活动策划是指在特定的时间和场合,针对某个目标或目的制定并实施一系列活动的过程。在这里,我们为大家收集了一些优秀的活动策划案例,希望对大家在活动策划过程中有所启发。
小猫钓鱼作文
新的一年来到了,小猫长大了一岁,它已经不像去年那样做事三心二意的了。你瞧,今天天气晴朗,小猫又想去钓鱼了。
它拿上鱼竿,跟着妈妈来到了另一个池塘边。猫妈妈说:“我们家没吃的了,这个池塘里有许多鱼。我看你已经长大了,不像去年那么三心二意了,所以,今天就看你的了!”听了妈妈的话,小猫连忙答应:“好!我今天一定会一心一意钓鱼的,你就等着瞧吧!”妈妈指了指旁边说:“我有点累了,先到那边的石头上歇一会,等你钓到了鱼就通知我一声!”说完,猫妈妈就走开了。小猫就开始钓鱼了。
它等呀等呀,等了好长时间,也没有一条鱼上钩。小猫着急了,嘴里不停地说:“鱼儿鱼儿快快来!鱼儿鱼儿快快来!”正说着,一只蝴蝶飞来了,身上五颜六色,非常好看。小猫没去捉,眼睛看着河面,嘴里继续念:“鱼儿鱼儿快上钩!大鱼小鱼快来吃!”蝴蝶见小猫不理自己,就只好飞走了。
又过了一会,一只红蜻蜓飞来了,小猫看都没看,还是接着钓鱼。蜻蜓也只好飞走了。
突然,小猫看到鱼浮好象动了一下,它大声喊起来:“鱼上钩啦!鱼上钩啦!”它抓住鱼竿使劲儿拎,可怎么也拎不上来。
小猫急得东张西望,突然看到岸边有一只青蛙,小猫立刻喊:“青蛙弟弟!青蛙弟弟!快来帮我们拎鱼呀!”青蛙听到后,就真的过来帮忙了。
他们三个使出了所有的劲,终于把那条鱼拎了上来。这是一条很大很大的鲫鱼。鲫鱼摇摇尾巴,一边流眼泪,一边说:“你们为什么要捉我?”小猫说:“我们这几天吃的东西太少了,所以才来钓鱼的。没想到,把你给钓了上来。”鲫鱼伤心地说:“求求你们,放了我。池塘里有好多好多的小鱼,味道更好呢。你们放了我,我就帮你们捉几条去。”听了鲫鱼的话,小猫说:“那好那好,你一定要帮我们捉更多的鱼”。小猫和猫妈妈帮鲫鱼解掉鱼钩,鲫鱼立刻跳进了水中,自由自在地游起来,它游到河底,用嘴叼了几条小鱼,嘴巴都鼓起来了。鲫鱼游到岸边,将鱼放在岸上,就游走了。小猫高兴地叫起来:“哦!哦!我们有鱼吃喽!”
小猫钓鱼作文
星期天,猫妈妈带着小猫去河边钓鱼。小猫刚把鱼竿放到水里,钓着钓着,还没钓上鱼呢,就看到一只粉红色的蝴蝶从它头上飞过。
小猫看到蝴蝶很漂亮,它就放下鱼竿去追小蝴蝶。蝴蝶没追到,小猫只好空着手回到河边。看见妈妈钓上来一条好大好大的'鱼,小猫就坐在那里继续钓鱼。
小猫看见一只美丽的小蜻蜓从河边飞过,小猫觉得小蜻蜓好漂亮好漂亮,就去追小蜻蜓。小蜻蜓没追到,小猫空着手又回到了河边。它看到妈妈又钓上来一条好大的鲤鱼。小猫生气地说:“哼,为什么我连一条鱼都没有钓到?”猫妈妈说:“别担心,你会钓到鱼的。只是你钓鱼三心二意,一会去捉蝴蝶,一会去捉蜻蜓,一点都不专心。”小猫听了以后很惭愧,所以它就继续拿着钓鱼竿坐在那里,专心地钓鱼。
在那时候,蝴蝶飞来了,蜻蜓飞来了,小猫一动不动地说:“去去去,你们两个讨厌鬼,别打扰我钓鱼。”
小猫钓着钓着,突然觉得鱼竿往下拽了,赶紧一拉,哇!小猫钓上来一条好大好大的鱼。就这样,小猫和妈妈开心地回到了家。
小猫钓鱼作文
在一个晴朗的午后,小猫到河边去散步。
走着走着,它发现河里的水,乌黑乌黑的,上面还飘着很多白色的垃圾。河里的鱼儿们看起来都奄奄一息,有的翻着白肚皮,只有几条鱼儿还在那儿游来游去。
小猫轻声地问:“鱼儿们,你们这是怎么啦?”
鱼儿说:“人们都把河道变成了垃圾场,什么都往河水里扔,我们生活的河水全被污染了……”
小猫听了也很为鱼儿们难过,可是,他一想到自己咕咕叫的肚子,实在有些忍不住了。
这时,他想到了一个好办法。小猫急忙回家端来了一盆干净又清澈的水,把水盆放在了河边,自己跑到树后面做起来了美梦。不一会儿,小鱼们见到了河边有一盆干净又清澈的水,纷纷跳进来,大口喝着这些干净的水。
到了傍晚,小猫终于睡醒了。他看到水盆里那么多鱼儿们快活地游来游去,高兴极了。哈哈,我终于可以饱餐一顿了,这个钓鱼新法真的太棒了!
小猫端着一盆鱼,高高兴兴地回家去了。
小猫钓鱼作文
一天,阳光明媚。湛蓝的天空中,洁白的云朵正悠闲地散步。茂密的树林里,小鸟在枝头欢快地歌唱。清清的小河里,几条可爱的小鱼正在捉迷藏,不时跃出水面透透气。
小猫咪戴着一副墨镜,扛着鱼竿,拎着水桶和鱼饵,来到小河边准备钓鱼。
小猫咪把鱼竿一甩,只听“啪”的一声,钓线沉入水中。小猫咪一边哼着小曲,一边耐心地等待鱼儿上钩。一分钟过去了,两分钟过去了……小猫咪等啊等啊,不知不觉过去了一小时,鱼儿还没上钩。小猫咪不耐烦了,气得直跺脚,嘴里不停地念叨着:“好你个臭鱼,不肯上钩来,哼,小心我下水来抓你!”
突然,只听“扑”的一声,浮漂一下子沉了下去,小猫咪欣喜若狂,哈哈,终于有鱼儿上钩啦!她赶紧把鱼竿使劲拉出水面,呵!一条小草鱼。“太棒了,太棒了!”小猫咪兴奋得一蹦三尺高,小心翼翼地把鱼儿放到了水桶里。
看着活蹦乱跳的鱼儿,小猫咪信心倍增,心想:哈哈,这次钓了一条小草鱼,接下来我要钓一条更大的鱼,加油!
小猫咪在鱼钩上重新装上鱼饵,把钓线甩入水中。等啊等啊,突然她的手“唰”的一下,往下一沉。再看浮漂,早已不见了踪影。小猫咪喜上心头:哈哈,功夫不负有心人,终于有大家伙上钩了。这条会是什么鱼呢?鲤鱼?鲈鱼?青鱼?小猫咪有些迫不及待了,用力往上拉,啊!太重了!小猫咪使出九牛二虎之力,大鱼才勉强露出水面。
小猫咪睁大眼睛一看,咦!这是什么鱼啊?一双大眼睛,两排锋利的牙齿,难道是鲨鱼?一想到这里,小猫咪吓得直冒冷汗。再仔细一瞧,咦?上面怎么还有好多小刺?呀!是鳄鱼。小猫咪的眼珠“扑”的一声凸了出来,差一点掉到了地上,又只听“唰……”“啪!”墨镜跟着也弹了出去,掉到了小河里。眼看鳄鱼就要靠岸了,小猫咪吓得魂飞魄散,迅速把鱼竿往河里一扔,慌忙逃命去了。
小猫咪一口气逃回了家,一头扑进了猫妈妈的怀里。猫妈妈关心地问:“我的小宝贝,你怎么啦?钓到鱼了吗?”小猫咪战战兢兢地将刚才的一幕告诉了妈妈。猫妈妈听了,抚摸着小猫咪的头说:“小傻瓜,别害怕了,你不是已经到家了吗?”小猫听了,脸红得跟苹果似的。
小猫钓鱼作文
小猫钓鱼作文该如何去写呢?下面是小编给大家带来小猫钓鱼作文范文,供你参考。
在夏天的一个早晨,猫妈妈带着小猫去钓鱼。它们来到一条弯弯的小河旁,拿出鱼竿规规矩矩坐在地上,开始钓鱼了。一开始,小猫专心致志钓鱼。一会儿,一只小蜻蜓飞过来了,它高高兴兴地飞来飞去,小猫放下鱼竿,就扭过头去抓那只小蜻蜓。又过了一会儿,飞来了一只美丽的小蝴蝶,小猫就去捉小蝴蝶。
猫妈妈对小猫说:“快过来呀,妈妈又钓了一条活蹦乱跳的大鱼。”小猫说:“妈妈,我顾不上,我正在捉小蝴蝶,我等会儿再钓。”猫妈妈说:“小猫,做什么事情都要一心一意、专心致志,而不能一心二用、三心二意。”小猫听了猫妈妈的话,惭愧地低下了头。小猫想:我今天是来钓鱼的,不是来捉蜻蜓和蝴蝶的。小猫决定回到自己的原位上开始钓鱼。
最后,小猫终于钓到了一条好大好大的鱼。听了这个故事,我觉得爸爸妈妈不会欺骗我。我还体会到,在学习中或者做什么事情一定要一心一意、专心致志,而不能三心二意、一心二用,只有这样才能学到很多知识。
上次由于小猫的疏忽,让鱼给跑了,今次小猫不再疏忽大意,而是一心一意的钓鱼。
暑假的一天,小猫独自在家闷得发慌,就决定去河边钓钓鱼,透透气儿。拿着鱼竿,提着水桶,带着鱼饵兴高采烈地来到河边,开始一心一意地钓鱼。不一会儿,水桶里就装满了大大小小的鱼。一边继续钓鱼,一边想:鱼儿们在水里游来游去,多快活呀!
天气这么热,钓鱼实在太累,我不如到河里去玩一玩,顺便抓几条鱼上来!心动不如行动!说干就干,立刻丢下手中的`鱼竿,脱下衣服,“扑通”一声,纵身跳入河中。唉呀,不得了了!小猫这才发现自己不是像鱼一样的游泳高手,而是一只“旱鸭子”,急得死命挣扎,刚想张嘴喊救命,水已无情地灌入它嘴中。
几分钟过去,反被“鱼”钓走了,河边只孤伶伶地剩下了心爱的鱼具。
今天,万里无去、春风拂面,猫妈妈带着小猫一起去钓鱼。小猫兰兰很高兴,兰兰对妈妈说:“妈妈,我一定会钓到很多鱼给你吃的”,猫妈妈就笑了。然后,她们就开始钓鱼了,后来,一只青蜓飞了过来,小猫兰兰看到了,她马上放下钓鱼杆去捉青蜓,青蜓就飞走了,妈妈看见了,她就跟兰兰说:“兰兰,你又三心二意了,青蜓来了,你又要去捉它”,听了妈妈的话,兰兰就专心致致地钓鱼了。
小猫钓鱼作文
早上,太阳公公露出了笑脸,好灿烂啊!
小猫拿着钓鱼竿去河边钓鱼。小猫等啊等啊,等了好久,一条鱼也没钓上来。小猫奇怪极了,自言自语地说:“唉,今天怎么回事啊?怎么一条鱼也没钓上来呢?”它又耐心地等着。
突然,鱼竿动了,小猫可高兴了,这下可好了,说不定能钓上大鱼呢!
它连忙使劲地把鱼竿拉上来。一看,好失望啊,不是什么大鱼,是一只大皮鞋!
唉,还是回家吧!
下次一定能钓到一条的大鱼。
小
目标: 。
1. 与同伴交流,共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。 。
2. 能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。 。
3. 主动寻找合作伙伴,共同完成制作活动。 。
准备: 。
1. 有制作连环画的经验。 。
2. 幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事,对故事情节比较熟悉。 。
3. 《小猫钓鱼》故事磁带、录音机。 。
4. 白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。 。
过程: 。
一、 教师帮助幼儿回忆已有经验。 。
二、 引导幼儿思考并讨论绘画方法。 。
三、 播放故事,幼儿创作,教师巡回指导。 。
u 教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。 。
u 难点:与同伴分工合作完成任务。 。
u 教师:你们小组是怎样合作的? 。
四、 幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。 。
教师:看一看、哪一组的连环画做的最漂亮,最能表现故事情节。
小
教学任务: 。
l.交待本课训练重点:学习写一句通顺的话。 。
2.初读课文,读准字音。 。
3.初步了解每个自然段内容和课文内容,标出自然段序号。 。
4.练习把课文读正确。 。
5.质疑。 。
教学过程 :(略) 。
第二课时 。
教学要求: 。
1.理解课文内容,使学生知道只有一心一意才能把事情做好。 。
2.从课文中学说,“谁,在什么地方,做什么”的句子。 。
3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。
4.在理解的基础上,有感情地朗读课文。 。
5.培养学生发现问题,解决问题的能力。 。
教学重难点; 。
重点:从课文中学说“谁,在什么地方,做什么”的句子。 。
难点:结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。
教具准备: 。
投影片、图片 。
教学过程 : 。
一、复习导入 : 。
1.认读字词。 。
2.自由读全文,回忆上节课遗留的问题。 。
二、新授: 。
(一)根据质疑情况逐段理解课文内容: 。
1.学习第一自然段 。
(1)课文写了谁?他们在做什么?你是从哪知道的?读一读。 。
(3)看图说一说,谁,在什么地方,做什么?( 运用语言) 。
(4)自由读第一自然段(体会句式)。 。
2.学习第二、三自然段 。
(1)小花猫开始钓着鱼了吗?为什么呢?自由读二、三自段。 。
(2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 。
3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。 。
4.学习第五自然段 。
(1)自读。想:猫妈妈说了几句话?每句话说了什么? 。
(2)你理解这两句话吗?(再次质疑) 。
(4)指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。 。
5.学习第六、七自然段 。
(2)看投影,理解怎样做是一心一意钓鱼。(板书:一心一意) 。
(3)看图,理解“钓着了一条大鱼”(师板书:钓着了。板画:一条大鱼) 。
(4)指导有语气的读这两个自然段。 。
(二)总结课文内容: 。
自由读课文。想:小花猫开始为什么钓不着鱼?后来为什么又钓着鱼了? 。
(三)学习按要求说一句话: 。
1.看黑板上的图,说说谁,在什么地方,做什么?出示例句。 。
2.按要求说句子。( )在河边钓鱼。 。
( )在河边( )。 。
( )在( )( )。 。
3.判断句子的正误,理解什么是通顺的句子。 。
我在河边划船。(x) 。
4.同桌交流造句。 。
三、总结全课: 。
你喜欢这节语文课吗?为什么?(明确学习内容,激发学生学习语文的兴趣)。 。
四、板书设计 : 。
10. 。
三心二意 钓不着 。
一心一意 钓着了 。
图片 板画 。
第三课时 。
教学任务: 。
1.读课文,复习课文内容。 。
2.学习本课生字,有重点的指导书写。 。
3.写句练习。 。
4.有语气地朗读课文。 。
教学过程 :(略) 。
原作者:刘红艳 。
小
l.交待本课训练重点:学习写一句通顺的话。 。
2.初读课文,读准字音。 。
3.初步了解每个自然段内容和课文内容,标出自然段序号。 。
4.练习把课文读正确。 。
5.质疑。 。
教学过程 :(略) 。
第二课时 。
教学要求: 。
1.理解课文内容,使学生知道只有一心一意才能把事情做好。 。
2.从课文中学说,“谁,在什么地方,做什么”的句子。 。
3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。
4.在理解的基础上,有感情地朗读课文。 。
5.培养学生发现问题,解决问题的能力。 。
教学重难点; 。
重点:从课文中学说“谁,在什么地方,做什么”的句子。 。
难点:结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。 。
教具准备: 。
投影片、图片 。
教学过程 : 。
一、复习导入 : 。
1.认读字词。 。
2.自由读全文,回忆上节课遗留的问题。 。
二、新授: 。
(一)根据质疑情况逐段理解课文内容: 。
1.学习第一自然段 。
(1)课文写了谁?他们在做什么?你是从哪知道的?读一读。 。
(3)看图说一说,谁,在什么地方,做什么?( 运用语言) 。
(4)自由读第一自然段(体会句式)。 。
2.学习第二、三自然段 。
(1)小花猫开始钓着鱼了吗?为什么呢?自由读二、三自段。 。
(2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。 。
3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。 。
4.学习第五自然段 。
(1)自读。想:猫妈妈说了几句话?每句话说了什么? 。
(2)你理解这两句话吗?(再次质疑) 。
(4)指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。 。
5.学习第六、七自然段 。
(2)看投影,理解怎样做是一心一意钓鱼。(板书:一心一意) 。
(3)看图,理解“钓着了一条大鱼”(师板书:钓着了。板画:一条大鱼) 。
(4)指导有语气的读这两个自然段。 。
(二)总结课文内容: 。
自由读课文。想:小花猫开始为什么钓不着鱼?后来为什么又钓着鱼了? 。
(三)学习按要求说一句话: 。
1.看黑板上的图,说说谁,在什么地方,做什么?出示例句。 。
2.按要求说句子。( )在河边钓鱼。 。
( )在河边( )。 。
( )在( )( )。 。
3.判断句子的正误,理解什么是通顺的句子。 。
我在河边划船。(x) 。
4.同桌交流造句。 。
三、总结全课: 。
你喜欢这节语文课吗?为什么?(明确学习内容,激发学生学习语文的兴趣)。 。
四、板书设计 : 。
10. 。
三心二意 钓不着 。
一心一意 钓着了 。
图片 板画 。
第三课时 。
1.读课文,复习课文内容。 。
2.学习本课生字,有重点的指导书写。 。
3.写句练习。 。
4.有语气地朗读课文。 。
教学过程 :(略) 。
小
1、正确书写和认读课文的生字 。
3、能有感情地正确地朗读课文,在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文 。
4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”,并举例说明 。
(1)用自己的话概括小猫变化的原因,从它身上看到了什么 。
(2)能从课文中找出相关的句子 。
学习任务分析 。
1、学生的起点能力: 。
2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能,练习说话的能力。 。
3、课时:三课时。新授、复习、练习并重 。
教学过程 。
一、知识新授阶段 。
1、激发兴趣 导入 课文 。
2、揭示课题 初读课文 。
(1) 课题(板书课题) 教师朗读课题,学生跟读。 。
(2)学习课题中的两个生字“猫”、“钓”(卡片显示,并以异色表示偏旁) 。
3、分段讲授 理清课文脉络 。
1~3小节 。
(1)提问:课文中描写了几个人?他们在干什么?(板书) 。
小猫为什么开始钓不着鱼?(根据学生回答,板书) 。
4~7小节 。
(7)找出课文中的一对反义词。(板书) 。
4、集中学习课文新字词 。
(3)学习生字“怎么能”,注意字的结构与发音。 。
(4)读一读重点词汇“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一会儿” 。
二、知识巩固阶段 。
1、集体朗读课文,注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气。 。
2、加强难点学习 。
(1)“……又……”造句 。
sqj感谢你的光临 。
小
教学任务:
l.交待本课训练重点:学习写一句通顺的话。
2.初读课文,读准字音。
3.初步了解每个自然段内容和课文内容,标出自然段序号。
4.练习把课文读正确。
5.质疑。
教学过程 :(略)。
第二课时。
教学要求:
1.理解课文内容,使学生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.从课文中学说,“谁,在什么地方,做什么”的句子。
3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基础上,有感情地朗读课文。
5.培养学生发现问题,解决问题的能力。
教学重难点;
重点:从课文中学说“谁,在什么地方,做什么”的句子。
难点:结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具准备:
投影片、图片。
教学过程 :
一、复习导入 :
1.认读字词。
2.自由读全文,回忆上节课遗留的问题。
二、新授:
(一)根据质疑情况逐段理解课文内容:
1.学习第一自然段。
(1)课文写了谁?他们在做什么?你是从哪知道的?读一读。
(2)提示:这句话写的是:谁,在什么地方,做什么?(随学生回答,贴图、板画)。
(3)看图说一说,谁,在什么地方,做什么?( 运用语言)。
(4)自由读第一自然段(体会句式)。
2.学习第二、三自然段。
(1)小花猫开始钓着鱼了吗?为什么呢?自由读二、三自段。
(2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。
(3)自由读这两个自然段,体会小花猫为什么钓不着鱼。(4)小花猫的心情怎样?(板书:没钓着)。
3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。
4.学习第五自然段。
(1)自读。想:猫妈妈说了几句话?每句话说了什么?
(2)你理解这两句话吗?(再次质疑)。
(3)根据学生质疑情况,结合第二、三自然段,理解“怎么能钓着鱼呢?”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。(板书:三心二意)。
(4)指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。
5.学习第六、七自然段。
(1)小花猫听了猫妈妈的话,是怎么做的?结果怎样?自由读六、七自然段,分组讨论。
(2)看投影,理解怎样做是一心一意钓鱼。(板书:一心一意)。
(3)看图,理解“钓着了一条大鱼”(师板书:钓着了。板画:一条大鱼)。
(4)指导有语气的读这两个自然段。
(二)总结课文内容:
自由读课文。想:小花猫开始为什么钓不着鱼?后来为什么又钓着鱼了? 。
(三)学习按要求说一句话:
1.看黑板上的图,说说谁,在什么地方,做什么?出示例句。
2.按要求说句子。( )在河边钓鱼。
( )在河边( )。
( )在( )( )。
3.判断句子的正误,理解什么是通顺的句子。
我在河边划船。(x)。
4.同桌交流造句。
三、总结全课:
你喜欢这节语文课吗?为什么?(明确学习内容,激发学生学习语文的兴趣)。
四、板书设计 :
三心二意 钓不着。
一心一意 钓着了。
图片 板画。
第三课时。
教学任务:
1.读课文,复习课文内容。
2.学习本课生字,有重点的指导书写。
3.写句练习。
4.有语气地朗读课文。
教学过程 :(略)。
小猫钓鱼教案
1、能在独木桥上大胆行走,会调节手臂动作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾会污染河水,养成垃圾不乱扔的好习惯。
3、活动中能开动脑筋会借助物体取物,并懂得相互谦让。
1、积木围成的“池塘”、平衡木、纸棒人手一根、小猫头饰、小鱼、纸球、易拉罐等物。
2、学会歌曲《钓鱼》
一、幼儿戴上头饰入活动室,激发幼儿学习兴趣。
师:春天到了,池塘里的冰融化了,池塘里肯定会有好多好多的小鱼,猫宝宝们我们一起去钓鱼吧。
二、 学习走独木桥,培养大胆勇敢的精神。
2、师示范走独木桥,提醒幼儿注意要张开双臂保持平衡。
3、 请幼儿走独木桥,提醒幼儿要相互谦让。
三、知道乱扔垃圾的害处,教育幼儿不乱扔垃圾。
2、鱼到哪儿去了呢?
3、这些垃圾都是从哪儿来的?
4、这些人做得对吗?为什么?
5、 垃圾应该扔在哪儿?我们一起来把这些垃圾捡掉放在垃圾桶里好吗?(鼓励幼儿动脑筋,够不到的垃圾可以借助钓鱼竿取)
四、带领幼儿钓鱼,体会美好环境给我们带来的快乐。
1、 猫宝宝们你们真能干,池塘里的垃圾一下全没了,我们一起看看小鱼回来了没有?
2、 幼儿再次走过独木桥去钓鱼,提醒幼儿要相互谦让。
3、 猫宝宝真棒,钓了那么多鱼,我们一起把小鱼拿回家。
五、幼儿表演歌曲《钓鱼》,体会劳动后的喜悦。
六、 师:今天我们游戏时把池塘里的垃圾都捡干净了,但是平时生活中我们看到河里有垃圾可千万不能拣,我们还小会掉到河里去的,太危险了。我们要做的就是不往河里扔垃圾。
幼儿园中班社会活动教案--植物生长记录
学习观察记录的知识,树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。
准备:
每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片,记录样例、标尺签。
1.出示植物完整生长的图片,让幼儿进一步了解植物生长的过程,激发幼儿观察自己种植物的兴趣。
3.启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。
4.示范记录方法。
要求:看生长情况,数叶片,量株高,把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前,用圆圈或三角形代表无变化。
5.请幼儿分组作记录练习,提示幼儿每日的观察记录时间,以及轮流记录的方法。
6.活动结束后注意观察,观察和督促幼儿的记录,请幼儿定期向全班汇报记录结果,逐渐形成责任心和任务意识。
《小猫钓鱼》教案
活动目标: 1、幼儿在了解小猫基本的外形特点基础上,运用原有经验和进一步的探索,积累剪小猫的方法。2、尝试剪贴成有情节的画面,激发幼儿大胆的表达表现。
活动准备:
小猫钓鱼录象、图片范例重点:剪出小猫外形。
难点:尝试剪贴成有情节的画面,幼儿大胆表达表现。
活动环节:
1、观看录像,激发兴趣。
提出要求:一边听故事一边仔细的看画面,等一下儿说说你看到了什么?
1)问:小猫长什么样子? 。
1)幼儿质疑。
2)相互解答 3、幼儿操作:
要求:如果我们要剪一张有情节的画,一定要把主要的东西先剪出来:今天我们先剪出小猫,然后再想想他在干什么,配上合适的背景,这样一幅漂亮的小猫钓鱼的画就完成了。
鼓励幼儿大胆尝试,如有疑问主动提出来大家一起帮忙解决。
三、作品展示,互相欣赏。
1、欣赏作品。
2、说说喜欢谁的作品说出喜欢的理由。
3、小结:回家继续尝试,把其他的画面都剪出来,然后订 成一本连环画,把故事讲给爸爸、妈妈听。
小猫钓鱼课件
设计思路:
二期课改的理念是促进和实现幼儿最大限度的创造,关键的一点是教师必须给幼儿营造一个宽松的氛围,幼儿在与环境交互作用中自主产生活动,自然而然地接受知识。枯燥的计算活动不能使幼儿轻松接受,同时为了锻炼小班幼儿爬的动作,我将体育游戏和计算游戏融为一体,把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中,使幼儿主动、快乐地参与,真正做到在活动中促进幼儿的发展。
目标:
1、在游戏中充分活动身体,巩固1——4的数数,懂得颜色对应。
2.体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。
准备:
一、经验准备:
1、有一定爬的技能,并了解猫的一些特性。
2、对4以内的数数有一定基础,初步区分常见的三种颜色。
二、材料准备:
过程:
一、导入部分。
1、律动:小猫起床。
2、师:今天妈妈又要和宝宝一起学本领了。
问:妈妈教过你们什么本领?
二、游戏《小猫捉鱼》:(反复2——3次)。
1、小猫跟着猫妈妈学爬。(鼓励幼儿向不同方向爬)。
2、小猫捉鱼:观察猫妈妈篮中的鱼,知道有许多鱼和多种颜色。
3、猫妈妈把小鱼朝一个方向抛,小猫朝这个方向爬着去捉鱼。
(第一次要求把鱼捉完为止;第二次要求捉各种颜色的鱼)。
要点:必须是爬着过去捉鱼。
分颜色按要求装到相应的竹篓中。
三、小猫回家:
律动:回家。
猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家,把小鱼送到娃娃家。
小猫钓鱼教案
1、通过观察和实践活动,使学生知道“0”表示的几种含义,可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等;并且学会正确地读、写“0”。
2、使学生掌握“0”的含义,在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。
3、积极参与数学学习活动,认识到数学和生活息息相关,在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
1、初步感知0表示“没有”的含义。
师:原来是因为气气没钓到小鱼,那我们用数字几来表示呢?
揭示课题:今天我们就来认识一个数字,它能表示“没有”,它就是“0”。
2、实践体会0表示“没有”的意思。
游戏
师:老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)
师:老师左手现在有几枝铅笔?(2枝)你们猜猜老师右手有几枝铅笔?(1枝)
(教师面向学生,将双手和铅笔放到身后,然后用左手向学生出示2枝铅笔,请学生猜一猜。)
师:现在老师左手有几枝铅笔?(3枝)你们猜猜现在右手有几枝?(0枝)
(教师再次将双手和所有铅笔藏到身后,然后用左手向学生出示3枝铅笔,请学生再猜。)
师:现在老师左手有几枝铅笔?(0枝)你们猜猜现在右手有几枝?(3枝)
(教师再次将双手和所有铅笔藏到身后,然后用左手向学生出示0枝铅笔,请学生再猜。)
3、比较大小。
(0表示“没有”;1表示有1个,1比“没有”多,所以1比0大。)
师:0像什么?同学们的想法真多,有这么多的方法来表示0。
1、教师示范写“0”。
2、一边示范,一边提醒学生,要写好“0”应注意什么(起笔的位置、笔顺、在田字格中书写的格式等)。
3、学生书空,再在书本第8页描写“0”。
4、描红后请学生总结写0的注意事项。
师:你们觉得写0时要注意些什么?怎样才能把0写好?
5、请学生在书第8页的空白田字格中练习写0。
(先独立思考5分,然后四人一组进行讨论,要求每次提出在哪里见过0后,小组成员共同讨论这里的0表示什么。)
小组汇报讨论结果,要求汇报的内容不能与别的组重复。
1、0表示起点的含义。
课件出示直尺,让学生进行观察,了解“0”的另一个含义。
师:同学们看(出示直尺),直尺上也有“0”。尺子是用来干什么的呢?(用来量东西)
师:那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起点)
2、0表示水结冰的温度的含义。
师:噢,温度计上也有0。那这里的0又表示什么意思呢?(表示0度)
小猫钓鱼教案
1、指导幼儿认真听故事,能说出故事中的主要人物,理解故事大意。
2、使幼儿知道做事情要一心一意,不能三心二意的道理。
3、指导幼儿表演故事。
1、(猫哥哥、猫弟弟、蜻蜓、蝴蝶)的头饰。
2、钓鱼竿、折纸鱼宝宝字卡“钓、抬、追、坐”。
3、电视,动画光盘,手工制作的房子。
一、组织幼儿。
1师生互相问好。(小朋友们好,老师好。小朋友们早,老师早。)
2.放音乐,作侓动。
二、谈话引入活动,激发幼儿兴趣。
1.师学猫叫,请幼儿猜是什么声音?从哪传出来?(事先准备好背景房子,小猫从房子出来。)
2.以小猫的身份,问:小朋友你们知道我喜欢吃什么吗?(出示小鱼图片)
3.我家里没有鱼了,你们有吗?怎么办呢?出示字卡‘钓’,引出活动题目。
三、倾听故事,理解故事内容。
1、师边拿图片,边讲故事。(讲到猫弟弟听了猫哥哥的话认真的钓起鱼来暂停,后来它钓到鱼了吗?请幼儿展开想象,说一说。)
2.接着讲故事。
四、表演故事,理解角色的行为与对话。
1、猫弟弟第一次钓鱼的时候谁来了?小蜻蜓是什么样子的?谁来学学它?
2、猫猫弟弟看见了心里怎样想?又是怎样做的?
3、猫弟弟第二次钓鱼的时候又看见了什么?它的心情和第一次是不是一样的?
4、猫弟弟两次都是怎样回到河边的?它看见猫哥哥钓到大鱼时,心里怎样?
5、后来,猫哥哥是怎样对猫弟弟说话的呢?理解词语:三心两意、一心一意
7、老师指导幼儿分角色表演故事。评价孩子的表演。
8、师小结:只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。
五、引导幼儿看电视动画,完整地欣赏一遍故事。
六、以游戏"小猫请吃鱼"结束活动。
1.准备若干手工折的大、小不同颜色的鱼,上面分别写上〝追、钓、坐、抬〞的字宝宝。
2.激发兴趣,说:猫弟弟请我们中一班小朋友去他家吃鱼呢。
3玩法:播放轻音乐,老师引导幼儿每人拿一小鱼字卡。师举起大鱼字卡‘钓’,请拿相同小鱼字卡的幼儿放到它下面。出示其他鱼宝宝字卡,游戏继续进行。
小猫钓鱼教案
《小猫钓鱼》是一篇童话故事,讲的是小猫和老猫去钓鱼,可是却总是三心二意,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,一条鱼也没有钓上。最后,小猫听从了老猫的劝告,一心一意钓起鱼来,结果钓着了一条大鱼。教学本课,要教育学生懂得做什么事都要专心致志的道理,培养自己严谨、认真的学习态度。
说整体设计:
根据教材自身的特点及学生实际情况,教学本课时,我主要遵循了以学生为主体,教师为主导的教学原则,在教学时主要以多媒体教学为主。在引入课文时就设计了一个富有激趣的幻灯片,为上好下面的课设下了很好的铺垫。接着又设计了师生协作环节,通过读、看、思、议、演、练等教学手段启发学生思维,拓宽学习思路,培养学生听、说、读的能力,使整个教学环环相扣,张罗有驰。
一、教学目的。
根据本课的特点及本班学生的情况,上这篇课文要达到如下几个目的。
1、学习要求掌握的猫、理等2个生字,会读、会写、会用。
2、认识钓、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6个字。
3、正确流利地朗读课文,并尽量让学生复述课文。
4、让学生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教学重点。
正确读写要求识记的生字、新词。
三、教学难点。
能正确、流利地朗读课文,培养学生做事一心一意的好习惯。
四、说教学过程。
解决本课教学中的重难点主要是在第二课时完成的,所以在本课时教学时我主要设计了如下几个环节。
1、师生协作。
(1)齐读课文题目思考:小猫钓着鱼了吗?
(3)投影幻灯,师生交流,教师归结。通过这个小环节,一方面培养学生的观察能力,另一方面有利于提高学生的表达能力,一举两得。
2、拓展活动。
创设情境,排演课本剧。活动要求是:让四个学生分别上台扮演小猫、老猫、蜻蜓和蝴蝶,让学生根据课文,能生动形象地把小猫如何追蜻蜓和蝴蝶的、老猫是怎么教育小猫的动作、表情表演出来,教师及时点拨指导并加以鼓励。设计意图:通过排演课本剧,进一步加深学生对课文内容的理解,把握德育渗透点,充分发挥学生的个性特长,也特别符合学生的年龄特点。老师设问:如果你是小猫,你会怎么做?这个活动的主要目的是启迪学生思维,培养学生的语言表达能力及表述见解的能力。
小猫钓鱼教案
大鱼(与幼儿人数相等)、故事图片10张。
一、音乐问好导入,游戏引出小猫爱吃鱼。
(1)小朋友们好,李老师你好!(客人老师好)。
(2)游戏《我爱我的小动物》(一次唱出小狗、小鸭、小猫)。
(3)小猫在在干什么呢?听,歌表演《咪咪小花猫》。
二、故事图片帮助幼儿理解、掌握歌词内容。
(1)小花猫除了会抓老鼠爱吃老鼠,它还喜欢吃什么呀?(鱼)。
(3)逐一出示图片,复述故事情节,掌握歌词内容:一只小猫去钓鱼,蝴蝶蝴蝶飞来了,蜻蜓蜻蜓飞来了,抓也没抓到,鱼也没钓到。一只小猫去钓鱼,蝴蝶蝴蝶飞来了,蜻蜓蜻蜓飞来了,抓也不去抓,钓到大鱼啦!
(4)师幼共同复述歌曲内容。
(1)老师还会把《小猫钓鱼》的事情唱出来呢,一起来听一听。
(2)我们一起来学一学吧。
(3)唱的声音不响亮钓到的鱼不大,一起用好听的声音唱一唱。
(4)哇,钓到大鱼啦(幼儿一起拿一条大鱼)开心吗?赶紧把我们钓到的大鱼给还有的小朋友一起看看吧。
四、放松游戏:拿着大鱼走到外面去。
小猫钓鱼课件
教学目标。
1、正确书写和认读课文的生字。
2、给出偏旁部首:“钅”、“犭”、“心”,能列举出已学过的字(包括本课文中的)。
3、能有感情地正确地朗读课文,在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文。
4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”,并举例说明。
(1)用自己的话概括小猫变化的原因,从它身上看到了什么。
(2)能从课文中找出相关的句子。
(3)能勇敢地承认自己所做过的三心二意的事,并表达自己学了课文后将怎样去做的决心。
(采用马杰的“行为目标”,用行为样例描述教学目标,涉及学生情感方面的变化,采用格伦兰的“内在心理与外显行为想结合”的方法陈述目标。)。
学习任务分析。
1、学生的起点能力:
(1)在原有知识方面,学生已掌握偏旁:“心”、“犭”,在对“三心二意”“一心一意”的词的掌握上有日常经验。
(2)在技能方面,已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力,能初步概括课文的中心思想。
2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能,练习说话的能力。
3、课时:三课时。新授、复习、练习并重。
教学过程。
一、知识新授阶段。
1、激发兴趣 导入课文。
呈现一幅小猫钓鱼的故事图片,吸引学生注意力,激发学生学习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么,告诉学生今天要学的就是图片中的故事。
2、揭示课题 初读课文。
(1) 课题“小猫钓鱼”(板书课题) 教师朗读课题,学生跟读。
(2)学习课题中的两个生字“猫”、“钓”(卡片显示,并以异色表示偏旁)。
(3)看了这个题目,小朋友从中获得了那些信息(提示:课文主要写了什么人,什么事。让学生学会简单的分析)。
(4)老师有感情地朗读课文,注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号,边听边思考,了解课文大概内容。
3、分段讲授 理清课文脉络。
1~3小节。
(1)提问:课文中描写了几个人?他们在干什么?(板书)。
小猫为什么开始钓不着鱼?(根据学生回答,板书)。
(2)让一个小朋友朗读第二、三小节。请其他小朋友思考这两小节的描写有什么不一样。老师.总结学生答案,解释:蝴蝶飞来的时候,小猫已不是第一次放下钓鱼竿了,所以这里用了“又”字。(体会连词“又”字的用法)。
(3)学习3个小节之后,讨论这是一只怎么样的小猫?(学生讨论并回答)课文中有一个词是描述它的,请把这个词找出来。(板书“三心二意”)请小朋友根据自己的概括其含义。(从小猫的行为表现引出“三心二意”一词,并让他们尝试解释生词,训练学生归纳、.总结,由此及彼的思维方法)。
4~7小节。
(4)让一个学生朗读小猫的`话,并 让小朋友们思考,如果你是猫妈妈,你怎么回答小猫的问题(训练学生口头表达及理解力,激发学生创造性)。
(5)教师.总结:我们一起来看看,猫妈妈是怎么说的。指导朗读猫妈妈的话:“钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢?”(指导学生把握字词的轻重,体会反问句的语气)。
(6)小猫听了猫妈妈的话后是怎么做的,找出相关句子,用波浪线划出,并读一读。
(7)找出课文中的一对反义词。(板书)。
(8)教师提问:前面大家经过讨论,得出这是一只三心二意的小猫,现在读了课文的后面部分,你觉得这又是只怎样的小猫呢?(板书学生答案)之后,教师.总结。
4、集中学习课文新字词。
(1)“猫”“钓” 复习“犭”,让学生回忆同是“犭”的字还有哪些。(板书学生答案)学习新的偏旁部首:“钅”
(2) 学习生字:鱼竿 一条鱼 三心二意,巩固已学过的偏旁“竹”,“心”,列举其他例子。(板书学生答案)。
(3)学习生字“怎么能”,注意字的结构与发音。
(4)读一读重点词汇“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一会儿”
二、知识巩固阶段。
1、集体朗读课文,注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气。
2、加强难点学习。
(1)“……又……”造句。
sqj感谢你的光临。
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《小猫钓鱼》教案
1、理解故事内容,把握作品中角色的特点与对话。
2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。活动准备:
1、日常生活中播放配套磁带中《小猫钓鱼》的故事,让幼儿熟悉故事情节。
2、有关故事的角色头饰和道具,《幼儿画册》。
1、回忆故事情节,讨论故事内容,理解角色的.行为与对话。
1)故事《小猫钓鱼》里有哪些角色?主要讲的是谁?
2)小猫一共钓了几次鱼?都钓到了吗?
3)前面两次小猫为什么钓不到鱼?
5)是谁帮助了小猫?是怎么帮的?
6)最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢?
2、安静、完整地听一遍故事。
3、引导幼儿自己阅读配套《幼儿画册》中小猫钓鱼的故事,并学一学里面的对话。
2、分角色表演故事。
引导幼儿戴上有关角色的头饰合作表演《小猫钓鱼》的故事。主要能清楚的说出猫妈妈和小猫之间的对话,并学一学小猫和猫妈妈的语气。
小
1教学内容:北师大版一年级上册,第一单元,p8-p9《小猫钓鱼》.
2教材分析:通过观察和实践活动形象的体会从有到无的变化过程,知道在生活中0所表示的几种常见含义。
3学情分析:学生已经初步认识了1-5各数,进一步感知“0”的含义和书写。
4知识目标:通过观察和实践活动,知道0的两种含义(“没有”的含义和“起点”的含义)。
5能力目标:掌握0的含义,在生活中会运用。
6教学重难点:理解0的含义和正确书写0。
7教学准备:电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。
8教学过程:
1提取图中信息,获得感性认识。
猫这次钓到多少鱼吗?我们一起来看一下。
2出示课本第8页《小猫钓鱼》情境图。
师:小朋友仔细观察,看看能发现什么?
生1:我看到图中有4只小猫排着队,还钓到一些鱼。
教师在田字格板上从左数第四格板书:4。
生2:我发现第一只小猫钓了3条鱼,第二只小猫钓了2条鱼,第三只小猫钓了1条鱼,最后一只小猫一条鱼也没有钓到。
教师根据学生的发言,在田字格板上从右到左依次板书:3、2、1。
师:最后一只小猫一条鱼也没有钓到,我们用哪一个数字来表示?
生:用“0”来表示。
3在乐中说和做,加深对“0”的理解。
a、老师做,学生说。
师(手里拿3支铅笔)问:老师手里有几支铅笔?
生:3支。
师(把手里的铅笔放进文具盒)问:我现在手里还有铅笔吗?用几表示?
生:没有,用0表示。
b、学生之间互相做,互相说。
c、通过师生、生生互动,感知0表示“没有”的含义。
4发散思维,丰富“0”的含义。
1、想一想:你们还在哪里见过0?
a、小组内讨论,交流。
b、全班汇报。(温度计上有0,直尺上有0……)。
2、认一认。
a、出示温度计,讨论:0在温度计上表示什么?(表示气温是0度)。
b、指导观察直尺。
a、找出数字0的位置,知道0在1的前面,并按数学顺序开小火车读一读。
b、了解0在直尺上的作用。(“0”也表示开始,是起点。0和1、2、3……一样,也是一个数。0比1、2、3……小。)。
50的书写。
像拼音里的0字……)。
2、师:请小朋友说一说怎样才能写好0?要注意什么?
3、听《写0儿歌》(电脑显示):
数学0,像鸡蛋,上下长,左右扁;
要想把它写得好,封口之处是关键。
(先听儿歌,并伴随音乐有节奏朗读一遍。)。
4、教师示范书写,学生观察、书空。5、写一写。
a、学生尝试写。
b、展示学生书写作品。(学生自评、互评优缺点。)。
c、再次写0。(学生在课本第8页上写0)。
6开放题。
7课堂总结,课外延伸。
1、这节课你有什么收获?你觉得自己表现如何?
2、你能把今天学到的知识回家汇报给家长听吗?