感受劳动的快乐作文
春天，万物复苏，花红柳绿。人们也都从家里走出来了，抖擞抖擞精神，准备着投入到土地的怀抱，开始新的一年的劳作。
正赶上星期天，我便和妈妈去地里干活——到枣树地里给枣树松土、锄草。我们分开工，然后便干了起来。为土地松土这个活儿，可并不简单。既不能翻得太深，也不能翻得太浅，当然主要的目的是不能让草再活着。这无疑是在扼杀小草的生命，可是为了枣树的成长，也就不得不这样做了。
干了这半天的活儿，我学到了很多的知识，比如我知道了怎么去翻地、怎么去锄草等。当然最重要的是我知道了干活的辛苦，知道了父母劳动的艰辛!
妈妈，从今以后，我一定不再伤你的心，我一定要变得更加地坚强，我一定要通过我的努力来减轻你的负担，请相信我!
今年的五一劳动节，全国各地的人民以不同的方式庆祝这一节日。而我，作为一名初中生，选择了用劳动的方式来庆祝。
五一长假，我回到了江滨农场，参加了家里开荒地的秋收。这次秋收，让我受益匪浅，久久不能忘怀。
今天上午，太阳高高的挂在天空，虽然已是金秋时节，但是也有些热。我告诉妈妈我想去开荒地劳动的请求，妈妈马上就同意了。于是，我和爸爸妈妈向开荒地走去，开荒地离家很远，光是走到开荒地，我就累得不行了。
终于到了开荒地，它是一块大约东西长约25米、南北宽约20米的长方形，种植了玉米、土豆和一些应季的蔬菜。爸爸先用镰刀把玉米杆子砍倒，我和妈妈负责掰掉玉米棒和扒掉玉米棒外层的皮。开始干活了，原以为这活很轻松，真是没想到居然那么难干，我呼呼喘气，在表面上装作轻松，其实心里早就不想干了。干了一会，我就开始偷懒了，掰的也不认真了，扒玉米的皮也扒的不干净了。妈妈看到了，语重心长的对我说：“任春宇，如果你真想体验劳动的乐趣，就应当认认真真的干，否则，就不干。其实这种活也不一定非要你干，爸爸妈妈之所以让你干，是想给你一个锻炼的机会，让你懂得社会存在竞争、生存需要劳动的道理。”听了这些话，我感觉自己的脸在发烧。是啊，既然我已经自己要求来干的，就应该把它干好。我马上认真的干了起来，比以前认真多了，终于，我们把玉米都收到了家里，我又和妈妈把玉米剥了粒，一个劳动的上午结束了。
下午，似乎更热了，但这丝毫不能打退我的热情，我和爸爸去开荒地刨土豆，爸爸先用镐头把地刨开，我就把土豆捡起来放到袋子里，这个活要比上午轻松，但是我没有松懈，用妈妈上午说的话鼓励自己，干得非常好。
晚上我吃的菜是自己辛苦一天的劳动成果，虽然和其他菜一样，但我吃的又香又甜。
我已经完成劳动体验，这次劳动体验，让我懂得了许多：我懂得了爸爸妈妈干活的辛苦，下定决心以后一定要孝敬父母;最重要的是我知道了做什么事都要认真，我会把认真的习惯用到学习中去。
时光虽一去不复返，但这次劳动，我会记在心中，让他时时刻刻激励着我。
人们常说，是劳动创造了幸福。是的，一分耕耘一分收获，只要辛勤劳动一天，便可得一夜安宁，辛勤劳动一辈子，可获得幸福长眠。
劳动创造财富，劳动创造了美。幸福是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生命的惠泽。
树叶飘零的季节，我在冰凉的泥土里埋下一粒种子。在我放入种子的时刻，奶奶说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧!”我并没有理会奶奶的意思，固执的把种子放入并用泥土盖好，在奶奶无奈的目光中，我在松软的泥土上直踩了几脚。
别人都会在春天播种，我便做了一个实验，在深秋的午后种上一粒种子。那会是一种心情，会是一种幸福，一种与春风拂面时截然不同的心情!
人们总是在给予的同时期待回报。他们太重视播种之后收获丰收的喜悦心情，而忽略播种那一刻的心情。大地需要一粒种子埋入他的体内，只属于他自己。
入冬以后，我已淡忘了那一颗被我固执埋没的种子。直到春暖花开，那一抹绿意悄悄爬上枝头时，我才记起了深秋的那一幕。于是，我便忙着给那土壤里浇水。突然有一天，奶奶告诉我：种子发芽了!我忙快步走过去一看，我看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。我也想微笑，可我的眼眶却湿润了，望着奶奶我哭了。
那一刻，我明白原来劳动是快乐的!那一刻，我明白什么才能叫做幸福!
真正的幸福就是这样，天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们感悟到：“劳动是幸福的，幸福的世界真好!”
感受劳动的快乐的作文精选
幸福之于花朵，是阳光和雨露。幸福之于小动物，是平等和尊重，幸福之于人类，是劳动和奉献。
我曾经读过这样一篇文章，叫《幸福是什么》，故事很简单，讲的是三个牧羊童长大后，通过勤勤恳恳的劳动，知道了幸福是什么。第一个牧羊童当医生给人治病，让人恢复健康；第二个牧羊童当工人，做出的事情对别人都有用；第三个牧羊童当农民，辛勤种地，长出的麦子养活了很多人。三个牧羊童都明白了：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
当时，我对这篇文章还不够理解，我觉得幸福之于我，或许是肚子饿了有饭吃，身体累了可以休息，和小朋友可以尽情玩耍……，而逐渐长大的我，开始懂得从身边寻找幸福的踪影，逐渐地读懂了它，对什么是幸福，我发现身边的点点滴滴都有幸福的影子。
在我们的日常生活中，老师辛勤劳动的身影常常浮现在我的眼前。有一天下午，到了放学时间，我们班的语文代老师没有回家，留下了部分同学在课室里辅导，她一遍又一遍地给词汇没过关的同学听写，还一遍又一遍为默写课文没过关的同学辅导和检查。直到所有人都过关了，这时天色已经很晚了，代老师才满意地回家。这样的事情经常出现在我们很多老师的身上，每当我们获得好的成绩时，我们看到老师的脸上常常露出幸福的笑容。正如帕乌斯托夫斯基先生说的：“幸福属于勤奋的人。”
我的妈妈也常常在劳动中感受幸福。一天晚上，天很冷，妈妈接到医院急诊科电话，有一个煤气中毒昏迷的病人需要做高压氧治疗。妈妈放下电话就要去医院，我问：“妈妈为什么会有那么多煤气中毒的病人呢？”妈妈回答：“因为天气很冷，很多人洗澡时没有通风，所以出现很多人煤气中毒。”说完急急忙忙地走了。第二天早上我问爸爸：“妈妈昨天晚上几点钟回来？”爸爸说：“很晚吧，我也不知道。”这时妈妈起床了，说：“那个昏迷的病人在治疗差不多结束的时候醒了，那小伙子总算捡回一条命。”说着脸上露出幸福的笑容。就如教育家苏霍姆林斯基所言：“劳动是神奇的力量和民间的教育学。只有通过汗水、有老茧和疲乏的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。”
现在我懂得了人类要多劳动，劳动是人生的一种享受，幸福是要靠劳动的。
感受快乐作文
“快乐”，是一个让人感到放松的东西，我认为“快乐”在于付出而不在于索取，正如大作家高乐基所说的话：“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快。”我呢，也是这样认为的，为什么呢？这还要从一件令我难忘的`事说起。
暑假的一天，我呆在家里没事干，所以就出去走了走。刚走到楼道门口，我就看见了一位年纪非常大的老奶奶，她走起路来晃晃悠悠，像随时要摔倒的样子，看到她很吃力的样子，我决定上去探个究竟。
“老奶奶，您为什么这么着急啊？”“我年纪大了，腿不好，走起路来总是重心不稳要摔倒似的，很不方便！”“哦，老奶奶，我扶您回家吧！”老奶奶听了，连忙夸道：“你真是一个热心的小伙子啊！”“没什么，我这就扶您回家吧！”
说完，我连忙扶着老奶奶，不一会儿，就把她送回了家。告别的时候，她连连说道：“谢谢你啊，小伙子，要不是遇到了你，我还不知道要过多久才能回到家呢！这样吧，我送你一块糖中。”“不用了老奶奶，别人的东西我不能随便要！”“好吧，那你快点回家吧！你的家人该着急了！”
就这样，我心里突然有了一种非常快乐的感觉，也深深地理解了高尔基的那句话：“‘给’永远比‘拿’愉快！”
感受劳动的快乐的作文精选
平日里，家里的地都是妈妈负责拖得干干净净。只是，每次拖完地之后，她总是会跟我叮嘱上无数遍：一定要注意保持地面的洁净！
今天，我主动要求自己来试着拖地。
我学着妈妈的样子，先从卧室开始干起，然后是客厅，最后征服厨房间。拖地的时候，我发现地上有挺多黑乎乎的小毛球球，老妈告诉我那些就是因为静电而聚集起来的灰尘。
可别小看这些灰尘们了，想让它们乖乖地跑到拖把上去还得讲究方法呢！拖得太轻了，它们紧紧地贴在地板上纹丝不动；拖得太重了，它们立刻像灰太狼一般逃到空中去了。所以，我握紧拖把，不轻不重地把它们一扫而光。尤其在客厅里的时候，我可以来来回回地冲来冲去，有一种万马千军，任我驰骋的快乐。
拖好之后，一尘不染的地板就像一面光泽的大镜子，连倒影在上面的家具都似乎在满意地冲着我微笑呢。
原来有一种快乐，可以就这样在劳动之后轻松地享受。以后，我也要珍惜妈妈每次劳动之后的快乐。
感受劳动的快乐的作文精选
今天是一年一度的中秋节，是一家人团圆人日子。
清晨，我和爸爸妈妈一直骑着自行车来到了奶奶家。吃民早饭，包完了包子（家乡过中秋节时的习俗），我便去跟小姑帮忙拾棉花。小姑说这是有报酬的，我听了十分高兴。
稍微休息了一会儿，我们三个人（我、表姐和小姑）便骑着自行车出发了。路上到处是白茫茫的一片，一看便知道是丰收的景象。
我们一会儿便到了目的地。小姑给我拿了一个布兜系在了我的腰上，然后我们便开始工作了。刚开始的时候，我还觉得非常地好玩，可干了不一会儿的工夫，我就觉得腰疼起来。唉，我这才知道农民们是多么地不容易啊！再看看小姑，一趟子的棉花都快拾完了，我这才刚拾了一半！唉，这啥时候才干到头啊！
好不容易到了傍晚，这一块棉花总算是拾完了。可是我也早已经累得坐在地头上起不来了。回到家里，把棉花架下来，小姑便到屋里拿出了15元钱笑嘻嘻地说：“照你这个速度，人家一天顶多也就是给你个30元钱啊！你给我干了一个下午，我就给你15元了！”
哇，太好了，这可是我从小到大第一次自己挣的钱啊！我简直是太高兴了！这时，我已经觉得不再那么累了，可能是太过于高兴的原因吧！
通过这次实践劳动，我懂得了许多的道理：农民们简直太不容易了，爸爸妈妈掐的每一分钱也都是多么地来之不易！我们只有通过自己辛勤的劳动才能获得真正的快乐。
感受劳动的快乐的作文精选
我度过很多有趣的节日，但有一个节日另我至今难忘，那就是前年的五一劳动节。
那天，我和爸爸妈妈在半夜起了床，收拾好行礼，打车到火车站，坐“沈阳至大连”的特快车到大连旅游。
爸爸拉着我的小手上了车，找到一个座位坐下来，打开行礼箱，拿出一大袋零食。我啃啃这个，又嚼嚼那个，不一会儿我的小肚皮就鼓了起来。车窗外夜色深沉，不时有点点星光点缀其间，偶尔路过五彩斑斓的灯光一片，我就知道又过了一个城市了，不知不觉间我已进入了甜美的梦乡。
清晨醒来，我问爸爸什么时候到达目的地大连，爸爸说：“大概七点左右。”“爸，刚才过去的那个是什么地方呀？”我问，爸爸说：“刚才过去的那个是金洲。”我想快到大连了。不一会儿，火车进了大连火车站，出了车站，我看到了车站前摩肩接踵的大楼、漂亮的街道、熙熙攘攘的人群，我高兴极了。大连可真美啊！
随后我们坐409路公交车去了星海公园，看到了雄伟壮观、无边无际的渤海，我还亲手捡了一个光滑似玉的鹅卵石。一阵阵海欧声应和着波浪声，微风拂面，使人心旷神怡。然后，我们又坐322路公交车去了大连老虎滩，“欢乐剧场”观看演出，海狮、海狗和胖嘟嘟的海象小姐举行了游泳比赛，由于海狗犯规，被“红牌”罚下，最后由水獭先生宣布海狮荣获本次比赛冠军。训练师奖励给海狮一条超大的鱼吃，它高兴的又在水中游了个来回。
接着，我们又去了极地馆，看了海洋霸主—鲨鱼。看完以后我才知道，鲨鱼分为柠檬鲨、钢牙鲨和护士鲨等等，它们吃一种银白色的小鱼。
中午了，我们买了一些肉串，边走边吃，谈论上午的所见所闻。肚子填饱了，我们又开始了下午的旅游。
我们去了珊瑚馆和鸟语林。珊瑚馆里有各种各样的珊瑚和海葵，五颜六色，非常美丽，那其间有许多小生物居住，有龙虾、有寄居蟹和刀片鱼等等。在这里最常见到的就是那长有红色条纹的小丑鱼。
在鸟语林里，我们见到了丹顶鹤、白鹭和孔雀孵的蛋……再往里面有一个“水帘洞”，你可不要以为这里有“齐天大圣孙悟空”，只是因为它上面也有一个瀑布而已，不过是人造的。在这里卖着各种鸟和有关的工艺品，有用鸟毛编的冠子，有在鸟蛋上雕刻的图画，我就在这里买了一个鸟公仔，是只“红嘴鹦鹉”公仔。
这时已经下午四点了，我恋恋不舍的离开了老虎滩，坐车返回火车站，映着火红的夕阳，带着满满的收获和喜悦的心情踏上了回家的旅程。
今天我特别高兴，因为我知道了鲨鱼的种类，亲眼目睹了丹顶鹤头上红红的羽毛，看到了波澜壮阔、水天一色的渤海……这个五一节我真快乐！
感受劳动的快乐的作文精选
我家有一个双人课桌，那就是我的书桌。由于平时学习紧张，那些没用的书、考卷、本子就直接往书桌里一塞，或者往桌子上一放，也没时间理。这样，不仅桌子变得很乱，而且找什么东西都要花上好长一段时间。现在，我的学习已告一段落，为了迎接新的学习，我决定要整理一下书桌。
劳动，也要有计划，不然做起来就会像无头苍蝇。我也要来计划一下。我看着那些书报、考卷、本子、复读机、订书机……想：这些东西实在太多了，如果光用把它们放整齐的方法来整理，没有什么太大的作用----仍会出现问题。如果又放了东西，想找的时候又可能会找不到了。我最终决定，采用放整齐和另外存放两种方法来整理书桌。从桌子上拿走一部分，可以减少桌上东西的占地和数量。这样数量减少了，找东西也就容易了。
方案已定，只欠执行。我把所有东西统统拿了出来。哇！太多了。足足是我想象中的两倍！其中试卷和资料占了大部分。我一时无所适从。面对着这堆东西，我灵机一动：这是挺多的，但我仍有办法。我先把它们分成几大类，然后再用前面的方法，不就行了吗？不到15分钟，我眼前就出现五栋“大楼”----分成了五类。不过有两样：复读机和剑桥少儿英语外面的包装又放回到原来的地方，因为这两样现在还要用到。
下来，我就要一类一类地整理。第一类很简单，它们全是报纸，我直接把它们全部放进了一个塑料箱里。下面是文件夹。我看见有一个旧书包，里面空空的，正好可以吞下那些文件夹，哈，太顺利了。不一会儿，另外两类----课外书、字词典、本子、磁带和一些日常物品：卷笔刀、订书机、铅笔盒……都“安顿”好了。
我开始整理最后一类----旧课本、考卷和一些资料。由于我准备把它们另外“安放”，所以就拿了两个大塑料袋，把它们装了进去。我选择了我的上下铺床的上铺作为它们的“安放”之地。不过，由于位子高，我只有踩着椅子才能工作。我一手提着一个袋子，爬上了椅子。刚要开始放上去，我就掉了下来。我以为自己没站稳，提着袋子再试一次，结果又掉下来了。我琢磨：哦，原来是手中的袋子很重，我一手拿着袋子，失去了平衡。不过，这也难不倒我。我先把两个袋子放在下铺上，然后站上椅子，拿起一个塑料袋，托在手里，轻轻往上一推，袋子就上去了。哈哈！果然有效。第二个当然就如法炮制啦！
经过一个小时的“奋斗”，我终于理好了桌子。虽然我汗流颊背，但心里却一种说不出的高兴。
劳动可以给人带来快乐，不过那劳动必需是自觉的、自愿的。
感受劳动的快乐的作文精选
“我整天工作多开心啊……”不知道是什么歌，经常听外婆哼。然而今天，我体会到了劳动的喜悦。
午饭后，奶奶带我去山上自由除草。一到山上，奶奶就蹲下身子，拿起小锄头忙活起来。我也不远了，也在学着外婆的样子，饶有兴趣的做着。过了一会儿，我汗流浃背，筋疲力尽。我偷偷转头去看外婆，外婆好像一点都不累。她手里的小锄头不停地上下摆动。哦，怪不得奶奶的手上满是老茧。
我奶奶看见我蹲在那里，就笑着说：“你觉得累吗？休息一下！”
“不，我不累。我突然想起古人说的话。不生根就割草，它们在春风中又长高了。
“你真是个智能卡！”奶奶说着又下了班。
我对自己说：“我一定要把杂草清理干净，以后不要留下任何麻烦！”
到了晚上，自由之地的杂草终于被我们铲除了。我腰酸背痛，但心里很开心。
感受劳动的快乐的作文精选
我的爸爸与妈妈平时工作都很忙，到周末时我们一家三口就在一起搞大扫除、打羽毛球、一起做饭，反正周末总是很忙的，但我们都很开心！
又到周末了，正好是个大晴天，我们全家人马上动手大扫除，爸爸负责拖地，妈妈负责洗被套与衣服，我负责抹家具，大家各自忙起来。
爸爸将地板拖得干干净净的，累得满头大汗；妈妈将洗好的花被套晒在竹杆上，拉平了又拉平，在阳光下似乎显得更加鲜艳了。当然我也没有闲着，妈妈帮我提了一桶水，我将桌子、椅子、电视机柜子都抹了一遍，然后高高兴兴的跑下楼叫妈妈来看，妈妈看了看抹干净的家具说：“谦谦长大了真能干，是个好帮手！”不过再看看我又说：“卫生是搞干净了，不过你这一身脏兮兮的，怕是从里到外都要换一身了。”嘿！嘿！我不好意思的笑着着跑了。
爸爸在楼下叫我，我赶快跑去，看见爸爸正在摘桂花，我闻了闻，小小的花朵金灿灿的，好香呀！我马上拿着小盘子与爸爸一起摘桂花，妈妈也过来了说：“今年的桂花好漂亮好香呀！摘下来晒干可以用来泡茶喝，还可以做桂花汤圆吃呢！”
听妈妈这样一说，想着那又香又甜的大汤圆，哎呀！妈妈我的肚子有点饿了，妈妈似乎明白了，扑哧一笑说：“大家都忙了一上午，我们的谦谦想吃桂花汤圆了，走！一起做饭去啰！”
开饭了！妈妈为我做了最爱吃的桂圆蒸肉、鸡蛋香干等，感觉妈妈今天做的饭菜特别香，一上桌我就大口大口的吃起来，爸爸妈妈吃得也特别香！
今天大家都累了，但看着房子里整齐又干净，我们心里都十分开心与快乐！
感受劳动的快乐作文
春天，万物复苏，花红柳绿。人们也都从家里走出来了，抖擞抖擞精神，准备着投入到土地的怀抱，开始新的.一年的劳作。
正赶上星期天，我便和妈妈去地里干活——到枣树地里给枣树松土、锄草。我们分开工，然后便干了起来。为土地松土这个活儿，可并不简单。既不能翻得太深，也不能翻得太浅，当然主要的目的是不能让草再活着。这无疑是在扼杀小草的生命，可是为了枣树的成长，也就不得不这样做了。
干了这半天的活儿，我学到了很多的知识，比如我知道了怎么去翻地、怎么去锄草等。当然最重要的是我知道了干活的辛苦，知道了父母劳动的艰辛！
妈妈，从今以后，我一定不再伤你的心，我一定要变得更加地坚强，我一定要通过我的努力来减轻你的负担，请相信我！
感受劳动的快乐的作文精选
劳动周的第一天，我早早的起了床，吃过早饭，七点二十就到了学校。来到教室，我带领同学们拿了劳动工具，迅速地来到包干区。
可是出师不利，天下起大雨，路面满是落叶。我和同学们一手撑伞一手拿扫帚，打扫起来十分吃力。为了做个好榜样，我可是加倍认真，可我的组员们并不买账，这位同学玩扫帚，那位同学甩簸箕，还有好几位同学说去倒垃圾，结果半天都不见回来。天啊！我一人也完成不了啊，只能无奈的摇摇头喽！最后，还是在其他小组的援助下才算完成了任务。
经过一夜的思考，我决定学习老师的激励法。第二天，天公作美、风和日丽。我对同学们说：今天我们分工，两人一组，完成的最好的、最干净的我会记下名字告诉老师，一定会受表扬的。果然，比第一天更有效率，道路被打扫得干干净净，而且我们小组第一个完成。回到教室。我们个个都满头大汗，但一想到校园因为我们的打扫变得更美了，我们的脸上都乐开了花。
第三天，那可真叫累啊！树叶被风吹得乱飞，刚扫干净又吹来落叶，就这样，我们吹了扫，扫了吹，与落叶“大战”几十个回合，不分胜负。不过呢，我们组仍然得到了老师的表扬，夸我们认真呢！我一阵狂喜，都忘掉了落叶的“威力”。
接下来劳动周的第四天、第五天，我们都顺利愉快地完成了打扫包干区的任务。看着干净、美丽的校园，我的心里美滋滋的，比吃了蜜还甜，这是我们大家的劳动成果。
感受劳动快乐作文
今天，爸妈都上班去了。快过年了，我和爷爷奶奶准备在今天搞一次大扫除，迎接春节的到来。
早上刚吃罢*，爷爷奶奶就准“开工”了。看到爷爷奶奶张罗开了，我也不敢偷懒，赶紧动手。我们先洗窗帘。爷爷把窗帘拆下，拿到厕所。奶奶负责洗，我和爷爷负责晾晒。奶奶洗完后，我和爷爷就把窗帘用桶提上天台晾晒。虽然是冬天，但我因干得起劲，我还是觉得很热，汗流满面。闻着刚漂洗过的窗帘散发出洗衣粉的清香气味，我犹如闻到了阵阵花香，感到心旷神怡。
有了！一个办法从我脑海中闪过，就是把玻璃窗拆下，放在沙发上擦。好大一块玻璃呀！我小心地拆下窗，累得汗流满面，才把一块玻璃窗搬到沙发上。我拿来抹布，沾上清洁剂擦。然后用干净抹布擦干净。看着我擦过的玻璃窗一尘不染，我心里有说不出的高兴，一种成就感由然而生。
再看看爷爷奶奶，打扫了那么久似乎也不累，我好奇地问：“爷爷，奶奶，你们不累吗？”“奕凡，我告诉你，因为我们什么活儿都干惯了，闲着在家，干活已经成了我们生活的乐趣，所以不累。你要多劳动！”奶奶听见了插话说。我满口答应，干起活来也不累了。我想起平常在家的表现，觉得挺惭愧的。虽然我也有帮着做些家务，但还是有些懒。我的脑海里浮现出妈妈忙碌地干着家务，而我却悠闲地嗑瓜子看电视的情景。有时妈妈要我帮忙，“千呼万唤”过后我才极不情愿地帮忙。哎，我真是不应该！
通过这次劳动，我体味到了劳动的乐趣，我决心以后要多劳动，把劳动当作快乐。
劳动的快乐
十一黄金周，我和我的家人到江北去号称“亚洲最大的单体设施葡萄园”东金生态农业园区亲自体验一下自己摘葡萄的感觉。
在去葡萄园的路上，大家都很兴奋，以前我只在电视上看过葡萄园，从未自行采摘过葡萄。望着车外川流不息的车辆和熙熙攘攘的人群，到处充满了节日的欢乐气氛。我想象着摘葡萄的乐趣，心中充满了期待。
到了园区门口，道路两侧的车辆排起了两条长龙。我们用票换一张采摘卡、一个小筐和一把剪刀。一进园区，扑面而来的是巨大的人流，每人手里拎着的一袋袋的葡萄，还有一张张愉悦满足的笑脸。那些拎着小篮子的游客一家家一队队的，年老年小的全都有，边吃边摘边玩边笑。看到兴致勃勃采摘的人们，我们也迫不及待的加入到采摘的队伍中。
我和妈妈、姑姑、姐姐还有妹妹五人一组。在由木条和铁丝编成的圆弧形网格的葡萄架上，一串串的葡萄挂在葡萄滕里亮晶晶的，像珍珠、玛瑙一般。有紫黑色的、紫色的、青色的、红色的。我先尝了青色椭圆形的马奶葡萄，它没有籽，吃起来感觉很甜，又吃了几颗红提子，觉得很硬。我们决定专摘马奶葡萄。在近处，好葡萄大都被摘走了，剩下的葡萄要么很小，要么没熟透。我们就一直往里走，在很远的地方发现了好多马奶葡萄。我们专找粒大、饱满、成熟的葡萄摘。一个人用筐接着，一个人用剪刀把葡萄从藤上剪下来。三个小孩负责寻找，大人负责采摘。“妈妈快来，我发现一串大的”、“快来啊，我又发现一串更好的”…我们欢快地叫喊着，为每一次的新发现而兴奋不已。看着一串串晶莹剔透的葡萄落入筐中，我心中充满的收获的喜悦。边摘葡萄边玩耍，觉得很开心极了。
玩够了摘满了，得去称秤，按照门票的面额我们可以带走80斤葡萄，但是我们摘的多出三斤，以每斤10元的价格把多出的买走。在回去的路上，我们仍沉浸在采摘葡萄的兴奋中。我今天体会到亲自采摘葡萄的乐趣，收获了。
感受快乐
那天下起了倾盆大雨。
由于高考的缘故，我们放假4天，瞧，大伙正忙活哩!
“真是害人，又要搬书!”灵开始抱怨了。
“你这人就是徽，”玲摆出一副大人模样，“你将来高考，人家还不是要为你服务呀。”
一阵冷风袭来，我不禁打了个寒翻。
灵关心道：“你冷吗?穿我的`外套。”
我忙答道：“不了，不了，你脱了会着凉的。”
然后，我们三个都笑了。
“呀，这么大的雨，没带伞。”我急了。
好多人都挤在路口上，雨越下越大。
玲建议说：“你们俩先过去，再过来一个接我。”
“不行，这么多书，你坚持不住的。”我说。
灵的眼睛滴溜一转：“我的书筑少，我来支伞，我们三个一起走。”
说肴，灵支开两把伞，一手一把，再将书袋子套在手腕上，我和玲抱着大探的书站在灵的两旁，然后。走进了雨中。
风儿给雨助威，雨点艰着伞面，“啪啪”作响。
“我快不行了，书要掉了。”
“我也是。”
“休。息一会儿吧!”
走一步。停一步，这样不知重复了多少回，最后还算顺利。只有灵的手腕上被书袋勒出一道痕迹。
“疼吗?”我与玲齐声问灵：
“不疼，没什么的。”她芙着。
我们也笑了，笑声融进了雨中，然后与雨水一起灌溉着我们的心田。
雨渐渐停了，但并长出现彩红，而是太阳用它的余晖尽力地绘出了一幅美丽的晚霞图，让我永远地记住这个大雨倾盆的日子，这个快乐的日子。
是的，我将永远不会忘记—我开始、品味幸福的一个大雨汾沱的日于。
感受快乐论文
目前最重要的是，应尽快探索新课程理念通过什么来转化成可操作的实践。比如，大家都说生活是作文的源泉，但怎样把这个源泉开挖出来却又没有多少办法，缺乏有效的手段。今天我在无锡清扬中心小学听了两堂快乐作文课，就感到他们已经很成功地把这个理念转化为可操作的实践了。具体我谈四点感受：
感受之一：清扬的做法是先从情感入手，通过过程和方法，学生就会很自然地获得知识和能力。
课程标准谈到评价时，建议：要从知识和能力，过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价。那就是说，知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观都应该是我们追求的教学目标。但怎样达到这个目标呢？刚才张赛琴老师说，在具体的教学实践中，要倒过去进行教学的观点是很有道理。所谓倒过去，就是尝试改变以往先从知识、能力入手的做法，而是根据儿童的特点，先从情感入手，然后通过恰当的过程和方法，就很自然地获得知识和能力。从今天的作文教学课堂情况来看，他们就是这样做的。每个教学环节都注意到让学生充满激情。这些学生兴趣盎然地渴望着作文。在这样的状态下，每个学生都进入了写作过程，每个学生都在这个教学过程中思考、理解、联想、感悟，体验，所以每个学生都能在不同程度上获得发展。我在课堂教学现场没有发现学生害怕写作文，不愿写作文，不会写作文的。我姑且不去谈论今天学生写整篇作文的水平。但是我完全相信，这样的作文课不会制造差生，不会出现不会作文的学生。
感受之二：快乐大作文最大的推广价值在于通过游戏的方式让儿童进行生活作文。我叫它生活游戏化，游戏生活化。
我看到了快乐大作文研究小组编写的一些教学设计，我个人认为，向全国推广是没有问题的，而且人家学会这套方法也不需要太长的时间。这些教学设计，看起来都是游戏，实际上并不是一般意义上的游戏。我对这个教学法设计还没有想出更好的名称。但我深感到其中的游戏与生活的密切结合。这和日本、美国等地的生活作文是接近的。日本的中小学作文非常注重生活的素材，通过写生活，来了解生活、发现生活，提高对生活的认识，进而创造生活。因为写的是生活，写作的源泉就永不枯竭；而生活又是丰富多彩的`，学生的写作就不觉枯燥。我们国内的作文教学很多却是在意义上下工夫，而实际上，孩子对于意义的理解又往往是抽象的、空洞的、缺乏真切感受和体验。为了体现文章的意义，就把学生逼上了说假话的套路。所以在我们生活的许多方面，包括商业运作中常见的造假现象，它的原发性意识可能和我们的中小学作文教学也有点关联。说惯了假话，真话也会被当作假话来听。
快乐作文教学的形式是游戏，而本质是生活，所以对这个教学的定义，是否可以说是游戏作文与生活作文的统一？同时，学生通过写真实的生活，说自己心里想说的话，也培养了真诚守信的生活态度和道德品质。这样的好事何乐而不为呢？所以我想大家都愿意学一学，不仅人人都能学，而且一定能学到手。
感受之三：快乐作文的教学设计是科学的。
不同年级有一个共同的特点，就是由浅入深，从片段到整篇。我看到不论是三年级还是六年级，都是片断的写作在前，成篇的写作在后。前面是基础，铺台阶，后面是提高，更上一层楼。所以，快乐作文一方面写的是学生自己感兴趣的事，另一方面采用的策略是先易后难或是化整为零，学生的学习负担就不觉得重。长期以来，受应试作文的影响，我们教学生写作，一开始就让学生成篇地写，一开始就有字数的要求。我们的写作教学往往是不管学生想不想写，愿不愿写，有没有内容可写，在两节课的时间内交上一篇不少于多少字的作文是一个基本要求。所以说，我国的写作教学更多的是一种为写作而写作的模仿，而不是为有效的表达而学习写作。
我看了清扬的快乐作文课在想：如果说语文学习的外延与生活的外延相等在理论上是颠扑不破的话，那么在教学实践中如何充分开发生活中的语文资源则必须有一定的策略和方法。清扬的做法启示我们，中小学生理想的写作教学必须立足于现实生活，要基于儿童成长的需要，并通过生活作文加以实施。
我在现场看到，学生片断作文加整篇作文，整个过程不会少于1000字，这可是很了得的！姑且不论他们的作文写得如何，但是我可以肯定，我所见的学生，个个不怕写作文，而且都兴高采烈地写作文。我刚刚听到张老师的发言中说到一个词语渴望，学生渴望写作，那是多好的境界。这与许多地方的学生表现出来的听到作文就烦，看到作文就怕是多么鲜明的对比！
感受之四：快乐大作文体现了学生自主、合作的学习方式，学生全身心都投入进去了。
我在现场看到属于作文热身的大脑保健操活动，看起来似乎与作文关系不大，但是对于培养学生的思维品质很有好处。对某个简单图形的想象，学生的回答都出乎我的意外，想不到学生的想象力这样丰富。我看，学生已经养成一个习惯：别人说过的答案，我不能再说！一定要另外想一个！我们不是经常讲个性化、讲创意吗？如果没有这些平时的求异思维的点滴，哪来上乘的思维品质。
现在我们有些教学，包括一些教材上所提的要求显得很空。比如：语文课本上第一个练习要求都是准确、流利地朗读课文。但怎样做到准确、流利地朗读课文都体现不出来。现在清扬的课堂上，学生通过要说的和别人不一样的表现，就把提高思维品质的任务落实得非常具体。
如果还要说说建议的话，那么，是否在练习册里加一点可以扩展的内容。比如：除了以上的练习设计外，如果你还有更好的想法，也可以自己做一做，写一写。让学生有一个自主探索的空间。另外，能否在不同的年级体现出一定的序列。比如：口语交际练习中一般都有打电话的活动，但低、中、高年级的目标、要求、过程等应该有非常明显的区别，否则就是低效的重复。
感受快乐美文
总想写点东西，关于幸福，关于难过，关于你，关于我，关于回忆。
可每次想到那里，却不知从何时说起。心里总有太多想要表达的，可此时脑子却乱成一团。
很多事情不是我们能左右的，也不是我们能控制的。走过熟悉的街头，听到熟悉的歌，你是否还有从前的情系。
不知不觉，我已经走过了二十多个春夏秋冬。遇到了太多的事，也遇到了太多的人。
每走一步，都留下了深深浅浅的足迹。回忆是完美的，却也是残酷的。
有人能看的开，那就是幸福。有人看不开，那就是悲哀。有些话也许说起来容易，做起来却是难上加难。
还记得年少时的梦，还记得那时自己给自己的承诺。也许是年幼无知，也许是自私任性，也许是把人生想的很完美。
总之，我早已不是多年的我。可我，还是喜爱那个梦。我知道，那个梦也许很遥远，未来的路也许很难走。
可我坚信，那天不再是遥远的梦。我也坚信，我会实现。我曾以为自己很坚强，自己就好比一块石头。
走了很多的路，也走了很多的年。此刻最后知道，其实自己也很脆弱。
流过太多的泪，也受了太多的苦，才知道人生很多事情都是身不由己。
不想应对的，不想理解的，很多事情都不是自己能左右的。你唯一能做的就是坚强的去应对。
很多话也许能安慰别人，却安慰不了自己。正因事情发生在了自己的身上，并不是几句话就能想通的。
每一段感情，受的每一份伤，并不是想忘记就能忘记的。也许能骗得了别人，却始终都骗不了自己。
总想把自己的一生还有身边的人与事都能够用自己的文字表达出来，可此时才发现自己的文字是多么的微不足道。
有时候心中的每一份喜悦，我想与所有的朋友分享。人的一生总有太多的抉择，当我们不知所措的时候，身边有个能听我们诉说，能给我们推荐的朋友，那该是多么幸福的一件事情。
人的一生有多漫长，我不知道。
人的一生有多少路，我也不知道。
人的一生有多少抉择，我也不知道。
我只知道，无论我们身在何方，也无论我们在何方，总有一些人在彼此牵挂着，彼此思念着。
关于幸福，我也不了解多少。可我知道，无论我在哪里，我的幸福永远的握在我的手心里。
幸福无需言语，只需用心感受。一个眼神，一个问候，一句关心都能够让我们的心感到幸福，感到快乐。
幸福就是那么的简单，只要我们用心感受，用心体会，我坚信幸福会正因你而变得更加多姿多彩。
人生但是是短暂的几十年，我们为何不快乐，为何不幸福的走过生命中的每一天呢！
昨日是失去的岁月，我们不能找回来。
这天的精彩，我们要用心去感受幸福的真谛。
明天的盼望，让我们对未来对人生充满了期望。
也许我的幸福就是那么的简单，简单的不掺杂任何杂念。今生我很荣幸，正因我懂得了什么是幸福，什么是牵挂。
人海茫茫，为你牵挂，为你思念，何尝不是一件幸福的事情呢！
让我们懂得珍惜，珍惜生命中的每一天，让我们在有限的生命里活出不一样的精彩。
但愿我以后写出更多更好的文字，关于你，关于我，关于幸福，关于人生所有的喜怒哀乐。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
感受快乐美文
曾经看过一则寓言故事：有个国王和一个波斯奴隶同坐一船，那奴隶没有见过海洋，也没有尝过坐船的苦。他一路哭哭啼啼、战栗不已。大家百般劝慰他，他仍继续哭闹。此时，同船的一位哲学家让人把那奴隶抛到海里，他沉没了几次，人们才抓住他的头发，把他拖到船上。他上船以后，呆在一个角落里，不再作声。国王问之原因，哲学家说：“原先他不知道灭顶的痛苦，便感受不到稳坐船上的可贵。大凡一个人总要经历过忧患，才会知道安乐的价值。”
很多时候，当我们处在幸福之中时，我们却从来感受不到，反而哀声叹气，自寻烦恼。其实，幸福是需要提醒的。当你生活得惬意时，千万要记得享受幸福，品味人生。
罗丹说过，生活中并不缺少美，只是缺少对美的发现。
在人生的坎坷历程中，每一个人都有伤心的理由。快乐否？幸福否？全在于一个人的主观感受，你感觉怎样就怎样。成为一个快乐的人或一个不幸的人，不是生活本身，而在于你的体验。你或许贫穷，或许丑陋，但你依然可以活得精彩，活得自在，活得生机勃勃，活得滋滋有味。在你的`世界里，你是主人，幸福就在你的手中。
当然，人总在不停地追求完美，希望自己得到的、拥有的是最多的、最好的。但是，别忘了这样一个简单的真理——你不能什么都要。十全十美的生活不属于人而属于神。如果你不懂得珍惜眼前所有，享受生活，感受幸福，那么你就等于没有生活。在这里人们可以得出这样一个结论：生活中并不缺少幸福，只是缺少对幸福的感受。
感受快乐作文
对于语文教师来说批改学生作文是教学中极其平常的一项工作，同时又是大多数语文教师头疼的事情。每当尺把高的作文本摞到办公桌上，我们语文教师总是望而生畏。因为批改作文不像批改其他作业那样只是判断正误打对勾就行了，批改作文是个细活，是需要下一番功夫的。
如何较好的完成教学任务，快速提高学生作文水平，是每位语文教师都非常关心的话题。语文教师长期批阅班级的作文，有许多弊病。由于任务繁重，心情显得烦躁，所以批语几乎千篇一律，没有新意，学生看了几次就不想再看，无法提高他们写作的积极性。教师每次为写评语也是大伤脑筋，勉为其难。因此，我想谈谈我个人在作文批阅的做法以期和同行探讨。
我一直尝试着在间周一次的作文批阅课上让学生相互批阅作文，这让他们收获颇大。不过，作文的批阅不是简单的放羊似的让他们自批自改，教师要先教给他们批阅的方法，慢慢培养学生批改作文的能力，循序渐进，以评促写。具体做法可以简单归纳为五步：
一、读。首先要求用普通话大声地、有感情地朗读他人的作文。教师要强调读的过程，读的形式。因为读是其他环节的基础，也是批阅作文的关键。只有通过读，才能走进文本，体会他人所表达的情感。
二、勾。要求学生用红笔勾画他人的好词佳句。优美的、富有哲理的语句下面画上波浪线，用得好的词语下面标上三角号。要尽量寻找他人作文的闪光点，这样可以激励同学平时注重字词句等基础的积累。
三、改。将学生作文中的错别字以及有毛病的语句用修改符号加以修改。修改时要和作者交换修改意见，这种面对面的'交流碰撞，可以让思维的火花燃得更旺。
四、评。要以客观、公正的语言赞美他人的优点，尽量挖掘他人长处，不要用大话和套话，对于其不足之处要学会以委婉得体的话，提出合理的、恰当的建议，还要用读后感的形式写出阅读他人作文后的感受，交流彼此的看法。因为只有富有真情实感的语言，才能打动同学，进行心灵的沟通，从而加深友谊，提高对生活的认识。
五、换。改完之后，同桌要相互交换，看看对方的修改情况，读读他人的评价与感想，还可以写写自己的感受，发表不同的看法和意见，几家争鸣。这样，学生习作的优劣他们可以有所觉察，自己就可以从中吸取营养，抛弃垃圾，真正做到取人之长，补己之短，从而促进写作水平的提高。
当然，这不是一蹴而就的事，“冰冻三尺，非一日之寒”，必须持之以恒，强化训练，循序渐进地辅之以作文写作技巧的点拨，学生的作文一定会有质的飞跃。面对同龄人的作文，学生有更多的共鸣。批阅者字斟句酌，用幼稚的笔表达心声，交流感悟，抒发情感，而对于同学的评价，小作者也显得更在乎，都很认真地对待。他们在快乐中学习如何作文，如何做人。
劳动的快乐
今天，我去姨奶奶家掰玉米。
刚进家门，就看见白绿色的“海洋”-----一堆没有剥皮的玉米。看到这些，我们毫不犹豫的干起活来。掰玉米开始喽！奶奶和爷爷很有经验，速度快如风。我想看看奶奶是怎么掰的，可还没等我反应过来，一个玉米就从她的手中“消失”了。真让人佩服！我从来没有接触过这种农活，剥起来慢吞吞的。我用力剥开皮，把它们扔到玉米堆里，好累啊！再看奶奶这边，一个一个的玉米从奶奶手中飞到了玉米堆里。经过一番努力，这堆玉米被我们变成了金色的“海洋”。看着自己的劳动果实，心里美滋滋的。
今天，我尝到了，也体会到了大人们的辛苦。