大班教案是教师为了根据学科教学大纲,合理安排教学步骤和方法,确保教学效果而编写的指导文件。以下是小编为大家整理的一些大班教案范文,希望能够帮助教师们更好地进行教学设计和实施。
好哥哥好姐姐大班教案
1、使幼儿在实践活动中掌握做好哥哥、好姐姐的方法和技巧。
2、使幼儿知道大班的小朋友要做弟弟妹妹的好榜样,增强他们做好哥哥好姐姐的`责任感和自信心。
3、能积极参与讨论班级行为规范,懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样,应努力遵守一定的行为规范。
1、朗诵的配乐磁带。
2、与小班联系,带6名小班幼儿到大班并提供椅子。
3、大班幼儿自带食品一份,玩具一件。
4、大班幼儿人手一张白纸、一合水彩笔、一块kt板制作“好哥哥、好姐姐专栏”
(一)通过交友会,评出“好哥哥、好姐姐”
1、师:今天,有一些小班的弟弟妹妹来到了我们班,你们欢迎吗?怎么欢迎呢?(鼓掌、让座等)。
2、我们怎样让这些刚上幼儿园还会哭哭闹闹的小弟弟、小妹妹高兴起来呢?
3、开交友会:我们来开个交友会,每个哥哥姐姐都开动小脑筋,让弟弟妹妹高兴地和你做朋友,最后我们还要评出“好哥哥好姐姐”给他们发奖牌。
(二)通过“维尼的故事”激励幼儿做好榜样。
1、维尼也是一位哥哥,他是怎么当哥哥的,我们一起来听听“维尼的故事”。
2、你觉得维尼是一位好哥哥吗?为什么?你认为它怎样做更好?
3、在幼儿园里你们都是大哥哥,大姐姐,你们会怎样做好哥哥好姐姐?
(三)表演儿歌《我是大班小朋友》。
我们学过一首儿歌就说了大班的小朋友怎样做哥哥姐姐,一起来念一念。
附:儿歌我是大班小朋友。
开学了,我高高兴兴地来到幼儿园,
从现在起,我就是大班的小朋友了。
小弟弟,你听过老师讲课吗?
来,看我听课多认真,
举手发言动脑筋。
小妹妹,你会穿衣服吗?
来,我帮你把衣服穿整齐。
小朋友,你会做玩具吗?
来,我折一个小鸟送给你。
老师、老师,你别夸奖我,
这些都是应该的,
因为我是大班小朋友了。
只要尽自己的努力,我们都能做好哥哥、好姐姐,这里有一张表,我们可以把自己做得好的方面记录下来,两个星期以后,看看谁是真正的好哥哥、好姐姐。
大班哥哥姐姐教案
(一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频,回忆自己刚入园的情景,体会弟弟妹妹年龄小,能力弱,需要我们的关心与帮助。
(二)交流讨论,感受自己的变化,帮助幼儿理解自己长大了。
(三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法,请幼儿谈谈自己的想法。
1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友,你有哪些方法认识他们?
2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏,教给他做什么事情?
3.你会怎样帮助照顾和关心他们?
(四)组织大带小结对活动,引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。
1.大胆介绍自己,认识弟弟妹妹。
2.给弟弟妹妹送礼物,增进彼此的感情。
3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具,懂得谦让弟弟妹妹,能与弟弟妹妹愉快交往。
4.弟弟妹妹遇到困难时,耐心帮助他们。
(五)活动后小结,请幼儿分享交流,互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。
大班哥哥姐姐教案
(一)教师引导幼儿理解长大的含义。
1.教师和幼儿观看照片,感受自己的变化。
"你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了,有哪些变化呢?"。
2.启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了,还学会了许多的本领,现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"。
(二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。
2.请幼儿介绍自己的想法,同伴间彼此分享经验。
3.教师提出任务:
"和一个弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,记住他的样子,并让他喜欢。"。
(三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴,进行活动。
1.提出活动要求:在规定的范围内活动,在活动中注意保护弟弟妹妹的安全,如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。
2.幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况,谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"。
3.教师说说在活动中看见的情况,引导幼儿相互学习交往的方法。
4.请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹,增进彼此之间的感情。
活动延伸:
1.继续与结伴班级开展大带小的活动。
2.在值日生劳动中增加公益活动。
大班哥哥姐姐教案
对幼儿来说,发现自己的变化,知道自己长大了,可以帮助他们增强自信心,还可以让他们更好地认识自己和周围的同伴。
在“我是大班哥哥姐姐”主题中,我们从多元的角度,让幼儿展示自己与众不同的特点,表现自己作为幼儿园里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色;同时还借助回顾自己的成长变化,让他们体会“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高兴的事。
让幼儿有一个展示自己童年的舞台,让教师发现和欣赏每一个独特的孩子,让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。
大班哥哥姐姐教案
1、讨论结识弟弟妹妹的方法:
(1)幼儿商讨怎样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。
(2)教师记录幼儿交友的几种方法并给与概括:要很热情主动。送一件小礼品。可以抱抱弟弟妹妹。向弟弟妹妹介绍自己的名字,在大~~班。教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好方法,与弟弟妹妹交朋友,体验做哥哥姐姐的.快乐。
2、制定计划:
(1)准备带弟弟妹妹参加什么游戏?
(2)怎样使他们玩得高兴?
3、执行计划:幼儿分别寻找弟弟妹妹进行自由活动。
(2)谈谈自己做哥哥姐姐的体会和想法。
大班综合:好哥哥好姐姐_大班教案
(一)通过交友会,评出“好哥哥、好姐姐”
1、师:今天,有一些小班的弟弟妹妹来到了我们班,你们欢迎吗?怎么欢迎呢?(鼓掌、让座等)。
2、我们怎样让这些刚上幼儿园还会哭哭闹闹的小弟弟、小妹妹高兴起来呢?
3、开交友会:我们来开个交友会,每个哥哥姐姐都开动小脑筋,让弟弟妹妹高兴地和你做朋友,最后我们还要评出“好哥哥好姐姐”给他们发奖牌。
(二)通过“维尼的故事”激励幼儿做好榜样。
1、维尼也是一位哥哥,他是怎么当哥哥的,我们一起来听听“维尼的故事”。
2、你觉得维尼是一位好哥哥吗?为什么?你认为它怎样做更好?
3、在幼儿园里你们都是大哥哥,大姐姐,你们会怎样做好哥哥好姐姐?
(三)表演儿歌《我是大班小朋友》。
我们学过一首儿歌就说了大班的小朋友怎样做哥哥姐姐,一起来念一念。
附:儿歌我是大班小朋友。
开学了,我高高兴兴地来到幼儿园,
从现在起,我就是大班的'小朋友了。
小弟弟,你听过老师讲课吗?
来,看我听课多认真,
举手发言动脑筋。
小妹妹,你会穿衣服吗?
来,我帮你把衣服穿整齐。
小朋友,你会做玩具吗?
来,我折一个小鸟送给你。
老师、老师,你别夸奖我,
这些都是应该的,
因为我是大班小朋友了。
只要尽自己的努力,我们都能做好哥哥、好姐姐,这里有一张表,我们可以把自己做得好的方面记录下来,两个星期以后,看看谁是真正的好哥哥、好姐姐。
大班哥哥姐姐教案
开学后孩子们上大班了,成了幼儿园里的大哥哥大姐姐,看到小班弟弟妹妹们早上来上学哭哭啼啼的,孩子们都很想去帮助他们,逗逗他们,想用他们自己的方式让弟弟妹妹们喜欢上幼儿园,每天都开开心心的。同时为了培养这些大孩子们乐于助人的好品质,我们设计了“大带小”系列活动——“做一回哥哥姐姐”。
大班社会教案:我是哥哥姐姐
现在的孩子由于家长过度宠爱,所以独占意识比较强,他们不愿意跟弟弟妹妹分享父母的爱,也不愿意父母再生个弟弟或妹妹。大班孩子虽然做哥哥姐姐了,但他们的责任意识不强,不懂得谦让弟弟妹妹,更不知道如何照顾弟弟妹妹。绘本《我做哥哥了》通过小猫野田的心理变化,感受做哥哥姐姐的责任,体验其中的快乐,从而培养孩子初步的责任意识。
【活动目标】。
1、知道自己长大了,学习并探索带好弟弟妺妺的方法。
2、结合视频中和弟弟、妹妹在一起活动的场景,积极交流帮助弟弟妹妹解决困难的办法,提高主动交往的能力。
3、愿意关爱、包容弟弟妹妹,体验做哥哥姐姐的自豪感及责任感。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
【活动准备】。
1、收集关于混龄游戏及混龄户外活动的的场景照片。(例如:混龄创客活动:家庭劳动日带弟弟妹妹一起打扫:一起做晨间小接待员和弟弟妹妹一起做早操等)。
2、活动前幼儿分组合作完成计划表征图“带弟弟妹妹一起玩”。
3、自制教学课件及配乐。
【活动建议】。
1、创设情境,回忆讲述。重点引导幼儿分享交流与弟弟妹妹游戏的场景,激发幼儿乐于表达的兴趣。
提问:“老师拍摄了你们在幼儿园活动的照片,我们一起来看看。你和谁在一起做什么?“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感觉?和和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小朋友一起玩,哪里不同?”
小结:和弟弟妹妹一起玩很开心,但也会遇到小麻烦。
2、结合课件讲述故事“我做哥哥了”,引导幼儿理解故事内涵。重点通过交流讲述“带弟弟妺妹一起玩”的计划表征图,进一步萌发关爱包容弟弟妹妹的意愿和情感。
(2)结合“带弟弟妹妹一起玩”计划划表征图,引导幼儿“移情”,积极为小猫野田想办法,在分享交流中学习带好弟弟妹妹的方法,萌发照顾好弟弟妹妹的意愿。
小结:你们想到这么多有趣的活动,考虑的也很周到,确实是细心的哥哥姐姐,但真正要带好弟弟妺妹,并不是一件容易的事情。
3、展示日常生活中带弟弟妺妹游戏活动的视频,提高幼儿主动与年幼儿童交往和共同协商解决问题的能力。
(1)观看视频短片,引导幼儿讲述交流与弟弟妹妹一起游戏时会发事情以及解决的办法。提问:视频中的哥哥姐姐是怎么做的?怎么说的?如果是你,你会怎么做?怎么说?”
场景二:谦让与协商解决问题(角色区姐姐将表演道具让给妹妹、娃娃家哥哥与弟弟协商“厨师”角色的扮演者)。
小结:相信你们也会像视频中的哥哥那样耐心的协商,友好的谦让。
场景三:合作与包容(建构游戏,哥哥和弟弟分工合作完成作品)。
小结:和弟弟妹妹一起玩会遇到很多问题,只要我们们细心、耐心,去包容、谦让他们,多动脑筋想办法,还是可以玩得很开心。”
4、再次讲述故事“我做哥哥了”结尾,感受帮助野田成功想办法带来的喜悦以及野田改变想法的幸福心情。提问:“现在野田的想法改变了吗?它觉得做哥哥是一件什么样的事情?”
5、播放“二胎”家庭照片,感受与“弟弟妹妹”在一起的美好情感,深刻体验当哥哥姐姐的自豪感及责任感。
附:改编故事。
《我做哥哥了》。
这一天,天气晴朗,妈妈让野田带着弟弟妹妹们出去玩,弟弟妹妹们高兴极了。哎,带这些小不点出去玩多麻烦,于是他扭过身独自朝森林走去,可是弟弟妹妹们却还是高高兴兴、摇摇摆摆的紧紧跟在野田哥哥身后。
走着走着,前面一棵高高的大树挡住了去路。哎,野田想,真好,让我一下子窜到树顶上,把这些小不点甩了吧。于是,野田一溜烟爬到树顶上。弟弟妹妹看到野田哥哥爬树本领这么大,非常崇拜的仰望着树上的野田哥哥,高兴的欢呼起来:“哥哥,哥哥,你真棒!”听到这里野田心里美滋滋的。
弟弟妹妹也想像野田哥哥一样爬上树,可是他们太小了,连滚带爬地在树底下摔了几跤。看到这里,野田心疼了,他毫不犹豫的向弟弟妹妹们伸出了手,使出了全身吃奶的力气把弟弟妹妹们一个一个安全的拉到树顶上。他们一起在树上玩的可开心了,玩了一会儿后野田哥哥又把弟弟妹妹背在身后一个一个的送下树。弟弟妹妹们玩得真高兴,他们围在也田哥哥身边,叽叽喳喳的说:“哥哥,谢谢你,你真是我们的好哥哥!”
回到家里,弟弟妹妹们跑向妈妈:“妈妈,今天哥哥教我们爬树了,野田哥哥真厉害!。妈妈摸着野田的头,对野田说:“野田,你真是妈妈的好儿子,弟弟妹妹们的好哥哥,妈妈爱你!”
野田笑了,他终于知道做哥哥真好!
教学反思:
大家都知道,现在的.孩子独生子女比较多一些,孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。然而,感受做哥哥姐姐的快乐,需要用体验的方式来进行,也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。体验两个字,写写简单,其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。但大班的孩子在平时的活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。为此,在第三次教学活动中,我加入了“营救弟弟妹妹”的游戏,即两段体育游戏(爬树顶和走独木桥),让孩子在活动中,通过游戏、通过玩,还有一些惊险的场面,让孩子们分工合作,互相商量,加深了体验。孩子们在活动当中体验,在体验当中学习,感受做哥哥的自豪与快乐。
其实,这个绘本一开始情节变化还是蛮多的,野田是从一开始不喜欢做哥哥,慢慢的通过一系列的活动,最后能够喜欢上做哥哥,孩子们也是跟着这么一个线索,在一步一步融合了一些活动的过程当中,慢慢的跟着情境在不断地进行一个一个的体验。整个活动中孩子的参与性很强,在活动中,他们能够将游戏中的感觉表达出来:感谢哥哥,做哥哥姐姐很快乐。点到了我这个绘本活动的主流思想,也达到了让孩子们在活动当中体验,在体验当中学习的目的。
大班社会教案:我是哥哥姐姐
目标:
1.知道哥哥姐姐能听口令走步、做操。
2.理解:整整齐齐、有精神。
准备:
与大班老师联系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
过程:
1.引发参观哥哥姐姐活动的兴趣。
瞧瞧我们幼儿园有我们小班小朋友,还有哪些小朋友呢?
这些哥哥姐姐在干什么呢?
2.观看哥哥姐姐走步、做操。
引导幼儿看哥哥姐姐有精神地走步、做操;整整齐齐地排队做操。
理解:整整齐齐、有精神。
3.哥哥姐姐带弟弟妹妹一起练习走步。
4.游戏:“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠,弟弟妹妹做小袋鼠,一起跳一跳。
建议:
结合“哥哥姐姐真棒”的活动,可开展“大带小”系列活动。
如:与哥哥姐姐一起做手工;哥哥姐姐带我散步等。
评价:
1.能情不自禁地学哥哥姐姐走步、做操。
2.对哥哥姐姐有崇拜感。
大班社会教案:我是哥哥姐姐
活动目标:
1、尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。
2、学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。
3、乐意与同伴进行友好、合作的活动。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、小型桌面玩具若干。
2、小鸡指偶一个。
3、幼儿操作材料《我们一起玩》。
活动重点及难点:
活动重点:学习解决游戏中的矛盾冲突。
活动难点:学会用礼貌用语解决游戏中的矛盾冲突。
审美元素:
通过在游戏活动中鼓励幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突,争取做一个语言美、行为美的好孩子。
活动过程:
一、创设活动情景,导入活动。
二、在搭建活动中,教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。
幼儿自由搭建房子,教师注意观察,发现幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停游戏。(如无冲突发生,教师参与游戏,引发“矛盾”)。
师:你们怎么了?请小朋友们帮他们想个好办法解决矛盾。
幼儿自由发表自己的建议,教师请两名幼儿演示大家想出的各种方法,如:“给你吧,我再去找一块”,“我拿玩具,你来搭”等。
三、幼儿再次用玩具搭房子。教师观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生,并个别引导。
四、幼儿观看操作材料《我们一起玩》。
教师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。
师:明明和婷婷之间发生了一件什么事?他们是怎样解决问题的?
学说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”。
五、教师评价。
活动反思:
让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往,会丰富孩子的经验,培养其交往能力,引导孩子注意他人的情感变化,学会关心与理解他人的感情,激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
大班社会《我是哥哥姐姐》教案
1.学习照顾小班弟弟妹妹,对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。
2.掌握与小班弟弟妹妹交往的方法,会恰当地表达关爱的情感。
1.幼儿在小班时的照片、视频资料。
2.提前与小班老师协商活动流程,准备活动场地。
3.让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。
4.共同活动的材料:玩具、图书等。
(一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频,回忆自己刚入园的情景,体会弟弟妹妹年龄小,能力弱,需要我们的关心与帮助。
(二)交流讨论,感受自己的变化,帮助幼儿理解自己长大了。
(三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法,请幼儿谈谈自己的想法。
1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友,你有哪些方法认识他们?
2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏,教给他做什么事情?
3.你会怎样帮助照顾和关心他们?
(四)组织大带小结对活动,引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。
1.大胆介绍自己,认识弟弟妹妹。
2.给弟弟妹妹送礼物,增进彼此的感情。
3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具,懂得谦让弟弟妹妹,能与弟弟妹妹愉快交往。
4.弟弟妹妹遇到困难时,耐心帮助他们。
(五)活动后小结,请幼儿分享交流,互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
大班社会教案:我是哥哥姐姐
目标:
1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。
2、在活动中,体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。
准备:
1、大班幼儿已建立生活自理能力方面的经验。
2、与弟弟妹妹已有初步的接触。
过程:
1、讨论结识弟弟妹妹的方法:
幼儿商讨怎么样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。
教师记录幼儿交友的.几种方法并给予概括:
要很热情主动。
送一件小礼品。
可以抱抱弟弟妹妹。
向弟弟妹妹介绍自己的名字,在果果一班。
教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法,与弟弟妹妹交朋友,体验做哥哥姐姐的快乐。
2、制订计划:
准备带弟弟妹妹参加什么游戏?
怎样使他们玩得高兴?
3、执行计划:
幼儿分别寻找弟弟妹妹参加幼儿园主题活动。
4、交流做哥哥姐姐的体会:
介绍自己刚才与弟弟妹妹交朋友,参加活动的情况:
如:你结识的弟弟妹妹的名字叫什么?
在哪个班级?
你参加了哪些游戏?
谈谈自己做哥哥姐姐的体会和想法。
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幼儿园中班准备做大班哥哥姐姐教案
主题的产生:
提起幼儿园大班,幼儿园中班孩子经常充满了期盼之情,每一个孩子或许有一点都不同的感觉。对孩子而言,幼儿园大班是个新的原点,升入幼儿园大班后,可变成名不虚传的大哥哥大姐姐啦,幼儿园大班实在是一個叫人渴望的地方。
在“预备做幼儿园大班大哥哥大姐姐”的课程单元里,我们与小孩一块儿观摩幼儿园大班大哥哥大姐姐上课,与小孩一块儿欢送幼儿园大班大哥哥大姐姐,我们还需与小孩一块儿给大哥哥大姐姐送礼品,很好的享受与大哥哥大姐姐在一块儿的特别时光。深信小孩在“预备做幼儿园大班大哥哥大姐姐”的学习过程内,有更加多的发现,亦有更加多的意想不到的惊喜!
主题目标:
社会日常生活:
1、清楚幼儿园大班孩子的`教学要求,有做幼儿园大班孩子的心愿。
2、乐意与小伙伴沟通并聆听其它人的述说。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
身体运动:
1、能踊跃参与小型的体育游戏教学。
语言沟通:
1、能清晰明了地述说自个儿的见闻与心愿。
科学探索研究:
1、练习视觉识别的能力。
2、能留意与区别四周环境里物品的外形。
艺术表现:
1、会手眼配合得当地使用相关工具开展手工制作,表现升幼儿园大班的心愿与感情。
2、能较佳地留意乐曲的强弱比较,唱准乐曲。
爸爸妈妈们参加:
1、请爸爸妈妈们与小孩一块儿谈话,预备怎么样当真大班大哥哥大姐姐。
2、与小孩一块儿探讨怎么样过好假期日常生活。
环境创建:
1、美工教学区安排些许折纸步骤图,给予手工制作的些许教学材料,启发孩子手眼配合得当地使用相关工具开展手工制作,表现升幼儿园大班的心愿与感情。
2、语言区出示幼儿园大班大哥哥大姐姐种种日常生活、学习、教学的像片、图片,启发孩子体会幼儿园大班大哥哥大姐姐的日常生活、学习、教学。
主题反思:
经过这一个主题教学的执行,孩子接触清楚幼儿园大班孩子,看了幼儿园大班大哥哥大姐姐的些许劳动、手工、iq动手操作教学,听幼儿园大班孩子推荐自个儿班级教学的请求,到幼儿园大班参与辞别会,欢送会,做了礼品馈赠,看了幼儿园大班孩子的作品展,具体形象地让孩子明白做个幼儿园大班孩子应当是怎样的,启发了孩子升班的强烈心愿。
原本,有个别孩子对升幼儿园大班存在些许恐惧的心理,经过这一个主题教学的执行,这一些孩子淡化、化解了这一心理,非常渴望上幼儿园大班,觉得到幼儿园大班后,可学习到很多本事。
孩子通过观摩幼儿园大班孩子,在行为习惯方面,亦有了比较大的提高,表现在他们的主动性、踊跃性、专心态度等方面均有了不一样程度的提高!
大班社会活动教案:我是哥哥姐姐
1、学习照顾小班弟弟妹妹,对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。
2、掌握与小班弟弟妹妹交往的方法,会恰当地表达关爱的情感。
活动准备。
1、幼儿在小班时的照片、视频资料。
2、提前与小班老师协商活动流程,准备活动场地。
3、让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。
4、共同活动的材料:玩具、图书等。
活动过程。
(一)师幼共同观看幼儿在小班时的.照片、视频,回忆自己刚入园的情景,体会弟弟妹妹年龄小,能力弱,需要我们的关心与帮助。
(二)交流讨论,感受自己的变化,帮助幼儿理解自己长大了。
(三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法,请幼儿谈谈自己的想法。
1、我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友,你有哪些方法认识他们?
2、你想跟弟弟妹妹玩什么游戏,教给他做什么事情?
3、你会怎样帮助照顾和关心他们?
(四)组织大带小结对活动,引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。
1、大胆介绍自己,认识弟弟妹妹。
2、给弟弟妹妹送礼物,增进彼此的感情。
3、与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具,懂得谦让弟弟妹妹,能与弟弟妹妹愉快交往。
4、弟弟妹妹遇到困难时,耐心帮助他们。
(五)活动后小结,请幼儿分享交流,互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。
大班社会教案:我是哥哥姐姐
活动目的:
1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识,培养友好的情感和共同活动的兴趣。
2、使幼儿(特别是独生子女)体会到兄弟姐妹之情,增加他们的交往机会。
活动准备:与一个大班联系。
活动过程:
一、请大班幼儿到小班来。
自己找朋友、结对子、互报姓名。在小班玩游戏。大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的'名称、玩法。
二、带幼儿到大班做客。
请大哥哥(姐姐)邀请一个小弟弟(小妹妹)一起玩,到喜欢的角落玩喜欢的玩具。带弟妹入厕、喝水,一起做喜欢的事情。
三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园各个场所玩。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹:帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。
四、哥哥姐姐把弟妹送回班:
小班小朋友互相交谈:哥哥姐姐带你到哪里去玩的,怎么玩的呢?
五、小结:
幼儿园里有许多小朋友们在一起,玩得真开心。