教学工作计划的制定应根据不同层次的教育教学需求，从整体上提升学校教育教学水平。教学工作计划是教师在一定时间范围内对教学内容和教学目标进行规划和安排的重要工作，通过制定教学工作计划，可以合理安排课程进度，提高教学效果。如何编写一份高质量的教学工作计划是每位教师都需要思考和探索的问题，制定教学工作计划需要考虑教学目标的设定、教学内容的选择和教学方法的应用等方面。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，供教师参考和借鉴，相信会对教师的教学工作有所帮助。
托班教案的活动反思
藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏，在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，活动开始我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，我说：今天老师要和小朋友玩一个游戏，你们先把眼睛闭好，然后我用一块大的布遮住上半身，说：“请你们睁开眼睛找找老师在哪里呢？小朋友们用小手指着我兴奋地说：“在那里，在那里。”我惊讶的问：“你们怎么这么快就找到我了啊？”小朋友们激动地说：“你的脚露在外面了。”接下来，我让孩子们来藏，我来找，通过我和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验了游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。
接着我出示图片：月亮、白云、星星，说：“看，它们是谁啊”，小朋友们看到生动的图片都兴奋地说出了图片的名称，我接着说：“它们看到我们做游戏可羡慕了，也想来玩藏猫猫的游戏呢。”小朋友们拍手小手开心地说：“好，好！”于是我根据儿歌内容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌，并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌，这样幼儿充分地感受到语言的丰富和优美，从而培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。
最后有一个环节是创编儿歌，更确切的说是改编儿歌。在托班语言活动中，对儿歌进行改编是比较困难的。如果只是平白的让幼儿进行改编，那么幼儿可能只能在教室的直白的引导下进行勉为其难的创编，但从幼儿的直接感受上来说，可能并没有快乐可言。所以，我又采取了让月亮、云朵、星星继续游戏的方式，让幼儿通过游戏的方式，逐步将三者代入儿歌之中。在不知不觉中，幼儿就完成了对儿歌的改编。
整个活动能在宝宝们的配合下顺利进行，在活动的最后我用教具小月亮亲亲宝宝来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很奏效，孩子们很喜欢，因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合托班宝宝的'年龄特征，活动就在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。
托班活动可爱的筒宝宝教案
托班的孩子年龄小，对那种圆溜溜、能滚动的东西特别感兴趣，喜欢重复摆弄物品。
最近我们班级的孩子对活动室中的奶粉筒情有独衷，特别想和它玩一玩，为此我以孩子的兴趣为出发点，设计了这一活动，将教育目标蕴含在幼儿的玩乐之中，以此来发展幼儿的语言和动作，也通过活动激发幼儿参与集体活动的兴趣。
1、认识筒宝宝，尝试用自己喜欢的方法和筒宝宝做游戏。
2、乐意和大家一起活动，感受游戏的.快乐。
幼儿人手一个奶粉筒（上面有笑脸图）。
一、识筒宝宝，“你看到的筒宝宝是怎么样的？”
1、筒宝宝的脸是什么样的？（圆圆的，胖嘟嘟的）。
2、它的身上穿了什么样的衣服？（花衣服·····）。
3、它的肚子是怎么样的？（圆滚滚）。
4、听一听，它会说话吗？（老师用手敲）发出了什么声音？我们一起来试试。
1、和筒宝宝一起做游戏吧，幼儿自由和筒宝宝用自己的方法玩。（注意幼儿的危险动作，及时予以引导）。
2、玩累了，来抱抱筒宝宝，休息一会儿，让幼儿用简单的语言说说自己的玩法或演示自己的玩法。
3、一起来学学你喜欢的玩法，或者学学别人玩的不一样的方法。
三、结束。
把筒宝宝送回家，注意轻拿轻放。
托班活动教案：熊宝宝不哭
1.这是谁？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看见它流眼泪了。）。
二、情感体验。
2.你有什么好办法让它不哭吗？（擦眼泪、抱抱它）。
三、帮助熊宝宝--给熊宝宝做新衣、裤。
1.装饰衣裤（蜡笔、印染、棉签画等）。
2.送一句安慰熊宝宝的话（学说句子：＂熊宝宝不要哭，我为你做……＂）。
3.帮熊宝宝穿上新衣服。
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托班美术教案活动反思
托班幼儿对美术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。我发现我班孩子非常喜欢“印”的活动，丰富的材料和鲜艳的色彩能给孩子带来极大的满足。秋天美丽的落叶充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，非常适合托班幼儿。所以我以“印”为活动的方式，设计了美术活动：纸团印花，引导幼儿积极、快乐的投入活动。在本次活动中我从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，幼儿始终处于积极的探索状态。
我创设了有趣的情境，激发孩子们活动的热情。首先在活动导入中，我运用了谈话导入法，“秋天到了，树叶都落了。我们用什么方法把美丽的树叶留下来？”通过提问引发幼儿参与活动的积极性，一下子把幼儿的注意力紧紧吸引住了。接着让孩子观看各种树叶的图片：“老师带来了好多树叶，我们一起来看一看。”通过图片，让幼儿认识各种树叶，引导幼儿观察，给幼儿一种感性的认识。方法的介绍也很重要，首先由老师示范用不同的颜色印画，接着请个别幼儿示范。示范操作就注意提醒孩子选择不同的颜色，在印另一种颜色前要换一个纸团，以免颜色交替后搞杂了。在活动中孩子们的参与性积极，每个孩子都能主动的`选择自己喜欢的颜色。在最后的成果展示中，孩子和老师都是眼中为之一亮，好美丽的小树叶儿啊！这一刻孩子们是快乐的，他们的脸上洋溢着灿烂的笑容，他们的心中充满了成功的喜悦。
本次活动同样也存在许多的不足之处，也是我今后努力和思考的方向：如在活动中，可以让幼儿自己团纸团，幼儿已有团纸团的经验和能力。让幼儿自己团纸团，而不用老师事先团好。细节部分要处理更完善。如：工具的介绍、要求的交代，观察等。评价部分还要更详细一点。充分体现幼儿在活动中的自主地位和作用。相信在不断的学习和反思中，对托班幼儿的美术课堂我会把我的更好。
托班教案的活动反思
《光脚丫旅行》的活动是我们本周主题“我自己”的其中一个活动内容，但是它不是按照教材上设计的过程进行。它是经过我们小班段所有老师讨论研究设计出来的一个综合活动。我们根据小班幼儿的思维特点带有明显的形象性，概念的形成建立在大量的感知基础上，抓住教育契机，适时鼓励引导幼儿，通过活动帮助幼儿积累自己的感性经验和各种丰富的体验。这次活动我以去森林赤足旅行为情景，以游戏贯穿整个活动，并实施如下的教学：
活动分为三个部分，分别是在森林里旅行中碰到的各种情境；水池边的认识小脚；游戏“小脚跳舞”。
第一部分是在森林里的旅行，我们设计了许多情境。是为了使幼儿能根据不同的情景，体验到小脚各种不同的走法。这里主要运用了语言把幼儿带入到一定的情境中。而这些语言描述的情景，也是基于幼儿所能感知理解能力之上的，符合孩子好奇和好玩的特性。如“矮矮的小树林，独木桥、大灰狼”等等不同的情境，幼儿又极其的感兴趣，很积极地加入到情境中来。这一过程，使我进一步认识到教师在预设活动时应更多地关注幼儿已有的经验，了解幼儿当前的兴趣和需要，就能更有效推进幼儿活动的兴趣。
第二部分是紧紧连结着第一部分的，来到了池塘边，请小朋友休息休息，洗洗脚，认识自己的小脚。这也是目标中的认知目标。让小朋友了解脚的外形特征和用途，发展幼儿观察力。这一部分由于小班幼儿年龄小、生活经验少，其思维又是以直观形象思维为主，所以我们就请小朋友直接观察自己的小脚，说说小脚是怎么样的，并让幼儿掌握哪是脚背、脚心、脚跟等等脚的主要部分。而在谈谈脚的用途和本领时，有的幼儿就回答不出来了，我就帮助幼儿回忆第一部分在森林里赤足旅行时小脚的作用。幼儿有了刚才的活动经验，他们就回答出脚的很多不同的本领。这一过程中幼儿始终处于积极参与的状态，积极投入，乐于表达。
第三部分是第二部分的进一步的深入和提高。让幼儿在小脚跳舞的游戏中，体验到赤足活动的乐趣。让他们在游戏的同时，还能掌握跟随音乐进行和停顿，来进行游戏。小朋友也很积极地参与，兴致很高。
但是活动也有不足的地方，就是第二个目标：培养幼儿互相关爱的情感，发展幼儿移情能力。这点作为目标在活动中体现得还不够，我们就设计了一个在森林的旅行中碰到了小熊在睡觉，幼儿要做到轻轻的踮脚走，别把小熊吵醒的情境。这样还太少，所以我们决定再加入一个小动物迷路，我们帮助他回家的活动，能更好的培养幼儿互相关爱的情感。
托班的活动教案《乖宝宝》
为了培养幼儿的的'文明礼貌行为，学会自己事情自己做，我们开展了“乖宝宝”主题活动。希望小宝贝们在日常生活中能积极应答承认或同伴的问话，能注意听他人说话，乐意与人打招呼。在活动中能听从老师的指令。学习在集体生活中遵守简单的规则。
1.请家长在家中为孩子制定合理的生活作息制度，使幼儿在家也能有规律地生活。
2.请家长在家中培养幼儿的文明礼貌行为。
1.教学理念
2.教学目标
3.教学重难点
4.教学流程预设
5.设计意图
活动反思与建议
通过集体备课活动让我们学习更熟练地备课说课，在活动过程中，老师们针对自己的教学活动内容进行了分析和阐述。在讲述的过程中，其他的老师给了更好的意见和建议，互助指导和经验分享。在这样集体备课的氛围中，在老师们集体智慧下，在不断反思教育教学行为的过程中使自己变得更加成熟，专业水平也得到实实在在的提高。
托班活动教案及反思
《春天》是一首活泼富有童趣的歌曲，幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《春天》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的主动性和积极性。所以我设计了一个游戏活动，用肢体动作表现歌曲中的内容。首先，我让孩子知道今天要学习唱歌。只是简单的出示了几张图片（杨柳、蜜蜂、蝴蝶、小白兔和花），让孩子认识，并让孩子用肢体动作表现出来，我对孩子的动作进行总结（运用歌曲中的语词）。看见孩子的积极性，我说：“孩子们的动作真美啊，这么美的动作需要每秒音乐来伴奏哦。”就这样引出了歌曲。
在教学活动过程中，我运用游戏的方式直接进入教学内容。紧接着我又引导幼儿结合自己已有的社会经验，在想一想、说一说、做一做中理解歌曲中歌词的内容。在后面每个环节的教学活动中再不断地反复，加深幼儿对歌曲的印象，让幼儿熟悉歌词，记住歌词，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。活动中，我还带领幼儿边唱边做相应的动作。在表演歌曲中，我积极引导幼儿通过自己的理解来表现歌曲的欢快情绪，同时也让幼儿积极参与，提供给他们自我表现的机会。通过表演歌唱使幼儿感受音乐，产生联想和想象，进而初步学会欣赏和审美音乐。由于托班的'幼儿年龄还小，身心发展还不全面，常常以自我为中心。在音乐活动《春天》中，通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴幼儿之间进行相互交流与合作，这对托班的幼儿来说稍难了些。所以，这节活动之前我要帮助幼儿建立一些初步的社会经验，活动中我还要适时的引导和指导幼儿参与活动。
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育史促进幼儿全面发展的重要教育手段。现在，倡导“让幼儿主动学习，让幼儿成为学习的主人”已经为教育工作者的共识。然而，如何在音乐活动中发挥幼儿的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是我们教师常常遇到的一个问题。在教学活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握教学活动中的重点、难点。
幼儿园托班活动教案:豆宝宝要回家
“咦？豆宝宝它为什么哭得这么伤心呀？”（引导幼儿说出豆宝宝迷路了，激发幼儿送豆宝宝回家的愿望）。
2、引导幼儿观察豆豆跟房子的颜色。
先出示红豆豆和房子，引导幼儿发现问题：这么多房子到底那一间是红豆的家呢？（幼儿思考）后教师小结并示范，提醒幼儿送豆豆回家时要说：“x豆豆你回x色的家”再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢？（请幼儿上前尝试）。
3、幼儿操作，教师指导，讲述幼儿操作时情况。
4、结束部分：
出示（笑的）豆宝宝：“豆宝宝回到了家，它高兴极了，说要请小朋友到它家作客呢！”（幼儿有序离开教室）。
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托班综合活动教案：天线宝宝
1.设置情景，引起幼儿的兴趣。
教师：今天，老师要带小朋友去一个好玩的地方，请小朋友闭上眼睛，老师数到3，那个好玩的地方就到了。（幼儿闭上眼睛，教师在电视屏幕上显示天线宝宝乐园）。
提问：这是哪里呀？（幼儿自由回答）。
教师：原来是天线宝宝的家，天线宝宝的家真美呀！快看，天线宝宝出来了。（播放四个天线宝宝跳出来的情景，并将四个天线宝宝定格）。
教师：告诉小朋友一个好消息，天线宝宝要出来和小朋友做游戏呢。你们看，谁先出来了？
出示红色小波，用小波的口吻向小朋友问好：小朋友，你好！（小朋友和小波问好）。
提问：小波是什么颜色的呀？（幼儿回答）。
教师：红颜色的小波要和小朋友抱抱（每个小朋友都和小波抱一抱）。
出示黄色的拉拉：“快看，谁又出来了呀？”（拉拉）。来，我们和拉拉打个招呼。
幼儿：拉拉，你好！
提问：拉拉是什么颜色的？幼儿回答。
幼儿自由议论。
教师：那我们一起把丁丁喊出来吧。
幼儿一起喊：丁丁——、丁丁——。
出示丁丁：丁丁让小朋友喊出来了。丁丁是什么颜色的呀？（幼儿回答）。
根据幼儿回答，向幼儿强调紫颜色。
幼儿和丁丁相互打招呼。
紧接着出示笛西：快看，迪西也急着出来了。迪西是什么颜色的呀？（幼儿回答）。
我们和绿颜色的迪西也来打个招呼。
3.引导幼儿寻找和天线宝宝相同的颜色。
幼儿找颜色并说说。
我们小朋友身上也有和天线宝宝一样的颜色，真高开心。那你们最喜欢哪个天线宝宝呢？（幼儿议论）。
小结：刚才，老师听见，每个小朋友都有自己最喜欢的天线宝宝，有的喜欢红颜色的小波，有的喜欢黄颜色的拉拉，有的喜欢紫颜色的丁丁，还有的喜欢绿颜色的迪西（边出示相应的天线宝宝），现在，着四个宝宝都在这儿了，快来和你们自己最喜欢的天线宝宝抱抱。
4.涂天线宝宝涂色卡。
教师：小朋友这么喜欢天线宝宝，老师也喜欢，我们一起来变成天线宝宝吧。
出示涂色卡：我最喜欢小波，想变成小波，应该给他穿什么颜色的衣服呢？
示范涂色。
老师拿一根棉签，蘸上红颜色，我把棉签横过来涂，这样，衣服穿得快，涂的时候，胆子要大一点。尽量不要涂到外面去。
小波的衣服穿好了，（帖在胸前）。看，现在，我变成小波了，你们也来变吧。
领幼儿到操作区：小朋友过来看，这里都是天线宝宝身上的颜色，还有许多没穿衣服的天线宝宝，你们想变成哪个宝宝，就给他穿上哪个宝宝的衣服。
幼儿涂色，教师指导。
帮助先涂好的幼儿将涂色卡帖在胸前，并提示他们去看看别的小朋友在边哪个宝宝。
幼儿完成后，请他们说说自己变成哪个宝宝了。
5.找天线宝宝最喜欢的东西。
看，这里藏着什么？（拉开盖着玩具的布）幼儿自由议论：小波的车车、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。
请小朋友在看清自己现在是哪个宝宝，然后找到自己的东西玩一玩。
6.和天线宝宝一起跳舞，结束活动。
教师：天线宝宝们都找到了自己的东西，真高兴。听，天线宝宝在跳舞了，我们也一起跳起来。（播放天线宝宝跳舞录像，幼儿随电视一起跳起来）。
今天，天线宝宝玩累了，我们回家吧。（出活动室）活动结束。
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托班活动教案：好宝宝不挑食
一、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察。
二、教师操作图片讲述故事。
三、组织幼儿讨论。
1、白熊为什么会那么胖？（因为它不吃蔬菜，只吃肉。）。
2、黄熊为什么会那么瘦？（因为它只吃蔬菜，不吃肉。）。
3、为什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因为它不挑食，身体不胖不瘦。）。
4、你愿意做哪只小熊呢？为什么？
5、怎样才能像棕熊那样漂亮呢？
教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。
托班环保活动教案与树宝宝做朋友
活动目标：
1、培养幼儿学会认真倾听故事。
2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。
活动准备：
塑封的各种故事人物。
活动过程：
一、音乐歌曲导入。
1、出示小白兔头饰。
师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的'胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）。
2、幼儿跟老师一起来唱。
二、讲述故事。
1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）。
2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）。
3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！
5、教师讲故事。
三、家长给幼儿讲故事。
1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？
2、教幼儿正确的看书姿势。
3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。
4、请2到3对家长来给大家讲故事。
四、教师小结。
托班环保活动教案与树宝宝做朋友
活动目标：
1：知道歌曲名称，愿意跟着教师一起学唱歌曲。
2：在教师的鼓励下，知道要高高兴兴的上幼儿园。
活动准备：
1：幼儿用书，教学cd，脸谱两个：笑宝宝，哭宝宝。
活动过程：
1--出示脸谱导入---。
教师：今天又两个宝宝来和我们一起玩游戏，我们一起说：“宝宝好!”
2--教师引导幼儿比较识别两个宝宝的表情。
教师：(1)瞧!这两个宝宝脸上怎么了?(笑、哭)。
(2)你们喜欢哪个宝宝?为什么?
3--以图片为辅助，表现图片内容。
教师：这个宝宝笑眯眯的，我喜欢：这个宝宝在哭，我不喜欢。
4--教师操作图片(1)图片(2)示范领唱。
5--播放cd,鼓励幼儿自然的跟唱。
(1)教师：我们一起唱歌给宝宝听。
(2)教师鼓励幼儿站到前面去唱。
教师：哪个宝宝愿意和笑宝宝一起站到前面唱歌给大家听?
6--教师：宝宝你们是怎么样笑的'?
小结：那让我们来上幼儿园的时候，高高兴兴的好不好?(幼儿：好!)做一名笑宝宝好不好?(幼儿：好!)。
活动反思：
新学期开始，托班的教学，也步入了正规，我们托班的课程也开始了，由于孩子年龄小，常规没有完善好，当然没有一个好的教学常规，孩子们就很难融入到我们的课堂氛围中，通过我们对托班刚入园孩子的细心引导，与课堂掌控力，本节课的三大目标已基本完成，本节课最主要的目的还是希望，第三个目标体现的更为突出一些，那就是希望孩子们都能高高兴兴上幼儿园，喜欢上幼儿园，爱上幼儿园生活。
托班环保活动教案与树宝宝做朋友
目标：
感知小脚丫的特征。
材料：
水桶、动物脚印图、瓶子、音乐。
过程：
1.出示小动物的脚印，让幼儿找找它们是谁的脚印。
2.听着音乐做做脚丫操：取一个塑料瓶放在脚下，听着音乐玩。
3.找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。
4.带领幼儿将脚浸在水里，然后在干的地上走路，看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。
5.引导宝宝看看、想想，手印、脚印怎么不见了?
提示：
1.用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏。
2.此活动适宜在室外的水泥地上进行，但到各地上的尖锐物除去。
3.适宜在天气比较热的夏天进行。
托班环保活动教案与树宝宝做朋友
活动目标：
1、愿意与同伴一起玩，产生对美工活动的兴趣。
2、在教师引导下，体验与同伴合作的成功的快乐。
活动准备：
皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸(黄、红、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。
活动过程：
一、师：今天老师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩具，小朋友你们猜猜是什么?
二、出示皮球。
三、引导幼儿说出皮球的外观形象。
师：怎样和它做游戏?老师和小朋友一起做拍、滚、踢的游戏。
师：球宝宝累了，老师把球宝宝送回家，也请小朋友回到座位上。
四、出示画好的图案，圆形纸片、胶水等。
师：现在请小朋友看看你桌子上圆圆的像什么？
师：那咱们看看都有什么颜色的皮球？
引导幼儿观察纸片的颜色。
五、师：请小朋友把各种颜色的皮球送回家。
六、老师巡视观察幼儿粘贴的情况，引导幼儿边说出球的颜色边粘贴，并提醒幼儿把废纸放到废纸筐中，少涂胶水，注意卫生。
七、教师共同欣赏作品。
师：小朋友们你们看这么多颜色的皮球放在一起，可以有个好听的名字叫“五颜六色”。
师：小朋友都把球宝宝送回家了，球宝宝说：谢谢你们！
八、游戏《拉个圆圈走走》自然结束。
托班活动教案：漂亮的瓶宝宝
1、出示红宝宝，和红宝宝问好。
2、出示红宝宝的好朋友：认识绿宝宝和黄宝宝。
3、宝宝找朋友：让每个幼儿拿一个宝宝，轻轻地和它说说话。
4、给宝宝喂食：红宝宝吃红豆豆，绿宝宝吃绿豆豆，黄宝宝吃黄豆豆。
5、和宝宝一起跳舞、游戏。
6、送宝宝回家：将宝宝送回相同颜色的家。
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托班美术活动教案：天线宝宝
1、请出四个天线宝宝，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。
2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。
天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧！
3、幼儿创作。
天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们认识了四种颜色，我们怎么谢谢他们呢？我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧！
1）示范创作方法。
2）介绍活动内容、材料。
3）鼓励幼儿大胆作画。
4、幼儿作品展示。
5、延伸活动：教师引导。
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托班环保活动教案与树宝宝做朋友
设计思路：
最近我们班级的孩子对活动室中的奶粉筒情有独衷，特别想和它玩一玩，为此我以孩子的兴趣为出发点，设计了这一活动，将教育目标蕴含在幼儿的玩乐之中，以此来发展幼儿的语言和动作，也通过活动激发幼儿参与集体活动的兴趣。
教学目标：
1、认识筒宝宝，尝试用自己喜欢的方法和筒宝宝做游戏。
2、乐意和大家一起活动，感受游戏的快乐，
准备：
幼儿人手一个奶粉筒（上面有笑脸图）。
过程：
一、识筒宝宝，“你看到的筒宝宝是怎么样的？”
1、筒宝宝的脸是什么样的？（圆圆的，胖嘟嘟的）。
2、它的身上穿了什么样的衣服？（花衣服。。。）。
3、它的肚子是怎么样的？（圆滚滚）。
4、听一听，它会说话吗？（老师用手敲）发出了什么声音？我们一起来试试。
二、和筒宝宝做游戏。
1、和筒宝宝一起做游戏吧，幼儿自由和筒宝宝用自己的方法玩。（注意幼儿的危险动作，及时予以引导）。
2、玩累了，来抱抱筒宝宝，休息一会儿，让幼儿用简单的语言说说自己的玩法或演示自己的玩法。
三、结束。
把筒宝宝送回家，注意轻拿轻放。
托班活动教案：兔宝宝采蘑菇
老师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝）兔宝宝们你们走的本领大吗？你是怎么走的呀？（引导孩子说出小白兔走路跳跳跳）师边念儿歌边跳：兔宝宝真漂亮，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。孩子们学轻轻跳。宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。
我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们一定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。
1）提醒幼儿学小白兔跳轻轻跳。
2）提醒每次只能拿一个蘑菇。
3）鼓励幼儿多采几次。
3、吃蘑菇（调节幼儿活动量）我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后结束，我们的本领真大采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。
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托班环保活动教案与树宝宝做朋友
目标：
清楚发准ya的声音。
材料：
教学挂图、儿歌录音。
过程：
1.教师出示挂图，请幼儿看看讲讲：
dd“图片里的小朋友在干什么?”
2.教师介绍儿歌名称，并朗读儿歌2-3遍。
3.引导幼儿跟老师慢慢地朗读。
4.幼儿看书，教师播放录音若干遍，引导幼儿模仿着读儿歌。
提示：
1.这首儿歌很有趣，教师在教学过程中，可借助肢体语言来表达。
2.如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话，教师不必着急，在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。
[[]附：儿歌]。
洗脚(邓国英)。
小脚丫，胖脚丫，
脚盆里，划呀划，
扑哧扑哧打水花，
好像两只小白鸭。
名称三：比一比、乐一乐。
目标：
感知大小。
材料：
幼儿和老师的`鞋子等。
过程：
1.教师和幼儿围坐在地毯上，大家脱去自己的鞋子和袜子。
2.和同伴比一比，谁的脚大?谁的脚小?
3.用同样的方法比鞋子的大与小。
4.幼儿和老师的脚与鞋比大小。
5.教师与幼儿玩“脚对脚”的游戏：不能用手帮忙，两个人的脚与脚对齐。
6.游戏结束，幼儿自己将鞋袜穿好。
提示：
1.如果没有地毯，可用席子或塑料垫板替代。
2.教师可用此方法与幼儿玩“手碰手”的游戏。
3.此活动在进行时，教师要更多地让幼儿体验愉快感。
4.在以后复习对大与小的认识时，让幼儿做数学练习《大和小》。