大班教案是为大班幼儿教学而编写的一种教学计划,有助于指导教师合理安排教学内容和活动。在下面的内容中,你将看到一些值得借鉴的大班教案设计。
《换牙了》大班教案
根据《幼儿园教育指导纲要》我领悟到;健康安全地生活是幼儿生活的前提和基础,要让幼儿从小懂得珍爱生命,养成良好的生活习惯,帮助他们健康生活每一天.
进入大班的幼儿正处在换牙期间,幼儿对脱落的乳牙既好奇又恐惧,因此,我根据幼儿生长发育情况,设计了这堂课,让幼儿在日常生活中特别是在换牙期间要怎样保护牙齿。
1.让幼儿认识牙齿的结构,功能及生长特点。
2.初步了解换牙的有关知识。
3.让幼儿知道牙齿的作用,使幼儿知道保护牙齿的意义,保护牙齿的方法。
4.指导幼儿掌握正确的刷牙方法,培养幼儿良好的用牙习惯。
1.牙齿模型一副、牙齿挂图一张。
2.幼儿每人一把小牙刷、一面小镜子。
3.录音机一台、《刷牙歌》磁带一盘。
一、导入,猜谜语,提起幼儿的兴趣。
谜语:上下两排兵,驻守大门口,谁要进门去,打得纷纷碎。
师:小朋友们好。
幼:老师好,师:老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了,是不是啊?
幼齐答:是!
师:你们知道刚才老师说的谜语是什么吗?
(幼儿思考片刻)幼1:是大树,大树像解放军叔叔一样,站在大路两旁还有大门两旁,一动不动,可直了。
师:你的想象很丰富,不过不是这个谜语的答案,请你坐下再想想好吗?
幼2:是警察。他们站在大门两旁。
幼儿抢答:牙好胃口就好,身体倍儿棒,吃嘛嘛香!谜语答案是牙齿。
师:对,小朋友们真聪明,牙齿对我们很重要,你想了解它们吗?
幼儿齐答:想。
二、看一看,查一查,数一数。
1.幼儿之间互相看一看,小伙伴的牙齿是什么样的,查一查有没有蛀牙,数一数有几颗牙齿。
2.拿小镜子照一照,看看自己的牙齿长的怎么样,查一查有没有蛀牙,数一数有几颗牙齿。牙齿为什么会有蛀牙,为什么会掉呢?比一比你和你的朋友谁的牙齿保护的好。
三、出示牙齿模型。了解牙齿的结构及功能,讲解换牙的原因。
(幼儿模仿吃蔬菜、水果、肉食... ...的动作)(每个幼儿分发一块饼干,让幼儿体验不同的牙齿)师:不论牙齿分工如何,它的作用主要是嚼碎食物,便于胃肠道的消化和吸收。如果牙齿有损伤(如:蛀牙、牙龈炎),食物就不易嚼烂、嚼碎,影响胃肠道疾病,有害健康和生长发育,所以我们要好好保护我们的牙齿。
幼齐答:不害怕了。
师:我们再听一个故事《换牙的时候》,了解换牙前后的注意事项。
四、听故事《换牙的时候》了解换牙前后的注意事项。
1.师讲故事后,提问幼儿知道了什么?
幼1:牙齿活动了,不要用手指去摇动,这样掉牙时出血多,还会把细菌带到嘴里去,容易生病。
幼2:新牙刚长出来的时候,不要用舌头去添,这样新牙就长的不整齐了,不仅难看,吃东西也不方便。
幼3:如果乳牙还没掉,新牙就长出来了,要告诉父母和老师,去请医生把乳牙拔掉。
师:新牙长出来以后是恒牙,就不再换牙了。我们要好好保护牙齿,不要咬坚硬的东西,不吃过甜、过酸、过凉、过烫的食物。多吃些蔬菜,含盖量多的食物(如:豆腐、牛奶等),最主要的是饭后要漱口,早晚要刷牙,注意牙齿的清洁。
师:我们拿出小牙刷,一起刷刷牙好吗?
幼齐答:好!
2.听歌曲《刷牙歌》
老师示范动作,幼儿边听边一起跟着老师做动作。
五、结束。
幼儿做律动,走出活动室。
这节课能够较好的完成目标,以实践操作、分析比较,贯穿整个活动,幼儿很感兴趣。通过这次活动,幼儿知道了换牙是人生成长的规律,不再恐惧,懂得了牙齿对身体健康的重要作用及怎样保护好牙齿。
这堂课体现了“以幼儿发展为本”的理念,注重知识性,趣味性,科学性,促进幼儿健康发展,是一堂成功的课。
《换牙了》大班教案
1.能关注自己换牙的过程,懂得换牙是一种正常的生理现象,不必担心害怕。
2.了解乳牙和恒牙的区别,知道要保护好新长出来的牙齿。
3.学习保护新牙的正确方法。
记录表人手一份、展板2块、教学课件。
幼儿填写自己换牙记录表并与同伴交流,了解伙伴的换牙情况。
1.谈话引入
师:小朋友你们换牙了吗?今天老师带了一张换牙记录表,请你们把自己换牙的情况记录在这张表上,然后告诉旁边的伙伴。
2.出示换牙记录表幼儿观察记录并互相讲述
师:你和你的好朋友换牙记录表一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观察小朋友的换牙记录)
3.集体观察小朋友的换牙记录。
我们班上哪些小朋友已经换牙了?换了几颗牙齿?
谈话“你害怕换牙吗”?让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。
2. 没有换牙的小朋友,你想换牙吗?为什么?
3.小朋友为什么要换牙?换牙好不好?
4.师幼共同小结:人长到五六岁时就开始换牙.换牙说明我们长大了,我们应该感到高兴,没有换牙的小朋友也不要着急,更不要害怕,换牙是一件很正常的事情,没过多久你们呢就回换牙了。
了解乳牙和恒牙的区别及保护牙齿的方法。
(一)观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区别。
师:这位奶奶牙齿怎么了?老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗?小女孩又会对奶奶说什么呢?
(二)观看片断二知道怎样保护牙齿并会辨别对与错。
师:这个小女孩在做什么?她这样做对吗?
1. 这个小男孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?
2. 这个小女孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?
(三)游戏《指指点点》巩固保护牙齿的方法
引导幼儿学习保护牙齿的正确方法。
(一)小女孩妈妈让她干什么?后来发生了什么事?
(二)在恒牙长大的过程中,小朋友们应该如何保护它?
(三)结合动画学习正确的刷牙方法
乳牙很小,不够坚硬;恒牙较大,很坚硬。当恒牙萌出时,乳牙就开始松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生,我们应当好好保护它。
在阅读区投放绘本《小鼹鼠换牙》,让幼儿阅读,进一步丰富幼儿换牙的经验。
《换牙了》大班教案
1、通过交流讨论,了解换牙的基本情况。知道保护牙齿的方法。
2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
一、欣赏图片,引起兴趣提问:这些小朋友都有什么样的共同特点?
小结:对了,他们的牙齿都掉了,都在换牙。
二、小组交流,换牙调查表,分类统计提问:我们进行一次牙齿大调查,给大家介绍一下小组的调查情况。
分组介绍,对全班幼儿的换牙情况进行统计。
小结:很多小朋友都换牙了,这是我们大班的一个特殊情况。
三、提问采访请换过牙的幼儿坐成一排,让没有换过牙的幼儿提问。
1。掉牙疼吗?会流血吗?
2。掉牙后吃东西方便吗?
3。新的牙齿长出来疼吗?
4。牙齿掉了吃东西方便吗?
提问:要长出健康、漂亮、整齐的牙齿,小朋友要注意些什么呢。
幼儿小结:
1、牙齿松动了不要用手去摇动,摇动了就会流血,而且会把细菌吃到嘴巴里,这样会生病。
2、新牙长出来了,旧牙还没有掉,就要马上告诉爸爸妈妈,带我们去医院,让医生把旧牙拔掉。
3、牙齿掉了,不能用舌头去舔,这样牙齿会长歪,不整齐。
4、如果牙齿流血了,就用冷开水漱漱口。
教师小结:换牙是正常的生理现象,每个人都会碰到,换牙代表我们长大了,是非常自豪的事情,轮到自己换牙不要害怕,我们要勇敢的面对。
四、保护牙齿养成良好的卫生习惯早晚刷牙,饭后用温水漱口,多吃新鲜的水果和蔬菜,定期检查牙齿,平时少吃糖,特别是睡觉前不吃糖都是保护牙齿的好办法。
本次活动适合本班幼儿的生活实际,活动中通过师生互动,让幼儿大胆、清楚的说出自己的见解,从而提高幼儿的语言表达能力,幼儿经过本次活动都了解了一些换牙知识,有个别幼儿的乳牙活动了,他可以站起来对老师说,老师我换牙时不会哭的,我要好好保护牙齿。
我换牙了大班教案
1.初步了解换牙的有关知识。
2.让学生知道牙齿的作用,使学生懂得保护牙齿的意义,了解保护牙齿的方法。
3.指导学生掌握牙齿正确的刷牙方法,培养学生良好的用牙卫生习惯。
了解保护牙齿的方法:指导学生掌握正确的刷牙方法,培养学生良好的用牙卫生习惯。
教师:牙齿模型一副、牙具一套、教学课件。
学生:
1.每人准备牙具一套。
2.回家观察爷爷、奶奶或姥姥、姥爷的牙齿。
师:因为咱们班的同学最聪明,今天老师出个谜语:兄弟生来白又白,整整齐齐排两排,切菜舂米快又快,人人吃饭离不开。猜一猜,这是什么?(学生猜,指名说谜底)。
师:对。是牙齿,你们真聪明。(师随即在黑板上画简笔画牙齿。)。
(猜谜导入,激发了学生的学习兴趣,为下面的学习做了很好的铺垫。)。
1.(课件出示本班两位掉牙的同学哈哈笑的照片)问:认识他们吗?你们仔细观察他们的牙齿怎样了?(同学会说他们都掉牙了或又长出新牙了。)。
(学生汇报。)。
请把手举起来。请他们淡一谈自己换牙时的感受。随后问:你们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷掉牙了吗?又长出新牙来吗?此时学生根据在家的观察会说他们的牙掉了,没长出新牙。
师:为什么你们掉了牙会长出新牙,爷爷、奶奶、姥姥、姥爷掉了牙就长不出来呢?到底是怎么回事呢?请学生解答。
3.接下来听一听牙科的介绍。(课件出示并配有画外音:一个人一生会长出两副牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙,乳牙长到一定的时候就会换掉,再长出来的牙齿叫恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会再长出来了。)。
4.师:听了牙科的介绍,我们知道了爷爷、奶奶、姥姥、姥爷掉的牙是恒牙,所以长不出来了,你们掉的是乳牙,所以可长出新牙来。还没长齐新牙的同学不用担心,大约到13岁左右你们的新牙就长齐了。
(让学生知道换牙是每个小朋友都要经历的过程,是小朋友长大的标志,认识换牙这一生理现象,从而初步了解乳牙、恒牙的概念。)。
1.师:今天老师给你们带来了两位13岁的`大姐姐的照片。(课件出示:两位同学露着牙齿笑的照片,一位同学的牙齿洁白、整齐,一位同学的牙齿参差不齐,而且特别黄,还有小洞。)你们喜欢哪一位姐姐的牙齿?(指名说。)。
师:看来每位同学都想拥有一副健康、洁白、整齐的牙齿,那么,健康、洁白、整齐的牙齿在生活中有什么作用呢?结合生活实际说一说。
2.同学在小组内交流,然后全班汇报。
(交流牙齿的作用,做到了生生互动,激起保护牙齿的意识,为下面的学习起到引领作用。)。
(板书课题:保护牙齿)这是我们这节课重点讨论的问题。
1.小组内交流应怎样保护牙齿,组长做记录,然后组长汇报、相互补充。
2.课件出示:三位小朋友的做法。(一位小朋友在业时咬着铅笔玩儿,一位小朋友正舔新长出来的小牙,一位小朋友正在摇晃松动的牙齿。)。
师:三位小朋友的做法对吗?你想对他们说点什么呢?(指名发言。)。
(三位小朋友的做法是现实生活中常有的不爱护牙齿的表现,通过劝一劝,也起到了时刻提醒自己不要有类似做法的作用。)。
3.师:下面我们听一听牙科告诉我们保护牙齿的方法。(课件出示的话并配有画外音:同学们,牙齿是伴随我们一生的重要器官之一,我们应该好好地保护它。首先,要多吃绿叶菜和含钙质多的食物,少吃甜食。不要舔新长出来的牙,不要摇晃已松动的牙齿,不要用牙咬太硬的东西等等,但最主要的方法还是饭后漱口,早晚刷牙。)。
(引用牙科的话,有很强的说服力,会给学生留下深刻的印象。)。
师:听了牙科专科的介绍,我们知道了保护牙齿要养成良好的生活习惯,(板书:养成好习惯)但最主要的方法还是每天饭后漱口.早晚刷牙。不过,如果刷牙方法不正确,不但刷不干净,还会把牙齿磨坏呢。
1.调查班上哪些同学天天刷牙,哪些不刷,鼓励不刷的同学要学习并坚持刷牙。
2.请每天刷牙的同学讲自已是怎样刷牙的(演示),边演示边说出步骤。
3.请其他同学。
4.师示范。
5.问桌面对面练习刷,互相纠正。
6.全班同学手拿牙刷起立和老师一起表演刷牙歌。(观看课件,课件是刷牙动画,配有欢快的节奏。儿歌内容是:小牙刷,手中拿,大家一起来刷牙。刷上牙,从上往下刷,刷刷刷。刷下牙,从下往上刷,刷刷刷。刷牙面,前前后后来回拉,刷刷刷。牙反面太脏了,一点儿一点儿往外刷,刷刷刷。最后千万别忘了,红红舌头刷一刷,刷刷刷。)。
(表演刷牙歌,既练习了正确的刷牙方法,也活跃了课堂气氛,学生也得到了放松。)。
师:我们学会了正确刷牙,另外选择牙膏和牙刷也要注意,牙刷选择头小、毛软、粗握柄,大约三个月就得换一把。牙膏选用儿童专用牙膏。只要我们坚持每天正确刷牙,(师随即板书:正确刷牙)养成良好的卫生习惯,老师相信每位同学都会有一口洁白、整齐、健康的牙齿。
大班健康换牙教案
1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象,初步了解换牙期间牙齿的保护。
2、体会换牙给自己带来的特殊感受,懂得要保护牙齿。
1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况。
2、乳牙图片、恒牙图片。
3、镜子。
一、用故事引起幼儿活动兴趣。
小结:我们生下来以后慢慢长出来的牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长到五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙多,对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙,所以我们一定要好好保护我们的牙齿。
二、自由讨论:结合自己的经历,说说掉牙、换牙时给自己带来的特殊感受。
师:咱们班的小朋友有很多已经掉了牙,并且张出新牙齿了,我们一起回忆一下,想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。
小结:掉牙、换牙期间,我们会感觉有些不太舒服,牙齿松动、要掉没掉的时候,我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛;可是掉了牙,吃东西又不方便;长新牙的.时候又总是觉得很痒痒……,但是,掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程,我们不必过于紧张、担心。要相信自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。
三、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。
1、互相观察换牙情况,消除换牙带来的恐惧心理。
2、了解换牙时的卫生。
小结:我们在换牙时不用着害怕,活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙,新牙就会整齐又漂亮。牙齿活动时也要及时告知爸爸妈妈,加以观察,有时牙齿可能特别懒惰,很长时间不长出来,有时又会特别调皮,没等到它的兄弟姐妹离开,就积极钻出来看看,导致它的位置出错,这时就要请医生帮忙。
附故事:
乐乐换牙一天早上,乐乐醒过来,忽然发现自己的牙齿有点摇动了。乐乐担心地想:“坏了,一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了?”到了幼儿园,他也不敢大声说话,就怕牙齿掉下来,他捂着嘴巴轻轻叫了声:“老师早——”中午吃饭的时候,乐乐也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭,他一口也不敢吃。老师走过来问:“乐乐今天怎么了?为啥不吃饭?生病了吗?“唔……”乐乐赶紧摇摇头。午睡的时候,别的小朋友都睡着了,只有乐乐睡不着,他觉得牙齿好痛,好像还有一点痒,就用手轻轻的碰碰牙齿。这时老师看见了。老师就让乐乐张开嘴巴,看了看,说:“乐乐别害怕,你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来,顶着原来的牙齿,它就开始摇动了。新牙齿全部长出来,原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦,自己不能用手扳它,不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭!”老师又接着说:“长新牙齿是好事!这说明你长大了。”“是这样啊!原来长大了,要换牙呀!”乐乐这下再也不担心了,他慢慢的闭上眼睛睡着了。
大班教案我换牙了
1、掌握简单的数据收集和整理方法,认识象形统计图和简单的统计表,能进行简单的图表转化。会对统计图或统计表中的数据进行简单分析,发现规律或某种现象,培养学生的统计意识和统计分析能力。
2、创设情境,让学生经历数据的收集和整理的过程,培养初步的统计意识。
3、让学生体会统计与生活的密切联系,感受统计在生活中的应用。
经历收集和整理数据的过程,初步认识统计图和统计表,正确填写统计图表。
会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
多媒体课件、表格、彩笔。
一:创设情境,谈话导入
师:大屏幕上这个可爱的小家伙叫“牙宝宝”。今天,“牙宝宝”不仅要和我们大家一起学习新知识,而且它还想知道这节课上哪个小组表现最棒,表现好的小组就能得到老师给大家准备的小红花。一组的同学有信心赢吗?其他小组呢?期待大家的表现。
谈话:同学们,关于小朋友和成人的牙齿你知道多少呢?(学生思考)我来告诉大家:小朋友的牙齿叫乳牙,有20颗;成人的牙齿叫恒牙,有32颗。小朋友到6岁的时候乳牙开始脱落,又重新长出新的牙齿,这个阶段称为换牙。
同学们,你们换牙了吗?(师板书:我换牙了)
师:噢,这么多同学都换牙了。那谁还记得你换了几颗牙?
生1:我换了1颗。
生2:我换了3颗。
生3:我换了2颗。
生4:我换了4颗。
生5:我一颗也没有换。
师:你能想出什么办法记住每个小朋友换牙的颗数吗?
学生谈自己的想法。
生1:数一数!
生2:先让换一颗牙的举手,数一数;再让换两颗牙的举手,数一数;
师:他的办法怎么样?那我们就用他想出来的办法数一数。请“换一颗牙的请举手、换两颗牙的请举手、换三颗牙的、四颗牙的?”
师:谁还记得换1颗牙的有几人?(生答:3人)换2颗牙的有几人?(生答:5人、不对,是7人)换3颗牙的有几人?(生:大概是7人;好像是6人;不对,我记的是3人;哎呀,记不清了。)
师:瞧,有的同学都记不清了,那我们刚才不就白数了嘛,看来咱还得想个办法,怎样数过后并且记住它呢?开动脑筋想想办法。
生:我有办法,数完了之后把它记在纸上。
师:这种办法真妙!把数完的数计下来就不会忘掉了。
(出示情境图)
二:收集数据,整理表格
观察情境图,你发现了那些信息?
生1:有3人换了4颗牙。
生2:有6人换了2颗牙。
生3:有5人换了3颗牙。
师:他们换牙的情况到底是怎样的呢?我们来整理一下。
展示1:横向象形图(大屏幕演示)
展示2:竖向象形图
师:在这里,我们用涂格子的方法来表示换牙的人数。大家记好了,我用1个格表示1个人,换2颗牙的有6人,所以我们要涂6个格。换3颗牙的有5人,你说我应该涂几个格?(学生回答)换4颗牙的有3人,应该涂几个格?(学生回答)
这种表示方法你会了吗?翻开课本105页,拿起你的彩笔,自己涂一涂。
(看大屏幕,集体订正)
展示3:统计表
(出示表格)这个表什么意思?(学生思考回答)都会填了吗?会填了就试试看。
学生汇报,集体订正。回忆一下,刚才为了了解同学们换牙的情况,我们用的是什么方法?学生七嘴八舌抢着答:数一数!记一记!画一画!涂一涂!填一填!
师:对!像大家所说的这些整理数据的方法都叫统计。(板书课题—统计)
这种绘制成图的我们就叫它“统计图”,像这样用表格来展示的我们就叫它“统计表”。
师:小朋友来观察一下统计表,你发现了什么?
生1:我发现换2颗牙的人最多。
生2:我发现换4颗牙的人最少。
生3:我发现换2颗牙的人数比换4颗牙的人数多3人。
师:通过统计,同学们解决了这么多的数学问题,真了不起!
教师向学生介绍换牙期间的小知识:小朋友在换牙期间一定要保持口腔清洁,要经常刷牙。不要用舌头舔刚长出来的新牙,更不要咬铅笔头、咬嘴唇、啃指甲,不要偏食。
三:拓展应用
师:统计在生活中用途非常广泛。只要用心就能发现生活中到处都要用到统计。其实,在我们教室里就有一个很大的统计图,大家发现了吗?(你追我赶评比栏)
师:从评比栏中你能发现什么?
(用统计方法评价学生的表现情况,达到对统计知识的再一次深化,同时又让学生切实体会到统计在生活中的作用。)
四:巩固练习:
自主练习第1题:
先让学生认真观察,独立思考,分析题意完成(1)(2)题,然后进行讨论提出不同的问题,培养分析数据的能力。
自主练习第2题:
(1)师:同学们你都喜欢什么体育活动?看,这些小朋友都在玩什么?(踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳绳)
(2)看了这张图,你能用这节课我们学习的简单统计的方法来填写统计表吗?学生运用适合统计的方法来整理。
(3)看了这张简单的统计表,你知道了什么?
五:课堂小结:
这节课你有什么收获?
六:课后作业:
1、自主练习第3题:小调查
小组统计一下全班喜欢各种小动物的各有几个人,整理后看看哪种小动物最受同学们的喜爱。
我换牙了大班教案
1、知道换牙是一种正常的生理现象,正确认识换牙这一现象,不用害怕。
2、学会如何保护新长出的牙齿方法,养成良好的口腔卫生习惯。
3、体会牙齿健康对身体的重要性。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
重点:形成正确的认识,消除幼儿对换牙的疑虑和恐惧。
难点:使幼儿学会用图画、作小标记的方法初步统计班级换牙的幼儿的情况,帮助幼儿初步学会收集数据、整理数据、统计数据的方法。
1、活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片。
2、图片若干、幻灯片、镜子。
3、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张。
4、实验用品:鸡蛋2个,醋和杯子。
问题导入,激发兴趣。
(给每一位幼儿一面镜子)。
师:最近老师发现很多小朋友的牙齿和以前不一样了,现在我们拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀?引出换牙。
通过问题引导幼儿自己观察,从而自然地引出本次活动的主题,激发幼儿的活动兴趣。
1、找一找:谁换牙了。
出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出。
引导幼儿观察:谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?
2、议一议:换牙的.感觉。
说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)。
为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?、
教师小结:(换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。)。
3、出示图片。
教师出示恒牙、蛀牙图片、换牙过程图片。
出示幻灯片。
“大家好,我是恒牙,我…”(恒牙、蛀牙的自我介绍和小故事。)。
4、小实验:将鸡蛋浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
5、说一说:怎样保护牙齿。
6、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那很难受的,所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)。
7、教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法:有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
8、画一画、小组合作制作保护牙齿的宣传画,利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。
幼儿陆续将制作好宣传画的,张贴在教室门口。自然结束。
将做好的宣传画布置在教师门口,让孩子在家长来接他们的时候,自己给爸爸妈妈介绍自己的作品,请幼儿自己当老师,给爸爸妈妈讲今天学过的换牙的知识。帮助幼儿巩固保护牙齿的知识,并将这些知识辐射出去。
幼儿园大班教案《换牙》
1、欣赏儿歌《毛毛换牙》,了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
2、知道换牙是正常现象,能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。
3、教育幼儿做事要勇敢,克服恐惧。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点:欣赏儿歌《毛毛换牙》,了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
难点:了解一些换牙的常识,学会正确的刷牙方法。
1、幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。
2、课前了解班里幼儿的换牙情况。
3、牙齿模型,牙刷一个。
4、绘画材料人手1套。
活动导入
一、找一找:谁开始换牙了
1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿,看看谁开始换牙了。
2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。
换牙我不怕
1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》,理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。
3、教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,这说明小朋友长大了。被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,也不要用手去摸,否则长出的牙就会不齐。
二、说一说:怎样保护牙齿
2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法,教师小结。
师:小朋友说的都很对,不能吃太多的糖,睡觉前不能吃糖,早晚都要刷一牙,这样才能保护好我们的牙齿。你们知道刷牙的方法吗?(幼儿自由说)
3、教师出示牙齿模型,示范正确的刷牙方法。
师:牙刷要竖着上下刷,里外刷,左右两边也要刷,不能左右横着刷,会伤到牙龈的,影响牙齿的生长。小朋友每天早晚刷两次牙,牙齿才会更健康。
4、组织幼儿用手模仿正确的刷牙方法,教师指导。
过渡语:小朋友真棒,能用正确的方法刷牙,可有的小朋友不会保护自己的牙齿,我们一起来看看谁做的对谁做错了,翻开幼儿用书第41页。
5、幼儿翻阅幼儿用书《谁对谁不对》,说说哪些做法能保护牙齿,哪些不能,应该怎样改正。
6、让幼儿画一画:保护牙齿的好方法
1、幼儿介绍自己的牙刷的样子以及喜欢的牙膏牌子。
2、幼儿操作绘画材料,制作保护牙齿的宣传画,引导幼儿可以模仿幼儿用书的图片,把画面画下来,教师巡回指导。
(三)活动结束
3、幼儿在集体面前介绍自己的宣传画。
4、将幼儿的宣传画张贴在教室里,宣传保护牙齿的好方法,也可以向家长、邻居和其他班级的幼儿进行宣传。
请家长配合,督促幼儿早晚刷牙,保护好牙齿。
反思一:
通过活动我的心情之《换牙我不怕》,这个主题是,教育每个孩子都不可避免的会遇到这些问题,那么,在这个活动中,对于大班的小朋友换牙是有点陌生的,因为有的孩子才刚刚开始换牙,有的还没有换牙,心里面多少是有点恐惧、害怕。因此,我选择了一首儿歌《毛毛换牙》,通过欣赏、朗诵,来理解儿歌,从而教育幼儿,换牙是一种人体变化的自然现象,说明自己开始长大了,要勇敢,不畏惧,告诉幼儿恒牙对我们的重要性。
反思二:
在教育幼儿换牙要勇敢的同时,也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙,因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长,所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中,就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。
存在问题:
在教育幼儿在生活中怎样保护我们的牙齿,可以在真实的生活中寻找更多的预防方法和一些错误的方法,不要单单局限在幼儿用书之中,在教幼儿正确的方法时候,应先让幼儿自己探索牙刷的结构,刷牙的方法,让幼儿自己先动动脑。
小百科:牙是人体最坚硬的器官,嵌入上、下颌骨牙槽内,分别排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物,并对发音有辅助作用。
《换牙了》大班教案
1、活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片。
2、保护牙齿的图片。
3、换牙的字卡,牙齿模具,幼儿收集的牙具展示在教室里。
4、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张。
5、实验用品:鸡蛋2个,醋和杯子
一、导入:
找和“牙”组合的词
教师出示“牙”的字卡,请幼儿猜可能是什么词,出示“换牙”的词字卡。
二、找一找:
谁换牙了
1、出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出
2、引导幼儿观察:看了小朋友的换牙记录,你有什么想说的,有什么想问的?
3、谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?
三、议一议:换牙我不怕
1、说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
2、为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?
教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。
四、说一说:怎样保护牙齿
1、健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)
2、为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?
小实验:将鸡蛋浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
3、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那很难受的,所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)
4、教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法:
图片展示小结:保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、画一画:保护牙齿的好方法
1、小组合作制作保护牙齿的宣传画,利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。
2、介绍小组的宣传画
3、将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级
大班换牙教案
对比观察:
1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。
2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办?
小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历,让你们真的长大了!
大班换牙教案
1、能关注自己换牙的过程,懂得换牙是一种正常的生理现象,不必担心害怕。
2、了解乳牙和恒牙的区别,知道要保护好新长出来的牙齿。
3、学习保护新牙的正确方法。
记录表人手一份、展板2块、教学课件。
幼儿填写自己换牙记录表并与同伴交流,了解伙伴的换牙情况。
1、谈话引入。
师:小朋友你们换牙了吗?今天老师带了一张换牙记录表,请你们把自己换牙的情况记录在这张表上,然后告诉旁边的伙伴。
2、出示换牙记录表幼儿观察记录并互相讲述。
师:你和你的好朋友换牙记录表一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观察小朋友的换牙记录)。
3、集体观察小朋友的换牙记录。
我们班上哪些小朋友已经换牙了?换了几颗牙齿?
二、你害怕换牙吗。
谈话“你害怕换牙吗”?让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。
2、没有换牙的小朋友,你想换牙吗?为什么?
3、小朋友为什么要换牙?换牙好不好?
4、师幼共同小结:人长到五六岁时就开始换牙,换牙说明我们长大了,我们应该感到高兴,没有换牙的小朋友也不要着急,更不要害怕,换牙是一件很正常的`事情,没过多久你们呢就回换牙了。
三、结合教学课件。
了解乳牙和恒牙的区别及保护牙齿的方法。
(一)观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区别。
师:这位奶奶牙齿怎么了?老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗?小女孩又会对奶奶说什么呢?
(二)观看片断二知道怎样保护牙齿并会辨别对与错。
师:这个小女孩在做什么?她这样做对吗?
1、这个小男孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?
2、这个小女孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?
(三)游戏《指指点点》巩固保护牙齿的方法。
四、继续结合教学课件。
引导幼儿学习保护牙齿的正确方法。
(一)小女孩妈妈让她干什么?后来发生了什么事?
(二)在恒牙长大的过程中,小朋友们应该如何保护它?
(三)结合动画学习正确的刷牙方法。
五、教师小结。
乳牙很小,不够坚硬;恒牙较大,很坚硬。当恒牙萌出时,乳牙就开始松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生,我们应当好好保护它。
在阅读区投放绘本《小鼹鼠换牙》,让幼儿阅读,进一步丰富幼儿换牙的经验。
大班换牙教案
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心,也是幼儿园健康教育的基本理念,《我换牙了》这一主题活动,就充分地体现了这一点。
首先,注重从生活中生成教学资源。活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点,捕捉幼儿生活中有教育意义的内容,及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。活动过程:中,像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的,通过教学使目标得到了真正的落实。其次,教学过程呈开放性。活动中,幼儿充分参与活动,在有趣的实际操作中获得知识,形成技能,得到充分的发展。让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习,再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境,使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中,老师既是观察者,更是引领者和教育者。所以,生活活动不是单一空洞的说教,而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样,才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。
但是,在这次教学中,也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用,以及龋齿的形成,影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施,使教学重点突出。
大班换牙了教案
大班换牙了ppt课件教案这个ppt共17页,该文件包含了ppt课件,教案。ppt的教学目标在讨论和交流中,了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法,知道换牙是正常现象,体会牙齿健康对身体的重要性。
知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕。
能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。
了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。
培养幼儿的尝试精神。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
乳牙图片、汉字:换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。
一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。
乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。
二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。
2.提问:
1)如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?
2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?
3)有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?
4)你们还有什么换牙的问题要问吗?
小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。
三、绘画:如何保护新牙。
1.当我们换牙齿的时候,应该怎样保护新牙齿呢?
2.交流幼儿的护齿方法。
本次活动适合本班幼儿的生活实际,活动中通过师生互动,让幼儿大胆、清楚的说出自己的见解,从而提高幼儿的语言表达能力,在老师的引导之下,幼儿画画,说说中了解了该如何保护自己的牙齿。幼儿经过本次活动都了解了一些换牙知识,有个别幼儿的乳牙活动了,他可以站起来对老师说,老师我换牙时不会哭的,我要好好保护牙齿,但有3个幼儿不能积极参与活动,因为这几个孩子还没换牙,所以不能集中精力参与活动。
大班换牙教案
1、换牙调查表。
2、换牙课件。
3、多媒体展台。
4、牙科医生。
5、环境布置。
6、牙模一副、牙刷一把。
1、能关注自己身体的变化,感受到成长的喜悦。
2、知道乳牙和恒牙的区别,学习保护新长出来的牙齿。
3、了解换牙是一种正常的`生理现象,不必担心害怕。
1、幼儿交流讨论调查表。
2、教师和幼儿一起谈谈为什么要换牙?
3、教师小结。
1、引导幼儿说说自己换牙的过程。
2、幼儿看课件,了解乳牙和恒牙的区别。
3、教师小结。
1、教师启发幼儿讨论应该如何保护新长出来的恒牙?
2、幼儿看课件。
3、教师小结。
1、幼儿两两结伴玩“乳牙和恒牙”的游戏。
2、幼儿找客人老师玩游戏。
换牙大班教案
1.了解换牙是一种正常的生理现象,不必担心害怕。
2.了解乳牙和恒牙的区别,知道要保护新长出来的牙齿。
3.学习保护新牙的正确方法。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
大班换牙教案
1、猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”
2、用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。
3、展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。
4、请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用)。
5、牙齿除了吃东西,还有什么作用?
小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚。
二、交流换牙的感受。
对比观察:
1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。
2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办?
小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历,让你们真的长大了!
三、认识恒牙和乳牙。
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为。
四、探究:刷牙。
1、小实验:老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照:你发现了什么?
3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。
4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的幼儿。
小结:换牙时期是非常重要的,希望小朋友记住正确的刷牙方法,还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的小帮手。
大班换牙教案
1.猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”
2.用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。
3.展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。
4.请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用)。
5.牙齿除了吃东西,还有什么作用?
小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚。
大班换牙教案
我换牙了》是本期健康活动主题之一,借助幼儿换牙期,对幼儿进行换牙护牙的教育,帮助幼儿学习刷牙的正确方法,并逐步形成良好的习惯。本次活动中,孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式,让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼,初步了解了换牙的常识。
换牙大班教案
(一)师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。
1.教师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。
教师:我们班级中哪些小朋友已经换牙了?换牙时有什么感觉?
2.教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受,也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。
教师:换牙时你们心里害怕吗?为什么?没有换牙的小朋友,你想换牙吗?为什么?
教师:人为什么要换牙?换牙好不好?
3.教师和幼儿共同小结:人长到五六岁时就开始换牙,换牙说明我们长大了,我们应该感到高兴!没有换牙的小朋友也不要着急,更不要害怕,换牙是一件很正常的事情,过不了多久你们就会换牙了。今天我们就来开一个换牙庆祝会,庆祝我们换牙的小朋友长大了,也期望没有换牙的小朋友即将换牙。大家一起跟着我说:“耶!我长大了!”
(二)教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程。
1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。
教师:请你讲讲自己换牙的过程。
2.教师组织幼儿观看情景表演,了解换牙的有关知识。
3.教师利用幼儿用书进行小结:乳牙很小,不够坚硬;恒牙较大,很坚硬。当恒牙萌出时,乳牙就开始松动,并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生,我们应该好好保护它。
(三)教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。
1.教师启发幼儿讨论:在恒牙长大的过程中,小朋友们应该如何保护它?
2.教师组织幼儿继续观看情境表演,如教师操作“恒牙”的模型说:“我在慢慢长大的时候,请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我,那样我会长得不整齐,长大以后会很难看,而且嚼食物不方便。有些时候乳牙还没完全掉呢,我就会很快从旁边长出来,这时候你应该让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉,给我腾出好位置。”
3.师幼一同玩游戏“换牙庆祝会”,让幼儿扮演“乳牙”和“恒牙”角色,在表演的过程中逐渐了解换牙的过程,并学会保护新牙的方法。