优秀作文是一种创作性的表达方式，可以通过文字展示作者的个性和情感。请大家欣赏一篇优秀作文的范文，希望能给大家带来一些灵感和创作的勇气。
小学三年级语文《放风筝》教案
星期天，阳光明媚，妈妈说：“我们去南广场放风筝吧！”我听了，高兴的一蹦三尺高。催着爸爸妈妈快点，快点，再快点。
当我们到了南广场时，最先看到的就是满天飞舞的风筝。翱翔的雄鹰，色彩斑斓的蝴蝶，拖着长长身躯的毛毛虫，最可笑的还有绿绿的青蛙。天上热闹非凡，地上也是一片欢乐的海洋。有追着风筝跑的小弟弟，有哭啼啼抱着刚刚坠下风筝的娃娃，还有叫嚷着自己的风筝已经称霸天空的大哥哥。有大人的鼓励声，也有孩子们的笑闹声，欢声笑语混合在一起，组成了一首美丽动听的乐曲。
我们把大风筝拿出来，它是一只白肚黑身还有一双大眼睛的燕子。爸爸叮嘱我，拿着风筝使劲儿向前跑，听他喊“松手”时，我就把风筝向上一抛。我觉得听懂了，爸爸喊“开始”，我就撒丫子往前跑，听到“松手”我一甩，转过身时，风筝掉到了地上。我挺纳闷的，爸爸分析说风向没问题，妈妈说线轴没毛病，我挠挠头说“难道我力气不够？”最后爸爸决定让我拿线轴，他放风筝。只见他飞速向前跑，然后一个飞跃的动作，把风筝向上一扬，风筝摇摇晃晃的终于飞起来了，我高兴地喊“加油，加油。”突然风筝来了一个倒栽葱，妈妈忙喊我：“放线，放线，线太紧了。”我立马松松手，果然风筝又飞上去了。我的燕子风筝在广阔的天空真是太受欢迎了，它一会儿和老鹰聊聊天，一会儿和孙悟空斗斗法，一会儿又去给毛毛虫加加油，真是太有意思了。
时间过得真快，我也恋恋不舍的回家了，期待下周末还来南广场放风筝。
小学三年级语文《放风筝》教案
1、理解诗歌内容，体会大自然的美，激发学生热爱自然，爱护自然的思想感情。
2、引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。
3、展开想象，花儿还会放飞什么？
培养热爱大自然，爱护大自然的思想感情。
一、激趣导入。
师：同学们，我们学过了《理想的翅膀》这一课，孩子们放飞了风筝，也放飞了自己的理想。在同学们的作文中，也多次提到放风筝的乐趣。
（朗读学生写的作文片段。）。
师：放风筝的确是春天里的'赏心乐事，你相信吗，花儿也会放风筝呢。
（板书课题）齐读，质疑。
二、自读课文，整体把握。
1、同学自读课文，要求：把诗歌读流利，读准确。
2、抽生分小节读。
3、生评读。
三、细读体悟，感受情感。
1、生选择自己喜欢的小节自由读，边读边体悟。
2、学生汇报，交流。
学习第一节。
（1）、抽读，边读边感受诗句带给你的感觉。
（2）、齐读，体悟。
（3）、师问：这里已经有了一个“蹦蹦跳跳”，为什么还要写一个“跳跳蹦蹦”？
（4）、抽生回答，表演读，评读。
（5）、牵着一条渴求的线，放飞了长尾巴和不长尾巴——风筝。”
质疑：你有什么问题吗？
归纳：为什么说是牵着一条渴求的线？
提问：“渴求”是什么意思？那么我们是渴求什么呢？
（6）、学生带着感情齐读。
学习第二节。
（1）、抽生读第二小节，边读边感受诗句带给你的感觉。
（2）、点评赏析：儿是在远处对我们说话。我们对着远处的人说话会是怎样的？（老师边说边做了一个朝远方喊话的动作。）。
学生再次品读感受。
（3）、如果花儿离我们很近，那又该怎么读？
（4）、西红柿练习，抽读。
师总结：我们朗读的时候一定要注意联系前后文，才能读得更准确。
学习第三节。
（1）、指名读。
发散思维：有的在花枝上飞高飞低，有的在上空盘旋滑行，还有的会在干什么呢？
（2）、生齐读这一节。
生回答。
学习第四节。
（1）、指名朗读。
（3）、学生回答。
（4）、生再次感情朗读。
四、拓展发散。
1、花儿还会放飞什么？
一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。
在一个钟表柜台前，晴朗摇着拳头念起来：“锤子，剪刀，布”。我们往墙上一看，原来墙上很多钟摆在来回摆动，还真像在玩锤子剪刀布的游戏呢！
3、你曾经看到过什么，引起了你美好的想象？
学生充分想象。
五、总结背诵。
1、试着练习背诵。
2、学了课文有什么收获？
花儿也会放风筝。
蜜蜂。
蜻蜓。
蝴蝶。
花儿。
小学三年级语文《花儿也会放风筝》教案
本课为四单元的第一篇课文，它是一首诗歌，读起来极富有童趣。选编入册在于通过学习，使学生感受大自然的和谐、统一，激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱、体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。同时还要激发学生的想象，感受大自然的美好，培养保护大自然的意识。
由于课文篇幅短小，我紧紧围绕教学要点，设计了以下几个问题：
我们放风筝时心情如何？你从哪儿看出来的？
花儿又放飞了什么样的风筝？
花儿是怎样放飞风筝的？
花儿还会放飞什么风筝？
学了本课，你最想说什么？
本课紧贴孩子生活，语言生动，童趣十足，孩子们学起来轻松自如。特别在思考“花儿是怎样放飞风筝的？”时，思维活跃：有的'说花儿在用颜色，用香味，用花蜜，用花粉放飞风筝。他们都有自己合情合理地解释，展示了一幅孩子们眼中的世界，使我深受感动。同时课后反思，我也深深地体会到两点：
一是一堂课必须有“舍”：要求孩子达到的学习目标有时很多，这也想让孩子掌握，那也想让孩子理解，往往搞得重点不突出。只有大胆地舍弃一些，坚持一课一得才能提高教学的效率，进而提高学生学习的效率。
二是在“舍得”的基础上找准教学的切入口，将全文的学习有效地串连起来。本课我就紧紧围绕“风筝”设计了几个关键的问题，引导孩子开展有效的学习。
当然，在学习中也有一些遗憾，比如读得还不够充分，特别是在朗读技巧的指导上还练习得远远不够。拓展练习中，结合生活实际还不够。
小学三年级语文《花儿也会放风筝》教案
一、导入：
师：同学们，昨天我们学过了《理想的翅膀》这一课，孩子们放飞了风筝，也放飞了自己的理想。在同学们的作文中，也多次提到放风筝的乐趣。
（朗读潘融和符耀熙的诗句。）。
潘融：春天在那蔚蓝的天空上，你看那密密麻麻数也数不清的风筝，在天空中翩翩地跳着春的舞蹈。
符耀熙：春天在那各式各样的风筝上，她给了风筝无尽的生命，让她们在天空中尽情飞翔。
师：放风筝的确是春天里的赏心乐事，你相信吗，花儿也会放风筝呢。
（板书课题）。
二、自读课文，整体把握。
师：请同学们把课文读两到三遍，认生字，把诗歌读流利，读准确。
（课件出示生词）。
师：这些词语都会认了吗？先自由地读一读。
（指名读生词。）。
师：生词都认好了，我们来读一读这首诗吧！（指名分节读全文，在学生读的过程中进行正音。）。
师：现在明白花儿放风筝是怎么回事吗？
生：风筝指的就是彩翅膀的蝴蝶，长尾巴的蜻蜓。
生：蝴蝶和蜻蜓围着花儿飞来飞去，就像花儿放的风筝。
生：不是。
师：那么怎么才算是读好了这首诗呢？（板书：读）。
生：要有感情的读。
生：要读出问题。
生：要读出自己的感受。
师：不光要读流利，还要读的有感情，读出自己的疑问，读出自己的感受。这样读我们就叫“品读”。（板书：品）。
你们看这个“品”字，三个口字，不正是让大家一遍一遍又一遍的读吗？
那我们就来认真地品读一番吧！
三、品读诗歌。
第一节。
师：请一个同学来读一读第一节。
生读“天，是这样蓝，风，是那样轻。”
师：当你读这一句的时候，你的感觉是怎么样的？
生：我觉得很高兴，很快乐。
师：那你就试着把这种感受读进去。
（生再读。）。
天空蔚蓝而辽阔，风儿轻轻地吹过脸庞，多么让人舒服呀！大家一起把这种感觉读进去诗句里去吧。
（生齐读）。
生接下去读“我们蹦蹦跳跳、跳跳蹦蹦，来到绿盈盈的草坪。”
师：这里已经有了一个“蹦蹦跳跳”，为什么还要写一个“跳跳蹦蹦”？
生：这样写有意思一些。
生：这样写读起来顺口，又容易记住。
师：我们读一读看看是不是真是这样。
（生齐读）。
生：“蹦蹦跳跳、跳跳蹦蹦”显得更加轻快一些。
师：谁来表演一下“蹦蹦跳跳、跳跳蹦蹦”是怎么样的？
（生上台表演。）。
生：我认为他表演得不好，他只有动作没有语言。
师：那你来试一试吧！
（这个学生上台来表演，边蹦蹦跳跳边喊着“哦！放风筝咯！”他的表演赢得了大家的掌声。）。
师：我们再来读一读，读出这样轻快的感觉来。
生接着读“牵着一条渴求的线，放飞了长尾巴和不长尾巴--风筝。”
生：为什么说是牵着一条渴求的线？
师：那我们首先来说说“渴求”是什么意思。
生：就是非常希望的意思。
生：就是渴望，非常想得到。有个成语叫“求知若渴”。
师：好，弄清楚了渴求的意思，那么我们是渴求什么呢？
生：他们渴求自己的风筝飞得更高更远些。
生：他们渴求风筝把他们的理想也带上蓝天。
生：他们渴求更多的快乐。
生：孩子们一个冬天没有放风筝了，现在终于到春天了，总算可以放风筝了。所以他们很渴求。
师：我们怀着这种激动和渴求的心情，再读一读这一句。
生齐读。
师：大家想不想再齐读一下这一节？
生：想。
生齐读第一节。
第二节。
生齐读第二节。
“这时，我们跳着，嚷着，远处的花儿也一样高兴。它们对我们说：“你们瞧，你们瞧，我们也会放风筝。”
师：请注意，花儿是在远处对我们说话。我们对着远处的人说话会是怎样的？（老师边说边做了一个朝远方喊话的动作。）。
生再读。
师：如果花儿离我们很近，那又该怎么读？
一生练习朗读。
师：看样子，我们朗读的时候一定要注意联系前后文，才能读得更准确。
第三节。
指名读。
师：有的在花枝上飞高飞低，有的在上空盘旋滑行，还有的会在干什么呢？
生：还有的停在花枝上，好像风筝被挂住了。
生：还有的冲向了天空。
生：还有的落在房顶上。
师：看样子这个风筝是断了线的。
生：还有的在空中跳着“8”字舞。
……。
生齐读这一节。
生：是花的香味。
生：是花的花粉吸引他们来采蜜。
生：是花的形状很漂亮。
师：是啊，是花儿的芳香和美丽深深的吸引着小昆虫们。
第四节。
指名读。
生：“我们叫着嚷着”的“嚷”是很高兴的意思，“一个小朋友嚷起来了”的“嚷”是说他急着告诉大家他的发现。
师：那这句话该怎样读才能读出他的感情来？
生再练习朗读。
师：我们把整首诗来读一遍吧！
生齐读全诗。
四、拓展发散。
师：在善于想象的孩子眼中，花儿也会放风筝，在生活中，一些平凡普通的东西，如果加上了想象，就立刻变得富有情趣了，我们来看两段文字：
一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。
在一个钟表柜台前，晴朗摇着拳头念起来：“锤子，剪刀，布”。我们往墙上一看，原来墙上很多钟摆在来回摆动，还真像在玩锤子剪刀布的游戏呢！
师：你曾经看到过什么，引起了你美好的想象？
生：有一天，我和妈妈去逛菜市场，这时，一辆摩托车开进来了，我想这摩托车司机大概是把菜市场当成了赛马场吧！
生：我在放冲天炮的时候，冲天炮一下子冲上了天空，真像小火箭啊！
生：有一天下午，我在窗边看天上的云，发现天上的云一层一层的，好像电影院的座位一样。
……。
同学们，希望大家在生活中能做一个有心人，你的世界会变得更加情趣盎然。
作者邮箱：jesn_me01@。
小学三年级语文《花儿也会放风筝》教案
教学目标知识认识本课的四个生字，并掌握十个生字的写法。
能力有感情地朗读课文并背诵，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱，。
德育体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情的过程中，进行合理想象。
重点有感情地朗读课文并背诵方法。
难点感受大自然的和谐统一教具。
板书设计。
作业拼音田字格。
后记。
教学目标知识认识本课的四个生字，并掌握十个生字的写法。
能力有感情地朗读课文并背诵，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物的喜爱，对大自然的热爱，。
德育体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情的过程中，进行合理想象。
重点有感情地朗读课文并背诵，感受大自然的和谐统一方法。
难点体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情教具。
一、复习导入。1、有感情地背诵课文第一节。2、出示本课要求学认和学写的生字，请学生认读。绿盈盈草坪尾巴瞧盘旋滑行蝴蝶蜻蜓二、学习新课（一）第二小节1、小朋友们跳着，嚷着，他们会嚷些什么？2、远处的花儿也一样高兴，听，它们在嚷些什么？（点击课件，出现花动和声音。）3、花儿怎么会放风筝呢？板书：花儿4、我们一起看看书上是怎样写的。（二）三、四小节1、指名读一读课文。2、到底是怎么回事？（果然像咱们同学说的，花儿放的风筝是--学生接）板书：飞出3、请同学们自己读读这两节课文，边读边画出描写花儿放风筝的句子。（指名读一读）出示“花丛中果然飞出许多小风筝--有的在花枝上飞高飞低，有的在半空中盘旋滑行……”（1）谁能用自己的动作学一学花儿放的风筝？（2）“飞高飞低”这是--蝴蝶（点击课件）“盘旋滑行”理解盘旋、滑行，这是--蜻蜓（点击课件）多么可爱的小风筝啊！（3）再读读这句话。4、除了蝴蝶和蜻蜓，花儿还会放什么？点击出现蜜蜂、小鸟……花丛中果然飞出许多小风筝，有的在花枝上飞高飞低，有的在半空中盘旋飞行……谁能接着往下编儿歌？有的--（学生接）。
5、看着这幅画面，你有什么想说的？（点击课件）6、教师通过生动的语言加以总结提升。是呀，春天像一位伟大的画家，她给大自然画上了青青的山，绿绿的水，棉絮般的白云，画上了可爱的花朵，活泼的蜜蜂，顽皮的小鸟，让整个世界充满了生命的活力。小朋友和这些可爱的小生灵们在这无尽的春光中，尽情地享受着大自然带来的乐趣，大自然也因为有了他们而变得更加生机勃勃。一切是那么和谐、美好，（板书：和谐）7、让我们带着自己最最真切的感受再来读读课文。（以小组为单位练习，再选两个小组进行展示）配音乐四、练习有感情地背诵课文。1、老师引着学生背课文。2、学生自己练习、展示。（配音乐）五、拓展发散、总结全文师：在善于想象的孩子眼中，花儿也会放风筝，在生活中，一些平凡普通的东西，如果加上了想象，就立刻变得富有情趣了，我们来看两段文字：一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。在一个钟表柜台前，晴朗摇着拳头念起来：“锤子，剪刀，布”。我们往墙上一看，原来墙上很多钟摆在来回摆动，还真像在玩锤子剪刀布的游戏呢！师：你曾经看到过什么，引起了你美好的想象？同学们，希望大家在生活中能做一个有心人，你的世界会变得更加情趣盎然。
板书设计。
作业练习册。
后记。
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放学后，太阳深深地藏起来了，天阴了下来，完成作业之后，奶奶带着我和哥哥、妹妹去绿地广场放风筝。
在去的路上奶奶还给我们买了菠萝蜜和苹果用来解渴。没走多久就到了绿地广场，我立马就把风筝拿出来组装，先把两根杆子插进风筝的两边，再把一根横着插，这就是风筝的主梁。最后把线从风筝的鼻孔里穿进去，我熟练地把风筝组装完毕。就迫不及待地去放风筝，我张开长长的手臂一边放线一边跑，风筝很快飞到半空中。我抬头一看，哇！天上有各种各样颜色的风筝，多姿多彩：有的像老鹰在空中展翅高飞，有的像金鱼活泼可爱地在白云里游来游去，有的像海鸥在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔，还有的像小鸟快活地展开翅膀在蓝天上捉迷藏……而我的风筝越飞越高，都快分不清哪一个是我自己心爱的风筝。绿地广场上热热闹闹，欢声笑语一片。
不一会儿，就听到哥哥在大声地喊：“我的风筝挂到大树顶上去了，扯不下来了。”那怎么办呢？奶奶看到哥哥垂头丧气的样子，只好又给他买了一风筝。我高兴地说“哥哥，我们又可以比赛了。”我用我超常的能力，手臂一伸一缩，风筝越飞越高，没人能比得过我。
天越来越暗，眼看就快要下雨了。奶奶说：“快下雨了，该回家了，不然就要被淋湿衣服了。”我们和哥哥恋恋不舍不地回家了。虽然我们玩的汗流夹背，但是在绿地广场留下了最愉快最深刻的记忆。
今天是玩得最开心的一天，就像我们学到的《村居》里描绘的：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
小学三年级语文《放风筝》教案
教学目标：
1、理解诗歌内容，体会大自然的美，激发学生热爱自然，爱护自然的思想感情。
2、引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。
3、展开想象，花儿还会放飞什么?
教学重难点：
培养热爱大自然，爱护大自然的思想感情。
教学流程：
一、激趣导入。
师：同学们，我们学过了《理想的翅膀》这一课，孩子们放飞了风筝，也放飞了自己的理想。在同学们的`作文中，也多次提到放风筝的乐趣。
(朗读学生写的作文片段。)。
师：放风筝的确是春天里的赏心乐事，你相信吗，花儿也会放风筝呢。
(板书课题)齐读，质疑。
二、自读课文，整体把握。
1、同学自读课文，要求：把诗歌读流利，读准确。
2、抽生分小节读。
3、生评读。
三、细读体悟，感受情感。
1、生选择自己喜欢的小节自由读，边读边体悟。
2、学生汇报，交流。
学习第一节。
(1)、抽读，边读边感受诗句带给你的感觉。
(2)、齐读，体悟。
(3)、师问：这里已经有了一个“蹦蹦跳跳”，为什么还要写一个“跳跳蹦蹦”?
(4)、抽生回答，表演读，评读。
(5)、牵着一条渴求的线，放飞了长尾巴和不长尾巴——风筝。”
质疑：你有什么问题吗?
归纳：为什么说是牵着一条渴求的线?
提问：“渴求”是什么意思?那么我们是渴求什么呢?
(6)、学生带着感情齐读。
学习第二节。
(1)、抽生读第二小节，边读边感受诗句带给你的感觉。
(2)、点评赏析：儿是在远处对我们说话。我们对着远处的人说话会是怎样的?(老师边说边做了一个朝远方喊话的动作。)。
学生再次品读感受。
(3)、如果花儿离我们很近，那又该怎么读?
(4)、西红柿练习，抽读。
师总结：我们朗读的时候一定要注意联系前后文，才能读得更准确。
学习第三节。
(1)、指名读。
发散思维：有的在花枝上飞高飞低，有的在上空盘旋滑行，还有的会在干什么呢?
(2)、生齐读这一节。
生回答。
学习第四节。
(1)、指名朗读。
(3)、学生回答。
(4)、生再次感情朗读。
四、拓展发散。
1、花儿还会放飞什么?
一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。
在一个钟表柜台前，晴朗摇着拳头念起来：“锤子，剪刀，布”。我们往墙上一看，原来墙上很多钟摆在来回摆动，还真像在玩锤子剪刀布的游戏呢!
3、你曾经看到过什么，引起了你美好的想象?
学生充分想象。
五、总结背诵。
1、试着练习背诵。
2、学了课文有什么收获?
板书设计：
花儿也会放风筝。
蜜蜂。
蜻蜓。
蝴蝶。
花儿。
三年级期末考试语文作文预测：放风筝
星期天的早上，万里无云，春风拂面，我和爸爸妈妈去海边放风筝。
天上的风筝可真多呀，有小鱼的，蜜蜂的，还有蝴蝶的，我的风筝是美羊羊的，美羊羊穿着一身粉色的裙子，头上还带着两个蝴蝶结，一双黑亮亮的眼睛美丽极了，美羊羊在天空中自由自在的飞翔，一会儿对小鸟点点头，一会儿朝太阳公公微微笑，一会儿又随着春风翩翩起舞，我站在沙滩上，望着高远的蓝天，看着越飞越高的风筝，心想;我要是风筝该多好啊。
放风筝三年级作文
星期天，天气很好。蓝天上漂浮着几朵白云。阳光温暖，微风习习。爸爸妈妈带我和姐姐去公园放风筝。
公园里有这么多人在放风筝！许多叔叔阿姨，兄弟姐妹，兄弟姐妹，他们都来放风筝了！天空中的风筝像鹰、蜈蚣、美鸟，许多卡通人物飞上天空。大家都在欢快地奔跑，笑声此起彼伏。
我的风筝是我选的。是一个大的彩色三角形，两边是两翼，背面是几条彩虹色的彩带，中间的图案是我最喜欢的大提琴奥特曼。
爸爸找了一片没几个人的草坪，把风筝轻轻地放在地上，然后小心翼翼地顶着风把它拉了起来。他跑过去放开绳子，风筝慢慢地飞了起来！我兴奋的向爸爸要线圈，爸爸说等我风筝稳稳飞了再让我抱。风筝越飞越高。爸爸把线圈放在我手里。我好开心！
哦，不！风筝突然开始降落，越飞越低！爸爸来不及收绳子，风筝终于挂在了不远处的树上。我和爸爸跑得很快，看到树枝上挂着风筝，绳子都缠得乱七八糟。我们遇到了很多麻烦，但我们无法把它记下来。这样，我就要和我的风筝说再见了。
这一天很快就过去了，但我还是想下次再放风筝。
放风筝三年级作文
在一个美好的春天里，我和妈妈，还有爸爸一起去放风筝。
我满怀着期待的心，一边走一边看风景。到了那里，我看到有好多好多的人，于是我们赶紧找了块空地，开始自己的“风筝之旅”。我举着风筝，爸爸拉着线。顺着风势，我把风筝往上抛，爸爸也立马往前跑。就这样来回了好几次，虽然爸爸已经满头大汗了，但仍旧没有成功。妈妈在旁边哈哈大笑，爸爸尴尬地摸了摸头。我和爸爸没有放弃，模仿其他人，一遍一遍地尝试，最后终于成功了，可真不容易！
天上的风筝真多啊，而且形态各异！你瞧，有一只老鹰在天上展开了它的翅膀，随风翱翔；有一条可爱的金鱼在天上遨游，好像把天空当做它的家了，尾巴摆来摆去，开心极了；还有一只最大的蜈蚣，它飞得可高了，好像在和其他风筝比高呢！
我觉得自己仿佛就是一只风筝，在天空飘来飘去，去看天上的景色，去摸软软的云朵。
我喜欢春天！春天真漂亮！
放风筝三年级作文
五月二日，是一个阳光明媚的日子，我和父亲、母亲一起去体育场的草坪上放风筝。
我们先把线轴上的线系到风筝上，这是一个老鹰图案的非风筝，只见老鹰的头上长着一双锐利的眼睛，眼球是棕色的大珠子做的，眼睛下面有一张尖尖的嘴，像钩子一样，翅膀上绣着彩色的羽毛，这是一只展翅飞翔的老鹰，做得十分逼真。
我拿起线轴，又放了一段线，父亲拿起风筝。“三、二、一，开始”这只老鹰腾空而起，越飞越高，我开始慢慢地向外放线。突然，这只老鹰像看到地上有一只兔子似的，一个俯冲就冲了下来，冲着草地扑去，我失败了。
不一会，我又把这只老鹰重新放到了天空上，老鹰越飞越高，越飞越高，我总结了上次失败的教训，不是一点点放线，而是放一点线，收一点线，最后，我的“老鹰”终于展翅翱翔在高空。
通过这次放风筝，我明白无论做什么事情，都不要怕失败，要吸取失败的经验教训，最终就会成功的。
放风筝三年级作文
从小我就喜欢放风筝。
春天到了，温暖的阳光照着大地，和煦的春风轻轻地吹拂着我的小脸。我们来到火车站广场，一路上我看见各种各样的花草树木，有粉红的桃花，有金灿灿的迎春花和紫色的紫荆花，还有雪白的玉兰花……小鸟也在树上高兴地唱着欢快的歌。
广场上放风筝的人好多啊！我兴高采烈地拿出风筝，迫不及待地开始放了。放着放着，一阵风吹来风筝刷地一下冲上蓝天了。一会儿风没了，风筝又从天上掉了下来，我只好一边跑一边放线，拽着风筝奔跑，一会我就跑的满头大汗了。天上的风筝可真多，有笑脸风筝、蝴蝶风筝，有美羊羊和喜羊羊风筝，有蝙蝠风筝，还有飞机和老鹰风筝等等，各种各样五彩缤纷的风筝漂亮极了。它们自由自在地在空中飞翔，不甘示弱地比着高低呢！
每次放完风筝，妈妈都要不断催促：“不早了，丁丁。我们快回家吧！”我总是依依不舍地又放了一次风筝才答应回家。
放风筝真开心，陪伴我度过快乐的童年。
放风筝三年级作文
吃过晚饭后，天还早，我想去放风筝。爸爸妈妈和我拿着风筝来到了名花园旁的空地。
这儿没有一个人放风筝，只有我们一家。风微微地吹着，路旁的杨树叶子摇摆着，好像在跟我们招手，欢迎我们一家的到来。
我不会放风筝，只有先看爸爸放。只见爸爸一手拿着线轴，一手拽着风筝线，迎着风跑了几步，风筝便一下子飞上了天空。风筝是三角形的，在空中看去就像一只蝙蝠。这时候，飞来了两只小蝙蝠，我乐了，小蝙蝠是来陪伴那只孤独的“大蝙蝠”的吧！
一会儿，风大了些，风筝越飞越高，好像要穿过云层，到月球上去。
在橘红色的'天空里，风筝显得更鲜艳、风美丽了。
放风筝三年级作文
“草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟”，一个草长莺飞、春光明媚的下午，玲玲、晨晨和翔翔一起到草地上放风筝。
天空中飘着各种各样的风筝，有活泼可爱的“小金鱼”，有勇猛高飞的“老鹰”，还有长着许多脚的“蜈蚣”…………它们为天空增添亮色，成为一道亮丽的风景。
只见晨晨把风筝举过头顶，翔翔左手拉着风筝线，右手拉着线轴，一边奔跑，一边放线，翔翔后面的晨晨瞅准时机，松开了拿风筝的手。他们看着风筝，开心的说：“耶，我们的风筝飞上天了！”
这时，玲玲看到他们俩放的正起劲，她也不甘示弱学着翔翔和晨晨的样子放风筝，不一会儿，她的风筝就飞上了天，她高兴的叫了起来：“我的风筝飞得比你们高。”风筝在天空中飞翔，和白云姐姐玩耍，和太阳公公嬉戏。
天快黑了，他们踏着落日的余晖依依不舍地回了家，放风筝可真好玩。
放风筝三年级作文
今天，我们老师带我们到操场上比赛放风筝。
同学们争先恐后地冲出教室来到操场上，大家拿出自己心爱的风筝放了起来。不一会儿，在操场的上空出现了白色的和平鸽，灰色的战斗机，金黄的小蜜蜂，五彩的孔雀，……。
我和王利拓放起“东方红3号”飞机，我举着风筝，王利拓拉着线，我们一阵狂跑，我手一松，风筝飞了起来，我高兴得手舞足蹈，可是，刚生高一点就跌落下来，我们又试了几次，可风筝就是飞不高。我们垂头丧气，就像泄了气的皮球瘫坐在操场上。吴我们老师走过来，对我们说：“放风筝要顶着风跑，逐渐放开线，风筝才能飞起来。”我们老师边说边做示范。我们按照我们老师教的方法去做，风筝果然高高地飞上了蓝天。
我们的“东方红3号”就像一架真正的战斗机在天空巡逻，保卫着祖国的神圣领空。我们高兴极了，又蹦又跳。
放风筝真开心，而且我还明白了一个道理：做任何事都急不得，只有按照要求去做，才能获得成功。
放风筝三年级作文
今天是放风筝日，以我的经验，已经可以凑成风筝成大事业、大学问的三种境界了。
那第二呢？很简单，为了成功，愿意付出一切，我亲爱的风筝，在我一次放长线的时候，不小心坠机了。结果损伤惨重，看着可怜的风筝，我悲痛万分，但后来，还是抱着那留有的最后一丝希望，将它往空中抛去，奇迹发生了！它竟然飞了起来，为了我，飞起来啦！这不正是为了我（成功）愿意付出一切，就像词里说的：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
当然，三种境界说了两种了，最后一个就是……有时候，换个角度会更好。我把风筝飞得高高的，我们都朝着一个方向飞，那就是right(右)，结果，一阵风向我们正面袭来，把我你的风筝吹掉了头，我只好跟着转过身来，免得线被缠绕在一起，解不开！这时我才发现，原来在我们背后，时那么的宽敞，换个角度，美好许多，这就是第三个，有时候，换个角度会更好。词里也这么说：“众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处”。
哎，累了，不多说了，这次放风筝日，我可是学到了不少，倒是你呢？
三年级作文放风筝
到了楼下，风好大呀!一定可以放很高。妈妈把包装袋拿掉，放在一边。开始组装风筝了。妈妈先把一根棒从风筝的左边的洞一插，在把另一边往右边的洞里一放。风筝组装好了一半，还有最重要的一半还没做，这就是打结。别小看这个结，如果打的太松，可要飘走的，妈妈费了好长的时间才打好这小小的结。
开始放风筝了!妈妈拿起风筝，我向前跑，妈妈放开了风筝，风筝一会向下掉，一会上升。才飞了十几米远。风筝每次飞得距离一次比一次少。因为我跑得一次比一次慢。最后，都跑不动了!突然，妈妈想到了一个好办法，妈妈先把风筝往上一扔，然后，手拿着绳子一上一下，风筝也一上一下。妈妈把绳子拉长了点，风筝也高了一点。妈妈对我说：“看，飞起来了吧”。
原来做什么事都有决窍呀!
今天天气晴朗，风和日丽正是放风筝的好时光。
早晨吃过早饭，我对妈妈说：“我们去放风筝吧!”妈妈说：“好啊!”我高兴极了，马上跑到楼上拿来了风筝，一起到中学去放。来到中学门口，里面草坪上小草探出头来，广玉兰绽开笑脸，好像在说：“欢迎你的到来。”不知不觉我们来到了足球场。
线快放完了，我们就坐在草地上看着蓝天上的风筝和白云在玩耍，这时我多想飞到天上去听听它们在说些什么，在玩些什么。
快中午了，我恋恋不舍地收了线和妈妈开开心心地回了家。
今天我和爸爸妈妈去河边放风筝。
而我的鲨鱼风筝飞得最高，我心里美滋滋的，突然风停了，我的“黑鲨鱼”转着圈往下掉，我生怕它落在水里，急忙用绞盘收线，并飞也似的向高处跑去。“黑鲨鱼”安全地落到了沙滩上。过了很久，风才来，我又把风筝放上蓝天，我望着风筝，真想叫它采几朵白云回来，放在教室里，那该多好呀。
今天真快乐呀!
春天到了，温暖的阳光照着大地，和煦的春风轻轻地吹拂着我的小脸。我们来到火车站广场，一路上我看见各种各样的花草树木，有粉红的桃花，有金灿灿的迎春花和紫色的紫荆花，还有雪白的玉兰花……小鸟也在树上高兴地唱着欢快的歌。
广场上放风筝的人好多啊!我兴高采烈地拿出风筝，迫不及待地开始放了。放着放着，一阵风吹来风筝刷地一下冲上蓝天了。一会儿风没了，风筝又从天上掉了下来，我只好一边跑一边放线，拽着风筝奔跑，一会我就跑的满头大汗了。天上的风筝可真多，有笑脸风筝、蝴蝶风筝，有美羊羊和喜羊羊风筝，有蝙蝠风筝，还有飞机和老鹰风筝等等，各种各样五彩缤纷的风筝漂亮极了。它们自由自在地在空中飞翔，不甘示弱地比着高低呢!
每次放完风筝，妈妈都要不断催促：“不早了，丁丁。我们快回家吧!”我总是依依不舍地又放了一次风筝才答应回家。
放风筝真开心，陪伴我度过快乐的童年。
放风筝三年级作文
今天下午我们去黄河公园放风筝。
爸爸举着漂亮的燕子风筝，我拿着细细的风筝线逆着风往前跑，风筝摇摇晃晃地上天了，刚开始还在空中打转，不一会儿，就飞的很平稳了。这时空中出现了一架飞机，与我的'风筝并驾齐驱。我好像听见风筝说：你以为你插个翅膀就是鸡啊！”飞机也不服气的说：“小样，以为我飞不过你啊……”
我正想着，突然感到线轮松了，就紧紧地攥住它，没想到它不听我的使唤，我费了很大劲才把它控制住。我松了一口气，然后把风筝线放长。风筝越飞越高，在蓝天白云的衬托下好像活了一样，轻盈地飞舞着，翱翔着。我也很快活。
正在我自我陶醉时，风筝给我开了个玩笑，在空中转了几圈，想要栽下来，我不知所措，爸爸眼疾手快，轻轻地扯了扯线，风筝就奇迹般地稳住了。真刺激啊。
天已经黑了，我恋恋不舍地收了线，满载着喜悦回家了。
放风筝三年级作文
一转眼，寒冷的冬天过去了，美丽的春天来了。
今天早上，蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，许多风筝在天空中飞着，可好看了。有老鹰的、有小鸟的、还有熊猫样的，它们把春天的天空打扮的更美丽了。
我迫不及待地叫爸爸带我到风筝店里去，店里挂着各种各样的风筝，让我看得眼花缭乱，最后我选定了一个可爱的熊猫风筝，把它买了下来，就准备下午和奶奶一起到犀牛堤去放风筝。
我觉得放风筝很简单，就来了个老虎发威，但是风筝不给面子，纹丝不动，奶奶笑着说：你把风的方向搞反了，哦我回答，我再向相反的方向跑，果然风筝飞了起来，我的风筝越飞越高，都赛过其它的风筝了。我看见天空中各种各样的风筝，有的在天空中飞翔，有的在自由盘旋，有的在天空中忽高忽低、忽快忽慢，还有的躲在云朵里若隐若现，好像和自己的小主人玩起了捉迷藏。
我正玩得高兴，突然一阵大风刮过来，我的风筝失控了，只听到啪的一声，线断了，我向风筝落下的方向飞快地跑去，只见一颗高大的树上挂着我的风筝，因为树太高我购不着，我很着急，忽然一个声音传到我的耳边，小朋友这是你的风筝吗?我抬头一看是一位好心的叔叔，我说是的。叔叔用竹杆小心翼翼地把我的风筝弄了下来递给了我，我对叔叔说：谢谢你，叔叔说：没关系，这点小事不用谢。我拿着断了线的风筝垂头丧气地和奶奶回到了家。
虽然这次放风筝没有放多久，但是我体会到了放风筝的快乐。
放风筝三年级作文
今天我和妈妈还有我的好朋友张忠洋去人民广场放风筝了。
到了人民广场，我看到有各种各样的风筝在天空中来回飞舞，有小鱼的、有飞机的、还有小鸟和老鹰的。
我和我的好朋友张忠洋的放都是老鹰的风筝。我们俩商量好了要比赛看谁的风筝飞得高，我们就开始了比赛。
我们的风筝有风的时候升的很高，没有风的时候它会缓缓下降，一会儿我的风筝比他的风筝飞得高，一会儿他的风筝又比我的风筝飞得高，我们的风筝就这样忽高忽低地飞着。
看着摇摇晃晃的风筝我们都开心地笑了。