规划计划可以帮助我们更好地应对挑战和困难,提高我们的应变能力和解决问题的能力。接下来是一些规划计划的案例分析,希望能够为大家提供一些有用的指导。
职中教师个人五年发展规划
为了适应新课程改革的需要,加快全校教师专业发展的步伐,不断增强教师教育工作的针对性、实效性和可操作性,制定本计划。
以《基础教育课程改革纲要(试行)》为依据,以适应素质教育和新课程改革为目的,以提高教师专业素质进而提高课堂教学水平为目标,以教师自主研修和校本研修为主要方式,以分层研修、分级考核机制为保障,促进教育教学质量的全面提升,全力创建特色学校。
整合优化研培教活动载体,全面提升教师专业水平和自主发展能力,培养一支适应素质教育和爱的教育需要的高水平的教师队伍,推进课程改革,提高教育教学质量。通过三年的努力,力争使全校100%左右的专任教师达到“达标课”水平,50%左右的专任教师达到“优质课”的水平,10%以上的专任教师达到“示范课”水平。具体目标为:201*—201*学年度60%左右的专任教师达到“达标课”水平,30%左右的专任教师达到“优质课”的水平,10%以上的专任教师达到“示范课”水平;201*—201*学年度80%左右的专任教师达到“达标课”水平,40%左右的专任教师达到“优质课”的水平,15%以上的专任教师达到“示范课”水平;201*—201*学年度100%左右的专任教师达到“达标课”水平,50%左右的专任教师达到“优质课”的水平,20%以上的专任教师达到“示范课”水平。
“两修”“三课”
1、“两修”的基本内涵。
“两修”是指为了使广大教师进一步提升自身专业素质,更好地履行教育教学职责,不断适应课程改革和学生发展需要而开展的专业研修活动。主要包括专业知识研修、专业技能研修和职业精神。“专业知识”是指教师必须具备的从事教育教学工作的基本知识,主要包括所教学科知识和教育科学知识;“专业技能”是指教师必须具备的从事教育教学工作的基本技能,主要包括教学技能和研究技能;“职业精神”是指爱岗敬业。要做到“四爱”,即爱事业、爱学生、爱同事、爱学校;还要坚持“四讲”,即讲敬业、讲学习、讲团结、讲奉献。
2、“三课”的基本内涵。
“三课”是指对教师课堂教学水平评价认定的三个等级,即达标课、优质课和示范课。
3、“两修”与“三课”的关系。
“两修”是教师专业素质培养的核心内容,“三课”是教师专业素质的具体体现,“两修”的成果关系到课堂教学质量的提高,二者相互制约、相互促进、相辅相成、协调发展。
“三课”等级的认定,以“两修”等级的认定为前提,即“两修”达到了初级,可以申请“达标课”的验收;达到了中级,可以申请“优质课”的验收;达到了高级,可以申请“示范课”验收。
本学期是试行调整阶段,主要工作是以“两修”为重点,组织全校专任教师全员参加,开展研修活动。
研修内容、形式与检测。
模块一:所教学科知识包括学科知识和课程标准。
学科知识研修学科教材编排体系和学段内学科知识。形式:自主研修,期中验收训练,期末检测占70%。寒假补考。
课程标准研修所教学科《国家课程标准》中的基本理念、课程标准、内容标准和课程实施建议。形式:培训指导与自主研修相结合,期中验收训练,期末检测占30%。寒假补考。
模块二:教育科学知识包括教育学、教育心理学。
教育学、教育心理学研修提供学习资料。形式:自主研修与二级培训相结合,每月检查学习笔记,期末检测。寒假补考。
模块三:继续教育课程即文本课程或网联课程。
继续教育课程研修按照上级培训计划内容进行。形式:自主研修,记学习笔记,网上学习与检测,按照进修学校的要求统一组织检测。
模块四:教学技能包括教学设计和教学基本功。
教学设计研修能够对教学内容进行组织和再加工,选择恰当的教学模式和方法进行教学设计。形式:展示、答辩、论文、竞赛等。适时开展优秀教案展评和说课竞赛活动进行检测验收。
教学基本功研修考察教态、语言、书写、板图(板画)和学科专业基本功。形式:过关验收、竞赛等进行检测。
模块五:研究能力。
研究能力研修反思与教研能力。形式:个人的周反思,年组(学段)集体备课、研课、研讨、反思,教学反思评选,专题教研会或区域教研活动进行综合检测。
规定处理。
1、坚持与教育教学活动相结合的原则。努力推进研培教一体化。“研”要依托课堂教学,“培”要服务课堂教学,“研、培、教”三者之间是密不可分的有机统一体。“两修三课”活动的目标和任务之一就是引领教师真正把“研”、“培”聚焦于课堂教学,围绕课堂教学去“研”、去“培”,实现三者之间的有效融合,使课堂教学在“研”、“培”的推进下高效实施。
2、坚持与创建学校特色相结合。一要创建和谐校园,形成和谐团队,打造团队精神;二要创建书香校园,形成讲学习的良好氛围,树立终身学习的思想;三要创建平安校园,树立安全意识,形成优良的育人环境;四要创建爱的校园,形成校园文化,让校园成为师生爱的家园。
3、坚持与教师职业精神和人生理想相结合。从教者,教书育人是己任,是自己人生的理想与追求,每位教师都要有自己的精神追求,并在工作中同自己的人生理想相结合,进而形成个人的教育追求。而实现这种人生理想与教育追求就要靠自己不懈的努力与拼搏,不断提高自身的专业素质,爱岗敬业、团结奉献,携手共进努力把学校建设成教师专业发展的精神家园。
4、坚持与教师岗位业绩考核积分相结合。通过调整、修订《教师岗位责任制评估细则》,将“两修三课”活动作为考核的重要指标,纳入考核积分中,充分调动教师参与活动的积极性和主动性。
1、统一思想,提高认识。
开展“两修三课”活动是舒兰市教育工作中,在提高教师专业素质方面提出的一个新课题,是一个有效载体,活动意义重大。因此全镇广大干部教师要统一思想,提高认识,端正态度,克服困难,主动参与,增强活动的积极性和主动性,全面促进教师专业素质的发展。
2、加强领导,明确责任。
活动的组织管理是此项工作的重要环节,决定着活动的质量高低,为了加强领导,学校成立“两修三课”活动领导小组和办公室。
领导小组下设办公室:
领导小组主要负责“两修三课”活动的计划制定,规划活动进度、目标,组织管理校本研修活动和教育教学评价工作,指导教师研修活动,总结、反馈活动开展情况,整合优化活动内容,规范管理,促进活动的有效开展。
3、将“两修三课”活动纳入学校发展规划中,摆上重要工作日程,并作为今后三年的一项主要工作抓好抓实。要同学校整体工作紧密结合,作为促进优化课堂教学效果、提高教学质量和学校特色发展的有效载体。
4、建立保障机制和激励机制,充分调动教师的积极性和主动性。建立校本研修制度,即教师自主研修制度、集体研修制度、考核制度和管理推进制度等。建立科学的管理考评机制,制定激励措施,按照人均每年200元的标准安排活动专项经费,用于培训学习、设备更新、表彰奖励,保障活动的正常、高效运转。将教师在工作、活动中的成绩和表现纳入教师岗位业绩考核之中,作为评优选先、评职晋级、岗位聘任、后备干部提拔任用的重要依据。各级优秀教师、先进教师、劳动模范也将在相应的等级教师中推荐产生。
5、强化管理,确保活动的实效性。
做到五个坚持。
一是坚持全员性,全校所有任课教师都要参加;
二是坚持层次性,实施分类管理、分层考核、分层推进;
五是坚持实效性,从学校、教师实际出发,求真务实,按照边研究,边实践,边总结,边提高的办法,扎实开展研修活动从而增强活动的实效性。
教师个人五年发展规划
为了使自己的专业道德、专业知识、专业技能、专业素养等实现自主化、有序化发展,使自己对所从事的职业始终充满激情,结合本人实际,特制定个人五年发展规划:
自学习小学教育这个专业开始,我一直希望自己能成为一名优秀的小学英语教师,现在正式加入教师这一行列。在教育教学工作中,我能认真学习其他教师之长处,也不忘不断提高自身素质,对课堂教学也有了自己的一些思考、想法和做法。在这个人才济济的教师团队里,我更是认识到自己缺乏一定的教育理论和专业知识,教师基本功以及个人文化素养的不足,有待于加强和提高。
基于这些现状,我需要重新审视自己,放大我的自身优势和不足,关注目前自身发展中遇到的困惑点,对自己进行一个全方位的剖析:
(一)优势分析。
1、能够运用现代信息技术,并灵活有效地为教学服务。
2、具备一定的教学管理能力,能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。3、喜欢阅读各类书籍,有一定的信息技术操作能力。
(二)劣势分析。
1、课堂教学实践经验比较缺乏。教育教学理念转变不够及时,本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力。
2、课余缺乏博览群书,知识面狭窄,不能更好地为教育教学服务。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。
(三)思考与困惑。
1、如何提高自身的专业水平,拥有扎实的'教学基本功;
2、如何更好地处理工作和生活的重心;
4、为何素质教育的教学质量往往不如应试教育,素质教育反而让学生学习越来越辛苦;
5、尽管课堂教学中我对困难学生极为关注(把他们力所能及的问题留给他们,不放过每一次值得表扬、肯定的机会),反反复复、日日月月,可是实效不大,如果要补,时间和精力又不允许。因此,如何有效地对班里的后五分之一学生进行帮扶和转化,采取分层教学是我最大的难点。
(一)总体思想。
鼓足干劲,立足前沿,自我突破,力争一流。
未来的五年里,不断加强师德修养,努力培养自己的爱心、耐心、细心,不断锤炼自己的专业水平和业务能力;进一步提高自己的工作觉悟及能力。
(二)具体目标。
3.全心教育,关注学生的课堂生命,在创新中构建良好的教学策略,在发展中形成独特的教学风格,做个智慧型教师。
(三)职业生涯专业发展目标。
1、专业道德。
加强政治学习,提高自己的思想政治素质和职业道德素质,做到依法执教,为人师表;坚定献身教育的信念,坚持育人为本的宗旨,做到爱岗敬业;用心爱护学生,尊敬家长,用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖;树立“终身”学习的思想,提高教育、教学和科研水平,严谨治学;与同事团结协作,关心集体,维护学校荣誉。
2、德育工作。
(1)与时俱进,严格规范班级学生的行为,并与学校德育处密切配合,通过多种形式加强养成教育,促进学生全面发展。
(2)用心灵与学生沟通,用情感与学生交流,通过给他们讲道理,分析问题的原因,教他们用道德来衡量事情的对错。
3、学科教学。
(1)提高课堂教学能力,认真备课,认真反思,认真钻研,力求让学生学得主动,学得轻松,学得愉快。
(2)深化课改,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养,加强学生应用所学知识解决问题能力的培养,提高课堂教学的有效性。
(3)更新教育观念,不断学习与反思,积累个案,归纳资料,同时不断拓宽自己的知识视野,增加自身的知识含量。
4、教育科研。
(1)认真学习新时代专业教学理论知识,并能运用在自己的教学中,及时进行反思及重建。
(2)及时积累个案,收集资料,撰写教育教学叙事,教学案例或论文。
(3)积极投入教育科研,探索规律,参与科研课题的研究和实施,并取得一定的成果。
5、学习自修。
树立终身学习的观念,坚持多看书,看好书,如定期阅读教育教学刊物,经常从网上浏览有关教育教学的文章等,并做好读书笔记,写好学习心得,在书中汲取营养,用教育理论武装自己。
第一阶段:向骨干教师奋斗。
1、加强自身的道德修养,爱岗敬业,廉洁从教,积极要求进步,工作中与同事团结一心,互帮互助。
2、准确定位个人人生目标,明确工作目标,树立敢为人先,争做标兵的勇气和信心。
3、努力提高教育教学水平,在实践中探索新的教育教学方法,课堂上尝试创新,增强课堂活力,提高课堂教学的有效性,积极创造条件承担校内公开课、示范课、观摩课教学。
4、及时积累个案,归纳资料,撰写优秀论文或案例发表或交流。
第二阶段:成长为骨干教师。
1、不断加强师德修养,努力培养自己的爱心、耐心、细心,提高教育管理水平,使家长满意率达90﹪以上。
2、不断锤炼自己的专业水平和业务能力,在教学上形成自己的教学风格,努力创造条件承担县级公开课或示范课,力争获得县级“教学能手”称号。
3、积极帮扶青年教师,带出1—2名合格教师。
4、创造条件,向骨干教师奋斗,争做学科带头人。
第三阶段:向学科带头人奋斗。
1、模范遵守教师职业道德规范,认真履行工作职责,服从分工。
2、教育教学基本功扎实,技能娴熟,能熟练掌握现代信息技术。
3、积极参加高效课堂学习与实践,在课堂教学中充分体现让学生自主学习,合作探究的现代教学方法,引导学生主动地、富有个性地学习;关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育情境,激发学生的学习积极性,注重培养学生的创新精神和实践能力。
4、积极参加课堂教学评价与竞赛活动,;所任教学科的教学质量突出。
5、归纳整理并初步形成自己的学科教学方法体系;参与课题研究工作,围绕科研课题认真地进行研究。
教师个人五年发展规划集合
五年来,在思想方面,认真参加政治学习,关心国家大事,拥护党的一系列方针政策,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,关心爱护学生,表现出高尚的师德,极强的奉献精神,教育教学成绩突出。
特别注重教学研究,努力提高自己的教科研能力,认真学习教育学、心理学,积极参加有关课题研究,特别是新课程的学习与实践,大胆尝试课堂改革,力求大面积提高教学质量。突出教学重点,突破教学难点,积极提高课堂效率,加强学生掌握知识的长久性。本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,积极组织备课组的集体备课活动,以积极的态度上好每堂课,在实践中探讨、落实新课程教学理念,认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学中我倡导探究性学习英语知识,注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力,教育学生在学习的过程中注重与现实生活的联系,融入了“以学生发展为本”的理念。不断更新教育观念,探索教育规律,探求新的教学方法,充分调动学生的学习积极性,合理运用教学手段,以探究的方式创设教学情境,开拓学生思维,向课堂四十分钟要质量。在教学过程中积极钻研教材,改革教学方法,在新课改的要求下,深化课堂改革,努力提高教学技能,常教常新。在备课中,坚持集体备课制度,相互学习,力争使每节课做到“新、活、实、真”。在不断的改进中做到多样化,生动活泼,富有情趣,使学生能自觉地参与,促进学生能力的形成和提高。
2007年任高三(1)班班主任,本科一榜上线7人,居应届理科10个班之首。其中,许明清同学以633分居校第一。任高三英语备课组长,英语单科成绩全县名列前茅。2008年任高三理科补习班班主任,高考一榜上线23人,其中周玲玉同学以658分,居校第一。所带备课组英语居全县前列。2009年任高三(7)班英语教学,其中张波同学以总分651分,英语单科141分居全校第一,所教另两个特长班英语突出。2010年,任高二英语教学,任备课组长,教研组长,所教班级成绩稳步提高,备课组英语成绩在县内名列前茅。2011年,任高三备课组长,班主任,所教班级成绩稳步提高,备课组成绩在县内名列前茅。2011年被学校评为“优秀教师。”
五年以来,一直担任备课组长,教研组长。在工作中以新课程理念为指导,以落实课程实施、促进教学方式和学习方式的转变和提高为核心任务,开展教学研究、教学指导、信息反馈、经验交流等工作,促使教师业务素质、专业水平和课堂教学技能的不断提高。为提高教师专业素质和业务技能,关注青年教师的成长,积极推进本组整体教学水平,积极参加各项集体活动,组织了“英语沙龙”,“英语口语比赛”,“英语书法比赛”等活动。积极进行教育教学改革,撰写教学论文多篇。其中2009年《二轮复习之我见》在县交流论文中,被评为二等奖。全身心指导学生,参加全国中学生英语能力竞赛。其中,陈凯同学于2010年竞赛中获二等奖。积极参加山东省暑期新课程远程研修活动,并于2010年被评为“优秀学员”。于2010年在学校青年优质课评选活动中,获优秀组织奖。
教师个人五年专业发展规划
俗话说“凡事预则立,不预则废”。为了更好地贯彻“素质教育”的要求,把握好教育正确的发展方向,培养出高素质的人才,圆满的完成好本职教学任务,我结合学校教师教育的理论学习,结合自身的实际情况,特制定了个人专业五年发展规划,用以指导今后的教学教学工作,同时提升自己的自身价值。
作为一名青年教师,必须以现代的教育思想,教育理念为指导,以先进的教育思想、科学的教学原则,正确的教学方法为前提,尽快由技能教育型向科研型转变,更新知识,提高教育的科研能力。
总目标:
1、教师职业作为一种育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸。
2、根据社会的变化与教育改革的发展,及时研究自己的不足(盲点),调整自己的知识结构与能力结构,以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。
3、注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。
4、针对物理课程的教学特色,刻苦钻研物理教学基本技能,使自己能更适应新的教学需求。
5、针对自己的教学特点拜名师学艺,使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
6、遇到资深前辈,要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面多问多学,帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领,展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析,使自己尽快深入领会并具体融合学校礼润文化和先进教育思想。
7、业务方面要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展。
第一年 。
1、加强学习,找出自己的薄弱环节,加以自勉。
2、认真学习新的教育理念,提高自身素质。
3、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。
4、认真研究教材、课标,结合课改的理念,提升自身的教育教学能力。
5、有系统地阅读一至两本理论专著和教育专刊,了解更多的教学观点和当前的教改动态,并认真做好读书笔记。
第二年 。
1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
2、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
第三年。
1、积极推进素质教育,学生形成乐学、善学的局面。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
4、总结本轮的教育、教学经验和成果,并找出不足和改进的办法,为下轮工作做好准备。
第四年 。
1、加强党性修养,提高师德水准。
2、加强反思课堂教学,力争形成自己的教学风格。 。
3、撰写教育教学论文和经验总结。
4、继续完善上轮三年的教育、教学的研究结果。
第五年。
1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文的形式整理出来,形成相应的理论。
2、完成课题研究,并形成论文。
1、树立终身学习的观念,学习教育教学理论,在理性认识中丰富自我。认真阅读《课程标准》《物理课程教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。加强业务学习,提高教学水平,形成自己的教学风格。
2、认真备课,不但备学生而且备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。坚持教学相长,获得自我发展。勤听平行班级老师的课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,探索趣味性作业,创新性作业。
3、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高;鼓励性、多方位地评价学生,特别关注学生的进步发展。
4、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
5、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累,善于思考,在实践中探求、感悟学会思考教育、教学问题,积极把先进的教育、教学理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作,力争做到:反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作,走教学与科研相结合的道路。
6、乐于动笔,提高教育科研水平。
(1)做好教学后记与教学反思,把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来,积累专题研究的第一手资料。
(3)通过撰写论文,把自己的专题研究从实际层面提升至理论层面。
7、利用信息技术手段辅助教学。学习信息技术,能够制作一些突出教学重点的生动课件。充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间钻研网络知识,积极参与学校的学科教学与信息技术整合的实验。
总之,即使工作岗位有所调整,但是依然坚持教育教学研究,坚持第三年发展规划,全心努力工作,按照自己的规划一点一点的落实每一项具体的内容,使自己真正成为一名优秀的教师,合格的灵魂工作者。
职中教师个人五年发展规划
《发展规划:理论、方法和实践》系统梳理了国内外规划理论的脉络,构建了规划编制的系统框架,并对我国规划编制的具体实践进行了分析。以下是小编整理的职中教师个人五年发展规划【六篇】,仅供参考,大家一起来看看吧。
转眼间,我已经当了近十年的人民教师,回顾自己短暂的教书育人历程,我庆幸着自己的选择,同时也为自己的选择而不断努力着。这些年我对自己的发展还算有要求、有计划、有原则但始终没有做一个全面的职业生涯规划书出来,借这次机会我要作如下具体规划,希望在自己的职业生涯中,能够最大限度地发挥我的潜能,有效地实现自我价值,从而保证在事业上取得更大的成就。
(一)优势。
1、热爱本职工作,对于自己所选专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高,和学生的交流比较有耐心。
2、善于采集教学资源,能充分利用各方面的信息资料,丰富课堂教学,并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。
3、能独立完成自己的本职工作,并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性交流。
4、考虑问题能从多角度去思考,周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点,创新意识强。
5、年轻,有朝气和活力接受新事物迅速,并有很强的适应能力,对于贯彻素质教育、执行课改理念是非常有利的。
6、有相对丰富的常规管理工作经验。工作来始终担任班主任工作,且有相关班主任工作的论文发表,所带班级无论哪个方面都基本能得到领导和同事们的肯定。
(二)劣势。
1、对教育教学工作还没有足够的耐心。
2、惩戒直接肇事者和批评教育学生时时太过严厉方法方式太单一,有时间会显得粗暴甚至野蛮。
3、还不够勤学,回顾这些年浪费了不少时间,好多事情因为懒惰而没能做的更好。
4、在教学科研方面,投入的精力不够,成果少。
1、短期目标:经验型教师。
让自己保持活力,始终充满朝气地站在讲台上。所承担的各项工作都能经得住领导同志们以及学生和社会的考验,使自己不断完善成为一名领导信任、学生崇拜、家长信赖的老师。
2、长期目标:专家型教师。
将各类职业生涯目标阶段化,始终都有个明确的小目标,让每一天都能感觉到自己职业生涯的成长与发展。同时要给自己多定规矩,多定制度用这些东西来鞭策我不断前行。具体措施如下:
1、加强理论学习,提高自己的理论水平和道德修养。
工作之余,阅读书籍、报刊,提高自己的政治理论水平和道德修养,将政治法律知识与当前的时事政治联系起来。真正做到与时俱进。自身的不断“充电”,参加培训或继续教育学习,加强自己知识积累。教师的发展依赖于自身知识水平的不断提高。
2、明确责任,提高认识。
教师有着无与伦比的光荣称号,真正认识到职业的光荣性,切实为这样一个伟大的职业去奉献自己的生涯。教师的职业发展是促进全民族素质的不断提高,人才的不断发展必须依靠教育的发展与提高,我要始终明确自身所肩负的使命,提高认识,明确责任,奋力前行,为靖边职业教育的发展做出自己最大的贡献。
3、提高教育教学水平。
(1)深入钻研教材,积极参加新教材培训,提高自己的知识水平和教学能力。
(3)积极参加教科研活动,要向有经验的教师虚心请教,经常听课,参与评课,写好教学反思多与各位老师进行交流,互相学习,互相促进。
(5)经常制定短期计划,以激励自己斗志。
4、注重教科研水平的提升。
(1)始终能够跟上时代的脚步,不断学习、研究,每学期至少发表一篇真正处于自身的教科研论文,不做表面文章,做致用之学。
(2)积极参加省市、国家级的各类教科研活动或者比赛,在比赛中锻炼自己,找出差距,寻求发展。
(3)高度重视教科研在教师职业生涯中的地位和作用,他是教师成长与成熟的不竭动力。
(4)力所能及的将自己的作用都发挥出来,帮助其他教师的成长。
教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后,针对自己的特点制定个人发展计划如下:
发展目标:
教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。在信息技术方面提高自身的信息技术应用以及课件的制作水平,以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。力求能独立制作实用性强、美观的电子课件。
进一步深化落实生活化情境化课堂教学,充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。针对自己的教学特点拜名师学艺,使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。
三、思想工作方面:
注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。做个富有责任心的优秀老师,在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己,提高自身的政治理论素养。
发展措施:
1、深化课改,进一步贯彻落实学校“生活化、情境化”课堂教学理念,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思——实践,解决教改新问题,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师。
2、业务方面要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
3、充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。
4、坚持教学相长,在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则,增强自己的管理能力。
5、在信息技术方面要不耻下问,多向高水平的同行请教。
6、自己在工作中曾得到过很多教师的帮助,他们良好的师德辐射带动了我,因此当身边的老师有困难或需要帮助时,我定会竭尽所能,在帮助别人的同时提高自己的水平。
(一)主要成绩。
1.加强制度建设,促进教师梯队成长。
“20xx-20xx年”期间,我校师资队伍建设主要围绕着xx中学教师发展规划的目标任务和要求,坚持人才优先发展战略,创新教师管理机制,逐步完善教师梯队,建设了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师梯队。
制定并推行了《xx中学青年教师培训制度》、《xx中学骨干教师培训制度》、《xx中学绩效工资分配(调整)方案》等,完善了师资队伍建设机制,健全了师资管理制度,严格了教师考核制度,促进了教师管理制度的常规化。
制定并实施了《xx中学青年教师培训制度》,提高了职初教师的教育教学基本功训练,促进了职初教师专业发展。20xx—20xx年,共培训新教师8名,这些新教师除了参加区级培训意外,同时也参加学校安排为期一年的教学培训。
制定并落实《xx中学骨干教师培训制度》,成立了“杨旦纳名师工作室”,促进了学校优质教师的发展,形成了一支区骨干教师、校教学(教育)能手、校教学新秀为主体的骨干教师梯队,培养了一批具有现代化办学理念、精通业务、善于管理的干部的队伍。在过去的三年内,我校新增一级教师3名,二级教师5名。目前,学校现有专职教师46人,区骨干教师1人,区中心组成员2人,中学高级教师5人,中学一级教师21人,中学二级教师15人,研究生学历4人,校教育教学能手6人。
2.搭建多元平台,助推教师专业发展。
在“20xx-20xx年”期间,按照相关文件的目标、任务和要求,有机整合区内的优质教育资源,搭建有助于教师成长的多元互动平台。依托四校联合体,形成了校际合作平台,建立了“语、数、英、理化学科”的教学展示平台,发挥了区域内联合体中优质师资队伍的辐射引领作用,提升xx中学教师的专业素养,促进教师的专业发展。
根据学校实际情况,针对xx中学的学情,开设学校校本课程,同时要求教师自己编撰教材,目前学校已经完成10本校本教材编写,其中1本为市级共享,2本为区级共享。在编撰教材的过程中,教师的专业素养得到了提升。
(二)存在问题。
“20xx-20xx年”期间,xx中学师资队伍的建设水平有了显著的提升,从制度到队伍培养都显现出明显的优势,但依旧存在需进一步思考和改进的问题。
1.教师职称评定不够理想。
在“20xx-20xx年”期间,我校虽然高级教师、一级教师的编制都有剩余,学校也鼓励教师积极参与高一级职称的评选,但评选下来的效果却不好,在校内业务方面较好的教师也通不过一级教师的评选。因此要仔细思考职称评审制度,了解评审的内容,有针对性的对相关教师进行培训,充分提高教师工作的积极性。
2.教师学科资源不够均衡。
从学校师资队伍的学段结构、学科结构和年龄结构来看,目前的教师结构总不太合理。近三年,学校引进的青年教师共有15人次,约占学校在职教师的1/3,因此加强青年教师的培训,使他们成为学校的中坚力量,是学校近期在教师培训中要认真思考的问题。同时,由于学科之间存在差异,优秀教师资源配置也不够均衡,理化教研组是区示范教研组,组内有区学科带头人,且三位青年教师的发展迅速,多次在不同层面的比赛中获奖。但在数学学科中,只有一位教师是数学系毕业的,其余都是非数学专业的,这为将来职称的评定埋下了不利因素。在其他学科中也多少存在了各种不合理的因素,随着学校的发展,这些不利因素很有可能会制约学校的发展,所以调整教师的结构,培养青年教师,使他们快速成长,迅速担当学校的引领作用,是至关重要的。
3.教师培训针对性还不够强。
目前我校多数教师虽然意识到专业发展的重要性,并养成了参加培训的习惯,但迫于工作和生活双重压力,工学矛盾依然突出,教师自主发展意识还不够主动。在学校培训课程中对处于发展瓶颈期的成熟期教师缺乏有针对性的培训,教师培训不能够满足不同成长阶段学科教师的个性化发展需求,校本培训,特别是假期的培训流于形式,并没有真正地促进教师的发展。
(一)发展思路。
新五年xx中学师资队伍建设的发展思路是:
(1)区域联动,拓宽研修渠道;
(2)科学管理,细化研修方向;
(3)课题研究,提升研修能力。
在杨浦区努力建设科创中心重要承载区的大背景下,进一步加强教师的科研能动内驱力,提升教师的科研意识,培养教师的科研能力,推进教育转型发展;进一步加强师资队伍制度建设。催化青年教师成长,优化师资队伍结构,实现教育均衡发展;进一步加强校际合作平台建设,扩大校际合作交流,促进各学科教师的共同发展,形成互惠共赢新格局;进一步加强优质教育资源建设,辐射学校的教育教学成果,促进新优质学校教育成果的积累,提升师资队伍的整体水平。
(二)总目标。
xx中学新五年师资队伍建设的总目标是努力营造“三个环境”,营造一个有利于教师自我要求、良性发展的政策环境,营造一个上下求索、丰富底蕴的文化环境,营造一个师德高尚、专业厚实的教师专业发展环境。打造一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的专业教师队伍,建设一批梯队合理、结构均衡、业务精湛、勇于创新的教师发展团队,培养和造就一批有思想、有作为、有影响力的教育专家队伍。
(三)具体目标和措施。
1.强化师德建设重要地位,促进师德师能同步提升。梳理和聚焦教师育德意识和能力的瓶颈问题,寻求师德与师能之间的共通点,以教师专业水平的提升来促进师德建设,以师德素养的提升来促进专业发展,以丰富的师德活动载体提升教师的师德师能。
2.完善教师队伍建设制度,全方位推进教师队伍建设。优化完善教师队伍制度建设,构建“研训一体”的校本研修机制,全面系统地完善教师队伍建设制度。
进一步梳理各阶段教师成长阶段的专业发展、通识能力,着力开发和构建系统化、主题化、专业化的教师培训课程。在校本研修层面,形成有学校特色的校本研修制度、课程体系和优质资源。
3.优化师资队伍结构比例,提高师资队伍专业发展水平。继续提高在职教师的学历层次。进一步提高学校各级教师专业技术职务比例,基本达到xx市普教系统教师职务所规定的比例要求,促使本校教师队伍结构更加趋于合理、科学。
推进“名师工作室”建设,进一步加强优秀青年教育教师的培养。提高研究的针对性和有效性;积极搭建平台,为青年教师成长创建更多学习、交流、展示、示范、辐射的机会,扩大我校优秀青年教师的影响力。
(一)加强教师师德建设,提升教师师德师能。
建设注重师德,有职业精神的教师队伍,以“三服务四表率”(领导为教师服务,教师为学生服务,一切为教学服务,领导为教师做表率,党员为群众做表率,老教师为新教师做表率,全体教职工为学生做表率)为抓手,形成尊重、热爱学生,理解、宽容学生,有亲和力的师德新风。
遵循《xx市中、小学教师职业道德规范》,进一步深化师德建设,提升师德建设内涵。以“德高为师,身正为范”为要求,以“师德好、师能强、师绩优、会合作”为目标,深入扎实的开展师德师风建设,把师德和师能紧密结合起来,将师德建设作为思想政治工作、师资培训、教育常规、教师评价等学校工作的核心,健全各项规章制度,落实师德考核制度。
达成指标:
力争形成师德校本课程,全面提升教师的职业规范和师德素养;建立评优制度,评选师德标兵、优秀教师、模范班主任、优秀备课组、优秀教研组,发挥榜样的引领作用。
(二)搭建合作共享平台,优化教师整体队伍。
1.积极参加教师信息技术应用能力提升工程。在“互联网+”信息时代的大背景下,督促教师参与网上研修,学习网络课程,突破时间和空间的限制。在提升教师的信息化教学力的同时,将教师培训及学习融合,真正达到学习的随时随地性,并将学习的成果转化为教学的工具,服务于日常的教学工作中。
2.积极参与各级各类教研活动。借助四校教研联合体、教育集团等教研团队的优势,促进本校教研组建设,充分利用名学校、名教师和优秀教研组的作用,共享教师优秀资源和教研优质资源,提升本校教师专业化水平,为教师提供更多成长的机会。
3.构建“研训一体”的校本研修机制。以“专家引领、团队合作、同伴互助、个人反思”为抓手,以研促训、以训促教,构建教师教学研究、教学反思和专业提升的良性循环机制。加强校本研训课程建设和过程管理,不断创新和丰富校本研训内容,形成具有xx特色的校本研训课程。
4.提升教师的学历水平,鼓励教师参加高一级学历学习,提高研究生学历比例。通过引进和再进修,使研究生学历比例达到10%。
达成指标:
教师参与信息提升工程的比例超过85%;教师在各教研团队中均有收获,参与教研团队的建设,青年教师争取在各平台中都有公开展示的机会;在校本研修中能形成以各教研组为单位的研训汇编;争取研究生学历比例达到10%。
(三)提高科研意识,促进教师专业发展。
教科研工作是教师专业发展的重要内容,也是教师教学能力的体现,积极开展教科研工作能够让教师更好地把握教学规律,更好地提升自身的专业化水平和教学水平。教师要增强教科研意识,树立问题意识,立足教育教学开展教科研,在教学中研究,在研究中促进教学。
1.以校级课题《学导合一·及时反馈》为引领,开展教科研工作。建立教科研工作奖励等制度,并将此纳入教师专业发展包之中,和绩效考核挂钩,对教科研工作取得一定成果(包括进行课题研究、论文发表、获奖、学术交流、专题讲座或报告等)的教师,根据学校奖励细则进行奖励,吸引更多教师自觉投身科研活动。
2.强化教师的科研意识,树立人人都是教科研工作者的意识,积极投身教科研工作。以教研组为单位,建设课题网络,从案例撰写开始,每学期每人一例,鼓励教师确立自己的科研课题,并制定好研究计划,积极参与各项教科研的比赛,为教师争取更多发表论文的机会。
3.由科研室牵头,带动教研组长,组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践,边研究,边总结,通过不断探索提升教师对于教育教学的规律认识。
达成指标:
(一)组织保障。
校长是师资队伍建设的第一责任人,学校成立以校长为组长,书记为副组长的师资队伍建设领导小组,履行教师队伍建设的决策、保障和监督职责。成立由教导处、德育处、人事室、科研室、团组织及师训专管理员组成的工作小组,负责教师队伍建设规划的执行、管理、评价和反思与改进。
(二)制度保障。
构建全面科学的《师资队伍管理制度》,有规划有实施,做到职责明确。构建个人发展计划,学校进行定期考核评价。
制定教师发展性评价制度,校本研修考核奖惩制度,骨干教师、优秀青年教师选拔培养制度,完善师德修养条例,做到与教师业务考核、职称评聘、评优评先等紧密结合。定期开展学生、家长等各方面的调研,运用问卷、座谈、专访等模式了解教师情况,促进教师工作的进一步提升。
为了适应新课程改革的需要,加快全校教师专业发展的步伐,不断增强教师教育工作的针对性、实效性和可操作性,制定本计划。
以《基础教育课程改革纲要(试行)》为依据,以适应素质教育和新课程改革为目的,以提高教师专业素质进而提高课堂教学水平为目标,以教师自主研修和校本研修为主要方式,以分层研修、分级考核机制为保障,促进教育教学质量的全面提升,全力创建特色学校。
整合优化研培教活动载体,全面提升教师专业水平和自主发展能力,培养一支适应素质教育和爱的教育需要的高水平的教师队伍,推进课程改革,提高教育教学质量。通过三年的努力,力争使全校100%左右的专任教师达到“达标课”水平,50%左右的专任教师达到“优质课”的水平,10%以上的专任教师达到“示范课”水平。具体目标为:201*—201*学年度60%左右的专任教师达到“达标课”水平,30%左右的专任教师达到“优质课”的水平,10%以上的专任教师达到“示范课”水平;201*—201*学年度80%左右的专任教师达到“达标课”水平,40%左右的专任教师达到“优质课”的水平,15%以上的专任教师达到“示范课”水平;201*—201*学年度100%左右的专任教师达到“达标课”水平,50%左右的专任教师达到“优质课”的水平,20%以上的专任教师达到“示范课”水平。
“两修”“三课”
1、“两修”的基本内涵。
“两修”是指为了使广大教师进一步提升自身专业素质,更好地履行教育教学职责,不断适应课程改革和学生发展需要而开展的专业研修活动。主要包括专业知识研修、专业技能研修和职业精神。“专业知识”是指教师必须具备的从事教育教学工作的基本知识,主要包括所教学科知识和教育科学知识;“专业技能”是指教师必须具备的从事教育教学工作的基本技能,主要包括教学技能和研究技能;“职业精神”是指爱岗敬业。要做到“四爱”,即爱事业、爱学生、爱同事、爱学校;还要坚持“四讲”,即讲敬业、讲学习、讲团结、讲奉献。
2、“三课”的基本内涵。
“三课”是指对教师课堂教学水平评价认定的三个等级,即达标课、优质课和示范课。
3、“两修”与“三课”的关系。
“两修”是教师专业素质培养的核心内容,“三课”是教师专业素质的具体体现,“两修”的成果关系到课堂教学质量的提高,二者相互制约、相互促进、相辅相成、协调发展。
“三课”等级的认定,以“两修”等级的认定为前提,即“两修”达到了初级,可以申请“达标课”的验收;达到了中级,可以申请“优质课”的验收;达到了高级,可以申请“示范课”验收。
本学期是试行调整阶段,主要工作是以“两修”为重点,组织全校专任教师全员参加,开展研修活动。
研修内容、形式与检测。
模块一:所教学科知识包括学科知识和课程标准。
学科知识研修学科教材编排体系和学段内学科知识。形式:自主研修,期中验收训练,期末检测占70%。寒假补考。
课程标准研修所教学科《国家课程标准》中的基本理念、课程标准、内容标准和课程实施建议。形式:培训指导与自主研修相结合,期中验收训练,期末检测占30%。寒假补考。
模块二:教育科学知识包括教育学、教育心理学。
教育学、教育心理学研修提供学习资料。形式:自主研修与二级培训相结合,每月检查学习笔记,期末检测。寒假补考。
模块三:继续教育课程即文本课程或网联课程。
继续教育课程研修按照上级培训计划内容进行。形式:自主研修,记学习笔记,网上学习与检测,按照进修学校的要求统一组织检测。
模块四:教学技能包括教学设计和教学基本功。
教学设计研修能够对教学内容进行组织和再加工,选择恰当的教学模式和方法进行教学设计。形式:展示、答辩、论文、竞赛等。适时开展优秀教案展评和说课竞赛活动进行检测验收。
教学基本功研修考察教态、语言、书写、板图(板画)和学科专业基本功。形式:过关验收、竞赛等进行检测。
模块五:研究能力。
研究能力研修反思与教研能力。形式:个人的周反思,年组(学段)集体备课、研课、研讨、反思,教学反思评选,专题教研会或区域教研活动进行综合检测。
职业精神:学习遵守教育法律法规、上级重要会议精神、教师职业道德规范。熟知学校办学理念、校训、校风、教风、学风和学期重点工作任务等内容。主要通过学习笔记,日常工作表现和调查反馈进行考察。对家长投诉、造成社会影响、对学生缺少关爱、工作造成负面影响、有损教师和学校形象的经调查属实在两修考核评价中扣分,对违反教师职业道德规范的按照违反师德师风建设规定处理。
1、坚持与教育教学活动相结合的原则。努力推进研培教一体化。“研”要依托课堂教学,“培”要服务课堂教学,“研、培、教”三者之间是密不可分的有机统一体。“两修三课”活动的目标和任务之一就是引领教师真正把“研”、“培”聚焦于课堂教学,围绕课堂教学去“研”、去“培”,实现三者之间的有效融合,使课堂教学在“研”、“培”的推进下高效实施。
2、坚持与创建学校特色相结合。一要创建和谐校园,形成和谐团队,打造团队精神;二要创建书香校园,形成讲学习的良好氛围,树立终身学习的思想;三要创建平安校园,树立安全意识,形成优良的育人环境;四要创建爱的校园,形成校园文化,让校园成为师生爱的家园。
3、坚持与教师职业精神和人生理想相结合。从教者,教书育人是己任,是自己人生的理想与追求,每位教师都要有自己的精神追求,并在工作中同自己的人生理想相结合,进而形成个人的教育追求。而实现这种人生理想与教育追求就要靠自己不懈的努力与拼搏,不断提高自身的专业素质,爱岗敬业、团结奉献,携手共进努力把学校建设成教师专业发展的精神家园。
4、坚持与教师岗位业绩考核积分相结合。通过调整、修订《教师岗位责任制评估细则》,将“两修三课”活动作为考核的重要指标,纳入考核积分中,充分调动教师参与活动的积极性和主动性。
1、统一思想,提高认识。
开展“两修三课”活动是舒兰市教育工作中,在提高教师专业素质方面提出的一个新课题,是一个有效载体,活动意义重大。因此全镇广大干部教师要统一思想,提高认识,端正态度,克服困难,主动参与,增强活动的积极性和主动性,全面促进教师专业素质的发展。
2、加强领导,明确责任。
活动的组织管理是此项工作的重要环节,决定着活动的质量高低,为了加强领导,学校成立“两修三课”活动领导小组和办公室。
领导小组下设办公室:
领导小组主要负责“两修三课”活动的计划制定,规划活动进度、目标,组织管理校本研修活动和教育教学评价工作,指导教师研修活动,总结、反馈活动开展情况,整合优化活动内容,规范管理,促进活动的有效开展。
3、将“两修三课”活动纳入学校发展规划中,摆上重要工作日程,并作为今后三年的一项主要工作抓好抓实。要同学校整体工作紧密结合,作为促进优化课堂教学效果、提高教学质量和学校特色发展的有效载体。
4、建立保障机制和激励机制,充分调动教师的积极性和主动性。建立校本研修制度,即教师自主研修制度、集体研修制度、考核制度和管理推进制度等。建立科学的管理考评机制,制定激励措施,按照人均每年200元的标准安排活动专项经费,用于培训学习、设备更新、表彰奖励,保障活动的正常、高效运转。将教师在工作、活动中的成绩和表现纳入教师岗位业绩考核之中,作为评优选先、评职晋级、岗位聘任、后备干部提拔任用的重要依据。各级优秀教师、先进教师、劳动模范也将在相应的等级教师中推荐产生。
5、强化管理,确保活动的实效性。
做到五个坚持。
一是坚持全员性,全校所有任课教师都要参加;
二是坚持层次性,实施分类管理、分层考核、分层推进;
五是坚持实效性,从学校、教师实际出发,求真务实,按照边研究,边实践,边总结,边提高的办法,扎实开展研修活动从而增强活动的实效性。
结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人的两年规划,以作鞭策。
1、提高小学生英语学习兴趣还做得不够到位。
2、教学观念需进一步更新。
3、大班制教学中,如何提高全体学生的课堂参与性和学习积极性,也是较难解决的问题。
(一)研究并进一步熟悉教材,研读“新课标”指示精神,并付诸实践,提高小学英语教学的有效性。
(二)在教育教学实践中培养自己各方面的能力:
1、课堂教学技能,包括导入/呈现技能,提问技能,演示技能,讲解技能,操练技能,强化技能,变化技能等。
2、提高课堂调控技能,英文歌曲教唱技能,教学媒体使用技能等。
3、提高教研能力。
4、提高教育能力。包括全面了解学生的能力,正确评价学生的能力,转化后进生的能力,教师言传身教的能力等。
1、研读有关小学英语教材及教法和阅读教育家名篇,做到每月一篇。
2、认真组织开展英语组教研活动,提高教学实效。组织教师承担课题的立项、结题工作。
3、做好日常教学,撰写教学日记、教学随笔、教学反思等,带问题开展行动研究,总结并撰写研究论文,每学期至少两篇。
学以致用,运用研究成果到实践中,提高教学质量,尽力达到预期效果。
4、每学期参加一次镇级以上的公开课,组织好学校内的“一人一课”活动,做好听课,评课工作。
不断给自己“充电”,更新教育观念,掌握更多专业知识。
大班制英语教学让教师有些吃力,承担多个大班额的班级的教学工作,教师任务型,游戏型的教学活动难以展开,多媒体的缺乏,使学生的学习兴趣减少,教师教学难度较大。
这是本人两年内的个人专业发展规划。以后的教学中我会注重自身教育教学能力的培养和人文素质的提高,争取在教与学中扮演精彩的角色。
为了追求自己人生最美好幸福的梦想,成为一名幸福老师,追求农村教育事业发展的梦想,按照“有所为,有所不为,有所必为”的原则,把握自己人生的命运,以追求自我价值的实现和国家、民族利益的统一为目标,根据国家教育部《小学教师专业标准(试行)》精神,根据《富拉尔基区海格小学教师队伍建设工程方案》的要求,根据自身实际情况,特制定我的教师个人专业发展规划。
(一)优势分析:我20xx年毕业xx师范学校,同年参加全国的成人自学考试,20xx年获取了哈尔滨师范大学汉语言文学专科文凭。为了进一步提高自身业务素养,我于20xx年考入齐齐哈尔大学,参加本科阶段的函授学习,20xx年6月毕业。自20xx年分配到海格小学,至今已有十二年了。一直工作在教育的第一线,担任班主任工作。在工作中,踏实认真,积累了一些班级管理和教学经验,对语文学科比较热衷,善于运用语言感染学生。随着课改的推进,学校教学模式的创建,教学理念在日益更新,教学能力也在逐步提高。
(二)问题分析:。
每天工作都在忙忙碌碌,却不善于思考与总结,是自己工作中存在的主要问题。主要原因是自己所读的专业书籍太少,文化底蕴欠缺,思维不够开阔,不能形成自己的思想与风格。教育教学中不善于钻研,麻木的为了完成任务而教学。同时懒于动笔记录自己的教育教学故事,没有形成良好的读书与书写习惯。
从走向工作的那一天开始,内心一直很庆幸自身能从事这样一份有意义的工作,站在讲台上,心中就有了一份沉甸甸的责任感!怎样才能无愧于这份神圣的工作。作为一名农村的小学班主任,我要掌握丰富的专业知识,努力提高自己教育教学能力,创设自己的独特的教育教学风格,有自己的教育思想。能得到学生,家长,同行,社会的认可,成为一名专业过硬,思想独特,能力超强的专家型名师。
1、教育方面。
我深知自己的这份工作面对的是有血有肉、有思想的孩子。我的道德品质,我的一言一行,对孩子们有着深远的影响。所以只要是要求学生做到的,我首先要做到,不要让孩子在成长的过程中因为遇到了我而留下任何遗憾,因此我要创立自己独特的班主任工作方法。
首先,自己要树立终身学习的思想,提升自己的文化素养。多读关于教育学,心理学方面的书籍,了解孩子的心理,做到有针对性的教育。
其次,我要积极向优秀的班主任学习,借鉴他们的工作经验和工作方法,创造性的融进自己的班主任工作中。
最后,我要在工作中,不断的思考,及时进行反思,总结工作中的成功与不足,取长补短,寻找一条适合自己的、独特的教育之法。
2、教学方面。
自学校实施“控制自学”课堂教学模式研究以来,我作为语文教研组的组长,在教学中,迅速转变教师的角色,积极参与教学实践。针对语文组的教学,在国家课改的大的形势下,我校的“控制自学”课堂教学模式的引领下,我们语文组要创立子课题——小学语文学科教学模式。
首先,要发挥语文团队的优势,认真展开对教学模式的研究工作,争取探寻出适合我校校情和农村孩子特点的语文教学模式。
其次,在教学实践和教研研讨的过程中,努力学习新课程的理念,结合课标,吃透教材,积极探索新的语文学科教学方法。多读关于教学的书籍,学习先进的教学理念,结合自己的教学经验,形成独特的教学风格。
最后,注意积累每一次的教研活动的成败材料,对自身的教学活动进行反思。积极参与每周三的教研活动,思考教学实践中存在的问题,转化成假说进行集体研修,寻求解决办法,提升自身的教学能力。
(三)身体健康目标。
注意自己的批改作业姿势,养好颈椎病。调节自己的心脏,微笑面对每一天。
1、第一年(20xx年4月——20xx年8月)。
教育方面:
(1)多读关于班主任工作的书籍,学习名家的教育理念,工作经验与方法,结合自己的实际情况,抓好班级管理工作。
(2)勤于动笔,总结班主任工作中的不足,不断地反思,书写教育故事。
教学方面:
(1)积极参与学校的模式研究,认真研读有关语文学科模式构建方面的文章,为构建语文教学模式做好知识铺垫。初步探究适合学生的语文学科导学案。
(2)认真总结反思教学模式实践过程中存在的问题,反复实践,探究。作好记录。
(3)抓好自己的日常教学,特别是学生的写作教学。
2、第二年(20xx年9月——20xx年2月)。
除了继续做好第一年的发展目标外。还要做到以下两方面。
(1)把自己一年来的工作经验与方法进行总结,撰写成论文。争取发表在教育刊物上。
(2)逐步完善语文学科的教学模式构建,形成初步流程。
3、第三年(20xx年3月——20xx年8月)。
还要做好第二年没有完成的目标。除此之外还要做到:
(1)抓紧时间加强自身学习,广泛阅读教育教学的书籍,做好读书笔记,结合自己平日的教育教学,继续撰写教育随笔和教学反思。
(2)继续研究和完善语文学科的教学模式,能够适合本班学生的情况,有效的进行教学实践。做一个研究型的教师。
4、第四年(20xx年9月——20xx年2月)。
(1)养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,对自己的教育教学及时进行反思、总结,形成自己独有的班主任工作方法和教学风格。
(2)对语文学科的教学模式进行细化和创新,真正适合学生的发展。
5、第五年(20xx年3月——20xx年8月)。
(1)对四年来的工作进行总结整理,随着自己的教学水平逐步提高,教育教学经验日益丰富,形成自己的独特的班主任工作方法,寻找一条适合自己的发展之路。
(2)小学语文教学模式已基本构建,但还要不断的创新。
五、保证措施。
1、积极利用一切机会参加各种讲座、交流或研讨会等,向专家与同行学习。认真书写学习体会。
2、勤于学习,更新观念,认真研究学科特点,认真学习课程标准,做好语文课题研究工作。
3、在博客,记录自己的教育教学反思,教育教学故事,提高自己的教学能力和专业水平。
4、多读书,丰富自己文化底蕴,做一个知识渊博的人。让学习真正成为自己的一个习惯。
在今后的教学实践中,我会继续努力工作,注重自身创新精神与实践能力,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给自己喜欢的教育事业。
职中教师个人五年发展规划
1.加强制度建设,促进教师梯队成长。
“20**-20**年”期间,我校师资队伍建设主要围绕着**中学教师发展规划的目标任务和要求,坚持人才优先发展战略,创新教师管理机制,逐步完善教师梯队,建设了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师梯队。
制定并推行了《**中学青年教师培训制度》、《**中学骨干教师培训制度》、《**中学绩效工资分配(调整)方案》等,完善了师资队伍建设机制,健全了师资管理制度,严格了教师考核制度,促进了教师管理制度的常规化。
制定并实施了《**中学青年教师培训制度》,提高了职初教师的教育教学基本功训练,促进了职初教师专业发展。20**—20**年,共培训新教师8名,这些新教师除了参加区级培训意外,同时也参加学校安排为期一年的教学培训。
制定并落实《**中学骨干教师培训制度》,成立了“杨旦纳名师工作室”,促进了学校优质教师的发展,形成了一支区骨干教师、校教学(教育)能手、校教学新秀为主体的骨干教师梯队,培养了一批具有现代化办学理念、精通业务、善于管理的干部的队伍。在过去的三年内,我校新增一级教师3名,二级教师5名。目前,学校现有专职教师46人,区骨干教师1人,区中心组成员2人,中学高级教师5人,中学一级教师21人,中学二级教师15人,研究生学历4人,校教育教学能手6人。
2.搭建多元平台,助推教师专业发展。
在“20**-20**年”期间,按照相关文件的目标、任务和要求,有机整合区内的优质教育资源,搭建有助于教师成长的多元互动平台。依托四校联合体,形成了校际合作平台,建立了“语、数、英、理化学科”的教学展示平台,发挥了区域内联合体中优质师资队伍的辐射引领作用,提升**中学教师的专业素养,促进教师的专业发展。
根据学校实际情况,针对**中学的学情,开设学校校本课程,同时要求教师自己编撰教材,目前学校已经完成10本校本教材编写,其中1本为市级共享,2本为区级共享。在编撰教材的过程中,教师的专业素养得到了提升。
(二)存在问题。
“20**-20**年”期间,**中学师资队伍的建设水平有了显著的提升,从制度到队伍培养都显现出明显的优势,但依旧存在需进一步思考和改进的问题。
1.教师职称评定不够理想。
在“20**-20**年”期间,我校虽然高级教师、一级教师的编制都有剩余,学校也鼓励教师积极参与高一级职称的评选,但评选下来的效果却不好,在校内业务方面较好的教师也通不过一级教师的评选。因此要仔细思考职称评审制度,了解评审的内容,有针对性的对相关教师进行培训,充分提高教师工作的积极性。
2.教师学科资源不够均衡。
从学校师资队伍的学段结构、学科结构和年龄结构来看,目前的教师结构总不太合理。近三年,学校引进的青年教师共有15人次,约占学校在职教师的1/3,因此加强青年教师的培训,使他们成为学校的中坚力量,是学校近期在教师培训中要认真思考的问题。同时,由于学科之间存在差异,优秀教师资源配置也不够均衡,理化教研组是区示范教研组,组内有区学科带头人,且三位青年教师的发展迅速,多次在不同层面的比赛中获奖。但在数学学科中,只有一位教师是数学系毕业的,其余都是非数学专业的,这为将来职称的评定埋下了不利因素。在其他学科中也多少存在了各种不合理的因素,随着学校的发展,这些不利因素很有可能会制约学校的发展,所以调整教师的结构,培养青年教师,使他们快速成长,迅速担当学校的引领作用,是至关重要的。
3.教师培训针对性还不够强。
目前我校多数教师虽然意识到专业发展的重要性,并养成了参加培训的习惯,但迫于工作和生活双重压力,工学矛盾依然突出,教师自主发展意识还不够主动。在学校培训课程中对处于发展瓶颈期的成熟期教师缺乏有针对性的培训,教师培训不能够满足不同成长阶段学科教师的个性化发展需求,校本培训,特别是假期的培训流于形式,并没有真正地促进教师的发展。
(一)发展思路。
新五年**中学师资队伍建设的发展思路是:
(1)区域联动,拓宽研修渠道;
(2)科学管理,细化研修方向;
(3)课题研究,提升研修能力。
在杨浦区努力建设科创中心重要承载区的大背景下,进一步加强教师的科研能动内驱力,提升教师的科研意识,培养教师的科研能力,推进教育转型发展;进一步加强师资队伍制度建设。催化青年教师成长,优化师资队伍结构,实现教育均衡发展;进一步加强校际合作平台建设,扩大校际合作交流,促进各学科教师的共同发展,形成互惠共赢新格局;进一步加强优质教育资源建设,辐射学校的教育教学成果,促进新优质学校教育成果的积累,提升师资队伍的整体水平。
(二)总目标。
**中学新五年师资队伍建设的总目标是努力营造“三个环境”,营造一个有利于教师自我要求、良性发展的政策环境,营造一个上下求索、丰富底蕴的文化环境,营造一个师德高尚、专业厚实的教师专业发展环境。打造一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的专业教师队伍,建设一批梯队合理、结构均衡、业务精湛、勇于创新的教师发展团队,培养和造就一批有思想、有作为、有影响力的教育专家队伍。
(三)具体目标和措施。
1.强化师德建设重要地位,促进师德师能同步提升。梳理和聚焦教师育德意识和能力的瓶颈问题,寻求师德与师能之间的共通点,以教师专业水平的提升来促进师德建设,以师德素养的提升来促进专业发展,以丰富的师德活动载体提升教师的师德师能。
2.完善教师队伍建设制度,全方位推进教师队伍建设。优化完善教师队伍制度建设,构建“研训一体”的校本研修机制,全面系统地完善教师队伍建设制度。
进一步梳理各阶段教师成长阶段的专业发展、通识能力,着力开发和构建系统化、主题化、专业化的教师培训课程。在校本研修层面,形成有学校特色的校本研修制度、课程体系和优质资源。
3.优化师资队伍结构比例,提高师资队伍专业发展水平。继续提高在职教师的学历层次。进一步提高学校各级教师专业技术职务比例,基本达到**市普教系统教师职务所规定的比例要求,促使本校教师队伍结构更加趋于合理、科学。
推进“名师工作室”建设,进一步加强优秀青年教育教师的培养。提高研究的针对性和有效性;积极搭建平台,为青年教师成长创建更多学习、交流、展示、示范、辐射的机会,扩大我校优秀青年教师的影响力。
(一)加强教师师德建设,提升教师师德师能。
建设注重师德,有职业精神的教师队伍,以“三服务四表率”(领导为教师服务,教师为学生服务,一切为教学服务,领导为教师做表率,党员为群众做表率,老教师为新教师做表率,全体教职工为学生做表率)为抓手,形成尊重、热爱学生,理解、宽容学生,有亲和力的师德新风。
把师德和师能紧密结合起来将师德建设作为思想政治工作、师资培训、教育常规、教师评价等学校工作的核心健全各项规章制度落实师德考核制度。
达成指标:
力争形成师德校本课程,全面提升教师的职业规范和师德素养;建立评优制度,评选师德标兵、优秀教师、模范班主任、优秀备课组、优秀教研组,发挥榜样的引领作用。
(二)搭建合作共享平台,优化教师整体队伍。
1.积极参加教师信息技术应用能力提升工程。在“互联网+”信息时代的大背景下,督促教师参与网上研修,学习网络课程,突破时间和空间的限制。在提升教师的信息化教学力的同时,将教师培训及学习融合,真正达到学习的随时随地性,并将学习的成果转化为教学的工具,服务于日常的教学工作中。
2.积极参与各级各类教研活动。借助四校教研联合体、教育集团等教研团队的优势,促进本校教研组建设,充分利用名学校、名教师和优秀教研组的作用,共享教师优秀资源和教研优质资源,提升本校教师专业化水平,为教师提供更多成长的机会。
3.构建“研训一体”的校本研修机制。以“专家引领、团队合作、同伴互助、个人反思”为抓手,以研促训、以训促教,构建教师教学研究、教学反思和专业提升的良性循环机制。加强校本研训课程建设和过程管理,不断创新和丰富校本研训内容,形成具有**特色的校本研训课程。
4.提升教师的学历水平,鼓励教师参加高一级学历学习,提高研究生学历比例。通过引进和再进修,使研究生学历比例达到10%。
达成指标:
教师参与信息提升工程的比例超过85%;教师在各教研团队中均有收获,参与教研团队的建设,青年教师争取在各平台中都有公开展示的机会;在校本研修中能形成以各教研组为单位的研训汇编;争取研究生学历比例达到10%。
(三)提高科研意识,促进教师专业发展。
教科研工作是教师专业发展的重要内容,也是教师教学能力的体现,积极开展教科研工作能够让教师更好地把握教学规律,更好地提升自身的专业化水平和教学水平。教师要增强教科研意识,树立问题意识,立足教育教学开展教科研,在教学中研究,在研究中促进教学。
1.以校级课题《学导合一·及时反馈》为引领,开展教科研工作。建立教科研工作奖励等制度,并将此纳入教师专业发展包之中,和绩效考核挂钩,对教科研工作取得一定成果(包括进行课题研究、论文发表、获奖、学术交流、专题讲座或报告等)的教师,根据学校奖励细则进行奖励,吸引更多教师自觉投身科研活动。
2.强化教师的科研意识,树立人人都是教科研工作者的意识,积极投身教科研工作。以教研组为单位,建设课题网络,从案例撰写开始,每学期每人一例,鼓励教师确立自己的科研课题,并制定好研究计划,积极参与各项教科研的比赛,为教师争取更多发表论文的机会。
3.由科研室牵头,带动教研组长,组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践,边研究,边总结,通过不断探索提升教师对于教育教学的规律认识。
达成指标:
(一)组织保障。
校长是师资队伍建设的第一责任人,学校成立以校长为组长,书记为副组长的师资队伍建设领导小组,履行教师队伍建设的决策、保障和监督职责。成立由教导处、德育处、人事室、科研室、团组织及师训专管理员组成的工作小组,负责教师队伍建设规划的执行、管理、评价和反思与改进。
(二)制度保障。
构建全面科学的《师资队伍管理制度》,有规划有实施,做到职责明确。构建个人发展计划,学校进行定期考核评价。
制定教师发展性评价制度,校本研修考核奖惩制度,骨干教师、优秀青年教师选拔培养制度,完善师德修养条例,做到与教师业务考核、职称评聘、评优评先等紧密结合。定期开展学生、家长等各方面的调研,运用问卷、座谈、专访等模式了解教师情况,促进教师工作的进一步提升。
新教师五年发展规划
近五年来,学校在实施规范化办学,加强行政管理工作等方面进行了积极而有益的尝试,取得了显着的成绩。
在内部管理方面,学校始终坚持依法治校,定期举办教职工代表大会、校务会议、周前例会等会议,不断加强教职工学习制度,实施全体教职工坐班制度,学校工作一如既往得到稳定开展。
在制度建设方面,学校重新制定和印发了110项《制度汇编》,纳入校内各条线的规章制度,学校法制化建设取得初步实效。
在队伍建设方面,大力加强干部队伍建设,逐渐形成了以中青年骨干教师为主体,团结合作、务实高效的高素质学校管理团队;大力加强教师职业道德建设,引导教师立足专业,关爱学生,教书育人。
在数字化校园建设方面,通过市现代化学校建设,重新布设了学校校园网络,教师提前实现“人手一机”,对校园网站进行了多次的维护和更换,初步建立了学校的教学资源库,“大拇指”数字化校园系统、校讯通、电子邮箱等在学校教育管理中得到充分应用。
在学校文化建设方面,学校以“阳光育人”理念为指导,精心建构了以办学目标、理念、校训等为核心的精神文化,以《制度汇编》为载体的制度文化,以师生活动为形式的行为文化,以文化校园建设为依托的物质文化,学校荣获“区学校文化建设十佳单位”荣誉称号。
二、管理目标:
坚持以“阳光育人,和谐兴校”为办学理念,依法治校,服务理校,不断完善学校内部管理机制,加强教师职业道德建设,健全各项规章制度,实施数字化校园建设工程,促进优质学校文化形成,全面推动学校管理的科学化、民主化、规范化,努力构建和谐校园。
三、具体目标:
1、学校内部管理有新气象。不断探索适合自身特点的现代化管理方法和途径,完善教代会管理、行政管理、教职工学习、值日考勤、校务公开等制度,建立高效、有序、平稳的管理环境。
2、学校制度建设有新更进。按照适时适用的原则,重新修订和增补学校《规章制度和岗位职责汇编》,确保学校各项工作有章可循,有制可依,做到教师放心,群众满意。
3、学校队伍建设有新举措。要进一步加强学校管理队伍建设,提高管理队伍的整体素质和业务水平,打造优秀的管理团队。要强化教师职业道德教育,引导教师热衷事业、关爱学生、依法执教。
4、数字化校园建设有新成效。以创建州温市首批数字化校园示范校为契机,完善校园网基础建设,加强校园网站建设,推进数字化管理应用,努力提高学校信息化、自动化水平。
5、学校文化建设有新突破。着力塑造学校精神文化,不断创新学校制度文化,积极创设学校行为文化,精心构建学校物质文化,努力形成具有传统内涵、现代气息、鲜明特色、积极向上的学校文化体系。
四、主要措施和实施途径。
1、加强学校内部管理建设,营造高效和谐的软环境。
学校要坚持依法治校,立足本校实际,积极探索新形势学校管理的方法和途径,加强学校内部管理建设。一是要充分发挥学校党支部、工会的监督和管理职能,一年一次举办好教代会、工代会,积极鼓励和引导广大教职员工参政议政,学校重大决策由教代会讨论通过。二是要明确科室管理职责,各科室相互协调配合,努力形成齐抓共管的学校管理合力。三是要完善教职工学习、值日考勤等教职工管理制度,使这些制度发挥其促进教师工作积极性的作用。四是要落实校务公开制度,坚持事前公开与结果公开相结合,增加各项工作的透明度。五是创新管理方法,拓宽沟通渠道,融洽校内各种关系,促进学校各项工作平稳运行。
2、完善学校制度建设,形成完整系统的制度体系。
制度建设是学校各项工作的根本保证。要按照民主协商、适时适用的基本原则,修订和制定学校相关的管理制度,重新编印《温二十中规章制度和岗位职责汇编》,使各项制度都能体现民意,显现优势。一是要进一步完善《温二十中奖励性绩效工资实施办法(试行)》,并把其作为激发教师工作积极性的信心工程,提高教师福利待遇的民心工程,维护学校稳定局面的安心工程,严格谨慎,抓实抓好。二是要制定和出台若干有关教育教学的新制度和新方案,要紧紧围绕以教学为中心,以质量为主题的.原则,加强教育教学方面的制度建设。三是要完善各项评比和考核办法,去除不适宜的或不合理的项目和章节,发挥其在促进教师工作积极性方面的作用。
3、提升学校队伍建设,打造团结向上的人力资源团队。
队伍建设是学校各项工作开展的前提和基础。一是要加强学校领导班子建设,建设一支高素质的管理队伍,要经常性组织干部进行政策法规和业务培训,提高行政管理能力和水平;尝试推行行政竞岗上位制度和科室交流轮岗制度,建立可上可下,唯才是用的干部选拔机制;注重选拔和培养后备人才,提升管理队伍整体素质。二是要大力加强师德师风建设,要创新师德教育活动,既要注重道德教育,也要注重榜样示范,引导教师自觉投入于教育事业之中,把教育作为实现自身价值的重要途径。
4、实施数字化校园建设,营建安全可靠的网络运行平台。
要以创建州温市首批数字化校园示范校为契机,在现有基础上,继续推进学校数字化校园建设工程。一是要完善校园网站建设,要重新制作校园网站logo和banner,对网站的整个板块设计进行调整,增加师生参与和在线互动等类型的栏目,完善子网站建设,充分发挥校园网站在服务教育教学、实现对外宣传等方面的作用。二是要加强应用系统的开发和应用,要积极引进和自主开发一批教学管理,学生管理,图书、体育器材、实验室管理,后勤管理等学校管理软件,减少纸质印刷,实现学校办公管理自动化、无纸化。三是要加强学校资源库建设,充实资源库储备,使全校教师共享优质教学教学资源。四是实施“校园一卡通”,全校师生进出校考勤、图书借阅、就餐、消费都纳入其范围,实现“一卡在手,校园无阻”的目标。
5、突出学校文化建设,建设品质内涵的文化校园。
文化立校已经成为现代学校走内涵发展之路的坚定选择。学校文化建设要在现有的基础上,实施《温二十中学校文化建设实施方案》,按照“整体规划,分步实施,逐步完善,追求品位”的总体思路,围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展总目标,努力建设内容丰富多彩,格调健康向上,既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化,把学校建成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
教师五年个人发展规划
(1)教育,作为一种支撑个人事业发展和民族可持续发展的原动力,在这个个体与个体、民族与民族竞争日益激烈的今天越来越凸现出它的战略地位。每个人要想生存,离不开教育;每个人要想发展,更离不开教育。这种生存和发展的需求使教育顺理成章的成为一种事业,而且会成为需求最强劲、生命力最顽强、后续发展最风光无限的炙手可热的事业。教育资源不断优化的过程,其实就是教师队伍优胜劣汰的过程。如果我们想在激烈的竞争中站稳脚跟,就得不断发展,进行自我超越,这是生存的基本需要,同时,“进步是人类的生活方式”,我们每个人都渴望自己成为某个群体的优异分子,试想,能在强手如林的广东教育界拥有一席之地,该是自身价值多么有力的体现。
(2)珠海二中是一所全国示范高中,为我进行素质磨练、开展教学研究、提升岗位竞争力提供了优势平台。虽然是公办学校,但从制度和用人机制上上保证了我必须处在一个不断充实和发展完善自己的上升状态中。学校管理严格,教研氛围浓,为我的`个人发展提供了许多物质、学术、时间上的便利和优越的条件,想精心把我锻造为教学骨干。
(3)作为教育世家,我的家庭具有浓厚的学习氛。
因此,无论从个人生存还是自我可持续发展的角度,无论从实现个人价值的角度还是外部环境提供的优越条件看,我都处在一个非常优越的适合于成才的环境里,同时也拥有许多内在和外在的成长动力。因此,制定个人职业生涯方案既可以把握方向,明确目标,循序渐进,少走弯路,也可以时时警醒自己不懈怠,走上科学发展的快车道。
挑战。
(1)年轻同志专业发展速度较快,前有标兵、后有追兵,上面还有空降兵,稍不注意,就会落后。
(2)应试教育气氛太浓,素质教育还未全面推进,教育家办学和实现教育理想的环境还未完全具备。
个人专业成长历程与个人优势。
进入大学后,立志成为一名光荣的人民教师,是我高中毕业以后自己做出的选择。参加工作后,凭着自己的热情一头扎进了教学,工作不敢稍有懈怠,进步动力足。身体健康,能承受较大强度的工作和研究量,但性格比较急躁,做事缺乏三思后行的耐度,凡事容易知足,危机感不强。在追求课堂教学的生动活泼之时忽略了严谨。这些都严重制约着我教师生命质量的全方位提升。
自身不足。
(1)由于从教时间较长,持续投入情感,已产生一定程度的职业倦怠,处于教师职业生涯的稳定停滞阶段,缺少创造力,缺乏挑战性。
(2)学习方法不当,不知道怎样写文章。
基于以上认识,我的五年目标是:达到教育硕士水平;争取评为附教授级高级教师:有一两篇高资料的论文。
1、师德修养。
(1)依法施教;(2)协作进取;
2、教育(德育)方面。
(1)承担工作积极参与;(2)扶困培优积极展开(3)班主任工作。
3、教学方面:
(1)教学设计认真备课(2)课堂教学管理到位(3)教学实效优秀。
(4)公开课积每学期一节(5)专业学习不放松。
任务1:在继续发扬轻松幽默风格的基础上,突出和强化课堂教学的严谨性,使每一堂课都成为精品。
措施:精心设计教学过程的每一个环节,每周选一课时进行实况录像,根据录像暴露出的问题对症下药。
任务2:编写完成校本教材《摄影构图训练》。
措施:上课时段搜集素材,寒暑假集中撰写。
4、教育科研。
(1)课题一项(正在选题)(2)论文两篇。
5、学习进修。
(1)学历进修积极参与(2)交流短训积极参与(3)校本培训认真参与。
要使自己能得到持续的发展,唯有牢记:
一是有明确的发展目标;
二是有平和的心态;
三是有坚持不懈的恒心;
四是有敢于暴露缺点、改正错误的勇气;
五是有敏锐的研究意识;
六是广泛参与、积极合作。
职中教师个人五年发展规划
为了适应新课程改革的需要,加快全校教师专业发展的步伐,不断增强教师教育工作的针对性、实效性和可操作性,制定本计划。
以《基础教育课程改革纲要(试行)》为依据,以适应素质教育和新课程改革为目的,以提高教师专业素质进而提高课堂教学水平为目标,以教师自主研修和校本研修为主要方式,以分层研修、分级考核机制为保障,促进教育教学质量的全面提升,全力创建特色学校。
整合优化研培教活动载体,全面提升教师专业水平和自主发展能力,培养一支适应素质教育和爱的教育需要的高水平的教师队伍,推进课程改革,提高教育教学质量。通过三年的努力,力争使全校100%左右的专任教师达到“达标课”水平,50%左右的专任教师达到“优质课”的水平,10%以上的专任教师达到“示范课”水平。具体目标为:201*—201*学年度60%左右的专任教师达到“达标课”水平,30%左右的专任教师达到“优质课”的水平,10%以上的专任教师达到“示范课”水平;201*—201*学年度80%左右的专任教师达到“达标课”水平,40%左右的专任教师达到“优质课”的水平,15%以上的专任教师达到“示范课”水平;201*—201*学年度100%左右的专任教师达到“达标课”水平,50%左右的专任教师达到“优质课”的水平,20%以上的专任教师达到“示范课”水平。
“两修”“三课”
1、“两修”的基本内涵。
“两修”是指为了使广大教师进一步提升自身专业素质,更好地履行教育教学职责,不断适应课程改革和学生发展需要而开展的专业研修活动。主要包括专业知识研修、专业技能研修和职业精神。“专业知识”是指教师必须具备的从事教育教学工作的基本知识,主要包括所教学科知识和教育科学知识;“专业技能”是指教师必须具备的从事教育教学工作的基本技能,主要包括教学技能和研究技能;“职业精神”是指爱岗敬业。要做到“四爱”,即爱事业、爱学生、爱同事、爱学校;还要坚持“四讲”,即讲敬业、讲学习、讲团结、讲奉献。
2、“三课”的基本内涵。
“三课”是指对教师课堂教学水平评价认定的三个等级,即达标课、优质课和示范课。
3、“两修”与“三课”的关系。
“两修”是教师专业素质培养的核心内容,“三课”是教师专业素质的具体体现,“两修”的成果关系到课堂教学质量的提高,二者相互制约、相互促进、相辅相成、协调发展。
“三课”等级的认定,以“两修”等级的认定为前提,即“两修”达到了初级,可以申请“达标课”的验收;达到了中级,可以申请“优质课”的验收;达到了高级,可以申请“示范课”验收。
本学期是试行调整阶段,主要工作是以“两修”为重点,组织全校专任教师全员参加,开展研修活动。
研修内容、形式与检测。
模块一:所教学科知识包括学科知识和课程标准。
学科知识研修学科教材编排体系和学段内学科知识。形式:自主研修,期中验收训练,期末检测占70%。寒假补考。
课程标准研修所教学科《国家课程标准》中的基本理念、课程标准、内容标准和课程实施建议。形式:培训指导与自主研修相结合,期中验收训练,期末检测占30%。寒假补考。
模块二:教育科学知识包括教育学、教育心理学。
教育学、教育心理学研修提供学习资料。形式:自主研修与二级培训相结合,每月检查学习笔记,期末检测。寒假补考。
模块三:继续教育课程即文本课程或网联课程。
继续教育课程研修按照上级培训计划内容进行。形式:自主研修,记学习笔记,网上学习与检测,按照进修学校的要求统一组织检测。
模块四:教学技能包括教学设计和教学基本功。
教学设计研修能够对教学内容进行组织和再加工,选择恰当的教学模式和方法进行教学设计。形式:展示、答辩、论文、竞赛等。适时开展优秀教案展评和说课竞赛活动进行检测验收。
教学基本功研修考察教态、语言、书写、板图(板画)和学科专业基本功。形式:过关验收、竞赛等进行检测。
模块五:研究能力。
研究能力研修反思与教研能力。形式:个人的周反思,年组(学段)集体备课、研课、研讨、反思,教学反思评选,专题教研会或区域教研活动进行综合检测。
职业精神:学习遵守教育法律法规、上级重要会议精神、教师职业道德规范。熟知学校办学理念、校训、校风、教风、学风和学期重点工作任务等内容。主要通过学习笔记,日常工作表现和调查反馈进行考察。对家长投诉、造成社会影响、对学生缺少关爱、工作造成负面影响、有损教师和学校形象的经调查属实在两修考核评价中扣分,对违反教师职业道德规范的按照违反师德师风建设规定处理。
1、坚持与教育教学活动相结合的原则。努力推进研培教一体化。“研”要依托课堂教学,“培”要服务课堂教学,“研、培、教”三者之间是密不可分的有机统一体。“两修三课”活动的目标和任务之一就是引领教师真正把“研”、“培”聚焦于课堂教学,围绕课堂教学去“研”、去“培”,实现三者之间的有效融合,使课堂教学在“研”、“培”的推进下高效实施。
2、坚持与创建学校特色相结合。一要创建和谐校园,形成和谐团队,打造团队精神;二要创建书香校园,形成讲学习的良好氛围,树立终身学习的思想;三要创建平安校园,树立安全意识,形成优良的育人环境;四要创建爱的校园,形成校园文化,让校园成为师生爱的家园。
3、坚持与教师职业精神和人生理想相结合。从教者,教书育人是己任,是自己人生的理想与追求,每位教师都要有自己的精神追求,并在工作中同自己的人生理想相结合,进而形成个人的教育追求。而实现这种人生理想与教育追求就要靠自己不懈的努力与拼搏,不断提高自身的专业素质,爱岗敬业、团结奉献,携手共进努力把学校建设成教师专业发展的精神家园。
4、坚持与教师岗位业绩考核积分相结合。通过调整、修订《教师岗位责任制评估细则》,将“两修三课”活动作为考核的重要指标,纳入考核积分中,充分调动教师参与活动的积极性和主动性。
1、统一思想,提高认识。
开展“两修三课”活动是舒兰市教育工作中,在提高教师专业素质方面提出的一个新课题,是一个有效载体,活动意义重大。因此全镇广大干部教师要统一思想,提高认识,端正态度,克服困难,主动参与,增强活动的积极性和主动性,全面促进教师专业素质的发展。
2、加强领导,明确责任。
活动的组织管理是此项工作的重要环节,决定着活动的质量高低,为了加强领导,学校成立“两修三课”活动领导小组和办公室。
领导小组下设办公室:
领导小组主要负责“两修三课”活动的计划制定,规划活动进度、目标,组织管理校本研修活动和教育教学评价工作,指导教师研修活动,总结、反馈活动开展情况,整合优化活动内容,规范管理,促进活动的有效开展。
3、将“两修三课”活动纳入学校发展规划中,摆上重要工作日程,并作为今后三年的一项主要工作抓好抓实。要同学校整体工作紧密结合,作为促进优化课堂教学效果、提高教学质量和学校特色发展的有效载体。
4、建立保障机制和激励机制,充分调动教师的积极性和主动性。建立校本研修制度,即教师自主研修制度、集体研修制度、考核制度和管理推进制度等。建立科学的管理考评机制,制定激励措施,按照人均每年200元的标准安排活动专项经费,用于培训学习、设备更新、表彰奖励,保障活动的正常、高效运转。将教师在工作、活动中的成绩和表现纳入教师岗位业绩考核之中,作为评优选先、评职晋级、岗位聘任、后备干部提拔任用的重要依据。各级优秀教师、先进教师、劳动模范也将在相应的等级教师中推荐产生。
5、强化管理,确保活动的实效性。
做到五个坚持。
一是坚持全员性,全校所有任课教师都要参加;
二是坚持层次性,实施分类管理、分层考核、分层推进;
五是坚持实效性,从学校、教师实际出发,求真务实,按照边研究,边实践,边总结,边提高的办法,扎实开展研修活动从而增强活动的实效性。
小学教师个人五年发展规划
我从事教育工作已有23年,一直认真踏实地工作。在工作中谦虚好学,自觉接受新事物、新观点、新理念,不断改进课堂教学。平时从不与人计较,能认认真真积极参与各项工作,一丝不苟地做好自己的事情。作为一名有志于教育事业的老师,应先给自己制定一个明确的目标,确保自己向这个目标努力。
一、自我分析:
1、个人优势分析:工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
2、不足剖析:课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面,虽掌握了一些先进的理念与方法,但却不能做到每节课都得心应手。以后,我将努力不断改进课堂教学。
二、预期三年发展目标。
三年内,树立终身学习的观念;争取课堂教学形成一定的独特风格。
三、实施措施规划。
1、首先努力完成日常教学工作,认真备课,认真上好每一堂课,爱岗敬业,按要求完成反思,及时对自己的教学进行反思,总结经验,积累经验,善于在日常教学工作中发现问题,并努力解决问题,认真研究学科特点,学习理论知识,不断拓宽自己知识视野,增加自己知识储备。
2、认真参加函授本科的.学习,提高自己的学历水平和自身能力。勤于学习,更新观念,认真研究学科特点,认真学习各学课程标准,与时俱进。
3、积极参加各种听、评课活动。向有经验的老师学习,提高自己的教学能力。
4、及时进行教学反思,写好教学反思,平时抓紧时间加强自身学习,阅读教育专著和教育教学文章,做好读书笔记。
5、坚持锻炼身体,坚持努力学习。
在今后的教学生活中,我会以高标准严格要求自己,不断提高充实自我,踏实走好每一步!争取在收获的季节,有属于自己的丰硕成果!
小学教师个人五年发展规划
我从事教育工作已有23年,一向认真踏实地工作。在工作中谦虚好学,自觉理解新事物、新观点、新理念,不断改善课堂教学。平时从不与人计较,能认认真真进取参与各项工作,一丝不苟地做好自我的事情。作为一名有志于教育事业的教师,应先给自我制定一个明确的目标,确保自我向这个目标努力。
一、自我分析:
1、个人优势分析:工作踏实,具有强烈的事业心和职责心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够进取完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于理解别人的不一样意见,虚心向他人学习;能够进取参加各类教研活动和教师继续教育学习。
2、不足剖析:课堂教学还没有构成自我独特的教学风格。在课堂教学方面,虽掌握了一些先进的理念与方法,但却不能做到每节课都得心应手。以后,我将努力不断改善课堂教学。
二、预期三年发展目标。
三年内,树立终身学习的观念;争取课堂教学构成必须的独特风格。
三、实施措施规划。
1、首先努力完成日常教学工作,认真备课,认真上好每一堂课,爱岗敬业,按要求完成反思,及时对自我的教学进行反思,总结经验,积累经验,善于在日常教学工作中发现问题,并努力解决问题,认真研究学科特点,学习理论知识,不断拓宽自我知识视野,增加自我知识储备。
2、认真参加函授本科的学习,提高自我的学历水平和自身本事。勤于学习,更新观念,认真研究学科特点,认真学习各学课程标准,与时俱进。
3、进取参加各种听、评课活动。向有经验的教师学习,提高自我的教学本事。
4、及时进行教学反思,写好教学反思,平时抓紧时间加强自身学习,阅读教育专著和教育教学文章,做好读书笔记。
5、坚持锻炼身体,坚持努力学习。
在今后的教学生活中,我会以高标准严格要求自我,不断提高充实自我,踏实走好每一步!争取在收获的季节,有属于自我的丰硕成果!
教师五年个人发展规划
本人2016年6月毕业于湖南大学土木工程专业,2019年9月来我校参加工作。作为一名教师,我觉得自己是幸运的,幸福的。从事教师这个神圣的职业,首先要以学生的发展为己任,树立爱生的思想观念,自身专业得到长足发展,才能有效提升教育质量,使每个学生都能自信而成功地学习和成长。让他们学会做人,学会合作,尊敬师长,尊重他人,品德良好,身心健康,乐于助人,富有团队精神。而这一切都需要我们老师继续学习,不断提高。才能确保学生成长的安全、有效与和谐。
1、优势:不断学习不断进取则是我一生的追求。平时在同事、领导的支持与指导下,我在教育教学工作方面有了很大的提升我的工作原则是“勤奋好学,善于思索,不断创新”;生活的原则是“善待自己,善待他人,乐观向上”;做人的原则是“诚实守信、淡薄名利、公私分明、坚持原则”。在实施新课程改革的进程中,不断探索创新之路,完成了教育教学任务。
2、劣势:有时不自信,固步自封,不能及时调整思路,教学经验欠缺。
1、以“立足岗位求作为”为己任,将“不断提升师德修养、更新教育理念、转变教学方式、增强教育教学能力”作为今后五年的工作目标,在学校不断发展的同时,力求超越自我。“多做”、“多想”、“多听”,在未来的五年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师。1、努力学习相关理论,绿色建筑、智慧建筑、建筑信息化等,以理论武装头脑,指引教学实践。
2、作为专业课教师,摸索全面提升本班学生整体素养的有效途径,深入了解学生,尤其是对学习尖子生的培养及对学习困难生的帮助上,找出良策,做到因材施教。
3、成为教育的研究者和终生学习者,在理论指引下,不断地进行课堂教学实践,努力从经验型教师向研究型教师过渡。不断反思自己的教育行为,通过实践与理论的对话,超越自己的思维,反思自己的行动,在实践中增强才干。同时,虚心向其他教师、学者、专家请教,在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破,形成自己独特的教学风格,创出自己的教学特色。
1、积极参与学校的校本研修活动,认真参加各类教师培训,提高专业知识水平,更新教育教学理念,紧跟时代步伐。
2、阅读4本专业书籍,做好读书笔记,并写好读后感。
3、积极参与学校教研活动,探索课堂教学模式,积累资料,进一步提高课堂教学效率,写出有质量的教育教学反思。
4、充分用好校园网交流平台,坚持写读书笔记和教育随笔。
5、参与或带队参加专业相关比赛,提升自己的专业能力和团队协作能力,争取取得好的成绩。
1、借助网上视频资源,每周看一节优秀教师的教学实录,拓宽视野,拓展教学思路;提高自身的教学分析与评价能力,努力将自己观课评课从形式学习水平提升到有意义学习水平。
2、积极参加项目组的活动,每学期上两节公开课,通过上课、评课、教学研究等学***台,听取专家与同行的宝贵意见,提高课堂教学水平。
3、积极参加校内外各项培训活动,提升自己实践、反思的能力,并运用于课堂教学中。
4、读完4本专业书籍,写有读书笔记。
5、认真研究教材,把握不同课型的特点,能规范地上好每种课型的课,并在此基础上力争做到创造性地使用教材。
7、每学期针对教材的特点,对学生进行各种形式的习作训练。注意搜集整理学生的习作成长的资料,及时撰写教学反思。
小学五年发展规划
(20xx年——20xx年)。
前言。
学校全面实施素质教育,努力办让人民满意的教育,必须结合校情、师情、生情以及地域实情,沐课改之风,走内涵发展之路,进一步践行、完善符合自身实际的具有生命力的办学思想、培养目标和发展策略,不断丰富其内涵,打造特色鲜明、和谐向上的品牌学校。
xx小学的办学理念历经了“以人为本,以学生发展为本”到“全面实施素质教育构建开放式办学——让学校成为对孩子充满吸引力的地方”的探索、建立和完善这美好的愿景正转化成“xx小学”人的行为。
(一)近几年学校办学的主要成绩和经验。
1、办学行为规范化。教代会制度健全——学校管理民主化;校务公开制度健全——学校管理透明化;层级管理制度健全——学校管理开放化;家校联系制度健全——学校管理公开化;大事、难事、急事“首遇制”——学校管理人性化。
2、队伍建设廉政化。以校为家,同舟共济,与时俱进,拼搏奉献;吃得了苦、受得了气、听得进话、干得了事、禁得住诱惑??一支“勤政、廉政、协作、高效”的干部队伍,正成为学校团结奋斗的核心和开拓进取的风帆。获学区“先进集体”称号。
3、科研培训一体化。以铸造“师魂”为根本,以锤炼“师能”为关键,在“提升”二字上下功夫,学校大力实施以培养青年教师为目标的“希望工程”,以培养学科带头人为目标的“中坚工程”,以造就一批有影响的名师为目标的“名师工程”。通过“研训一体化”的教师培训机制,促进了学校教师队伍的不断优化。一支“学习型、阳光型、反思型、情感型”的教师队伍正逐步形成。在市级论文获奖多篇:一等奖1篇、二等奖2篇、三等奖若干篇。省领雁工程1人。
4、学生发展全面化。以德育为核心,学校逐步形成了“一点”、“二线”、“三合”的德育教育管理网络。通过开展“创新素质实践行”、开办家长学校等举措,德育工作取得新进展。各类社团活动、大课间活动及四大节的活动受到媒体的关注和家长的好评。学校被评为市红旗大队、优秀大队辅导员;学校活动在xx日报上刊登;学生在三年中获市、学区级竞赛60余人次获奖。
5、教育教学人本化。以人为本的教育思想和理念逐步深入心而现于形。关爱学生生命,向课堂要质量,变苦干为巧干,变题海战术为精讲精炼,老师们追求着“敬业高效”;关切学生疾苦,向贫困生、向学困生、向特殊学生(智障、残障、自闭症、残疾家庭子女、单亲家庭子女、领养子女)伸出援助之手??学校实现着和谐发展。
(二)学校目前存在的主要问题与思考。
1、学校管理工作的激励性有待加强。
随着学校的不断发展,学校在管理过程中已不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制,为学校规范管理、科学管理奠定基础。但仍存在约束机制多于激励机制的现象,不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的积极性。因此各方面的管理制度和激励措施,还应与时俱进,确保针对性、实效性和长效性。
2、教师队伍建设的整体性有待提高。
研训一体化成就了一批骨干教师,使整个队伍日趋团结和谐、奋发向上。仍存在发展并不均衡的差异,如何更加关注教师的身心愉悦发展,尽快缩短差距、由点到面打造一支有内涵的高素质教师队伍,推出一几个有知名度、有影响的“名优特”教师迫在眉睫。
3、学校办学的特色性有待彰显。
06年至今,学校成功吸纳、融合了多种校园文化精髓,在校本研训、信息技术教育、科技制作发明、教育科研、校外群体活动等方面成绩显著,但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道远。
4、教育教学的实效性有待增强课堂教学是实施新课程的主要途径。如何在实施新课程的课堂上体现教学理念的改变与教学策略的革新,逐步提高课堂教学的实效性,还需要我们不断探索与实践。同时,让每一个孩子每一天每一节课都有新的收获不仅指学业,也包括身心。如何让学生各方面协调发展、全面发展,学校还应进行深入地研究,采取更有针对性的措施。
(一)办学理念——开放教育。
在“以人为本,以学生的发展为本”的探索、建立和完善的基础上,后个五年规划努力深化“实施素质教育构建开放式办学——让学校成为对师生充满吸引力的地方”的办学理念。
在“开放教育”的指引下,学校将继续践行开放德育、开放学习、开放管理等策略,并在开放的环境中走向发展,在变革的状态中走向激活,在激励的推动中走向成功的实践中使学校稳步、可持续发展。
(二)办学目标:。
把学校建设成为“学生快乐家长满意教师成长社会认可”的市内外享有声誉的学校。
(三)培养目标:。
激发浓厚兴趣培养良好习惯引导正确思维提高综合素质为学生的终身发展奠定基础。
(四)办学特色:
实施开放式教育,构建开放式学校。
4、建构开放式的现代的办学模式,以实现教育信息空间和沟通的多元化,教育功能的终身化,教育思维方法的多样化,教育技术手段的多样化,教育评价的个性化和家校、师生关系的民主化,学校与社区的和谐化。
(五)分段目标及主要任务。
第一阶段(20xx0——2011年):以全新的面貌争创市级督导评估先进学校。
主要任务:
1、要借市级各种督导评估为契机,认真总结反思过去三年发展中的得失,在广泛收集意见的基础上,通过教代会制定新的.发展规划,并全面启动、贯彻、实施五年发展规划。
2、探索校长负责制下的校级干部分区责任到人,轮岗管理的新机制。做到分工明确各司其职团结协作相互补台。
3、完善各项激励机制,建立综合学科教师、校行政人员月考评方案。
4、全面实施素质教育,充分发挥综合学科组教师作用,完善合唱、舞蹈、田径等特色社团的梯队建设,成立篮球俱乐部、文学社等,着力打造校园操、校刊等品牌活动项目。
主要任务:
1、继续控制办学规模,深入推进素质教育。注重激发兴趣,培养习惯,发展个性,提升学生综合素质,促进学生主体生命发展。
2、全面推进课程改革,形成个性化、个别化的教学模式,构建学校综合化的课程结构;20%的教师参与区级以上科研课题研究,或要成为教坛新秀;100%的教师个体主动开展校级以上课题研究。
主要任务:
1、全面激活管理机制,建立多元、主体、开放的社会评教,家长评校,师师、师生、生生互评的评价体系。
3、立足塘下,走出xx,全方位创设条件,为师生活动的开展搭建平台。
4、全面完成学校多媒体大教室的建设。
5、及时总结、提炼、丰富“开放教育”的办学思想。
(一)创新德育工作。
1、加强学校德育工作队伍建设,打造一批有爱心、讲奉献,善管理,在学生家长中赢得良好口碑的班主任队伍。
2、深化学生创新素质实践行活动。以社团、夏令营和“阳光一小时”等活动为有效载体,,引导全体学生团结协作、勇于实践、敢于创新。
3、坚持学校与家庭、社区三结合,开展好每月校园主题活动、家庭教育活动、社区实践活动,拓展德育工作渠道,尝试多种途径、多方人士参与学校的德育工作,充分体现开放德育的要求,提高德育的针对性与实效性。
(二)加强教学工作。
1、落实教学常规管理。实行校长室、教导处、教研组三级管理,明确职责,切实抓好“备、教、改、导、考、析”各项工作。
2、加强教研组建设。结合课题研究,确定各学科研究主题,积极开展“专家引领、同伴互助”的教研活动,形成开放、合作、交流、分享的学校教研文化,在研究中提升教师专业素质,提高课堂教学的实效性。
3、强化质量意识。在提高教学质量整体水平趋势下,特别关注优等生和学困生这两方面群体的发展需要,逐步建立完善校级、班级学科兴趣小组,落实学困生学习质量跟踪机制,使得学校教学工作呈现良好的多元化发展状态。
(三)深化科研课改。
1、加强学校对教育科研的领导,完善教育科研机构,充实教科室成员,形成教科室、教研组两级科研网络,创设“组组有课题,人人都参与”的科研工作局面。进一步加强教育科研投入,确保购置必要的研究资料、书籍等,表彰有突出成绩的课题组、名师工作室。
2、发挥学校聘请的专家引领的指导作用,加大研训一体化的力度,提高每位教师的科研水平。五年内安排科研骨干、骨干教师轮训1次。
3、关注学科整合的研究与实践,特别是针对本校信息技术的优势,全面研究信息技术与各个学科领域的整合,提高校园网以及校本信息资源库的利用率和利用水平,促进各学科课堂教学实效性的明显提高。
(四)打造教师队伍。
1、引领教师在研训一体化中主动发展。将课题研究与教研工作、教学实际工作紧密结合,培养“问题即课题,教学即研究”的工作习惯,更进一步实现工作研究化、研究工作化,通过课题研究这个载体,促使教师在研究中主动学习,在反思中主动提高自身的专业水平。
2、开设读书论坛,开展读书活动。每位教师每学期读2本教育理论专著,摘录5000字的读书笔记,撰写3000字的教学行为反思,促进教师转变教学观念和教学行为。广泛开展研究性学习,强化学习能力,促进教师掌握现代学习方法和学习策略,构建学习型组织。
3、多渠道汲取营养,多渠道多途径承办各级各类现场会活动、各学科研讨课、优质课竞赛活动,为教师提供锻炼、展示的舞台。
4、创造宽松的工作环境,尊重合理的生活需要,倡导用智慧改变工作,既要注重专业发展,提高工作质量,也要注重生活质量、幸福指数的提升!营造民主的管理氛围,引导工会开展丰富多彩的业余活动,让教职工在工作之余充分享受生活。
(五)彰显学校特色。
1、坚持开展“创新素质实践行”活动,打造特色活动。继续深入开展社团、大课间活动和“以走进社会,快乐成长”为主题的夏令营活动,使孩子们的自理能力、团结协作意识、挑战自我精神等在活动中得到培养和提高。
2、坚持开展形式多样的课外活动,打造特色梯队。要依据校情、学情,围绕科技、文体、艺术等主题,分层分类、丰富多彩地开展并创新课外活动,在活动中建立特色梯队。
3、坚持开展特色班级。以校园传统活动为主阵地,教师根据自己的特长在班级开展特色活动,实现班班有特点,人人有特长。
(六)优化学校管理。
1、全面实施校长负责制下的级能管理,各部门职责权利明确,各司其职,各负其责,充分释放层级能量。
2、管理力求科学、民主、规范。修订完善各部门规章制度、各学科评价体系,强调“以理为主,激励为重”;坚持学校教代会及校务公开,充分发挥群团组织的作用。
3、大力推行人事制度改革,严进宽出,竞聘上岗,低职高聘,高职低聘,用1%的流动率换来99%的积极性。
个人五年发展规划
为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长,特制定教师自我成长计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质。
一、现状分析:
本人教龄13年,有着较丰富的教育教学经验。我热爱幼儿,工作勤奋,责任心强,然而这些年在理论学习方面和专业发展方面没有严格要求自己,工作中虽有一些想法,一些观点,但总结的少,发表出去就更少了,在全面推进素质教育的今天,只有不断的学习研究,不断进取,拓宽专业视野,提升专业水平,才能做一名优秀的幼儿教师。
二、发展目标:
(1)、通过三年完成大专学习,尽可能学习多方面的知识技能,使自己的总体素质有所提高,争取早日成为区级骨干教师。
(2)、多看理论书籍,多学习理论知识,要学以致用,积极撰写论文、案例、反思等,争取在省、市、区级发表或获奖。
(3)、积极参与课题研究,争取研究出成果,提高自己的科研能力。
(4)、加强师德修养,争取做一名孩子喜爱,家长满意的教师。
(5)、努力学习计算机应用技术,提高自己的制作课件的水平。
三、具体措施:
(1)、积极参加教师部门组织的继续教育学习和培训,用自学形式完成有关教育理论方面的学习,多读理论书籍,保证每天有半小时的读书时间并做好读书笔记。
(2)、努力撰写教科研论文,争取获奖和发表,积极参加各种教研活动和课题研究,在活动中提升自己。
(3)、提高自己的教学水平,不断反思自己的教学行为,及时记录自己的反思、体会。多观摩优秀案例活动,多学习现在教育理论,改进自己的教学方式,提高自己的教研能力。
(4)、参加高学历进修,不断提高自身素质,争取2014年完成大专学业。
(5)、认真学习制作课件,进一步提高自身的信息素养,加强自己的教学水平。
以上是我的自我成长计划,希望在园领导的培养下、在自己的努力下,有所收获有所成长。
中学五年发展规划
xx中学是xx县一所人所共知的优质民办学校,创办于xx年。学校位于xx县路号,占地十余亩,交通方便,地理位置优越,环境优雅,设备齐全,是一片人杰地灵的教育沃土。xx中学广大教职工历经十八载的耕耘,在县委县政府县教育局和社会各界的关心和支持下,学校已从一所相对薄弱的民办初级中学,发展成了一所具有xx个教学班的民办初级中学。目前,学校的硬件设施有教学楼2幢,寝室楼2幢,能容纳多人同时就餐的餐厅一个,能汇聚多名学生同时听课的大型多媒体阶梯教室一个,微机室一个,物理、化学、生物xx室各一个,图书室、阅览室各一个,体育保管室一间,油印室两间,党员活动室两间,心理辅导室2间,广播室一间,操场一个,篮球场一个。学校各部门领导人手一台电脑,任课教师人人有教学用笔记本电脑,班班有班班通和多媒体,既有利于教师随时上网查询教育教学资料,进行质量分析和案例分析、开展资源库建设,又有利于提高课堂教育教学效益,为学校开展各种各类教育教学活动提供了便利的条件。
学校现有在岗教师x人,在职称结构上:从公办学校辞去编制的教师xx人,中教高级教师x人,中教一级教师xx人,中教二级教师xx人。在学历结构上:大学本科以上学历教师xx人,占全体教职工的%。在年龄结构上:学校xx周岁以下的中青年教师居多,学校现有县级中青年骨干教师x名。优质的教师资源,创造了xx中学的辉煌。
xx中学学生主要来自于全县乡村留守儿童和在外农民工子女返乡就读学生,致使多数学生缺乏家庭指导及良好的家庭学习氛围,为此,我校加强了对学生行为习惯、生活习惯和学习习惯的养成教育,成果显著,赢得了社会的广泛赞誉。
二、办学优势和经验。
1、随着学校硬件设施不断完善和软件设施的不断充实,为学校深入开展教育教学工作创造了良好的条件。
励志。
前行的教师队伍。
3、学校教学成绩在全县年年名列前茅,稳居前列。学校实行较为严谨规范的管理,管理科学,制度健全,执行有力,监督到位,校风廉、班风清、考风严、学风浓、教风正。
4、学校管理机制灵活,全体教师、班主任、年级主任及各部门领导实行全员聘任制,一年一聘,能者上,庸者下,末尾淘汰。全体教师、班主任、年级主任及各部门领导工资的%用来绩效,建立健全精准量化考评标准细则,层层监督,精准考评,周周公示,月月评比,多劳多得,优质优酬。各尽其能、各负其责、各司其职、各得其所,极大提高广大教职工的积极性和创造性,为xx中学持续健康发展提供了有力保障。
5、科学的教育教学方法增强了师能,提高了课堂教学效率。xx中学在、校长、校长和校长等老一辈教育专家的领导和直接参与下,总结多年的教育教学经验,集思广益,创设了一套科学的课堂教学方法---六步教学法。教学法由传统的课堂教学中的教师先讲后学,变为先学后讲,变精英教育为大众教育,课堂教学面向全体学生全面提高课堂教学质量,极大地提高了学生的自学能力和独立思考的能力,为学生的终身持续地发展奠定了坚实的基础。
第二部分:办学理念和目标。
一、办学理念。
x中学坚持“依法治校,德育为首,安全为重,教学为中心,文化作保障”的办学理念,以社会主义核心价值观为引领,注重内涵建设,努力提升教育教学质量,让每一个学生快乐学习,健康成长。
二、办学目标。
xx中学未来五年的奋斗目标:“让懂礼成为习惯,让教的课堂成为学的课堂,让教师讲台成为学生学习的舞台,让绿荫装扮环境,让文明点缀校园。”结合学校实际情况,聚集学生身心健康发展,聚焦教师专业成长,坚持“以质量求生存,以改革谋发展”的发展战略;坚持“质量立校,名师强校,教研兴校”的目标;按照“一流理念,一流师资,一流管理,一流设施,一流服务”的标准;以夯实常规工作为基本点,以精细化管理为切入口,以有效教育教学为增长点,以强化教育教学改革为重点,以学校文化建设为新亮点,努力打造全县一流民办学校。
三、培养目标。
将学生培养成为具有良好行为习惯和学习习惯,懂礼貌、有素养,基础扎实,具有一定人文修养和较强社会适应能力的合格的毕业生。
四、师资队伍建设目标。
建设一支师德高尚、教育教学理念先进、具有较强的业务素养和科研能力、有开拓创新精神、乐于奉献、团结协作的教师队伍。
第三部分:为实现学校发展目标的战略措施。
一、学校管理。
x中学以办人民满意的教育为宗旨;以“规范教学行为,优化课堂教学,全面提高教书育人质量”为主题;建立科学合理的评价机制、监督机制和激励机制;深化内部体制改革,努力推进素质教育。坚持教育就是服务的理念,以师生发展为本;优化教育资源,和谐发展;全员管理,全面育人;精细运作,注重细节。努力提高教育教学质量,实现学校的跨越式发展。
重要措施如下:
1、坚持全面贯彻的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育教学质量的原则。
2、坚持精干、统一、高效的原则。
3、坚持责、权、利相统一的原则。
4、坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则。
5、坚持多劳多得、优质优酬的原则。
1、发展目标。
紧紧围绕“聚焦教师专业成长”的发展目标,引领教师注重专业发展,为教师专业成长创造条件、搭建平台。通过五年的努力,形成良好的校内外教师建设机制。培养一支由骨干领衔、团队支撑的师德高尚、教育教学理念先进、具有较强的业务能力和有开拓创新精神、乐于奉献、团结友爱、年龄和职称结构合理的教师队伍。
2、重要措施。
(1)、重视目标导向。
以实施学校五年发展规划为契机,引导教师为自己量身定制成长蓝图,制定《教师个人专业发展规划》,明确发展方向,用目标激励教师专业成长。
(2)、加强骨干人才的培养,优化队伍结构。
科学制定学校骨干教师培养计划;认真做好每一年一次的校学科带头人的评选,通过课题研究、论文评比、示范课、观摩课等途径,给骨干压担子,让校骨干脱颖而出,逐步培养成为我校学科带头人、校骨干教师。
加强年级组长、教研组长和班主任培训,使年级组和教研组真正成为教师教育教学能力和业务水平提升的土壤和摇篮。
组织参观一流学校、拜访一流名师、学习一流经验,以达到“采百花之蕊,酿自家之蜜”的目的;组织“请进来、送出去”等校际教学联动,借助互动交流平台,加强教师的业务磨炼。
三、德育与文化。
(一)发展目标。
x中学把“让礼貌成为习惯,让绿荫装扮环境,让文明点缀校园”的目标贯穿在学校德育工作的各个方面,形成德育机制健全、德育队伍优良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面,努力将学生培养成为“具有良好行为习惯和学习习惯,思想道德水平高尚,基础知识扎实,具有一定人文修养和较强社会适应能力的合格毕业生”。
(二)主要任务。
1、依据学校德育工作目标,落实分学段年级德育目标。
2、健全各项德育制度,促进德育队伍建设。
3、积极开展各项主体性德育活动,力求实效性。
4、努力营造良好的校园文化氛围,构建和谐校园。
5、充分利用德育基地资源,开展主体性社会实践活动。
6、重视家长学校,加强学校德育建设,让研学旅行常态化。
(三)重要措施。
1、各年级建立年级组德育研训模式,切实落实本年级德育目标。
七年级:“知礼、重信”教育。
八年级:“诚信、守法”教育。
九年级:“孝心、责任”教育。
2、完善班主任考核、学生执勤值日、各类评优表彰等德育制度,加强制度建设。
(四)加强校园环境建设。
1、加强校园文化墙建设和个性教室布置。利用围墙、教学楼的空白墙及校园空间建文化墙,汇集科学家、艺术家、文学家、思想家等。
名人名言。
让精湛演绎国学、让人文传承精髓。科学启发创新以成功的人物形象来激励、感染、引导每一位莘莘学子的学习旅程。激励学生布置美化教室环境激发学生的学习兴趣塑造学生美好的心灵。
2、校园雕塑小品建设。校园用木质栏植树并点缀花草,空地绿化或雕塑小作品,通过精心点缀,装饰、丰富和美化校园环境,体现学校办学理念,丰富师生的精神生活。
3、校园设立屏栏窗或牌匾建设。发动师生集思广益,对学校建筑和屏栏设计内容,彰显校园文化气质,诠释现代校园人文氛围,弘扬中华传统美德,如在屏栏窗内展示美德少年、经典名句等陶冶师生情操。
四、课程与教学。
(一)、发展目标。
围绕“让教师讲台成为学生舞台,让教的课堂成为学生学的课堂”的发展目标,大力推进六步教学法,加强集体教研和课程研究与实践,夯实基础型课程,开发校本课程,加强对拓展型课程和研究型课程的监督和评价,形成有学校特点的课程体系。进一步完善有效的教学管理模式,创建有利于激发教师发展内驱力的教学和教研平台,整合多种教学资源,形成教学合力,以课题教学为主阵地,坚持周周有示范课,月月有观摩课,切实加强教育教学的探究,力争五年内教学质量进一步提升。
(二)重要措施。
1、进一步修订教学评价方案,完善相关考核办法形成有利于提升教师专业水平和提高教育教学质量的评价激励机制,充分发挥各层级管理职能,使各项管理更趋规范化和精细化。
2、教学常规管理的重心下移到备课组,以备课组为单位开展日常教学工作,由专业素养好、肯干、能干的教师担任备课组长,汇集备课组教师的智慧落实好“备课制度、课堂教学有效性研究、作业分层布置研究”等工作,使各学科优良率、及格率在同类学校中始终处于领先优势。
3、引入优质资源,为老师搭建各类平台。充分发挥学校骨干教师和高级教师的示范引领作业,促进中青年教师业务成长,推进整个教师团队对减负增效工作的研究和实施。
4、每学期开展教学资源库建设,不断充实资源库内容,重点加快各学科试题库和。
课件。
库及课堂作业库建设,由各年级各学科组长负责编写,教导处负责。
5、进一步完善各类教学检查和督查工作,推广经验,整改不足,使质量管理由规范化向精细化迈进。
6、进一步健全教务管理制度,规范教学业务档案、学生学籍管理档案,加强图书室、xx室、各专用教室的管理和使用,进一步提高教学设备的使用率。
五、后勤与服务。
(一)发展目标。
围绕教学中心工作合理安排总务工作。加强总务处人员的思想教育、提高业务水平。树立总务工作服务于师生、服务于教学、服务于学校发展的思想,确保学校各项工作顺利开展。
(二)主要任务。
1、加强后勤队伍建设,提高人员整体素质。
2、严格财务管理,发挥资金使用效益。
3、加大财产管理力度,落实财产管理责任制,谁使用谁保管,谁损坏谁赔偿。
4、整合校园环境资源,创造良好育人环境。
5、强化校园综合治理,构建平安和谐校园。
(三)重要措施。
1、坚持每月两次行政例会制度,组织后勤人员学习和借鉴先进的后勤管理工作经验,提高业务素质和管理水平,以胜任形势的发展和工作需要。进一步落实岗位责任制,细化。
岗位职责。
做到分工具体、职责明确。
2、严格财务管理,遵守财经纪律,规范收费行为,坚决杜绝乱收乱支现象。根据计划合理安排使用资金,努力做到少花钱多办事。
3、完善购物、保管、使用等财产管理制度,做到制度健全,职责明确,账物相符,账账相符,完善购物申请、进出库手续,保管责任到人。对各组织、各室、各班的公物实行登记承包管理,把公物的损坏、维修、赔偿与班级考核量化评比相挂钩。充分发挥学校财产管理员的作用,认真做好分管人员的业务指导工作。适时建设以基础设备管理、基础财务管理、物品采购申请申领业务流程管理,设备、物品使用情况管理和分析为核心的学校资产管理信息化平台。与教导处加强合作,采取有效措施鼓励教师在安全的前提下,充分使用xx室、微机室以及其他设施设备。
4、加大经费投入,坚持“凸显文化,注重绿化,合理美化,保证净化”的原则。
第四部分:保障措施和制度。
一、思想保障。
组织全体教职工学习规划内容,对教职工进行充分的动员和宣传,使教职工们理解规划实施对于学校发展的战略意义,创造规划实施的良好氛围和环境。
二、组织保障。
成立以校长为组长的规划管理领导小组和实施小组,具体领导规划的全程管理和实施,各分管领导、教研组、年级组具体落实,全员参与,努力做到团结协作,分工明确,条块清晰,确保规划按时、按要求落实。
三、管理保障。
1、制度保障。
结合规划实施,进一步制定并完善相关制度和激励措施,进一步完善考核奖励制度。学校、各组织部门。
应紧紧围绕规划目标和规划任务,确保规划各级落实、年段落实。
2、经费保障。
学校将调整经费使用结构和比例,争取更多经费投入,使规划中“课堂改革、教师培训、教育研究、校园文化和后勤服务建设”等项目在经费上得到保障,进一步完善软件和硬件设施建设,确保规划实施。
xx县xx中学。
公司五年发展规划
今年是公司的攻坚年,公司必须要解决这几大问题:市场开发,技术研发,资金筹措。同时为了企业长远考虑,从今年开始需要对从以下几个方面进行深刻研究,力争实现企业的年度发展目标。
一、人力资源建设。
公司将在未来五年内根据公司经营业务发展需要重新调整企业组织机构,优化职能部门的设置,根据部门职责合理配置人员,完善“定岗、定编”工作。
公司现有人力资源体系处于初级阶段,运作需要的制度、流程、表格不太完善!稳妥做法应该是需要脚踏实地,把人力资源基础工作夯实,按事物发展规律,逐渐向更高一个层级发展,逐步实现更高层次战略规划、绩效考核、人力资源开发。加快人才引进,打造专业化的员工队伍。
完善企业内部人才储备、晋升机制。加快青年员工技能业务培养和年轻的管理人才储备。公司拟制定有针对性的培训计划,加强青年员工技术操作技能的培训。通过老师傅带教学习和理论知识培训的方式,使年轻人尽快掌握实践技能,在工作当中独当一面。同时,建立青年管理型、技术人才培养储备机制,挖掘和培养有责任心、德才兼备的青年管理人才,并通过轮岗、见习助理等方式为他们搭建发挥自身才能的平台。结合绩效考核机制,为有上进心、有才能、希望成就一番事业的优秀青年员工,建立一条从普通员工到助理到班组/部门负责人甚至到高级管理人员的公平公正的晋升通道。并且力求在员工当中形成一种良性的竞争,促进人员素质的共同提高。
建立和完善人员绩效考核制度。公司拟运用专业的人力资源工具建立健全企业员工绩效考核制度,把绩效考核作为公司了解员工工作能力和工作情况的渠道,为员工奖励和晋升提供较为客观地依据,同时也能帮助员工了解自身能力,激励其不断改进。
针对公司不同岗位和不同管理层面的特点制定有针对性的考核方法,充分运用先进的人力资源考核工具,建立一套量化、客观、公正、科学的考核制度,先从中层管理人员实施,进而推广到所有岗位。
二、技术研发。
公司将在未来五年内重视对科技进步能力的提高。为了提高公司广大技术人员的专业技术,鼓励施工管理人员努力钻研技术,引导部分管理人员走技术路线,公司将成立自己的专业技术委员会开展技术学术活动,并且将一部分技术专才评为公司级技术专家、分公司级技术专家并享受专家补贴,创造更好的条件使他们研究、开发、推广先进施工技术,并及时解决工程项目遇到的各种技术难题。除此之外,公司年终将要举行科技进步大会,对当年所获得科技进步奖的单位和个人进行表彰,加强和完善科技创新激励机制、考评机制,进一步提高创新意识、整体技术创新能力,积极推广应用新技术、新工艺、新产品、新材料的积极性。
1、人才梯队建设。
人才需要培养自己的研发队伍,以便与今后的产品开发相匹配。根据与相关专家沟通,建议:主体设计人员2~3人;初步确定5个基本车型。同时,在现有技术力量薄弱的情况下,可以充分地用“拿来主义”来解决这个问题。有技术人员的“拿来主义”,有产品开发的“拿来主义”,只要条件合适,可以灵活地解决研发、生产中的问题。
2、具体实施。
2.1设立专家委员会。需要不在职的专家,同时在消防行业有一定的影响力。
2.2进行市场调研,由市场决定这种针对石油石化部门的防爆消防车的参数,功能。然后进行研发,对这些功能系统组合,设计出全新的解决石油石化防爆消防问题的方案;在技术上实现产品样机的试制,生产,实验,整改。随后召开技术研讨会,请专家委员会成员进行验收。做成的样车可以到现场进行展示,目的是使石油石化用户有眼前一亮的感觉,认为这个产品确实是解决了他们所想到的,甚至是没有考虑到的诸多问题,在技术上具有不可替代的先进性。2.3在技术调研的同时,进行市场分析,对项目产品的市场容量有个大概方向(即对一年需要的多少辆要有大概方向)。依此来确定建设的一期工程,二期工程的长远规划。
2.4争取在产品研发出来后积极申请专利,申请获奖,省市的均可。
四、研发生产体系建设公司将在未来五年内,由技术部、生产部完善了产品的说明书、企标、图纸,工艺。在产品开发中,试行项目负责制。项目组工作内容及方式详见下表:
公司技术人员、生产管理人员现在大多数以技术工作为主。根据这个实际情况,对每个岗位的工作内容进行了初步研究,以便以岗位为基准,明确各自职责,完善开发体系。可以说,体系决定了责、权、利,责任明确,覆盖完善方可有效开展开发工作。因为开发工作是个需要科学、严肃、认真的工作态度的工作。只有各自充分发挥各自的聪明才智,又有统筹的规划与控制,才能更有效率,更有成效。
三、售后服务能力建设。
服务能力是满足细分市场中的客户的显现需求和潜在需求的能力。公司将在未来五年内重点发展售前、售中、售后的服务工作。在项目的接洽阶段,公司的经营人员根据项目的特点,业主的需求,结合施工工艺的要求,提出合理化建议供业主参考,令业主在设计阶段能够节省投资,令工程的施工图更加贴合实际,减少施工过程的更改。在正式施工阶段,项目部的施工管理人员,根据业主的需求、图纸、现场实际情况、日后维修保养的要求等,对施工图进一步进行深化设计,对管线复杂的地区进行综合的管线布置;而且对业主提出的合理要求能够尽可能的满足。在工程完工后,项目部会对业主的设备操作和管理人员进行培训,对施工过程中产生的质量问题及时处理。公司的综合服务能力得到业界的普遍认可。
售后服务的质量决定着用户对公司的态度,也决定着公司在用户中的口碑。及时解决用户遇到的问题,需要在售后服务人员上有保障,在所需的原材料采购上有保障。售后服务人员要技术全面。因为用户要求不但对改造部分进行保修,对底盘、水泵、取力器等其他部分也要进行保修。所以一定要有这方面的人才支撑。
所需的原材料采购要及时。因为消防车也是个系统工程,涉及的部件众多。
维修时往往牵一发而动全身。关键部件的更换如果不及时,会造成系统的瘫痪。所以一定要有一个高效的采购过程。
四、企业文化。
公司将在未来五年内形成自己独特的企业文化,如在自营过程中形成的企业的座右铭:“说到要做到,做要做到最好”,体现了公司有信心和决心战胜一切困难的信念。员工们在这种企业文化的熏陶下成长,一言一行体现出诚信和自信,体现出公司的形象。
医院五年发展规划
2016年—2020年是我院步入加快发展的关键阶段,科学合理安排发展五年规划,具有十分重大的意义,结合我院实际,提出护理院五年发展规划。
一、指导思想。
以邓小平理论,“三个代表”的重要思想为指导,认真贯彻落实的党的“十七大”精神,坚持科学发展观。以“以病人为中心,提高医疗服务质量”为主题,把追求社会效益、维护群众利益、保证医疗质量和医疗安全、构建和谐医患关系作为主要内容,建立护理院规范管理和护理院绩效评价的长效机制,提高医疗服务质量。力争五年内建成规模适度、功能完善、环境美丽、设施完备、治理规范、技术精湛的一甲护理院,达到二级护理院水平。
二、发展目标。
通过科学的管理实施,完善各种规章制度与质量控制体系,建立起一支高素质的优秀人才梯队;充分发挥院内外专业人员的资源优势;进一步完善特色专科;重点培养40岁以下学科带头人;逐年引进新技术、新项目;争取全面配置与现代化一级护理院相适应的医疗设备,促进临床各项工作的开展,使护理院整体业务水平上一个新台阶,并按要求达到二级护理院水平,逐渐形成具有一定规模,集医疗、护理、康复、养老为一体,同时富有专科特色的现代化养老护理院。
三、科学管理。
护理院的发展离不开管理,科学的管理就是生产力。在护理院的业务发展过程中,为了安全、高效的提升我院的业务技术水平,一方面,建立与完善各种规章制度与技术操作规范,制定健全的质量控制体系,严把质量关,无论从各种医疗文书的书写还是各项技术操作规范都要严格要求,使业务发展在良性的轨道上稳步上升。另一方面,以人为本的科学管理模式同样重要,以优质、高效、低耗、便捷为目标,努力提高护理院自身的技术水平,尽可能使患者少花钱而获得最佳的治疗效果。护理方面,要加强科学化、规范化管理,建立健全与护理院功能、任务相适应的护理管理体系,实行护士长、护士二级管理方式,使护理工作能扎扎实实地落实到临床实际工作中。
四、人才培养。
医疗市场的竞争,中心是人才的竞争,护理院要发展,人才是关键,人才队伍的建设,是我们工作的重中之重,只有爱惜人才、重用人才、培养人才、留住人才,护理院的发展才会有出路:
1、通过每年引进素质好的本科生、专科生或调入确有专长的实用型人才不断充实我院的人才队伍。
2、聘请院内外专家坐诊、讲学,指导临床及其他业务,尽快提升我院年轻队伍的业务技术水平。
3、制定政策及奖励机制鼓励职工自学岗位成才。
4、选送思想品质好、业务基础强、具有开拓精神的中青年专业技术人员去市级三甲以上医院相关科室进修学习。
5、注重业务学习,定期开展专题讲座,定期进行“三基”知识考试,定期开展技术操作考核、比赛等形式,逐步提高医务人员的理论与实际水平。通过五年的努力,逐步形成各专业作风严谨、医德高尚、技术精湛的学科带头人和一支老中青相结合的稳定的技术人才队伍。
五、设备投入。
现代化护理院的发展,除了人才培养与管理手段等重要内容以外,必要的、符合护理院发展的各项仪器设备购置与技术进步是相辅相成的。为提高我院综合竞争力,未来五年,护理院拟通过自身努力陆续添置复合抢救台、心脏彩超、大型康复器材、高压氧等必要的设备。
六、开设特色专科我院为护理院,特色专科建设是我院要加强的方向,为了突出我院特色和实力,在未来五年要充分发挥现有技术水平和医疗资源,根据地方发病率的调查,在上级卫计委的指导下逐步建成:康复专科、老年病专科、临终关怀专科、肿瘤专科等。并不断加大投资,进一步完善特色专科建设,力争使特色科室医疗水平和学术水平达到厦门市内乃至省内护理院先进水平。
七、现有科室建设。
在特色及重点科室不断发展的同时,原有的科室要同样稳步提高:全院各科要利用现有的仪器设备(如:dr、全自动生化分析仪、血气分析仪、呼吸机、动态心电图、监护设备等等)更好地为病人服务,要极力体现“人性化为病人服务”、“人性化为临床第一线的工作人员服务”。根据临床需求,适时开展一系列新的检测技术项目,使之随着医疗技术水平的发展同步提高,更好地为患者服务。
八、科研教学。
1、提高以老年病、多发病、常见病、疑难病防治研究为主攻方向的科研水平。
2、加强临床教学工作,高质量完成教学任务。
3、抓好继续医学教育,承担继续教育项目。
4、强化在职教育,提高员工的整体素质。
九、基本建设和环境建设。
未来五年,我院要争取逐步完成门急诊医疗区域、急诊急救配套设施和院内规划等基础设施建设。因地制宜做好院内绿化,开辟健身场地,美化环境。
十、保障措施。
1、加强组织领导加强对业务工作的组织领导,成立由院长任组长,各位院务会领导为成员的规划领导小组,一级抓一级,层层抓落实,根据规划进一步细化发展规划的各项保障措施。
2、提高业务效益,夯实发展基础。
护理院要健康快速发展,必须要有坚实的物质基础。因此,只有提高业务效益才能夯实发展的基础。所以,一是增加医疗服务项目,扩大服务范围,提高设备利用率。二是加强内部管理提高医疗技术水平和服务质量。三是拟订合理的分配计划,向临床高风险关键岗位和技术骨干倾斜。
3、更新发展观念,加强护理院精神文明建设。
新的发展需要新的观念。在巩固、充实、完善现有精神文明建设基础上,着重做好:一是改进医疗服务,转变服务观念。在思想观念上实现从“病人求医”向“护理院离不开病人”的转变,在服务方式上实现“单纯治病”向“综合治疗病人”的转变,在工作作风上实现“病人围着护理院转”向“护理院围着病人转”的服务过程转变。二是着力提高医疗质量,保障医疗安全。
4、健全实施机制,确保规划目标实现。
健全协调机制,进一步健全规划编制的民主参与、专家咨询、群众建议制度,要依据规划,认真研究制定年度工作计划。强化保障机制,积极拓宽资金筹措渠道,积极争取国家政策和资金扶持,保障各项计划实施。完善评估机制,加强规划实施过程中对各种不确定因素的监控、分析,组织开展规划中期督办评估、修订工作,及时采取应对措施,确保目标实现。
厦门集美爱欣护理院2016年元月。
小学五年发展规划
(2010年——2014年)。
前言。
学校全面实施素质教育,努力办让人民满意的教育,必须结合校情、师情、生情以及地域实情,沐课改之风,走内涵发展之路,进一步践行、完善符合自身实际的具有生命力的办学思想、培养目标和发展策略,不断丰富其内涵,打造特色鲜明、和谐向上的品牌学校。
**小学的办学理念历经了“以人为本,以学生发展为本”到“全面实施素质教育构建开放式办学——让学校成为对孩子充满吸引力的地方”的探索、建立和完善这美好的愿景正转化成“**小学”人的行为。
(一)近几年学校办学的主要成绩和经验。
1、办学行为规范化。教代会制度健全——学校管理民主化;校务公开制度健全——学校管理透明化;层级管理制度健全——学校管理开放化;家校联系制度健全——学校管理公开化;大事、难事、急事“首遇制”——学校管理人性化。
2、队伍建设廉政化。以校为家,同舟共济,与时俱进,拼搏奉献;吃得了苦、受得了气、听得进话、干得了事、禁得住诱惑„„一支“勤政、廉政、协作、高效”的干部队伍,正成为学校团结奋斗的核心和开拓进取的风帆。获学区“先进集体”称号。
3、科研培训一体化。以铸造“师魂”为根本,以锤炼“师能”为关键,在“提升”二字上下功夫,学校大力实施以培养青年教师为目标的“希望工程”,以培养学科带头人为目标的“中坚工程”,以造就一批有影响的名师为目标的“名师工程”。通过“研训一体化”的教师培训机制,促进了学校教师队伍的不断优化。一支“学习型、阳光型、反思型、情感型”的教师队伍正逐步形成。在市级论文获奖多篇:一等奖1篇、二等奖2篇、三等奖若干篇。省领雁工程1人。
4、学生发展全面化。以德育为核心,学校逐步形成了“一点”、“二线”、“三合”的德育教育管理网络。通过开展“创新素质实践行”、开办家长学校等举措,德育工作取得新进展。各类社团活动、大课间活动及四大节的活动受到媒体的关注和家长的好评。学校被评为市红旗大队、优秀大队辅导员;学校活动在瑞安日报上刊登;学生在三年中获市、学区级竞赛60余人次获奖。
5、教育教学人本化。以人为本的教育思想和理念逐步深入心而现于形。关爱学生生命,向课堂要质量,变苦干为巧干,变题海战术为精讲精炼,老师们追求着“敬业高效”;关切学生疾苦,向贫困生、向学困生、向特殊学生(智障、残障、自闭症、残疾家庭子女、单亲家庭子女、领养子女)伸出援助之手„„学校实现着和谐发展。
(二)学校目前存在的主要问题与思考。
1、学校管理工作的激励性有待加强。
随着学校的不断发展,学校在管理过程中已不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制,为学校规范管理、科学管理奠定基础。但仍存在约束机制多于激励机制的现象,不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的积极性。因此各方面的管理制度和激励措施,还应与时俱进,确保针对性、实效性和长效性。
2、教师队伍建设的整体性有待提高。
研训一体化成就了一批骨干教师,使整个队伍日趋团结和谐、奋发向上。仍存在发展并不均衡的差异,如何更加关注教师的身心愉悦发展,尽快缩短差距、由点到面打造一支有内涵的高素质教师队伍,推出一几个有知名度、有影响的“名优特”教师迫在眉睫。
3、学校办学的特色性有待彰显。
06年至今,学校成功吸纳、融合了多种校园文化精髓,在校本研训、信息技术教育、科技制作发明、教育科研、校外群体活动等方面成绩显著,但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道远。
4、教育教学的实效性有待增强。
课堂教学是实施新课程的主要途径。如何在实施新课程的课堂上体现教学理念的改变与教学策略的革新,逐步提高课堂教学的实效性,还需要我们不断探索与实践。同时,让每一个孩子每一天每一节课都有新的收获不仅指学业,也包括身心。如何让学生各方面协调发展、全面发展,学校还应进行深入地研究,采取更有针对性的措施。
二、未来五年学校发展目标与定位。
(一)办学理念——开放教育。
在“以人为本,以学生的发展为本”的探索、建立和完善的基础上,后个五年规划努力深化“实施素质教育构建开放式办学——让学校成为对师生充满吸引力的地方”的办学理念。
在“开放教育”的指引下,学校将继续践行开放德育、开放学习、开放管理等策略,并在开放的环境中走向发展,在变革的状态中走向激活,在激励的推动中走向成功的实践中使学校稳步、可持续发展。
(二)办学目标:。
把学校建设成为“学生快乐家长满意教师成长社会认可”的市内外享有声誉的学校。
(三)培养目标:。
激发浓厚兴趣培养良好习惯引导正确思维提高综合素质为学生的终身发展奠定基础。
(四)办学特色:
实施开放式教育,构建开放式学校。
4、建构开放式的现代办学模式,以实现教育信息空间和沟通的多元化,教育功能的终身化,教育思维方法的多样化,教育技术手段的多样化,教育评价的个性化和家校、师生关系的民主化,学校与社区的和谐化。
(五)分段目标及主要任务。
第一阶段(20010——2011年):以全新的面貌争创市级督导评估先进学校。
主要任务:
1、要借市级各种督导评估为契机,认真总结反思过去三年发展中的得失,在广泛收集意见的基础上,通过教代会制定新的发展规划,并全面启动、贯彻、实施五年发展规划。
2、探索校长负责制下的校级干部分区责任到人,轮岗管理的新机制。做到分工明确各司其职团结协作相互补台。
3、完善各项激励机制,建立综合学科教师、校行政人员月考评方案。
4、全面实施素质教育,充分发挥综合学科组教师作用,完善合唱、舞蹈、田径等特色社团的梯队建设,成立篮球俱乐部、文学社等,着力打造校园操、校刊等品牌活动项目。
主要任务:
1、继续控制办学规模,深入推进素质教育。注重激发兴趣,培养习惯,发展个性,提升学生综合素质,促进学生主体生命发展。
2、全面推进课程改革,形成个性化、个别化的教学模式,构建学校综合化的课程结构;20%的教师参与区级以上科研课题研究,或要成为教坛新秀;100%的教师个体主动开展校级以上课题研究。
3、逐步形成学校特色“三部曲”:即学科有特色、班级有特点,学生有特长。
主要任务:
1、全面激活管理机制,建立多元、主体、开放的社会评教,家长评校,师师、师生、生生互评的评价体系。
3、立足塘下,走出瑞安,全方位创设条件,为师生活动的开展搭建平台。
4、全面完成学校多媒体大教室的建设。
5、及时总结、提炼、丰富“开放教育”的办学思想。
(一)创新德育工作。
1、加强学校德育工作队伍建设,打造一批有爱心、讲奉献,善管理,在学生家长中赢得良好口碑的班主任队伍。
2、深化学生创新素质实践行活动。以社团、夏令营和“阳光一小时”等活动为有效载体,引导全体学生团结协作、勇于实践、敢于创新。
3、坚持学校与家庭、社区三结合,开展好每月校园主题活动、家庭教育活动、社区实践活动,拓展德育工作渠道,尝试多种途径、多方人士参与学校的德育工作,充分体现开放德育的要求,提高德育的针对性与实效性。
(二)加强教学工作。
1、落实教学常规管理。实行校长室、教导处、教研组三级管理,明确职责,切实抓好“备、教、改、导、考、析”各项工作。
2、加强教研组建设。结合课题研究,确定各学科研究主题,积极开展“专家引领、同伴互助”的教研活动,形成开放、合作、交流、分享的学校教研文化,在研究中提升教师专业素质,提高课堂教学的实效性。
3、强化质量意识。在提高教学质量整体水平趋势下,特别关注优等生和学困生这两方面群体的发展需要,逐步建立完善校级、班级学科兴趣小组,落实学困生学习质量跟踪机制,使得学校教学工作呈现良好的多元化发展状态。
(三)深化科研课改。
1、加强学校对教育科研的领导,完善教育科研机构,充实教科室成员,形成教科室、教研组两级科研网络,创设“组组有课题,人人都参与”的科研工作局面。进一步加强教育科研投入,确保购置必要的研究资料、书籍等,表彰有突出成绩的课题组、名师工作室。
2、发挥学校聘请的专家引领的指导作用,加大研训一体化的力度,提高每位教师的科研水平。五年内安排科研骨干、骨干教师轮训1次。
3、关注学科整合的研究与实践,特别是针对本校信息技术的优势,全面研究信息技术与各个学科领域的整合,提高校园网以及校本信息资源库的利用率和利用水平,促进各学科课堂教学实效性的明显提高。
(四)打造教师队伍。
1、引领教师在研训一体化中主动发展。将课题研究与教研工作、教学实际工作紧密结合,培养“问题即课题,教学即研究”的工作习惯,更进一步实现工作研究化、研究工作化,通过课题研究这个载体,促使教师在研究中主动学习,在反思中主动提高自身的专业水平。
2、开设读书论坛,开展读书活动。每位教师每学期读2本教育理论专著,摘录5000字的读书笔记,撰写3000字的教学行为反思,促进教师转变教学观念和教学行为。广泛开展研究性学习,强化学习能力,促进教师掌握现代学习方法和学习策略,构建学习型组织。
3、多渠道汲取营养,多渠道多途径承办各级各类现场会活动、各学科研讨课、优质课竞赛活动,为教师提供锻炼、展示的舞台。
4、创造宽松的工作环境,尊重合理的生活需要,倡导用智慧改变工作,既要注重专业发展,提高工作质量,也要注重生活质量、幸福指数的提升!营造民主的管理氛围,引导工会开展丰富多彩的业余活动,让教职工在工作之余充分享受生活。
(五)彰显学校特色。
1、坚持开展“创新素质实践行”活动,打造特色活动。继续深入开展社团、大课间活动和“以走进社会,快乐成长”为主题的夏令营活动,使孩子们的自理能力、团结协作意识、挑战自我精神等在活动中得到培养和提高。
2、坚持开展形式多样的课外活动,打造特色梯队。要依据校情、学情,围绕科技、文体、艺术等主题,分层分类、丰富多彩地开展并创新课外活动,在活动中建立特色梯队。
3、坚持开展特色班级。以校园传统活动为主阵地,教师根据自己的特长在班级开展特色活动,实现班班有特点,人人有特长。
(六)优化学校管理。
1、全面实施校长负责制下的级能管理,各部门职责权利明确,各司其职,各负其责,充分释放层级能量。
2、管理力求科学、民主、规范。修订完善各部门规章制度、各学科评价体系,强调“以理为主,激励为重”;坚持学校教代会及校务公开,充分发挥群团组织的作用。
3、大力推行人事制度改革,严进宽出,竞聘上岗,低职高聘,高职低聘,用1%的流动率换来99%的积极性。
新的五年,**小人将乘势而上,争创办学一流佳绩;与时俱进,再谱教育辉煌篇章!
小学五年发展规划
为适应竞争日趋激烈的教育发展环境,不断满足全镇人民对优质小学教育资源的需求,努力办好让人民满意的教育,把我校办成环境一流、设施一流、队伍一流、质量一流的学校,特制订20xx——20xx年学校五年发展规划。
按照科学发展观的要求,进一步优化校园环境,改善办学条件,规范办学行为,实施科研兴校战略,走精细化管理、内涵式发展之路,努力实现学校有特色、教师有特点、学生有特长的办学理念。
通过五年艰苦努力,到20xx年,把我校办成一所校园布局合理、校园环境优美、设备设施一流、学生勤奋好学、学校特色明显、教育教学质量高的窗口式学校。
(一)学校管理。
1、充分发挥党政一班人的作用,实行集体领导,科学决策,学校重大发展事项及重大改革,由校委会研究决定。
2、充分发挥工会和教代会作用,实行校务公开,民主理财,依法落实教职工监督、参与、管理的权利。
3、教育教学质量实行过程监控,阶段测评、年度评估程序化管理。
4、建立健全教职工师德、业务电子档案。
5、加强对综合治理工作的领导,增强安全防范意识,加大对重点部门、重点部位的防范力度,不发生任何人身意外伤害事故,确保人身安全和校园平安。
6、加强制度建设,强化内部管理:进一步健全、规范和创新各项管理制度;推行校务公开,实行依法治校、以规治教,推进管理科学化、民主化;大胆改革管理体制,全面推行教职工聘任制和绩效工资制,实行专业技术职务评聘分离;进一步树立质量立校、管理强校意识,注重教育教学过程管理,追求教育教学目标效益,创出我校的办学特色。
(二)教育教学。
1、加强全体教师的政治理论学习和业务学习培训,推行名师工程,着力培养一批理论水平高、创新能力强的教师队伍,打造一支管理能力强、教育观念新、教育方法活的班主任队伍。
2、建立科学规范的学生综合素质量化考核体系,全面、科学地评价学生。学籍管理、严格班级管理,加强和改进班主任工作,逐步推行开放式教学,封闭式管理。注重德育研究,增强学生教育管理的针对性、可行性和实效性,强化心理健康教育和自我教育功能。
(三)队伍建设。
兴教育科研和教学竞赛之风,提高教师的业务素质和教学实践能力,促进教师专业成长。采取有效措施,稳定和优化教师队伍,培养一批业务骨干、教学能手和学科带头人。设立专项奖励基金,重奖优秀教师、模范班主任、教学能手和学科带头人,最大限度的调动教师教书育人的积极性和主动性。
1、到20xx年,专任教师岗位合格率达到100%。
2、到20xx年,争创区级优秀学科教师10人。
3、充分利用现代化教学手段,提高课堂教学效果。到20xx年,100%的`教师能制作课件,100%的教师能使用多媒体进行教学,多媒体教学学科覆盖率达到95%以上。
4、全体教职工爱岗敬业,爱校如家,具有高尚的道德情操和良好的个人修养,同事间关系融洽,干群间关系和谐,具有团结协作的团队精神。师德评价优秀率达95%以上,教学评价优秀率达90%以上。
(四)校园建设。
良好的校园环境对教育人、培养人起着重大作用,加强学校环境建设,改善办学条件,为培养勤奋文明、积极向上、具有创新精神的人才提供良好的内部环境。
1、学校教学楼楼顶渗漏严重,严重影响正常教学秩序的开展,我校计划多方筹集资金计划于20xx年对上述问题进修彻底解决。
2、校园缺乏广播宣传设备,不利于创建浓厚的校园文化氛围,计划于20xx年完全更新上述设备。
3、由于我校校园文化氛围不够浓厚,各类档案、资料缺乏妥善管理,学校计划于20xx年在适当的位置设置文化宣传栏、牌等,并购置音响系统一套,照相机、摄像机各一部;设置档案室一间,购置新的档案柜并配备专人管理。
4、我校的计算机配置较低,已不能满足学校的信息技术教学,电化教学设备短缺,严重影响学校的现代化教育进程,我校计划于20xx年完全更新计算机设备,提高计算机配置,在多媒体教室配置大屏幕设备,建立专业规范的教师电子备课室,为有效提高我校教育教学质量创造良好的条件。
5、我校操场主要场地缺乏硬化,且缺乏师生必要的健身器材,使师生的体育活动受到很大的局限;学校教师住宿紧缺,生活办公混杂,严重影响我校正常教学秩序的开展,为此,学校计划多方筹集资金准备于20xx年硬化操场主要场地,添置必要的体育器材和健身器材;为教师修建住宿楼一栋。
(五)保障措施。
1、全校上下要统一思想,提高认识,团结一致,共同努力。
2、积极争取上级对学校建设资金的投入,扩大办学自主权。同时要开源节流,勤俭节约,充分利用有限资金创造更高效益。
五年发展规划
以“落实医改任务,提高服务水平,加强医德医风,促进科学发展”为主题,以医疗质量为中心;以提高医疗技术,强化医疗服务质量,注重人才开发培养,加强我院科学管理为重点,群策群力,团结合作,科学跨越,力争五年内建成规模适度、环境优美、管理规范、技术精湛,职能转变以公共卫生服务事业为龙头的先进辖区医疗保健中心。
二、任务目标。
1、实施人才开发战略,加快人才队伍建设。
建立卫生院人才培养机制和竞争激励机制,重视继续教育,营造积极向上的学习氛围,建设有活力的学习型卫生院,制定专业技术人才培养计划,加大人才培养经费投入,鼓励医务人员结合自己的专业特长进修培训。
2、引进先进设备和技术。
二、三年内购置彩超,提高医疗诊断率,添置儿童健康体检各项指标信息自动化管理系统,全面实施卫生院管理系统全电脑化,更新其他陈旧设备,完善公共卫生服务所需设备及房屋设置配套,以满足人民群众的医疗服务要求。
3、加强卫生院文化建设,创建“绿色辖区医疗中心”。
理机制,实现服务保障零距离;创建以人为本的卫生院文化,实现人际关系零隔阂。五年内,力争创建“绿色辖区医疗中心”实现'环境园林化、条件合适化、病房家庭化、服务人性化“的目标。
4、加强以基础设施的投入力度。
完善手术室的设备,加强供应室、消毒室的建设,完善住院部病房的亮化工作和其他房屋改造、医疗设备及各项基础设施。以适应人民群众不断增长的医疗保健要求。
1、坚持一个中心。
卫生院始终坚持以病人为中心,牢固树立全心全意为病人服务的思想,努力改善服务态度,提高服务质量,满足广大患者的医疗要求。
2、转变服务职能。
认真贯彻执行新的医改方案,完善公共卫生服务体制改革各项工作,搞好居民健康档案、妇幼保健、儿童计划免疫、老年人健康保健管理等10大公共卫生事业,转变职能,调整岗位职责,优化人员结构,实施全员聘用制。
3、加强学习和培训,构建高素质的人才队伍。
加强”三基“知识学习考试,开展岗位练兵和操作技能比武,加强乡村医师的业务水平和理论知识培训,增加培训经费投入,培养一支医德高尚、技术精湛的专业技术人才队伍和会经营、善管理的领导班子队伍,实现人才管理的科学化、制度化和目标责任制化。
四、实施措施。
1、执行新医改政策,坚持发展是“第一要务”。
执行国家基本药物制度,实行网上集中采购,保证国家基本药物零利率销售不走样,解放思想,抓住机遇,努力实现“医疗质量提升、服务水平提升、群众满意度提升和医疗费用下降”的“三升一降”的奋斗目标。坚持可持续发展作为兴院的第一要务,树立全面、协调、可持续的发展观,正确处理新医改,发展和稳定之间的关系,一切以发展和稳定为大局,合理调整收入结构,保持卫生院持续、健康、快速的发展。
2、加强公共卫生服务事业的管理,实现公共卫生服务均等化。建立健全居民健康档案率100%,加强传染病管理率100%,做好疫情报告、登记工作,强化预防接种工作,接种率100%,加强妇幼工作,力争孕产妇、婴幼儿两个系统管理率100%,开展高血压、糖尿病等慢性病很重症精神病和老年人健康保健工作的防止和管理,加强对公共卫生突发事件应急处理工作的能量,努力实现公共卫生服务均等化。
3、坚持以医疗质量为核心,加强新农和管理。
费合理,降低病人费用,减轻病人负担,力争2、3年内人人享受医疗保健医保服务。
4、加快人才培养步伐,积极开展技术协作交流。
采取“请进来,走出去”等多种形式,加快人才引进和培养,每年选送一至二名德才兼备的优秀医务人员进行进修培训,增加培训经费投入,积极与上级医院开展医疗技术传、帮、带协作交流,增强卫生院的竞争力。
5、坚持以法治院,以德治院,加强医德医风建设。
建立符合客观规律和卫生院发展要求的规章制度,并在事件中不断完善,严格遵守,坚决做到有章可循,有令可从。防治工作中的盲目性和随意性,加强医德医风建设,坚持“一切以病人为中心”的服务宗旨,热情服务,礼貌待人,求真务实,廉洁奉公,弘扬正气,自觉抵制医药购销领域的不正当之风,坚决杜绝“生、冷、硬、推、顶”的行为,创建一直德才兼备的医疗服务专业技术队伍。
6、优化卫生院内、外环境,稳定职工队伍建设。
在发展卫生院的同时,努力协调好方方面面的关系,营造稳定和谐的工作生活环境,关心职工生活,改善职工福利待遇,稳定职工队伍,团结协作。
健中心而努力奋斗!
卫生院2011年3月。
五年发展规划
教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。未来的五年里,本人将不断加强师德修养,进一步培养自己对学生的爱心、对工作的耐心和细心。加强学习,不断提升专业水平和业务能力,做家长和学生欢迎的好老师。
一、个人基本情况。
本人学历本科,中学一级教师,担任初三数学教学工作。任教10年,本人踏实工作,好学上进,教学成绩优秀,积极参加各种培训,多次撰写论文,积极参加校本培训和各项学习,一直不断努力提高自身的综合素质。
二、优势分析:
(一)教学工作。
1、一直担任数学教学工作,有一定的课堂教学实践经验,能胜任初中循环教学工作。
2、能勤于思考和总结,比较容易接受新事物和新理论,积极撰写论文并参与课题研究,具备一定的教科研能力。
3、善于向他人学习,能够积极运用多媒体为教学服务。
(二)其他方面。
职业心态平和,严于律己,善于和他人合作,能正确的处理与同事、学生和家长的关系。
三、不足剖析:
l、教育教学方面的书籍阅读量不够,特别是新课程方面的专业理论书籍,理论底子薄弱,从而造成和现在的学生沟通常会有困惑。
2、面对新课改下的课堂教学虽也能做到进行反思,但还不够深刻,更缺乏持之以恒。“多阅读—多实践—多反思—多总结”的习惯还没能养成。
3、个人的学识等素养还要进一步提高,综合学科能力还有待于提高。
4、课件制作、多媒体在教学中的使用还应更贴近学生生活、贴近教学实际。
5、潜意识里还是以成绩来衡量学生,工作有时有点急功近利,思想上还不能站在一个发展的高度来看待学生生命价值。
6、教科研的能力还需进一步加强。
四、总体目标。
(一)、近五年成长目标:争取近五年中不断提高自身素质,努力成为研究型教师。
(二)、教学工作:
深化课改,认真备课,上好每一堂课。激发学生学习兴趣,培养学生良好的学习习惯和学习品质,重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思、实践和提高,进一步提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师。努力做到让学生喜欢数学,并积极地去学好数学。深化对教科研的行动研究,积极做好自己的课题研究。
(三)、教育工作:
更新教育观念,不断学习与反思,勤动笔,勤动脑。多研究学生心理,争取多了解学生并帮助他们学好数学这门课,同时也帮助学生更好地规划自己的人生。
(四)、个人进修及业余学习:
积极参加学校等教育部门组织的各级各类继续教育培训,对校本课程积极研究学习。
(一)、师德方面:
作为一名教师,本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策,做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求,遵守学校规章制度,规范自己的道德言行,不断提高自身的师德素质。
(二)、专业知识学习:
1、读书:认真制定好五年读书计划,并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读,五年至少阅读10本,并撰写一定的读书笔记或读书心得。密切联系数学教学实际,努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识,认真阅读学校现有的教育类报刊杂志,不断提高自己的师德修养,丰富自身的人文底蕴。
2、听课:积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动,虚心向他人学习,多和他人沟通和交流,不断充实自己,每学期听课学习不少于30节,积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动,争取取得好名次。
3、反思和交流:积极撰写读书笔记和学习心得,认真写好教后感和教学反思,利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通,及时获得反馈从而及时反省和总结。
4、培训进修:积极参加教育局举办的各项培训学习活动,认真参加学校组织的校本培训,努力争取机会走出去学习,各项考核和测试确保合格。利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识,并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。
六、专业技能提高。
1、积极报名参加各级各类教育教学竞赛,认真准备,力争好成绩。
2、积极应对新课程,努力提高备课、课件制作、试卷编制等的综合能力。
3、时代在创新,要求教师也要创新。在以后的工作中,不仅要提高能力,积累经验,总结方法,还要培养自身的创新意识,真正实现创新教育,做一名新时代的教师。
在未来的五年里,我将珍惜一切机会,充分利用优质的网上学习资源,努力提高自己的专业素养和专业技能,更好地服务数学教学。
二〇一六年九月。
五年发展规划
长村张中学创建于1970年。校园占地面积42688㎡,建筑面积近40000㎡,现有24个教学班,在校学生1300余人,教职工87人。四十多年来,学校秉承“志远、品正、学深、体健”之校训,弘扬“志在争先,勇当大任”的长村张精神,始终走在时代的前列,精心培育出一批又一批优秀学子,他们在各个领域大显身手,尽展风采,服务国家社会,誉满神州大地,为家乡为母校增光添彩。历经几十年的积淀和发展,学校已成为文化底蕴深厚、教育传统优良、教学设施齐全、办学成就卓著、品牌优势明显、社会信誉较高的市级办学管理规范化学校。
上一个五年,在区乡两级党委、政府的坚强领导下,在教育主管部门的正确指导下,全校师生奋力拼搏,紧紧抓住深化教育改革、大力发展教育等难得的历史机遇,加大了硬件软件的建设,各项工作取得了新的成绩,为实现学校的可持续发展奠定了坚实基础。现在,学校又进入新的发展时期,面临着争创许昌市名校等更多的机遇和挑战。为使我校的发展与社会发展相适应,在全面分析校情、科学预测发展趋势的基础上,特制定2009~2014年五年发展规划。
一、2009—2014年总体发展目标。
坚持科学发展,创新管理机制,提高办学水平;着力培养,潜心打造,建设一支政治素质高、业务能力强、发展潜力大的管理队伍和教师队伍;全面开展德育工作,大力推进素质教育,树立优良的校风、教风和学风;加快课程改革步伐,注重教育科研,创造优异的教育业绩;扩大办学规模,拓宽交流渠道,推进教育现代化的进程;合理规划校园,提升服务质量,营造优美的育人环境;全校师生员工和谐协作,努力拼搏,把我校打造成区内一流、市内知名、市外有影响的优质初中。
(一)完善规章制度,创新管理机制。
1、完善管理人员述职、测评制度。坚持民主评议校级领导制度。建立中层管理人员年度目标考核评价方案和民主测评制度。逐步实施中层管理队伍的补员竞争上岗制度。继续实施学生评教制度、教学人员评价教辅人员和后勤服务人员的评议机制。
2、强化民主监督制度。充分发挥党组织的保证监督作用和教代会的民主管理作用。进一步推进校务公开。
3、完善以责定岗、以岗定酬、多劳多得、优劳多酬的分配机制。
4、完善财务管理制度。强化学校预算制度、大型支出集体审批制度、经常性开支申报制度和年度决算报告制度,管好用好各项资金。
(二)加强队伍建设,提高业务能力。
7、加强党政管理队伍建设。领导班子要自我加压,开拓创新,不断提高自身素质和能力,服务于教学,服务于师生,服务于学校的建设和发展。选拔具有责任心强、能力突出、群众口碑好的优秀中青年教师作为管理人员,充实各级管理队伍。
8、优化教师结构。建立学历结构、职称结构、年龄结构合理的教师队伍。任课教师大学专科以上学历达100%,力争培养或选聘10名以上具有本科学历的教师。中级以上职称者占80%以上。教师队伍老中青相结合,以中青年教师为主体。
9、加强名优教师队伍建设。搞好名师的申报评审工作。推出3—5名省市级骨干教师,10多名市级以上教坛新星和学科带头人。
10、促进青年教师成长。完善“青蓝工程”和“3510工程”(3年成长,5年成才,10年成名)。实行以老带新制和培养目标责任制。采取有力措施为青年教师成长创造条件。
11、建立有效的竞争激励机制。继续实行教师试教竞聘录用制度。制定并实施职称聘任、评先评优等量化细则。
(三)坚持育人为本,培养高尚人格。
12、加强师德师风建设。认真贯彻执行《教师职业道德规范》,建立师德师风建设的长效机制。
13、提高德育队伍的整体水平。党组织、工会、政教处、共青团、学生会等部门,根据师生各自的特点和任务,开展健康有益的活动。定期召开班主任培训工作会议。将德育工作落实到各处室、年级、班级,渗透到日常管理工作和课堂教学之中。
14、坚持“抓常规、重养成、讲实效”的原则。完善学校、家庭、社会相结合的德育工作机制。开展创建平安校园、文明校园、和谐校园活动,确保学校不发生重大违法乱纪事件,不发生重大安全事故。
15、优化德育评价机制。制定并实施《班主任德育工作评比细则》和《班级德育工作评比细则》。完善《长村张中学学生手册》、《长村张中学学生一日常规》。不断拓宽德育途径,增强师生的社会责任感,培养文明的思想品质和健康的心理素质。
(四)深化课程改革,坚持质量强校。
16、探索实施新课程的有效途径和方法。认真组织实施《长村张中学课程改革方案》。努力培养和提高教师课程实施的能力,开发课程资源的能力。转变学生的学习方式,推行“自主、合作、探究”的学习方式,改革教学质量评估模式,实行学生成绩与成长记录相结合的评价方式,促进学生的全面发展。
17、建立和完善与新课程相适应的教学管理制度。主要包括课程开发和课程评价制度,必修课、选修课学生管理制度和成绩评价制度,教师教学管理和教师教学绩效考核制度,校本教研和教师继续教育制度,课程资源的开发和共享制度等。
18、加强教研组和学科建设。继续保持强势学科在同级学校的领先地位,扶持薄弱学科建设,力争各学科均衡发展,全面进步。制定并实施《长村张中学优秀教研组考核量化细则》。
19、创造一流教育业绩。继承发扬“备课要深、讲课要清、作业要精、辅导要勤”的教学传统,不断创新,确保“三高”(重点高中录取率高、中招考试优秀率高、学科竞赛获奖层次高)质量目标的实现。
(五)加强教育科研,提升教育品位。
20、坚持科研兴师、科研兴教、科研兴校的发展战略。制定并实施《长村张中学校本课程开发和建设工作方案》。以全面实施新课程方案和推进高质量的素质教育为主题,带动校本教研广泛开展。
21、实施课题研究带动策略。加强课题研究,提高教学质量。申报3—5项前瞻性、针对性、实效性较强的市级课题。力争每位教师都能进行课题研究,都有成功的研究案例。
22、积极开展教研活动。紧扣课堂教学的基本环节,落实教学常规,说普通话,写规范字,运用现代教育装备认真组织示范课、优质课、公开课、研讨课、观摩课等,促进广大教师教学方法的全面出新。把每学年的“三课活动”打造成教师展示教研成果的平台。
23、扩大合作交流。探索与市内外优质学校合作办学和教育交流的途径和方式。与市内外1—2所初中名校建立友好合作学校。发挥我校的示范和辐射作用,帮扶和带动周边的薄弱学校。积极引进优秀教师来校讲课,积极选派教师参加进修培训。
(六)科学规划校园,加快硬件建设。
24、调整校园布局。扩大校园面积,按教学区、运动区、生活区“三区”格局规划和建设校园。
25、改建三项工程。对办公楼和前教学楼进行维修和改造。将女寝楼前空地改建为。
车辆停放场。改造操场,力争实现塑胶跑道。
26、加强信息工程建设。丰富网上资源,实现“家校通”。建立教师电子备课室和学生电子阅览室。安装校园监控系统。更新校园广播系统。
27、规范图书管理。搞好图书的利用和回收工作。五年内藏书量达到10万册。
28、创建市级标准档案管理室。不断丰富档案资料,规范档案管理。
(七)增强服务意识,提高服务水平。
29、美化校园环境。加强对校园环境的硬化、绿化、美化建设,加强对校园、教室、寝室的文化建设,突出环境育人,争创市级绿色学校、文明学校。
30、创建节约型学校。加强师生节约意识的培养。开源节流,不断改善教职工的工作条件,稳步提高教职工的福利待遇。
31、提高后勤服务的社会效益和经济效益。积极推进学生住宿及就餐的市场化运作、社会化服务模式。
32、关心师生健康。加强食品卫生安全的管理与监督的力度。定期对师生进行体检。
(八)丰富校园文化,优化育人环境。
33、争创市级文明单位。构建和谐校园,最大限度地调动师生的激情和创新活力,使学校成为每位师生的精神家园。
34、丰富师生的业余文化生活。积极开展学生田径运动会、教师趣味活动、元旦文艺汇演等活动。并成立教师、学生文体活动队伍,经常开展文体比赛。利用节日开展专项文化活动。
2009年9月。
学校五年发展规划
坚持社会主义办学方向,认真贯彻党的教育方针,以人为本,全面发展,大胆探索实践,深化教育教学改革;加强师资队伍建设,促进教师的专业化成长;不断改善办学条件、加强校园文化建设,创建学校文明,优化育人环境,创建平安校园,培养“自主、全作、探究、实践”的学习思想,造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。
二、办学根本宗旨。
“一切为了学生,为了学生一切。”教育的根本目的是育“人”。教育的理想是为了一切的人,是为了人的一切。我们教育理念是培养人格健全的人。让每个学生都能幸福地度过自己的一生。
三、总体工作目标:
四、具体工作目标。
意、家长满意、社会满意、政府满意)。
(1)近期目标:健全和完善学校规章制度,规范学校管理,优化学校运行机制,强化干部教师队伍建设,提高学校办学质量,进一步规范学校管理,努力促进学校向民主科学的管理方向发展,大面积提高教育质量,创造良好的社会声誉,实现学校科学发展的目标。
(2)中期目标:在规范管理的基础上,进一步实行严格高效和精细化管理,实现办学质量的全面提升,改善学校办学条件,着力加快学校特色创建步伐,造就一批教学骨干和学科带头人,全面启动“名师工程”和“青年教师培养”工程,实现学校特色发展目标。
(3)远期目标:即学校愿景,着力加强学校内涵建设,总结、提炼、升华学校管理,形成质量名牌学校、管理示范学校、艺术教育特色学校、教科研先进学校,大力加强教育科学研究,并通过多种渠道引进中青年教师,努力培养名师,使80%以上的教师掌握先进的教育理论和教学手段,不断向专家型教师的方向发展,创造出高的教育质量和社会声望,充分展示学校的风采,将我校建设成一所设备一流、管理一流、师资队伍一流、教学质量一流的、有鲜明特色的示范性学校,实现学校内涵发展目标。
3、教师发展目标。
建设一支“师德高尚、业务过硬、合作探索、创新高效”的爱事业、爱学校、爱学生、可持续发展的学习型教师队伍。
具体措施:
(1)以师德教育为重点,大力加强教师队伍建设。使教师具有坚定的理想信念,正确的价值观质量观和人才观,树立依法治教、文明施教、精心执教和廉洁从教的良好师表形象,在政治思想道德品质学识学风上以身作则率先垂范为人师表。
(2)提高教师的业务素质,实施名师工程、培青工程和安心工程。加大信息技术培养的力度。
名师工程:建立高层次教师业务进修制度,加大校本培训的力度,建立教师外出交流学习制度,组织教师参观一流的学校,拜访一流的名师,学习一流的经验,达到“采百花之蕊,酿自家之蜜”的目的。通过制度建设和适当的政策倾斜,努力培养和造就一批骨干教师和学科带头人。
培青工程:对青年教师提出“三年争当合格教师,五年争做优秀教师,七年成为骨干教师,十年成为学科带头人,十五年成为名师”的培养计划,搞好学科带头人与骨干教师对青年教师的传帮带的活动,加速青年教师的成长。
安心工程:推行以德治校,改善教师德工作生活环境,建立和谐校园为教师投身学校教育免去一切后顾之忧。
(3)大力提高教师的学历水平和任职水平,教师学历合格率要达到100%以上,小学高级职称教师占54%以上,要将部分教师培养成特级教师。
把学生培养成“四有”(有理想、有道德、有文化、有纪律)、“六。
会”(会做人、会学习、会健体、会审美、会劳动、会合作)的具有一定综合素质的全面发展、和谐发展和可持续发展的创新型小学生,为学生的终身发展奠定良好的基础。
切实减轻中小学生课业负担。把减轻学生课业负担落实到学校教育教学各个环节,规范教师教学行为,努力提高课堂教学效率,切实减少课外作业量。培养学生学习兴趣、爱好和良好的学习习惯,严格控制各学科竞赛,严格控制滥订乱用各种复习资料。引导家长树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法,培养子女良好的习惯,共同减轻中小学课业负担。
全面提高学生素质。切实加强和改进德育、智育、体育、美育,组织开展好“四姿三声两操一活动”(四姿:培养学生正确的握笔姿势、正确的坐势和优美的舞姿;三声:让校园洋溢着朗朗的读书声,嘹亮的歌声和激越的呐喊声;两操:早操和课间操;一活动:课外活动)主题系列活动,让校园充满生机,让学生健康成长。落实好阳光体育活动。保证每天一小时的体育活动时间。
五、具体工作措施。
(一)加强学校德育工作。
1、加强政治思想教育,增强教育书人、爱岗敬业精神(1)切实加强教师政治思想工作,坚持政治学习制度,学习党的路线、方针、政策,学习教育法律、法规,不断提高教师的政治觉悟和依法执教的意识和能力。
(2)切实加强教师的爱岗敬业、教书育人的思想教育。有计划。
地组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》等教育法规,学习教育主管部门和学校制定的有关规定,切实规范教师的教育思想、教育教学行为,提高教师自觉履行职业道德、为人师表、以身立教的自觉性。
(3)切实加强学校的党风廉政建设,继续开展“强师德、铸师魂、树形象、再创业”系列教育活动,不断规范教师教学行为,树立教师形象,努力形成“知书达礼、创新进取”的校风、“务实求实、精业创新”的教风以及“勤学好问、多思乐取”的学风。
2、加强学生的思想道德与养成教育。
认真学习、宣传、贯彻《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学生守则》、《小学生行为规范》和《公民道德纲要》,开展多种形式活动,进一步加强学生的思想道德教育、行为规范的养成教育、“五爱教育”。
(1)以爱国主义教育为主线、以德育基地、乡情教育、地方文化等教育资源为载体,以培养爱祖国,爱人民,爱科学,爱劳动,爱社会主义的民族精神为目标,广泛进行丰富多彩的,形式多样的教育活动。
(2)深入学习贯彻《中小学生守则》、《小学生行为规范》为重点,通过开创“文明班级”等系列教育教学活动,培养学生良好的行为与语言文明习惯。
生的思想道德水平。
(4)建立健全并充分发挥少先队组织的作用,积极有效地开展“读书、大手拉小手、雏鹰行动、学雷锋见行动、社会实践、春游”等丰富多彩的少先队教育活动,不断陶冶学生的情操,培养学生热爱自然与祖国的思想,培养学习探究与体验的热情。
(5)认真抓好学生的法治教育,不断提高学生的法治意识,安全防范意识。以《社会治安条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》等为教材,有重点地做好学生的法律法规教育、安全教育,同时加强学生心理健康教育,并根据季节特点做好预防流行病、传染病工作,确保学生的安全健康成长。
3、加强校园文化建设,不断优化学校的育人环境。
在三到五年内,进一步完善学校的基础设施和教学仪器设备,完善教师办公条件,完善办学条件,建成“突显特点、活泼健康、积极向上、激励进取、展示自我”的校园文化,优化育人环境。
(二)加强师资队伍建设。
1、进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念,重建“课程观、教学观、学生观”。转变教师角色,认识教师是学生学习的促进者、是教育教学的研究者、是课程的建设和开发者;建立师生相互尊重、赞赏的师生关系;改变教师的教学方式,关注并转变学生的学习方式,建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。把握教育方向,教育思想;更新与掌握教育观念,技能与方法,不断提高教师驾驭课堂的能力、理论与业务水平。
2、加强名师工程建设,树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步伐,通过传、帮、带,结对子,外派进修培训,压担子,承担课题、课改研究任务等形式,培养一批具有较大影响的骨干教师、优秀青年教师和学科带头人。
3、进一步提高教师的文化、学历层次,加强对教师的现代教育技术的培训。
4、加强教学与课题的研究,不断完善教研与备课制度,不断提高教师的教学研究能力。一是学校将进一步完善与健全课题研究、教学研究制度;二是通过开展区、市级的课题研究,不断提高我校课题研究的水平与能力;三是广泛吸收青年教师参加课改实验,让一批朝气蓬勃锐意创新的年青人脱颖而出,增强教师队伍活力;四是多学科,多层面地开展教学研究活动,通过活动与研究,不断培养教师的教科研能力,总结与撰写能力,指导与教学能力,力争各学科有不同级别的学科带头人。
5、不断优化教师的年龄结构,实现教师队伍老中青相结合的组合,提高教师的整体素质。
6、加强学校的班子建设。加强对学校领导班子的思想政治、爱岗敬业思想教育,使之具有较高教育教学与教研能力,具有一定的管理能力,不断提高学校的管理水平。
(三)深化教育教学改革。
品行基础;以德育主题教育为抓手,夯实学校德育常规工作;以活动为载体,丰富德育工作内容;以社会实践活动为体验,强化德育工作的直观性和时效性。
3、大力推进“科研强师、科研强教、科研强校”工程。以校本科研为基础,着力破解教学工作中的难题;以教师发展为根本,着力提高教师教书育人的能力和水平;以课题研究为引领,着力提高学校科研水平。
(四)加强学校基础设施建设。
我校目前基础设施离素质教育、实施新课改的要求差距较大,体育、音乐、美术、信息技术、校园网络等设备和建设相对滞后,完善我校的硬件设施建设,添置种类仪器设备的任务还相当艰巨。学校将设法在资金困难的情况下,通过申请大额资金的办法,在五至十年内,加大改善办学条件的力度,完善基础设施建设。
个人五年发展规划
随着国家的发展,国家对教育的重视程度越来越高。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对教师提出如下要求,教师必须在发展中,树立终身学习观念,通过学习来提升师德修养,丰富知识结构,增强专业底蕴;必须在工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生全面发展的高度探索新的高效课堂教学;必须在实践中,不断探索、感悟、反思自我,时刻警醒自己精于教育教学,使自己逐步成为研究型、开拓型、成熟型的教师。要想在教师岗位上有所作为,目标是很重要的,为此,本人特拟定自己专业发展五年规划。
二、个人现状分析:
从踏上工作岗位至今,才仅仅两个半月之久,对于学校的建设尚在慢慢的摸索过程当中,说规划其实还是有一些摸不着头脑。但是由于学校给我们每一位新教师都安排了一个师傅,来带领我们开展教学活动和进行班级管理,日常教学中有任何问题都可以寻求师傅的帮助,所以事事顺手很多。
但我也清楚地知道自己的不足:
诸如此类,是我今后教师发展道路上的障碍。
三、发展目标。
阶段目标:
1、第一阶段(2014~2015学年):成为一名合格的教师。什么叫合格?每个人对合格的定位不同,在我的眼中,成为一名合格教师首先要把课上好,把学生及学校的情况摸熟。教学上:
(5)每个学期上一堂高质量的公开课;人际关系上:
(2)、在学校领导的眼中,成为一名合格的教师,受到大多数老师的认可;管理上:
(1)把班级建设成为一个既温馨又有浓厚学习氛围的班集体;
(2)建立较为民主的班级管理制度,在学生心目中亦师亦友,但依旧能得到学生的尊重;
2、第二阶段(2015~2016学年):成为一名熟练的教师。经过了一年的适应和学习,已经基本融入教师职业的行列,站稳了讲台,立足当下,通过学习和努力成长自己。
(1)、教学上,争取多听学校教研组长、优秀教师、骨干教师的课,有问题及时的提出和请教,学习别人解读教材和驾驭课堂的能力,多听听他们的成长历程,无意之中会学到很多东西。
(2)、知识上,除了教案和教学设计的书籍外,教育教学杂志、报刊、书籍和论文都是在阅读的范围之内,多看、多思、多写。
(4)能指导学生在作文、书法大赛中获一些名次;
因此,到第三年,应该更进一步。在教学实践中,通过微型课题的研究,结合本班学生的教学实际案例,发现问题、提出问题、实施方法、解决问题,不断的反思和实践,将二者的有机地结合,更好的提升自己的教学内功,带头做一些力所能及的小课题研究,努力做学校内一名成熟的骨干型的教师。
4、第四阶段(2018学年)阶段目标:成为一名有所小成的教师。研究小型课题固然重要,但终身学习才是动力之源。这一时期,努力使自己成为学习者型教师,形成自己独特的教学风格。
四、采取措施,达成目标。
(1)对待每一节要上的课,都能做到认真备课,不但备学生而且备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分提高效率的准备。
(2)勤于动笔,把教学中的得与失写下来。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等,积极向报刊杂志投稿,争取发表或获奖。
(4)要与时俱进,学习用运用信息技术手段辅助教学,能够制作一些突出教学重点的生动课件。充分利用网络资源优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。(5)虚心向内行请教。不管是教学上的问题还是班级管理上、人际关系处理上、家校联系上,都要懂得提问,寻求他人帮助。