师德师风是教师的文化修养,它是教育教学工作的基础和前提。这里是一些学者对于师德师风的研究与思考,让我们深入了解这一重要主题。
师德师风演讲稿
就让我从参加的一次活动说起吧。今年四月,我去苏州参加全国中语会苏鲁豫皖教学研究中心年会,有幸听了一位来自山东的语文老师的一堂课。当时课堂设在一家剧场的舞台,台下是参加会议或观摩的老师,台上是上课的老师和学生。为保证音响效果,这位老师手持一只话筒。
前人说得好:删繁就简三秋树,领异标新二月花。在未来的教学中,我们必须从传统的注入式、填鸭式的框框里跳出来,不要担心讲解有什么遗漏,摒弃面面俱到的做法,根据教学目标、教材特点和学生掌握知识的程度来取舍、剪辑教学内容,就会感到春风拂面,别有洞天。
让学生走进艺术的殿堂,将美育的因子渗透于教学的各个环节,使学生乐学、乐美,得知识受陶冶,是未来课堂教学的一个崭新命题。语文教学用的是生动优美的语言文字,读的是丰富多彩的美文佳作,在艺术渗透、多媒体运用方面有着得天独厚的条件。
师德师风演讲稿
大家下午好!
坦白地说:在我那颇为贫乏的词库里,我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名为"追求"!
2002年的6月份,我怀着无比激动的心情,由那有"寒装素裹"之称的北国来到了秀美的江南水乡;从那一刻起,我真正领略到了江南风光:"江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水碧如蓝,谁不忆江南?"但是给我印象最深的还不是这风景,而是这里的人!他们的热情好客,他们的团结进取,他们的精明强干,他们的年轻有为……无不给我留下了深刻的印象!
8月,我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位,来到了这美丽的万红小学,在这个全新的环境里,又一次让我深深地感受到了他们身上那独有的特点!正是因为他们的热情,让我感受到了家的'温馨;正是因为他们的团结,让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干,年轻有为,让我有了一股向上的冲劲!
在这里,我的收获很大,我不但很快地适应了新的环境,而且还结识了新的朋友,更重要的是我接受了一个全新的教育!
在这个上下一心,团结向上,共同进取的集体里,学校为了帮助青年教师提高业务水平,迅速成长起来,制定了培养计划和实施方案,各教研组组织了"结对子"活动,以老带新,有经验的老师发挥传,帮,带的作用,积极地挑起了这副重担子。听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后,我收益匪浅:他们的课让我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"个性",什么叫"创新"……是啊,作为教师,把课上好是他义不容辞的责任和义务。对我们青年教师而言,要想取得令人满意的教学效果,那是需要付出大量的时间和精力的,但正是因为有了师傅的带领,有了优秀教师的示范,才让我们取得了事半功倍的效果。
俗话说:教书,育人是教师的天职,它们就象一对孪生兄弟,密不可分。的确,在这里,不但我的头脑充实了许多,而且我的心灵也得到了进一步净化:老师们的那种兢兢业业,勤于奉献的精神更为让我感动!我们都知道,教师不是伟人,不能象伟人一样成为偶像,受人景仰;教师不是英雄,不能象英雄一样树碑立传,流芳千古;我们更知道,教师不是明星,不能象明星一样妇孺皆知……相比之下,教师所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢?每天晚上4:30是老师的下班时间,但是当那下班的零声敲响时,却无一人准时走出办公室,好象那就是正常的下课零声一样,老师们皆扶在案上,各自忙着自己的工作,批作业的批作业,辅导学生的辅导学生……有的老师甚至加班到9点,10点!究竟是什么力量让他们如此敬业呢?那就是教师对事业的这份执着的追求!是啊!青年就该有青年的干劲!正是因为我们年轻,所以我们要有所追求,"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。"我一直相信初中的班主任对我的寄语:"勤奋,进取,不断地追求,总有成功的一天!"
您是否还记得李大钊先生的话:"青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。"问花哪得艳如许?惟有绿叶衬托之。老一代教育家们已用他们的青春写下了最撼人的宣言,今天,就让我们也留下我们们的16字宣言吧:热情工作,大胆追求,勇于创新,争创品牌!
追求永无止境,奋斗永无穷期。年轻的万红,就如同那刚刚起飞的大雁,承负着一份份厚重与博大。年轻的翅膀不能停止飞翔,年轻的万红更不能停止飞翔!我们坚信,在上级领导的关怀下,在社会同仁的支持下,在我们大家的共同努力之下,万红定能飞出那蓝天,白云的空间,定能飞出那海阔天空的舞台,万红将永远万紫千红!
师德师风演讲稿
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!
首先要感谢领导给我这次演讲的机会,同时也要感谢领导们的信任和同事们对我的支持。我演讲的题目是《教师一生,与花相伴》。
印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师,就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生,富有诗意而美好。
如果说××老师是一朵花,那十万百姓的送别就是一只生花的笔;如果说××老师是一片绿叶,那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑,成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。
让爱在教育事业中闪光吧。
“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。这才是合格的教师。
我来自一所再普通不过的乡镇学校――××中学,但这是一所美丽的学校。绿树成荫,一尘不染,鸽子在操场上散步,燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括:“爱岗敬业,无私奉献,爱校如家,爱生如子”。
××老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了,坐在办公桌前,边写边算,头上的日光灯雪亮雪亮,他的鼻梁上架着深度老花眼镜,有时手里还拿着馒头啃着,有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕,印在了我的心中,也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班,学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴,他是生活在花丛中的人。
学校有位女老师叫××,她是两个初三班的语文老师,还兼任班主任,她的丈夫xxx老师也在我们学校,他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师,在这学期开校的第一周,他们忙得不可开交,根本没有时间回家吃饭,虽然从家到学校只有十分钟左右的路程。没有办法,他们只好把电饭堡搬到了办公室,并从家里带来了米,一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着,晚上十点左右才能回家。
学校罗容老师一天在下课聊天时说:“我们家大人都是班主任,孩子上学都是自己去的,早饭是一包牛奶一个面包,边走边吃,可能有时上学脸也没洗吧,老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸,也许保和镇中的孩子都是这样长大的。
这就是贫困中恪守信念的乡村教师,清寒中奋而思进的乡村教师!也许有人会笑我们傻,呵呵,也许我们是很傻,可我们问心无愧了!因为,没有爱就没有教育。
在这群优秀老师的熏陶下,我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间,传道授业解惑,成为了学生最为知心的大朋友,在和其他老师团结协作下,我们班学生今年考上了20名xx中学。在毕业学生走的时候,他们跑到我的办公桌前,说:“老师,我们真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教师节,我收到了学生寄来的贺卡,看到上面写道:“感谢您,我们最最温柔,最最美丽,最最文雅,最最高贵的大姐姐。”刹那间,我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。
教师是绿叶,因为爱,才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱像融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。最后,我想用一首词来结束的演讲:《调寄满江红》な钊粘跏眨金秋夜,思绪萦绕。为师表,笔端心热,付与芳草。四季辛劳暮与早,蜡炬成灰光多少?ぱ和汗,看人才风貌,全知晓。爱深沉,花繁叶茂。鬓为霜,人自豪。奉献歌高唱,余音袅袅。滔滔长江浪推浪,资水留下声声好!齐努力,建神州伟业,丹心照!
谢谢大家!我的演讲完毕!
文档为doc格式。
师德师风演讲稿
尊敬的各位领导,各位家长,各位老师,亲爱的同学们:
大家晚上好!
我今天演讲的题目是《让爱闪光》。
我是41班的班主任,也是他们的启蒙老师。从一年级开始接手,到现在已经三年级了,和孩子们相处的每一天都是美好的,令人难忘的。还记得一年级入学报到的时候,因为我们学校是一所全日制寄宿学校,所以报完到后很多家长带着不舍和不放心离开了学校。我清楚地记得,报到当天晚上我接到了很多家长的询问电话。其中一位湘乡口音的奶奶打电话给我,还没开口说话就在电话那头哭,“陈老师,不知道我们家孙子饭有没有吃饱,晚上睡觉他老是踢被子,感冒了怎么办?他从小就没离开过我们啊……”我告诉她:“您孙子吃饭有点慢,生活老师一口一口喂的,饭吃饱了。晚上,生活老师要起来好几回给孩子们盖被子,您放心吧!”事后,我才知道这个孩子家为了他读书的事,爷爷奶奶和爸爸妈妈几乎闹到了不相认的程度,我们的家长对我说:“把孩子送到这里,我们的心理压力相当大。”第一个星期回家,爷爷奶奶看到孙子没变瘦,心理稍微平息了些怒气,但还是不放心,第二个星期来上学,爷爷奶奶硬是要来学校看看。当他们看到干净优美的校园环境,宽敞明亮的教室,温馨整洁的寝室,通过和我及生活老师交流,他们两老这才握着我的手说:“陈老师,孙子放到这里读书我们放心了。”一个月后,我收到了这两位老人的感谢信,信中写到:“我家的孙子长胖了,回家也很有礼貌,谢谢云龙小学的老师们。”因为小孩的快乐成长,这个家庭和睦如初了。正是因为学校的每一位老师对每一位孩子无微不至的关爱,家长们才如此放心地把自己的宝贝孩子送到云龙小学来。
有时家长会开玩笑地说:“陈老师,孩子跟你相处的时间比和我们相处的时间多得多,他可以算得你半个孩子了。”我何尝不是把他们当自己的孩子看呢?寒冬的早晨,我会摸摸孩子的手,看看衣服有没有穿够;快乐的课间,我会握着孩子的手,带他们玩喜爱的游戏;休息的午间,我会抚摸着孩子的手,看他们有没有睡好;娴静的晚上,我会牵着孩子的手,送他们回寝室。其实在云小,这样的情景到处可见:孩子跑得太快,摔着了,站岗的老师及时将他扶起并细心询问情况;孩子感冒了,流鼻涕,细心的老师拿出纸巾帮他轻轻擦去;孩子的鞋带散了,发现的老师为弯下腰帮他系起并教他怎样系鞋带;孩子的衣服没穿整齐,班主任老师轻轻走上前帮他整理好;孩子的学习落后了,科任老师耐心地为他辅导……这些不起眼的举动,无不包含着老师们对学生深深的爱啊!
爱,像一颗种子,种在每个人的心中,任它发芽生长。爱,像一根接力棒,你传给我,我传给你。有一天晚自习,因为偏头痛痛得厉害,我给学生布置完作业就坐在了讲台旁,我一边看作业,皱着眉头,一边用手敲着脑袋。有几个孩子在窃窃私语,我们班的小调皮说话了:“别说话了,陈老师今天不舒服。”教室里一下子安静下来了。虽然不舒服,但我心里乐开了,我享受着这份前所未有的安静。“陈老师,擦点药吧,这是我爸给我买的治头疼的药。”副班长不知什么时候上来了,轻轻地对我说。盛情难却,我擦了点药,说了声“谢谢!”我突然觉得很温暖。下课了,送孩子们回寝室,我正准备离开时,一个男孩子给我送来了老姜:“您一定是感冒了,吃点姜吧。”多么体贴的孩子呀!这时其他孩子争着把他们手中的零食要送给我。我急匆匆地离开了寝室,因为眼泪再也忍不住地留下来了。孩子们一下子长大了,学会关心人了,原来他们的心中也有爱啊!
“有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最靓丽/那就是诗魂/不要说我们一无所有/爱,就是我们金色的种子/让爱点亮孩子的生命/让孩子的爱充实我们的幸福!
师德师风演讲稿
尊敬的各位领导,各位老师:
作为一个刚工作的年轻老师,我总是用一个老师真挚的爱,尽力去理解、包容、尊重、关心每一个学生。
“师爱”是“师德”的灵魂,是教师教育每个学生的情感基础。
在我的班上,我曾经遇到过这样的学生。父母离婚后,他遭受了严重的精神创伤,再也没有康复。他经常逃课,甚至上课打瞌睡。更让人心疼的是,他爱上了虚幻的网游。和这样的学生打交道,我没有大声呵斥,而是小心翼翼的开导他,多次做他的思想工作。用我微弱的爱,唤醒了他那颗因为父母的爱缺失而干涸的心。此刻,他的成绩正在稳步上升。我很高兴看到学生们的优异成绩。
是的,在教师的元叶里,是爱点燃了前进的灯,照亮了学生的心,延续了中华民族几千年来师德和灵魂的崇高和伟大。
作为一名人民教师,我永远记得,爱是教育成功的关键,是新时期师德和灵魂的重要标志。我们应该爱所有的学生和他们的一切。
当然,作为一个年轻人的老师,我的爱是脆弱而平凡的。我只是在平凡的岗位上,带着爱和义务做一些很平凡的事情。只有那些在最危险的时候,在学生最需要的时候挺身而出,甚至用生命诠释教师的爱和职责的人,才是新时代最伟大、最高尚的师德和灵魂。
2008年5月12日14时28分,汶川发生了一场震撼全球的大地震。有这样一位老师,用自己的生命挽救了学生的生命。他是谭千秋的一名教师。
地震发生时,他弯下身子,伸开双臂趴在桌子上,砖块和混凝土板的冰雹落在他身上,鲜血冲了出来。他咬着牙拼命支撑着桌子,四个幸存的学生蜷缩在他下面。他张开的双臂成为永恒。
是的,爱是沉默的。
谭千秋老师为学生牺牲了宝贵的生命,用爱和责任挽救了四个家庭的幸福。他发誓要保护学生的形象,这是我们永远不会忘记的。
虽然我们离汶川很远,但是在一次又一次余震袭来的时候,为了学生的安全,在学生撤离操场过夜的时候,作为班主任,无论多累多苦,我总是坚持陪伴着学生。正是谭千秋教师的形象激励我不断前进。
作为新时代的人民教师,我想说:我的选择是光荣的,我没有遗憾。
耶!既然选择了距离,就不顾风雨一路走下去。既然选择了教师这个职业,我们就应该用爱和责任去关爱每一个学生,铸造崇高的师德和灵魂,用我们的爱去打造一座在教育的元业中永不失败的丰碑!
非常感谢!
师德师风演讲稿
各位领导,各位老师:大家好!
今天我演讲的题目是《我爱根的事业》。许多人把自己的事业比作花的事业,果的事业、叶的事业,而我作为一名中学教育工作者,我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿,根总是不求索取,默默奉献。
8年前,带着对教师的崇拜,带着对教育事业的憧憬与热爱,我选择了教师。从我第一天踏上三尺讲台,感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起,我便有了一个执着的信念:全身心投入教育事业,无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行知说:“没有爱就没有教育。”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话:在还没登上讲台之前,请先学会爱。美国著名作家海伦?凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她一直生活在无声无息,没有光明的混沌之中, 在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家,这是一个充满了艰辛与困难的过程,同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱,怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱,怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱,就有了一切。”
我们班有这们一名学生,性格孤僻,总是一个人独来独往,不和同学玩耍,也不爱说话,上课的时候也从不回答问题。于是,我到他家去家访,在我努力的再三开导下,终于哭着和我说了第一句话:“老师,我想爸爸!”这时,我才知道,他以前也是一个活泼可爱的孩子,还有一个非常温暖的家。但那一次车祸事故,让他永远失去了爸爸。从那以后,他就像变了一个人似的。
于是,我每天都找他谈心,和他一起跟同学们聊天,做游戏。渐渐的,他又慢慢变得活泼了,也开始愿意和同学们玩了。
有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。有一次,我因感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”,我当时真的感动极了,我万万没有想到,我为学生做的一点点小事,竟然能够让他懂得了去爱别人,原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱的魔力,它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的,神奇的,更是独特的。
如果用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是智慧,还有情感,收获的是学生的爱心,家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡,我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳。
是呀,花有花的风采,叶有叶的荣耀,而根有根的骄傲,作为一名中学教师,我深感自己责任的重大,工作的艰辛,在以后的教育工作中,我要多多向有经验的老师寻求育人的良方,提高自己的专业素养,锻炼自己的各种能力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵,用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。
师德师风演讲稿
尊敬的领导、老师们:
您们好!
还是在儿时,我的老师就在我的心中播下了一颗种子,一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下,渐渐地在我心中,生了根,发了芽,长大了。今天,它终于结出果实——我也成了一位老师。
人们对教师一向的评价都很高,有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说教师甘为人梯,默默耕耘;有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环,走进它的内核时,我渐渐地理解了它的内涵,教师是平凡的、普通的,犹如一颗小小的铺路石,而我只愿做那小小的铺路石,让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。
初次登上讲台,面对着这群朝气蓬勃的大孩子,我总是板着脸,装出一副严肃的样子,想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久,他们很快地发现了我的“友善”,向我玩起了把戏。上课时有小声说话的,有不做笔记的,平时也有上课迟到的,不交作业的。对此我当然是怒不可遏,将他们狠狠地训一顿。此后,我发现,我的训斥大有作用,上课他们正襟危坐,作业也一本不差。可是我同时也发现,学生见了我绕着走,上课回答问题总是低着头,一言不发。我的心不禁颤动起来,是不是我做错了?这时老教师给我送来“灵丹妙药”:与学生沟通,用心去爱他们。
慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。以后,班会、运动会、歌咏比赛、拔河赛……班级、学校举办的大小活动成为我与学生交流沟通的主阵地。我在每个学生身上寻找闪光点,尽量让每个学生树立起信心。将心比心,以心换心。不以你的真挚之情,诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生,又是朋友的双重关系。
有这样一个故事:“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客,天使们对那位母亲说:“我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是,另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问:“你们两位怎么也进来了?”答曰:“那里有‘爱’,那里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切,在故事中如此,在生活中更是如此。有人说过:疼爱自己的孩子是一种本能,而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱,她不求回报,严慈相济,这种爱是学生接受教育的感情基矗因为,一旦学生体会到这种爱的情感,就会“亲其师,信其道”。我们班的贺德海一度迷恋网吧,不思学习,经常逃课,经过我耐心地说服教育,他返回了课堂。现在他的成绩大幅度提高,任课教师也对他的表现啧啧称赞。贺楠性格孤僻,不善于同同学往,由于家庭贫困,一度有退学念头。去年秋季,我拿出自己的工资替他报了名,帮助他树立起战胜困难的信心,同时任命他为班干部,激励他不断进步。
教师无小节,处处皆楷模,学高为师,身正为范。回顾两年多的从教历程,我深深地感到,要做一个学生需要并喜欢的老师,必须时刻注意修养师德,以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的,我首先做到,业余时间我认真钻研业务,大量翻阅教育杂志,不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野,在执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的,也是艰辛的,这里没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。可是我们有的是:对教育事业的热爱和忠诚,是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。虽然工作不久,我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为,亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹,亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助,忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师,忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入,更是爱学生的体现。
面对着一张张青春洋溢的脸,一颗颗水晶般纯净的心,我想:教育事业也许拥有世界上最高利润的回报,你播下的是一粒爱的种子,收获的却是整个美丽的人生。教学中,我也许不能把爱汇聚成海,但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪,让清澈流进每个学生的心,教育是一方充满理性的天地,也是一片饱含情感的空间。
老师们,我们每个人的手中,都握着无数的金种子,那便是爱,是我们的全部财富。让我们播下这颗种子吧,相信不久的将来,等待我们的是丰硕的果实。
我的演讲到此结束,谢谢大家!
师德师风演讲稿
各位领导、各位同事:
大家好!
我是陈固乡初级中学的一名教师,我今天演讲的题目是《我心中的教育之星》。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦……,这都是师德。十年树木,百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上艰巨而漫长的育人之旅。
一位名人曾说过:“教育上的事情看起来很平凡,每天似乎都在周而复始,但要做到淡泊名利,把学生时时刻刻放在心上,一切从学生的发展着想,却是很不平凡。”今天我不说那些教师队伍中惊天地泣鬼神的楷模,因为他们实在是太灿烂,我们无法相比。我只想讲讲我身边的不为人知的赵老师的故事。她是一位平凡的不能再平凡的老师了。但在我心中她是一颗最亮的星。之前她是我的老师,指引我走上教师之路,如今我们成了同事,她成了我的导师,不断激励着我在教育路上奋进。
“学生也是我的孩子”这是赵老师经常对我们说的一句话。每天天一亮,赵老师就来到学校,直到天黑才回家。整天在家照顾孩子的婆婆终于忍耐不住,愤怒地斥责“你就知道你是个老师,你就不知道你还是两个孩子的妈!”赵老师看着两个依偎在奶奶身边,可怜兮兮的孩子,又看看满脸怒容的婆婆,愧疚地说:“对不起,我知道,可班上的四五十个学生也是我的孩子呀,如果我不管,他们的前途就会毁掉的!”婆婆气愤地拉着两个孩子走开了。赵老师的眼里噙满了泪水。第二天她仍然早早地来到学校,眼圈红红的,却又满脸微笑地走进教师,融入学生之间,投入到了自己的工作之中。
去年冬季的一天,吃过早饭两个男生在教室轻打一不小心倒在地上,一位叫赵军的男生胳膊竟被砸断了。看到这种情形赵老师气的满脸通红,因为她经常教育学生不要在教室轻打以免造成伤害。但此时赵老师急忙找了两个学生把受伤的赵军送到了医院。打电话通知家长,谁知赵军的父母竟在前天打工走了,只剩下一个孩子在家。赵老师立即帮赵军交了医疗费,并留在了医院照顾赵军,整整看了他两天两夜。因为疼痛赵军不停地大叫,赵老师这两天两夜一直没合眼。第三天赵军的父母赶来了,看到坐在病床边赵老师,感动得眼里满含泪花一直说:“谢谢你,老师!谢谢!”赵军的妈妈更是拉着赵老师的手“赵老师,孩子让您费心了,这两天真是多亏了您。我真不知道该怎样谢您,您真是位好老师!”赵老师说了句“没什么,是老师都会这么做的.。”就拖着疲惫的身子回到了学校。
十几年来,赵老师就是这样默默耕耘,踏实工作,把对学生的终极关怀和生命的智慧,青春的豪情,融入朝气蓬勃的校园,把爱撒向孩子柔嫩的心灵。她时刻向学生敞开爱的心扉,传递爱的温馨、爱的信任、爱的享受和爱的期待。她坚信:没有教不好的学生,只有缺少科学教育方法的教师,只要掏尽爱心为顽童,不信东风唤不回。
赵老师认为,教育学生不仅要靠老师的说教,更要靠老师的以身作则。老师要用自己的言行去感染学生。教师的一言一笑、一举一动对学生都是潜移默化的教育,忽视不得。因而她非常注意规范自己的每一言行,每一举止。每次上课之前,她总要先将头发理齐,衣服整好,面带微笑地走进课堂。她是我们学校有名的规矩人。教学十几年,她从来没跟学生发过火,更没有大声呵斥过学生……遇到一些淘气的学生惹她生了气,她就采取冷处理的方式,待自己冷静下来再解决。她说“教师向学生发火是不尊重学生的表现,是绝对不应该出现的。”对学生要严格但不是严厉。现在,手机几乎人人都有,就连学生带手机的也大有人在。上课玩手机的现象屡禁不止。可赵老师所带班级学生们没有一个带手机的,你知道为什么吗?因为至今赵老师自己还没有手机。同事有事找不着她,就埋怨她为什么不买个手机。她回答说“我们经常要求学生做的,自己首先就得做到!”赵老师,她真的做到了“为人师表,以身作则。”
眼下农村教学条件差,经济不景气,学生流失严重。很多老师都慌着进城,赵老师的爱人就在城里工作,但她坚持留在乡下,留在自己的家乡,她说她要把自己的一生都奉献给家乡的教育事业。赵老师,是我的恩师,是我的同事,更是我学习的榜样。正是在她这颗我心中的星的照耀下,我走出了茫然,我找到了自己努力地方向,我更坚定了为家乡的教育事业献身的信念。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”,在座的前辈们,年轻的同事们,我们是普普通通的人,从事平平常常的工作,但我们既然选择了这个职业,就要矢志不移,从事了这份事业,就要无怨无悔,让我们继续用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希翼放飞理想。因为我们拥有一个光荣的称号——人民教师。
我的演讲到此结束,谢谢大家!
让师德回归的师德师风演讲稿
在坐的领导、评委、老师:你们好!
我演讲的主题是:走向生本,放飞生命――让师德回归。
一
感悟生本,放飞生命。
现在生本教育之风已经在我们的校园里吹起来,从学校领导到普通教师都在感悟生本教育的理论和付之实践。我们的面前已经是豁然开朗,我们要吸取以往运动式教改的教训,扎扎实实地静下心来从事生本教育。尽管我们面前的路依然充满着荆棘,可是我们有信心地坚持下去。我想,感悟生本教育的真正内涵,关注学生的发展,发挥他们的主观能动性,激发生命的活力,以我们的真切的教育情怀,投身于生本教育事业,成为素质教育的真诚的实践者,努力使扭曲的异化的教育回归到教育的真正阵地,这是莫大的荣耀!
我们知道,以往更多的教育教学理念忽视了以人为本,没有真正地关注学生,现在我们注重了学生的天性,让孩子回归天性,回归自然,是花总要开放,是树总要长大。我们知道,人的生命积淀和传承了亿万年人类的全部精彩,只要他得到舒张的自然的学习环境,就足以成长为优秀的社会人。我们切切实实地设计我们的课堂,让学生先学后教,以学定教,关注学生的生命价值,领会对生命深邃的诠释,教育成为真正激活生命的教育,让生命异彩纷呈,发展学生的个性,不要给孩子贴上“差生”“不爱学习”的标签。要培养孩子的自信。我在我所在的班级就送给孩子们一句话:“在阳光中生活,学会做人:在自信中成长,学会做事。”四年级时我就着力倡导孩子们主动学习,要从学会到会学,他们的自主学习明显不一般,他们不会依赖老师时刻守在他们身边。在教学上,我大胆地让学生尝试,多写日记,多练笔写作,要有自己的感悟,要有自己的真切体验。现在我真正地看到了教学的希望,让学生自我管理,给他们足够的空间,这是生本教育的理念。教育的陈旧的陋习将会随着生本教育的推广和延伸受到真正的冲击和改变。我们不用等待,我们应该让生本教育的理念和实践进行下去,参悟生本教育的内核,关注人的本性,只有彻底,才能成功,不要彷徨犹豫,不要作茧自缚,不要短视于即得功利,应该解下沉重的行囊,轻装上阵,让今天的课堂成为学生自主学习的群言堂,激发学生的发散思维,鼓励他们的大胆质疑,甚至奇思妙想。生本课堂活跃了,我们的德育工作也就渗透其中,浸入肌理了。
学生是学习的主体,是天籁,是自然的声音,关注学生的人格建树和智慧生成,让学生的学习天性和潜能真正地释放,成为真正的学习主人。这是何等的真谛啊!
激扬生命,放飞生命,是我们每一个教育工作者的本体,我们要积极主动地唤醒学生生命中的潜能,真正地爱他们,鼓励他们,成就他们。相信“天纵其才”,最大限度地依托大自然赐予孩子们的禀赋来为孩子们服务,倾听天籁,静待花开。
走向生本教育,一花独放不是春,万紫千红总是春,人人感悟和学习生本,让教育的自信亮起来,让教育的智慧活起来,生命将会出现奇迹!
二
放手管理,建构模式。
通过多次的学习,我找到了有关郭思乐的生本教育理论和经验的文章,通过不断地深思,我的内心真正地回归到生本教育上来了。
生本教育,只要是依托生命自然,就会全局皆活。我们要相信学生,相信学生的自主能力,放手大胆地让学生走向一种自我管理的层次,学生是主角,教师是配角,提升学生的人气,生本教育的眼界就会更加开阔。
在学生的自主管理上,尊重学生的人格,尊重学生的生命需要,尊重学生的智力,让学生在自主学习过程中深刻地感受到“我的成长我作主,合作学习齐进步”。我们要顺应人的禀赋,做一个生命的牧者,建立科学完善的“以学定教,多学少教”的模式,使学生自主管理和合作学习充满阳光和活力,营造一种平等、宽容、尊重、理解、和谐竞争的学习氛围。
生本教育功夫在课外,只要我们精心设计前置性研究学习,放手让学生自主学习,把学习的主动性交回给学生,那么真正一定程度上让学生学习起来更有劲,老师更轻松起来。
我常常鼓励学生主动思考,我常常提醒学生“要学会思考,课堂是你的人生大舞台,你的精彩人生,你完全可以畅所欲言”;我常常欣赏学生力求表达的条理性,概括性,说话的果敢明白。学生们在数学成老师和语文我的点拨和激发下,他们改变了过去的沉默,而大胆地思考举手发言,有着自信的言语表达和思辨水平。
建构模式,认真设计问题,考虑“低入”技巧,理清直接与含蓄的关系,让学生在足够的空间,思考和活动,让他们自身的阅读感悟,渗透他们的人生体验,闪烁着自己思想的光辉。
三
勇于实践,扎实苦学。
作为一个教学者,如果缺乏勇气和毅力是迈不出步子的,我也深深地感到自己的不足,改变自己过去的态度和固有的思维,激活内心向上的因素。生本课堂其实也是教师个人素质的“生本”,我们只有不断地实践,在课堂上善于做学生学习的引导者生命的牧者,我们自身的素质也在不断地完善和提高。走进生本课堂,还得“打铁还是自身硬”,微德唯贤可以服人。教师的自身素质也决定了我们生本教育开展成效高低的一个重要因素。
认识到这一点后,我花费了大量时间去阅读和感悟生本教育的理论文章,要真正地为学生服务,首先要立德修身,自身有德有识,才能进行生本课堂的德育熏陶。真正的生本德育是教师和学生的共同成长,生本课堂的良好状态也就是师生携手进步的结果,也是师德转化为生德的体现,这与潜移默化的功能是一致的,是真切的大德无言。
于是,我暗下决心,潜心学习,静心思考,悉心反思,务实向上,去掉浮躁心态,带着真正的学习目光,怀着学术态度,促使自己不断努力。尽管自己天赋太浅,尽管自己也有过顾虑,但是还是不断地严格要求自己,认真设计生本课堂学习的以学定教,认真安排好前置性研究学习的问题低入,考虑到学生的各方原因,相信学生,鼓励学生,用爱心用耐心用微笑对待孩子们,创造最大的'空间,迎接学生激情飞扬的学习欲望。
我要做一个真正的“牧者”型教师,学好理论,勇于实践,求真务实,走进孩子的心灵,了解他们的想法,听取他们的意见,解除他们的心理困惑。我要不断地听名师的课,多与同事交流,感悟一点,用一点,用一点,成功一点,日积月累,由量变到质变。做一个务实的一线教育者,不图名不图利,不张扬,警惕浮躁心理,改变盲目心理,多写感想和勤于动手,动脑,多走向学生群体中,听取学生意见。我们自己的学习更应该是主动自学的,做到了这一点,我们的学生才是主动自学的,而不是老师灌输给他们的。知识的内化是一种崇高的境界,只有不断地学习,才会向学生心中播撒阳光。
“问渠那得清如许,为有活水源头来”,只要自己不闭门造车,勤读书,善思考,把生本教育理论内化为自己的教育思想,不断地提高自己的育人水平,才是真正的吉祥幸福。
四
终极目标,展示风采。
同仁们,朋友们,我们正在经历一场生本教育的洗礼,只要我们自觉地走向生本教育,享受生本教育给我们带来的快乐和轻松,我们的人生目标更是一片辉煌。今天我们完全可以把生本教育作为我们人生教育的终极目标,和学生一道去探索知识的快乐,那才是一种真正的大自在大快乐。我们已经别无选择,用生本教育的理念武装自己,“养吾浩然之气”,蓄势待发,要有教育者的气度,站在高处,让更开阔的视野看待教育,看待人生,用生本教育的理念,走进孩子的心灵,与他们零距离接触,与他们一同成长,实现真正的教育理想,享受生命的奇迹!
生本教育是学生快乐成长的沃土,也是我们教师享受成功的乐园。把学生带进生本课堂,是我们师德的具体化和形象化。向学生播撒阳光,用耐心、责任心、良心去关注学生的课堂成长和人格培养,我们会在一种真正的春天里发现闪光的宝石,挖掘孩子的潜能,用一颗感恩的心回报社会。
我们在平凡的事业中做到不平庸,我很快乐我很幸福的心态在教育实践上开花结果,实践生本教育是我们师德最好的行动。只要开发了学生学习的积极性、主动性和学习兴趣,只要不扼杀孩子的天性,只要孩子有自己的思考和感悟,这就足以彰显师德的魅力!
一曲天然万古新,豪华落尽见真淳!
教师的风采,促使花开。花开的事业是温馨的,甜蜜的。
孩子是学习的动力之源和能量之库,相信孩子,相信他们的春天永远是灿烂的,迷人的,那么我们会同样拥有教育的春天,达到真正的教育境界。
今天,我们在这里放牧生命,明天,那些生命会走向知识更广阔的天地。
相信吧,只要是一眼泉,它就会汩汩地流出清澈的泉水。
同仁们,架设生本教育的桥梁,去感悟生本教育的思想与蕴含,人生的魅力更会凸现!
五
享受生本,放飞未来。
生本教育让我们感受到了教育的新生。
只有踏入生本教育,只要想到学生是一棵成长的树,我们只要给他的根部施点肥浇点水,我们欣赏他的自我成长,我们就知足了。我们在生本的路上走呵,用爱心细心耐心恒心去静待,享受着和风细雨,享受着春暖花开。
教育是一种自觉,道法自然,生本教育是真正的教育,真正的教育才能超越禁锢和束缚,才能走向神奇。教育是一种潜能,教育是一种灵性,当生命在这种潜能和灵性的熏陶下,生命自然会呈现原生态,开放出绚烂的花朵。
同仁们,朋友们,热忱地投入我们的生本教育的学堂,不仅孩子学习,我们也要学习。生本教育维护了教育真正的庄严和神圣,我们走进生本教育,实践生本教育,其实我们已经在感受到教育真正的庄严和神圣。
我们已经走进了生本教育的精神隧道,过去我心里一直在深思我们的职业困惑,在一种心灵的折磨中生活,现在我真正地被生本教育启蒙了,这不仅仅是一种教育方式的促动,更是一种教育文化的启蒙。我深深地感受到,生本教育是一只百灵鸟,它会在苏醒的土地上永恒地歌唱,孩子们会在阳光里成长。
这是温暖的春天,是教育的春天。
走进生本教育,我寻觅到了教育的春天。
享受生本教育,放飞未来,聆听花开的声音。
生本教育启开了教育的真谛,它拨动了我灵感的琴弦。
走进生本,走进智慧的田野,生命涌动绽放,朝阳从地平线冉冉升起,溢光流彩,明媚辉煌。
让师德回归的师德师风演讲稿
一、爱岗敬业是师德最基本的要求。
俗话说“干一行,爱一行”,既然挑起了这“天底下最光辉的事业”的重担,就得把它挑好,挑像样,虽然并不要求你一定要培养出比尔·盖茨这样的人才,但至少要引导他们在人生道路上走好每一步棋。爱岗敬业要求我们热爱自己的工作岗位,对自己的工作勤勤恳恳,忠于职守。
在市场经济浪潮的'冲击下,有的教师纷纷“下海”淘金,表示脱离教师这福利少的单位;有的教师从事起第二职业,一边教书,一边赚钱,其乐融融,更有甚者在上课时接听手机,而将学生放在一边,可知“一心无二用”,这样的教师能培养出怎样的学生呢?在一些学校,有些教师大谈特谈“现在的学生素质太差,没法教”等之类活题,孰不知作为教师的你,责任何在,目的何存——“教书育人”,如何“点石成金”才是我们要做的!
爱岗敬业提倡的是奉献精神,只有当我们全身心地投入到学生中去,给学生以更多的耐心、爱心、细心和关心,真正做到人尽其才,不误人子弟那就行了。
二、诚实守信是师德必备的条件。
诚实守信是各行业的立身之本,只有具备良好的信誉,才能树立起值得他人信赖的行业形象。作为为人师表的教师,在教育教学过程中,必须做到诚实守信,要知道,教师是学生的表率,要求学生做到的,教师应率先做好,只有言传身教,才能收到良好的教育效果。
有的教师在课前不认真备课,上课时应付了事,甚至课上传授了一些错误的知识,或作一些模棱两可的解释,而后又不肯抹下脸皮向学生认错,将错就错,最后损害的是教师的形象,是教师的威信。反而若能知错就改,学生不但不会嘲笑你,而会更尊敬你,大大增强了你的威信,对教育教学会产生意想不到的效果。
作为教师,尤其是班主任教师,平时要求学生不说谎,不抄袭作业,考试不作弊,明礼守纪,不说脏话等等,将最基本的日常行为规范和道德要求合在一起常抓不懈,持之以恒,那么教师在教育过程中也要做到说一不二,“言必行,行必果”,在学生眼中是一位说到做到,明礼守信,尊重学生的好老师,那你的教育就成功了一半。
三、无私奉献是师德的核心。
“师者,所以传道授业解惑也”,教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。
但是,随着市场经济的深入人心,教师这神圣的职业也不可避免地受到了冲击,越来越多的不正之风也在校园里漫延,请客送礼蔚然成风,甚至有教师向学生开口讨“孝敬品”,实在是败坏了教师的“一世清名”。
著名的教育学家陶行知先生曾说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这才应该是我们每个从教人员所应该奉行的写照,别让一些不良风气玷污了教师这“神坛”!
师德师德师风演讲稿
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!今天我给大家演讲的题目是:《让青春绽放师德之美》。
我是一名普普通通的幼儿园教师,从教已有5年了,xx年仅20岁的我满怀憧憬的走上讲台,那时我的心情是十分激动、十分自豪,同时也有点揣揣不安。面对几十双天真无邪的眼睛,我茫然失措……我该教他们什么呢?游戏?儿歌?我什么都不会呀!于是我顺手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵,我不知道我都读了些什么,只记得有位孩子站起来好奇的问:“老师,你的手为什么老是在抖呢?”瞬时孩子们向我投来了嘲笑的目光,我的脸“唰”一下变得通红,无助的我把眼睛投向指导老师,指导老师微笑的看着我,对我点点头,在她的鼓励下,我渐渐的自如,完成了我的第一堂课。从那以后我就多向老师们请教,积累经验,并发挥自己的主观能动性,真正的实现教学相长。年复一年,我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们天真稚拙的样子,我由衷的喜爱,记得刚进入幼教岗位时,每当孩子入园,哭闹不止,父母焦急万分时,我总是手忙脚乱的,孩子哭,家长急,我更急,而现在的我总能用心去发现,用心去感悟,用心去思考,从容的去面对一切!
五年来,我一直努力的工作,积极投入到教育教学的科研活动中。平时勤于收集、积累教育教学经验,撰写教学心得,在教育的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚,五年中我也在不断的成长起来,使自己在专业技能等方面得到了一定的发展。在不断的实践活动中,我不忘努力提高自己的理论修养和专业素质,曾两次参加专业进修,为工作更好的开展打下了坚实的理论基础。
在我跟幼儿取得共同成长的过程中,我心中充满感激。我要谢谢我的孩子们,是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点,是他们给予了我很多关于教育的火花。同事们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量,是每次的经验交流,让我深深感到教师工作的重要。是工作,是实践,给我提供了研究的生命土壤!我会在不断的总结,探索,尝试中积累经验。
我欣喜整天徜徉于幼儿中间,望着一张张童稚的笑脸,听着一句句真诚的话语,感受着心与心碰撞时的那份快乐,我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。曾经听一位学者说过:“教师的职业是太阳底下越、最光荣的”。带着对这一理念的憧憬,寒来暑往送走了一批又一批的孩子,我喜欢这样一首诗:“有一首歌最为动人,那就是师德,有一种人生最为美丽,那就是教师,有一种风景最为隽永,那就是师魂,不要说我们一无所有,我们拥有同一颗火热的太阳,我们拥有同一片广博的天空,在同一片天空下,我们用爱撒播着希望……”,“用爱撒播希望,用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。一转眼五年过去了,在这五年中是盛唐实幼这个大家庭让我成熟,是园领导给了我信心,是孩子们给了我无限的快乐!
教师的工作是繁琐而忙碌的,但也是充实和快乐的。每个人都是带着一种使命来到这个世界,而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!从“天将大任与斯人也,必将苦其心志,劳其筋骨,饿其体乏”的名言中,我们能体会到古人的奋发,从“谁言寸草心,报的三春晖”的诗句中,我们看见了天下儿女对母亲的奉献之心,从“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中,我感受到了——我们用青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与责任”。在教育的热土上,不追求轰轰烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘,这才是爱的真谛,作为人类灵魂的工程师,辛勤的园丁,无私的红烛,面对这些赞美和敬仰,我们如何才能把教育教学工作做到更好呢?如果说教师的人格是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心就是成功教育的原动力,陶行知先生说得好:捧着一颗心来,不带半根草去,这正是无私奉献爱心的典范,也是我做教师工作的一面镜子,时刻提醒着自己,所有的孩子,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的,还是家庭条件差的,无论是安静听话还是调皮捣蛋的,都十分需要老师的爱,老师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光,瑞士教育家说过这样一段话,我至今想起仍颇为感动,他说:从早到晚我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,我的眼睛注视他们的眼睛,我随他们流泪而流泪,我随他们微笑而微笑,美好的人生是为爱所唤起的,并为知识所引导的,从这一角度,美好人生的开始掌握在我们教师手中。
对于班上好动,做事没有恒心的孩子,我会放大他的优点,热情当众表扬他。对于缺乏自信心的孩子,我会给予更多的机会让他在集体面前锻炼,对于调皮捣蛋的孩子,我会耐心的说服,让他们自己换角度思考,我想只有爱孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有爱孩子,才会喜欢孩子,赞赏孩子,也只有爱孩子,老师才能和孩子很好的沟通交流,才有通向任何孩子心灵深处的钥匙,因此我认为教师要有一颗爱心,应多角度,多方位,多层次的构筑起师生爱的心桥,这样才会更好的为孩子服务,只有用爱谱写的梦才会甜美。
弹指一挥,五年过去了,我在这块教育园地里辛勤的耕耘,默默的奉献着,本着对事业的衷心,对幼儿的爱心,对工作的热心,对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,让我与幼教事业共风雨、共兼程,共成长!我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香”。
我的演讲到此结束,谢谢大家!
师德师风演讲稿
大家好!我要演讲的题目是《爱教师的责任》教育是一份爱的事业,陶行知先生的“爱满天下,”影响了一代又一代教育工作者,从事教育工作的人都要懂得教育的核心是爱,“爱为师之魂”,对学生要“以爱育爱”。在教育这片沃野上,只有老师的爱,能点燃前行的灯盏,照亮孩子的心。作为一名教师,我们的主要工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,我们还要照顾孩子的吃喝拉撒睡,所以对孩子们的爱,是我们必备的责任。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨孩子们说“老师,早上早”时那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机,每天傍晚随着一声“老师,再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的.心灵,激起了我对教育深深的爱,我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
苏霍姆林斯基曾说“一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。”作为教师的我们永远不会忘记自己身上的责任,在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心里。
蒙古族有一句谚语“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。在这一点上,教师的职业决定着我们在这方面必须是神。当看到孟老师抱着小班刚入园哭闹的孩子哄他们入睡时,当看到康老师忙了一天还要加班给孩子们做教具时,我的心被深深地震撼了,他们在用“爱”教育着孩子,在履行着他们伟大的责任。
正如著名教育家夏丐尊所言:“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱就没有教育。”教师的职业是平凡而琐碎的,教师的生活是清贫而艰辛的。但是因为有爱,我却是富有而幸福的!虽然我选择了这个清贫而平凡的职业,但我无怨无悔。爱,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵。爱是幸福的种子,它会成为我们源源不断的能量。做一名合格的教师是我毕生的追求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!正如汪国真的诗句所言:“我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程;我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影!”
让我们去爱吧,使我们周围充满爱的温馨,让我们把爱的阳光、爱的雨露洒向孩子,我们一定能感受到欣慰、感动。爱,教师的职责。让我们一起行动吧!
师风师德演讲稿
尊敬的各位领导:
大家好!
首先要感谢领导给我这次站在这里演讲的机会,同时也要感谢领导的信任和同事们的支持,我要演讲的题目是:“师德师风教育”。
我是幼儿教师当我一次次看着初升的太阳,一次次看见花儿娇艳的笑脸,一次次听着小鸟的纵情歌唱,我为我是名幼儿园教师感到骄傲和自豪,我为选择了这份太阳底下光辉的神圣职业无怨无悔。
孩子,我爱你们!我的梦境,有你们而美丽多彩。我的心情,有你们而舒畅明亮。我的灵魂,有你们而纯洁高尚。
孩子,我爱你们!在美丽的童话世界里,有我--你们的老师和妈妈,有你--天真活泼、顽皮淘气的叽叽、喳喳们。我们在一起,相亲相爱、甜甜蜜蜜走过生命中难忘的一段幸福时光。我们将做上爱海方舟,做上轰隆隆的大火车去看让我们心驰神往、留连往返的蓝蓝的天空、绿绿的草原、静静的湖水。然后,我领着你们穿越时空隧道,和你们手拉手走进神奇迷人的大森林,参加由森林之王虎爷爷举办的动物狂欢节。我们和美丽温柔的兔免姐姐、诚实稳重的熊熊哥哥,和一大堆从四面八方赶来的小朋友们载歌载舞,我们的童心在愉快的歌声中放飞,我们的好梦在欢乐的舞蹈里闪亮。
孩子,我爱你们!在一往无际的知识海洋里,我们拥抱大海,和大海歌唱,和大海欢腾。我将满足你们的求知欲望,激发你们的奇思妙想,培养你们的学习兴趣,教会你们做人的道理。让你们每天天都有一点一滴的收获,每天都有一言一行的规范。我将教给你们在寓教于乐中,学会一笔一画写中国字。我会告诉你们“人”字怎么写,告诉你们人字的结构是一撇一捺,相互支撑、相互依靠,从而教会你们明白团结友爱的道理。我会告诉你们天上因为有了太阳爷爷,地上才有了万物的生长,才有我们娃娃们的笑脸,从而让你们懂得亲近大自然、孕育一颗感恩的心。我还要告诉你们,一年有春、夏、秋、冬四季,教会你们用笔画出祖国的大好河山。告诉你们春天来了,草绿了,花开了。夏天来了,太阳大大的,天气热热的,在树荫下玩很凉快,还能听到蝉在树上的放声歌唱。秋天来了,大地金黄金黄的,农民伯伯在收割庄稼,把地里的粮食搬回家,脸上都堆着丰收的笑。冬天来了,雪花大大的,火炉暖暖的,我们的小脸红彤彤的。
孩子,我爱你们!我还会教会你们学到许许多多有用的基础知识,明白许许多多做人的浅显道理,掌握许许多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,当你们将学到的春、夏、秋、冬四季变化和很多有趣的知识讲给爷爷、奶奶、外公、外婆听的时候,屋子里飘出一家人的笑声。爷爷、奶奶、外公、外婆都夸你有出息,有本领。感到欣慰的是在我的身边,你们围着我,向小鸟一样的,“老师好!老师好”的叫过不停时,我童年时代的思绪也被你们一张张充满童真稚趣的笑脸拉了回来。还让我感到欣慰的是,从你们身上,我看到了祖国更加美好的未来发展希望和勃勃生机。
孩子,我爱你们!作为一名幼儿教师,我真诚希望和欢迎更多的有志青年投身幼儿教育事业,用真情关注幼儿教育、用真心关爱我们的每一个孩子,让孩子们沐浴爱的阳光,在雨露滋润中**满园,在祖国大花园里含苞绽放。
春种一粒粟,秋收万颗籽。国家发展的希望靠教育、民族振兴的希望靠教育。孩子,我爱你们!为表达我的此时此刻心情,我把我们幼儿教师亲手编织的“爱心”高挂在祖国的蓝天,算作我们献给天下孩子的一份礼物。让我们共同祝福我们的孩子在爱的怀抱里茁壮成长,祝福孩子们早日成为国家的栋梁,祝福我们伟大的祖国日新月异,更加繁荣昌盛。
谢谢大家!
我的演讲完毕!
师风师德演讲稿
各位领导,各位同仁:
一提起教师,有人就会说:“教师这个职业太平凡了。
是啊,教师是平凡的,普通的就象一颗小小的铺路石,没有水晶纯净,没有宝石艳丽,更没有钻石那般光芒四射。
但是教师的事业却是伟大的,因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。
在我们的教师队伍中,更有许许多多的“教育排头兵”,用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。
他,为了自己的那份牵挂,毅然放弃了那舒适的城市生活,甚至于自己光明的前程,做了山区孩子的知心大哥哥。
这一切,在常人看来难以割舍的艰难选择,在他,一个纯朴善良的大学生看来,是如此的坦然而欣慰,如此的自信而坚定。
他就像是角落里的一盏孤灯,默默的用自己的青春和心血将知识的种子播洒在不为人知的角落里。
徐本禺——当代青年的楷模,他躬身践行的正是“排头兵”的精神。
谭千秋,一双曾传播无数知识的手臂,在地震发生的一瞬间,承受住了千钧重压,从死神手中夺回了四个年轻的生命,铸写了一代师魂的高洁,他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情。
谭千秋——这位来自湖南祁东县,1982年毕业于湖南大学,扎根四川27年的普通而平凡的教师,在生命的最后一刻绽放出的善良,感动了川湘,感动了中国……“走在校园里的时候,远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡起来,怕学生们玩耍的时候受伤。
”当你看到这些细节的时候,你就明白谭千秋的勇气和力量来源于哪里,只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。
没有动人的遗言,没有响亮的口号,谭千秋——他用生命诠释的也是“排头兵”的精神。
从他们身上,我明白了:一名教师就是一面旗帜,一个普通岗位就是一份责任。
“争当排头兵”就是要和教育事业同呼吸,共命运;
“争当排头兵”就是为教育事业的繁荣昌盛鞠躬尽瘁,无私奉献;
“争当排头兵”就是先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸怀。
我是一名年轻的教师,刚刚踏上工作岗位,学生时代的激情曾经在现实面前一败涂地,我也曾为教师的辛苦与劳累退缩过,为教师的清贫与平凡动摇过,正是许许多多的“教育排头兵”影响着我,感染着我,他们用自己的言行为我做出了最好的榜样。
或许,他们不像谭千秋,没有用手臂为学生撑起一片生命的天空,但是,他们却在自己平凡的岗位上,用无悔的青春为教育事业倾注一腔热血,用实际行动感染身边人,带动身边人。
在这些排头兵的身上我看到了自己的人生价值。
我决心要向这些“排头兵”看齐,发挥年轻教师的优势和力量,立足本位、扎实苦干、勤奋学习、积极进取,争做年轻教师“排头兵”。
老师们,青春是迷人的,迷人的风采却需要点点滴滴的付出;
青春是有限的,有限的青春正期盼着我们无私的奉献。
“排头兵”的精神引领着我们前行的脚步,“排头兵”的风采是我们学习的榜样,让我们凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情,伸出我们的双手,擎起希望的火炬,让我们的青春在教育这片热土上闪光!
师风师德演讲稿
尊敬的领导、各位老师:
大家好!我今天演讲的题目是《这里本没有站台》。
先给大家讲个故事吧,“长途汽车在盘山公路上颠簸地前行着,随着清脆的一声“师傅,请停车”,车被紧急地刹住,当人们还没有调整好因惯性而失衡的身体时,一个瘦小的身体拖着重重的行李在人们诧异的目光中下了车。直到汽车走出很远,还有人忍不住的从车窗回头看那个瘦小的女孩。”因为这里本没有站台,多少年来没有人走出这座山,更没有人走进这里。从此以后每逢节假日那个瘦小的女孩都会在这里上下车,正当人们已经习惯这里多了一个站台时,有一天她走了,再也没回来。无论多少孩子在这里焦急等待,然而都没有盼到她的归来。人们从孩子口中得知,原来她是来这里支教的。她答应过孩子们一定会回来的,可是始终不见她的身影。人们开始怀疑,开始对她失望,甚至开始骂她不守信,欺骗孩子,直到半年后的一天两位老人抱着她的骨灰来这里安葬,人们才得知这次她是真的不会再离开了。
这是小学五年级的语文老师给我们读过的一篇来自《法制日报》的文章,正它影响了我的人生选择。从那时起,在我懵懂的心灵中开始憧憬,希望有一天我也能走上三尺讲台,像她一样能站出一道美丽的风景,站出一片爱的海洋。二十年后的今天,我从事这个圣神的职业,面对自己曾经的选择,我无怨无悔,我坚信自己正走在实现自我人生价值的道路上。
弹指一挥间,近一年的从教生活在绘声绘色的讲课声中,在埋头批改作业的笔尖中,在上课铃与下课铃的交替声中充实的度过了。我曾经有过倦怠,有过无奈,有过伤感、也发过牢骚面对班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴而自弃的学生,我头疼万分,不知所措,甚至想过放弃。但身为人师的这颗心告诉我:不要放弃!每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们吧,呵护他们,赋予他们怒放的生命。我相信:野百合也有美丽的春天。
清晨,当黎明的曙光射进教室,我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声,我相信那是天底下最动听的乐章,而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏,踏着最后一抹儿夕阳,我目送学生们安然的离去,充实而快乐的每一天就这样渡过。
还记得我与同学们第一次欢度新年,在我谢绝了很多学生的礼物后,在我办公桌上却静静地躺着两个手工制作的卡片,上边写着“送给最最亲爱的老师,您的学生刘昶。”我激动得拿起来又放下,放下又舍不得,又拿起来;放在桌子上怕不小心弄坏了,打开抽屉放进去,又担心不能时常看到,又拿出来,装进包里又怕被折了,我内心感动的纠结着最后决定把卡片拍成照片传到qq空间,让每一位好友分享我为初人师的喜悦。
我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我更不是歌手,不能用动听的歌喉歌唱 我的岗位。然而,我是一名教师,我要在我脑海中采撷如花的词汇,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生,我爱我的事业,我执著着我的追求。
路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我正在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布,我都一如既往,绝不退缩。因为,我深爱教师这个平凡而又神圣的职业。
一灯如豆,四壁青辉。在这个物欲横流的年代,我甘愿守住心中的这一方净土,安于三尺讲台,用爱写好“师德”。谢谢大家!
师风师德演讲稿
各位评委:
上午好!我是选手骆斌,来自岳坊中学,今天我演讲的题目是——《师德的颂歌》!
在师范求学时,老师告诉我,作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话-——学高为师,身正为范!这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”,应有高于一般人的品德修养和境界。
后来,走上了工作岗位,踏上了神圣的三尺讲坛,开始了自己的执教生涯,周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲,我便也从中获得了更多的认识和理解:
领导告诉我,师德就是工作兢兢业业,恪尽职守;
同事告诉我,师德就是融洽和睦,互帮互助;
一届一届的亲若朋友,宛若亲人的学生用他们的一言一行,用他们的是是非非、评评论论,用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我,师德就是真诚相待,公平视之,用爱心、细心、耐心拉近距离,指引方向,召唤迷途的羔羊,唤醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆学问,人情练达皆文章!
而现在,经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中,让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。
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师德师风演讲稿
尊敬的各位领导、各位评委、老师们:
大家好!今天我给大家演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》。童年时代,我最敬佩的人是我的老师。他们用笔尖耕耘,用话语浇灌,用爱心滋润,不遗余力地哺育我们成长。他们的形象,在我的心目中,是一杯水,纯净;是一盏灯,明亮;他们的收获,是一幅风景,桃李满天下!基于这份认知,幼小的我,对教师这一职业,充满了希冀。于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师之一职业。
如今,我已是一名有着三年教龄的小学教师。三年来,在平凡的工作岗位上,虽然我没有轰轰烈烈的事迹,也没有值得炫耀的成绩,但我为教育事业奉献一切都朴实之心,却经受住了重重考验,并得到了不断的升华。
在我踏进教室的一刹那,学生的表情,震撼了我:一张纸小脸,洋溢着微笑;一双双眼睛,充满了新奇。被这些孩子无邪的童心驱使,我内心的忐忑顿时烟消云散,整个人一下子轻松起来,一颗心一瞬间坚定起来。就这样,我信心满满地踏上了三尺讲台。
本以为只要尽心竭力,一切都会如自己所愿,可一个月下来,问题出来了:由于地处偏远山区,文化环境不好,许多孩子都养成了许多坏毛病、坏习惯,给我的教学工作带来了诸多障碍,尽管我认真备课、尽心施教,可教学效果却差强人意。为什么会出现这样的情况,我用心反思,找到了症结所在:我与学生的相处时间不够,我对学生的关爱不到位,学生还未完全接纳我。由于孩子们没把我当做“知心姐姐”,不肯向我敞开心扉,我的教育只能是事倍功半。
于是,我改变了我自己,把过去一下课就往办公室跑、一放学就向宿舍钻的我,完全交给了学生:课间休息,我与学生一起游戏;课外活动,我和学生一道参与;早晚时间,我同学生一起读书。我利用我音乐舞蹈方面的特长,课余教孩子们唱歌跳舞,让他们快乐成长;我利用我女性特有的察言观色本领,疏导孩子们幼小的心灵,让他们阳光向上。
班上有一群特殊的孩子,父母长年在外打工,他们只能跟着爷爷奶奶生活。在家里,不是受到特别溺爱就是得不到亲人到关怀。久而久之,许多心理的、生理的问题就显现出来。如何化解这些,我是这样做的:对于上课不专心的学生,把他调到离我最近的位置;对于字写的歪歪扭扭的孩子,我就握住她的小手一笔一画的纠正;对于调皮捣蛋的孩子,我没有责罚,而是让他当上了小班长??只要是一次小小的进步,我都会给他们一瞬赞喜的目光,给他们树一个鼓励“大拇指”、给他们一句“你真棒”。我用这些方式告诉他们:你们是我的好朋友,我爱你们!
班上还有这样一个父母离异的孩子,他虽小,但巨大的变故对他还是造成了严重的精神创伤。原本活泼好动的他,变得不爱说话不爱活动不爱学习,课余时间也不和其他同学游戏。对这个孩子,我格外关注,经常把他叫到身边,和他轻言细语说话,教会他正确面对生活中的困难,鼓励他积极与同学相处,并在其生活中想法照顾他,让他感受到妈妈般的爱随时在他身边。就这样,这颗幼小心灵中的创伤渐渐被抹平了。
一份耕耘,一份收获。在我的努力下,我们班的孩子们慢慢地懂事了,一天天长大了。他们的每一点进步,都令我欣喜,叫我满意。他们用自己的天真可爱,以自己良好的行为表现,印证着我孜孜以求的“爱”的结晶。
从未上过英语,面对校长的安排,怎么办呢?接受吧,我的英语基础也不是太好,并且是毕业班,我心中实在无底;不接吧,又让领导为难??毕业班的英语总得有人上吧,左思右想后,我接下了毕业班的英语教学。当时,我给学校领导的话是:“请领导放心,既然我接下了这份工作,我会依仗自己的年轻,尽我所能;我会用我百倍的努力,用自己对学生的爱与关心,教好毕业班的英语!”为着这一句承诺,我开始了一个全新的尝试。每天晚上,我把自己关在宿舍里,跟着录音机,将第二天要教给学生的单词、句子、短文,进行反复的练读,直到自己满意为止;每天清晨,我会在其他教师上早读课之前,跑到教室里,和学生一起温习头天学习的内容;每天坐班,我会在完成其他教学常规业务后,集中精力,批改英语作业,研读英语课本,翻阅相关资料,查找网络资源,为上好下节英语课做好全方位的准备。碰到自己实在拿捏不准的内容,我会电话向产假在家的蔡老师、向镇内其他学校的毕业班英语老师请教。
部分英语课上,我会教他们唱英文歌。经常与学生打成一片,我又成了学生的“知心姐姐”,他们对英语的兴趣,对英语课堂的要求,乃至对人对事的看法,都会毫无保留地向我倾诉。有了这样的师生关系,一年下来,我所教毕业班的英语成绩,名列纳章镇的前列。
用爱托起明天的太阳!我的演讲到此结束,谢谢大家!
师德师风演讲稿
大家好!今天我站在演讲台上心情有些激动,我演讲的题目是《修师德、强师德、促发展————我的成长故事》。
教师被称为太阳底下最崇高的职业,当我在13年前第一次踏上三尺讲台,面对着一双双渴望知识的眼睛,我就暗下决心,一定要做一个优秀的人民教师。回想十几年的教学生涯,工作的·生活的·学生的·教师的,一幕幕闪现在脑际,禁不住心潮澎湃。如何做一个好老师,如何做一个学生喜欢的好老师,这个问题好难,的确,应该怎样做好一个老师呢?我想可以从以下几个方面考虑:
人这一辈子,当你选定了一个职业,也就有了自己的事业,也许你在踏进这个领域的时候有着许多的无奈与反感,在这里我想说的是,既然你已经选择了这个职业,就应该抛却之前的种种因素,全心全意热爱它!你会从中发现,这份职业带来的,不仅仅是含辛茹苦,还有辛苦背后收获的那份喜悦。当孩子露着漂亮的笑脸,甜甜地喊着你“老师”,张开双臂扑向你的时候,你的体会是不言而喻的!
如果你为人师,当然要具备的个人素养,就是具有高尚的道德情操,也即师德,亦称师魂,它有一个永恒的主题:那就是奉献·爱生。要爱学生,要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土,朝阳能扶蔚心灵的湖水,生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生,就要像春风化雨般无声,让他成为莘莘学子心目中的一种看得见,摸得着的最为催人奋进的有效情愫,让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱是每个学生都应充分享受的权力,充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱,不成熟的师爱,因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子,我也有孩子,也许是因为我做了母亲,我特别能体会孩子的心情,孩子的感受。所以我从来没有因为他们差而去放弃,因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子,作为教师的我有,有责任去发现他们,重视他们,为他们擦拭,帮他们发亮。也许他们的光是微弱的,但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受能力差,我们要不厌其烦地一遍又一遍为他们讲解。让这些后进生不断取得进步,慢慢跟上班集体前进的脚步。看到他们的点滴进步,我的心里真像比吃了蜜还要甜,此时,我体会到了教师的一种成功感。
纵观中国的历史,走在时代前列的总是爱学生的教师,精神境界至高无上的也是爱学生的教师,而一个为师者,有了高尚的师德修养,才能做一个好老师。
教师的职业特征是传道、授业、解惑,教师是人类文化知识的传递者,教师本身所具有的知识,是从事教育教学工作重要的前提条件。在当今教育实践领域中,知识在解决问题中有着至关重要的作用,专家和新手的最大区别就在于他们头脑中所具有的知识结构组块有所不同。教师专业发展的内容是多方面的,在新课程理念下,小学教师专业发展最基本最重要的内容之一,就是要具有从事教育教学工作所必备的知识,并形成最佳的知识结构,教师的文化底蕴就是一个人长期的文化积累,犹如春蚕吐丝,厚积才能博发。我认为一位好教师应当储备四类知识三个关注。四类知识:古代诗词、经典名著、教育学理论、学科专业知识。三个关注:关注当前教育发展形势、关注名师、关注读书。只有这样,作为教师才不会落后于时代,才会是最具成长力的老师!
常常听到这样一句话:对教师的知识要求从过去的“一碗水”到“一桶水”的转变,甚至应该成为源源不断的自来水。“一桶水”与“长流水”之间有共性,也有不同。前者讲的是知识的储备,后者讲的也是知识的储量,但是两者是有区别的:一是前者与后者相比,储量的多少是不同的;二是对前者来说,所储备的知识是相对静止的,有的是传统的经典,有的陈旧过时,而后者所储备的知识是全新的,具有时代特征,是不断被刷新的。作为一名好教师,在知识的储备上不仅应从“一桶水”到“长流水”转变,而且要在师生关系上从过去的获取知识的主宰者向获取知识的合作者转变。
知识的传递方式是非常重要的。教师应当灵活地处理教学活动,关键是教学活动能否增加学生的知识生成、学生的参与度与创造。作为教师应当在课堂上承担着组织者、引导者、合作者、帮助者的角色。
教师应由教书(传输知识,以教师为主体)到教学(学生求学,以学生为主体)的转化,由教学生知识到引导和启发学生运用这些知识去探索他们未知的实践,再到帮助学生学习寻找“水源”的方法和培养“取水”的能力。
教学改革的主阵地在课堂,课堂教学改革起决定作用的是教师,每一位教师必须认真反思自己的课堂教学理念和教学行为,研究学生学习的规律和方法,探究先进科学的教学模式·教学策略和课堂结构,把课堂的主体地位和学习过程还给学生,真正体现课堂教学改革的价值和作用,构建自主·高效·优质课堂教学,建设科学先进的课堂文化,让教学活动焕发出生命的活力。
教育是充满智慧的劳动,它的技巧的全部奥秘,就在于如何爱护学生。面对天真无邪的孩子,我们必须为人师表,我们必须以身作则,我们必须默默奉献,我们必须辛勤育人,我们必须与时俱进。否则,我们就愧对了学生,愧对了未来,愧对了教师这个光荣称号。
追求永无止境,奋斗永无穷期。选择了这个职业,我们无怨无悔,我们要倾注我们的心血给孩子,走进孩子的心田去耕耘我们的青春与年华,去播种我们的智慧与希望,实现我们的理想,向好老师迈进,争做一个好老师!
师德师风演讲稿
现代教育家蔡元培先生曾这样说过:“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。”我想,同样能够推而广之,那就是要有良好的教育,必先有优秀的教师。
有位古人告诉我们:师者,传道、授业、解惑也。作为一名教师,我们教育学生的第一目的就是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,对教师这一职业有崇高的职责感,才能培养出优秀的学生,才能对自我提出更高的要求。十年树木,百年树人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
言传身教,为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有十分重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情,某位老师政治观念不强,课堂上不能把握分寸,导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上,对本职工作得过且过,敷衍了事;学生反映某些教师缺乏职责心,备课不认真,教学资料陈旧,教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象,但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观构成的重要时期,大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教师对政治的关心和了解,对职业的热爱和投入,对同事的团结和合作,对学生的尊重和爱护,对学术的严谨和进取,对自我的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师,身正为范,只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效,学生才会“亲其师,信其道”。
教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的职责。教师的爱与众不一样,它是严与爱的有机体现,是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自我的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天,陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶先生了解了一下状况回到办公室,见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因为你比我按时来了。”之后又掏出一块糖给男生,“这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果,陶先生又说:“据我了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感,”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不就应采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,咱们的谈话也该结束了。”透过这个小故事,是不是能够得出这样一个道理,某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由,除了不会多角度思考问题,缺少爱心不能说不是一个原因。
我们说,师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本,教师素质以师德为先。树立良好的师风需要每个老师的努力,都要从自身做起,培养良好的师德。希望能借评估的东风,“立师德,正师风,强师能”,使自己的德能更上一层,使我们的学校办得更好。
尊敬的各位老师,让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的职责,以良好的师德擎起教育的蓝天!