教学工作总结是教师展示自己教学成果和教学特色的一个窗口。接下来,我们一起来看看一位优秀教师的教学工作总结,让我们从中学习并借鉴他们的经验。
学校理化生教研组教学工作总结
1、加强“常规教学”,认真落实课堂教学环节和内容。
2、研究“有效教学”,落实和加强教学各个环节的有效性,特别这个学期对于有效命题的研究,使我们有效命题的能力得到了显著的提升。
3、开展实验教学特色研究,强化实验功能在教学中的作用。
4、科教研组为主体,以“基于学情和课程标准的以学习为中心的课堂教学课(案)例研究”为抓手,在“绿色指标”本校数据学科教学分析的基础上,找到本学科教学的突破点。
5、加强课堂教学研究、实践与交流(公开课的打磨交流、听评课活动、课程统整的教学探索)。
6、加强对校本课程、校本教材的研究和实践。
7、进一步开展课题研究和探讨。
理化生教研组教学工作总结
1、加强“常规教学”,认真落实课堂教学环节和内容。
2、研究“有效教学”,落实和加强教学各个环节的有效性,特别这个学期对于有效命题的研究,使我们有效命题的能力得到了显著的提升。
3、开展实验教学特色研究,强化实验功能在教学中的作用。
4、科教研组为主体,以“基于学情和课程标准的以学习为中心的课堂教学课(案)例研究”为抓手,在“绿色指标”本校数据学科教学分析的基础上,找到本学科教学的突破点。
5、加强课堂教学研究、实践与交流(公开课的打磨交流、听评课活动、课程统整的教学探索)。
6、加强对校本课程、校本教材的研究和实践。
7、进一步开展课题研究和探讨。
(一)教学常规方面。
1.严格落实教学常规,提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节,并且尽量落实细节,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的。
2.加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的,充分发挥集体智慧,提高集体备课的质量。
3.加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改,做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。
4.加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。
(二)教研组活动开展情况。
1.加强理论学习,更新教育观念。本学期,教研组组利用教研活动时间组织组内教师进行了《中考命题的变化和趋势以及教学导向研究》、《中学教学中“科学探究策略”研究》、《中学教学中“问题情景设计”研究》、《中学教学中“习题讲评”研究》等专题学习,通过学习,教师逐步转变教学观念,确立了“以人为本”的教学理念,并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作,使自身的教育教学能力不断提高。
2.组织好组内听课评课活动,强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。全组教师听课时按规范做好听课笔记,并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论,充分发表自己的观点,找出闪光点、疑惑点和不足点,以求达到更好的课堂效果。
3.认真进行课题研究,使教师的教学科研能力得到提高。利用教研组活动时间,全体教师认真学习教育理论,共同分析探讨教学过程中遇到的问题,讨论交流解决问题的方法,在此基础上形成一些经验或反思,又为今后进一步的教学研究打基础。
教师相对较少,相互交流的机会相对就少,不得于教师的提高警惕。同进配套的教具匮乏,教师在教学过程是教具制作,实验配套上的工作量较大。与新教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺。另外,做好学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题。评价机制也比较模糊,一定程度上影响了教学的研究和开展。
今后,我们教研组将继续加强理论学习,提高理论素养,加强教研工作;继续搞好课题研究,重视课题研究的过程管理,提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文,对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作,使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中理化生教研组活动的质量,尽量使教研组活动形式多样内容丰富。
理化生教学工作总结
一学期即将过去,可以说紧张忙碌而且收获多多,总体看,我组教师都能认真执行学校教育教学工作计划,进一步转变教育、教学理念,积极探索教学方法、教研教改的新路子。本学期我组在教学、教育、教改等方面做了大量而扎实的工作,现将我组本学期的工作总结如下:
我们组共7名老师,传帮带是我们组工作的特色,团结协作的精神是可喜可贺的。特别在公开课、集体备课、专题研讨、网上教研、话题讨论等活动中,一人主持、全组出动,个个都是好帮手,在活动中做到了相互交流,相互学习的效果。
全组教师能积极的参加各级各类政治学习,按时参加学校及教研组的工作会议,也能积极地参加继续教育培训和相应高学历培训,这样不断加强政治素养和专业知识修养的提高。平时全组教师能自学新的教育教学理论,积极参加了县级教研活动,在此基础上教研组长组织教师认真学习了《理化生课程标准》,并进行了有关专题讨论,在学习和活动中,我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识,并尽力把课改精神落实到课堂中去。
我组在集体备课中讨论每章的重点、难点、及热点。在备课内容上做到“三清”和“五备”,“三清”是教学大纲要求清,知识体系脉络清,学生知识底子状况清;“五备”是备教材内容、备学生、备作业、备教法、备教学反思。在备课程序上,力争做到“三步走”。
第一步,自备:教师要人人钻研教材,根据大纲要求、教材特点和学生实际,拟出教学目标,设计教学方案,提出教材中的疑点及问题。
第二步,集体备:就是在自备的基础上,全体任课教师认真讨论,充分发挥集体智慧,力争做到同层次教学班“三统一”,即统一教学目的,统一课时内容,统一例习题。
第三步,再自备:根据集体备课时讨论确定的统一意见,各自对教材的进一步理解体会,重新设计或修改自备时的设计教案,写出科技含量高,既含有集体智慧又有自己特色的新教案。
课堂教学是教与学的主渠道,要想提高课堂效益,必须重视发挥学生的主导作用,提高学生的参与程度,充分调动和促进学生的积极性和主动性。要大力改革传统的教学模式,更新教法,使学生真正成为课堂的主人,向课堂要质量,提高课堂教学的时效性。我们通过示范课、同课异构、公开课、竞赛课等力求要做到:
(1)、课堂上采用生动的、富有感染力的适合学生心理特征的教学方法,激发学生的学习兴趣,使学生在发现和解决问题中逐步形成善于思考,勇于探索、创新的品质。
(2)、充分运用现代化的教学手段及“一题多解”、“一题多变”、“依法多用”、“一式变用”等手法培养学生思维的直观性、灵活性、发散性、深刻性。
(3)、以“低起点,中标高,讲精、讲透、讲活”为原则,奔着“细、透、实、活”做文章。通过“勤要求,多检查”,提高课堂效益与教学质量。在这些方面我组已取得了一些成绩。
加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终认真落实教育厅制定的《教学常规》中的各项规定,按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划,坚持领导教师听课评课制度,坚持周三业务学习制度,坚持集体备课制度,坚持期中期末检查制度,教案作业督察制度,我组加强了教研教改的过程管理,这样确保了学校教育教学扎实有效的开展。
我们各科教师相对较少,相互交流的机会不太多;教学中仍存在着“死教书教死书”的现象,部分教师仍有“创新不足传统有余”的情况;因材施教,分层次教学落实不够,对后进生的转化工作效果不明显;教师学生的评价机制较为传统。
积极搜集反馈意见,加强教研教改的力度,积极开展听评课活动。不断深化教学改革。开展分层教学的尝试,使每一个学生都有学习的经历。继续开拓学生的视野,多开展一些课外活动,提高学生的创新意识,加强知识的应用能力。利用网络资源收集教学素材,继续在集体备课、网络教研、三课活动、校本培训等工作上下功夫,把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。
总之,我组在过去的一学期中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。今后我们将继续努力,争取在各方面取得更大更好的成绩。
范文每一天的时间都非常珍贵,回顾过去的教学,我们的收获和感动是弥足珍贵的,来为这一年的工作做一份教学总结吧。相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么......
初中理化生实验教学工作总结
我校初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物实验操作考核工作,在县教育《富平县关于做好20xx年初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物实验操作考核工作的通知》的通知等文件精神指引下,以强化素质为核心,以加强学生实践操作技能、创新思维的培养,全面提高教学质量为目标。统一安排,精心部署,在20xx年5月18日下午,规范、安全、有序的对242名考生进行了考核。现将考核工作总结如下:
初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物实验操作考核工作是实施素质教育的重要举措,是强化新课程理念的重要手段,学校领导对该项工作高度重视。学校成立了考核工作小组,由教导处制定详细的'组织实施细则,提前召开会议做好该项工作的前期准备组织工作,并明确任务,落实责任,保证了我校初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物实验操作考核工作的顺利进行。
量准确,无安全隐患。实验药品数量充足,为了防止意外,为每一道试题都准备了备用仪器和药品,制定了实验操作突发事故应急预案,并骋请了乡医院大夫,以便处理突发事故。
考核过程完全按照程序的要求,按成绩登记表将考生每3人编为一组,同一科目每次进行6组,并确定组号,学校配备一名检录教师,按每批次三科目18组,每组3人,提前10分钟点名,并核实考生身份。考前10分钟工作人员组织考生以小组为单位进行抽签,确定题号,考生在教师的引导下进入考场指定考位,考生入场后监考教师根据学生成绩登记卡核对考生成绩登记卡信息。考生听到哨声开始操作,监考教师现场评分,现场公布分数,并做好考核记录,每科考核时间为10分钟。
考核结束后考生立即停止操作,放好试卷,带好成绩登记卡,在教师的引导下按时进入下一考场。所有科目考核结束后登分教师按成绩登记表、在成绩卡上登分,登分结束后交学校盖章,主考签名。
考试期间,学校领导、班主任一直坚守在考试现场,全程监督了考试过程,严格把关,真正做了客观公正,学生满意。
教育组程专干一行对我校理化生考核进行了检查,对我校的考核工作组织予以肯定.
本次考核,安全顺利的完成了,但是在考核过程中,也暴。
露出一系列的问题:
1、生物科目实验仪器配备数量不足,实验器材还需要添置。
2、部分科目学生动手实验操作能力差,对一些实验仪器的操作方法不熟悉。
针对于以上问题,学校计划在下学期逐步对实验仪器进行添置,要督促实验教师提高学生实验的开出率,以提高我校学生的实验操作技能。
理化生实验教学工作总结
理化生是一门实验科学,为学生创造良好的实验条件,帮助学生理解概念,帮助学生,培养学生的观察能力、分析理解能力、实验操作能力,从而取得较为理解的学习效果,树立学习理化生的信心,使常规的死记硬背转变为研究性学习。提高综合分析能力,在做实验的过程中能让学生亲身体验实验所包含的化学意义。对一些具体的问题从本质上去了解,既能让学生巩固既得的知识,又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。因此实验教学是理化生教学中的一个重要组成部分。
具体内容如下:
1、认真阅读实验杂志,例如:实验教学与仪器杂志出版社出版的《实验教学与仪器》,以及其他有关的化学方面的读物,取人之长,以补己之短。借鉴别人的经验、已经比较成形的模型,结合自己的实际情况设计一些简单明了的实验改进实验教学。
2、做好新仪器的订购工作,并对新到的仪器及时编号、登帐。
3、认真钻研教材、大纲,开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。
4、协助好教师做好演示实验,保证每个演示实验能100%成功。
5、这学期还要做好学生实验的课外辅导工作。
实验员:
2009年6月25日。
一、指导思想:
物理实验是学生进行科学探究的重要方式,实验室则是学生学习和进行实验的主要场所,是物理探究学习的主要资源。
中学物理实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识,培养初步的实践操作技能和创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段,因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。
2.使学生有“亲身经历和体验“,同时能够树立实事求是的科学精神。
2.尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。1.严格要求,按程序进行操作。
3.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
1、做好演示实验。
演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料,是培养学生观察能力的重要途径。
a、演示实验首先必须确保成功性。
演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍,让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果,同时把产生这种现象的方法告诉学生。只有确保演示成功,目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方面的,首要的是掌握实验的原理,抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示,当纸片盖住杯口后,不能让空气进入,这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示,在抽纸条时速度要快,这是关键。
b、演示现象必须明显、直观,可见度大。
演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行演示实验时要让全班同学都看见,而且要看清楚。因此演示的现象一定要清楚、直观,可见度大。所用的仪器要足够大,灵敏度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度,使全班同学足以看清。个别实验无法满足上述要求时,应让学生“代表”靠近观察,然后由“代表”作实况报告,如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法,事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示实验,这就要求突出每个实验的重要性,如暂不用的仪器不要拿出来,以免分散学生的注意力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法,想方设法的使学生观察到明显、清晰的现象。例如在观察压强计里水面升高或下降的实验中,可以将水染红,并在u型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。
c、演示的器材结构要简单,操作要方便,推理要简单。
演示实验简便易行,操作方便,得出结论的推理简单易被学生接受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的实验中可利用一端削尖的铅笔,让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力,由凹陷程度的不同学生很容易的便得出“当压力相同时,受力面积越小,压力的作用越明显”的结论;再如在做验证“大气压强”存在的实验中可让学生把一普通的喝水玻璃杯顶在嘴上,吸气后杯子不下落的现象即证明了大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题,简便易行,同时引起学生的兴趣。
2.学生分组实验是学生在教师的指导下,独立地进行观察、操作和思考的实践活动。它是学生获得知识,训练技能,培养良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组实验教学,首先必须培养好学生良好的实验素养及习惯。初中的学生年龄小,自制力不强,又没有实验基础。
a实验前必须完成预习内容。
实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。
c实验时应要求学生不能大声喧哗。
在实验过程中若出现异常现象,可要求学生举手提问,不得出现乱穿他人小组的现象,在实验过程中教师要巡回指导,发现问题及时纠正。
2.4实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据,并填写好实验报告。
实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步骤,学生对所测数据进行分析、处理,作出合理的结论,从而培养学生分析解决问题的能力。通过实验发现,有的学生由于实验测得数据误差太大,得不出正确的实验结论,因而会出现编造数据,或按规定推算数据的现象。对这些现象的发现则必须加以批评,并要及时帮助他们重新安排实验,从而发现其出现误差过大的原因。
二、具体工作计划:
1、按照学校各类规章制度,并认真执行。
2、制订规章制度,科学规范管理。
3、开足开齐各类实验,并积极创造条件改演示实验为分组实验,积极服务于教学。
4、制订学期实验计划表、周历表。
樊志。
实验教学是整个教学活动的重要环节,是提高学生学科素质,培养学生动手操作能力和协作精神,落实素质教育必不可少的。
一、指导思想。
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。
二、教学要求。
1.演示实验必须按《课标》要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。2.学生分组实验,也要按《课标》的要求把学生实验全部开齐。
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。
3.实验前认真设计好实验教案,根据学生水平的实际情况,恰当选择实验器材,灵活采取实验方法,设计出简单有效的实验操作步骤。同时,顾及各种出现的实验操作方法,保障实验的顺利进行。
五、将德育工作渗透于教学中。
六、实验效果检查和成绩评定。
3、实验结束,应先报告老师,检查实验结果无误后,清点整理设备完毕,方可离开;
(2011—2012第二学年度)。
物理实验是学生进行科学探究的重要方式,实验室则是学生学习和进行试验的主要场所,是物理探究学习的主要资源。中学物理实验教学的目的与任务是:通过实验,使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的物理知识,培养初步的实践操作技能和创新能力。
六、清理各类教学仪器和仪表。搞好仪器入柜、编号、造册工作,并做好建档汇总工作,为教师使用器材提供必要参考。
七、认真填写“实验通知单”,积极协助教师辅导学生实验,完成各项实验。
一、指导思想:初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学化学课程标准(实验稿)》,其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力:能有目的地观察,辩明观察对象的主要特征及其变化条件,能了解实验目的,会正确使用仪器,会作必要的记录,会根据实验结果得出结论,会写简单的实验报告。
二、具体工作计划:
1、制订规章制度,科学规范管理按照学校各类规章制度,并认真执行。
3、开足开齐各类实验,并积极创造条件改演示实验为分组实验,积极服务于教学。
9、做好各类台帐的记录工作。
三、具体实验安排见下表。
九年级化学第一学期实验计划表。
化学试题九探究呼出气体成分和空气中气体成分的区别;。
化学试题十三用过氧化氢溶液制取氧气并检验。
实验活动一氧气的实验室制取和性质。
律
化学试题六氯化钠溶液的蒸发结晶。
化学试题十七不饱和溶液转化成饱和溶液。
化学试题十七探究物质溶解时的吸热和放热现象。
2014年九月。
进一步完善两室各种制度,规范各种仪器的摆放,加强卫生管理,做好仪器借还登记,更好地发挥实验仪器服务于教学之功能。
3、严格履行借交手续。借领仪器时,提前写实验通知单交实验员准备,并做好记载。按时归还,归还时认真检查仪器是否完损。
5、加强两室卫生。
一,指导思想:
物理实验是学生进行科学探究的重要方式,实验室则是学生学习和进行实验的主要场所,是物理探究学习的主要资源。
中学物理实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识,培养初步的实践操作技能和创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段,因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。
二、具体工作计划:
1、制订规章制度,科学规范管理。
2、按照学校各类规章制度,并认真执行。
3、制订学期实验计划表、周历表。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
7、做好仪器的借出、归还验收工作。
8、有必要时,可以自制一些教具。
10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。
详见“。
八、九年级实验进度表”
正路中学物理实验室2014年3月4日。
九年级化学备课组。
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
积极投入到新课程改革的浪潮中去,将新课程的理念贯彻到教学实践中去,注重实验教学,提高学生动手操作能力,要使得学生能在实验中用探究的方法去学习,领会知识的内涵,同时在一定程度上能够学会去发明创造。
第一、认真备课。备课是教学的前期工程,是完成教学任务的基础,备课的质量直接影响教学质量。1.备课标。2.备教材。(1)熟悉教材中实验的分布体系。(2)掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。3.备教法。
4.备学生。学生是教学的主体,对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究,对实验教学将起着积极的促进作用。5.实验教学前的准备。(1)演示实验:a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。(2)学生实验:a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备d、指导学生准备。
第二、仔细组织教学。一节课的成功与否,课堂调控是关键的一个环节。因此,教学的开始强化课堂纪律很有必要,其次是引入新课题,让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤,使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时,讲解要与演示恰当配合,讲解要抓住重点、难点和关键,语言要精辟、简要、准确,操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面,保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。
第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸,能促进师生动手动脑,发挥学生特长,又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入手。1.组织学生改进、制作教具,既可弥补教具不足,解决教学中的困难,又培养了学生的动手能力。2.组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。举办科普知识技法介绍或讲座,鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。
(见下页)。
九年级化学分组实验仪器目录。
主管领导审核:
主管领导审核:
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。
一、指导思想。
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。
二、教学要求。
1.演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。2.学生分组实验,也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
3.在开放实验室方面,为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎,查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容,提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做,使教学能够得心应手。
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。
四、将德育工作渗透于教学中。
初中理化生教学工作总结
在过去的一学期里,在主管校长和教务处的正确领导下,根据学校发展的实际情况和开学初制定的工作计划,认真履行工作职责,较好地完成了各项工作,现总结如下:
研讨了理化生教研室的活动工作重点:应以加强理论学习和研讨为重点,侧重于课改理论共同点的学习。加强教研组间青年教师的竞赛,引进竞争机制,促进共同提高。
根据开学初提出的.探索在新形式下备课组教研的新方法,本学期突出强化备课组教研工作。
理化生教研组按照开学初制订的工作计划,圆满完成各项教育教学工作。
1.本学期共进行四次教研活动,活动内容重点学习了课改理论和组内教学研讨评课,研讨“623”教学模式,并讲一节课。并组织教育叙事交流。
2.加强对青年教师培养。
实验教学是提高理、化、生教学质量的关键,为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验,这不仅提高了学生的学科学习兴趣,培养了学生的动手能力和创造能力.因此先后在组织的理化生学业水平实验考试和初三中考理化生实验考试中得到了领导的肯定。
本学期,我组虽然在教研上努力了,但距离领导要求相差胜远(如:教研活动考勤不严,仍有迟到早退和缺勤等现象先后缺勤)。今后,我们仍会不断学习,勤于实践,勇于探索,继续相融在“老、中、青”最佳组合的教研组大家庭中,各显其能、各展所长,使我们组真正成为一个充满个性、充满活力、富于创造力的教研群体。
理化生工作总结
学期来,我组教师在校委会和教导处的具体指导下,积极进取团结协作,营造出了浓厚的教研氛围,勤勤恳恳的耕耘,默默无私的奉献,认真履行教师的职责,充分发挥教师的主观能动性,认真完成教学任务,积极参加各项教研教改实验活动,现从以下四个方面进行总结:
一、基础教育课程改革的推进,使我们已经进入了一个终身学习的时代,新课改更重要转变教师的教育理念,以适应时代的要求,教师在教改中不断发现问题,解决问题,更新观念,变革教学方式,实现教学水平的提高,现已让以校为本的教师培训变得迫在眉睫,而师资队伍建设是教育永恒的话题。
三年来本着扎实有效的原则,我组在校本培训方面进行了一些有益的探索。坚持学习现代教育思想和教育理论面对新课程改革大潮,理、化、生全体教师积极投入,深入学习和实践,不断的充实和提升教师的专业素养和教研能力,为实施课堂教学改革打下坚实的基础。在“学习时间学习”的循环反复中不断地提高自己的教学、教研能力。我们组织订阅并学习《湖南教育》《人民教育》《中学化学教学参考》《中学物理教学参考》等杂志上有关新课改的文章,学习了《物理、化学、生物课程标准教师读本》《中小学课堂教学技能训练》《走进新课程》《教师教学行为的变化》《创新思维发展》等课改培训教材,利用网络搜寻并学习新课程的基本理念,关注和追踪新课改的动态,正确把握理、化、生教学的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力构建开放并富有活力的课堂教学,全面提高学生的人文素养。
二、进行多极化专题研究与试验,推进“分组学习”深入发展年开始我组教师非常重视专题研究工作,每人每学期完成个专题讲座,一个专题研究。我组教师能理论联系实际,把课本深入与课外发展相结合,推进教研教改向着良性趋势发展。利用现代教育技术手段,提升理、化、生课堂质量三年来我组教师充分学习并利用多媒体技术手段,网络资源和远程教育,下载或制作课件一百多件,充分应用到课堂之中。李xx、徐金涛两位老师还耐心、细致的帮助指导着其他教师。这样一来提升了我组教师的整体优势,也促进课改的纵深发展。强化集体备课制度化,提高备课质量针对多年来备课一直是一种个体行为,不能实现资源共享,不利于提高备课质量,从去年开始,我组教师分别从备教材,备学生,备教法等几个方面展开了分年级,分学科的集体备课,我们采取由执教老师构思,写出简案,然后同课头教师共同参与,献计献策,提出不同的思路,想法、看法,课后共同分析、反思。这样的活动,促进了教师钻研教材、研究教法,相互交流,也达到了取长补短的目的。同时也有力的促进了理、化、生教学工作向前发展。利用示范课、公开课、研讨课、课堂实录教学,改进教学我组每学期每人至少一到两节公开课或研讨课,我们把公开课、观摩课、示范课、研讨课。都高搞成“三课”形式,将“说课“做课”“评课”搞成一条龙,先由执教教师先说,其他教师积极参与设计本节课,执教教师再讲课,同组教师听课,同组评课,通过这样的形式,互相交流,积累经验,找出不足,提出改进建议。另外,我们还观看了课改录像达五十多课时,通过观看优秀课例,从中受到启迪。反思自我教学,从而都有不同程度地改进了自己的教学;总之,通过“三课活动”凸现了骨干教师、学科带头的作用,同时也起到了“传帮带”的接队子活动。利用丰富多彩的理、化活动,培养学生的兴趣针对在课余时间里,理、化、生学科处于相对弱势的地位和理、化、生学科的特点,学生课下用于理,化,生时间较少等情况,我组开展了第二课堂活动,徐金涛负责的物理兴趣班,陈克双负责的化学兴趣班,通过学习物理学史,奥赛辅导,物理、化学手抄报,教具制作等形式,开展了一系列兴趣活动。这样既维护学生个性发展,挖掘学生的潜能,学生的学习兴趣。也培养了学生多种能力。学生的手抄报、教具制作、教师的课件受到这次教育强镇建档前来检查的领导和工作人员的好评,四十多件师生自制教具已经走进了课堂。由徐金涛辅导的胡焕换等同学,在全国初中生物理知识竞赛中取得了一等奖。
三、强化常规工作,严格管理制度依据学校要求,我组制定了相应的制度。制定了大体统一,而又细处求个性的备课标准,本学期严格以此标准来设计自己的教学;检查严格按此标准进行;徐金涛老师的教学设计最为突出;作业要求题量适中、形式灵活,难易度合适,适当增加开放性试题;作业批改要及时认真、对错分明,要有等级评定,适当书写鼓励性评语(与学生互动沟通交流),陈克双老师的作业最为突出。严肃听课、评课、考勤、材料上交等制度纪律,三年来全组教师已经形成了一个良好的工作习惯和工作作风严格评价管理制度,严格依据学校考评细则,实事求是的进行教师组内工作考核,平时做到了教学常规的检查、督导工作;备课、作业、学习总结、听课记录、理化生的记录等工作,坚持每月一普查,平时一抽查,在检查的过程中,力求做到有检查就有反馈,个别问题个别谈话,普遍问题集中讲,这样的效果提高了全组教师的“教学质量意识”。
四、重视备课工作、凸现合作精神我们理化生教研组有八位教师,都是中青年教师,他们在自己的教学中都有一套自己的教学方法,初步形成了自己的教学风格,而且都有一种积极上进,大胆探索的精神,他们都把教好所接的的班级作为工作的压力和动力,在常规教学中我们相互探索教学中的问题,比如:个别教师能为自制作课件,熟练操作多媒体平台,充分利用远程教育然后带领全组教师走进多媒体网络教学之中。大家经常把网上下载的课件加以修改后进行利用,或制作课件,把精心制作的课件无私的奉献出来,在组内实行资源共享,尤其在历年的中考过程中,要求要有复习计划并按计划扎实开展复习工作,有时发现一份不错的练习或试卷,都要拿来互相借鉴,彼此都没偏私,在找题出卷子方面大家都能愉快地分工合作,在这些工作中我组教师工作做的很到位,这几年来,我组中考的理化成绩也很理想。
总之,经过大家的不懈努力,近年来教研教改工作取得了一些成绩,但还存在许多不足:教学中还存在着“死教书、教死书、把书教死”的现象,不利于学生的长远发展;部分教师教学理念更新力度不够,仍旧“创新不足,传统有余”;对后进生的转化工作仍较为滞后;“从生活走向理化,从理化走向社会”在教学中还较为肤浅;部分教师给自己“充电”不够;部分教师工作态度、工作作风还待于进一不加强;我组会进一不努力,会创造性的开展好工作,使我组教研、教改再上一个新的台阶。
理化生工作总结
为了深化教育改革、全面推进素质教育,以实施新课程标准,新课程教育改革活动的开展为契机,加强理论学习,深化课堂教学改革,狠抓教学研究工作,本学期在校领导的指导和关心下,理化教研组按照学期初拟定的计划开展了工作,为了更好地总结经验查找不足,现总结如下:
学习理论,提高自身业务素质,把学习当成工作中一个必要的组成部分。为了加快课程改革的步伐,处理好应试教育和素质教育的关系,研究使其和谐发展的方法,注重培养学生的能力,让学生更加适应中考的改革,所以我们教研组组织学习了课改理论知识:《基础教育课程改革纲要》, 组内下发了学习材料;同时要求教研组成员抓住集体备课的契机,与其他教师一起学习,一起讨论、一起备课、一起实践,解决课程改革研究中的疑难之处,以达到共同提高。
超额完成学校规定的出课计划,学校规定每个教研组出4节课,我们鼓励理化教师每人出一节公开课,力争拿出自己的好课,促进自己和他人的提高,本学期教研组内的教师基本完成了出课任务,而且课出的也比较成功,每一位教师经过自己的反复推敲、琢磨,拿出了自己满意的课。鼓励理化教师积极深入课堂,广泛地参与听课活动,跨年级、跨学科听课,本着“三人行,必有我师”的原则,虚心向其他教师学习。听课后及时的反思、总结,仔细研究一堂课的教法,以不断提高自己的专业水平和教科研能力;同时听课后尽量做到当天评课,开展扎实评课活动每位听课教师都有义务指出不足,评课要实实在在,少唱赞歌,真正地起到帮助他人提高自己的作用。
积极开展教研活动,利用集体备课的时间,同学科的教师仔细研究教学方法,教师团结在一起,资源共享,共同学习,共同研究,共同提高,在教育教学实践中勇于开拓,不断创新,超越自我。如何讲出学生喜欢的课,我把重点放在研究激发学生学习兴趣的方法上。
开展课题研究工作,让教科研成为我校理化学科教学工作的驱动力,科研兴校、科研促教。提高教师素质的又一个重要途径是课题研究,没有课题,就无所谓教育科研,所以在学习理论的同时,积极参与学校的课题研究, 因为教育活动虽有规律,但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同;教学有法,但无定法;教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化,使之成为自己的经验,才能收到预期的效果。因此,只有参与教育科研,才能提高自身的教育教学水平和能力。
在每一次抽测中,,做详细的质量分析,查找不足。为了使期末复习工作科学合理,有序进行,能够在期中考试的基础上,站稳脚跟,稳中求进,我们制定了详细的工作计划,备课组内进行了明确的分工。为了提高复习效率,我们精选习题,因为在课程改革的今天,同样要借鉴应试教育的优势,使他们有机的结合,这是很好的巩固学生所学知识的手段。但是怎样做练习 ,又显得非常重要, 应有层次地递进,精选巧题。在学生刚学完某个知识点之后,不能打消学生的积极性,应选出最基本的,最典型的习题给学生做,让学生有成功感,然后再增加难度,学生容易接受;另外应该努力地研究习题,选出巧题(不是难题),激励学生思考,培养思维能力。
教科研工作是面向实际、重在应用的,它面向教师,重在实效。在今后的教学中我们会更加注重教研与教学的结合,以教研促教学。努力做一个教学有心人,在教学实际中多寻找问题,把这些问题作为课题进行研究,使实验成果上升为理论,再在教学实践中应用 。
20xx.7
理化生工作总结
我们理化生教研组的老师们,本学期在学校教导处的直接领导下,在全组老师的团结合作和共同努力下认真制定教研工作计划,切实执行教研计划,以打造有效课堂为中心,以提升教师的专业素质和教育教学水平为重点,扎实开展教育教学科研工作,努力炼成每一位教师都有特色课和亮点课及不同风格的新课,教研成绩十分突出。下面是本学期的主要工作:
一开学,我们根据课程标准、结合新教材及我教研组多年来的积淀等制定了本学期教学工作计划,我们理化生教研组的教师都是本科毕业具有多年教学经验的教师,我们的困惑是如何大面积的提高学生的成绩,事实证明打造高效课堂是唯一的出路,为此各位老教师竭诚尽智,取长补短,达成共识:
(3)认真对待考试,期中、期末的模拟考试,都要根据学生的实际知识水平和能力及创新的需要结合所内容严谨出好每一份试卷,对学生负责,考后要及时进行试卷分析,分析其中得失,总结经验教训。
星期五下午第三节课我组成员按照学校教科处要求认真进行教学研究,每次活动前按计划任务落实到人,要讨主题明确,执行到位,避免推诿,研讨效率高。同时组内成员各抒已见,形成共识。按照计划进行听课、评课、本期每位教师听课节次不少于12节,组长听评课不少于十五节。涉及的课型有新授课、探究课,创新课复习课等,并结合学校教科处的工作定期举行观摩课,示范课,优质课,使本组成员在高效课堂中获益匪浅。坚持以老带新,提高年轻教师的业务水平,对年轻教师不遗余力地提供支持和帮助,帮助他们在学科知识,课程标准,教材处理、教学活动设计,教学方法、作业设计等方面提高认识,使他们的教学水平有教大的提生,为我校持续发展提供了后备力量和保证。
我组一如既往的抓住教研的中心环节:就是牢牢抓住备课上课听课和评课。我组执行的是分年级分学科进行备课,提前通知备课中心发言人做好准备,其他组员也要研究教材和教法,做好备课设想。集体活动时中心发言人首先就某课的教学目标、知识内容所处的位置、重点和难点、教和学的方法、教学的程序设计、课堂的预设和留白、可能出现的问题和应急处理方法,课堂推进的节奏、课尾小结设计、作业量和质的设计、时间的安排和板书的设计等作重要发言。其他组员听后作补充发言,组长做笔录和总结发言并确定实施的教案。公开课教研组长要协同执教者课前做好充分准备,不打无把握之仗。课前实验器材摆放到位,多媒体要调整到最佳工作状态,同时执教者应精神饱满,充满信心。其余观摩着提前两分钟到场携带听课笔记做记录。课后及时组织全组教师进行评课:重点围绕两方面展开,这节课最大的亮点是什么?存在的问题是什么?如教学目标是否达成,教学方法是否恰当,教学重难点是否有效突破,学生学习方法是否给予指导,参与面是否大,参与的热情是否高,课堂效率如何,学生实验有无失败,面对失败的学生教师解决的方法是否合理,整堂课有没有贯彻一切为了学生,即教书又育人的理念。我组首先有老师上课谈体会和不足及下一步做法的设想。其他同事仁者见仁,智者见智。发自内心的帮助和学习,真正起到教研结合,以研促教,提升教师的教学能力和水平的目的。
本组教师平时工作到位,做到了认真细致地研究教材和新课程标准,并据此编制教案,课堂上不让一个学生提出的问题没着落,学生练习精心设计,学生作业做到全批全改,发现不足和问题要找学生及时给予解决和回答,不让每一位学生落下,把教师的爱温暖每一位学生的心灵,实现每一位学生都得到发展。
1、教师的教学方法创新和改革的力度不够,部分教师参与动力不足,敷衍了事。
2、课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强,大胆改革课堂教学的探索者不多。
3、课题研究的资料积累不够,需进一步补充。
4、教学、教研水平受制于我组教师整体素质,方法不多,能力有限,因而教研成绩有待提高。
今后,我们理化生组将继续加强有效课堂教学理论学习,提高理论素养,加强教研工作;搞好课题研究,重视课题研究的过程管理,提高教师的教科研水平并配合学校做好教学改革;对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。进一步提高理化生教研组活动的质量,尽量使教研组活动形式多样内容丰富。即使健全资料,归档存放。
理化生工作总结
我校初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物实验操作考核工作,在区教育《关于做好20xx年初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物实验操作考核工作的通知》的通知等文件精神指引下,以强化素质为核心,以加强学生实践操作技能、创新思维的培养,全面提高教学质量为目标。统一安排,精心部署,在20xx年5月18日下午,规范、安全、有序的对595名考生进行了考核。现将考核工作总结如下:
初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物实验操作考核工作是实施素质教育的重要举措,是强化新课程理念的重要手段,学校领导对该项工作高度重视。学校成立了考核工作小组,由教导处制定详细的组织实施细则,提前召开会议做好该项工作的前期准备组织工作,并明确任务,落实责任,保证了我校初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物实验操作考核工作的顺利进行。
学校于5月17日召开考务安排会,教导处对考核全程工作做了细致的安排,并强调了考试期间的安全工作。为了保证考试顺利进行,考前,考务人员就精心布置了物理、化学、生物实验室,检查了通风、采光、用电等情况,准备好了实验考核所需的一切仪器器材和药品,认真地进行了检查核对,保证了这些仪器设备质量可靠,计量准确,无安全隐患。为了防止意外,出实验药品数量充足外,为每一道试题都准备了备用仪器和药品,制定了实验操作突发事故应急预案,并骋请了乡医院大夫,以便处理突发事故。
整个考核过程完全按照程序的要求,按成绩登记表将考生每12人编为一组,同一科目每次进行2组,并确定组号,学校配备一名检录教师,按每批次三科目2组,每组12人,提前10分钟点名,并核实考生身份。考前10分钟工作人员组织考生以小组为单位进行抽签,确定题号,考生在教师的引导下进入考场指定考位,考生入场后监考教师根据学生成绩登记卡核对考生成绩登记卡信息。考生听到哨声开始操作,监考教师现场评分,现场公布分数,并做好考核记录,每科考核时间为10分钟。
考核结束后考生立即停止操作,放好试卷,带好成绩登记卡,在教师的引导下进行下一个环节。所有科目考核结束后登分教师按成绩登记表、在成绩卡上登分,登分结束后交学校盖章,主考签名。
考试期间,学校领导一直坚守在考试现场,全程监督了考试过程,严格把关,真正做了客观公正,学生满意。洛龙区教育局领导一行对我校理化生考核进行了检查,对我校的考核工作组织予以肯定,对我校考核结果(优秀率达百分之九十七)进行了表扬。
本次考核,安全顺利的完成了,但是在考核过程中,也暴露出一系列的问题:
1、生物科目显微镜个别老化,实验器材还需要添置。
2、部分科目学生动手实验操作能力差,对一些实验仪器的操作方法不熟悉。
针对于以上问题,学校计划在下学期逐步对实验仪器进行添置,要督促实验教师提高学生实验的开设率达百分之百,以提高我校学生的实验操作技能。
20xx年12月
理化生工作总结
本学期,理化生教研组工作继续结合理化生教研组实际情况,制定如下计划:
1、对本期组内活动做如下安排:
(1)每周集体备课时,组内由一位教师分享本周教学反思后的心得体会,比如学科间渗透的效果,应对不同学情采取的教学方法的效果。
(2)每周由每位教师推荐一篇好文章,组内教师共同阅读学习,最大限度的利用优质资源。
(3)每周组内每位教师至少听三节课,选出其中一节精品课分享听课收获。
(4)按要求及时高质量的完成一篇好字、一篇个人教育叙事或教学随笔、一节研讨课、一篇有价值的教师论文或经验总结、一个高质量的多媒体课件、一套标准化试题。
2、为迎接学校四个专项比赛(即教学能手评比活动;教师钢笔粉笔字大比拼活动;“说课—讲课—评课”活动;优秀教育论文评选活动),组内教师进行如下练兵准备:
(1)每天朗读一篇文章,使语音语调更加优美,增强教师的语言魅力。
(2)每周每位教师分享一份优秀板书设计,做到重难点突出,体现知识内部系统联系,美观大方。
(3)每周阅读一边优秀相关学科文献(除一篇稿文章外),为做出优秀论文打好基础。
(4)每周至少听评组内教师一节课,指出不足、吸取成功经验,在进入“说—讲—评”活动前自我磨练,实现共同提高。
(5)充分利用好学校提供的各项资源,积极参加各种教科研活动和培训活动,提高自身教科研水平,达到科研兴教的目标。
1、充分利用理化生实验室的优质资源,开好每一科实验课,完善实验用品统计表,上好每一节实验课,提前一周准备好所需实验用品,实验课后要有实验反思,让学生再动手过程中提高能力,为中考实验打下良好的基础。
2、在集体备课过程中,注重理化生学科间渗透,全面提高学生科学素养。
1、在集体备课过程中根据课标重点进行教材剖析、明确教材编写意图;理清教学目标,确定教学重点、难点和基本的知识点和中考考点,在教案中体现出中考考点要求;做到“一结合、两发挥、三确定”。即集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干教师的作用,充分发挥集体的智慧和优势;定时间、内容、主讲人。
2、优化作业练习的设计。严格按照《新海中学布置作业的要求》在分层次留作业,作业批改上,提倡“四要”“四必”即作业要精,质量要高,格式要严,批改要快;有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠。同时注意严格按照中考要求,是学生形成良好的答题规范。建立规范的错题本,为今后查缺补漏做好准备。
3、培优、补差做到思想重视,情感投入,加强班级教学管理,以100%及格率,较高的优秀率为目标,抓好每一个学生,全面提高教学质量。
4、优化复习检测环节。基础性复习要全面打好基础;专题复习要加强横向联系,深化知识理解,构建知识网络,掌握思维方法;综合复习要巩固前两轮复习效果,提升应用技巧和能力。搞好校内月考、期中、期末各年级、各学科质量检测,认真对待每次检测的命题、监考、评卷等工作。在每次考试后认真做好“三比较”,“两查找”,“一分析”,“一确定”。“三比较”即:横向与“竞争对手”比较,纵向与原始基础成绩和近期检测成绩比较,还要与既定目标比较。“两查找”即:查找进步,查找差距。“一分析”即:分析得失成因。“一确定”即:确定阶段目标和工作思路。
5、与本学科优秀教师多交流,吸取宝贵经验,高度重视中考信息的收集、整理与传递,提高复习工作的质量和效益。理化生组将在认真落实计划每一项的过程中,实现教师自身素质的不断提高,学生能力的不断发展,为实现“夯实校本管理打造精业教师聚焦课堂教学提升教学成绩”的目标不断努力。
具体工作安排:
1、制定教研组工作计划,教学工作计划、教学进度;
2、做好学生开学初检测监考、阅卷工作;
3、规范学生作业和练习的项目及批改检查要求;
4、提前备课(物理、化学3节课,生物2节课)。
5、提前做好实验教学准备工作。
1、按时完成“十个一”活动的每周、月任务;
2、组内及时检查教案、听课笔记、作业本、考试本等,并进行记录;
3、积极准备“说—讲—评”活动,进行组内互听互评活动;
4、开展小课题选题工作;
5、做好月检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作。
1、积极配合学校开展第二届教学节;
2、积极开展“青蓝工程”师徒结对活动;
3、开展实验课开放日特色活动;
4、小课题调研、材料积累;
5、按时完成“十个一”活动的每周、月任务;
6、组内及时检查教案、听课笔记、作业本、考试本等,并进行记录;
7、继续进行“说—讲—评”活动,进行组内互听互评活动;
8、做好期中检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作。
1、小课题进入结题阶段;
2、每位教师上交一个典型个案;
3、按时完成“十个一”活动的每周、月任务;
4、继续进行“说—讲—评”活动,进行组内互听互评活动;
5、做好第二次月检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作。
1、制定期末复习计划;
2、按时完成“十个一”活动的每周、月任务;
3、本学期理化生习题集分别汇总;
4、做好期末检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作;
5、进行教师工作总结,教研组工作总结。
理化生组工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它能够给人努力工作的动力,不如立即行动起来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编精心整理的理化生组工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
一个学期的工作即将过去,回顾一学期的工作,取得了一些成绩,但也存在问题,现将一个学期理化生教研组开展的各个方面的工作总结如下:
1、为了跟上时代的步伐,提高全民素质,作为教师的我们要不断地进行学习。本学期我们理化生教研组的教师树立了正确的教育思想,更新教育观念,推行素质教育。学习新课程理念,领会新课改精神,将所学知识与生活、生产中的实际相联系,并应用到教学中去。在学习的同时还做了大量的笔记。在此基础上还紧跟教导处的步伐,进行网上学习。
2、抓好帮扶工作,以老带新,做好青年教师的培养工作。通过帮扶,双方都能取长补短,共同进步,共同提高。在整个教学过程中能充分贯彻新课改精神,使之全体均能胜任整个初中理化生的教学工作。
3、集体备课蔚然成风,本学期理化生教研组集体备课形成风尚。每位理化生教师随时随地都能进行集体备课,而且每月还有固定的集体备课时间,通过互相学习,取长补短,中年教师传帮带,青年教师虚心好学,教学质量不断进步。
2、深化学生合作性学习的活动,认真组织本组教师学习有关文件精神,扎实有效地开展研究性学习,培养学生的学习能力。
3、加强实验教学,使学生认识到科学的结论必须通过实验来验证。通过教材课堂演示实验、学生分组实验,使学生掌握一定的实验操作技能,并了解一定的实验方法。对学生进行知识巩固、技能深化、兴趣培养等很有帮助。学生积极的参与,并在学习中得到了较好的反响。通过扩宽了学生的视野,放飞他们的思维,也增强他们学习的乐趣。
4、开辟第二课堂,拓展学生视野。开放物理、化学、生物实验室,让学生在学习之余设计实验,培养学生动手动脑的能力,并在同学中推广,使学生在学习中都充分使用学科特色,形成良好的学习氛围,让每位学生都能喜欢理化生。真正使学生成为学习的主体,形成我要学的学习氛围。
5、加强安全意识,严格实验室管理制度,使实验室安全、有效运转。
6.积极实施学科素质教育,探索并应用行之有效的教育教学方法,提高教育教学水平。这一学期我们的具体做法是:优化课堂教学,实施启探究式教学;构建教学模式,重视理化生知识的形成过程教学和情境教学;开展研究性学习和综合实践活动,重视科学探究教学,发挥学生的主体作用,加强学生的创新意识和实践能力的培养。
7.组织教研组教师参加听课学习,取其之长,补己之短,提高了我们的教科研水平和素质。
总之,在一学期的理化生教研工作中,我们取得了一些成绩,但也存在一些不足,例如活动开展的不是很丰富,走出去请进来的少,在今后的工作中我们将纠正不足,认真组织理化生教师进行实实在在的教研活动。及时发现问题,总结经验,调整教学的步骤和内容,提高教学的效率和质量,同时在教学的实践中不断地提升自己,更好地完成教育教学任务。
理化生工作总结
在县教育局的精心组织安排、各相关股室的给力配合下,我站经过周密部署,精心策划,今年四月进行了中招物理、化学、生物实验操作考试。通过全体考务人员和各考点学校的辛勤工作、共同努力,圆满地完成了20xx年中招理化实验操作考试工作。现就开展理化实验操作考查工作作如下总结。
大了实验操作考试宣传的力度,局领导在各种会议上都把实验操作考试工作作为重要内容加以强调,各校召开了相关教师会,落实布置了考务工作,教育局与各考点学校签定了《汝南县教育局20xx年中招理化实验操作考核责任书》,将实验操作考核的有关精神向学生、家长、社会大力宣传,使全县上下统一了认识,明确了分工,落实了责任。
(1)我站全体人员认真组织实施实验操作考试工作。我们对各全县的物理、化学、生物教师进行了全员培训,明确操作规则及评分细则,并及时为学校补充了实验仪器,确保实验教学和考试工作能正常的进行,有效的提高了实验教师及管理人员的业务水平。
(3)统一标准,公正评分。
我们选聘的考试教师的基本条件是:师德高尚、责任心强、专业技术过硬,由此组成了汝南县中招理化生实验操作考务组,经过严格的实地培训,认真学习了《20xx年河南省中招理化生实验操作考试试卷评分表及培训说明》、《20xx年汝南县中招理化生实验操作考试考务细则》,明确了职责;仔细研究了试题及评分意见,制定出统一评分标准及实施细则,在考核中切实做到了给分有理、扣分有据,体现了公平公正的原则。
为保证考试的公信度,考场封闭,考场外设有警戒线。设立考风考纪举报电话。今年还在考场安装了摄像头,保证全程考试全部处于监控之下,严格了考试纪律,杜绝一切循私舞弊的违纪行为。整个考试工作无一违纪、违规现象,确保了考试的公平公正和成绩的真实信,维护了考试的尊严。做好师生途中安全和实验操作过程安全,没有出现任何安全事故,保证了整个考试工作万无一失。
由于各级领导和学校重视实验操作考核,组织工作日益完善,考试工作井然有序,学生操作熟练,动手能力普遍较去年有所提高,加强了对学生动手能力的培养,狠抓了平时的实验教学和考前的操作训练,学生动手能力逐年提高。实验教学效果明显,操作能力成绩喜人。
1.个别学校领导对实验考查工作没有足够重视,认为实验考试虽列入中考总分,但不影响学生上学,无关紧要,只是马虎应付了事。
2.个别学校理化教师对实验教学不重视,学生动手能力较差,动作不规范,一些常用的仪器学生不会使用:如刻度尺及温度计的最小分度值;显微镜的使用;天平的使用;酒精灯的使用;制作细胞临时装片;不会读取电流表、电压表、温度计、刻度尺等;一些常用的化学仪器组装不会组装;连结电路不规范等薄弱环节,需要我们加强实验教学的规范性及普及性;实验课当中,要求学生注意过程细节,培养学生一丝不苟的良好习惯。使学生养成实事求是、严谨细致、一丝不苟的良好风气。
3.有的学校实验仪器设备不足,学生训练少,实验经费投入不足,实验仪器及药品得不到应有的补充,直接影响到实验操作考试的正常开展。今后应继续加强学校实验室建设,提高学校普及实验教学的档次。
4.要以理化生实验操作考试为契机,提高实验教学质量,推动理化生实验操作工作落到实处,真正培养学生的动手动脑能力。
理化生工作总结
本学期,我组各位教师积极参与学校及本组教研活动,圆满完成各项教育教学任务。现总结如下:
1、进一步加强理论学习,提高教师素质
为了加快课程改革的步伐,处理好应试教育和素质教育的关系,组织教师学习了新课程标准及其他新课改理念,用新的教育思想指导教学。开学初,要求每位教师制定有效教学计划;教学过程中,认真做好教学各环节工作,积极参与学校组织的各项教学评比活动,力争上游,提高自身素质。
2、注重教学方法,提高了课堂效率
积极开展教研活动,利用活动时间,仔细研究教学方法,团结互助,资源共享,共同学习,共同研究,共同提高。通过本组教师认真讨论交流,确定了本学期教研活动主题:如何利用演示实验,提高课堂效率;在教学过程中,各位教师充分发挥实验教学的优势,调动学生学习积极性,努力提高课堂效率。
3、积极开展了说课、讲课、评课活动
本学期,每位教师都积极参与说讲评课活动;各位主讲教师都能够认真备课、积极讲课,力争把自己最好的一面表现出来,大大提高了讲课水平,使每位听课的学生都学有所得,每位听课的教师都听有所获;在评课活动中,各位教师或委婉提醒或直言不讳,阐明自己的观点,提出更好的解决办法,并虚心听取其他教师的意见,做到有则改之、无则加勉,评课实在在,真正起到了帮助他人,提高自己的作用。
4、在本学期教学过程中,结合学校组织的两次月考和期中考试,各位教师认真总结,及时改进教学方法,不断适应新形势下的教育教学工作,努力提高教育教学水平。
5、我组教师积极参加学校组织的教学设计和优秀教学案例评比活动,以及县里组织的理化生新教材辅导培训等活动,不断充电并提高了业务水平。
6、学期末,做好系统复习,提高教学质量
为了提高复习效率,本组教师共同研讨,精选习题,讲练结合,提高了复习效率。在平时教学中,当学生刚学完某个知识点之后,没有打消学生的积极性,而是选出最基本的,最典型的习题给学生做,让学生有成就感,然后再增加难度,学生容易接受;另外还努力研究习题,选出巧题(不是难题),激励学生思考,培养思维能力。
总之,我组教师以最佳的状态开展了教育教学工作,力争创造最好成绩!在今后工作中将继续做到教学相长,与时俱进!
理化生工作总结
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了,我们中学理科组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。现将中学理科组一学期的工作做个简单小结:
本学期,中学理科教研组利用每周一上午第一节课作为教研活动时间,组织全体理科老师再次学习新课程标准及最新的教育理念,正确把握理科教学的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道、多方位获取信息,提高理论水平。
1、组织教师进行理论业务学习。开展一些专题讨论和业务交流活动。
2、加强教研组建设,进一步发挥教研组的指导作用。各位教师按时提交教学工作计划和总结以及活动记录。教研组教研活动每周活动一次,组内研讨活动随时随地。成员出勤率高。认真搞好同年级同学科的集体备课。做到一人主讲,其他老师补充,集思广益。写好说课记录。在新授课期间,做到统一进度,统一辅助教材,统一检测,统一措施,共同完成教学任务。有效完成学校布置的各项工作。全组教师能树立依法执教,优质执教的责任意识。做到无体罚和变相体罚学生的行为。
3、继续加强教学教研工作,提高每一位教师的教学教研能力,运用现代教育思想来指导教育活动,带动教研及教学工作向高层次发展,把教学研究活动作为我们教研组工作的首要任务。教研组的活动重点放在教学研究上。开展上课、评课活动,进行教学质量分析,做到“教案公开,课堂公开,作业公开”。组内各位教师互相交流经验,促进教师的教研气氛和学术氛围。教师之间互相听课,互相学习,取长补短,提高教学水平。本学期组内每人听课都在五节以上,个别老师听课在10节以上。
4、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期共上公开课5节,吴志强老师的生物课,王迎春老师和刘文昌老师的数学课,李少文老师的物理课都取得了很好的反响。执教者认真备课、上课、反思,听课教师一人一份教案,认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的.教研氛围。
5、强化课后辅导,在提高课堂教学的同时,全体教师重视对学生的课外辅导,针对性的补课,对学生的询问做到不厌其烦。对学习上的困难生做到不抱怨,不嫌弃,不放弃。关注后进生的学习与生活,降低低分率。通过各年级数、理、化、生竞赛等活动提高学生学习理科的兴趣,取得了很好的效果。
在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教务处共进行二次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果令人满意。于x月份配合教导处举办了中学理科竞赛活动。
我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,许多教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重面道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。
理化生工作总结
本学期工作即将结束,现对本学期工作简单总结如下。
一、按照学校的要求,做好常规工作。本学期我组坚持集体备课制度,进行了三次教案检查,四次作业检查,并坚持两周进行一次教研活动,在活动中进行了信息发布和理论学习,进行和检查了单元测试情况,通过常规工作的落实,为教育教学质量的提高打下了坚实的基础。
三、按照学校和连片教研片区的要求,组织参加了理化生操作竞赛活动,并取得了较好的成绩。有一人获得片区一等奖。
四、在校建过程中按照学校要求,做好实验室搬迁和重建工作。
五、开齐开足实验课,在各项工作任务重,工作压力大的情况下,我们坚持开足实验课,演示实验和学生试验的开出率均达到百分之百,充分发挥了学科自身的优势,有效提高了学生的实验能力,落实了课改精神。
六、积极看展综合实践活动,提升学生的动手操作能力综合实践水平。
在以后的工作重我们讲继续发扬团结进取,不畏困难的精神,为我校教育教学工作的长足发展作更大的贡献。
理化生工作总结
本学期围绕学校工作总目标,充分发挥理化生学科的特点,全体教师团结协作、努力学习、积极认真地完成了本组负责的各项工作。总结这一学期的工作如下:
备:本组老师积极参加学校集体备课活动,在假期和外出学习后认真整理材料并进行汇报:化学学科进行了《对如何进行教育科研的思考》汇报,物理学科进行了基本功达标比赛后的心得体会汇报,虽然汇报内容不够精深,但与大家共同分享了学习所得,同时在准备过程中自身的教育教学水平也得到了锻炼。
讲:本学期青年教师汇报课理化生各1节;“说讲评”活动物理出课1节;周四公开课物理出课1节,物理实验公开课2节,生物实验公开课1节。本组教师珍惜磨练的宝贵机会,认真开展业务学习,转变传统的教学思想,学习研究新的教学方案和做法,改进自己的教学工作,使本组教师的教学理念不断更新,教学水平逐步提高。
批:在教务处的指导下,制定了具有理科特色的作业布置批改制度,并在教学中认真执行。
辅:本组教师在学科教学中注意突出小班化教学的优势,尝试分层教学,比如分层练习,分层作业等,以此为培优辅差的有效途径,努力使每个学生都有收获。
考:初二年级生物面临近年来首次中考改革,生物教师带领学生全力备考,由于学生基础非常薄弱,根据学情制定合理的复习计划并严格执行。冲刺阶段采用讲练结合的方式,坚持每天至少一次模拟考试,及时反馈,查缺补漏的同时激励学生不断进取,在校领导和班主任的支持下,学生成绩稳步提升。在每次阶段考试中,认真严谨对待出题、监考、批卷等工作,及时保质量的完成各项任务。
评:在本学期的每次阶段考试后,本组认真分析本学科成绩,从横向纵向进行比对分析,反思不足,提出今后的改进措施。
1.全面贯彻落实新课程标准
本学期,在学校带领下积极开展小课题教研活动,研讨本学科的教育教学方法,探索教改之路。教研组全体教师大家相互学习,共同进步与提高。在教育教学理论学习上,除了积极参加业务学习活动,还自己利用书籍进行学习,以提高教育教学科学理论,不断丰富完善自我,组内的教师还积极围绕本教研组教研课题不断积累过程性材料,为撰写教学论文,提高科研创作能力水平奠定基础。
1.进一步完善理化生实验室管理,包括以下工作:(1)建立账本。(2)橱柜贴标签,做到帐、签、物相符。(2)及时登记各项记录:使用记录、仪器借还记录、实验器材的损坏记录、实验仪器、设备的保养维护记录。(3)做好实验记录:实验通知单、教师实验记录单、学生分组实验报告单。
2.整理教材实验,统计理化生实验用品名称、规格、数量,为今后实验教学打好基础。
3.由理化生组主办,各学科共同协办首届校园科技节。
四、存在主要问题及改进措施
1.教学、教研水平还需进一步提高,不断学习,积极钻研,继续进步。
2.各种资料的保管、积累不够规范,需进一步完善。
3.大家在教育教学过程里群策群力的较少,有必要共同研究相同的教学内容,多切磋多总结。
本组老师在这一学期里共同努力,很好地完成了正常的教学、课外活动等工作。在以后的工作中,我们全组老师将更加努力地工作,为使学校的理化生教育迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。