导游词需要结合实际情况进行灵活调整，以适应不同游客群体的需求和背景知识。接下来是小编为大家整理的一些经典导游词范文，希望能为您的旅游体验增添色彩。
小学鄂教版三年级上六单元作文：我家的猫
哈！那就先让我给你们介绍一下我的朋友吧！我有一个超特别的好友流浪的小花猫。它有一双又大又黄如宝石的眼睛，一对金黄色的耳朵，圆圆的脑袋，对了，它还有又短又粗并善于爬树的四肢，可别忽略那小短腿，一旦爬上树绝对是无敌手，难怪兽中之王老虎视它也无可赖何。全身配上虎皮纹路的靓丽毛发，远远看去好似一位穿着金丝裙的美丽少女，你看，它是不是很可爱呀！
记得有一次，因为下雪，所以小花猫躲了起来，这下好了，楼下找不到它怎么办呀？正当我着急地满院子寻找时，小家伙突然从草丛中喵喵地叫着并且跳了出来，我的心情一下子由阴转晴，快速抱起小花猫朝家里走。我从房间里找出一个大纸箱子，恰好箱子表面印有五颜六色的图案，看着美轮美奂，感觉温暖极了，心想拿这个给小花猫当房子，这样它就不会冷得到处藏了。我将小花猫放入大箱子里，然后在里面铺着我小时候用过的旧棉被，这下箱子里面就更暖和了，小花猫一躺在软绵绵的棉被上就喵喵地欢叫不停，一定是小花猫太过于兴奋了，头一次睡这么软、这么舒服的床吧！
过了一会儿，我将小家伙温暖的房子抱下楼，刚放在一个安全的地方，忽然不知从哪儿传来了喵的一声，紧接着小花猫就飞奔向之前那块草丛。我走到草丛旁，小心翼翼地拨开草，看见小家伙被夹在两只大猫中间。哦！这一定就是它的父母。
小花猫还帮过我嘞！有一回，我在楼下踢毽子的时候，一不小心把毽子踢到高高的树枝上去了，眼看着这下没救了。我坐在草地上一边抹着眼泪，一边看着树上的毽子。这时小家伙又不知从哪跑了出来，仿佛看懂了我的心思，它围着我绕了几圈后，喵喵地叫了几声，好似在说：别着急，我有办法。紧接着它嗖地一下爬上了树，并在毽子卡住的位置来回走动着，走着走着，奇迹居然出现了，被卡在树杈上的毽子咚地一声落下来。顿时，树枝上的小花猫和我四目相望，恍然间似多年的老友了解彼此般，恰似心有灵犀一点通。
小学鄂教版三年级上六单元作文：我家的猫
在九月十四日的夜晚我和妈妈、姐姐一起去月光草坪赏月。
我们刚走进月光草坪，月光就洒在我们的身上，像是给我们加了一件银色的外衣。走到月光草坪中间的月光音乐剧场，我们三个人便找一个地方坐了下来，抬头一看，就看到了像玉盘一样美丽的月亮。
只见一轮明月高高的挂在漆黑的夜空中，散发出金黄色的柔和的光，把周围的天空都点亮了，平日里亮晶晶的星星跟它一比，也显得暗淡了。妈妈说，十五的月亮十六圆。昨天刚过了中秋节，那今晚的月亮应该是最大、最圆的了，难怪今晚这么多人都来月光草坪赏月呀！
刚转眼一会儿，月亮就钻进了几朵云里，它好像知道我们这么人在看它，害羞了似的躲起来了。没一会儿，它又出来了，几朵云散在它周围，就好像几个士兵守护着它们的月亮女王。
今晚的月光真亮啊，走在路上，我们都不用路灯了。
啊！月亮是美丽的，月亮是温柔的，月亮是静默的，我真喜欢月亮。今晚真高兴能和妈妈、姐姐一起来月光草坪赏月。
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三年级上湘教版八单元作文：我是一位小导游
文中讲述了小作者带游客们参观了陶艺室，在这游客们体验到了如何做陶艺，关于内容详情如下。
游客们，你们现在在3号楼，这里是我们综合实验基地，这间是陶艺室，请你们跟我来。
今天，我们做一个相框。首先我们来看一下同学们做的，你们看，有桃子形状的，有房子形状的，有篮子形状的，下面给你们五分钟时间想一想该做什么形状的相框，再从泥箱里取出一个拳头这么大的泥，并且把它揉成圆形。好了之后，把它压一下，压到差不多一只食指的宽度就差不多了。等这步完成之后，就可以做你喜欢的图形了。我先给大家做一下示范，我做的是坚果墙形状的相框，我们先用指甲刻出基本的形状，之后，就用修胚刀把里面的泥挖掉。最后，用手指把相框的边缘挫光滑，这样会比较美观，再把旁边不好的地方修理平整，就可以了。开始动手吧!话音刚落，游客们就迫不及待地，争先恐后、手忙脚乱得做起来了。
突然我看见一个游客里面挖的太多了，上面就要快断了，他也在想办法补救，我连忙走过去，对他说：“你里面挖的太多了，也太薄了，这样，你从泥箱里再拿点儿泥出来，把少的地方填补上去，就可以了。”那位游客照我说的做，把他的作品重新修复了一下。我看了一下其他的人，有一个游客他做完了，可是相框放不稳，我对他说：“你可以再拿点儿泥出来，做两个可以支撑相框的底部，使你的作品能放稳。”游客听我这么一说，就开始动手起来，一个精美的相框终于成功了。
游客们都做了一个个精美的相框，美极了!
小学鄂教版三年级上六单元作文：我家的猫
我在众多兄弟姐妹中排行老三，身高却比较矮，老大已经“高高在上”，老二已经一米五五，我和老二只差两岁，却连一米四都不到，眼瞅最小的弟弟都快跟我平头了，妈呀！绝对不做小矮人，于是我立志发奋长高。
刚开始，听人说喝牛奶能长高，于是我喝呀喝，都快成为“奶桶”了，可身高仍然在原地踏步，急得我直跺脚，后来我在报纸上瞧见。说少吃油炸食品，多吃蔬菜瓜果身高能一升再升，我误以为只要不吃油，就能长高。我高兴得像吃了蜜一样，便开始我的增高计划，我开始滴油不沾，可荤菜里一般都放了油，难道不会让我只吃素的吧？那我不活活饿死吗？可为了长高，忍一忍，开始吃饭了，桌上素菜没多少，荤菜却摆了一桌子，我不忍破戒，但望着那可口的鸡肉，鱼肉，真让我垂涎三吃啊！算了，长高不一定就不吃油啊，没有听说想长高，先长胖吗？于是我向鸡肉伸出了“魔爪”…一顿饱餐后，我在房门上记下了自己的身高，第二天一量，没长，第三天，高了两三厘米，我心别提多高兴了，朝地上一看，原来是拖鞋在帮忙呢。一脱还是老样子，我只好使出绝招，上网查，记了整整三大面，可却怎么也做不到，说要早上七点醒来，一看，八点了，说要按上面每天坚持做操，五天后，拜拜了，看来我长高没办法了，不过，我很快又自我安慰起来：人小机灵，人矮可以少花钱买衣服吗？看来长的矮也是有好处的呀！可是，每当夜幕降临，在梦乡中，我长成了一个高个。可一醒来，我又成了一个“小矮人”。
小学鄂教版三年级上六单元作文：我家的猫
一天，一只毛毛虫在外面旅游的路上走着，它的愿望可真大啊，居然要到全国各地方去旅游。
走着走着毛毛虫突然看见一只蚂蚁，毛毛虫问蚂蚁：“嗨、伙伴你现在过的可好？蚂蚁叹了口气说；哎，别提了，现在这生活不说了，哎，你又要到哪儿去啊？”
毛毛虫自豪地说：“我要到全国各地去旅游，去过那自由自在的生活！”蚂蚁听了这话说：“还想着旅游啊？这可只有傻子才会做的噢！”
蚂蚁讥笑毛毛虫，这让毛毛虫感到很伤心！毛毛虫的心就像一个鸡蛋倒在地上，就快要碎了。不过，它始终没有放弃它的梦想继续往前走。就在这时，一只小兔子蹦蹦跳跳的跳过温柔来问：“毛毛虫！你怎么了？是不是生病了？毛毛虫抬起头看着小白兔，仿佛看到了新的希望，心里微笑起来。毛毛虫觉的小白兔是个善解人意的人，就把刚才的事情一五一十的告诉了小白兔。可小白兔却说：“蚂蚁虽然做的不对，可它也没说错啊！
我看你是傻到家了，说不定你还要傻到老哩！小白兔用可笑的眼神看着毛毛虫，毛毛虫伤心透了，心早就碎完了。毛毛虫有点想放弃这个梦想，可它又想了想：如果我真的放弃回到家，村子里还不是有小动物嘲笑我。于是毛毛虫又继续前进。不久，毛毛虫去了许多地方，在俄罗斯，毛毛虫遇到了马导演，马导演热情的说：“毛毛虫！你好！你的知识面很广阔，所以我想请你演电视剧，可以吗？”毛毛虫很痛快的搭应了。村子里的小动物们都非常羡慕毛毛虫，只有小白兔和蚂蚁嫉妒毛毛虫。
小学鄂教版三年级上六单元作文：我家的猫
在我的房间的一个角落里，有一个方方正正的大纸箱，里面住着我养了一年的小花猫“拉拉”，她有一身黑黄相间的毛，大大的眼睛，长长的胡须，样子十分可爱。
你别看她外表很可爱，其实她可厉害了。有一次，我带拉拉去火车站广场玩，刚玩了一会儿，正在旁边玩耍的两只小狗闹开别扭了，它们很快打了起来，你咬我一口，我打你一下，互不相让，打得非常激烈。拉拉看到后，马上跑了过去，一个猛扑，把两只小狗一下子分开了，但它们看上去很不甘心一样，很快又咬到了一块儿。旁边的拉拉好像生气了，眼睛瞪得大大的，嘴边的胡须都直了起来，“喵”得一声又猛扑上去，这回两只小狗被拉拉的阵势吓往了，灰溜溜地夹着尾巴跑开了，而拉拉呢，坐在地上，扭着头看看离去的两只小狗，得意的叫了两声，俨然一幅胜利者的姿态。从这以后，只要再看到小动物打架，拉拉都主动上前为它们调解纠纷，邻居们也对拉拉刮目相看了，于是我就给拉拉起了一个很好听的外号－“爱心天使”。
别看拉拉很厉害，其实她也有很温柔的一面。有一次，拉拉要生小宝宝了，痛得她“喵喵”大叫，经过一段时间的折磨，她终于生下了三个小宝宝，拉拉不顾自己身体很虚弱，每天很细心的照料她的子女们，我看到这些既高兴又心疼，也赶忙给她准备了好多有营养的东西，让她好好补补。在拉拉的精心呵护下，一个月后，她的三个小猫咪都长得白白胖胖，十分可爱。不久我把其中最好的一只送给了外婆，拉拉发现后，每天不吃不喝，十分悲伤的样子，那神情让我看了都心疼，真没想到一只猫对子女还有这么深的感情！
拉拉真是一只可爱的小花猫！
三年级上8单元湘教版作文：我是一个小导游
游客们，你们现在在3号楼，这里是我们综合实验基地，这间是陶艺室，请你们跟我来。
今天，我们做一个相框。首先我们来看一下同学们做的，你们看，有桃子形状的，有房子形状的，有篮子形状的，下面给你们五分钟时间想一想该做什么形状的相框，再从泥箱里取出一个拳头这么大的泥，并且把它揉成圆形。好了之后，把它压一下，压到差不多一只食指的宽度就差不多了。等这步完成之后，就可以做你喜欢的图形了。我先给大家做一下示范，我做的是坚果墙形状的相框，我们先用指甲刻出基本的形状，之后，就用修胚刀把里面的泥挖掉。最后，用手指把相框的边缘挫光滑，这样会比较美观，再把旁边不好的地方修理平整，就可以了。开始动手吧!话音刚落，游客们就迫不及待地，争先恐后、手忙脚乱得做起来了。
突然我看见一个游客里面挖的太多了，上面就要快断了，他也在想办法补救，我连忙走过去，对他说：“你里面挖的太多了，也太薄了，这样，你从泥箱里再拿点儿泥出来，把少的地方填补上去，就可以了。”那位游客照我说的做，把他的作品重新修复了一下。我看了一下其他的人，有一个游客他做完了，可是相框放不稳，我对他说：“你可以再拿点儿泥出来，做两个可以支撑相框的底部，使你的作品能放稳。”游客听我这么一说，就开始动手起来，一个精美的相框终于成功了。
游客们都做了一个个精美的相框，美极了!
小学三年级上鲁教版8单元作文：奶奶的爱
秋风萧瑟凛冽，好冷。我的心底，确实满满的暖意。奶奶今年已经六十多岁了，额头上爬满了岁月的银丝。我的奶奶慈祥，温和。
记得那时我上小学，做作业时一道题目难倒了我，是问石榴有什么作用。我冥思苦想了好大一会儿，也不知道答案。只得向奶奶“求救”。奶奶二话不说，拿起。
字典。
带上老花镜就帮我查起来了。不大一会儿奶奶走进来说：“石榴呈球状性果肉可食味微甜其皮可作药材。”这可帮了我的大忙。
奶奶不仅仅是我的良师益友，她还很关心我。鹅毛般的大雪纷纷扬扬的洒落下来，我冻得直哆嗦。奶奶拿了一件棉袄走过来让我穿上。原来。奶奶怕我冻着，早就做好了衣服，好让我穿。我高兴的亲了奶奶一下，奶奶笑着说：“都一大把年纪了，还亲我，呵呵。”
奶奶，您不老。
如果说奶奶是一场春雨，那我愿做一株小苗，无私的春雨滋润着小苗的心田。奶奶，我永远爱您。
湘教版三年级上八单元作文：小导游
大家好!我叫叶其涵，今天我给大家当导游，带大家游我家乡的大海边。
海边——渔潦是个特别特别好玩的地方。
在还没涨潮的时候，我们可以在海滩边海水不是很深的地方骑海上三轮车，这种车可以两个人来骑，骑着它往大海外骑整个人会随着海浪摇起来，就像坐着摇篮一样。还可以坐橡皮艇、摩托艇、快艇，这些都超刺激的。还可以坐着渔船跟着渔夫亲自捕鱼呢!|||玩好了海上的，接着就可以玩沙滩上的了。赤着脚在沙滩上走，软绵绵的很舒服。如果你发现在沙滩上有许多小洞洞，就顺着洞往下挖，准能挖到惊喜——超级小的小螃蟹。还有一些小洞会流出水来，顺着这些洞往下挖还能挖到美丽的海螺呢!还有还有呢，还可以在沙滩上堆沙堡，有的人还会把自己埋到沙里去，只露出一个头来，超搞笑的。
玩好了就该说吃的了，那里有特别新鲜的海鲜，如文蛤、螃蟹、虾蛄等，这些都是我的最爱!不喜欢吃海鲜的朋友也可以吃烧烤，我们可以在海滩上自助烧烤。
怎么样?心动了吧，欢迎大家到我家乡的大海边玩哦!
小学三年级上苏教版6单元作文：文具袋
我最喜欢的学习用品是一个文具袋，是我妈妈送给我的生日礼物。我可喜欢它啦。
这个文具袋全身穿着天蓝色的衣服。它有两个袋子，一个装笔，一个装修正工具。它的衣服上有用红色和白色印着“e-mouse"、"no.1"、"vergood"、"friend"等字样、图案。特别是no.1写在一颗红星的中间，好像在对我说：“小主人，你要好好学习，争做第一。”它左边还有个蓝色的提手。它四周还有天蓝色中带微微银色的固定线。美观极了。
这个文具袋不仅美观，而且作用挺大的呢!
啊!我爱你，我的好朋友——文具袋!爱你的美观、任劳任怨、
无私奉献。
人教版小学三年级第二单元范文
教学目标：
知识点：
1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。
2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。
能力点：培养学生思考问题和解决问题的能力。
德育点：对学生进行公德教育。
教学重点：
两位数加两位数的笔算方法。
教学难点：
掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：小棒。
教学过程：
一、创设情境：
学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如何安排呢?你们能帮老师解决这个问题吗?大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢?(小组交流)。
汇报不同的乘车方法。
师：有这么多的方法，我们如何验证呢?(把两个班的人数加起来看看是否超过70人)。
二、自主探究：
1、验证二(1)和二(2)班的同学能否乘一辆车。小组合作，也可以请小棒来帮忙。
学生汇报：(1)用口算30+30=60，60+6=66没有超过70，可以两个班合乘一辆车。(2)想40+30=70，36+30肯定比70少，所以两个班可以和乘一辆车。(3)用小棒，先摆3捆6根，再摆3捆，合起来是6捆零6根，也就是66，比70少。可以两个班合乘一辆车。(4)我使用竖式计算的，个位6+0=6，在个位写6，十位3+3=6，在十位下面写6，所以等于66。
你认为哪一种方法又快又准确?
2、用你喜欢的方法验证二(3)班和二(4)班能否和乘一辆车。选出比较快的人，说一说是用的什么方法。
3、用竖式计算应注意什么?(个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。
三、拓展运用：
1、计算下面各题。
59+40=20+67=24+63=46+53=。
62+17=35+24=3+84=43+40=。
2、数学医院：
17+20=1950+26=42+3=72。
175042。
+2+26+3。
197672。
4、3745。
+2?+?4。
5979。
开放题：36。
+63你能写出几个象这样的算式。
99。
教学后记：
第二课时。
教学内容：教材第11页。
教学目标：
知识点：
1、使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法则。
2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。
能力点：培养学生初步的分析概括能力。
德育点：培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。
教学重点：
会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。
教学难点：
理解进位加法的算理。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：小棒。
教学过程：
一、创设情境：
1、计算：
36+21=23+7556+304+52。
2、二(1)和二(3)班能合乘一辆车吗?需要什么信息?如何计算?
二、自主探究：
1、出示36+35=，学生试算。交流算法。
3、怎样列竖式?要注意什么?从哪一位加起?6+5超过了10怎么办?师：我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位满十向十位进1。在加十位时不要忘记加上这个1，也可以从这个1加起。
4、比较36+21与36+35有什么不同?
5、计算46+24，试算，可以借助于小棒。个位的0可不可以不写，为什么?
6、小组合作讨论：笔算加法要注意什么?
相同数位对齐;从个位加起;个位相加满十向十位进1。
你认为还应该提醒同学们什么问题?
三、拓展运用：
1、“做一做”，图中有什么信息?根据信息提出问题。自己动手解决问题。
2、猜一猜十位上是几。
3867179。
+39+4+53+36。
3、数学医院：
492165。
+44+39+35。
836100。
说明理由。第三题个位和十位上的“0”是怎么得来的?
4、看谁加上一个相同的加数算得快。
31+()=()54+()=()13+()=()。
开放题：谁先正确算出五星表示的数，就奖励给谁。
24732。
+69+9+28+6+。
9486605599。
教学后记：
第三课时。
教学内容：教材第13～15页。
教学目标：
知识点：
1、通过对两位数加两位数的练习，使学生进一步理解笔算加法的算理。能正确的进行计算。
2、能用所学知识解决实际问题。
能力点：提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的能力。
德育点：对学生进行细心计算反复检查好习惯的培养。
教学重点：
能正确笔算两位数加两位数。
教学难点：
提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的能力。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：实物图片。
教学过程：
一、创设情境：
二、自主探究：
1、看谁算的正确?
57+12=40+38=16+52=23+72=。
36+47=28+59=8+75=43+37=。
24+68=19+49=85+9=18+47=。
2、算一算姐姐和妹妹两人共有各种照片的张数。
单人照双人照冬装照夏装照表演照。
姐姐(张)1924222617。
妹妹(张)2118233720。
合计(张)。
3、第15页的第8题，分组完成。
4、那两个数相加得和是100?请写出算式，写得越多越好。
384027608562735015。
开放题、第15页第10题。
第(2)小题有多种答案，鼓励学生积极思考。第(3)小题需要选的两种玩具并计算其价钱，实际上也是让两个数相加得和最小。使学生从小学会计划开支。
教学后记：
人教版小学三年级第二单元范文
教学目标：
知识点：
1、使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。
2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。
能力点：
1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。
2、培养学生知识迁移的能力和口头表达能力。
德育点：
1、结合情景，对学生进行爱国主义教育。
2、培养学生仔细计算的良好学习习惯。
教学重点：
掌握两位数减两位数的笔算方法。
教学难点：
理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：图片、圆片。
教学过程：
一、创设情境：
二、自主探究：
1、出示票数统计图，观察图，问：北京赢了?你能提出数学问题吗?
北京比多伦多多得多少票?巴黎比北京少得多少票?….
学生列式，可以用笔算加法解决。
学生计算。问：笔算加法要注意什么?
b、可以像加法一样笔算。
该怎样列竖式呢?小组合作完成。互相交流算法。
3、你认为笔算减法应该注意什么?
三、拓展运用：
1、解决刚才没有解决完的问题。
2、完成19页“做一做”第1题。小组内交流算法。
4、树上有35个桃子，被小猴摘了以后还剩12个，小猴摘了几个?
5、猜一猜。
9465890。
-4-25-1-70。
0720。
开放题：五一节，建强量贩店庆促销，每件玩具优惠6元，几种玩具的价钱如下：
25元30元18元。
根据上述信息，你能解决什么问题?
教学后记：
第二课时。
教学内容：教材第18～19页。
教学目标：
知识点：
1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。
2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。
能力点：
1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。
2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。
德育点：
培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。
教学重点：
掌握竖式计算的方法。
教学难点：
理解个位不够减怎么办。会正确计算。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：小棒。
教学过程：
一、创设情境：
学生发言，选出“北京比巴黎多多少票?”让学解决。
二、自主探究：
1、学生列式。该怎样计算呢?从哪一位减起?个位上6减8不够减，怎么办?拿出小棒摆一摆。
学情预测：
(1)先拿出1捆拆开，从中拿出8根，再拿出1捆。
(2)先拿出1捆，再拿出1捆拆开，去掉8根。
(3)先拿出2捆，再从2捆中拿出2根。
(4)先拿1捆拆开与2根合在一起，再从中拿出8根，再拿出1捆。
你发现了什么?(要拆开1捆)从几里拿走了8?
2、你能试着列竖式吗?
你认为个位不够减时怎么办?十位还剩几?
教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。
4、你认为笔算两位数减法要注意什么?
相同数位对齐;从个位减起;如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。
问：从十位减起方便吗?
三、拓展运用：
1、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。
2、做练习三第7题。
3、数学门诊：
47806490。
29393187。
4、蚂蚁传递信息。
教学后记：
第三课时。
教学内容：教材第21～22页。
教学目标：
知识点：
1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。
2、会用所学知识解决生活中的实际问题。
能力点：
培养学生的计算能力和实践的能力。
德育点：
培养学生认真计算的好习惯。
教学重点：
使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。
教学难点：会用所学知识解决生活中的实际问题。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教学过程：
一、创设情境：
小鸡一起在吃米，他们找不到妈妈了，你能帮他们找到妈妈吗?
母鸡851943。
二、自主探究：
1、小鸡和鸡妈妈要回家了，请你帮他们把路铺好。
45-9()-9()-9()。
2、在圆圈里填上“”、“”和“=”。
4、小红拿50元买了一把雨伞，阿姨找了38元给他，一把伞多少钱?
5、火柴盒里有60根火柴，妈妈用去了15根，盒里还剩多少根?
三、拓展运用，开放练习：
小明小华小方小兰。
跳的个数34414539。
看上表，你想到了哪些数学问题?选择两个问题列式算一算。
教学后记：
第四课时。
教学内容：教材第23页。
教学目标：
知识点：
1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
2、会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。
能力点：
培养学生运用知识解决问题的能力。
德育点：
体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。
教学重点：
会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。
教学难点：
使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：主体图。
教学过程：
一、创设情境：
师：自从“非典”过去之后，我油区掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮。我校也进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。
评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二(2)班得多少面红旗?
二、自主探究：
1、找一找表中有哪些信息?求二(2)班的多少面，需要什么信息?该怎样列式?为什么用减法?借助小棒摆一摆。
2、你能说出别的班得多少面红旗吗?
小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。
(1)三(1)班比二(1)班少2面，二(1)班得16面。
(2)三(1)班比二(2)班多1面，二(2)班得13面。
(3)四(1)班比三(1)班多2面，三(1)班得14面。
(4)四(1)班比二(2)班多3面，二(2)班得13面。
(5)三(2)班比二(1)班少1面，二(1)班得16面。…。
学生交流，说一说为什么。
3、从评比表中你知道了什么?(哪个班得的多，哪个班得的少，……)。
三、拓展运用：
1、做“做一做”。
你从图中得到了什么信息?
学生自己解决。
你还能提出什么问题?
(1)买一个足球和一个篮球现在要多少钱?
(2)足球比排球贵多少元?……。
请同学们列式计算。
2、课本24页第2题，独立完成。
3、小明今年9岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年几岁?
4、生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解答?
教学后记：
第五课时。
教学内容：教材第24～25页。
教学目标：
知识点：
1、使学生会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。会比较分析同类应用题。
2、能利用所学知识解决问题。
能力点：
培养学生解决问题的能力。
德育点：
养成认真审题的好习惯。
教学重点：
掌握“求比一个数多(少)几的数”的数量关系。
教学难点：
培养学生解决问题的能力。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：实物图、卡片。
教学过程：
一、创设情境：
今天我收集了我们班课外活动的资料,这里有许多数学问题，看谁能解决。
二、基本练习：
1、跳绳的有27人，踢毽的人数比跳绳的多9人，踢毽的有多少人?
2、小华和小阳在做手工，小阳做了38个，小华比小阳少做9个。小华做了几个?
4、小南和小娇踢毽子，小南踢了34个，小娇比她多踢12个。
5、，看书的比画画的少5人，看书的有多少人?
三、拓展运用：
2、静静、欣欣、帆凡在跳绳，静静跳了36下，欣欣比静静多跳7下，帆凡比静静少跳9下。
你能提出什么问题?再列式计算。
3、完成教材25页第5、6、7题。
第5题，可提出的问题很多，让学生广泛的提出问题，只要合理，都给予肯定，学生自由选择问题列式计算。
第7题，让学生仔细观察插图，明确题目要求并独立解答。让学生用平时实际算钱的经验得出答案。
教学后记：
人教版小学三年级第二单元范文
一、多音字：
1、当上当直截了当;当代当机立断。
2、少多少;少年。
3、相相对;照相。
4、卷胶卷;试卷。
5、转转告;转圈。
二、近义词：
突然—忽然吩咐—命令立刻—马上仔细—细心、细致。
打量—观察停当—妥当摆弄—摆布赶紧—赶忙。
三、反义词：
经常—偶尔仔细—马虎、粗心哭—笑。
四、词语解释：
1、明媚：景色鲜明可爱。
2、打量：观察的意思。
3、吩咐：口头指派或命令。
4、停当：齐备;妥当。
5、赶紧：抓紧时机，毫不拖延。
6、转告：受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一方。这里指秘书把高尔基的话传给记者。
7、突然：在短促的时间里发生，出乎意料。
8、秘书：掌管文书并协助机关或部门负责人处理日常工作的人员。
9、记者：通讯社、报刊、电台等采访和写通讯报道的专职人员。
五、词语辨析：
1、立刻马上。
都有紧接着某个时候、短时间内的意思。
区别在于：立刻强调即刻就会发生，语气比马上稍重;马上强调接着就会发生，比立刻更口语化。
例句：我们必须立刻出发，否则就来不及了!
这些工作需要马上就做。
2、突然忽然。
二者都有某事发生得快而且出乎意料之意。但突然更突出时间的短暂及出乎意外。
例：他来得很突然。他正要出门，忽然下起了大雨。
六、词语听写：
突然按照摆弄准备侧目胶卷车辆。
秘书立刻仔细打量杂志社阳光明媚。
七、课文内容：
这篇课文讲述的是少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没有带胶卷未照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。
本课要掌握的词语：突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告。
人教版小学三年级语文第五单元习作范文
按：本册书属于适应新大纲要求的过渡教材，这一册书里习作内容在原有基础上增加了一个写梗概的写实作文和一个以声音创设情景为素材的想象作文。第五单元的读写例话是教学生概括文章的主要内容，基础训练五中又要求写梗概，可见主要内容和梗概既有联系又有区别，而梗概和高年级的缩写又存在异同。为了打好基础，我们用有限的智慧设计了这份教案。
教学目的。
1、指导学生把握写梗概的基本要求和步骤。
2、训练学生用简练的语言将梗概写出来。
3、培养学生良好的读书习惯和概括能力。
教学准备。
查找关于读书笔记的有关知识；
找各种带有梗概的图书、小说、报纸、碟盒、画册等；
准备自己喜欢阅读的一篇文章或一本书。
教学过程。
（一）引入新课。
师：孩子们，你们喜欢写读书笔记吗？课前你了解的常见的读书笔记有哪几种形式？（汇报关于读书笔记的有关知识。）。
（二）学习梗概。
1、师：今天，我们要学习一种新的读书笔记形式（板书梗概）。（齐读课题）。
简略的主要内容。
师：请孩子们拿出你们准备的报刊、书籍、杂志。仔细看看，看谁最先找到梗概。（学生查找）找到的给同桌介绍介绍。
3、师：找到梗概了吗？找到梗概的孩子介绍给我们听听，好吗？请你说说你带来的是什么书或什么文章的梗概？请从书名、类型的角度向大家介绍介绍。
师：还有哪些同学找到梗概了，请把你找到的梗概和同桌交流交流。
4、师：同学们了解了这么多的梗概，那么该怎样写梗概？让我们翻到语文书p108第二自然段，一起读一读这一范例，以此了解写梗概的基本要求。（学生朗读）。
5、师：请孩子们结合范例和本单元的读写例话想一想写梗概有哪些基本步骤。想好后，请把你归纳的步骤和同桌说一说。
a、抽生说，师板书。通读全文抓住内容连贯意思。
b、齐读步骤：引读第一第二第三）。
c、老师按照步骤写出了范例《猎人海力布》这篇文章的梗概，请同学们读一读。（出示梗概）生齐读。读后结合原文和板书中写梗概的要求，说说你发现了什么？（生自由谈）师小结：孩子们真会发现，真会动脑筋，对写梗概的要求了解这么多。是呀，写梗概时，我们就要注意这些问题。（出示写梗概的要求）。
师：请大家齐读写梗概的要求。
1、中心不变。
2、顺序不变。
3、人称不变。
4、语言精练。
5、保留主干。
（三）导写梗概。
师：下面就让我们按照写梗概的要求和步骤一起概括《阅读.理解》上《我的墨渍狗》这篇文章的梗概吧。
第一步：这篇文章按照老师的要求孩子们在课外读了。
第二步：默读每一自然段，概括每一自然段的主要意思。请同学们注意，先找出每段的重点词句，说的时候尽量运用文中的重点词句来概括，要抓主要内容，去掉次要内容。
第一自然段主要说什么？
第二自然段主要讲什么？
第三自然段主要讲什么？（齐读第三自然段）。
第四自然段主要讲什么？
第五自然段主要讲什么？
第三步下面请同学们按照写梗概的要求（出示要求）写《我的墨渍狗》这篇文章的梗概，看谁写得又快又好！
a、学生独立写梗概，老师巡视指导。
b、学生展示并自读梗概，全班按照板书要求进行评价。
选一个又连贯又简略的梗概齐读。
总结：孩子们，通过今天的学习，你们学会了什么？还有什么不懂？
（四）自写梗概（作业布置）。
师：刚才，同学们按写梗概的步骤，进行了练习，初步了解了写一篇文章梗概的基本方法。今天的作业就是请同学们按照写梗概的步骤找一篇自己喜欢的文章练习写梗概，相信你们一定会写出内容简略、语句连贯的好梗概。
教学后记：
在这堂课后还可设计主要内容和梗概的比较，让学生自己去寻找它们的异同，以此获取更多的知识。
小学三年级下三单元作文鄂教版：神奇的玩具
星期天，妈妈给我买了一个机器人，可是名牌的哦。
这个机器人是灰色的，会发飞盘。会跳舞，使用塑料做的——遥控机器人，它是我爱不释手的玩具。
那天，爸爸。妈妈去进芝麻。本来天气很好，突然乌云黑压压的压下来。树枝一动也不动;蝉也不叫了。接着狂风大作，加上雷鸣电闪，房子一片漆黑。吓的我差点尿裤子。我看到我的遥控机器人。我就让他跳舞，我们一起跳呀。几乎什么事我也不知道了，我让机器人放出了红外射线，我的房间亮起来了。我们跳的共欢快了。我的房间像舞厅似的。妈妈回来了，她问：“我害怕吗?”我说：“没有啊，而且还玩的很开心呢!”
我喜欢我的机器人玩具，它能让我孤独时拥有快乐。
人教版小学三年级第二单元范文
一、多音字：
1、宁宁静;宁可。
2、散散漫;散布，烟消云散。
3、只只身;只要。
二、近义词：
肯定—一定本来—原来可惜—惋惜婉转—动听、悠扬。
跳动—跳跃欢快—欢畅严寒—寒冷诚实—老实。
三、反义词：
喜爱—讨厌仰望—俯视严寒—酷暑肯定—否定。
诚实—虚伪、虚假。
四、词语解释：
1、郊外：一个城市周围的地区。
2、惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。
3、仰望：抬着头向上看。
4、严寒：(气候)极冷。
5、自言自语：成语，自己跟自己说话。
6、可惜：值得惋惜。
7、肯定：承认事物的存在或事物的真实性。
8、果然：副词，表示事实与所说或所料相符。例：大雨过后，天空果然了同现了一道彩虹。
9、诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为);不虚假。
10、婉转：(歌声、鸟鸣声等)悠扬动听。
11、欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。
五、词语辨析：
1、坚定肯定。
二者都有“确定，明确”的意思。但“坚定”是形容立场、主张、意志等不动摇;而“肯定”则是对某事物表明态度。
例：他坚定的态度得到了大家的肯定。
2、本来原来。
本来和原来都有拿先前的情况和现实的情况相比较而有所改变的意思。区别在于：
“原来”侧重于表示以前是这样，现在已经发生了变化，有时可用于强调对先前的情况有所发现、有所醒悟而深感出乎意料的意思。
例句：海参本来就是在海边长大的。
这里原来是一个市场。
六、词语听写：
郊外散步胸脯或者勇敢可惜低头诚实。
严寒肯定面包渣自言自语惹人喜爱欢蹦乱跳。
七、课文内容：
这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子的故事。这个故事体现了列宁善解人意、对孩子的尊重、爱护以及男孩的诚实与天真。通过“每次”“都要”“经常”这些关键词语体现出列宁对灰雀的喜爱。当灰雀丢失时，通过“找遍”一词表明他对灰雀的着急担心。在与男孩的对话中，体会到列宁对灰雀的喜爱和关心。列宁与男孩的对话，耐心而又得体，表现了列宁对孩子的尊重和爱护。
男孩说：“没......我没看见。”说这话时，他心里可能在担心列宁知道灰雀是他捉走的，想说又不说。
为什么说男孩是诚实的?1、男孩听了列宁的话，见到她着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。2、男孩肯定的说灰雀“一定会飞回来的”，第二天，灰雀果然飞了回来。表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。3、送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。
本课要掌握的词语：郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实.
小学三年级上鄂教版4单元作文：青蛙送伞
一天，小青蛙正在和小乌龟、小鸭、小鸡做游戏，突然，下起了大雨。
小乌龟、小鸭和小鸡赶紧往家里跑，小青蛙一看，急忙跳进池塘里捡了一个断了筋的大荷叶，一跳!回到了岸上，大声叫他们，“你们快回来，我给你们送伞了!”小乌龟边跑边回头说：“我不用了，因为我有一个大大的壳。”说完他就赶快回家了。小鸭不急不忙的说：“我不需要，因为我从小生活在水里，正想洗个澡。”说完，他真的洗起了澡。小鸡急忙跑过来说：“我要,我要。”说完，从青蛙手里抢了过去。说了声谢谢，就跑回了家。
小青蛙高兴地跳进了池塘。
人教版小学三年级第二单元范文
一、多音字：
1、藏躲藏;宝藏。
2、悄悄悄静悄悄;悄声细语悄然。
3、转转身;转动。
4、为为什么为了;敢作敢为为难。
5、长长短;成长。
6、重重复;重量。
二、近义词：
三、反义词：
突兀—凹陷、平整奇怪—平常严严实实—松松散散推动—阻碍。
明白—糊涂遥远—附近、贴近历史—现实震惊—平静。
四、词语解释：
1、奇怪：出乎意料，难以理解。
2、著名：有名。
3、孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
4、躲闪：迅速使身体避开。
5、兴趣：喜好的情绪。
6、平整：平正整齐。
7、考察：实地观察、调查。
8、研究：探求事物的真相、性质、规律等;考虑或商讨(意见、问题)。
9、震惊：大吃一惊;使大吃一惊。
10、严严实实：不留空隙或出口，形容非常严密。
11、恐怕：猜想，估计。
12、陨石：含石质较多或全部为石质的陨星。
13、坑：洼下去的地方。
14、突兀：高耸的样子。
15、遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。
五、词语辨析：
1、考察考查。
二者都是动词，都含有“确定，弄明白”的意思。但“考察”主要是指实地去观察调查;而“考查”则侧重用某种标准去衡量，主要针对行为、活动。
例：校长去各地学校考察后发现，每月考查一次学生的成绩并不一定有利于学生的学习。
2、常常经常。
都有多次、反复发生某种行为或事情的意思。区别在于：常常强调次数多;经常和常常的意义及用法相同，有时可互换，但“经常”侧重于连续地、有规律地做某一件事，强调一贯性。
例句：表弟常常跪在草地上寻找蚂蚁。
楼道里经常会响起爷爷的歌声。
六、词语听写：
七、课文内容：
这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执着求索的可贵品质。
本科要掌握的词语：奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊。
小学三年级上鄂教版6单元作文：一只小猫
以前，舅妈家有一只小猫，是舅妈和舅舅带过来的。那只小猫非常可爱，毛茸茸的，它看着我们的时候，那神色，真是惹人怜哪!它有时站不稳，就会翻一个身，啧啧啧，好可爱的!小猫的家是一个铺着报纸的箱子，箱子里有很多毛线和棉花，来给小猫当被子。
从那时起，小猫就成了我最好的玩伴。我心情不好时，就会走到它的“屋子”里，它便会“喵呜喵呜”地叫起来，仿佛在安慰着我;我开心时，它就会欢快地大叫，仿佛为我开心……一些人认为，猫只会叫，但是，他们不知道，猫的叫声中也富含着它们此刻的心情。
如果小猫饿了，它就会爬上窗口，在窗口边上走来走去，望着窗户，“喵呜喵呜”地叫，似乎想引起我们的注意，让人看了不心疼都不行。我总会隔着一层窗户，手指头指着它的嘴巴，它嘴巴就会张开，但是却吃不到食物。
我有一件至此都忘不了的往事：那一天，我们把小猫扔在家里，出去玩去了，可是后来却暴雨倾盆，我们不得不回到家来，发现小猫已经饿得快走不动了，可是却耗尽力气在窗口边走来走去，“喵喵喵”大叫，楚楚可怜。我这才发现，我们的疏忽造成了它的伤悲。
后来，小猫被舅舅，舅妈带回了家，我至今都忘不了它那可爱的样子，忘不了它。
小学鄂教版三年级上六单元作文：可爱的猫
我家养了一只可爱的小猫，它漂亮极了，我简直爱不释手。它的名字叫咪咪这个名字可不是浪得虚名，因为它睡觉的时候总是把眼睛眯成一条缝，我最喜欢它这可爱的样子，所以叫它咪咪。
它总是喜欢在有阳光的地方睡觉，它把肚子朝下，爪子放在肚子下面，不时地用爪子挠挠耳朵或用嘴舔舔它的爪子，还不时地眨眨它那水汪汪的大眼睛。
那天它滚着线团到处跑看它那欢样，我就没去阻止它，那时的它高兴极了，快乐极了，它玩累了，便用那双水汪汪的大眼睛紧紧地盯着我，生怕我把它的线团夺走生怕我把它这快乐的时光夺走，这时，我只是把它抱起来抚摸它、亲它!
它的眼睛炯炯有神还有一条长长的尾巴，那尾巴甩起来，仿佛有力的长鞭，它的爪子可尖了只要轻轻一碰，你的手就会破，还有它那机灵的耳朵，只要哪儿有一点轻微的声音，它的耳朵就一动一动的，非常敏捷，它的耳朵总是冰凉冰凉的，很少有温和的时候。
这是一只多么好的小猫呀!它是我最好的朋友。
小学苏教版三年级上六单元作文：活动铅笔
在五花八门的学习用品中，我最心爱的是整天和我形影不离的好朋友——我的活动铅笔。这支活动铅笔是在我8岁生日时奶奶给我买的。
一见到它，我便爱不释手。因为它的身上画着几只惹人喜爱的小兔子，简直可爱极了。这支笔与一只普通的圆珠笔差不多长。它的身体呈圆柱体，只有我的小拇指那么粗。上面还刻着一些英文字母。
笔端镶嵌着一朵紫色玫瑰花，并悬挂着一根小链子。链子上吊着两颗晶莹剔透的小草莓。链子的尾部还拴着一个小兔子。她两眼眯成一条缝，鼻子下长着一张爱心形的小嘴，她正端坐在一块杯形橡皮里，凝视着我，仿佛在说：“小主人，写字要认真哟!”
要写字了，我轻轻打开笔盖，可以看见一根管子，往里面放一根铅芯，盖上笔盖，我轻轻地按下“玫瑰花”，银色的笔头立即吐出黑黑的铅芯，可方便了!