学好英语可以拓宽我们的视野，增加我们获取信息的途径。范文中展示了不同层次和背景的人写的总结，可以从中了解到不同领域的总结写作特点和要求。
高考英语写作技巧和提高
高考英语写作，是应用一个角度或者话题要求学生根据相关的情景充分表达自己的想法和观点，根据自身或者生活经验为写作增添一些个人元素和色彩。严格来说，高考英语的写作不仅需要学生在日常学习中掌握大量的基础知识，还要求学生可以根据自己的感受充分利用好语言表达能力，保证所写的的句子通顺符合语法。经调查可以发现，英语写作在高考英语试卷中所占有的分数相当高，需要学生认真对待。但是在实际的英语学习中会因为语言环境的欠缺等现实条件的限制使得学生在英语写作时出现语法错误、逻辑错乱等常见的问题，在日常的学习中要重点突破。
一、高考英语写作的主要特点
1.现在的英语写作更加注重实用性，突出强调生活素材，更加贴近学生的日常生活，让学生可以从身边的小事写起，更有写作的灵感。
2.写作的题目相对比较稳定，更多的放在指导性的素材上，可以帮助学生在最短的时间内完成整篇文章的构思以及迅速完成写作。
3.试题的范围都是在教学大纲的要求之内的，严格按照国家教学大纲的要求进行试题的编写，目的是考察学生可以在特定的语言情境下表现出应有的语言能力和情感。
二、高考英语考试写作题的写作步骤及注意事项
1.解题步骤。（1）首先学生审完题目以后，要明白文章中应该使用哪种事态和人称，切不可搞混影响整个文章写作的时间。（2）然后是组织文章的整体框架结构，确定好文章的写作主题，在两者相互结合的基础上完成写作的大致要求。（3）要想文章获得高分就需要有出彩的地方，例如很多特殊句式的使用都可以吸引阅卷老师的眼球。（4）提前在草稿纸上大致写出基本的语句和段落结构，看看整体是否符合逻辑，有无语法错误等。（5）书写认真，完成好写作要求并且要仔细审阅检查。
2.注意事项。（1）分析句子的语法逻辑。中国学生学习英语都有一个通病，那就是汉式英语，就是说习惯按照中文的说话习惯去翻译英语，这是最需要注意的一点。很多学生都是将每个单词具有的个别意思填到需要的句子里去，比较生僻和难以理解，造成很多语法逻辑错误。这就需要学生要更多的用英语的角度去组织句子，按照英语的情景去思考问题，使完成的句子更加符合英文的逻辑要求。（2）重点审题。审题是能否正确完成写作的首要考虑因素，能帮助学生在合适的角度和情境中完成写作任务，包括使用正确的事态以及合适的人称等。（3）书写认真。高考阅卷的任务量非常大，很多老师在阅读大量的试卷以后会出现疲劳的现象，这就需要学生一定要认真书写，争取在老师拿到试卷以后能有一个非常好的书写印象。学生无论是在日常的'写作中还是考试的写作中都要养成认真书写的良好习惯，不要随意更改。
三、提高英语高考写作技巧的方法
1.增加英语题材的阅读量。阅读量是学生能否养成良好的英语语感的关键因素，通过大量的英语阅读教学可以直接让学生在英语的世界中不断学习和形成独特的情感体验。当然，并不是所有的阅读题材都要阅读，教师可以有针对性选择有必要的进行指导阅读，让学生也可以有重点的阅读学习。在这个过程中，教师还要总结分析不同的体裁、内容、形式文章的特点，引导学生进行阅读体验，不断提高自己的写作能力和水平。同时，必要的课外阅读也是有必要的，可以扩充学生的知识点，在写作中也可以有意想不到的发挥。
2.日常勤学苦练。众所周知，写作是一个非常漫长的过程，需要学生在日常的过程中勤于苦练，长期的积累英语阅读知识。但是要把握学生的写作能力，结合不同学生的学习情况制定不同阶段的阅读计划，让学生可以分阶段完成阅读要求，获得不同水平的阅读收获。重点记忆一些常用的词汇、例句以及范文，熟练运用各种句型和词汇的选择搭配，在教师的指导下逐步提高阅读水平。
3.设置专题训练。通过对不同的问题题材、内容的专项训练可以让学生对单一的阅读题材产生相应的语感，帮助在写作中获得更好的灵感来源。就历年的范文分析出题意图，让学生有更好的写作方向，不至于出现跑题现象。通过背诵范文可以让学生从中获得写作素材和技巧，完成好高考的写作要求。
综上所述，高考英语写作是一项长期的过程，并不是一蹴而就的。需要学生在日常的学习中做好基础知识的积累工作，加强自己的英语语感体验，并且形成良好的书写习惯。英语教师也应该在充分了解每位学生的学习掌握情况以后给予一定的建议和技巧点拨。同时，教师还应该结合历年高考英语写作的范例让学生从中得到一定的经验，可以适当背诵范文和例句，在自己的写作中可以举一反三。除此之外，教师还应该在教学的过程中设置相关的英语情景，让学生可以置身其中，加深对于英语语感的体会，从而能提高对于英语写作的的积极性和主动性。
一、高考英语作文写作的基本步骤
考生在看到作文题目并了解了文章体裁后，第一个任务就是找好文章要点。高考英语作文不同于汉语作文，它考查的重点不是华丽的辞藻和深厚的思想内涵，而是运用准确词汇、多种句式表达中心意思。因此考生应针对试题所提示的提纲、图画、图表等进行认真审题，将试题所提示的所有内容都在大脑中转化为文字信息，然后进行合理梳理并构思提纲，确保在写作过程中不漏掉内容要点。最近几年的高考英语作文要点大约是四到七个。写作过程中由于文章字数的限制，整个写作过程实际上也就是用大约十句话把这些要点表达出来。
罗列出文章要点后，下一步就是该用那些词、词组和句式表达这些要点了。我们知道英语句子按结构分只有三种句式。即：简单句、并列句和主从句。简单句是三种句式的基础，由五个基本句型组成，即：1）主语十谓语2）主语+谓语十宾语3）主语+谓语+宾语+宾语4）主语+谓语+宾语+宾补5）主语+系词十表语。因此，写作时大家可以先以简单句的形式把文章大意表达出来。然后再把相关的句子改写成并列句和带状语从句、定语从句或名词性从句的主从复合句。除此之外大家还可以使用一些涉及高级语法的项目如：非谓语动词、倒装句、虚拟语气、强调句型等来使文章增色。
写高考作文的下一个步骤就是添加关联词了。文章里的句子或段落之间没有关联词的衔接会显得生硬。在必要的地方添加一些关联词，如文义递进时使用therefore \ more over \ what ' s more等，转折时使用however\instead等，就会使文章读起来前后连贯，过渡自然。
二、高考英语作文写作的几点技巧
1、通过积累词汇量，提高英语写作能力。
研究表明，好的作文往往与使用较多的高级词汇有关联，而根据阅卷老师的经验之谈也表明了这一点。所以，平时注意学习运用一些高级词汇还是很有必要的。因为，如果要写出一篇高质量的作文，除了内容，词汇运用便能够体现出考生的英语表达能力。如果一直使用低级词汇，那么作文的用词质量可能会一直上不去。词汇是表达（即说话写作）的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。因此，平时要注意记忆单词。记单词不能光记它的表面意思，而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等，这样才算真正掌握了一个词。
2、通过扩大阅读量，提高英语写作能力。
大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉。在阅读时，可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型，时间允许的话，可以将它们记下来。如果以后再发现其它与之搭配的词再加进去，这种积累有助于在写作中正确运用。
3、通过多写英语摘要，提高英语写作能力。
对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读成诵，并有意识地将它们应用到自己的习作中去。这里说的“精彩”，并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。
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高考英语写作注意事项
英语写作是一种创作性的学习过程。启动知识信息储存，构思立意，谋篇布局，遣词造句，对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性都比口语要求更高。以下是高考英语写作注意事项，欢迎阅读。
高考英语写作有以下几个特点：紧扣教学大纲对考生书面表达的要求；以有指导的写作为主，便于考生在短时间内构思成文；突出试题的交际性，考查考生在特定的情景中运用语言的能力；增强试题的实用性，所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉；看图作文主要考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。
一、先审题，弄清写作要求审题是写好作文的前提，也是书面表达的基矗如果写偏了题，语言表达再好也很难得高分。审题时要注意两个方面：
1．认真地看两遍题目，包括提示，全面了解写作要求。
2．理清思路，确定体裁、框架结构和内容。
二、用英语进行思维英语写作时必须排除汉语思维的干扰。从现在起应逐渐加大阅读量和听的输入量，将阅读、听力训练与书面表达有机地结合起来。经常体会和领悟作者传递信息和表达思想的方式。在话题讨论和写作中经常运用所学到的表达方式就会有所创造。还要尽量做到“五多”：多看、多听、多思考、多用心体验和感悟身边的人和事、多用英语说和写自己的体验和感受。
1．重视增加阅读量是提高英语写作的途径之一。
目前，考生在进行大量阅读的同时，应注重所读材料的文章结构以及连接词的运用、作者的表达方式（词汇、习惯用语和典型句子的使用）、作者是如何进行叙述和议论的'。
2．在教师的指导下，平时应勤写多练。
练习写作应从基本功抓起。在中译英翻译训练过程中，加强积累适量的词汇、词组和增加各种类型句子的运用。把握好各种句型和词汇的搭配，并从各类题材和体裁着手，多阅读好的范文。然后模仿写作，作文写好之后，一般都要修改。第一遍收笔后，先看一看结构，然后从字词上推敲，使文章“充实”起来。更重要的是经老师修改过的作文一定要仔细地看一至两遍，然后再认真地抄写一遍，收获将会很大。
由于时间限制，高考时一般在15分钟左右必须完成。高考的步骤如下：
1）作文动笔之前一般都要先打腹稿。在确立中心上、运用材料上、篇章结构上，充分酝酿。
2）考虑好想写多少句子，该用哪些动词和词组等。
3）边写边思考内容的连贯性，语言和句子的准确性。
4）写完后一定要再细看一遍。
（一）写提示议论文应考虑的几点：
1.文章开头，能依据提示确立主题句阐明观点或看法。
2.会使用连接词分层次说明理由、缘由。
3.归纳总结，首尾呼应。
（二）看图作文应考虑的几点：
1.看懂图片，把图片展示的人物、地点、时间、事件等有机地串联起来，使之成为内容连贯的句子。
2.确定短文须用的时态和该用的人称。
3.确定体裁（说明文还是记叙文），接着用简洁的语句描述图片或图表大意。
4.根据图片或图表大意议论。
写信高考英语作文写作方法
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到书信吧，书信是具有明确而特定的用途和接受对象的一种交际工具。怎么写信才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的写信高考英语作文写作方法，欢迎阅读与收藏。
改写： 通常情况下，改写类的写作命题可要求考生将一篇对话、留言、信件、电话记录或其他类型的语言材料改写成一篇短文。也有的试题要求考生能够根据所给的提示(汉语或英语)写一篇对话。这类试题大多要求考生将试题所提供的语言材料的主要内容，以记叙文的形式表达出来。试题可以规定考生以第几人称的形式来叙述这件事情，并且规定了一定的词数。
缩写： 这类命题通常要求学生将一篇较长的文章，缩写成一篇短文。这类命题通常要求学生把握原文中的主要内容，并且用自己的'语言将其叙述出来。这类试题一般都会规定词数的范围。
续写： 这类试题通常给出了一件事情或一个故事的开头，要求考生根据自己的想象，将这件事情或故事写完整，使其结构完整，情节的发展自然合理。
扩写： 扩写实际上是改写的一个方面。这类命题要求考生能够依据所给定的较为简短的语言材料，扩写成为一篇符合字数要求的文章。这类试题一般来讲也对文章的字数或其它的方面作出了要求。
回信： 这类试题所提供的材料通常是英语信件的形式，要求考生能够根据所给信件的内容及回信中必须包含的要点写一封回信。
巧
1. 认真审题，把握要求。 在审题的过程中，应注意把握试题所提供的条件、要求(通常以文字的形式出现)、体裁、词数、人称形式等。
2. 细读材料，把握中心。 一般说来，所给出的试题材料都是围绕一个中心展开的。它讲述的通常是一个小故事或小事件。这个小故事或小事件就是这我们所要表述的中心。
3. 初步构思，考虑用词。 在把所握文章的中心后，形成一个基本的框架，再考虑使用恰当的词语，包括恰当的短语和句型，以充分地表达文章的内容。在用词方面，应尽可能地充分利用所学的短语或句型，还应注意适当使用高级词汇、复杂的结构等，这在近年的高考阅卷过程中反复强调了这一点。
4. 联词成句，组段成文。 运用适当的单词或短语正确表达文章中各个要点。然后使用正确的过渡词将单个的句子来连接起来。连接时，要注意使用适当的连接词语或过渡性语句，以使语句间的联系更为紧密，过渡更加自然。
高考英语的写作基础
第一讲记叙文:如何写人一、写作指导高考英语基础写作中写人侧重人物的介绍,可以用第一人称(如写求职信),也可以用第三人称,时态常常用一般现在时和一般过去时,具体的人称和时态要依据写作的要求来确定.写作过程中要注意以下几个方面的问题:。
作者：王跃作者单位：南海石门中学刊名：广东教育（高中版）英文刊名：guangdongeducation年，卷(期)：”“(10)分类号：关键词：
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高考英语写作教学方法
英语不仅仅是作为一门课程出现在高中教学中，同时它更是一门语言，需要在实践中掌握它，而在英语写作中恰恰能够体现它的实践性。在英语写作中，考察对英语的综合知识的掌握，提高高中生对知识的活学活用的能力，所以英语写作一直在高中英语教学中扮演着重要的角色。以下是结合教学实践，浅谈高中英语写作的教学方法。
首先，在新课程标准下的英语教学，很多教师还是在沿用着传统的教学方法，仅仅是讲授知识点，学生们只是努力地去记，但是却缺少了实践性，导致了学生对英语的实际运用能力大大降低。其次，学生对英语写作的整体把握欠缺，不能够将平常学到的语法自然地衔接到一起，最终导致写出的文章也缺少连贯性。再次，很多教师忽略了学生对英语写作的兴趣，学生只是为了完成而写，这样写出的文章缺少自己的思想，对提高学生将知识运用到实践中的能力也起不到太大的效果。
2.1注重培养学生对英语写作的兴趣。
当代的高中英语课堂上，学生只处于是听，写，记的地位，而英语写作对于他们来说大概只是一项必须要完成的任务，缺少积极性和主动性。这就需要教师平常在课堂上不能只是自己投入，还需要带领学生真正的融入到课堂中来，让他们从心底里乐意去学，这点是很重要的。首先，从自身出发，充分发挥自己教学的优点，同时要注重语言的魅力，提高对学生的吸引力。其次，了解学生喜欢并且愿意接受的教学方法，从学生出发，并且自身努力去做，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，同时也无意间增进了师生之间的感情。再次，可以从客观条件出发，例如可以改变一下教学手段，运用多媒体教学，或者组成小组，然后在小组间组织一下英语朗读或者英语歌唱比赛来提高学生的积极性和课堂的活跃性。总之，只有学生愿意去学，积极地投入，有浓厚的学习兴趣作为学习的动力，英语写作教学才能够达到理想的效果。
2.2加强学生对基础知识的掌握。
单词、语法是英语文章这幢高楼的根基，只有根基打得牢固，才能够将楼盖得高盖得稳固。教师在平时要注重对学生基本功的训练，只有牢固的掌握丰富的词汇才能出口成句，从而出口成章。还有不能忽略的就是对学生语法知识的训练，有很多学生只是知道一个个的词汇，但是英语绝不像中文一样连词就能成句，这也是他们在英语写作中出现的主要错误之一。
当学生有了丰富的词汇，也具备了坚固的语法基础，这时就需要学生的.灵活运用的能力了，这直接关系着学生英语写作的整篇布局，准确合适的把握文章的结构，也考察了学生将自己学到的零零散散的知识巧妙地衔接到一起的能力。为了达到这个目标，教师平常要重视起培养生将理论运用到实践中去的能力。例如，平常组织一些英语论坛类的活动，让学生自己搜集材料，自由的用英语进行交谈，并且出错的时候互相纠正，这不仅仅能够提高学生活学活用的能力，同时也活跃了课堂的氛围，而且也无形中提高了学生的自学能力。此外，还可以鼓励学生写英语日记，以英语日记的形式将英语和生活实际紧密联系也未尝不是一个很好的选择。由于英语不仅仅是一门课程，更是一门语言，所以灵活的英语思维能力也是对灵活运用英语的一种要求，而我们的学生总是有一种惯性，将中文和英语“结合”，从而对英语的实践产生了一大阻碍，这也就要求学生写作时要以西方思维方式考虑问题。
前面提到了重视基础知识，掌握丰富的词汇，语法，句型，但是怎么样才能把这些合理的连起来，写出一篇短小精悍又不失要点，前后连贯而又结构紧凑的文章呢?而这正是评价一篇英语文章的水平高低的重要标准。要使写作水平提高，这就需要教师加强对学生的英语写作的辅导了，在基础扎实的基础上教给学生英语写作的技能，比如给学生总结一下平常英语写作用到的关联词，表时间顺序的，也就是教给学生巧妙地运用连接词，再如，让学生掌握写作中常常能用到的句型。还有英语写作中最基础的就是人称、时态、和文章的体裁，而这些总结性的、技巧性的写作技巧就需要教师加强平常对学生的写作辅导。
3.1拿到一篇英语写作要求，首先要仔细的、认真的审题，确定人称、时态和文章的体裁，然后分析所给的要求和要表达的中心思想，确定写作的方向。
这就大大减少了写作时跑题、偏题的几率。
3.2明确文章的内容，理清脉络，要点既不能少，也不能过于繁琐，这样才能写出一篇短小精悍的文章。
3.3注意英汉的思维差异，毕竟我们的母语是汉语，汉语的思维惯性对学习英语有或多或少的影响。
对这一点，应该在平常的学习中积累。
3.4完成一篇文章以后一定要仔细检查，检查的内容包括文章的体裁，各各句子的时态、主谓是否一致，要点是否有遗漏，单词的拼写是否正确等等。
总之，英语写作是对英语知识的综合运用，是一个量的积累才能质的飞跃的过程。提高英语写作水平必须要教师和学生共同努力，而作为教师，一定要有目标，有计划，循序渐进地对学生进行全方面的辅导，只有这样，才能有效的提高写作教学效果。英语的实践产生了一大阻碍，这也就要求学生写作时要以西方思维方式考虑问题。
前面提到了重视基础知识，掌握丰富的词汇，语法，句型，但是怎么样才能把这些合理的连起来，写出一篇短小精悍又不失要点，前后连贯而又结构紧凑的文章呢?而这正是评价一篇英语文章的水平高低的重要标准。要使写作水平提高，这就需要教师加强对学生的英语写作的辅导了，在基础扎实的基础上教给学生英语写作的技能，比如给学生总结一下平常英语写作用到的关联词，表时间顺序的，也就是教给学生巧妙地运用连接词，再如，让学生掌握写作中常常能用到的句型。还有英语写作中最基础的就是人称、时态、和文章的体裁，而这些总结性的、技巧性的写作技巧就需要教师加强平常对学生的写作辅导。
3.1拿到一篇英语写作要求，首先要仔细的、认真的审题，确定人称、时态和文章的体裁，然后分析所给的要求和要表达的中心思想，确定写作的方向。
这就大大减少了写作时跑题、偏题的几率。
3.2明确文章的内容，理清脉络，要点既不能少，也不能过于繁琐，这样才能写出一篇短小精悍的文章。
3.3注意英汉的思维差异，毕竟我们的母语是汉语，汉语的思维惯性对学习英语有或多或少的影响。
对这一点，应该在平常的学习中积累。
3.4完成一篇文章以后一定要仔细检查，检查的内容包括文章的体裁，各各句子的时态、主谓是否一致，要点是否有遗漏，单词的拼写是否正确等等。
总之，英语写作是对英语知识的综合运用，是一个量的积累才能质的飞跃的过程。提高英语写作水平必须要教师和学生共同努力，而作为教师，一定要有目标，有计划，循序渐进地对学生进行全方面的辅导，只有这样，才能有效的提高写作教学效果。
高考英语写作指导
一般来说，高考英语作文体裁相对稳定，考生可参考当地最近五年的高考作文题目，从中分析规律，得出大的命题方向如陕西对高考英语作文这一板块的考察，从新课改后重点突出的是学生对日常文体的应用，从09年至11年分别以电子邮件或写回信的方式让学生表达出对老师的真挚友谊、与家长沟通学习压力、或解决一些基本的学习难点等因此我们不难看出，高考对学生作文的考察，会从学生的生活、学习、交友、家庭、社会活动等高中生较熟悉的层面，结合应用文的常见考察点：申请类、投诉类、感谢类、祝贺类等进行综合考察。
近年来的高考作文都非常注重考查学生的语言综合运用能力，根据《普通高中英语课程标准》对写作技能目标的.要求，英语作文写作须“能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到问题规范、语句通顺”2012年高考英语作文的命题趋势，仍将会把学生对语言基础的应用作为首要考察点。
纵观近几年的高考作文，可以发现，题材始终贴近社会、贴近现代生活，是中学生所熟知的热点话题。
高考作文与社会热点的结合是学生不可忽视的层面，它往往以议论文的形式让学生对社会上的热点问题发表自己的见解。高分网建议考生考前多看看相关热点或流行话题类的文章，首先，一定要有自己独特鲜明的观点，文章内容一定要充实。其次，文章要有一定的亮点：正确把握基础词汇和高级词汇在文章中的出现比例;高频句型在文章中的恰当使用;简单与难点语法在文中的合理搭配。今年对于议论文要重点关注正反观点类和现象分析类两种议论文。
审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。
审好题、立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好几件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。
根据字数多少扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。
高考英语的写作对策
英语写作是高考试题中对学生相对较难的部分，它考查考生综合运用语言能力。
试题要求考生根据所给的情景和要求写一篇书面材料。但它并非按照“提示”逐句翻译，而是要求考生在充分领会“提示”的前提下，用自己的语言组织成一篇内容充实、语言正确、句子连贯、用词贴切的作文。据统计，近几年上海和全国英语高考卷中的写作，主要是关于记人、叙事、写信和通知或看图作文等内容的记叙文、议论文和应用文。
记叙文要求考生根据试卷中提供的情景，组织语言材料，编写成文。一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要明白清楚地给予表达。记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。叙事时要描写事情发生与发展的过程，叙述事情发生的前因后果等。
议论文要求考生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来发表自己看法。一般说来议论文文由论点、论据、论证三部分构成。要做到：1、论点正确无误。2、论据可靠充分。论据可以是人们公认的真理，也可以是经过实践考证的经典著作。3、论证合理严密。人们常用的.论证方法有归纳法、推理法、对比法。议论文一般按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。
英语应用文主要以写信为主。英文书信由6个部分组成。它们是信头、信内地址、称呼、正文、结束语、签字。格式一定要正确。信的正文和写文章一样，要分段写，每一段有一个中心思想。
无论是记叙文、议论文还是应用文，在具体写作过程中我们不妨按如下顺序进行。
首先，确定写作中心。根据这个中心，能够扩展的材料有哪些。要避免写那些与中心内容无关紧要的细节。
其次，围绕中心，列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。
第三、根据字数多少，扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。扩展时要注意短文的字数，要写够100个词语，以避免由于字数不够引起的扣分。
成人高考英语写作答题技巧
1、你想说的最重要的事是什么？如果已经说出来了，在草稿中找出这段话，并在句子下面划线。如果还没有说出来，现在就写。
2、文章里所写的每件事都同主旨相关吗？哪个部分你不需要？如果你写的是当你在银行实习时，意识到自己宁愿成为一名核物理学家，那么坐公交上班这段话就显得十分没有必要了。
3、你做到具体化了吗？如果发现自己只是泛泛而谈，那么就把一般变为具体。
4、你有没有思考并回答读者最想问的问题？
5、你的文章是否像你的人？有没有在陈述自己时过于正式？是不是过于随意？寻找一种适合主题的语调(乏味的语调会毁了一个好故事)。
6、文章中最令你满意的是什么？
2、你的文章是否需要更多的细节？举例来说，如果你已经写了在你志愿服务的野营地里，孩子们教会你“欣赏生活中简单的事情”，你还需要再多写一到两句话，详细描述一下这种教育意味着什么。
3、结尾能让读者们感觉文章已经写完了吗？结束语听上去像是结束语吗？在一写自己从错误中汲取教训的文章里，一个总结性的概括，不如某些发自内心的简单写法具有感染力。
4、大声地读你的文章，相信自己的耳朵。你认为这文章有趣吗？如果自己都觉得它令人厌倦，想想读者的感觉！
1、是否每个段落在文章中都有明确的位置？如果不是，就需要做些删除或改写一下。
3、有没有一些词或句子显得粗糙或模棱两可？如果有，删除模棱两可的词，加工粗糙的地方。
2、有没有和主题无关的细节？如果有，删掉它们。
3、是否用了很多的词语，其实用一到两个词就可以完全代替？“我要告诉你们的非常重要的一点是，我申请的只有贵校一所学校，那是我从童年开始形成的一生的渴望。”这是一个无比冗长的句子，不如改为：“我只申请了艾莫利大学，因为我一直都想进这所学校。”记住，在一短文里，每一个字都要有意义。
1、你把所有的旧词、过时的词都删掉了吗？
2、你用没用主动语态和动作性很强的动词？
3、对句子的长度和结构进行过修改吗？
4、有没有用到描述性的词和比喻的手法？
6、如果使用了缩略语，它们是否和文章的'风格统一？省略号的位置对不对？
1、主语同动词单复数是否一致？
2、代词与先行词是否一致？
3、代词指代明确吗？(尤其要注意的是“this”和“that”)
4、修饰词的位置是否靠近被修饰词？
5、有没有悬垂结构或放错位置的修饰语？
6、动词的形式同时态及语态一致吗？
7、有没有逗号重叠的情况？
8、有没有发现不完整的句子？
1、标点符号是否明确地划分开句子结构？
3、是否尽量不使用惊叹号？(合适的词语比惊叹号在表达上更为有效)
1、大写字母是否用得正确并前后呼应？
2、数字使用是否相互对应？(十以前的数字最好用拼写的方式，十以后的数字用符号代替。如果搞不清楚，就全用符号表示。)
3、每个词都拼写正确吗？
4、因幅所限需要分开的词分得是否正确？
5、你的文章是否打印得整洁？版式是否吸引人？
1、有没有丢掉的词或行？
2、有没有打字错误？
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该《词典》，从词汇的搭配入手，对高考词汇表中的词汇，进行逐一的搭配，如：形容词与名词，介词与名词，名词与名词，动词与名词，动词与副词，动词词组等方面的搭配。大量的搭配词组，提供了有用的现成范例，有助于知识面的扩大，开拓阅读理解领域，促进写作的发展。本词典收集有一大批思想健康，言简意深，易学好用的名句和谚语，配置于相关的词条内，以扩大本词典的使用价值。该词典编辑新颖，内容丰富。
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立足于高考词汇之中而又着眼于中学英语的全面发展和提高。不只服务于立志高考的奋进者，更是充实着广大中学生的英语知识。
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本词典根据教育部考试中心颁发的.最新高考英语词汇表编辑而成。所收词条后下设搭配;句型结构;用法说明;同义、近义词辨析和蝗学好用的名句和谚语。
该《词典》，从词汇的搭配入手，对高考词汇表中的词汇，进行逐一的搭配，如：形容词与名词，介词与名词，名词与名词，动词与名词，动词与副词，动词词组等方面的搭配。大量的搭配词组，提供了有用的现成范例，有助于知识面的扩大，开拓阅读理解领域，促进写作的发展。本词典收集有一大批思想健康，言简意深，易学好用的名句和谚语，配置于相关的词条内，以扩大本词典的使用价值。该词典编辑新颖，内容丰富。
本词典收集有一大批思想健康，言简意深，易学好用的名词和谚语，配置于相关的词条内，以扩大本词典的使用价值。
立足于高考词汇之中而又着眼于中学英语的全面发展和提高。不只服务于立志高考的奋进者，更是充实着广大中学生的英语知识。
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本词典根据教育部考试中心颁发的最新高考英语词汇表编辑而成。所收词条后下设搭配;句型结构;用法说明;同义、近义词辨析和蝗学好用的名句和谚语。
该《词典》，从词汇的搭配入手，对高考词汇表中的词汇，进行逐一的搭配，如：形容词与名词，介词与名词，名词与名词，动词与名词，动词与副词，动词词组等方面的搭配。大量的搭配词组，提供了有用的现成范例，有助于知识面的扩大，开拓阅读理解领域，促进写作的发展。本词典收集有一大批思想健康，言简意深，易学好用的名句和谚语，配置于相关的词条内，以扩大本词典的使用价值。该词典编辑新颖，内容丰富。
本词典收集有一大批思想健康，言简意深，易学好用的名词和谚语，配置于相关的词条内，以扩大本词典的使用价值。
立足于高考词汇之中而又着眼于中学英语的全面发展和提高。不只服务于立志高考的奋进者，更是充实着广大中学生的英语知识。
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本词典根据教育部考试中心颁发的最新高考英语词汇表编辑而成。所收词条后下设搭配;句型结构;用法说明;同义、近义词辨析和蝗学好用的名句和谚语。
高考英语作文
动笔之前，针对提示的文字或图片必须先认真审题，组织内容，构思提纲，理顺思路，切忌偏题，离题，东拉西扯，不得要领，一定要避免累赘繁琐，条理不清，重点不突出的失误。
2、表达正确文字流畅。
强调使用课本上学到过的单词、词组、佳句确保文章简洁通顺，切忌使用随便从文曲星或词典上找来的`冷僻单词，特别强调的是必须避免使用不规范的中文式表达，受欢迎的作文是用词用句实实在在，朴实无华，清晰流畅的文章。
3、谋篇布局。
(1)作文动笔之前一般都要先打腹稿。在确立中心上、运用材料上、篇章结构上，充分酝酿。
(2)考虑好想写多少句子，该用哪些词汇和句型等。
(3)边写边思考内容的连贯性，语言和句子的准确性。
4、句式美?
高考英语作文中句式单一、缺乏生气的文章，哪怕无任何错误也不可能得高分。精彩句式的合理使用会使本来结构单一、语句乏味的文章极具可读性。合并简单句使文章的语言由松散变得凝练。简单句虽然短小精悍，但在语言表达上，不能单一地只注重简单句的正确运用，还应多运用一些并列句或复合句，使句式灵活多变。考生在写作时，可以巧变感叹句，增强语言的表达力;省略与替代交替使用，避免写作时不必要的重复与累赘，使句子更简练、精确;主动句与被动句交替使用，使句子更具多样性;分词及with复合结构结合使用，使得文章句子结构紧凑，描述形象生动，为文章增色。
5、保证赏心悦目。
英语作文中注重书写美观，保证卷面整洁以提高印象分。
(1)切记涂涂抹抹;。
(2)保持单词之间的平均距离，一般为一个a字母的间隙;。
(3)错词用一条横线或斜线划掉，尽量不要重复涂写同一个字母或单词;。
(4)每段前空格约4个字母的位置。
高考英语作文
高考英语作文试题旨在考查中学生运用所学到的英语语言知识和技能来表达思想，进行书面交际的能力，写出内容丰富，语言正确，表达流畅，略有变化的小作文。
然而，真正要写好一篇作文，在高考中取得令人满意的高分也不是一件轻而易举的事情，非得下一番苦功不可。笔者在阅卷中发现能获取高分的作文主要在于：
动笔之前，针对提示的文字或图片必须先认真审题，组织内容，构思提纲，理顺思路，切忌偏题，离题，东拉西扯，不得要领，一定要避免累赘繁琐，条理不清，重点不突出的失误。
强调使用课本上学到过的单词、词组、佳句确保文章简洁通顺，切忌使用随便从文曲星或词典上找来的冷僻单词，特别强调的是必须避免使用不规范的中文式表达，受欢迎的作文是用词用句实实在在，朴实无华，清晰流畅的文章。
准确判断时态，语态的应用，不能交叉混杂，这部分则能充分反映学生的思维判断能力，分辨清楚正确的时态、语态将为作文润色不少。
注意单词拼写、标点符号，避免细节上的失误。错拼和自造单词均会对成绩造成不良影响。
作文成绩在高考中起着至关重要的作用。另外，高考作文要求字数为120个以上，笔者认为控制在150字左右为妥，若字数太少会给人一种考生水平低下，草草了事的感觉，而且也无法表达清楚较深层次的思想。
高考英语词结
1平时在课堂上老师会让大家做练习题或者讲阅读啥的，肯定会遇到很多你陌生的单词，把题目做好后，你可以利用工具把他们一个个翻译出来，明白他们的意思。没有时间的话也可以让你的爸妈帮你做这项工作。这里并不是让你每个单词都会拼写，而是混个脸熟。
2
手机软件背单词手机上有很多app可以用来背高考词汇。我高三就用其中一个背单词，感觉效果很不错，平时看卷子很多单词都明白什么意思。
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一般手机软件都会让你预先设定一个计划，每天要背多少个单词。我一般每天计划40-60个单词，不过每个人能力不同，还是要自己决定，不过如果你大部分单词都没见过，我不建议一天就背个三四百，效率大打折扣。
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会有很多轮复习，看单词找图、听音找单词、拼写单词、看例句找图，我很喜欢这种模式，会让你一单词重复刺激我的记忆。也后很多人反映由于图片出现率太高，他们只记住了图片没记住单词。
5
我记得高三的时候学校让我们人手一本高中英语词汇，老师会天天按顺序考多少页。检验了我有多少单词是没记下的，也很有效果，如果你们老师不考单词，也可以让父母考或者同学之间在课间相互考。
6
大家背单词不要有一蹴而就的想法，背一次也许你并没有完全记下来，有一些印象很模糊。这很正常，虽然你有一些没记下来也没眼熟，可以每天都看两眼，只要每次都有收获就好。就像语文古文背一次大概记下来了，过一个月忘了大半，重新背就会记得比上一次牢固。
高考英语作文
2、给他来参加露天音乐会的理由。
写作部分要求考生写邮件说服好友，任务真实，考查了考生的语言交际能力。试题全面考核了考生的语言知识和语言能力，既体现了课程标准的基本要求，又凸显了对考生在不同语境中灵活运用语言能力的考查，对高中英语教学起到了积极的引导作用。
上海英语试卷命题依据英语学科考试说明，难易度适切，区分度合理，测量目标明确，与以往考试保持一致。试卷内容围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，综合考查英语语言运用能力，突出学科核心素养，凸显思辨能力的考查，彰显人文学科的本质。
高考英语干货：高频句型高考英语啊
刚开始练习口语的时候要慢慢的说，这是改善一个人发音的前提。只有把语速放慢，才能更好地把音发准确。刚开始不要太过追求语速，第一要务是发音准确。
2、练习准确的发音。
要明白英语算不上是一种语音语言，我们不太会读我们写的东西，这是因为英语中只有26个字母，却有44个发音。
这意味着英语中的一些字母有多种发音(以字母“e”及其在单词“egg”、“eagle”中的发音变化为例)。所以你需要去练习这种基本的发音。目前有很多软件都有这方面的知识。最主要的是去练习。
3、培养习惯。
当你学会拼读单词，就可以通过字典中的音标轻松理解任何单词的发音。或者使用软件，很多单词软件都有音标、英语发音这种基础的东西。
在刚开始的时候，可能你很努力，但总会忘记某些词语的发音，这在学习过程中很常见。但是可以通过不断重复，直到成为一种习惯。
英语学习提分关键。
高考英语要能取得优异成绩其实并不难，只要我们积极主动地选择适合自己的学习方法进行科学学习。
首先，课堂上认真听课紧跟老师节奏是最最基础的要求。高效听课不仅仅是听进去老师讲的知识，还要积极与老师进行互动，回答问题，参与小组讨论，做好必要而清晰简要的符号式笔记(能用符号代替的绝不用字，能一个词标注的绝不多写一个字)，加强记忆争取重要知识当堂消化。这样子一节课高效的听下来绝不是一件轻松的事。
课后的学习同样不能疏忽：
及时补充完善笔记，将一些课堂上高度精简的符号式的笔记扩充成易于理解记忆但不繁琐的内容，会为今后的背诵记忆省很大力气。笔记不能只是做得好，还要勤翻，记到脑子里面去。
早读时间一定要合理分配，多向英语倾斜一下，背背文章(我的英语老师就很重视我们新概念的背诵，一篇一篇下来，同学们语感提升很快，对阅读和写作的影响也很大)，背背单词(一定要放到相应例句里去理解记忆，只背一个单纯的汉语释义不仅效率不高而且不懂用法，效果甚微)，翻翻笔记，读读完型(做过的比较经典的描述比较生动或对词汇理解考查比较到位的完型和阅读一定要好好留下来，抽空多读几遍，加强语感)……坚持利用好早读高效学习，你一定会在英语方面获得很大提高。
至于课后常规的英语学习，我想说的是大家一定要主动。主动主动再主动!主动发现自己的弱项，比如科普性文章的阅读，说明性文章的完型等等，然后主动地着手去解决，主动去搜集一些有针对性的题目，通过大量练习来提高准确率并总结出一些自己的独特感悟。写作也一样，老师抓得比较松那就自己主动多练，写完了主动找老师批，(一定要厚着脸皮一遍遍多去“烦“老师面批!哪怕会面对比较严厉的指教也一定要坚持多往办公室跑，收获大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留，考试前一起整理好再回顾一些经常出的问题和经典句型词组等等。
假期时间比较充裕，建议大家多看一些英文电影、美剧，听一些voa、bbc原声等等，进一步培养浓厚的学习兴趣并提高语感、口语水平等等。
学好英语并非难事，只要大家端正态度，积极主动，选择科学方法，坚持不懈，不断积累，相信大家都会有不小的收获!
高考英语作文
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次 的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影 响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
高考英语阅读
不管是什么样的解题顺序，首先你要养成一个正确的阅读习惯，在好的习惯的指引下，任何题型的文章你都可以融会贯通，点面俱到。下面小编跟大家分享高考英语阅读的技巧，大家一起来看一下吧!
此为传统方法，命中率高，但速度稍慢。优点是能够迅速理解全文的主题脉络，连贯地进行信息的排查，缺点是由于人的记忆力有限，很多细节在做题时已经忘却，有不确定的地方仍需回到原文细细查找，寻找依据，耗时费力。这种方法的使用，需要较好的英文基础外加优秀的强记能力，一般使用于高分段的学生。
不过，这种阅读流程的效果不单纯作用于考试，还可以切实提高英文阅读水平，对同学们大学以后的学习大有帮助。所以这种阅读顺序，我推荐给高一高二的学生在平时的阅读解题中大可以培养这种习惯，一方面确保准确率，第二稳步提升自己的英文阅读实力，但对于高三的同学，这种方法有些欠妥。由于复习时间的紧张，我们最好摒弃掉此类阅读习惯。
其实此类方法分两种，一种是只看题不看选项，即大致看看问题，然后带着问题再看文章;另一种是将题干和所有选择项看完，再看文章。
第一种的优点是节约时间，缺点是由于不看选项，对于细节缺乏必要的`把握，同样要返回文章找寻关键点，而且定位的时候没有精确的坐标。
第二个就相对而言科学很多，优点是明了要重点注意的目标信息，有很好阅读的针对性，缺点是相对读文章的时间少了，难免断章取义缺少宏观的把握，容易陷入干扰选项设置的陷阱之中。
对于高三的同学们，我还是建议多使用这种方法，方法虽有利弊，但对于时间紧张的你们，往往事半功倍。
个人认为这种方法较以上两种更为全面和严谨，而我在新东方的课堂的上也是建议给每位同学们练习这种方法，养成很好的阅读习惯。
这种方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主题。此后细细地阅读题干推敲选项的大致设置，思考作者的行文规律和命题者的出题陷阱，然后带着已经在首尾句获得的信息和在题目中假设的思路回头进行有目的性的查找工作，准确率高且耗时相对较少。
而我们现在的高考阅读文章均取自国内外的英文刊物，少有命题组自行行文的类型，此类文章逻辑严谨，结构清晰，所以气定神闲地先读完各段的首句再耐心的推敲考题选项的设置，往往会直接将四个选支排除掉一个或两个，这无疑对我们的解题帮助极大，减少了我们判断的压力轻松地将文章读完。
高考阅读虽错综复杂，但是只要你养成很好的阅读习惯，加上一些必要的解题技巧是一定能征服它的。新东方流传一句话“得阅读者，得天下”，可见阅读是高考的重中之重，所以让我们一起努力吧，征服阅读，战胜高考。
在课堂内外常有学生问到一个问题：在高考阅读的解题中，到底应该先看题目还是先看文章。可以说，这是高考阅读教学中的经典问题之一。通常情况下，我的回答是“习惯是人生伟大的指南”。因为不管是什么样的解题顺序，首先你要养成一个正确的阅读习惯，在好的习惯的指引下，任何题型的文章你都可以融会贯通，点面俱到。
高考英语作文
2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线(15分)，然后确定其所属的具体档次，以该档次的要求来衡量，最后给分。其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5、若缺少要点，分数降一档处理。
6、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
7、书写较差以至于影响交际，将其分数降低一个档次。
高考英语作文
全国一卷英语作文：写一封志愿者申请信。李华要去伦敦，想去美术馆当志愿者。
全国二卷英语作文：以李华的身份给队友写信，让队友做好排球比赛的赛前准备。
全国三卷英文作文：帮李华写作文叫艾伦参加音乐节（邀请信）。
李华，高考英语作文常现人物，最早出现在1995年全国高考卷甚至更早的个别城市模拟卷中。他通常是红星中学高三（1）班的学生，担任该校学生会主席。
经过了从小学到高中会考等无数次英语考试作文的洗礼，我们不难发现，作文里的李华是这样一个人：
2，经常用些鸡毛蒜皮的小事麻烦别人，例如写个信，发个邮件什么的。因为他自己不会用电脑写邮件。
3，好高骛远，肚子里连点儿墨水都没有就想要参加学生会组织个什么什么活动，还让别人出谋划策。
4，曾经喜欢过唱歌，曾经喜欢过跳舞，曾经参加过朗诵比赛，当过奥运志愿者，还想去世博会当志愿者，曾幻想过去支教。
5，经常没事干在网络上结交世界各地的小loli正太并且把他们骗到家里来住。
6，不断留级几十年来还没有毕业，并且在几十年中平均一个月换一次学校，而且还是如红星小学，红星中学之类名字非常具有乡土气息的学校。
7，他会分身术，能同时以多个年级身份出现在多个地方。
8，性别随机改变（尚未发现变化周期）。
9，不过李华还是有优点的，就是特别能节约用水，并且还是学校节水俱乐部的一员。
10，在2010年1月14日是李华对外宣称他的外国朋友overweight了，他随意泄露了他人的秘密！看来李华是个多嘴之人！
11，他热心公益，每次活动都要当志愿者，天天给报社投稿，但是一直没有见到回复。
12，身边朋友中，国外友人居多。
13，李华总是爱举办或参加各类节日纪念日，并能从中得到人生感悟。
14，李华对于国家的时事政治都看在眼里，记在心头，喜欢和国外朋友讨论文化差异。
15，李华旅游的时候丢过钱包，迷过路，吃过面条，李华还老春游夏游秋游冬游班级游。
四川英语高考_高考英语听力
近日，省教育厅通告，高考安排在6月7、8日举行，外语科取消听力考试。经四川省高等教育招生考试委员会、四川省教育厅审定，《四川省普通高等学校招生实施规定》已正式出台。
今年四川省高考试题除非通用外语语种科目和汉语文外，其余各科目均由我省自主命制。各科考试时间安排为：6月7日9：00-11：30考语文，15：00-17：00考数学；6月8日9：00-11：30考文科综合/理科综合，15：00-17：00考外语。
外语考试分英、俄、日、德、法、西班牙六个语种，由考生任选一种。各外语语种考试均不含听力考试。凡拟报考外语院校、系(科)、专业(含科技外语)的考生，除笔试外，还须参加口试。口试工作安排在6月9、10日。
6月30日前填志愿。
四川省今年高考志愿（不含艺术、体育类专业志愿）安排在通知考生成绩之后、6月30日前填报，具体时间由各市、州招委确定并公布。与往年不同，今年将在设备、技术、管理和人员均已具备条件的市、州实行网上填报志愿的方式。未试行网上填报志愿的市、州，仍由考生亲笔填涂《四川省20普通高等学校招生考生志愿卡》。
本科二批次实行1+4志愿。
四川省今年普通高等学校招生录取（不含艺术、体育类专业）分提前批、本科第一批、本科第二批、本科第三批、专科第一批和专科第二批共六个批次。
提前批设置一个本科第一志愿、两个平行的本科第二志愿，一个专科志愿和一个预科志愿；本科第一批设置五个平行的第一志愿，两个预科志愿；本科第二批、本科第三批、专科第一批和专科第二批均设置一个第一志愿、四个平行的第二志愿和两个预科志愿（一个第一志愿、一个第二志愿）。每个学校志愿（除预科志愿）内设置六个专业志愿和一个专业调配志愿。
艺体类分两批次录取。
今年普通高校艺术、体育类专业招生录取分本科（含职教师资）、高职（专科，含对口高职）共二个批次进行，考生一次性填报本科、高职（专科）志愿，单独填写年《四川省普通高等学校艺术、体育类专业招生考生志愿卡》。艺术、体育志愿本科批次设置一个第一志愿，一个第二志愿，五个平行第三志愿。高职（专科）批次设置一个第一志愿，一个第二志愿，一个第三志愿，五个平行第四志愿。每个学校志愿（除平行志愿）内设置一个专业志愿和校内专业调配志愿。平行志愿只设学校志愿。