读后感可以反映读者对作品的理解深度，展现个人的思辨能力和文学素养。以下是来自各个领域的读后感范文，希望能给大家带来不同的思考和启发。
《哪吒闹海》读后感二年级
哪吒的故事是一个只有恨的冷酷故事。
对父亲的恨，对兄弟的恨，对母亲的恨，对儿子的恨，对仇雠的恨，对天地不仁的恨，对造物弄人的恨。对敌人是恨，对亲人更是恨。这恨引起滔滔洪水灌取陈塘关，这恨如剔骨尖刀剥去层层血肉，这恨更加如一道悬崖般隔开亲情伦理与教化，使得世界上除了复仇，再找不出第二个字眼令自己的灵魂得到永生。
他恨敖家兄弟，但这恨里带着嘲弄与不屑。他丝毫不用看得起他们，他甚至丝毫不用看得起大海。他只是连带着戏弄而已。他恨得是他的父亲。两次举刀来取他性命的父亲。一次为了母亲，一次为了治下百姓。然而无论怎样堂皇的理由，他都有权利选择不接受。哪怕他可以理解。但是他无法接受。
李靖举着刀，陷入两难。他是悲剧的。他比自己的小儿子更加痛苦。可他儿子无法接受。人总要选择立场的。既然李靖没有选择家庭，只得要哪吒来牺牲。他抛弃了家庭，将礼教的责任背上肩头。因此，他最后也只得躲避在礼教的安慰下，心肠纠结，抱头痛哭。于是，哪吒也只能抛弃了家庭，为了完成他父亲的责任。然而这又何尝不是家庭的责任呢?他为了家庭而放弃家庭，他比李靖更加矛盾，更加痛苦。于是这痛苦与矛盾统统化作仇恨。这仇恨甚过刑天，甚过共工，甚过不共戴天。因为连天，他都要一并恨进去。
哪吒举起宝剑，那剑刃上倒映出的凄厉眼神，迎着海风与微咸的浪花余角，厉声大喝。他剔骨还父，剔肉还母。普天之下，再无一人一事一物与其相干相连。他隔绝于所有的联系。他独立于天地人神鬼五元之外。他只是他。不用在前面加上任何形容词性的名头了。是的。他彻底地自由，也彻底的孤独了。
这是中国所有神话故事中最酷的一刻。没有之一。
而，李靖只得扑在地上低声呜咽。他既抽不出勇气来维持勇敢，甚至也无法用软弱来解释懦弱。他怎么做都错，但仿佛怎么做都对，然而重要的是，无论他怎么做都令所有人肝肠寸断。
世上便是有这种解不开的矛盾，化不开的死结。缺少解围之神前来调解，哪吒只能自己用生命替自己解了围。也替所有人解了围。所有那些被道德箍得喘不过来气的人。以及事关己的人。他们早已在这个故事中屏住了呼吸。等待着有人替他们作出牺牲。
我们最期待的不是英雄，而是那个替我们牺牲的人。
因此，哪吒不是英雄。他并不甘愿牺牲，他只是无可奈何。因此复活的哪吒，要杀的其实只是他的父亲而已。龙王只是一个附属品。龙王死不死，其实并不紧要。鲜廉寡耻而穷追猛打的官僚系统永远存在，而家庭的纠纷才是故事的真谛。
所有的故事都是家庭故事。他并不是挑战父亲的权威，他也不是恋母情结。他只是挥起剑想斩断自己与血缘所带来的所有羁绊。他只是要孤独的自由和内心的正义。而这个羁绊正是他父亲战战发抖的脖颈。他并不胆怯，也不犹豫，更没有罪咎与欣喜。这是复仇。复仇是一件彻头彻尾的私人事务。容不得任何世俗逻辑进行指谪。或者他们可以指谪，然而这种指谪往往浅薄的好笑，这种浅薄来自于他们引用的逻辑太过深刻而复杂。复仇简单的如同星球运转，花开花落一样。表面的繁茂下隐蔽着浩然的规律，而这规律根本无需说明。他杀了我，因此我要杀了他。就是如此。冤冤相报何时了。既然有冤，就无需了。
仇恨从来都是为了衍生新的仇恨。而矛盾也是为了使新的故事生生不息。既然恨，那就恨到底吧。让爱的归爱，恨的归恨。
《哪吒闹海》读后感二年级
当我一看完《哪吒闹海》这篇文章时，我立刻被书中的主人公——小哪吒的机敏，勇敢，为民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神感动了。
一提起小哪吒，大家都很熟悉。传说他出生时是一个肉球，他的父亲以为那是一个是妖精，就想用剑把它劈开，劈开后忽然光芒四射，从中跳出一个男孩。一位名叫太乙真人的道长前来贺喜，为孩儿取名哪吒，收为徒弟，当场赠他两件法宝：混天绫和乾坤圈。哪吒七岁那年，天旱地裂，东海龙王滴水不降，还命夜叉去海边强抢童男童女。哪吒见义勇为，用乾坤圈打伤夜叉，打死龙王三太子，抽出龙筋做皮鞭，制服老龙王，闯出大祸：四海龙王水淹陈塘关。哪吒为了救陈塘关百姓，表示自己的所作所为与父母无关，毅然剖腹剜肠，割肉还给母亲，剔骨还给父亲。哪吒的师父太乙真人用碧藕为骨，荷叶为衣，使他的灵魂借莲花为躯体复活，变成一个三头六臂的小孩，师父再赐他红樱枪和风火轮。使他的本领比以前更加神通广大，进而打败了四海龙王。最后重新回到天上做了玉帝的第一元帅。
放下书，我思绪万千，哪吒为了救陈塘关百姓，作出了一人做事一人当的义举，毅然牺牲自己。我要学习哪吒，从一点一滴做起，不怕困难，努力学习，长大为祖国的建设奉献自己的力量。
《哪吒闹海》读后感二年级
当我一看完哪吒闹海的这片文章时，我立刻被书中的主人公——小哪吒的机智，勇敢，为民着想，不畏强暴的精神感动了。
他刚生下来是个肉球，他父亲误以为是个妖精，就一剑把他劈开，劈开后却跳出一个男孩，被太乙真人收为徒弟。取名哪吒。并送他俩件法宝哪吒七岁那年，东海龙王滴水不降，还命夜叉去海边抢童男童女，哪吒见义勇为，打死三太子，制服老龙王。
四海龙王水淹陈塘关，哪吒为了救百姓，表示自己的行为与父母无关，割肉给母亲，剔骨给父亲，他师傅用藕为骨，荷叶为衣。把他变成三头六臂的小孩。本领也更强大。打败四海龙王。
我要学习哪吒，不怕困难。见义勇为。为祖国做功献。
哪吒闹海读后感作文
寒假里，我读了《哪吒闹海》这个故事。故事讲东海龙王作恶多端，兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。后来，哪吒打抱不平，教训了东海龙王，打死了龙王三太子，为老百姓出了一口恶气。从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，老百姓又过上了太平的日子。
读了这个故事后，我觉得，东海龙王不应该这么骄狂，称霸一方。当初，他要是不害人，不作恶多端，三太子就不会被哪吒打死。不光是作恶的东海龙王，凡是胡作非为、作恶多端的坏蛋，他们都不会有好下场的。
读《哪吒闹海》这个故事，我还学到了很多好词佳句。好词是：“作恶多端，兴风作浪，决心，法宝，滔夭巨浪，胡作非为”：佳句是：“三太子一死，现出了原形，原来是条小龙。”“夜叉钻出来一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圏，向夜叉扔去。”这些好词佳句我会记在脑中，并学着运用。读完《哪吒闹海》，我真是收获不少。
今后，我还要利用课余时间多读书，特别要读名家名篇，学习他们的写作方法，提高自己的写作水平，写出好作文，做一个有爱心、全面发展的好孩子。
从前有一位大将军，叫做李靖，他的夫人生孩子，生下来一个圆圆的肉球，在地上滚来滚去，李靖说：“这一定是个妖怪。”拿出宝剑来，朝着那肉球一劈，真怪，那肉球一裂开，从里面跳出一个男娃娃来，胖胖的脸，可逗人喜欢了。
李靖看呆了，正不知道该怎么好，一位神仙找他来了。这位神仙说：“恭喜，恭喜!我知道你生了个男娃娃。这娃娃很了不起，让我收他当徒弟吧。”说着，拿出一个镯子，一块手帕，交给李靖，“这是我送给徒弟的礼物，这镯子叫做乾坤圈，这手帕叫混天绫。”
这娃娃就是哪吒。七岁那年，一天天气热极了，他到大海里去洗澡，拿着混天绫在水里一晃，就掀起大浪，大浪把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。龙王吓了一大跳，就派了一个夜叉上去看看，到底是怎么回事。
夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头就砍。哪吒可机灵啦，连忙把身于一闪，取下乾坤圈，向夜叉扔去。别看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，正好打中夜叉的脑袋，一下就把他打死了。
龙玉听说夜又给打死了，气得一个劲地吹胡子，就叫他的儿子三太子带上兵，去把哪吒捉来。他的兵是什么呀，是虾、鱼、蚌、螃蟹，哩哩啦啦的一大串。
三太子冲出水面，对哪吒说：“打死我家夜叉的是你吗?”
哪吒说。“是我，是我。我好好儿的在洗澡，你家夜叉话不问一句，就拿斧头劈我，我用乾坤圈碰了他一下，他就死了.他那么大的个儿，怎么一点儿也挨不起打呀?”
三太子蛮不讲理，举起枪就刺，哪吒让了他好几次，可是三太子就是不放过他。哪吒急了，就把混天绫一扔，这混天绫马上喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住，怎么也逃不掉。哪呢又拿乾坤圈一打，把三太子也打死了，吓得那些虾兵蟹将连滚带爬地钻到水里去。
三太子一死，就现出原形来了，原来是一条小龙。哪吒把他拖到岸上，心想：爸爸少一根腰带，我把这小龙的龙筋抽出来，搓一根腰带送给爸爸不好吗?他就把小龙的龙筋一根根的抽了出来，带回家去。
龙王听说自己的儿子也被哪吒打死了，又是伤心，又是生气，就变成一个读书人的样子，离开水晶宫，来找李靖了。龙王气冲冲地对李靖说;“你生的好儿子，打死了我家夜叉，又打肥我的三太子!”
李靖说;“你弄错了吧，我的儿子哪吒才七岁，能打死人吗?”
龙王说：“你不信，就把他找来问一问。”
哪吒闹海的读后感
哪吒的故事是一个只有恨的冷酷故事。
对父亲的恨，对兄弟的恨，对母亲的恨，对儿子的恨，对仇雠的恨，对天地不仁的恨，对造物弄人的恨。对敌人是恨，对亲人更是恨。这恨引起滔滔洪水灌取陈塘关，这恨如剔骨尖刀剥去层层血肉，这恨更加如一道悬崖般隔开亲情伦理与教化，使得世界上除了复仇，再找不出第二个字眼令自己的灵魂得到永生。
他恨敖家兄弟，但这恨里带着嘲弄与不屑。他丝毫不用看得起他们，他甚至丝毫不用看得起大海。他只是连带着戏弄而已。他恨得是他的父亲。两次举刀来取他性命的父亲。一次为了母亲，一次为了治下百姓。然而无论怎样堂皇的理由，他都有权利选择不接受。哪怕他可以理解。但是他无法接受。
李靖举着刀，陷入两难。他是悲剧的。他比自己的小儿子更加痛苦。可他儿子无法接受。人总要选择立场的。既然李靖没有选择家庭，只得要哪吒来牺牲。他抛弃了家庭，将礼教的责任背上肩头。因此，他最后也只得躲避在礼教的安慰下，心肠纠结，抱头痛哭。于是，哪吒也只能抛弃了家庭，为了完成他父亲的责任。然而这又何尝不是家庭的责任呢?他为了家庭而放弃家庭，他比李靖更加矛盾，更加痛苦。于是这痛苦与矛盾统统化作仇恨。这仇恨甚过刑天，甚过共工，甚过不共戴天。因为连天，他都要一并恨进去。
哪吒举起宝剑，那剑刃上倒映出的凄厉眼神，迎着海风与微咸的浪花余角，厉声大喝。他剔骨还父，剔肉还母。普天之下，再无一人一事一物与其相干相连。他隔绝于所有的联系。他独立于天地人神鬼五元之外。他只是他。不用在前面加上任何形容词性的名头了。是的。他彻底地自由，也彻底的孤独了。
这是中国所有神话故事中最酷的一刻。没有之一。
而，李靖只得扑在地上低声呜咽。他既抽不出勇气来维持勇敢，甚至也无法用软弱来解释懦弱。他怎么做都错，但仿佛怎么做都对，然而重要的是，无论他怎么做都令所有人肝肠寸断。
世上便是有这种解不开的矛盾，化不开的死结。缺少解围之神前来调解，哪吒只能自己用生命替自己解了围。也替所有人解了围。所有那些被道德箍得喘不过来气的人。以及事关己的人。他们早已在这个故事中屏住了呼吸。等待着有人替他们作出牺牲。
我们最期待的不是英雄，而是那个替我们牺牲的人。
因此，哪吒不是英雄。他并不甘愿牺牲，他只是无可奈何。因此复活的哪吒，要杀的其实只是他的父亲而已。龙王只是一个附属品。龙王死不死，其实并不紧要。鲜廉寡耻而穷追猛打的官僚系统永远存在，而家庭的纠纷才是故事的真谛。
所有的故事都是家庭故事。他并不是挑战父亲的权威，他也不是恋母情结。他只是挥起剑想斩断自己与血缘所带来的所有羁绊。他只是要孤独的自由和内心的正义。而这个羁绊正是他父亲战战发抖的脖颈。他并不胆怯，也不犹豫，更没有罪咎与欣喜。这是复仇。复仇是一件彻头彻尾的私人事务。容不得任何世俗逻辑进行指谪。或者他们可以指谪，然而这种指谪往往浅薄的好笑，这种浅薄来自于他们引用的逻辑太过深刻而复杂。复仇简单的如同星球运转，花开花落一样。表面的繁茂下隐蔽着浩然的规律，而这规律根本无需说明。他杀了我，因此我要杀了他。就是如此。冤冤相报何时了。既然有冤，就无需了。
仇恨从来都是为了衍生新的仇恨。而矛盾也是为了使新的故事生生不息。既然恨，那就恨到底吧。让爱的归爱，恨的归恨。
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《哪吒闹海》读后感二年级
前几天，我在电脑上看了一部家喻户晓的电影——《哪吒闹海》。这部电影主要讲了哪吒从出生到打败龙王的事情。
事情是这样的：哪吒生下来时，是一个蛋。他的爸爸李靖感到很奇怪，于是跟着仆人来到这个蛋面前，一刀砍了下去!这时，蛋里发出光，一个小人儿出来了，他慢慢地变大，变大，再变大，长成了一个大孩子的模样。
爸爸说：“叫他哪吒吧!”
过了一会儿太白金星来了，要收哪吒为弟子。李靖又说：“我也正有此意。”就这样，哪吒成了太白金星的弟子，哪吒还得到了太白金星送给他的两件宝物—乾坤圈和混天绫。
后来，哪吒到河里游泳，正玩到兴头，看见两个小孩子在河边玩，便把身边带的小鹿借给了他们骑。正好这时龙王叫海底夜叉来抓小孩子吃，被哪吒打回了原形—癞哈蟆。夜叉回到龙宫，向龙王诉苦，气得龙王火冒三丈，七窍生烟，龙叫了他的儿子——三太子去攻打哪吒。
看到这里，我不禁想：龙王太坏了，要吃小孩子，哪吒阻止了他，还要报复!太可怕了!但龙王被哪吒打了回去。
最后，龙叫了其它三个龙王，一起水淹城塘关，哪吒无奈，为了要保护百姓和父母，只好答应了龙王提出的条件，用刀砍死了自己!看到这里，我泪眶满盈，激动不已，觉得龙王太坏了，哪吒太伟大了!为了百姓和父母竟然牺牲了自己。
最后，哪吒复活了，龙王怕了，终于改错，不干坏事了。
哪吒闹海的故事读后感
陈塘关总兵李靖的夫人生下一个肉球，李靖认为是妖，劈开一看，竟是一个男娃。太乙真人知道这男娃不一般，收他为徒，取名哪吒，赠他两件礼物：乾坤圈和混天绫。
哪吒七岁那年，东海龙王滴雨不降，还命夜叉去抢童男童女，祸害百姓。哪吒听说后，决心教训他们。他来到海边假装洗澡，用混天绫一甩，就把龙宫震得东摇西晃。龙王大吃一惊，派夜叉上去看看。夜叉见到哪吒举起斧头就砍，不料，被乾坤圈套住勒死了。
龙王听说夜叉死了，就加派三太子敖丙前去捉拿哪吒。哪吒用混天绫和乾坤圈杀死了敖丙，抽了他的筋。
东海龙王得知此讯，去天宫告状，半途被哪吒打个半死。于是，他请来三位龙王兄弟，带领水兵兴风作浪，水淹陈塘关，逼李靖交出哪吒。
为救百姓，哪吒挺身而出，悲愤自刎。事后太乙真人让哪吒重生，哪吒重生之后，大闹东海，战胜龙王，为民除害。
《哪吒闹海》读后感二年级
上海美术电影制片厂出品的经典动画《哪吒闹海》是一部纯手工动画，制作于改革开放之初的1979年。以今日眼光来看，技术上或许有些落后，因为它完全不是当下大行其道的3d立体画面，乍看之下甚至让人颇不习惯。可是过不了多久你就会被片中浓郁的民族元素和非凡的美学造诣深深折服。是的，这是一部真正意义上的中国原创动画。
影片讲述了中国人家喻户晓的哪吒闹海的故事。人物形象虽然平面化，却独具中华民族特色，简单勾勒的人物线条，配上鲜明饱满的色彩，竟可以如此生动活泼，活灵活现。动作场景明快流畅，极富视觉美感。然而最重要的却是各人物表情变化丰富，有层次感。哪吒的英姿飒爽，龙王的凶神恶煞，李靖的痛苦挣扎以及太乙真人的慈祥睿智都让人印象深刻。
《哪吒闹海》虽然只有短短的58分32秒，但却有着颇为完整的故事情节，带领观众一次次经历情感的跌宕起伏。片中最为动人的一幕发生在哪吒决然赴死的时刻。在巨大压力之下，哪吒环顾四周，陈塘关的百姓遭受着四海龙王的肆意惩罚，无家可归的小伙伴，啼哭无助的婴儿，掩面啜涕的仆人，进退两难的父亲，少年哪吒眉头紧锁，他饱含热泪，神情坚定，毅然提起落地的宝剑，向爹爹做最后的告别。他面朝大海，大喊一声师父，英勇自刎。这一幕的画面处理极为简练精妙，生动准确地传达出哪吒临死前的内心挣扎，是全片精华所在。
整体来说，本片构图讲究，色彩浓烈而不艳俗，每一帧画面都充满极致美学享受。情感简单质朴，叙事明快直白，毫不拖泥带水。叙事主线之外，又不乏令人会心一笑的绝妙细节。四海龙王庆功宴上海洋战士的特技表演生动有趣，显示出主创人员在动作编排上的独具匠心。片尾的终极大战更是全片亮点所在，死而复生的哪吒身怀绝技，将四海龙王打得落花流水。在这里有着十足的戏剧张力，它极富灵感，妙趣横生。
哪吒闹海读后感作文
先是叫哪吒埋伏在南天门，犹如当年某位老人家也想打龙王，自己不能动手，于是和娃娃们说：你们去冲，我支持你。看着被揭鳞拔须的龙王翻滚在沙滩上。娃娃们哈哈大笑，我们也哈哈大笑，看着龙王哀嚎着退入东洋大海：“我再也不敢了。于是四兄弟揭竿而起，于是四兄弟最后都被双规。
中国是无神的地带，或者说泛神。所以我们这里或许没有渎神的恐惧和烦恼，但“弑父”这种命题还是是很可怕的。一九七九年的《哪吒闹海》又和那种君王那种政治操作不同，他是一种对于父母赐予精血骨肉的彻底否定：口口声声不就是给了我性命吗，口口声声不是身体发肤皆拜你所赐吗。我还给你，当着你的面，剑刺刀削。这种根本上对父权的否定是相当少的，圣人以孝道治天下，即便君叫臣死你还可以不死，亲生父亲逼你死，你总没有借口，否则真是畜生不如了。但哪吒以这种刚烈血腥的手段告诉你：你是我的父亲，但我也可以还给你。待我莲花复生，你若手中无塔，我就要杀你个天地无路。这是我几乎没有在第二个故事里读到过的。这种对亲情一刀斩断的动画片是很空前绝后的，原因之一便是此时还是记忆犹新的七十年代末。夫妻间大难到头各自飞，兄弟间反目朋友间出卖其实都不能真正叫人撕心裂肺。可是如果父母伦常都被颠倒崩坏才真正叫人粉碎如泥，其恨如故。有名如陈凯歌身为儿子抽爸爸的耳光叫他跪下来认罪，有名如郭沫若儿子跳楼了父亲得写东西批判儿子是自绝于人民，这样的纠葛用六哥张立宪的话讲：早已经不是兽性而是人性。
李靖直到最后一刻还是觉得哪吒不学好，误入歧途。哪怕血肉模糊都不会丝毫不安。他就是觉得“”搞出这么多事情，真麻烦。“便如《黑洞》里的聂大海，最着急的是叫儿子别乱说，说了也没有好处。聂明宇轻轻回应：”你哪怕做个姿态叫我把你供出来保命呢?放心吧，你安心做你的官吧。“都说父母对子女毫无怨言的付出，难道，这世间只有一个李靖。所以天大地大，只好用一句“胡说，天下无有不是的父母!”遮过去，盖过去，千年万年，千山万水。
所以《哪吒闹海》让我平生第一次知道什么叫做肝肠寸断，在我还不知道有这个词的年纪。想想他大喊：爹爹，我还给你。小鹿拼命地跑，星辰陨落，那段配乐也好，就像混天绫那样缓缓把我们捆起来，就像乾坤圈那样叫我们无处可逃.他从娃娃变成了娃娃的尸体。眼泪，全部被蒸干了。西片《致命魔术》里有这么句台词：只有小孩才知道那个重新出现的小鸟是另外一只，那只小鸟毕竟是死了。我瞬间想到的就是哪吒。当哪吒倒在血泊里，他是自刎的，也就是说他活生生地举手向天，手被折断了;他嚎啕于野，小鹿却再也听不见了。
纵然莲花复生，那并不是哪吒。
哪吒闹海读后感
前几天，我看了一部——《哪吒闹海》。主要讲了哪吒从出生到打败龙王的事情。
事情是这样的：哪吒生下来时，是一个蛋。他的爸爸李靖感到很奇怪，于是跟着仆人来到这个蛋面前，一刀砍了下去！这时，蛋里发出光，一个小人儿出来了，他慢慢地变大，变大，再变大，长成了一个大孩子的模样。
爸爸说：“叫他哪吒吧！”
过了一会儿太白金星来了，要收哪吒为弟子。李靖又说：“我也正有此意。”就这样，哪吒成了太白金星的弟子，哪吒还得到了太白金星送给他的两件宝物—乾坤圈和混天绫。
后来，哪吒到河里游泳，正玩到兴头，看见两个小孩子在河边玩，便把身边带的小鹿借给了他们骑。正好这时龙王叫海底夜叉来抓小孩子吃，被哪吒打回了原形—癞哈蟆。夜叉回到龙宫，向龙王诉苦，气得龙王火冒三丈，七窍生烟，龙叫了他的儿子——三太子去攻打哪吒。
看到这里，我不禁想：龙王太坏了，要吃小孩子，哪吒阻止了他，还要报复！太可怕了！但龙王被哪吒打了回去。
最后，龙叫了其它三个龙王，一起水淹城塘关，哪吒无奈，为了要保护百姓和父母，只好答应了龙王提出的条件，用刀砍死了自己！看到这里，我泪眶满盈，激动不已，觉得龙王太坏了，哪吒太伟大了！为了百姓和父母竟然牺牲了自己。
最后，哪吒复活了，龙王怕了，终于改错，不干坏事了。
看完后，我觉得哪吒是一个很有正义感，并且是一个敢与坏人斗争的人，我要向他学习。我还要学习他那为了百姓和父母，宁愿牺牲自己的宝贵精神。
哪吒闹海读后感作文2
诛龙、红绫、天真的正义与纯粹的反抗者。
为非作歹却凭借强大权力与暴力在人间一手遮天的四龙王、为官一方却懦弱无能的`李靖、只知顺从进贡与委曲偷生而不懂也无力反抗的底层大众，一起构成了这腐朽、黑暗世界的图卷。不合理、不公正、吞噬人的世界是正义和公理道德的对立面，也是反抗的起因。反叛者为什么是一个七岁孩童?因为孩童追求正义的纯粹理想没有被社会形态塑形和抹灭，天真放肆的欲望与与之相配的行为不附带任何后天产生的社会性的顾忌。在《哪吒闹海》中，打恶龙的是孩童(哪吒)，敢为打恶龙的行为叫好、快意惩罚恶龙的也是孩童(东海龙王被哪吒打后，被一群孩子围着时的情节)，接受并欢迎哪吒这样的快意英雄的人群也主要是孩童(片尾迎接哪吒归来并为其送别的人群主要是小孩)。
抽龙筋扒龙皮，这样暴力血腥的对抗，像混天绫的浓烈血红，既彻底又放肆，只有哪吒这样的天真无畏者，才能做这样快意的英雄，而这样的英雄模板，是所有对自己眼前世界反抗之人的理想偶像。
自刎、复仇、莲花复生与脱离尘世。
哪吒以血腥、暴力、坚决、果断的彻底叛逆者姿态挥剑自刎，在那一剑里，他彻底反抗社会制度形态和传统父权的压迫，并用割肉剔骨的血肉生命来偿还并斩断任何骨肉亲情与血脉责任带来的牵绊(连情感和血脉也要不惜一切代价彻底抛弃并与之决裂)，从而成为真正意义上完全、彻底的反叛者，获得了真正的彻底的自由，在影片中的表现也就是片尾那个不近人情却又充满浪漫主义美感和意境的结局：哪吒永远地离开这个“人世”、抛下红尘俗世中的一切纷纷扰扰、喜乐灾厄、以及自己曾经与身后这个尘世的一切“联结”，到世外去。《哪吒闹海》中的哪吒一角可能是中国历史上文艺作品中最伟大的(说不定也是世界上最伟大的)反叛者和追求绝对自由者的戏剧形象。
一个人真的可以自由吗?到什么情况下、要掰清楚多少系在自己身上的牵绊拉扯(不管是良性的还是恶性的，是明显的还是隐性的)，一个人才可以算是绝对的自由?《哪吒闹海》无疑给了我们答案，并浓墨重彩地创造了“重生的哪吒”这样一个凝聚着纯粹自由之理想的典型艺术形象。
自刎前的哪吒是不自由的，除了进贡童男童女这样的黑暗社会形态和制度的既得利益者的直接暴力迫害(片中表现为四老龙王逼来的狂风暴雨)、社会群体要求个体顺从旧制度的惯性与奴性的间接压迫(片中哪吒的兵器被李靖收走导致无力反抗)、中国传统父权的压迫(片中表现为李靖作为中国传统父亲形象，不管是绑哪吒、夺哪吒自由、甚至杀哪吒，哪吒作为儿子都不得不从)之外，还有个人身上背负的社会责任和道德良心压力造成的个体内在压力(片中表现为水淹陈塘关的百姓遭难惨相)、养育之恩的家庭责任(片中哪吒所背负的“父母骨肉养了你你反而连累父母”之责)、亲情(情感)与个体不可分割的联系和对个体的绑架效果(片中父亲李靖出于亲情不忍心杀哪吒，只能抛下宝剑并无奈地掩面痛哭，这一幕连同百姓们的哭号，对哪吒自刎的主动选择造成最后几根稻草的冲击效果)……这些都是哪吒不自由困境的束缚，如果说前面诸项都是负面的、出于正义和道德的真理而理应被打破的，那么最后三项呢?以上束缚几乎是人世所有存活个体都不可能有能力斩断的束缚。
只要活在这人世上，每个人都是有限度的“自由”，也就是不可能到达真正的绝对自由，这无疑是所有叛逆者悲哀的宿命。死亡是唯一能达到“彻底自由”的出路，然而代价却是毁灭自我、放弃生命、为自己的个体存在画上无可挽回的句号。哪吒可以借莲藕复生，而我们的肉体凡胎的生命却只有一次，且我们不可能拥有那足够使自己随心所欲去打倒一切障碍的神力。所以，哪吒是我们渴望而不可成的偶像形象，哪吒在狂风暴雨中被逼自刎的悲剧情形是所有人类共同面对的不自由困境，而自刎(以死抵罪，解困陈塘关，割肉还父。即斩断一切社会、伦理、感情、责任、道德的对个人的拉扯和系绊)并重生，以及发挥主体力量“再闹东海”这一英雄般恣意放肆的快意举动，成为我们深埋内心却无法实现的潜意识渴望。
理想与美的双重完美化身。
通过最适合创造浪漫主义与理想主义形象的动画体裁，《哪吒闹海》中的主人公哪吒以美术造型和精神内核上的双重完美形象与姿态，在文艺作品里帮我们实现了不可能完成的理想，也成为了一个凝聚着永恒生命力和热烈的理想美的“典型”、一个纯粹的美的偶像。或许这也正是许多国内某些摇滚乐队热衷于以哪吒作为精神图腾或自喻形象的原因。
值得一提的是，《哪吒闹海》体现着新中国新时期以来真正的本民族审美理想，而不是照搬照抄来自外国文化的审美价值观，不是现下市面上流行的外国商业产品的精神山寨品。这样的作品成为被本国动漫观众(尤其是年轻观众)束之高阁的存在，实在令人不能不扼腕叹息。
《哪吒闹海》读后感
人们都是哪吒是个小英雄，可是我不认为他是小英雄。
在《哪吒闹海》这篇课文中，哪吒闯进东海龙宫，胡作乱闹，他很不懂礼貌。如果把哪吒当一面镜子来照照我，我比他强，因为我是个遵守纪律的好孩子，老师常常表扬我。我班同学小明就像一个小哪吒，他打架骂人，还和老师顶嘴，气得老师经常请他的家长来学校。
我不学哪吒，希望你也别学哪吒，他太淘气了。
《哪吒闹海》读后感
寒假期间我看了一部童话故事，那就是《哪吒闹海》，这个童话故事讲述了东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，欺压百姓，害的渔民不敢出海打渔，哪吒决心教训一下他们。在和龙王三太子的打斗中，哪吒把三太子给打死了，龙王知道自己的儿子死了，非常伤心，就叫上四海龙王一起来给儿子报仇，龙王来到陈塘关哪吒的家里，找哪吒的父亲李靖要人，要李靖把哪吒交出来，不然的话，龙王就要把陈塘关全部淹没了，为了不连累父母和百姓们受伤害，哪吒自杀了，后来哪吒的师父太乙真人，用法术救活了哪吒并传授给哪吒三头六臂等法术，最终哪吒靠太乙真人传授给他的法术打败了龙王，龙王再也不敢胡作非为，百姓们又过上了平静的生活。
读完这个故事我觉得哪吒是一个有爱心，有正义感，能舍己为人的小英雄，是我们每个人学习得榜样。
《哪吒闹海》读后感
关于哪吒闹海。查阅了资料，是这样描述的：李靖在驻守陈塘关时，他的夫人生下了哪吒，哪吒从小很调皮，总是喜欢捉弄两个哥哥，他也很喜欢打抱不平。有一天在海边玩耍时，正好碰到东海龙王的三太子在欺负一只小鹿，哪吒怒从心头起，质问恶龙为何欺负弱小，那龙太子骄横得很，于是哪吒就与恶龙斗在了一起。
哪吒最终战胜了龙子，并剥了他的筋。这可惹恼了龙宫水族，东海龙王召集四海龙王，发兵讨伐陈塘关，哪吒年小懂事，独战四龙，并将其打的落花流水，大败而归!
《哪吒闹海》读后感
我特别喜欢《哪吒闹海》这篇课文。因为它描述了一个神奇、勇敢的小英雄——哪吒。
他神奇是因为他在李夫人的肚子里待了三年半，出生时还包在一个肉球里。哪吒颈带乾坤圈，手提火尖枪，腰绑混天绫，脚踩风火轮，还有三头六臂的本领。哪吒自杀后，他的师傅挖了几节嫩藕，摘了荷叶、荷花摆成人的模样，把哪吒复活了。
说他勇敢是因为他爱打抱不平，敢和坏人坏事作斗争。他面对丑陋凶残的夜叉毫不畏惧，用乾坤圈打得夜叉落荒而逃；哪吒面对蛮横无理的龙子浴血奋战，龙子被打得魂归西天；面对祸害百姓的龙王哪吒面无惧色，用乾坤圈把龙王打得嗷嗷乱叫。
我一下子读完了这个小故事，我的心情随着情节的发展而起伏。当我读到哪吒出生拜师时很激动，我想哪吒是个奇人啊！当我读到哪吒怒杀龙子时，我的心跳加快了，那时恨不得跳进书里和哪吒一块儿打龙子；当我读到哪吒自杀救民时，我失望极了，眼泪也随之而下；当我读到哪吒复活时，我又开始高兴了，哪吒最终还是活了过来！
读完这个故事后，我陷入了沉思，社会上需要有很多像哪吒这样一身正气的人。我们虽然没有哪吒的三头六臂，但是我们要敢于作斗争，要学会说：不！以前有许多高年级的大哥哥欺负低年级的小弟弟，我不会吭声，现在我再遇到这种情况，我也会挺身而出的。
我喜欢哪吒，我也要做一个像哪吒一样勇敢、敢作敢当的人。
哪吒闹海
一、形近字组词，多音字注音组词。
混 晃 冲 叉（4个音）。
二、给划线的字注音. 捕鱼（ ） 哪吒（ ）（ ） 乾坤（ ）（ ）。
水晶（ ）摇晃（ ） 随即（ ） 嗷嗷直叫（ ） 趁势（ ）三组成语( )( )一方 ( )风( )浪 ( )( )巨浪 胡( )非( )。
四、给深选择恰当的解释：
a深度 b深奥c（颜色）浓 d很、十分 e（感情）厚。
1、这朵深红的月季花美极了。（ ） 2、这条河的水很深。（ ）。
3、他得了重病，我深表同情。（ ） 4、我们有着深厚的友谊。（ ）。
五、填空：
1、学了《哪吒闹海》一课，我认识了（ ）（ ）的哪吒，也认识了（ ）（ ）的东海龙王父子。
2、不表示颜色和数量的abb试。如：气冲冲（ ）（ ）（ ）。
3、哪吒带上它的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到海边。——的作用是（ ）。
《哪吒闹海》读后感
当我一看完哪吒闹海的这片文章时，我立刻被书中的主人公——小哪吒的机智，勇敢，为民着想，不畏强权的精神感动了。
他刚生下来是个肉球，他父亲误以为是个妖精，就一剑把他劈开，劈开后却跳出一个男孩，被太乙真人收为徒弟。取名哪吒。并送他俩件法宝哪吒七岁那年，东海龙王滴水不降，还命夜叉去海边抢童男童女，哪吒见义勇为，打死三太子，制服老龙王。
四海龙王水淹陈塘关，哪吒为了救百姓，表示自己的行为与父母无关，割肉给母亲，剔骨给父亲，他师傅用藕为骨，荷叶为衣。把他变成三头六臂的小孩。本领也更强大。打败四海龙王。
我要学习哪吒，不怕困难。见义勇为。为祖国做功献。
《哪吒闹海》读后感
陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月才生产，可是生下的不是孩子，而是个大肉球，李靖以为夫人生了个妖怪。一剑将肉球砍成两半，谁知里面竟跳出一个小男孩儿，一落地就扑到李静怀里喊“父亲”。
这时有家丁来报告说门口有道士求见，李靖将道士请进来，只听道士说：“我是太乙真人，想收将军的三公子当徒弟，不知将军意下如何”？没等李靖开口，小男孩儿就已经跪在地上拜师傅了，然后太乙真人给小孩取了个名字叫：哪吒。太乙真人对哪吒说：“师傅下山走得匆忙，没准备什么礼物，这混天绫和乾坤圈就送给你吧”！说完便飘然而去。李靖有点儿隐隐感到这个儿子不是凡人。
哪吒七岁的时候有一天到东海边玩耍，那时天气十分炎热，他索性跳进海里游泳。他这一游不要紧，把东海龙宫都给震动了。龙王就派巡海夜叉去看看上面发生了什么事儿。夜叉想把哪吒制住。他一言不发，举起兵器，向哪吒打去。哪吒一看，随手抛出混天绫，打死了夜叉，然后龙王派出三太子来擒拿哪吒，可没想到哪吒三两下就把三太子打败了。龙王听到这个消息后，向玉帝告状，派天兵来拿哪吒。李靖自己知道这件事儿大怒，哪吒便在父亲面前说：“一人做事一人当，我不会连累你们”。说完拔剑自刎，龙王见哪吒已死，这才撤兵离去。
最后，哪吒在太乙真人的帮助下重新活了过来。
这篇故事讲了一位勇敢的小男孩儿，从小就有强大的'本领，除了自己闯下的大祸一人当也体现出了哪吒的孝心。
《哪吒闹海》读后感
相对于外国童话故事来说，我更喜欢让孩子读更多的中国传统神话故事，了解更多的中华传统文化，以便培养孩子的民族意识，骨子里有我们中国人特有的文化气质和修养。
这次有幸收到了这本《哪吒闹海》，刚开始还以为只讲了哪吒闹海这一个故事，打开后才知道里面有9个小故事，看了下目录基本上都是耳熟能详、家喻户晓的故事，一收到书，孩子自己就津津有味的读了起来，晚上睡觉前又给弟弟讲了一遍《哪吒闹海》和《大闹天宫》的故事，可以看的出来，孩子很享受这本书给他带来的快乐。
孩子读的越多，就越善于阅读，越享受故事内容，就越沉浸于阅读中。
这是一套中文分级阅读图书，《哪吒闹海》是其中的k1级，全书都带有拼音，故事内容提炼的也很简短，对于一年级的小朋友来说，阅读起来也比较容易，书中的文字搭配着精美的插图，对孩子理解故事的内容很有帮助，比较符合孩子的心理需求。这套分级读物跟我之前给孩子买过《日有所诵》很相似，非常适合孩子亲近母语。
现在是大语文时代，只有通过自主阅读来认识更多的汉字，之后才能读到更多、内容更深奥的书，形成一个良性循环，阅读之行虽不易，但希望孩子能长期坚持下去，长期积累起来，相信以后一定会有巨大的进步，孩子能读到一套这样书真的很幸福。
哪吒闹海
1、上一节课上我们有的同学说哪吒给他的印象是威风，有的说是勇敢，学完课文哪吒还会留给你什么印象呢？就让我们继续学习，齐读课题。
2、我们先来回忆课文，谁来说说哪吒为什么闹海？
哪吒几次闹海？（三闹）分别是——（板书）。
二、一闹：摇晃水晶宫。
1、过渡：你们看，哪吒带着两件法宝——混天绫和乾坤圈来了。（出示一张哪吒带宝图）他这第一闹是怎么闹的？让我们带着这个问题读第二自然段吧。
3、出示：“他跳进大海里……起来”。
1）能把哪吒的动作找出来吗？（在书上点出来）。
2）哪吒这些动作给你什么样的感觉？（体会哪吒的轻松，成竹在胸）。
3）指导朗读。
4、哪吒看似轻松地把混天绫往水里一摆，产生的威力可不小呀，谁来说说？
1）掀起滔天巨浪。
说到这个词，谁能给我们大家说说那是什么样的情景。指导朗读该词。
2）水晶宫也摇晃起来（板书：晃）。
你猜猜住在水晶宫里的龙王会看到什么？会听到什么？会想到什么？
三、二闹：打死夜叉。
1、出示夜叉，夜叉钻出水面，（教师讲时突出钻）你觉得夜叉怎么样？（丑，心狠手辣）（出示夜叉图）。
2、读课文第三自然段，说说你的理由。
3、面对着心狠手辣的夜叉，哪吒怕吗？（不怕）。
哪吒是怎么做的？把相关的句子读一读。
4、出示：“小哪吒可机灵啦……向夜叉扔去”
夜叉的攻击，可被机灵的哪吒一一化解，你从哪些词最能体会出哪吒的机灵？点出动词。
1）“身子一闪”，说明他反应快，敏捷机灵。
2）“随即”就是跟着，紧接着的意思，说明他不害怕，不慌不忙。
3）指导朗读。
5、哪吒打夜叉还不是小菜一碟？哪个词最能说明？（一下），引读——哪吒的乾坤圈……打死了。
四、三闹：斗三太子。
1、哪吒的乾坤圈威力无穷，只一回合，狗仗人势的夜叉就一命呜呼了。（板书：死）这下可不得了了，事情可越闹越大了。龙王听说以后，怎样了？快速读第四自然段，龙王气得——嗷嗷直叫。
2、谁来演一演此时的龙王？
他会嗷嗷叫些什么？
你从跳看出了什么？（生气，骄傲）。
出示：三太子跳出水面……便刺。
指导朗读，注意体会三太子气势汹汹。
4、三太子这一枪可真是不由分说呀，哪吒怕他吗？他慌了吗？他是怎么接招的？
出示：哪吒一纵身……紧紧裹住。
哪吒的动作并不多，只有——指名说，谁能把哪吒的机敏和勇敢读出来？
5、那来势汹汹的三太子此时也只能败下阵来，（板书：败），只好现出了原形。（出示图片）哪吒大声训斥他：“ ”（出示）。
五、闹之结果。
1、引读：从此——。
2、人们会对小哪吒说些什么？
会称赞什么？（勇敢，机灵）。
会感谢什么？（为民除害）。
3、说到这里，哪吒是什么样的呢？你一定有了新的认识。谁来说说。
出示： 的哪吒。
4、让我们一起想想哪吒闹晃水晶宫的轻松，打死夜叉的机灵，斗败三太子的痛快，再次读课题。
板书。
摇晃水晶宫。
10 哪吒闹海 打死夜叉。
斗败三太子。
哪吒闹海
师：你们看，哪吒来闹海了！课件出示哪吒。
哪吒是空手来的吗？
生：不是，他带来了两件法宝——混天绫和乾坤圈。
师：谁能指图向大家介绍这两件法宝？
生指图：像红绸带一样，挂在哪吒脖子上的是混天绫；那个闪闪发光的套在哪吒手上的是乾坤圈。
师：哪吒一开始是怎么闹海的呢？出示第二自然段，指名读。
生：取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪。
师：读到“滔天巨浪”这个词，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？
生：浪头很大。
生：波涛滚滚，都快要到天上去了。
师：是呀，图上这滚滚波涛，巨大的骇浪仿佛都连着了天，这就叫做，生齐说——“滔天巨浪”。
混天绫的法力还表现在哪里？
生：就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
师：“摇晃”是怎样的？（学生坐在自己位置上表演）。
你猜住在水晶宫里的龙王会看到些什么？
生：水晶宫摇晃得很厉害。
生：龙王喝水的杯子也在摇动。
生：柱子在摇来摇去。
生：虾兵蟹将到处乱窜，可能还撞到龙王身上。
师：他还听到什么？
生：巨浪轰隆隆的声音。
师：看到这些，听到这些，龙王感到怎么样？
生：吓了一跳，他连忙派巡海夜叉上去察看。
评析：
这是课文第二自然段的一个教学片段。在这个片段中，师采用多媒体的教学手段，指导学生从图入手，认识哪吒的两件法宝——混天绫和乾坤圈。然后，抓重点词“滔天巨浪”，想象画面，从而理解词语，并通过朗读来表示。抓“摇晃”，激发学生大胆想象，培养说话能力，体会混天绫的厉害，同时感受小哪吒的勇敢，不畏强暴。这样，既培养的学生的想象能力，语言表达能力，也为感情朗读课文打下坚实的基础。
哪吒闹海
【教学要求】1.能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
2.学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
【教学重难点】复述哪吒闹海的故事。
{教具准备】教学课件、动画片《哪吒闹海》的片头曲和片尾曲。
【教学过程】。
一、音乐导入。
1.(播放歌曲 《小英雄哪吒》。
2.学生抢答关于哪吒的知识。
二、精读训练 1、学习第一自然段。
请学生说说哪吒闹海的原因；用“因为……所以……”的句式说说哪吒闹海的前因后果。
2、学习第二至四自然段。
（1）小组合作完成哪吒闹海的记录表。
（2）小组派代表展示问题表。
（3）教师读课文中的动词，学生根据动词做动作。
（4）教室旁白，请学生上台表演哪吒闹海的过程。
三、学习第五自然段。
（1）齐读课文，请学生说一说哪吒闹海的结果怎样？
（2）如果你是一名靠打渔为生的渔民，你想对哪吒说什么？
五、复述课文。
（1）教师先说说复述的要求：按事情发展的顺序把故事讲清楚。
（2）同桌之间讲一讲。
（3）教师引导，请学生讲故事讲下去。
（4）请学生将这个故事讲给自己身边的人听。
七.利用课余时间搜集有趣的神话故事，讲给自己周围的人听。
在音乐声中结束本次教学。
（播放动画片哪吒闹海的主题曲）附板书：
为民着想 敢斗邪恶。