教学工作计划应该具备一定的灵活性,随时调整和适应教学的实际情况。以下是一些教学工作计划案例分析,希望能够给大家提供一些启发和思路。
基本笔画教案
一、教学目的:
1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点:
练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
第一课时。
一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。
三、学生练习执笔方法。
第二课时。
一、导入。
二、练习写法。
1、点的写法。
右下点:书写时起笔要轻,向右下侧按。落笔慢而重,适度回锋收笔。左右点:左点是右点的反方向行笔,右点就是前边的右下点。相向点:左点起笔轻,向右下侧按;右点起笔重按,转锋向左下轻出笔锋。
三点水:第一、二笔都是右下点,第三笔则是提画。
四点底:第一点是左下点,其余三个点都是右下点,其中第二、第三点都要写小一些,第一、四点要大一些。
2、生练习。
第三课时。
一、导入。
二、横的写法。
(1)、认识横的特点:在几种基本笔画中,横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以,横在起笔、行笔、收笔,每一个动作都要交待清楚,不能含糊。(2)、书写方法。
长横:起笔稍重,然后略提起,由左向右收笔,取势左低右高,与水平线倾斜。最后,回锋收笔。
左尖横:落笔轻,向右上用力移动,趋势稍微上翘,收笔重顿。这个笔画看上去像平撇,但是,运笔则是由左向右。
右尖横:落笔重,逐渐向右上滑去,呈上翘状,收笔时不作顿,顺势轻收,但不出锋。
斜横:起笔稍重,然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿,重而缓。
三、生练习。
第四课时。
一、导入。
二、竖的写法。
垂露竖:起笔略重,向右作点画,顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵,使它有轻重感。悬针竖:落笔向右重顿,而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下,略快,似悬针一般,锋要尖细。
短竖:落笔要重,顿后提笔下行,直到末端。收笔稍停,不用力作顿。回锋时慢向上收笔。
三、生练习。
第五课时。
一、导入。
一、撇的写法。
起笔向右顿,转竖直向下,中间缓慢行笔,积蓄笔势。临近收笔时,用力向左下撇出。撇出时要运力到底,出锋要快。
二、生练习。
第六课时。
一、导入。
二、捺的写法。
直捺:下笔轻,向右下行笔,渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔,而后捺出。捺出的底要取平。
平捺:回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行,最后顿笔按下,向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。
短捺:顺势落笔,轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗,稍停,转笔向右用力捺出。
三、生练习。
第七课时。
一、导入。
二、钩的写法。
竖钩:起笔稍微重一些,顿而向下出笔。到接近收笔时,顿而向左上斜势钩出来,与竖成锐角。
弯钩:弯钩也叫弧弯色。写的时候,用笔尖轻落纸上,由轻而重。从左上向右下,双转左下,呈右弯形。到接近收笔处向左上转,稍停,提笔钩出。
竖弯钩:起笔、行笔同竖画,而后稿右弯出弯后移到钩处,折笔向上钩出。行笔过程中,注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。斜钩:落笔稍顿,向右下慢慢行笔。到接近出钩时,蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹,不要过弯。
卧钩:落笔轻轻,由细到粗,朝右下稍斜后向右平移,最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。
横钩:东笔略重,均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿,蓄势后快速向左下钩出。
三、练习。
第八课时。
一、导入。
竖折:起笔稍重,顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出,咯顿而回锋。转折之处要有圆弧,富于弹性。
竖弯折:起笔同竖画,到转折处要呈弯曲状,有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样,弯处有圆弧,缓慢折过来。横折:横折是先横后的,折角也成九十度,像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法,折时作顿。
撇折:起笔重顿,用力向左下行笔。到转折处稍停,转笔快速向右上挑去。
三、生练习。
第九课时。
一、导入。
二、提的写法。
平提:起笔要用力,稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力,可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长,显得软弱。竖提:起笔用力,稍顿后快速向上方挑出,注意挑的角度要比平提大一些,接近于竖直。
四、生练习。
钢笔字。
教案。
第十课时。
三点水。
一、教学目标:
1、掌握三点水旁的写法,书写时注意偏旁与部首间的配合。写好沸、淅、沥。
2、把握好字的重心,及在格中的正确位置书写字例。
3、在单人旁及例字中归纳写字要领,培养学生观察、比较、分析和归纳能力。
4、体会汉字笔画的美感,继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发写字兴趣。教学重难点:
渗透字的重心问题,以及结体的组合方法,引导学生写出稳重、大方的字。
教具准备:小黑板教学过程:
一、导入。
1、回忆书写姿势:头正、身直、臂开、脚平。
2、老师出示小黑板:汤、沸、淅、沥。
3、读读这些字,它们有什么共同点?
4、老师:这些都是三点水旁的字。这节课我们就来学写三点水旁和三点水旁的字。
二、指导书写三点水旁。
1、师:要想写好一副作品得先练好每个字,练好每个字得先练好字的基本笔画,这节课,我们一起学习三点水的写法和运用。2.请同学们擦亮眼睛,仔细观察“三点水”的特点,你发现了什么?(我仔细观察,看到三点水的三个点不在一条直线上,前两个点下俯,最后一点是提。)3.出示儿歌,集体朗诵。三点成弧形,侧点藏露清。挑点轻轻出,点画需呼应。
4.教师出示不同写法的点,学生辨析点的优劣。
5、示范演示,练习笔画特点。
(1)教师边讲解要领边范写(第一个点是从左上到右下,藏锋起笔,由轻到重,回锋收笔;第二个点起笔稍向左,露锋起笔,由轻到重,回锋收笔;挑点的起笔先向右下顿,然后向右上轻轻提笔出锋。三点水整体呈弧形,第二点靠左,三个笔画不能在同一条线上。)(2)师:在田字格上练习两遍。写字时,要注意正确的坐姿和标准的握笔姿势。抽取一个或两个展台展示(师评:重点和范写的对比、评价)写的不好,我们来帮助他,教师用红笔纠正,强调三点水不在一条直线上。
6、观察例字,感知范字特点。(1)观察“汤、沸”两个字。
(2)重点指导“汤”和“沸”字的写法,教师边讲解要领边范写。(3)再次观察“汤、沸”两个字,然后练习。(4)学生书写,教师巡视,展示评价,再次练习。
强调写字的站姿、握笔的姿势,随机表扬表现好的同学,强调一看二想三写,质量第一,数量第二。展台展示有代表性的学生作品,对好的夸一夸,对有存在问题的进行会诊,教师随机用红笔纠正,学生再次练习书写。
7、触类旁通,选学其他范字。
(1)投影“淅、沥、洒、渴、沿、溪”6个字,请你想一想,这6个字该怎么把它写漂亮?说一说每个字需要注意的笔画特征。(2)边讲解边用红笔示范每个字的关键笔画。(3)学生自己任选三点水旁的字练习。
三、佳作欣赏,培养审美能力。
1、让我们来欣赏一下自己的佳作吧!(展示3——5幅作品)引导学生评价。(三点水写的好看,像弧形一样;左面的窄,右面的宽,很漂亮。)你们的表现真棒!
2、教师总结,深化文字美感。
师:要想把字写好,不仅要掌握正确的写字姿势,还要像怀素一样,认认真真,一丝不苟,每天刻苦地练习。正如有一首写字歌中说的一样:笔笔用心到,功到自然成!
第十一课时草字头。
教学目标:
1、初步掌握上下结构的书写要领。
2、了解带有上下结构的字的一般书写规律。
3、写得正确、端正、比例恰当。教学难点重点:难点:书写要领要正确。
重点:各部分在整体中的比例恰当。教学过程:
1、复习前课内容。
2、新课指导。出示例字:苇蔷芝茵。
3、分析字形:
上下结构是针对汉字结构而言的。就是指一个汉字,可以从上至下分为两个构字成分。比如说尖、童、章等等。
三、指导书写。
1、教师范写并分析书写要点。
上下结构的字,草字头部分写的宽、扁一点,两个部分靠的紧一点。
2、学生观察。
四、作业:
五、讲评:
出示优秀学生作品,表扬。
六、小结。
注意书写时将每个字的笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。
第十二课时月字旁。
教学要求:
1、掌握月字旁的字的特点。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。教学准备:范字图片、钢笔教学过程:
一、仔细观察、找规律。
1、出示月字旁的例字。(腕)。
2、学生观察分小组讨论研究其在方格里所占的位置大小。
3、学生交流,不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流,教师边讲解边示范写。
腕:左右结构的字,左右两部分的比例不同,左面的“月”稍窄一些,右面部分的字“宛”形体偏宽扁。(学生练一练,展示、评讲„„)。
5、引导学生想一想还有哪些“月字旁”的字。
二、出示练写的字,自己观察找一找规律。
腕脉膑豚。
胖胀胜脏。
三、学生按照要求临写以上字。
四、练习,学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字,教师要巡视指导。
(展示、评讲、小结)。
五、作业:
1、硬笔写字训练册1综合练习三。
2、自己找几个“月”字旁的字练习。
第十三课时单人旁。
教学目标:
1、了解单人旁的结构特点,掌握单人旁字的书写规律,写好佑、偎、仆、仁。
2、在单人旁及例字中归纳写字要领,培养学生观察、比较、分析和归纳能力。
3、继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发写字兴趣。教学重难点:
掌握单人旁的书写要领,以及在构字中的位置。教具准备:小黑板教学过程:
一、导入。
1、老师出示小黑板:佑、偎、仆、仁。
2、读读这些字,它们有什么共同点?
3、老师:这些都是单人旁的字。这节课我们就来学写单人旁和单人旁的字。
二、指导书写单人旁。
1、老师示范讲解。
(1)引导观察,老师出示小黑板上的例字。
撇写在左上格,顿笔后向左下方撇出。垂露竖从哪儿起笔?(撇的中间)总结:撇向左下斜,竖起撇中间。(2)老师范写。
请小朋友仔细看,撇在什么位置起笔,收在什么地方。垂露竖要有力度,从上到下与竖中线距离保持一致。
2、学生描红一个。注意起收笔位置。
3、学生临写两个,老师巡视,将典型错误展示出来,让学生指出问题所在,说出改正方法。
4、再临写两个,老师巡视,纠正错误,同时提醒学生写字姿势。
三、指导写“佑、偎、仆、仁”
正确的写字姿势是写好字的基础,学会观察是写好字的关键。所以小朋友们一定要做到眼到,手到,心到。(一)教“仁”
1、学生观察,这是什么结构的字?这左右结构的字写的时候要注意什么?(左窄右宽)。
2、再看右边的第二横写时要注意什么?(二横起笔不过竖)。
3、看老师来给大家写一个试试。指导写“仁”:(单人旁占左半格,第一横从交界处起笔往右行笔,第二横起笔不能超过竖的收笔)。
4、你们也来试试吧。(描两个,写两个。)。
5、师生共评。(这个“仁”字写的真漂亮,老师给你打上五角星;这个”仁”字有个小小的问题,谁发现了?这样一改就更漂亮了老师给你画上红圈圈,再努力一下就能得到五角星了)。
6、学生再次临写两个。(二)教“佑”。
1、同学们看这个字的左边和右边,谁长得瘦,谁长得胖?学生回答,老师肯定:同学们很会观察,这个字就是左窄右宽。其实单人旁的字都有这个特点,就是左窄右宽。
2、观察:右边的“右”要注意什么?
3、教师范写:
单人旁不能离竖中线太近,右边横较长,斜向上,竖撇与单人旁的撇起笔同样高,但撇的角度不同,较直。口要小些,竖收笔与单人旁的竖同底,横折微微向左折。
4、学生描红,再临写一个,教师巡视,评价。
5、再临写一个,针对问题,再指导。
6、展示写得好的,表扬鼓励。
(三)教“仆”和“偎”
1、请大家自己仔细观察这两个字应该这样写?注意什么?自由说。
2、强调:每竖都要直,老师范写:“仆”的右边“卜”的竖起笔略高于左边,点呈45°;而“偎”右边笔画较多,注意左右靠得近一些,畏的头上大下略小,下面横在横中线微往上斜,竖提比左边略低,撇捺的角度要注意。
3、学生描红,再临写,同桌互评,老师巡视。找出问题,表扬优秀者。
四、巩固练习。
1、现在我们看谁坐的最端正,大家是不是已经掌握了单人旁书写规律了呢?
第十四课时提手旁教学目标:
1、学会提手旁的写法及写带有这个部首的字。
2、在书写过程中,培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。
3、在书写训练中,重视学生个体差异,关注学生心理发展。教学重、难点:
1、写好提手旁左窄右宽的字是本课的重点,也是本课的难点。
2、培养认真观察、细心书写的良好学习习惯。教学过程:
一、游戏导入。
1、回忆书写姿势:头正、身直、臂开、脚平。
2、同学们喜欢玩游戏吗?名字叫“大家来找茬”。
3、欣赏硬笔书法作品,并作简要评点。
二、探求新知。
1、让学生说说自己知道的左右结构的字,然后说说带有提手旁的字。
2、学生自己练习写左右结构的字,并展示作品,讨论左右结构的字的书写规则。
(左右结构的字,要先写左边,后写右边;左右结构的字,左小右大。书写规则,先横后竖,先撇后捺,先上后下。在田字格中分布要均匀。)。
3、提手旁的练习。
(1)提手旁的写法:提手旁由“横、竖钩、提”三笔组成。教师范写,提手旁的关键笔画是“提”,提与竖的焦点在横划下三分之二处。提手旁在田字格中只占三分之一。
(2)学生练习提手旁的写法,先书空练习,然后再写,并展示评点。
4、练写带有提手旁的字。
(1)回忆书写要领,教师范写,同时强调楷书用笔方法(起笔收笔要干净利落,笔笔分明,笔画均衡分布,重心平稳,比例适当,字形端正)。教师在书写时有意犯错,让学生纠正。
(2)学生练习提手旁的字:揣、拔、拷、据(先临帖,后摹写,学生在书写过程中,教师播放音乐,并提示写字要领)。
(3)展示学生作品,点评。
三、作品欣赏。
1、同学们表现真棒!接下来我们一起欣赏一组书法作品(播放课件)。多美的字呀!我们真为中国书法艺术感到骄傲,相信我们的同学能将这门艺术发扬光大,同学们,拿起笔来吧,继续练写。(播放古筝音乐)。
2、学生自己写几个带有提手旁的字(打、排、摇、指),并展示评点。
四、小结、作业。
总结:同学们,写字是门学问,也是一门艺术,要想把字写漂亮,并非一日之功,需要反复练习。回家后,请同学们把今天学习的字在家每个练五遍,下星期交。
第十五课时女子旁。
教学目标:
1、掌握女字旁这个偏旁的书写要领。
2、了解带有女字旁的字的一般书写规律,接受谦让与团结友爱的教育。
3、写好“姥、嬉、娃、姐”四个字,写得正确、端正、比例恰当。
4、学习课文链接部分,争取描写规范,书写漂亮。
教学重点:女字旁的写法及带有这个偏旁的字的一般书写规律。教学难点:带有女字旁的字的一般书写规律。教学过程:
一、引入课题。板书女字旁。
二、学习“探究发现”部分学习“女字旁”的写法。
(1)“女”字是这样写的,(师书写“女”字)但当它变成左偏旁时,字形和笔画写法会发生哪些变化呢?请同学们边看老师书写边思考?(师范写女字旁)a、字形上的变化:变窄了。
b、笔画写法的变化:撇点的撇变直点变短了,撇画与撇点的撇更近了,横变提了,短而斜了。c、引导认识结构技法。
师:为什么这些笔画要这样书写呢?为了让出空间给右边的部分,使整个字更加美观。这样的结构方法叫避让。(板书:避让)谦让教育。(我们人与人之间要相处得团结和谐,也要学会谦让,学会为别人着想,这样我们的世界将变得更加美好。)(3)学生练习。描红一个,临写两个。
(4)展评。师巡回指导,发现典型病例和佳作及时展评。然后自评,纠正练习。
三、学习“自主描临”部分。
1、我们刚才学习了偏旁的写法,那么在字里面的另外那部分又是怎样配合偏旁组合成一个美观的字的呢?(1)拼字游戏。
老师来拼摆两个字,大家进行分析讨论。(老师故意把字拼摆成左右松散的病字)。
学生分析。(谁先来发表看法?)师作小结。(板书:穿插紧凑)学生纠正拼字。
(2)师范写。(提示写法:穿插的笔画写法、横折折折钩的斜折法、右两撇起笔位置,)。
(3)生练习,描红一个,临写两个。
(4)展评。师巡回指导,发现典型病例和佳作及时展评。然后自评,纠正练习。
2、应用练习。
(1)小结女字旁的写法与有这个偏旁字结构规律。
(2)书写技法应用练习,练写“姥、嬉、娃、姐”等,描红一遍,临写一遍。
四、完成“课本链接”部分。
要求:观察字在田字格中的占格及与偏旁之间的关系;笔画要到位;描写时笔画要粗细合适,握笔要规范;写后要检查。
五、课外延伸。
1、大家想不想知道大家是怎样写有女字旁的字吗?
2、读“知识长廊”部分,了解汉字的演变历史。
第十六课时木字旁。
教学目标:
1.指导学生通过观察,规范的书写左右结构之“左窄右宽”的木字旁字,并能领悟其特点和规律。
2.培养正确的书写姿势及良好的书写习惯。
3.学会制作书签,培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重难点:
教学重点是指导学生规范的书教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的木字旁的字。教学难点是指导学生观察,并能领悟其特点和规律。教学过程:
(一)导入新课。
2、出示幻灯片(树)看看谁有新的发现。
3、你发现了什么?学生回答——出示词语——读一读。
4、小结、板书。
(二)进入新课。
1、观察这几个字,你发现了什么?——出示课件生字(结构、比例)。
2、师示范写木字旁,强调最后一笔,生用手描。
3、要求写字姿势。
4、师范写“杨”,生跟着写3个。
5、范写“枫”生跟着写3个,检查,出示投影,学生评一评。
6、范写“梧桐”跟写。
7、生自由书写“松柏”。检查——请学生上来板演自己喜欢的字——生评价。
8.大家的书写得真棒,有信心再写美观一点吗?(抄写词语)一个一遍。
师巡堂指导,出示投影,学生评一评。
(三)制作书签。
过渡:小树们很满意我们这样工整地书写的它们的名字。
3、拿出工具,做书签(出示各种叶子形状)。
4、展示作品。
四.总结:同学们,我们今天的旅途快乐吗?我们的收获课真多。老师相信,这要我们认真坚持,书写会更加进步的。最后,感谢我们的小树林,跟小树林说声再见吧。
第十七课时竖心旁。
教学目标:
1、巩固“点、竖、”两个基本笔画的写法。
2、教学生学会写竖心旁及带竖心旁的字,指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观,有一定的速度。
3、培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点:按笔顺正确书写带竖心旁的字。教学准备:学生写字作品实物投影仪教学过程:
师:汉字是由一些基本笔画组成的,练好基本笔画是写好字的基础。谁能说说汉字有哪些基本笔画。点、横、竖、撇、捺、提等。1动画演示点和竖的书写过程。
4学生练习在作业本上练习写这两个基本笔画。
三、明确学习任务,学习书写“竖心旁”及含有竖心旁的字师:练好了点和竖两个基本笔画,这节课我们就来学习由这两个笔画构成的竖心旁和竖心旁的字。
1、展示竖心旁的写法。
看《综合练习八》写字部分,观察竖的写法。比较垂露竖和悬针竖的不同写法。
2、示范书写,学生练习。
观察整个竖心旁的写法,学生读书写要点。学生伸出小手和老师一起写竖心旁,边写边说笔顺。
(竖心旁,要想写好竖心旁,要注意竖要直,以竖为中心,左边低,右边高,左边为垂点,右边为侧点。)学生练习在练习本上写展台展示,讲评。
展台展示有代表性的学生作品。评讲后,再次练习书写。
4、自由读帖,练写“忏、恼、悖”字。提醒学生先不要急于写,认真读帖,仔细观察,做到心中有数再写。写好之后和书上比一比针对学生的书写有针对性的进行讲评。
5、讨论竖心旁还有哪些字,怎样把这些字写得正确、端正、匀称。任意选择一个练习书写。同位之间互相比一比针对学生的书写有针对性进行讲评。
五、课堂总结。
三年级。
笔画教案13
教学目标:
技法上:掌握折书写的笔法技巧及组合关系。
审美上:通过赏析对比,培养学生的观察力、想象力、高尚的品性和艺术修养。教学重点:楷书折的写法教学难点:楷书折书写要点板书设计:
1、横折。
2、竖折。
3、撇折。
4、斜折教学过程:
一讲授折画的书写。
作用:这是组合型笔画,关键在折处,宜放慢书写,先顿再折。如同汽车转弯,不能太快,也没有必要刻意描摹,要一气呵成。折画属于骨架笔画,在字中起转折平稳的作用,要写得转折分明,自然有力。横折要写得横竖平稳,坚实有力。
折笔的书写技巧。
用笔:先按横的用笔写,横要微细,到右边提笔向上,再斜着往右按一下笔,顺势转笔向下,到下边顿笔收笔即可。
写横折时,横要稍向上斜,竖稍向内收,根据需要调节长短,折角既要粗壮有力,也要转析自然,不宜出现生硬棱角或象征性折角。折是方形结构、转角的写法,好象一个横画去掉尾部,再将一竖画拼接上去的样子,写好这一笔关键在折处,能否将笔提起来再按下去。
横折口诀:
横折写时横宜轻,写到折处微用劲。
轻提右按即下走,此笔关键要小心。横折下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。
横析钩下笔写短横,略顿笔后折向下,有时稍稍向左倾斜一点,到起钩处略顿笔后向左上方钩出,一笔写成。
横撇下笔写短横,略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点,撇要出尖,笔写成。
撇折下笔写短撇,个出尖顿笔后折向右上写提,注意折处要顿笔,收笔要出尖。
撇折是由撇和挑组成的,要求写得紧凑连贯,具体写法是,先按撇的写法写出撇,到底部用力向右下方按笔,再迅速向右上挑出。写撇时要求直中带弧,挑要求直而尖,折角要粗而有力,所夹角度因字立形,但不宜过大。
撇点下笔写撇,不出尖顿笔后折向有下写长点,收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
竖折下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。注意竖要直,横要平,一笔写成。
归纳小结:横折书写要在力度、速度、力向三方面注意。请看图例(教师解说)。
(四)学生练习例字,体会折用笔特点。布置课后作业(背景音乐)。
(五)评讲练习。
简笔画教案
教学目标:
1、复习巩固柳树、花、鱼、贝壳的画法,并能准确地画出来。
2、能用柳树、花、鱼、贝壳组成一幅优美的风景图。
3、培养学生的想象力和绘画能力。
教学重点:
用柳树、花、鱼、贝壳、组图。
教学难点:
景物的搭配。
教学准备:
幻灯片、图片。
教学过程:
一、激趣导入。
这节课我们继续学习简笔画(板书课题)。
上节课我们复习了水果和蔬菜,这节课我们复习植物和动物。
大家一定听过这首古诗:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
这首诗说的是什么植物?
学生回答,出示柳树(幻灯片)。
这就是我们要复习的第一种植物柳树。
下面老师出一个字谜:七人头上长青草。
谁能猜出这是什么字?
学生回答后出示幻灯片(花)。
这是我们要复习的第二种植物花。
下面老师要考考你,看谁最聪明。
什么动物睁着眼睛睡觉?
出示鱼。
不做自己的守护者,却默默做贝壳的守护者。这又是什么动物?
出示贝壳。
这节课我们就用柳树、花、鱼、贝壳(出示)组成一幅优美的风景图,可添加一些景物。
二、动手创作。
1、思考:你想怎样画?
2、同桌互相说一说。
3、指名说。
4、出示范作:老师也准备了一幅作品,咱们比一比,看谁比老师画的还好。比比谁最棒!
5、学生创作。
教师指导。
6、作品展示。
三、总结评价。
四、板书设计。
简笔画。
范画。
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简笔画教案
绘画目的:
培养幼儿的绘画兴趣,激发幼儿爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。
绘画动物简介:
形象似马,多为灰褐色,不威武雄壮,头大耳长。可耕作和乘骑使用。每天耕作6―7小时,可耕地2。5―3亩。适于山区驮运及家庭役用。
绘画年龄:
托班幼儿。
导入活动、引起幼儿兴趣:
今天老师带来了一幅画,你们知道画上的是什么动物?(对,是小毛驴)你们喜欢这幅画吗?今天老师就来教你们学画小毛驴简笔画。
绘画步骤图:
1、先画出小毛驴的头和身体轮廓。如上图。
2、画出小毛驴的嘴。如上图。
3、画出小毛驴的眼睛、鼻孔、腿尾巴和脖子上的鬃毛。如上图。
小朋友是不是非常简单!
你们学会了吗?
我们一起看一看。
评价展示:
将作品展示出来,幼儿互评。
活动结束:
学唱歌唱《小毛驴》结束活动。
简笔画教案
绘画意图:
走进儿童内心世界,观察幼儿所思所想,用幼儿喜闻乐见的形式去激活他们的创作欲望,让他们头脑中有个鲜明清晰的形象,使之呼之欲来,内心产生创作的欲望。激起幼儿学习美术的兴趣。
绘画动物简介:
乌鸦又叫老鸪,嘴大喜欢鸣叫,性情凶猛。杂食谷类、昆虫等,功大于过,属于益鸟。是很多城市非常常见的鸟。全身或大部分羽毛为乌黑色,故名。多在树上营巢。常成群结队且飞且鸣,声音嘶哑。
绘画年龄:
幼儿启蒙绘画。
绘画步骤图:
1、先画出乌鸦的大嘴巴和身体结构。
2、画出乌鸦的翅膀和尾巴。
3、最后画出乌鸦的眼睛、鼻子和双脚。一只小乌鸦就画完了。
简笔画教案
教材分析:本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目,属于“造型.表现”范畴。任务是绘画语言中常见的形态,本课从简单的人物造型入手,将人体分为四大部分:头、身子、上肢、下肢,用一个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。如何能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来,人物动态的练习是非常重要的一环。教材主图呈现了云南沧源岩画《部落图》。描绘了一个部落取得胜利后满载而归的情景。是一幅大型记事图画。教材引用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魅力,了解古人用简笔画人的形式记录事件,并模仿岩画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。教材中还呈现了单个简笔画人的绘画步骤,以及不同动态的人物样式,设计了根据同一个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。
一年级的学生活泼好动,爱好模仿,但对人体动态的认知能力尚浅,如何生动的表现出人物动作学情对他们来说有些困难。
知识与技能目标:学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
方法与过程目标:掌握画人物动态的基本方法,能画出不同动态的简笔画人。
情感价值观目标:培养学生对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。引导学生用不同的动作表达内心情感;培养学生关注生活,热爱生活的态度。
通过躯干和四肢的变化表现人物动态;
如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。
2课时
探索
水彩笔
a教师做动作,学生跟着做。
b出示动作动作,学生跟着做。
c出示简笔画动作,学生跟着做。
[通过游戏导入,让学生了解简笔画的特征。]
第十七课内容——《简笔画人》。请学生看课本,了解课本中都画了哪些动作?
分组探究站、坐、躺趴几种动态的简笔画表现方法。
要求:每组成员轮流做出动作,其他同学用简笔画形式画出来。比一比,哪一小组想到的动作最多。
展示学生作品,请其他学生按照简笔画做出动作。
通过对比,找出正确的画法。
老师出示几组未完成的简笔画,请学生添加肢体。
在轻松的音乐中,请同学们画一画自己最喜欢的几个动作。
[根据之前所学到的知识,检验同学们掌握的情况。学会用动作表达内心思想感情。]
老师讲解有关中国岩画的知识。
随着时代的发展,简笔画在我们的生活中应用更加广泛。你们有没有注意到生活中的简笔画?交通标志 、运动标志。
引导学生关注生活,积极乐观的面对生活,美无处不在。
用简笔画的形式画一下自己喜欢的人物。
板书设计
简笔画人
步骤。
简笔画教案
1、能够联系生活经验,在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测,并且清楚的表达。
2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中,体验蛋壳变化带来的快乐。
【重难点】。
重点:根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测,并且清楚的.表达。
难点:通过蛋壳变变变,能够联系生活经验想象出各种不同的东西。
【活动准备】。
小老鼠皮皮一只,半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。
【活动过程】。
一、谈话导入:
二、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。
半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪明,能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片,帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗?出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮,好了,小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?现在我们就来听这个故事。
三、教师播放幻灯片:半个蛋壳,让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事情节。
1、完整的讲述故事。
2、边看图边提问:
(出示图一)小老鼠皮皮来到了什么地方?看到了什么?
(出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?有了蛋壳草帽会怎样?
(出示图三)前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会把蛋壳当成什么呢?
(出示图四)前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好)。
(出示图五)皮皮回到家,它会把蛋壳当成什么?你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)。
四、幼儿完整欣赏故事:半个蛋壳。
(1)蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(幼:摔破了、摔了一跤摔破了)。
(2)我们应怎样保护蛋壳?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)。
今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法,小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行?你们想去吗?带着蛋壳宝宝,我们跟着皮皮一起出发咯!
基本笔画教案
教学目的:
1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中横、竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。在习字过程中渗透审美教育。
4.继续培养良好的铅笔写字姿势和执笔方法。教学重难点;学生能掌握好横和竖这两种基本笔画的书写方法教学过程:
一、导入新课。
1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们?2.师范写:—、︱。
3.学生评议,起笔、收笔的轻重。4.思考:横、竖的书写有什么特点。
5.揭题,板书课题第二课横和竖的写法(全班齐读课题)。
二、指导书写长横、短横。
1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。
2.指名写,评议指出临帖要领,横的行笔方向稍向上行。3.全班练习写三个“—”字。
注意:长横起笔、收笔较重。短横起笔较轻。
4、指名板演:评议。
5.全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。1.指名读:一、二、三。2.引导观察占格。
3.生仿例写字,同桌评议。
四、指导书写“︱”。
(一)指导书写重笔。
1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。
2.指名写,评议指出临帖要领,竖的行笔方向稍向下。3.全班练习写三个“︱”字。
(二)指导书写垂露竖、悬针竖。
注意:垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。1.指名板演:评议。
2.全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
五、指导书写带有竖的字。
1.指名读:
十、土、士、干、上、王、工、止、正。2.引导观察占格。
3.师范写,学生仿写,展示评议。
八、教师总结同学们,学完了这课后,我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的,如写:“。
一、”是从左到右去写;写“。
十、土、士、干”是先横后竖去写;写“。
二、三、王、工”时是从上到下去写。然后,老师出示汉字的笔顺规则小黑板,教学生读。告诉学生,以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。
简笔画教案
绘画意图:
绘画是孩子喜欢的活动也是发展孩子想象力、创造力的有效手段,充分利用绘画促进幼儿个性的发展。
绘画动物简介:
燕子。
燕子形小,翅尖窄,凹尾短喙,足弱小,羽毛不算太多。燕消耗大量时间在空中捕捉昆虫,主要以蚊、蝇等昆虫为主食,是众所周知的益鸟。
绘画步骤图:
1、用简单的线条画出小燕子简单的轮廓。
2、画出燕子翅膀和剪刀尾。
3、画出小燕子的'眼睛。
4、最后画出小燕子的双爪。
简笔画教案
简笔画是用简洁洗练的笔法,简略概括地勾画出物象的基本形状和主要特征,简明扼要地表情达意的绘画形式,大家想学么?来看下面的教学视频:
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儿童心理学告诉我们:儿童阶段,儿童的思维形式主要是形象思维。
在小学美术课堂教学中,教师若能根据授课内容需要运用简洁、洗练的绘画语言来辅助教学,这对提高孩子的学习兴趣、促进知识的吸收和转化、开发儿童的智力、培养儿童的能力起到重要作用。
简笔画作为教师的一种形象化教学手段,在小学教育、教学中已得到广泛地应用。
现在社会上有关儿童简笔画的说法褒贬不一,一些人认为儿童简笔画就是“依样画葫芦”,扼杀了儿童的创造性。
教师在教授儿童简笔画时要明确:简笔画教学不是简单摹拟客观形象的教学,也不是公式化、概念化组合物象的教学,而是绘画形象创造的一种教学活动。
在简笔画教学中,要取得好的效果就应注意灵活运用多种教学方法。
一、兴趣法。
乌辛斯基认为:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀儿童探求真理的欲望”。
在简笔画教学中可以运用符合儿童心理特点的创设情景,表演、故事等,迅速激发幼儿学习简笔画的兴趣,从而引导他们到绘画活动中来。
二、把握方法、准确连点。
在强化握笔、坐姿的准确性同时更以连点为重心,将连点分解为:两点连线、三点连线、四点连线、十以内点的连线、二十以内点的连线。
两点的连线又从图案的变化、位置的变化、线条的变化设计为一个系列,分解及整合这一系列的内容。
分解便是将这些内容进行单一设计,进行训练。
三、注重概括、描画线段及图形。
注重概括的目的是要求老师在设计描画的图案时有意识用形状概括出图案的基本部位,为中、高段的归纳特征,组合图形起到潜移默化的.作用。
以描画为主的最终目标是“看点描画”,故在设计上从“线型”到“点”的逐渐过渡,图案的处理也由简单过渡到复杂。
四、观察临摹、构成图形。
经过连点、描画线段、描画图形几个循序渐进步骤的训练,小学的基本认知水平得到了提高,对图形的概括也有了初步的了解,绘画的技能也有所提高。
五、归纳特征、组合图形。
对于儿童来说,想要达到简笔画的最高阶段,那么表现物体的综合特征最关键,归纳特征便是将所要表现的物体分段来归纳并逐步从小范围到大范围的概括,组合图形便是将归纳出的部分综合起来,形成完整的个体或群体。
以素质教育观指导简笔人物画教学活动,不但可使孩子们在不同的教学活动中化难为易,牢固掌握了所学基础知识,获得了基本技能,更重要的是通过孩子自己动脑、动手的实践,充分挖掘、培养了儿童的个性潜能,实现了个体综合素质和整体素质的全面提高。
简笔画教案
教学目标:学习植物荷花简笔画的绘制方法,掌握用线技巧,绘制步骤,提高绘制水平。
教学重点:荷花简笔画的绘制步骤、荷花简笔画的创作。教学难点:如何运用发散性思维模式和整合思维模式进行荷花简笔画的设计。
教具准备:笔、纸、课件、图片资料、简笔画作品。教学过程:
一、导入新课。
1、同学们好,这节课我要教大家画一种植物--荷花,荷花又名莲花、水芙蓉等,莲科多年生水生草本花卉。花期6至9月。种类繁多,分观赏和食用两大类。中国早在周朝就有栽培记载。1985年5月荷花被评为中国十大名花之一。荷花全身皆宝,藕和莲子能食用,莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。荷花是印度、泰国和越南的国花。以其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。(幻灯片播放荷花图片)。
2、简述简笔画(概念):用极简练的手法,概括表现物体的基本形状和典型特征的绘画。板书课题:简笔画植物荷花。
二、讲授新课。
1、画面的组织安排(教师示范并讲解)。
为了使作品的画面整齐协调美观,我们在画画时做到井然有序有。以下要求。
a边沿:上边中间下边的距离b间隔:物体左右两边的距离c物体的大小尽量做到均匀。
(要求:每个物体都有一个最高点、最低点和两个最外点,控制好始笔和终笔,除了塑造物体的结构特征外,还要大小均匀统一。)d教师的示范图(略)。
2、绘制步骤。
三、学生课堂训练。
教师巡视,学生有优秀作品当堂展示。
四、课堂小结。
时间过得差不多了,相信大家都能够画出非常漂亮的荷花,今天下课后,大家把课上学的荷花自己设计一个,并给他取一个美丽的名字.
简笔画教案
授课方法:
讲授法、演示法、练习法。
授课重点:
学会用归纳、取舍、概括、移动和夸张的手法来画风景。
授课难点:
运用所学简笔画知识绘制一幅比较完整的有主题的风景简笔画。
导学目标:
1、引导学生了解风景简笔画的意义及作用。
2、知道作为远景、中景、近景的题材及如何处理。
3、培养学生热爱大自然,热爱生活的情操和美感。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、复习回忆、揭示主题。
1、师生共同回忆前面学过的动物、植物、静物、人物简笔画。(学生一边说教师一边画)。
2、教师导入本节课的学习内容――风景简笔画。
风景简笔画,可作为风景简笔画题材的有天空和云、树木、水和倒影、地面、山丘和山石、各种建筑物等。风景简笔画,无论视野的长短,其纵深度和空间效果都要大致有远景、中景和近景的空间感。天空和云一般作为画面中的“远景”。早晨、中午或下午的天空是不同的;云有各种形状,变幻无穷。从某种意义上讲,自然界繁多的树木相对来说也是一种静物。从外形上看树有塔形的松树、挺拔的白杨、婀娜多姿的柳树等。但树木总的特点是:都有树干、树枝和树叶,树叶有针形、圆形、椭圆形、三角形等。画树,首先要抓住它的姿态,再概括地表现它。树木一般作为“中景”或“远景”来处理。水和倒影作为“远景、中景或近景”均可。大自然中山的形状各异,有雄伟的、秀丽的、险峻的等,可用有节奏的线条概括山的起伏,使之有优美的韵律感。远山、山丘和山石的简笔画法,可以大胆地归纳、取舍、概括、移动和夸张。远山、山丘,一般作为画面中的“远景”来处理。
3.取景。
取景时要从立意出发,运用构图规律,勾画出适合表现一定情调、境界的画面,来确定画面的主题。风景简笔画,在于通过风景表现情调,归纳、概括是风景简笔画的重要特点。美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景时,视野要开阔,视线要对景物进行选择。取景时视线要做前后、左右、上下移动,寻找能突出主题的景点,大胆舍去有碍主题的景物;或采用景物搬移法,将左右、前后的景物做相应的调动安排。
4.构图。
构图是风景简笔画成败的第一个因素,是表达绘画意境和主题的基本手段之一。在构图上需要进行组合、裁剪、取舍、搬家等,夸大某一些部分,削弱或去掉另一部分。画面中,形与线的组织、均衡与节奏都要认真考虑。构图的形式主要有三种:
(l)三角形构图法。三角形给人以稳定、平静、完整的感觉,是最常见的构图形式。(2)十字形构图法。十字构图多以地平线为横线,以实景及倒影构成十字形。它在视觉上有严肃、静穆的感觉,在风景画中常用。(3)“之”字形构图法。运用“之”字形方法组织画面,能把画面是点推向深度空间,增加画面容量。另外,还有“u”字形构图法、辐射形构图法等,特点各异,不再赘述。
5.透视。
透视是一个十分重要的问题。首先要注意视平线所在的位置及相应物体的透视关系,注意近大远小的变化。画面上视平线的安排是构图的中心问题,视平线的高低决定着是采用平视、俯视还是仰视的构图视向。远景、中景或近景的安排都由视平线的位置而定。(l)视平线的画法。当眼睛向前平视时,视平线是一条与画者眼睛等高的水平线。如在海面上向前平视时,便可看到水平线(海平面的最远处的一条线)和视平线重合。视平线在画面上代表极远的位置,画一条横线定为视平线,便可分出天和地或水的分界线,然后再画其他的景物。(2)物象应近大远小。同样大的物体因远近的位置不同,会在视觉上产生近大远小的透视变化。作画时,要求画面中的景、物符合近大远小的透视原理。(3)物象应近长远短。与视平线平行的同样长短的物体,因远近的位置不同,在视觉上感觉愈来愈短,但始终与视平线保持平行关系。(4)物象应近稀远密。因远近的位置不同,距离相等的物体在视觉上感觉愈远愈密。(5)要知道作为远景、中景、近景的题材及如何处理。
二、教师主讲风景简笔画一些关键知识:
1、师介绍风景简笔画的意义及作用。
风景简笔画是描绘自然景象和人类改造大自然面貌的一种绘画。
通过创作风景简笔画,可增加对大自然美的感觉和对祖国壮丽河山的热爱。
2、可作为风景简笔画题材的有天空和云、树木、水和倒影、地面、山丘和山石、各种建筑物等。
3、风景简笔画无论视野的长短,其纵深度和空间效果都要大致有远景、中景和近景的空间感。
天空和云一般作为画面中的“远景”。早晨、中午或下午的天空是不同的;云有各种形状,变幻无穷。
从某种意义上讲,自然界繁多的树木相对来说也是一种静物。从外形上看树有塔形的松树、挺拔的白杨、婀娜多姿的柳树等。但树木总的特点是:都有树干、树枝和树叶,树叶有针形、圆形、椭圆形、三角形等。画树,首先要抓住它的姿态,再概括地表现它。
树木一般作为“中景”或“远景”来处理。水和倒影作为“远景、中景或近景”均可。
大自然中山的形状各异,有雄伟的、秀丽的、险峻的等,可用有节奏的线条概括山的起伏,使之有优美的韵律感。
远山、山丘和山石的简笔画法,可以大胆地归纳、取舍、概括、移动和夸张。远山、山丘,一般作为画面中的“远景”来处理。
三、学生欣赏风景图片:
四、学生开始绘画主题《我美丽的家乡》:
五、作品展示、课堂小结。
简笔画教案
4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想,启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
1、 学习简笔画小动物的技巧,准确把握形状和特点。
2、 熟悉并掌握简笔画技巧,自己用简笔画画自己喜欢的小动物。
粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。
(3分钟)
分发画笔,并宣布上课纪律,表现好的小组奖励红旗(画的),看哪个组红旗多,如果全班表现好,完成教学任务,就奖励一个小故事。
(5分钟)
在正式上课之前,列出一些有趣的猜小动物谜语,让大家猜:(随堂而定,猜5个左右)
1.一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。(青蛙)
2.头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看胆小又怕事,要论寿命大边。(乌龟)
3.耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。 (大象)
4.嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。(小鸭子)。
5.年纪并不大,胡子一大把,不论遇见谁,总爱喊妈妈。(山羊)
6. 头戴大红花,身穿什锦衣,好象当家人,一早催人起。(公鸡)
7.名字叫做牛,不会拉犁头, 说它力气小,背着房子走。(蜗牛)
8.身穿黑缎袍,尾巴象剪刀,冬天去南方,春天又来到(燕子)
(20分钟)
1、开始教学生画小动物,从简单的教起。(如蜻蜓和鱼)
2、教学生画三种不同的小动物,画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。
(10分钟)
1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。
2、画完之后,展示作品,如果台下的同学说得出那是什么动物,就给予表扬,画的不好的给予鼓励。
3、挑选优秀作品贴在墙上。
(1分钟)
下一次课,请同学们自己回去观察并画一种蔬菜或水果.
六、轻松一刻(剩下时间)
根据课堂表现,时间充足高年级讲故事,低年级讲小故事或者教儿歌。(如纪昀妙对惊乾隆、阿里巴巴和四十大盗)
基于农村小学的孩子们可能比较没有美术基础的考虑,开始的时候比较多是一笔一划示范,教会他们怎么画画,力争在轻松有趣的课堂气氛中调动孩子们的积极性,参与到课堂绘画中来,让上课不但有益而且有趣。在后面阶段可以引导(尤其是高年级的同学)孩子们自己作画,学会去观察生活,去发现美好,同时在辅助的教学活动(如猜谜、讲故事)中也能增长知识。
笔画教案
教学目标:
技法上:掌握横折书写的笔法技巧及组合关系。
审美上:通过赏析对比,培养学生的观察力、想象力、高尚的品性和艺术修养。教学重点:楷书横折的写法教学难点:
楷书横折书写要点板书设计:
2、竖折。
教学过程:
一、讲解折画的写法横折弯钩。
下笔写横,顿笔折向下写竖,尔后圆转向右写横,到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转,下面的横要平,钩要小,要出尖。
竖折折钩:竖折折钩下笔写短竖,顿笔折向右写横,再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直,也不能太斜,钩要小,要出尖。
竖弯下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。
横折提下笔写短横,顿笔折向下写竖,再顿笔向右上写斜提。注意提要短一些斜一些,要出尖。
横折折撇下笔写短横,略顿笔折向左下写短撇,不出尖,不要太长,再折向右写—小短横,最后折向下撇出,要出尖。
横撇弯钩下笔写短横,转折处略顿笔后写短撇,接着笔尖不离纸写小弯钩,钩的方向往左上。如图:
横折折折钩下笔写短横,右边稍高些,略顿笔折向左下写短撇,不出尖,不要太长,再折向右写短横,再折向左下写弯钓。注意最后的弯钩要稍有弧度如图:
横折弯下笔写短横,略顿笔折向下写短竖,再圆转向右写短横,收笔较重。如图:
竖折撇下笔写斜竖,略顿笔折向有写短横,再顿笔向左下撇出,要出尖。:汉字笔画书写的运笔规律:
一般是,横、竖、撇的起笔较重,点、撩的起笔较轻;转折处要略顿笔,稍重、稍慢;
提和钩,开始要略顿笔、稍重,尔后逐渐转为轻快,收笔出尖;撇、撩雌出尖。所有笔画都是一笔写成,不能重描。
归纳小结:折书写要在力度、速度、力向三方面注意。请看图例(教师解说)。
以上结合常见字讲解。
二、学生练习例字,体会撇捺用笔特点。日月女口白姜给归罗且刀(背景音乐)评讲练习。
三、布置课后作业。
临写折范字,书写作业一张。
简笔画教案
幼儿美术教育是培养幼儿对美好事物的喜爱之情,培养幼儿初步的欣赏美和判断美的能力。
愤怒的小鸟是一款益智游戏。游戏中,为了报复偷走鸟蛋的绿皮猪们,各种颜色的小鸟以自己的身体为武器,去攻击肥猪们的堡垒。
幼儿启蒙绘画。
1、先画出愤怒的小鸟头部的轮廓。
2、画出愤怒的小鸟头上的两个小辫子。
3、画出愤怒的小鸟脸部五官。
4、最后画出愤怒的小鸟的尾巴。
在美术活动中,鼓励和支持儿童积极参与,让他们在活动中不断成长,增强自信心,敢于参加各种活动,敢于展示自己,为学画画而感到自豪。
简笔画教案
知道十二生肖,学习画龙。
中班幼儿。
腾云驾雾非等闲,
施恩布雨在人间,
家有珠宝寻常事,
统领兵将皆海鲜。(龙)
教师提示:打一生肖。
教师讲解要求。
第一步
第二步
第三步
第四步
十二生肖中的辰龙就画好了。
幼儿天生爱涂涂画画,对幼儿实施美术教育符合幼儿天性,能满足幼儿的需要。
简笔画教案
学习简笔画的目的是通过目识、心记、手写等综合活动,提取客观形象最典型,最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
认识、理解和掌握简笔画。
简笔画教育教学中所发挥的作用。
绘画是一种大家非常熟悉的美术形式,你能说出你最喜欢的绘画形式吗?请举例回答,并说明为什么最喜欢这些形式?(鼓励学生通过思考、回忆,尽可能多说几种形式。)
1、什么是简笔画(板书)首先我们来了解一下,什么是简笔画。简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。(画出几个简笔画形象,帮助学生理解概念)。
2、简笔画绘画的表现方法(板书) 简笔画绘画主要手段是观察、分析、概括客观形象。
(一)线画法:使用简单的线条,勾勒出对象外形特征、动态特征,并适当加以夸张,使形象更为生动,线画法是其他画法的基础。(画出几个简笔画形象,帮助学生理解概念)
(二)平面图形画法:用各种图形代表对象的各个部分,再加以组合。简练、夸张、形象生动。(画出几个简笔画形象,帮助学生理解概念)
(三)线面结合的画法:在线画法的基础上,涂上各色块面,更加突出物体特征,富有装饰感。(画出几个简笔画形象,帮助学生理解概念)
3、简笔画的分类 静物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、人物简笔画、风景简笔画。
1、回顾所学的内容,并和学生一同玩记忆游戏。
无论多么复杂的结构的繁琐的细节,都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象,具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理,创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。
1、方形:家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凹凸不平或外形不规则的物体,同样可以根据其形象特别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。
2、三角形:由三条主要边线构成外框轮廓的物体,应根据其外形特点分别用等腰三角直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。
3、圆形:圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正 圆形,禽兽、瓜果可用椭圆形概括,丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。
4、线形:凡是能感知为线形的物体都可以用线条表现,如树枝、须 发等,动物、人物也可以依据其骨骼结构,用单线画出不同的动态或静态。 。
5、组合形:结构复杂的物体,须根据各主要部分的形象特点,分别 用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。
简笔画教案
2.能抓住人物动作的基本形状特征,用椭圆和直线画出运动中的人。
3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣
难点:简笔画人时,稳住人物的重心,不偏移
1、教师画一个圈,问:猜猜老师画的是什么?(学生回答不尽相同,只要合理都可以,不否定学生的回答,保护学生的想象力。)
2、教师画一条直线,问:猜猜老师这次画的又是什么?
3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。
1、课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏,然后说一说图上的人物都在做什么,你是怎么看出来的。
2、(课件展示平时所见简笔画的人物和村落图)
师:同学们,你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢,哪幅画画的人更简单?(学生回答)
师:那么,这些人物都是怎么画出来的呢,首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成。(展示课件:由头、躯干、四肢组成)
3、我们可以用椭圆形表示头部,直线表示身躯和四肢,创造出非常有意思的小人。
师:看一下老师摆的木偶人,猜一猜这是什么动作?请同学上来表演一下这个动作。(学生表演)
师:我们之所以能看出来这个动作,是因为我们的手和腿的关节在动。弯的程度不同,便可以摆出千变万化的动态。
1、(课件出示图片)
师:老师这里有一张图片,请同学们能根据图片的人物动态尝试画一下简笔人。老师要请5个同学到黑板上来画一画,其他的同学请画在图画本上。(学生画画)
2、教师点评
简单点评,鼓励为主。
师:老师这里也根据这张图画了两张简笔人,请同学们来比一比哪个更生动。(课件展示图片)
2、教师将更生动的简笔人在黑板上画下来。
师:现在请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔,一起动手试一试。
课件出示作业要求:用简笔画的方法选出自己感兴趣的人物动作,比一比谁画的动作数量最多,最生动,最有趣!
(课件出示图片)教师随堂指导。
1、请学生展示自己的作品,学生自评、互评。
2、课件展示老师是怎样画的。
1、简笔画人在我们的生活中被广泛使用。
2、小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗?想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢?拿出你的小画笔,在纸上画出连续的人物动作,就能创作成一篇自己的漫画。课后同学们可以尝试做一做。
一个小圈圈,几条长短线,简笔画人物,姿态各不同。
简笔画教案
幼儿美术教育有其自身的特点。在学习美术技巧的同时,更注重幼儿智力的开发,艺术灵魂的培养,审美情趣的提高,是幼儿美术教育的使命。
卷心菜
卷心菜 ,别名疙瘩白。大约有400个品种。吃起来有一点辣,从侧面看较扁。有绿色、白色、红色等不同颜色,卷心菜里面的叶子比外面的叶子略白些。卷心菜重量通常从0.9~3千克不等,直径在10~20厘米不等。约90%的成份为水。富含维生素c,维生素b6、叶酸和钾。在世界卫生组织推荐的最佳食物中排名第三。我国各地都有栽培。
幼儿启蒙绘画。
1、画出一个圆。
2、画出叶子轮廓。
3、画出叶子的茎。
在日常教学活动中,孩子需要老师的鼓励、赞美,在美术活动中也不例外。
笔画教案
技法上:掌握钩的书写的笔法技巧及组合关系。
教学难点:钩的书写运笔规律教学方法:
讨论法、演示法、临摹法板书设计。
1、竖钩。
2、卧钩。
横钩。
3、斜钩。
4、竖弯钩。
5、弯钩教学过程:
一、复习导入。
1、最常用的笔画有哪些?主要是点、横、竖、撇、捺、折、钩、提。
2、点画的口诀?右点怎么写?学生说写法,师演示。
写点画,要记清。先轻后重再回锋。
右点,轻下笔,自左上方起笔向右下方行笔,稍按(顿笔)然后转笔向右上方收笔。
二、欣赏探究。
1学生欣赏各种例字。
学生分六个小组练习体会钩画的写法讨论交流。说出或写出钩画。师总结:竖钩:
写法,先按竖的笔法写,先写一直中见曲的竖,到钩处向左下微微一按,再稳稳地向左上钩出,出尖收笔,钩的尖角约为45度,出钩的部分要短一些。
写得饱满,挺直稳重,坚实有力。如“到、剑、利、刘”等字。
弯钩:
下笔稍轻稍顿,由轻到重向右下弧弯(弯拱)行笔,再转左下,到起钩处略顿笔向左上钩出,呈竖弓状,收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。如“家、豪、独、狠”等字。
斜钩:
下笔稍重稍顿,向右下弧直行笔,到起钩处稍顿向上钩出,收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。如“咸、成、武、戈”等字。
卧钩:
下笔稍轻,先向右下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,也就是由左上至右下转右上,渐次用力,由细到粗,至钩处顿笔,转笔向上钩出,呈弓状。钩要出尖,但不宜过大。如“心、思、志、忍”等字。
竖弯钩:
要求写得曲折有致,运笔自然流畅,平稳连贯,在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。
起笔微向右按,然后转笔向下,到一定程度后向右圆转行笔,中部略细,往右渐行渐按至尾部略一顿笔即向右上稳钩,使成鹅尾状。落笔与竖相同,向下行笔,稍偏左下,然后转笔向右平移,翻笔向上钩出。拐弯处要顺柔,不可变成方角。如“也、先、光、元”等字。如:竟、兄。
横钩:轻落笔,自左向右写长横,逐渐按笔、接着顿笔,快速向左下方出锋。
师总结各种钩画:
三、学生练习例字,体会钩画用笔特点。教师指导。
定宝剑利咸成家豪独狠也先志必。
四、学生总结:钩画是承接别的笔画写出来的,没有单独的钩画,一定要与其他笔画搭配写好。
另外钩画写好的关键是:
是两个字,一是健,要饱满粗壮;二是锐,出锋要尖,但忌太长。