在实习期间,我们不仅仅是在学习知识和技能,更是在培养实际应用能力和解决问题的能力。实习心得体会的范文分享,希望能给大家提供一些写作思路和写作技巧。
年地理学教育实习心得体会报告年
20xx年x月x日至10月x日,我在禹州市第五中学美术班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下,我较好地完成了教育实习任务,实习工作了得到了较为圆满的成功。
“师者,传道授业解惑也!”
“教师是人类灵魂的工程师。”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我听了8节课,听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验,以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学,一直在给七(7)班学生上语文课,直到实习生涯的结束。
现在,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,课堂内外相结合,他通过讲述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛却依然是如此的活跃。
现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
一、教学工作。
中学给我安排的是语文课。在上课过程中,课堂气氛比较活跃,有时甚至可以说是有些吵闹,有些学生几乎是抢着回答问题的,我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候,我尽量把音量放到最大,充满激情,多运用肢体语言,有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识,这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比如,《论语》是要重点讲的课文,我在给学生讲《论语》(十则)的时候,就给学生所了这样的一个故事:清朝时有个文学家叫毕沅,他在陕西当过巡抚。一天,他到庙里去住宿,看见一位小和尚在念经,于是就问他:“小师父,请问一部《法华经》共有多少个?阿弥陀佛”小和尚说:“回大人,我是个蠢人,不知道这个。大人是天上文曲星,聪明得很,一定知道一部《论语》有多少个?子曰?吧?”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了,谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多,不想有个学生下去动手查了查,说有201个左右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候,我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析,学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中,也证明了这些方法是可行的。这样,在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。总得来说,在整个教学过程中,很好的完成了教学任务和教学目标。
在批改学生周记和作文的时候,我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文,我也经常鼓励他们,要么是书面整洁,要么是字体漂亮,要么是修辞得体,要么是感情真挚实事求是......总之,对于写的好的作文,固然要指出好在哪里,但是不好的作文,要强调改正缺点的重要性,也得给他们寻找亮点,以资鼓励。只有这样,才能激发学生的追求进步的意识。
教学实习中,总的来说,我能认真备课,所设计的教案规范准确。课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致,批改作业仔细认真,还经常请武老师指出缺点和不足,以不断地提升自己。在实习过程中,我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。
我的指导思想是不不断给学生纠正错误,完善缺点的机会,身为教育工作者,必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
二、班主任工作实习。
在班主任工作实习这一块,我带的也是七(2)班。是个刚由小学升上初中的班级,班上有38位学生。由于人数较多,第一次见面介绍完后,我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来,这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶,也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流,比如了解学生的学习情况,兴趣爱好等等,每天课间操时维持秩序,监督到位,耐心地做学生的思想工作。很快,根据情况制定了工作计划,交由原班主任孙老师审批。接下来,我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面,每天早起督促学生按时早读,下第二节课后监督学生站队做广播操,下午监督学生打扫卫生,平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同时,也进行一些答疑辅导。教师节期间,我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下,筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动,得到了老师和学生的极大肯定。
在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师---特别是实习老师不当回事的学生。在这所学校,教学成绩很不理想,纪律也很有待于加强,因此体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点,因为他们这个年纪是最叛逆的阶段,是他们成长中正常的现象,不能以恶制恶。所以,在平时我就特别留意那些学生,平时有空我就多和他们交流,对他们进行慢慢感化。有一个男同学在我最初的印象里是不好的,但是一个月之后,我竟然发现他变了很多,作业也很认真,两次语文测验都考及格了,对我也很礼貌,而我的心里面,由衷高兴之情自然不言而喻。一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索,更可以去发现。这一个多月的时间里,有我的很多第一次:第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师,第一次……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。用我上过的第七课的一篇课文题目来说,你就是---第一次真好!
在此,对带队老师李老师、指导老师武老师、原班主任孙老师以及安顺六中所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!
20xx年x月x日,我背着大包提着小包的行李跟其他几个小伙伴兴致勃勃的来到实习学校。那时的自己对教育实习是满腔的热情,下决心要好好干一番。第一次学校例会,学校领导都通知我们参加了会议并一一介绍了我们。而我们几个自己也要作自我介绍。我知道作自我介绍是我很不擅长的一项,所以我作自我介绍的时候还是挺紧张的,不过还是没令自己失望的圆满的作完自我介绍,接着得到老师、领导们的热烈掌声,我知道自己做好第一步了,接下来就比较有自信了——学校的领导和老师对我们很是欢迎和我在学校领导和全校老师面前热情,对我们也是很照顾,经常关心我们生活、工作上的事情,以防我们在这些方面遇到困难了也不懂得自己解决。有时候周末我们要回南宁或者去武鸣县城的也有老师教我们搭他们的顺风车,国庆回南宁的时候我们几个就坐着顺风车回来的。
美了。但是粗心的人往往离成功差那么一点点距离。原因是跟我一起来实习教语文的一个小伙伴由于没有u盘,所以上午他的公开课就先借我的u盘用。万万没想到的是这个奇葩把我的课件剪切出来,放在了备课室的电脑的桌面上,理由是看着u盘里面东西太多、太乱了,所以先拿我的出来。这一部分的原因也在于自己,如果我在上课之前能对我的u盘检查一下,毕竟借了出去说不定会发生什么事情,然后再去上课的。所以说以后在做什么事情的时候应该多留一颗心是比较好的。上完公开课之后,再听指导老师的一节课之后,她又叫我上台了,我也只能拖着郁闷的心情上去了,意外的是这节课是上得最好的一节课,连指导老师都说很好,也是给自己最大的一个安慰了。
在跟指导老师互听几节课,交接任务完毕之后地理课就开始由我来接手了。课堂教学的前段时间,凭着自己的一点点胆量、应变能力、对教育实习的滔滔热情和学生对新老师的好奇,课堂教学进行的还算顺利。每上完一节都有成就感,自己也是信心满满的,顿觉得前途一片光明,自己在教育方面很有天赋,下决心要设计新型的课堂——充分体现学生的主体地位。到这里实习一周后,我所教的班级中也有一个班的班主任叫我做他们班的实习班主任,这也是我实习的内容之一,所以也很欣然的答应了。每天除了上课之外还要协助管理班级,管纪律、检查卫生等。实习工作进行得很顺利。
情除了责任还在。其他小伙伴跟我的情况也差不多吧,于是我们回到宿舍就开始抱怨了,抱怨这里的学生太调皮、太难教了等等。可能这些抱怨声传到了学校领导耳朵那里或者我们经常在宿舍讲话太大声了影响到了他们的休息或者他们觉得我们这几个实习生太差了,竟然把教学课堂搅得鸡犬不宁的,也影响到他们的课了,或者学生因为我们的到来有所放松了。反正感觉到学校领导、老师对我们不再你们热情了,领导经常去视察我们上课的情况,有时候班主任也去做在后面听我们上课,说是来听课倒不如说是来管理纪律的,到学生宿舍去督促学生休息的工作也不想由我们来代理了。看到学校领导、老师对我们上课那么不放心,其实我们心里也是很难受。教育实习出现了瓶颈期。
在这方面以前被忽略掉了。经过不停地反思改进,地理课堂的学习氛围又回来了、宿舍纪律由坏变好。我又觉得自己是一位很教育天赋的教师,学校领导老师又开始对我们笑眯眯了。
20xx年x月x日顶岗教育实习圆满结束。从地理课堂学习氛围的失而复得、宿舍纪律由坏变好中,我不仅认识到教学管理和课堂管理的密切关系,而且也认识到人是要不断地反思和学习,因为反思我发现了自己的不足然后进行改正,因为学习才知道有“破窗效应”和“二八定律”这些伟大的理论的存在,而不是要别人来告诉自己。当然除了以上所说的这些收获体会,在人际交往、接人待物、组织活动等也学到很多,很感谢自己能在这次实习中收获得那么多知识、经验、教训,相信对我以后的教育事业会有很大的帮助。
实习学校:蓬莱新港中学。
实习时间:8周。
实习工作:初二信息技术教学、组织班级活动。
具体内容:
20xx年x月x日,我怀着希夷与盼望的心情来到蓬莱新港中学,开始了我为期8周的教育实习生活。刚去的那一天,我们六个人带着行李站在操场上,校长组织学生帮我们带路、搬送行李。看着他们质朴、羞涩的小脸,我便知道我喜欢上了这里!
实习的工作是紧张忙碌的:每天都要去教室、办公室听课、备课、整理作业。努力激发学生兴趣,思考如何让学生主动参与课堂活动在听课的工程中,我不在试听老师讲的具体内容,而是听他如何分析,如何讲解,以及对教学内容的安排,课堂气氛、学生情绪的带动引导。我每次听课都认真做好听课笔记,并在课下与指导教师交流、探讨,学习他们丰富的教学经验。
我主要带的是初二信息技术。通过听课及与指导老师的沟通,我发现这个年级的基础尚可,但由于对计算机知识重视程度不足和只是跨度大的问题,大部分学生对信息技术的学习存在一定的困难。课下聊天的时候,总会有学生向我诉苦:老师,计算机好难!这时候,我总是一边开导他们,一边对他们介绍一些比较有趣的计算机软件和相关的趣味知识。同时,在日后的课堂教学中注重教学的难易程度和学生的接受能力,组织课堂知识竞赛等活动激发他们的兴趣。每次上完课后,我都会进行反思、分析、总结,以便在下堂课中改进做的不好的地方,继续好的方法。因为每个班的学生反映不同,我必须学会在不同的课堂中,具体情况具体分析。同时,在批卷改卷的的工作中,及时了解学生的学习情况,存在的问题,并且,在评卷中学会如何酌情给分。经过近两个月的努力,我品尝到了作为一名人民教师的快乐。
在整个听课——备课——上课——课后反思的过程中,我感觉到我在大学中学习到的教学理论知识得到了充分的实践,师范技能得到了充分的提高,为我走向教师的岗位打下了坚实的基础。同时,在教学授课之外,我也组织过一些班级活动。
在班级活动中,我组织学生做了“同心棍”、“齐眉杆”思维拓展训练和小型辩论会等内容。同学们纷纷反映,活动很有趣,在活动中学到的东西、得到的心得体会也颇多。最让我骄傲的是:游戏活动不止吸引了学生,很多老师也很感兴趣,参与到我们的活动中——增进了师生的关系。“只工作不玩耍,聪明杰克也变傻!”一些有益的游戏、活动不仅能锻炼学生的思维动手能力还可以通过与学生的接触沟通,慢慢融入到学生集体之中,让学生慢慢地接受你,更易于教学活动的开展,达到双赢的效果。
在这两个月里,我能以一名人民教师的身份严格要求自己。为人师表,处处。
注意自己的言行和仪表,关爱学生,本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班级的每一项工作;同时,作为一名地理学教育实习生,能够遵守实习学校的规章制度,尊重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,完成我们的实习任务。教育实习结束,我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、及学生思路引导等方面都得到了明显的提高。本次教育实习使我增强了教学实践能力。在这两个月中,与学生一起学习、生活,尝到了当老师的酸甜苦辣,体会到了当教师的乐趣与光荣,这更激励了我坚定做一名人民教师的信念。这次实习经历,唯我今后更好地为教育事业奋斗积累了一笔宝贵的财富!
地理学的实习心得体会
地理这门学科主要学习的内容就是有关地球构造和国家分布及国家地貌等。这些地理知识可以通过地球仪直观地观察出来。
二、借住地图学习。
学好地理还需要学生,准备一张世界地图和一张中国地图。因为在高中地理的学习中,地图可以帮助我们更好地了解我国的.省市地貌和位置等。
三、做好课堂笔记。
很多人觉得高中地理知识学习不需要课堂笔记,实际上这是错误的学习观点,地理学习要准备一个专门的笔记本,把课堂上的知识点记录下来。
四、背诵基础知识。
地理虽然不像政治、历史科目,那样需要大量的死记烂背,但是不可否认的是,地理的一些重要知识点和基础知识,还是需要进行背诵记忆的。
五、注重总结归纳。
地理学科知识的学习,还是十分注重知识点的总结的,高中地理学习需要把地理知识进行归纳整理,以便于学习记忆。
六、联系生活实际。
还有地理学科也是距离我们生活比较贴近的一门学科,诸如时区划分,方位判断等等。在学习地理的时候,要多联系这些生活常识。
总结如下:
高中地理中的自然地理(主要是高中地理上册部分),包括宇宙、大气、海洋、陆地等,主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容,具有鲜明的理科特点,需要较多的逻辑思维。学习时,应该采用偏重理科的学习方法,强调理解重于记忆,以会用为目的,侧重于对地理原理、地理规律的理解运用,联系实际分析解决问题。平时还应多做练习,重视解题思路,特别要多画图,以加深理解和巩固所学知识。
高中地理中的人文地理(主要是高中地理下册和选修教材一)和区域地理(选修教材二),主要属于文科内容,适合采用偏重文科的学习方法,在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书,熟悉和掌握知识要点;会看书,把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想,善于总结,形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用,结合实际进行评价与反思。
地理学实习心得体会及收获_地理学自然学实习心得总结
10月17日至10月13日,我在南宁_中学进行地理学科教育实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。期间担任高一(8)班实习班主任,主要担任高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班实习地理老师。在原任指导老师兼班主任朱敏老师及各位地理组的老师们的耐心指导、帮助下,我顺利地完成了教育实习任务。
“师者,传道授业解惑也!”
“教师是人类灵魂的工程师。”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,这段时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我先听老师讲课,在听的过程中多学点教学经验,以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学。
现在,再回顾我的任课老师们的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,循序渐进的过程,课堂内外相结合,例如学校地理组组长张老师,他通过讲述一些学生显而易见的故事和例子,加上幽默风趣的语言,再加上多媒体的帮衬,使课堂气氛活跃到极致。
短短二十多天,参与教学和担任班主任的过程,让我经历了从一个学生到一个老师的演变,现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
一、与队友相伴,快乐多多。
我是孤身一人来到南宁四_中学实习的,刚好碰上了广_大学历史专业的四十位同学也在这进行历史教育实习,这让我有幸认识了一帮新朋友,与其中3个成为了队友。从初次认识到一起逛校园,熟悉学校环境,即使不是相同的学科教学,还是会一起讨论教学、班主任工作等等,备课时的互相关怀,上课前的鼓劲加油,主题班会的讨论改进无论生活上或者学习工作中,让我们留下很多美好的回忆。
二、走上讲台,收获多多。
如何才能上好一节地理课?怎么样才算是一节成功的地理课呢?如何循序渐进的上好一节课?这是我在实习过程中一直在思考的问题。
到达学校,我分配到的指导老师是教11级8班的朱_老师,朱老师是高一(8)班班主任,同时教四个班的地理:高一(4)班、高一(5)班、高一(8)班、高一(9)班,原计划是安排我的班主任工作和地理教学都是这四班,改变计划后,是安排我的地理教学指导老师是另一位非常有经验的黄莲凤老师,黄老师教高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班。
听课篇。跟老师们交流认识之后,首先做的第一件事情就是听课。只要有时间我都去听不同老师上课,每次听课,我都用心做笔记,将老师讲课的流程和细节记录下来,以及每部分所以时间记下来,分析各个知识点是如何组织联系起来的,分析如何分配时间。老师们讲课,有的语速比较慢并且有节奏,颇带威严的教态,有的语速比较快,富有激情和感染力的声调,丝毫不拖泥带水。每次课,老师都是有侧重地介绍知识,巧妙运用一些练习实践去强化学生对重点知识的理解和掌握。有的老师讲课旁征引博,例子信手拈来,把课堂更多的时间留给学生,让他们自主理解消化,有时候也会让学生到黑板前做练习题,从学生做题中发现他们容易犯的错误并及时纠正。几位老师,风格迥异,但是从他们的身上,我看到了一位老师应该具备的素养和责任,我要向他们学习的东西有很多。
交流指导篇。在不断的听课过程中,我慢慢地认识到如何去组织数学的课堂,知识应该如何去介绍。每次听完课或者闲暇时间,我都主动跟老师交流,特别是黄老师,总是很用心地告诉我,分析教学对象是很重要的,不同的个体特征用不同的教法。比如高一(1)、(2)、(3)班属于重点班,他们接收知识能力较强,可以把知识介绍得更为深入一点,而高一(10)班则不同,属于普通版,且地理基础较差,因此,在介绍知识时不能讲太深,不然他们接受不了。但两者都需要创设有趣的情境和任务来吸引学生的注意。老师强调,每次上课前要充分备好课,只要第一节课上好了,后面就不难了。在实习后期地理组的三位老师来听过我的讲课后,给我很多很有价值的意见建议,跟他们交流过程中,总是可以学到很多东西,他们会细心地告诉我应该怎么去做,应该准备什么,以后工作会遇到什么问题。老师的努力让我知道学习的重要,他们的能力更让我折服。
教学反思篇。真正踏上讲台与学校微格是非常不同的,我们面对的是真正的学生而不是虚拟的学生了,并且课堂上各种可能发生的状况都要考虑到。每次上课前,我都先与黄老师交流,看看哪些重点应当突出,教学有什么要求等,我自己也反复斟酌教材内容,安排设置要讲的知识点,写好教案以及做好课件等。每次上完课,我都会询问黄老师听课的意见,看看知识的介绍是否有错漏,任务设置是否合理等。
踏上讲台,印象最深的是我给高一(2)班的学生上《大气运动》,有三位学校地理老师来听我的课。在此之前,我已听了一次黄老师上这一节内容,在她的指导下写好了教学方案,三位老师在听课后,给了我一些意见和改善的建议:如我的板书的图感官性不够强,重点不够突出,地理组组长张老师就告诉我应该如何将图画得更明朗,比如说用不同颜色的粉笔、用粗线突出重点等,并在一张纸上亲自示范给我看,还有一些知识点讲得不够清楚透彻,他也都逐一告诉我应该怎么讲。
老师们在指出了我存在的不足和错误,同时也肯定了我授课的认真和镇定自若。我很谢谢老师们对我的评价,尤其是指出我的不足之处,那么我下次就可以加以改正,一步步完善自己的教学。举个例子吧,我在将正午太阳高度角的规律时,我跟学生说规律分为时间和空间上的规律,空间上他们很容易理解,而时间上他们就不太明白,我就用了一幅数学的函数图象,从数学角度分析地理。之后老师说这种讲法很抽象,对于实验班的同学来说比较困难,应该结合生活来讲。当时吴老师提出这个问题的时候我和其他老师都觉得有道理,但是事后,我再重新思考吴老师说的话的时候,就产生了以上这些怀疑了。这件事让我更加体会到:教学应该抱着怀疑的态度去发现问题,解决问题,这样才能使我们的知识更加牢固,更加丰富,我们的教学才会更加科学。
上这次课,学到了很多,思考了很多,可以说是受益匪浅。我真正体会到一个地理的实际课堂是怎么样的,切实地去思考一些问题,例如课堂纪律如何控制、学生对地理不感兴趣应如何调动学生的学习热情;学生的能力参差不齐如何调配;根据不同的教学对象组织讲解教学内容的重要性等。
三、当班主任,学问多多。
我实习的班是高一(8)班,这是个普通班,共有58人,其中30位男生,28位女生,全都是90后。班里除少数几个学生比较活跃外,其他大部分较文静内敛。指导老师朱敏老师带连同我一共四位同学,其中每人带班一周时间。
记得第一次向学生们自我介绍时,全班响起了热烈的掌声。因此初次见面,我记住的学生名字并不多。后来拿到老师给的班级名单和班委名单之后,我就用心去逐个记住,但由于我只上了一节高一(8)的地理课,而平时他们要上其他科目的课,我也要上其他班的课,因此很难跟他们深入接触,但我利用观看早午晚读和第三节晚自习下课的时间到班里走走,尽量每次与不同的学生聊天,了解他们的成绩和性格等。此外,我还通过宿舍走访,体育课自由活动时间等来增进对学生的了解。
带班的这一周时间,我在班里开了一次主题班会。班会主题是“天天向上”,包括两个小主题:一是优秀是一种习惯,二是人生是一种过程(王国维人生三境界)。由于班上同学反应还没认识完同学,所以我在开班会的第一件事是让同学们抽签调座位,然后跟自己的上下左右的同学做简单的自我介绍,促进他们之间的交流。然后是让他们将自己的座右铭写在小纸条上,通过随机抽取的方式将不一部分同学的人生座右铭念出来,被抽取到的这位同学跟大家分享自己对于自我座右铭的一些感受,这主旨在于让同学们能在日常生活中养成一种不断努力,不断受到有价值的座右铭所传递出来的精神的鼓舞,不断地积极进取,明白优秀是要坚持不懈地将一些良好的习惯发扬。接着通过三首诗词(晏殊的《蝶恋花》、柳永的《凤栖梧》、辛弃疾的《青玉案元夕》)引出王国维的人生三境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴、众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。最后总结应该以积极向上的态度面对人生,对于现阶段的他们来说,要好好学习,天天向上。这次班会的反响还不错,气氛很好,举办得很成功。
实习期间,正逢学校段考,我们作为考官,监控同学们,并且参与了改卷工作,感觉很新鲜,也让我再次体验到当老师的不容易。
四、体会。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
总的来说,这次实习,对我来讲是上了一堂重要的社会课,获益良多,受益匪浅。在这个过程中,我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力,走入社会,需要学习的东西太多了。只有坚持自我,不断努力,有良好的思想品德素质才能有成功的一天。我相信在未来的路上我会做的很好。
地理学教育实习心得体会报告
在xx小学为期x月多的教育实习,本人感悟和收获颇多。
一、师徒篇。
还没去xx小学之前,自己总担心指导老师究竟是怎样的人、是否愿意接纳我们。真正去到实习学校,才发现我的担心是多余的。带领我们组的两个老师,一个是我们x班的班主任——x老师,另一个是语文老师——x老师。通过跟这两位老师的一步了解,发觉这两位老师对她们的学生视为己出,很有责任心;而对我们这两位实习生也悉心照顾,放手让我们去做。我们与这两位指导老师的关系,犹如师傅和徒弟,是她们引领着我们树立对小学教育专业的成长。
在我们还未上课前,一方面,x老师讲授了一些关于语文的教学技巧及教学注意事项,给我们踏上讲台授课提了醒,并告诉我们“台上一分钟,台下十年功”的道理。不仅要强化自身的语文专业基本功,还需要根据学生的年龄阶段特点“背好课、上好课”,这是极为重要。另一方面,x老师给我们传授了关于小学班级日常管理、班级活动管理中的班会课及班主任工作的有关经验,并告诉我们作为班主任,必须做好与科任老师、家长以及学生自我教育与管理的协调,尤其重视家长,让家长成为班级教育与管理的助手。学校不仅经常请个别学生家长在国旗下讲话,还有每学期都举办“家长开放日”,让老师和家长之间有了沟通和协调。这些知识与经验是我们在校学生未能体会到的,而正是有这两位老师传授,使我受益匪浅。
在我们真正上课后,虽然我们课堂上错漏百出,但是这两位老师总给予我们肯定,并对我们适时评课,不时给予建议。
老师们不仅言传,对我们进行反思诱导,还有身教,对我们进行榜样示范。这不仅使我们在对比中看到了差距,而且领悟了什么是适合小学生的教学方法,并在我们以后的教学过程中举一反三,从而提升我们今后教学组织能力。两位老师把我们看作是徒弟般的教育和呵护,使我们树立了对小学专业的自信心,坚定对未来自我的教师职业教育的认同感。
二、师生篇。
每当学生喊我“x老师”时,我心里特别激动。一方面,教师是我一直最想要的职业,另一方面,是孩子们一声声亲切的叫声使我心里特别满足、兴奋。我知道,这些都源于我对教师这职业的喜爱。一个多月以来,我跟303班的孩子友好相处。从早读、上课、午写到午托一直都跟这班孩子在一起,离开他们,真的有些不习惯。但是“天下没有不散的宴席”,把这些实习日子中的一点一滴深藏在心理。
在这些孩子当中,我对一个学生尤为关注。
一个女孩子——xx,这个女孩子,我一直对我有着特殊的印象。第一次跟她接触时,尤其是言谈举止,她说话用词多用网络语言,且她对男女生之间的交往很“慎重”,不像其他同龄学生一样“两小无猜”。再一次和她深交,是在赶往实习学校的路上,我俩碰见了。于是就聊起一些关于她的家庭状况,令我意想不到的事,这孩子竟是留守儿童且父母离异,现在就跟着她妈妈,可她妈妈为了家庭经济,去了别的地方打工,于是她寄养在外公外婆家。当我问起她,除了上学外,业余时间都做些什么时,她说,“上网打游戏呗,我超爱打游戏的。”这可以说明一点,是她为啥总用网络语言。而留给我印象最深的是,我上的那节关于亲情的班会课。后来跟他们班主任交流过程中,我向x老师提到了关于这个孩子,关于她的家庭,关于她在班会课的反应,我唯一能做到的就是让班主任老师多关注她,关心她。毕竟我是实习老师,没办法跟进这孩子,只是留了个电话给她,并跟她说着,“你要是以后遇到什么事,都可以到电话给老师,老师尽自己最大的能力帮助你。”也许,生长在这样的家庭是不幸的,但是只要我们做老师或者身边的人多一份温暖,多一份关心,我相信她会是一个幸运的孩子。在爱的包围下,让她也能踏上属于她美好的生活的道路。
三、自我反思。
经过这次实习,我收获颇多。让我更坚定以后走教师这职业的道路。
在课堂上,我尽自己最大的可能把自己所备的课完完整整地教给学生,不仅把课本知识内容梳理清楚教给学生,还涉及些我自己的所见所闻。
在课后给学生们批改作业时,我采取鼓励的方式,要是学生好作业认真完成了,我就给他们在作业本画下一个笑脸,并留言“继续努力,加油!”或者“老师知道你是最棒的,望坚持。”等等。要是学生没把作业写好,我同样在他们的作业本上画笑脸,并留言到,“这次没做得很好,别灰心,老师知道你是最棒的,加油哦。”或者“老师希望下次看到的是你更出色的表现,能做到吗?”等等。后来我发现用这样的方式,学生的作业情况有所改善,不时有学生在作业本是留言,“老师,我会做好给你看的。”或“老师,我继续加油。“之类的话语。
在闲暇时,我频密地与他们接触,通过与他们交流,了解到更多学生的学习和生活状况,给他们一些学习或生活上的建议或意见。有时,还跟学生们在学校“学习吧”的学习角落里,阅读书籍并交流学习心得,相互介绍书籍。而更多的是跟这班学生探讨试题,如何解答问题。
在独自一人时,我自己一边反思,不断地回想自己的“所作所为”,一边检讨,自己还存在不足之处。比如自己在课堂上授课时,对整个课堂纪律没有一个很好的操控。只是对个别学生的深入了解,忽略了关心和关注其他更多的学生。
其实,我还有很多事做得不够完美,还有很多事也来不及做。回想自己在实习学校的一点一滴,自觉遵守其规章制度,能够做好自己的本分工作,认真备好课、上好课,尽可能帮指导老师们和班级学生做些自己力所能及的事,帮助他们解决问题。
在xx小学这个古香古色、省一级的学校里实习,又得到众多优秀的老师的指导和指点,真正了解到小学学生的年龄特点进行实习教学。这也是我实习后最大的收获。
地理学的实习心得体会
该专业毕业生主要到科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作。本专业相对于一些热门专业来说就业前景不是太好。
但是21世纪是信息时代、知识经济时代。科学技术的进步和学科的发展关键要靠人才。
世纪之交,也恰处我国地理工作者新老全面交替的过程,60年代以前毕业的地理工作者正在陆续退下来,我国也正需要一大批年轻的地理优秀人才成长为学科带头人,要求基础扎实、思维敏捷、知识面广,又掌握一定的新技术手段。虽然自然地理学相对于一些热门学科来说就业前景不是太好,但还是有一定的市场的。
二、就业方向。
(1)出版社。
(2)高校。
(3)国家和地方的国土资源部门。
(4)地质单位。
(5)矿业单位。
(6)科研部门。
地理学的实习心得体会
学而不厌,诲人不倦。——《论语·述而》。
敏而好学,不耻下问。——《论语·公冶长》。
笃信好学,守死善道。——《论语·泰伯》。
吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也,
——《论语·卫灵公》。
博学而笃志,切问而近思。
——《论语·子张》:广博地学习以坚定自己的'意志,恳切的提问并且联系实际进行思考。
博学而详说之,将以反说约也。——《孟子·离娄下》。
尽信《书》,则不如无《书》。——《孟子·尽心下》。
学至乎没而后止。——《荀子·劝学》:学习到生命的最后一刻才算中止。
玉不琢,不成器;人不学,不知道。——《礼记·学记》。
地理学实习心得体会及收获_地理学自然学实习心得总结
一眨眼,为期一周的实习就这样过去了,然而在这一周的时间里,我们却学到了许多平时在课堂里学不到的关于实践的方方面面,也发现了自己存在很多方面的不足,而在实习中学到的实践经验着实令我们受益匪浅,以下便是对于实习期间的实习工作的总结和心得体会。
对于今年刚学习接触专业基础课的我们来说,这次实习活动有利于增加我们对专业知识的了解和领悟。第一天,我们首先了解了下蜀实习林场的基本概况,林场位于江苏省句容县境内,东与句容县林场接壤,北靠下蜀乡,西部和南部与亭子乡毗连。林场属北亚热带季风气候区,气候特点是:干湿寒暑四季分明,光照充足,水热资源丰富,具有发展林业生产的良好条件。
据句容县气象站和林场多年观测资料,年平均气温为15.2℃,极端最高气温为39.6℃(1961年),极端最低气温为—16.7℃(1955年)。历史最早初霜10月27日,最晚终霜4月16日。平均无霜期233天。日平均高于l0℃的植物生长期为266天,总积温4859.6℃。年平均日照2157小时,日照百分率为4%。年平均降水量l055.6mm,但年际变化较大,最多年份达1408.3mm(1962年),最少为425.2mm(1978年),降水以夏季最多,其次为春季和秋季:年平均空气相对湿度79%。各月平均风速2~3m/s,最大风速超过20m/s,春夏两季多偏东风,秋冬两季多东北风。初雪日期最早为11月20日,最迟在3月27日。
林场座落在宁镇山脉东段的武歧山、空青山南侧,宁镇山脉是东西走向,形成天然屏障,使北风和西北风难以长驱直入,对林木生长有利,林内的常绿成分也较多。根据传统的观点,下蜀林场属于黄棕壤土壤地带,但是传统的看法只能适合于大范围的土壤地区,对象下蜀林场这样小范围(或小区域)内,其土壤类型可能就不完全符合传统的分类观点。本地的地带性植被为带有常绿成分的落叶阔叶混交林。场内的天然林以栎类(麻栎、栓皮栎、白栎、短柄槐树、锐齿槲栎、茅粟等)次生林为主,并杂有化香、枫香、黄连木、刺楸、朴树、榉树、榔榆、黄檀、响叶杨、山槐、三角枫、五角枫、野漆树、盐肤木、皂荚、野柿等落叶树种,以及冬青、枸骨、石楠、乌饭树等常绿树木。
第三天,在对实习林场有一定的了解之后,我们来到了下蜀实习林场,要对空青山和武岐山进行土壤剖面的挖掘。首先是在空青山的山顶,然后是武岐山的山腰以及松林中,整个过程中,小组成员之间相互合作,轮流分工,虽说爬山挖剖面累了些,但是却很开心。
我想,对于土壤学这种需要实践和理论想结合的学科来说,野外实习是必不可少的,这也正是学院安排我们外出实习的目的。通过亲身实践,我们能够从中对自己在土壤学专业的基础知识获得一个感官上的认识,从而便于我们更好的学习和利用专业相关的技能。邓小平也曾经说过,“实践是检验真理的唯一标准”,只有通过实习,我们才能在巩固消化课堂知识的同时,对课堂上的知识也是一个检验和融会贯通的过程,而且,实践是我们大学生学习的第二课堂,是知识发展的引擎,是检验真理的试金石,也是锻炼我们成长的有效途径。一个人的知识和能力只有运用于实践才能更好的发挥出其应有的作用,才能将其发展和完善。对于我们来说;想要成长,就需要勤于实践,将理论知识与实践相结合,并在实践中不断学习,在逐步完善的同时,进行创新。
在学校学习专业知识的我们,由于不断地吸收消化知识,但是却没有直接感官上的对知识的感受,往往感觉到枯燥乏味,但到了山上实习之后,气氛以及学习的趣味程度都有了很大的提高,譬如挖掘剖面时的神速;对剖面修整的细心程度以及层次的划分,但是感觉上了好像有些许的脱节,首先就是感觉缺乏实际操作、实物属性认识方面经验的欠缺。譬如;土壤剖面规格、朝向、层次的划分等。而在实习的过程中,老师细心地讲解,将在学校课堂上的理论知识中关键点的回放,使得课堂上的平面效果与实践中三围得到有效融合,同时也在其中加入了新的知识,例如我们所携带的袖珍经纬仪的操作使用等等。
在本次的实习中,老师的悉心指导,同学们的热情配合,使本次实习非常顺利地完成了。而在本次的实习中所学到的知识,因为是自己亲身操作感受过,所以深深地记在了心上,虽然只是短暂的实习,却也使我们明白了“纸上学来终觉浅,绝知此事要躬行”的真正含义,告诉我们,一个知识的由来,是经过了无数的实践和努力,敦促我们在认真学习理论知识的同时,也不要放松实践经验的积累。
20xx年x月x日,我背着大包提着小包的行李跟其他几个小伙伴兴致勃勃的来到实习学校。那时的自己对教育实习是满腔的热情,下决心要好好干一番。第一次学校例会,学校领导都通知我们参加了会议并一一介绍了我们。而我们几个自己也要作。
自我介绍。
我知道作自我介绍是我很不擅长的一项,所以我作自我介绍的时候还是挺紧张的,不过还是没令自己失望的圆满的作完自我介绍,接着得到老师、领导们的热烈掌声,我知道自己做好第一步了,接下来就比较有自信了——学校的领导和老师对我们很是欢迎和我在学校领导和全校老师面前热情,对我们也是很照顾,经常关心我们生活、工作上的事情,以防我们在这些方面遇到困难了也不懂得自己解决有时候周末我们要回南宁或者去武鸣县城的也有老师教我们搭他们的顺风车,国庆回南宁的时候我们几个就坐着顺风车回来的。
美了。但是粗心的人往往离成功差那么一点点距离。原因是跟我一起来实习教语文的一个小伙伴由于没有u盘,所以上午他的公开课就先借我的u盘用。万万没想到的是这个奇葩把我的课件剪切出来,放在了备课室的电脑的桌面上,理由是看着u盘里面东西太多、太乱了,所以先拿我的出来。这一部分的原因也在于自己,如果我在上课之前能对我的u盘检查一下,毕竟借了出去说不定会发生什么事情,然后再去上课的。所以说以后在做什么事情的时候应该多留一颗心是比较好的。上完公开课之后,再听指导老师的一节课之后,她又叫我上台了,我也只能拖着郁闷的心情上去了,意外的是这节课是上得最好的一节课,连指导老师都说很好,也是给自己最大的一个安慰了。
在跟指导老师互听几节课,交接任务完毕之后地理课就开始由我来接手了。课堂教学的前段时间,凭着自己的一点点胆量、应变能力、对教育实习的滔滔热情和学生对新老师的好奇,课堂教学进行的还算顺利。每上完一节都有成就感,自己也是信心满满的,顿觉得前途一片光明,自己在教育方面很有天赋,下决心要设计新型的课堂——充分体现学生的主体地位。到这里实习一周后,我所教的班级中也有一个班的班主任叫我做他们班的实习班主任,这也是我实习的内容之一,所以也很欣然的答应了。每天除了上课之外还要协助管理班级,管纪律、检查卫生等。实习工作进行得很顺利。
情除了责任还在。其他小伙伴跟我的情况也差不多吧,于是我们回到宿舍就开始抱怨了,抱怨这里的学生太调皮、太难教了等等。可能这些抱怨声传到了学校领导耳朵那里或者我们经常在宿舍讲话太大声了影响到了他们的休息或者他们觉得我们这几个实习生太差了,竟然把教学课堂搅得鸡犬不宁的,也影响到他们的课了,或者学生因为我们的到来有所放松了。反正感觉到学校领导、老师对我们不再你们热情了,领导经常去视察我们上课的情况,有时候班主任也去做在后面听我们上课,说是来听课倒不如说是来管理纪律的,到学生宿舍去督促学生休息的工作也不想由我们来代理了。看到学校领导、老师对我们上课那么不放心,其实我们心里也是很难受。教育实习出现了瓶颈期。
在这方面以前被忽略掉了。经过不停地反思改进,地理课堂的学习氛围又回来了、宿舍纪律由坏变好。我又觉得自己是一位很教育天赋的教师,学校领导老师又开始对我们笑眯眯了。
20xx年x月x日顶岗教育实习圆满结束。从地理课堂学习氛围的失而复得、宿舍纪律由坏变好中,我不仅认识到教学管理和课堂管理的密切关系,而且也认识到人是要不断地反思和学习,因为反思我发现了自己的不足然后进行改正,因为学习才知道有“破窗效应”和“二八定律”这些伟大的理论的存在,而不是要别人来告诉自己。当然除了以上所说的这些收获体会,在人际交往、接人待物、组织活动等也学到很多,很感谢自己能在这次实习中收获得那么多知识、经验、教训,相信对我以后的教育事业会有很大的帮助。
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地理学的实习心得体会
根据我们的实习计划,我们要先进行为期两周的听课。在这两周里,我保证了每天至少听3节地理课,而且我即选择了一些经验丰富的教师的课,也选择了一些新教师的课程;即有听重点班的课,也听普通班的课。每节课都能让我获益匪浅,这些地方有每个教师对教材的不同理解,同时也有教师对课堂的把握和调控。在每一节课后,我都会跟上课的老师讨论一下自己对该节课的看法,希望老师能够给与我更多的意见,自己能够从中获得更多的知识。而在听课的这两周我深深感受到我们平时在学校中学习的知识的局限性;我们平时虽然一直都有到微阁练习师范技能,但是我们的练习对象距离实际是那么的遥远,学生在学习的过程中,他们所提出来的问题很多都是我们不能理解的,而我们仅仅用我们的思维去备课和上课,学生还是会出现各种各样我们想象不出来的问题。所以,学会从学生的角度思考问题,从学生的角度来备课,是成为一位称职的教师必不可少的一步。
而在这个听课见习的过程中,我把我暑假准备好的教案根据本学校学生的情况作了调整,并将这些教案交给指导老师,让他给我提一下意见,好让我回去可以修改我的教案,为下一个部分的上课准备。
由于学校的进度比较慢,我们刚刚去实习的时候还是在学习第一章第二节的部分,而第三节地球运动是比较抽象,对学生的要求比较高,所以我也不敢向老师提出要上这一部分的要求,但是在国庆节前两天,老师突然向我提出让我上一下地球公转的意义,我抱着试一下的心态跟老师提出先让我备课,再回复他。但是,由于时间比较急促,而且内容也比较抽象,我在那么急促的时间中根本无法集中精力备课。最后,我还是觉得让老师去上这一节课,我还是先听一下老师上的课,自己沉下来好好备课再去上,要不我会浪费了这一个机会。第二天,讲过我的备课,还有老师的修改意见,我终于上了我人生中的第一节课,真真实实的一节课。在这一节课上,我结合了flash动画和自制的地理教具,让学生化抽象为形象,让他们理解了晨昏线的定义以及地球上昼夜长短情况的变化,通过课堂的练习,我能够了解到学生能够基本达到本节课的教学目标。对于我的第一节课,指导老师给与我肯定和建议,他肯定了我的教态以及对本节课教学流程的认识,但是,他提出的建议更值得我深思:1、提问的技巧,提问的时候要学会区分集体回答和个别提问,并且不要提问一个学生不懂就自己讲下去了,应该要继续提问,了解一下这个问题是个别学生不懂还是很多人不懂,而决定讲解的详略。2、掌握画板图和写板书的大小,粉笔的用力。3、将每一个知识点尽量落实到书本上,让学生少抄笔记,多听讲。4、课件上的字数不要太多,控制好每张幻灯片停留的时间,如果一闪而过的幻灯片那就没有用了。上完这一节课后,我根据指导老师给我的意见修改了课件,同时反思自己。我觉得这一节课我没有相信我的学生,这是我最大的失败之处。可能在接近两个星期的听课中了解到学生的基础不是太扎实,而作为一名新老师的我希望得到学生在课堂上的积极响应,无论从练习的选择还是课堂上提问的问题都是选择相对比较简单的,所以导致学生在我的地理课上不断的重复着简单的记忆内容,这样的重复记忆教学方式既没有给与学生应有的信心,更把宝贵的课堂时间浪费在重复知识点上,没有对知识点同过练习来深化,这是非常愚蠢的一种教学方式。
在第一节课之后,陆陆续续开始了我实习的上课阶段。在这个阶段中我上了5节新课,5节重复课,或者对比起同专业的很多同学,我的课远远要比他们的少。但是,我觉得每上一节都需要一个思考,沉淀,升华,成长的过程,如果我们的实习在备课和上课忙忙碌碌,完全没有自己思考的时间,我们只会落得一个庸庸碌碌的下场,很难有进步。所谓的进步,是要在实践和思考的过程中,不断反复练习的过程。所以,我会做好每一节课,珍惜每一节课,反思每一节课。
在10月25日,我有幸代表我们实习队上一节面对学校领导的汇报课。但是由于通知比较紧急,我的准备时间非常少。我根据老师给我的建议制作了课件,准备好了上课讲课的稿,先在一个普通班上了这一节课,出乎意料的他们掌握的不错,让我也挺有成就感的,那一节课老师没有过去听我的课,也让我放开了来上课。下午的第一节,终于到我的汇报课了,早早的来到了课室,课室后面陆陆续续的走进来了学校的领导和我们的实习队队员,把本来就不大的课室挤得满满的,但是,我一点都不觉得害怕,我觉得站在讲台上的我,眼中就只有我的学生,留意不到那些要来听课的老师和队友们。值得要提一下的是我要上汇报课的是这一个年级中被老师们说最“活跃”的一个班,但是,他们在上课的过程中都能够做到认真听讲,配合我课堂提出的要求。课后,我询问了来听课的地理教师的意见和建议,指导老师认为我的这一节课有几个问题:1、上课要注意要多用专业的术语,讲话不要太过生活化。2、语速太快,感觉在赶课。3、选择练习的时候知识点重复了,练习不够典型。但是当我去问其他的老师的时候,他们看到了我的另外一些需要改进的地方:1、要继续琢磨教材中的知识点,尽量用一个图来讲通知识点,图不要换来换去。2、重点应该放在地质构造的实际应用中。3、让学生多多思考,特别在课堂的活动中,可以将课堂活跃起来的,但是,煽动力和引导能力还不够。
从老师们的建议中,让我思考一个问题,每一个教师对于课本都有不同的理解,每一个教师都有不一样的教育理念,所以他们对一节好课的评价是不一样的,对每一个知识点的讲解的想法也是不一样的。那么,我们要怎么寻找到自己的教学中心呢?我觉得最终我们还是把我们的教学目标建立在学生对知识的理解上,只要学生能够达到我们的教学目标,能够产生了对地理浓厚的兴趣,这就是达到了我们一节课的标准。所以,我希望我自己能够讲出我自己的教学风格,我只希望我能够成为麦艳娴第一,而不是谁谁谁的第二。
除此之外,我还在另外一个问题上思考了很久,就是提高学生的学习兴趣和提高课堂的效率我们应该怎么取舍?对于高一的学生来说,地理是一门副科,在均安中学里一个星期地理课只是开了2.5节课。面对了总多的学科争时间的现象,我们教师的确应该考虑如何最好的利用课堂的40分钟,让这40分钟发挥最高的效率。与此同时,高中地理必修一是自然地理为主的,我认为这是很适合让学生产生对大自然的敬畏和爱的一个学期,能够引导学生引导正确的科学观,也可以利用多讲实例,多联系新闻来提高学生对地理的兴趣。但是,提高兴趣就要花费课堂宝贵的时间,那么我们应该拿捏好这个度呢?我不同意那种以考试优先的教学,我希望能够让学生接触到一个不一样的地理课堂,别开生面,与现实密切相关的地理课堂。因为我自己也曾经是一个爱学地理的高一学生,所以我最后选择上了这一条地理的道路。
作为一名地理教师,让我真真切切的感受到了教师的难,要上好节课的难。而且,实践对于我们教师这一个职业是多么的重要。在这两个月中,我深深地爱上了这一个伟大而神圣的身份,我希望以后能够抱着这样的一份热情和爱,上好每一节课,做一个优秀的地理教师。
二、我是一名普普通通的实习班主任。
在这为期两个月的实习岁月中,我成为了均安中学高一五班的实习班主任。看着这51张纯真的,有朝气的面孔,让我想起了我经过的那些高中岁月,奋斗过的岁月。正如一位队友所说的,成为了班主任才知道被人管比管人要幸福多了。
在成为班主任的每一天,我们要早上7点钟到达班上,督促学生的清洁,督促学生的纪律。而中午的时候也会尽量到班上去看一下,看一下他们的出勤情况和保洁工作。而晚上,我们都回到班上巡一下,辅导一下他们的功课。这就是班主任的一天,从早上7点一直到晚上10点的高强度工作。一开始自己觉得很兴奋,因为每一天都可以到班上看到学生们,而属于教师的强烈的自豪感让我乐此不疲。但是一个月左右,我开始觉得累,觉得每天这样的生活让自己的身体都快喘不过气来了,但是我觉得无从排解心中的这种坏情绪,所以搞得自己很累很郁闷。我觉得要改变自己的心态,但是如何改变呢?多与学生沟通,多与指导老师沟通,把上每一节课当成是享受,而不是任务。
在与学生的生活和学习中,我有几点比较深刻的体会:1、记住每一位学生的名字,每一位学生都希望老师记住自己,这让学生和教师的关系从生疏到亲密。2、作为一名实习教师,我们要知道自己的位置,在指导老师面前,我们是学生,但是在学生面前,我们是一名老师。有一句话叫先严后爱,这是我们当班主任的宗旨,先让学生有敬畏感,在课堂上还是管理上我们都可以获益。3、学会关心学生。在实习的过程中,有一个学生的父亲去世了,自己都不知道如何安慰她,但是,要表现出自己对学生的关心是必要的,因为每一个学生都渴望这老师的关心,但是关心的度很难把握。我比平时还有留意她的举动,为她补习拉下的功课,她也很感激我。除了需要特别关心的学生,我觉得成绩相对不好的学生也需要我们的关怀,而且是更需要。我们不能因为学生的成绩不好,纪律不好而停止我们的爱,爱可以改变一个人。在班上一些原来班主任觉得是差生的学生,他们都能够跟我讲讲笑笑,所以我利用了这一点,有空多拿他们的练习本来看看,问一下他们有没有什么不懂的。逐渐,这些男生也跟我靠近起来了。
我觉得班主任没有别的法则,就是多沟通,多关心,勤劳的班主任一定会有所收获的。
在这一个为期两个月的实习生活中,我们都在实践过程中得到了提升。在学校所学的教育理论知识与实际操作是截然不同的两件事。但是,我们也要不断提升自己,结合实践,记住自己的初衷,成为一名优秀的人民教师。
地理学的实习心得体会
野外地质实习是我们学习基础地质学的重要环节,通过这次野外实习及实习报告的编写,使我们在外观,规模及深度上,都对自然界的真实风貌和地质现象有了更为感性的认识。学会了对三大类岩石和常见矿物的肉眼鉴定;观察地层剖面;识别古生物化石;判别褶皱类型及断层性质;了解内外力地质作用等。将在学校所学的课本知识更好地与野外实际相结合,进一步地认识了常见岩石矿物的鉴定方法。
此外,我们还学习了作为一名普通地质工作者应有的一些基本技能,如:学习使用地质罗盘;观察并描述地质现象;绘制地质剖示意面图;采集岩石标本等等。通过对这些新技能的学习,使我们开阔了眼界,增强了学习地质科学的兴趣。
任何一门自然科学都是建立在对实际事物的观察研究之上,地质学自然也属于这一范畴。在野外实际观察学习中,有一些地质现象与老师的讲述存在一些细小的偏差,我们本着实事求是的科学精神,与带队的专业老师积极进行探讨交流,在互帮互教中学习知识。
在野外,面对大自然的神奇与奥妙,我们个人的力量显得是那么的渺小,这就需要我们团结协作,互帮互助,共同努力攻关,完成课题研究。在本次实习中,我们六人一组,分工明确,相互配合,你采标本,我测产状,认真、高效的完成了实习任务。在实践中体会到团队协作的力量。
总体说来,通过这次野外地质实习,我们看到了蔚为壮观的地质构造,听到了老师细致生动的讲解,学到了许多课本上没有的专业知识,体会到作为一名地质工作者的艰辛和大自然的令人震撼的神奇力量!
短短三天的野外地质实习已经结束,时间匆匆,带走了身心的疲惫,却留给我们值得珍藏的宝贵经验。在这里,我也呼吁学校能适当延长实习时间,能让我们在实践中更好的感受一名地质工作者的魅力所在!
地理学教育实习心得体会报告
规章制度。
尊重实习学校领导和老师虚心听取他们的指导意见完成我们的实习任务分享心得体会报告。下面是本站小编为大家收集整理的地理学教育。
报告,欢迎大家阅读。
20xx年x月x日至10月x日,我在禹州市第五中学美术班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下,我较好地完成了教育实习任务,实习工作了得到了较为圆满的成功。
“师者,传道授业解惑也!”
“教师是人类灵魂的工程师。”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我听了8节课,听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验,以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学,一直在给七(7)班学生上语文课,直到实习生涯的结束。
现在,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,课堂内外相结合,他通过讲述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛却依然是如此的活跃。
现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
一、教学工作。
中学给我安排的是语文课。在上课过程中,课堂气氛比较活跃,有时甚至可以说是有些吵闹,有些学生几乎是抢着回答问题的,我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候,我尽量把音量放到最大,充满激情,多运用肢体语言,有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识,这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比如,《论语》是要重点讲的课文,我在给学生讲《论语》(十则)的时候,就给学生所了这样的一个故事:清朝时有个文学家叫毕沅,他在陕西当过巡抚。一天,他到庙里去住宿,看见一位小和尚在念经,于是就问他:“小师父,请问一部《法华经》共有多少个?阿弥陀佛”小和尚说:“回大人,我是个蠢人,不知道这个。大人是天上文曲星,聪明得很,一定知道一部《论语》有多少个?子曰?吧?”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了,谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多,不想有个学生下去动手查了查,说有201个左右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候,我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析,学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中,也证明了这些方法是可行的。这样,在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。总得来说,在整个教学过程中,很好的完成了教学任务和教学目标。
在批改学生周记和作文的时候,我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文,我也经常鼓励他们,要么是书面整洁,要么是字体漂亮,要么是修辞得体,要么是感情真挚实事求是......总之,对于写的好的作文,固然要指出好在哪里,但是不好的作文,要强调改正缺点的重要性,也得给他们寻找亮点,以资鼓励。只有这样,才能激发学生的追求进步的意识。
教学实习中,总的来说,我能认真备课,所设计的教案规范准确。课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致,批改作业仔细认真,还经常请武老师指出缺点和不足,以不断地提升自己。在实习过程中,我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。
我的指导思想是不不断给学生纠正错误,完善缺点的机会,身为教育工作者,必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
二、班主任工作实习。
在班主任工作实习这一块,我带的也是七(2)班。是个刚由小学升上初中的班级,班上有38位学生。由于人数较多,第一次见面介绍完后,我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来,这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶,也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流,比如了解学生的学习情况,兴趣爱好等等,每天课间操时维持秩序,监督到位,耐心地做学生的思想工作。很快,根据情况制定了。
工作计划。
交由原班主任孙老师审批。接下来我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面每天早起督促学生按时早读下第二节课后监督学生站队做广播操下午监督学生打扫卫生平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同时也进行一些答疑辅导。教师节期间我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动得到了老师和学生的极大肯定。
在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师---特别是实习老师不当回事的学生。在这所学校,教学成绩很不理想,纪律也很有待于加强,因此体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点,因为他们这个年纪是最叛逆的阶段,是他们成长中正常的现象,不能以恶制恶。所以,在平时我就特别留意那些学生,平时有空我就多和他们交流,对他们进行慢慢感化。有一个男同学在我最初的印象里是不好的,但是一个月之后,我竟然发现他变了很多,作业也很认真,两次语文测验都考及格了,对我也很礼貌,而我的心里面,由衷高兴之情自然不言而喻。一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索,更可以去发现。这一个多月的时间里,有我的很多第一次:第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师,第一次……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。用我上过的第七课的一篇课文题目来说,你就是---第一次真好!
在此,对带队老师李老师、指导老师武老师、原班主任孙老师以及安顺六中所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!
20xx年x月x日,我背着大包提着小包的行李跟其他几个小伙伴兴致勃勃的来到实习学校。那时的自己对教育实习是满腔的热情,下决心要好好干一番。第一次学校例会,学校领导都通知我们参加了会议并一一介绍了我们。而我们几个自己也要作。
自我介绍。
我知道作自我介绍是我很不擅长的一项,所以我作自我介绍的时候还是挺紧张的,不过还是没令自己失望的圆满的作完自我介绍,接着得到老师、领导们的热烈掌声,我知道自己做好第一步了,接下来就比较有自信了——学校的领导和老师对我们很是欢迎和我在学校领导和全校老师面前热情,对我们也是很照顾,经常关心我们生活、工作上的事情,以防我们在这些方面遇到困难了也不懂得自己解决有时候周末我们要回南宁或者去武鸣县城的也有老师教我们搭他们的顺风车,国庆回南宁的时候我们几个就坐着顺风车回来的。
美了。但是粗心的人往往离成功差那么一点点距离。原因是跟我一起来实习教语文的一个小伙伴由于没有u盘,所以上午他的公开课就先借我的u盘用。万万没想到的是这个奇葩把我的课件剪切出来,放在了备课室的电脑的桌面上,理由是看着u盘里面东西太多、太乱了,所以先拿我的出来。这一部分的原因也在于自己,如果我在上课之前能对我的u盘检查一下,毕竟借了出去说不定会发生什么事情,然后再去上课的。所以说以后在做什么事情的时候应该多留一颗心是比较好的。上完公开课之后,再听指导老师的一节课之后,她又叫我上台了,我也只能拖着郁闷的心情上去了,意外的是这节课是上得最好的一节课,连指导老师都说很好,也是给自己最大的一个安慰了。
在跟指导老师互听几节课,交接任务完毕之后地理课就开始由我来接手了。课堂教学的前段时间,凭着自己的一点点胆量、应变能力、对教育实习的滔滔热情和学生对新老师的好奇,课堂教学进行的还算顺利。每上完一节都有成就感,自己也是信心满满的,顿觉得前途一片光明,自己在教育方面很有天赋,下决心要设计新型的课堂——充分体现学生的主体地位。到这里实习一周后,我所教的班级中也有一个班的班主任叫我做他们班的实习班主任,这也是我实习的内容之一,所以也很欣然的答应了。每天除了上课之外还要协助管理班级,管纪律、检查卫生等。实习工作进行得很顺利。
情除了责任还在。其他小伙伴跟我的情况也差不多吧,于是我们回到宿舍就开始抱怨了,抱怨这里的学生太调皮、太难教了等等。可能这些抱怨声传到了学校领导耳朵那里或者我们经常在宿舍讲话太大声了影响到了他们的休息或者他们觉得我们这几个实习生太差了,竟然把教学课堂搅得鸡犬不宁的,也影响到他们的课了,或者学生因为我们的到来有所放松了。反正感觉到学校领导、老师对我们不再你们热情了,领导经常去视察我们上课的情况,有时候班主任也去做在后面听我们上课,说是来听课倒不如说是来管理纪律的,到学生宿舍去督促学生休息的工作也不想由我们来代理了。看到学校领导、老师对我们上课那么不放心,其实我们心里也是很难受。教育实习出现了瓶颈期。
在这方面以前被忽略掉了。经过不停地反思改进,地理课堂的学习氛围又回来了、宿舍纪律由坏变好。我又觉得自己是一位很教育天赋的教师,学校领导老师又开始对我们笑眯眯了。
20xx年x月x日顶岗教育实习圆满结束。从地理课堂学习氛围的失而复得、宿舍纪律由坏变好中,我不仅认识到教学管理和课堂管理的密切关系,而且也认识到人是要不断地反思和学习,因为反思我发现了自己的不足然后进行改正,因为学习才知道有“破窗效应”和“二八定律”这些伟大的理论的存在,而不是要别人来告诉自己。当然除了以上所说的这些收获体会,在人际交往、接人待物、组织活动等也学到很多,很感谢自己能在这次实习中收获得那么多知识、经验、教训,相信对我以后的教育事业会有很大的帮助。
实习学校:蓬莱新港中学。
实习时间:8周。
实习工作:初二信息技术教学、组织班级活动。
具体内容:
20xx年x月x日,我怀着希夷与盼望的心情来到蓬莱新港中学,开始了我为期8周的教育实习生活。刚去的那一天,我们六个人带着行李站在操场上,校长组织学生帮我们带路、搬送行李。看着他们质朴、羞涩的小脸,我便知道我喜欢上了这里!
实习的工作是紧张忙碌的:每天都要去教室、办公室听课、备课、整理作业。努力激发学生兴趣,思考如何让学生主动参与课堂活动在听课的工程中,我不在试听老师讲的具体内容,而是听他如何分析,如何讲解,以及对教学内容的安排,课堂气氛、学生情绪的带动引导。我每次听课都认真做好听课笔记,并在课下与指导教师交流、探讨,学习他们丰富的教学经验。
我主要带的是初二信息技术。通过听课及与指导老师的沟通,我发现这个年级的基础尚可,但由于对计算机知识重视程度不足和只是跨度大的问题,大部分学生对信息技术的学习存在一定的困难。课下聊天的时候,总会有学生向我诉苦:老师,计算机好难!这时候,我总是一边开导他们,一边对他们介绍一些比较有趣的计算机软件和相关的趣味知识。同时,在日后的课堂教学中注重教学的难易程度和学生的接受能力,组织课堂知识竞赛等活动激发他们的兴趣。每次上完课后,我都会进行反思、分析、总结,以便在下堂课中改进做的不好的地方,继续好的方法。因为每个班的学生反映不同,我必须学会在不同的课堂中,具体情况具体分析。同时,在批卷改卷的的工作中,及时了解学生的学习情况,存在的问题,并且,在评卷中学会如何酌情给分。经过近两个月的努力,我品尝到了作为一名人民教师的快乐。
在整个听课——备课——上课——课后反思的过程中,我感觉到我在大学中学习到的教学理论知识得到了充分的实践,师范技能得到了充分的提高,为我走向教师的岗位打下了坚实的基础。同时,在教学授课之外,我也组织过一些班级活动。
在班级活动中,我组织学生做了“同心棍”、“齐眉杆”思维拓展训练和小型辩论会等内容。同学们纷纷反映,活动很有趣,在活动中学到的东西、得到的心得体会也颇多。最让我骄傲的是:游戏活动不止吸引了学生,很多老师也很感兴趣,参与到我们的活动中——增进了师生的关系。“只工作不玩耍,聪明杰克也变傻!”一些有益的游戏、活动不仅能锻炼学生的思维动手能力还可以通过与学生的接触沟通,慢慢融入到学生集体之中,让学生慢慢地接受你,更易于教学活动的开展,达到双赢的效果。
在这两个月里,我能以一名人民教师的身份严格要求自己。为人师表,处处。
注意自己的言行和仪表,关爱学生,本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班级的每一项工作;同时,作为一名地理学教育实习生,能够遵守实习学校的规章制度,尊重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,完成我们的实习任务。教育实习结束,我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、及学生思路引导等方面都得到了明显的提高。本次教育实习使我增强了教学实践能力。在这两个月中,与学生一起学习、生活,尝到了当老师的酸甜苦辣,体会到了当教师的乐趣与光荣,这更激励了我坚定做一名人民教师的信念。这次实习经历,唯我今后更好地为教育事业奋斗积累了一笔宝贵的财富!
地理学的实习心得体会
接近两个月的十五中教育实习转瞬即逝,回顾这段时间的经历,真是感想颇多。在这次实习中,我体验到初为人师的滋味,真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣,虽然只有短暂的工作时日,我不敢说自己做出了怎样的成绩,但的确是受益匪浅,在教案的准备和课件的制作上,在课堂时间的把握上,在于指导老师,学生的相处上,在实习班主任的工作中,都有了很大的提高,现在将实习中体会较深的心得总结如下:
一、象牙塔中,锻炼自我。
在大二大三,在学校我们自己就组织了同学上台试讲,从那时起,我就对教师这份职业有了一些初步的认识,对如何上好一节课有了一些思考和启示。随着课改的实施,对于新一代的教师有了更高的要求,需要我们改变传统的教学模式,大胆创新,不束缚于旧的教学模式中,在教学中要有自己的独到之处,有新意,让学生在轻松愉快的氛围下学好每一课的知识。
二、初为人师,为人师表。
初为人师,心里有说不出的幸福与兴奋。每每有学生亲切地尊称自己为“老师”的那一刻,心中就泛起了无限感动的涟漪,恨不得自己能够给予他们无限的爱,这也许就是初为人师的幸福所在。而作为老师更应该做到的是为人师表,要做到为人师表,无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。中学生的生理、心理及综合素质还不成熟,思维不稳定,情感脆弱,对身边发生的事情很感兴趣,有自己一定的看法,但缺乏一定的判断能力。所以,无论在哪方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自己的威信,这是教师教育工作的基础。
三、了解学生,交流沟通。
作为一名实习老师,尤其是班主任,一定要了解班上每一位学生,这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任,对学生的基本情况不了解,于是我利用实习的前几天,找原班主任了解情况,与学生个别谈话,悉心观察等方式,来了解学生的基本情况,包括学生的主体思想,学习现状,学习成绩。同时,由于我们班午休留校的同学较多,我就利用这个时间找学生聊天,随堂批改作业和备课,深入班级,广泛接触学生,与学生进行心与心的交流沟通。此外,最让自己感动的是,我只用了两天时间,就将班上的所有同学的名字与人对上号。通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好教学工作和班级辅助管理工作做好了准备。
四、教育见习,从听做起。
在实习的前两周的任务安排是教育见习,主要是听指导老师的地理课,认真做好每一堂课的听课笔记。此时此刻,已不能像中学时代那样学习了,而是要听老师如何突破本节课的重难点,要听老师上课的语言把握教学风格,要听老师的问题设置,也要看学生听课的状态以及老师的教态。听了陈老师,池老师,王老师三个指导老师的课,她们都有自己独特的上课风格,给我留下了深刻的印象和值得学习的地方。在课后,我们也将一些自己的听课见解和疑问与指导老师交流,他们都非常耐心的与我们进行探讨。
5班进行。也许是老天对我的考验,班级的投影仪由于有问题被拆下拿去修理了,这就意味着我先前准备的ppt课件无法使用,只能靠自己的一张嘴和粉笔了,我的压力陡增,但指导老师和队员们给我的鼓励和支招,使我变压力为动力,我围绕课本和教案本身,将知识梳理展开并依靠自己的知识面并加以拓展延伸,将原本就知识点不多的《中国地势》整节内容教给学生,学生们也给足了我这个实习班主任面子,积极响应我的教学和提问,课堂气氛逐渐增温,当下课铃响的一刹那,我的心如石头般落下来。下课后,我也认真听取了指导老师对我的评讲与指导,从中也认识到了自己的优点和问题,并做出及时的加强和改正。之后的几节课我也如此按部就班的完成,而从中认识到不同的是,在高中教学中,由于理论知识容量相比初中大大增加,且高中生的逻辑思维辨析能力,价值观也与初中生产生很大变化,所以在教学中应更注重知识重点的梳理,增强理论性指导,引导学生更多的自发性阅读学习,这也是高中指导老师所要求的。最后,我上完了任务要求的所有课程,得到了指导老师,实习队友,学生的肯定与支持。在这里我要对我们小组的所有实习队友的帮助和初中教学指导老师陈洁老师,高中教学指导老师池晓昶老师的辛勤指导,孜孜教诲表示最衷心的感谢,没有你们的帮助,我必然无法顺利完成我的教学工作任务,因为有了你们,我才会成长,才与真正成为一名为人师表的教师的目标愈来愈近。
六、常规工作,严而有度。
我所担任实习班主任的初二5班在年级中整体较好的班级,所以在班主任常规工作上,我对他们是绝对的严格要求,初中生天生好动贪玩,所以我对他们的原则是动静分明。每天的早读、两操、卫生工作和一些自习,考试上,我都对他们提出了更高的要求,只要有人违反纪律,我就会对他们严厉的批评教育,很多实习老师怕这样做会伤害学生,得罪学生,但作为个人认为,虽然我们现在是实习老师,但既然是老师了,就必须有老师的范儿,该严则严,严而有度,这样才能建立威信,学生才会打心眼里把你当做老师。
七、主题班会,学生舞台。
我策划指导了初二5班关于《红色华诞,彩旗飘扬》的主题班会,这也是学校下发的一个任务之一。但我并没有完全包办了所有的事情,而是将主题班会的主导权交给了学生,我只是起一个指导作用。最开始,我先召集了所有的班委进行讨论,得出了本次主题班会的具体策划方案。然后班长将各项任务列举出来,同学们或自主选择或者对在一些方面有能力胜任的同学进行统一安排,这样就将看似复杂的事情细分到学生身上,让他们各司其职,排练的排练,主持的主持,演讲的演讲,统分的统分等等。而我,在其中作为旁观者,又通过大家筹备的过程中,有了进一步与学生接触的契机,从而也和学生打成了一片,成为了他们中的一份子。最终,主题班会得到了成功开展,获得了原班主任程老师和同学们的一致好评,甚至吸引了其他班同学与校领导的驻足观看。本次主题班会,在活动组织、筹备、演出的整个过程中,程老师和我都很注重对学生实际能力的培养,从效果看,达到了目的,学生的组织管理能力,表演能力等各方面能力都得到了充分的锻炼,真正使学生成为了主角。
“师者,所以传道授业解惑也。”对于存在于现在社会中得人民教师来说,传统的教学理念已经远远无法满足现在教育的发展了。让每个学生能从教育中追求真理,将人类文化持久的传承下去,这是每位老师共同的心愿。我深信我会努力感受到这种精神力量,用它来指引我今后的奋斗目标。
地理学的实习心得体会
实习的目的:
人文地理学是资源环境与城乡规划管理专业的专业基础课,人文地理学野外实习是对课堂理论教学的继续,是培养学生掌握小区域调查与研究的基本方法,以及进行德智体美的全面教育,具有十分重要意义。
通过人文地理学野外实习可以学生印证在课堂上和教材所学的人文地理学基本知识和基础理论,从而加深对知识的理解和记忆,并提高地力思维能力;还可以使学生掌握区域调查的基本方法,从而结合实际研究问题的初步训练,为从事专业工作和参加社会经济建设研究打下良好的专业基础。
实习的要求:
(1)掌握实习区域地理环境结构的基本特征、自然、人文条件与资源分布情况,及其对经济发展的影响。
(2)了解实习区域人类活动与地理环境之间的关系,尤其是人类活动对地理环境的影响,分析不同地区人类活动的差异性与相似性及其形成因素。
(3)了解实习区域的文化、民俗等方面的情况,探讨如何利用社会文化因素来促进经济的发展,尤其是旅游业的发展。
(4)探讨不同自然环境特征下,民居建筑的形成原因。
(5)提交一份人文地理学野外综合实习调查报告。
建筑特色。
村落的选址布局。
皖南宏村古村落选址、建设遵循着周易风水理论,强调天人合一的理想境界和对自然环境的充分尊重,在这种理论指导下的村落选址建设,注重物质和精神上的双重需求,有科学的基础和很高的审美观念。宏村的形态多为聚居形态,沿山势、水势、布局灵活多样,整个村落的整体轮廓与所在的地形、地貌、山水等自然风光取得和谐统一,体现了皖南古村落的特有风貌。
宏村的典型布局是“枕山、环水、面屏”,形成一相对封闭的环境,即可背靠山石遮挡冷风又可面水,使房屋迎风纳气,调节局部环境的舒适度,获得良好的景观效果。
理水观念。
走进村落,便为其丰富的水资源所吸引。该村座北朝南,东西两面均有山溪河流突起村庄。
山环水绕古村庄,南湖自古津玻璃,天杰地灵之月沼,碧波荡漾映古墙……宏村水系景观最美的属月沼和南湖,因其民居建筑以及周边合理的水系规划所形成的独特的水脉景观而著称。把自然与人文天然为一体,可谓巧夺天工。
月沼是宏村牛形村落的“牛胃”,是由一泓天然泉水扩建而成的月沼常年活水长流。月沼是泉水和水圳的融合,它将村中的泉眼和溪水混合使用,两股活水融合后,池塘水便清澈流淌,年年不竭。
南湖。
湖位于宏村南首,南湖的开挖是继月沼之后宏村又一浩大的人工水系,是村中水的总汇之所。
我们从宏村的理水观可以总结出几点启示。第一,从整体、全面的宏观视角出发,通盘考虑,而不是走一步看一步的无规划盲目建设;第二,贯以可持续的发展观念。宏村水系力求人与自然的和谐发展,在自然的基础上改造,而不是破坏自然和滥用自然。从而满足了世世代代的需要;第三,集实用、功能与艺术为一体;另外,宏村水系是在环境和人口的不断变化的情况下,不断改造,修葺使之完善的长期过程。
马头墙。
宏村建筑的另一特色,民居除一般中国古代建筑的低层、坡顶形式外,着重采用了马头山墙的建筑造型,将房屋两端的山墙升高超过屋面及屋脊,并以水平线条状的山墙檐收顶。为了避免山墙檐距屋面的高差过大,采取了向屋檐方向逐渐跌落的形式,既节约了材料,又使山墙高低错落,富于变化。这原是为了防火,故俗称“封火墙”。
【马头墙简介】马头墙,特指高于两山墙屋面的墙垣,也就是山墙的墙顶部分,因形状酷似马头,故称“马头墙”。
马头墙高低错落,从外形看颇具风格,因而不仅是中国南方徽派建筑常用格式之一,也是徽派建筑的重要造型特色,曾有“青砖小瓦马头墙,回廊挂落花格窗”之说,用以概括明清徽派建筑风格。一般来说,优美的马头墙多见于乡村,而在繁华的都市中,马头墙则极为非常难得和珍贵。
人地关系:
文化是人类社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和,文化景观是人类为满足某种需要有意识的在自然景观基础上叠加的景观。是文化的外在表现形式和特定地域人地关系的反映。地理环境对文化的影响必然要通过文化景观反映出来,任何文化景观本身都肯定烙有人文环境的印记。
通过宏村我们了解到徽州的生活民俗。我们可以想象到把一个小村庄打造成一个旅游村庄是何等的突破。以前我总是认为村庄都是宁静的、和谐的。还有就是日出而作日落而息的。我记得最深的就是家家都是被水环绕,那种人文景观体现出宏村的理水理念。这种人与自然地关系可以说是十分融洽的。我不知带见过多少的山村都感觉越发地城镇化,纯的山村景观在我们东南已经很少了。去的人的同时,可以感觉到宏村比任何一个村庄更商业化,真的,我没有去调查宏村是否还有农业、种植业了。但我可以推断出宏村的农业已经淡出,那里家家户户基本上都是个体户,纯粹的徽商。形成了一种独特的人文景观,尤其是在那独特的小巷、流水的环绕。而竹雕文化也就孕育而生,这也是充分利用了当地的自然资源,达到了资源利用的收支平衡(这是自己随意发挥的,没有实际调查与查询资料,希望理解)。同时,由于当地与黄山较近,茶行业也有所发展,如:黄山毛峰、红茶等。
村落文化、民俗:。
民俗包含的内容十分广泛,涉及民族社会生活中的方方面面。民俗可分为:物质民俗;社会民俗;精神民俗;口承语言民俗、民间艺术传承等。
日前,西递古村落完成了抛绣球、祭祖两项徽州风俗表演标准的草案编制及上报工作,让抛绣球、祭祖两项表演穿上“标准”绚衣。歙县挂贺联、歙县祝寿、歙县抢亲、歙县婚嫁、涉嫌年节、涉嫌称呼、歙县讳忌等民风民俗。
总结:
皖南古村落是物质文化遗产与非物质文化遗产的综合呈现地,是徽州文化多样性最具资格、最具品味、最具权威的阐释者。在徽州有数不尽的高墙深院,宏村---徽州古民居的典型代表,历经风雨沧桑,至今保持了最初建筑的特征。宏村的规划、街道形式、建筑和装饰以及房屋与广泛的水系相结合的“牛”形规划布局,被中外专家认为是“将科学与诗意完美结合、建筑与环境珠联璧合的典范”,是人类古老文明的见证。
如今,宏村也正遭受着现代文明的冲击,宏村早已不是那几百年前的那种自然村庄,它少了一份宁静,多了一份喧闹。南湖书院早已听不到朗朗书声,而只有导游的说辞。只要我们多一份细心就可以发现,宏村的水系已不是那么的清澈,渐入浑浊与富营养化。
在这种情景下,我们不能为了一时的经济发展而忽略了人与自然和谐相处。我们时刻都应该注意要做到人地关系和谐发展,而这也正是我们应该是思考的。作为当代大学生,我们实习的目的也不是为了旅游参观,而是为了学习更多的知识,了解更多的人文景观与人地关系的内容与深刻含义,为以后从事这方面的工作打下坚实的基础。达到人与自然和谐相处的目标。但愿吧!
地理学的实习心得体会
这次实习我们分别去了张家界国家森林公园、武陵源、龙王洞、沙堤及老道湾这些地方。
张家界是生物资源的宝库,区内有木本植物106科320属850种,脊椎动物146种。其中有国家级保护植物56种,国家级保护动物40种。珍奇树种有银杏、珙桐、红豆杉、樱花等;名贵药材有灵芝、天麻、何首乌、杜仲等;珍稀动物有娃娃鱼(金鞭溪)、独角兽、苏门羚、华南虎、云豹、猕猴、灵猫等。
我们的第一站——国家森林公园,一进去指导教师便给我们展开了生物地理的实习:认识植物的分类及代表植物,植物群落演替系列,森林生态群落及生态系统。老师给我们沿路边参观边详细讲解了枫杨、马褂木、柳杉、铺地柏、万年青、千年矮、水杉、香柏、法国冬青、杜鹃、双面红、金鞭大叶蔗良、紫薇、小叶女贞、金弹子、白玉兰、鸽子花、广叶玉兰、女贞、腊梅、榔榆、檫木、金钱松、中华石楠、枫香、琵琶叶后栋、硬毛山香园、利川润楠、海通、宜昌润楠、灯和树、野茉莉、香樟等植物物种的生长特性、形状和药理等。此时手持gps接收机记录的数据:时间10:11:17、经度:110.2552度、纬度:29.1909度、高程:587.9米、方位:340.0度、卫星:7颗。
张家界市境内山峦重叠,地表起伏很大,最高点海拔2098.7米,最低点海拔75米。继续往森林公园走,参观了金鞭溪、袁家界、天子山、十里画廊、迷魂台等地方。同时完成了地貌学实习,了解了流水地貌和岩溶地貌。一路上指导老师给我们讲解到张家界国家森林公园原始海洋,它干涸后地表部分岩石在重力作用下逐步形成沉积岩,经年累月,才有了今天的旅游胜地。它的境内山峦重叠,奇峰三千,秀水八百,山大多是拔地而起山,山上峰峻石奇,或玲珑秀丽,或峥嵘可怖,或平展如台,或劲瘦似剑。在接下来的老道湾之行中我们又见识了峡谷,进一步了解了流水侵蚀地貌。所谓流水侵蚀地貌,就是是由于地壳上升,溪流向下切割作用加大,来不及将河流拓宽,而使河谷形成隘谷、峡谷。河的谷底极窜成线形,两壁陡峻,滩多水急。也参观了十八潭。在龙王洞中,我们又看到了地下喀斯特溶洞,它是张家界地下喀斯特地形的代表。它们集溶洞、溶洞河、暗河、落水洞、漏斗为一体。其洞内喀斯特堆积物,石钟乳、石笋、石柱更是千姿百态,变化万千,可以说,想什么,像什么,像有名的金华宝塔、玉米棒子、千叶琴、镇海宝柱、烟雨亭、圣僧沐浴、断柱群等,极大地拓展了游人想象的空间,往往使人很难找到恰当的词汇和语言来赞美她。
在张家界市区境内,由于受地理、地层、构造、气候等诸多条件的影响,形成了多姿多彩的地貌奇观。张家界市位于湖南省西北部,地处云贵高原隆起与洞庭湖沉降区结合部,介于东经109度40分至111度20分、北纬28度52分至29度48分之间,东接石门、桃源县,南邻沅陵县,北抵湖北省的鹤峰、宣恩县。市界东西最长167公里,南北最宽96公里。全市总面积9653平方公里,占全省面积的4.5%。张家界市的地层复杂多样,造化了当地的特色景观。
在这次国家森林公园实习中,我还想着重描述下我所看到的天子山和袁家界。
山位于武陵源境内北部,它东自深圳阁起,西至将军岩止,绵延近40公里。南边张家界,东南与索溪峪相接,属开展陵源三大景区之一。天子山面积67平方公里,最高点昆峰海拔1262米,最低占领泗南峪海拔534米,天子山地处开展陵源腹地,地势高,四面都可观景,具有授视线长,画面宽阔,景层丰富等特点有人评价:"谁人识源",她峰多、峰高、峰剞,真是峰外有峰,峰中有峰。天子山素有"云雾、月霞百、日、冬雪四大剞观。
袁家界位于杉刀沟北麓,地处张家界世界自然遗产的核心,海拔1000余米,四周陡壁悬崖,矗立在武陵山区之中,恰似乎地突起高台。是以石英岩为主构成的一座巨大而较平缓的山岳。
在“千里相会”时手持gps接收机记录数据如下:时间14:56:45、经度:110.264度、纬度:29.2032度、高程:585.1米、方位:192.4度、卫星:3颗、时速3.3km/h。
为了完成土壤地理学实习内容,指导教师带我们一行人来到了沙堤。在这里我们记录到:1.崩塌。陡坡上的岩体与土体在重力作用下突然快速下移称为崩塌。山坡坡度陡和相对高度大,甚或具有外倾结构面,或处于断层破碎带,侵入岩体接触带,风化作用强,降水或地下水引起坡体变化,地表水冲刷披麓等导致岩体、上体失稳和松散堆积物坡度超过休止角,是发生崩塌的必要条件。2.滑坡。由岩石、土体或碎屑堆积物构成的山坡体在重力作用下沿软弱面发生整体滑落的过程称为滑坡。滑坡只有在重力引起的下滑力超过软弱面的抗滑力时才能发生。它必须具备一定的内在因素和诱发因素。地坡20度到40度是发生滑坡最多的坡度。3.土壤的组成及分层。土壤组成四要素:土壤有机物、土壤矿物质、土壤水分、土壤空气。自然土壤剖面发生层的划分和命名:有机层(o)、腐殖质层(a)、淋漓层(e)、淀积层(b)、母质层(c)、母岩层(r)。耕作土壤耕作层的划分和命名:耕作层、犁底层、心土层、底土层。4.气候的定义:气候是指某一地区多年间的一般状态及其变化特征,30年为整编气候资料时段的最短年限。另外老师还讲解了物种多样性、生物多样性、水土流失、分水岭等概念,及实地参考了一些分水岭和发生水土流失的地方,也实地挖一定深度的土壤研究其分层。
为期一周时间实习,让我学到了很多书本上所没有的东西,同时又巩固了书本上的一些知识点。同时也观爽了祖国的大好河山、秀丽风景,这真是一次难得的实习。
地理学习心得体会
全面推进素质教育,要求课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展。对于地理学科来说,必须变革“学科中心”“知识本位”下的地方志式的地理课程,努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程,培养学生的地理实践能力和探究意识,激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感,使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念,这是时代赋予中学地理教育的使命。
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著的特点:第一,综合性。地理学是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学。第二,地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构,而且阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化规律。第三,重要性。地理学是一门既古老又年轻的科学,在现代科学体系中占有重要地位,并在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。
1.学习对生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力。
2.学习对终身发展有用的地理。反映全球变化形势,突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用,而且对他们的终身学习和发展有用。
3.改变地理学习方式。要根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能和价值,形成主动学习的态度。
4.构建开放式地理课程。地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用,形成学校与社会、家庭密切联系,教育资源共享的开放性课程,从而拓宽学习空间,满足多样化的学习需求。
5.构建基于现代信息技术的地理课程。在课程内容选择、教学方式方法改革和教学评价中,要充分考虑现代信息技术的影响,为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。
6.建立学习结果与学习过程并重的评价机制。地理学习的评价,既要关注学习结果,也要关注学习过程,以及情感、态度、行为的变化。实现评价目标多元化、评价手段多样化、形成性评价和终结性评价并举、定性评价和定量评价相结合,创设一种“发现闪光点”“鼓励自信心”的激励性评价机制。
1.地理要素采用单独列出和与区域地理结合两种方式。例如,世界地理的自然部分只列出气候,地形、自然资源等不再单独列出,而是放在地区和国家的学习中,减少内容的层次和难度。无论是中国地理还是世界地理,均大幅度减少部门地理的内容,重点突出能够说明地理问题和实现区域地理教学目标的内容。
2.世界地理和中国地理的分区部分,只列出区域的基本要素和学习区域地理必须掌握的基础知识与基本技能,以及必选区域的数量,而不再规定必须学习哪些区域。具体区域的划分和选择由教材编写者和老师决定,以增强课程的开放性和弹性。
3.提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。学生可以通过收集身边的资料,运用掌握的地理知识和技能,进行以环境与发展问题为中心的探究性实践活动。
1、要根据教学内容的特点、学生年龄特征和学校条件,选择地理教学方式方法。
如:在学习经纬网知识时,教师可以采用“问题解决”式的教学方式。
1)将学习内容转化为“问题”。教师提出问题:一艘海上遇难船只如何向别人报告自己所在位置?并在一个球体表面上标出假想遇难船只的位置。
2)理解“问题”。让学生边观察边议论。然后教师引导学生认识到,这实际上就是“如何在地球表面确定一个点的位置”的问题。进一步引导学生运用生活经验,提出确定某一学生在教室里的座位或者在电影院里找座位的方法。
3)寻求解决“问题”的办法。教师引导学生把生活中确定“座位”的方法概括为利用“行”和“列”定点的方法。把已找到的方法运用到“问题”解决的实际情境中。学生会联想到可在空白球面上通过“遇难船只”这一点画两条十字交叉的线。但怎样向别人描述这两条线的交点是一个新问题。教师由引出经纬线、经纬度和经纬网的知识。学生观察地球仪并阅读课本,理解经纬线、经纬度和经纬网等概念。
4)“问题”的解决。遇难船只报告它所处经纬度(船上配有显示经纬度的仪器),让别人知道其在茫茫大海上的位置。
2、提倡探究式学习,引导和鼓励学生独立思考,体验解决问题的过程,逐步学会分析问题、解决问题的方法。
3、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用
地理图像是地理信息的重要载体,教师应重视利用地理图像,通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图,帮助学生掌握观察地理事物的基本方法,逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
如:关于“世界人种”的教学,可指导学生运用计算机网络查询资料,整理并制作成展示作品。
1)学生自愿组成小组,在网络上分别查找和整理三大人种资料。
2)将查找到的资料按照自己喜欢的方式做成计算机展示作品。
3)学生轮流演示、讲解自己的作品,教师和其他学生进行点评。
4、重视培养创新精神和实践能力
在地理教学中培养学生的创新精神,需要为学生创造宽松的学习环境,爱护和培养学生的学习兴趣;增大地理教学的开放性,鼓励学生对所学地理内容提出自己的看法;保证教学的弹性,为学生自主学习提供条件。
地理学习心得体会
《课标》(实验稿)实施已经十年了,时代在发展,这个时代的学生的心理和十年前学生心理的特点大不相同,所以改动主要是使前言更有时代感贴近现实学生实际生活,所以《前言》部分文字改动还是很必要的。从这一点我们做教师的也得必须实时结合时代的发展,不断的调整自己的教学方法和特点,使自己的教学时时都有魅力,时时都有创新,是自己的教学方法有永久的生命力。
地理课程是兼跨文理的,这就决定了地理教师在教学中应该采取的方法策略的独特性,文科的方法要用,理科的方法也要用。作为一名地理教师针对不同的地理知识,去选择合适的教学方法是很必要的,一个好的方法能使学生很轻松的对地理知识掌握和理解,达到事半功倍的效果,例如:理解记忆的`应用,就我们扬州的气候特点为例,学生在小学的思路就是死记硬背,但我会引导他们一步一步的来,首先问学生扬州夏天气温高还是低,学生很容易就答出“气温高”,下雨多还是少(相对于冬天),学生很容易就答出“下雨多”,同样的方法提问冬天,很容易得到扬州“夏季高温多雨,冬季寒冷干燥”,这样利用学生已有的知识储备,轻松理解记住了,效果很好。
教科书是最基本的内容,课程内容融入开放式的问题,不一定有明确的结论,可以鼓励学生,提出各种不同的结论看法,这也是体现开放性的。从新课标这一要求,我们作为地理教师,自己首先应有这种开放的意识,才能在课堂上培养学生这种开放的能力,培养这种能力还得结合合适的方法,使学生在学习过程中潜移默化的得到培养,而不是生搬硬套去教。
通过看视频讲座的学习,我记得一句名言“方向比努力更重要”,也就是我们地理教师,必须潜心的把新课标研究透,根据新课标这个指挥棒,结合教材文理科的双重特点及学生身心的发展特点制定切实有效可行的教学方法,才能做到把握重点,不走弯路,达到最佳的教学效果。
地理学的实习心得体会
10月17日至10月13日,我在南宁市第四十二中学进行地理学科教育实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。期间担任高一(8)班实习班主任,主要担任高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班实习地理老师。在原任指导老师兼班主任朱敏老师及各位地理组的老师们的耐心指导、帮助下,我顺利地完成了教育实习任务。
“师者,传道授业解惑也!”
“教师是人类灵魂的工程师。”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,这段时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我先听老师讲课,在听的过程中多学点教学经验,以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学。
现在,再回顾我的任课老师们的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,循序渐进的过程,课堂内外相结合,例如学校地理组组长张老师,他通过讲述一些学生显而易见的故事和例子,加上幽默风趣的语言,再加上多媒体的帮衬,使课堂气氛活跃到极致。
短短二十多天,参与教学和担任班主任的过程,让我经历了从一个学生到一个老师的演变,现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
一、与队友相伴,快乐多多。
我是孤身一人来到南宁四十二中学实习的,刚好碰上了广西民族大学历史专业的四十位同学也在这进行历史教育实习,这让我有幸认识了一帮新朋友,与其中3个成为了队友。从初次认识到一起逛校园,熟悉学校环境,即使不是相同的学科教学,还是会一起讨论教学、班主任工作等等,备课时的互相关怀,上课前的鼓劲加油,主题班会的讨论改进„„无论生活上或者学习工作中,让我们留下很多美好的回忆。
二、走上讲台,收获多多。
如何才能上好一节地理课?怎么样才算是一节成功的地理课呢?如何循序渐进的上好一节课?这是我在实习过程中一直在思考的问题。
到达学校,我分配到的指导老师是教11级8班的朱敏老师,朱老师是高一(8)班班主任,同时教四个班的地理:高一(4)班、高一(5)班、高一(8)班、高一(9)班,原计划是安排我的班主任工作和地理教学都是这四班,改变计划后,是安排我的地理教学指导老师是另一位非常有经验的黄莲凤老师,黄老师教高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班。
听课篇。跟老师们交流认识之后,首先做的第一件事情就是听课。只要有时间我都去听不同老师上课,每次听课,我都用心做笔记,将老师讲课的流程和细节记录下来,以及每部分所以时间记下来,分析各个知识点是如何组织联系起来的,分析如何分配时间。老师们讲课,有的语速比较慢并且有节奏,颇带威严的教态,有的语速比较快,富有激情和感染力的声调,丝毫不拖泥带水。每次课,老师都是有侧重地介绍知识,巧妙运用一些练习实践去强化学生对重点知识的理解和掌握。有的老师讲课旁征引博,例子信手拈来,把课堂更多的时间留给学生,让他们自主理解消化,有时候也会让学生到黑板前做练习题,从学生做题中发现他们容易犯的错误并及时纠正。几位老师,风格迥异,但是从他们的身上,我看到了一位老师应该具备的素养和责任,我要向他们学习的东西有很多。
(2)、(3)班属于重点班,他们接收知识能力较强,可以把知识介绍得更为深入一点,而高一(10)班则不同,属于普通版,且地理基础较差,因此,在介绍知识时不能讲太深,不然他们接受不了。但两者都需要创设有趣的情境和任务来吸引学生的注意。老师强调,每次上课前要充分备好课,只要第一节课上好了,后面就不难了。在实习后期地理组的三位老师来听过我的讲课后,给我很多很有价值的意见建议,跟他们交流过程中,总是可以学到很多东西,他们会细心地告诉我应该怎么去做,应该准备什么,以后工作会遇到什么问题。老师的努力让我知道学习的重要,他们的能力更让我折服。
教学反思篇。真正踏上讲台与学校微格是非常不同的,我们面对的是真正的学生而不是虚拟的学生了,并且课堂上各种可能发生的状况都要考虑到。每次上课前,我都先与黄老师交流,看看哪些重点应当突出,教学有什么要求等,我自己也反复斟酌教材内容,安排设置要讲的知识点,写好教案以及做好课件等。每次上完课,我都会询问黄老师听课的意见,看看知识的介绍是否有错漏,任务设置是否合理等。
踏上讲台,印象最深的是我给高一(2)班的学生上《大气运动》,有三位学校地理老师来听我的课。在此之前,我已听了一次黄老师上这一节内容,在她的指导下写好了教学方案,三位老师在听课后,给了我一些意见和改善的建议:如我的板书的图感官性不够强,重点不够突出,地理组组长张老师就告诉我应该如何将图画得更明朗,比如说用不同颜色的粉笔、用粗线突出重点等,并在一张纸上亲自示范给我看,还有一些知识点讲得不够清楚透彻,他也都逐一告诉我应该怎么讲。
老师们在指出了我存在的不足和错误,同时也肯定了我授课的认真和镇定自若。我很谢谢老师们对我的评价,尤其是指出我的不足之处,那么我下次就可以加以改正,一步步完善自己的教学。举个例子吧,我在将正午太阳高度角的规律时,我跟学生说规律分为时间和空间上的规律,空间上他们很容易理解,而时间上他们就不太明白,我就用了一幅数学的函数图象,从数学角度分析地理。之后老师说这种讲法很抽象,对于实验班的同学来说比较困难,应该结合生活来讲。当时吴老师提出这个问题的时候我和其他老师都觉得有道理,但是事后,我再重新思考吴老师说的话的时候,就产生了以上这些怀疑了。这件事让我更加体会到:教学应该抱着怀疑的态度去发现问题,解决问题,这样才能使我们的知识更加牢固,更加丰富,我们的教学才会更加科学。
上这次课,学到了很多,思考了很多,可以说是受益匪浅。我真正体会到一个地理的实际课堂是怎么样的,切实地去思考一些问题,例如课堂纪律如何控制、学生对地理不感兴趣应如何调动学生的学习热情;学生的能力参差不齐如何调配;根据不同的教学对象组织讲解教学内容的重要性等。
三、当班主任,学问多多。
我实习的班是高一(8)班,这是个普通班,共有58人,其中30位男生,28位女生,全都是90后。班里除少数几个学生比较活跃外,其他大部分较文静内敛。指导老师朱敏老师带连同我一共四位同学,其中每人带班一周时间。
记得第一次向学生们自我介绍时,全班响起了热烈的掌声。因此初次见面,我记住的学生名字并不多。后来拿到老师给的班级名单和班委名单之后,我就用心去逐个记住,但由于我只上了一节高一(8)的地理课,而平时他们要上其他科目的课,我也要上其他班的课,因此很难跟他们深入接触,但我利用观看早午晚读和第三节晚自习下课的时间到班里走走,尽量每次与不同的学生聊天,了解他们的成绩和性格等。此外,我还通过宿舍走访,体育课自由活动时间等来增进对学生的了解。
带班的这一周时间,我在班里开了一次主题班会。班会主题是“天天向上”,包括两个小主题:一是优秀是一种习惯,二是人生是一种过程(王国维人生三境界)。由于班上同学反应还没认识完同学,所以我在开班会的第一件事是让同学们抽签调座位,然后跟自己的上下左右的同学做简单的自我介绍,促进他们之间的交流。然后是让他们将自己的座右铭写在小纸条上,通过随机抽取的方式将不一部分同学的人生座右铭念出来,被抽取到的这位同学跟大家分享自己对于自我座右铭的一些感受,这主旨在于让同学们能在日常生活中养成一种不断努力,不断受到有价值的座右铭所传递出来的精神的鼓舞,不断地积极进取,明白优秀是要坚持不懈地将一些良好的习惯发扬。接着通过三首诗词(晏殊的《蝶恋花》、柳永的《凤栖梧》、辛弃疾的《青玉案元夕》)引出王国维的人生三境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴、众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。最后总结应该以积极向上的态度面对人生,对于现阶段的他们来说,要好好学习,天天向上。这次班会的反响还不错,气氛很好,举办得很成功。
实习期间,正逢学校段考,我们作为考官,监控同学们,并且参与了改卷工作,感觉很新鲜,也让我再次体验到当老师的不容易。
四、体会。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
总的来说,这次实习,对我来讲是上了一堂重要的社会课,获益良多,受益匪浅。在这个过程中,我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力,走入社会,需要学习的东西太多了。只有坚持自我,不断努力,有良好的思想品德素质才能有成功的一天。我相信在未来的路上我会做的很好。
地理学的实习心得体会
20xx年x月x日,我背着大包提着小包的行李跟其他几个小伙伴兴致勃勃的来到实习学校。那时的自己对教育实习是满腔的热情,下决心要好好干一番。第一次学校例会,学校领导都通知我们参加了会议并一一介绍了我们。而我们几个自己也要作自我介绍。我知道作自我介绍是我很不擅长的一项,所以我作自我介绍的时候还是挺紧张的,不过还是没令自己失望的圆满的作完自我介绍,接着得到老师、领导们的热烈掌声,我知道自己做好第一步了,接下来就比较有自信了——学校的领导和老师对我们很是欢迎和我在学校领导和全校老师面前热情,对我们也是很照顾,经常关心我们生活、工作上的事情,以防我们在这些方面遇到困难了也不懂得自己解决。有时候周末我们要回南宁或者去武鸣县城的也有老师教我们搭他们的顺风车,国庆回南宁的时候我们几个就坐着顺风车回来的。
美了。但是粗心的人往往离成功差那么一点点距离。原因是跟我一起来实习教语文的一个小伙伴由于没有u盘,所以上午他的公开课就先借我的u盘用。万万没想到的是这个奇葩把我的课件剪切出来,放在了备课室的电脑的桌面上,理由是看着u盘里面东西太多、太乱了,所以先拿我的出来。这一部分的原因也在于自己,如果我在上课之前能对我的u盘检查一下,毕竟借了出去说不定会发生什么事情,然后再去上课的。所以说以后在做什么事情的时候应该多留一颗心是比较好的。上完公开课之后,再听指导老师的一节课之后,她又叫我上台了,我也只能拖着郁闷的心情上去了,意外的是这节课是上得最好的一节课,连指导老师都说很好,也是给自己最大的一个安慰了。
在跟指导老师互听几节课,交接任务完毕之后地理课就开始由我来接手了。课堂教学的前段时间,凭着自己的一点点胆量、应变能力、对教育实习的滔滔热情和学生对新老师的好奇,课堂教学进行的还算顺利。每上完一节都有成就感,自己也是信心满满的,顿觉得前途一片光明,自己在教育方面很有天赋,下决心要设计新型的课堂——充分体现学生的主体地位。到这里实习一周后,我所教的班级中也有一个班的班主任叫我做他们班的实习班主任,这也是我实习的内容之一,所以也很欣然的答应了。每天除了上课之外还要协助管理班级,管纪律、检查卫生等。实习工作进行得很顺利。
情除了责任还在。其他小伙伴跟我的情况也差不多吧,于是我们回到宿舍就开始抱怨了,抱怨这里的学生太调皮、太难教了等等。可能这些抱怨声传到了学校领导耳朵那里或者我们经常在宿舍讲话太大声了影响到了他们的休息或者他们觉得我们这几个实习生太差了,竟然把教学课堂搅得鸡犬不宁的,也影响到他们的课了,或者学生因为我们的到来有所放松了。反正感觉到学校领导、老师对我们不再你们热情了,领导经常去视察我们上课的情况,有时候班主任也去做在后面听我们上课,说是来听课倒不如说是来管理纪律的,到学生宿舍去督促学生休息的工作也不想由我们来代理了。看到学校领导、老师对我们上课那么不放心,其实我们心里也是很难受。教育实习出现了瓶颈期。
在这方面以前被忽略掉了。经过不停地反思改进,地理课堂的学习氛围又回来了、宿舍纪律由坏变好。我又觉得自己是一位很教育天赋的教师,学校领导老师又开始对我们笑眯眯了。
20xx年x月x日顶岗教育实习圆满结束。从地理课堂学习氛围的失而复得、宿舍纪律由坏变好中,我不仅认识到教学管理和课堂管理的密切关系,而且也认识到人是要不断地反思和学习,因为反思我发现了自己的不足然后进行改正,因为学习才知道有“破窗效应”和“二八定律”这些伟大的理论的存在,而不是要别人来告诉自己。当然除了以上所说的这些收获体会,在人际交往、接人待物、组织活动等也学到很多,很感谢自己能在这次实习中收获得那么多知识、经验、教训,相信对我以后的教育事业会有很大的帮助。
地理学实习心得体会
在地理学实习期间,结合本校实际条件和学生实际,勤恳,敬业,使教学工作有计划,有步骤地开展,分享心得体会。下面是本站小编为大家收集整理的地理学。
欢迎大家阅读。
实习的目的:
人文地理学是资源环境与城乡规划管理专业的专业基础课,人文地理学野外实习是对课堂理论教学的继续,是培养学生掌握小区域调查与研究的基本方法,以及进行德智体美的全面教育,具有十分重要意义。
通过人文地理学野外实习可以学生印证在课堂上和教材所学的人文地理学基本知识和基础理论,从而加深对知识的理解和记忆,并提高地力思维能力;还可以使学生掌握区域调查的基本方法,从而结合实际研究问题的初步训练,为从事专业工作和参加社会经济建设研究打下良好的专业基础。
实习的要求:
(1)掌握实习区域地理环境结构的基本特征、自然、人文条件与资源分布情况,及其对经济发展的影响。
(2)了解实习区域人类活动与地理环境之间的关系,尤其是人类活动对地理环境的影响,分析不同地区人类活动的差异性与相似性及其形成因素。
(3)了解实习区域的文化、民俗等方面的情况,探讨如何利用社会文化因素来促进经济的发展,尤其是旅游业的发展。
(4)探讨不同自然环境特征下,民居建筑的形成原因。
(5)提交一份人文地理学野外综合实习。
调查报告。
建筑特色。
村落的选址布局。
皖南宏村古村落选址、建设遵循着周易风水理论,强调天人合一的理想境界和对自然环境的充分尊重,在这种理论指导下的村落选址建设,注重物质和精神上的双重需求,有科学的基础和很高的审美观念。宏村的形态多为聚居形态,沿山势、水势、布局灵活多样,整个村落的整体轮廓与所在的地形、地貌、山水等自然风光取得和谐统一,体现了皖南古村落的特有风貌。
宏村的典型布局是“枕山、环水、面屏”,形成一相对封闭的环境,即可背靠山石遮挡冷风又可面水,使房屋迎风纳气,调节局部环境的舒适度,获得良好的景观效果。
理水观念。
走进村落,便为其丰富的水资源所吸引。该村座北朝南,东西两面均有山溪河流突起村庄。
山环水绕古村庄,南湖自古津玻璃,天杰地灵之月沼,碧波荡漾映古墙……宏村水系景观最美的属月沼和南湖,因其民居建筑以及周边合理的水系规划所形成的独特的水脉景观而著称。把自然与人文天然为一体,可谓巧夺天工。
月沼是宏村牛形村落的“牛胃”,是由一泓天然泉水扩建而成的月沼常年活水长流。月沼是泉水和水圳的融合,它将村中的泉眼和溪水混合使用,两股活水融合后,池塘水便清澈流淌,年年不竭。
南湖。
湖位于宏村南首,南湖的开挖是继月沼之后宏村又一浩大的人工水系,是村中水的总汇之所。
我们从宏村的理水观可以总结出几点启示。第一,从整体、全面的宏观视角出发,通盘考虑,而不是走一步看一步的无规划盲目建设;第二,贯以可持续的发展观念。宏村水系力求人与自然的和谐发展,在自然的基础上改造,而不是破坏自然和滥用自然。从而满足了世世代代的需要;第三,集实用、功能与艺术为一体;另外,宏村水系是在环境和人口的不断变化的情况下,不断改造,修葺使之完善的长期过程。
马头墙。
宏村建筑的另一特色,民居除一般中国古代建筑的低层、坡顶形式外,着重采用了马头山墙的建筑造型,将房屋两端的山墙升高超过屋面及屋脊,并以水平线条状的山墙檐收顶。为了避免山墙檐距屋面的高差过大,采取了向屋檐方向逐渐跌落的形式,既节约了材料,又使山墙高低错落,富于变化。这原是为了防火,故俗称“封火墙”。
【马头墙简介】马头墙,特指高于两山墙屋面的墙垣,也就是山墙的墙顶部分,因形状酷似马头,故称“马头墙”。
马头墙高低错落,从外形看颇具风格,因而不仅是中国南方徽派建筑常用格式之一,也是徽派建筑的重要造型特色,曾有“青砖小瓦马头墙,回廊挂落花格窗”之说,用以概括明清徽派建筑风格。一般来说,优美的马头墙多见于乡村,而在繁华的都市中,马头墙则极为非常难得和珍贵。
人地关系:
文化是人类社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和,文化景观是人类为满足某种需要有意识的在自然景观基础上叠加的景观。是文化的外在表现形式和特定地域人地关系的反映。地理环境对文化的影响必然要通过文化景观反映出来,任何文化景观本身都肯定烙有人文环境的印记。
通过宏村我们了解到徽州的生活民俗。我们可以想象到把一个小村庄打造成一个旅游村庄是何等的突破。以前我总是认为村庄都是宁静的、和谐的。还有就是日出而作日落而息的。我记得最深的就是家家都是被水环绕,那种人文景观体现出宏村的理水理念。这种人与自然地关系可以说是十分融洽的。我不知带见过多少的山村都感觉越发地城镇化,纯的山村景观在我们东南已经很少了。去的人的同时,可以感觉到宏村比任何一个村庄更商业化,真的,我没有去调查宏村是否还有农业、种植业了。但我可以推断出宏村的农业已经淡出,那里家家户户基本上都是个体户,纯粹的徽商。形成了一种独特的人文景观,尤其是在那独特的小巷、流水的环绕。而竹雕文化也就孕育而生,这也是充分利用了当地的自然资源,达到了资源利用的收支平衡(这是自己随意发挥的,没有实际调查与查询资料,希望理解)。同时,由于当地与黄山较近,茶行业也有所发展,如:黄山毛峰、红茶等。
村落文化、民俗:。
民俗包含的内容十分广泛,涉及民族社会生活中的方方面面。民俗可分为:物质民俗;社会民俗;精神民俗;口承语言民俗、民间艺术传承等。
日前,西递古村落完成了抛绣球、祭祖两项徽州风俗表演标准的草案编制及上报工作,让抛绣球、祭祖两项表演穿上“标准”绚衣。歙县挂贺联、歙县祝寿、歙县抢亲、歙县婚嫁、涉嫌年节、涉嫌称呼、歙县讳忌等民风民俗。
总结:
皖南古村落是物质文化遗产与非物质文化遗产的综合呈现地,是徽州文化多样性最具资格、最具品味、最具权威的阐释者。在徽州有数不尽的高墙深院,宏村---徽州古民居的典型代表,历经风雨沧桑,至今保持了最初建筑的特征。宏村的规划、街道形式、建筑和装饰以及房屋与广泛的水系相结合的“牛”形规划布局,被中外专家认为是“将科学与诗意完美结合、建筑与环境珠联璧合的典范”,是人类古老文明的见证。
如今,宏村也正遭受着现代文明的冲击,宏村早已不是那几百年前的那种自然村庄,它少了一份宁静,多了一份喧闹。南湖书院早已听不到朗朗书声,而只有导游的说辞。只要我们多一份细心就可以发现,宏村的水系已不是那么的清澈,渐入浑浊与富营养化。
在这种情景下,我们不能为了一时的经济发展而忽略了人与自然和谐相处。我们时刻都应该注意要做到人地关系和谐发展,而这也正是我们应该是思考的。作为当代大学生,我们实习的目的也不是为了旅游参观,而是为了学习更多的知识,了解更多的人文景观与人地关系的内容与深刻含义,为以后从事这方面的工作打下坚实的基础。达到人与自然和谐相处的目标。但愿吧!
时间飞逝,转眼本学期又要结束了。回首本学期的工作,有得失,也有收获。
在担任初二的地理教学工作中,我从各方面严格要求自己,结合本校实际条件和学生实际,勤恳,敬业,使教学工作有计划,有步骤地开展。现对本学期工作做如下总结如下:
一本学期的工作。
1、认真备课、上课,备学生而、备教材、备教法。根据教材内容及学生实际,设计课型,拟定教学方法,认真写。
教案。
每课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备在教学工作中,注意学生能力培养,把传授知识技能和发展智力、能力结合,在知识层面注入思想情感教育因素,发挥学生创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
2、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多。
3、充分利用多媒体教学,提高教学效果。因为八年级上册地理,需要理解的内容多,知识的空间概念强,根据八年级学生的特点,我利用了多媒体教学,增强课堂教学的直观性,提高学生学习的积极性和对知识的理解力,提高教学效果。
4、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。
二本学期取得的成绩。
本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律,懂得自学地理的方法,教会学生阅读地图,并熟悉它们,为学生今后参加社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度,用事实材料,使学生认识不同地区的居民,如何利用当地的自然条件,发展生产和促进社会进步,以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。故此,我抓住学生的这种心理状态,有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学习区域地理的基本方法,为高中阶段进一步学习地理打下良好的基础。
三存在的不足。
当然,在工作上我还是存在某些不足。譬如,课堂上不能及时地关注到每个学生,让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多,不能把每个学生的学习效果都落实到位。还如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还不会。
四今后的努力方向。
1.加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人先进的教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深华。
2.以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣。
3.重视地理概念和规律的教学方法,重视地理知识的应用。
总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教学工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得更好成绩。
怀着激动的心情,我们终于踏上了开往西安的火车,开始了我们的西北自然多了综合实习。
西安是我们的第一站,安顿好行李之后就是一下午的自由活动时间,我们几个好朋友去了大雁塔。大雁塔又名大慈恩寺塔,玄奘法师在此供奉从印度取回的佛像,舍利和梵文经典。而在大雁塔前面是亚洲最大的音乐喷泉。
思绪飘了好远之后便又会嘲笑自己的优质想法—路是自己走出来的,不必伸手去够太遥远的东西,踏踏实实过好每一天才对。首先端正自己的心态,对于名利成败置身事外,才可能过的舒服踏实。当问到年迈的老者,他们对待问题总是选择退一步,而问到年轻气盛的中年人,往往会做出比较激进的选择。岁月的历练,会让人变得平和。
刚刚出发,还有精力和时间幻想,第二天开始,便容不得我们半点涣散了,我们去了翠华山。
已经爬过华山的我,总觉得再爬什么高山,再走什么险路都不在话下了,然而翠华山却给了我完全不同于华山的美感。翠华山,多了几分俏气,多了几分柔和,更多了几分谦逊的美。
刚到翠华山脚下,就是一处仙境一般的瀑布,飞流直下,同学们都迫不及待的冲过去拍照嬉戏。参观过博物馆后,我们便开始向目的地——天池行进。一路上,我们看到的都是大自然的鬼斧神工,特殊的山崩地貌,由于地壳的运动,巨大的石块从中截开,犹如刀削过一样,光滑陡峭,十分险要,气势及其磅礴,沈然天成,令人咋舌!
临行前,老师就跟我们讲,一定要珍惜这次的西北自然地理综合实习,东部发达地区以后去的机会还是比较多的,而西部原生态的美,也许去的机会就不会那样多了。翠华山,不愧是“终南独秀”!而到了“天池”堰塞湖,我们只能又一次喟叹翠华山的柔美了。
这里烟波浩渺,云蒸霞蔚,蔚为壮观,同学们都忍不住要在这里划船嬉戏了,虽然多次被快艇撵过来“红牌警告”,可是丝毫不减同学们的玩心,快艇刚刚掉头离开,我们就又把手伸进湖里面相互泼水嬉闹了,整个堰塞湖都回荡着我们欢快的声音。而在堰塞湖的另一个难忘回忆就是滑锁,从山的这头,滑向山的那头,湿热的空气从耳边穿过,无不心惊动魄!
自然地理实习心得自然地理实习心得翠华山回来,每个都同学筋疲力尽了,却还是忍不住要去饱个口福,去吃西安特产也是我们必不可少的一项活动了。我们来到了西安的钟楼鼓楼,这里有洋人街,里面尽是特产,只可惜实习时间有限,不然我们一定的把这个古城逛个够,玩个够!
我们这一批最为幸运的,恐怕就是能够赶得上世园会了,经过严密的安检,我们终于进入园内,本来是想跟着郭老师准没错,可是没走两步,步伐矫健的郭老师就把我们甩掉了,只好看着地图,自己找一些比较感兴趣的园来参观了。
刚走了没有一会儿,我们就遇上了各园有节表演的,各种肤色,各种舞步,看的我们眼花缭乱,心也跟着节奏,跟着舞步律动起来,好不开心!
在西安仅仅逗留两天,我们就向下一站,杨凌出发了。杨凌给我们的感觉,是一个学术氛围很浓厚的小县城,没有高楼林立,生活节奏也比西安慢好多,但是比西安单纯,比西安舒适。
水保所、西安农林科技大学博览园,给我们留下了深刻的印象,先进的设备,严谨的科学态度,亲密的团队合作,是他们一次次取得辉煌硕果的法宝。在这里,我们完全是接受了一次科学的洗礼。老实讲,我是来自普通老百姓的一员,在水保所是我第一次一次性的看到那么多的科研人员合作,震慑,崇拜,许多敬佩之情涌上心来!也许我以后也没有机会从事他们那样的工作,这一次的参观我也会好好记在心上的!
第二天,我们去了太白山,作为秦岭山脉的主峰,其自然地理条件就更为独特,这里的山峰高耸入云,气候瞬息万变。太白山以其高、寒、险、奇、秀富饶和神秘的特点闻名于世,我们也只能到达山脚后,乘坐中巴上山,我不知道传说中的山路十八弯是什么样,但是去太白山的路已经是我心中的“山路十八弯”了。到了山顶向下望,烟雾缭绕,犹如仙境。
下一站,我们终于到达了嘉峪关,以前总以为这些地名只是小学课本里面的,和自己完全搭不上边的,然而现在真的可以去到那里,可以踏上原本只在脑海里面有幻想的土地了,激动之情溢于言表!
我只能说,我们的祖国太大了,从东到西,由南至北,跨过了多少不同的季节,不同的气候,还有不同的习俗,不同的语言,行至嘉峪关,我是从心理上“出国”了,怀着对一片神秘土地的崇敬,踏上这片土地!
由于降水量要小很多,这里的人们从心理上普遍都有节水观念,对水的在意程度是远远高过我们的,降水稀缺也早就了这边不同的土质结构,不同的植物景观,印象最深的还是雅丹地貌,以前只是从课本里面看到过它的形成原因,而现在,当我们站在这片贫瘠的土地上,脸蛋被夹砂的风吹拂,手捧稀松的沙土,就不用过多的解释了,神奇的雅丹地貌,就是应该出现在这里,就是应该陪伴这边的人民,而我们,只能驱车几千公里,才能够一睹她的面貌!
然而这片土地的神奇还不止于这些,那一汪清泉,如同沙漠之眼一般,清澈透明,望着远方来的陌生人,静静的躺着,任凭人们在她周围喟叹她的美丽,她的神奇。她又仿佛是造物者用来时刻提醒人们他的伟大,悖人们之观念而行之,在黄沙之中,留一眼清泉!
如果说鸣沙山月牙泉是大自然给人们作的一幅美画,那悬壁长城,嘉峪关,莫高窟就是人们自强不息,崇尚美好的真实记录。在西北这片土地上,人与自然和谐共处,没有过多先进的设备,这里的人民却得到了大自然的馈赠。
在火车上的时候,我和朋友曾经讨论过,我们到底应不应该到这片原始的土地上,用火药炸山,开洞,修隧道,把“文明”带到“不文明”的地方,到底是好是坏,我们究竟是在“发展”,还是“破坏”。各抒己见之后,我们都长久的沉默了,这个年纪的我们,也都明白了折中和度的掌握,也就是“和谐共处”吧,只是即使是这样想的时候,心里的某个地方还是隐隐的疼。
最后一站是刘家峡了,这是我国第一个水电站,也是我国自主设计,自主研。
制,自主建造的第一个水电站,建于19世纪六十年代,一个标志性的年代,集缺物资,缺粮食,战后,国际形势紧迫与一身的年代。听导游讲了许多当初建刘家峡水电站的故事,不禁用手触摸这个庞然大物,这不是钢精水泥,而是老一辈的汗水和生命。
第二天,我们踏上了返程,想着实习就要画上句号了,心中百感交集,这一路上,我们共同度过,欢声笑语,和谐而美好。在火车上的时候,我们轮流睡觉,让困的同学能够好好休息一下;提包的时候,男同学总是很主的帮女同学。还记得爬完山的车上,想到大家都已经筋疲力尽,女生也会很主动给男生让位子,结果谦让的同学多了,大家都有坐下来休息的时间了,也都不累了。友谊也在这些小细节上建立了。
出发之前,我就在想,这么多人,这么远的路途,总会有安排不周到的地方吧,总会有些磕磕碰碰吧,没想到,竟然一路都很顺利,我们也都平平安安回到学校,这都是老师的功劳啊,如果没有老师提前一次次的跑,我们不会顺利的包到车,如果不是老师一个个的打电话,我们也不会有优惠的价格,节省经费,能够走那么远,如果不是老师一路操心,我们也不可能安全。这次完美的西北实习,都是老师的功劳啊。
西北自然地理实习结束了,课本里面抽象的概念终于具体化了,理论与实践的结合,让我们学的轻松,记忆更深刻了。谢谢总管这次实习的老师们,更谢谢与我们同吃同住的带队老师。这次的实习会是我大学生活最为精彩的一笔!
地理学习心得体会
在文科综合的科目中,地理是另大多数同学头疼的科目,地理成绩不理想往往成为文科综合成绩不理想的“罪魁祸首”。
我们都知道基础是非常重要的。可是在平时的学习中,我们经常忽视基础,建设“空中楼阁”,所以我们应该思考怎样做才能夯实基础。
首先,我个人认为要仔仔细细地阅读课本,掌握课本上所有的知识点。在阅读课本时我们可以尝试这样做:阅读课文标题,明了课文所讲的主干知识,在心中构建最基本的框架;再阅读正文,掌握最基本的知识点;然后阅读注释以及地图,让它们来帮助我们理解课文。我们无论在课前预习还有复习时都可以这样做。
其次,在必要时我们可以参考资料,帮助我们加深对课本知识的理解。但是,课本是“本”,资料是“末”,我们不能“本末倒置”,一切资料都是为了课本服务的。此外,学习地理一定不能离开地图,我们应当把地图作为重点及难点来把握。有时间我们要多阅读并且记忆地图,最好是抓住一些零碎的时间来记忆地图。
我们在区域空间定位时,这两种能力不可或缺。比如说,面对一个经度和纬度,我们首先该确定它在哪个大洲、哪个国家,然后我们可以展开来联想这个国家的一些特征如自然条件、经济水平等。如果时间充裕我们还可以继续发散,想想这个国家的历史、政治等基本情况。如果我们平时注意发散思维,那么做文科综合的题目时就较容易入手。
我们不是经常说“熟能生巧”嘛。我们要通过练习巩固我们学到的'知识,另外,练习有助于我们在考试做题时很快地找到入手途径。在练习时我们要注意掌握一般题目的做法,同时也要注意一些新颖的题目,以拓展我们的思维。可是,练习对题目一定要有选择性,不能一味地追求难题,绝大多数时间我们还是要拿来攻克基础。
在做自然地理题目时,我们要运用一些基本规律,比如说晨昏线和赤道的交点所在的经线地方时为6时或者18时。掌握了这些规律,我们会比较容易地攻克那些平时看起来很难的题目。
在做人文地理的题目时,我们可以掌握一般的思路,就按照这思路分析,我曾经把这种方法戏称为“照猫画虎”。就说地理分析题,我们常会因为分析不全面而失去该得的分数。我们在分析区位、旅游资源的优势以及开发条件、某地的自然条件时都就可以如此炮制。我们首先应该把握课本,弄清楚课本的分析角度;其次在做题时完全我们按照课本的角度去回答高中学习方法。如果我们这样做,就会分析地全面,很容易得到漂亮的分数。
学习地理和学习其它科目一样,没有捷径。我们要花费时间以及气力,全身心地投入。不管怎么样,我们都需要刻苦努力,因为耐心和恒心总会得到报酬的。
地理学的实习心得体会
实习工作:初二信息技术教学、组织班级活动。
具体内容:
20xx年x月x日,我怀着希夷与盼望的心情来到蓬莱新港中学,开始了我为期8周的教育实习生活。刚去的那一天,我们六个人带着行李站在操场上,校长组织学生帮我们带路、搬送行李。看着他们质朴、羞涩的小脸,我便知道我喜欢上了这里!
实习的工作是紧张忙碌的:每天都要去教室、办公室听课、备课、整理作业。努力激发学生兴趣,思考如何让学生主动参与课堂活动在听课的工程中,我不在试听老师讲的具体内容,而是听他如何分析,如何讲解,以及对教学内容的安排,课堂气氛、学生情绪的带动引导。我每次听课都认真做好听课笔记,并在课下与指导教师交流、探讨,学习他们丰富的教学经验。
我主要带的是初二信息技术。通过听课及与指导老师的沟通,我发现这个年级的基础尚可,但由于对计算机知识重视程度不足和只是跨度大的问题,大部分学生对信息技术的学习存在一定的困难。课下聊天的时候,总会有学生向我诉苦:老师,计算机好难!这时候,我总是一边开导他们,一边对他们介绍一些比较有趣的计算机软件和相关的趣味知识。同时,在日后的课堂教学中注重教学的难易程度和学生的接受能力,组织课堂知识竞赛等活动激发他们的兴趣。每次上完课后,我都会进行反思、分析、总结,以便在下堂课中改进做的不好的地方,继续好的方法。因为每个班的学生反映不同,我必须学会在不同的课堂中,具体情况具体分析。同时,在批卷改卷的的工作中,及时了解学生的学习情况,存在的问题,并且,在评卷中学会如何酌情给分。经过近两个月的努力,我品尝到了作为一名人民教师的快乐。
在整个听课——备课——上课——课后反思的过程中,我感觉到我在大学中学习到的教学理论知识得到了充分的实践,师范技能得到了充分的提高,为我走向教师的岗位打下了坚实的基础。同时,在教学授课之外,我也组织过一些班级活动。
在班级活动中,我组织学生做了“同心棍”、“齐眉杆”思维拓展训练和小型辩论会等内容。同学们纷纷反映,活动很有趣,在活动中学到的东西、得到的心得体会也颇多。最让我骄傲的是:游戏活动不止吸引了学生,很多老师也很感兴趣,参与到我们的活动中——增进了师生的关系。“只工作不玩耍,聪明杰克也变傻!”一些有益的游戏、活动不仅能锻炼学生的思维动手能力还可以通过与学生的接触沟通,慢慢融入到学生集体之中,让学生慢慢地接受你,更易于教学活动的开展,达到双赢的效果。
在这两个月里,我能以一名人民教师的身份严格要求自己。为人师表,处处。
注意自己的言行和仪表,关爱学生,本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班级的每一项工作;同时,作为一名地理学教育实习生,能够遵守实习学校的规章制度,尊重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,完成我们的实习任务。教育实习结束,我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、及学生思路引导等方面都得到了明显的提高。本次教育实习使我增强了教学实践能力。在这两个月中,与学生一起学习、生活,尝到了当老师的酸甜苦辣,体会到了当教师的乐趣与光荣,这更激励了我坚定做一名人民教师的信念。这次实习经历,唯我今后更好地为教育事业奋斗积累了一笔宝贵的财富!
地理学的实习心得体会
本学期,全组认真学习和贯彻新课程理念,实施新课程标准。重点培养学生学习的兴趣,养成良好的学习习惯,全面提高学生的素质。充分发展师生的潜力,鼓励师生创新。积极开展教研教改,使每位老师的业务水平得到全面提高。
(一)加强集体教研和集体备课。
随着高效课堂改革的进一步深入,这就更需要我们加强教研,加强集体备课。通过集体教研,全组教师交流经验,提高认识,达成共识,大大提高每一位教师对教材的理解、处理和运用能力,更加主动地落实新课程标准及高效课堂的推进。
通过集体备课,研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、能力培养、练习测试,研究新课如何导入,“活动”如何处理,知识如何落实,能力如何培养,课标如何实现,精心进行教学设计,备出更多更好的精品课。发挥集体智慧,齐心协力,并和教学反思活动紧密结合,切实提高教师了的业务素质,促进了课堂教学改革,提高教学效果。
(二)认真作好听课评课活动。
本学期,学校继续举实听课、评课活动,听课前组织全组教师为被听课的教师集体备课,要求被听课教师说课,课后要及时组织教师评课,指出其教学过程中的闪光点和不足之处,坦率而真诚地交流意见,并提出自己的意见和建议。
借助了张彩玲老师的公开课及优质课比赛、于文燕老师骨干教师的评选、暑期远程研修的磨课、微课程的评选等活动,加强了教师的业务学习,努力提高自身素质,不断推陈出新,组员之间形成了互相学习的良好氛围,力争形成一个高素质的教研组。
(三)抓好课堂教学,提高课堂效率。
课堂是教育的主阵地,教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率,强调了优化课堂教学,树立“以学生为本”的思想,研究学生的心理特点与求知需要,从学生的实际出发,制定教学策略,灵活运用各种教学方法,变“教”为“诱”,变“学”为“思”。使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。教师致力于促进学生的学习和体验,让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式,使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。
(四)继续重点抓好图示教学法课题研究工作。
地图是地理教学最重要的工具,是“地理学的第二语言”。图示教学法,是一种通过图形或图象来揭示地理事物现象或本质特征,以激发学生跳跃式思维,加快教学过程的一种教学方法。本学期主要从以下方面的研究。
1、读图方法研究。
包括学生读图习惯的培养,各种类型地图、图表的读法,读图形式的利用,读图能力的提高等等。
2、多媒体地理课件的实用性研究、地理课件的制作、传统教具与现代教学手段的整合等。
(五)创建切实高效的课堂教学模式。
要想提高课堂教学的有效性,使学生能高质量的完成学习任务,切实有效的课堂教学模式是非常重要的。我们地理组全体任课教师积极努力,继续探索有关地理教学各种课型的有效教学模式。其程序如下:
1、情景导入、认定目标。通过情景导入,抓住学生的思维,吸引学生的注意力,使其进入最佳学习状态;再根据教学内容,在恰当的时间以恰当的方式把三维目标呈现给学生,明确学习任务和学习要求。
2、自主探究、合作学习。在对教材充分研究和了解学生实际的基础上,提供丰富的感性和理性材料,引导学生自主探究知识,生成问题,让学生带着问题以小组为单位合作学习,简单的问题学生独立完成,难一点的问题小组内交流完成,解决不了的问题提供到班上共同探讨。
3、交流展示、拓展目标。让学生展示其学习情况,根据学生展示交流情况,适时讲解学生不明白的地方,讲解过程中,注重引导学生联系实际解决生产和生活中的地理现象和问题,以达到拓展知识,培养能力,升华情感的教学目标。
4、小结提升、训练达标。
根据学校要求,本学期把达标测试作为重点研究。
(六)认真做好了带新工作,在教学、讲评方面予以指导。尤其是督促年轻老师做好迎接区跟踪指导课的准备,苦练基本功,争取好名次。
(七)本学期组织教师参加了本年度地理优质课评比,微课程评比,骨干教师的评比、公开课的展示取得了很好的成绩。
地理学的实习心得体会
20xx年x月x日至10月x日,我在禹州市第五中学美术班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下,我较好地完成了教育实习任务,实习工作了得到了较为圆满的成功。
“师者,传道授业解惑也!”
“教师是人类灵魂的工程师。”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我听了8节课,听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验,以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学,一直在给七(7)班学生上语文课,直到实习生涯的结束。
现在,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,课堂内外相结合,他通过讲述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛却依然是如此的活跃。
现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
一、教学工作。
中学给我安排的是语文课。在上课过程中,课堂气氛比较活跃,有时甚至可以说是有些吵闹,有些学生几乎是抢着回答问题的,我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候,我尽量把音量放到最大,充满激情,多运用肢体语言,有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识,这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比如,《论语》是要重点讲的课文,我在给学生讲《论语》(十则)的时候,就给学生所了这样的一个故事:清朝时有个文学家叫毕沅,他在陕西当过巡抚。一天,他到庙里去住宿,看见一位小和尚在念经,于是就问他:“小师父,请问一部《法华经》共有多少个?阿弥陀佛”小和尚说:“回大人,我是个蠢人,不知道这个。大人是天上文曲星,聪明得很,一定知道一部《论语》有多少个?子曰?吧?”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了,谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多,不想有个学生下去动手查了查,说有201个左右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候,我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析,学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中,也证明了这些方法是可行的。这样,在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。总得来说,在整个教学过程中,很好的完成了教学任务和教学目标。
在批改学生周记和作文的时候,我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文,我也经常鼓励他们,要么是书面整洁,要么是字体漂亮,要么是修辞得体,要么是感情真挚实事求是......总之,对于写的好的作文,固然要指出好在哪里,但是不好的作文,要强调改正缺点的重要性,也得给他们寻找亮点,以资鼓励。只有这样,才能激发学生的追求进步的意识。
教学实习中,总的来说,我能认真备课,所设计的教案规范准确。课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致,批改作业仔细认真,还经常请武老师指出缺点和不足,以不断地提升自己。在实习过程中,我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。
我的指导思想是不不断给学生纠正错误,完善缺点的机会,身为教育工作者,必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
二、班主任工作实习。
在班主任工作实习这一块,我带的也是七(2)班。是个刚由小学升上初中的班级,班上有38位学生。由于人数较多,第一次见面介绍完后,我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来,这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶,也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流,比如了解学生的学习情况,兴趣爱好等等,每天课间操时维持秩序,监督到位,耐心地做学生的思想工作。很快,根据情况制定了工作计划,交由原班主任孙老师审批。接下来,我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面,每天早起督促学生按时早读,下第二节课后监督学生站队做广播操,下午监督学生打扫卫生,平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同时,也进行一些答疑辅导。教师节期间,我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下,筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动,得到了老师和学生的极大肯定。
在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师---特别是实习老师不当回事的学生。在这所学校,教学成绩很不理想,纪律也很有待于加强,因此体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点,因为他们这个年纪是最叛逆的阶段,是他们成长中正常的现象,不能以恶制恶。所以,在平时我就特别留意那些学生,平时有空我就多和他们交流,对他们进行慢慢感化。有一个男同学在我最初的印象里是不好的,但是一个月之后,我竟然发现他变了很多,作业也很认真,两次语文测验都考及格了,对我也很礼貌,而我的心里面,由衷高兴之情自然不言而喻。一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索,更可以去发现。这一个多月的时间里,有我的很多第一次:第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师,第一次……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。用我上过的第七课的一篇课文题目来说,你就是---第一次真好!
在此,对带队老师李老师、指导老师武老师、原班主任孙老师以及安顺六中所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!