优秀作文需要有独特的观点和个性化的写作风格，能够引起读者的共鸣。优秀作文是一种能够展现作者内心世界和感受的艺术形式，它能够以文字传达出作者的情感和态度。如何调整自己的写作思路，让作文内容更加紧凑、有条理？以下是小编为大家整理了一些备受赞誉的优秀作文范例，希望能够给大家在写作上带来一些启示。
可爱的动物的小学作文
我家有只小狗，它很可爱，头上面有一对椭圆形的耳朵，往下垂着。舌头一伸一伸的，眼睛圆溜溜的，尾巴又细又长，身上的毛是黄色，所以我们叫它“阿黄”。
阿黄很喜欢吃骨头，平时放学回家它就跟着我和爸爸，想我们拿东西喂它。小狗吃东西的时候，总是先嗅一嗅，然后再用舌头慢慢舔。每当我把面包放在手心时，小狗很快就把“美食”吃光了。小狗喜欢在放杂乱东西的地方睡觉。有时我不注意，乱脱衣服和鞋，它就睡在上面。晚上我们睡觉的时候，它就趴在家门口看门。
周末我们开电动车去果园，它就一直跟着我们跑，我们开到哪里它就跑去哪里。它跑得比我们开车的还快。到了果园，可爱的小狗就会在果树底下乘凉睡觉，等着我们一起回家。
我爱我家的小狗。它非常的机灵，耳朵也十分灵，只要你微动一下，它就会马上出来盯着你叫个不停，除非你认识它，你让它停别叫，它才不会叫。
我们家的“阿黄”真可爱，有空你也来看一下吧!
优爸点评：小作者家的阿黄真是可爱，当然，将阿黄写得如此可爱也离不开小作者的文笔。小作者的观察十分用心，对阿黄的外观、动作和行为习惯都有相当认真、仔细的刻画。例如，第一段的外观描写相当细腻，从毛色到五官的形状，甚至舌头的细微的动作都在小作者的笔下活灵活现。而阿黄吃东西时的样子更是生动地得到展现，“总是先嗅一嗅，然后再用舌头慢慢舔”，可以说是细致入微了，这是全文最精彩的一句!纵观全文，优爸发现，小作者列举了生活中的很多事例，这是很不错的，可以让文章内容丰富，不过，略显杂乱，优爸也建议小作者可以为文章列一个提纲，将自己想写的阿黄的特点一一列出来，然后按照提纲一一去写，这样就不会乱了。
小作者：罗楷瑞。
公众号：优页作文选2。
小学作文：可爱的小动物
作者/王之艺。
自小就养小动物。天天和动物朋友们密不可分，同学们甚至叫我动物女孩。无论是可爱灵巧的小鸡，调皮淘气的小鸭子，天真懒惰的小乌龟，摇头晃脑的小蝌蚪；还是俊俏美丽的白鸽，漂亮机灵的小金鱼，忠诚憨厚的小狗狗，大胆顽皮的小猫，活泼快乐的小白兔：甚至是五彩缤纷的林蛙，滑稽温顺的小羊羔，我全都养过。这些也许是我们蜗居在城市里的孩子很难接触到的，或者连碰都没有碰到过的。而我却早早地走近它们，走进小动物的世界，沉醉在那充满欢乐的地方。
每和一只小动物相处，总要舅舅拍拍我们的照片，放在电子相册里。本来只想记录这一段美好的回忆，没想到，大家把我的相册挤了个水泄不通，才发了10个相册，大约200张照片，就有无数的留言向我涌来，眼睛都要看花了——起码有八十多页，简直“水漫金山”。从此我坚信：没有动物，就没有精彩的文章。连那花园里荡秋千的蚱蜢，在树丛旁停留的燕子，我也不肯放过。
在幼儿园时，每天不厌其烦地讲着小公鸡“喔喔啼”孵蛋的故事，最后获得了海曙区的“金话筒”奖：在2010年cctv“希望之星”的总决赛中，我的才艺表演竟然也是关于动物的呢！
在总决赛上，当舞台上绚丽夺目的灯光射向我时，我不禁浑身起了鸡皮疙瘩。但想到家里还有那么多小可爱等着我，我便鼓起勇气，说：‘“mynameislittlepenguin（我的名字叫小企鹅）”我猛然意识到：天哪！我念错词了；应该说angel！我本来以为会遭到臭鸡蛋的一阵猛投，没想到评委们个个脸涨得像熟透了的桃子，情不自禁地笑了起来。讲完一个生动幽默的故事后，评委们再一次笑作一团。其中一个老外费了好大的劲儿收住笑声，对我说：„youreallyhasasenceofhumor（你真的好有幽默感啊）！”其实，不是我幽默，而是那些可爱的小动物给了我灵感呢！
寒假、暑假的来临，终于让我有了闲暇的时间。除了涂一涂作业，其余的时间，要不陪小动物玩，要不为小动物洗一洗、刷一刷，要不就是洋洋洒洒地写长篇动物小说、动物童话、编菜单，忙到头晕眼胀、神疲力倦方止。
(作文大全)向邻居炫耀炫耀自己的“丰功伟绩”，那时，真可谓喜洋洋者也。和我一起玩“奥比岛”的姐姐问我：“小傻瓜，你又在干嘛？”我总是乐滋滋地回答她：“在给小鸭子喂食．。”“哎呀，我的傻妹妹呀，你不会多看些书吗？看会儿电视，玩会儿奥比岛也可以呀！”
我便马上如梦初醒，因为奥比岛是我最喜欢玩的游戏啊！但是我一想到小鸭子，就立即把姐姐的话抛于脑后了。因为当一个人进入小动物的世界，恋上小动物时，所有的“良言劝阻”都成了风凉话，就相当于耳边风，吹过去不就没事了吗？当一个个鲜活的小生命在你身边跳跃、叫唤，向你撒娇，这是一种多么有趣的境界！这是一种多么奇妙的感觉！
付出了辛勤的汗水，便有了甜蜜的收获，每一次发言，涉及动物的话题，我总能滔滔不绝、行云流水般地讲述。老师经常夸我：“你怎么对动物了解这么深刻？你完全可以靠着你的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和手走遍天下了！”我的好朋友——一个四年级的小女孩常常和我开玩笑：“你把你的这五样东西借给我，行吗？”我总是认真地对她说：“世上美的东西很多，只是缺少发现美的眼睛。”
若要从流水般的记忆中找到最多的快乐，莫过于接触动物了。我想，如果童年是一幅五彩缤纷的画，那和小动物在一起的日子便是最美丽、最绚烂的一笔。
写可爱的小动物小学作文
在我爷爷的房子里，有一只可爱的小黄鹂，它有一双明亮的大眼睛，整天东张西望，像在等它的伙伴。它还有一个锋利的嘴，可以打开花生的外壳。黄鹂有一对宽大的翅膀，可以展开翅膀在天空飞翔。它全身是金色的，腹部是银灰色的，爪子是红色的。
小黄鹂非常贪婪。有一次，我把一根丝线绑在它的脚上。它认为这是一条小虫子，所以它拼命地啄。直到它知道那是丝，而不是虫子，它才看起来像那样。虽然它很贪婪，但有时也很诚实。它会在鸟笼里吃东西或者睡在自己的小房间里。我觉得这只小黄鹂太懒了。每个星期天，我会拿一根绳子绑在它的脚上，带它去公园。它一到达公园，就飞进了树林。我不得不跟着它跑得很快。
小黄鹂的叫声很美，像是女高音在唱歌。每当一个客人来到房子，它就大声唱歌，把人们吸引到过去，好像被它的歌声迷住了。它也经常让我们陪伴它！
小黄鹂经常让我们发笑。当它的饭碗装满了米饭，它就不吃了。当我们离开时，它会像狼一样吃掉我们。吃完饭，他又飞去喝水了。如果我不给他喝一杯，他会“尖叫”以示意，甚至我输了。
多可爱的黄鹂啊，从现在开始，我会有更多的朋友！
小学作文可爱的小动物
我的小兔子，它很可爱，也有些机智。它长着毛茸茸的身体，一双长长的耳朵，三瓣嘴，还有那红彤彤的眼睛。
小兔子它的可爱表现在步态、吃相和它的聪明。
它的步态是又蹦又跳的，看起来很活泼，它总是跳到我家的沙发上，滚来滚去、动来动去的，它在椅子上跳，我怕它受伤，就把它抱下来，一抱下来他就会“喵喵的叫”好像在说：“我还要玩!”
它的吃相，很好看。有一次我把胡萝卜放到它面前，它就开始啃起来，我可以清楚的看见它两个尖尖的小牙齿在慢慢的啃食胡萝卜，它就像一台压榨机，它的三瓣嘴巴上下一直啃食胡萝卜，就像压榨机在压榨东西一样。
它的聪明有点坏，都是些如何玩和如何吃的主意。我有一次把它放在电脑旁边，它居然跳到电脑主机的顶上，它的小脚碰到了开机按钮，电脑起动了，等了三四秒以后，它跳到键盘上，在键盘上踩到了开始键，之后又踩到了上键头，电脑做出了反应，启动了所有程序里的游戏，又踩到了回车键，它启动了游戏栏里面的扫雷游戏，玩了起来。还有一次我把它放在冰箱旁，它一直在往冰箱那边扑，好像很饿似的，我听说过狗急了会跳墙，但我没听说过兔饿了会跳桌子，这是还真有，它竟然跳上了冰箱旁边的桌子，那个桌子高度正好达到冰箱门最容易开的地方，那只小兔子一直用它的小脚拉冰箱门，很快就把冰箱的门拉开了，它跳到里面去，嘴里叼了根菜叶子又跳了出来。我又把它放在手机旁边它居然打开手机里的“水果忍者”玩了起来。它用它的小脚来玩手机，我怕它把手机刮坏了，唠叨了两句，它就不高兴的跑开了。
我的小兔子真是一个可爱又高智商的动物。
我家养了只可爱的小仓鼠，起初叫“诺诺”，后来改名叫“聪聪”。
聪聪很聪明。一次，妈妈喂它一颗瓜子，它一会儿就“嗑”完了。妈妈自豪地说：“你看，你都不会嗑瓜子，可小仓鼠都会。”现在你知道我为什么叫它“聪聪”了吧。
聪聪热爱运动。一次，我正在写作业，突然听到“咕噜咕噜”的声音。我走近一看，原来是小仓鼠在“健身”呢。我望望它，它一点儿也不怕我，也友好地望望我。我大叫一声“再转”，它好像听懂了我的话似的，使出了吃奶的劲儿飞快地跑起来，那可是神速呀!我对这个“运动健将”实在佩服极了。
聪聪特搞笑。一天，我看见它从“卧室”里出来，我一把把它抓出来，想让它呼吸呼吸外面的新鲜空气。可谁知，就在我放开它的那一刹那，它从我手里跑走了。我本以为它会痛痛快快地玩儿，没想到它跑到笼子边就开始狠狠地啃笼子，仿佛在抗议：“我要回家，我要回家!这是我的地盘!”弄得我哭笑不得。还有一次，我故意把它“回家”的路给堵住了，它立马来了个“攀岩走壁”，沿着笼子表面使劲向上攀爬，身手可敏捷啦!它着急的样子让我开怀大笑。
这就是我家的小仓鼠，可爱吧?
可爱的动物小学作文
我最喜欢熊猫了。听说世园会里的四宝馆里有熊猫，我们全家就去了。我们一进四宝馆，我就看见了我最喜欢的大熊猫。
大熊猫长着胖乎乎的、黑白相间的身体，它全身的毛特别光滑，毛茸茸的。它走起路来慢悠悠的，屁股一扭一扭的，好像在跳舞，可爱极了。它长着两只大大的的耳朵，耳朵是黑色的，能听到四面八方的声音。它的四肢是黑的，肚皮是白的。它的眼圈特别黑，就像戴了一副墨镜。它的鼻子也是黑的。它的嘴巴看起来特别小。
听管理员叔叔说：“这里最大的熊猫是十四岁，最小的两岁。”听了这话，我想：两岁的小熊猫会自己寻食吗？它需要妈妈的陪伴吗？我迫不及待的想看看。我先看见了一只躺在轮胎上睡觉的大熊猫，听说这是那只最大的熊猫，我想：要是它能醒来，让我给它照相就好了。还有一只在抱着竹子吃呢，它吃得津津有味，眼睛瞪得圆圆的，看着来回走动的游人，我想对它说：“希望你吃得饱饱的，每天快快乐乐的。”它好像在对我说：“一定。”还有一只熊猫在房檐底下爬来爬去。最后我看见了那只最小的熊猫，他比其他熊猫都小一些，它在高高的竹子架上躺着呢，可能因为它很调皮，喜欢爬到高处去。因为天气有点热，所以那只小熊猫喘着粗气，肚子一上一下，它还翻来翻去，看着游人给它照相，真好玩呀。
熊猫是我国的国宝，大家一定跟我一样喜欢它。
小学生可爱的小动物作文
“鲫鲫”——鲫鱼，这是我的新宠物，它穿着黑色的绅士服，顽皮又可爱。
“鲫鲫”很可爱。我每次去看它时，它首先要给我敬一个绅士礼，看见它精心为我准备的“节目”，我都会呵呵地笑个不停，并且还会送给它一个“大惊喜”——面包渣。它收到礼物后，就会像我吹起一串充满感谢的泡泡，我不禁会想：多么可爱的小鲫鱼啊!
“鲫鲫”很顽皮。我去给它喂食时，它看见我来了，就马上把头朝着水底，然后用力地摆着尾巴弄起水花，把水溅到我的身上。“鲫鲫”看见了，嘴就不停地在动，似乎嘲笑我：“呵呵，落汤鸡，真好看!”于是我把饲料放下，便去抓它的时候，它又会吐出许多小泡泡，看得我眼花缭乱，这是它好像在说：“来抓我呀，小主人，你肯定那我没办法。”
“鲫鲫”实在太顽皮了，如果它知道激怒了我。我会叫爸爸把它拿来熬汤喝，它必然会大吃一惊。
多可爱的小动物小学作文梦见很多可爱的小动物
有一天，爸爸妈妈带我去动物园。我对妈妈说：“动物园里有很多小动物，有猴子、有孔雀、还有…….”好了我们快出发吧，爸爸说道。
我们到了动物园，买了门票，先进了鸟类区，我们看见了黄鹂鸟、有喜鹊、有麻雀、还有孔雀。正向我所说的那样，真的有孔雀。孔雀的羽毛真漂亮，上面有五彩缤纷的渐变色。我们还买了孔雀吃的`食物还喂它了呢。我们还在地上见到一个孔雀的毛可是羽毛为什么是白色的的羽毛呢？妈妈说：“有白的孔雀也有彩色的孔雀，不是光有彩色的孔雀没有白色的孔雀的。”我们又到了食草动物区，我们看到了长颈鹿、还有大象。我们看见长颈鹿努力在伸长脖子，想吃到一棵高高的树上的嫩叶子，他的样子可真好笑。我们还看到大象用鼻子卷着树枝吃草。它吃一个树枝上的叶子就扔一根树枝，就像一个人看一个树枝上有很多钻石，然后把钻石拿下来然后又看见了一个他已经拿过钻石的树枝就把它扔了。
我们又到了爬行区，我看见了凶猛的老虎，调皮的猴子正在爬一棵树，我们还看见了一只蜥蜴正在努力的爬着玻璃，他的样子真好笑，它一会儿爬上去，一会儿掉下来，一会儿爬上去，一会儿掉下来，一会儿…….
我们到了公园门口，可是我们到的是东口，我们要从西口出。于是我们就坐了车，一直做到西口才下车，我们在公园门口买了一个下一次来的门票，我下一次还要来公园玩。
可爱的动物小学作文
前几天我在电视上看了一个叫《动物也是人》的故事，讲了人和动物的故事。里面人和动物和睦相处、相亲相爱，既让我开阔了眼界也让我开怀大笑，让我给你们讲讲吧！
在非洲一个地方有一个庄园，里面住着长颈鹿和其它各种动物，游人都喜欢到这里来看望它们，它们在宾馆当“服务员”，说是“服务员”，就是不浪费菜的服务员，等客人们吃饱了再聊天的时候，忽然一个头从窗外伸进来，这时，你千万不能被吓到，因为长颈鹿是来当“服务员”的，那它们是怎么服务的呢？它们是来收拾盘中的剩菜的，它们和游客非常亲近，就像真的服务员一样，游人也大方地把盘中的食物，亲手送到“服务员”地嘴里，它们吃饱了头就往你身上碰来碰去，表示谢意，这些长颈鹿可爱吧！
还有一个家里养了一条狗，主人千方百计、头都想痛了，也没有想出把信用卡藏在哪！不是怕小偷、怕抢劫，竟是他家的狗狗经常把信用卡咬烂了，而且不管你把信用卡藏在哪，狗狗都可以轻而易举地找到，因为它们的嗅觉是人类的几千倍！但在我看来：很好，你的卡在家丢了，你就对狗狗说：“把我的信用卡找来，我就给你奖励！”话没有说完，你的狗狗肯定已无影无踪了吧！过了一会，狗狗会乖乖地把卡叼到你的面前，哈哈！
我觉得动物是有灵性的，它们能帮人类做很多事事情，所以我们要更加关爱它们，让我们一起行动吧！
可爱的动物小学作文
我家楼下有一只小狗，它的名字叫乖乖，长得非常可爱。
乖乖长着小小的嘴巴，又大又圆的眼睛，好像两颗黑葡萄，尾巴短短的。
有一次我放学回家的时候他就冲我喊着。好像在说：“龙哥哥陪我玩”。于是，我就放下书包陪它玩。它一会儿跑到公园，一会儿跑到鱼塘。看啊！我们玩得多开心啊！
乖乖喜欢吃肉骨头。有一次，邻居阿姨给他买了一根骨头，他高兴坏了。叼着骨头躲在一个角落里使劲地啃起来，好像怕被别人抢走一样。
我也想要一只像乖乖一样可爱的小狗。
可爱的动物
我今天说的课是人音版小学音乐第三册第六单元的内容，课题叫《》。
1、管弦乐《鸟店》：《鸟店》是一首充满儿童情趣的通俗管弦乐曲，由德国作曲家莱克作曲，大约在20世纪40年代传入我国，为降e大调，2/4拍，复三部曲式结构。
2、歌曲《我的小绵羊》：是一首印度尼西亚民歌。g大调，4/4拍，由两部分构成。歌曲的旋律多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。歌曲中的吆喝声明朗响亮，给人以新鲜的感受。这首歌曲具有风趣、活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。
新课程引领下的音乐教师应该是一名艺术教师，应具有良好的综合素质和艺术休养；在整个课堂中，教师应该是教学活动的组织者、引导者、参与者，而不是领导者；师生间应建立平等、和谐、民主的关系。新的音乐课程标准倡导“以人为本”的教育思想，通过各种音乐实践活动，使学生的音乐经验得到丰富和升华，获得感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣。在音乐实践活动中，教师要引导学生不断发现自己，不断发展自己。强调每个人都应该成为他自己，寻求一种“个体的真实性”，以达到音乐学习与个性培养并行和谐的发展。通过营造宽松、民主、有利于学生情感和精神追求，培养学生的创造意识和想象力，促进个性的完善与身心和谐发展。
1、“情感态度与价值观”目标：通过听《鸟店》，唱《我的小绵羊》，感受音乐表现的生动鲜明的鸟和小绵羊的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“”，培养学生爱护动物的意识。
2、“过程与方法”目标：通过编创动作、歌词，尝试用各种方法模拟小动物的叫声等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
3、“知识与技能”目标：在教学活动过程中，学习有表情地唱歌，初步感受认识重音记号，进行简单的知识整合，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。
1、教学重点：学生能用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲《我的小绵羊》。
2、教学难点：歌曲中附点四分音符的学习与演唱；歌曲中重音记号的唱法。
在本课的设计中，根据低年级学生注意力保持时间短的心理年龄特征，通过创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学得兴趣、学得愉快。在学习歌曲的同时，温故知新，不断积累音乐实践的体验素材，以拓宽学生的音乐视野。启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐、增长知识、培养合作意识和交往能力。
1、创设情境：儿童是以感性思维为主，通过色彩、形象、声音来感知世界的，针对这一特点我利用多媒体课件设“开心动物园”这一情景，通过“飞禽馆”、“走兽馆”、“水族馆”等学生喜闻乐见的情境，为学生提供了具体生动又可促使联想的音乐环境与氛围，充分调动学生的学习兴趣，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
2、合作学习：新课程提供自主、合作、探究的学习方式。在合作创作歌谣及歌词时我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来表现大自然中各种小动物的叫声和形象。这一学习方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由、自主的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创新思维，增强了学生学习音乐的自信心，增进了师生和生生之间的友谊。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到了发展。
3、角色扮演：低年级学生存在着好奇心强、爱模仿的特点。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，自创谜语歌谣和为歌曲《我的小绵羊》编创歌词及表演的环节，为学生展现自我个性、发挥想象力和展示表演能力设置了一个非常重要的学习的平台。这三个版块的设置，学生自主选择的方式，使40分钟的教学过程时时充满新奇感，既满足了学生的.好奇心，又能吸引他们的注意力，从而取得良好的教学效果。
（一）组织教学：
播放《我的小绵羊》的伴奏曲，教师带领学生边唱边模仿各种动物的动作走进教室。（设计意图：教师运用丰富的表情和动作，引导学生自然地进入情景，激发学生的学习兴趣，让学生在无意中感受《我的小绵羊》的旋律，也为导入新课做铺垫。）。
（二）创设情景，导入教学：
师：小朋友们刚才都模仿了哪些小动物呀？（生：母鸡、小鸭……）。
师：今天老师要带你们一起到开心动物园去参观游览，好吗？（展示课件：“开心动物园”。）。
师：4/4开心动物园.呀︳真正开心.呀︳快乐歌儿唱起来︳唱呀唱起来—︳。（教师范读学生跟，有意识地以肢体语言突出附点四分音符。）。
（设计意图：通过课件展示，创设情境氛围，让学生自然进入以下教学环节，激发学生的强烈的好奇心和学习欲望，通过儿歌跟读、老师激励性的语言激发学生的学习自信心和探索求知欲望，将歌曲《我的小绵羊》的节奏训练巧妙地融合在儿歌中。）。
（三）聆听感受音乐：（点击“飞禽馆”，播放《鸟店》，初步听赏。）。
师：走进了开心动物园，我们先来到“飞禽馆”请你们仔细地听，你们听到了哪些动物的声音？（听后，学生交流感受。）。
（四）模仿表现：
师：飞禽馆里住着各种各样小朋友们喜欢的鸟儿，你们能模仿它们的叫声和形态吗？试试看！（学生即兴模仿表现）。
（设计意图：通过聆听感受音乐丰富的表现力，在模仿动物的过程中激发对小动物的喜爱之情，培养学生聆听音乐、感受音乐、表现音乐的能力。）。
（五）学唱歌曲《我的小绵羊》：
1、游戏：猜猜它是谁？（点击“走兽馆”，展示课件播放几种轻重不同的动物脚步声）。
（2）认识重音记号：出示重音记号。告诉学生遇到标有有重音记号的字要读或唱得有力。
2、表演《我的小绵羊》（展示课件）。
（1）学习歌曲。
师：来到了走兽馆，可爱的小绵羊和他的主人用美妙的歌声来欢迎我们啦。（初听歌曲后，启发学生想象小绵羊可爱的模样和躲在树丛里的情景。用听唱法学会歌曲的演唱。）。
（2）歌曲处理：
师：小主人可喜欢他的小绵羊了，他在呼唤小绵羊时是什么样的？（引导学生有感情地演唱歌曲，注意找出带有重音记号的歌词，提醒学生要唱得有力。采用师生接龙、男女声对唱等演唱方式）。
（3）小组律动：
启发学生想象模仿小绵羊和它的小主人一起嬉戏玩耍的动作，边唱歌边自由表演自己设计的动作。
3、歌词编创：
（1）师：在树丛中还藏着许多小动物，我们来找一找，唱一唱。（点击隐藏的动物图象，分小组进行歌词及动作的编创。）。
（2）分小组上台表演，学生针对各组编创的歌词和动作表演进行相互评价和自我评价。
（设计意图：游戏的安排目的在于让学生在音乐活动实践中感受体会重音记号在歌曲中的表现作用，通过师生接龙、男女对唱来调动学生学习歌曲的积极性；通过编创歌曲律动、分小组编创歌词和上台表演，培养学生的合作意识、创作能力和用声音表现歌曲的艺术形象的能力，体会集体的力量，感受成功的喜悦。通过相互和自我评价，对学生的创作、表演给予充分的肯定与鼓励。）。
（六）欣赏与表演：
（点击“水族馆”，展示课件）。
（1）师：水族馆的居民们听说小朋友们特别聪明，歌也唱得特别好听，所以欢迎你们免费参观“水族馆”。不过进门前，先要求大家要表演一种水中的动物。（学生挑选头饰或道具扮演水中世界中的角色，自主表演。）。
（2）师：小朋友们真是太棒了，现在你们也成了水族馆中的居民了，欢迎你们进入美丽的水中世界，让我们跟着它们一起去遨游。
（教师扮演水晶宫公主与学生在美妙的音画中，随着音乐自由即兴舞蹈，形成师生同乐的场面。）。
（设计意图：通过欣赏与表演等音乐活动，使学生亲身投入视听氛围中获得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他们体验到学习活动的无穷乐趣。教师的加入，体现教师角色转变为学生学习生活的亲密伙伴。）。
（七）知识拓展与整合：
1、学生谈谈本节课的学习感受和收获。老师指导学生进行简单的动物分类。
2、教师引导学生从小养成热爱大自然，保护小动物的意识和积极乐观的生活态度。
（八）结束。师生再见！学生在《我的小绵羊》的乐曲声中快乐地走出教室。
可爱的小动物
一、活动背景：
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
二、活动目标：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
三、活动准备：
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
四、活动过程：
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
123下一页。
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。
……。
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
五、反思与分析：
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
上一页123下一页。
如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。
其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
上一页123。
可爱的动物的小学作文
我家有一只可爱的小鸭，我特别喜欢它!
这只小鸭长着一个圆圆的头，一双圆溜溜的小眼睛，两颗眼珠子像两颗黑豆子，嘴巴又黄又扁，一双桔红的脚掌像秋天落下的枫叶，走起路来一摇一摆，它穿着一件黄色的绒绒衣，远远看去像一个小黄球，可爱极了。我给它取了一个好听的名字“青青”。
一天，小伙伴都来我家里看小鸭子，给它带来了许多好吃的：有鱼、小虫子、白菜。小伙伴们把吃的食物放在它“碗”里，小鸭子一闻到香味就连忙一摇一摆地跑了过来，看见这么多好吃的，它激动地拍打着翅膀，“嘎嘎”直叫，好像在说：“谢谢小伙们”。它伸长脖子，啄起一条小鱼，美美地吃了起来。不一会儿，就把这些美食全部消灭光了。它饱餐一顿后，就摇摇摆摆的来到河边，扑通跳下水，快活地游了起来。
可爱的动物
宠物摄影小宝典捕捉小动物最可爱的一面每个人都想为家里的宠物拍出精彩的照片，可惜小动物并不容易拍好。遵循下面几条来自专业宠物摄影师蒂莫希·艾德伯格（timothyedberg）的小贴士，或许能提高你的宠物拍摄技巧，让你为宠物留下难忘的瞬间：
一趴下，莫嫌脏！
是的，如果你还是按照平时习惯的观察角度，从上往下拍小动物的话，请你趴下来，趴在地板上，和宠物处在同一水平线。居高临下的角度并不能为我们带来一张好的宠物照片，拍出的小动物往往千篇一律，了无生气；相反，只有能够平视宠物双眼的时候，才是最佳的拍摄角度，让小动物在照片中表现出它的个性和气质。
二正确的闪光！
直接对着宠物打闪，会把宠物的眼睛拍出奇怪的颜色。因为动物的瞳孔比较大，光线穿过瞳孔照在视网膜上，同时视网膜按原光路反射回光线，这样拍出的眼睛要么是绿色要么黄色或者红色。所以，应该让闪光灯尽量避免直闪，比如说，把闪光灯对着天花板闪光，利用天花板反射的光线照明宠物；或者把闪光灯从相机上摘下来，拿在手里从侧面闪光；实在不行，奉劝你干脆扔掉闪光灯，尽可能的使用各种室内照明或户外的自然光。三填满取景框！
要知道摄影是一门关于取舍的艺术，如何从取景框中剔除多余的元素，是基本的构图要领。找一只长焦炮筒来用或许是个好办法，而实际上广角镜头亦是好用的，诀窍很简单，就是靠近，再靠近。总之，你要尽量让宠物填满取景框，才能拍出一张传神的宠物肖像。
四对准眼睛聚焦！
也许你在暗光下拍摄，已经用了最大光圈，这意味着，此时的景深非常浅了。即使如此，焦点也一定要落在宠物的眼睛上。这是不变的法则。把“心灵的窗口”拍清楚，别错过小宠物用眼睛对你说话的瞬间。
五：一手拍照一手忙！
相机调在全自动或光圈优先档，一手持机拍摄，别忘记另一只手要不断照顾你的宠物，逗逗它或是摸摸它的皮毛让它舒服放松。小动物可不像人物模特那样容易摆弄，所以，也要掌握好按快门的时机。当然了，如果能长出第三只手来，宠物拍照的任务肯定能更快更好的完成啦！
篇二：可爱的动物小报保护动物小报a4横排电子小报手抄报模板。
请在此处输入正文。
请在此处输入正文。
可爱的小动物
一、活动生成：
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
二、活动目标：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
三、活动准备：
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
四、活动过程：
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。……。
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
五、反思与分析：
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
可爱的动物
(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．情感与态度。
(2)唤起保护动物的意识和责任感。
3．行为与习惯。
养成爱护小动物的良好行为习惯。
4．过程与方法。
(1)通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。
(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
教学重难点。
1．重点：(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
教学设计。
教学准备。
教师准备1．搜集小动物的叫声。2．课件。
学生准备1．提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。2．跟家长交流我跟小动物的故事。
教学过程。
一、做游戏，猜小动物的叫声。
1．(播放小动物的叫声)师：同学们，你们听到了什么?
生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。
人来猜，猜对的请大家把掌声送给他。
3．通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。
二、深入了解我喜欢的小动物。
(课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜欢它们的原因。
学生按教材第26页“我喜欢……小动物，因为……”的形式回答。
教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。
三、讲故事比赛。
1．学生抽签决定讲故事顺序。
2．主持人公布讲故事比赛顺序、内容。
4．学生倾听。
5．师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事，你们有什么收获呢?
6．学生谈自己的收获和看法。
师小结：同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。
四、怎样才是真喜欢。
师：同学们，你们有这么多喜欢的小动物，怎样做才是真喜欢呢?
学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。
(当有学生说用棍子打小动物，往动物身上丢东西时，教师要指出这是不对的)。
师：怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。
课件展示：金鱼很爱吃，容易消化不良．不要买劣质的金鱼饲料喂它们，因为这种饲料的淀粉太多，营养差，不易消化；还要注意把鱼缸放在有阳光的地方；要经常换水；看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。
师小结：生活中我们喜欢的小动物太多了，多跟家长交流，多了解小动物的饲养方法，我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。
五、别让自己受伤害。
课件展示：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害的情况。
小猫小狗也有脾气，别去招惹它们!
看到成群的马蜂，要绕行。
流浪动物身上带病菌，别亲近。
学生看图说出自己的看法，老师给予肯定。
师小结：通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如，不能用手直接给小动物喂食；不能在小动物睡觉的时候去打扰它，别去招惹它们；看到成群的马蜂一定要绕行；流浪的小动物身上是有病菌拘，我们不能亲近它们。总之，我们要保护好自己。
可爱的动物
教学目标：
1、感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。
2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。
3、懂得与动物相处时要保护自己。
教学重点：喜爱动物，能善待、保护动物。
教学难点：懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。
授课过程：
一、新课引入。
1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。
2、播放一些图片。
师：你能说出它的名字吗？
二、趣味竞猜，我喜欢谁。
师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。
1、演一演请同学上来模仿一种动物，大家来猜一猜是什么动物。
师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物？你精心喂养过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。小组内说一说。
2、说一说。你最喜欢哪一种动物，你曾经精心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。
师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。
师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？（学生自己表达自己的看法）。
师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。
师：展示图片。（根据动物的一些特征创造出的一些发明。）。
第二课时。
师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的喜爱，但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上的绘本故事《我和小蜻蜓》。
1、表演“我与蜻蜓”的故事。
（1）想一想，我那么喜欢蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？
（2）学生交流反馈，明白动物需要自由，“爱它就要保护它”。
师：那怎样才是真的喜欢呢？我们一起来看一看下面的小朋友是怎么做的。
2、创设情境。
情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。每天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追赶小猫。这样合适吗？说说理由。
情景三：说到喂食，小明最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小雨喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？告诉他原因是什么。
情景四：假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会做怎么做呢？
师：动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它们，这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友！
师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到伤害。我们一起开看个视频。
1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。
2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。交流讨论怎样避免受到动物的伤害。
3、当我们被动物伤害以后该如何办？
4、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。
师：动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。只要我们保护它、善待它，它就使我们的朋友。学到这里你有什么话想对你的动物朋友说吗？写在你的心愿卡上。
可爱的小动物
八字须，往上翘，说话好像娃娃叫；只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。猜一猜，这是什么动物呢？没错，这就是可爱的小猫咪啊！
它全身有着黑白相间的毛，摸起来软软的，可舒服哩！一对尖尖的耳朵竖立在那圆圆的头顶，时刻倾听着周围的动静。一双亮晶晶的眼睛好似圆滚滚的玻璃珠；一张小巧的嘴，真像一个倒着的“y”字母。四条腿既不长也不短，走起路来稳稳的，优雅极了。那条细而长的尾巴，一圈黄，一圈黑，总是高高地翘着。
别看它那么可爱，它可是个名副其实的贪吃大懒虫呢。这天，它正呼呼睡大觉，妈妈将一条鱼放进它吃饭的盘子里。本以为它会安静地睡着，睡醒后才会享用，哪知道妈妈刚转身，贪吃猫便神不知鬼不觉将将鱼吞下了肚，然后若无其事的继续睡大觉。当不知情的我路过时猫的食盘时，发现里面没有任何食物，便抱怨道：“妈妈，你今天是不是忘记给咋们家的大懒猫准备食物啊？”“没有啊，刚刚给它喂过的。”爸爸听了，仔细瞧了瞧，哈哈大笑，提起大懒猫说：“别吵了，你们看看。”妈妈和我仔细瞧了瞧，哈，它嘴角上残留的不正是鱼渣吗？看来我们都被这只贪吃大懒猫给欺骗了。
这只可爱的猫咪还没有名字呢，你们说给它起个什么名字好呢？
上一页2下一页。
@_@我是分割线@_@。
可爱的小动物
活动目标：
1.创设环境，激发幼儿愉快的参加活动，并能在活动中体验到帮助别人的快乐。2.鼓励幼儿积极探索涂色方法，并大胆地讲述。
材料提供：动物纸偶、若干颜料，若干盆“菜”、抹布等。
活动过程：
1.提问，引出主题：“我们每天都要吃很多菜，你最爱吃什么菜？”2.出示各种菜，让幼儿认识菜、比较大小。“我今天带来了许多菜，你们看看都有哪些菜？这些菜有什么不一样？（大小）“3.通过认识菜，引出动物：“这里有这么多菜，你知道哪些动物会来做客？为什么？”4.讨论，引起幼儿做菜兴趣：“这些菜和我们平时看的有什么不同？（没有颜色）不好吃，我们帮这些菜涂上颜色，使他们变的好看又好吃。说一说，这个菜，你涂什么颜色？”5.幼儿自由寻找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。教师巡回，启发引导。6.喂动物：引导幼儿把做的菜喂给小动物吃,并说：“小兔，请吃菜”。
可爱的动物
我家养了一缸金鱼。我可喜欢它们了，每天放学回到家，我都要去看几回它们，有时还喂给它们一点鱼食。
它们的颜色条条都不一样，有银白色的，有红色的，有黑红相间的，各式各样，美丽极了。
它们瞪着一双大大的眼睛，乌黑的眼珠像两颗黑宝石，身上批着一片片闪闪发光的鳞片，远远望去，好象金光闪闪的珠宝。尾巴像盛开的半朵荷花，真可爱。
每当我给它们喂食吃的时候，它们就会一哄而上，争先恐后地抢着吃。吃饱了的鱼儿有的在吹泡泡，一大一小，像一颗颗珍珠；还有的在珊瑚旁游来游去，好象在玩捉迷藏的游戏。晚上，金鱼们都静静地休息了，浮在水面上，偶尔受到惊吓会摇晃一下，小金鱼真是太可爱了。
我喜欢我家的金鱼。