工作心得体会是一种关注和关心自己工作质量和效果的表现,通过总结和归纳,我们能够发现自己的优劣,提出自我调整和改进的方案。那么,让我们一起来看看一些关于工作心得体会的范文,为自己的写作提供一些思路和参考。
高三班主任工作心得体会
有人说:"一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。"因此,作为一名教师、一名班主任,首先应该是爱孩子。对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
"爱的力量是无穷"。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才台此严格要求………这样,在"严师"面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这"良药"不苦口,"忠言"不逆耳。
有人说班主任是世界上"最小的主任",可这"最小的主任"管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的'小事,样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心—细心。为此,我认真做好"六个勤",即"勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录"。
平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访,了解学生的家庭情况,分析共思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。
不厌其烦,不厌其细,时时抓,细细抓,是班主任工作不可欠缺的。
俗话说:"十个指头伸出有长短。"转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心。
这一级里的魏建林是最令我头痛的一个学生,他对学习没有兴趣,老师不在身边,他能交空白卷,平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事,一副"软硬不吃"的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃—放弃不等于宣判"不可救药"了吗?在一次偶然听到"成功教育"法之后,我想,何不试一试呢?于是,我在提高他的学习兴趣上下功夫,千方百计地创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量,获得了成功的喜悦与自信。哲人说:"使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉。做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝着一点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣"。终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了:学习兴趣浓了、纪律好了、成绩也上来了。
总之,爱心+细心+耐心,不可教的"孺子"也变的可教了。
近十年的班主任工作,可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美,但确已尽心尽职了。我总想,只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,就"没有过不去的关","没有解决不了的问题"。以上是我几点不成熟的做法,不正之处望批评指正。
高三班主任工作心得体会
20xx年担任高三班主任工作,了解情况就没有时间了,现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应,在此分享。
本学期,我担任xx学校高三(1)班班主任工作。高考结束,成绩已定,高三下学期工作圆满结束。高三班主任的担子是高中阶段最累最重的,面临高三年级下学期繁重的复习备考任务,既要认真高效组织好本学科教学工作,还要做深入细致的思想工作。回顾整个高三下学期的工作,虽然累但很充实。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作:
一、班级管理中,用制度说话。
1、继续进行量化管理,继续执行《班级公约》,《班级请假制度》,《学生操行量化考核标准》实行奖罚制度。加强纪律约束。为了保持正常的教学秩序,对迟到、旷课的学生,实行严厉的批评教育及按班规考勤制度进行严厉处罚,同时对全勤的同学,学期结束予以奖励,以保证整个高三学习的正常进行。
2、单周召开一次班干、团干会议,双周召开小组长会议,大力开展经验交流和思想教育活动,培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神,激发其工作热情,提高其工作水平,促使其更好的发挥班级。
工作计划。
的核心作用,当好班主任的得力助手。保证班级团结和谐的学习氛围,及时了解班级情况,对出现的问题及时处理,尽量把不好的状态扼杀在萌芽状态。
3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。由值周班长、劳动委员,带领本组值日生,责任到人进行每天值日工作,保证一个清洁、舒适的学习环境,形成良好的卫生习惯。
4、协助学生改善学习行为习惯,科学调整各科学习时间。改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。
二、加强思想教育,关注学生心理健康。
1、密切关注学生思想动向。高三后期学习时间紧压力大,容易造成极大的心理问题,所以要密切关注学生思想,对出现消极悲观的思想学生及时做工作,始终保持乐观进取的心态,对班级整体出现思想波动现象,要及时帮助学生进行疏导,做好心理调整工作。
2、做好学生每次月考后的思想工作,防止思想因为分数起伏波动。每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学习士气,因此,鼓励学生正确对待成绩和分数,并在每次考试中总结、进步;做到考好再接再厉,考不好愈挫愈勇。
3、本学期与学生进行一对一面对面交流,深入了解他们的学习和心理动态。本学期学生的思想工作必须做到人人见面,突出重点。深入了解学生的内心世界,为他们排除学习紧张带来的不良心理障碍。
4、继续和全班同学一起书写《高三(1)班班级日志》,班级日志作为班级管理的重要渠道,不仅可以为师生搭建一个交流、沟通的平台,融洽师生关系,而且可以充分发挥学生的主体作用,在学生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班级日志中,记录同学们的成长历程,.写下每个同学的人生格言、愿望、快乐与忧伤。日志给了他们展示的平台,成了个性化的“大舞台”。通过班级日志建立同学老师交流平台,思想上,精神上有归属感,并指导学生学习方法丰富同学的课余生活,深化学习、明确学习目的,帮助学生找好精神归宿感。
三、营建高考氛围,让学生愉快备考。
1、做好高考减压工作,激发同学们一边为理想前途而拼搏的热情,一边从高考压力中解放出来,开展主题班会:3月“我努力,我收获”、4月9日举行主题为《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉练活动、5月7日利用美国电影短片举行《永不放弃》主题班会,5月20日与高三(2)班举行篮球友谊赛等。
2、督促学生做好学期。
学习计划。
小考小结合理安排学习时间处理好闲暇时间并且形成良好的高三学习规律把握学习节奏在一张一弛中调整状态以最佳的身心投入学习生活。
3、做好每次月考成绩分析,针对每一次月考成绩,了解学生的阶段学习情况,对成绩进步、退步以及成绩进步不明显的同学分别做好思想工作。
4、每周星期一早上7:00带领全班同学在足球场跑步,由班主任与同学们一起享受跑步时光,既保证学生有健康的身体迎战高考,同时也是身心放松,加强班级凝聚力,营造轻松学习气氛。
5、每次月考后,召开任课老师见面会,和任课教师沟通,形成合力。对学生成绩及近期学习进行总结分析。
6、坚持与同学一起学习经典文学作品,用文学作品去感染学生。以强大的精神食粮丰富学生内心世界,提高学生素质和道德品质。好的文学作品是人类的精神食粮,对于心底纯洁、富于幻想的学生来讲,文学作品教育影响作用更大。让学生品味文学作品是培养健康情感、丰富学生精神世界的独特的方法。和学生一起朗读,甚至抄写一些经典的文学作品,使学生心灵受到洗涤,情感得到净化,美好的思想情感,丰富的精神世界在潜移默化中逐步形成。例如:《傅雷家书》、《。
弟子规。
》、《富兰克林自传》、《谁动了我的奶酪》、《没有什么借口》.....一方面,提高学生思想道德素质,培养健全人格和高尚的情操;另一方面,用文学作品无尽的力量感染学生,点燃他们思想的火焰,给予他们启迪和指导,去震撼他们的心灵,让他们学会做一个真正意义上的精神上的强者。
9、定期召开班团干会议,调动学生管理学生的积极性,让学生参与班级管理,了解学生情况并及时处理各种问题及潜在的矛盾。积极联系任课教师,并定期和学生家长联系,形成合力,共同促进一个良好的班集体的形成。
四、关心学生生活、经常走访学生寝室。
在班级管理方面,我注重人文化,把老师对学生的爱渗透到方方面面,尽量做到师者父母心。
高三学生多数是住宿生,班主任要多到他们寝室真实了解他们生活和学习环境,尤其是家庭困难的学生有无生活困难,适时帮他们解除后顾之忧,全心投入学习。
总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。最大的体会是:只要有爱心,多投入、花时间,多学习,多探索,就能在工作中享受到乐趣,享受与学生在一起的过程。所幸的是本届高考,学生考出了可喜成绩,上线率79%。
工作总结。
如下:。
一、把握班级情况。
基本情况:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任这个班的班主任,经过上学期的整顿,班风学风有很大好转,全班共有38人,有近6人无心向学,纪律散慢,上课经常睡觉、迟到也较为严重,有两个曾有过顶撞老师的行为,还有一些自理生活的能力较差。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。
二、进一步完善班级管理建设。
本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选,在入围学生中指定人选组成新班委、团支委,制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行定期培训指导,充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中,部分工作态度不够认真,工作能力不突出,中途更换了两名班委。实行值日班委制度,经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、赌博一票否决制,严禁学生下沟河游泳和聚众赌博。这些制度的实施都收到较大的成效,班风、学风都有较大的转变。
三、抓典型,以点带面以点补面。
本班学生特点是两极分化:成绩两极化,思想也两极化,特别是双差生较多。所以要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生,即抓好典型。对学生因材施教,分批集中进行指导教育,主要分为四种类型:双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励,对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。
四、质量检查成绩的正确归因及对策。
1、压力过大,焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高,考前担忧考不出以前的成绩,给自己过大压力,导致考试时焦虑过高,发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强,课堂回答问题积极性不高,不善于思考。
3、准备不足,方法欠妥。一些学生不结合自己的实际,喜欢做难题、怪题,抓不准重点。
4、粗心大意,审题失误,答题技巧不妙。
5、过于自信,有骄傲的表现。
6、考试方式的改革,部分学生答题时间分配不得法。
根据上述的原因,主要采取如下一些对策:。
1、改善学习行为习惯。
a、科学调整各科学习时间。
b、改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。
c、要丰富自己的学习生活,调节紧张的学习情绪,使自己过得既轻松又充实。
d、引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法,有一种强迫自己成功的意识。
2、发挥自我暗示的积极作用。
3、讲究“战略和战术”。
战略:以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。
战术:强科争优势,弱科保底线。(最低要求必须以比省平均分低5分为底线)。
五、家长会形式的变革效果良好。
本次家长会采取分批的形式进行,离校最近的学生家长利用晚上的时间来开,其它分为双差生、退步大的学生、尖子生分别进行召开,到会的科任主要是语数英和x科的老师。在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时,到会的家长和科任都有说不完的话。这种对话式的家长会,比以前只是老师在上面说,家长在下面听老模式效果好多,以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了,现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。
六、喜忧参半。
虽然为建设这个班花了不少心思,特别是在转化差生的过程中,有一二个双差生总是我行我素,效果不太明显,无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任老师产生对立情绪,工作中要更加注意与年段和学校配合,借力使力。主要收获是:能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天,教书又育人!每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮,完善自我形象。进行高三冲刺阶段的学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法,基本上做好后进生的转化工作。
班主任工作千头万绪,需要花大力气去做,在面临班级工作时一定会遇到很多棘手的问题。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我们咀嚼过失败的苦涩,同时也品尝到成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做好班主任工作首先需要具备责任心、宽容心、公平心和细心。
班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,是全班学生的组织者和管理者,班主任的责任心表现为上对学校负责,下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行学校布置的各项工作,做到迅速及时、准确无误,并能积极带领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上有针对性地进行引导,帮助他们树立正确的观念,并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈,从而达到学校和学生双方满意。
二、宽容心是给后进生的一剂良药。
在班主任工作中,我们时常会用同一个要求,同一种模式来塑造我们的学生,但是我们经常会发现:有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别,他们有着各自的特点,各自的爱好,这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足,古语说得好\"人无完人,金无足赤\"说的是人总会犯错,总会有不足,就看你看待不足的心情,如我班学生马佳鹏就比较调皮,上课小动作多,下课爱欺负小同学,我以为小孩子教育一下会好的,没想到几天后又打架了,火气冲天的我把他狠狠训了一顿,自以为这下没事了,可没几天故事又重演了。针对这种情况,我仔细观察,慢慢发现其实马佳鹏很活泼,喜欢管别的孩子,于是我抓住他这一特点,委派他每天负责教室摆放桌子和倒垃圾,过了几天又抓住机会找来他表扬他工作认真负责,再明确告诉他打架是不文明的,老师愿意看到一个讲文明的孩子......慢慢地他打架的次数减少了。因此对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对,同时宽容应有一定的限度,过度了就成了纵容了。
三、公平心能得到全班同学的爱。
作为一个班主任,我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的,所以我们不能歧视任何一个孩子,也不能宠爱任何一个孩子,我在接班的第一天我就告诉学生,不管你过去表现怎样,不管你父母是谁,你在我的班级里就是我的孩子,所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇,不仅要这样说,更要这样做,在班级里我通常会对优秀的孩子犯了错也一样批评,对不优秀的学生表现出色也一样表扬,正因为有了一颗公平心,所以学生不会觉得自己犯了错没关系,也不会觉得老师不看重我的进步,我也就拥有了整个班级学生的信任。
四、细心是做好班主任工作的助手。
细心就是用心细密,做事细心,认真周密地考虑各种问题,精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题,防微杜渐,避免事态扩大;工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题;工作中有细心还能够提高我们的工作效率,避免出差错。班主任工作的细心体现在日常工作中处处留心,做有心人,体现在对全班同学的仔细观察和详细了解上,如某一学生的突然缺课;某位同学的迟到、某位同学成绩的退步,某位同学上课的走神;班级中流行的玩具等等。细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们,从而正确在引导他们。例如我们班建立班级岗位责任制,通过了解,我设置了以下班级管理岗位,如:早读小班长、门窗小班长、卫生区小班长、路队小班长、每一排一位学生组长,每一排一位卫生小组长等,同时,我把教室里所有摸得到、够得着的东西全部承包给了个人,大到门窗,小到黑板、讲桌、卫生角,甚至连室内外开关盒也由专人看管,具体到个人,责任到个人。老师做好期间的检查和评比工作,每周从思品、卫生、纪律、学习、路队方面对学生进行评比,对负责任,工作落实得好的同学给予奖励,起初,孩子们新鲜头过后,总会有遗憾的,这就需要老师跟紧去督促,两星期后,他们就会井然有序地去工作,而我就轻松多了。学生对一块橡皮,一个本子的得失看得非常重,都想得到奖励,得到表扬,我们的岗位责任制实施的非常好,尤其是十位卫生班长,在轮流值勤中的敬业精神令我佩服,地面已经够干净了,他们依然瞪着大眼睛来来回回搜索,生怕漏掉一张小纸片,所以每次他们都是我的重点表扬对象,作为班主任的我也轻松了很多。
1、按照德育处的工作要求:加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式,努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。
2、根据学生的心理和生理特点,加强学生心理健康教育,提高心理健康辅导水平。
3、加强学法指导,培养独立学习能力和抗挫能力,克服学生的厌学心理。
在班主任纷繁复杂的工作中,同时还需要做到四个\"勤\"。
一、勤和学生沟通。一个新班接手,经常出现班主任管不住学生,即使强压也只是口服心不服。究其原因,班主任对学生不熟悉,学生对老师不了解,学生不适应老师,所以双方都得有一个互相交流沟通的时间,学生不可能主动找班主任交流,只有班主任主动地去找学生交流,这会花费工作以外的大量时间,所以班主任刚接手班级时应勤快一点,把每个学生的一些情况及时地掌握,我每接一个班级基本上能做到在一周内熟悉每一个学生,叫出他们的名字,基本熟悉家庭情况,并和每一个学生能沟通一到两次,同时在平时多和学生沟通及时了解学生的动态。
二、勤和家长交流。班主任开展工作离不开家长的配合,和家长交流方式有多种形式,现在电话联系又方便又及时,在必要的时候也可以组织家长会,请家长来校的方式与家长见面取得联系,相互交流,根据孩子在家和学校的情况互换意见,采取良好的教育方法,以期取得好的教育效果。现在许多家长对老师要求高,对自己本应该负的责任也推给教师,对待这样的家长要不卑不亢,合理的建议要听取,同时也要让家长明确自己的职责。
三、勤向同事交流。搞好一个班级不仅仅是班主任一个人的事情,需要任课教师的参与,多和任课教师沟通信息,相互交流经验有利于形成教育合力。
四、勤于反思。在班主任工作的过程中,还有一点必须注意,就是应勤于思考自己班主任工作的经历,多去反思一下自己工作的方法,以及在工作的一些案例,并主动思考解决的方法。勤于思考、勤于反思是班主任工作非常重要的一项。
以上是我在平时班主任工作中的一些想法和做法,但愿能在今后的工作中,进一步积累经验,使班级管理工作更上一个台阶。
高三班主任工作心得体会
从八月份一直忙到现在,今天离高考还有170天左右,中间正好可以喘喘气,整理一下自己的工作思路。因为高考还没结束,所以谈不上什么经验,只是把我在这几年班主任工作中遇到的具体问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会拿出来聊一聊,希望能得到广大领导、老师尤其是富有经验的班主任老师的指导。
一,改变学生,首先从改变自己开始。
做了几年班主任,现在做的有点开窍了。其实很多时候改变学生首先要从改变自己开始的,否则,你的工作总是良苦用心,事倍功半。比如,平时总是挺严肃的教育学生如何才能做到生活有规律,如何才能作到不迟到,不早退。可是学生三天两头的见不着你,心里肯定嘀咕:这个班主任怎么这样啊?教育效果立马就完了。又比如,过去我的性格有些急燥,有时学生一犯事,特别希望能够很快地把事态“镇压”下去,甚至有些做法带有一些“暴力色彩”,但学生绝对是口服心不服,表面上畏惧,其实只要你一走,他们脱离了你的“势力范围”,保准立马炸开了锅,什么千奇百怪的事都会冒出来,弄得你和救火队员一样,整天疲于奔命。所以有人经常引用“失败是成功之母”的时候,我认为这句话至少是不精确的,经历失败只是最后成功的必要条件之一,如果失败后仍执迷不悟,继续重复以前的思维和行为模式,那么你预想的成功是遥遥无期的,更确切的说,我认为检讨才是成功之母,所以要做成一些事情,首先是要检讨自己,反思自己,自己的个性、想法、思路、做法以及一些具体的细节操作是不是还存在影响成功的负面因素并将这些心得体会写进自己的班主任工作笔记本。然后,就很简单了,立刻去调整。所以,我在要求学生订计划,生活有规律的同时,也要求自己改掉自己以前办事拖沓,散漫的态度,老师有规律的工作必然对学生养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好,现在碰见学生犯错误时,我首先考虑的不是要求学生应该怎么怎么做,而是要求自己千万别发火,即使有时说了一些过头的话,我也事后找机会和学生沟通,大胆向学生做检讨,避免留下“后遗症”。
二、强化动机,树立目标。
高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务,面对现在大学扩招,学生上线人数越来越多的形势,如何引导学生树立自信,强化学习动机,学会学习,学习考试,成为我的工作的重中之重,我首先让学生清晰和强化自己的升大动机,因为凡事动机越强烈,成功的欲望越强,就越能调动学生的积极性,从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力,人的潜力是无穷尽的,我们要相信学生是能够创造奇迹的。否则,无动机或动机太弱,势必会使学生学习缺乏内驱力,学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激,在学习遇到困难或某些诱惑时,他会想,我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。所以基于以上考虑,我在与学生作好较充分的沟通后,要求每个学生准备一个专门的本子命名为《我的高三》,在本子上写出升学的至少十大理由,理由越具体生动越好,我批阅之后,发现大部分理由都很有意思,我给予了充分的赞赏,对有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”,也给予恰如其分的肯定。总之,多为成功找理由,不为失败找借口。理由写好之后,重要的就是老师引导他们为升学树立具体的目标。这个方面需要老师耗费大量的时间和精力。我简单说一下工作流程。首先,肯定和强化学生升学理由,同时,我积极寻找了一些反映大学生活的报刊杂志,影视素材提供给学生,让学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。激励他的自信心和对未来的憧憬,要求他根据自己的具体学习状况,为自己高考设置一个目标,其次,要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标,假如一个学生现在的水平是480分左右,那他的高考目标就不能仅仅定在三批本科线,应该鼓励他向二批本科冲击,大概还差40分左右,那这40分的差距从那里找?还有几次模拟考,每次的目标是多少?甚至每次模拟考试的每门课应该是保持,还是进步,或者允许暂时的回落。都必须明确,这就叫“把大目标分解为小目标”,最后就是要求他们把目标放在桌上,天天督促自己。
三、力争塑造“民主”型管理模式。
一般而言,班主任的管理方式有三种:严厉型、民主型和放纵型。我对此深有体会,我现在感觉就处在从严厉型向民主型的一个转变过程。我在努力改变以往班里只依靠几个班干部的管理模式,在本学期初我把班里的大事小事共设立12个工作职位,如负责清洁卫生的、负责学生饮水的、管理高考资料的、负责学生民意调查的,然后专门用一节课时间召开了“竞争上岗大会”,学生们开始态度有些犹豫,但我能看出有相当部分同学是有些跃跃欲试的,因此我在充分阐述了我的理由后,开始有几个胆大的上台演讲,后来。随着活动的深入,场面越来越热烈,出现了数个职位4,5个人,轮流上台演讲竞争,争取同学们的支持。最后12个职位都落实到人,但有少数几个职位被学生集体否决,如我特别想设置一个同学专门负责检查错题集和班主任助理的职位但是无人应聘,而且举手只有10个学生认为有必要这样做,我表示尊重大家的意见,因为民主的价值远远高于某个具体做法得以贯彻的价值。现在看来,通过这种方式唤醒和树立每个学生在班级体中的自信和自主意识,加强班级的集体战斗力还是比较明显的。
总结这段时间,还存在诸如工作作风偏急,班主任的常规工作落实不到位,班级考核成绩较差,班主任工作重点不突出,以及主动与学生、与科任老师沟通不够,造成班里存在很多亟待解决的问题,时间紧迫,还有很多工作要做。
1、强化学生的自主意识,培养学生的自我管理能力,通俗的讲,学生能做的让学生自己去做,班主任主要起一个督促、引导和规范的作用。
2、强调心理素质的培养,把心理素质当作高考的第7门课,在平时的学习和考试中给予学生具体的明确的指导。
3、与科任老师充分协调好,抓好重点学生的工作,重视各门学科的协调发展。
1.广州财政网上办事大厅。
高三班主任工作心得体会
“翻过一山又一山,快马加鞭未下鞍”。刚刚送走了2019届毕业生,转眼之间又迎接了2020届毕业生。时光如白驹过隙,转瞬即逝,四年前毕业时初上讲台的那一幕幕仿佛就在昨天,意气风发却又略带紧张,激情澎湃而又稍显羞涩……不经意间,已然度过了四个春秋。
从一株枝叶稀疏的小苗,成长为一棵略带茁壮的小树,年轮的圈数虽然不多,但是每一圈都记录着我的足迹,讲述着我所经历的的过去。四年的青葱岁月,于历史长河而言只不过是一朵小小的浪花,于我的人生而言却是一段黄金岁月。回首这一短暂的旅程,行走着、反思着、总结着、收获着、快乐着,当然也有失意的时候,总之就是阳光与风雨同行,失败与成功相伴,每一步都走的踏实。
这是我们每个人都要面对的问题。遇见更好的自己,是一门很大的学问,对于个人来说,非一时一事之功,而是一生中时时刻刻,事事处处都要面对的课题和考验。
首先,心中要有梦想,眼里要有光芒。作为一名青年教师,一定要怀揣梦想。梦想的力量是无穷的,它可以给前进的人们以无穷的力量。梦想就如同每个人心中的太阳,能驱走云霾,让心空朗照。有了梦想的人生,才会笑对坎坷,所向披靡。作为参加工作不久的青年教师更应该是拥梦而前,使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
其次,心中要充满爱,眼里要装学生。教育是奉献爱的职业,我们青年教师基本的职责是教书育人,对学生的培养方法有很多,但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱,尤其是近四年的班主任工作经历对我的影响更是如此。我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落,让爱心之春水流进每位学子的心田,让他们在爱的浸润中,学会爱屋及乌,关爱我们身边的每个人,无论是我们的朋友还是我们的对手;爱我们的自然的一草一木,让人与自和谐相处!没有爱,就没有教育。
最后,当有智慧的老师,育有情怀的学生。我想这应该是每一位老师最大的心愿,得天下英才而育之,自己的桃李遍布天下,这终将是对我们的工作最大的`肯定。教学相长是一个我们非常熟悉的词语,无论我们过往学习如何,现下和未来都仍需要合作学习,才会成为有智慧的自己。因为在全球化的今天任何领域当中的成功都要靠一个团队的合作奋斗,没有那个成绩的取得是仅仅靠个人完成的,作为教师的我们要把学生培养成全面发展的人,仅仅靠我们自己不行的。从教者要想使自己的天空也色彩斑斓,就需要学会与学生合作,真正了解学生的想法,才会培养出有情怀的学生。
这是我来本高之后最大的收获。本溪高中之所以有非常大的名气,一个很重要的原因就是学风很浓厚,无论是学生还是老师都是如此。在这样的氛围熏陶之下,想不进步都很难,每一位老师都兢兢业业,每一位同学都一丝不苟,潜移默化就会影响我自己。
首先,我们自己要“学会学习”。
作为青年教师可能有许多引以为豪的荣誉。但是,处于信息化时代的今天,科学技术日新月异,你所拥有的这些知识或许很快将会过时,你原有的知识未必就是你的财富,甚至会成为你前进的绊脚石。所以作为教育工作者者的我们,必须首先学会学习,把学习作为一种习惯,牢固树立终身学习的观念非常重要,只有我们学会学习,才能更好的把这个观念传授给学生,才能使我们的教育教学工作赶上时代的步伐。
其次,教会学生如何“学会学习”。
把学生从知识至上、分数至上的苦海中解救出来,让他们学会学习,学会根据自己的兴趣、特长、能力有选择地获取知识,学校在这个方面已经做了很多有益的探索和尝试,并且也取得了很多成绩,那么如何继续探索、完善和推广就成为我们青年教师的一项重要使命。
罗曼·罗兰曾经说过:“什么是快乐?只有创造才是快乐,其他都是没有意义的在地上飘浮的影子。”作为青年教师的我们一定要清醒的认识到,我们在不断的努力学习前人经验,努力实现教学育人目标的过程中,一定要把自己的思想融合进去,经过不懈努力最终在教学工作中形成自己的特色,并且能够创造出前人没有的东西。只有学会创造,才能使自己的工作不是简单枯燥的重复劳动;只有创造,才能体现出一个教师的真正价值所在。这不但能使我们的教学更加精彩,也使得学生受益匪浅。
除了教学工作之外,作为班主任的我,其实更会在对学生的德育工作中体现创造性。因为教育是一门科学,也是一门艺术。要根据每个学年学生的不同特点,认真研究有针对性的教育方法,结合教育教学目标,创造性的完成好班级的教育教学任务。高中生相比较而言,思想算是很成熟,有时候他们也会自己认为自己是个“小大人”,但其实真正的现实社会远比他们想象的复杂的多,如何做好这其中的衔接和转向工作,我想非得经历一番彻骨寒,才能体会到梅花的芬芳。不过,只要我们做个有心人,勇于努力,善于学习,敢于实践,我们就一定能够在自己的教学教育中,不断突破自己,走出一条属于自己的无悔青春之路。
青年教师是充满希望、拥有活力的队伍,青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体。作为一名青年教师,我拥有许许多多的机会,也会面临不计其数的困难,针对具体的问题有具体的解决方法。但是抛开这些具体的东西,在我的成长过程中,我始终认为遇见更好的自己、学会适时的学习,让创造之花绽放是我们青年教师立足之本、发展之机,力量之源。只有认真、踏实、勤奋,我们就会遇见更好地自己。
愿所有人都一样,成长路上都会遇见那个更好地自己!
高三班主任工作心得体会
一学期已经过半,经过几个月班级工作的摸索实践,总算有些思路,不敢说成绩,我在此谈一些体会:
我带的高三十六班是文科平行班,一些学生对自己的要求不严,由于各种原因养成了懒散的生活作风,从不把学校的要求和班级的管理放在心上:从穿戴校服、校签,到发型仪表首饰,从班级卫生,到宿舍的卫生纪律,可以说没有一样达到学校要求的。虽说高三的学生,学习任务比较重,压力比较大,但严谨的行为是人的基本素质之一,如果继续放纵这些学生的行为,很可能会给班级的管理带来很大的麻烦,进而影响整个班级的班风和学风。所以在开学初我就下定决心,必须让这些散漫惯了的公子小姐们认识到:高三就是高压下的三从:服从学校的管理,服从班级的规范,服从家长的意愿。面对多次触犯纪律的同学绝不心慈手软,让他们真正认识到作为最高年级的高三的学生,不是为所欲为的,而应是树立符合自己实际的目标并为之奋斗努力的时候。我班男同学赵某,在学校多次检查发型时,都不合格,让他回去理发,将黄色的头发染回黑色,他总是敷衍了事,学校和班级都做出过停课检查的处理,但回来后一如既往。家长也是屡劝不改。对这样对学校规定有严重抵触的同学,学校和班级也一时没有太好的办法。考虑到这孩子单亲家庭的背景,我找到他谈过几次话,收效也不很大。我无奈之下,采取了暂时搁置问题的办法,待到他情绪稳定,也逐渐熟悉了高三的学习和管理情况后,我又先后几次做思想工作,他才逐渐认识到学校和班级的规定不是针对他个人的,而是面向全体学生,他才开始逐渐接受学校的约束,并能够自觉的做好一些事情。个别学生的处理,会给其他学生一些警示,以这名男同学为突破口,我逐不加大了对班级日常管理的行为力度,让整个班级在紧长严谨而有序的环境中学习。
当前社会一些认识上的偏颇:考上大学是衡量学生成才的唯一标准,加上父母和老师的期望,造成学生极大的思想压力,学生很容易对成才观偏离方向,从而导致学习目的的极端化。一旦目标实现无望,更会产生理想的虚无主义,严重者自暴自弃。影响其健康人格的形成。我们平行班的学生面临的就是这种情况。
经过高一、高二的对班级管理,我认识到:人都有其各自相对不同的生理、心理、性格等自然归属性,其智能、思维的特点使每个人有所差异是客观存在的。一些非主观因素产生的学习成绩出现障碍,会使学生陷入深深的自责、彷徨、苦闷之中。让学生具备良好的心态,对自己各自的实际能力、特长有清晰的认识,逐步明确今后的发展方向,使学生处于心理压力相对宽松的环境里学习,是班主任的重要职责之一,而这一点对于高三班主任显得格外重要。那么如何营造一个相对宽松而具有激励性的学习氛围呢,我想还是把班级文化环境的建设作为切入点。
高一高二时,班级文化环境是根据班级学生思想及情感状况,结合学校的活动,系列化设计的。到高三往往会流于一些常规。如何让教室的四面墙壁生动起来,变成同学们人人参与、共同享受、大家得益的一块精神乐园,是我接手高三班级工作时的一个思路。我强烈的感到班级文化建设不能流于形式。高三年级,时间对学生显得格外宝贵,班级文化建设流于形式,既不能产生应有的作用,反而增添学生的负担。为此我和全班学生共同参与到班级文化建设中来:我策划总体思路,由学生自己设计方案,班委收集、集体审核,班主任把关,最后由同学分工实施。在班级文化建设设计方案的征集活动中,学生参与的积极性很高,集思广益的结果是:教室前面是仁者不忧,知者不惑,勇者不惧的标语,后面是天地生人,有一人,应有一人之;人生一世,生一日,当尽一日之勤的对联。黑板报分成三块,一部分老师寄语,一部分是全家福,这给了学生家的感觉,第三部分是扬帆远航,学生们可以根据自己的理想,设计个性化的小粘贴,写上自己的目标,贴上去,以起到激励自己的作用。
班级黑板的右侧,挂上了高考倒计时牌,四周的墙壁上还粘贴了一些标语纪律是自由的第一条件好学而不勤问非真好学者等。由学生共同参与的班级文化建设,获得了学生心理认同。从而把外在的文化氛围化成为他们喜闻乐见的形式,促进了学生自主参与的管理意识,更激发参与者的学习积极性和成就感。
进入高三,学习的压力加大,同学们学习的自觉性得到普遍的提高。一些学生会出现矛盾痛苦甚至心理问题。
于是我在完成教学任务的同时尽可能通过各种途径了解本班学生的情况,每次上课之前我总是先到班级后门看看,一有空就和学生聊聊,听听他们的反映,了解他们的困惑,让学生心底里感到班主任时刻在关注着他们。
第一次模拟考试结束后,班里开了一次班会,并进行了一次问卷调查,了解学生月考后的心理状态,并一一答复,给不同的学生以鼓励或安慰,同时向各任课老师反映学生的学习状况,共同商讨解决问题的方法。我把班级里的一些学习压力比较大的孩子分成了几组,每组两名学生,每科老师负责一组,经常找他们谈谈心,谈谈学习,这样既分担了班任的压力,也解决了学生心理压力过大的问题,又能增加学生和各学科老师的交流的机会,有利于师生关系的融合。这样一举三得的办法还是有很大成效的。
总之,作为高三的班主任,首要任务应该是给学生营造一个紧张有序愉快、具有竞争意识的学习氛围,在他们失意的时候,帮助他们抬起头来;在他们得意的时候,教会他们平视前方。其次,严抓常规管理,以严谨的生活习惯,培养严谨的学习态度与学习习惯。从而提高学生的学习成绩。同时,一个合格的班主任是班级管理者和引导者,仅凭一颗关爱之心是远远不够的。关爱学生,了解学生,走进学生是取信于学生的基础,而广博的学识更是师生交流的重要载体,作为学校的青年教师,我深知,我还有很长的路要走。
高三班主任工作心得体会
首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我对班主任老师工作的一些看法,从去年八月一直忙到现在,今天离高考还有108天,中间正好可以喘喘气,整理一下自己的工作思路。因为高考还没结束,所以谈不上什么经验,只是把我在具体的班主任老师工作中遇到的问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会拿出来聊一聊,希望能得到广大领导、老师尤其是富有经验的班主任老师老师的指导。
做了几年班主任老师,现在做的有点开窍了。其实很多时候改变学生首先要从改变自己开始的,否则,你的工作总是良苦用心,事倍功半。比如,我过去的生活挺没有规律的,说白了就有些自由散漫,有时头天和朋友聚会,喝得晕晕哉哉,不用说,第二天至少半天的功夫就给耽误了,而平时总是挺严肃的教育学生如何才能做到生活有规律,如何才能作到不迟到,不早退。可是学生三天两头的见不着你,然后,每个月教师考勤一公布,自己即使不是迟到最多的,也是迟到最多的之一,学生没事溜达到一楼会议室一看,心里肯定嘀咕:这个班主任老师怎么这样啊?教育效果立马就完了。又比如,过去我的性格有些急燥,有时学生一犯事,特别希望能够很快地把事态“镇压”下去,甚至有些做法带有一些“暴力色彩”,但学生绝对是口服心不服,表面上畏惧,其实只要你一走,他们脱离了你的“势力范围”,保准立马炸开了锅,什么千奇百怪的事都会冒出来,弄得你和救火队员一样,整天疲于奔命。所以有人经常引用“失败是成功之母”的时候,我认为这句话至少是不精确的,经历失败只是最后成功的必要条件之一,如果失败后仍执迷不悟,继续重复以前的思维和行为模式,那么你预想的成功是遥遥无期的,更确切的说,我认为检讨才是成功之母,所以要做成一些事情,首先是要检讨自己,反思自己,自己的个性、想法、思路、做法以及一些具体的细节操作是不是还存在影响成功的负面因素。然后,就很简单了,立刻去调整。所以,我在要求学生订计划,生活有规律的同时,也要求自己改掉自己以前办事拖沓,散漫的态度,老师有规律的工作必然对学生养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好,现在碰见学生犯错误时,我首先考虑的不是要求学生应该怎么怎么做,而是要求自己千万别发火,即使有时说了一些过头的话,我也事后找机会和学生沟通,大胆向学生做检讨,避免留下“后遗症”。
高考复习指导是高三年级班主任老师工作的核心任务,面对现在大学扩招,学生上线人数越来越多的形势,如何引导学生树立自信,强化学习动机,学会学习,学习考试,成为我的工作的重中之重,我首先让学生清晰和强化自己的升大动机,因为凡事动机越强烈,成功的欲望越强,就越能调动学生的积极性,从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力,人的潜力是无穷尽的,我们要相信学生是能够创造奇迹的。否则,无动机或动机太弱,势必会使学生学习缺乏内驱力,学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激,在学习遇到困难或某些诱惑时,他会想,我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。所以基于以上考虑,我在与学生作好较充分的沟通后,要求每个学生写出升大的至少十大理由,理由越具体生动越好,同时,我邀请上届毕业的学生回到班里,开了两节记者招待会式的班会,让学生向他们自由发问,通过他们绘声绘色的回答,学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。我批阅之后,发现大部分理由都很有意思,我给予了充分的赞赏,对有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”,也给予恰如其分的肯定。总之,多为成功找理由,不为失败找借口。理由写好之后,重要的就是老师引导他们为升大树立具体的目标。这个方面需要老师耗费大量的时间和精力。我简单说一下工作流程。首先,肯定和强化学生升大理由,激励他的自信心和对未来的憧憬,要求他根据自己的具体学习状况,为自己高考设置一个目标,其次,要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标,假如一个学生现在的水平是原始分420分左右,那他的高考目标就不能仅仅定在本科b线,应该鼓励他向本科a冲击,大概还差40分左右,那这40分的差距从那里找?还有几次模拟考,每次的目标是多少?甚至每次模拟考试的每门课应该是保持,还是进步,或者允许暂时的回落。都必须明确,这就叫“把大目标分解为小目标”,最后就是要求他们把目标放在桌上,天天督促自己。
前两天,我看到一本杂志,介绍班主任老师有三种:严厉型、民主型和放纵型。我对此深有体会,我现在感觉就处在从严厉型向民主型的一个转变过程。我改变以往班里只依靠几个班干部的管理模式,把班里的大事小事共设立23个职位,如负责天气预报的、监督跑步的、管理高考资料的、主持班会的,然后专门用一节课时间召开了“竞争上岗招标大会”,学生们开始态度有些犹豫,但我能看出有相当部分同学是有些跃跃欲试的,因此我在充分阐述了我的理由后,开始有几个胆大的上台演讲,后来。随着活动的深入,场面越来。
高三班主任工作心得体会
时间真快,还记得高考倒计时牌是3开头的3位数时,我和学生知道两年的高中生活过去了,就那样悄悄的迎来了高三,还记得大雪纷飞的日子,距离高考100天时,誓师时高亢的呐喊,然后时间就那样,把我们推向高考的炎炎烈日下,之后等待发布成绩,直到今天,放下很多,来回顾那段难忘岁月。
本学期,我承担高三的物理教学工作,我和我的同年级战友始终奋斗在一起。工作中勤恳努力,从备课到批改,都能主动完成。对待几次重要考试,都能制定有效策略,从基础知识巩固,到实验探究题的提高,到计算的技巧,都能做到量与质,点与面的结合,并能多渠道搜集高考信息,及时把握高考动向,使高考备考事半功倍。在批改中,做到全批全改,对典型问题全班解答,对个别问题,及时找学生解决,做到有问题当堂当天解决。在高三专项复习中,针对考试说明中的考点,做到细致分析,题题有思路,道道有方法,专项对点,发现问题,改进问题,最后再错题重现。在高三综合复习中,综合卷的选择,考试试题的组题,都是考虑高考和学生的的情况,并能随时调整进度,以期复习高效。现在,想起高三批改的厚厚的试卷,那一页页翻过的纸,记录着辛苦和踏实前行的足迹。
班主任工作,无论生活还是学习,我都和学生在一起。学生身体出现病痛,考试前的焦虑,考试后的情绪起伏,有时家庭带给孩子的压力,有时同学间相处出现误会,可能都会影响学生的情绪和心态,在这种情况下,只要学生愿意和我说,我永远都是最好的倾听者,然后给他们信心,分享他们的喜乐悲忧,陪伴他们度过他们的情绪低潮期,和他们一起走过每一天。一个一个漫长的晚自习,一次一次全心的谈话,一个鼓励的眼神,一句肯定的话语,我和学生共同走过由冬到春,由花开到雨丰的日子,在一起的日子很充实。因为高三,痛并快乐着。耐心、细致、鼓励,其实都是三年朝夕相处的爱,无论怎样,在一起,坚持到底,终会无怨无悔。
“在一起,最难忘灿烂的回忆;在一起,最简单就是最美丽。”难忘高三。
高三工作心得体会
高三是每位学生人生中重要的一年,也是一年中最紧张的一年。面临着高考的压力和各种挑战,如何在这一年中度过,全凭学生们自己的努力和心态的调整。经历了一个学期的高三生活,我深感到高三阶段所教给我的并不仅仅是知识,更是一种心得体会,让我对自己有了更深刻的认识与思考。
首先,要树立正确的目标和态度。在高三这个关键时期,学生们必须明确自己的学习目标。这个目标不仅是高分高考,更重要的是全面提高自己的综合素质。因此,我们要有一个长远的眼光,不仅仅关注高考成绩,还要注重培养自己的能力和兴趣。同时,要以积极的态度面对高三生活带来的压力。高三最大的特点就是紧张忙碌,要学会解压和调整心态。只有以积极的心态对待高三生活,才能更好地应对各种困难和挑战。
其次,合理规划时间,提高效率。高三的每一分每一秒都非常宝贵,合理规划时间是非常重要的。首先,要制定合理的学习计划,将每天的时间充分利用起来,做到有规划地学习。其次,要合理安排休息时间,保证身心健康。高考是一场持久战,只有保持良好的身体状态,才能更好地发挥自己的潜力。同时,要懂得合理利用碎片时间,例如在排队、等车等无法进行高强度学习的时间段,可以进行复习或背诵知识点,提高自己的学习效率。
第三,要注重方法和策略的运用。在高三这一年里,学生们面对的是各种各样的复杂的考试题目和题型。为了应对这一挑战,我们要注重方法和策略的运用。首先,要学会分析题目,理清思路,不要慌乱。通过分析题目,找到解题的关键点,可以快速解决问题。其次,要注重记忆力的训练,可以采用背诵、复习等方式提高自己的记忆能力。此外,要注重做题技巧的训练,多做一些真题、模拟题,培养自己的应考能力。
第四,要注重团队合作和互助。高三是一个集体备考的过程,注重团队合作和互助是非常重要的。在学习上,可以与同学们一起组建学习小组,相互讨论、共同学习,提高学习效率。在心理上,可以与同学们互相鼓励、支持,共同渡过高三阶段的压力。同时,也要善于与老师,家长进行沟通和交流,争取更多的帮助和支持。
最后,要保持积极向上的心态。高三是人生中一个重要的阶段,我们需要保持积极向上的心态去面对每一天。遇到困难和挫折时,要坚信自己的能力,并积极寻找解决问题的方法。只有积极向上的心态,才能保持努力奋斗的动力,最终实现自己的目标。
高三工作心得体会不能仅仅局限于学习上的体会,还应该包括生活、人际关系等方方面面。通过高三这一年的经历,我认识到高考只是人生的一个重要节点,它教给我们的不仅仅是知识,更是一种成长的心态和态度。只有以正确的目标和态度去面对高三,合理规划时间,注重方法和策略的运用,注重团队合作和互助,保持积极向上的心态,我们才能在高三这一年中取得更好的成绩,也为自己的未来打下坚实的基础。
高三班主任工作心得体会
回想起接手高三x班的班主任工作以来始终认真履行着自己的职责,毕竟无论是学生的成长还是班级的管理都需要认真对待才能取得理想的效果,至少这段时间教学任务的繁重让我体会到高三工作的艰辛与重要程度,然而正因为有着高三阶段的努力才能够有效地提升自身的教学水平,而且这段时间在班级管理中的收获也让我对高三阶段的教学有了更多的体会。
在教学方面着重于结合事例从而让学生更好地理解教导的知识,实际上由于学生在高三阶段需要理解的知识点有很多导致恩物繁重,除了新学期的知识以外还有以往的科目复习工作需要做好才行,作为班主任却没能制定好学生的学习计划则难免感到有些遗憾,所以我在做好班级管理工作的同时重视学生的学习情况以便于他们有着更好的发挥空间,为了防止偏科的情况存在还多次和科任老师进行沟通从而更加准确地掌握学生的学习情况,毕竟无数次考试的经验让我明白注重于对学生情况的分析才能更好地制定学习方面的计划。
班级管理方面则由于大部分学生比价自觉的缘故让我感到十分欣慰,毕竟踏入高三的他们有已经不再是小孩子从而理解到自主学习的重要性,而且很多时候知识的教导若无法引起学生自身的重视则很难展开下一步的工作,因此在做好教学工作的同时应该注重班级纪律的管理从而营造出良好的氛围,只有学生们认识到高三阶段的严峻性才会唯有努力学习才能够改变自身命运自然会为之而努力,在这之前作为班主任的自己则需要引导好他们避免学生走上歧途。
通过高三阶段班级管理工作的展开不难明白需要自己学习与提升的地方还有很多,尽管在科任老师的帮助与学生们的配合下取得了不错的成果却并非每次都有这般好运气,所以我在珍惜教学成果的同时也要提升自身的能力才能够适应时代的需求,须知面临着高考的挑战从而需要提升自身能力的人并非只有学生,而我也应该适应高考的节奏从而积累这方面的教学经验才行,因此我始终以积极的态度应对着班主任工作中的难题并通过自身的努力取得了不错的效果。
面对目前的教育形式的确应该加强自身的教学能力才能够更好地带领学生走向辉煌,毕竟处于高三阶段的学生需要学习的地方还有很多又怎能因为些许的成就而感到自满,因此作为班主任的我应当在教学工作中注重自身能力的提升以便于得到更多学生的认可。
高三工作心得体会
第一段:总结高三学习的重要性(200字)。
高三是学生学业生涯中最为重要的一年,它不仅关系到考生的人生前途,而且对一个人的整个人生观和价值观都有重要的影响。在高三这一年里,我深深体会到了学习的重要性。无论是面对紧张的高考还是追求自己的梦想,学习是成为自己想要成为的人的基石。因此,我下定决心要全身心地投入到学习中,追求卓越的学术成就。
第二段:制定科学的学习计划(200字)。
为了确保高效的学习,我制定了科学的学习计划。首先,我合理安排每天的学习时间,适当调整专注和休息的时间比例,保持良好的学习状态。其次,我制定了每周、每月的学习目标,以确保我按时完成既定的学习任务。最后,我经常进行学习总结,分析自己的学习方法和不足之处,并进行调整。通过这样的学习计划,我能更好地掌握学习进度,提高学习效果。
第三段:充分利用资源,提高学习效益(200字)。
在高三的学习中,我意识到了充分利用资源的重要性。首先,学校提供的师资力量是十分强大的,我积极主动地向老师请教,提出自己的困惑和问题。老师们不仅给予了我专业知识上的指导,还为我指明了未来的发展方向,给予了我强大的精神力量。其次,我还积极参与学校组织的各类学习活动,如讲座、竞赛等,拓宽自己的专业知识面和实践经验。通过充分利用资源,我能够事半功倍,提高学习效益。
第四段:培养良好的学习习惯和心态(200字)。
在高三的学习中,我成功培养了良好的学习习惯和心态。我养成了每天早起和作息规律的习惯,保证了自己的精力充沛和注意力集中。我还注重培养自己独立思考和解决问题的能力。在面对困难和挫折的时候,我保持积极的心态,相信自己能够克服一切困难,取得优异的成绩。通过培养良好的学习习惯和心态,我能够更好地应对高三的学习压力,坚持走向成功的道路。
第五段:总结高三学习的收获和启示(200字)。
通过高三的学习,我深刻认识到了知识的重要性和学习的乐趣。高三不仅是一次考试,更是一次全面发展的机会。通过学习,我不仅收获了丰富的知识,还培养了自己的独立思考和解决问题的能力。我明白了只有付出才能有回报,只有努力才能实现自己的梦想。高三的学习给予了我珍贵的人生经验和成长的机会,使我更加坚定了自己的人生目标和前进的决心。
总之,高三是我学生生涯中最为关键的一年。通过制定科学的学习计划、充分利用资源、培养良好的学习习惯和心态,我能够充分发挥自己的潜力,取得优异的成绩。更重要的是,高三的学习不仅给予了我丰富的知识和技能,还为我树立了正确的人生观和价值观。通过高三的学习,我迈向了人生的新高度,收获了宝贵的财富,开启了美好的未来。
高三班主任工作心得体会
自担任高三班主任以来,感触颇多,既有经验又有教训。以下是我的一些心得体会,与大家共勉,希望大家给予指正。
1、协调科任教师与学生之间的关系。
当任课教师与学生发生矛盾时,要实事求是,不偏不倚。力求既维护教师的威信,又使学生心悦诚服。当任课教师对学生提出合理要求时,我是坚决支持;当学生对任课教师提出带有普遍性的教学意见时,我是如实而又有策略地反映给任课教师。与此同时,我还有意识地利用各种机会,来树立各科任教师在学生中的威信。比如:向全班学生介绍本班科任教师的业绩、特点和特长,增进他们对任课教师的好感。目的是以此来进一步融洽学生与任课教师之间的关系。
切忌不要在班上妄加评论,发表对任课老师不尊重的言行,因为班主任不经意地对教师不良评价都可能造成班级系统的紊乱,为那些本来对任课老师不满的学生壮胆,埋下后患。
2、班级管理更需要任课老师的参与。
高三打的是整体战,不是个人的单枪匹马,匹夫之勇。作为班主任,首先得讲奉献,不计较得失,为班级整体利益着想,对他们的正确要求全力支持。
作为任课老师,不能认为班级就是班主任的,我上完课就行了,其他事情我管不着。其实,在我们学校中,班级管理优秀的人才大有人在,大家应多为班机献策献力,可能你的好建议对班级起着很大的推动作用。所以班级管理靠班主任绝对不行,更需要大家的共同努力。
我们班的任课老师都曾经提示过我,现在班级存在的什么问题,应该怎么做,这些都是我没有发现的地方,并且提出了很多的好建议,现在班级成绩的取得离不开这些老师的共同努力,以及强烈的责任意识。
1、树立班主任威信
班主任威信本身就是一种班级凝聚力,如果班主任威信树立的较好,对班级工作的开展大有好处。如何树立班主任威信,可以注意以下方面:
首先,班主任应做受学生欢迎的任课教师。应注意在教学工作中,发挥自己的长处优势,力争课讲得精彩,这样可以让学生感觉跟着着这样的老师有奔头,让学生发自内心的信服你,这样的班主任才容易树立威信。
其次,在接触重新组合后新的班级时,先做“严父”,得有个性,处理问题要严厉果断,必须让学生感觉这是一个不好惹的老师。一段时间以后转变角色,改做“慈母”,真心真意的关怀他们,做他们真正的朋友。
再次,班级稳定下来之后,要和学生形成一种若即若离的关系。可以偶尔和学生开玩笑,但不能总在学生面前不要常嘻嘻哈哈,而要始终让学生对你具有即爱又怕的感觉。
2、稳定差生
到了高三,大部分的学生都在为上更好的大学奋力拼搏,而一部分学习困难学生开始自暴自弃,还影响他人,对班级稳定会造成有很大的影响。要想把他们培养成优秀学生,几乎已经不可能,只能是稳定。给他们以更多的关注,更多的投入,让他们感受到自己在班上有一席之地。
3、树立榜样,鼓励竞争。
适时地树立学习的榜样,鼓励竞争,对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下,大家竞争意识觉醒,学习兴趣剧增,钻研深入,效率提高,这就是榜样作用的体现。
4、注意学生的细节表现
我经常暗地里得找学生了解班级现状,及时发现问题,及时解决。很多学生见我耳尖眼细,事情都瞒不住我,也就变得“安分守己”多了。
一个班级就像一个社会,复杂多变,看似表面平静其实内部波澜起伏,只要你用心,你发现的问题比你想象的还要多。
总之,班主任工作精心而又繁琐,是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。
高三教师工作心得体会
高三,这可是人生中最关键的一年,这一年甚至比以后工作的选择还重要,因为高考能决定学生以后的走向。每每到了高三,我们这些老师和学生都会觉得分外的紧张,哪怕高一高二在学习上也挺严格的,可那种程度根本无法和高三时期相比。高三的学生不但学习时间加长了,而且作业量也加大了,考试和试卷更是变成了家常便饭。正是因为高考的压力对学生来说太大了,所以我的不少学生学习起来都是很刻苦的,有时候我能看到一些学生学习到很晚才离开学校。
压力能让学生产生前进的动力,可压力同样也能击垮学生意志。我认为学生们不要背负太大的压力,这样只会把自己的身体弄垮,因为我在这么多年的高三教学中,出现了不少学生因为压力太大,导致了焦虑,结果身体和学习情况越来越差,最后只能辍学。为了不让我的学生们对我的这门课有太大的压力,我在上课时经常会说一些笑话来调节整个课堂的氛围,太压抑的学习环境并不利于学生的学习,而且为了让更多的学生喜欢听我的课,我还特意在网上查找了一些关于知识点的小故事,这样能加深学生对这个知识点的印象,在课后我布置的作业也不是很多,我只会让学生们做一些比较关键的题目。或许是因为学生们喜欢我的教学模式,又或是因为他们觉得我作业布置的少,所以我的学生们把我当成了他们的朋友,都很乐于和我打交道。
为了能让学生们能快速适应高考的题型,我可是在备课这方面费了不少的心思的。我把以前高考出现过的奇特题型都找了出来,并认真的进行分析,然后再在课堂上给我的学生们进行答疑解惑。高三是对学生的一次大练兵,对我们这些教师来言又何尝不是呢?我们也想自己的学生在高考时能考出一个好成绩,这能让他们在以后的生活里能走得更远更好,也能让我们这些教师脸上有光啊。
高三班主任工作心得体会
班主任工作是一项复杂而细致的工作,班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的学生,从学习到生活,从天亮到就寝,条条块块,方方面面的事事无具细都涉及到班主任,所以说做班主任难,做一个好的班主任更难,做一个好的高三班主任那可说是难上加难。但我们只要乐于此道,有一份干好工作的热心,对学生的爱心,对学校、社会、家庭的责任心,多学习,多研究,转变角色,更新教育观念,对学生全方位关心,在学习上引导,生活上指导,行为习惯上督导,心理上疏导,做一个能让学校、家长放心,学生对你有信心的优秀班主任也不是一件难事。尽管本届高三还未画上圆满的句号,所有高三人还在等待那十几天后的梦圆时刻,但回首那些波澜壮阔,苦涩与激情交染的日子,感慨颇多,下面仅谈自己的一些体会。
指点方向在传统的教育中,师生间的关系是以教导和服从为特征的,学生更多的是被动接收、理解和模仿;以独创和大胆质疑为特点的创造行为必然受到压抑,学生的创造性也被遏制了。而现代教育的目的在于发展个体潜在的能力,以完善个体,造福社会:教师的作用正是在于帮助学生最大限度地发挥其内在潜能,为未来的社会培植希望之才。教师要按照学生的认知规律和心智特点来开展教育教学工作,处理好“主导”和“主体”的关系,使每个学生学有所得,尽可能地发挥学生的个性与特长。学生进入高三后,有些人猛然醒悟却后感慨时光的流逝、由于缺乏必要的生活积累和知识储备,造成自己的人生观、价值观还不很成熟,不知道自己的未来在哪里,往往陷入迷茫;有些人努力一阵本指望明显长进却在某次大考中事与愿违,可怕的空虚、胆战心惊甚至更会有莫名的恐慌;也还有一些人仍然患得患失虚渡时光,梦醒之后,繁华消逝,青春不再,该何去何从?人生坐标该伸向何处?高三学生的学习生活往往是苦痛大于快乐,迷茫大于清醒,情感压倒理智,有时甚至由于长时间紧张或过分压抑而导致与学生、家长甚至老师发生摩擦或冲突。我们教师要做的就是在学生迷茫时多找他们交心,用我们的热心和耐心及对他们的信心,让他们知道爱拚才能赢,努力过不后悔,为他们指明前进的方向,点燃希望之火,激发求知热情;让他们在经历风雨之后,心灵成熟起来,不要再对青春的迷茫感到痛苦,并且能够奋力前行,把握好人生中最美的时光。
1、学习的核心是自学自学能力
是指一个人独立获取知识的能力,自学能力的培养是实现“教是为了不教”的必由之路。学生是学习的主体,要主动地担负起这个责任,主动地寻求知识、利用知识,做出自己的发明创造。而不能被动地依靠教师,等待现成结论的出现。高三在知识的整理上也不能一味等老师归纳,而应主动去整理小结,即使没有老师整理得好也比吃现成的好。
2、书本是起点,创新是目的
学习的过程就是创造的过程,要想学会创造,就要敢想、敢说、敢问、敢试,因为获得结论的过程比结论本身更重要,发现真理的过程比真理本身更重要。我们应该逐步学个独立思考,去判断、去分析、去评价。在学习中,不仅要了解一些现成的知识和理论,更要使懂得这些是如何获得的,要重视“发现”知识的过程。重视创造性解决问题的方法和形成探究的精神,重视怎样取得知识和选择处理知识。我们在研究解决问题时,可以以多种方式从多条渠道获得材料——记住这些材料并投有什么意义,重要的是我们如何去伪存真、分析综合、巧妙利用,从而得出新的、正确的结论。
3、接受,更要选择
接受是创造的基础,而选择才是创造的开始。在学习新知识时,我们不能被动接受,要在理解、消化上做文章;在做习题时,我们要有选择,习题是永远做不完的;我们培养的应是会学习的人才,而不是只会做题目的机器。比如目前高三在回归课本、回归讲义,同样要有选择,先选出相对较好,代表性强的试卷或讲义,再选其中有代表性的试题(如热点题、易错题、新情境题等),确保复习的高效性和针对性。
4、分时段指导学生学习
指导学生学习要有计划性、时效性、阶段性,做到紧张有序,忙而不乱。如上学期着重查漏补缺,保持学科平衡;下学期着重全面提高,前期单元训练加专题训练,后期综合强化训练。稳住理科,发力文科;扩大优势学科,拉平薄弱学科,课堂上跟老师,课后依自己。考前做适量练习,不做偏题、怪题,不是查漏补缺,而是自己约束自己模拟,熟悉题型,体会解题思路。最后一定要指导学生回归课本、回归讲义等,向基础要分数,向规范要分数,向已知要分数,向错误要分数。
尊重学生营造宽松和谐的育人环境现代教育要求教师对学生给予更多的激励、平等和宽容,建立新型师生关系。作为一名教师,只能用爱来交换爱,用信任来交换信任,注意高三学生的思想实际、心理实际和生活实际。只有做中爱中有严,严中有爱,才能有助于良好师生关系的形成。首先,老师应把自己摆在和学生平等的位置上,从关爱的心态出发,动之以情,晓之以理,用人格力量去感化他们,要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。其次,充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等待人,中学生的人格尤为重要。
高三班主任工作心得体会
在校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我做的一些工作向大家汇报:
一、完善班级管理建设,重视发挥班委作用。
本学期通过民主选举更换了部分值日干部,对值日干部进行随时与及时的指导,主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理,同时利用值日干部与个别同学的矛盾,在班上开展讨论与思想教育,让学生明白值日干部的付出,让学生学会换位思考,进一步树立值日干部的威信,经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部,并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
二、加强班级管理,深入了解学生,以身作则,全面深入地做好班级工作。
首先,高三(108)班是一个普通班,学生的基础不好,但是为了升学,学生的压力很大,情绪也很不稳定,为了使学生放下思想包袱,一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题,以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态,为学生排忧解难。其次,为了培养学生良好的学习习惯,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,每天早上比学生早到校,对学生的各项要求,自己必须首先做到,然后再要求学生去做。再者,班干部和我配合的很好,对班级的任何事情都及时的向我汇报,以至于我能够及时掌握班级动向,调整好班级的各项事情。
三、鼓舞士气,培养班风。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班实际情况,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里,我始终坚持对学生自信心的培养。其一,学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其二,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心。其三,我加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。
四、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种.种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。