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月亮与蜡烛作文蜡烛与太阳作文
今天停了一整天的电，什么事也不能做，郁闷极了。
到了晚上，天黑漆漆的，夜静悄悄的。这种气氛冷的叫人害怕。于是我找来一根蜡烛，在蜡烛的.照耀下，整间屋子都被照亮了。可是这么弱的光能做些什么呢？于是乎，我无聊地吹起了蜡烛。“呼呼呼”蜡烛上的火被吹得只剩一点火苗了，我本以为它会灭掉，可没想到，过了一会它又燃烧了起来，而且燃烧的比之前更亮更旺盛。我不服，跟这小小的火较起劲来，可白费了很大的力气都没有成功。每次当它要熄灭的时候，它总是靠着那最后一丝希望燃烧起来，燃烧的总是比之前更旺盛。我沉默了。
一根蜡烛明明那么微不足道，那么的平凡，且只有到了黑暗无电的时候才能发挥那么一点作用。虽然它完成它使命的时间不长，但它还是努力了。尽管照亮人们的时间只有那么一点时间，但它还是在努力靠那一点点微弱的光照亮人们不是吗？其实，蜡烛很短，燃烧几个小时也就燃尽了，但它却在它未燃尽只是拼了命的努力着，哪怕只有一丝希望也绝不放弃。
燃烧，熄灭，那根蜡烛在它最后一刻，用心照亮了我。来电了，蜡烛燃尽了，但它留下了它努力的“汗水”，它成功了，它成功的在黑暗中照亮了我，更照亮了我的心。
太阳和月亮
选美比赛当天，晋级决赛的就只有，大赛开始了，还没开始第一回合，她们姐妹俩都说自己有什么好处，太阳称说：“我每天勤奋工作就是为了造福人类，如果你们可以投我一票的话，我就把云彩送给你们做衣服。”裁判们听了比吃了蜜还甜，你们知道月亮说了什么吗？这句话让裁判更心花怒放了，她说：“我一个小姑娘，半夜三更来站岗，好害怕呀！可是我还是为了造福人类，如果你们肯投我一票的话，我就把星星当做钻戒、项链送给你们。”
这时，宇宙阿姨出来了，好！大家静一静，现在开始第一回合的比赛，第一回合是走模特步，开始。
瞧瞧，太阳屁股扭得圆的很，月亮腰扭得多细啊！啊！不好，月亮的腰因为扭得太弯，闪着了，所以太阳姐胜出了。下面是第二回合，唱歌比赛，月亮清了清嗓子，深情的演唱了一首美妙的歌曲——《外婆的澎湖湾》……太阳提了提嗓子，演唱了一首——《青藏高原》裁判正听得入迷，太阳由于声音太高，声音就变地吵哑了，由于裁判有点同情太阳，所以太阳胜出了。月亮反对，月亮反对无效。
最终胜利的喜悦在太阳身边缓缓奏起。
太阳和月亮
我们都知道地球上有一个，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。
孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。
1、理解诗歌内容，能大胆大方地朗诵。
2、学习短句“…。醒来了”、“…。睡着了”
3、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”意境美。
1、月亮和太阳的背景图个一份，小鸭、小狗、小朋友醒着的图片和小兔、小草、小花睡着了的图片。
2、磁带《快乐的早晨》《睡着了》。
（一）引入：今天老师请来了俩个好朋友，小朋友想知道是谁吗？
出示的图片，提问：什么时候可以看见太阳、月亮啊。
（二）理解诗歌第一段内容。
1、教师引导幼儿看第一张图片。
师：“太阳出来了，谁醒来了？”幼：“小鸟”；“小树”；“小朋友”。
教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
2、教师深入地进行提问，引导幼儿用完整的语言回答。
师：“太阳出来了，还有谁醒来了？”幼：“小兔子醒来了”；“小刺猬醒来了”；
教师小结：太阳出来了，小兔醒来了，小刺猬醒来了，小松鼠醒来了……白天真热闹。
3、感受热闹的气氛，随音乐师生共舞。
师：太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？
幼：“刷牙”；“上幼儿园”；“画画”；“唱歌”；“跳舞”；“做游戏”……。
师：让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧！
4、感受热闹的音乐：随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。
（二）理解诗歌第二段内容。
1、引导幼儿再次看图片第二部分。
教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
2、深入提问，激发幼儿想象，鼓励幼儿用诗歌中的结构回答。
师：月亮出来了，还有睡着了？幼：“月亮出来了，大象睡着了。”；教师小结：月亮出来了，大象睡着了，小蚂蚁睡着了，蜻蜓睡着了……黑夜静悄悄。
3、感受安静的音乐。
师：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在《睡着了》的音乐中做花、草睡觉的动作。
（三）完整欣赏诗歌。
1、幼儿欣赏诗歌。
师：今天，还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《》。
2、师：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？
3、看图片，师生共同朗诵诗歌。
（五）游戏：《白天和黑夜》。
游戏规则：《快乐的早晨》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作；《睡着了》音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作。
本节活动幼儿很喜欢，由于儿歌的内容简单，幼儿基本上能理解。为了让幼儿感受热闹和安静的意境，我结合了美术的原理，以暖色和冷色冲击视觉上的感受。另外还选择了两段不同性质的对比音乐，引导幼儿用动作感受所表达的不同意境。但是，老师在活动过程中发现幼儿在听热闹的音乐的时候没有表现出热闹的意境，也没有和老师交流。因此在幼儿听到《睡着了》音乐的时候，老师进行了摸摸孩子们的头的动作，促进了情感的交流，而且还让其感受了“静悄悄”的意境。最后，老师结合了儿歌和手指游戏，以制作手偶来结束活动，幼儿也很愿意的参加了。
太阳和月亮
为什么分开了？这个故事就让我讲一下吧。
很久很久以前，太阳的妈妈生病了，太阳听到了这个消息，心里非常焦急不安，月亮今天要去办婚礼，它给太阳打电话，它说：“太阳兄弟，我在办婚礼，要和黑夜结婚，你快来吧。”太阳说：“我的妈妈病了，我得去看忘我妈妈，不能去参加婚礼。”太阳把电话挂了，它赶紧去看忘妈妈。在路上，他飞快的跑向它妈妈的家，心里非常担心，它到了它妈妈家，赶紧把它妈妈送到医院，太阳心里这才慢慢的静了下来。月亮一听太阳的话，气的火冒三丈，它说：“这个太阳，实在是太不够兄弟了，这么大的事都不来，我以后再也不理它了。”就这样，月亮和黑夜结了婚。太阳妈妈说：“你长大了初中，你该结婚了。”太阳听了，和白天结了婚。
一个阳光明媚、晴空万里的早晨，太阳一大早就起来了，他伸了个懒腰，大了个喷嚏，要在蓝天上走走，它碰见了月亮，月亮看见了太阳，瞪了太阳一眼，太阳看了，说：“我再也不理你了。”月亮说：“我也不理你了。”它们争吵了起来。
就这样，它们再也不理谁了，太阳就和月亮分开了。
月亮与蜡烛作文蜡烛与太阳作文
于是他们就手拉手进入了梦乡……。
第二天当他们各自醒来时，却不知怎的，来到了一个陌生地方-----乐乐来到了一个教室里，老师正在仔细地给同学们讲解课文；观观来到了一个破旧的茅草屋里，因屋的破旧，屋内还不停地在滴着水珠，在观观的身边，正坐着一个少年，在少年背后的床上，正躺在他那久病未愈的母亲。
老师讲着讲着，随着拿起粉笔乐乐朝黑板上写着字；观观也被少年点燃，少年把它放在了母亲身边，以更好地给予她温暖。而自己则在一旁刻苦学习----或许是因为他的家庭环境，使他越发认为，要立志努力读书，赚更多钱，为母亲治病。
乐乐是灵魂渐渐飘飘去；观观的生命一点点力尽。他们用自己仅存的一些思想，在想着对方----是否也与自己一样，缩短自己的身体，却铺长了下一代的“花朵”的学习之路呢？也只有这时，他们才会想起，“乐乐”和“观观”合起来不就是“乐观”二字吗？乐观的去面对生活，面对世界，面对即将逝去的一切。有得必有失，有失必有得----他们各自都在用自己仅剩的那么一丝丝生命，去告诉世人这个永久的道理……！
初一:郑雅琳。
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太阳和月亮
“太好啦！太好啦！太阳要结婚啦！”小鸟在天空上飞来飞去，兴奋地传递着这个天大的好消息。
到了新婚的那一天，新娘子盖着红盖头，太阳穿着一身西装，带着领带，来迎接他的新娘。天色一下子变得白黑两面，大家都很奇怪，但这并不影响太阳和新娘子的婚礼，婚礼盛大而热闹。
太阳和月亮相濡以沫，互相扶持，共同为人类工作，是世界上最幸福的一对模范夫妻。他们的爱情绽放出最美丽的火花，世上的夫妻只要看到太阳和月亮，就会停止吵架，和谐美满的生活着。
太阳和月亮
的约会朗朗晴空，烈日当头。突然，天空在一瞬间变成了昏暗的黄昏时刻。你们猜猜发生了什么？答对了，发生了日食。中国古代称为“天狗食日”。科学家称之为“日食现象”。日食是月亮遮住了太阳光芒的天文现象。日食分为日全食、日偏食和日环食。其中比较罕见的是日全食。因为只有月亮运行到太阳和地球之间，本影投在地球上，该区域的人才能够观测到日全食。20xx年7月22日，长江流域发生了日全食。重庆是比较有利的观测地之一。
据说，重庆是50年难得一见。我们一家人都非常期待。我们班主任谭老师还给我们这栋楼的学生送来了天文望远镜。那天一大早，我们一家人就做好了准备，一边在家里收看中央电视台关于这次日全食的全程直播，一边不时跑到露台观看太阳的变化。刚开始我发现太阳好像被天狗咬了一口似的少了一块，电视上说这叫日亏。
慢慢地太阳上的黑影越来越大，越来越大，太阳变成了弯弯的“月牙”形状，这叫食既。当太阳剩下最后一抹亮光时，妈妈叫我们全部到露台上，我们刚刚站定不久，天空突然变暗，好像黄昏提前来临，而且大地一下子变得非常凉爽。这时可以不用望远镜，直接观看。原来月亮完全遮盖了太阳，所以大地一片昏暗。电视上说这叫食甚。渐渐地，月亮移开了一点。“哇，贝利珠，好漂亮！”许多人惊呼。原来，在月亮离开太阳的一刹那，最先露出的那一粒亮光在太阳边缘形成了一颗璀璨珍珠，在灰暗的天幕上熠熠闪光。据说，是英国天文学家贝利最早描述这一现象，所以取名贝利珠。3秒钟后贝利珠消失了。慢慢的，月亮渐行渐远，太阳逐渐复圆，大地又恢复了漫长的白昼。日全食是一个天文现象。我把它想象成的美丽约会，璀璨的贝利珠是太阳送给月亮的钻石戒子。
太阳和月亮
是一对姐妹，太阳是姐姐，月亮是妹妹，大海是她们的母亲。
太阳长得可漂亮了：红红的脸，长长的头发，身上还散发着温暖。大海妈妈夸奖她是个美丽的姑娘。
月亮长得也很漂亮：洁白的皮肤，轻盈的脚步，又温柔又文雅。大海妈妈夸奖她是个清秀的姑娘。
这对姐妹每天都在一起学习，一起玩耍，相处地可和睦了。大海妈妈为自己有这两个女儿而感到高兴、欣慰。
渐渐地，都长大了。一天，大海妈妈叫来了她们，亲切地对她们说：“孩子们，你们都长大了，该去为人类做点事了。”姐妹们一听要离开妈妈，都伤心地哭起来：“呜呜……妈妈，我们不想离开你呀！”大海妈妈轻轻地擦去她们的眼泪，告诉她们：“孩子，别难过，大地上有许多新鲜有趣的东西和事情，保证会让你们高兴的，去吧，你们不会后悔的。”大海妈妈顿了顿，又接着往下说：“为了使大地永远明亮，你们一个白天去，一个晚上去。好吗？”“好！”姐妹俩听到要为人类做贡献，就答应了。“可是，妈妈，谁白天去，谁晚上去呢？”月亮发问了。“嗯，这样吧，明天早上谁起得早，谁就是白天的‘值勤员’，行吗？”姐妹俩都同意了。大海妈妈终于说服了姐妹俩。
第二天早上天还没亮，太阳姐姐就从母亲的怀抱中醒了。于是，太阳担任了白天的值勤工作。瞧，太阳从大海妈妈的怀抱中升起了，万物得到了太阳光的照射，舒服极了。人们高声欢呼起来，太阳姑娘非常高兴，露出了高兴的笑脸。
夜幕降临了，月亮从大海妈妈的怀抱升起来。看，大地一片银色，花草披得一身露水，舒服地享受着。夜行的人们说：“夜晚如此明亮，我们行路真是方便多了！”月亮听了，也甜甜地笑了。
从此以后，太阳姐姐和月亮妹妹就连续不断地白天出来，夜晚出来。她们相视一笑，快乐地说：“我们要让大地永远明亮！”
月亮与蜡烛作文蜡烛与太阳作文
一天深夜，宁静的房间里发出吵闹声，可房间空无一人，莫非……。
“为人类照明啊！”蜡烛低声地说到。
“看你那流鼻涕淌眼泪的'家伙，别丢人了，快睡觉去，别让人为你而感到难过。”电灯说。
“你虽然比我亮，脸也比我干净，可我是靠自己的力量来发光，而你却是工人叔叔造的，还要电才能亮，古时候，没有我还不行，我说的对不对！”蜡烛礼貌的说。
“我们各走各的。”电灯气的肚子都快爆炸了。
正巧，一天停电了。电灯发现自己不能发光了。焦急万分，想“这下人怎么见到光亮？”
就在这时候，蜡烛发出了那微弱的光。就象一滴救命水，驱赶了干神。
电灯惭愧地说：“对不起，我不能那样对你。”
蜡烛说：“没有关系，已经过去了。”
从此，电灯和蜡烛如同亲兄弟，共同为人类驱赶黑暗，为人类带来光明。
太阳和月亮
本是一对非常要好的朋友。他们总是形影不离，一起生活，一起劳动，一起玩耍。这一个不高兴了，那一个一定不开心。那一个有什么喜欢的事，这一个一定笑逐颜开。人们说，世上怕再也找不出像他们这样亲密的朋友了。他俩渐渐长大，到该结婚的年龄了。两人商量着一同去找一个好心的妻子。就在他们刚要动身的时候，月亮的妈妈得急病去世了。月亮伤心不已，再也没有心思出外去找妻子，他要安葬母亲，并为她举行隆重的葬礼。月亮请太阳留下来帮忙，太阳一口答应了。可是太阳只帮了几个小时忙就不乐意了。他觉得婚事比葬礼更重要。便对月亮说：
我们还是赶快走吧，耽搁了婚事，可是大事啊！
那怎么行呢？月亮生气地说：安葬老人是我们后辈起码的道德和义务，我们走了，谁来代替我们料理妈妈的后事呢？再说，时间有的是，安葬好妈妈再去也不迟呀！太阳听了没有作声，又干了一会儿，他实在等得不耐烦恼了，就悄悄地一个人先走了。他找到了白天做妻子。
月亮办完了丧事，不久也出发了。他一边走一边想：太阳原来和我那么好，可是我最需要他的时候，他却丢下正安葬老人的朋友先生了。像这样对老人不敬，对朋友不忠的人，我是再也不和他做朋友了。于是，他朝相反的地方走去。他找到了黑夜做妻子。
从此，就永远碰不到一起了。他们的妻子白天和黑夜也永远见不着面。
太阳和月亮
天秤是太阳的落陷位置——认识到这一点很重要。日天秤的生命能量，必须在凸显自尊和适应社交之间费力地作出平衡。当月亮在白羊座时，这个180度配置揭示了一种将自己的独特天资外显化的性格驱力，而这种驱力会掩饰日天秤息事宁人的和平主义天性。很容易给人留下以下印象：追求轰动效应、感觉论、浮夸显眼、追求浪漫，因为它们都根植于对社会关注度的渴求。在这个180度关系中，如果白羊的个人主义占得上风，盘主的个人形象就会奇异到难以预测的程度。此时，盘主很少考量人际交往的安全感和平衡感，随心所欲滑行的自尊心会带来怪诞的行为。（dogcatcher注：金火分别为日月定位星，对艺术的热情往往是该配置成功释放这种紧张的最佳途径，例：歌唱家帕瓦罗蒂）。
都由金星守护，月亮旺相——魅力。个性有种矜持和连贯性，吸引着他人的欣赏和喜爱。这样的个性是重要的优势。有很强的审美癖好，通常表现为雅致的语言和对人性、人文的兴趣。多愁善感。
双风象，120度：社会化的个性，喋喋不休，爱现，口齿伶俐。表达和交际时很轻松。总是需要一个听众，且永远不会让听众不愉快。个性中浪漫的维度被强调了。该配置的挑战，是将这种自我表达的轻松惬意同实实在在的目标和任务相联系。
双本位，90度，月亮入庙。通过个性的敏感获取交际才能。能够自如地调节情感态度。（dogcatcher：见人说人话，见鬼说鬼话？）如果过于渴望取悦他人，性格的这种柔韧性和适应力可能变成一种弱点、一种肤浅。该配置成长中的紧张任务，是在合作关系中，将社交敏感度同清晰的目标相联系，聚焦于某种确切的职责。
60度，在人际交往中，这个配置引人注目、艺术化地表达理想主义，他们是高贵的浪漫者。需要星盘里的强硬相位来激励个性当中踏实的一面和物质诉求的发展，才不至于让天真泛滥过度。“你记住快乐的事，忘记不快乐的——只要你学会吃一堑长一智，这种人格特质就值得称赞！”
思维接管了日天秤大部分的社交本能。批判、识别性的分析接管了浪漫的情感。有计划的、循规蹈矩的细节代替了天然的交际反应。
0度，强调浪漫。这个配置有种坚定的信仰：他人总是能够帮助我实现个人意愿！因为这种信仰，自尊向他人的领导向敞开怀抱，于是，因受到奉承而被迫接受不合理的要求，因爱而受伤。金星在星盘中格外重要。（dogcatcher注：天蝎金星会更加凸显下列议题）任何事物，不管是在谈吐、剧本、行动、艺术还是爱情中，只要够不上愉快悦目的审美标准，就会被憎恨和排斥。于是，盘主逃离真实的世界，可能有不同寻常的玄秘领域的经历，并喜爱秘密的肉体享乐。
月亮落陷。自尊部署着交际行为，这种部署，几乎完全在考量如何吸收和开发他人的资源，为己所用。掌握遗产和馈赠，经济才能独立。对他人行事方式、感受和哲学谱系有着深刻认知——个人野心以此作为根基。靠算计过日子。反叛和改革是敏锐的动机。快速而透彻地了解他人的现状，树立起一个机警、锋利、好斗的个人形象。
想法、灵感、冒险和爱情得到了张扬。自豪感和独立感根植于个人哲学当中，并可能在细碎的日常生活的映衬下显得不切实际。具备高度的身体活力，爱旅行，对人际交往敏锐。该配置可能因为自己的热情和高远的理想过于兴奋、神经紧张，不经过细致考虑和妥善规划，就冒险地展开行动（dogcatcher：也因此，土星的相位可以很大程度上优化该配置的个性）。
双本位，月亮失势，90度：管理他人，达到自己的目的，甚至可能通过无情的方式。手段是锐利的、精明的、细微的。自尊心十分显赫，可能体现为鲁莽和傲慢，也可能体现为无声无息的圆滑。他人的观点对达成目的相当重要。该配置对透彻地理解自己要什么，平衡才干，达成目标。成长中的紧张任务，是尊重和保护他人和团队的意见，维护人际关系的和谐和自我形象的美好。
双风象，120度，浪漫者中的浪漫者。情爱欢愉不仅是身体需求，而且被默认是人生哲学的一部分，一种勋章盾徽般的信仰。“你过分强调独特的品味和教养，以至于会准许自己搞出不同寻常的冒险行为，将自己标榜为轰动效应的制造者或是其他各类人物，具体是哪类则服从于你的思想意识”（lewi）。想象力太轻易地占得上风，艺术家的内心在面对按部就班的具体任务的时候，经常进退两难。（dogcatcher注：此配置和上一个配置有一点相同：日月都落在土星的庙旺星座。土星代表冷漠。如果星盘上土星刑克太阳或月亮，就会反映为早年生活形成挫折感与自我保护，这会大大地压抑该配置人文情怀和创新能力的展现；于是，带着郁郁不得志的心绪，该配置偏执地活在自己独有的生活习惯和节奏之中）。
双鱼的感受性滋养着天秤在社交时的泰然自若与广受欢迎。羞怯，易受影响，浪漫，真诚。思维能很容易地和抽象事物与灵感打交道，并能本能地察觉到他人的不真诚。适合学习人性与心理。个性如海绵般吸收一切，却从不咄咄逼人。很容易就能获得声望和认可（dogcatcher:如果金星在处女座并且位置显著，则会在给审美带来挑剔）。
太阳和月亮
根据儿歌的特点，活动的重难点定位在幼儿理解儿歌内容并能用不同的音调朗诵儿歌，对小班教案《》的改良。仿编儿歌不是本活动的重点，但可以让幼儿替换部分内容，初步体验仿编的快乐。
1．理解儿歌内容及其描绘的画面。感受白天的热闹与夜晚的宁静，尝试用合适的音调和动作朗诵并表演。
2．尝试替换儿歌中的部分内容，较完整地表达“太阳出来了，×××醒来了”“月亮出来了。×××睡着了”。
1．幼儿已对白天和黑夜有所了解。
2．课件。
师：白天，我们都在干什么?夜晚，我们又在于什么?(教师引导幼儿初步感知白天是热闹的，夜晚是安静的。)。
1．教师有感情地完整朗诵一遍儿歌，帮助幼儿初步感知儿歌的内容。
师：老师带来了一首儿歌，请你们仔细地听一听儿歌里都说了些什么，幼教之友《对小班教案《》的改良》。
(教师朗诵第一段时节奏稍快，朗诵第二段时节奏舒缓。)。
2．结台课件．教师朗诵第二遍儿歌，帮助幼儿理解画面内容。
1．太阳出来了，谁醒来了?白天是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“白天真热闹”，并出示课件中白天的全景图。)。
2．月亮出来了，谁睡着了?夜晚是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“夜晚静悄悄”，并出示课件中夜晚的全景图。)。
3．教师出示白天和夜晚的对比图，引导幼儿进一步感知白天的热闹和夜晚的安静。
4．教师播放课件，请幼儿再次完整欣赏儿歌。
5．教师播放课件，幼儿和教师一起边看画面边朗诵。
6．教师引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌。
7．教师根据儿歌中的角色将幼儿分成若干组．引导幼儿朗诵儿歌，重点尝试用不同音调表现白天和夜晚。
1．白天，太阳出来了，除了小兔、小狗醒来了，还有谁也会醒来?(提醒幼儿完整表达“太阳出来了，×××醒来了”。)。
2．夜晚，月亮出来了，小花、小草睡着了。还有谁也会睡着?(提醒幼儿完整表达“月亮出来了，×××睡着了”。)。
3．教师完整朗诵一遍幼儿仿i编的儿歌。
太阳月亮
我想和春风小草聊聊天，因为是它们给我们带来了，新鲜的空气、是它们给我们了温暖和快乐，也是它们让我们吃到了新鲜的蔬菜。
太阳公公，我想和你聊聊天，太阳公公，是你给我们温暖和光明，如果没有你我们就不能吃到新鲜的蔬菜、也不能披看到光明，只能看到一片黑暗，如果没有你，我们就闻不到新鲜的空气。
月亮婆婆，我想和你聊聊天，是你给我们了黑暗，如果没有你，我们就看不到黑暗，只能看着光明，如果没有你人们就不能正常作息，如果没有你就不能看到小草在好好的睡觉，就不能看到一颗颗闪亮的星星。
春风姐姐，我想和你聊聊天，春风姐姐，如果没有你，我们就没有美好的春天、是你给了花草树木一次又一次新的生命，是你给了我们们一次又一次的春风，让我们得到了大地的温暖，春风轻轻的吹在我们的脸上，就像妈妈的手抚摸在我们的脸上一样温柔，树枝在风中摇曳，花几在风中跳舞，等待着一次又一次的生长，真是太美好了。
小草姐姐，我想和我想和你聊聊天，你绿油油的身子，在大地上飘荡，你就你一块块地毯铺在地上，软绵绵胡让我们踩上去，爽快极了，你就你蜡烛一样，帮助别人牺牲自己。
太阳和月亮_
在人类的生活中，最常见的就是就是太阳和月亮。他俩本来是从没见过面的。有一天，太阳从人类口中得知：月亮是一个纯洁的女孩；月亮也得知太阳是一个开朗的女孩男孩子。于是，就这样，人类给太阳和月亮牵了红线，搭了鹊桥。太阳和月亮都深爱着对方。终于有一天，他们决定结婚了。
在七夕节那天，也就是牛郎和织女相见的那天，太阳和月亮请这对夫妻做他们婚姻的见证人，证明他们的结合。于是七夕这天，人们无比高兴，因为他们成就了一段姻缘。
但只过了一天，人类就发现，自己让太阳和月亮成为恋人是一个错误的事，因为太阳和月亮同时在一片天空，白天就不那么亮了；晚上就不那么清幽了。所以，人类又请求太阳和月亮分开。太阳和月亮看到人类这样诚恳的乞求，忍痛割爱，同意分开一段时间。就这样，人类又过上了原来平静的生活。
两天后，太阳实在忍不住了与爱人天各一方的痛苦，去找月亮了。可是月亮也在同一时间去找太阳。他们都向西方家的方向走，于是他们开始绕着地球转圈。太阳从东方来，从西方去，月亮也从东方来，从西方去。他们总是见不了面，非常痛苦，就每天都在急匆匆的走，人们一不注意，就过去一天，所以人们懂得了“珍惜时间”。
自从人类请求太阳和月亮分开后，一直感到愧疚，于是就产生了“日环”“日食”等太阳和月亮亲昵的神奇场景。以寄托人类的愧疚！
太阳和月亮
从前，是一对好朋友，他们每天一起出来，一起回家，过着愉快的生活。忽然有一天，他们看见一群小朋友正在讨论谁最美，有的说太阳美，有的说月亮美，大家七嘴八舌地争论着，闹得不可开交。天空的也很着急，都想做最美的人，地上的小朋友在吵闹着，天上的也在吵闹着，大家越闹越生气，最后不欢而散。
从此谁不理谁，谁也不见谁，一个早上出来，一个晚上出来。
每天太阳很早就起来，它用尽力量照亮大地，用自己的阳光养育着一片又一片的绿色，让大地显得生机勃勃。小鸟见了它微微笑，小树见了它天天都长高，人们见了它都容光焕发。但是太阳有时候也会想起它的朋友--月亮。
月亮每天都等太阳走了后才悄无声息的来到大地，它每天都在陪伴着夜晚的孤灯，让夜空变得格外的美丽，让劳累了一天的人们慢慢的进入梦乡，这时的月亮感到特别的欣慰。但是每当八月十五中秋节的时候，看见人们团聚的情景，就会不由自主的想起他的朋友--太阳，让它感到特别的悲伤。
月亮和太阳的心思被细心的地球知道了，地球对他们说：“你们都还那么在乎对方，为什么还要分开呢？你们和好吧！像以前那样一同出来一同回家！”月亮和太阳听了都很激动，但是他们马上又陷入了沉思。太阳不由地的想起了天天对它微微笑的小鸟，在阳光下茁壮成长的小树，在它的照耀下容光焕发的人们，这时月亮也想起了它夜晚的孤灯，月光下入睡的人们，也有些依依不舍。地球带着微笑对它们说：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，所以你们都是最美的。”太阳说:"只要我们心中都有对方，也不一定要在一起，我们要做有用的人。”握了握手，转身就又进入到了工作中！！
交替着为人们服务，虽然很忙绿，很劳累，但是他们都感受到了从来都没有的开心和充实！
太阳和月亮
《》这首诗歌主题单纯，内容浅显；节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，选择这首诗歌，因为我认为它的文学形式易被小班幼儿所接受,不但可使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，还可从小培养幼儿对文学作品的兴趣。
《纲要》中指出语言教育的目标是：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”这句话已经把幼儿园开展儿童文学作品学习活动的基本内容和要求概括得相当清楚。语言教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分的文学活动素材和交流的机会。在活动中，我先让幼儿说一说自己的朋友是谁，把幼儿导入到活动中，然后让幼儿根据经验把月亮和太阳分别安排到橙色和黑色的画面上，接着出示了许多的图片，让幼儿帮找到属于它们的朋友，这样把幼儿的积极性都调动起来了。老师乘势把《》这首儿歌念出来，幼儿的学习积极性也很高。但是我发现每段的最后一句是幼儿比较难记忆的，也就是“白天真热闹，夜晚静悄悄”这两句，在分析教材中本来我是考虑到这个难点的，还曾经想设计两个图谱来代表“热闹”和“静悄悄”给幼儿加深记忆，但是这个设想最终没用，对幼儿的记忆还是有所影响的。
小班幼儿很容易感到乏味，新鲜活泼的教学语言不但能促进幼儿浓厚的学习兴趣，而且还能促进幼儿形成良好的自我预测，激发自我成长的动机。活动中，在对语言环境的营造方面，做得还不够，特别是在听乐曲《去郊游》并表现出白天热闹的场景这一环节，表现形式有些单一，热闹、欢快的气氛还不够。如果活动时又模仿各种动物活动的样子，或是模仿自己起床后的生活场景会更好。我发现，因为小班幼儿的年龄特点，他们的动作发展不够灵活和协调，在进行音乐游戏时，需要教师的不断引导。在以后的时间里，应注重幼儿的动作发展。
通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。
太阳和月亮
古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师”。韩愈也曾说过：“古之学者必有师”老师犹如黑夜中的灯塔，为我们指引航行的方向。从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中，我们看到老师红烛般的燃烧，为后辈献出了所有的光和热；从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，彰显出老师慷慨无私的奉献；从“随风潜入夜，润物细无声”中，我们感受到老师无微不至的关怀。
宋代杨时和游酢拜见程颐时，他正在休息，两人便恭恭敬敬、一声不吭地在门外等候，此时正值三九严寒，程颐醒来时，门外的积雪已一尺多深了。恶劣的天气中，我们看到了他们对老师的尊重。孔子的`弟子子贡听到别人对孔子的贬低，非常气愤，当即将老师比作，说他光彩照人，不是常人所能超越的。真挚的情意尽显对老师的尊重。
古之先哲圣贤皆以身作则，虚怀若谷，尊师风范堪为后世楷模，后世的我们又有什么理由不尊重我们的老师呢？对知识的如饥似渴，听讲时的聚精会神，见面时热情的招呼……这些举手投足间的尊重，无时无刻不在温暖着老师的心。
听着老师沙哑的嗓音，我们的喉咙哽咽了，我们的眼睛湿润了，我们的心颤抖了。我们忘不了老师伏案备课的身影，忘不了老师慈祥的目光，忘不了老师温暖的话语。一股股暖流涌遍全身，注入我们的内心深处。老师，我们想对您说：“因为有您，我们的人生有了方向，不再迷茫；因为有您，我们的前行有了动力；不再颓丧；因为有您，我们的生活阳光明媚，不再乌云密布。谢谢您，老师——我心中永远的。”
山高水长有时尽，唯我师恩日月长。
太阳和月亮
一天清晨五六点钟的时候，要交班了，可是它们都不想交班，因为它们要比比谁的作用最大。
太阳说：“我的作用最大，我能给小花、小草还有小树，带来阳光，而且我还是彩色的呢！不信你去问问彩虹姐姐！”月亮真的去问彩虹姐姐了，彩虹姐姐说：“是的，它是彩色，是我把我的颜色给它的。”月亮生气地回到原地说：“我的作用才大呢！我能预测天气，让人们知道，夏天的时候我还能让夜晚变得明亮！不信你去问问人们看！”太阳真的去问了人们，人们说：“是的，月亮是能让夜晚变得明亮。”太阳也生气地回到原地，说：“这有什么了不起的！不跟你一般见识。”月亮说：“快交班把！这个问题到明天再说吧！”太阳说：“好的，交班吧。”
从此以后，它们再不争论这个问题了。
太阳和月亮
亿万年以来，茫茫宇宙中，按照一定的轨道运行着。白天，火红的太阳给地球带来阳刚；晚上，皎洁的月亮给地球送去妩媚。地球上的人们极尽所能的歌颂着赞美在，编织了许许多多美丽的故事。
有个故事这么形容：太阳是哥，月亮是妹，妹因为害羞才躲着不让情哥看见。
有个故事这么形容一对无缘的男女：他是太阳，她是月亮，他们因为渴望而互相追逐，因为彼此追逐而一次次错过，无缘相遇，无缘相聚。
有了灵性，充满了对彼此的渴望。于是，他们使出一切力量，想尽一切办法偏离原来的轨道，只为了彼此能靠近，能相遇，能相聚。
他们努力着，他们一天天靠近。
有一天，他们停下来了。太阳皱着眉头，望着月亮：这就是那撒布皎洁月光，如诗如梦，如水如银的月亮女神吗？怎么看到的尽是些高低不平，大小不一的环形山，没有颜色，没有光泽，是一片死的世界·····月亮也皱着眉头，看着太阳：这就是我心中的神吗？我曾经看到他那灿烂的光辉，幻想他宽阔的胸膛，可是现在只看到他不断喷射的烈焰。
他们不约而同地停下了很久很久。
然后，他们慢慢地向后退，退回他们原来的轨道。
再回头，太阳发现月亮还是那么柔情似水，月亮发现太阳还是那样的热情如火。也许，从他们停下的那一刻起，他们就已经知道，远远的相守相望才是最美丽。
太阳和月亮
是好朋友。
他们经常在一起做游戏……。
太阳说他向往天空，
喜欢钻进白云里捉迷藏。
月亮说她欣赏黑夜，
喜欢用星星装饰自己的夜空。
就这样，
一起开心；
一起玩耍。
慢慢地，
慢慢地……。
他们长大了，
要结婚了。
太阳娶了美丽的白天。
月亮爱上了夜空，
月亮嫁给了酷酷的夜空。
从此。
世界上有了：
温暖的白天；
和柔情的夜晚。
太阳和月亮
是一对好朋友。
有一天开始太阳哥哥从东方升起，从西方落下来，他对月亮弟弟说：“该你去了。”月亮弟弟说：“好。”月亮赶紧飞上天和星星弟弟玩，他们一起对我们咪咪笑。
到了第二天太阳就又去了。
“太好啦！太好啦！太阳要结婚啦！”小鸟在天空上飞来飞去，兴奋地传递着这个天大的好消息。
到了新婚的那一天，新娘子盖着红盖头，太阳穿着一身西装，带着领带，来迎接他的新娘。天色一下子变得白黑两面，大家都很奇怪，但这并不影响太阳和新娘子的婚礼，婚礼盛大而热闹。
相濡以沫，互相扶持，共同为人类工作，是世界上最幸福的一对模范夫妻。他们的爱情绽放出最美丽的火花，世上的夫妻只要看到，就会停止吵架，和谐美满的生活着。
太阳和月亮
在很久很久以前，是一对很和睦的夫妻。他们只有一个好朋友——水。
太阳近非常到水家做客，可是水却从来没有去过太阳的家。一天，太阳对谁说：“我常常到你家做客，可是你和你的朋友为什么不到我家做客呢？我和我的妻子一定会欢迎你们的！”水说：“实在抱歉，你的家太小了，如果我和我的朋友一起去你的家的话，就会把你的房子，你和你的妻子给挤走的。”太阳还是坚决地说：“我们准备盖一座更大的房子了，如果房子容得下，你们就不怕挤坏我们了，你说好吗？”水见太阳这么坚决，只好答应了。
不久，太阳的.新房子造好了，太阳又来到水的家，太阳请求到：“现在我的新房子造好了，赶快到我家做客吧，我的妻子还在等着你们呢！”水推辞不了，只好泔水太阳到他家了。
水领着他的朋友们，穿过大门，进入了太阳的房子，当房子里的水升到一半的时候，水再次问了太阳：“你真的希望我更多的朋友来你家吗？”“是的。”太阳傻乎乎地回答。于是，水继续向房子里涌，很快，水很快就把太阳的房子给灌满了。
这下太阳可着急起来了，埋怨自己说：“哎呀，都怪自己太笨了，竟然叫水来家做客……”最后太阳只好带着他的妻子——月亮飞到天上去住了。
一直知道现在，他们还住在天上。