优秀作文需要用恰当的词语、准确的语法和流畅的结构来表达作者的意思。以下是小编为大家整理的一些优秀作文素材，供大家参考和借鉴。
文具的故事作文
乐乐买了许多学习用品，如钢笔、铅笔、橡皮和尺子，乐乐把它们装进文具盒里就去睡觉了。
半夜，文具盒里炸开了锅，原来文具们都在议论一个问题：谁的本领最大。钢笔大哥先发话了：“乐乐在学校里写字都用我，还经常给我换墨水，对我可好啦！”“我不同意！”铅笔妹妹喊到：“乐乐画图画的时候都用我，要不是我，乐乐能画出那么好的画吗？”“你们说的都不对！”橡皮医生辩论说：“要不是我，你们写的字，画的画里的小毛病能被我找出来擦掉吗？“不对不对不对！我可以帮助作文乐乐画一条直直的线，我的本领是最大了！”尺子小弟争着说。
“我的本领最大！”“我的本领最大！”“我的本领最大！”文具们吵得不可开交。
第二天早上，文具们还在为昨天晚上的事发闷气，谁也不理谁，乐乐写作业的时候，橡皮也不愿意帮铅笔改错字，害老师说乐乐作业书面不干净，文具盒爷爷听说了这件事，语重心长地对文具们说：“你们自己有自己的长处，不要攀比，这样才是最好的！”
文具们听了文具盒爷爷说的话之后，都做好了自己的工作，再也不吵架了！
文具的故事作文
小芳的文具盒里，住着一家人，有橡皮妹妹。铅笔哥哥。小尺姐姐和刨笔刀叔叔。
有一天，文具盒里传来了争吵声，原来他们都在争谁的本领最大。橡皮妹妹说：“我的本领最大，我能帮小主人擦掉写错的字。虽然我很脏了，可是小主人的本子干净了。”铅笔哥哥说：“我的本领最大，上次小主人用我画了一幅画，还没来得及涂色，老师就打了三颗星呢！”小尺姐姐说：“哼，你真骄傲，那次的画，算我的功劳最大，小主人画尖尖的屋顶，画直直的墙壁，都要用我！”这时，刨笔刀叔叔开口了：“你们别吵了，我们都有一份功劳，我们要团结起来，才能给小主人更大的'帮助！”
听了刨笔刀叔叔的话，他们难为情的低下了头。从此，他们再也不吵架了。
文具盒的故事
“唉呀，不得了，铅笔又在唠叨了，大家快来看看，究竟是怎么一回事？”佳佳伤脑筋的说。
“你看看你自己，穿的衣服是怎样的？像灰姑娘，看看我，我穿的可是上等的彩色衣服呢，唉，你也是那个样，改也改不好看，还有你整天泡在墨水里，难闻得我都喘不过气来，你说佳佳怎么受得了？”铅笔愤怒地对铅笔说。铅笔又担心又紧张的说：“虽然我长得丑点，但是我的字写得好啊，这样我也心满意足了。”铅笔更是火冒三丈，它怒气冲冲地对钢笔说：“我写的字比你好看，我长得也比你好看，而且我写错字了，还可以擦掉重新写，你能行吗？”橡皮在一旁默默地说道：“能擦掉错字，还得靠俺呢！而且我会被越擦越小，你也会越写越短，总有一天，我们会被佳佳抛弃掉的。我们俩的寿命和钢笔比起来，它比我们强多了。”钢笔听了橡皮的话哑口无言了，只好给钢笔道歉，钢笔也原谅了铅笔。
从此，它们成了好朋友，过着幸福的生活。
文具的童话故事
某个镇子上，有一家小小的文具店。
那真是一家小店。入口只不过是两扇玻璃门，里头三个顾客就挤满了。而在店里头静静地守着柜台的，永远是一个戴着圆眼镜的老爷子。
这样的东西陈列在那里，不管它们卖掉也好，卖不掉也好，店主人老爷子总在店里头认真地读着报纸。
一个冬日的黄昏，老爷子正要关店的时候，来了一个女孩。女孩被雨雪打湿了，看上去又冷又悲伤。
“对不起。”女孩“嘎吱”一声推开了店婚玻璃门，跌跌撞撞地冲了进来。接着，就飞快地说，“请给我拿一块什么都能擦掉的橡皮！”
“来了来了。”老爷子从货架的箱子里掏出一块黉色的橡皮，“一百元。”
那女孩问：“这真是什么都能擦掉的橡皮吗晤？”
“是啊是啊，什么都能擦掉。绘画颜料画的画能擦掉，彩色蜡笔写的字也能擦掉。”
“我心中的悲伤也能擦掉吗？”她询问道。
老爷子微微一笑，充满自信地回答说：“当然能擦掉！”
老爷子说：“那是一只黑猫吧？是一只尾巴长长的、眼睛是绿宝石颜色的猫吧？”
女孩大吃一惊。
为什么这个人会知道我的猫呢……只见老爷子从店里的货架上拿过来一张图画纸。又从彩色蜡笔的盒子里拿出一支黑色的蜡笔。接着，“嚓嚓嚓”地在图画纸上画了一只猫。一看到那只猫，女孩就更吃惊了。
“和我的猫一模一样！这就是我的猫哇！一看尾巴的形状，我就认出来了。这就是我的咪咪啊！”
可是，画纸上画的那只黑猫是一只病猫。它黑色的毛脱落了，眼睛呆滞无光。那是病死之前的猫。
“擦掉！把那画擦掉！”女孩突然叫起来。
“快点擦掉！一看到它，我就会悲伤啊。”
老爷子点点头，用黄色的橡皮在画上“哗哗”地擦了起来。猫被擦得干干净净，代替它的，是画纸上出现的一大片水仙花。那碎碎小小的黄花铺满了整张图画纸。花瓣一个个水灵灵的，发出一股好闻的香味。
“还有花香呢……”女孩出神地嘟囔道。
“是呀，水仙的花香。这个啊，就是什么都能擦掉的橡皮。而且是擦掉了，肯定会浮现出水仙花的橡皮。一看到这花，你的悲伤就会惭渐消失……你看，消失了，消失了……已经不再悲伤了……”
女孩的眼睛凑了上去，盯着图画纸上的水仙花。她觉得死了的咪咪就仿佛睡在花下面似的。
“咪咪！”女孩禁不住呼唤起来。
怎么样了呢？从图画纸里头，似乎传来了一丝轻轻的猫的呼吸声。女孩太熟悉自己的猫的鼾声了，那就像是一阵小小的从门缝里吹进来的风。但却是静静的、暖暖的，如同从咖啡杯子里冒出来的热气一样的呼吸。
“啊，我听到了我的猫的呼吸声了。”女孩指着画里，对老爷子说。
“你看，是真的呀，水仙花在抖动了啊！”
女孩用食指在图画纸上摩擦起来。然后，用极其热情的目光冲着老爷子央求道：“好吗？一会儿就行。我也想进到这片花田里头去。我想去和睡着了的咪咪告别。”
老爷子想了一下，点点头；“那么，可就是一会儿啊！一见到猫，就马上回来啊！”
说完，老爷子就关上了店里的玻璃门，忽地一下拉上了黑色的门帘。然后，熄掉了店里的灯：“先让我准备一下。”
等到店里全部黑下来，老爷爷朝着右面的货架走去。他从货架的箱子里摸出两个放大镜来。放大镜在黑暗里一闪，放射出光芒。那光模模糊糊地把四周照亮了。于是，老爷爷摘下自己的眼镜，把镜片也摘了下来。紧接着，他把两个放大镜的镜片摘了下来，紧紧地装到了眼镜架里，这样，一副不可思议的眼镜制作好了。
“好了，把它戴上试试看。”老爷爷把眼镜递给了女孩。
女孩急忙戴上了眼镜。然后，又朝那张图画纸看去……。
怎么样了呢？女孩发觉自己的身体一点点地变小了。不，也许说不定是正好相反，图画纸迅速地伸展开了。不管怎么说，女孩一瞬间就飞到了图画纸的里头，一个人孤单单地站到了水仙花田里。
这是一个夜晚。是一个没有月亮也没有星星的夜晚。可水仙花却一下子亮了起来，仿佛点亮了一朵朵花似的。“像做梦一样。”女孩出神地嘟囔。然后，试着小声地呼唤起来：
“咪咪！”
她把身子扑向花丛，竖起耳朵，搜寻起猫的呼吸声来了。“咪咪！咪咪！”
没多久，女孩就发现不远的水仙花在轻轻地抖动。她蹑手蹑脚地走过去一瞅……啊啊，香甜地睡在那里的，千真万确，正是自己的猫！
“咪咪，你在这里哪！”
女孩蹲了下去，抚摸着咪咪的后背。那身皮毛，像天鹅绒一样闪闪发光，是一只吃得饱饱的、刚刚睡着的健康的猫的皮毛。女孩把咪咪抱了起来。咪咪的.身子哆嗦了一下，睁开了眼睛。
那就像是五月的嫩叶一般水灵灵的眼睛。
咪咪那双眼睛一下睁得老大，盯着女孩看，小声叫了起来。女孩的心中立刻就充满了喜悦。“能见到你，太好了……”
女孩正要用力抱住猫，然而，就在这个时候，猫却“哧溜”一下从女孩的手臂里挤了出去，一溜烟地跑到花里去了。“咪咪，等一等……”
女孩朝猫追去。猫时不时地停下来，用绿宝石一样的眼睛回头看着女孩。然后跑上几步，又回过头来，小声地叫上几声，晃一下长长的尾巴。
“不要！别闹了！”
女孩笑了。不知不觉地高兴起来，发出了“咯咯”的笑吉……。
可咪咪的腿跑得太快了呀！咪咪简直是在花的上面飞翔了。迎着风，“嗖——嗖——”地飞翔，然后一下隐到了花里，然后又飞了起来，然后又隐到了花里，接下来，咪咪突然“嗖——”地飞到了天空中。
“咪咪……”女孩吓了一跳，不禁大声叫了起来。
咪咪竟然升到了夜空中。
“咪咪——你在干什么？你到什么地方去呀？”
猫的两条前腿，笔直地伸向天空。尾巴伸得直直的。然后就那么直着身子，“嗖嗖”地向天上升去。“咪咪，等等我——”
女孩张开两手，踮脚站了起来，竭力呼唤着猫，可不久猫的身影就被黑暗吞没了，看不见了。只剩下了两只绿色的眼睛，宛如真正的宝石一样——不，宛如磨得铮亮的绿星星一样，在夜空中闪烁。
女孩瘫坐到了花丛里。
泪水一下子涌了出来。为了擦眼泪，女孩摘掉了眼镜。不想文具店老爷爷的声音突然在她的耳边响了起来：
“你回来啦！”他打开了灯。女孩这才回过神来，原来这里是文具店。女孩的眼前，只放着一张画着水仙的图画纸。
“和猫告别了吗？”老爷爷问。女孩轻轻地点点头，泪流满面地笑了。
老爷爷轻轻地拍了拍女孩的后背，一说：“好了，不早了，快回家去吧，天已经黑了。”
女孩点点头，从兜里掏出钱，买了水仙橡皮。
“谢谢光临。”老爷爷从货架下面的抽屉里取出一张纸，递给了女孩，“这是送给你的，是我们店里特制的吸墨纸。”
“啊，是什么都能吸的吸墨纸啊！”
“是的，什么都能吸。墨水也好，绘画颜料也好，你的眼泪也好。”
女孩把橡皮和吸墨纸装到了手提袋里，笑了一下，走了。
等她走了之后，老爷爷又关上了玻璃门，然后，熄掉了店里的灯。
这家不可思议的文具店隐没在黑夜之中，谁也看不见了。
文具的故事作文
一天晚上，我听见叽叽喳喳的声音，一看，原来是笔袋里得声音，中性笔大哥说，我最有用了，我能帮主人写字，魔笔不愿意了，说我最有用，你写错了我能帮主人擦掉，后来不可擦得笔生气了，说我比你们都有用，魔笔擦掉中性笔我能再写上字，这时，文具盒说我比你们还有用，我能把你们装进来，如果没有我，你们还不知道在哪呢。我把文具盒打开对他们说，你们都很有用，缺一不可，少了一个我的学习上都有困难，好了大家都睡觉吧。
文具的故事
在一个书包里，住着四种文具，分别是尺子、铅笔、橡皮擦和笔盒，它们互相很要好，有好东西也一起分享。
有一天，它们争吵了起来，笔盒说：“今天我们来比谁的功劳最大，我觉得我的功劳最大，因为你们不放在我的肚子里，主人要找半天也找不到你们，如果放在我的肚子里，主人一拉开我的嘴就可以找到你们了。”尺子说：“哼，有什么了不起，主人上数学课和美术课都要用我，不然就会被老师骂。”铅笔说："我才是最有用的，主人做作业要用到我，不然，老师会罚他的。橡皮说：“功劳最大的应该是我，每当铅笔写错字了，我都要把他的错字擦掉，原来，我的皮肤雪白雪白的，你看现在我的皮肤变得黑乎乎了。”后来它们谁也不理谁。
有一次主人要考试，他找了半天才找到尺、橡皮和铅笔，铅笔写错字了，橡皮也不帮铅笔擦，主人要画直线，铅笔没有有理尺子，画出了弯弯曲曲的线，结果令主人考了0分，回到家被妈妈打了顿，主人一生气，把文具都扔掉了。
文具都在想：要是不发生争吵就好了，可是太晚了。
文具盒里的故事
今天，妈妈在文具商店里给我买了一个漂亮的文具盒，还买了铅笔，橡皮，卷笔刀，还有尺子。
有一天，它们为了谁是老大，吵起架来，铅笔说：“小主人没有我，就不能写字和画画了。”橡皮说：“你能写字又有什么了不起，一旦小主人写错字，我就用我的全身，把错字给擦掉了。所以我才是老大。”尺子说：“我是你们当中最高最强壮的，而且，小主人还可以用我画出一根非常直线，所以，我才是老大。”卷笔刀说：“小主人没了我，不不能写一个清楚的字，所以我才是老大。”它们的声音在文具盒里响个不停，还打起来了。铅笔用自已最尖的脚向铅笔刀刺过，可恶竟然敢刺我，卷笔刀用自己的嘴巴把铅笔的脚给削短了，尺子用自己锋利的手把像皮切了一个缝，橡皮用最快的速度向尺子撞过去，差一点就把它给弄断了。小主人来到房间里，拿起文具盒。把它打开。铅笔它们看见文具盒正在打架，就马上躺下，小主人拿起铅笔和尺子，画了六条直线，刚画完的时候笔就断了。小主人又拿起卷笔刀，把笔给削尖了，小主画轮胎的时候，不小心碰到了东西，画弯了，小主人又拿起橡皮擦，把画弯的小轮胎给擦掉，最后终于画好了，小汽车了。
从小主人用我们的时候，才知道，各有各的长处，从此，它们不再吵架，它们相互依赖，让小主人获得了好成绩。
文具盒里的故事
一天晚上，夜深人静的时候，小明的文具盒突然热闹起来。噢，原来是文具们正在进行对话呢！
“大家好，我是一块香气四射家喻户晓的橡皮先生，认识一下吧。”一块雪白的橡皮打破了夜间的宁静。
凝视了几分钟之后，铅笔很有礼貌的说：“很高兴认识你，橡皮先生，请问你是干什么的？”“我是以芳香的气味来吸引每个学生，至于我的作用嘛，就是帮助同学们修改错误，你呢？”橡皮说着，轻蔑的看了铅笔一眼。铅笔回答说：“谁都有优点和缺点，我的优点嘛，就是把主人心里的话写出来，至于……”没等铅笔说完，橡皮就抢着说：“至于你的缺点嘛，就是老写错字，幸亏有我帮你，要不，麻烦可大了。”“哼，要不是我们铅笔，你还不是在文具盒里默不吱声的废物。”铅笔越说越大声，似乎想吵醒夜间里睡觉的所有人。“但是……”橡皮想再说下去。
“不要再吵了，我们生来就是帮助主人学习，而不是互相争吵”橡皮的话被一只眨着金属光亮的转笔刀截住了。“我们要多为主人做事，少争吵才行。”
天渐渐亮了，铅笔和橡皮的争论也结束了，它们三个以后在文具盒里和睦相处着。
要记住这篇文章哦：400字，如果喜欢，可以经常来找我，我是你的“秀秀姐”。
小学课本成语故事
楚国有个珠宝商人，到郑国去卖珠宝。(他)用木兰香木(为珠宝)制作了(一只)盒子，用桂和椒所调制的香料来熏盒子，用珠玉来点缀(它)，用玫瑰宝石来装饰，用翡翠来装饰边沿。有个郑国人买了盒子，却把盒里的珠子还给了楚国人，这个人可以说是善于卖匣子，不能说是善于卖珠子啊。原意是买来珠宝而只留下漂亮的盒子不要里面真正价值高的珠宝。经常用来比喻没有眼光取舍不当。
小学课本成语故事
1、买椟还珠(郑国人)。
楚国有个珠宝商人，到郑国去卖珠宝，(他)用木兰香木(为珠宝)制作了(一只)盒子，用桂和椒所调制的香料来熏盒子，用珠玉来点缀(它)，用玫瑰宝石来装饰，用翡翠来装饰边沿。有个郑国人买了盒子，却把盒里的珠子还给了楚国人，这个人可以说是善于卖匣子，不能说是善于卖珠子啊。原意是买来珠宝而只留下漂亮的盒子不要里面真正价值高的珠宝。经常用来比喻没有眼光取舍不当。
2、画龙点睛(张僧繇)。
后来人们根据这个传说引申出“画龙点睛”这句成语，比喻说话或文章，在主要处用上关键性的、精辟的.一两句话，点明要旨，使内容就更加生动有力了。但是在知识改革开放的信息时代，我们可以认为这就是一种创新，因为张僧给龙点了眼睛就发生了一个质的飞跃。
3、胸有成竹(文与可)。
文与可画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。文与可在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子，无论春夏秋冬，阴睛风雨，他经常去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，有新的感受就回到书房，把心中的印象画在纸上。竹子的各种形象都深深地印在他的心中。所以每次画竹，他都显得非常从容，画出的竹子，无不逼真传神。当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已经非常熟练很有把握了。
4、闻鸡起舞(祖逖)。
闻鸡起舞，原意为听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志报国的人及时奋起。典出自《晋书·祖逖传》：传说东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。同义词：发奋图强、自强不息。
4、刻舟求剑。
比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。典出《吕氏春秋·察今》记述的一则寓言，说的是有个楚国人坐船渡河时，不慎把剑掉入江中，他在船上刻下记号，说：“这就是我的剑掉下去的地方。”当船停下时，他才沿着记号跳入河中找剑，遍寻不获。该寓言劝勉为政者要明白世事在变，若不知改革，就无法治国，后引伸成墨守成规不懂变通之意。
《渔夫的故事》课本剧
《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。
课文语言形象生动，特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话，非常引人入胜，能充分调动起学生阅读的积极性。
选编这篇课文，目的有三：一是使学生通过阅读，知道有智慧的人，是真正强大的，不可战胜的。二是进一步学习概括文章的主要内容，简要讲述故事。三是激发学生读故事的兴趣。
教学本文的重点是，有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。
《语文教学指导纲要》规定，选读一些中外名著的目的是让学生更多地了解中外的优秀文化，开阔视野，陶冶情操，培养赏析能力。《渔夫的故事》选自《一千零一夜》。《一千零一夜》又名《天方夜谭》，它是一部著名的阿拉伯民间故事集。丰富多彩的故事内容，充分显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想像力，它不仅是阿拉伯人民的宝贵文学遗产，也是世界人民的文学瑰宝。高尔基称它为“民间文学史上最壮丽的一座纪念碑”。因此，了解《一千零一夜》，了解课文情节生动，形象鲜明的特点应是本文教学的认知目标。
初步学会按民间故事的特点来赏析课文，有表情地朗读对话为本文教学的技能目标。
感受“正能压邪”的道理，感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量，是本文教学的情感目标。
根据小学生好奇、好强、爱幻想、爱表演的心理特点，提出“渔夫会怎样简短地讲给妻子听?”“又会怎样跟渔夫们讲魔鬼的事?”等极具想像空间的问题，激发学生进行再想像，以达到本文教学的思维目标：开发、拓展学生的想像能力。
课文十分成功地运用了对话、外貌和心理描写，来刻画渔夫和魔鬼的性格特征，推动故事情节的发展变化。渔夫诚实善良、勇敢机智，是正义力量的代表;魔鬼凶残狡猾，卑鄙愚蠢，是邪恶势力的化身。故事通过渔夫这个形象，歌颂了劳动人民的智慧和力量;通过魔鬼这个形象，揭露了敌人的残暴和愚蠢，给人留下了深刻的印象。因此，赏析渔夫和魔鬼的性格特征是本文的教学重点。
教学是教和学的双边活动，既要有教师的主导作用，又要有学生的主动性。因此，本文的总体教学思路为：在教师引导下，学生主动学会根据民间故事的一般特点来自己读悟课文的方法，以达到“教是为了不需要教”的目的。可采用“分角色朗读”、“评价分析人物”、“创设情境，口语交际”等方法进行教学。
简洁而有个性的对话描写是本文刻画人物的主要手段，爱模仿、好表演是小学生的普遍心理特征。通过分角色朗读，把无声的文字变为有声的语言，人物的性格特征通过声音的高低，语速的快慢，节奏的强弱，并辅以表情、动作、姿态，生动形象地展现在同学们面前，初步达到感知人物形象的目的。
小学课本童话故事
一、给下列加点字注音。
磬口（）胭脂（）朔方（）褪尽（）凛冽（）。
闪烁（）眷念（）脂粉奁（）撒沙（）。
二、选出没有错别字的一组词语。（）。
a、单调博识滋闰隐约。
b、美艳蓬勃弥漫连续。
c、真切忙禄升腾孤独。
d、温热壮键包藏旋转。
三、结合语境解释句中加点的词语。
1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（）。
2、朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。（）。
3、他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。（）。
4、晴天又来消释他的皮肤。（）。
四、根据课文内容，判断下列说法的正误。
1、从对南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏“江南的雪”。（）。
2、北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵。（）。
3、《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。（）。
4、雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，对塑罗汉的生动描写融进了作者对于南方冬天的美好回忆。（）。
五、古代有不少写“雪”的诗篇，请你写出二个含“雪”字的诗句。
六、填空。
1、《雪》的作者原名，浙江人。
2、本文选自《野草》，我们学过的选自该书的课文有。进入初中学过的.课文中，选自《朝花夕拾》的课文有、，选自《呐喊》的课文有。
七、语段阅读。
暧国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……。
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
2、江南的雪有什么特点呢？从哪些地方我们可以看出？
3、作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？
5、北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？
6、从对北方的雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？
7、作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？
8、这段文字中写到了塑雪罗汉，作者的另一篇课文中写到过雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏呢？试写一段文字描述出来。
答案。
二、b。
三、1.指我国南方气候温暖的地区。2.指北方3.拟人手法。这里指雪罗汉塑得目光明亮，活灵活闪。4.拟人手法，这里指雪的融化。
四、1.×2.√3.×4.√。
五、独钓寒江雪雪上空留马行处。
七、1.“冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂”的，是最值得赞赏的。
2.滋润美艳、绚丽有趣，从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。
3.有，因为江南的雪的这种美未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久。
4.凸现了作者情感的倾向性，引出了为作者所称赞的朔方的雪。
5.孤独、奔放，从她“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”中可看出。
6.独立的个性，斗争的激情，献身的精神。
7.是死掉的雨，是雨的精魂，对北方的雪的喜爱。
8.略。
小学课本成语故事
董奉，字君异，福建侯官(今福州)人，有很高的道术和医技，与当时的华佗、张仲景齐名，号称“建安三神医”。据《三国志·士燮传》注引，交州刺史士得恶疾昏死已三日之久，仙人董奉用自制药丸一粒塞入刺吏口中并灌入少许水，捧其头摇消之，食顷，昏死的刺史便神奇般地张开眼睛，手脚也能动弹了，“颜色渐复，半日能起坐，四日复能语，遂复常”。类似的记载详见于《神仙传》中，由此可见董奉医术的高明。他虽然医术高明，但是给人治病从不收钱，但要求被治愈的病人在他的宅旁种植杏树。
患重病而被治好的人每人植杏树五株，轻病患者每人植杏树一株，几年后，董奉治愈患者成千上万，植下的杏树就有十几万株，郁然成林。董奉在此修身养性，这片杏林便被称为“董林杏林”。每逢杏熟时节，董奉张榜公告，凡是到此买杏者，不收银钱，而是用稻谷换取，一斗稻谷换一斗杏。董奉又将用杏换来的稻谷。全部用来救济贫民百姓。这样一来，正是由于董奉行医济世的高尚品德，赢得了百姓的普遍敬仰，董奉更是闻名遐迩，颂声载道。庐山一带的百姓在董奉羽化后，便在杏林中设坛祭祀这位仁慈的道医。后来人们又在董奉隐居处修建了杏坛、真人坛、报仙坛，以纪念董奉。
如此一来，杏林一词便渐渐成为医家的专用名词，人们喜用“杏林春满”、“誉满杏林”“妙手回春”这类的话语来赞美象童奉一样具有高尚医风的苍生大医。也常用这类话语称颂医生医术的高明和高尚的医德。
小学课本成语故事
南北朝时期的梁朝，有位很出名的大画家名叫张僧繇，他的绘画技术很高超。当时的皇帝梁武帝信奉佛教，修建的很多寺庙，都让他去作画。传说，有一年，梁武帝要张僧繇为金陵的安乐寺作画，在寺庙的墙壁上画四条金龙。他答应下来，仅用三天时间就画好了。这些龙画得栩栩如生，惟妙惟肖，简直就像真龙一样活灵活现。张僧繇画好后，吸引很多人前去观看，都称赞画得好，太逼真了。可是，当人们走近一点看，就会发现美中不足得是四条龙全都没有眼睛。大家纷纷请求他，把龙得眼睛点上。
张僧繇解释说：“给龙点上眼珠并不难，但是点上了眼珠这些龙会破壁飞走的。”大家听后谁都不相信，认为他这样解释很荒.唐，墙上的龙怎么会飞走呢?日子长了，很多人都以为他是在说谎。张僧繇被逼得没有办法，只好答应给龙“点睛”，但是他为了要让庙中留下两条白龙，只肯为另外两条白龙点睛。这一天，在寺庙墙壁前有很多人围观，张僧繇当着众人的面，提起画笔，轻轻地给两条龙点上眼睛。
奇怪的事情果然发生了，他刚点过第二条龙眼睛，刹那间天空乌云密布，狂风四起，雷鸣电闪，在雷电之中，人们看见被“点睛”的两条龙震破墙壁凌空而起，张牙舞爪地腾云驾雾飞向天空。过了一会，云散天晴，人们被吓得目瞪口呆，一句话都说不出来了。再看看墙上，只剩下了没有被点上眼睛的两条龙，而另外两条被“点睛”的龙不知去向了。
后来人们根据这个传说引申出“画龙点睛”这句成语，比喻说话或文章，在主要处用上关键性的、精辟的一两句话，点明要旨，使内容就更加生动有力了。但是在知识改革开放的信息时代，我们可以认为这就是一种创新，因为张僧给龙点了眼睛就发生了一个质的飞跃。
小学课本童话故事
1、真理是愈辩愈糊涂。
2、考虑别人比考虑自己稍多一点就是好人。
3、要说真话，不讲假话。假话全不讲，真话不全讲。
4、歌颂我们的国家是爱国，对我们国家的不满也是爱国。
5、当前政通人和、海晏河清的社会状况是空前的。
6、对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。
7、在人生的道路上，每个人都是孤独的旅客。
8、就是不一定把所有的话都说出来，但说出来的话一定是真话。
9、平生爱国，不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的！
10、我的家乡在山东。泰山的精神实际上就是中华民族的精神。
11、时间是亳不留情的，它真使人在自己制造的镜子里照见自己的真相！
12、歌颂我们的国家是爱国，对我们国家的不满也是爱国，这是我的看法。
13、人活一世，就像作一首诗，你的.成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。
14、能够百分之六十为他人着想，百分之四十为自己着想，他就是一个及格的好人。
15、根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。
16、我们讲和谐，不仅要人与人和谐，人与自然和谐，还要人内心和谐。
17、梦里遇到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。
18、自己生存，也让别的动物生存，这就是善。只考虑自己生存不考虑别人生存，这就是恶。
19、中外几千年的思想史和科学史，也都证明了一个事实：只有知不足的人才能为人类文化做出贡献。
20、你们的生命只有和民族的命运融合在一起才有价值，离开民族大业的个人追求，总是渺小的。
文具盒里的故事
我常常会从我同学的口头上听说这样一句话；我的文具盒里有故事我会听这些会很茫然现在你们听了这些也会很茫然了吧？然后我就很茫然的说；怎么可能文具盒里有故事呀？文具盒是装的是笔和一些学习用品呀难道这文具盒里的学习用品有故事吗？我的同学说；是学习用品有故事有故事呀！这样说我还是不相信的说；你们骗我然后接着说；如果你们的文具盒里有故事的话赶快说一说和我们分享一下好吗？快开始。
我一位同学说；我首先说给你听听我吧！我文具盒里有很多，很多的笔和学习用品这些学习用品里有我最喜欢的圆规它是蓝色的它能在数学课帮我画圆呢！我把我最喜欢的蓝色圆规叫；神奇的圆规爷爷。他又接着说；我文具盒里还有橡皮小孩呢！小小的很方便呢！听起来很神奇的样子我就跟同学说；哇真么神奇！快打开你的文具盒里让我看看你那些圆规爷爷，橡皮小孩，还别的小孩，爷爷，奶奶好吗？我这样说。然后他一幅紧张的脸就我们几个说；什么？打开看看那不行？我们几个异口同声的说为什么？为什么呢？我们就想看看它们在做什么这个也不行你怎么这么抠呀！他说；我没抠我们几个又说；那你没抠为什么不让我们打开你的文具盒呢？他又说；因为我那些蓝色圆规爷爷，橡皮小孩还有一些笔，铅笔爷爷，奶奶都睡觉了它们现在已经收工了它们明天开始自己的故事，我明天给你们打开看看我的文具盒里的小孩，爷爷，奶奶们之间的故事吧你们觉得这样可好？我们几个又异口同声的说；那好那就明天哦！一言为定。可是我们几个心里很尴尬。
我知道的清清楚楚我同学说的；，文具盒里的发生的各种故事，什么蓝色圆规爷爷，什么橡皮小孩都是我这位同学营造出来的童话世界，刻画出来的蓝色圆规爷爷，橡皮小孩等等人物都是我这位同学刻画出来的自己的梦幻世界里故事罢了。我们几个明明知道他说的都是他让我们同学高兴，快乐所以我们还是得谢谢他，谢谢我们这位同学为我们刻画出来的文具故事，文具人物还有谢谢我们这位同学将给我们的有趣故事。
我们几位同学不管他说的到底存不存在我们都感谢这位幽默，风趣的同学。
小学课本成语故事
文与可画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。文与可在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子，无论春夏秋冬，阴睛风雨，他经常去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，有新的感受就回到书房，把心中的印象画在纸上。竹子的各种形象都深深地印在他的心中。所以每次画竹，他都显得非常从容，画出的竹子，无不逼真传神。
当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。
原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已经非常熟练很有把握了。
文具盒里的故事
一天晚上，夜深人静的时候，小明的文具盒突然热闹起来。噢，原来是文具们正在进行对话呢！
“大家好，我是一块香气四射家喻户晓的橡皮先生，认识一下吧。”一块雪白的橡皮打破了夜间的宁静。
凝视了几分钟之后，铅笔很有礼貌的说：“很高兴认识你，橡皮先生，请问你是干什么的？”“我是以芳香的气味来吸引每个学生，至于我的作用嘛，就是帮助同学们修改错误，你呢？”橡皮说着，轻蔑的看了铅笔一眼。铅笔回答说：“谁都有优点和缺点，我的优点嘛，就是把主人心里的话写出来，至于......”没等铅笔说完，橡皮就抢着说：“至于你的缺点嘛，就是老写错字，幸亏有我帮你，要不，麻烦可大了。”“哼，要不是我们铅笔，你还不是在文具盒里默不吱声的废物。”铅笔越说越大声，似乎想吵醒夜间里睡觉的所有人。“但是......”橡皮想再说下去。
“不要再吵了，我们生来就是帮助主人学习，而不是互相争吵”橡皮的话被一只眨着金属光亮的转笔刀截住了。“我们要多为主人做事，少争吵才行。”
天渐渐亮了，铅笔和橡皮的争论也结束了，它们三个以后。