第一学期学校教科室工作计划范文（20篇）

工作计划范文的撰写有助于我们及时调整工作方向，提高工作的针对性和效果。小编为大家搜集了一些可供参考的工作计划范文，希望能够对大家在编写工作计划时起到一定的帮助作用。

第一学期中学教科室工作计划

认真贯彻上级教育行政部门的通知、意见和精神，以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标，以校本教研、课题研究为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化全局意识、责任意识、质量意识、改革意识、服务意识，严谨务实，知难而进，认真做好教学研究、教学指导、教学服务工作，全面提高课堂教学水平，努力开创教科研工作新局面。

1、强化学习教育教学理论知识，提升教师执教能力和水平。

2、牢固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。

3、大力推进学科中的研究性学习，倡导采用新颖可行的教学方式手段。

4、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。

5、有效开展“教学四项规范达标”活动，使教师教学工作规范化、科学化。

6、努力创设教科研氛围，开展教学评比活动，鼓励教师积极参加。

7、继续做好新教师的培养工作，架设迅速成长舞台，发挥骨干教师作用。

8、切实完善管理制度，校园文化氛围更加浓厚，科研气息更加强烈。

教科室确立“教学副校长——教科室主任——教研组长——备题组长——教师个人”五级管理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责分明，形成一套畅通的教育科研管理网络，使教育科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣传力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作的顺利有序、积极地开展。

1、半日教研活动是教师进行集体备课、课堂教学研讨、读书学习的固定时间，为教师交流教学经验、提升教学水平起到了重要的作用。本学期不仅要不遗余力地加大推行半日教研活动，并且要进一步增强教研活动内容的针对性，从教师教学和专业发展的需要出发，科学安排内容，专时专用，使教师们通过业务学习有所得（教学实践中的收获）、有所思（联系工作实际的思考）、有所为（学习指导下的教师实践）。

2、教研组和备课组是校本教研活动的最基层组织，也是最具活力和实效的组织。本学期，部分业务学习内容安排的指导原则是“从教师中来，到教师中去”，以教研组为单位开展较深入的主题研究，以点带面，促进教师业务水平的不断提高，这是现在和未来校本教研的发展方向，是教师专业发展的必由之路。因此，各教研组要稠密制定和严格地执行教研活动“主题化”的实施方案，使活动有针对性和实效性。

3、加强教研组、备课组建设和教研活动的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”（有计划、有记录、有总结），开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动，要注重调动教师的积极性，加强对青年教师的培养。

培训”基地。

5、本学期的教研组、备课组活动时间根据塘下学区的联片和分片教研活动要求，将统一调整为：周二上午——历史和社会；周二下午——音、体、美、信息；周三上午——语文；周三下午——数学；周四上午——英语；周四下午——科学。从第3周起，各教研组每周都要不折不扣地开展教研活动和集体备课，学区教研记为集体备课，学区语文、数学、英语、科学、历史和社会教研活动共4次（第4、8、13、17周），综合组为8次，各教研组长要做好组织、考勤和考核工作，将校本教研活动、学区联片和分片教研活动做实做好，争取在第15周学区“先进校本教研组和备课组”评选活动中榜上有名。

6、关于集体备课的几点特别说明。根据《温州市农村义务教育学校开展“教学规范达标”工作指导意见》的要求，集体备课主要进行单元备课，以备课组为单位加强研究教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课采取以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。另外，各备课组也可以组织教师定期阅读教育教学著作，也可以集体进行教学反思交流活动，并由此撰写心得体会，也可以在条件许可下或时机成熟的基础上安排一次教学基本功大练兵活动。

1、教学常规流程要成为教师日常教学过程中自觉遵守的最低标准。

年年我校中考取得了空前可喜的成绩,为今后建立更加有利于提高教育教学的秩序，推动学校新一轮基础教育课程改革，促进教学工作的科学化、规范化和高效化，保证稳步提高学校升学率和知名度，各学科教师在规范教学行为时应该认真执行教学“四个必”：讲必练，练必阅，阅必评、错必纠，应该自觉做到教学“六个心”：精心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，专心研究每一个课题。

2、每月教学常规检查之后，组织进行教学考评报表抽查。

继续加大教学常规检查的力度，完善月考评制度，对检查结果适当公布，对于做的较好教师要树立榜样，给予评优评先、外出学习的嘉奖，对于做的较差要提出批评，限期改正，全面提高每一个教学环节的效率。有任课的学校行政领导的月备课、改作落实情况将由校长负责抽查，各教研组长和备课组长的月备课、改作落实情况将由教科室负责抽查，抽查结果作为教学常规评价的重要组成部分，引导所有一线教师向过程要质量，不断改进教学过程中出现的新问题新情况。

3、规范教学常规全过程，从点滴做起，向细节要质量。

计划：制定教学计划包括以下内容：

（1）教学对象分析。分析学生知识、能力、情感等情况，包括后进生转化措施，优秀生提高措施。

（2）学期教学要求。在认真学习课标和通读教材的基础上，把握教材内容体系和教学要求。

（3）教学进度。写出单元和课时的教学时数，包括作文、实验、复习、检测等时间安排。除了上交一份给教科室存档外，教师在自己的备课本上再写一次以备温州市教师教育院验收检查。

求写详案，上学期的那种集体备课方式和打印教案坚决一律废止）。教师要写教学反思，及时总结教学的成败优劣和提出改进措施，内容不限，字数不限。在期中和期终两个阶段前后，每个教师都必须分别上交1篇详尽（字数不少于300个）的教学反思，反思稿纸由教科室统一印制，遴选出的优秀反思将由教科室专人负责上传到学校教育博客，以供全体教师阅读、评论。

上课：各学科教师要坚持向课堂45钟要质量，提高课堂教学效率。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标，并将其转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的'性和主动性。努力落实三维目标，科学呈现教学内容，抓住关键，突出重点，突破难点，落实基础知识、基本能力和基本方法，不出现科学性错误。贯彻学生主体原则，坚持启发式、讨论式教学，课堂讲解明白易懂，教学过程清晰有序，教学方法恰当合理，课堂气氛积极活跃，教学反馈及时有效，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强学法指导，注重培养学生良好的学习习惯。既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。

作业批改：严把作业关，作业内容要精选、精练，布置作业目的明确，作业的数量和难度适当，符合学生实际，既有统一要求，又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。作业形式多样，减少机械抄写的作业。批改反馈要及时，做到有发必收，有收必改。理科各学科的作业要全批全改，文科学科的作业，除作文或文字量过大者外，要全批全改。提倡教师有计划、分批写鼓励性的批语，以促进教师和学生的交流。教师要指导学生建立重、难、错题记录本，夯实学生基础。针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评，引导学生分析原因，指导学生解题思路和方法，帮助学生总结规律，及时订正；对个别特殊学生的错误，要做到面批，有针对性地进行辅导。

质量测评：考试学科要按照教学计划的安排及时进行单元达标，针对出现的问题采取有效措施进行解决。校内测试提倡本校教师命题，大型考试可以采取校内年级组间的交叉命题，加强测量的针对性。命题时应注意试题的代表性，既考虑试题的覆盖面，又突出重点，不出现怪题、偏题。月考、期中考试后，各教研组、备课组应立即以评卷结果为依据，进行本学科的“教与学”的学情分析，肯定成绩，找出不足，查明原因，提出相应的“教与学”的策略、方法。对学生的平时成绩应该建立完整的档案，按规定在备课本上一一记录下来。每学期结束前每个教师必须写一份所任教班级教学质量分析报告，详细总结教学得失。

工作不满三年的新教师每周听课不少于1节，其他教师每学期听课不得少于10节，学校行政领导听课节数按既定的制度处理。评课不少于2节（音体美、信息技术教师不少于6节，评课不少于2节），撰写教学案例不少于1篇，公开课不少于1节（对于在教研组里没有公开课任务的教师，可采取邀请3-5人进入自己的课堂听课，并及时到教科室办理认证手续，也当作公开课），听课后，应认真参加评课，写好听课评析并及时与执教者交换意见，填写课堂教学评价卡，教科室将定期进行听课笔记检查，坚决杜绝抄袭造假现象。

第一学期教科室工作计划

认真贯彻上级教育行政部门的通知、意见和精神，以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标，以校本教研、课题研究为重点，以课堂教学为基点，以新课改实践为突破口，强化全局意识、责任意识、质量意识、改革意识、服务意识，严谨务实，知难而进，认真做好教学研究、教学指导、教学服务工作，全面提高课堂教学水平，努力开创教科研工作新局面。

1、强化学习教育教学理论知识，提升教师执教能力和水平。

2、牢固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。

3、大力推进学科中的研究性学习，倡导采用新颖可行的教学方式手段。

4、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。

5、有效开展“教学四项规范达标”活动，使教师教学工作规范化、科学化。

6、努力创设教科研氛围，开展教学评比活动，鼓励教师积极参加。

7、继续做好新教师的培养工作，架设迅速成长舞台，发挥骨干教师作用。

8、切实完善管理制度，校园文化氛围更加浓厚，科研气息更加强烈。

（一）明确组织形式，加强教科研管理制度建设。

教科室确立“教学副校长——教科室主任——教研组长——备题组长——教师个人”五级管理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责分明，形成一套畅通的教育科研管理网络，使教育科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣传力度，加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作的顺利有序、积极地开展。

（二）完善半日教研活动制度，发挥其作为教师专业发展助推器的作用。

1、半日教研活动是教师进行集体备课、课堂教学研讨、读书学习的固定时间，为教师交流教学经验、提升教学水平起到了重要的作用。本学期不仅要不遗余力地加大推行半日教研活动，并且要进一步增强教研活动内容的针对性，从教师教学和专业发展的需要出发，科学安排内容，专时专用，使教师们通过业务学习有所得（教学实践中的收获）、有所思（联系工作实际的思考）、有所为（学习指导下的教师实践）。

2、教研组和备课组是校本教研活动的最基层组织，也是最具活力和实效的组织。本学期，部分业务学习内容安排的指导原则是“从教师中来，到教师中去”，以教研组为单位开展较深入的主题研究，以点带面，促进教师业务水平的不断提高，这是现在和未来校本教研的发展方向，是教师专业发展的必由之路。因此，各教研组要稠密制定和严格地执行教研活动“主题化”的实施方案，使活动有针对性和实效性。

3、加强教研组、备课组建设和教研活动的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”（有计划、有记录、有总结），开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动，要注重调动教师的积极性，加强对青年教师的培养。

4、教研组要严格学习纪律，严肃学习态度，为积极主动发展的教师营造更宽松的环境，为目标不明确教师师提供学习借鉴的榜样，为懈怠应付的教师施加一定的压力，逐步形成教师专业发展的自觉性。通过提高教研组活动的规范性和实效性，努力使教研组成为新课程背景下的学校教师“教研”、“科研”、“培训”基地。

5、本学期的教研组、备课组活动时间根据塘下学区的联片和分片教研活动要求，将统一调整为：周二上午——历史和社会；周二下午——音、体、美、信息；周三上午——语文；周三下午——数学；周四上午——英语；周四下午——科学。从第3周起，各教研组每周都要不折不扣地开展教研活动和集体备课，学区教研记为集体备课，学区语文、数学、英语、科学、历史和社会教研活动共4次（第4、8、13、17周），综合组为8次，各教研组长要做好组织、考勤和考核工作，将校本教研活动、学区联片和分片教研活动做实做好，争取在第15周学区“先进校本教研组和备课组”评选活动中榜上有名。

6、关于集体备课的几点特别说明。根据《温州市农村义务教育学校开展“教学规范达标”工作指导意见》的要求，集体备课主要进行单元备课，以备课组为单位加强研究教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课采取以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。另外，各备课组也可以组织教师定期阅读教育教学著作，也可以集体进行教学反思交流活动，并由此撰写心得体会，也可以在条件许可下或时机成熟的基础上安排一次教学基本功大练兵活动。

（三）加强教学常规管理，努力提高教学效能，营造个性化发展空间。

20xx年我校中考取得了空前可喜的成绩，为今后建立更加有利于提高教育教学的秩序，推动学校新一轮基础教育课程改革，促进教学工作的科学化、规范化和高效化，保证稳步提高学校升学率和知名度，各学科教师在规范教学行为时应该认真执行教学“四个必”：讲必练，练必阅，阅必评、错必纠，应该自觉做到教学“六个心”：精心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，专心研究每一个课题。

中学第一学期教科室工作计划

教育科研的开展离不开教育理论的学习，为打造书香型校园，构建学习型组织，提升教师的理论素养，我们将抓好教师的读书学习活动，以各教研组为龙头，狠抓教师的理论学习，引导教师树立实践的观点，发展的观点，帮助广大教师不断更新教育理念。

（1）采集信息，推荐书目。

教科室将采集课改形势下的前沿理念、课改经验和教改信息，编辑成建议阅读书目，供教师自学时选读，同时鼓励教师根据自己的工作实际再阅读相关书籍。积极向教师推荐优秀的教育教学理论刊物和书籍，如《xx教育》、《xx教育》、《中国教师报》等，并鼓励广大教师积极订阅学科类杂志与报刊，加强自我学习与充电。

（2）定期交流，表彰先进。

为推动青年教师读书活动的开展，提高学习效果，教科室将定期交流学习经验和体会，举行教师读书学习笔记展示，评选读书学习活动先进个人，激励先进，鞭策后进，切实提高读书学习活动的实效。

（3）搭建平台，充分展示。

在广大教师读书学习的基础上，我室将组织优秀教育活动评比和读书学习论文评比，促使教师把理论学习与科研实践结合起来，把对理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识新的思考，不断提高新的研究水平，做一个与时俱进的教师，做一个科研型的教师。

2.加强科研培训，壮大科研队伍。

（1）抓好教科研骨干队伍建设。

重点抓好学校教研组长、备课组长、各课题组负责人三支队伍，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。通过外出参观等形式分层分类培训，逐步扩大教科研骨干队伍。

开展好泰州市海军中学“名师工作室”活动，促进教师专业成长。本学期，要认真落实《xx市xx中学教师成长规划》，同时，结合市、区级学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选的有关要求，促进教师在专家引领、自我行动的基础上，自我设计，正确定位，量身定制出自己的成长规划。督促每个成员分解目标，进行个人成长阶段规划，通过对其每一阶段的目标任务的完成情况进行阶段检查，从而促进每个成员的成长。对距离各级学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选条件最接近的老师进行重点扶持，给予更多的表现机会和获得所需荣誉的机会，真正做到让精英老师精上加精，优上加优，催生部分在全区、全市乃至更广范围内有一定影响的名优教师，建好校“名师工作室”。

（2）校本培训，夯实基础。

根据区教育局教研室的有关要求，认真组织校本培训。由分管校长负责教科室具体操作，活动形式可以多样，如知识讲座、专题会议、学术沙龙、心得体会等，使广大教师人人参与教育科研，个个出科研成果。通过以上多种形式的培训，激发全校教师的教科研热情，营造浓厚的教科研氛围，壮大教科研队伍，从而将全校的教科研工作推到一个崭新的平台。

（3）组织多元活动，广出研究成果。

联合教导处，发动全体教师定期对学科教学进行深刻反思与经验总结，并撰写成文，教科室对所撰论文将择优汇编成集。

积极发动教师给“海陵文教网”和各学科教育教学研究报刊杂志投稿，按备课组为单位落实相应的任务。

认真组织老师参加各类论文竞赛，如省、市、区教师专业成长论文评比等活动。

对各组上交各类论文情况定期通报，并组织“论文高产”老师分学科定期做论文写作指导讲座。

总之，通过规范管理和榜样示范相结合的方式来激发教师的写作热情，同时对各备课组的论文上交率和获奖率计入教科研绩效考核。要求教师尽可能多写与“海军文化”相关的论文，对能体现“海军文化”的论文成果在绩效考核时加权重考核，为涵育我校“海军文化”特色添砖加瓦。

3.开展课题研究，提升科研水平。

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继续突出《多元智能理论引导下“走班”教学的实践研究》龙头课题，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，实验教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。

教科室将在校长室领导下，协同各科室努力完善机制，促使全校教师人人参与课题研究。每一位教师都要有目的进行一项实验或有针对性地研究一个问题，通过问题较深层次的探索，掌握科学的研究方法，促进教育观念的转变，教育水平和研究能力的不断提高，实现由经验型向科研型的转变。

本学期，教科室将沿袭过去的成功做法，定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效研究，促进学校教学水平的均衡发展。

课题研究的基本要求为：课题组集中活动每学期不少于五次，内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等；每个课题组要确保不少于3节课题研究课。各位实验教师要开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组必须要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。

4.开发课程基地建设，彰显科研特色。

上学期在校长室的领导下，我们积极申报江苏省中小学课程基地建设校，通过市级、省级两次现场答辩，经省、市两级专家公正评审，我校申报的海军文化样本课程建设在2018年江苏省中小学课程基地建设项目（初中组）最终申报成功。

本学期，以省薄弱初中质量提升工程为抓手，进一步丰富海军文化内涵，积极开展海军文化校本课程建设，稳步提升育人质量和锻造学校品牌特色，学校将聘请专家坐镇指导，集聚学校的精英深入研究，将学校的办学理念和人才培养特色用课程基地的方式呈现出来。

5.加强青年教师队伍建设，继续促进教师专业化成长。

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养。继续大力开展“专家引领下的经验教师与青年教师学习共同体”课堂教学研究活动，引导广大教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学期，我们将着力构建校本交流平台，强势推进校本研究，打造教师专业成长之路。

深入开展“青蓝工程”活动，关注青年教师成长。结对拜师的师徒除教研组、备课组组织的听课外，每周互听不少于2次。

开展基本功练兵活动。经过几年的培训，我校教师的基本功水平有了很大提高。本学期将结合市区青年教师基本功比赛，开展教师基本功大练兵活动，包括各学科基本功比赛以及命题比赛、说课比赛等，不断提高教师的整体素质。

6.进一步完善教科研机制。

教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。

（1）各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。

（2）建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。要将校本学习及课题研究纳入教师常规业务检查和考核。

（3）做好各种教科研档案的整理归档工作。

第一学期小学教科室工作计划

学校教科室第一学期工作计划

一、指导思想：

根据昆山市教育局20xx年工作意见，下半年教育科研主要工作，紧密围绕“抓队伍、提质量、创特色”的工作思路，坚持稳中求进、内涵发展的主基调，进一步深化课程改革，创新科研模式，全力抓好高效课堂深化、素质教育创新、校本研修推进等工作，为全面提升教育教学质量、办好人民满意教育不断注入新的生机和活力。根据学校“新三年”的发展要求，根据“十三五”课题规划要求，特制定教科工作计划。

二、工作目标。

总目标：围绕学校已经立项的江苏省教育学会“十三五”课题《小学学困生转化策略的实践研究》和苏州市教育科学院“十三五”课题《家庭教育课程化师资队伍的建设与使用研究》开展一系列的教育科学研究，形成一系列的研究成果。

各学科，各科室根据课题分好的任务进行各领域的研究。

三、具体工作措施：

(一)抓好常规管理。

1.出好两本刊物：《七彩童年》《七彩青春》。每个语文老师每月上传1-2篇优秀习作放入教科室学生优秀习作文件夹中。注意相关格式要求：文档以班级加姓名命名，文档内包括标题，作者名，正文，指导老师点评，指导老师姓名。

2.做好教科档案工作。教师获奖的论文证书都需复印好上交教科室，所发表的论文都需到教科室登记好并上交好复印件。

3.教科工作常态化。

每一次的备课，每一次的辅导，每一次讲评，每一次与学生以及与家长的沟通，都是教科研的素材，重要的一定要做好记录，这些都是教科研工作重要的素材来源。

每一次教科室要求上交的材料都会进行统计，优秀者、缺交者将在绩效考核中体现差异。

(二)大力营造学习之风。

1.强化学习意识。每个教师做好学习教育专著计划、教科研计划。学习有关学科理论，教育学，心理学，教育管理等性相关理论。

2.落实具体要求。全体老师每学期每人必须阅读两到三本教育专著，并撰写相应的读书心得，在沙龙中交流，教育专著名称要在计划中体现，教科室将进行统计。三年以上的老师，教育随笔每月1篇，上传到昆山市智慧教育云平台上，以发帖子的形式进行。做好10页共20面的读书摘抄。每学期听课不得少于xx节。

三年以内的老师，教育随笔每月2篇，即每两周1篇，上传到学校的网站。学期末上交一本随笔集。其他听课要求及读书摘抄参考一二三考核。每位老师每次在上传自己的教育随笔的同时，必须阅读3位其他老师的随笔，并附上不少于50字的评价。每学期进行一次优秀随笔和优秀论文的评比活动。

(三)扎实开展课题研究工作。

1.明确学校的“十三五”课题。我校的“十三五”课题有两个重要的，一是江苏省教育学会的《小学学困生转化策略的实践研究》，二是苏州市教育科学院的家校合作的课题《家庭教育课程化的师资队伍建设与使用研究》。

2.明确自己研究的范围。以教研组为单位认领自己的研究范围、任务与重点。开展个人微型课题研究。

3.教育科研的开展及时反馈。可以说，从这个学期开始，所有的教研活动，都应该与课题相关，每个教研组都应该及时上报给教科室进行统计反馈。学校网站上教育科研一块将成为大家经常要关注的地方。“计划总结”栏目将上传每个老师的计划与总结，“每月一读”将上传每个老师的读书心得。

“教科研”将上传教育组的每次活动，集体备课。“课题研究”将上传老师们关于课题研究的论文、随笔等。在这里，必须提醒每一位老师，所以上传的内容必须原创，不可以抄袭。

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第一学期中学教科室工作计划

按时完成教科室的常规工作、校本研修工作和上级有关部门布置的有关任务，坚持教育、教学、教研、科研、培训一体化原则，以活教乐学和新加盟教师培训为核心，根据我校各层次教师的发展需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容。通过本学年的工作,充分发挥我校自身优质资源的作用,突出教师培养工作；制定并实施《杭州市公益中学“名师”培养计划》，利用一学年时间摸索和建立我校教师培养模式。推出学校课题的两个重要子课题，由教研组承担具体研究工作，教科室承担指导把关工作，力争提升教师的教育教学能力和科研能力，树立以科研引领教育教学的理念。

具体目标和相关措施：

1．组组有课题 以教研组为单位开展校级课题的研究：这项研究的实施和资料的收集直接影响到学校课题的质量，是学校课题的两个大的亮点，希望得到校长的大力支持！

根据学校课题《基于轻负高质有效教学的校本教研实践研究》的研究进程，根据学校发展的需要，本学期在样板课模式、命题两个热点问题要进行深度研究。该项研究必须在教研组层面展开，需要得到学校领导层、全体教师的大力支持。请校长化一点点时间在教工大会上对老师进行思想动员，吹吹风，使老师们乐意去做，否则会被老师认为是额外的、硬性的、被迫的任务，很难开展或者没有质量。

具体措施：以教研组为单位，每组都要开展研究，用4个月的时间（即到今年的2月底）形成《公益中学xx学科样板课模式的.评价量表》和《公益中学xx学科命题评价量表》，汇总公开课资料、授课感悟等，打包上交公益ftp，建议与新加盟教师的适应性培训想结合，作为每位老师本学期校本研修作业，与学分考核相结合。

教科室承担指导把关，汇总、整理资料等工作。

2．做好学校市级课题的论文撰写和修改工作：

具体措施： 于8月22日前完成论文初稿，经教科室整合、教研组论证后，进行一轮修改；请专家对论文进行把关，进行二轮修改后再参加区论文评比。

这项工作时间紧，任务重，条件许可的情况下，要自己打磨和专家打磨想结合。

3．做好10月份的专题论文送评工作：

具体措施：按照暑期前的布置，要求教师们8月26日前上交论文，由教科室进行第一轮一对一修改后，再请专家对教师论文进行点评辅导，再由教师本人对论文进行二次修改，使论文获得精加工。此项工作可以作为校本研修活动之一；时间安排在8月底前上交,教科室与教师进行初步交流后教师本人进行一轮修改后上交，于9月中下旬安排时间进行专家点评辅导，教师利用国庆假期完成二轮修改后上交，10月13日前上交到教科室送评。

4．做好省级、市级、区级课题管理规范和监督工作：要求每一个课题的研究重过程，重积累。并严格按照区课题管理要求来要求教师对本课题的管理。

具体措施：开学初，召开一次课题负责人会议，按照上学期已经制定的课题研究时间表，自查完成情况，并前期课题研究过程中积累的材料总结整理成论文，参加区论文评比。

对于在规定时间内必须结题的课题负责人,按要求在规定时间结题,若有特殊情况不能结题的,则可申请延缓一年结题,若没有申请,则作自动放弃处理，将会影响进修学校教师发展促进中心对我校的考核。

1、总体思想：教研组备课组承办，将校本研修学科化 主题化 课题化；在立足教师整体优化，部分突破的基础上，按照“面向全体，人数适当，重点选拔，分层培养”的原则，聚焦课堂、聚焦课改、聚焦教师专业发展，提升教师师德和智慧水平；根据各年龄段教师和各成长期和发展教师的实际需要分别进行培养提高。教研组、备课组要形成“问题即课题”的意识，在制定计划时要体现教教师培养、样板课打造、命题研究等活动的策划和资料收集，形成本组良好的教科研氛围，形成以科研引领教育教学的理念。

2、研修形式：发挥“培训、科研、教研一体化”的特色，制定并实施《杭州市公益中学“名师”培养计划》，以校内名师工作室和学科带头人、各级学科带头人研修班、新任教师培训班、中青年教师骨干班、班主任培训班、中老年教师的示范展示课、专题研讨课、教师“读思悟行”、白板培训等活动为载体，以各级立项课题为领航，倾力打造公益中学“名师”培养的工程研究；中青年骨干教师的“特色讲台”工程研究和中老年教师的“品牌讲台”工程研究。发挥校园网络的作用，积极实践，为教师成长搭建平台。

3、组织重心下移——教研组、备课组承办

具体措施：为了极大地调动教师参与校本研修的积极性，充分发挥教研组、备课组成员的智慧，使研修活动形式丰富多彩，也更具实效。我们采取组织重心下移，教导处教研组确立大的研修思路和活动时间，备课组申请承办，具体负责活动形式和活动内容。备课组内成员分工，各司其职。业务上由备课组长总协调。教导处和教研组长配合，主要是协调年级之间、学校部门的之间的交叉性事务和服务性工作。

4、具体内容：

本学年学校层面的大的研修内容有：基于我校样板课打造的课堂教学活动策划、实施、宣传、资料收集等方面的研修；有关命题能力的研修；有关新教师课堂教学观察诊断方面的研修；有关新教师班主任工作方面的研修；有关新教师快速适应公益课堂教学的研修；有关特色晚自修材料的研修等（可再组合教学领导意见）。

5、评价措施和需解决的问题：

（1）教师80%的校本研修学分的考核下放给德育处和教研组长，具体由德育处和各教研组长操作，教科室可以给出相应的评价制度如：

考核依据：（1）每一次校本教研的出勤情况；（2）作业的完成情况：要求各备课组和教研组研修活动后有反思和总结作业；组长对作业每次有检查和汇总，并把汇总情况作一个详细的统计；（3）组员承担组内事务情况：如出卷、设计作业、展示课、课题、论文、研修等。

注：校本研修考核各教研组在学校有关规定的基础上，可以结合本教研组实际情况补充实施细则。

（3）每个教研组在本学期组织一次关于活教乐学的课堂教学的公开课活动，可以结合新教师课堂教学诊断的研修。

（4）学校基于实际安排的研修：专家主题报告。

1、目标：努力完成西湖区进修学校下达给学校的培训指标：90学时培训每学期达到教师数的22%以上，其中“1+x”专项培训不低于10%；教师在省培训网上选课达到人均36学时，努力做到每个教师能按时选课、按时参加培训、按时完成培训评价。

2、措施：

（1）大会动员和个别交流相结合，从思想和理念上提升教师对培训的认识，从而增强教师对自身学习、培训的管理，能熟练进行省培训平台的操作。

（2）实行教研组长负责制，负责提醒和督促本组教师在学期初的选课、培训和学期末的培训评价。

（3）设立教研组的联络人。

第一学期教科室工作计划

第一学期中学教科室工作计划

本学年，教科室工作将立足当前课程改革的新要求、新形势和学校新年度的中心工作，以推进素质教育和新课程改革为研究重点，坚持一个中心，即教育科研与课堂教学紧密结合。实施两项策略，即在实践中研究，用实践的方法研究。做到三个服务，即为学校的发展服务，使教育科研工作成为营造学校特色的新的闪光点；为教师成长服务，使科研工作成为提升教师素质的新的支撑点；为教育教学质量的提高服务，使教育科研成为提高教学效率的新的增长点。形成四个观念，问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室。努力推进教育科研工作又快又好发展，使学校教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，继续走“科研强校、科研兴教、科研育师”之路，努力促进我校教育教学质量的提高，努力实现教育科研工作的新突破，不断促使学校向高品位有特色发展。

1、继续以迎接瑞安市、温州市教育局教研室“教学四项规范达标活动”的验收检查为契机，大力加强教学常规进一步制度化、规范化和科学化。

2、以校本培训和活动为抓手，促进教师专业化发展，关注青年教师的二次发展和提高。

3、深入开展教研组、备课组的专题、主题研究，提高校本研修一体化进程，推进教科研内涵发展。

4、以制度求规范，以落实促规范，实现管理再上新台阶；以科研导教学，以教学促科研，实现新课程有新突破。

5、主动做好教师教学案例、叙事的征集、筛选和推荐工作，激活广大教师撰写热情，增加获奖人次，提高获奖档次；组织相关教师参加学区第二届教坛新秀上课评比，推荐相关教师参加市中小学教坛新苗评选。

1、加强理论学习，提高思想理论修养，促进教育科研。

没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和发展，也谈不上教育科研的科学有效。作为教育科研第一线的实践者，尤其需要提高理论修养，才能避免实践的盲目性和研究的低层次、低效率。因此，将继续认真组织教师广泛深入地学习现代教育理论，普及教育科研理论和方法。教科室将收集、汇编有关宣传新课程的教育理念和教育科研的理论以及好文章、好材料、好网址提供给各位一线教师，为广大教师提供第一手鲜活资料。

2、强化细化管理，健全和完善教科研制度，向管理要质量，向管理要发展。

教科室将在学校领导的关心领导和上级主管部门的悉心指导下，借鉴外校先进经验，依靠民主科学的管理，制订《鲍田中学教育科研管理条理》、《鲍田中学教科研课题管理办法》、《鲍田中学青年骨干教师培养、使用和管理制度》等一系列新制度，为提高各教师搞科研的积极性，使教科研落实到教师日常教学工作中去，营造出人人从事教科研的优良氛围，进一步提升教师教育教学能力，丰富学校办学内涵，打造学校品牌特色。

3、加强常规管理，努力做好“教学四项规范达标活动”的验收工作。

在上学年的基础上，继续抓好教学常规管理的落实，重点抓好“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”等四个环节。特别要开展对于“三维目标”设计实施的研讨，使课堂教学新理念的实施有切实保障。要求具体的备课做到“脑中有纲（标准）”“胸中有本（教材）”“目中有人（学生）”“心中有数（差异）”“手中有法（方法）”。

强化备课制度，切实提高教师备课质量，以备课质量的提高来促进上课质量的提高；作业要在教研组和备课组统一的前提下做到“四精四必” （“精选、精讲、精练、精批”；“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”），真正做到在“轻负担高质量”上下足苦功夫；质量测评要尽量减少考试次数，教研组和备课组切实把好命题关，并且及时组织考后的试卷和成绩质量分析会，总结经验，发现问题，改进质量管理措施。本学期第8周塘下教育学区组织初中教育教学常规检查，学校行政将在第7周组织一次教学常规突击检查。

本学期，我校作为瑞安市首批四所农村“教学规范达标”学校，将在第12周和第17周分别要接受瑞安市和温州市的工作验收。依照《温州市农村初中教师教学常规》和《温州市农村义务教育学校教师“教学常规达标”评估表》，各教研组、备课组和教师务必认真做好上学年相关资料台帐，特别在校本教研中要及时填写《鲍田中学教师专业发展成长手册》，自觉做好“六认真”教学常规工作，提高优质课率，确保以瑞安市最优水平通过温州市教学四项规范达标活动的验收。

4、完善校本教研，坚持“研训一体”，实现“教”“学”“研”三者同期互动。

本学期，教科室将逐步完善教科研活动机制，监管各教研组要围绕本组既定研究专题和主题，有重点地开展集体备课、磨课、听课、赛课、评课，反思、总结活动。充分发挥宣传导向、政策导向、奖励导向等功能，树立教师的科研先行观念，向科研要质量的观念，树立以参与教科研为荣，只教书不反思为耻，树立以撰写教育故事、教学反思为荣，拷贝教育故事、教学反思为耻的荣辱观，营造一个“我教故我学，我教故我思，我教故我写”良好的教科研氛围。

教研组研究的问题要来源于教育教学中的问题，以问题引导学习，促进研究。各教研组长要加强学科教学问题的研究和梳理，使问题形成课题，课题形成系列，围绕着课题去研究，围绕着问题解决去学习，真正实现“教”“学”“研”三者的同期互动，学有目的，研有成效，把研究的成果及时反馈到课堂，指导到学生身上，不断提升教学的品位，促进教师专业发展。

校本教研活动的开展本着“从教学实践中来，到教学实践中去，为教学实践服务”的宗旨，实实在在地研究问题，实实在在地付诸实践。各教研组要进一步聚焦课堂，围绕提高课堂教学效率，研究课堂、研究教材、研究教法、研究学生、研究学法，通过研究，提高备课质量，提高上课水平，提高课堂效率，减轻学生负担，提高学生成绩。

5、狠抓集体研究，转变集体备课观念，努力提高课堂教学的终极效益。

（1）必须进一步强化集体备课和集体研究，大力倡导课前说课活动。教案、学案编写需要研究，练习的筛选需要研究，题目的讲评需要研究。只有抓住集体备课和集体研究，才能充分发挥同组群体的优势。因此，本学期教科室进一步落实学校行政领导直接落组责任制，深入课堂，深入备课组，确保集体备课、课前说课落到实处。

对集体备课要推行备课组长把关制。一是按阶段、按课时将任务分解细化，落实好主备人。主备人要按照总体确定的目标要求提前备课，形成具体的复习方案。二是做到定时、定点，具有超前性。坚持主备人说课，全员讨论，在此基础上形成集中大家智慧的、相对完善的学科整体备课方案。三是建立“课前一聚”、“课后会诊”和“定时沙龙”制度，进一步强化对课堂教学的过程性研究。四是备课组长要把好关，定好向，确保集体备课的经常性、规范性、科学性以及备课组成员在教学思路上的高度统一性。

（2）努力构建以“教师自我反思、集体同伴互助、研究人员专业引领”为核心的校本教研新体系。

自我反思——校本教研的前提条件和最高境界。教学反思的内容包括教学个案、案例分析、教学故事、教学分析、教后反思等。其中对教学中的教学小现象和真问题的研究是最主要、最有效、最实用的。我们所说的教学反思不是对以前工作的简要回顾，它带有研究的性质，是用先进的理念审视已发生的教学实践和教学现象，备课组要建立教师教学反思录，教科室将对优秀教学反思评选和搜集，并汇编入《鲍田中学教科研通讯》来促使教学反思成为教师的一种自觉行为。

同伴互助——校本教研的重要组织形式。同伴互助可以实现教师的主动交流与合作，资源共享，使每个教师都获得单独研究所得不到的东西“同伴互助不能局限于集体备课和相互评课，而应侧重把推进新课程中遇到的一个人不能解决的实际问题、困难和困惑变成研究课题来共同研究，形成一种在研究状态下的工作方式，在问题解决的过程中实现教师的专业成长。特别是通过集体研究，可以实现相互促进，相互影响，共同成长之目的，培养一支优秀教师群体。可以探索跨学科、跨角色的校本教研之路，打开思维的视角，从多角度、多层次开展反思活动，加大反思的广度、深度和力度。要逐步实现从教师个人反思向教师群体反思的过渡。

专业引领——提高校本教研水平的重要保障。专业引领，实质是理论对实践的指导。专业引领可以是专家、学者的讲学指导，但更多的、更直接的是骨干教师（学科带头人、教坛新秀、名师）的参与，学校行政领导的理论讲座与指导，网络资源或专业学术刊物的引领，以及先期进入教学科研的教师的经验和教训。这对青年教师起着无法估量的引领和促进作用。在条件许可的情况下，教科室将协调组建一个跨学科、跨年级的青年教师读书学习会，为他们的专业快速发展搭桥铺路，让他们在教科研方面走得更稳、看得更远、想得更深。

以集体备课为突破点，加强集体备课方式、方法的针对性研究，要从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握学科教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。备课组要建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平，鼓励教师结合自身优势和学生实际，进行教学的多样化设计，促进教师教学特色的形成。备课组要建立健全备课制度，对学科备课组的教师进行捆绑式评价，引导他们形成工作合力，确保集体备课落到实处。

本学期，继续开展隔周一次的教研组教学教研活动（教研活动时间与上学期相同）和备课组集体备课活动（包括理论学习），并且要保质保量各开展不少于8次。为此，教科室将组织学校行政领导直接参与各学科活动的有序开展。

6、进一步完善教科研课题研究资料建设，发动全体教师，在实践中反思，在反思中积极撰写新的论文、案例、叙事和课题。

教育科研能

第一学期中学教科室工作计划

本学期教科室的工作将以“科研兴校”、“质量立校”的办学理念为指导，以“弘毅精神”引领学校的教育科研管理，以课题研究、教学思考、校本培训、竞赛管理为重点。提倡教学的“精致”、“高效”，服务并推进学科基地建设、“e”学习研究，全面提升师生素质和教育内在品质，促进教育和谐发展。

1、课题研究：

本学期，要为学校的弘毅文化课题研究的结题做好充分的准备，组织教师开展专着的编写工作，并督促各子课题组正常开展研究并完成核心刊物论文。整理学校的省级课题的研究材料，为课题结题做好充分准备。加强对市级、县级教科所、教研室课题的管理，指导教师开展扎实的研究工作。同时围绕教育教学实际继续开展微型课题的研究，为全面提高教学效益，更好地因材施教以及竞赛创佳绩等服务。

2、教学思考：

教科室将继续鼓励教师积极进行教学探索与反思，撰写研究论文，并为教师撰写论文提供必要的理论支撑，定期推荐论文参加各类论文评比，推动教师由“经验型”向“科研型”转化。同时明确要求：骨干教师每年必须发表（或获奖）一篇论文，所有教师每学期必须撰写一篇论文。结合绩效工资改革，改革已有的奖励机制，鼓励教师撰写高水平的教学论文。

3、继续教育：

配合教师进修学校开展好读书活动的考核工作。同时进一步规范制度，促进教师加强自主学习，提升综合素质，认真完成读书活动的推荐书目，认真做好笔记。鼓励青年教师参加教育硕士的培养工作。制定教师发展和培养方案，鼓励教师开展终身学习。

4、“e”学习试点工作：

围绕数字化校园建设和“e”学习模式的探索，教科室将积极实施“e”学习的试点，参观外地试点学校，学习他们的先进经验。积极探索信息化条件下引导学生自主学习、合作学习、高效学习的有效办法，推动学校教育教学改革创新，为基础教育信息化发展积累宝贵经验，办好实验班。

配合试点工作，学校将组织教师认真完成泰微课的各项任务，总结微课制作的经验、方法，并研究利用微课服务教学的.方案。

5、学科竞赛：

结合新高考的可能模式，研究竞赛与高考的结合、竞赛与自主招生的结合。高三年级做好各科竞赛的决赛阶段工作，保证学生的辅导时间，为辅导教师提供支撑，并做好总结工作；高二年级开展扎实有效的竞赛研究和扎实的竞赛辅导教学工作；高一年级选好竞赛苗子，开始竞赛辅导。

6、校际交流：

本学期还将加强长三角网络结对活动的三校交流，互相取长补短。同时积极搞好与兄弟学校的交流活动、搞好各类教学研讨活动，通过走出去、请进来，尽可能让教师有更多的学习交流的机会，通过切磋观摩，取人之长，补己之短。

7、心理健康教育：

教科室将进一步支持学校学生心理发展中心的建设，配合学工处搞好学生心理健康教育，做好学生生涯发展三年规划的制定工作，加强对学生的心理疏导，解决学生成长过程中的困惑；开展心理健康教育的教学研究，使学校的心理健康教育上一个新台阶。

在新的一学期，教科室将进一步解放思想，务实求真，开我校教育科研工作新局面。

文档为doc格式。

学校教科室第二学期工作计划

第一学期教科室工作计划

本学期我们将以“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”为原则；以“研究沙龙化、育人故事化、课堂观察化、学习笔记化”为科研理念；以“实践、思考、写作”三种方式提升教师科研层次与水平，促进每个教师的专业发展，使我校教育科研能持续稳定地发展。

教育科研常规工作要面向一般教师，是教师科研工作的基础，要认真落实各项基础工作，使科研贴近教师，贴近教学实际。

1、定期组织科研会议，开展科研讨论。教科室与教务处将认真组织好每两周一次的教研组长会议，与教研组长一起认真探讨两周来教学实践中的问题，并共同研究出解决问题的针对性措施，提出解决问题的合理性建议；教科室将每周组织课题研究小组成员集中学习一次。

2、建好教师交流探讨的网络平台，充分发挥校园网的功能。本学期教科室继续与电教中心合作，让博客成为教师交流发布的平台，青年教师要及时上传自已撰写的心得、后记、反思等。争取45岁以下教师人人有博客，期末将进行一次个人教学博客的评比。

3、加快田稻科研网络建设，及时为一线老师传达课改新理念、新举措，促进教师科研理论的学习。要及时发布省、市、校各级科研动态，使教师能早知道，早准备，让每位教师能尽快知晓当前科研发展的趋势。

4、进一步营造教育科研发展的良好氛围，举办校级征文评比活动，并向市级以上报刊杂志投稿，积极参加各类论文评比。特别要通过主流媒体和权威评奖机构发布有质量、有影响的研究成果，扩大宣传面和影响力。

课题研究是教育科研的重要方式，学校教科室要抓实省级课题的研究工作，努力扩大教师参与研究面，吸引更多教师加盟。课题研究要分层次推进，主要分学校层面、青年骨干教师层面与一般教师层面。

1、在学校层面要体现学术性，本学期要举办一次全校性教育教学研讨会。开学要针对上期末课题总结中存在的问题组织学习讨论，使教师们的研究更加符合省级课题，研究的内容更加明确、具体、有效。期末举办研讨会，对一年来的实践、研究心得体会、成果进行交流汇报。

2、骨干教师层面主要是主课题的子课题研究，以体现实践性，包括：方案、论文、教例、案例、随笔、反思等。由各教研组长牵头，上传下达，落实各学科组的研究内容，并收集整理相关资料。

3、一般教师层面的参与研究，要体现开放性，要解决学校课题与教师个人课题之间的`关系。继暑假作业之后，教师在学期中要针对即时生成的问题进行总结性反思，并开展问题即课题的行动研究。鼓励教师养成将教学过程中的反思、体会、随笔、案例等及时上传到个人博客的好习惯，及时记录研究过程。

行动研究是教师专业成长的必由之路，而提高教师专业水平是有效教学实施的关键。学校将在行动研究的基础上聚焦有效教学，突出课堂观察。

我们要把教育科研的行动研究内容聚焦在教学的有效性，将研究有效教学，推进有效教学作为教育科研的基本使命。重点要关注学生、教材、课堂和作业。

1、学生是教育的对象，也是教育的目的，所以要树立“每一个学生都是一个研究课题”的理念，倡导“研究学生”的科研取向。

2、教材是教学的基本依据，但教材不等于教学内容，我们要在各种科研活动中重视引导教师研究教材，并把教材解读的能力列入教师教学基本功的重要内容。

3、课堂是教学的主要场所，也是科研的主要场所，课堂中瞬息万变的事件与细节、问题与策略，都是教育科研最直接的内容。我们将加大对“课堂观察法”的探索，力图形成一些适合一线教师开展的有效的课堂观察法，以改变教学理念，改善教师的教学行为，提高课堂教学的效益。

4、精选作业是使学生脱离题海苦境的唯一途径，教育科研应将作业研究作为重要内容，选择怎么样的题，怎样布置作业，怎样批改作业，怎样提高学生作业的效率，等等，都是教育科研的内容。

1、学校有市级骨干教师七名，区级骨干教师十七人，还有一大批高级教师。要充分发掘这一部分骨干教师资源，组织研修，研修内容包括教育、教学、科研、班主任等工作。

2、加强师徒结对工作。学校教师队伍不断壮大，去年新进教师9人，今年新进教师11人，还有一批教龄在五年之内的教师，总之学校待发展青年教师群体庞大。通过青蓝工程师徒结对后，师傅要在教育、教学、科研活动中对徒弟加强指导，要帮助徒弟总结经验，改变教育教学行为，徒弟要虚心向师傅学习，使自己尽快提高自己的教育教学水平。实践证明，师徒结对活动既有利于青年教师的迅速成长，又能促进师傅的业务不断巩固加强，能起到教学相长的双赢效果。

建设学习型校园、书香校园是文明创建工作的重要组成部分。以九月教师节、推普周、十月国庆以及校庆等重大节日庆典活动为契机，教科室拟在全校范围内开展读书活动。

1、要进一步营造校园书香氛围，完善阅读文化环境布置，让人一走进校园就能感受到一种浓浓的书香氛围。本项工作将与教务处、图书室密切合作，共同谋划打造。

2、在教师中开展形式多样的读书活动，丰富教师业余文化生活。本项活动将与工会协商进行。

3、在学生中开展“大阅读”系列活动，如学生的读书日记、征文、手抄报、书签、朗诵经典、小小藏书家、阅读小能手等，十月份举办“听香园”读书节，举行首届书香班级评比活动。本项活动将与德育处、语文组强力合作下进行。

按照市、区继续教育中心的要求开展本期的继续教育工作。

具体安排：

1、教师暑假作业反馈、评价。组织：教科室。

3、“听香园”读书节活动宣传造势。

10月份“听香园”读书节活动全面启动。

策划：教科室语文组。

组织：教师板块——工会教务处。

学生板块——德育处。

11月份青年教师赛课。

具体时间及方案依据上级及学校相关活动安排待定。

12月份教育教学论文、反思、案例、课件、博客等评比。

组织：教科室教育处教务处电教中心。

元月份教育教学研讨会。

组织：教科室教育处教务处电教中心。

秋季上第一学期教科室工作计划

一、指导思想：

本学期内，我校教科室将遵照教育科研要为教育教学决策服务，为教育改革改革实践服务，为促进教育者和受教育者的发展服务的科研方针，根据吴中区教科室新学期工作思路和本校新学期工作计划，坚持以科研为先导，提升我校教师的教育理念和教学技能。通过与校长室、教导处、教技室的密切配合，扎实有效地开展教育科研工作，创设良好的教科研氛围，为碧波实验小学提升学校品味、丰富内涵提供良好的科研服务。

二、工作理念：

以服务为方向，以发展为主题，以管理为保证，以效益为目标。

三、工作作风：

密切配合校长室，紧密联系教导处、教技室；从实际出发，开展可行性工作，取得实效性成果。

四、重点工作：

1、抓学习。

2、抓课题。

3、抓论文。

4、抓校报校刊。

五、具体工作措施：

（一）抓学习，促成长。

1、结合实践学新课程理念。

课程改革是一次全面的教育创新，课程改革的全过程都需要不断地更新教育观念。因此，学习新课标显得尤为重要。但只学理论不会运用，只能是纸上谈兵、雾里看花、水中捞月。由此，结合自己的教学实践开展新课程学习，将前一阶段学习的新课程理念运用到实际教育教学之中，从实践中发现问题，时时批判性地反思自己的教学行为和教学经验，积极探索教育教学规律，从而能加快推进教师观念的转变，专业能力的发展。

为此，本学期教科室密切配合校长室、教导处作好新课程的学习工作，将新课程学习介入各学科日常教学活动、中心组活动、教研组活动之中。每一位老师联系新课标及自己日常工作中出现的问题，制定一个学期研究课题，期末进行总结。

2、以教科研手册为载体，学习其他教育教学理论。

教科研手册，决不能把它看成是没事找事干的累赘。教师应该把它作为学习教育教学理论的载体。可以看成是记录教育教学精华的笔记本，也可以看成是记述自己教育教学心得或经验的蓝本。教育教学理论的学习，途径很多。

阅览室里有很多教育杂志与期刊，随时可以借阅；教科室及时发放《教育天地》、《苏州教科研信息》等地方杂志到各教研组或办公室，可以信手拈来；办公桌上的液晶显示屏更像是童话中的魔镜，你要什么他就有什么；教师可任意选择两本教育理论专著进行研读……学校为我们教师创设了优良的学习的平台，大家要珍惜这样的学习机会。

（二）抓课题，求规范。

有人一听到课题研究，就觉得它崇高而遥远，吓得拒之于千里之外。其实，课题研究就在我们的身边，就在我们的日常工作中。只是再赋予它一个专题，给它一个研究方向，加上一定的流程即可。

本学期，所有课题按照树型课题网络开展。课题研究的重点是注重理论与实践的结合。按实验对象来分，我校课题可以分成两大类：一类是全员参与的，另一类是实验小组。我校全员参与的人文性和信息技术类课题以教研组为单位成立课题组进行研究，寓科研于日常备课、上课、听课、评课、制作课件、网页等活动中。科学类课题以成立实验小组来展开活动，如：机器人组、航模组等。并且做到课题研究要由专人专管。

（三）抓论文，注成效。

本学期，据初步统计，教研室组织的论文评比有7次：九月份——市思品教学论文评比，市自然论文评比；十月份——体育教学论文评比，市劳技教育论文评比；十一月份——市优秀语文教学论文、案例评析；十二月份——吴中区小学幼儿园）各学科教学论文评选；市社会教学论文评比活动。区教科室本学期组织第二轮教育教学案例评比。

论文的发表与获奖，早已成为评职称不可或缺的重要杠杆。很多教师也都提高了论文意识，认识了它的重要性。但是，论文不是要轮到评职称了就会马上飞出来的，而是需要平时就要做个有心人。要写出一篇好的论文不是容易的事，需要有扎实又时尚的理论，需要有实践的点点滴滴经验，还需要独到的创新思维。有些老师惧怕写论文。但冰心说过，只要天天坚持不断地写，人人都能当作家。学生写好作文的秘诀在于多看多写勤思考，那我们教师写好论文的秘诀不也在此吗？我们不会要求你天天写，但如若你每月坚持写好笔耕论文，相信你的收获不会少。

希望每一位教师抓住每一次论文评比的机会，好好努力。机会飞走了，不一定会再来。我们教科室所有成员也都热忱欢迎您积极主动地参与到论文评比的活动中来。如果您有高质量的论文，如果您有参评的愿望，可以直言不讳地向我们提出，我们会尽力帮助达成您的愿望。

（四）抓校报校刊，重宣传。

为了加强我校教科研成果的宣传和推广，为了便于教师间的相互学习与取长补短，为了及时向广大教师提供教育新信息，我校教科室将依托校报校刊。本学期继续准备编辑《学海无涯》，及时向教师传递新信息。

秋季上第一学期教科室工作计划

以十八大三中全会精神和科学发展观为指引，以市进修学校秋季工作计划为指导，围绕学校创现代化教育强校的发展目标，遵循学校“教科培一体化”工作策略，切实履行教科研“研究、指导、引领、管理、服务、评价”的工作职能，推动我校教科研工作上一个新台阶，为学校内涵提升、教师专业成长和学生全面发展再作努力。

二、工作目标。

1、完善各项管理制度，规范教研活动。

2、改革校本教研形式和内容，提高教研成效。

3、着眼教师专业成长，培养教研骨干。

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、主要措施。

一、加强学习，在实践、研究、反思中提高自身素质。

1、确立重新学习、终身学习，重新认识、重新积累经验的理念，加强对基础教育课程改革的有关文件、有关刊物、有关会议精神的学习，学习各科教材及教材分析，观看相关课例录象，观看有关专家讲座，参加市视频教研活动等，把反复学习与培训作为首要任务，将学习与教研工作紧密结合，不断提高自身的理论及业务水平。

2、以研究者的心态置身于指导教学情境之中，通过多方面、多角度、多形式的学习、实践、研究、反思，有效地将学习与教研工作紧密结合，使自己拥有丰富的底蕴，具备较高的研究素养和能力及研究者的风范，成为名副其实的教育教学研究者。

二、抓好常规，开展真实、有效、常态的教学研讨活动。

在实施新课程的过程中，老师们的教育教学理念有了较大幅度攀升，课堂教学正向着自主、合作、探究的方向转变，学生的学习方式更加丰富多彩。

本学期，教科室要切实抓好备课、上课、作业设计、学习评价等教学常规工作。各教研组应加强集体备课，针对年段学科特点和学生学习情况，制定切实可行、新颖、富有时代气息的教研主题活动计划并落实到位，使集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有效果。加大课堂教学研究的力度，重视各学科教研活动的均衡性，创新课堂教学研究的形式，开展突出学科特色的主题研讨活动。本学期将组织参加市语文、数学、艺术、科学等学科评比活动。

三、创造条件，搭建平台，为教师的'专业成长提供机会。

本学期将继续配合上级教育教研部门开展教师的各级各类教育教学比赛活动，创新比赛形式，达到以赛促研，发现人才，培养人才的目的。关注教师的发展与成长，为每一位教师的和谐发展创造有利条件和提供机会。认真组织教师参加xx市学科课堂教学观摩评优活动;组织教师参加市论文评选、优秀教学案例、随笔评选。为教师优秀作品提供发表交流平台。为此，教科室希望老师们继续对相关资源进行收集、整理。

四、规范制度，开展有效、常态的校本教研活动。

1、加强校本培训，注重研训一体。

校本教研是新课程实施的助推器，是校本培训的落脚点，是培养学习型组织的催化剂，是课程资源开发的能资源，是教师专业化发展的生长点。因此，倡导研究解决教师所面临的教育教学问题，强调个人反思、同伴互助、专业引领，注意自下而上与自上而下的研究对接，开展真实、有效、常态的校本教研活动，在不断深化的基础上，发现典型，借鉴共享，树立标兵，辐射带动，以提高针对性和实效性。教科室本学期除配合学校的工作计划继续抓好教师课堂教学基本功外，还依靠学历进修、专业技术培训、职务培训等继续教育工程，提高教师专业理论水平。以校本教研为主要形式，以学科带头人、骨干教师为引领，充分利用各种资源，开展校本培训。本学期要求每位教师参加研讨的次数不少于6节课。

2、挖掘教师潜能，促进名优成长。

力争启动教师自我发展、自我完善的内驱力，创造教师成长发展的良好环境与条件，加强对基础教育课程改革的学习培训，提高教师的综合素质和能力，选派教师参加由市教师进修学校牵头组织的学科培训。培训内容包括：教材培训、观看教学光盘、听专家讲座、骨干教师学科带头人示范引领教学研讨、参加xx市小学学科研讨活动、参加学校教科室组织的校本培训等。充分发挥网络作用，通过走出去、请进来及以培训、讲座、研讨为主要形式的网络视频活动，通过博客等形式，不受时空限制地就教学实践中的问题进行交流、在线研讨、发表评论，提高教师业务素质。本学期，教科室还将以校本教研为主要形式，组织参加xx市学科系列研讨活动、课堂教学观摩评优、教学论文、案例评选等。

五、切实发挥“名师”示范、引领和辐射作用，建立“学习型”教师团队。

学校将继续完善名师管理制度，督促各名师认真学习“xx市。

名师管理考核细则”，制定个人履职计划，履行名师职责，提高为学校服务的意识。学校将组织名师以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动，发挥名师的示范和辐射作用，促进教师队伍的建设。此外学校将加快“青蓝工程”的实施和推进，让名师与青年教师一对一结对，发挥骨干帮带的作用，加快青年教师的快速成长，切实发挥骨干教师示范作用。

六、深入开展课题研究，促进课题研究系统化。

加大教科研的力度，切实做到以课题研究促课程改革，以课题研究成果指导课改实践，并真正利用研究所取得的经验与成果，增强教科研的科学性与实效性。本学期学校的两个xx市级立项课题《传承乡土文化拓展语文教学视野的实践研究》和《小学数学‘问题解决’教学有效性的实践与研究》要继续有效有效地推进，上升到理论层面，形成一批较高质量的研究成果。实验教师要保持“在工作中研究，在研究中工作”的干劲，努力提升教育科学研究能力。教科室要继续规范教育科研的管理制度，做好课题研究的跟踪、指导、检查工作，督促课题组及时做好过程性材料的收集与整理，建立健全并规范课题的管理档案，为下学期迎接结题验收作准备。

秋季上第一学期教科室工作计划

今年是我校进行新校区整体搬迁的第二年，我们将继续根据上级教育主管部门的总体安排，结合我校工作实际，以全面实施素质教育为目标，以推进基础教育课程改革为重点，以科学的发展观为指导，坚持以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，进一步转变教科研工作方式，提高教科研工作实效，努力提升学校的科研工作水平和教师的科研能力，着力追求课堂教学教育科研的实效性，积极营造平实教育科研工作的新局面，切实加强对教科研工作的管理，大力实施“科研兴校、科研兴教”战略。

一、针对实际问题，加大校本研修的力度，促进教师专业化发展。

1.立足于常规教学中的问题，强化行动研究和教学反思。以自主研修为主，同伴互动，专家引领为辅，从教师最困惑的问题入手，从小现象入手，扎扎实实开展好教学研究。要求全校教师人人重视校本研修，人人参与校本研修。

2、组织教师撰写论文参加上级有关部门组织的各类评比。随着各级教育部门对教科研工作的重视和加强，各级教科论文评选工作也日渐频繁。作为教科研成果的重要形式——教科论文评选也必须严格要求，提高质量。本学期，在原来的基础上继续做好论文的上交评比工作，凡上级部门举办的论文评比我们都要求相关教师参加，努力使我校教师发表或获奖论文的数量在原来的基础上有更大的增加。同时加强对教科研论文的上交统计工作，将其纳入到量化考核。

3、重视课题研究。随着我校课题研究工作的开展，课研工作必须向纵深层次发展，课研工作必须务实，必须结合学校实际，必须贯穿于整个教学研究过程中去，从而在研究过程中升华为理论，形成特色。为此，各教研组要围绕本组所选定的课题制定工作计划，围绕课题开展活动，同时，我们在研究过程中要做好文字材料的搜集与整理工作。

二、强化细节理念，落实好各项常规工作。

1、坚持教学例会、教研组长例会、备课组长例会，各教研组、备课组每周一次的教研活动及备课组活动制度。通过以上各种例会总结前一阶段的各项工作，讨论、研究、处理后一阶段所需开展的各项日常工作事务。这样既能达到宏观调控学校的教研工作，又能从微观上了解各教研组及备课组的工作开展情况，从而扎实稳妥地推进各项工作，以保证学校自始至终都有一个良好的教研环境和氛围。

2、调动骨干教师的积极性，发挥骨干教师的带头作用。本学期学校又新选聘了一批年青教师，针对我校目前青年教师较多的特点，我们将利用我校骨干教师这一良好的资源，要求各教研组、年级组都要充分发挥骨干教师的主观能动性，各教研组在制定工作计划时，都尽量多安排骨干教师上示范课，上观摩课，上研究课，上特色课，以此推动课堂教学效率的提高，以此引导青年教师努力工作，尽快适应并胜任自己的教学工作，尽快在教学岗位上成熟起来。同时我们也要求各备课组在开展集体备课时多让骨干教师发表自己的意见，多让骨干教师参与每一章节、每一单元、甚至其中和期末考试的命题和制卷工作，使我校骨干教师队伍建设得以真正落实，使骨干教师的才能得以充分发挥。在学期结束时我们仍要求每位骨干教师上交一篇能体现自己教学能力和水平的教学论文，从而在推动我校骨干教师队伍建设的同时，使我校的骨干教师素质得以更大的提高。

3、继续安排落实好“四同”、“三定”及听、评课活动。即同年级、同课头的教师要做到同进度，同要求，同备课，同一张试卷，各教研组的教研活动及备课组活动都要定时间、定地点、定中心发言人，各年级、各教研组都要积极开展和加强听、评课活动，通过听评课活动的开展，达到互相学习，取长补短，共同进步，共同提高之目的。

4、加强“一帮一”结对子活动。通过此项活动的开展，以促进我校新老教师之间多互助、多沟通、多合作，通过此项活动的.开展，让青年教师能从老教师那里学到丰富的课堂教学经验和教材处理艺术，同时又让老教师从年青教师那里学到先进的现代化的教学技术和手段，为自己不断“充电”。除了增进新老教师之间的友谊和相互学习以外，我们还要求青年教师能积极主动地多向老教师请教，教案能主动地请老教师审阅并签字等。

5、加强学科竞赛的辅导工作。本学期，我校高三年级的学生将参加数学、物理、化学三个学科的省级初赛及复赛，请高三年级相关学科的备课组要认真组织好辅导、选拔工作，调动学生的学习积极性，积极参赛，赢得荣誉。对于非毕业班，尤其是高二年级来说，是打好基础的关键时期，因此我们要求各年级、各学科都要强化竞赛辅导工作，要求各年级、各学科的备课组都要认真做好选苗、辅导、培养工作，利用好一切可以利用的课余时间进行辅导，强化训练，培养激发尖子生的学科兴趣，使那些学有特长的学科尖子，能尽快、尽早地脱颖而出，培养他们在学习上独占鳌头的领先进位意识。争取在今后的竞赛中为学校争光，为自己争得荣誉。

6、重视制度与督查相结合，良好的制度需要落实，而落实的前提需要学校强化管理，因此在制定工作计划的同时，我们也要根据学校的统一要求，加强学校教学研究工作的督查，督查主要包括两个方面，一是查教研活动的参与度，二是查教研活动的形式和内容，以保证教师参与教研活动的态度和质量，同时也加强记录，在学期中途和结束时进行汇总、小结，并与学校的量化制度相结合，纳入教师的教学质量考评。

三、重视学校实验室的建设，改善学校的实验环境和条件。

1、新课程特别强调学生的动手能力，因此培养学生的实验能力和改善实验条件将是我们在本学期必须要做好的工作。本学期我们将加强实验工作人员的责任意识，提高实验人员的工作态度，逐步加强并改进实验室的工作环境。

2、从上学期开始，新校区的实验条件得到大幅度改善，实验装备在xx市属领先地位，为了强化实验教学功能，需各教研组都要认真制订实验计划，落实好每一节实验课，以保障学生实验和演示实验的正常开展，从而培养锻炼和提高我校学生的实验动手能力，使实验资源得以充分的最大化利用。

新的一年我们将以全新的姿态投入工作，积极研究自己的工作，强化责任意识，为学校教学质量的全面提升尽职尽责。

秋季上第一学期教科室工作计划

根据《鹿城区教师培训和科研中心下半年工作计划》和区教育局的文件要求，结合我校实际，以全面提高教育质量和促进教师专业发展为目标，以“有效教学”为核心，突出“教育质量提升工程”和“教师发展工程”两大重点，努力解决实际问题，扎实开展各项研训工作，不断总结推广科学有效的教学经验和成果，促进学校、教师、学生和谐发展，为我校教科研发展服务。

二、主要工作。

1、教科研课题管理。

（1）组织做好区级课题的结题和优秀成果的评审工作。去年立项的两个区级课题：科学组z老师负责的《初中科学演示实验教改研究》、历史与社会组张伟老师负责的《加强初中历史与社会答题规范化研究》目前进展顺利。本学期将结题，教科室要对课题进行有效的监控，完善课题材料，做好结题的各项准备工作。

（2）对已立项的各级课题，教科室要做好指导工作，使课题研究工作能够以校本教研的方式，在平时的教学和教研活动中顺利开展。上学期我校申报了三个课题均被立项，这在我校历史上是空前的。这三个课题分别是：周青旦校长负责的温州市20教科规划课题《励志教育在农村中学的推广研究》，傅仁顺老师负责的鹿城区教师小课题《“林炜彤作文教学法”在农村初中语文作文教学中的应用研究》，许洁老师负责的鹿城区教师小课题《概念图在初中科学教学中的实践研究》。学校教科研的目标是借助主攻课题《励志教育在农村中学的推广研究》的研究，形成学校的教育特色。

（3）积极协助区教师培训与科研中心叶文胜主任主持的省级课题《农村中学学业后20%学生教学成因及转化措施的研究》课题开展教学评价研究。经过上学期区教研中心对我校的两次学科教学调研，确定我校科学教研组承担其中的一个子课题。本课题的开展可以引导教师加强对课程标准的学习和应用，提高课堂教学质量，促进学生全体、全面发展。

（4）做好教科研材料的积累及整理工作，迎接区教科室对部分学校进行的教科研工作调研，促进学校教科研工作的提升。

2、校本研训管理。

依据《鹿城区-“走进课堂做研究”推进方案》，教科室确定本学期教科研主题为“有效教学”。教科室将继续协助校长室、教务处扎实开展教研与科研为一体的教学活动，立足“校本”，搭建平台，促进教师的专业发展。

（1）、加强教研组建设。

修订《教研制度》、《教科研奖励条例》，出台《教研组长考核办法》。规范教科研培训学习汇报制度，规定教师外出学习培训后，必须在理论学习会上或教研组内汇报，上交相关材料备案。教研组长负责组内日常事务，如：教学进度安排，备课分工，组内教研课组织等，协同教务处抽查本组教师备课改作情况并及时反馈。

（2）、落实常规教研。

本学期，我们将以迎接市、区教育局“学科素养提升工程”的调研为契机，动员教师积极参加区教科研中心精品课程建设工作。继续落实随堂听课推门课制度，学校班子要深入教学第一线进行听课指导，带动每位教师每周听课至少一节课，每学期不少于20节，在保证听课数量的`同时要狠抓听课质量，坚持做到所有听课的人都要与讲课教师进行沟通评课并指出优缺点，做到记录详实。采取多种形式开展校本研训活动，如集体备课、读书活动、案例教学、课例研评、专题研讨、讲座交流、观摩互动、课题研究等。坚持隔周举行一次教研活动，每月举行一次主题培训，继续利用周前会议前十分钟开展课改理论交流活动，等等。

（3）、强化教科研实效性。

开学初，各教研组都要根据要求和本组具体情况制定好本学期教研计划，并按计划扎扎实实开展活动，努力使教研活动体现实效性，尽可能做到活动时间经常化，活动内容专题化。同时，推出两个“教研活动周”（分别暂定在第7周和第15周），2-3次的教学基本功比赛，要求每位教师都要积极参加活动，共同探索课堂教学的有效方式，促进校本研修深入发展，进一步提升教师素质和教科研能力。比如上公开课要做到：课前要先说课，将说课稿交备课组内讨论修改后再上，课后要评课反思。

（4）、精心组织评比。

为了有效开展教科研工作，教科室要做好区论文、案例、优质课等教学评比和推荐工作，及时向教师传递信息并精心组织发动，力求出精品，争取在市级以上获奖。要求我校35周岁以下的教师必须参与每一次的论文、案例、优质课评比。比如拟定15周的市学科命题竞赛，17周举行的市各科优质课评比、区德育论文评比、区“有效教学创意”征文评比、教师教育论文评比和教学案例评比等系列评比活动。重视科研成果的提炼，鼓励教师积极向杂志投稿。本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高，积极争取有一定数量和质量的论文在省级、全国级综合性教育刊物上发表。文章的发表或参评要选择渠道的正规性。本学期将整理结集教师论文集《收获》。

三、具体工作安排。

周次日期活动内容

18.29～9.4教师暑期师德培训。

29.5～9.11教师节、中秋节；教师制定学科教研计划。

39.12～9.18区学科教研组长会议（本校）；区教科室主任会议。

49.19～9.25区“学科素养提升工程”调研；区社会学科优质课评比。

59.26～10.2区优秀校本课程方案征集；省、市级课题结题材料上交。

610.3～10.9国庆节；20区级各类课题结题成果上报。

710.10～10.16市学业考试质量分析会（语、数）；教研活动周（一）。

810.17～10.23市学业考试质量分析会（科、英、社会＼思品）；区“真情课堂”课题研究活动（本校）。

910.24～10.30区初中数学教师学科知识竞赛；区英语现场教学设计评比。

1010.31～11.6期中考试。

1111.7～11.13区数学优质课评比活动；区“有效教学创意”征文评比。

1211.14～11.20区学科教学案例评比；区教师教育论文评比。

1311.21～11.27区心理辅导个案评比；年区级各类课题结题成果评比。

1411.28～12.42011年区级各类课题成果评比答辩活动。

1512.5～12.11市学科命题竞赛；教研活动周（二）。

1612.12～12.18教学基本功比赛——粉笔字。

1712.19～12.25区语文优质课评比活动。

1812.26～1.1元旦；十七中集团校学科调研(主题：作业的有效设计和规范批改)。

191.2～1.8区教科室主任学年工作总结会议；校教研组上交总结。

201.9～1.15期末考试；学校教科研工作学期总结。

211.16～1.221月16日（农历十二.二十三）寒假开始。

第一学期教科室工作计划

本学期，我室继续坚持以学校工作意见和市教科处计划为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平。以惠苑文化为核心，进一步建设书香校园，打造“惠育”特色品牌，诠释学校人文精神。

（一）规范课题研究过程管理，推进学校课题研究工作。

1、“十二五”第一批规划立项课题“打造书香校园，彰显学校特色建设的研究”等四个主课题已顺利结题。但是，书香校园建设是我校的`办学特色，分层教学是我校教学改革的一大亮点，因此，我们还将继续加大研究力度，总结实践得失，争取把我校办学亮点、办学特色做实，做大，形成办学品牌，积极争取申报镇江市“十三五”规划课题。

2．继续抓好教师个人小课题的研究和结题工作，并做好过程资料的收集整理。

（二）加强教育科研的阵地建设，做好成果的总结与推广工作。

鼓励教师撰写优秀论文参加上级有关部门组织的各项论文评比，向核心刊物投稿，努力使我校教师发表或获奖论文，在数量和质量上都有新的突破。同时加强对教科研论文的上交统计工作，将其纳入到量化考核。本学期，学校将继续为教师赠阅教育教学专著，并在青年教师和骨干教师中开展读书心得沙龙交流活动。

（三）积极打造“惠育”特色品牌。

这两年，结合吕小的历史和园中的文物积淀，既体现传统，又展示现代要求，我校提出了“构建惠苑文化，实施书香育人”的特色办学思想，以“阅读为学生一生的幸福奠基”为办学理念，以“建诗意书香校园，做德艺双馨教师，育乐学睿智儿童”为办学目标，以“书香育德，书香启智，书香冶情”为特色发展目标，以惠苑文化为核心，全面规划学校整体的文化建设。本学期，围绕惠苑文化建设，积极打造“惠育”特色品牌，拟开展如下活动：

1、大力开展班级文化建设及评比活动（在6个试点班级的基础上，全面推开“惠育”特色班级文化建设）。

2、结合庆六一活动，开展“诵国学经典文，做善美吕小人”读书节活动。

4、大力开展“三香”（书香少年、书香班级、书香家庭）评比活动。

5、继续深入开展“惠苑大讲台”课外阅读导读活动。

6、组织编辑第10期《惠苑之星学生优秀习作选》。

7、完善小记者站和文学诗词社的建设，充分利用好小记者站这一平台，为宣传学校，为学生自己展示创造机会。

第一学期教科室工作计划

参照区教科研部门的工作要求,结合我校教科研工作实际,以打造有效课堂为中心,以促进教师专业发展为根本,扎实推进课题研究,注重成果应用与推广,广泛深入地开展教科研活动,落实自主、互动、共享的校本培训理念,努力营造互相学习、互相交流、共同发展的学习氛围,整合继续教育、教研、科研等活动资源,边实践边研究,推动我校教育科研工作的可持续发展。

(一)实施读书行动计划,提升教师人文素养。

加强教育教学理论学习,实施读书行动计划,建设学习型学科组。为达到新课程改革和学校十二五发展规划的要求,要进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴,学科组要引导教师养成广泛阅读的习惯,唤醒教师的读书需求。

1、实行“1+x”的阅读方案。即每位教师需至少阅读一本教育专着,及一本自己感兴趣的非专业书籍,并做好阅读笔记。

2、“思享”沙龙活动。为了给老师们搭建一个轻松自由的读书交流平台,我们不仅做好教师书吧的“致远斋”的`开放与交流活动,更是邀请区教师培训中心的周晓林老师全程指导,组织好“南城读书小组”做好两次“思享”主题沙龙活动。时间定在10月中旬和12月中旬。

3、做好教师茶道体验活动。为了丰富教师的文化显现生活,邀请茶道专家作茶艺体验讲座。

(二)加强科研管理,做真实课题研究。

做好8个区级课题的结题工作。由学校教科研骨干团队教师对教师课题进行一对一地指导,力求按时高质地结题。(参与20xx年度课题研究的负责人有:陶晓迪、沈瑾瑾、孔佳佳、林晓敏、倪洛阳、李密、瞿丽)。

以学校新的主攻课题《“精彩”课程的开发与实践》为契机,开展学校教师小课题的序列性、梯队型研究。

做好20xx年课题的申报工作。20xx年12月将开始申报20xx年的课题,45周岁以下(1970年1月1日以后出生)的老师,三年内没有课题的老师积极申报。

(三)以教师信息技术能力提升工程为载体,切实促进教师的专业成长。

以省教师信息技术应用能力提升工程为载体,本学期的系列活动如下:以省教师信息技术应用能力提升工程为载体,本学期的系列活动如下:。

1、网络课程学习。

(1)平台网址。

(2)用户名姓名首字+身份证后六位,密码是身份证后六位。

(3)10月8日完成第一阶段学习。

(4)qq群研讨学员群:z。

2、实践课程。

语文一组主题活动(坊主:潘红艳)。

语文二组主题活动(坊主:倪洛阳)。

数学组主题活动(坊主:黄雅娓)。

(注:“xxx”为校本培训指定内容)。

月份工作内容。

教师暑期师德培训;准备教师学科素养考核;。

2、采购书籍,组织做好教师理论学习工作。每位教师制定“1+x”的阅读方案。

3、针对校主攻课题《精彩校本课程的开发与研究》落实具体责任事宜。

4、做好省信息技术提升工程的前期协调安排工作，遴选好坊主，督促教师用账号登录并学习第一阶段学习课程。

5、开展“茶道”体验活动。

1、在学校内开展“精彩”校本拓展性课程。

2、做好“思享”沙龙第一次主题交流活动。

3、做好省信息技术提升工程的二阶段工作。

4、组织参加区优秀案例评选。

5、组织校教师发展共同体老师开展送教下乡活动。

1、课题汇报会:将回顾总结学校五年来的优秀课题成果，提炼经验，并邀请教师教育院课题研究专家陈素平主任作专题讲座与指导，并作好学校课题的后续指导工作。

2、做好省信息技术提升工程的二阶段工作。

1、做好“思享”沙龙第二次主题交流活动。

2、组织校教师发展共同体老师开展送教下乡活动。

3、教师课题研究培训会。

2、期末教学质量检测。

第一学期教科室工作计划

幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有十分重要的地位，是不可缺少的重要组成部分。因此，我们将努力做好教研工作，以期解决教师们教育教学工作中遇到的实际问题，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质。

本期我们教研组的教研活动仍然以素质教育为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展分领域的研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。

开展各种活动，提高教育教学质量。我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教育各个环节，从制订教学计划到组织活动再到活动后关注幼儿，努力提高保教质量。平时大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间静下心来总结交流，进一步完善自己，共同提高。具体内容有：

1、观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。

2、公开课教学，一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另一方面是要促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，再一方面是鼓励教师勤于探索、着力创新。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的.作用；青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己在教学上逐渐走向成熟。课后大家一起讨论，组织全体教师听一堂课，由开课老师就这堂课的关键问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家从中寻求最佳教育途径。

3、教师基本功培训。

幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，我们要坚持学习，坚持教育研究，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子，只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。我们相信，在园领导的关心、重视下，幼儿园的教研活动会具有时效性、针对性，幼儿园的保教工作质量会跃上一个新的台阶。

略

秋季上第一学期教科室工作计划

一、订好一个计划：

学期初，结合太仓市教育局的工作计划、太仓市教师发展中心科研部分的计划及太仓市实验小学学期工作计划，结合学校当前的教师队伍、科研水平、课题研究等情况拟定好学期教研科研计划、继续教育计划、教科室主任“七个一”工作计划、实验小学教育联盟教科研计划。作为学校课题的核心成员，制订好部分课题的学期推进计划，本学期作为漏洞幼儿园的外聘专家，进行科学教育方面的培训，已制订好相关的培训计划。

二、参与一个课题：

目前学校的课题任务较重，包括教育部课题《研学旅行课程的整合设计与协同实施》，江苏省重点规划课题《促进深度学习的课程整合和实施》和省前瞻性项目《促进学生深度学习的自由课堂的实践研究》，省叶研课题《“教为不教”教学观下小学英语自主性绘本阅读指导策略》，此外另有苏州市、太仓市10个课题在共同开展研究。

在课题推进过程中，要借力“u—s”合作机制，充分发挥教授专家的智慧，引领课题大方向，而且要调动每位课题核心组成员的研究责任心，做好理论和实践结合的课题研究。

本人参与了学校主干课题的相关研究，并承担苏州市级规划课题《基于创新实验室的跨学科深度融合探索》，带领多学科老师在建设创新实验室的同时，探索跨学科的课程开发与教学渗透。

在20xx年12月，本人关注的“小学生科学课大数据监测”的相关项目，成为苏州市教育质量监测中心的省级课题子课题，本学期继续参与小学科学题库的研制，加深对于苏州市监测中心工作的认识。

本人还作为核心成员参与了教师发展中心高雯雯老师的苏州市级课题《基于情境理论的学段间科学课程的开发实施研究》。本学期，将与娄东幼儿园合作，进行幼儿园教师的科学教育指导培训，拟每月开展2次，每次2课时，介绍小学科学教育的体系及和适合低幼儿童开展的简单实验观察。

学校是教师发展中心“教科研训一体”实验学校和“全科阅读”实验学校，本人将辅助完成相关的研究工作。

三、开展一次活动。

学校有“草根沙龙”的特色科研活动。本学期，“草根沙龙”将继续秉承“教科研训”一体的思路，围绕学校科研主题，进行研学旅行和深度学习等方面的主题研讨。

四、读好一本书。

结合教师发展中心的推荐，假期中，学校推荐教师们阅读了《统整的`力量》、《哲学的故事》、《一线带班》、《听窦桂梅讲新课》等书籍，在钱校长的带领下，教师们纷纷利用假期时间阅读哲学、专著等不同系列丛书，并结合自己的教学实际撰写了读书心得。开学初，教科室连同教研组长一起认真地对教师们的假期读书笔记进行了仔细地阅读和评比，最终评选出校二十佳读书笔记。在8月26号的读书分享会上，请部分老师分享了阅读心得，并请杨小微教授进行了教师阅读的指导。

五、做好一次讲座。

作为学科带头人，本身就有讲座任务。在期初，教科室要对老师进行论文选题的培训讲座。一是介绍学校主干课题的研究进展，让每位老师都更加明晰目前的研究成果；二是对外进行幼小衔接的系列讲座，争取以这样的讲座任务对自己的个人学科素养也能有一个梳理和提升。

六、带好一个团队。

学校针对不同教师的发展需求，建立不同的发展群体。有新融入教师的校园文化认同培训，有青年教师为主体的草根工作坊团队，有骨干教师为主的攻坚小组等。

在工作中，针对不同教师的发展阶段，了解每位教师具体的发展需求，为老师们提供适时的服务与支持，并给予更多锻炼机会，促进教师的专业成长。

在新融入教师培训中，除了提倡实小精神的传承，也要激发新融入教师对于学校的反哺，新教师可以分享他们在高校中获得的前沿知识；工作调动而融入的教师则可以在文化比较中，重新调整与寻找自己继续职业发展的目标。

草根工作坊的青年教师大多蓬勃生长，要在团队中，继续强化教师的主动发展意识，与学校课题或个人课题结合开展工作，争取整合推进，事半功倍。

七、推荐一批成果。

争取推荐学校《促进深度学习的课程整合设计与实施》中开发的整合课程，形成系列。

在上学期，学校的《研学旅行特色课程》获评太仓市特色课程建设一等奖第一名，我们会继续总结完善，争取往更高平台推荐。

争取推荐学校“城乡共同体”建设的相关成果更上一个台阶。

第一学期教科室工作计划

在校长室的指导下，以新课程和学校新校落成为契机，以继承与开创为哲学思考，努力为教师营造积极、严谨、宽松的研究氛围，构建广泛交流、贴近实践、展现个性的研究平台，开展多种层次、多种形式的研究活动，充分发挥教科研在学校教育工作中的先导作用，努力实现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的办学理念。

1、抓住新一轮课程改革的契机，促进教师进一步内化新课程理念，提升学校科研的层次，形成学校特色。

2、做好科研管理工作，提高课题研究的效率，确保课题研究的质量，对已立项的课题要根据实验方案认真实施，定期组织开展研讨会、成果展示等活动。要动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，积极建设科研骨干队伍。

3、建立和完善学校教育研究机制，总结和推广教育科研成果，关注和捕捉最新教科研动态，为学校的可持续发展提供一定的理论依据和可借鉴的实践经验，扩大学校的知名度。

1、以学习促反思，营造书香校园。

学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。

我们将依托学校先进的网络设备，以课题为桥梁，组织教师继续加强对各科课程标准及各研究课题相关资料的学习，要求每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍（在《魏书生教育教学艺术》《静悄悄的革命》《课堂教学的有效性》《教育的`理想与信念》《教学机智——教育智慧的意蕴》等书中任选一本），并结合自己的教学体会撰写读书札记，在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。

2、落实骨干教师职责，鼓励勤写随笔。

近年来，校骨干教师队伍日益壮大，为了充分发挥这支主力军的引导、辐射作用，本学期明确骨干教师职责，落实具体任务，要求全体骨干教师每月完成一篇有质量的教育、教学随笔。鼓励教师在备课的时候写教学后记。

3、以课改促科研，扎实提高科研质量。

教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。因而在实施新课程的过程中，教育科研起着保驾护航的作用。“用课题研究解决课程改革中的问题，让课程改革促进课题研究的深入”是我校教科研一贯坚持的原则。本学期，我们将以学校的“十五”课题为抓手，以“新教育实验为契机”加强科研力度，规范课题管理。

（1）各子课题组要在认真总结的基础上制定本学期课题实施阶段计划，重新完善各课题组成员，制定“学期课题研究计划”，人人上好一到二堂实验课，并及时评价、总结、反思，并做好市《课题手册》的记录，从而带动全校的课题研究向纵深发展。

（2）进一步做好“校园网环境下各科教学管理模式的研究”的研究工作，要认真反思和贯彻省电教馆对该课题中期评估中提出的建设性意见，不断提高课题研究的针对性和有效性。本学期，课题组将重点做好资源库的建设，要充分发挥教师的教学智慧，真正实现资源共享。

（3）随着课题研究的不断深入，每位老师及时总结研究成果，撰写一篇学科论文和典型案例，鼓励骨干教师积极参与各级各类的论文评比活动。本学期争取有较多的论文在大市级以上发表、交流、获奖。

4、加强《风华》文学社社员的习作指导，鼓励学生勤写日记。

随着学校习作课题的不断深入，学生的习作水平已渐有起色。本学期我们将利用双休日、兴趣活动之时机，对文学社社员加强习作指导，鼓励学生坚持写周记，提倡写日记。每位语文教师每月选送3篇佳作发至学校网站，并积极向各类报刊及教育在线发送优秀习作，力争有较多的佳作在市级以上刊物发表或在各项征文赛中获奖。

5、以活动促发展，丰富校本培训的内涵：

为了充分发挥校本培训在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用，我们将本着求真务实的原则，精心策划、周密组织各项教科研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

1）、组织青年教师“新课程·新课堂·新教师”素质大赛，为教坛新秀、教学能手、学科带头人的成长搭建舞台。

2）、继续组织“基于网络环境下的课堂教学评优课”活动，各教研组推出优秀课参赛。

3）、继续开展“师徒结对”活动。

4）、聘请教学行家、优秀教师来校作讲座和上示范观摩课，引导教师自我激励，追求卓越，争当名师，为创“江苏省示范初中”奠定基础。

1、召开课题组组长和骨干教师会议。

2、确定各课题组及其它研究专题组成员，落实研究任务。

3、各课题组组织制订课题研究计划。

4、召开家长会，家校取得沟通。

1、组织教师撰写或修改学科论文，准备参与各级各类比赛。

2、向全校教师推荐系列好书，组织全体教师认真学习。

3、组织青年教师外出听课，继续和黄埭中学师徒结对，磨练基本功，提高教学能力。

1、课改学科教学质量调研及期中质量检测。

2、“落实课改理念，提高教学质量”沙龙研讨活动。

3、校级课题研究课观摩、研讨活动。

4、出好校报《风华》。

1、选送优秀课题研究、学科教学论文参与论文评比。

2、实验班进行常规调研测试。

3、邀请专家来校作讲座。

4、开展总结评比优秀师徒活动。

1、各课题组总结、交流。

3、考核各级教学能手。

4、布署寒假论文的撰写。

5、出好校报《风华》。