师的行为方式，改变学校的发展模式。对于如何有效地开展教科研，我不是专家，讲不出高深的门道来，我提三点想法，供大家参考：
一是要克服功利主义。当前，我区各学校教科研工作风生水起，硕果累累。但是，应该看到，我们的教科研工作或多或少受到了功利主义的干扰：有的学校把教科研当成办学业绩的装饰品，申报时热热闹闹，结题时轰轰烈烈，真正做研究却不见动静，一项课题才搞了两三个月，不充分调研、不系统分析、不科学论证，开了几次会，上了几堂课，写了几篇论文，就迫不及待地宣布研究成果；有的教师把教科研当成个人出名成家的敲门砖，缺少认认真真的科学精神，缺少踏踏实实的板凳功夫，所谓的研究成果不是粗制滥造，就是东拼西凑，其思想的含金量究竟有多高，对教育教学工作究竟有多大的指导意义，我们要扪心自问。我要特别提醒在座的同志们，我们从事一项研究，进行一项实验，不是为了凑热闹，不是为了装门面，搞教科研工作最怕的就是功利主义，结集论文、展示成果、获得奖项，并不是教科研工作的全部。希望我们在今后的教科研中，不能只重视形式，忽视有针对性的内容；不能只重视开题和结题，而忽视踏踏实实的分析与研究、实践与应用。
二是要立足实践研究。就是要立足学校教育教学中亟需解决的问题开展研究，坚持问题即课题，教学即研究，教师即专家，成长即成果，坚持在教学实践中，教师人人发现问题，人人参与教学研究，人人争当教育研究专家，这是我们教科研工作的重要法宝和主要形式。近年来，全国各地学校都比较注重教师在教学实践中发现问题，探索研究解决问题，推动教师人人参与课题研究，个个都有科研成果。虽然这些研究“级别”不是很高，也没有专家领衔，但都是与教育教学实际密切相关的问题。我觉得，这种基于问题、基于实践的研究，应该成为我们教科研工作的本质和常态，我们的教育教学也更欢迎、更需要这种研究。
三是要回归课堂教学。教科研的本源在课堂，要从课堂中来，到课堂中去。教科研离不开实践，离不开教育教学工作，绝不能搞“两张皮”；同时，教科研成果还要回到课堂教学中去，指导教育教学工作，推动教育教学质量的提高。只有牢牢抓住课堂教学这一本源，在教中研，在研中教，两结合两促进，才能取得实实在在的效果。我们必须本着为课堂教学服务的原则，层层推进，步步深化，才能达到研究的真正目的，反对把教科研搞成纸上谈兵，坚决杜绝教科研工作的“假大空”现象与形式主义倾向。
我要说的第三句话：让教科研成为教育工作者共同的责任。
教科研工作是一项投入大、见效慢，却又是一项事关长远、影响全局的工作，与我们每位教育工作者都息息相关。因此，我们要充分认识搞好教科研工作对推动教育改革发展的重大意义和作用，切实增强搞好教科研工作的自觉性和主动性。我相信，只要我们人人重视教科研工作，人人参与教科研工作，我区教科研工作一定会迎来蓬勃发展、竞相争艳的春天，也必将推动我区教育事业大发展、大提升。教育管理部门要进一步解放思想，转变观念，把教育工作由重视“硬件”建设向“硬件”和“软实力”并重转变，由重视“教学工作”向“教学”和“研究”并重转变，加大教科研经费投入，对一些重点研究课题，要设立专项经费，对一些突出研究成果，要重奖特奖；要加大科研人才引进力度，创新机制，放宽视眼，引进一批国内外知名的名教师、名校长，充实到我区教育工作队伍中来。教学研究部门要充分发挥职能作用，为教科研工作搞好服务保障工作，为科研工作提供必要图书资料及相应设备；要积极创造条件，采取“走出去”、“引进来”的办法，让参与研究的教师观摩、学习、交流，开阔视野，多方面获取外界的有用信息；要积极开展形式多样的教科研活动，如理论讲座、读书沙龙、专题研讨、教师论坛、教学竞赛、论文评比、随笔交流等，推动教科研工作有力有效开展。各中小学学校校长要切实担当起学校教科研工作第一责任人的重任，以身作则，带头做教科研工作的先行者，带头研究解决教育教学中的实际问题，争作教育的行家里手，努力由“办学者”向“教育家”转变。总之，我们要通过各方的共同努力，形成教科研工作的强大合力，推动教科研工作不断取得新成效，迈上新台阶。
同志们，教育事业事关民族兴衰，涉及千万家庭切身利益。站在新的起点上，我们必须高举“科研兴教、科研兴校、科研强师、科研助学”的旗帜，通过扎实有效的教育科研工作，努力谱写xx教育均衡科学发展的新篇章，为我区早日建成省级教育强区而努力奋斗！
教科研会议讲话稿
同志们：
我们选择在“十一五”收官、“十二五”开局这个时间节点上召开全市教科研工作会议，其用意就是要表明“十二五”期间姜堰教育依靠教育科研走好内涵发展之路的信心和决心。刚才，卢局长代表教育局全面回顾了“十一五”以来教科研工作情况，提出了做好“十二五”期间的教科研工作思路与对策，24所学校、25个优秀课题以及110个先进个人受到了表彰，6个学校作了交流发言，会议达到了预期的效果。
对我市“十一五”期间教科研工作的状况，刚才卢局长总结得比较到位，我就不再细说。我对全市教科研工作的总体评价是：理念超前，但行动还相对迟缓;局部推进，但覆盖面还不够广;取得了一些成果，但层次、品位还不够高。成绩和经验是我们做好今后工作的基础，差距和不足是我们今后追赶的方向和跨越的动力。这两年多来，我接触了一批先进地区的教育管理干部、优秀校长和知名教师，越来越感到姜堰缺少高品位的学校，缺少省内外知名度高的名师大师，姜堰教育与先进地区的差距，说到底还是内涵发展上差距，教育科研上的差距。因此，进一步加强教科研工作，推进姜堰教育内涵发展，应该成为“十二五”期间我市教育工作的重头戏。借这个机会，就如何做好教科研工作，我说三句话：
第一句话：让教育充满科研。
应该说，办教育是有规律可循的。教育就是一个不断诞生、实现、刷新理想的过程;教育工作者的职责和使命就是使教育的理想成为教育的现实。这些年我们一直在追寻理想教育的路上行走着，但有时候总是感到教育的理想与现实之间存在着差距。如何让教育的理想在现实的土壤上实现“软着陆”，这是每一个教育人都必须思考的问题，必须付诸努力的事情。我一直认为，除教育科研之外，再也没有什么更好的办法、手段可以让教育理想实现“软着陆”。有人说，教育科研是“明天的事业”，我十分赞同这个观点。从这个意义上说，如果我们的教育不牵手教育科研，或者将教科研工作边缘化，那么我们很难有明天。我说这些话的意思，归根到底就是要表达这样一个愿望：让教育充满教育科研!
“十二五”期间姜堰教育的总体目标定位是：泰州领跑、省内一流、全国知名。这是我们的理想、追求。为了让这个理想、追求成为现实，目前我们正在谋划一系列的举措，其中最重要的一条就是坚持让教育充满科研，让教育科研为姜堰教育内涵发展、可持续发展服务。坚持让教育充满科研，我认为有三点意义：
一是只有让教育充满科研，才能提高姜堰教育品牌的含金量。多年来，经过大家的共同努力，姜堰教育取得了较大的成绩，在省内外乃至全国都产生了较大的影响，成为姜堰闪亮的名片。但是，我们也应该清醒地认识到姜堰教育发展也已出现了“高原现象”，尤其是在“五严”背景之下，沿袭多年的靠拼时间、加班加点，靠埋头苦干、死干提高成绩的方式已经无法再延续。“十二五”期间，我们要再续姜堰教育的辉煌，就必须沉心静气走好科研兴教、科研兴校之路，用教育科研的高度和深度，来提高姜堰教育品牌的含金量。
二是只有让教育充满科研，才能提高教师专业素养，享受到职业的幸福。现在有不少的教师总感到做教师太苦太累，我也觉得当前教师队伍中的“职业倦怠”现象相当严重。我接触过不少名师、大师，尽管他们每天工作负荷很大，但他们的精神状态特别好，从他们的身上你能感受到阳光和幸福。究其原因，还是他们进入了研究状态之中，已经享受到了研究带来的乐趣。记得著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”今年教师专业技术职务评审中，实行了淘汰制。少数教师之所以最终被淘汰出局，主要还是由于教科研方面材料不过硬，有的教师连校级教研课都没有上过。不让一个教师游离于教科研之外，千方百计引导教师从经验型向科研型、学者型、专家型教师转变，应该成为我们今后加强教师队伍建设的一项重要工作。
三是只有让教育充满科研，才能办出高品位的现代学校。无数事实表明：不重视教科研的学校不能算一所合格的学校;在教科研方面没有建树的学校，不可能成为一所名校;不能将教科研成果转化为学校发展软实力的学校，是不能适应现代社会发展要求的学校。一所学校要在区域立足，只需要有相对较高的教育教学质量，但是一所学校要想发展为名校，必须通过教科研提高软实力。“十一五”期间，我们所有学校在硬件建设方面都取得了长足的发展，但是有哪有学校现在敢于有底气说：我们是一所有品位的现代学校!办学的品位提升是需要教育科研支撑的，只有依托教育科研这个平台，将科研融入学校工作的方方面面，才能真正找到一所学校可持续发展的强劲动力，才能算把一所学校领上了理想学校的路上。
我要说的第二句话：让教科研充满思想。
我认为，我们从事教科研工作特别要避免走入两个误区：一是觉得教科研工作太“深”，应该是领导和专家们的事;二是觉得教科研工作太“浅”，认为教科研工作就是做表面文章，上上课，写写论文而已。这两种观点都是不正确的，都背离了教科研工作的本质。我认为，教科研工作应该是一项充满智慧、充满思想的工作，有思想的教科研应该能够改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式。对于如何有效地开展教科研，我不是专家，讲不出高深的门道来，我提三点建议，供大家参考：
一是克服一种干扰——功利主义。当前，我市各学校教科研工作风生水起，硕果累累。但是，也应该看到，我们的教科研工作或多或少受到了功利主义的干扰：有的学校把教科研当成办学业绩的装饰品，申报时热热闹闹，结题时轰轰烈烈，真正做研究却不见动静，一项课题才搞了一二年，不充分调研、不系统分析、不科学论证，开了几次会，上了几堂课，写了几篇论文，就迫不及待地宣布研究成果;有的教师把教科研当成个人出名成家的敲门砖，缺少认认真真的科学精神，缺少踏踏实实的板凳功夫，所谓的研究成果不是粗制滥造，就是东拼西凑，其思想的含金量究竟有多高，对教育教学工作究竟有多大的指导意义，我是不看好的。我要特别提醒在座的同志们，我们从事一项研究，进行一项实验，不是为了凑热闹，不是为了装门面，搞教科研工作最怕的就是功利主义，结集论文、展示成果、获得奖项，并不是教科研工作的全部。希望各学校在实施教科研的过程中，不能只重视形式，忽视有针对性的内容;只重视开题和结题，而忽视踏踏实实的分析与研究、实践与应用。今后，我们评选优秀课题，要把是否真正促进了学生、教师和学校发展作为价值追求。
二是坚持一个法宝——草根研究。草根研究的核心要义是：问题即课题，教学即研究，教师即专家，成长即成果。这种立足于学校教育教学中亟需解决的问题开展的研究，具有切口小、周期短、见效快的特点，应该成为今后我们教科研工作的重要法宝和主要形式。令人高兴的是，近年来，我市各中小学“草根式研究”已经呈现出遍地开花的态势。全市共有200多个校本研究课题，几乎所有教师都参与了这种小口径、即时性的研究。特别是行知实验小学从教育教学环节中的小问题、小事件着手，不断进行追问、反思、实践、总结，全校教师人人参与课题研究，个个都有科研成果。虽然这些研究“级别”不是很高，也没有专家领衔，但都是与我们的教育教学实际密切相关的问题。我觉得，这种基于问题、基于实践的研究，应该成为我们教科研工作的本质和常态，我们的教育教学也更欢迎、更需要这种研究。特别要提醒大家的，利用教育博客写好教育叙事也是行之有效的草根式教育研究形式之一，希望各学校发动更多的教师参与撰写教育博客。
三是回归一个本源——课堂教学。我始终强调，教科研的本源在课堂，要从课堂中来，到课堂中去。教科研离不开实践，离不开教育教学工作，绝不能搞“两张皮”;同时，教科研成果还要回到课堂教学中去，指导教育教学工作，推动教育教学质量的提高。许多教科研成功的经验表明，只有牢牢抓住课堂教学这一本源，在教中研，在研中教，两结合、双促进，才能取得实实在在的效果，这也符合我们教科研的根本目的。我们必须紧扣应用性研究，本着为课堂教学服务的原则，层层推进，步步深化，才能达到研究的真正目的，反对把教科研搞成纸上谈兵。我特别欣赏溱潼二中的“自互导”课堂教学模式的研究，它生成于教学一线，作用于教学一线，贴近学校实际，成果初步彰显，这样的教科研才是真正的教科研。在这里，我希望更多的学校要真正将教科研工作链接到课堂上去，将课题研究与学校教育教学工作紧密结合起来，与课程改革紧密结合起来，与校本培训紧密结合起来，坚决杜绝教科研工作的“假大空”现象与形式主义倾向。
我要说的第三句话：让教科研成为校长的责任。
提到校长工作，我们大家首先想到的是学校的行政管理。学校的中心工作是什么?当然是教育教学工作。如果一个校长整天只是忙行政事务，那么这个校长肯定是一个失败的校长，至少是一个名不副实的校长，他所领导的学校很难成为一个有理想、有品位的学校。
“一个好校长就是一所好学校”这已经成为大家的共识，校长的教育理念直接影响着整个学校的发展。纵观我们姜堰所有的学校，凡是校长重视教科研工作的，这所学校的教科研氛围就非常浓厚，在教科研方面也取得了较优的成果;反之，如果校长仅仅是围绕日常工作在转圈圈，那么这所学校的教师也就同样是疲于应付，根本谈不到教育创新。一些教师因为缺少科研成果在职评时总是过不了关，教师本人没有追求是原因之一。但从另一个角度来看，我们有些学校的校长也负有不可推卸的责任。据了解，有些学校很少开展教科研活动，不少学校的教师不知道课题研究的基本步骤、论文写作的基本要求，有些学校即使开展教科研活动也仅仅局限于语数外等学科，忽视了体艺等其他学科的教学研究。
无论是从学校发展的大局还是从教师专业发展的角度，校长都应该高度重视教科研工作，以教科研工作来提升学校发展、竞争的软实力，以教科研工作来推动学校工作上台阶、上品位，以教科研工作为教师发展、成长搭建平台。作为一校之长，必须主动、自觉担当起学校教科研工作第一责任人的重任，要充分认识到学校的发展水平完全取决于教科研工作的水平。那么，校长应该怎样去组织教师大力开展教育科研活动呢?我认为校长必须扮好以下几种角色：
一是以身作则，做教科研工作的先行者。校长既是教师的领导，也是教师的导师，是教师学习的榜样，在开展教育科研方面应做出表率。一所学校的教育科研能否搞得起来，质量如何，关键在于领导的科研意识、重视程度和措施力度。校长和学校的管理者们首先带头搞教育科研，本身就是一种积极的影响力，就有一种管理的导向作用。目前，一些学校的教育科研名存实亡，原因固然很多，但是最根本的一点，就是领导重视不够。有些学校的教育科研搞得富有成效，是因为学校将教科研工作提高到学校发展的战略高度，而且，校长身体力行、以身作则的表率行为感染了教师，吸引了更多的教师参加到教科研工作中去。我们准备在适当的时候全市开展科研型校长评选活动。
二是营造氛围，做教科研工作的宣传员。在实施素质教育的今天，中小学开展教育科研是时代的客观要求。但是教师对参与教育科研存在认识偏差：一是“无关论”，认为教育科研是研究部门的事，是专家的事，与自己无关;二是神秘感，认为教育科研高深，自己水平不高，经验少，没有能力搞科研;三是矛盾论。有些教师担心搞科研要花费时间，弄不好会影响教学质量。校长应做好教师的思想开导工作，提高科研意识，帮助他们树立科学的人才观、质量观和发展观，鼓励他们立足实际和课堂教学开展“草根研究”。
三是建章立制，做教科研工作的主推手。为保证教科研工作正常开展，确保教科研出成果，可以通过制订规章制度、落实政策来促进教科研工作的开展，使学校真正形成激励教师心情舒畅开展科研的良好环境。比如可以把教师开展教育科研情况列入教师考核内容，作为教师评优晋级的主要参考项目;在开展科研的时间、任务上做好协调，学校工作不要统得太死，行政干预不要太多;提供必要的教科研经费、图书资料及相应设备，保证科研工作正常开展;还要积极创造条件，让积极参与研究的教师外出观摩、学习、交流，开阔视野，多方面获取外界的有用信息;同时，要善于发现和扶植自己身边的“无名教育家”，树立榜样，以点带面，形成教师科研群体。今后，教育局每年将召开一次教科研工作专题会议。
四是搭建平台，做教科研工作的引导者。做好教科研工作最重要的一条的经验就是要善于点燃教师的激情。教育科研一旦能体现促进教师专业发展的价值，就会成为教师的内在需要，教师就会产生强大的内驱力，并在内驱力推动下，付诸行动，教育科研也才能真正促进教师专业的发展。校长在教师开展科研工作中，善于搭建学习、交流的平台。首先，要积极开展教科研活动。如理论讲座、读书沙龙、专题研讨、教师论坛、教学竞赛、论文评比、随笔交流等，以活动的开展推动教科研工作的进展;其次要加强方法指导，包括课题研究指导、论文写作指导等等。第三，校长要深入一线，积极参与教科研活动，在活动过程中了解研究状况，及时进行方法的指导和点拨。要通过校长的引领，形成一种聚合力，使更多的人“研究”起来，不断提升和超越自我，真正成为“有思想的实践者”。今后，教育局将进一步加大对教科研工作奖励的力度，凡在教科研方面做出较大贡献的，将给予重奖。
同志们，“十二五”即将开局，站在新的起点上，我们必须高举“科研兴教、科研兴校、科研强师、科研助学”的旗帜，通过扎实有效的教育科研工作，取得实实在的成果，全力彰显姜堰教育的特色优势，谱写姜堰教育优质均衡发展的新篇章。
教科研会议讲话稿
同志们：
今天的全市教科研工作会议，是报经局党委批准召开的一次重要会议，主要任务是总结20__年_市教科研工作取得的成绩，分析工作存在的主要问题，研究和部署20___全市中小学教科研工作，进一步统一思想、提高认识、凝心聚力，推动全市教学质量再上新台阶、实现新跨越。下面，我讲几点意见。
一、回顾工作，总结经验，进一步增强提升教育教学质量的责任感紧迫感。
20__年_全市中小学以提质量、创品牌为目标，以创新管理、深化改革为关键，以课程实施、教案评选为载体，进一步加强教学管理，持续优化课程实施，教学质量全面提升。山东省理科状元和枣庄市文科状元连续两年出自我市，全市本科录取6236人，比全省平均高15个百分点，北大、清华录取15人，占枣庄市55.56%。初中学业考试优秀率、合格率和平均分在枣庄市处于领先地位。“滕州教育”日益成为滕州的新名片、亮品牌。
(一)重点推进，强化评估，课程改革进一步深化。
一是推进特色课程和师生社团建设。组织了全市特色课程和师生社团建设现场会，观摩了滕南中学“361”、五中“285”课程体系展示，推介了一中、姜屯中学、洪绪中学的特色课程和社团建设经验。五中、滕南中学、育才中学、实验小学、洪绪中心小学、滨湖中心小学等单位荣获省首届特色课程一、二等奖。组织了第五届“小哥白尼”杯创新和实践技能大赛、20__级_一新生暑期综合实践活动成果评选，一百余项小发明、小制作和小课题在枣庄市获奖。举行了初中学生理化生创新实验大赛，18项创新实验获省级奖励。
二是创新课程实施水平评估。在文化课教学成绩得到全面提升的基础上，为进一步强化音体美、校本、实验等薄弱课程实施，促进学生全面发展，组织了义务段薄弱课程实施水平评估。每到一处学校，抽听音体美、理化生、小学科学、品德与生活、校本等学科教师的课，对音乐、美术、体育、小学品德与生活素养和理化生(小学科学)实验技能进行抽测。评估小学80所，初中39所，听课472节，抽测学生5600余人次。
三是扎实推进课堂建模。组织了全市中小学课堂教学模式展评活动，44个小学教学模式，34个初中教学模式，9个高中教学模式，92节模式课参加展评。各学校校长结合模式课，对模式进行解读，介绍模式推进措施和经验。由特级教师和管理专家组成的评审组对模式进行点评。为保证展评效果，展评活动前，邀请泰安实验学校校长程和方做了题为《“思维碰撞”课堂的内涵解读》经验介绍。
四是改革质量评价制度。进一步丰富教学质量内涵，提高合格率、平均分和巩固率在质量评价中的比重，将薄弱课程实施水平评估成绩纳入教学质量考核。
高中建立了一中三个教学部，二中两个教学部，三中、五中、二中新校，十一中、实验高中、善国中学等四个竞争平台;初中建立了城区中学，镇中心中学，镇一般中学，厂矿学校四个平台;小学设立了城区局管小学，镇中心小学、厂矿小学，镇一般小学，民办学校四个平台。分平台管理，分类考核，差异化评价，调动了各个层面学校的积极性。
在枣庄市特色建设调研中，西岗中学关注合格率、提升教育文明经验，实验小学的国学经典课程得到枣庄市教研室专家的高度肯定。
(二)规范流程，提高标准，常规管理水平进一步提升。
一是规范作业教学。进一步推动《中小学作业教学的指导意见》实施，着力强调学校和级部要对教师的作业批改实施周查制，检查结果要周周公示，切实提高作业完成、批改、讲评质量。二是规范考试组织。进一步规范了试题命制、考试组织、试卷评阅、成绩分析，考试的诊断、矫正、引领作用得到充分发挥。采取集中设点，考区负责，轮换监考，统一阅卷的形式，组织了八年级和六年级教学质量监测，对3万余名学生的学业成绩进行考核。集中调阅试卷6批次，建立各年级质量教研数据库。教研员分别到定点联系学校，指导学校进行阶段性成绩分析。三是科学组织备考。着力推动高考和初中学业考试深度研究，科学指导备考。组织了高三年级、九年级教学工作调度会、学科研讨会和备考经验交流会。编辑、出版了《高考倒计时30天提分精要》，命制了5套高质量初中学业考试模拟题，提高了备考效率。
(三)组团发展，共同进步，学校发展共同体实现双赢。
坚持城乡结对、以强带弱、组团发展的原则，组成了由30个中小学参加的15个学校发展共同体。出台了共同体实施方案，明确具体帮扶方案和评价细则。牵头学校派出校级干部和骨干教师，到成员学校支教;成员学校派出对应人员到牵头学校跟教。教研员分包共同体，协调共同体学校，组织教师培训和教科研活动，面对面研讨，手把手指导。半年来，共同体双方学校均有较大变化，实现了合作共赢，均衡发展。第二实验小学、龙泉中心小学、北辛中学、滕南中学、至善中学等牵头学校积极行动，措施得力，效果显著。
(四)评改共进，学用结合，优秀教学资源评选成效显著。
一是迅速启动新一轮优秀教学资源评选。在枣庄中小学教学工作会议一周后，我市召开了“全市中小学教学工作会议”，出台了《关于在全市中小学继续深入开展优秀教学资源评选和使用的意见》，要求既要评选出每节课的精品教案，又要促进课堂教学的最优化，确保教学工作减负增效提质。各学科迅速行动，分别组织优秀教学资源评选推进会。
二是提升和优化激励机制。各学校扎实开展“研课标、钻教材、磨教法”活动，利用“人人一堂优质课”、“模式课达标”、“优质课评选”等活动，打磨优秀教案。教研室各学科成立由名师和骨干教师组成的评审组，对学校上报的教案进行初评，提出修改建议。上学期，我市中小学推荐上报教案和课件4871个，1102个获枣庄优秀奖。
三是优化枣庄市优秀教学资源使用。出台了《〈枣庄市优秀课时教案〉使用管理建议》，各学校要按照“分工学习、交流研讨、形成个案”的流程，深入挖掘优秀教案的价值，在学习、借鉴的基础上，形成优质的上课教案。
教研室获优秀教案评选先进单位。
(五)论坛提升，考试促学，队伍专业素质进一步提升。
一是以考促学，育情怀，强责任。举办了以“赢在执行”为主题的第二届“滕州教育家论坛”。组织了高三年级、初中毕业年级教师业务考试，组织了全市高三教学与管理研讨会、初中教学业务干部培训会议。加大对教育情怀的宣讲，引领教师树立高境界的职业理想和立德树人的精神追求。
二是加强培训，提素养，强师能。各学科组织了教学研讨会和基础年级备课会，交流教案评选经验，研讨模式课，指导教案评选和使用。组织教科研业务骨干50余人，到华东师大进行培训。举办了第三期小学英语教师培训。组织了课题申报答辩、研究中期调度和成果鉴定答辩，规范了课题研究，提高了教师科研水平。
三是优化指导，树名师，筑名校。组织了各学科优质课评比，实行优质课即时评和总评的“双评”制度。举办了第九届“十百千”评选和第四届“滕州名师”评选，评出新一届明星教师30名、教学能手112名、骨干教师864名，滕州名师50名。组织了小学“名师大篷车”活动，到张汪、滨湖、羊庄、龙阳送课。活动融学校课堂展示、名师送课、教研员讲座为一体，取得了较好的效果。发挥教科研引领和指导作用，着力打造学校特色项目，打造品牌学校。对实验小学、洪绪中心小学、滕南中学、西岗中学、三中、五中等办学成果进行跟踪指导、提升，力促学校上层次，创名牌。
(六)抓自身建设，做内涵发展的有力推手。
进一步强化学科负责制、项目责任制，优化过程管理机制。完善了教研室周一例会制度、周五“教科研工作简报”发布制度。周一例会制度有工作汇报、学习交流、任务布置等环节，周五“教科研工作简报”有本周活动盘点、重点工作展示、教科研动态、下周工作安排、三味书屋等栏目。
实施教研员定点联系制度。25位教研员分别联系一所学校，蹲点跟班，全面了解学校情况，把脉问诊，为发展出谋划策。将学校的增量与教研员考核挂钩。
全新改版了“滕州教研网”，打造“多主体、跨时空、低成本、高效率”的网络教研新模式，推动了城乡教育均衡发展。
组织了小学示范教研室创建活动，龙泉、西岗等镇街小学教研室被评为第二批示范教研室。
市教育局、一中、二中、二中新校获枣庄市教学质量突出贡献奖。滕南中学在20__年_素质教育论坛发言，三中、五中、姜屯中学入选论坛交流材料。市教科所荣获山东省校本研究先进单位。
我市中小学教学工作成绩的取得，得益于同志们的辛勤努力，凝聚着大家的心血和汗水。在此，我代表市教研室向为我市中小学教学工作做出积极贡献的各级领导、各位老师表示崇高的敬意和衷心的感谢!
二、正视问题，强化管理，推进教科研工作再上新水平。
20__年_我市全力创建“义务教育基本均衡发展县”的决战年，也是教育综合改革破题年，更是巩固滕州教育质量领先地位的关键年。
今年，教研室将以基础教育综合改革为指导，以关注每一个学生，办好每一所家门口的学校为目标，以提升教育文明，持续优化课程实施为着力点，抓实质量提升、课程实施、科学管理、专业发展、共同体建设等5项工作，力争高考清华、北大录取有突破，本科升学有提升，初中学业考试保第一，以高素质，高升学，高品位，彰显滕州教育核心竞争力。
(一)强化质量核心，提升群众满意度。
质量是学校的立校之基，是校长的立身之本，是教师的立业之根，是教育事业发展的第一主题，是群众满意度的晴雨表。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(-)》把“提高质量作为教育改革发展的核心任务”列为五大工作方针之一。
近年来，我市教学质量有较大幅度提升，但与先进地区还有差距。与全市人口基数相比，高考文化课升入清华北大的人数比例偏低，升入985、211学校的人数还偏少。个别高中学校本科升学人数有一定幅度下降。
初中学校发展不平衡，城乡质量差距较大。仅以20__年_年级学业考试为例，全市总分合格率最高的西岗中学为91.39%，最低的只有30.61%，合格率低于50%的有13处学校。且不讲为高中输出更好的优质生源，近一半的学生学业不合格，达不到合格毕业的水平。
从20__年_学六年级抽测数据来看，各镇街之间差距较大。去年6月份抽测成绩平均分，四个街道平均分差别3分，相对均衡，而17个乡镇中，最高的平均分为洪绪镇的176.67分，最低乡镇为125.15分，差距达51.52分，这个数字是不小的。在小学段就出现这样的差距，不论是对孩子个体的后期发展，还是学校教育质量的后续提升，都是很严重的问题，希望相关单位、学校引起重视。
一要树立科学的教学质量观。面向全体学生，这是教育的最大效益;面对每一个学生，这是教育的最高追求。中小学培养目标简单说就是：理性精神，人文情怀，艺术气质，运动体魄，可以浓缩为“优秀+特长”。
小学段，要养成良好的学习习惯和行为习惯，培养兴趣，开发智力，促进学生全面个性化发展，为其终身学习奠定良好的基础。初中段，要切实提升学生管理水平和课堂教学质量，全面提升学生的及格率、优秀率，为高中阶段学校输送更多的优质生源。高中段，要促进课程多样化，教学方式高效化，提高本科上线率和名牌学校升学人数。
教学质量的高低可从五方面衡量：一是学生身心健康，二是学生道德素质好，三是学生有特长，四是学生实践能力强，五是学业成绩高。这五个方面是相辅相成，其中，让学生的学业成绩达到合格，是我们教学工作的底线，也是素质教育的基本要求。有些单位、有些班级、有些学科的合格率偏低，必须引起我们的深刻反思。以上五个指标要成为衡量学校教育教学质量的标准，按照这样的质量标准，你怎样抓都不过分，怎样抓都符合素质教育的要求。
二要实施质量提升工程。第一，要从起始学段抓起，从起始年级抓起。起始学段、起始年级是奠基阶段，决定了学生今后的发展方向。小学要下大力气抓好学习习惯、生活习惯、文明习惯的养成。要突出抓好语文、数学、英语、科学学科的教学，打好牢固的知识基础。坚决禁止拼时间、拼体力的做法。要创造条件，采取灵活多样的方式开好艺术、体育、活动类课程，积极探讨快乐教学。
初中、高中要坚持全面发展的原则，注重特色、发展特长。坚持“低起点，严要求，稳步走，高效率”的教学原则，着重解决学生的学习兴趣、学习情感和学习习惯问题。初二和高二是初高中阶段的分化点，年级管理上要紧一些，教学梯度上要小一些，课外辅导上要勤一些，师生感情上要近一些，学生流失要少一些，为毕业班提前做好准备。
第二，要做实“三清”。即堂堂清、日日清和单元(章、节)清。强化课堂反馈矫正环节，向每节课要质量。培养学生建构“知识树”的习惯和能力，努力做到单元(章、节)学习内容自查自纠自清。
第三，精心组织“三达标”考评。通过当堂检测、学生自测、当堂作业、专项练习，落实随堂达标检测、单元达标测验和期中(期末、模块)考试。
三是完善质量评价体系。教研室将进一步加强全市教学质量监控机制探索，形成质量预警保障机制。积极开展教学质量评价，强化高中基础年级、初中毕业年级、小学六年级教学质量监测。市局将课程实施水平和加工能力纳入学校质量评价指标。以课程实施水平评估和六年级质量抽测成绩，评价小学教学质量;以课程实施水平评估、八年级质量检测以及九年级学业考试成绩，评价初中学校质量;以学业水平考试成绩、高考成绩和学校特色课程、社团建设考评成绩，评价高中学校质量。按照学校类别、办学规模、师资水平等客观因素，分类考量学校的教学管理和教育教学质量，使每一所学校都有奔头。各镇街教委办和小学教研室要进一步完善所属小学质量评价体系，抓好辖区小学质量管理。
四是力促中高考成绩再创新高。中小学毕业年级，特别是高三，要做到“四个抓好，四个紧盯”，力促质量提升。即抓好优秀生培养、边缘生转化、艺体生管理，抓好薄弱学科提升，抓好后进班级教育，抓好教学讲评等关键环节;紧盯目标、紧盯学科、紧盯卷面、紧盯时间，集中优势，攻坚克难，力促班班优秀、科科杰出、人人成功。顺应20__年_考新变化，加强高考信息搜集与研究，采取激发潜能、名师指导、培强补弱、主题教育等措施，推动特长生培养，确保20___高考北大清华等名牌学校录取人数有新的突破。
教研室将加大高三和九年级教学专项视导力度，抓好复习课、讲评课教学模式的研讨、展评与推广工作。实行毕业年级教学调度会制度，以阶段性教学质量分析、整改为抓手，抓好质量推进机制的落实。精心打造《高考倒计时30天提分精要》和九年级仿真模拟题，认真组织中小学备考研讨会、学科课堂教学观摩会和教学质量分析会，切实提高指导和服务水平。
(二)持续优化课程实施，提高育人水平。
推进课程改革是实施素质教育、提高教育教学质量、办好人民满意教育的总抓手。
我市中小学自20__年_面实施课程改革。十年来，我市教师的教学理念和教学方式都在默默地发生着变化。但是，我们也应当清醒地看到，在很多学校，穿新鞋走老路、新瓶装旧酒、教师一言堂的现象还普遍存在，学生的学习负担有增无减，厌学情绪日益严重。
一是三级课程体系建设在学校之间还不平衡。课程开发以个体单打独斗的方式为主，缺乏团队开发和跨学科开发。不少课程碎片化、低层次，教学内容偏离学生核心素养要求，偏离学科轴心，体系混乱，内容堆砌，课程之间缺乏层次与梯度。有的学校三个年级都上同一门校本课。有的校本课程仅仅是乡土资料读本。
二是课程开设不齐，课时开设不足的问题依然突出。音乐、美术、信息技术、综合实践活动课程在部分学校成为虚设;阳光体育、每天校园活动一小时得不到有效落实，体育课堂教学随意性太强、训练内容不系统。
三是一些学科教学存在薄弱环节。语文学科的经典诵读和海量阅读，英语学科的起始年级学生起点不均衡，中学理化生和小学科学等学科教师演示实验和学生实验薄弱或缺失。没有实验，就没有科学，忽视实验教学，是一种理念上的短视甚至无知，更是对工作的不负责任，对学生发展的不负责任。
滕州的实践与创新技能大赛和高一综合实践活动成果展评两项评比在枣庄市没有位次，去年的高一学生暑期科技制作活动，作品差强人意，甚至用一些纸糊的电视机、电风扇滥竽充数，还不及西岗柴里小学一所学校的制作水平。究其原因，属于典型的思想认识不到位。
教科研会议上的讲话稿
各位老师下午好!
开学已经第5个周了，今天。。。借此机会给老师们回报一下我校教科研方面的工作安排，进一步说就是想和老师们交流一下思想。
首先让我们一起回忆并品味前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说的一句话:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一点乐趣,使教师天天在进行上课时不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”，有此我们不难理解到，教育科研不但是教师成长、成熟、成才的必由之路，而且更重要的是可以使教师的工作成为一种有意义的有乐趣的事业。因为我们老师们平时太辛苦太累了!
上学期，在学校领导的关怀和教导处的帮助下，经过老师们的努力，我们开展了以下工作：配合上级有关部门完成了一项市级和两项区级课题完成结题工作、组织两项区级课题和一项市级课题顺利立项(吴、李磊和王宝利);成功承办区级课题结题现场会、组织老师们完成了个人课题的立项工作，并为每位教师印发了个人课题研究方法学习材料,与教导处合作成功举办两次“同课异构”课改交流活动。虽然举办了一些教育科研相关活动，但我觉的离老师们的要求和期望还差的很远很远，在此我深表歉意。
我认真做了反思，本学期教科室将结合我校实际，加强对学校教科研工作的组织、管理和指导，加强课堂调研指导，求真务实，开拓创新，努力促进学校教育教学质量的全面提高，经过认真的反思和归纳，按照区教科室工作计划要求，本学期将在一下几个方面的工作予以加强：
(一)在课题研究方面。
1要加强形成学校良好的教科研氛围，特别是观念氛围，要努力提高教师的群体科研素养。{包括科研意识、科研态度、科研知识和科研能力。具体措施是本学期打算举办一次专家报告会、引发部分学习材料。
2、抓规划课题研究。主要是指我校去年立项的的一项市课题和两项区级课题，在此要求课题主持人在三月份要召开课题研讨会，并写出阶段研究回报。对于常规课题，区教科室4月份要举办“课题优秀公开课评选“发课题公开课证书”(有市级),请已区级以上课题研究的课题组要做好准备，具体评选办法等有关通知。
3、抓个人课题的研究。对于校级个人课题，下学期区教科室要搞“优秀个人课题评选活动，发区级优秀个人课题证书，对于上学期上报个人课题的老师{我们老师们大部分都填写了个人课题申报书，为了调动老师的整体参与意识，不打算再筛选了，但对于上报申报书的老师提一下几点要求：(1)上交课题研究方案(落款时间：20xx年3月5号，上交时间：3月9号前)，提个特别注意的地方，上报方案的才有参选区级优秀个人课题的资格，(2)四月初完成个人课题研究阶段总结并写一篇研究案例分析和一篇研究论文(交时间4月5号星期4)或者其他相关材料不限。也希望老师们要理解到，教学、学习与科研是兼容的，实践—反思+再实践其实就是教育科研的重要特质。
(二)在教学研究方面。
1、继续按学校总体工作要求，很抓学校龙头课题研究，既“调动主体参与，构建高效课堂”的课堂教学改革，实践证明：龙头课题的研究开展可以促进学校教育改革、促进教师专业成长、形成学校办学特色、提升办学水平、促进学校内涵发展。
2、协助教导处认真组织和指导各种听课和教研活动及各种常规检查活动，使教研和科研一体化的运行机制，提高课堂教学和训练的实效。
(三)师资队伍建设。
2、加强校际交流，为教师提供更多学习机会和展示自我的平台。拟定在本学期适当时期继续和邹城北宿中学举办“同课异构”交流活动，对外举行教学展示活动，进一步提高教师自我展示的能力。及时做好展示活动的总结反思工作。
(四)、完成学校和上级有关部门交给的其他临时性工作。
最后，我本人也向老师们承诺，只要要有利于学校的发展，只要有利于老师们的发展，我个人一定尽力而为，为老师们帮好忙，服好务。让我们一起发展，一起进步。
会议讲话稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
新的一年开启新的希望，新的征程承载新的梦想，承接着猪年的喜气我们隆重举行期盼已久的上学期期末分析暨总结表彰大会，表彰的目的就是让优秀的学生能创造出奇迹，让后进的学生能看到希望。在此，我谨代表全体老师向取得优异成绩的同学和在期中考试成绩基础上取得进步的同学表示祝贺，也向取得其他奖项的班级和同学表示祝贺!向一心扑在教育战线并辛勤付出的老师表示衷心的感谢。
接下来我将对上学期的成绩做一简要的分析：
班级各科均分与总成绩对比。
初一：
初二：
初三：
以上数据分析仅仅反映一个方面，更详细更具体的分析，还要靠各个班主任和任课老师去做，分析好了，才能做到有的放矢。另外，对在座的同学们，我想给大家提几点要求，希望同学们认清我们所处的时代，认清肩上所担负的责任，在今后的学习中做到有目标、有计划地安排自己的学习生活和其他的方方面面，为早日实现心中的理想做好全方位的准备。
才有了创造。但是第一步是积累，积累说白了，就是抓紧时间读书。一边读书，一边思考，让自己的大脑活跃起来，丰富起来。只有在不断的学习中发现、研究和解决困扰自己的难题，才能使自己更加明智起来。通过学习使自己具备收集、交流、处理、使用信息的意识和技巧，为日后走向社会、融入社会、服务社会，打下宽厚扎实的基础。学习是一件苦事，需要付出努力，需要有克服困难的意志，有战胜懒惰的勇气。但学习更是一件快乐的事，在学习中解除了自己的迷惑，在学习中增长了见识，获取了更多的信息，让视野更开阔，让思路更敏捷，让心灵更充实，更重要的是，只有不断学习才能实现自己的理想。如今我校正开展学案教学，这样的教学方式会让你尽享学习主人的快乐，它会给你插上知识与能力的双翼，让你畅快成功翱翔，原本普通的你会变得优秀，让优秀的你变得杰出。
第二，正确面对困难，始终对自己充满自信。
困难是人生中不可缺少的一部分，有的同学在困难面前意志坚强，信心百倍，今天在我们的发奖团队里就有这样一批同学，他们用自己的方式战胜了困难，获得了进步，赢得了老师的表扬，同学的羡慕，他们就是即将获奖的84位进步比较大的学生，以上只是我点出的几个代表，其实还有很多。另外还有的同学则胆战心惊，畏畏缩缩，失去进取的勇气，原本一些的他们在困难面前低下了自己原本高贵的头颅。关于这批人马各班都有，他们也创造了不应属与他们的奇迹，退步超50名、百名的大有人在，多么可怕的退步名次和分数。同学们，困难是磨练个人意志的试金石，如何面对困难的态度决定着一个人是成功还是失败的最终结局。请同学们记住：退步一次是失误，一直不停的退步将是失败。
第三，珍惜荣誉，为荣誉而战。
即将授奖的人数和即将颁发的奖项将再创历史，数量多、档次高、规格高、项目多(奖项有：成绩显著小组、优秀合作小组、侯课模范班级、;成绩显著学生、进步明显学生、勤学好问模范、文明班级、优秀合作小组、文明宿舍、三好学生、道德模范、优秀班干部、展示之星、劳动标兵、个人卫生标兵、拾金不昧等多大20)，只要同学们在某一方面有特长有进步就给同学们发奖，这就足以可见学校对同学们成才的期盼程度。学校为你们提供了展示的舞台，你们就是舞台上表演的主角，你们要时刻有一颗个坚定的信念——为荣誉而战。学校给你的荣誉是你努力的结果，是学校对你们的肯定和鼓励，你要继续坚持再创辉煌;你不要辜负1000多双眼睛对你的期盼和监督。没有获奖的班级和学生你们更要努力，展示的大舞台上你们不会永远只当配角。
殿堂，是学生生命得以体现和精神得以丰富的乐园。这样的课堂上，教师要给学生充足的自主学习时间，广阔的合作探究空间，要善于扑捉学生思维的灵感，鼓励学生自信的表达，敏锐地思考，让学生奠基知识与能力，收获成人成才的品质和希望。
老师们，同学们，让我们以新学期为新的起点，以满腔的热情、饱满的精神和坚定的信心，去迎接新学期的挑战吧!最后祝愿关中的明天更加美好!祝愿全体教师身体健康，家庭幸福，祝愿全体快乐成长、快乐学习。
教科研工作会议讲话稿
各位老师：
下午好！
学校今天举行教科研工作会议，首先借此机会感谢各位老师过去，对学校教学工作的鼎立支持。这次会议的中心议题：规范教学科研，以科研突破我校教学质量走出低谷，促进我校稳定地发展，更为了我们自己的明天稳定的生活工作！
结合市县教研室的文件精神、我校现状，关于新学年教学工作，我谈几点个人想法，与大家共勉不到之处敬请指正。
网络资源，可以说无奇不有，应有尽有，这为我们乡村学校提供了发展的快车道，便于提高课堂教学效益，更有利于减轻老师们的备课量，今年我们将以语文、英语教研组试行集体备课。即以备课组为单位，试行小组成员合作制，备课组长根据学科教学内容分配任务，然后每人利用网络资源和自我解读，精心设计1—2单元教案（同步练习、单元测试卷）、课件。这样1年的时间，每个学科就会积累一套完整的教学设计和课件，在今后的教学中只需要适当的增加新的时代资讯，切合学生的变化和需要。对此，学科分管领导负责制，与教研组长、备课组长统一协调。
络教研”：
现在要建立博客非常简单，那样既可以把自己的反思、经验留下记录，更可以成为交流的平台，尤其是现在老师们职评不是有教育创新吗？博客也是一种。因此，希望各位带头去建，然后链接，相互交流学习。这将纳入教学常规检查的内容之一。
常规工作，是我们课堂教学有效的有效保障。县教研每年要进行一次全县评估，作为中考学校表彰的基本要素，而且占20%。因此，希望教研组长要组织教师认真学习要求，规范常规教学工作。补充说一点：语文，每周1篇大作文、3篇日记；英语每周一篇作文（专用练习本）、2次词或短语或短文听写、坚持每天10分钟的听力训练。
分管学科领导、年级组长、教研组长每周一节，备课组长、学科教师间周一节。
体育，七、八年级每学期侧重一项体育项目，诸如武术、乒乓球、羽毛球、篮球、足球等；音乐，成立学校合唱队；美术，成立美术兴趣小组；信息技术，成立“noc”竞赛兴趣小组。语文教研组，成立文学社。每学期进行一次校园文化艺术节。
今年荆门市评选5位“首届本土教育家”，实验中学的鲁修贤老师成为其中一员，熟悉的老师都知道他从毛李中学到长林中学，又到实验中学都是因为他的教研成果促成。不然教了几十年还是老一套，希望各位带头多读读学科教学的书籍，像学校为每位教师订阅的杂志，就可以相互借阅，多去学科网站学习借鉴他们的研究成果。像语文力求形成自己的作文训练体系、各种文体的教学风格（如何导入、提问、探究、拓展），形成的教学体系。同时，希望各位教研组长、备课组长、课题组长每册都能精心备好2课精品，在任何时候都能拿出去，展示自我的风采。
1、语、数、外、综合理科等优质课、论文、课件评比赛事。
2、10——11月教学科研骨干教师“网络办公系统”、“课件制作”培训。
3、12月教育科研年度考核。
4、元月优秀教研组长、备课组长、课题组长评选。
5、教学进度：
素质班——语、数、外，下学期教学内容要提前上一个单元。
九年级：语文，九上+九下1——5单元；政治、历史，全册；其他80%的教学内容。
2018学校尊敬的各位领导、同事,大家新年好！今天是十五元宵节，先在此给大家拜个晚年，祝大家在新的一年身体健康，工作顺利！万事如意！在汪校长的正确领导，在各位......
秋季学期范文各位老师：下午好！学校今天举行教科研工作会议，首先借此机会感谢各位老师过去，对学校教学工作的鼎立支持。这次会议的中心议题：规范教学科研，以科......
秋季学期在当下社会，越来越多人会去使用讲话稿，讲话稿是个人或个人以集体的名义，在重大的会议中，或在较隆重的场合，或各种群众性的集会上发表全部讲话内容的......
2010秋季学期各位老师：下午好！学校今天举行教科研工作会议，首先借此机会感谢各位老师过去，对学校教学工作的鼎立支持。这次会议的中心议题：规范教学科研，以科......
秋季学期各位老师：下午好！学校今天举行教科研工作会议，首先借此机会感谢各位老师过去，对学校教学工作的鼎立支持。这次会议的中心议题：规范教学科研，以科研突......
教科研会议讲话稿
同志们：
今天的全市教科研工作会议，是报经局党委批准召开的一次重要会议，主要任务是总结20xx年我市教科研工作取得的成绩，分析工作存在的主要问题，研究和部署20xx年全市中小学教科研工作，进一步统一思想、提高认识、凝心聚力，推动全市教学质量再上新台阶、实现新跨越。下面，我讲几点意见。
一、回顾工作，总结经验，进一步增强提升教育教学质量的责任感紧迫感。
20xx年，全市中小学以提质量、创品牌为目标，以创新管理、深化改革为关键，以课程实施、教案评选为载体，进一步加强教学管理，持续优化课程实施，教学质量全面提升。山东省理科状元和枣庄市文科状元连续两年出自我市，全市本科录取6236人，比全省平均高15个百分点，北大、清华录取15人，占枣庄市55.56%。初中学业考试优秀率、合格率和平均分在枣庄市处于领先地位。“滕州教育”日益成为滕州的新名片、亮品牌。
(一)重点推进，强化评估，课程改革进一步深化。
一是推进特色课程和师生社团建设。组织了全市特色课程和师生社团建设现场会，观摩了滕南中学“361”、五中“285”课程体系展示，推介了一中、姜屯中学、洪绪中学的特色课程和社团建设经验。五中、滕南中学、育才中学、实验小学、洪绪中心小学、滨湖中心小学等单位荣获省首届特色课程一、二等奖。组织了第五届“小哥白尼”杯创新和实践技能大赛、20xx级高一新生暑期综合实践活动成果评选，一百余项小发明、小制作和小课题在枣庄市获奖。举行了初中学生理化生创新实验大赛，18项创新实验获省级奖励。
二是创新课程实施水平评估。在文化课教学成绩得到全面提升的基础上，为进一步强化音体美、校本、实验等薄弱课程实施，促进学生全面发展，组织了义务段薄弱课程实施水平评估。每到一处学校，抽听音体美、理化生、小学科学、品德与生活、校本等学科教师的课，对音乐、美术、体育、小学品德与生活素养和理化生(小学科学)实验技能进行抽测。评估小学80所，初中39所，听课472节，抽测学生5600余人次。
三是扎实推进课堂建模。组织了全市中小学课堂教学模式展评活动，44个小学教学模式，34个初中教学模式，9个高中教学模式，92节模式课参加展评。各学校校长结合模式课，对模式进行解读，介绍模式推进措施和经验。由特级教师和管理专家组成的评审组对模式进行点评。为保证展评效果，展评活动前，邀请泰安实验学校校长程和方做了题为《“思维碰撞”课堂的内涵解读》经验介绍。
四是改革质量评价制度。进一步丰富教学质量内涵，提高合格率、平均分和巩固率在质量评价中的比重，将薄弱课程实施水平评估成绩纳入教学质量考核。
高中建立了一中三个教学部，二中两个教学部，三中、五中、二中新校，十一中、实验高中、善国中学等四个竞争平台;初中建立了城区中学，镇中心中学，镇一般中学，厂矿学校四个平台;小学设立了城区局管小学，镇中心小学、厂矿小学，镇一般小学，民办学校四个平台。分平台管理，分类考核，差异化评价，调动了各个层面学校的积极性。
在枣庄市特色建设调研中，西岗中学关注合格率、提升教育文明经验，实验小学的国学经典课程得到枣庄市教研室专家的高度肯定。
(二)规范流程，提高标准，常规管理水平进一步提升。
一是规范作业教学。进一步推动《中小学作业教学的指导意见》实施，着力强调学校和级部要对教师的作业批改实施周查制，检查结果要周周公示，切实提高作业完成、批改、讲评质量。二是规范考试组织。进一步规范了试题命制、考试组织、试卷评阅、成绩分析，考试的诊断、矫正、引领作用得到充分发挥。采取集中设点，考区负责，轮换监考，统一阅卷的形式，组织了八年级和六年级教学质量监测，对3万余名学生的学业成绩进行考核。集中调阅试卷6批次，建立各年级质量教研数据库。教研员分别到定点联系学校，指导学校进行阶段性成绩分析。三是科学组织备考。着力推动高考和初中学业考试深度研究，科学指导备考。组织了高三年级、九年级教学工作调度会、学科研讨会和备考经验交流会。编辑、出版了《高考倒计时30天提分精要》，命制了5套高质量初中学业考试模拟题，提高了备考效率。
(三)组团发展，共同进步，学校发展共同体实现双赢。
坚持城乡结对、以强带弱、组团发展的原则，组成了由30个中小学参加的15个学校发展共同体。出台了共同体实施方案，明确具体帮扶方案和评价细则。牵头学校派出校级干部和骨干教师，到成员学校支教;成员学校派出对应人员到牵头学校跟教。教研员分包共同体，协调共同体学校，组织教师培训和教科研活动，面对面研讨，手把手指导。半年来，共同体双方学校均有较大变化，实现了合作共赢，均衡发展。第二实验小学、龙泉中心小学、北辛中学、滕南中学、至善中学等牵头学校积极行动，措施得力，效果显著。
(四)评改共进，学用结合，优秀教学资源评选成效显著。
一是迅速启动新一轮优秀教学资源评选。在枣庄中小学教学工作会议一周后，我市召开了“全市中小学教学工作会议”，出台了《关于在全市中小学继续深入开展优秀教学资源评选和使用的意见》，要求既要评选出每节课的精品教案，又要促进课堂教学的最优化，确保教学工作减负增效提质。各学科迅速行动，分别组织优秀教学资源评选推进会。
二是提升和优化激励机制。各学校扎实开展“研课标、钻教材、磨教法”活动，利用“人人一堂优质课”、“模式课达标”、“优质课评选”等活动，打磨优秀教案。教研室各学科成立由名师和骨干教师组成的评审组，对学校上报的教案进行初评，提出修改建议。上学期，我市中小学推荐上报教案和课件4871个，1102个获枣庄优秀奖。
三是优化枣庄市优秀教学资源使用。出台了《〈枣庄市优秀课时教案〉使用管理建议》，各学校要按照“分工学习--交流研讨--形成个案”的流程，深入挖掘优秀教案的价值，在学习、借鉴的基础上，形成优质的上课教案。
教研室获优秀教案评选先进单位。
(五)论坛提升，考试促学，队伍专业素质进一步提升。
一是以考促学，育情怀，强责任。举办了以“赢在执行”为主题的第二届“滕州教育家论坛”。组织了高三年级、初中毕业年级教师业务考试，组织了全市高三教学与管理研讨会、初中教学业务干部培训会议。加大对教育情怀的宣讲，引领教师树立高境界的职业理想和立德树人的精神追求。
二是加强培训，提素养，强师能。各学科组织了教学研讨会和基础年级备课会，交流教案评选经验，研讨模式课，指导教案评选和使用。组织教科研业务骨干50余人，到华东师大进行培训。举办了第三期小学英语教师培训。组织了课题申报答辩、研究中期调度和成果鉴定答辩，规范了课题研究，提高了教师科研水平。
三是优化指导，树名师，筑名校。组织了各学科优质课评比，实行优质课即时评和总评的“双评”制度。举办了第九届“十百千”评选和第四届“滕州名师”评选，评出新一届明星教师30名、教学能手112名、骨干教师864名，滕州名师50名。组织了小学“名师大篷车”活动，到张汪、滨湖、羊庄、龙阳送课。活动融学校课堂展示、名师送课、教研员讲座为一体，取得了较好的效果。发挥教科研引领和指导作用，着力打造学校特色项目，打造品牌学校。对实验小学、洪绪中心小学、滕南中学、西岗中学、三中、五中等办学成果进行跟踪指导、提升，力促学校上层次，创名牌。
(六)抓自身建设，做内涵发展的有力推手。
进一步强化学科负责制、项目责任制，优化过程管理机制。完善了教研室周一例会制度、周五“教科研工作简报”发布制度。周一例会制度有工作汇报、学习交流、任务布置等环节，周五“教科研工作简报”有本周活动盘点、重点工作展示、教科研动态、下周工作安排、三味书屋等栏目。
实施教研员定点联系制度。25位教研员分别联系一所学校，蹲点跟班，全面了解学校情况，把脉问诊，为发展出谋划策。将学校的增量与教研员考核挂钩。
全新改版了“滕州教研网”，打造“多主体、跨时空、低成本、高效率”的网络教研新模式，推动了城乡教育均衡发展。
组织了小学示范教研室创建活动，龙泉、西岗等镇街小学教研室被评为第二批示范教研室。
市教育局、一中、二中、二中新校获枣庄市教学质量突出贡献奖。滕南中学在20xx年省素质教育论坛发言，三中、五中、姜屯中学入选论坛交流材料。市教科所荣获山东省校本研究先进单位。
我市中小学教学工作成绩的取得，得益于同志们的辛勤努力，凝聚着大家的心血和汗水。在此，我代表市教研室向为我市中小学教学工作做出积极贡献的各级领导、各位老师表示崇高的敬意和衷心的感谢!
二、正视问题，强化管理，推进教科研工作再上新水平。
20xx年是我市全力创建“义务教育基本均衡发展县”的决战年，也是教育综合改革破题年，更是巩固滕州教育质量领先地位的关键年。
今年，教研室将以基础教育综合改革为指导，以关注每一个学生，办好每一所家门口的学校为目标，以提升教育文明，持续优化课程实施为着力点，抓实质量提升、课程实施、科学管理、专业发展、共同体建设等5项工作，力争高考清华、北大录取有突破，本科升学有提升，初中学业考试保第一，以高素质，高升学，高品位，彰显滕州教育核心竞争力。
(一)强化质量核心，提升群众满意度。
质量是学校的立校之基，是校长的立身之本，是教师的立业之根，是教育事业发展的第一主题，是群众满意度的晴雨表。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》把“提高质量作为教育改革发展的核心任务”列为五大工作方针之一。
近年来，我市教学质量有较大幅度提升，但与先进地区还有差距。与全市人口基数相比，高考文化课升入清华北大的人数比例偏低，升入985、211学校的人数还偏少。个别高中学校本科升学人数有一定幅度下降。
初中学校发展不平衡，城乡质量差距较大。仅以20xx年九年级学业考试为例，全市总分合格率最高的西岗中学为91.39%，最低的只有30.61%，合格率低于50%的有13处学校。且不讲为高中输出更好的优质生源，近一半的学生学业不合格，达不到合格毕业的水平。
从20xx年小学六年级抽测数据来看，各镇街之间差距较大。去年6月份抽测成绩平均分，四个街道平均分差别3分，相对均衡，而17个乡镇中，最高的平均分为洪绪镇的176.67分，最低乡镇为125.15分，差距达51.52分，这个数字是不小的。在小学段就出现这样的差距，不论是对孩子个体的后期发展，还是学校教育质量的后续提升，都是很严重的问题，希望相关单位、学校引起重视。
一要树立科学的教学质量观。面向全体学生，这是教育的最大效益;面对每一个学生，这是教育的最高追求。中小学培养目标简单说就是：理性精神，人文情怀，艺术气质，运动体魄，可以浓缩为“优秀+特长”。
小学段，要养成良好的学习习惯和行为习惯，培养兴趣，开发智力，促进学生全面个性化发展，为其终身学习奠定良好的基础。初中段，要切实提升学生管理水平和课堂教学质量，全面提升学生的及格率、优秀率，为高中阶段学校输送更多的优质生源。高中段，要促进课程多样化，教学方式高效化，提高本科上线率和名牌学校升学人数。
教学质量的高低可从五方面衡量：一是学生身心健康，二是学生道德素质好，三是学生有特长，四是学生实践能力强，五是学业成绩高。这五个方面是相辅相成，其中，让学生的学业成绩达到合格，是我们教学工作的底线，也是素质教育的基本要求。有些单位、有些班级、有些学科的合格率偏低，必须引起我们的深刻反思。以上五个指标要成为衡量学校教育教学质量的标准，按照这样的质量标准，你怎样抓都不过分，怎样抓都符合素质教育的要求。
二要实施质量提升工程。第一，要从起始学段抓起，从起始年级抓起。起始学段、起始年级是奠基阶段，决定了学生今后的发展方向。小学要下大力气抓好学习习惯、生活习惯、文明习惯的养成。要突出抓好语文、数学、英语、科学学科的教学，打好牢固的知识基础。坚决禁止拼时间、拼体力的做法。要创造条件，采取灵活多样的方式开好艺术、体育、活动类课程，积极探讨快乐教学。
初中、高中要坚持全面发展的原则，注重特色、发展特长。坚持“低起点，严要求，稳步走，高效率”的教学原则，着重解决学生的学习兴趣、学习情感和学习习惯问题。初二和高二是初高中阶段的分化点，年级管理上要紧一些，教学梯度上要小一些，课外辅导上要勤一些，师生感情上要近一些，学生流失要少一些，为毕业班提前做好准备。
第二，要做实“三清”。即堂堂清、日日清和单元(章、节)清。强化课堂反馈矫正环节，向每节课要质量。培养学生建构“知识树”的习惯和能力，努力做到单元(章、节)学习内容自查自纠自清。
第三，精心组织“三达标”考评。通过当堂检测、学生自测、当堂作业、专项练习，落实随堂达标检测、单元达标测验和期中(期末、模块)考试。
三是完善质量评价体系。教研室将进一步加强全市教学质量监控机制探索，形成质量预警保障机制。积极开展教学质量评价，强化高中基础年级、初中毕业年级、小学六年级教学质量监测。市局将课程实施水平和加工能力纳入学校质量评价指标。以课程实施水平评估和六年级质量抽测成绩，评价小学教学质量;以课程实施水平评估、八年级质量检测以及九年级学业考试成绩，评价初中学校质量;以学业水平考试成绩、高考成绩和学校特色课程、社团建设考评成绩，评价高中学校质量。按照学校类别、办学规模、师资水平等客观因素，分类考量学校的教学管理和教育教学质量，使每一所学校都有奔头。各镇街教委办和小学教研室要进一步完善所属小学质量评价体系，抓好辖区小学质量管理。
四是力促中高考成绩再创新高。中小学毕业年级，特别是高三，要做到“四个抓好，四个紧盯”，力促质量提升。即抓好优秀生培养、边缘生转化、艺体生管理，抓好薄弱学科提升，抓好后进班级教育，抓好教学讲评等关键环节;紧盯目标、紧盯学科、紧盯卷面、紧盯时间，集中优势，攻坚克难，力促班班优秀、科科杰出、人人成功。顺应20xx年高考新变化，加强高考信息搜集与研究，采取激发潜能、名师指导、培强补弱、主题教育等措施，推动特长生培养，确保20xx年高考北大清华等名牌学校录取人数有新的突破。
教研室将加大高三和九年级教学专项视导力度，抓好复习课、讲评课教学模式的研讨、展评与推广工作。实行毕业年级教学调度会制度，以阶段性教学质量分析、整改为抓手，抓好质量推进机制的落实。精心打造《高考倒计时30天提分精要》和九年级仿真模拟题，认真组织中小学备考研讨会、学科课堂教学观摩会和教学质量分析会，切实提高指导和服务水平。
(二)持续优化课程实施，提高育人水平。
推进课程改革是实施素质教育、提高教育教学质量、办好人民满意教育的总抓手。
我市中小学自20xx年全面实施课程改革。十年来，我市教师的教学理念和教学方式都在默默地发生着变化。但是，我们也应当清醒地看到，在很多学校，穿新鞋走老路、新瓶装旧酒、教师一言堂的现象还普遍存在，学生的学习负担有增无减，厌学情绪日益严重。
一是三级课程体系建设在学校之间还不平衡。课程开发以个体单打独斗的方式为主，缺乏团队开发和跨学科开发。不少课程碎片化、低层次，教学内容偏离学生核心素养要求，偏离学科轴心，体系混乱，内容堆砌，课程之间缺乏层次与梯度。有的学校三个年级都上同一门校本课。有的校本课程仅仅是乡土资料读本。
二是课程开设不齐，课时开设不足的问题依然突出。音乐、美术、信息技术、综合实践活动课程在部分学校成为虚设;阳光体育、每天校园活动一小时得不到有效落实，体育课堂教学随意性太强、训练内容不系统。
三是一些学科教学存在薄弱环节。语文学科的经典诵读和海量阅读，英语学科的起始年级学生起点不均衡，中学理化生和小学科学等学科教师演示实验和学生实验薄弱或缺失。没有实验，就没有科学，忽视实验教学，是一种理念上的短视甚至无知，更是对工作的不负责任，对学生发展的不负责任。
滕州的实践与创新技能大赛和高一综合实践活动成果展评两项评比在枣庄市没有位次，去年的高一学生暑期科技制作活动，作品差强人意，甚至用一些纸糊的电视机、电风扇滥竽充数，还不及西岗柴里小学一所学校的制作水平。究其原因，属于典型的思想认识不到位。
《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》指出：“积极推进课程改革。全面落实国家课程标准和课程方案，开齐开足开好课程。支持学校开发校本课程和特色课程，与国家课程和地方课程有序衔接。落实实验教学和社会实践课时，建立校内外结合的实践课程体系，形成学校教育与校外教育有效衔接、学科学习与实践学习有机结合的学生培养机制。尊重学生的课程选择权，支持义务教育学校设立自主选课学习日，丰富高中选修课，扩大选修学分在高中毕业学分中的比重，实施特色高中建设计划、高等学校和普通高中联合育人计划，拓展学生学习空间，促进其自主个性化发展。”
一是优化体系，推进特色课程。各学校要积极构建开放、富有活力的课程体系，打造精品课程，形成学校课程特色。力争2-3年内，所有高中学校和城区初中、小学要形成一定特色的课程体系，80%农村初中、小学有2-3门精品特色课程，建立特色课程引领学校发展新机制。适时组织特色课程评选，及时推出一批精品特色课程。新学年，将在全市范围内，开设小学英语趣味游戏课程和初中英语衔接课程。
二是突出重点，强化课程评估。继续组织课程实施水平评估，小学重点评估音体美、校本和科学等薄弱课程，初中重点评估理化生实验、音体美和特色课程，高中重点评估特色课程和师生社团建设，将评估结果纳入教学质量考核。组织开展第六届中小学实践与创新技能大赛和高一暑期综合实践活动成果展评活动，推动中小学生综合实践能力提升。
三是强化监测，确保开齐上足。各学校要将音体美、实验和综合实践课纳入阶段性考试(考查)中，将成绩计入教师教学实绩中。市局将加强课程实施监管力度，着力解决课表“两张皮”现象，确保中小学开全课程，开足课时。组织音体美及小学英语等短缺学科教师培训，破解课程实施中的“弱、缺”等问题。
四是推进特色高中建设。高考改革是在为学生松绑，一方面强调“适性扬才”，一方面强调综合素质的提升。面对改革，高中要加强课程的选择性，只有课程丰富了，学生兴趣发展和素质提升才会有载体。高中在抓好语文、数学、英语等基础学科教学的同时，要在理化生政史地等学科中培育优势学科。要推行选课走班教学，丰富选修课程。推动学校社团建设，开设丰富多彩的“第二课堂”，促进学生自主个性化发展。建立学生发展指导制度，引导学生做好生涯规划，加强职业体验。
(三)推进课堂结构变革，提高课堂教学效益。
20xx年，我市推动“三级建模”活动，组织了课堂教学模式展评。很多学校已经在课堂教学模式创建方面做出了有益尝试，但整体上讲，还停留在浅层次，缺乏凝练和深度。有的学校不积极主动，课堂改革行动迟缓，课堂面貌依旧。违背规律，穿新鞋走老路、我行我素者有之;东施效颦、邯郸学步者有之;生搬硬套、刻意创新者有之;墨守成规，以不变应万变者有之;迎检一套，另行一套者有之;更有个别教师认为自己的习惯就是最好的，打着“教无定法”的幌子，死守经验，反对变革。究其根本，还是在于一个思想认识问题，行动落实问题和能不能持久的问题。
《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》要求，“要创新教学方法。尊重教学规律，研究制定全省中小学教学基本规范，明确教学基本常规，引导中小学科学有效实施教学活动。尊重学科特点，深入研究德育、科学、体育、艺术等不同课程领域的不同特点，探索符合学科特点的教学方式方法。尊重学生差异，坚持因材施教，实施分层教学，为不同的学生提供可选择的课堂学习任务和课外作业。在高中全面推行选课走班教学。尊重学生主体地位，优化教学过程，促进自主学习，推行启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究学习，改革实验教学，强化综合实践。”
一是继续推进三级建模活动。各学校要进一步优化学校基本模式。模式构建要围绕“预习、展示、反馈”三大核心。课堂改革只要把这“三核心”进行细化，就有可能实现课堂高效。每一核心都有两个细化的要素，预习的两个要素是自学和互学，展示的两个要素是表达和点评，反馈的两个要素是总结和检测，这样就构成了高效课堂的六大要素。课堂改革只要抓住这六大要素，对这些要素进行研究、探讨，经过不同的组合、排列，最大限度的发挥每个要素的功能，就能使课堂产生高效益。下一步，全市中小学要紧紧围绕这六大要素进行行动研究，重点解决如何自学、如何互学、如何表达、如何点评、如何总结、如何检测等问题。
20xx年，市局重点推动学校在完善校级基本模式的基础上，着力完成学科教学模式构建，努力实现学科课型模式化，最后达到教学模式个性化、特色化、艺术化的目标。
二是加强教学有效性研究。抓牢课前、课中、课后三个环节。要做到课前四问，一问目标：你打算这节课让学生获得什么?二问方法：你打算让学生怎样获得?三问效率：你打算用多长时间让学生获得?四问达标：你怎么知道学生已经达到了要求?今后的课堂评价中，要把当堂达标率作为一项重要指标进行评价。
实施剔除无效、减少低效、增加有效、注重实效、倡导高效的课堂教学策略，课中以“自主学习-合作探究-成果展示-检测巩固”为基本流程，强化“目标导引”意识，落实“当堂达标”要求。
还要做到课后三思，一思效果：教学活动结果与预期教学目标的吻合度是多少;二思效率：实际教学时间中有效教学时间占了多大的比例;三思效益：学生的非智力因素是否与智力因素共同提高。如果每位老师都能在每堂课上都做到以上课前四问、课后三思，课堂教学效益可想而知。
三是扎实备课，为高效课堂奠定基础。要灵活采取集体备课和个人备课相结合的制度，借鉴枣庄市教案本优秀案例，发挥备课组的集体智慧，不断探索有效备课的新路子。教师要充分研读课标和教材，做到目标明确具体、教学流程科学合理、教学重点突破有方、教学方法恰当有效、课内练习精选精编、教学效果明显实在、教学个性充分张扬。
四是开展系列教学活动，促进教学交流。精心组织以“高效课堂”为主题的教研活动，提升课堂效益。以“研究课”的展示性、研究性引导日常教学，以“常态课”的原生态，真实性促进教师自我反思，以“赛课”的激励性、评价性提升课堂效益，以活动促发展、促提升，引导教师精心研究学生个性特点和不同的发展需求，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生学习的积极性，促进学生主动学习、个性化学习。
(四)优化教学常规，提升管理精细化水平。
近年来，各学校常规管理进一步规范。但检查和调研中也发现，管理中存在粗放、机械、散漫的问题。一些学校检查理论笔记数字数，检查备课数节数，检查听课记录数页数，检查作业数次数，玩数字游戏，检查结果不反馈，评价走过场，不求实效。
各种计划实质性、精细性内容少，可操作性、针对性差。纸质备课存在过程简单、内容粗略等问题，只备知识，不备教学方法和学生活动。作业布置“多、滥、杂”，粗放、空泛，周末作业、假期作业选用整套资料，缺乏筛选、整合，不能根据学生实情提前组织编制，批阅质量不均衡。
单元检测和阶段考试要求不严格，组织不规范，考纪考风差，舞弊现象时有发生。不能对成绩进行科学分析，不能及时召开考后分析会、表彰会。
有的住宿制学校仍然坚持周一早晨到校。
有的学校教学实绩考核标准不科学，过程不规范，结果不公示，根据个别教师职评要求，随意变更考核结果的情况仍然存在。
一要强化常规管理。提升质量必须强化管理;强化管理必须落实常规;落实常规必须夯实过程;夯实过程必须狠抓落实;狠抓落实必须强化考评。要以目标管理来明确干部教师努力的方向，以落实过程来奠定质量的基础，以绩效考核来构建激励机制。各学校要严格落实《滕州市普通中小学教学管理规范》，进一步规范管理行为。
教研室将通过现场会、研讨会、经验交流会推行科学管理典型经验，引导学校进一步实施管理创新，优化管理文化，全面提高管理水平。
二要推进优秀教案转化和优质教育资源评选使用。各学校要通过展示、观摩和公开课等方式，引领广大教师会用、用好优秀教案，总结推广一批学用教案的好机制、好措施。结合全市中小学“一师一优课”、“一课一名师”活动，深入开展好优秀教案向课堂实录转化和优质教学资源评选活动，做好配套课件、录像课的制作和推荐工作。鼓励教师进行微课设计制作，依托枣庄市在线备授课系统，建立优质网络教育资源共享平台。
三要扎实实施作业教学。各学校要引导教师精选学案、课后练习题、单元测试题，精心设计预习性作业，探索分层作业，倡导个性化、多样化作业，融入实践性作业，杜绝无设计作业、惩罚性作业，努力实现减负、提质、增效的目标。要实行作业批改周查制，检查结果要通过行之有效的方式反馈给教师，督促教师改进工作。教研室将适时组织作业教学管理经验交流会，推广先进学校经验。
四要进一步加强考试研究和管理。高考改革对高中学校提出了新的要求，各校要认真研究。要加强语文、数学等基础学科教学，适当减缓教学进度，加强实验教学，强化阅读教学，拓展学生的视野，夯实学科基础。学业水平考试将成为国家级考试，并在高校招生中发挥更加重要的作用，要充分关注各个学科学业水平考试的复习，精心组织学生参加学业水平考试，全面提高学业水平考试的合格率和优秀率。
要不断提高高中模块考试、义务段阶段性考试的精细化管理水平。严把命题关，不断提高命题水平;严把考试关，严肃考风考纪，确保考试信度;严把分析关，严密组织质量分析，及时提供高质量分析报告。实施命题质量反馈制度，充分发挥考试的评价、诊断、引领作用，切实改进教与学。
五要提升信息化手段应用效果。今年要努力实现“三通两平台五大课堂”发展目标,“三通”即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通;“两平台”即建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，要充分发挥滕州教育网站的公共服务和资源共享效能。“五大课堂“分别是农村学校点播课堂、城乡同步课堂、名师网上示范课堂、名校网络开放课堂和信息技术整合课堂。争取高起点、快起步、广覆盖，打造更多的特色亮点。
(五)锤炼一流团队，提升教师专业化水平。
教师队伍是教育的发展之基、竞争之本、提高之源。建设高质量的师资队伍，是促进学校发展、提高教育教学质量的源头活水。枣庄和滕州两级市进行的群众满意度调查，涉及教育的问题有90条。反映“教师不负责任、教学水平低”的有34条，反映“学生负担重，作业多”的有3条。
调研中发现，有些校长治学没思路、管理没办法、指导没能力，责任心不强，用在抓教学、抓管理上的时间少，对教育教学的掌控力不够。少数教师在各种社会不良因素的影响下，职业倦怠问题日益突出，职业激情减退，奉献精神弱化;一小部分教师教育观念陈旧落后，教学业务水平低下，不想学习、不愿学习、不会学习、不会研究;有些教师受利益驱动，热衷于搞有偿家教，课上不讲课外讲。
在第三十个教师节时，提出“全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。”他强调，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
一要成就校长，塑造学校之魂。一个好校长，一校好质量。校长是教育教学质量的第一责任人，校长的质量意识如何，关系到学校的质量如何。
第一，校长必须静下心深入一线，深入课堂。只有坚持深入课堂，才能经常与学生、与教师、与课堂打交道，才有利于教学管理。
第二，校长要搞教学研究。经常参与教研教改活动，研究教育教学工作，校长责无旁贷，必须带头。
第三，校长要沉下身子管理指导教学。我们绝大多数校长是从一线骨干教师中提拔上来的，应该都是教学的行家里手，抓教学很有权威性，关键是把管理工作的重心下移，做到质量在一线提升。
第四，校长要关心爱护教师。人心稳，事业进，人心齐，质量升。教师是教育的第一资源，没有教师的团结拼搏，无私奉献，搞好教学只能是一句空话，提高质量更是免谈。校长要注重政策引导，营造环境，弘扬正气，表彰先进，增加沟通，化解矛盾，顾全大局，为教师排忧解难，充分调动教师的主动性、积极性和创造性。
第五，校长要把主要精力、大量时间用在教学上，减少应酬，深入教学，投入时间研究教学，集中精力管理教学。
二要壮大师资，坚固兴校之本。教师是教育决策的执行者，是学生成长进步的引路人，是打造教育强市的关键因素。建立一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，应做到以下三点：
一是完善教师激励机制。学校要进一步完善教学成绩和教研成果奖励制度，教师培养和培训制度，教科研活动保障制度等。实施科研课题带动，让教师在任务驱动下实现专业发展。充分发挥名师的示范、带动作用，组织多种形式的名师培训活动，促进名师再提高、再发展。暑期，对第四届滕州名师进行届中考核，组织考核优秀者参加高端培训。
二是搭建教师成长平台。各学校要组织开展“教师论坛”、“三星评比”和过关课、汇报课、比武课、研究课等活动推动教师专业成长。市局将举办以教委办主任为主体的第三届滕州教育家论坛，组织滕州市第九届职工职业技能大赛暨滕州市中小学教师综合技能大赛、优质课展评月等活动，为教师搭建成长平台。
三是强化引领和指导。要创新教研模式，倡导协作区教研、跨学科教研、会诊式教研、同课异构教研等形式。坚持开展集体备课、课例研讨、问题会诊、同课异构等教研活动。充分利用“滕州教研”网站、“视频演播室”、“教师博客群”等网络手段，拓宽教研渠道，实现教育资源最大化共享。
切实做好课题研究特别是“个人课题”研究，就教学实践中的具体问题即时研究，即时运用，实现以研促教，以教带研。
送给教师三句话，共勉：
第一句：你的责任就是你的方向，你的经历就是你的资本，你的性格就是你的命运。
第二句：复杂的事情简单做，你就是专家;简单的事情重复做，你就是行家;重复的事情用心做，你就是赢家。
第三句：美好是属于自信者的，机会是属于开拓者的，奇迹是属于执着者的。
(六)推动共同体建设，促进均衡发展。
学校发展共同体是教育局党委牵头成立，人事科、教研室、计财科、师训科等科室组织实施，目的是发挥优质教育资源辐射带动作用，最大限度地实现理念共享、资源共享、管理共享和成果共享，推动全市城乡教育均衡优质发展，可谓是教育局一把手工程。经过近半年的推进，积累了好的经验，取得了一些成绩。但也存在一些问题，有些单位对学校共同体认识不到位，行动缓慢，以这样那样理由，至今没有安排顶岗教师到支教学校工作;有的单位安排人员的数量不足、质量不高、级别不够，起不到辐射、带动作用;有的城区牵头学校派出教师敬业精神、业务能力、工作作风不如农村成员学校，没有起到榜样示范作用。
一是组织顶岗交流教师调度会。教研室已将共同体支教教师考试成绩进行汇总、分析。近期将召开专题会议，通报顶岗教师教学成绩。各单位要加强支教教师管理，同时，要按照人事科支教教师管理规定，尽快落实支教补助政策。
二是启动新学期共同体活动。各共同体成员学校要设计本学期活动，启动城乡学校结对帮扶活动。
三是组织本学年共同体考核。按照《滕州市学校发展共同体考核评价方案(试行)》，对共同体学校进行考核。对表现突出的，将在全市教学工作会议上予以表彰奖励。
四是推动新优质学校创建。指导镇街、学校结合镇域及学校实际，找准切入点，有效开展新优质学校创建活动。聚焦内涵发展，积极开展改革实验，形成良好的学校自我发展机制，促进教育价值取向和质量评价标准的转型，加快实现“让每一所家门口的学校都优质”的高位均衡发展目标。
五是抓好名师大篷车活动。积极设计“名师大篷车”等送教活动，实现菜单式服务。学校根据自身教学教研需求，向教研室提出送教需求，由教研室牵头整合资源，在认真分析预约需求、精心制定方案的基础上，深入各学校开展“送教”活动，有针对性地解决问题，确保活动的实效性。
三、明确责任，狠抓落实，切实增强工作的主动性和实效性。
一是明确责任。今年的工作任务已明确，希望大家抓好贯彻落实。围绕全年目标任务，教研员要担起指导督促之责，既要深入领会全局工作精神，科学谋划具体措施，更要深入基层，深入一线，攻坚克难。教委办主任要担起教学领导之责，目标定位要有高度，任务部署要有深度，工作决策要有力度，靠前指挥，靠前调度，带领干部教师扎实推进工作。各位校长要担起一线发展之责，要身先士卒，真抓实干，确保学校全年目标顺利实现。各位学校中层干部要把提升质量作为第一追求和第一职责，恪尽职守，创新思路，为每个学生负责，力争超额完成既定目标。
二是务实创新。严谨细致是目标推进的应有态度，创新发展是目标推进的活力之源。新的学年，从教研室、到教委办、到学校，要做到真抓实干，对每项工作任务，一件一件抓落实;对每个工作环节，一步一步做扎实。在继承传统的基础上，转变观念，勇于创新，为学校发展不断注入活力。要从最简单的小事做起，把每一件事做细做亮，做得精彩，做出成绩。
同志们，有思路才有出路，有实力才有魅力，有作为才有权威。“一分耕耘，一分收获”，新的一年，新的起点，新的平台，让我们树立奋发有为的精神，凝心聚力，紧紧围绕“教学”这个中心，深入推进课程改革，促进学生全面而有个性的发展，为全面提高教学质量，办好群众满意的优质教育，实现滕州教育的科学发展，做出新的、更大的贡献!
会议讲话稿
从北京回来，急做的事情，首先是召开校长会议。
各位校长，我们将启动一场教育的体制改革，这场改革中，受冲击最大的是在座的各位。因为，本来我们可以安稳地履职很多年，现在则随时可能失去职务。以前，制约我们工作的婆婆不多，但是今后，我们将时刻处于家长和老师的实质性的制约中。我们的许多工作必须说服那帮婆婆才能开展，因为教育必须符合大多数人的意愿。
校长们，我们能登上这个宝座，与我们的勤勉、睿智是分不开的。但是我们事实上不需要接受教师、家长和学生的评价和监督，因为我们的职位来自教育局。所以，我们只能认认真真地把应试教育推向极致，我们明知应试教育对学生、对老师有巨大的副作用，明知这不是理想中的教育，我们也只能违背自己的理想，这是人格分裂。做一辈子错误的工作，我们心明如镜，这是很痛苦的。
校长们，今后，每学年末，大约在六月中旬，校长必须接受两次信任投票。一次是全体教职员工，一次是校级家长协会，当然也可以全体家长。在两次投票中都取得50%以上的得票率，才能留任。不设留任的年限。
票面只有两个选择，信任和不信任。如果在其中一次投票中信任票不到半数，校长将自动去职。学校将在七月初竞选新校长。新校长竞选之时，也是全体学校中层领导免职之时。
新校长可以独自任命除了书记之外的全部学校领导，他们只对校长负责，而校长对全体教师和家长负责。
从此后，校长再也不需要看局长的脸色行事了，这是对校长的解放，也是对教育的解放，希望各位把自己心中的教育理想，变成生龙活虎的教育现状。
这个举措，不是针对个人的升迁。此举最大意义在于，决定了教育的方向。以前的应试教育属于官僚办学，此后的教育属于真正的人民教育。
一个光明磊落，有人格魅力，深谙教育规律的校长，是教育的巨大资源，也是社会之宝。所以，凡是每年都能通过教师和家长信任投票的校长，可以一直连任到退休。
从今以后，你们可以毫无顾忌地抵制教育局下发的各个不合理文件，但要坚决执行家长协会和教师协会的决议，因为他们才是我们的婆婆。
会议讲话稿
同志们：
今天是我当上旅游局局长以来第一次召集大家回来召开“旅游行业安全工作会”，这个会议非常重要。大家知道，近日来围绕安全生产，国家、省、市先后召开了全国全省以及全市安全生产电视电话会议。围绕贯彻全国全省全市安全生产电视电话会议以及县安全生产工作会议的精神，结合旅游行业实际，老赵、吴局长已强调到位了，我就加强旅游行业旅游安全工作再强调几点：
当前安全生产形势不容乐观。就我县的旅游行业而言，在全行业的共同努力下，涉旅安全总体情况是好的，截至目前，从未发生过涉旅安全责任事故。但是，涉旅安全始终是只有起点，没有终点，必须时刻绷紧安全生产这根弦。五一小长假马上就要到来，我局将联合相关部门组织一次节前大检查，对各景区、星级酒店、旅行社及涉旅行业进行一次全面体检，争取发现一些安全隐患，不合格企业要责令限期整改，确保节假日期间的安全稳定，安全是旅游的生命线，没有安全就没有旅游。我们绝不能有丝毫麻痹松懈。全县旅游行业一定要站在促进产业又好又快发展的高度，进一步增强抓安全生产工作的责任感和紧迫感。
今年是国务院确定“安全生产年”的第四个年头，为贯彻落实好全国、全省和全市安全生产电视电话会议精神，扎实推进“安全生产年”的各项工作任务，要求我们要按照“分级负责、属地管理”、“谁主管谁负责”、“一岗双责”责任制要求，分解细化任务，落实工作责任。
在政府监管责任方面，市里、县里要求上从今年开始建立了“昔阳县涉旅安全监管联席会议制度”，成员单位包括涉及旅游方面的县级主要行政管理部门包括旅游、工商、公安、交通、卫生、安监、质监、价格等相关部门，各成员单位将根据各自职能共同履行好旅游安全监管职责，旅游局将牵头负责属地涉旅安全监管工作，包括安全检查，建立健全旅游安全监管联席会议制度、旅游突发公共事件应急预案、报告制度等各项旅游安全工作制度。今天，我们给大家来开这个安全工作会，一是履行我们的监管职责，二是要引起大家的高度重视，会后，我们将与相关部门一起对景区、景点、涉旅企业进行安全督促检查，把安全工作抓紧抓好。既是为社会、为他人，也是为自己。
在企业主体责任方面，企业的法人就是该企业的安全生产第一责任人。各旅游企业要严格按照《安全生产法》以及旅游法规、规章和行政管理部门的要求，履行安全生产责任。这里讲的安全是“大安全”，包括旅游交通安全、食品卫生安全、消防安全、设施设备安全以及维稳、国家安全等旅游涉及到的方方面面。比如说，政府在某一特定时期做出的不得到藏区组团或台湾旅游的规定，就是站在维稳、国家安全的角度上提出的，旅游社就要严格遵守。
无论是在政府监管责任方面，还在企业主体责任方面，一旦在发生了涉旅安全责任事故，按照《安全生产法》和相关法规的规定，将实行倒查责任，所谓倒查就是看发生安全事故之前，管理部门或企业是否认真履行了应当监管职责或法定义务，将会依法依规追究相关责任单位和责任人的责任。因此，希望各部门一定要高度重视旅游安全工作，落实责任，切实做好旅游安全生产工作。
近期要着重做好以下工作：
一是部门联动做好旅游安全大检查工作。围绕“安全生产责任落实年”、“安全生产月”活动，加强与有关部门的联动，在安全检查上务必要有突破性的力度，在专项整治上务必要取得突破性的成效，形成安全生产的监管合力。按照市、县安委会统一要求，旅游部门将定期组织开展安全生产大检查。对检查中发现的问题，形成书面整改意见书送达企业，并做好整改情况的跟踪督导。
二是旅游企业要做好安全生产自查工作。全县旅游企业单位从即日起全面行动起来，要成立安全领导小组，明确责任和职责，要健全各种安全生产制度，要做好安全预案，教育引导各生产经营单位和广大职工增强做好安全生产工作的主动性和自觉性。同时，要立即开展安全自查，排查隐患，对发现的问题要及时整改，把隐患消除在萌芽状态。
三是要开展好“安全生产月”活动。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，强化旅游安全生产管理，搞好“安全生产月”。各企业要采取多种形式开展旅游安全生产月活动，如开展旅游法规学习培训、现场咨询受理旅游投诉活动，组织职工收看安全教育片等等。
旅游企业单位，要联系本企业在安全生产方面存在的薄弱环节，进行整改。特别是在使用旅游客运车辆、设施设备维护保养、餐饮卫生、用电安全防火等方面，要严格规范操作。旅行社在租用车辆时，必须选择信誉好的车公司和技术性能合格、有旅游客运资质的车辆。旅游景区要对可能发生安全隐患的路段和区域，要设立安全警示标志。宾馆饭店要强化设施设备的维保，以及经营项目的安全管理，特别是对外包的经营项目，一定要落实安全生产责任制度。
四、各涉旅企业还要做好本单位的行风评议与旅游报表工作。旅游行业是服务行业，我们的行风的好坏关系到我们的生意的好坏，也关系到我们的经济效益，因此各单位要高度重视这项工作，各家都要出方案，抓自己工作的弱点，进行整改，我知道大家工作很忙，今年行评企业只要出方案，年终交个总结就行了。旅游事业的发展主要看经济指标，旅游统计是十分重要工作，只有我们统计工作做到位了，我们的工作也就站在人前了。我们的统计工作不到位，口袋中钱多，别人不知道，那也是我们工作不到位。一句话工作好坏不重要，统计指标最重要希望统计人员回去辛苦一点把该上报的数据及时上报。
同志们，发生的安全事故，就是血的教训，它告诉我们：安全无小事，安全工作永无止境!我们必须警钟长鸣!会后，大家要立即行动起来，狠抓落实，使安全生产的理念、意识深入到我们行业的每一个人，每一个岗位，使安全生产的措施、制度落实到我们行业的每一个人，每一个岗位。
谢谢大家!
会议讲话稿
讲话稿亦称发言稿，就是在各种会议、集会上或利用不同宣传工具发表的讲话文稿，它是人们工作和社会生活中经常使用的一种文体。
2、特性。
(1)实用性。讲话稿是一种借助口头表达的书面材料，它广泛应用于大小会议和不同场合，如果需要，还可以登报、广播;上电视，叫做录像讲话。随着经济交流和现代化科学技术的发展，它的用途越来越广泛，具有反映快、应用广泛、实用性强等特点。
(2)政策性。讲话稿一般由本人写或授意他人写，但无论谁写或用于什么场合，都必须符合政策要求，否则，就会“言不及义”，因此，讲话稿又有政策性强的一面。
(3)时间性。因各种需要举行的会议、集会等都是在一定时间、地点等条件下进行的。因此，讲话稿一般都具有较强的时间性，否则，该在事发之前讲清的问题却在事后讲，就变成“马后炮”;应立即做的总结报告或表彰会等，却要拖上一段时间，就失去应有的效力，“时过境迁”，不会产生什么积极效果。
(4)条理性。讲话主要是用声音作为传播的媒介，声音在空中停留短暂，因而，要使讲话的内容被听众听清、听懂，就要条理清晰、层次分明。否则，所讲内容虽然丰富、深刻，但缺乏清晰严密的逻辑性，不能一环扣一环，一步挨一步地叙事、说理，听众接受起来困难，势必会影响讲话的效果。
(5)通俗性。讲话稿与一般文章不同，要合乎口语，具有说话的特点。这就要求撰写讲话稿要深入浅出，通俗易懂，使用语言时不宜咬文嚼字，句子不要太长，修饰部分要少，以免造成听众的错觉，不得要领。同时，也应当讲究文采，以便讲起来生动，达到雅俗共赏的效果。
3、作用。
(1)交流预备作用。经济工作离不开交流，讲话稿正是保证各种交流顺利进行的一种得力工具。有了讲话稿，不致于走题或把话讲错，既可以节省时间，又能比较集中地、有条理地把话讲好，收到好的交流效果。
(2)联系监督作用。讲话或讲演是面对面进行的，它能使讲话人与听众在时间、空间上紧密地结合在一起，成为一个交流整体。好的讲话能使人感到亲近，尤其是领导干部的讲话，更是直接联系群众、体察下情的好机会，因此，讲话稿有加强联系的作用。当然，听众不仅“听其言”，更要“观其行”，如果讲话只打雷不下雨，下次听众就不要听了。因此，讲话稿还暗含着监督作用。写作时要注意具体实在，成绩不夸大，缺点不缩小，实事求是。
(3)宣传教育作用。现代化经济建设是千百万人民群众的事业，好的讲话能使人“奋”、使人“启”、使人“发”，讲话稿正是组织人民、动员人民向着一个共同的目标奋斗的一种有利宣传教育形式，通过它不仅能快捷地上情下达，而且能把听众的愿望、需求、知识、经验、信息等及时交流出去，成为鼓舞人民、教育人民、提高人民素质的有力杠杆，因此，它既是有组织、有计划进行的有力宣传教育工具，也是群众进行自我教育的一种好形式。
4、种类。
由于讲话稿内容丰富，应用范围广泛，表现形式灵活多样，所以很难进行严格的分类，只能从不同角度作大体区分。从内容上可分为：政治讲话稿、礼仪讲话稿、学术讲话稿、宗教讲话稿、工作讲话稿、社会生活问题讲话稿等。从应有范围和表现形式上又可分为：集会演讲稿、战地演讲稿、会议讲话稿、广播电话讲话稿、课堂演讲稿等。以上只是大致的分类，其中也有交叉，不能截然分开。以下简要介绍几种常见的讲话稿。
(1)政治讲话稿。指在研究和解决政治问题的会议上发表讲话，或在群众集会上发表政治宣传色彩浓厚的演讲所使用的稿子。如国家领导人及各级党政部门负责人在一定场合宣传贯彻党和国家方针政策的讲话稿，各级人民代表及纪检监察委员以议政为主要内容的发言稿，以及外交官员发表外事演说的稿子等，均属政治讲话稿。政治讲话稿要求观点鲜明、论述充分、逻辑严密，具有强烈的论辩色彩。
(2)礼仪讲话稿。指在纪念会、追悼会、开幕式、闭幕式、欢迎会、宴会等场合发表悼念、答谢以及应酬性的讲话所用的稿子。
(3)以动员、布置工作和总结、交流工作经验为目的的讲话所用的稿子。这类讲活，通常又称为“作报告”。如“传达报告”传达上级的指示精神;“动员报告”为开展、推动某项工作而发表的讲话;“总结报告”领导同志在工作总结会上的讲话，等等。(4)社会生活问题讲话稿。指就社会生活中的现象和问题进行分析评论的讲话稿。既可以从社会生活的各个领域选题，也可以围绕一个中心问题作专题讲述。
(5)学术讲话稿。指在数、理、化、农、医、工等自然科学领域和哲学、历史、文学、经济、法律等社会科学领域，就某些学术问题在会议上发表见解，阐明主张，公布研究成果所用的讲话稿。教师讲课时所用的讲稿，也属于这一类。
讲话稿一般由标题、称谓、正文等部分构成：
1、标题。
(2)标明中心思想，如《对经济工作的几点意见》;。
(3)提出问题，如《理顺价格体系的关键何在》等。标题要醒目，忌晦涩;有新意，忌粗俗，这样才能有吸引力。
2、称谓。
即根据不同的听众对象首先发出的称呼，如“同志们、朋友们”，“妇女们、先生们”，“教师们、同学们”等。称谓要贴切、富有礼仪，这样有利于更好地沟通彼此的感情。
3、正文。
正文包括引言、主体、结尾三部分。引言亦称开场白，是讲话稿开头部分。开场白不宜过长，但需精心设计，有一个好的开场白，讲话者从一开始就能主动而有效地控制听众情绪，为引入正题打下基础。
主体亦称本论，是讲话稿的中心部分。这一部分要紧紧围绕中心议题展开论述，在材料编排上，要注意以下几点：
一是要中心鲜明，论点突出，做到一以贯之，即全篇幅一个中心论点;。
二是要讲究条理，前后材料编排要符合表达中心论点的需要;。
三是要严谨，做到点线相连，不枝不蔓;。
四是观点与材料、论点与论据要统一;。
五是奇正相生，把趣味性材料与论证材料巧妙安排，做到庄谐合一。
结尾亦称收尾，即收结全文，归纳主题。除此外，还可最后一次打动听众，把听众的情绪推向高潮。结尾一是要“结住”，不要狗尾续貂，“再”说上几句;二是要结的“漂亮”，结尾时的风格一般有两种：一种是以坚定有力的语言向听众发出号召、提出希望或要求、给听众以巨大的鼓舞;一种是以谦敬的语言向听众致谢或致谦，也可以意尽言止，自然结尾。
会议讲话稿
尊敬的各位家人：
大家下午好!感谢大家莅临今天的会议，在大家的大力支持和共同努力下，昆明经伦商贸有限公司20xx年安全生产工作画上圆满句号。回顾20xx年,为确保全公司职工和各商户生命财产安全和创造良好的安全经营环境,经伦公司牢固树立"安全第一"的思想,全年投入资金10万元，狠抓安全管理：通过扎实开展各类安全培训，定期不定期进行大检查,严格值班巡查,全面落实安全责任和措施,严密监控安全重点部门和重大危险源,有效地稳定了安全生产形势，实现了20xx年全年安全工作人身伤亡事故为零，火灾事故为零，爆炸事故为零，各类安全隐患整改率达100%。
为了认真贯彻执行安全生产方针政策、法律法规，认真落实企业安全生产主体责任，促进我公司安全生产形势持续稳定，20xx年全年，经伦公司累计开展各类消防安全讲座5次，进行《消防预案演练》和《氨泄露事故处置预案演练》2次，完成职工和商户安全培训60余人。此外，经伦公司与28家商户签订了《安全目标责任书》，我们根据各商户从事行业性质的不同，将各商户缴纳保证金的金额进行划分，共收到安全保证金520xx元。在过去的一年中，各商租户认真贯彻落实昆明经伦商贸有限公司关于加强安全生产工作的系列决策部署，不断强化安全意识，严格落实《安全目标责任书》要求，保障了我公司全年安全工作“零事故”。特别是云南申和贸易有限公司，昆明深蓝经贸有限公司，云南昌汇达商贸有限公司，真正把安全生产工作放到突出位置来抓，切实做到认识到位、领导到位、工作到位，扎扎实实地把各项措施落到实处，被评为经伦公司20xx年度安全生产优秀单位，我们再次对3家获奖单位表示祝贺。同时，我们相信，只有大家继续坚持不懈地加强安全生产工作，我们的生命、财产安全才能得到保障，每一位商户及职工才能真真正正地实现“高高兴兴来上班，平平安安回家去”。望大家共勉。
20xx年，经伦公司将继续加大安全生产管理力度，在确保安全费用投入的情况下，针对安全管理中存在的薄弱环节，突出重点，加强管控，强化培训。今天，我们又将完成20xx年《商户安全目标责任书》的签订工作，相较去年，我们今天签订《安全目标责任书》的商户增至35家，共收到大家缴纳的安全保证金60000元，这是大家对我们安全工作的重视及认可，我再次代表公司对各位表示感谢，谢谢大家!
同时，我们清醒地认识到在安全管理过程中也存在问题与不足，一是各商户安全管理员的安全意识和执行力度有待于进一步提高;二是经伦公司安委会监管力度有待于进一步加强;三是各商户间维稳机制的建立，还需要创造条件。各位商户，安全生产责任重于泰山，一旦发生安全生产事故，无论是对企业或是个人而言，都将是无法估量的灾难。我们要知道，没有安全，企业就谈不上发展;没有安全，也谈不上我们个人的生存;没有安全，我们的幸福，我们的未来又从何而来呢?会后，希望大家一定要加强领导，协调配合，确保安全工作取得实效，特别是要加强对重点区域、重要场所和岗位监控巡查，确保万无一失。
今年，我们的安全工作还将再迈一个新台阶，接下来两个方面的工作还需要大家的配合，一是我们将对厂区所有商户员工信息进行登记备案，以便对厂区生产从业人数全面了解，会后请各单位完成员工信息登记表;二是所有从事食品生产加工的企业特别是肉制冻品生产加工企业要将产品检疫报告及相关资质交至我公司存档备案，每月一交。
除了安全工作，经伦公司今年也会进行一些应节气的礼品销售，销售产品种类会在公司微信公众平台进行发布。此外，公司也积极发展企业文化，创建了公司商务平台，开通了多种支付方式，请大家关注留意。
最后，祝愿大家与勤奋携手，让业绩攀升，生意如春浓，财源似水来。也希望大家一如既往地支持我们，谢谢大家!
会议讲话稿
xx年是我校“整体转型，提速发展”的巩固之年。我校工作的思路是：以“科学发展观”为指导，走“内涵发展”之路，践行“以人为本，成就人生”的办学理念，深入落实“高架构、宽空间、长时间”的教学思想，促进“处处是课堂，事事皆教材，时时可育人”观念的形成，稳步实现“创办农村精品学校”的目标。科学发展观的核心是全面、协调、可持续。
全面：一是面向全体学生，促进学生全面发展；二是以教育教学为中心，做好学校常规管理、教育科研、后勤服务、安全教育与管理、对外宣传、教职工管理与成长等各方面工作；协调：心态平静，用力均衡，和谐共谋，共同发展。
可持续：系统化（有理论、有措施、有保障、有总结评价）、系列化（相互关联又相互引领与提升，“螺旋式”上升）。内涵发展的核心是人的成长与发展，教师的师德素养、工作能力与水平、教育教学的显性效果、协作与协调能力、社会认可度等方面有质的提高；同时，学校各项工作建立在相对的长效机制基础之上，随之伴有创新。
以人为本：尊重人的个性，注重工作对象的心理感受；成就人生：让师、生都得到发展，把握师生的现在，关注师生的未来，为师生的成长发展切实起到奠基的作用。
高架构：课堂教学有思想引领，有理论指导，有时代特征；宽空间：在实施课堂教学的过程中要“古为今用，洋为中用”，从生活中来，到生活中去，“坐地遥知八万里”；长时间：尊重个性，立足现在着眼将来。处处是课堂，事事皆教材，时时可育人：教育人的灵魂，包含：责任心、事业心、进取心，是教育人人生价值的最大化。精品学校：人为精英，事有精神，物为精品。
学校的现状，可以从三个方面描述：学校面貌整洁美观，教育教学设备先进、丰富（图书室、网络教室、物理化学实验设备已经规划更新，班班通覆各班，宽带网络覆盖全校）；教师更新更新换代量大（近三年新分教师22名，超过全体教师的一半。），社会对学校教师的了解不多、认可度不大；学生生源匮乏。
该现状，对学校工作的开展、学校的发展有利有弊：
利在于高学历的新教师多、学生班额小，易于提高教育教学质量；学校丰富、先进的教学设备能够促进教学工作的开展；弊在于生源少让部分教师看不到发展的前途、前景容易挫伤工作的积极性，不太科学的办学经费的拨付方式（按学生人头拨付）导致学校办公经费少，制约学校的发展，影响工作的开展。
那么，导致我校目前不利状况的原因是什么呢？
二是国家推进城镇化建设的步子加快、力度增大，需要教育作为实施该项工作的重要手段；
三是多年来国家对教育投入的不均衡，导致城乡学校发展的不平衡，且城镇学校的投入明显优于农村学校；四是学校管理、教育教学质量、对外宣传等方面工作的缺失。前两个原因，我们无法抗拒，也无法改变。
第四个原因，是我们可以改变、能够改变的。因此，看待学校当前状况，我们的全体教职工要清醒、理智、冷静、客观，打开思维、放宽视野，“不畏浮云遮望眼”。
对待当前的工作，只有进入“衣带渐宽终不汇，为伊消得人憔悴”的状态，才能够达到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的境界。唯有这样，我们才能为明天出色的工作丰富积淀，创造条件。概括地讲：今天在艰苦条件、艰难环境下辛苦努力的工作，是为了明天良好条件、优越环境下工作的轻松出色，丰富经验、积淀内涵、增强能力、提升水平。
会议讲话稿
尊敬的各位领导、嘉宾、亲爱全体家人们：
下午好!
梅花映春晖,金羊报喜来。
我们走过了山山水水，脚下总是高高低低;经历了风风雨雨，还要寻寻觅觅;生活忙忙碌碌，获得了多多少少;失去了点点滴滴，重要的还是要开开心心。
在此，我以一颗真诚的感恩的心，欢迎大家的到来!此时此刻，我的心情无比激动!面对着十年前引我上路的导师照片，面对着一起接受教练文化洗礼这么多年来不离不弃一路走来的同学，面对着后来一批一批直到今天已突破ta22班的家人们，我真的很激动。说真的，好久没这么激动过了!我想大家此刻的心情一定会和我一样，心潮澎湃，感慨很多!
在此，我更要特别感恩的是辛勤努力和无私奉献的公司团队家人们，我要向你们致以崇高的敬意和诚挚的感谢!十年来，我们一起走过了风风雨雨，在最艰难的时候，你们没有退缩，在最困苦的时候，你们没有倒下;肩并肩手挽手，终于我们走到了今天。同时，对所有家属们的默默奉献和支持表示衷心的感谢!祝大家在新的一年里，身体健康!家庭幸福!心想事成!三阳开泰!年会致辞成都，是一个机会多多而又竞争激励的城市;智源正合选择在成都起步，我们深感挑战巨大。这次年度盛会意义重大而又来之不易。让我们以诚挚的心感谢筹办这次年度盛会的组委会的全体家人们!感谢他们的热情发起和精心组织，是他们时刻记得我们共同拥有过的岁月，是他们多方联络，不辞辛劳，才得以让我们今天在座的各位在这里相聚，相互看望，互相问候，共同回忆在平台布满朝气和活力的学习成长生活，畅谈别后的牵念，畅谈工作的经验，分享成长的幸福和甜蜜。现在请允许我带着这样激动的心情，十分感激地对组委会的家人们说：你们辛苦了，谢谢你们!
下齐心、克服困难、抢抓机遇、锐意进取，我们的目标就一定能够实现!我们将始终本着“坚持让你走在成功大道上”的宗旨和“”的理念。始终保持朝气蓬勃的创业精神，与时俱进的创新精神和追求卓越的创优精神，努力“打造西部教练型领导孵化基地”，努力实现“智源正合”的工作目标。鼓足干劲，再接再厉，共同努力，携手共创我们美好的明天!回顾x年来的工作，面临着市场竞争激烈、经济大环境恶化等困难，我们有困难，也有险阻，但这一年里，因为有全体员工的努力奋斗，我们依然在向前，在进步!
新的一年开启新的希望，新的历程承载新的梦想。x年将是我们抢抓新机遇，迎接新挑战，加快新发展，朝着既定目标奋进的关键一年。
律回春晖渐，万象始更新。x年已成为昨天的历史!x年正翘首祈盼这新的一页!展望x年的奋斗目标与发展蓝图，我们坚信：新的一年、新的希冀、新的耕耘，通过全体家人的共同努力，智源正合平台一定能实现新的飞跃、新的辉煌!古人云，“器大者声必闳，志高者意必远”。让我们在新的一年里，团结一心，同心同德，勇于开拓，奋发有为，共同谱写创建高水平、有特色新的诗篇，共同开创更为辉煌灿烂的明天!谢谢大家!
会议讲话稿
各位同事：
大家好！
这天这个明朗的早晨，我们前厅部又一次聚在一齐拉拉家常，首先，十分感谢xxx给了我这样一个机会机会，让我加入我们这个大家庭，做自己想做的事，做自己以前工作里没有做到、做好的部分。这天又有这样一个舞台将自己最近工作中感到进步的地方和大家分享。十分感谢！
说到开会，很多人心里就在想：又开会了……真烦！从事酒店管理一年以来，我也和大家一样，从小兵到此刻，坐在下面听过，自己上来说过，大会小会看起来是很烦。但这是我们从事的行业性质决定的，“管理无大事，酒店无小事。”随便一个客人投诉，主管、经理、老总一级级的就去“灭火”了。一遇到这些事情，又是难免要开会。加上平常要开的班前会、班后会、部门内部会、员工大会…说起来就是一大堆。小的会不好开，大家太熟悉，七嘴八舌的说的跑题了没事。到了管理层还不明白什么是会议程序和秩序，不允许乱发言、扯皮、聊天。大的'会也难开，下面坐的近的还有点认真、不好意思东张西望，坐后面的就有点坐姿不正、思想开小差去了。去年坐在那里开员工大会时，总有几个人要进进出出，好像个性忙，在重要会议中手机关掉或调整到静音很正常，会议不会开到天黑，你大能够等一会儿再回机；手机也是突然在哪个角落里响起来，什么铃声都有，部门负责人在入场前没有教导好员工要持续会场纪律吗？还有更厉害的，当场就睡着了。去年这个会议，从开始到结束也就2小时，能在这么严肃的会场上自由散漫、讲小话、打瞌睡、睡觉，那么你平时上班会怎样样，可想而知。