在编写教案时,教师需要充分考虑学生的个体差异和学习能力。以下是一些经过实践验证的二年级教案,希望能够对大家的教学工作有所帮助。
西师版二年级数学教案文案
style="color:#125b86">教学目标:
1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点:
初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。
教学难点:
通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
教师小结:你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色,不能代表学校大多数同学想穿的,那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢?(学生可能回答,调查全校学生喜欢的颜色。)。
教师追问:如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂,你觉得调查全校的学生这个方法怎么样?(学生自由发言。)。
2、出示学习目标。
二、小组合作,探究新知。
1、讨论收集数据的方法。
(2)出示统计表。
2、从这张统计表中,我们可以知道些什么?小组讨论:
(1)从统计表中你能看出全班共有多少人?怎样计算?
三、展研结合,师生互动。
1、小组汇报。(学生可能回答:把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色,我们在自己的表中做记号,如画“正”;举手表示自己在哪一个范围的,老师数一下,再把结果填在表中)。
提问:你认为以上各种方法中,哪一种方法最方便?
师:在这些方法里,举手表示是比较简便的方法,现在由老师发布指令,每人只能选一种颜色,最喜欢哪种颜色就举手表示。
“用举手数一数”的方法,师生合作完成统计表。
师生活动,教师说颜色,学生举手,教师数人数,学生填表格。
2、从这张统计表中,我们可以知道些什么?
(1)师:从统计表中你能看出全班共有多少人?怎样计算?(把每种颜色喜欢的人数加起来,如果与全班人数不相符,说明我们在统计的过程中出现了错误。)。
组织学生分析表格,教师根据分析的情况加以引导,突出统计的意义。
四、巩固练习,拓展提升。
1、完成教材第3页“做一做”调查本班同学最喜欢去哪里春游。
(1)要完成这张表格,你准备怎么办?
(要引导学生找出一些容易操作的方法:举手报名,汇报填写等)并说出统计的过程;收集整理数据填写表格进行分析。
(2)采用比较简便的方法,师生合作完成“数据的收集与整理”(强调数据的准确性),学生独立完成“表格的填写”。
(3)小组内讨论完成“表格的分析”。
最喜欢去的人数最多,最喜欢去的人数最少。
最喜欢去植物园的右人。你最喜欢去,喜欢去这里的同学有人。你还能提出什么问题?(学生提问,全班进行反馈。)。
2、完成教材“练习一”的第1题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。
(1)课件出示第1题的表格图。用“举手数一数”的方法,师生合作完成统计表。
(2)根据表格内容回答问题。
参加小组的人数最多,参加小组的人数最少。我们班参加计算机小组的有--人。我喜欢小组,喜欢这个小组的有--人。
五、课堂小结,布置作业。
通过今天的学习,同学们有哪些收获?小结:这节课,我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色,最喜欢去哪里春游,最喜欢参加哪个课外活动,这个方法简便,易操作,下次我们班级调查就可以采用这种方法。
西师版二年级语文教案文案
1.认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字,会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”。
2.正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途,感受激光带给人们的生活乐趣。
3.让学生感受激光的神奇,激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
【教学重点、难点】。
1.正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字,并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。
2.了解课文内容,正确、流利地朗读课文。
【教学过程】。
第一课时。
一、导入新课。
二、初读课文,整体感知,学习生字。
(一)生自由读文,读准字音。边读边画出不认识的字,不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。)。
(二)小组学习,大家互相读,注意听字音是否读准确,互相评价。
个人把圈画出来的字和同学说一说,并把不理解的词放在小组里讨论。
[让学生开展有效的合作学习,培养努力探究,与人合作的能力。]。
(三)请认为自己读得好的同学站起来,展示自己。
[让学生树立自信心,时时激励自己,肯定自己。]。
(四)集体交流,学习生字。
1.抽读生字卡片:
1)学生领读生词。
2)开火车认读:激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
3)不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。
4)再读读易错字,组词或造句。
2.小游戏:。
猜一猜:木中间有个口念什么?隹下面是个木念什么?……。
(五)再读课文。
生自由读文,要求读正确、通顺。
三、指导写字。
(一)生整体观察字形,指出易错字。
(二)重点指导:
且:独体字,注意笔画间的间架结构,位置安排。可与“目”比较。断:先写“米”,再写“竖折”,右边”“斤”的撇应过竖中线。
集:上面是“隹”,比“住”多一横;下面的“木”横要长,托住上半部。
(三)学生读读、写写。
四、作业。
1.生字、词。
2.朗读课文。
第二课时。
一、导入新课。
问:上节课,我们初读了13课,同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课,让我们更加深入地了解它,和它交朋友。
二、出示字卡,复习检查。
(一)会认字(组词)。
(二)会写字(说记字方法)。
三、细读课文,理解体味。
[出示课件]。
要求:1、仔细读课文,你都知道了什么?边读边画出有关语句。
2、读了课文想:你有什么不懂的问题?(分组交流解决)。
3、组内解决不了的问题全班交流,你还有哪些不明白的地方?标注出来。
[个人自学,小组讨论,集体交流。]。
生谈收获,师随机出示有关句子。
(一)第一自然段。
师板书:特殊,并让生说对这个词的理解。
(二)第二自然段。
1.体会“散开”和“集中”两词。
2.朗读时“都不一样”,“而是”,“最”要加重语气,最后一句应读出自豪的情感。指名读,同学评价,指导读,自由练读,指名读。
(三)第三自然段。
1.生读有关内容,师出示课件:
[我把很多的力量聚集到一点上,就成了削铁如泥的利剑。]。
体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。观察53页插图。要求:朗读出自己的感受。练读,指名读。
2.[……最快的刀,……又细又光洁。]。
生说体会后,练习朗读。指名读。
3.[……理想的手术刀,……减少流血,……减轻痛苦。]要求:读出激光的优点。
4.[……强大的武器,……准确无误……]。
结合课外资料(如生没有相关资料,教师就用课件出示)让生理解激光枪、炮的巨大威力。生表情朗读。
5.放本段写的内容的实际课件,一生朗读,其他生边听边看。
(四)第五自然段。
生汇报自学成果,师打相应课件。
[……不同颜色……,彩色……飞舞,……不断变幻……图案,装点……]生谈体会后,感情朗读。要求:读出美丽与趣味。练读,指名读。
(五)第六、七自然段。
1.第六自然段,理解“清晰”,放课件。
[减低学习难点,对留声机有一个直观、感性的认识。]。
2.第七自然段,生结合生活理解。
(六)总结归纳。
看板书,生归纳:激光有哪些用途?自由谈感受。
四、拓展延伸。
问:生活中,你还知道激光有哪些好处?
生交流搜集的资料。
问:你希望激光还能为人类做哪些事情?
生展开想象,畅所欲言。
师:是呀,激光在我们的工作、生活中,发挥着重要的作用。有了它的存在,使人类以前想做却做不成的事,如今变得非常简单,令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。
五、作业。
朗读课文,办一期激光知识的壁报。
板书设计:
13激光的话。
激光刀削铁如泥。
激光枪、炮准确无误。
特殊的光用途很大彩色光束不同色彩、图案。
激光唱片、光盘……才能……。
小学二年级数学北师大版有多少张贴画教案文案
《有多少张贴画》是北师大版小学数学二年级上册第八单元的第一课。这课通过创设“有多少张贴画”的问题情境,让学生在已有的知识基础上,利用迁移,主动编6的乘法口诀,在学习过程中感受到成功的喜悦,增强信心。
二、学情分析。
1、9句口诀中已学过了前5句口诀,在学习2到5的口诀时他们都提前背了所有的乘法口诀。并会用口诀解决简单的问题。也对编口诀有一定的经验。
2、学生不会用已学过的口诀来记忆新知。
三、教学目标。
依据《新课标》和对教材的理解,结合学生的实际水平,从知识和能力,过程和方法,情感态度价值观这三个维度,我将本课的教学目标确定为以下几点:
1.知识与技能:经历编制6的乘法口诀的过程,在探索规律的基础上理解口诀的意义。
2.过程和方法:能用6的乘法口诀进行计算,并能解决简单实际的问题。
3.情感态度目标:学会用类推的方法来学习新知识,体验从已有的知识来探索新知识的方法。从而培养学习数学的兴趣。
四、教学重点。
编制、记忆6的乘法口诀,并能结合口诀解决问题。
五、教学难点。
口诀中新旧知识的联系,学会在已知的信息中寻求方法。
五、课前准备。
课件,乘法算式卡片。
六、教学过程。
一、创设情境、激趣引入。
同学们,你们能估计这有多少张青蛙图片呢?
生:54张。
师:你是用什么方法估计的呢?
生:一排一排的数,一共有9个6,用乘法口诀算的。
师:非常好,下面我们一起来探究是不是有54张贴画吧!
设计意图:吸引学生的注意力,让他们有兴趣继续学下去。
二、自主合作、探究新知。
1、说一说,试一试。
生:一横排一横排的数。
师:好,我们一排一排地数一数,好吗?(课件出示一排粘贴画)一排有几个?
生:一排6个。
师:1排是几个6,列乘法算式,说出对应的乘法口诀。(板书)。
1×6=6一六得六。
2排是几个6,列乘法算式,说出对应的乘法口诀。(板书)。
2×6=12二六十二。
3排是几个6,列乘法算式,说出对应的乘法口诀。(板书)。
3×6=18三六十二八。
4排是几个6,列乘法算式,说出对应的乘法口诀。(板书)。
4×6=24四六二十四。
5排是几个6,列乘法算式,说出对应的乘法口诀。(板书)。
5×6=30五六三十。
师:同学们,你们看这几句口诀你们发现了什么?
生:这五句口诀在学2-5的口诀时学过了。
设计意图:让他们很快的联想之前学习的口诀并应用到今天所学的内容中。
师:真棒!那你们知道下一句口诀怎么写吗?
生:知道,一共有六排,每排有六张贴画,一共有36张贴画。
师:很好!你们能说出相应的算式和口诀吗?
生:能,6×6=36六六三十六。(板书)。
师:假如老师忘了六六三十六这句口诀怎么办呢?你有什么方法帮老师记住这句口诀呢?
生:只要记住五六三十,在它的上面多加一个六就是六六三十六了。
设计意图:前面几句口诀都学过,让他们知道是几个几相加,在原来的基础上多加一个六就可以,对后面找规律做铺垫。
师:恩,同学们真不错。那你们能编出后面的口诀吗?(依次偏出后几句口诀并板书)。
同学们很棒,通过我们大家的合作把口诀编完了,那你们知道我们今天学的是什么呢?
生:6的乘法口诀(板书)。
师:真棒!请大家齐读口诀。
2、找规律。
生1:每道算式都有6。
生2:一个乘数依次增加1,积依次增加6。
生3:都是六个六个的相加。
生4:积小于10口诀中都有“得”。
师:真棒!老师用一句话来总结这几个同学说的规律,就是一个乘数是6不变,另一个乘数依次增加1,积依次增加6,积小于10都加得。
设计意图:让他们自己找出规律,是能更好的让他们牢记口诀。假如忘记了其中以句口诀,记得规律就能偏出后面的口诀。
3、记忆口诀。
小组之间记忆口诀五分钟。
师:时间到,请同桌的两位同学互相提问,一个说口诀的上半句一个说口诀的下半句。(对口令)。
全班一起背诵6的乘法口诀。
设计意图:提高他们的积极性,通过对口令加深口诀在他们心中的映象。
三、巩固应用小游戏。
1、师:大家记住6的乘法口诀了吗?
生:记住了。
师:真的吗,你们能接受老师的考验吗?
生:能!
游戏1:把乘法算式补充完整。(拿出做好的乘法算式卡片)。
游戏2:“找朋友”。几位同学拿乘积,另一些同学拿着算式卡片去找他们的“好朋友”。
设计意图:通过这两个游戏让学生更牢固的记住6的乘法口诀,把课堂气氛退到点。
2、出示课件中的练习题。
设计意图:记住6的乘法口诀后,会用口诀解决问题。
四、课堂总结。
师:哪位同学能说说我们今天学习了什么?
生1:6的乘法口诀。
生2:怎样记住六六三十六,只要在五六的基础上多加一个6就可以了。
生3:6的乘法算式每道算式都有6。
生4:一个乘数依次增加1,积依次增加6。都是六个六个的相加。
生5:积小于10口诀中都有“得”。
师:大家说的非常好,我们在学习6的乘法中,发现了口诀的许多特点,还找到了乘数和积变化的规律。还学会用口诀解决问题。今天的课就上到这了,同学们下课后把口诀熟记哦!
设计意图:通过总结,使他们对口诀进一步的记忆加深并对以后学习7-9的口诀做铺垫。
教学反思:
《有多少张贴画》是北师大版二年级上册第八单元的内容,是在学生学习了2至5的乘法口诀的基础上进行学习的,学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力,因此,在这堂课中,我精心构建口诀教学,我认为有以下几点可取:
1、我为学生提供轻松、和诣的学习氛围。
2、本节课教学突出了学生的主体地位,充分利用学生已有的知识经验,让学生自主探索,积极主动地参与知识形成的全过程,体验成功的愉悦。
3、课中我设计了两个游戏,练习的形式丰富多样,体现一定的趣味性,进一步加强数学与生活的密切联系。
当然本节课,也还有一些地方需要改进。如课中,在编口诀时不应该让学生一起说,应该点学生起来说,避免后进生跟不上节奏。另外,对学生的评价激励不够,应加强奖励机制,更好地促进师生之间的互动交流。
板书设计。
6的乘法口诀。
1×6=6一六得六。
2×6=12二六十二。
3×6=18三六十六。
4×6=24四六二十四。
5×6=30五六三十。
6×6=36六六三十六。
6×7=42六七四十二。
6×8=48六八四十八。
6×9=56六九五十六。
北师大版数学二年级上买衣服教案文案
学习目标:
1、在具体情境中认识较大面值的人民币;。
2、通过购物等活动,体验生活之中处处有数学;。
3、在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。
学习重难点:
重点:在具体情境中认识较大面值的人民币。
难点:在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。
教学准备:
教师:大面额真币、主题图。
学生:货币学具。
预习任务:
预习数学书12、13页的内容。
2、在家中认一认面值是100元、50元、20元、10元的人民币。
合作探究:
一、组织活动。(复习小面额的人民币)。
1、“我说你拿”(教师说币值,学生拿相应的小面额的人民币。)。
2“我说你摆”(如:摆7角钱、摆9角钱。)。
二、认识大额人民币。
我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢?
昨天,我们认识了一些人民币,用它们来付钱,可以吗?
4、我们该怎么付钱呢?你见过大额人民币吗?
(认识最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。)。
谁有好办法把他们记住?(数字、颜色、图案,找出相同点和不同点)。
三、买衣服。
1、妈妈买一件短袖上衣,可以怎么样付钱?
师:如果笑笑的妈妈买一件短袖的上衣,可以怎么付钱呢?用你手中的人民币样张摆一摆,然后说一说。
学生在小组内用人民币样张谈论付钱的方式,教师巡视,了解不同的付钱方式后,组织交流汇报。
3、请你再提出一个数学问题,并尝试解答。
提出不同问题后,可以当场引导学生回答;有难度的就在小组内探究解决,或给予适当的提示。
拓展提升:
大家每人挑选一件你最喜欢的衣服,看清它的价格,想一想你怎样付钱呢?
大家帮他想一想,还有别的拿法吗?
达标反馈:
收获展示:
1、这节课你有哪些收获?
2、我们爱护人民币。
二年级数学西师版教案范文
教材分析:
“有余数的除法”是表内除法知识的延伸和拓展,在教材内容的安排上,注重结合具体的情境,将有余数的除法的意义内容置于实际生活的背景之下,加强对有余数的除法的认识。
学情分析:
有余数的除法是以表内除法知识作为基础来进行学习的,学生虽然在实际生活中有一些感性的认识和经验,但是缺乏清晰的认识和数学思考过程。
教学目标:
1、通过设计情境和动手操作,让学生感知理解有余数除法的意义。
2、通过自主探究,明确余数一定比除数小。
3、让学生在自主探究、合作交流中,经历发现知识的过程。
教学重点:
理解余数及有余数除法的含义,探索并发现余数和除数的关系。
教学难点:
理解余数要比除数小的道理。
教学过程:
一、激趣导入。
(约3分钟)。
二、自主学习。
(约7分钟)。
1、6个草莓,每人分2个,可以分给几人?谁来分一分?
2、怎样列算式?
3、如果不是6个草莓,而是7个草莓,每2个摆一盘,谁来分一分?怎样列式?
4、7个草莓,每人分2个不能正好分完,最多只能分给3人,这余下的1个又不够再分给一人,剩下的这个数在数学上就叫余数,它表示平均分完之后剩余的数。
5、带有余数,我们就叫它有余数的除法。这节课我们学习的就是《有余数的除法》。
三、合作交流。
(约10分钟)。
1、如果每人分4个草莓,8个草莓,9个草莓?10个草莓?11个草莓?12个草莓?分别可以分给几人?你们会分吗?有没有信心?好,现在咱们就拿起手中的学具代替草莓分一分。
2、生动手分。
3、以小组为单位交流、讲评。
4、你能将下面5个算式分类吗?
8÷4=2(人)。
9÷4=2(人)……1(个)。
10÷4=2(人)……2(个)。
12÷4=3(人)。
11÷4=2(人)……3(个)。
5、观察每道题的余数和除数,你发现了什么?
四、精讲点拨。
(约8分钟)。
1、为了分清余数和商,我们要在余数和商中间用6个小圆点隔开,我们把这样的除法,叫做有余数除法。
2、余数一定要比除数小。
五、测评总结(约12分钟)。
1、达标练习。
(1)完成课后“做一做”。
学生尝试解答,教师巡视了解情况,最后组织学生交流汇报。
(2)练习十四第1题。
(3)()÷6=5……()。
2、全课总结。
通过今天的学习,你们有什么收获?
3、作业布置。
练习十四第2题。
北师大版二年级数学除法教案文案
教学目标:
巩固除法的含义,及除法的各部分名称。为后面学习用2~6的乘法口诀求商打基础。
教学过程:
一、完成教科书第16页练习三第6题。
先让学生独立写出除法算式,然后再全班讲评。
1、6除以3等于2。6÷3=2(复习除法的读法)。
2、被除数是12,除数是3,商是4。(复习除法的各部分名称)。
3、把20个饺子平均分成5份,每份是4。20÷5=4(复习把一个数平均分成几份,求每份是多少用除法计算)。
4、28串葡萄,每4串一份,分成了7份。28÷4=7(复习把二个数量按照每几个分成一份,求能分成多少份也可以用除法来计算)。
二、完成完成教科书第16页练习三第8题。
看图写算式。呈现给学生实物图,请学生写出乘法算式和除法算式。练习时,先借助画面情境调动学生的积极性,再让学生根据实物图写出乘法算式和除法算式。之后,让学生展示自己写出的算式,说一说每个算式表示的意思,使乘法、除法的内在联系自然渗透。
三、完成教科书第17页练习四第9题。
和同桌一起完成,一边平均分一边写算式。
四、完成教科书第22页练习四第10题。
要学生自己独立完成,然后全班抢答,然后思考怎样才能填得又对又快。
西师二年级数学比较大小教案范文
3、初步培养学生具有辨证唯物思想。
教学重难点:比一比的方法。
教学过程:一、创设情景。
你能用那些数字表示图中的小动物和花?学生数并且填在书上。
学生用学具摆花儿和动物,并且比较多少。
小组交流后学生汇报自己的摆法和结果。
怎样更容易看出物品的多少?
今天,我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少?
二、探索。
1、比较同样、多。
动手操作;一个一个对着摆花和蜜蜂,观察,你发现了什麽?
练习:老师摆4个圆,学生摆同样多的三角形,说谁和谁同样多,几等于几?
你能在说一个几等于几的式子吗?
2、比较多与少。
动手操作:一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂,你发现了什麽?
蜜蜂十。蜻蜓4,3比4少,就说3小于4,写作3〈4,中间的符号是小于符号。
学生读并且书空。
3、观察讨论。
4〉33〈4,你发现了什麽?
小结:蜻蜓比蜜蜂多,4大于3,蜜蜂比蜻蜓少,3小于4。
花儿和蜻蜓的比较方法一样,你会吗?
练习:(1)摆3个圆,5个三角形,比较大小。
(2)11页1,图上画了什么?比较小狗和小毛的数量,在填一填。
三、巩固练习。
1、填空,13页4。
2、卡片游戏,11页2。
3、开放练习,13页5。
4、比较生活中的物体。
课后记:
西师大版二年级语文教案
1、知识和能力:学会本课5个一类生字和5个二类生字,培养学生的观察能力和表达能力。
2、过程和方法:通过比较法来学习一类生字。看图表达、交流成语的含义。
3、情感态度和价值观:让学生通过学习漫画体会幽默、学会幽默。让学生知道事物是不断地变化的,鼓励学生多看漫画,自己动手创作漫画。
学会本课的5个一类生字,领会漫画的意思。
实物投影生字卡片。
2课时。
教学内容:看漫画,大致了解漫画的意思;认识一、二类生字;弄懂四个成语的意思。
教学过程:
一、导入:
同学们,今天我们再来学习一组漫画,主人公就是我们十分熟悉的父亲和儿子。这组漫画的名字叫《一年以后》。
二、分小组观察漫画,讲解漫画。
1、在小组内观察漫画,喜欢哪幅就讲哪幅,并商量一下对应的成语的意思。
2、小组进行汇报。
4、让学生讲一讲漫画的意思。
5、读一读漫画下对应的成语。
三、学习一类生字。
1、者:独体字,扩词:作者、学者。
2、睹:左右结构,与“者”对比。表示看见之意。扩词:目睹、睹物思人。
3、暑:度字换偏旁。热,跟寒相对。扩词:暑假、暑天、中暑。
4、登:由高处到低处。扩词:登山、登陆、登高。
5、呆:(1)迟钝,不灵敏。(2)脸上表情死板。扩词:呆若木鸡、呆头呆脑、呆子。
四、指导书写一类字。
登:注意上半部分的笔画和笔顺。
五、作业:书写一类生字,搜集有关三毛和父与子的漫画和生活中常用的标志。
教学内容:完成课后练习。
教学过程:
一、读一读、写一写,选一个你喜欢的词写句子。
1、观察图画,找出对应的形状,并将相应的词语写在括号里。
2、读词语。
3、抄写词语。
二、讲故事。
1、检查作业,让学生说一说都搜集到了哪些有关三毛和父与子的故事。
2、让学生讲一讲。
三、找一找,说一说。
1、找学生说一说图中标志的含义,并告诉大家生活中我们在哪里见过这些标志。
2、你还知道哪些标志,通过搜集展示给同学们。
四、作业:搜集自己喜欢的漫画。
五、板书设计:
一年以后。
比肩而立有目共睹寒来暑往目瞪口呆。
者睹暑登呆。
第三课时。
教学内容:幽默探秘。
教学过程:
一、通过课后的搜集,说一说你是怎样来找幽默故事的?都搜集了哪些有关幽默的资料?
二、相互交流自己搜集的资料。
三、讨论你认为什么是幽默?
四、自己动手制作《我的漫画》。
五、在班级内办一个小型的漫画展。
六、作业:找一个漫画讲给父母听。
北师大二年级数学教案
这次实践活动安排的是一个小实验,体现了数学与其他学科的联系。这一活动,是让学生通过实验用统计的方法表示出豆芽生长的规律。可以提前一周布置给学生做这个小实验,并提出实验的要求,如温度、湿度适当,坚持每天同一时间测量记录等。有条件的班级也可以同时在教室布置一处实验角,由专人负责。没有黄豆用绿豆代替也可以的。实验7天后完成统计表和统计图,这里应该注意,要鼓励每个学生参与实验的.全过程。如果学生在实验过程中出现问题,可以去请教家长、老师,也可以自己查阅书本。让学生从小就体验实验的过程,对他们的成长是有利的。
北师大二年级数学教案
一、谈话导入课题。
二、出示要求:
(1)把几十粒黄豆泡在水中,一天后将水倒掉,盖上一块湿布。
(2)待黄豆发芽后,选择一颗豆芽测量长度并记录。
(3)填入下表,并制成统计图。
三、布置任务。
1自己参与实验的全过程,有问题可以及时向老师或家长请教。
2我们一周后,看看你的统计图。
可以与同伴说一说,从这个图中你看到了哪些变化?
西师大版二年级语文教案
1、培养学生的观察能力,能看懂图画的内容;培养学生的想象力,感受到幽默带给我们的快乐,体会父子之间的'亲情。
2、学习四个成语,结合图画内容,弄懂成语和画面内容之间的联系,进而了解每个成语的意思。
3、认识5个生字,会写6个字。
认识5个生字,会写6个字。
学习四个成语,结合图画内容,弄懂成语和画面内容之间的联系,进而了解每个成语的意思。
培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。
2课时。
生字卡片、教学挂图、
查阅有关《父与子》的漫画资料。
学生对漫画的理解能力。
利用课件等形式让学生感受漫画幽默的魅力。
(1)识字。
在读准字音的基础上,结合图和词语体会其意思。
本课的“呆”字是一个会意字,由口、木会意,本义指言语木讷,口齿不灵,引申为人头脑迟钝、痴傻,又指人脸上表情死板,发愣。本课“者”字是由“睹”字拆出来的,“登”字是由“瞪”字拆出来的。“睹”、“瞪”两个字都是目字旁,可用形声字的特点来记忆这两个字。
(2)写字。
本课生字中,“睹”和“暑”都是由“者”加偏旁部首构成的,注意它们的区别。
“登”字的笔画较多,尤其是上半部分易写错,注意加强指导。
板书设计:一年以后。
者睹暑登瞪呆。
教学流程:
1、看漫画,学词语。
(1)认真观察每幅图画,弄懂画面上的两个人物之间的关系;他们两个人在什么地方,做什么,能用完整的语言描述出来。
(2)想象一下父与子在做这些事的时候会有什么样的动作、怎样的对话,试着让学生说一说,为学生创造主动思考的情境,培养学生的想象力,从而使学生感受幽默的魅力,感受父与子之间浓浓的亲情。
2、学习下面的词语,结合画面内容了解这些词语的意思。
比肩而立:肩并肩地站在一起。
有目共睹:人人都看见,极其明显。
寒来暑往:炎夏过去,寒冬来临。指时光流逝。
目瞪口呆:形容受惊而愣住的样子。
3、读一读,写一写,选择一个你喜欢的词语写句子。
指导学生读准这些词。
学生对自己不懂的词语质疑,教师可做适当的解释。
引导学生选择自己喜欢的词语进行说话练习。
4、找一找,说一说。
自己查找一些图标,并弄懂这些图标的含义。
向同学们出示自己查找到的图标,并能说出这些图标的含义。
作品展示。
要求学生联系自己的生活实际,大胆想象,把自己的生活和生活中自己看到的事物、现象,以漫画的形式表现出来。
全班进行“我们的作品”漫画展览,也可以把班级同学的作品装订成册。有能力的同学,喜欢漫画的同学,还可以出自己的漫画集。教师重在指导学生大胆去想象,敢想敢画,培养学生自信、敢于尝试和创新的良好品质。
一年以后。
比肩而立有目共睹。
寒来暑往目瞪口呆。
北师大版二年级数学教案
撰写教学设计是每个教师都必须熟悉的一项工作,好的教学设计能够激发学生兴趣,培养学生多方面的能力,有效提高课堂教学效率。提供的这套北师大版二年级下册《统计》教学设计符合新课标的标准,思路清晰,结构合理,适合学生的年龄特征,与素质教育的要求相吻合,具有科学性、实用性等优点。
教学目的:
1.进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。
2.认识统计表和条形统计图,并能完成相应的图表。
3.能够根据统计图表中的数据,回答一些简单的问题,并做出简单的预测。
教学重难点:认识统计表和条形统计图,并能完成相应的图表。根据统计图表中的数据,回答一些简单的问题,并做出简单的预测。
教具:统计图。
教学过程:
一、说一说,认识条形统计图。
1.出示条形统计图,帮助学生学会看统计图,引导学生从中尽可能多地获取信息,鼓励学生相互间说说你从统计图中看出什么,想到了什么。
2.出示统计图二,学生体会到条形统计图也有横向的。引导学生说说横着看、竖着看各表示什么,组织学生相互说一说,看谁从图中了解的信息最多然后汇总。
3.说一说条形统计图的优点和不足。
二、学看统计表。
1.“安装电话情况统计表”:注意横向观察和纵向观察,并对统计表所呈现的信息做出简单的分析,还可根据数的变化规律估计预测一些问题。
2.“小调查”:以小组的形式调查生活中班上同学每天睡眠的时间,收集数据、整理数据,用统计表或条形统计图等方式呈现数据,并进行简单的数据分析。
3.讨论:根据统计表中的数据分析身高和年龄的关系,首先要读懂表格的内容,找出数据变化情况。
三、练一练。
给出某商店10天中电脑销售情况统计图,提醒学生注意图中是从周三开始统计,还要求学生能根据统计图中的数据把握大致的销售量规律和趋势。
布置作业:实践活动第90页。
二年级数学北师大版教案
1能熟练地运用连加和连减等有关知识,解决一些简单的实际问题。
2运用估算,探索加减混合运算的方法,可以顺利运算。
1灵活运用连加连减等有关知识,结合具体情境,解决问题。
2运用所学的知识,灵活解决生活中实际的问题。
教学准备:草稿纸
一.你学到了什么
这一栏目,目的在于让学生对学过的知识进行回顾与整理,这一活动有助于培养学生主动学习的精神,更好地掌握有关的知识。这两副画是对学生学过知识的一个提示,左图是有关认识图形的知识,右表可以利用呈现的数据练习加减法。教师可以通过这幅图,引导学生自己说一说想到了什么,鼓励学生提出问题,并加以解决。
二.我的成长足迹
这一栏目,目的在于让学生回顾在学习过程中的体会与进步,体现了全日制义务教育数学课程标准中提倡的学生成长记录的方法,是学生自我评估的一种方式。教科书中提出了三个方面的问题,比整理与复习(一)提高了一步。学生可以展示最满意的一次作品,可以组织学生用不同的方式进行展示和交流,并适当加以指导。
三.练一练
1.第1题
练习万以内的加减法。学生可以列竖式计算,要求学生计算正确,在速度上不要提过高的要求。
2.第2题
教材通过“五一”旅游的情境,提出了三个问题,不仅复习了万以内数的感受和培养了学生的估计意识。教学时,教师可以让学生提出其他的数学问题,并试着解决,培养学生提出问题和解决问题的能力。
3.第3题
复习认识图形的内容,可以让学生独立完成。
北师大二年级数学教案
师:袋鼠先生也跟大家一样喜欢提问题,让我们一起来看看他带来的是什么问题吧。
(1)小牛买笔的枝数是小兔的几倍?
(2)小牛花的钱是小兔的3倍,它花了多少元?
(3)狐狸买了4枝笔,它花了多少元?
集体解决问题,并说说算式的意义。
师:对比刚才解决的问题跟开始解决老牛和大灰狼的买文具的问题,你有什么发现?
北师大二年级数学教案
1.结合具体情境,探索连减的具体方法,能正确的进行计算与交流。
2.运用连减的有关知识,解决一些实际问题。
3.结合运白菜的情境,发展提出问题,运用不同方法解决问题的能力。
4.使学生感受到数学学习的`意义和价值,激发学生学习数学的兴趣。
1.算法的多样化。
2.在实践中提出问题、解决问题的能力。
课件。
切入举偶。
谈话引入。
秋高气爽,又是一个丰收的季节。让我们走进小农场,看看那里的景色吧!
这片地里种着白菜,让我们一起来找一找,在白菜地里藏着哪些数学问题呢?
对话平台。
玩中学。
1.说一说。
这一环节启发学生根据图中的信息提出问题。
观察教材第77页图,你能提出什么数学问题?
(1)先独立思考。
(2)把你的问题和解决方法与同桌交流一下。
(3)谁愿意对大家说一说你的问题?
2.写一写。
学会正确的计算方法,经历不同的算法交流。
你想怎样计算呢请你试着在练习本上写一写。
(1)学生独立思考,尝试解答。
(2)全班内交流算法。
(3)教师板书不同算法。
学中做。
玩成教材77页试一试,78页第1题计算。
a)独立计算,尝试解答。
b)班级交流各自算法。
完成教材78页第2、3题。