通过编写教案，教师可以清晰地组织教学内容，确保教学的连贯性和逻辑性。希望大家能够通过这些中班教案范文，了解中班教学的具体内容和教学思路。
观摩教案心得体会
米罗爷爷这个名字我也是曾经在一本美术书里看到，看了几张他的画，比较抽象，有时候自己都不知道其内涵意义。本周美术活动正是欣赏米罗爷爷的画，在活动前，我也认真的看了几张爷爷的作品，但还是只能从表面看意思。对于这样的欣赏活动，我想过要这样让孩子去发现米罗爷爷的作品寓意何在。因此，在活动上，我就出示米罗爷爷的照片，请孩子们先认识米罗爷爷，可以想象他是一个什么样的爷爷，然后再去观查他的作品。
我把这个活动的目标定为两点，一是欣赏米罗的画，初步了解米罗作品中的绘画特点和米罗画中常见的绘画符号。二是尝试模仿米罗的画，运用米罗画中的`符号进行绘画创作。活动环节分为三个大环节，首先是解读米罗画中的符号，重点欣赏画面的线、形的巧妙组合。其次是介绍画家米罗，欣赏《小朋友的书美工》第19页米罗爷爷的画上米罗的其他作品。三是从米罗爷爷的画中选择一幅自己喜欢的画，也来画一画。
美术重在激发幼儿欣赏美、表现美和创造美的能力。对美感这个词，我也没有深入探究过，对其概念我很模糊。我个人觉得幼儿在语言讲述和绘画的过程中就已经在表现美了，比如幼儿能用优美的语言来表达自己对画的感受，在绘画中能用好看流畅的线条，鲜艳的颜色来表现。第二个环节中，幼儿对画面的观察很仔细，都异口同声地说是机器人，而且能说出机器人的特征，比如头上的触角，机器人的眼睛跟人不一样，还有身体的形状也不一样。对于机器人在干什么，幼儿很模糊，没能说到点上，这主要是由于画的抽象化以及幼儿经验的缺乏，幼儿对画上的线条、符号不是很理解。请幼儿找声音符号，他们找的都很好。
最后一环节，我请幼儿选择一幅自己喜欢的画进行绘画，给幼儿极大的自由。大多数幼儿都画机器人的音乐，画得很细致，很让我惊喜。
数学教案观摩心得体会
数学是一门跨学科、联系广泛的学科，数学教学的核心是培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新精神。作为一名数学教师，我们的目标是帮助学生掌握数学知识、领悟能力和思维方法，实现人与社会、人与自然的和谐发展。本文将分享我在观摩优秀数学教案中所得到的体会和思考。
第二段：教案内容的分析。
我观摩了数学中学的一份非常优秀的教案，从教案的整体结构、教学目标、教学步骤、教学手段等多个方面获益匪浅。教案中的教学目标清晰明确，能够让学生明确学习目标和过程，引导学生在学习中快速获得成就感；教学步骤层次分明，从拓展思考到提高水平，符合学生心理发展规律，能够给学生带来自主学习的体验；教学手段多样化，符合不同教学阶段和教学目标的需求，从图像、演示、讨论、互动等多个方面提升学生的学习兴趣和积极性。
第三段：我的学习体会。
在这篇教案中，教师采用小组讨论来引导学生自主探究，既能够提高学生学习主动性，又能够培养他们的集体协作能力。教师在实现教学目标时，更注重学生思想动态的变化，让学生在思考过程中不断思考、提出问题、寻找答案。这也让我深刻认识到在数学教学中，启发学生自主探究、发挥创造力和主动性能够使学生思维活跃，创造更多的教学价值。
第四段：反思和思考。
虽然这是一份很好的教案，但仍有一些可以改进的地方，例如对学生的知识结构、思维习惯和创新能力的培养还需更加深入，需要更多的创新思维工具和方法来引导学生思考。同时，我也发现自己的讲课方式还停留在传统的讲授模式，应该更注重培养学生的思维能力和创新精神，让他们更多地参与到教学中来，实现教师与学生的互动和交流。
第五段：结论。
通过这次观摩，我深刻认识到“成功的数学教学”不是教师的单方面发挥，而是成功的合作，需要更多的教学手段、教学方法和教学创新，更需要教师在教学过程中坚持思考、反思、改进的态度。同时只有教师自身拥有较高的教学素质和对数学教育的深入理解，才能更好地发挥教育的作用，值得每个数学教师认真思考的问题。
教案观摩心得体会
教案观摩是教师们相互学习和提高教学能力的一种有效方式，它能够帮助教师们不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。在我校，每个学年都会安排教案观摩活动，让教师们互相参观、交流，不断促进教师专业素养的提升和教育教学水平的不断提高。最近我有幸参加了一次教案观摩活动，下面就我对这次活动的感受和体会，进行一些总结和分享。
第二段：观摩过程。
这次教案观摩活动，我们参观的是一位数学老师的授课过程。我注意到，这位老师在整个教学过程中，始终把学生放在教学的核心位置，尽可能多地鼓励学生参与课堂互动，并通过举一反三、归纳总结等方式启发和拓展学生思维。此外，他还在课堂上展示了大量图示，生动形象地讲解概念和知识，使学生更易于理解和掌握。
第三段：体会和启示。
通过这次教案观摩，我深刻地感受到了教师在教学过程中的重要性。教师的态度和方法，会直接影响学生的学习和成长。另外，我发现一个有效的教学方法，不仅仅是技能的堆砌，更是在教学的基础上有科学的理论支撑，至少需要有系统的教学思路和过程。而教案，正是教师在设计、实施、评价教学过程中形成的教学思路和过程的呈现，是教师教学的一本“百科全书”。
第四段：教案设计的重要性。
教案作为教学活动的一种记录方式，不仅有助于教师改进教学方法和提升教学质量，也是教学活动的必备文件之一。在我的教学工作中，我深感教案的重要性。首先，教案能帮助我们更好地安排教学内容和过程，既可以避免遗漏和重复，还能够更好地把握整个教学进程。其次，教案也能促进我们掌握科学教学方法，从而更真实地实现教育教学目标。因此，我们作为一名教师，应该重视教案的编写和管理，保持教学过程的记录和总结，提高我们的教育教学水平。
第五段：总结。
教学过程中的成功，除了教师的经验和能力外，更需要科学的教学思路和过程。因此，教案的编写和管理对于教育教学工作的开展至关重要。在教学实践中，我们应该加强教案的编写和管理，不断丰富、更新教学思路，从而更好地激发学生学习的热情，提高我们的教育教学水平。
数学教案观摩心得体会
作为一名数学教师，拥有一套优秀的数学教案是非常重要的。教案的好坏直接影响到教学的有效性、教学效果和学生的学习成果。最近，我有机会观摩了几个优秀的数学教案，对教案的编写，对学生教学的影响，以及与其他教师交流等方面有了更深入的理解和认识。
二、教案编写。
优秀的数学教案首先需要考虑教学目标，其次需要制定合适的教学活动和教学材料，最后需要制定评估标准和活动反思。观摩的教案具有明确的教学目标和谨慎的活动规划，注重区分教学和学习任务，清楚地表达出教学内容和目标，能够促进学生主动学习，并鼓励学生一步一步地掌握数学知识和技能。
三、学生学习。
教学过程中，学习者扮演了重要的角色。优秀的教学教案从教育学和心理学的角度出发，注重区分不同的学习者和方式，引导学生主动学习，促使其在课堂上积极表达思想和对学习主题的兴趣，而不仅是被动地接受知识。通过观摩教案，我发现对学生进行定期的衡量和评价是关键的，它们可以使学生知道自己的学习进度，调整学习策略和学习重点。
四、教师交流。
优秀的数学教案制定和教学需要合作与探究。在观摩和实践中，我认识到了与同事交流的重要性，让教育从孤立的过程转变为共同探究的过程。教师交流不仅可以获得宝贵的经验和帮助解决问题，而且可以为教育实践提供创意和新思路。因此，教育者之间的磨合和交流必须变得越来越重要。
五、下一步行动。
不断优化和改进自己的教学教案，是教育者的使命和责任。通过观摩优秀的数学教案，我能够更全面地了解和认识到如何制定优秀的教学计划和材料，并更加注重学生和教育者之间的交流和合作。为了不断提高自己的教学和教学教案的质量，我将在今后继续观摩和借鉴，不断学习和实践，做出更好的教学效果。同时，我也期望与教育界的同行们共同探讨提高数学教学教案的有效性的方法和途径。
教案观摩心得体会
教案是课堂教学的重要准备工作，它不仅是教师教学思路和方法的表现，也是学生学习内容和收获的重要保障。因此，了解和掌握不同类型的教案，对于提高自身教学水平和提升学生学习效果至关重要。在本次教案观摩活动中，我深有感触地体验到了教学设计的差异性和教学策略的不同选择，也有一些值得学习的经验和启发。
第二段：教学内容的重要性。
在这次观摩中，我看到了很多教师针对不同语文课程的教学设计方案，印证了教学内容的多样性和针对性。例如，在高中文学课程中，教师会根据教师教学难度、学生自身认知水平、以及知识点难易程度等调整教学内容，并将大量时间投入到对教学内容的制定和调整中。因此，从教学内容上提高教学质量，对于促进学生的学习效果和教师的教学体验都是至关重要的。
第三段：教学方式的不同选择。
在课堂教学策略方面，不同教师有自己的想法和选择，同时也经常会因应教学内容和学生的不同特点来进行调整。例如，在学生学习口语时，教师会尝试多种不同的交流方式，如分组讨论、小组汇报等，以提高学生口语表达能力，并且增加了趣味性和参与度。另外，观摩中还看到了一些教师注重个性化辅导，根据每个学生不同的学习需求和能力水平进行差异化辅导，这无疑会极大地推动学生对语文学科的兴趣和积极性。
第四段：教学方法的创新意义。
在观摩中，我还看到了一些教师采用了一些创新的教学方法，比如通过引导学生自觉反思和总结，让学生体验到了更深层次的学习感受。同时，她们也更加注重学生的实践和应用能力，引导学生通过实践和应用来掌握语文知识和技巧。这种教学模式不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，而且有助于他们了解学习方法和技巧，更好地掌握学科知识和技能。
第五段：总结。
总的来说，通过这次教案观摩活动，我深入了解了不同类型的教案和不同教学策略的形式和特点，收获颇多。同时我也认识到语文课堂教学不仅仅需要教师的专业能力和技能，更需要教师本身良好的教学态度和教育情怀。教师要以学生为中心，关注学生在课堂学习中的实际情况，注重个性化、全方位的学习辅导，为学生打造一个真正有益的学习环境和平台。
观摩教案心得体会
引言：观摩教案是一种师资培训的重要形式，通过观摩其他老师的教案，我们可以从中学习到宝贵的经验和教学技巧。近日，我有幸参加了一次观摩教案的活动，对此我深感受益匪浅，并有一些值得分享的心得体会。
第一段：展现优秀教师的教学方法和经验。
观摩教案的活动，给了我一个难得的机会，让我近距离了解到其他优秀教师的教学方法和经验。在这次观摩中，我看到了许多优秀的教学案例，比如一位老师利用生活实例生动形象地阐述了“团队合作”的重要性，让学生真实地体验学习中的团队合作；另一位老师运用游戏化教学的方法，激发学生的学习兴趣。通过观摩这些教学案例，我受到了很大的启发，认识到自己在教学中还有很多需要改进的地方。
第二段：提高了教学的策略和技巧。
通过观摩教案，我对教学策略和技巧有了更深入的理解和认识。我发现优秀教师们善于将生活与教学内容相结合，设计出吸引学生的学习方式。他们擅长使用多媒体教具、实施小组合作学习、倡导自主学习等方法。我深刻地体会到，好的教学并不是简单地教授知识，更要注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识。在今后的教学中，我将更加注重教学策略的选择和运用，让学生更好地参与其中，提高教学效果。
第三段：拓宽了教学视野和思维。
通过观摩教案，我还能够从其他老师的教学中受益，拓宽自己的教学视野和思维。优秀的教师展示了他们独特的教学方式和理念，让我意识到教学并不只有一种方法。例如，一位老师注重培养学生的实践能力，他通过安排实践任务，让学生积极参与实践活动，提高学生的实际操作能力；另外一位老师注重学生的思辨能力，她通过提问和引导，激发学生的思考和独立解决问题的能力。这些经验让我深入思考教学的本质，拓宽了我的教学观念。
第四段：增强了自身的专业素养。
观摩教案不仅帮助我提高了教学技巧，还增强了我的教师专业素养。在观摩教案的过程中，我看到了优秀教师们的耐心和细致，他们能够充分了解每一个学生的特点和需要，因材施教。同时，他们还注重与学生的沟通，关注每一个学生的个人发展。通过观摩，我深入地感受到了作为一名教师应具备的情感教育和个性化教学的重要性，这将成为我今后教学工作的重要指导。
第五段：总结。
通过这次观摩教案的活动，我受益匪浅。观摩教案不仅让我感受到了其他优秀教师的教学魅力，还提高了我的教学方法和策略。我意识到教学工作需要不断努力和学习，只有不断提高自身的教学素养，才能更好地为学生提供高质量的教育。今后，我将继续参加观摩教案的活动，不断学习借鉴他人的经验和教学方法，为提高自己的专业水平而不停努力。
教案观摩心得体会
教师是肩负着培育下一代的责任与使命，对于教学过程的设计则是非常重要的一环。因此，教案的编写质量会直接影响到教学的效果。在教学设计中，有一种辅助教师提高教案质量的方式——教案观摩。在这篇文章中，我将分享自己观摩教案的心得体会。
教案观摩是提高教师教育教学质量的有效方式之一，通过观摩优秀教师的教学，使得自己的教学理念和教学方法变得更加明确和系统化。同时还可以锻炼观摩者的教育观察和分析能力，让自己在教学中保持敏锐的洞察力，更好地调整和改进自己的教学方式，提高自己的教育教学水平。
我曾参加过学校组织的教案观摩活动，目睹了许多高质量的教学过程，对我的教育教学工作产生了深刻的影响。其中，我特别印象深刻的是一堂小学语文课。教师对学习网络故事《亲子》，紧紧围绕“亲情”主题展开教学，通过讲故事、展示图片、解释词汇等一系列方式，引导学生深入思考和表达对自己与父母之间的感情，真实地展现了学生自己的内心体验。在这样的课堂气氛中，学生情感的交流促进了学习，使得学习变得更加生动有趣。
教案观摩活动对我个人的影响可谓深远。通过观摩他人的成功经验，我逐渐认识到了自己教育教学工作的不足和缺陷，进而调整和改进了个人的教育理念和教育方法。例如，结合这些观摩的教育经验，我更加重视通过情感交流、互动讨论等方式引导学生思考和表达观点的语文教学方法。同时，我更加关注学生的心理健康，在设计课件时也会适当加入一些自我情感的引导，增强学生的心理品质。
第五段：小结。
教案观摩作为提供教师教育教学经验分享的一种方式，对于教育的发展和提高水平有着重要作用。在教师的职业发展道路中，不断参与观摩教案活动，可以促进教师自身的提高和教学方式的创新，同时也有助于丰富教学过程，增强学生的学习兴趣。作为一名教师，教案观摩需要在实践中多多尝试，通过多角度观察和参与，提高自身的教育教学水平，为学生创造更好的教育环境。
观摩课观摩心得体会
中年级的学生有利一定的自主学习的能力，课前预习不仅仅停留在新字的字形、结构上；词语的意思上，还要要求学生尝试着理解词语在不同的句子中所要表达的意思也是不同的，词语的意思不能只停留在表面。其次，要求学生能把课文分为几段，概括每段的大意，注重培养学生的语言组织能力、表达能力。第三、能根据自己预习的课文内容，在网上或者其他途径查到相关或者类似的知识。
比如，我在指导学生预习《人类的“老师”》这一课，我是这样做的：先让学生自己说说，你打算如何预习《人类的“老师”》？学生的回答大体就是掌握生字的音、形、义；标出自然段的序号，把课文分段等等，有一个学生的回答很令我满意，她说：“老师，我觉得我们还可以上网或者查资料，了解一下人类还有哪些发明创造与自然界的生物有关。”正所谓“一语惊醒梦中人”，很多学生连连点头表示赞同。我顺势引导学生，预习课文时我把不理解的地方做上记号，我们课堂上在进行交流，也可以把你自己找到的与课文内容有关的资料写在书上，课堂可以和同学们一起分享你的收获。
事实证明孩子的预习能力是很强的，课堂上经常有我出乎预料的情况发生，孩子们的身上有太多的闪光点值得我们老师去发现、去引导。现在的网络、科技这么发达，我们可以引导学生自己去查阅相关的资料，这样的课堂内容的理解就更深一步，也可以培养学生自主创新的能力。不要再像以前那样“填鸭式”的教学，老师直接在课堂把自己搜集到的资料展示给学生，这样，学生只能被动的接受，长此以往，很多学生对学习失去了兴趣、失去了自己学习、提问、创新的能力。
观摩观摩心得体会
观摩是一种经验丰富的学习方式，可以从他人的成功经验和教训中获取启示。大家在学习或者工作中，都会有许多机会参加观摩活动，以便更好地提升自己。在这篇文章中，我将分享我在观摩过程中的一些心得体会和经验。
第二段：积极准备。
在参加观摩活动之前，我们应该认真准备好自己。首先，要了解被观摩对象的背景和目的，为了更好地了解被观摩对象，我们可以先进行一个小小的背景调查，包括了解他们的行业特点、竞争对手、成功经验等等，这些了解可以帮助我们提前做好思考和准备。其次，要设定观摩的目标，确定自己希望学习和获取的内容。这样可以帮助我们更有针对性地去观摩，更好地了解自己需要的知识和技能。
第三段：全面关注。
当我们参与观摩活动时，应该保持全面关注。不仅要关注被观摩对象的操作手法，更要注意背后的逻辑和思维方式。要开放自己的思想，不要一味地根据自己的经验和认知进行评价，而是应该积极地学习并思考他人的做法，并对其进行分析和总结，了解他们的成功经验和失败教训，从而更好地明确自己需要学习的知识和技能。
第四段：及时反思。
在参与完观摩活动后，我们应该及时对自己进行反思总结。首先，要总结自己的观摩收获，将自己所学到的经验和教训记录下来，以备日后需要时可以拿出来作为参考。其次，要反思自己在观摩中的不足之处，认真分析自己的缺点和差异，寻找进步的空间。最后，要调整自己的思路，根据观摩的收获和不足，进行适当的调整，从而更好地提高自己的学习能力和工作效率。
第五段：持续学习。
观摩是一种很好的学习方式，但是仅仅参加一次观摩活动是远远不够的。我们应该时刻保持着学习的心态，从其他人或机构的经验中受益，保持学习状态，不停地反思总结自己的行业和职场经验，与时俱进，不断提高自己的核心竞争力。
结语。
总之，观摩是提升自己的好方式，但是怎样好好地去观摩是一个值得探讨的问题。通过上述的准备、关注、反思和持续学习，我们可以更好地进行观摩，走上成功之路。
观摩心得体会
__年_月__日，我校举行历史观摩课活动，这次是学习的大好机会我非常珍惜。经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：
无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。
观摩心得体会
在乡党委政府的关心安排下，我们5个大学生村官跟随组织委员周委员一起参观了乡大学生创业园，城头乡养鸡场等大学生村官，吴超也详细的向我们介绍了无花果和泗洪大枣的种植情况以及市场前景，中午10点左右我们又到城头乡草鸡养殖基地进行了学习参观，并向08届大学生村官严曙亮系统的了解了草鸡的育苗，防病，饲料调配以及销售等环节，一天的参观，我们学到了不少，感触颇深，归纳如下：
1、积极挖掘现有资源，依托原有的基础优势，发展处自身特色。
乡的无花果和泗洪大枣种植基地以及城头乡的草鸡养殖基地，都是利用原有的条件和基础综合大学生村官自身的优势，进行扩大投资，逐步由小到大，由弱变强，既带动了当地农民致富，增加经济收入，也实现了自己的创业目标，树立了典型，给其它大学生村官的创业积累了经验。
参观过程中得知：乡的无花果，泗洪大枣成熟期比较集中，平日里早造就了劳动力季节性分配不均，不能得到充分利用，成长期大量闲置，成熟期劳动力则极度缺乏，对此，他们制定“七彩园”计划，力争在扩大种植基地的'同时，增加不同季节收获的果品种类，以使每个季节都有收获品种，从而分散劳动力各种资源得到更好的利用。
参观学习结束后，我们几个大学生村官一起讨论，制定创业计划，计划依托外商大棚的机遇，以及濒临泗洪县城的区位优势，发展特色高效农业，为石集的经济发展贡献自己微薄的力量。
克拉玛依市小学科学学科“教坛新秀”评选暨优质课展示活动复赛(小学组)于11月22日在克拉玛依市第十小学进行，我有幸参加了本次优质课评选的观摩，本次赛课内容分别是《测量心跳与呼吸》、《肺和呼吸》，是苏教版五年级上册第四单元的内容，课的内容简单易上，但是对课堂的掌控能力，学生数据分析能力等方面对教师的要求是很高的，听了五位参赛老师的授课后，感觉有让我学习的地方，也有让我反思改进的地方。
《测量心跳与呼吸》是上午授课内容，分别有实验小学王颖颖老师、克十六小李娜老师、独山子四小马成华老师执教，王老师通过喜羊羊动画片引入课题，能较好的吸引学生，李老师在测量之前都让学生先示范操作动作然后指导学生，在学法指导上面做的比较细致，对于数据的分析也是很到位，马老师对实验进行了改进，大大节约了时间，让学生自己根据数据画出条形图，增强了学生分析数据的能力，在指导学生摸脉搏时，能准确说出科学专业术语，帮助学生规范，快速找到脉搏。
《肺和呼吸》是下午授课内容，分别有克九小何亚丽老师、独山子二小苏艳老师执教，何老师和苏老师多媒体辅助教学效果较好，实验材料准备充分，学生都能动起来，苏老师的情景创设新颖，出示几张图片：泰山、大海、田野、九龙潭，让学生呼吸别样的空气，非常吸引学生，引入课题很自然。
五位老师授课都有自己的风格和方式，值得我学习的优点有很多，但也有一些让我思考的地方：
思考一：学生数据意识。
在这五节课中都涉及到数据的收集，分析，但是都流于形式，学生热火朝天的做着实验，记录着实验数据，给人一种合作探究的假象，一汇报数据就可以看出，学生没有数据意识，有个学生说自己心跳在安静状态下是38次/分，老师听后并没有说什么，对于数据的准确性缺乏指导，在汇报的时候也只能面向个别学生，然后草草收场，这是科学课中习以为常的事了。
学生从实验现象、实验数据到分析、归纳总结出实验结论，是一个由具体感性认识到抽象逻辑认识的思维过程，是由抽象思维到逻辑思维的一次质的飞跃，只有实现这个质的飞跃，才能得出实验结论。因此，在教学中要培养学生分析实验数据的习惯，培养小学生分析实验数据的能力，提高小学生的归纳总结实验结论的能力。
思考二：实验材料的控制。
教师为了让学生进行探究，准备了许多的材料：听诊器、气球等，学生一进来面对这么多有趣的材料，当然是蠢蠢欲动了，哪有心思听课，好不容易等到活动开始了，拿在手上就放不下了，活动结束了，教师也没有要求把材料放好，导致学生一节课的注意力都在气球上，听诊器上，课堂一片混乱。
“材料引起学习，材料引起活动”。为学生的学习提供“有效的实验材料”是学生解决科学问题，获得科学知识，提高探究能力的基本载体，而分层、适时地向学生呈现实验材料，则能保证学生对问题探究的一致性，并能有效地控制好教学秩序，保证各个实验顺利的开展，达到预期的教学目标。
英语观摩课观摩心得体会
20xx年12月8日，我有幸参加了在沈丘县实验小学举行的小学英语课堂教学观摩课。
在这有限的一天的时间内，我听了四位优秀教师的示范课和小学英语英语教研员褚野的精彩报告。本以为，优质课都是表演课，都是枯燥无味的，通过不到一天的观摩，最多可以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣，可是听完课以后，我发现我错了。授课教师们虽然都是年轻的教师，可是她们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了很多，真是解决了我们一线教师的燃眉之急。
本次教学观摩活动所讲授的教材虽然是外研版(三年级起)的英语教材，但是授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力;把教学环节设计得环环相扣、层次分明;所讲授内容也不仅仅局限于课本，在学生认知范围内进行了拓展，并在道德情感等方面进行升华等，都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣，培养他们听、说、读、写的能力。在这次教学观摩活动中，给我留有深刻印象的是教师们的精彩的热身环节。她们有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的注意力。精彩纷呈的热身活动虽然多种多样，但是，教师们都没有光注意课堂活动的形式而忽视教学内容的讲授。
教师的示范课中间，由我县小学英语英语教研员褚野为与会的教师们做了一场受益匪浅的讲座。褚野老师在讲座中重新阐述了小学英语教育的理念。听了褚野老师的讲座，使我受益匪浅，在以后的教学中，我会好好的反思加以提升。在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方式，以新课程标准为指导，科学合理地设计教学过程，争取让学生学得更开心、更有效。
此次教学观摩活动，无论观摩课对于教学活动的实践指导还是专家报告的理论指导，使我受益颇多。讲课老师教学功底深厚、教学设计合理、课堂高效;教师们不同的授课风格各异，她们或是干净利索，或是和风细雨，或是幽默自信，或是沉稳自如。通过这次听课，不仅让我开阔了视野，而且也认识到了自己的不足。总的来说，这次观摩课让我的教学经验更加丰富，为以后的教学积累了丰富经验。
观摩观摩心得体会
观摩，是指借鉴他人的优点，借此提高自己的水平；观摩，是指对周围事物进行客观而深入的思考。在自己的生活和工作中，观摩是一种很重要的学习方式，可以让我们更多地接触世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：观摩能够提高学习效率。
观摩是一种高效学习的方式，通过观察别人的方法和技巧，可以更快地掌握知识和技能。比如，在同学的笔记本上略看一下，或者在别人演示的示范中学习，都能够对我们的学习产生深远的影响。观摩能让我们更快地获得经验，找到更加高效的学习方式。
第三段：观摩能够拓宽认知和视野。
观摩不仅能够提高学习效率，更能够拓宽我们的认知范围和视野。当我们从不同的角度来观察同一个问题，就会发现它的不同侧面和含义。这不仅有助于我们更好地理解问题，还能够启迪我们更深层次的思考。在观摩中，我们会接触到各种各样的人、事、物，这些都会让我们的认知更加丰富和全面。
第四段：观摩能够帮助我们建立人际关系。
观摩还有一个很重要的作用，就是能够帮助我们建立良好的人际关系。在观摩的过程中，我们可以从别人身上学到交往的技巧和经验，如何同他人建立良好的关系。同时，观摩也有助于我们与其他人建立联系和互动，这对我们建立人际关系非常有帮助。
第五段：结论。
观摩观摩心得体会，让我们受益匪浅。观摩可以提高我们的学习效率，拓宽我们的认知和视野；观摩可以帮助我们建立人际关系。在观摩中，我们不单单是在学习一种技能或者知识，更重要的是在学习一种思考方法和生活态度。只有不断地观摩他人，才能让我们更好地认识自己和他人，不断进步和提高自己。
观摩心得体会
十二月中旬，我有幸参加了名师观摩活动。这次学习机会既难得又宝贵，我认真对待这次听课学习。学习过后，感想颇深，我深感自己功力不足的同时，更被名师的不断创新探索的工作精神所折服。她们真的是，用心在培养孩子们。
上午我们观摩到名师四节教学活动，让我们感受和学习到了上海名师的风采，名师组织的小班数学活动：《小蓝和小黄》，让我又一次感受到老师的语言的魅力，师幼互动达到完美的程度。此节课的创意不错，简单直观的课件，非常的形象，活动中穿插有趣的游戏，增添了活动的'效果。老师以其严谨周密的语言折服了在场所有的老师，在她的活动中没有一句多余的话语，每一句话都有目的性，都有其存在的价值，充分体现了教学的有效性和有趣性，学习内容和幼儿生活经验紧密相连，充分调动了幼儿的积极性，综合了科学、社会、艺术等方面的内容，显示了数字的好玩和美丽。
观摩何洁老师的情景阅读活动《谁也别嘲笑狮子》《一根羽毛都不能动》，给我感受最深的是：平易近人，和孩子们的关系特别亲切，上课真的很轻松，不仅她上课轻松，得心应手，而且我们观看者的心态也是很轻松的，让人感到特别的自然，她组织的活动让我第一次品味到绘本的情景阅读，它内容广泛，不仅仅是语言的学习和作品的欣赏，而且还容纳了数字经验、科学、社会等多方面的内容，让幼儿在欣赏图画内容的同时快乐、有兴趣的学习和体验，感受到绘本的情趣。
期待着自己的行动和理念的变化！
观摩心得体会
5月4日，我有幸来到上塘新苗幼儿园参加半日观摩活动，园所环境创设、晨间户外活动、晨间早操、集中教学活动，每一个环节我都在不断的总结、比对、反思。这次活动留给我最深印象的便是幼儿的安静、有序和听话，可以说是"令行禁止"，我想这么好的常规肯定离不开老师平时点点滴滴的培养，离不开老师对班上每个幼儿的解读和分析。
这次观摩活动，为我们展示了非常精彩的半日活动，让我们进一步明确一日带班过程中的保教细则。首先，老师娴熟地组织幼儿进行形式多样的户外体育活动，沐浴在清晨的.阳光下，幼儿"跳脚印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在这一系列的户外活动中，幼儿都安静有序地进行。每个环节孩子们参与的热情高涨。此环节可以看出朱老师事先已经让幼儿了解了各种器械的玩法，在这样有计划、有准备的组织下，活动方能起到锻炼身体，提高走、跑、跳、钻、爬、平衡等技能。接下来是做早操环节，在早操之前先向幼儿讲明早操规则，在早操时各班老师都充满激情地带领着幼儿，力求做好每一个动作。接下来朱老师组织幼儿有序地吸收和安安静静地吃点心。接下来则是本次观摩活动最主要的部分--集中教学活动：中班科学活动《认识小动物》。集体教学活动是幼儿园一日生活中必不可少的环节，是教师专业技术水平的体现，是幼儿发挥想象、探索创造的空间。活动中，老师教态自然，教学设计非常有创意，形式新颖，让人耳目一新。可以看得出老师的这节科学课是经过精心的研究，每一个环节都经过认真的思考，明白什么地方要引导，什么地方该适当地提些问题。这节课真让我大开眼界，也受益匪浅，原来科学课是可以这样上的。最后的两个环节是午餐和午睡环节，由于时间关系，我们没有观摩完整个流程，但这并不影响这次半日观摩活动的完整性。
半日观摩活动结束了，虽然这次观摩的机会是短暂的，可带给我的思考却是长久的。我决定在这次观摩活动结束后，回到自己的幼儿园，对照半日活动相关要求，开展相对规范的幼儿园半日活动，通过在自己的实际教育教学工作中，不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，并和他们一起成长！
观摩观摩心得体会
(此文为AI自动生成，可能不符合人类逻辑思维）。
一、原因解析观摩学习的必要性。
观摩学习是人们在学习过程中获取知识和技能的一种重要方式。它不仅可以使学习者更好地了解学习内容，而且可以通过观察、模仿和学习他人的经验和优点，快速提高自己的技能和升华自己的认识。因此，观摩学习是非常必要的。
二、参加观摩活动的经历分享。
在大学里，我有幸参加了几次观摩活动。其中最有印象的一次是我期末测验极高分的人物认知口语课堂观摩。我确实从教师的讲课方法和组织课堂的技巧中受益良多。他的讲授方式不单仅是直接对着这堆听众念书，而是热情、有趣、生动、贴近生活。点到批评能及时纠正同学们发音的错误，此外各种互动性方式也让我形象地记住他讲的内容。
通过观摩学习，我感到许多有助于我成长的东西，其中最重要的是不断挑战自己，突破思维惯性。在观察授课老师及同学行为表现过程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他优秀同学的比较，更好地发现自己不足，自我成长。并通过教师的语言、行为识别痛点并及时纠正，学以致用，拓展自己修养。
四、观摩学习的推广蔓延。
观摩学习是能够推动学生全面发展的一种非常有益的方式。在学校的教育体系中，支持观摩学习将能够培养学生的自主学习意识，增强自信心，激发其学习热情，开发创新能力，这样有益的观摩学习方式必须得到更多教育者的重视和推广。
五、结语。
在观摩学习的过程中，我们学习到了很多知识和技能。它帮助我们了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和认识水平。最重要的是，观摩学习能够激发学习者的自我学习欲望，提高自信心，培养出学习品质优秀、能力出众的学习者。因此，我们应该积极参与观摩学习，进一步提高自己的学习能力。
观摩心得体会
承蒙领导的厚爱和同事们的支持，我有幸承担一节示范课。对于我来说印象最深的是课前各学校的领导及教师对我校课堂布局，校园文化建设的欣赏与赞许。学校的每一处都是一个亮点，深深吸引着每个人的目光。大课间，精彩三十分，赢来每位参观者的赞扬。这所有的一切对于身为坪塬人的我们来说，无非是最高的荣耀。
通过这次观摩研讨活动，作为授课教师的我同样是感想颇多。无论教学发展的哪种程度，“好课”永远都是我们追求的目标。下面我就一本次示范课为例，谈谈自己对于高效课堂教学的认识和总结的一些经验。
高效课堂教学模式之所以高效主要是它比以往的教学更注重学习目标的明确性与可操作性，再加上有效地预习指导，确保学生在课前能够自主学习百分之七十的内容。这就要求教师在选定目标后预设性的创建问题，将学习内容转换成具体可操作的任务，让学生在完成一级级的达标任务的同时获取并总结知识。由于对这点的充分肯定，因此我每次备课的大部分时间都花在制作预习部分的学案上。对于初中的学生来说，思维和总结概括的能力还比较弱，因此创设的问题最好是通过旧知识的迁移、直观的、有对比性的内容。并且在每个环节的设计中，口令要及时准确，这样学生才有正确的意识完成每一个任务。我这次设计的.《一般过去时态的复习学案》中，预习部分主要是概念和结构的复习。每一个任务前都有适当的提示和明确的指令。首先我认识到的是，一般过去时态是初一的重点语法，考察的目的主要是让学生在不同的语境和题型中能灵活应用。这就要求学生要熟练掌握其动词的变化，句子的结构，不同含义及用法。明确目标后，我第一个考虑到的是学生方面的因素。一般的人都会有思维定势，对于熟悉的经常接触的内容印象会很深，这样很容易影响对相似知识的学习。就一般过去时，学生由于思维定势而频繁出错，因此对于概念及结构的强化巩固是必不可少的。怎样才能使学生容易清楚的掌握一般过去时，我首先是设计了一个一般现在时态的句子，然后将时间与动词变换为过去的形式，而句子的其他内容都没有变化。通过这样的对比，让学生直观的认识到一般过去时态的基本含义及结构。虽然是复习课，但是基础的东西一定要明确。并且通过对比，可以同时复习强化多个知识点。在下面预习部分的学习过程中，我同样设计了有梯度及对比性的例句，一般一个内容有两到三个句子，让学生一层一层的透析一般过去时态的用法。有对比，不同之处就显而易见，认识理解也就更深刻了。其实不仅是复习课型，对于新授课同样有效。
对于如何更好地实现预习内容，就我的实践经验来说，我认为课前的检查与疑惑的及时排查是不可缺少的。必须要引导学生在每节课前都要提出疑惑，预习中没有问题，只能表明与西部充分，不扎实。学生有疑惑，学习就更有目标。教师课前给出总的学习目标，学生在预习中的疑惑是他们具体的目标。这样，总目标，具体目标双管齐下，学生的学习更有方向，学习也更具动力，任务导学也便成了有的之矢。
无论是新授课还是复习课，也不管是哪门学科，培养学生的解题思维能力是不可缺少的。因此在每节课中要求我们以基础内容为主设计不同的题型。虽说课堂中以合作探究为主，但每个任务的完成要确保在自主学习的基础之上，否则“合作”也只是做样子，骗自己。学生交流探讨后，推理总结不同题型的解题思路，这样的话，之时也就学活了。我在平时的教学中，总是让学生试着明确出题人的设题目的，每道题考查的知识点。通过这样的锻炼，不仅能锻炼提升解题能力，思维也就活起来了。
高效课堂教学模式下达标检测是导学设计的“试金石”。如果一节课中的达标检测没有完成的话，那高效课堂也可以说是功亏一篑。在达标检测这一环节，试题一定要以学习目标为主，题型最好是多样，典型，精良。设计的题型最好能做到知识的梳理和综合能力的提升。这样，学习才是落到了实处。
张四保主任曾说过，学习最强的能力就是讲出来。我很赞成这种观点。因此，在我的每节课上，我都放手让学生去说去讲，而不只是“纸上谈兵”。这个讲有些是互相讲，有些是在全班面前脱稿讲。比如课前导入环节，我总是给出一个话题，鼓励学生去说，不管别人是否在聆听，只要大胆的说出来就是自己的。在任务导学中，知识点的归纳与讲解，也大多由学生来完成。每个学生就是一个个小老师，上黑板，面对全班学生，讲解知识，并且提问、评价其他的同学。在讲中拓展思维，在讲中提升能力。要提到的是，在展示环节中，应多注意。而不要怕拖延时间只是让优等生去展示。因为在高效课堂教学中，我发现中下等学生不去积极思考，课堂讨论和展示对于他们来说的最终目的就是等待答案。因此，平时因更多的引导这些学生在课堂上展示自我，从而使他们主动探索而不是静坐等待。
总结和评价是每个环节的灵魂，它是支柱，支撑着整节课的学习。在高效课堂中，评价和总结贯穿于每个环节每个任务当中。教师要总结，点评，最主要的是要引导学生，互相总结、评价。及时地总结，适当的点评，使得学生的学有了依托。它激励着学生积极表现，大胆展示。一个好的评价往往会让一个学生受益终生。
以上是我在平时的教学当中及这次观摩会上的一些认识和感想。在高效课堂的行程中，我还有很多困惑和有待解决完善的内容。我将继续努力学习探索，真正做到高效引导，学生高效学习。把课堂的四十五分钟真正的还给学生。
观摩课观摩心得体会
通过对两位骨干教师的课堂的观摩学习，我收益甚高。两位老师理论基础扎实，授课有条有理，通俗易懂。王老师授课时声音洪亮，重点突出，分析丝丝入扣。张老师的课堂由浅入深，学生活动丰富，调动了学生的积极性，使学生沉浸在数学的世界中。通过观摩课，我深深体会到教师的真正本领，主要不是在于讲授知识，而在于激发学生学习的动机，唤起学生的求知欲，让他们主动地参与到教学全过程中。
在张老师的《正弦函数的图像》一课中，张老师先由三张生活中的图片引入，让学生在熟悉的情境中去学习，调动了学生的学习欲望。因此在教学中我们应根据教材内容的特点和需要，学会用生动形象的语言加图片引入，引导学生置身于故事情景中，积极主动的参与教学活动。把理性的传授与声、色、形等融为一体，形成生动、活泼、高效的课堂教学情境，这样也能促进学生潜能的发挥，从而达到事半功倍的效果。
第二，教学方法的转变和课堂形式的多样化。在这次观摩课中，的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是单一的知识传授者，而是突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果。在教学中，老师与学生真实的交流，不再是单纯的'教师教、学生学，而是一个统一体。
在课堂教学过程中，注重让学生成为课堂的主人，师者仅仅起到穿针引线的作用，引导学生主动思考，合作探究。如此学生才能抒发己见，提高积极性，主动的表达。两位老师在教学中都放手让学生自主探究解决问题，都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
多样的信息技术为教学导航。两位老师的准备了生动、精美的多媒体课件，制作水平高，使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，其中张老师的课堂还运用了投影及微课多种多媒体手段相结合，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。
通过这次观摩活动，让我找到了自己与优提升自己的专业素养，为成为一名优秀的数学教师而更加努力。