大班教案的设计应兼顾学生的学习需求和学科知识的要求。大班教案可以根据教学专题、教学目标和教学步骤等不同分类来进行编写。
我爸爸教案大班
1、表演情景一。
(1)表演内容:
爸爸、妈妈不在家,小明在家搭积木,他一边搭积木,一边高兴地唱着歌。这时,有人敲门。小明问:“谁呀?”陌生人说:“我是卖玩具的,请开门。”
表演停。
(3)带班教师与配班老师合作表演:陌生人敲门后,小朋友正确回答的语言和应有的行为。
2、表演情景二:
(1)表演内容:
小明正高兴地画着画,突然铅笔断了,他到处找铅笔刨,可找了很久,未找到,就去拿了一把小刀“我就用小刀削铅笔吧。”
表演停。
(2)教师提问,引导幼儿进行讨论。
小明的铅笔断了,怎么办?他能不能用小刀削,为什么?
3、爸爸、妈妈不在家,小朋友一个人在家时,可以做哪些事?不能那些事?
教师小结:爸爸、妈妈不在家时,小朋友在家中要注意安全。陌生人来时不能开门,自己也不可以做危险动作,要学会保护自己。
《我爸爸》大班教案
1、理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。
2、尝试用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。
1.经验准备:
了解爸爸的职业、爱好。2.材料准备:
(1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册“大手牵小手,心会跟爱一起走”。
(2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。3.邀请幼儿的爸爸来参与活动。
1.谈谈自己爸爸的职业和爱好。
(一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。
师:今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。
师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下,他会是一个怎样的爸爸?师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。
(二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。
1.理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。
师:这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。
(2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。
师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。
(3)出示布朗爸爸扮马的画面。师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。
师:这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比,像个举重运动员一样。)师:布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)。
(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。
师:在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)。
2.尝试用“像……一样”的句式夸一夸自己的爸爸。师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中。我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用“像……一样”这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1~2分钟,教师倾听,然后组织幼儿交流。)(三)欣赏绘本第三部分,迁移幼儿的生活经验,引导幼儿理解爸爸对自己的爱。
师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?(幼儿讲述。)。
三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。
四、观看自制相册的幻灯片,感受父子(女)间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。
《我爸爸》幼儿园大班绘本教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的《我爸爸》幼儿园大班绘本教案,欢迎阅读与收藏。
1.喜欢自己的爸爸,能用比拟的方式表达爸爸的特点,初步学习用“我的爸爸像……一样……”进行讲述。
2.理解图画中爸爸所变化形象的意义,尝试用形象生动的语言讲述爸爸的特征。
3.分享读图的乐趣,在拓展想象中感受爸爸浓浓的爱意。
1.物质准备:ppt课件,爸爸的照片,三组动物图片(a组为空中飞的燕子、蜜蜂、蜻蜓等;b组为陆地上的大型动物豹子、长颈鹿等和小型动物蚂蚁、蜘蛛等:c组为水中游的鱼等)。
2.经验准备:了解三组图片中动物的典型特征。
1.师:每个小朋友都有自己的爸爸,瞧!他们都到这里来了。(观看pptl“爸爸们的照片”)请用一句话向大家介绍你的爸爸吧。
师小结:小朋友的爸爸各不相同,有很多的特点。
2.师:有一位叫布朗的英国小朋友也要向大家介绍他的爸爸。我们一起来看看他的爸爸。(观看ppt2“做鬼脸的爸爸”)
3.师:这个爸爸在干什么?(学学爸爸的样子)你觉得他是个什么样的爸爸?(初步感受爸爸很逗的特点)
师小结:看起来这是个可爱又有趣的爸爸哦。他究竟会是个什么样的爸爸呢?我们一起来看看吧。
1.出示ppt3~5(内容为爸爸唱歌、跑步)
a.唱歌。师:你看到了谁?爸爸在哪里唱歌?和谁一起唱的?
师小结:爸爸在舞台上和歌唱家一起唱歌,他的旁边是有名的世界男高音歌唱家哦,爸爸和他们同台演出,一定是非常自信的!
b.跑步。师:爸爸得了第几名?他和谁一起赛跑?你从哪里看出来的?
师小结:和这些有名的运动员赛跑,而且还得了第一!有这样一位爸爸,棒极了!
2.出示ppt6-8(爸爸连大野狼都不怕)
师小结:对!因为要保护孩子,爸爸特别勇敢!
3.出示ppt9~11(内容为大猩猩、鱼、猫头鹰)
师:爸爸的本领还不止这些呢,布朗用一种有趣的方式,把爸爸的本领藏到动物的身上,向大家介绍爸爸更多的本领。
师小结:把爸爸比成大猩猩,布朗是想告诉大家“我的爸爸像大猩猩一样有力气”。
b.鱼。师:爸爸有什么本领像鱼一样呢?
师小结:“我的爸爸像鱼一样游得快”,把爸爸比成鱼,说明布朗的爸爸是个游泳高手。
c.猫头鹰。师:爸爸有什么本领像猫头鹰呢?
1.出示pptl2(爸爸们的照片),师:你的爸爸有什么本领?像什么动物一样?(引导幼儿运用“我的爸爸像……一样……”的句型表达爸爸的特点)
2.教师介绍动物图片展示台,请幼儿将爸爸的特点与动物类比,并将动物图片贴在爸爸照片旁。
3.幼儿拿出爸爸的照片,分组进行匹配,并和旁边的小朋友交流。
4.请幼儿展示图片,并讲述“我的爸爸像……一样……”。
师小结:刚才,我们分别讲述了自己的爸爸。现在,让我们一起完整地欣赏带给我们启发的绘本《我爸爸》。
1.出示pptl3~37,教师缓缓讲述,并提醒孩子关注图画的细微变化。
师小结:原来,爸爸和妈妈一样,深深地爱着我们,我们也爱我们的爸爸。就让我们把这份爱传递下去。
我爸爸教案大班
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识,知道生疏人叫门时不开门,不做危险动作,不乱摸家里的`电器开关等。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
大班语言教案:我爸爸
活动目标:
1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。
2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样………。”描述爸爸,在绘本阅读中积累语言。(难点)。
3、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸(重点)。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
ppt、各种动物图片若干。
活动过程:
小结:爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?
二、今天宋老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看?(出示ppt)。
1、这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)。
说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。
2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是中国人)。
2、可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看(ppt)。
提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(ppt)。
3、他可以从月亮上跳过去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他脚底下,瞧瞧我爸爸厉害吧?(ppt)。
4、再看看,哇!他还会走高空绳索,这个绳索可不是在地球的哦,在天空,而且不会掉下来(ppt)。
5、往下看,谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(ppt)。
6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了个第一名,瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸,刚才我可听到了有人说他丑,现在你来说说是,看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~)所以安东尼说的那句话是:我爸爸,真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句:我爸爸怎么样?我们一起完整说:我爸爸真的很棒。
活动反思:
《我爸爸》这本书的作者是安东尼。布朗,故事内容很简单,以一个孩子的目光生动的表达了对爸爸的崇拜和赞美,表达了“我”和爸爸的爱,非常具有教育意义。
在进行此次活动之前,我对幼儿进行了调查,发现孩子对爸爸的了解很少,大部分幼儿不知道爸爸的爱好与职业,为顺利地开展活动,我让幼儿回家对自己的爸爸进行一次“采访”,了解爸爸的年龄、爱好、工作等。在活动中,我把幼儿对爸爸的喜爱放在了第一个环节,有了这一环节之后,孩子就比较容易理解故事了。
我爸爸大班教案
在6月父亲节前夕,与大班孩子的交流中,发现他们对自己爸爸的认识仅仅局限在职业与零星的感知,如:我的爸爸很忙,他喜欢睡觉等。而爸爸们也确实忙于各自工作,很少有意识让孩子有了解自己的机会。由此想起英国绘本《我爸爸》,这是着名插图大师安东尼布朗为了纪念自己父亲而专门创作的,在图画和文字的夸张中流淌着一个小男孩对父亲的爱与崇拜。
在嫁接作品与孩子真实生活时,我们对整个教学活动作以下几点思考:
1、原来的绘本中共有二十多页,根据班级中孩子的理解力与生活背景,截取了十张,并将其归纳为"爸爸的爱好""爸爸的本领""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。
2、"爱"的基础是"了解",活动的最终目的不是为了让孩子知道这个故事,而是通过解读他人爸爸的故事,促使其更关注自己的爸爸。如果孩子们在活动结束时,愿意并迫切想去了解自己的爸爸,就与整个作品保持了一样的'情感发展脉络。
3、每个环节推进应有详略。即使同样的"说",也有看图说自己的想法(如:从哪里看出爸爸跑步得第一了),模拟角色说(语气中的感受),学着句式说(我的爸爸象什么动物一样怎么样),等等。而孩子们观察能力将依赖教师所提供图片的难易度,层层递进地予以引导,观察中需要以逐步展现画面的方式给孩子们一个观察、分析的空间。
4、掌握故事中存在的不同文化背景与表现手法,需要适时适度帮助孩子理解。如:为什么把爸爸描绘成"象猫头鹰一样聪明"。因为在英国,猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。又如:为什么作品中从头到尾,不管什么场合爸爸都是穿着睡衣?原来那是作者爸爸的一件遗物,也就是说,是赋予作者童年对父亲的记忆,不过既使有孩子这样问,教师也会回避"遗物"一词,而用"爸爸在家经常穿的衣服"替代。
1、能捕捉图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述自己的理解。
2、联系各自生活,产生想了解自己父亲的积极愿望。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
两块磁性黑板;ppt图片;音乐;幼儿收集爸爸的照片;前期进行过相关调查。
一、聊聊自己的爸爸教师:先说说自己爸爸的照片在第几排第几张,然后请把爸爸介绍给大家。
幼儿:我爸爸的照片在第三排,第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。
教师:哈哈,这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄,还有爱好,尤其爱好很特别也很感动。
还有谁愿意介绍?
幼儿:我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁,我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老师:原来还可以介绍爸爸的职业。
其他幼儿介绍(略)小结:看来有的孩子对爸爸非常了解,有的孩子还有些问题哦。
幼儿:不帅。
教师:哪里你觉得不帅?
幼儿:他的眼睛是蓝色的;他的脸有点泛红。
教师:噢,我明白了,你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人,是个白种人,而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红,白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的,也可能是蓝色的。
过渡环节:测一测"认为自己的爸爸比peter爸爸帅的请起立。"老师小结:其实和你们一样,peter也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。
(二)爸爸的爱好(ppt呈现若干图片)老师:爸爸爱好是什么?
幼儿:他喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。
老师:他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他会得第一名?
幼儿:他胸口有一个"1"。
老师:胸口有"1"就一定是得第一名吗?
(三)爸爸的本领(ppt呈现游戏环节)过渡语:爸爸除了这些爱好,他还有一些本领。(ppt呈现)peter多聪明啊,把爸爸的本领藏在动物里,这句话就说爸爸像什么动物一样怎么样。
游戏一:翻翻乐老师:爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样怎么样呢?
1、我在构思谈话活动时,选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”,引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动,让幼儿在老师的指导下,很好地展开活动。
2、谈话活动设计的结构合理,我通过三个步骤完成此次谈话活动的。
第一步:通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;
第二步:要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流,对“我的爸爸”的认识;
第三步:通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发,引导进一步拓展谈话的范围,使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。
3、当然,我在组织分组谈话这一环节中,感觉有些困难,因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强,所以如何协调而有效地开展活动,使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。
大班绘本教案《我爸爸》
1、能用简单的线条表现爸爸外形特征以及五官特点。
2、联系爸爸的工作或某个动作状态,表现神气的爸爸。
3、能用多种颜色来涂刷,突出对爸爸的喜欢,有自豪感。
铅笔、吹塑板、颜料、牛皮纸袋。
一、通过音乐语言,引出爸爸主题。
1、我们小朋友唱过《画妈妈》,妈妈很关心我们,爸爸也很爱我们,让我们一起来唱《画爸爸》。
2、小朋友讲述并介绍爸爸的工作情况,使小朋友知道爸爸真厉害,会做这么有意义的工作。
1、带领小朋友阅读画面上各种各样职业的爸爸,了解人物形象的基本特点,鼓励小朋友在吹塑板上大胆画一画神气的爸爸。
2、幼儿在吹塑板上进行绘画创作活动,教师重点指导小朋友掌握人物的动作和面部表情。
3、在吹塑板上刻画,注意线条要流畅,
4、注意印版过程中颜色的搭配。
5、爸爸(家长)完成纸袋背面的作品,孩子对爸爸的爱。
今天这节课爸爸和孩子一起上课,互动环节少了。应该让他们互相表达对对方的爱,在课堂上表示或者说出来,效果会更好。
大班综合活动教案《我爸爸》
(学生自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)。
师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!师:老师今天请了一位朋友来我们班做客,他住在遥远的英国,他就是安东尼·布朗。他也要给我们讲讲他爸爸是怎么样的一个人。
2、出示“爸爸做怪相的图”,引起学生的阅读期待。
师:(课件出示怪相图)这是这本书的封面。他的爸爸怎么样呢?
师:孩子们只看封面,没看内容就被深深吸引了,那让我们一起走入绘本去深入了解。
师出示前面几幅图画,和学生一起观看我爸爸是一个什么样的人,通过图文结合的方式让学生自己从中去感受爸爸棒在哪里。(大野狼图、、月亮和走高空绳索图、大力士图、运动会比赛图、踢球图、歌舞图、鬼脸图)看过这几幅图片,学生自己感受安东尼爸爸是个什么样的人。
师:(各种动物形象图不出文字)我们继续看,咦,这故事不是叫我爸爸吗?为啥画了那么多动物、建筑物?他还是爸爸吗?你怎么知道的?作者想告诉我们他的爸爸还怎样?孩子们很仔细地观察了图画,那你们到底猜对了吗?让我们去看看。
师:(马图和鱼图)爸爸食量大,吃得像马一样多,游泳技术高超,游得像鱼一样快。
师:(大猩猩图和河马图)他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐。
师:(建筑图和泰迪熊图)他像房子一样高大,又像泰迪熊一样柔软。平常你会让你的爸爸干什么?你呢?这样温柔可亲的爸爸真好!
师:(猫头鹰图)爸爸还有什么优点?爸爸会攻克各种难题,像猫头鹰一样聪明。
我们认识了这样的爸爸,他勇敢、灵活、强壮、快乐、高大、温柔、聪明、搞笑,我们觉得他真的(引读:很棒)。
师:(抒情图)我们来读读,括号里的内容很重要,我们再读读。你刚出生的时候爸爸爱你,上了小学一年级爸爸爱你,读中学了爸爸也爱你,等你有一天长到爸爸那么高,爸爸依旧爱你,这就是永远爱你。
师:(朗诵图)你们都有自己伟大的爸爸,老师也有让自己特别自豪的爸爸。让你、我和爸爸妈妈们一起低吟这首小诗,把它送给永远爱我们的爸爸。(配乐朗诵)。
安东尼·布朗也很爱自己的爸爸,就像爸爸永远爱着他一样。这本精美的绘本是他的爸爸永远离开他的时候创作的。爸爸的人虽然离开了,但是爸爸的爱却从未消失过。每当他看见爸爸的格子睡袍就会想起日夜关心自己的人,就会想起爸爸逗得他哈哈大笑,爸爸永远爱他。
师:(句式图)孩子们,你的家中也有这么一轮太阳,每天温暖着你们,就是你的爸爸。你的爸爸棒吗?你也像安东尼·布朗一样夸夸自己的爸爸吧!如果你能用上xx。像xx一样xx的.句式就更棒了。每个孩子都想说,快!
师:我知道了,原来每个孩子都有一个这么可爱的爸爸!爸爸心中最柔软的地方总会留给自己的宝贝。所以,这个故事的结尾说:我爱我爸爸,而且你知道吗?他也爱我,永远爱我。孩子们,让我们把对爸爸的这份爱像安东尼·布朗一样写下来或者画下来,送给心中的太阳吧!
孩子们一定要认真写认真画哦,你们心中的太阳会悄悄地来到你们身边,同你一起分享这份快乐与幸福!
我爸爸教案大班
1、能捕捉图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述自己的理解。
2、联系各自生活,产生想了解自己父亲的积极愿望。
活动准备。
两块磁性黑板;ppt图片;音乐;幼儿收集爸爸的照片;前期进行过相关调查。
活动过程。
一、聊聊自己的爸爸。
师:你们知道吗,父亲节是谁的节日吗?对,是爸爸们的节日。老师搜集了所有爸爸们的照片,做了一张图谱,请看。
先说说自己爸爸的照片在第几排第几张,然后请把你的爸爸介绍给大家。
幼儿:我爸爸的照片在第三排,第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。
教师:哈哈,这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄,还有爱好,尤其爱好很特别也很感动。
还有谁愿意介绍?
幼儿:我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁,我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老师:原来还可以介绍爸爸的职业。
总结:看来有的孩子对爸爸非常了解,有的孩子还有些问题哦。
二、说说故事中的爸爸,展开联想。
(一)认识peter的爸爸。
(ppt呈现《我爸爸》图片)。
幼儿:不帅。
教师:哪里你觉得不帅?
幼儿:他的眼睛是蓝色的;他的脸有点泛红。
教师:噢,我明白了,你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人,是个白种人,而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红,白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的,也可能是蓝色的。
2.测一测“认为自己的爸爸比peter爸爸帅的请举手。”
老师小结:其实和你们一样,peter也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。
(二)爸爸的爱好(ppt呈现若干图片)。
老师:爸爸爱好是什么?
幼儿:他喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。
老师:他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他会得第一名?_儿童网。
幼儿:他胸口有一个“1”。
老师:胸口有“1”就一定是得第一名吗?
(三)爸爸的本领(ppt呈现游戏环节)。
师:爸爸除了这些爱好,他还有一些本领。(ppt呈现)peter可聪明了,把爸爸的本领藏在动物里,看。
游戏一:翻翻乐。
老师:爸爸像什么?爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样怎么样呢?
游戏二:配对游戏。
老师:你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?
老师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片,包括省略号。让幼儿将自己爸爸图片与卡片予以配对,鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。并说说一些选择的理由。
(四)幽默的爸爸。
出示爸爸做鬼脸的图片,幼儿哈哈大笑。
幼儿:说笑话、挠我痒痒、也做鬼脸……。
小结:看上去你们的爸爸和peter的爸爸差不多,都很幽默,会做一些有趣的事逗你开心。
(五)勇敢的爸爸。
老师:假如一天有一只大灰狼走进peter的家,猜,爸爸会怎么说的?
幼儿:滚出去。
老师:有意思,但语气不够厉害。
幼儿:你给我滚出去,不许进来。
老师:真像一个勇敢的爸爸。
三、从故事中走向自己的爸爸。
1、完整呈现作品,教师配乐朗诵。
师:下面我们完整地听peter来介绍他的爸爸。
(这是我的爸爸,他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞,喜欢唱歌,还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快,像黑猩猩一样有力气,像猫头鹰一样聪明。他还扮鬼脸逗我笑。假如,有一天,一直大灰狼走进我的家,爸爸一定会对他说:“出去,不许伤害我的孩子”。这就是我的爸爸,我爱他,永远爱他。)。
2、老师:今天听了peter的介绍,你觉得怎么样?
幼儿:很感动;他的爸爸很棒;我要落泪了……。
3、老师结合ppt总结:请看看自己爸爸的照片吧,确实,你们的爸爸长相不同,爱好不同,有的是(略)。爸爸非常非常地爱你们。所以,请像peter一样,多关心自己的爸爸,为他们做点事。
四、表达对爸爸的爱,制作相框。
父亲节要到了,我们给爸爸的照片做个漂亮的相框吧。让爸爸知道,你很爱很爱他!
《我爸爸》绘本教案
1、借助绘本作品,加强对爸爸这一形象特点的了解,挖掘爸爸在各方面的突出表现。
2、在理解故事的基础上,迁移情感体验,尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。
3、增进父子之间的情感交流。
2、彩色爱心卡片,黑色记号笔;。
3、和爸爸妈妈谈话沟通,了解在日常生活中的相关故事、奖状等。
一、谈话,激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。
1、师:我们都爱妈妈,我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》,我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧!
2、师:说说你眼中的爸爸是什么样子的?
二、欣赏故事,通过提问帮助幼儿感知故事内容,体验父子之间相互关爱的情感。
1、师:有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸,很想向大家介绍一下呢,画了一本书,名字叫《我爸爸》,让我们跟着他去瞧瞧吧。
2、阅读第一页。
师:在这儿呢!这就是我爸爸,你觉得他怎么样?爸爸长得不算很帅,却那么自然、随意、舒服,向我们微笑呢。“这就是我爸爸,在我眼里,他真的很棒!”
3、阅读五组画面。
画面一:“我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”
请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。(小结:勇敢的爸爸。)。
画面二:“在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”
出示幼儿收集的奖状,并请幼儿介绍。(拍拍手表扬,竖起大拇指:真了不起)。
小结:能干的爸爸。
画面三:“爸爸吃得像马一样多,游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达,也想泰迪熊一样柔软。”
师:安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊,把爸爸比作马和鱼,说明他平时观察的非常仔细,才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸,如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸,你会怎么说呢?(幼儿讨论并讲述)(小结:健康、善良的爸爸)。
画面四:“他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。”
请幼儿仔细观察画面:他做了一件什么样的傻事呀?
师:你爸爸有没有做过傻事呀?能说给大家听听吗?(小结:可爱的爸爸)。
画面五:“我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。”
小结:快乐的爸爸。
《我爸爸》的教案
1、在观察、想象、表演中感受读图与文的`快乐、享受阅读的乐趣。
2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样………。”描述爸爸,在绘本阅读中积累语言。(难点)。
3、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸(重点)。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
ppt、各种动物图片若干。
小结:爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?
二、今天宋老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看?(出示ppt)。
1、这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)。
说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。
2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是中国人)。
2、可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看(ppt)。
提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(ppt)。
3、他可以从月亮上跳过去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他脚底下,瞧瞧我爸爸厉害吧?(ppt)。
4、再看看,哇!他还会走高空绳索,这个绳索可不是在地球的哦,在天空,而且不会掉下来(ppt)。
5、往下看,谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(ppt)。
6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了个第一名,瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸,刚才我可听到了有人说他丑,现在你来说说是,看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~)所以安东尼说的那句话是:我爸爸,真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句:我爸爸怎么样?我们一起完整说:我爸爸真的很棒。
《我爸爸》这本书的作者是安东尼。布朗,故事内容很简单,以一个孩子的目光生动的表达了对爸爸的崇拜和赞美,表达了“我”和爸爸的爱,非常具有教育意义。
在进行此次活动之前,我对幼儿进行了调查,发现孩子对爸爸的了解很少,大部分幼儿不知道爸爸的爱好与职业,为顺利地开展活动,我让幼儿回家对自己的爸爸进行一次“采访”,了解爸爸的年龄、爱好、工作等。在活动中,我把幼儿对爸爸的喜爱放在了第一个环节,有了这一环节之后,孩子就比较容易理解故事了。
《我爸爸》教案
这个活动是在我们中班最近的主题活动“我有多爱你”中的,孩子们都很喜欢自己的爸爸,而且大部分孩子对爸爸都有一种崇拜感。爸爸是个高大的人、是个勇敢的人、爸爸有很多的本领。孩子们在说起爸爸的时候都会很自豪,因为在每个孩子心中,爸爸都是了不起的人。这个绘本生动有趣形象的诠释了爸爸的形象,于是针对孩子们喜欢爸爸崇拜爸爸的特点,我设计了这个活动。
活动目标:
1.能根据图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本领。
2.感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱。
ppt图片、音乐;。
活动过程:
1.今天顾老师想和你们一起来聊聊自己的爸爸,你们的爸爸有什么本领?喜欢做什么?请把你地爸爸介绍给大家。
2.我们都介绍了自己的爸爸,有个小朋友叫布朗,他也想来介绍自己的爸爸。
二、说说故事中的爸爸,展开联想。
(一)认识布朗的爸爸。
这就是他的爸爸,谁的爸爸呀?看、布朗也要介绍自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的爱好(ppt同时呈现唱歌、跳舞、踢足球的图片)。
布朗的爸爸爱好是什么?(假如幼儿不会就接着问:布朗的爸爸喜欢做什么?)(逐一出示图片观察讲述后让幼儿用一句完整的话讲述:布朗的爸爸喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。)。
【次重点,让幼儿能观察图片说说爸爸的爱好就可以了】。
(三)布朗爸爸的本领(ppt先呈现鱼和猩猩再呈现猫头鹰)。
2.爸爸像鱼一样怎么样呢?(爸爸像鱼一样会游泳)爸爸像鱼一样游得飞快。
4.看这是什么动物?布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样?你怎么知道布朗说爸爸像猫头鹰一样聪明?(黑板上的题目、像老师老师教我们什么?……)。
6.从你们的介绍中可以看出你们的爸爸本领也很大。
布朗的爸爸还是一个勇敢的爸爸,看当大灰狼闯进布朗的家时爸爸是怎么做怎么说的?(幼儿学一学动作、语言)。
幼儿:滚出去。
老师:有意思,但语气不够厉害。
幼儿:你给我滚出去,不许进来。
老师:真像一个勇敢的爸爸。
《我爸爸》绘本教案
1、在观察、想象、表演中,感受读图与读文的快乐,享受阅读的情趣。
2、学会倾听故事,初步感知讲述故事的方式,并从中体会父子的亲情之爱。
3、在绘本中主动积累语言,丰富想象,丰满情感。
书、ppt。
1、书名导入,介绍自己的爸爸。
t:今天,老师要带你大家一起去神奇的故事屋,那里有好多有意思的故事。请先仔细看看,说说你都看过其中的哪些故事?(ppt)。
t:看,这是我们今天要讲的故事,是什么呀?(书名)。
t:布朗先生说这是我爸爸,他真的很棒!那你们能向大家介绍一下你爸爸吗?
2、讲故事,读爸爸。
(1)勇敢的爸爸。
t:我们的爸爸也很棒。让我们一起来看看布朗先生的爸爸到底有多棒。
t:看,布朗家发生了一件什么事,他的爸爸是怎么办的?
t:这只野狼凶猛吗?你是怎么知道的?(关注画面细节)。
t:爸爸会对那只凶猛的野狼说什么?请你也来学着爸爸的样子说说吧!
t:真是个勇敢的爸爸,有危险的时候会保护自己的孩子。
(2)有很多本领的爸爸。
(连续播放跳月亮、走钢丝、摔跤、跑步)。
t:看,布朗先生的爸爸有哪些本领?
t:你觉得他的爸爸是个怎样的爸爸?用个好听的词夸夸他吧!
(3)有趣的爸爸。
t:咦,这是谁呀?为什么把爸爸画成了像马的样子?
t:听听布朗先生是怎么说的:我爸爸吃得像马一样多。
t:这是谁?猜猜布朗先生会怎么说?
t:继续看,爸爸还像什么?(出现两幅图)。
t:布朗先生说:我爸爸真的很棒!那你们的爸爸像什么动物呢?谁能像布朗先生那样来说说你的爸爸。
(连续播放,教师讲述)。
t:布朗的爸爸真是个幽默有趣的爸爸。
(4)爸爸的爱好。
(连续播放,教师讲述)。
t:我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流,但他最喜欢干什么呀?(扮鬼脸)。
t:布朗的爸爸扮鬼脸逗布朗哈哈大笑,你们想扮鬼脸逗逗你的好朋友吗?
t:扮鬼脸总会让人哈哈大笑,布朗先生和你们一样喜欢扮鬼脸的爸爸,并把这幅图选作了书的封面!
3、整体感知,体会爱意。
t:因为布朗很爱爸爸,很崇拜爸爸,在布朗眼中爸爸真的很棒,知道吗?布朗认为爸爸就像太阳一样。请你来找找书中的太阳吧!
t:让我们带着对爸爸的爱,一起轻轻读一读故事的结尾吧!
t:回家后轻轻的把这句话告诉你的爸爸吧!
《我爸爸》绘本教案
1、能捕捉画面中所提供的线索,尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解。
2、联系各自的生活,产生想了解爸爸的积极愿望。
3、培养孩子亲近父亲,热爱爸爸的情感。
ppt;幼儿收集的爸爸的照片。
1、今天小朋友都带来了自己爸爸的照片,请小朋友把自己的爸爸介绍给大家。
2、师小结:有的宝宝对自己的爸爸很了解,有的宝宝对自己的爸爸还不够了解。
(一)认识安东尼的爸爸。
2、师小结:安东尼的爸爸是英国人是白种人。白种人的皮肤容易泛红,白种人的眼珠是蓝色的。
3、认为自己的爸爸比安东尼爸爸帅的请起立。
4、师小结:其实,安东尼认为他的爸爸是世界上最帅的爸爸。看,他要介绍自己的爸爸了。
(二)爸爸的爱好。
1、安东尼的爸爸喜欢干什么呢?
1、安东尼的爸爸爱好非常广泛,除了这么多爱好外,他还有一些本领。老师把安东尼爸爸的本来藏在了动物身上,我们来看看。
2、游戏:翻翻乐。
爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样会怎么样呢?
师小结。
3、安东尼的爸爸有这么多本领,你觉得自己的爸爸像什么动物一样会怎么样?和边上小朋友相互说一说。
师小结:小朋友们的爸爸都很棒,有这么多本领!
(四)幽默的爸爸。
1、出示爸爸做鬼脸的图片。
爸爸在干什么?他会逗谁笑呢?
2、你们的爸爸有没有做过好笑的事情让你们哈哈大笑呢?
3、你们的爸爸和安东尼的爸爸一样一样,会做一些有趣的事逗你们开心。
(五)勇敢的爸爸。
1、假如有一天一只大灰狼走进安东尼的家,看,他的爸爸会怎么做?爸爸会说什么?
2、这才像一个勇敢的爸爸。
1、完整讲述故事,教师配乐朗诵。
2、安东尼为我们介绍了自己的爸爸,你觉得他的爸爸怎么样?
3、安东尼的爸爸非常棒所以安东尼非常爱自己的爸爸,看!他是用什么方式表达对爸爸的喜爱呢?我们也来拥抱下。
4、如果你是安东尼会对爸爸说什么呢?
5、师总结:对呀,每个人的爸爸都不一样,在我们心里有时候爸爸很勇敢、有时候爸爸很温柔、有时候爸爸很能干,但爸爸都非常爱自己的孩子。所以,我们也要向安东尼一样,多和爸爸聊聊天、做做游戏,向安东尼一样画下自己爸爸的故事,让大家都知道自己的爸爸有多么了不起。
我爸爸绘本教案
1、学习使用绘本中的语言复述故事,激发阅读绘本的兴趣。
2、在老师的引导下理解故事,感受故事的温情,体验家的幸福。
3、能细致观察图画,借助图画丰富想象力,享受发现的乐趣。
多媒体课件、《摇篮曲》音乐、熊爸爸和熊宝宝的头饰每人一个,背景音乐。
一、音乐导入。
3、今天老师给小朋友带来一个小熊睡觉前的故事。
二、幼儿自由阅读,初步理解故事内容。
1、看故事的名字,让幼儿读出来,并出示字卡“吻”。
2、幼儿拿己的书,自由阅读,教师讲清注意事项。
3、幼儿读完之后,教师提问:你最喜欢哪一幅图,猜一猜它讲了一件什么事情?小朋友觉得小熊最后乖乖的睡觉了吗?到底是怎么回事?咱们一看吧。
三、播放多媒体课件,教师与幼儿共同理解故事内容。
1、(出示1、2页)猜一猜这幅图讲了一件什么事,之后教师进行讲述。
2、(出示第3页)你啊猜一猜小熊会说什么?
3、(出示第4页)爸爸也想得到小熊的吻,可是小熊是怎么说怎么做的呢?
4、小朋友猜一猜接下来会发生什么事情呢?熊爸爸没有得到吻,心情怎么样?(看第4、5页)熊爸爸让小熊学哪种小动物吻自己?(教师出示长颈鹿的图片)那熊爸爸是怎么说的?小熊是怎么说的?小熊为什么这么高兴还不让爸爸吻呢?(因为他还想跟爸爸一起玩)。
7、(出示第7—10页)分别出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的图片让幼儿猜测:熊爸爸是怎么说的?熊宝宝是怎么说的?为什么每次都说“才不要呢”
8、(出示第11页)熊爸爸正要出去,小熊叫住了爸爸,你猜小熊会对爸爸说什么?
9、咱们刚刚说小熊为什么总是说“才不要呢”?
教师:因为他还不想睡觉,想跟爸爸玩一会儿,爸爸也很了解孩子,在游戏和玩闹钟完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。
四、播放多媒体课件,教师带领幼儿再次欣赏故事。
小朋友表现的很棒,很多地方不用老是讲就能猜出来了。那小朋友咱们一起再来完整的欣赏一下这个小故事吧。
五、分角色朗诵故事。
教师为幼儿准备头饰让几个小朋友上来表演,一组扮演熊爸爸,一组表演熊宝宝。
六、请小朋友拿着自己到头饰,咱们一起到操场上接着表演吧。
《我爸爸》教案
1、仔细观察图片,能积极表达自己的想法。
2、发现爸爸对自己的爱。
ppt图片、音乐、幼儿收集爸爸的照片
在黑板上粘贴上幼儿自己爸爸的照片,并让幼儿介绍自己的爸爸。
(在第几排第几个、爸爸的姓名、年龄、喜好、职业)
peter要来介绍他的爸爸
1、爸爸的爱好
主要提问:爸爸喜欢做什么?
(1)、出示跳舞和唱歌的图片
(2)、出示踢足球的图片
(3)、出示跑步的图片(解释撞线)
2、爸爸的本领
主要提问:猜猜爸爸有什么本领?(每一种动物里都藏了爸爸的一个本领。爸爸的本领象什么动物。)
爸爸变了
变猫头鹰、变鱼、变大猩猩
幼儿边猜测教师边翻页出示相对应的答案:聪明、游得快、力气大
用动物来比喻自己的爸爸(引导幼儿用“我爸爸像什么,怎么样?”的句式表述)
黑板上出示各种动物的图片(鱼、蜜蜂、狮子、猪、马、黑猩猩)
幼儿张贴各自爸爸的照片到相应的动物的照片下面,并介绍说说理由。
教师小结:每个爸爸的本领都不相同・・・・・・
3、有趣的爸爸
主要提问:peter的爸爸在干什么?你们的爸爸平时有没有做过让你开心、让你大笑的事情?(爸爸在扮鬼脸、讲笑话)
4、会保护我的爸爸
出示走向门口的大灰狼图片猜一猜
主要提问:假如有一只大灰狼走进了peter的家会怎么样?
爸爸会用什么办法吓走大灰狼?(请个别幼儿表演)
(大声说话、大灰狼你给我滚出去。一手叉腰,一手指着门外。报警、)
完整欣赏
我爸爸教案
教学目的:
1、体会文章流露的真挚感情。
2、理解标题的双关含义。
3、掌握本文的结构。
难点:第3点。
多媒体:ppt制作歌曲《送别》夹竹桃图片电影《城南旧事》。
教学过程:
一、情境导入:
播放歌曲《送别》,询问学生听完后有什么感觉?
歌曲用音乐的语言告诉学生这是一种离愁别绪,离别的惆怅和失去亲人的悲伤,人生的悲欢离合和失意怅惘尽在不言之中,而课文使用文字的形式来表达而已。
(程度高的班可以全班先学唱这首歌,程度差的班较困难)。
只要学生领会到这层感情基调,就进行课文赏析了。
二、标题的解读,运用讨论的方式。
1、双重含义。
质疑:重音应放在哪里?落了——花儿凋谢了爸爸的生命之花凋谢了。
询问:文章表达了作者怎样的感情?表达了作者失去父亲的痛楚与无奈,同时又深深眷念的感情。
2、花在文章中起什么作用?线索的作用,类似学过的课文《紫藤萝瀑布》。
文章题目为“爸爸的花儿落了”,与题目相映,文章也多处写到花,如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院,结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文,点出爸爸已不在人间,可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
3、爸爸是一个怎么样的人?讨论得出的结论大概几点:
a、爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心。
b、鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。
c、很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。
d、特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。
由上述几点阐发出来的观点点到为止即可。
三、自主探究。
确定思考题,教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面,大屏幕出示问题组:
a.文中哪些写的是眼前事,哪些是回忆过去的事,回忆的事情呈怎样引出的?
b.文中是如何暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世的?
c.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?
问题a,教师引导学生再次有感情地朗读课文,然后学生在课文中勾画,四人小组讨论回答,教师补充归纳即可。
回忆爸爸的事:
1、六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。
2、爸爸爱花的情形。
3、爸要她闯练,让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过。
问题b,有四处:
1、开头“我”回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了,是不是?”这是一处伏笔。
2、妈妈今早的眼睛为什么红肿着”,是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世。
3、“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感。
4、“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。
问题c,是说作者在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了。
作业:采访爸爸,在对待子女的问题上,作为父亲的感想,写成小作文,明天交。