教学工作计划需要包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面的内容。范文二：从课程设计到教学实施，这份教学工作计划拥有完整的教学流程。
小班儿歌教案
1、学习有感情地朗诵儿歌，萌发对儿歌的喜爱。
2、理解儿歌内容，初步感知夏天的天气、服饰、动植物等季节特征。
3、计幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
1、知识准备：事先丰富幼儿对夏天的初步了解。
2、物质准备：ppt课件。
一、谈话导入
教师启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流自己对夏天的感知。
二、欣赏ppt儿歌课件
1、出示课件，引导幼儿观察。
三、学习儿歌
1、教师结合课件有感情地朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听。
提问：
(1)这首儿歌叫什么名字?
(2)你听到了什么?(根据幼儿回答贴出相应图谱)
2、幼儿学习儿歌。
(1)结合图谱，引导幼儿完整地朗诵。
(2)以师幼问答的形式学习朗诵儿歌。
(3)以小组的形式朗诵儿歌，重点指导幼儿有感情地朗诵。
教师小结：
夏天到了，天气很热，太阳火辣辣的，我们出门要戴小草帽;树上的知了叫了，池塘里的荷花开了;男孩子穿短衣短裤，女孩子穿漂亮的裙子;我们可以跟着大人去游泳池学游泳等。
语言区：图谱投放到语言区，让幼儿朗诵并仿编。
夏天在哪里?夏天在树上，树上知了叫。
夏天在哪里?夏天在池塘，荷花香味飘。
夏天在哪里?夏天在头上，戴顶小草帽。
儿歌教案儿歌教案
警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停，
绿灯亮了向前走。
注意提醒幼儿叔、站、亮的正确发音。
2．玩游戏“红绿灯”
幼儿轮流当车两和行人在“街上”行走，教师站在路口，手持红绿灯，一起念儿歌两遍。然后教师举起红灯，人、车都要暂停，举起绿灯，人、车可通行。
四、活动小结。
小班儿歌教案
1.了解理发的过程。
2.学会《理发》儿歌，并跟着儿歌做动作。
3.体会理发的快乐，勤于理发。
：理发过程图片
：学会儿歌和动作。
1.聊天导入。
小朋友们，你们有没有去过理发店呢？哦，那么理发店是什么样子？哪个小朋友来给老师说一说。
2.引入理发师理发过程。
那小朋友们看看老师手上的图片，这位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理发呢。我们也来当一当小理发师，学一学如何理发吧。
3.边学动作，边念儿歌。
4.小朋友们互相理发。
小朋友们，我们都成为了一个小小的理发师，那么，我们找到自己的小伙伴，互相给对方理理发吧。
5.复习儿歌。
小朋友们，都学会理发了吗？让我们一起来唱一唱理发的儿歌吧。
6.教师消减幼儿对理发店的恐惧心理。
小朋友们，我们现在也变成了一个小小的理发师啦，理发好玩吗？那么，我们以后有机会要去真正的理发店里，看看叔叔阿姨们，是怎么给我们理发的。更重要的是，我们也不要害怕理发，因为我们也是一个理发师啦。
7.结束课程。
各位小理发师，今天大家都学会了一项新本领，我们今天回到家，用我们新学会的本领，给爸爸妈妈剪个头发吧。
儿歌语言教案
活动目标：
1、喜欢听故事，了解故事内容。
2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。
3、初步理解故事内容， 知道有东西要学会与同伴分享。
活动准备：铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。
活动过程：
一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。
1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）
2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。
二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。
讲故事提问：
1、故事的名字叫什么？
2、你听到故事中有哪些小动物？（教师依次出示动物的图片）
3、谁的脖子上戴有小铃铛？
4、故事中的小铃铛是谁的？
（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）
三、幼儿观看故事动画，提问：
1、小铃铛是不是小花猫的？
3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？
四、欣赏最后一段故事。
1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？ （掉进了河里）
2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）
3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）
4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了？ （低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）
五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做？
六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！
反思：
在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。
小班儿歌教案
小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依赖心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。
1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。
2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。
重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。
难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。
小班幼儿入园一个多月后，在教师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发现：全班只有一名幼 儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿 在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。
小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。
一、导入活动
1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。
2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?
我们一起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。)
二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》
1、狗妈妈家有哪两个宝宝?
2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它?
3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了?
教师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。
三、看实况录像(1)
1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?
2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?
教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。
你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。
四、看实况录像(2)
1、她是谁呀?
2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?
3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?
教师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。
1、共进午餐。
请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。
2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。
吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。
活动反思通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃 饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说："老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。"听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我 赶紧对他 说："路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。"果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏 习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。
小班儿歌教案
1、幼儿能够理解儿歌的基本内容，并尝试仿编儿歌。
2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。
3、游戏中体验吹泡泡的乐趣。
：理解儿歌内容，并仿编儿歌。
1、动物图片、小朋友图片、大小泡泡图片。
2、吹泡泡用具。
3、吹泡泡音乐。
1、谈话，看图片，激发幼儿活动的兴趣。
师：今天吕老师给你们带来了一些好看的图片，我们一起来看一看。你们在图片上看到了什么？（引导幼儿说一串，一个挨着一个连起来的泡泡，看起来像一串糖葫芦）
师：咦！你们认为这些泡泡是怎么来的呢？（理解动词“吹”，并发准音）
师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）
2、熟悉儿歌的基本内容（边出示图片边说儿歌）
师：让我们看看到底是谁在吹？
师：他有一个好听的名字叫《嘟嘟熊》
师：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么样子的？（说出泡泡的样子，像什么？还像什么？）
师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我们来看看，他还会吹出什么样的泡泡。（出示一张有一个大泡泡的图）
师：这次他吹出了什么泡泡？（引导幼儿比较泡泡的大小）
师：大泡泡漂亮吗？
师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一个大泡泡，我们来看看，嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。
师：哇，大泡泡怎么啦。
师：泡泡是怎么到嘟嘟熊的头顶上的？（还有一个好听的词飘呀飘）
师：大泡泡飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。
师：接下来，我们一起来看看还会发生什么有趣的事情。
师：谁出现了？（出示小兔子图片）
师：小白兔看见嘟嘟熊的头顶上有一个大泡泡，她就急急忙忙跑过来，她会对嘟嘟熊说什么？（不能动不能动）。
师：小白兔为什么要给嘟嘟熊说：不能动不能动。
师：那我们一起来学学小白兔说的话：不能动不能动，一动泡泡就会爆掉的。
师：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很开心，他们还给小朋友带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。（教师边出示图片，边说儿歌）
吹泡泡
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。
大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。
小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。
师：这个儿歌真好听，那我们一起来给嘟嘟熊说说儿歌吧。
师：小白兔也想听，我们一起再给小白兔说说儿歌吧。
1、游戏：吹泡泡
师：我们在玩吹泡泡的时候，请小朋友仔细观察，你吹出来的泡泡是什么样子的，他都飘到哪儿了？（引导幼儿自由说）教师引导幼儿感受泡泡飘到身体的各个位置。
师：谁来给小朋友们分享一下你吹出的泡泡像什么样的，你的泡泡飘到了哪里。
师：小朋友刚才玩得非常开心，说得也很棒，刚才嘟嘟熊有一首好听的儿歌，那我们给自己也编一首吹泡泡的儿歌吧。（集体创编）
吹泡泡
小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。
大泡泡，飘呀飘，飘到小朋友的鼻子上。
小朋友说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。
师：谁想要给自己也来编一首好听的儿歌。（个别幼儿）
师：今天，我们说了这么多泡泡的儿歌，我们再去玩玩泡泡的游戏好吗？
儿歌教案
【教案准备】钢琴。
【教案过程】。
1、发声练习《问好歌》。
2、复习歌曲《秋叶》。
3、要求：演唱歌曲时能表现出强弱变化。
引导语：刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢？（风）。
过渡语：是呀，风爷爷让树叶都落在了地上。追问：你们喜欢风爷爷吗？为什么？
（一）欣赏歌曲，熟悉旋律。
关键提问：今天风爷爷心情怎样？（比较好）音乐听上去感觉如何？
小结：今天风爷爷心情比较好，可能刮的是小风，所以感觉开心的，舒服的，轻松的。
（二）再次欣赏歌曲，理解歌词。
关键提问：你听到了什么？歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么？
小结：风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕，风爷爷风爷爷你快来吧。
（三）学唱歌曲。
1、幼儿听随音乐学唱歌曲。
2、分男女生演唱。
引导语：风来了很多东西都会随风翩翩起舞，我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。
教师示范，每句话开始时飞舞，最后一个字摆造型。
关键提问：我是在什么时候开始飞舞的？什么时候停下来的？
小结：原来，要听清楚乐句，每一句话开始时飞舞，唱到每句话最后一个字时摆造型。
要求：
1、可以多一些翩翩起舞的动作，可以是旋转的，可以是移动的····。
2、每句话结束时用造型定格。
3、可以和同伴合作表现。
风爷爷，风爷爷，
你在哪里？
风爷爷，风爷爷，
你在哪里？
我不怕，我不怕，
我不怕，我不怕，
风爷爷，风爷爷，
快快来吧！
动物儿歌教案
1、借助汉语拼音，能正确朗读课文。
2、图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。
3、能正确认读"蜻"等12个生字新词；借助汉语拼音能正确识记"蜻蜓展翅"等6个短语。
1、能正确朗读课文。
2、能正确认读"蜻"等12个生字新词，正确读记"蜻蜓展翅"等6个主谓短语，正确读写"间"等7个生字。
图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。
文中六种小动物名称词卡（注音）；课文图画的ppt。
一、板书课题直接导入。
1、老师板书课题，学生书空。
2、齐读课题。
二、初读课文整体感知。
1、听老师范读课文。
你觉得老师读的怎样？（流利、正确，注意停顿）。
2、如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？
预设：学生1：可以借助拼音读准字音。
学生2：可以问老师，问同学。
3、现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。学生自由读书。
4、检查读书情况，找生朗读，评价。
5、再读课文，边读边想课文写了哪些小动物？用笔画下来。
三、利用规律集中识字。
学生找一找儿歌中的动物朋友。学习"蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛"六个生字。
1、（课件出示虫字旁的六个生字）学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。
2、教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。
（1）这些汉字都是虫字旁，图片演示"虫"的演变过程。
小结：带有虫字旁的在古人眼中都是虫子。
（2）这几个字都是形声字。左形右声。掌握了形声字，我们可以认识更多的字。
（3）识字加油站。
蝈蝈蚊子蛀牙蛐蛐。
材肝籽忠。
3、学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。
（设计意图：根据文本特点，先集中识记虫字旁的形声字，在自主发现中了解形声字的造字规律。借助游戏，运用有序语言识记形声字，再将生字组词迁移到句子中，尝试读文，体现字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。这样的设计便于学生发现汉字的特点，树立归类识字意识。）。
四、诵读儿歌，随文识字。
学生用自己喜欢的方式读课文，想一想，儿歌中讲了"谁在哪里干什么"。
（出示课文插图）。
1、分句朗读，画出生字，方法识记。
（1）蜻蜓半空展翅飞（板书：蜻蜓展翅）。
蜻蜓怎样飞？做一做展翅的动作。边做动作边读句子。
（2）蝴蝶花间做迷藏。学习"迷"和"藏"（板书：蝴蝶飞舞）。
a、自主选择识记方法。如"迷"字可以猜字谜"蚂蚁搬走大米"。
b、扩词。
c、读儿歌。
（3）蚯蚓土里造宫殿。（板书：蚯蚓松土）。
学习"造"结合图片与生活，说一说蚯蚓的好处。了解什么是益虫。
（4）蚂蚁地上运食粮（板书：蚂蚁搬家）。
a、采用形声字识字法和部件组合方法，同桌交流。如"粮"字和米有关，所以是米字旁加个"良"。
b、扩词。
c、朗读本句，结合图片和生活想一想蚂蚁有什么特点，（勤劳）。
（5）蝌蚪池中游得欢。（板书：蝌蚪游水）。
（6）蜘蛛房前结网忙（板书：蜘蛛结网）。
学习"网"字。（a、朗读，看一看哪个字最有趣。问：你见过蜘蛛网吗？哪位小画家来画一画？指名画"一张网"。b、字理识字：课件出示"网"字的字理演变过程。组词语：一网打尽、天罗地网。多种形式接读上下句。）。
3、送字回文，齐读课文。思考儿歌中的小动物们都在干什么。
4、指名边做动作边读课文。
5、小组合作表演读课文，集体展示赛读。
设计意图：随文识字是提高识字效率的有效策略。汉字只有放在具体语境中才更容易被学生理解。因此，在随文识字中采用丰富多彩的识字方法，再借助做动作朗读、表演朗读等多种形式理解儿歌，巧妙地将识字和阅读结合起来，从而使学生在识字的同时，展开生动有趣的学习活动，联系生活理解文本内容，激发其对自然的热爱之情与探索兴趣。
五、拓展思维练习说话。
1、我们的周围还有许多小动物，想一想，他们会在哪里干什么？
（出示图片）学生练习说。
2、总结：同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到——接读板书上的内容"蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网"的情景。
（设计意图：结尾处结合板书启迪学生热爱自然、关爱动物，体现出语文课程的人文性。）。
六、作业。
1、课下留心观察小动物，模仿课文，再编几句儿歌。
2、背诵课文。
蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、
蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网。
儿歌语言教案
1、教育幼儿从小爱动脑筋。
2、激发幼儿认真学习、探索未知的愿望活动准备：小问好图饰小问号头饰。
教师小结：这是“问号”当我们有不懂的事向别人提问时就用这个符号。
二、欣赏儿歌《小问号》。
1、老师这里有一首好听的儿歌就是关于小问号的，我们一起来听听，听的时候小朋友要认真。
2、老师有感情的朗读儿歌。
4、老师是怎么样夸奖小问号的?
教师小结：老师夸奖小问号肯动脑。
5、老师为什么说：“小问号”提出的问题将来一定会知道?(只要肯动脑、爱学习，将来一定找到问题的答案。
三、老师戴上“小问号”头饰，提出问题，让幼儿回答，看谁回答的又快又对。
1、一座桥，不算高，你上我下真热闹，上桥慢慢爬，下桥滑到底。这是什么?(滑梯)。
2、奶奶把一跟针掉在了地上，谁能用最快的办法找出这根针?(运用磁铁能最快找到。)。
3、有几个小朋友在踢皮球，不小心掉进了树洞里，用什么办法把球取出来?(用水罐进去，球会浮起来)。
4、为什么又有白天又有黑夜?(地球会自转，转到背对太阳的地方就是黑夜，转到向着太阳的地方就是白天)。
四、让幼儿带着头饰，提问，让其他小朋友认真思考，并回答。
引导幼儿区域活动时开展智力游戏比赛。
引导幼儿回家请爸爸妈妈帮忙收集智力问题，并带会幼儿园和老师小朋友一起动脑，学做小问号。
儿歌教案
提示：
1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作，体验正确洗手的方法。
2.如托班人数较多，分两次让托儿洗手，主班老师可带领部分托儿玩游戏，配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。
玩法：
1、托班幼儿围坐在一起。
2、念（1）句时，托儿双手手心向上，跟着节奏念儿歌，上下抖动4下；念（2）句的前半句时先做卷左（右）边袖子的动作，念（2）句的后半句时做卷右（左）边袖子的动作；念（3）、（4）句时左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句时右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句时双手十指交叉抱好；念（8）句时用力甩三下。
准备：托儿已会念儿歌“洗小手”。
（1）洗小手，洗小手，
（2）先卷袖子后洗手，
（3）手心搓一搓，
（4）手背搓一搓，
（5）换只手，
（6）再搓搓，
（7）抱起来，甩三下，
（8）一、二、三。
初步理解儿歌中的内容，愿意跟着老师一起学念儿歌。
1、教学挂图。
2、小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干，幼儿人手一份新房子操作卡片。
一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。
二、师：老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌，还给它起了一个好听的名字，儿歌的名字叫《新房子》，让我们一起来听一听吧！
（教师有表情地朗诵儿歌）。
三、师：这首儿歌好听吗？儿歌的名字叫什么？这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗？（师幼共同将儿歌念一遍）。
四、师：老师这里也有一幢新房子，可是还没有小动物住进去，我们来请这三只小动物住进去好吗？（教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里）。
数儿歌教案
就像小山连小山。
我们一起来数山，
一、二、三……。
一共数了三座山。
故事：大熊山。
一只小老鼠，看见远处有一座棕色的小山坡，小老鼠说：“我要去爬小山坡。”
小老鼠越走越近，看见一座大山坡，小老鼠说：“我要去爬大山坡。”
小老鼠走近一看，原来使一只大熊在睡觉，呼噜——呼噜——，小老鼠看了真高兴。
小老鼠爬到大熊身上，也睡着了。
呼噜——呼噜——（小声地）小老鼠睡得真香呀。
呼噜——呼噜——（大声地）大熊睡得真香呀。
1、学习儿歌《数熊山》，尝试1—5点数。
2、愿意参与游戏“小班美术教案数熊山”，体验爬小山的愉悦心情。
欣赏《大熊山》故事，儿歌《数熊山》，教学挂图。
一、导入：小老鼠爬熊山。
1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了吗？
2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊山”游戏，数数一共有几只熊？
二、边看教具边学习儿歌《数熊山》。
1、出示一只熊，并念儿歌：一只熊一座山。
2、又来了几只熊呢？出示两只熊的粘纸：两只熊两座山。（以此类推至五只熊）注意突出数数，用手指点物数数。
3、一起看图片，念儿歌。
三、游戏：数熊山。
1、“呀！你们看！那里有一座熊山（请一个幼儿做“熊山”，另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼儿弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上）。
2、“咦，幼儿园小班教案又来了一只熊１（再请一个幼儿做熊山），两只熊两座山。（依次请出五只熊）。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后，即用双手手指沿“熊山”的身体爬过，表示小老鼠爬过山了。
3、幼儿自由选择扮演角色（“熊山”可以一个人扮，也可以两、三人合作一起扮），边念儿歌边玩，然后角色互换。
自由活动时间，和好朋友一起玩《数熊山》的游戏。
托班儿歌教案
小兔是孩子喜欢的动物,小兔和大灰狼的故事可以说是小班孩子永恒的主题.
结合孩子喜欢小兔和大灰狼这个情节,我们把计算活动(认识图形)融入到了小兔乖乖的主题活动中去.让孩子在游戏情节中学习,这样孩子的兴趣会更高.
1、喜欢小兔子，初步了解小兔子的习性，喜欢模仿小兔的动作。
2、尝试分辨圆形，三角形，正方形，感受数活动的乐趣。
3、在游戏情景中获得愉快的情绪体验，并了解、学习自我保护。
1、兔子胸卡和大灰狼的头饰。
2、场地上画上圆形，正方形，三角形，表示山洞。
3、圆形，正方形，三角形胸饰。
一、小兔钻山洞(一)
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，请一名幼儿扮演大灰狼。用圆形呼拉圈做“山洞‘，边念边做动作：小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。当兔妈妈说：“天黑了，大灰狼了，快到山洞里去。”小兔双脚跳到山洞，未跳进的或跳的`慢的会被大灰狼抓住，则停止游戏一次。
二、小兔钻山洞(二)
1、幼儿自主选择图形胸饰。
2、看看有哪些图形的山洞?并告诉大家在山洞玩的感受。
3、大灰狼来了，请幼儿钻进山洞躲起来。
4、引导幼儿同伴间交流，说说自己在哪个山洞里?(圆形、正方形、三角形)
反思：本次活动中幼儿对于模仿兔子的动作——双脚跳，掌握都不是很好，幼儿的注意力都集中到了大灰狼的身上，都忘记了要跳着跑了，但是由此也发现了一个问题，我在安排场地时没有设计好，应该让让大灰狼离兔子再远一点。还有在第二个环节中，我觉得应该调整为先不要让大灰狼出现，让幼儿选择好图形胸饰之后先练习跳一下，这样就不会出现只顾为了躲避大灰狼而忘记自己要选择的“山洞”了。
幼儿儿歌教案
1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。
2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。
3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。
1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。
2、材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。
3、儿歌匹配的图谱一份活动过程：
师：现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的吗？
1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物来开告别会？（教师出示相应的图片）
2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式师：儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方式的图片）
3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等师：在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。
4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式师：儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的？（引导幼儿学习用儿歌里的句子回答）
1、结合图谱学习儿歌内容
2、教师念幼儿默念的方式学习
3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌
4、结合动作学习儿歌
小朋友你们能不能把你认识的动物是怎么过冬的，也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌？
如果你还有认识其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好朋友听。
附儿歌：小动物告别会北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来到了，小动物一起开告别会。
青蛙说："呱呱呱，我要钻进泥土"燕子说："喳喳喳，我要飞往南方。"鱼儿摇摇大尾巴："我要游进小河底"小熊钻进大树洞："我要好好睡一觉。"再见了，伙伴们，明年春天再相会！再会，再会！
大班儿歌教案
1、理解儿歌，模仿儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。
2、在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
3、懂得不能随便说大话的道理。
ppt 课件，录音，头饰道具若干，双响筒。
1、听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的兴趣。
2、看国画风格的图片，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。
3、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发现并体验儿歌的独特韵味。
（1）教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。
（2）共同寻找儿歌的特点，模仿儿歌里有趣的发音、动作。发现带儿化音词眼，模仿体验北方人说话的特点。
（3）用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌，在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。
4、学习儿歌的后半部分，大胆表现哥俩吹牛的语言和动作，体验儿歌幽默诙谐的风格。
（1）用自己的理解和表述来解释吹牛的含义，为后半部分儿歌内容作铺垫。
（2）听录音，感知儿歌的句式结构。
（3）看图帮助了解对白含义，借助动作提示儿歌内容，表现相互吹牛皮的得意和自大模样。
（4）分角色练习对话，在呼应表演过程中进一步熟悉儿歌的内容和动作。
5、完整表演儿歌，体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性.
小结：说大话、爱吹牛皮可不是一件好事情，所以我们小朋友平时能不能说大话。
小班儿歌教案
1．在情境中进一步理解秋天有许多树叶会飘落。
2．学习朗诵儿歌，能自主表达和表现儿歌内容。
有过拣落叶看落叶的经验；
红色和黄色落叶洒落在树边。
1．树边看落叶，理解秋天有树叶飘落
看，草地上有什么？
落叶是从哪儿来的？
树叶怎么会落下来的？
2．草地拣落叶，感知落叶形状色彩
请小朋友选几片你喜欢的落叶捡起来。
看一看落叶是什么颜色的？落叶像什么？和你好朋友说一说。
3．自主说落叶，想象模拟树叶飘落的样子
围坐在树边草地上，说说自己捡到的落叶的颜色，看看形状像什么？
学一学树叶飘落下来的样子，鼓励不同的“飘”法。
学习“片片飞来像蝴蝶” 、“片片飞来像小鸟”、“片片飞来像飞机”……（根据幼儿的想象说）
4．学习读儿歌，个性化地表现对儿歌的理解
老师把大家的发现说给落叶听一听——师朗诵儿歌一遍
小朋友对着落叶轻轻说一遍（师幼共同完成）
小朋友把发现说给树妈 妈听一听吧——幼儿朗诵一遍：树妈 妈很高，我们声音要响一些。
自选一棵树再说给树妈 妈听一遍，要求表演动作。
5．创编儿歌最后一句
刚才我们说的这首儿歌名字叫《落叶》
小朋友看，还有好多落叶呢，我们捡起来带到教室里去继续做游戏，边捡边读儿歌，最后一句你觉得落叶像什么就说什么。（带着幼儿边检边说）
幼儿儿歌教案
1、体验吹点画的乐趣。
2、了解腊梅的品质，知道梅花在冬天开放。
3、教幼儿学习吹画、彩笔添加的方法、表现梅花的基本特征。
白纸、小盘、蜡笔（每人一份） 腊梅图片学习儿歌《腊梅花》
一、导入活动，出示腊梅，引发幼儿活动兴趣。
引出课题：告诉幼儿，老师要教大家一种新的作画方法-吹画，也就是用嘴吹出一幅画。
教师出示梅花，启发幼儿仔细观察梅花的枝和花。让幼儿知道盛开的梅花有五个花瓣，有的花瓣互相遮挡，只能看到三瓣或四瓣，还有未开花的花蕾；花枝有长有短，有粗有细，并且是朝各个方向伸展的。
一起背诵已学过的儿歌《腊梅花》。
二、幼儿操作，教师指导
教师讲解示范吹点梅花的方法及注意事项。
1、吹枝：在纸的下方滴上几滴颜料后，深吸一口气，双手按住纸，用嘴把颜料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后双手慢慢转动纸，把颜料从主枝吹向各个方向，吹出长短、粗细不一的树枝。
2、点花：棉棒蘸上颜料，点出三个、四个、五个花瓣的梅花若干朵。提醒幼儿点花时要点得有疏有密、有大有小，这样画面才好看。
幼儿操作：让幼儿在观察盆景和教师范画的基础上，吹画一幅＂梅花图＂。
教师巡回指导，鼓励幼儿独立完成操作任务，并提醒幼儿注意画面干净，颜料不弄脏衣服和桌面。
能力强的孩子可多吹几棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，尽量使每个幼儿独立完成，都享受成功的快乐。
适当添加背景，并注意及时擦手。
三、作品欣赏
将幼儿作品放到一起，大家共同评价共同欣赏。
活动延伸：
举办＂梅花展览会＂：将幼儿的作品贴在墙上，组成一幅腊梅图，装饰教室。
活动结束：
腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。
不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。
虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。
辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。
腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。
不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。
虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。
辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。
大班儿歌教案
1。在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。
2。通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
1。课件—照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。
2。课件—音乐《how lucky i am！（我多幸运） 》
猜谜语，引起幼儿兴趣
凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大，碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 （金鱼）
1。课件声音：叹气
你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？
2。课件—照片：金鱼
（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？
（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）
教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。
（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？
（引导幼儿说出，找个好朋友）
课件—照片：两条金鱼
我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）
教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
3。我们再帮小雨找朋友好吗？
课件——照片：许多小金鱼
（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）
（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）
教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
4。欣赏儿歌《小金鱼》
现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？
（1）教师完整朗诵一遍。
你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）
两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）
许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）
5。幼儿学习朗诵儿歌。
我们一起来朗诵一遍这首好听的.儿歌，好吗？
（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）
请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《how lucky i am！（我多幸运） 》表演，自然结束。
小金鱼（儿歌）
一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，
两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，
许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
大班儿歌教案
2 开动脑筋想我们的生活中哪些东西是圆的。
3 根据圆形特点学会创编儿歌。
音乐《圆圈圈》 彩色卡片 油笔
以音乐圆圈圈开始，教师与幼儿一听音乐边唱边做动作。
1 刚才小朋友和老师跳了舞，有谁知道这首歌曲叫什么吗？
2 那你们有没有见过圆圈圈呢？
3 刚才歌曲里面爸爸把圆圈圈变成了什么 ？
4 那妈妈把圆圈圈变成了什么了？
5 最后宝宝把圆圈圈变了什么了？其实圆圈圈就是圆形。
1 现实生活中有哪些东西是圆形的了？
2 你们想把圆圈圈变成什么了？
如：幼儿说可以变成西瓜，西瓜是什么颜色的， 就画在相同的颜色上。
刚才我们把所有的圆圈圈都变好了，但是我们的任务还没有完成，就是把我们变的圆形编成一首儿歌，其实编儿歌一点都不难，现在你们先听老师编一句。
小圆圈真会变
变太阳红艳艳
变气球飞上天
变西瓜大又甜
变花朵香又香
变足球滚呀滚
变苹果圆又圆
变闹钟向叮咚
变糖果甜又甜
教师和幼儿一起朗读，今天这首儿歌小朋友 编得很棒，回家的时候让爸爸妈妈想一想圆圈圈还能变成什么。
最后我们在把前面学舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然结束。
小班儿歌教案
题材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。
教材分析：这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。
学情分析：春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。
1、体会儿歌欢快活泼的情绪
2、学习有节奏的朗诵儿歌
教学准备：雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带
1、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题
提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？
2、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容
（2）以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？
（3）幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
3出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：
（1）小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
（2）小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
（3）小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。
4幼儿练习朗诵儿歌
（1）跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领
（2）边表演边朗诵
（3）幼儿与老师分句朗诵
(4)幼儿分两组朗诵
5、学习仿编诗歌
提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老师根据幼儿回答的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。
幼儿儿歌教案
1、理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。
2、感受“子字歌”富有韵律的特点，学习平翘舌音。
1、幼儿用书；磁带、录音机
2、快板；汉字卡
（一）、使用幼儿用书“我们都是好孩子”，幼儿观察画面，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。
提问：图画上有谁？他们分别在做什么事情？
你觉得他们是好孩子们？为什么？
（二）、学习儿歌。
教师配上快板再念儿歌。
提问：配上快板念儿歌给人什么感觉？这首儿歌听起来有什么特别的地方？每句话后面都有一个什么字？（丰富“子”字儿歌，认识汉字“子”）
2、 幼儿跟着教师念儿歌。
重点练习平翘舌音（出示可以组合的汉字卡），可以重复进行几次，较熟练以后也可以配上快板作为节奏来念儿歌。
（三）、教师续编儿歌，激发幼儿争做好孩子的积极性。
说说自己做过哪些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙地续编儿歌。
这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。
小班儿歌教案
1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。
2.学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。
活动准备。
1.课件-照片：七星瓢虫。
幼儿园课件。
活动过程。
1.出示图片：七星瓢虫。
教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？
你在哪儿见过七星瓢虫？
（让幼儿自由互说）。
2.观察图片。
教师：仔细看看，七星瓢虫长的什么样子？
引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征：
有两对翅膀，三对足，身体是半球形。
穿一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅膀，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。
头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足）。
背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有三个，中间一个大黑点，左右翅膀各一半。
3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
4.导幼儿学习儿歌。
教师领读，幼儿结合图片记忆。
5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。
6.教师：我们到户外去找七星瓢虫好不好？
自然结束。
附：儿歌。
七星瓢虫。
小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。
数数它有几颗星？
一二三四五六七。
小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。