幼儿园中班是孩子们进入社会化教育的重要阶段,是培养其自理能力和社交能力的关键时期。以下是幼儿园中班的教学资源推荐,希望能给大家带来帮助。
幼儿园音乐《我的好妈妈》教案
理解妈妈的亲切、辛苦,知道要关心、热爱妈妈。
1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦,知道要关心、热爱妈妈。
2、学习用亲切的语调唱歌,尝试用动作表现歌曲。
3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的`表现力。
活动准备。
茶杯一只。
活动过程。
1、介绍歌曲名称。
教师和一名幼儿进行情景表演:我和妈妈。
2、教师一边表演,一边进行范唱。
3、提问:妈妈下班回家,她的孩子对妈妈说什么?
他为妈妈做什么事?
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3-4遍。
每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。
提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
幼儿园中班音乐教案《我的好妈妈》
活动名称:
活动目标:
(情感目标)感受歌曲优美的旋律与浓烈的热爱母亲的情感。
(知识目标)学习用连贯,柔和的声音演唱,表达内心情感。——重点。
(能力目标)根据歌词内容创编表演动作,并大胆地表现出来。——难点。
活动准备:
歌曲《春晓》,启蒙阅读《好妈妈》画面,多媒体视频,录音机,磁带。
活动过程:
一、导入,播放歌曲《春晓》(播放至一半),请幼儿猜一猜音乐里唱的'是哪首诗歌?
师:谁知道音乐里唱的是哪首诗歌?
师:让我们来听听他猜得对不对。(待幼儿猜对后,再播放整首歌揭晓对错)。
师:这样唱着读唐诗好不好听?
二、呈现《好妈妈》启蒙幼儿读本画面,引导幼儿猜一猜儿歌名称。
师:今天我们就来学习这种把儿歌唱出来的本领,看看我们要学唱哪首儿歌?
师:哦,那我们来听一听,音乐里唱的是不是这首歌。
(录音共播放三遍,第一遍请幼儿仔细倾听,第二遍教师大声领唱,带动幼儿跟唱,第三遍师幼共同跟着伴奏唱。)。
师:这样唱读儿歌好不好听?(看情况,若幼儿掌握的不好可以在跟唱一遍音乐,若学唱的顺利,可以直接进入下一环节——创编动作。)。
四、多媒体播放视频《我的好妈妈》,引导幼儿进入歌词情景,理解歌词大意。并对部分歌词进行动作创编,教师对幼儿创编的动作进行总结,升华后引导幼儿模仿。
五、游戏。
请幼儿自由结伴两人一组边唱歌边舞蹈,表演妈妈下班的情景。
六、讨论主题:爱妈妈。
实现本活动的教育意义,教育幼儿要爱妈妈,爱劳动,知道妈妈劳动了一天是多么的辛苦,让幼儿知道自己的事情自己做,要以实际行动来爱妈妈。
七、结束语:
今天我们学习了一项新的本领:唱儿歌。今天妈妈下班回到家,我们就把这首歌唱给妈妈听好不好!
中班音乐教案《我的好妈妈》
—、教师唱歌和小朋友初步感受这首歌曲。
导入语:小朋友们我们有一个漂亮的好妈妈,那谁能告诉老师妈妈平时做些什么工作呢?妈妈工作的一天是不是很累呀。老师给小朋友们的妈妈准备了一份礼物。小朋友们要竖着耳朵仔细听哦!
过渡语:这首歌好听吗?小朋友们想学吗?现在就跟着老师一起学吧。
二、老师一句一句教幼儿唱歌。
1、现在老师就来教小朋友们来唱这首歌,下面唱老师唱一句小朋友们跟唱一句好吗?
2、幼儿再一次跟老师唱歌。
过渡语:你们还想不想唱这首歌呀。
三、教师请幼儿来自己唱这首歌。
1、教师给小朋友提要求。
老师请小朋友跟老师唱这首歌,这一篇唱之后请小朋友们上台表演唱这首歌。你们一定要认真的唱哦。
2、幼儿跟教师一起唱,并教幼儿一些简单的动作。
过渡语:现在有哪些小朋友想上台为我们大家表演一下呀。
四、教师鼓励幼儿上台表演。
1、教师引导幼儿感受这首歌曲。
2、让幼儿在台上大胆表演。
过渡语:他们表演得好不好,掌声送给他们。
五、教师总决爱妈妈的方式。
结束语:小朋友们今天我们学习的《我的好妈妈》这首歌,那回家以后不仅要给妈妈唱这首歌还要给她做一件开心的事哦!
幼儿园音乐《我的好妈妈》教案
活动目标:1、幼儿初步学唱歌曲,引导幼儿唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、教师引导幼儿唱出亲切,愉快的情感,表达出爱妈妈的心情。
活动准备;活动前组织幼儿交谈,理解妈妈的辛苦,想为妈妈做些力所能及的事。
活动过程:
1、发声练习,移调四至五次。
教师:小朋友,你们的妈妈非常辛苦,让我们一起来向妈妈问好!
(1)教师:妈妈爱宝宝,宝宝也爱妈妈,今天我们就来学唱一首新歌《我的好妈妈》。
————引出话题,激发幼儿的演唱兴趣。
————教师范唱歌曲,范唱前要求幼儿仔细轻听歌词内容。
(2)幼儿跟着老师按歌曲节奏朗诵歌词2—3遍。
(3)教师:请小朋友听琴声,跟着老师轻声唱。
————幼儿轻声跟着老师学唱整首歌曲。
(4)教师:唱第一句“我的好妈妈”时,最后要停一拍小朋友可以用点一下头表示停一拍,(边说边唱),第二句 “妈妈妈妈快坐下”中,第一个妈字要拉长一些,第二个妈要唱的短而轻,(边说边唱).
_________强调难点部分,教幼儿唱准休止符和附点音符。
3、教师:小朋友在唱歌曲前半部分时要唱的清楚,唱出妈妈的辛苦,演唱后半部分时则要唱的亲切,愉快。表达出爱妈妈的心情。
————幼儿演唱歌曲前后两部分的不同情感。
4、教师小结。
教师:今天,我们唱了“我的好妈妈”这首歌,知道了妈妈劳动了一天是多么辛苦呀,回到家后,我们不能再麻烦妈妈,要学会自己的事情自己做,以实际行动来爱妈妈。
————教育幼儿要爱妈妈,爱劳动。
幼儿园中班教案《我的妈妈》
看一看、想一想,猜猜这个是谁的小朋友的妈妈的过程中,学习有意识地关注和爱护自己的妈妈,体验与妈妈在一起的快乐和妈妈对自己的关爱。
ppt上小朋友与妈妈的照片、《世上只有妈妈好》的音乐dvd。
(一)导入活动。
师:小朋友们,你们爱你们的妈妈吗?
师:是吗?那我们今天就找一找我们的妈妈,谁找到了自己的妈妈,就举手。
(二)观察表达。
师:(ppt展示局部眼睛)这是一双怎样的眼睛呀?你的眼睛长得怎么样的?
师:(ppt露出鼻子)这是一双怎样的鼻子呀?你的鼻子长得怎么样的?
师:(露出全脸)现在猜猜她是谁的妈妈?
ppt上逐个展示六位妈妈的头像,幼儿指出是自己的妈妈。
(三)交流一:(在教师的启发下完成)。
师:好!小朋友们都把自己的妈妈给找出来了,现在请这几位小朋友站到前面来,请你们每人说出妈妈的一个优点。(注意啊,小朋友们不要重复别的小朋友妈妈的优点,要找一个妈妈的另外的`优点出来。)。
幼1:我的妈妈会开车送我上幼儿园。
师:哦!妈妈会开车,开车送你上幼儿园,妈妈真爱你。
幼2:我的妈妈每个星期六会送我去学跳舞。
师:哦!妈妈真爱你,送你去学跳舞。
幼3:我的妈妈最会做饭,她做的土豆烧牛肉最好吃。
师:哦!你的妈妈真能干,妈妈真爱你。
幼4:我的妈妈最会讲故事,她每天晚上都会给我讲好听的故事。
师:哦!你的妈妈真爱你,你真幸福。
幼5:我的妈妈很会包饺子,她常常给我包饺子吃,她包的饺子可好吃啦。
师:哦!看你多开心,你的妈妈真爱你,你真有口福。
幼6:我的妈妈很会烤蛋糕,我最喜欢吃她烤的蛋糕啦。
师:哦!你的妈妈真疼你,你过的多幸福。
评述:
(四)交流二:(在教师的启发下完成)。
幼2:妈妈给我做饭很好吃,我帮妈妈洗菜。
幼3:妈妈给我削苹果吃,我给妈妈也吃苹果。
幼4:妈妈给我洗衣服,我帮妈妈晾衣服。
幼5:妈妈送我去学习跳舞,我跳舞给妈妈看。
幼6:妈妈给我讲故事,我给妈妈一个吻。
评述:看来小朋友们都爱自己的妈妈,都很会关心自己的妈妈,我们也要同样关心自己的爸爸,还有爷爷奶奶,外公外婆,还有其他小朋友,这样我们才是爸爸妈妈的好宝宝。
版本2大班语言《跑跑镇》公开课视频+希沃白板课件+教案(送ppt课件音乐)。
幼儿园中班音乐教案《我的好妈妈》
理解妈妈的亲切、辛苦,知道要关心、热爱妈妈。
活动目标。
1、初步感受歌曲中妈妈的'亲切、辛苦,知道要关心、热爱妈妈。
2、学习用亲切的语调唱歌,尝试用动作表现歌曲。
3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点。
活动准备。
茶杯一只。
活动过程。
一、复习律动:听音乐节律,做动作。
1、介绍歌曲名称。
教师和一名幼儿进行情景表演:我和妈妈。
2、教师一边表演,一边进行范唱。
3、提问:妈妈下班回家,她的孩子对妈妈说什么?
他为妈妈做什么事?
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3-4遍。
每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。
提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
三、音乐游戏:找小猫。
幼儿园音乐《我的好妈妈》教案
(情感目标)感受歌曲优美的旋律与浓烈的热爱母亲的情感。
(知识目标)学习用连贯,柔和的声音演唱,表达内心情感。——重点。
(能力目标)根据歌词内容创编表演动作,并大胆地表现出来。——难点。
歌曲《春晓》,启蒙阅读《好妈妈》画面,多媒体视频,录音机,磁带。
师:谁知道音乐里唱的是哪首诗歌?
师:让我们来听听他猜得对不对。(待幼儿猜对后,再播放整首歌揭晓对错)。
师:这样唱着读唐诗好不好听?
师:今天我们就来学习这种把儿歌唱出来的本领,看看我们要学唱哪首儿歌?
师:哦,那我们来听一听,音乐里唱的是不是这首歌。
(录音共播放三遍,第一遍请幼儿仔细倾听,第二遍教师大声领唱,带动幼儿跟唱,第三遍师幼共同跟着伴奏唱。)。
师:这样唱读儿歌好不好听?(看情况,若幼儿掌握的不好可以在跟唱一遍音乐,若学唱的顺利,可以直接进入下一环节——创编动作。)。
四、多媒体播放视频《我的好妈妈》,引导幼儿进入歌词情景,理解歌词大意。并对部分歌词进行动作创编,教师对幼儿创编的动作进行总结,升华后引导幼儿模仿。
请幼儿自由结伴两人一组边唱歌边舞蹈,表演妈妈下班的情景。
实现本活动的教育意义,教育幼儿要爱妈妈,爱劳动,知道妈妈劳动了一天是多么的辛苦,让幼儿知道自己的事情自己做,要以实际行动来爱妈妈。
今天我们学习了一项新的本领:唱儿歌。今天妈妈下班回到家,我们就把这首歌唱给妈妈听好不好!
文档为doc格式。
幼儿园中班教案《我的妈妈》
1.教会幼儿学会歌曲我的好妈妈。
2.让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。
3.教育幼儿学会关心和尊重长辈。
4.懂得感恩,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5.发展幼儿观察妈妈的能力。
1.布置我的家,孩子对妈妈的照片贴在主题墙上。
2.创设娃娃家游戏区,提供妈妈的衣服道具。
3,语言区角张贴称谓歌。
1. 学唱歌曲,理解妈妈的辛苦,培养幼儿学会关心他人的美好品质
1.磁带《我的好妈妈》
2. 孩子和妈妈的照片
3. 道具妈妈的头饰衣服
一导入
复习歌曲《世上只有妈妈好》
1.启发谈话:小朋友你们觉得在这世界上谁最好?她会为你做饭洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀?小朋友回答:是妈妈。对她就是妈妈。今天老师呢,老师就把你们的妈妈请来了。
2.接下来亲大家认真地听《我的好妈妈》
二学习歌曲
教幼儿学唱《我的好妈妈》
三观赏图片幼儿和妈妈的图片
1.让他们猜猜这是谁的家长
2.让幼儿讲述妈妈的样子
3.让幼儿说说妈妈的平时都干些什么
4.小组讨论我们应该如何的对待我们的妈妈,我们能为妈妈做些什么事。
四角色扮演
学习平时妈妈的动作,和说的`话
五.总结:小朋友们,妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈呢?引导幼儿回答:听妈妈的话,帮妈妈做一些事,给妈妈唱歌,节日时给妈妈送礼物。
《我的妈妈》这一课培养了孩子的模仿能力,肢体和语言表达能力,让孩子学会了孝敬父母关心他人的优良品质。不足之处是在于如果再请几个小朋友的妈妈来。进行一次亲子互动我想课堂的感染力鲜活性就更为突出。
幼儿园中班教案《我的好妈妈》
1、喜欢用画像的方式表达自己爱妈妈的情感。
2、通过简单的线条,画出妈妈正面头像,表现出妈妈的`五官特征。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、感受作品的美感。
1、《画妈妈》故事磁带、《好妈妈》音乐磁带。
2、水彩笔、素描纸每人一份。
3、故事挂图(四幅)。
1、听故事,理解故事内容。
(1)|、老师讲故事给幼儿听,当讲到画妈妈的部分时,老师边画边讲,以帮助小朋友理解。
(2)|、提问:请幼儿说一说自己有没有独自在家的时候?你们是怎么做的?
2、看挂图,进一步加深故事内容的理解。
(1)、再次倾听故事,感受与妈妈的亲情。
(2)、小花是怎样想妈妈的?开始是用的什么方法?后来又想出了什么方法?
3、说说自己的妈妈长得什么样?并试着画下来。
小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。《广雅·释亲》:妈,母也。《康熙字典》“俗读若马,平声。称母曰妈。”在历史长河中,“妈妈”这个词的含义经过变化,但是必须强调的是:“妈妈”不是外来词,人类的各种语言中,mama的发音总是用来称呼母亲的,因为这是人学会的第一个音节。在上古汉语中“母”发ma音。
幼儿园中班教案《我的妈妈》
1.布置我的家,孩子对妈妈的照片贴在主题墙上。
2.创设娃娃家游戏区,提供妈妈的衣服道具。
3.语言区角张贴称谓歌。
2.让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。
3.教育幼儿学会关心和尊重长辈。
4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1.学唱歌曲,理解妈妈的辛苦,培养幼儿学会关心他人的美好品质。
2.孩子和妈妈的照片。
3.道具妈妈的头饰衣服。
一导入。
1.启发谈话:小朋友你们觉得在这世界上谁最好?她会为你做饭洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀?小朋友回答:是妈妈。对她就是妈妈。今天老师呢,老师就把你们的妈妈请来了。
二.学习歌曲。
三.观赏图片幼儿和妈妈的图片。
1.让他们猜猜这是谁的`家长。
2.让幼儿讲述妈妈的样子。
3.让幼儿说说妈妈的平时都干些什么。
4.小组讨论我们应该如何的对待我们的妈妈,我们能为妈妈做些什么事。
四.角色扮演。
学习平时妈妈的动作,和说的话。
五.总结:小朋友们,妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈呢?引导幼儿回答:听妈妈的话,帮妈妈做一些事,给妈妈唱歌,节日时给妈妈送礼物。
《我的妈妈》这一课培养了孩子的模仿能力,肢体和语言表达能力,让孩子学会了孝敬父母关心他人的优良品质。不足之处是在于如果再请几个小朋友的妈妈来。进行一次亲子互动我想课堂的感染力鲜活性就更为突出。
《与妈妈共舞》幼儿园中班音乐活动教案
活动目标:
1、通过肢体律动,充分体验音乐舞蹈中愉悦的心情。
2、尝试模拟小提琴的演奏。
3、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备:
1、故事挂图、音乐、有关于小提琴的介绍图卡。
2、飘带、铜碰钟人手一份,幼儿用书。
活动过程:
(一)故事引导:爱的礼物。
1、师:在妇女节这天,外婆收到了宝宝和妈妈送来的礼物,整天都笑眯眯的,妈妈也好开心,因为宝宝为她们唱了一首歌,并拉了小提琴给妈妈和外婆听。
2、小提琴的介绍。
出示各种图卡,向小朋友介介绍小提琴及演奏的方式。
(二)音乐体验:彩色小提琴。
1、飘带彩色小提琴。
引导幼儿用两条不同颜色的飘带绕过后颈,左手抓住尾端,当作四条琴弦。
2、小提琴演奏。
引导幼儿用琴槌当弓,放在彩色琴弦上,随音乐以右手模仿拉奏。
师:你见过拉小提琴吗?我们可以怎么拉?(引导幼儿坐着拉、站着拉、边拉奏边走动、拉奏中与他人呼应对话等)。
(三)乐中有舞、舞中有乐。
三人共舞。
幼儿分成舞蹈与乐器两组。
飘带飞舞:飘带舞动乐句。
乐器伴奏:一人小提琴模仿演奏、一人手拿铜碰钟演奏乐句。
(四)幼儿用书:
亲子配对,认识小提琴。
1、欣赏画面,找温馨“亲子图”。
2、共同欣赏优美的小提琴曲。
3、教师在幼儿完成的作业盖上奖励章。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
《与妈妈共舞》幼儿园中班音乐活动音乐教案
1、通过肢体律动,充分体验音乐舞蹈中愉悦的心情。
2、尝试模拟小提琴的演奏。
3、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
1、故事挂图、音乐、有关于小提琴的介绍图卡。
2、飘带、铜碰钟人手一份,幼儿用书。
(一)故事引导:爱的礼物。
1、师:在妇女节这天,外婆收到了宝宝和妈妈送来的礼物,整天都笑眯眯的,妈妈也好开心,因为宝宝为她们唱了一首歌,并拉了小提琴给妈妈和外婆听。
2、小提琴的介绍。
出示各种图卡,向小朋友介介绍小提琴及演奏的方式。
(二)音乐体验:彩色小提琴。
1、飘带彩色小提琴。
引导幼儿用两条不同颜色的飘带绕过后颈,左手抓住尾端,当作四条琴弦。
2、小提琴演奏。
引导幼儿用琴槌当弓,放在彩色琴弦上,随音乐以右手模仿拉奏。
师:你见过拉小提琴吗?我们可以怎么拉?(引导幼儿坐着拉、站着拉、边拉奏边走动、拉奏中与他人呼应对话等)。
(三)乐中有舞、舞中有乐。
三人共舞。
幼儿分成舞蹈与乐器两组。
飘带飞舞:飘带舞动乐句。
乐器伴奏:一人小提琴模仿演奏、一人手拿铜碰钟演奏乐句。
(四)幼儿用书:
亲子配对,认识小提琴。
1、欣赏画面,找温馨“亲子图”。
2、共同欣赏优美的小提琴曲。
3、教师在幼儿完成的作业盖上奖励章。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
幼儿园中班音乐教案
《逛木渎》这首歌曲改编自民族乐曲《紫竹调》,旋律欢快活泼,节奏鲜明。歌词内容的编写源自木渎本土旅游景点,是幼儿熟悉的家乡美景。以幼儿原有知识经验为基础,在唱唱、玩玩中,体验自由表达和创造的快乐。
1、在初步熟悉旋律的基础上,引导幼儿学习演唱歌曲,创编歌词。
2、激发幼儿热爱家乡的情感。
经验准备:孩子们了解并且玩过木渎的各个景区;
材料准备:木渎景区图片、音乐《紫竹调》、录音机、钢琴。
一、通过谈话导入活动。
师:木渎是个旅游古镇,你们知道我们木渎有哪些好玩的地方吗?
(1)一组请一名幼儿做小导游,带上自己组的幼儿自由分散了解图片内容,认识古松园,天平山、灵岩山等旅游景点。
(2)播放紫竹调音乐提示幼儿音乐停止回到座位。
2、教师提问:你们带好朋友逛了哪些地方呀?
(1)引导幼儿说出去逛了哪些地方?(要求幼儿说出景点名称)
(2)根据幼儿说出的景点名称出示图片。
小结:刚才有的小朋友逛了我们木渎有名的灵岩山,有的小朋友逛了美丽的天平山,还有的小朋友逛了热闹的古松园。谢谢小导游们哦!
二、学习演唱歌曲。
1、学歌词。
(1)师:看你们逛得这么开心,现在老师心里也痒痒了,我也想去逛逛木渎。仔细听!
(2)教师示范唱(教师在清唱过程中注意歌唱速度要慢并且适当加动作,帮助幼儿记忆歌词。)
(3)引导幼儿学习朗诵歌词。
师:我在逛天平山时编了一首好听的歌,叫《逛木渎》,你们听到我唱了些什么吗?(教师根据幼儿复述的歌词出示图谱)
(4)重点要求孩子能按照歌曲节奏念歌词。(在初步尝试念歌词时可适当放慢速度,但是节奏须准确,重点唱准切分节奏。)
2、练习演唱歌曲。
(1)尝试唱歌曲。
师:小朋友们真聪明,现在我们一起来逛逛木渎吧!(多唱几遍,重点要求听清音乐节奏,附点音符)你们能边唱边逛吗?听着音乐试一试。
(2)再次练习。
师:我刚才逛木渎的时候你感觉我心情怎样呀?(很开心),那我们也来开心的唱一唱。
(3)解决难点。
(665|1236|5323|5—|)
你也来,我也来,逛逛天平山,
(这一句幼儿可能接不上)
师:我听到小朋友“你也来,我也来”这一句没跟上音乐,我弹琴,大家一起来练一练。
三、创编歌词。
1、师:木渎好玩的地方还有那么多,刚才我们小导游还带我们逛了灵岩山、严家花园,我们也可以把它们编进歌里,谁来试试。
2、师:你想把什么地方编进歌里?你来试着唱一唱。
(根据幼儿创编的歌词出示各种木渎景点的图片,通过个别、集体练习演唱)
3、幼儿集体完整演唱创编的歌曲。
师:木渎好玩的地方太多了,我们一起来唱一唱,介绍一下木渎吧!
四、游戏“逛木渎”。
师:现在我们都是小导游,唱唱《逛木渎》,带着客人老师去玩吧!
附:逛木渎
1=f2/4
51|321|5153|2—|
我是木渎人,我是木渎人,
3.532|123|3532|123|
木渎有个天平山,天平山呀真热闹,
665|1236|5323|5—|
你也来,我也来,逛逛天平山,
5323|1—||
逛逛天平山。
《与妈妈共舞》幼儿园中班音乐活动教案
活动目标:
1、初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
活动准备:
高人矮人图片、磁带、铃鼓。
活动过程:
一、开始部分:
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
二、进行部分:
1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友,他们每天都要一起到树林里散步,可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了,他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的,哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”
3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐,仔细听听现在是谁在散步,是高人在散步,仔细听听这是谁在散步,是矮人在散步。高人走路的声音很高,矮人走路的声音很低。”
4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手,围成一个大圆圈,安顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓。
三、结束部分:
教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操,你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。
教师自评:
幼儿在活动中能积极配合老师,老师的语言不够严禁,在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难,对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲,效果会更好。由于准备的不充分,使用铃鼓时,老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上,如果老师能进一步引导幼儿,幼儿会更投入于活动中。
幼儿园中班音乐教案
春天,草儿青青,花儿盛开,五彩的蝴蝶在花丛中飞来飞去,美丽极了。艺术主线“春天的童话”第二周主要从这个春天美丽的小精灵入手,带孩子们走进蝴蝶的世界。
歌曲“蝴蝶飞飞”的旋律、歌词特别的优美,一听到这三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一样飞舞起来。我们将通过美妙的情境创设,让幼儿在视觉、听觉等不同方面感受蝴蝶的美,并通过用自己优美的动作和歌声来再现自己对蝴蝶美的理解。从中感受春天万物复苏的生机勃勃,体验春天里和蝴蝶一起游戏的快乐,萌发对春天的热爱之情。
1.感受优美的旋律,乐意用肢体动作表现蝴蝶飞飞、花儿开放等,激发对春天的喜爱之情。
2.欣赏并初步学唱歌曲,能用优美的声音来进行演唱。
蝴蝶一只,背景图一幅,伴奏带
1.蝴蝶飞入场,感受、熟悉音乐的旋律。
——师:春天到了,小蝴蝶们,我们一起飞到草地上去吧,我来看看谁飞的最漂亮(老师带领幼儿以蝴蝶飞的动作来进行表演)。
——师:小蝴蝶飞累了,请你找一个地方休息一下。刚才我看见了小蝴蝶许多漂亮飞翔的动作,(请个别小朋友来进行表演,集体可进行练习,配上音乐的旋律)
——在飞的时候可从踮脚尖、翅膀的不同动作、合拍表演等三个方面来进行提升。
2.出示蝴蝶,解决歌曲中的难点。
——师:有一只小蝴蝶也飞来了,它漂亮吗?哪里最漂亮?它的翅膀这么美有各种颜色,谁能用一个好听的词语来夸夸它。(引出张开了五彩的翅膀)
——师:它这么漂亮象什么?(引出它象那会飞的花朵)
——师:这么漂亮的蝴蝶要飞来跟你们做朋友了,看看它飞到了谁的身上?(老师边唱“它象那会飞的花朵,张开了五彩的翅膀”边找朋友,可重复几遍,让幼儿熟悉后可跟唱)
3.出示背景图,完整演唱歌曲,幼儿欣赏。
——师:蝴蝶飞啊飞,我们来看看它飞过了哪些地方?(老师边表演,边完整唱)
——根据歌词提问:蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞过了哪里?在它飞过的地方,发生了什么变化?(幼儿说到后可再次边示范边清唱,帮助幼儿加深记忆)
——师:让我们一起跟着蝴蝶去看看美丽的春天。(带领幼儿学唱)
——师:蝴蝶很美,春天很美,那你在唱的时候要用怎样的声音来演唱呢?(引导幼儿用优美,柔和的声音来演唱)
4.游戏“蝴蝶找花”帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
——师:蝴蝶飞过的地方,到处鲜花开放。我现在就是一只蝴蝶,你们是什么?(鲜花)让我看一看哪朵花最美。(引导幼儿摆出各种不同的优美动作)当我飞过来摸摸你时,你就要站起来开放了,样子就要更美哦!(老师扮演蝴蝶,小朋友扮演花朵,边游戏边引导幼儿演唱)
——请个别幼儿做蝴蝶,其他幼儿做花朵继续数遍游戏。
5.结束。
——师:让我们一起到外面去看看美丽的春天吧!
幼儿园中班音乐教案《好妈妈》
1.初步感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3.增强爱妈妈、关心妈妈的情感。
1.音乐磁带一盒。
2.请一位配班老师做好情景表演的准备。
3.简单的场景布置(小桌一张、上面放一只茶杯,小椅子一张)教学过程:
一、提问导入活动:
师:妈妈工作了一天,辛苦吗?回到家,我们应该怎样关心、照顾妈妈?(引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。)。
二、学习歌曲:
1.欣赏视频。
师:我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。(播放视频)她做了什么事?
教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。
2.教师范唱。
师:今天我们就要学一学这首好听的歌曲,它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。
3.幼儿轻声跟唱。
师:请你们轻轻跟着老师来唱一唱,老师想听听小朋友好听的声音。
4.完整学唱歌曲。
师:小朋友来自己唱一唱。
三、根据歌词内容创编动作。
1.大胆学习创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
师:请你听着音乐想一想可以做什么动作。(边放音乐边想动作)请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈,小朋友做孩子。
2.幼儿做孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。
3.请一半幼儿扮做妈妈,一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。
中班音乐活动歌表演《好妈妈》,是一首幼儿比较熟悉的曲子。但只是旋律,歌词较为模糊,所以本节活动我将重点放在了歌词的记忆和巩固上。在歌曲的学唱部分,为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼、富有童趣,我让先让孩子回忆妈妈平时在家都干些什么?体会妈妈的辛苦,让孩子带着感恩的情感进行演唱这首歌曲。孩子们在接下来的演唱中,似乎变得目光有“神”了,部分孩子沉浸在回忆里。然后,我又利用富有童趣的“拟人”手法,让孩子们理解空拍的意思,很快孩子们就掌握了空拍这一难点。歌唱教学和空拍环节的处理是本节活动的亮点。在整个活动过程,环环相扣,清晰明了。
不足之处:1、学唱歌曲部分,没有照顾到个体差异性,没有调动起部分幼儿情绪,导致两级分化较严重。2、创编部分忽略了幼儿的体验与感知。应该通过孩子的创编动作,调动起更多孩子的兴趣,引发孩子更多的动作,从而使创编活动走的更深入。3、师幼互动中,模糊回应较多(如“好”),没有给孩子一个明确的回应。所以导致活动没有向更深的层次递进。
幼儿园中班音乐教案
这是中班上学期的一个音乐活动。歌曲节奏平稳,旋律柔和优美,歌词生动有趣,表现了小树叶勇敢、坚强的意志和热爱妈妈的情感。
1、根据图谱掌握歌曲节奏和歌词,能唱准附点音符。(重点)
2、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶间的亲密关系。(难点)
1、两份与歌曲绘制内容相结合的图谱
2、若干枯叶
一、导入部分。
1、初步探讨树叶离开树妈妈的原因。
提问:小朋友们知道现在是什么季节吗?
树叶为什么会落下来呢?(观察树叶枯萎变成什么颜色)离开了谁?
小结:秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了,就离开了大树妈妈。
二、理解图谱。
1、教师出示两份图谱(分别为上、下段)
(回答方式:我从这张图片上看到……)
小结:在这上面的每一张图片就代表一句歌词,今天啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小朋友们刚刚说的都很棒,那请你们竖起耳朵听一听,余老师看图谱念的歌词,跟你们说的一不一样。
2、教师有完整、有节奏的念歌词一遍。(把附点念出来)
3、提问:这首歌的题目叫什么?歌词共有几段?第一段(在上面黄色的),第二段(在下面绿色的)
4、分段解读:第一段秋风起来了,小树叶怎么了?飘向哪里知道吗?心情怎样?第二段小树叶有没有害怕,它怎么说的?最后能回到妈妈身边吗?(初步感受两段歌词的不同情绪)
5、教师带领幼儿跟念歌词一遍。
三、学习歌曲。
1、教师完整范唱歌曲一遍。
师:余老师啊还把它编成了一首好听的歌曲,想不想听?(注意唱出附点音符)
2、引导幼儿观察图谱上的附点音符,解释附点音符的意思。
3、教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲,重点提示幼儿唱准附点音符。
4、请幼儿创编动作,尝试边做动作边唱歌。
5、男女分段唱歌,尝试表达两种不同的情绪。
四、结束部分。
教师小结:小朋友们要学习小树叶勇敢的精神,虽然离开了妈妈,但是它的心永远都跟妈妈在一起,相亲相爱永不分离。
幼儿园中班音乐教案
1、让幼儿复习并巩固固定节奏。
2、音乐游戏:以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
歌曲《懒惰虫》,节奏卡片
1、 固定节奏问答
(1)教师先排出一组节奏,再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。
(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。
(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念),幼儿排节奏卡教师念出节奏。
(4)请个别幼儿排节奏卡,全体幼儿一起念出节奏。
2、 音乐游戏
(1)教师教唱歌曲第一段时,幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。
(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。
(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。
(4)教师拍"哒哒 空"的节奏,让幼儿跟随,不间断的拍,教师逐渐带入歌曲。
(5)幼儿拍"哒哒 空" ,"哒哒 空"的节奏,边拍边唱歌曲。
(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。
在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。
幼儿园中班音乐教案
2、第一部分大家为什么都生气了?(让幼儿充分的联想自己进行讲述)
3、后来大家拉拉勾表示什么意思?为什么会拉拉勾?
二、幼儿进行发声练习
复习歌曲:在农场里
三、幼儿学唱歌曲
1、引导幼儿用自然声音唱
2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容,用声音演唱表达出来
四、放儿童舞录像带
引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲
五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作
幼儿自愿结合,教师个别指导
六、师生边唱边表演
《与妈妈共舞》幼儿园中班音乐活动教案
活动目标:
1、巩固本首歌曲的第一段,会按2/4拍唱歌曲的第二段。
2、幼儿理解歌词大意,并能边唱边自己创编一些简单的动作。
3、幼儿学会爱妈妈。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴。
活动过程:
一、开始部分:
2、老师弹琴,幼儿唱音阶(唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝。
盖、小腿、脚)。
二、基本部分:
1、导入:上次×老师讲到宝宝去接妈妈了,可后来怎么样了呢,今天我们接着讲(老师讲根据第二段歌词改编的故事)。
2、师:听完了故事,小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀?
幼:是。
师:为什么呀?
幼:宝宝给妈妈送伞。
师:对了,妈妈也很爱丫丫,老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友,所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。
幼:沙沙沙。
师:对了,连起来怎么说的呀?
幼:雨点雨点沙沙沙。
师:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么样呀?(老师出示挂图,指着天空中的乌云,引导幼儿说“黑”)。
幼:有黑云/下雨/好黑呀。
师:我们用一个字怎么说呢?好听一点的。
幼:黑。
师:好,小朋友真聪明,又想呀,下雨了,地上都是什么?
幼:水。
师:对,有很多的雨水,就会怎么样?
幼:滑。
师:那小朋友自己做做动作,怎么样个滑法。
幼儿自己自由想动作做。
师:看看这儿(老师指着挂图)妈妈和宝宝的`动作你们自己学学。
幼儿之间互相拉手,学妈妈和宝宝手拉手的动作。
师:我们说妈妈怎么样宝宝的手呀?
幼:拉着宝宝的手。
师:再看看小阳伞(老师指着挂图),小阳伞的样子怎样呀?
幼:高兴。
师:是呀,那小朋友高兴时会发出什么声音呀?
幼:哈哈/呵呵。
师:对了,小阳伞也会笑哈哈。
师:好了好了,我想出来了,我知道这首儿歌怎么编了,小朋友来听听:“雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。”(老师在说到幼儿较难理解的天黑,地滑等字时,可指着挂图引导幼儿自己说出)。
1)老师指着挂图和幼儿一起念儿歌,念到那句,老师就应该指到画中相对应的地方。
2)老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边念儿歌。
5、师:小朋友都念的很好听,那我们再想一个办法让它变得更好听,我们让它怎么样呀?
幼:唱起来。
师:好的,我们先听一段音乐(老师弹这首歌,幼儿唱起第一段来)。
师:好的,小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈,可后来怎么唱呢?听听老师怎么唱(老师唱第二段)。
6、师带领幼儿唱第二段(边唱边指到挂图中相对应的地方,反复多唱两次)。
7、老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边唱。
8、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》第二段。
9、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、师:刚才我们唱的很好,但都是用什么唱的呀?
幼:嘴。
师:那现在,老师要请小朋友做动作,想想你怎么去接妈妈。
幼儿自由讨论,自由表演,助理老师弹琴,任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段,并走到幼儿中去,引导幼儿做一些动作,观注个别幼儿。
师:瞧,老师这儿有雨伞,雨披,我要请一个小朋友当妈妈,另一个当宝宝,看看他们是怎么去接妈妈的。
老师请个别幼儿上台表演,其他幼儿唱歌。
三、结束部分。
师:听,什么声音,老师去开门哈(助理老师在门外敲门)。
助理老师:小朋友你们好,我小狗的妈妈,还有小猫、小鸡、小鸭……的妈妈都在很远的地方上班,现在那边下雨了,他们回不来了,想请你们去帮忙接接他们,好吗?(助理老师戴小狗的头饰)。
幼:好。
全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。(放《接妈妈》歌曲)。
活动前的思考:
在上此次课之前,幼儿已上过一课,会唱《接妈妈》第一段。第一段的歌词简单易记,而第二段的歌词较难理解一些,要会唱第二段,先要让幼儿记住歌词,要记住歌就先要理解歌词,所以在教学活动的开头,老师就请幼儿和自己一起编儿歌,并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑,地滑”等词,让幼儿自己做动作,自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时,都出示挂图帮助幼儿记忆,并用拍手帮助幼儿能按2/4拍来唱这首歌。在幼儿用动作表演时,老师没有请幼儿跟着自己做动作,而是让幼儿自己讨论,自己去想像,然后表演出来,这样不但给了幼儿很大的自由,并且可培养幼儿的创新意识。最后,在故事的情景中结束活动,幼儿兴趣很高,并能在享受中结束这次教学活动。
附歌词:
《接妈妈》。
雨点雨点沙沙沙,地上开满雨花花,
撑起我的小阳伞,干嘛去,干嘛去,接妈妈。
雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,
妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园中班音乐教案《好妈妈》【】
2、请将悄悄话按“2/4××××|×××|”节奏说一说。
3、观看vcd《好妈妈》。问:歌中的小朋友是怎样爱妈妈的?
4、请小朋友和老师一起唱。(由于这首歌大多小朋友在幼儿园学过,可以采取师生交替演唱的形式学唱歌曲)。
5、有感情地演唱歌曲,通过歌声表达对妈妈的爱。
6、拍手、跺脚或敲击身边的桌椅为歌曲伴奏。
7、以同桌为一小组,分别扮演“妈妈”和孩子(男孩子可以扮成爸爸,扮演孩子的同学将歌曲《好妈妈》改成《好爸爸》唱,也可以表演其他的亲人)进行歌表演。
《与妈妈共舞》幼儿园中班音乐活动教案
教学目标:
1、在成人的陪伴下,通过歌曲感受音乐的固定拍。
2、能在成人的陪伴下,配合音乐用简单的动作进行歌曲表演。
3、感受歌曲的趣味性。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、小猪的手偶1个;。
2、《胡椒小猪》图片1幅;。
3、胡椒小猪肚兜胸卡每人一个;。
4、蛋沙铃。
活动过程:
一、开始部分:
1、出示手偶小猪,想小朋友介绍好友“胡椒小猪”以及它的职业(厨师)。
2、出示胡椒小猪的图片,讲述故事。
二、基本部分:
1、全体围坐,欣赏全曲,教师带领妈妈和宝宝一起在膝盖上轻轻拍出固定拍。
2、教师带领宝宝回顾歌词,并尝试在成人的帮助下用肢体动作表现出歌曲的内容。
3、教师和宝宝们一起讨论自己喜欢吃什么食物,鼓励幼儿多吃蔬菜和水果。
4、教师清唱歌曲,带领宝宝在成人的陪同下一起做动作。
5、在老师的引导下,请宝宝和妈妈一起听音乐,传乐器(蛋沙铃)。
6、在教师带领下,引导宝宝和妈妈一起用蛋沙铃为歌曲伴奏(固定拍),提示宝宝和家长可以拍打不同的肢体部位(肩膀、膝盖、脚等)。
三、结束部分:
1、请宝宝佩戴上胡椒小猪的胸卡兜兜,和妈妈一起在教室内进行表演。鼓励宝宝可以把蛋沙铃当做调味瓶进行道具表演。
2、听音乐,请宝宝在成人的带领下降乐器送回到筐中。
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