教学工作计划是教师对于教学内容、教学目标、教学方法、教学资源等方面的统筹安排和组织，以便达到预期的教学效果。通过参考他人的教学工作计划，可以借鉴其经验和教学策略。
《各种各样的车》教案
车来了――活动背景：
这是针对另一群孩子所开展的有关车的活动。
新中班的孩子，对车也感兴趣。在活动设计前，我依然带着上一页“小车迷”的设计思想，针对我班孩子学习能力尚显稚嫩的特点，设计了这次与“小车迷”有所不同的关于车的活动，旨在我们的预设活动中，表达开放的思想，即不同的孩子对于同一内容的学习视角可以是不同的。就是说，我们在预设活动时，即使同一个内容，设计出来的活动也应该是有所不同的，它的依据来源于孩子。
车来了――内容与要求：
2、按车辆上所具有的数字元素分类。用双面对称的方法做做自己喜欢的车。
车来了――活动准备：
2、以数字划分的停车场。
3、各种色纸和黑色圆形（做轮胎）。
4、马路上的情景图。
车来了――过程与指导：
一、我上幼儿园：说说上幼儿园的方式。
――把孩子的眼光引向马路。
老师：今天，你是怎么上幼儿园的？
老师（小结）：马路上，有各种各样的车，可以送我们上幼儿园。
二、玩玩喜欢的车：了解车的外形和用处。
1、玩玩：这里有许多玩具车，你去选一辆最喜欢的车，和它一起玩玩。
2、说说：你为什么喜欢它？
――让孩子说说自己喜欢的车的明显特征。这里试图将孩子引导到从观察到车的部分特征，逐渐归纳为对车特征比较完整的了解。
当然，一些特殊用途的车因其特征明显而引起孩子特别的兴趣。在这里也可以一起交流共享。
幼儿：我喜欢这辆垃圾车，因为它可以运垃圾的。
老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。
幼儿：我喜欢这辆小轿车，它有四扇门。
老师：是啊，车都有门的。
幼儿：我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。
老师：车都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。
幼儿：我喜欢这双层汽车，它的位子还要多。
老师：是啊，它是两层的。
幼儿：我喜欢这辆轿车，它的颜色绿绿的，很好看的。
老师：车还有好看的颜色和图案呢。
幼儿：我喜欢警车，因为它可以捉坏人。
老师：警车的用处就是让大家安全。
幼儿：我喜欢这辆车，它有五个轮子。
老师：车都有轮子。一般都是几个轮子？这是什么车？有什么用处？为什么要有五个轮子？
幼儿：可以到很远很远的地方去的。一个轮子坏了，这个就换上去。
老师：它叫越野车，可以到很远的地方去。
幼儿：到苏州去。
老师：是啊，苏州很远的。
――在孩子的理解里，苏州代表很远的地方。
幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙。
老师：这是卡车，一般是运东西的。所以，有的车是乘人的，有的车是运货的。
――这里，老师和孩子一起梳理车的经验。
3、谈谈：除了这些车，你还看见马路上有哪些车？
可以介绍一些孩子没有讲到的特殊车辆，如搅拌车、工程车、大吊车等等。
4、老师（小结）：有了车，我们就方便多了。
三、我的车开来了：做做音乐游戏。
1、音乐游戏：“小司机”。
――出示马路上的情景图，孩子看情景将相对应的车开出来。
老师：（先示范）你们看，爸爸妈妈要上班了，我开公共汽车来。（歌表演）你们看，这是什么事情？（另一个老师出示情景图）。
幼儿：我们开救护车吧。（跟老师一起歌表演）。
――依次将消防车、小轿车、警车等开来。在游戏中，孩子渐渐地熟悉了歌曲，两遍以后就迫不及待地跟唱起来。在表演中，由于教师营造的真实气氛，孩子很投入，尤其是警车捉小偷，孩子的，隋绪好像在真的做坏人，紧张而有趣。车子开进停车场：观察车上不同的数字表示。
――意图是将数经验的积累融合在孩子的活动中。这活动也可以独立进行，孩子很喜欢的。
老师：把车在停车场里停稳。
3、我们的车有许多不一样的地方，因为不一样，我们才能一下子就认出它。
1、欣赏不同的纸车：我们来做一辆你喜欢的车吧。
2、自主制作。（可以放在区角活动里）。
乘乘老师的小轿车。（为活动“在轿车里”积累经验）。
――在活动中，孩子坐老师的车与平时坐自家的车的感受大不相同，他们一下子变得敏感起来，开始关注平时熟视无睹的事物，这是活动的目的。
《各种各样的车》教案
活动目标：
1.理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。
2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
ppt。
活动过程：
一、游戏导入、理解歌词。
1.师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？根据幼儿回答出示相应车辆图片。
2.师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗？
丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。
笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。
呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。
二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。
1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱。
2.师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱。
3.师：他们是怎么唱歌的.？根据歌词出示图谱。
4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱；第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。
5.学习一问一答的形式演唱歌曲。
（1）师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。
（2）老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。
三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。
1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？
2.幼儿说说做做。师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。
3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。
4.师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。
5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。
6.尝试交换进行演唱。
活动反思：
《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。
《各种各样的布》教案
1、了解几种常见布的名称及主要特点。
2、通过科学探索，知道不同的布料吸水性不一样。
3、通过动手操作，让幼儿体验到自由操作的乐趣及成功的喜悦。
2、水、杯子等。
一、出示图片引出课题。
1、今天老师带来了一副图片，你们看看他们是用什么材料做成的？
2、它们一样的吗？
1、你发现了什么？你知道它的`名称是什么？他们有什么特点？
2、教师小结。
三、幼儿动手操作，探索其中的秘密。
1、师：现在我的手上有三块布，就是刚才小朋友认识的，我想请小朋友猜猜看，这三种布中哪一种布的吸水本领最强。
2、幼儿动手操作实验。
3、教师小结。
四、刚才我们做了三种布的吸水实验，这里还有很多的布没有做过实验，现在我想清晰哦啊朋友带着我们的布回到教室继续做实验，好不好？幼儿回教室。
《各种各样的车》教案
1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。
2、使学生在活动中进一步积累立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。
教学重点。
1、在充分感知的基础上，探索圆柱和圆锥的特征。
2、进一步体验立体图形玉生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。
教学难点。
圆柱和圆锥的特征。
教学方法。
分析中归纳解题方法。
教具。
多媒体课件。
教学过程与内容设计。
一、复习导入。
二、新授。
1、拿出圆柱和圆锥，说说它门的特点。
2、你能找出生活中有哪些物体是圆柱和圆锥形的吗？
3、现在我们首先来研究圆柱。
（1）请以小组为单位，仔细观察桌上的圆柱，看看它有哪些特点。（提示：从面、棱、顶点和高这几方面来研究。）。
（2）请一位同学代表你们组来说说你们发现了什么？
（3）老师现在有问题要问大家：圆柱上下两个圆有什么关系，怎样验证？
（4）我们称这两个圆为圆柱的底面，也就是说圆柱有两个底面，一个侧面。
（5）圆柱的高指什么？你有办法测量吗？说明圆柱有多少条高，长度有说明关系？
（6）谁能完整的说一下圆柱的特征。
1、教师提问：现在找找请你们带来的东西中，哪些是圆柱？请把圆柱举起来。
2、举出学生带来的东西中不是圆柱的例子。
3、揭示实物图，出现圆柱几何图形。
教师说明：我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细相同的直圆柱，我们叫它圆柱。
出示高、低不同的两个圆柱。
用直尺和三角板演示圆柱的高。
使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高。
4、下面我们来认识另一个立体图形———圆锥。
三、巩固练习。
四、全课总结。
五、作业设计。
课本20页练习五4、
欣赏一下生活中的圆柱和圆锥。
六、板书设计。
圆柱和圆锥的认识。
圆柱的上、下两个面叫做底面、它们是两个完全相同的两个圆。
圆柱的侧面，是一个曲面。
圆锥，有一个顶点，底面是一个圆形，侧面一个曲面。
教学反思。
本课时的内容较简单，但作为教师，我们并不能仅仅停留在教给学生有关圆柱和圆锥的特征这一层面上。研读教材，我发现教材力求体现让学生在主动探索的过程中感知圆柱和圆锥的特征，这与教师单纯地教给学生圆柱与圆锥的特征是有本质不同的。如果教师要教给学生这些知识的话，可能5分钟的时间就够了。但同样的，学生也可能很快就遗忘了。让我感到心有余而力不足的是，我很清楚自己在这节课中应该体现怎样的教学理念，应该怎样让学生主动参与新知识的学习，但实际操作时，却由于各种条件的限制没有很好地达成自己课前预设的教学效果。
《各种各样的笔》教案
1.知道各种笔的名称，认识它们的外形特征，探索其不同特性。
2.尝试各种笔的使用方法。
3.了解使用笔的安全常识。
4.初步了解其特性。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
1.铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、水彩笔、油画棒、圆珠笔等各种各样的笔，以及配合使用的各种材料，如墨汁、水、调色板等。
3.白纸若干。
师：1.这些画哪里不同?(引导幼儿从色彩、线条等方面进行观察。)。
2.这些画用什么笔画的?鼓励幼儿根据已有经验大胆猜想。
1.师：这些画是用什么笔画出来的?和小朋友一起试一试找一找。
2.幼儿分组探索尝试。
3.分享交流。鼓励幼儿大胆说出自己小组探索的结果，并能讲清楚理由。
1.引导幼儿从外观、名称、书写特点等方面介绍自己认识的笔。
2.鼓励幼儿尝试按照每一特征进行分类，如铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、粉笔、油画棒是越用越短的笔;签字笔、圆珠笔的笔杆都是塑料做的，等等。
3.说说各种笔的不同使用方法及用途。如铅笔须削过之后才能使用，写错了可以用橡皮擦掉，小学生经常会用到;毛笔需要沾着水、墨汁或颜料使用，画水墨画或水彩笔时会用到。
1.幼儿小组合作，用各种笔画一幅意愿画，画好后仔细看一看每种笔画的画风格有什么不同。
2.教师小结：笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，大家在使用时注意安全。如铅笔有毒，不能用牙咬笔头;有的笔尖太尖，不要伤了自己和别人。
让幼儿用自己喜欢的笔创作一幅作品。
《各种各样的桥》教案
1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。
2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。
2、桥的图片。
1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。
2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。
(1)幼儿自由选择伙伴。
(2)小组展开讨论：准备造什么样的桥?需要些什么材料?
3、幼儿游戏，教师巡回指导。
重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆创新进行建构。
4、桥梁展览会。
(1)请幼儿为自己搭建的桥取个名字。
(2)谁来当小小解说员，来介绍一下你们的桥。
1、感受桥的不同，体会桥给人们生活带来的方便。
2、在操作中运用记录、比较的方法，判定不同桥面的载重量的大小，激发幼儿研究桥的爱好。
3、探索、发现生活中的`多样性及特征。
4、加强幼儿的安全意识。
5、发展幼儿的观察比较能力。
幼儿收集的资料、照片、汉字。
一、个别交流、分享经验。
1、这些桥有你熟悉吗?叫什么名字?在哪里?(幼儿说清方位教师出示相应的桥汉字)?
2、这些桥一样吗?
3、为什么要造这些桥?
下面没有河为什么要造桥?
小结：在水上、马路上造桥都是为了给人多一条路，让我们的生活更方便安全。
二、运用记录、比较的方法，判定不同桥面的载重量的大小。
1、引出赵洲桥，激发幼儿造纸桥的爱好。
2、发现桥的共同特征“桥面”“桥墩”
3、做造纸桥的实验。
4、提升：弯弯的拱形桥面比平平的桥面更牢固，桥面外形不同桥的牢固程度也不同。
出示第二张记录表，猜猜哪个桥面更牢固，激发幼儿到区域再次尝试的爱好。
《各种各样的蛋》教案
幼儿经常吃鸡蛋，有的小朋友也亲手摸过蛋，但蛋的中间是什么样的呢?各种蛋有什么不同?蛋里面有什么?孩子心里充满了疑问和好奇。本活动通过多媒体、实物，让幼儿知道除了鸡会生蛋还有许多动物也会生蛋。通过动手操作，摸一摸、推一推、掂一掂、敲开看一看，由浅入深，由表及里，进行有序对比观察探索，满足幼儿求知的欲望和好奇心，并且在活动后保持浓厚的兴趣继续探索。
1.能用多种方法对蛋的特征进行观察，获得探索的乐趣。
2.能在感知观察的基础上用简单的方式进行记录，并能用语言大胆表达自己的发现。
3.知道许多动物都能生蛋，有些蛋能被人们食用。
物质材料准备：
1.记录表格、及相应图标若干；
2.生鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋；鹅蛋；熟鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋各4个；碗16个。
知识经验准备：图片ppt、展示的网架。
一、出示鸡蛋，激发幼儿探索兴趣。
分析：活动的第一步是要孩子们对蛋的了解，在讲述中引发幼儿对蛋的兴趣以及进一步探索的欲望。
二、引导幼儿用看、摸、滚、掂等多种方式感知鸡蛋的基本外形特征。
1．教师提出要求，幼儿运用多种方式进行观察。（轻拿轻放，轮流观察）。
2．组织幼儿讨论交流：你发现鸡蛋都长得什么样的？
3．师小结：鸡蛋圆溜溜的，外面有光滑的壳，颜色有的是白的、有的偏肉色或红色，掂一掂有点份量，轻轻一推还会滚动或转动呢。
分析：在此过程中，幼儿运用了多种感官与材料互动，他们对自己的发现既兴奋又欣喜，这种幼儿主动参与发现法，强化了幼儿细致的观察习惯，也培养了幼儿初步的比较能力。
三、出示鸭、鹅、鹌鹑蛋，让幼儿学习运用对比观察的方法发现蛋外形的异同。
1．出示鸭、鹅、鹌鹑蛋，结合图片幼儿认识。
师：今天还带来了好几种蛋，它们都是谁生的蛋呢？（结合图片认识蛋妈妈）。
2．出示记录卡并引导观察，幼儿边观察边记录，师巡回指导。
提示：它们长得跟鸡蛋一样吗？有哪些一样？有哪些不一样？
3．幼儿展示记录卡并自由交流。
4．师引导幼儿大胆交流自己发现的蛋的异同。
5．教师小结：我们刚才通过对比观察，知道了不同的蛋大小、颜色、份量不一样，它的妈妈也不一样。但这几种蛋也有共同点，它们都是圆溜溜的，外面都有光滑的壳。
分析：运用比较观察法充分发挥幼儿的潜力,培养幼儿做记录的能力,在幼儿不断的观察比较判断中亲自发现事物间的规律。
四、由表及里，引导幼儿进一步探究蛋的内部结构。
1．提问：“蛋的外面是什么?里面有什么?”“有什么办法看到里面?”(敲破蛋壳，把蛋敲开)。
2．敲开鸡蛋，引导幼儿认识蛋黄和蛋清。
（1）提问：鸡蛋里面有什么？你们知道这黄黄的是什么吗？这白白黏黏的是什么吗？
（2）师小结：哦，鸡蛋里面有蛋黄和蛋清，那么其它蛋里面是不是也一样呢?
3．出示敲开的其它几种蛋，让幼儿自主观察与交流。
师小结：蛋的大小虽然不一样，但里面都一样有蛋黄与蛋清。只是大的`蛋蛋黄就大些，蛋清也多，小的蛋宝宝蛋黄也相对较小蛋清也比较少。
4．引导幼儿观察熟蛋的内部结构。
（1）对熟蛋的特征进行观察，获得探索地问题。
师引导提问：生的蛋煮熟以后，里面会有什么变化呢？蛋黄和蛋清还在吗？
（2）观察熟蛋让幼儿表达自己的发现。
提问：蛋煮熟里面是什么样子的？请大家来看看。（出示四种熟蛋的横切面）。
分析：这一环节意在巩固幼儿对蛋的了解，在让幼儿探索蛋外表特征的基础上再引导幼儿探索里面的东西，再次激发幼儿探索的兴趣，让幼儿获得知识经验。让幼儿知道蛋的营养丰富，有些蛋是可以被人们食用的。
请小朋友回去找找看哪些动物也会生蛋，找到了告诉大家。
各种各样的笔教案
笔在现在生活中司空见惯，似乎很平常，可是只要我们细心挖掘，就有许多值得我们引导孩子学习的东西。
幼儿期随着年龄的增长，他们的动作得到迅速的发展，想接触更多的周围事物，他们需要观察、了解、解释，适应周围事物，他们需要探索，以求得自己认为满意的解释和答案，而笔是幼儿从小到大都能不断接触和感受到的，它贴近幼儿的生活实际，无论在何时、何地幼儿都能接触和使用它们，有利于引起幼儿的探索欲望，而且鉴于大班末期，幼儿即将毕业，进入小学后将接触各种各样的笔，为了让幼儿尽早地了解笔，熟悉笔，本活动借助认识“各种各样的笔”，意在让幼儿了解各种笔的名称、特征、用途及执笔的姿势与正确的坐姿。
本教材适合不同能力的幼儿，能力强的幼儿可以引导他们进行设计活动，能力弱的幼儿，则要求他们了解笔的名称、特征、用途及正确坐姿。
1、认知目标：让幼儿通过观察、感知笔，了解笔的名称、特征和用途及执笔姿势与正确坐姿。
2、能力目标：让幼儿在熟悉笔的基础上爱护笔、学会尝试使用各种笔进行各种绘画活动，激发想象与创造欲望。
3、情感目标：激发幼儿观察、探索的兴趣，做生活与学习上的有心人。
这个活动比较贴近幼儿的生活，幼儿对该活动比较感兴趣，为了进一步提高幼儿对科学的探索欲望，培养幼儿的观察能力，我将活动的重点制定在引导幼儿了解各种各样的笔，知道它们的名称、特征及粉笔、铅笔的制作材料，懂得要爱护笔，难点则是根据教师出示的标记进行归类活动。
1、各种形状、颜色的笔（粉笔、蜡笔、铅笔、钢笔、圆珠笔、水彩笔）。
2、标记。
3、毛笔及书法作品。
4、特殊用途的笔。
5、白纸。
一、教法与学法
大班下学期的幼儿对周围的事物、现象比较感兴趣，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。并能用适当的方法表达、交流、探索活动过程及结果。
本次活动我主要通过“玩中学”、“想中学”、“用中学”的教育方法，并采用集体、个别相互讨论等方式进行教学，以次来调动幼儿学习的积极性和主动性。
二、设计思路
第一部分：通过带领幼儿参观画展，让幼儿发现每幅画的不同之处，说出各种画所使用的笔。
第二部分：通过绘画活动，共同探讨笔的名称、特征及铅笔、粉笔的制作材料，并能根据标记所以使用的笔进行分类。
第三部分：教师通过介绍一些特殊用途的笔，来发展幼儿的想象力，请幼儿设计各种新颖的笔。
第四部分：组织幼儿共同讨论正确的坐姿，再次组织幼儿进行绘画活动。
三、活动过程
1、通过带领幼儿参观画展，让幼儿首次接触各种笔的种类，从而激发
他们的好奇心及探索欲望，接着请幼儿第一次选择笔进行绘画。
2、引导幼儿了解笔的种类及特征，初步了解粉笔及铅笔的制作材料，并组织幼儿展开谈论，教育幼儿要爱护笔。
3、通过分类活动，加深幼儿对笔的认识。
这里是本次活动的难点部分，教师利用“猴年画猴”这一主主题，引导幼儿观察各种画猴时所用的笔，能与自己所用的笔进行比较，归类。然后请幼儿进行检查。
4、与幼儿共同讨论、了解生活中各种用途的笔。
首先与幼儿讨论“生活中还看到过什么样的笔？”，让幼儿认识毛笔，知道毛笔是我国古代劳动人民发明的，培养幼儿民族自豪感。
接着通过向幼儿介绍一些特殊用途的笔，来拓展幼儿的想象力，鼓励他们创造设计各种新颖的笔，充分给予幼儿想象的空间。
5、组织幼儿讨论自己的坐姿，谈谈进入小学以后应该怎样写字、画画，并请幼儿运用正确的姿势进行绘画活动，帮幼儿开画展，结束活动。
各种各样的书教案
2、学习看书的正确方法，增加阅读的兴趣。
和幼儿一起收集各种各样的书，如苹果书、布书、立体书等；投影仪；
1、幼儿自由阅读自己带来的书，请几个幼儿上来介绍一下自己的书。
2、老师向幼儿分别展示各种收集到的书（如苹果书、立体书、布书等），了解这些书各自不同的特点。
——介绍苹果书，你喜欢这本书吗？为什么？
——介绍立体书，这本书和我们以前看过的书有什么不一样？
二、了解书的基本构造（封面、封底）及它们的作用。
1、介绍书的封面和封底，书的第一页叫封面，封面上有书名；书的最底下的那一页叫封底。（玩转转转的游戏）。
三、学习看书的正确方法。
看书时要保持安静，身体要坐端正，从封面开始看，一页一页轻轻翻，从第一页看到最后一页。（可以请小朋友说说你是怎样看书的？）。
四、每人选择一本书自主阅读。
各种各样的车教案
活动目标：
1.加强对生活中常见车辆的认识。
2.了解三种特殊车辆的用途（警车110,、救护车120、消防车119）.
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动重点;了解三种特殊车的用途。
难点：通过看图片、听声音了解常见车的用途。
活动准备1.准备各种车辆的图片。
2.下载各种车的声音。
（三）、听声音，辨别车辆，并让小朋友模仿车子的声音。
（1）播放自行车铃铛声。
（2）分别放出警车、救护车、消防车等车的声音，引导幼儿说出车的名称。
师：刚才呀，我们认识了很多车，也知道了它们的声音，那这些车都是干什么用的呢？下面我们来玩一个找朋友的游戏（边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍）（四）游戏"找朋友"人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的图片找到朋友。
上学--需要校车。遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车；遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。幼儿仔细观察，发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码：警车（110）、救护车（120）、消防车（119），知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出图片上的情节，并告诉大家三种特种车的求助电话号码。
（五）、结束部分师：今天我们认识了很多种车，并且知道它们的用途，还知道一些车的求助号码，是不是觉得师很开心呀，我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。"游戏结束。
反思：
本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途，以及一些车的求助电话号码，幼儿参与的积极性比较高，本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己，并能锻炼幼儿的语言表达能力，孩子是我们的教学主角，因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码，不足的地方我再加以补充，如果拿真实的玩具车给小朋友讲解，小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。
各种各样的桥教案
1、通过尝试操作，让幼儿初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响，并做简单的记录。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
1、每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面;双层纸制的平面桥面;单层纸弯成的单孔拱形桥面;单层纸折成制的梯形桥面。
2、乐高积木人手一份
3、记录表格人手一份
初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响。
一次尝试
桥面与承重
1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观察它们的异同。
2、设疑：在这四种桥上放乐高积木，那种桥上能放得最多。
(幼儿猜测并说理由)
3、介绍记录表及记录方法。
4、幼儿操作尝试并记录。
6、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。
二次尝试
桥墩与承重
1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。
2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗?
3、幼儿提出各自假设。
4、幼儿操作尝试并记录。
5、讨论：为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木?
6、小结提升：桥墩距离大，承受重量的本领小;桥墩距离大小，承受重量的本领大。
活动延伸：
鼓励再探索
1、设疑：在同一座桥上放积木，集中放可以放得多，还是分开放可以放得多，请你们在区角活动时去试一试。
本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。
各种各样的纸教案
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，要为幼儿提供丰富的材料，使幼儿通过感知、摆弄所能接触到的事物，体验事物最明显的特征。孩子们通过自制再生纸，探索和研究纸的来源，懂得要珍惜纸张，在废纸回收、利用再生纸的.过程中懂得保护资源。在这个过程中，孩子可以真正地和纸玩游戏，开动脑筋让废旧的纸张重新利用起来，利用再生纸泥与辅助半成品材料的创意结合，制作出各具特色的再生纸作品。平凡的废旧纸张，成为孩子创作或游戏的素材，给予了他们一个想象的空间。
1．初步了解、学习再生纸的制造过程。
2．懂得珍惜自然资源，有初步的低碳环保意识。
材料准备：废旧碎纸屑、搅拌机1台、水盆5个、吸水海绵5个、抹布4块、围裙20件、筛子若干、塑料酸奶盒若干。
教师出示收集的废纸，提问：“这么多用过的纸扔掉可惜，又污染环境，如何再利用呢?”请幼儿分组讨论、想办法。
教师示范再生纸的制作过程。
1．将废纸泡在水里，浸湿泡透，再运用搅拌机将湿纸打碎，制成纸浆。(可以事先制作完成)。
2．使用过滤器将纸浆篦好。(重点指导过滤纸浆的方法，要点在于少撒、轻摇、慢抬、快起)。
3．使用烘干机将篦好的纸烘干。
幼儿自由分成4组，分工合作。(提醒幼儿注意卫生、正确使用工具以及合理的分工合作，重点指导筛纸浆的操作过程)。
把做好的再生纸与废旧纸张进行比较，感受成功的喜悦。
各种各样的笔教案
笔是人类的一大发明，是供人们书写或绘画用的工具。笔是通过笔尖将带有颜色的固体或液体（墨水）在纸上或其它物体上写字或画画，教幼儿认识各种各样的笔是为了了解掌握笔的特性，然后能正确使用各种笔和保护各种笔。
1、通过活动使幼儿知道学习生活中有各种各样的笔，能说出常见的笔的名称。
2、使幼儿知道各种笔的.作用，而且用处都很大。
3、教育幼儿要爱惜学习用具，知道保护它们。
1、每桌摆放各种笔：钢笔、圆珠笔、毛笔、粉笔、铅笔、水彩笔、蜡笔等等。
2、以上各种笔的笔迹（画或字）各一张
3、墨汁、墨水每桌各一瓶；橡皮若干块。
4、白纸每个幼儿一张。
（一）老师引导幼儿观察各种笔：
1、看一看、说一说：它们都叫什么？比一比它们相同处和不同处？你还见过什么样的笔？
2、画一画、说一说：各种笔有什么不同？
（二）引导幼儿操作拆装笔：
1、给圆珠笔换笔芯；
2、给钢笔装水；
3、启发幼儿讲述自己的发现。
（三）老师展示各种笔的笔迹：
1、利用各种笔示范演示笔迹；
2、出示准备的笔迹让幼儿观察。
（四）组织幼儿使用各种笔：（涂涂、画画、写写）
1、老师指导幼儿使用各种笔。
2、比较笔迹的不同。
（1）钢笔：注意笔尖不能损坏。
（2）圆珠笔：笔尖处有一个很小的圆轴不能碰掉。
（3）毛笔：要保护好毛，损坏会分叉。
（4）铅笔：容易断铅。
（5）粉笔、蜡笔：容易折断。
4、根据以上各种笔的特点要求幼儿使用时注意保护和爱惜笔。
（五）讲解各种笔在学习中的用途
师讲解哪种笔是用来画画使用，哪种笔是用来写字使用，边讲边示范操作，并提示幼儿防止损坏。
（六）小结：笔的用处很大，很广泛，我们大家都离不开它，鼓励幼儿将来当一名发明家，发明出更好的、更实用的笔。
（七）延伸活动：组织幼儿学习使用各种笔（发纸、笔作画写字）
各种各样的笔教案
1．通过想想、看看、说说、写写、画画，辨认各种笔，了解它的不同特性。
2．感受笔的发明在人们学习、生活中的重要意义。
常用的铅笔、油笔、粉笔、水笔各种色画笔。
(一)开始部分：出示一幅五颜六色，色彩鲜艳的彩笔画，提示幼儿：这幅美丽的画是用什么笔画成的?回答：彩笔，引出本课主题，《各种各样的笔》。
(二)基本部分：观察比较，激发幼儿对笔的兴趣
第一次尝试：请幼儿介绍自己见过的笔(引导幼儿从外观，作用，书写特点等方面进行介绍)。
第二次尝试：说说铅笔、油笔、粉笔各有什么不同。
1)铅笔能削，笔迹可以用橡皮擦掉，幼儿常用它画图画、写字。
2)油笔不用削，笔迹不容易擦掉。
3)粉笔，教师在黑板上写字或教学用，易擦掉。
提问：除了这些笔，你还知道哪些笔，他们是用来做什么的?
第三次尝试：引导幼儿思考：假如你是小发明家，你想发明一支什么样的笔?(让幼儿把自己的想法说出来或画出来)。
第四次尝试：教师简单为幼儿讲神话故事《神笔马良》让幼儿加深对笔的印象。
第五次尝试：学习儿歌《小铅笔》
小小铅笔细又长，
身穿彩衣黑心肠，
嘴巴尖尖会写字，
只见短来不见长。
(三)结束部分：教师小结
笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，大家在使用时注意安全，铅笔的铅有毒，不应用舌头舔。另外笔尖太尖，不要伤了自己和别人。
全体幼儿合作，用各种笔画一副意愿画，画好后仔细看一看每种笔画的画，风格有什么不同。
王老师在实际教学中和在教案书写方面都是虚心好学进展很快的，从教案的内容结构上不难看出她突出“尝试教学法”的灵魂――先试后导，幼儿在先，教师在后。充分注意发挥幼儿的积极性、主动性。体现了幼儿在整个教育活动过程中的主体地位。在实际教学活动过程中收到良好的效果。
各种各样的灯教案
1、让幼儿初步了解电的知识，并通过实验知道什么东西容易导电，什么不能导电。
2、培养幼儿独立思考能力和对科学探索的兴趣。
3、教育幼儿日常生活中注意安全用电。
数量与幼儿数相等。幼儿
已有关于电池正、负极的知识。
1、出示材料，引起幼儿动手操作的兴趣。
2、幼儿动手操作，探索其中的秘密。
小灯泡上，看看哪些能使灯泡亮起来，哪些不能。想一想为什么，将得出的结果用分类盒分开。
（2）幼儿自由研究操作，教师巡回指导。
（3）请幼儿互相讨论操作结果。
（4）请每组选出幼儿代表说说自己的操作情况。
3、教育幼儿安全用电。人的身体可以导电，插插头时，手不能碰插头的金属片，不能把手伸到插座内，更不能随便碰电源、电线。
各种各样的纸教案
1、通过观察实验认识纸的种类和特性。
2、通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。
3、教育幼儿爱惜纸张和书本。
1、用多种纸制成的纸娃娃一个。
2、vcd、碟片《造纸的过程》。
3、各种纸、固体胶。
一、简要了解纸的制造过程，导入活动。
2，放vcd，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的'。
二、认识纸的种类。
1、出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料。
2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。
3、幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。
三、通过实验，认识纸的特性。
1、教师为幼儿提供材料。
2、幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样？
3、引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。
教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。
四、观察纸制品，了解纸的用途。
1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。
五、
幼儿分组操作。
教师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么？它对我们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。”