学校是一个求知与探索的殿堂，我们在这里追求知识、追寻真理。想知道如何写一篇独特而有意义的学校总结吗？不妨看看以下的学校总结范文。
X中学校长在全校思想政治理论课上讲话
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
同学们好：
今天下午，我非常高兴为全校同学上一堂思想政治理论课。望着台下一张张青春洋溢的脸庞，看着你们一个个活力飞扬的身影，我感到内心都被你们的灿烂年华和勃勃生机给照亮了，我不由得想起自己多年前坐在中学教室听课的场景，当时的我和现在的你们一样，对知识充满了渴求，对未来充满了憧憬。我现在非常地激动，也非常地羡慕大家，因为你们正朝气蓬勃，你们有豪情壮志，你们完全能为自己、为祖国、为人民创造美好的未来！
二是要心中有祖国；
三是要心中有人民。
一、心中有党，铸牢听党话、跟党走的理想信念。
“没有共产党就没有新中国。”只有中国共产党才能救中国,才能发展中国,才能强盛中国。大家学历史知道，近代中国是在黑暗、苦难和压迫当中艰难前行的，列强入侵，军阀混战，山河破碎,民不聊生。孙中山先生曾感叹：“近代中国是一盘散沙”，为什么一盘散沙？就是因为没有强有力的组织。
99年前的1921年，一个最先进的政党----中国共产党成立了，这标志着中国革命有了一个强有力的组织，中国历史掀开了崭新一页，中华民族迎来了浴火重生的曙光。
中国共产党成立后，通过广泛深入群众、依靠群众、发动群众，充分发挥了团结群众、凝聚群众的领导核心作用，带领亿万中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义“三座大山”的压迫，赶跑了日本侵略者，推翻了国民党反动统治，废除了列强强加给中国的几乎一切不平等条约，带领中国人民进行轰轰烈烈的社会主义革命，持续推进改革开放和经济社会建设，使中国的面貌发生了翻天覆地的变化，领导中国人民创造了世所罕见的经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹。
在中国共产党坚强领导之下，我们中国人用热血和信仰、智慧和汗水，一分一分地为中国洗刷落后，一点一点地为中国创造财富，一次又一次地开创中国奇迹，终于让近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，擦亮了民族复兴的伟大梦想。历史和实践充分证明，中国共产党的领导，是中国特色社会主义最本质的特征和最大的优势。
习近平总书记讲：“东西南北中，党政军民学，党是领导一切的”，就是强调要坚持中国共产党对中国一切工作和事业的全面领导。
在今年疫情防控工作中，党中央统一部署、协调各方，带领人民战胜疫情的战斗历程，充分表明了坚持党的集中统一和对一切工作全面领导的重大意义。
在抗击疫情期间，习近平总书记多次主持召开专题会议、作出重要指示批示，对疫情防控工作进行科学指挥。党中央专门成立应对疫情工作小组，全面指导各地疫情防控工作。中央督导组深入疫情一线加强调度，及时协调解决问题。全国各级党委、政府积极行动，成立领导小组，同时间赛跑，与病毒较量，坚决遏制疫情蔓延。各地基层党组织和广大党员干部充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用，迅速行动、冲锋在前，全面落实党和国家防控要求，我们身边各个农村、社区、单位的基层党组织也全部行动起来。同学们都还记得，你所在的乡镇、街道、社区、农村的共产党员纷纷冲上防疫一线，成立了卡点执勤、志愿服务、宣传教育、生活保障等各种团队，有效地组织了我们群众做好疫情防控工作。在疫情防控最严峻的时候，共产党员总是挺身而出，坚决站在一线，哪里任务重，哪里任务险，哪里就有党组织坚强有力的工作，哪里就有党员打头阵、当先锋、做表率。
国家和地方财政在很短时间内就向湖北等地投放了数千亿元资金；
我们集中大量人力物资和科技力量，仅用15天时间就建成了雷神山、火神山两座医院，启动了十多座方舱医院，千方百计增加床位……可以说，在中国共产党坚强领导下，全国各地各部门协调联动、紧急行动、全面奋战，形成了全面部署、全面防控、快速及时、科学高效的举国动员局面，真正做到了一方有难、八方支援，充分体现了中国特色社会主义制度的优越性，充分体现了党中央集中统一领导的强大力量和突出优势。在世界上其他国家受疫情影响使经济社会受到严重干扰的情况下，我们中国在党的领导下，最早有效控制住了疫情，最先实现了经济社会秩序恢复，并且有望成为2020年全球主要经济体中唯一实现正增长的经济体，这是非常难得、非常了不起的成就。众多国外专家和领导人纷纷赞叹：中国共产党和中国政府展现出的组织动员能力，是全球卫生史上前所未见的，其他国家很难做到。
包括今年疫情防控阻击战在内，新中国成立以来每一次磨难的实践都充分证明，只要有中国共产党的坚强领导、科学决策，由党组织发挥战斗堡垒作用，由党员冲锋在前、发挥模范带头作用，就一定能够带领国家和人民战胜困难、取得胜利。同学们作为中国特色社会主义事业的接班人，从小就要热爱中国共产党，主动了解党的历史，不断学习党的思想，自觉拥护党的领导，时刻听从党的号召，在内心种下为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的思想种子。
二、心中有祖国，树牢爱国报国、强国兴国的鸿鹄之志。
（一）自觉坚定爱国之心。爱国，是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情，也是人世间最深层、最持久的情感。我们中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。在漫长的历史进程中，我们中华民族屡经挫折而不屈，屡遭坎坷而不衰，成为世界历史上唯一文明不曾中断、始终传承下来的伟大民族，其中很重要的一个原因就在于，爱国主义始终是我们民族精神的核心，始终激励中国人民自强不息、团结奋进，成为我们中华民族延续发展的强大动力。
在中华民族悠久历史上，有心系国难、忧愤投江的爱国诗人屈原，有驱逐敌寇、精忠报国的抗金名将岳飞，有宁死不降、从容就义的抗元名臣文天祥，有视死如归、沉海殉国的爱国将领邓世昌，有坚贞不屈、壮烈跳崖的抗日英雄狼牙山五壮士，有舍身炸碉堡的战斗烈士董存瑞，有以身堵枪眼的特级英雄黄继光，有学成必归、报效祖国的“火箭之王”钱学森，有捍卫海疆、壮烈牺牲的“海空卫士”王伟，有航空报国、以身殉职的杰出工程师罗阳，有至诚报国、忘我工作的战略科学家黄大年……这一个个闪亮的人物，无不具有赤诚的爱国情怀。可以说，强烈的爱国主义精神，已经融入了中华儿女的血脉和基因，成为动员鼓舞人民团结奋斗的精神支柱，成为推动祖国历史前进的巨大力量。
古人讲：“读万卷书，行万里路。”各位同学们在学习之余，要利用周末、假期等时间，多出去走一走，和家人、朋友们去看一看我们祖国美丽的大好河山，去感受中华民族伟大的历史底蕴，去接受家国情怀、爱国文化的熏陶，不断提高对爱国主义精神的感悟与理解。随着时间推移和见识增长，大家将越来越对祖国的山河、同胞、物质和精神财富感到热爱，越来越对中华历史文化、优良传统感到自豪，越来越对国家前途命运感到关心，最终要像刚才提到的一个个著名爱国人物那样，把个人的前途命运和祖国的前途命运紧密联系在一起，甘愿为祖国奉献一切。
（二）自觉增强民族自信。民族自尊心、自信心、自豪感是爱国主义深厚感情的集中反映，也是最激励人心、催人奋进的力量源泉。
新中国成立后，以美国为首的西方世界封锁中国、孤立中国，前苏联则在经过最初的友好阶段后也开始敌视中国、遏制中国。面对外界打压和遏制，我们中国人不灰心、不放弃，而是坚定民族信心、振奋精神士气，依靠自立更生、勤奋创造，研发制造了原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星，研究合成了世界上第一个人工蛋白结晶牛胰岛素、第一个人工合成的转移核糖核酸，设计建造了万吨级以上大型远洋船、核动力潜艇、主战坦克、石英光纤、核电站，培育出了世界上第一代杂交水稻……等等。这些技术都是在美苏封锁的情况下，依靠中国人自己的勤劳和智慧创造的，充分表明只要我们全体人民树立起民族自尊心、自信心、自豪感，就能焕发出建设祖国、振兴中华的强大激情，就能使中国特色社会主义事业获得无穷力量。
前苏联解体后，美国等西方国家开始把精力转移到遏制中国发展上来，不仅禁止向中国出口武器，而且千方百计阻止中国科技发展。从1996年起，美国、日本和欧洲等20多个发达国家（主要是工业设备和武器制造国）签订《瓦森纳协定》，严格限制向中国出口高技术，试图以此压制中国科技进步。在受到西方发达国家这样打压、限制的情况下，我们中国人并没有灰心懈怠，而是更加下定决心、自信自强，靠着千千万万科学家、工程师、技术人员的不懈努力，在多个高技术领域突破了欧美技术封锁，走在了世界前列：我们研制了全世界运算速度最快的“神威·太湖之光”超级计算机，制造了世界最大单口径、最灵敏的“fast”射电望远镜，发射了世界测量范围最高的暗物质探测卫星“悟空”和世界第一颗量子科学实验卫星“墨子号”卫星，建成了世界上总跨度最长、技术最复杂的港珠澳大桥，发展了世界上建设最快、时速最高的高速铁路，拥有了领先世界的石墨烯发展技术……如今的中国，已经是世界第二大经济体，也是全世界唯一拥有全部工业门类的国家，总体科技创新水平已经位居世界前列。这些伟大成就充分证明，中国人必须要有中国自信。尤其是在座的同学们，从小就要加强对中国特色社会主义制度的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强对中国发展方式、发展路径、体制制度的认同感、自信感，以“自信人生二百年、会当水击三千里”的热情和气概投入到学习和生活中，不断拼搏、努力奋斗，以自信进取的姿态，去奔向美好的未来。
（三）自觉树牢报国之志。同学们今天坐在校园里学习科学文化知识，不仅是为了个人的前途和家庭的未来，更是为了国家的繁荣和民族的富强，要把实现中华民族伟大复兴作为自己为之努力奋斗的目标。
毛泽东主席在读书时就被同学称赞为“身无半文，心忧天下”；
周恩来总理在少年时代就树立了“为中华崛起而读书”的志向，二位伟人都为祖国富强而奋斗了终身。在座的同学们也要向毛主席、周总理学习，要时时想到国家，把自己的理想同祖国的前途联系在一起，把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，以奉献国家、报效祖国为荣。
同学们都知道，我们使用的电脑、手机等智能设备中，最核心的部件是芯片。目前，我们中国大陆最强的芯片制造公司叫“中芯国际公司”，这家公司的创始人叫张汝京，是中国台湾人，原本在美国一家全球著名的半导体企业工作，待遇丰厚、生活优越，是事业有成的成功人士。张汝京的父亲叫张锡纶，曾是我国知名炼钢专家，也是一心报国的爱国人士。张汝京的父亲从小就教育他“要以做中国人为荣”，在张汝京的内心种下了爱国的情怀。张汝京在美国工作期间，他的父亲问他：“儿啊，你什么时候回大陆，为祖国也建一座工厂呢？”正是因为父亲的这句话，让张汝京下定决心回国建芯片厂。他毅然辞职，放弃了自己在美国和台湾的优厚待遇，全力筹集资金、招募人才，在中国大陆创建了中芯国际公司。目前，这家公司已成为中国大陆规模最大、技术最先进、排名世界第四的芯片制造企业。正是少年时树立的报国之志，以及父亲的充满爱国之情的教育引导，驱使着张汝京不远万里回国效力，以实际行动为祖国的芯片产业做出了突出贡献。
像张汝京这样，放弃国外优厚条件、回来报效祖国的杰出爱国人士还有很多，比如，曾任清华大学副校长的著名科学家、中科院院士施一公，就是其中一位。施一公上世纪60年代出生在河南郑州，后来考入清华大学，毕业后到美国攻读博士学位，并一路奋斗成为美国普林斯顿大学分子生物学系最年轻的终身教授和讲席教授，成为行业内“重量级的领军人才”。当时，在普林斯顿大学分子生物学系中，施一公的实验室面积最大、科研基金最高，每年的经费至少在200万美元以上，学校还帮他购买了500平米的独栋别墅、1英亩的花园。虽然在美国有优越的工作和富裕的生活，但施一公却始终记得自己是中国人、应当报效祖国。2008年，他向普林斯顿大学提出要辞职回中国工作，校方感到很震惊，并提出了非常优厚的条件想要挽留他，但施一公不被利益所诱惑，毅然选择了回国工作，并放弃了美国国籍。回国后，他担任清华大学副校长，不仅吸引了70多名海外顶级人才到他的学院工作，而且为祖国培养了大量优秀科研人员，取得了多项科研成就。施一公曾说：“我们这些海外华人欠中国全职工作15年。如果我不回国，在美国生活一辈子，到晚年会极其痛苦，会非常非常的抑郁，会觉得自己这辈子欠了无穷无尽的债，我还不了，我会很伤感。”他的话语和行动，充分表明了他强烈的爱国之情、坚定的报国之志。
同施一公一样，国际知名的战略科学家黄大年也是放弃了国外优厚待遇，依然会中国效力，并为祖国作出了杰出贡献。黄大年1958年出生在中国广西，他在学生时代就立下志向：“振兴中华，乃我辈之责！”1992年，黄大年出国前往英国学习深造前，他向同学约定：“等着我，我一定会把国外的先进技术带回来。”2009年，在英国已成为国际著名地球物理学的黄大年，看到祖国发布“千人计划”招揽科技人才，就毅然放弃英国的高薪待遇，在最短时间内辞职、卖掉在英国的别墅、办理回国手续，到吉林大学担任全职教授。他说，“作为一个中国人，国外的事业再成功，也代表不了祖国的强大。只有在祖国把同样的事做成了，才是最大的满足。”回国后，他带领研究团队攻克了一个又一个难关，取得了一系列重大科技成果，推动了我国国家“巡天探地潜海”事业填补了多项空白，将我国深部探测能力提升到了国际一流水平。黄大年的身体不好，常年需要吃速效救心丸，但他却说“我每活一天就是赚一天，哪天倒下，就地掩埋。”为了国家，他长期废寝忘食、高负荷地投入科研工作，终于积劳成疾，于2017年因癌症去世。习近平总书记对黄大年的爱国事迹作出批示：“我们要以黄大年为榜样，学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中。”
三、心中有人民，永葆热爱人民、服务人民的赤诚情怀。
人民是历史的创造者，人民是真正的英雄。我们几年内的中华民族发展史正是由亿万中国人民书写的，我们悠久灿烂的中华文明正是由亿万中国人民创造的，我们勤劳勇敢的中华民族精神正是由亿万中国人民培育的。尤其是中国共产党成立之后，我们中华民族经历了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，也是由党带领着亿万中国人民拼搏奋斗出来的，是广大中华儿女同心同德、同心同向努力的结果。
我们中国人民是具有伟大创造精神的人民。在几千年历史中，中国人民始终辛勤劳作、发明创造，产生了老子、孔子、庄子、孟子等闻名世界的伟大思想家，创造了“四大发明”等深刻影响人类文明进程的伟大科技成果，创作了诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲等伟大文艺作品，建设了万里长城、大运河、故宫等气势恢弘的伟大工程。
我们中国人民是具有伟大奋斗精神的人民。在几千年历史中，中国人民始终开拓奋进、自强不息，建设了壮丽秀美的祖国河山，开垦了物产丰富的广阔粮田，治理了奔流不息的千百条大江大河，战胜了数不清的自然灾害，建设了众多繁荣的城镇乡村，发展了门类齐全的产业，形成了多姿多彩的生活。
我们中国人民是具有伟大团结精神的人民。在几千年历史中，中国人民始终团结一心、同舟共济，建立了统一的多民族国家，发展了56个民族亲如一家的民族关系，形成了同舟共济的中华民族大家庭，凝聚了勇往直前、无坚不摧的强大力量。
同学们，有这样伟大的人民，有这样伟大的民族，是我们的骄傲，更是我们年轻一代学习的榜样。同学们今天有幸生活在一个美好的新时代，社会安定、物质丰富、生活幸福。今天的中国，比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴。与此同时，也请大家记住网络上的一句很有名的话：“哪有什么岁月静好,不过是有人替你负重前行。”从大家吃的粮食、穿的衣服、住的房子，到大家乘坐的汽车、高铁和飞机，再到大家阅读的书本、观看的网课、欣赏的音乐和电影，都离不开我们广大人民的劳动创造。可以说，在座的同学们所拥有的一切，都凝聚着中国人的聪明才智，浸透着中国人的辛勤汗水，甚至蕴涵着中国人的巨大牺牲。因此，我们更应该始终把人民放在心中最高的位置，发自内心地去热爱我们的伟大人民，去歌颂我们的伟大人民，并且通过努力发奋的学习，掌握过硬的本领，最终成长为伟大人民中的一员，去共同努力创造人民更加美好的生活。
同学们，你们长大后都将是我国各行各业、各个领域的建设者和接班人。到那个时候，我们中国人民能不能有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，就取决于你们能不能发挥好作用、服务好人民。所以，大家从现在开始，就要树立为人民服务的意识，在学生时代努力学习、储备知识，进入社会后要在各自的工作岗位上去努力、去奋斗、去争取，主动到人民最需要的地方去，为祖国人民贡献自己的聪明才干。
在今年抗击疫情期间，同学们经常听到“钟南山”这个名字。武汉疫情爆发后，钟南山劝国人“没有特殊情况不要去武汉”，自己却义无反顾前往武汉前线。1月18日傍晚，在航班买不到机票、高铁票也很紧张的情况下，他挤上高铁餐车就冲向了武汉。即便在餐车上，84岁高龄的钟南山也顾不得白天忙碌工作的劳累，仍然拿出文件认真研究。在疫情期间，钟南山院士持续高强度地工作，冒着风险去武汉的医院、疾控中心等地了解情况，马不停蹄地收集资料、制定对策、参加汇报、出席新闻发布会、接受采访，通常每天只休息四五个小时。有一次钟南山院士接受媒体采访时，在提及武汉、提及英雄的武汉人民时，他眼含泪光，令人感动。为什么他的眼中含有泪水？正是因为他对人民爱得深沉。包括钟南山在内，还有千千万万的普通医护人员，为了广大人民的平安健康，有的主动请战到疫情一线，有的连续工作数十个小时不眠不休，有的因超负荷运转累倒在岗位上，有的不幸感染确诊因公殉职……在这场没有硝烟的战役中，他们用自己的身躯、健康甚至生命，在保护我们每一个国人的安全。
美国政治家基辛格说：“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。”在这次疫情期间，广大医务工作者正是为了人民、保护人民的白衣“侠客”，在灾难面前，他们勇敢地把同胞挡在自己的身后，集中体现了全心全意为人民服务的崇高品质，值得我们学习、敬仰。
在近年来举国开展的脱贫攻坚伟大事业中，千千万万党员干部一心为民，把贫困群众的事当成自己的事，把老百姓的冷暖记在心间，与贫困群众同吃同住同劳动，留下了一段段感人事迹。
比如“感动中国2019年度人物”黄文秀，从小生在一个家境贫寒的农民家庭，父母身体也不好。但黄文秀自立自强、努力上进，通过刻苦求学，考进北京师范大学，取得硕士学位。毕业后，为回报和服务家乡人民，她选择回老家工作，并主动申请去了一个山区农村担任驻村第一书记。村里条件非常艰苦，但黄文秀吃苦耐劳，不怕困难，努力融入当地生活，全心全意投入到了帮助村民脱贫致富的工作中去。为了帮助村民早日脱贫，她始终兢兢业业、任劳任怨，不分白天黑夜，经常加班加点，从不因为节假日或周末而放松工作要求，一直都是埋头苦干。就连家人患重病住院动手术时，她都没能时时在身边照顾。黄文秀在工作笔记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”经过她一年多的辛苦付出，这个村的103户贫困户中有88户顺利脱贫，村集体经济收入翻了一倍。2019年6月的一天夜里，黄文秀为了保护村里群众的生命财产安全，在回村途中遭遇山洪不幸遇难，年仅30岁。黄文秀的事迹感动了全国人民，她被追授为“时代楷模”“全国优秀共产党员”称号。习近平总书记称赞她“诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。”同学们要以黄文秀姐姐为榜样，把为祖国人民谋幸福作为自己的初心和使命，努力学习、勇于担当、甘于奉献，立志为人民做出自己应有的贡献。不论你们今后从事什么工作、身处哪个岗位，都要始终把服务人民、奉献人民作为自己的目标追求，努力在平凡岗位上贡献自己的力量，发出自己的光和热。
以上讲到的三个方面，归纳起来就是希望同学们做到“爱党、爱国、爱人民”，真正做到心中有党、心中有祖国、心中有人民。
最后，我再提四点建议，与全校同学们共勉：
一要树立坚定信念，在志存高远中放飞青春梦想。要把爱党、爱国、爱人民的思想牢记在心，让它们铭刻在脑海中、扎根到内心深处。大家还处在学生时代，还没经历社会实践的锻炼，对党的领导、家国天下、苍生百姓的内涵暂时还不能理解得很到位，但只要在思想上牢牢树立起爱党、爱国、爱人民的意识，随着同学们年龄的增长、知识的累积、眼界的开阔和阅历的提升，就会逐渐认识得更全面、更深刻、更透彻。在同学们成长、成熟、成才的过程中，要结合学习和生活中的所见所闻、所经历的各种事，不断回顾、思考和加深这些思想认识。从古到今，大凡能成就一番事业的人，很多都是在少年时期就胸怀理想、志存高远。
二要学习先进楷模，在对标看齐中锤炼道德品格。要从内心真正尊重和崇敬民族英雄、先进典型和模范人物，增强向英雄学习、向榜样看齐的意识，在学习和生活中养成高尚的思想追求，塑造良好的道德品行，确立正确的世界观、人生观、价值观。我们中华民族涌现出了大量的英雄人物，比如卫青、霍去病、戚继光、林则徐、张自忠、杨靖宇、邓稼先、南仁东、袁隆平、杜富国……等等，数不胜数。他们无一不是值得我们学习的先进榜样，他们为国为民付出了汗水、心血乃至宝贵的生命，他们是真正的“侠之大者”“民族脊梁”，为我们中国人做出了光辉的示范。此外，在我国各个行业、领域都还有众多值得我们对标看齐的先进楷模，包括“感动中国”人物、“最美奋斗者”、劳动模范、先进工作者、各类志愿者等等，还有那些热心公益、乐于助人、见义勇为、爱岗敬业、孝老爱亲的典型人物，等等。大家要把他们作为学习对象，努力在思想上行动上向他们靠拢，像他们那样追求崇高思想和良好品德，不断提高自身修养和综合素质。
不积小流，无以成江海。”每个人的品格、德行、素质、能力都是由一件件小事累积而成的。作为学生，大家暂时还不能像成年人那样为祖国和人民做很多事，但也要从平时的小事做起，多思考、多反省、多感悟、多总结，促使自己有所行动，然后坚持下去、日积月累，自己的志向就能逐渐树立，学习就会更加勤奋，对祖国、对人民、对社会的热爱就会越来越深。
四要虚心接受意见，在纠偏改过中持续完善自我。要听得进意见，受得了批评，在不断改正缺点、弥补不足的过程中成长进步。同学们处在青春期，正是形成世界观、人生观、价值观的关键阶段，离不开学校、家庭和社会的指导和帮助，尤其要注意虚心接受老师的批评和教导，认真听取家长的意见和建议，正确对待同学的提醒和劝告。有缺点和不足并不可怕，只要自己及时发现、充分重视、认真改正，就是了不起的进步。所以说，同学们都要养成严格要求自己、虚心接受批评帮助的良好习惯。
同学们，少年是祖国的未来，是民族的希望。毛主席有词写道：“恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”淋漓尽致地展现了革命少年英姿勃发的精神面貌和改造天下的壮志豪情。各位同学正值青春年少，处在立志向、学知识、长本领、树品德的黄金时期，又幸运地成长在伟大的中国特色社会主义新时代，更应该以梦为马、不负韶华，在党的关怀指引下，以报效祖国、振兴中华为己任，以服务人民、奉献社会为宗旨，立德修身，刻苦学习，严于律己，积极上进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不断积蓄力量！
今天的课就上到这里。谢谢各位同学！
普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划,年
为深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，实施好“新时代高校思想政治理论课创优行动”，进一步加大“师资创优”力度，建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的高校思想政治理论课教师队伍，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，教育部现已印发《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划(2019—2023年)》(以下简称《规划》)。为深入实施《规划》，向各地各高校做好宣传动员工作，教育部社会科学司负责同志就《规划》的制定实施情况回答了记者提问。
答：党的十八大以来，习近平总书记对高校思政课建设高度重视、十分关心，作出了一系列重要指示批示。3月18日，习近平总书记亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，科学回答了学校思想政治理论课建设的一系列重大理论和实践问题，为我们办好新时代高校思想政治理论课、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，落实立德树人根本任务，指明了前进方向、提供了根本遵循。习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。为了深入贯彻落实习近平总书记关于高校思政课建设的重要指示批示和学校思想政治理论课教师座谈会精神，在总结实施《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划(2013—2017年)》和2018年高校思想政治理论课教师队伍建设专项工作的基础上，贯彻中共中央印发《2018—2022年全国干部教育培训规划》、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，结合目前高校思政课教师队伍建设实际，教育部社会科学司牵头起草了《规划》，已由部党组会议审议通过。
答：制定《规划》的主要原则是坚持突出主题主线、体现问题导向、强化落地见效。突出主题主线就是始终贯穿全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑这条主线，紧紧围绕建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化高校思想政治理论课教师队伍这一主题。体现问题导向就是精准回答《规划(2013—2017年)》实施几年来反映出来的问题。强化落地见效就是《规划》对高校思政课教师队伍培训的主题、内容、形式、数量、时间等方面均提出具体要求，可操作、可落实、可检查。
答：制定《规划》的指导思想是坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，教育引导广大思政课教师树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务,传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，努力成为马克思主义理论教育家，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
答：实施《规划》的工作目标是进一步完善国家、省(区、市)、校三级思政课教师培养体系，优化培养模式，创新培养举措，丰富培养资源，压实培养责任，使新时代思政课教师理想信念更坚定、马克思主义理论功底更扎实、教书育人水平整体提升，切实做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。在教学改革创新中，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。配齐建强思政课教师队伍，努力培养造就数十名国内有广泛影响的思政课名师大家、数百名思政课教学领军人才、数万名思政课教学骨干,推动全国高校思政课教师队伍更平衡更充分发展,整体水平不断提升,切实办好新时代高校思政课。
答：在培养途径和措施方面，一是“专题理论轮训计划”，突出强调重点开设“周末理论大讲堂”组织马克思主义经典著作专题培训、重点开展习近平新时代中国特色社会主义思想专题培训、重点组织开展“习近平新时代中国特色社会主义思想的生动实践”专题实践研修,提出在国家基础设施建设和重大科技成果取得世界领先成就的单位设立一批“新时代高校思政课教师研学基地”。
二是在“示范培训计划”中，既深入精准实施“骨干研修项目”“示范培训项目”“在职攻读博士项目”，又指导各地各高校积极主动开展思政课教师队伍建设，增加“思政课教师队伍后备人才培养专项支持计划”“思政课教师省校协作培训项目”“思政课教师校际协作项目”。
三是在“项目资助计划”中，深入实施全国高校思政课教学科研团队“择优支持”项目、“思政课教师名师工作室”项目、“优秀中青年思政课教师择优资助”项目、教学方法改革“择优推广”项目、“西部项目”、教学研究项目等。
中学政治理论课教学方法
众所周知，政治知识是学生的思想支柱，是开展其他学科学习的基础之一。政治知识点的迁移与拓展的教学法，是以政治知识的网络构建为基础，因此作为教师首先要帮助学生构建一个比较系统和全面的的基础知识的结构框架，让学生具备知识点的迁移与拓展的结构脉络。然后采用关联发散思维的方式从新编排教学内容，从学生认知的发展模式出发，提出知识拓展的方向。例如，在讲“正常情绪”一课时，教师可以发出这样的提问：“情绪的影响因素有哪些?”“当人产生情绪时，人的身体各部分将发生什么变化?”等一系列的问题，这样，通过政治知识与生物知识的结合，让学生对政治知识的了解更加深刻，对生物知识也有了突破性的认识。
实践性的学习把政治观点的迁移与拓展到其他学科中，为促进中学生的全面发展打下了良好的基础。
二、“突破”教学思考。
1.素质教育的障碍。
近几年来，许多学校在进行素质教育的尝试中，有成功的经验，也有失败的教训，还有前改后返的体会，但总的来说进度不快。究其原因关键的一条就是设有一个政府部门制定出以实施素质教育为目标的对教学管理的评价模式，这一点是应试教育向素质教育转轨的重大障碍。实施素质教育的主渠道是课堂，初中政治课应从深化课堂教学改革入手。
2.开卷考试的弊端。
评阅中考试卷必须选拔政教专业的、多年上毕业班的、经验丰富的、责任心强的政治教师参加阅卷。可见，作为应试教育向素质教育转轨的突破口，开卷考试不是素质教育的终结，而是素质教育的开端。
3.新课程的缺陷。
新课程的缺陷主要体现在新教材中的活动课。新教材的一大贡献是在理论知识学习后，适时安排活动课验证和巩固教学内容。但是，如何将教材中大量空洞枯燥的政治理论，通过生动活泼的活动表现出来，充分发挥实践和活动在提高学科教学质量以及增强学生思想道德素质中的重大作用还显得薄弱。要提高初中政治课的教育教学质量，最终让学生获取知识、培养能力、提高觉悟，就必须处理好“灌输”与探究的关系。
如对课程探究既可从宏观上把握课程的基本结构，也可以从微观上大胆取舍、合理重组教材。而“灌输”是教师把现成的结论教给学生，让学生学会运用。就人的发展而言，“灌输”与探究都是必要的，之所以要倡导探究，是因为过去过多的倚重于“灌输”，把“灌输”置于中心地位;从学生获得知识的角度来看，通过“灌输”获得的是间接经验，而通过探究获得的是直接经验。
因而初中政治课教学应以“灌输”为主，但应把探究放在重要的位置上。
三、突破闭卷考试的“包围”走进开卷考试。
传统的闭卷考试立足于选拔，实施选拔性教育行为，只面向少数升学有望的学生，使大多数学生以失败者的心态进入社会;闭卷考试以考试为指挥棒，只在考试能力上下工夫，重考试结果而轻教学过程，以考分作为衡量教学质量的唯一标准;闭卷考试采取违背教育规律的“题海战术”及“加班”、“加点”、“加压”的办法给学生造成沉重的课业负担，扼杀了学生的个性与特长的发展，使他们的身心长期处于难以承受的超负荷状态，而过早地卷入残酷的社会竞争中。为克服闭卷考试的种种弊端，变“寻找适应教育的学生”为“寻找适应学生的教育”，教育部于2000年3月13日发出政治科中考改革指导意见后，对政治科考试制度进行了重大改革。从而使初中政治课突破闭卷考试的“包围”走进了开卷考试。初中政治课实行开卷考试，即考试时允许考生携带政治教材及相关资料进入考场，随时查阅。要求学生运用课本中的知识、观点、原理，联系国际国内重点热点问题、联系校园生活实际以及自身的思想行为实际，充分发挥各自的主观能动性，分析、解决试卷中的问题。此举措重在培养学生利用课本知识分析、处理社会问题的思维方法和创新能力。帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
四、突破应试教育的“包围”走进“素质教育”
长时期以来，政治课被简单地理解为说教课、背诵课，传统的政治教学，就是一言堂、满堂灌，照本宣科，条条框框等教条式教学，围绕“应试”开展教育教学活动的传统教育模式，是一种面向少数人而忽视多数人的淘汰式的选拔教育。在这种模式下，各级各类学校在教学安排上明显偏重智育，把学生训成了考试机器，高分低能，心理负担过重的现象时有发生;教师也惟升学率是从，因为只有如此，才有资格谈奖金、职称、晋级、住房等。结果呢?人的素质没有提高，党的教育方针也没有真正贯彻。1993年《中国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”党的十五大报告中也强调指出：“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”改革人才培养模式，由“应试教育”向全面素质教育转变，这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求，是基础教育面临的一项重大任务。
五、回归生活，让政治理论及时得到实践。
众所周知，中学生正处在人生发展的重要阶段，对自己人生的发展定位尚处在“雏形期”，因此，如何让政治知识发挥出特有的导向和基础作用，将对学生的成长产生重要的影响。基于此，文章提出了让政治课堂回归生活的教学理念。也就是说，在教学过程中，巧设生活场景，用生活化的思路去叩开学生的理解的闸门，从而培养学生对政治知识的发散性思维。
我们知道，每一个政治观点都是在事实中总结归纳出来的，如果，我们单纯的从知识的关键字眼的理解和讲解去开展教学，将会使学生对政治知识的理解变得抽象，反过来讲，我们用生活中的事实去验证观点，也就是运用不同的“数据”去倒推一个“数学等式”，那么这个政治观点将会变得真实，学生对知识的理解程度也会更加深刻。例如在讲“正确认识自我”一课时，教师可以把课堂模拟成一场综合性的拓展活动，比如可以播放“我相信”等带有激烈作用的歌曲等，来营造一种挑战自我的气氛，然后，教师可以出一些带有政治观点题目，让学生用自己实际生活的例子进行回答，教师对学生的回答加以评论。在这个过程中，学生不但学到了课堂的知识，而且还对自己平生生活中的表现做了比较准确的定位。
七年级政治理论课教学计划
style="color:rgb(18,91,134);">一、学生情况分析：
初一学生刚刚告别小学生活，进入初中阶段的学习，他们对初中生活充满了陌生和新奇，也不懂得初中学习生活的基本要求和思路，还有相当一部分学生学习态度不端正、学习任务不明确等，这就要求教师在本学期教学中需要在规范和学习方面进行大量的训练和培养，因材施教，全面提高。
二、教学任务和目标：
根据“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境;认识自我，调控情绪，保持积极乐观健康的心态;在家庭、学校、社会中建立和谐的人际关系，做个受欢迎的人;树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，探索适合自己的学习方法，做学习的主人。
三、教材分析：
第一单元“走进中学”作为奠定本册教材的基本主题，旨在引导学生尽快适应中学学习与生活，感受学校生活的幸福与快乐;了解、正视自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。
第二单元“认识自我”，旨在帮助初一学生正确认识自己是一个怎样的人，悦纳自我，塑造自我，不断完善自我。学会做情绪的主人;学会珍惜青春，做青春的主人。
第三单元“学会交往”，我们以中学生与家长、老师、同学的交往为主要内容，意在使学生通过了解、体验与自己生活中最切近的人的交往，来理解、领会与人相处的道理，学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术，逐步拓展学生的生活空间和生活内涵。
第四单元“学会学习”，帮助学生树立正确的学习观念，积极探索适合自己的.学习方法，克服不良的学习习惯，培养良好的学习习惯，做学习的主人。
四、教学措施：
(一)做好教学常规工作。
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。
2、虚心学习、多听各学科教师的课。
3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
(二)积极参加教研，提高业务水平。
1、积极参加教研活动，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计等。
2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
(三)激发学生兴趣，提高学习成绩。
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到化。
2、鼓励优生带差生，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
(四)加强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。
X校党委书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话全文
同志们：
去年的3月18日，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会，并发表了重要讲话。刚才，听了相关同志对自己一年半来学习贯彻总书记重要讲话精神的工作汇报，我深受鼓舞。学校在这方面做了很多工作，也取得了很好的效果，但在继续深入学习贯彻好总书记重要讲话精神的道路上，依然任重道远。我既是学校党委的主要负责人，也是马院的一名思政课教师。今天，我是以双重身份来参加这个座谈会的。首先，我代表学校党委讲三点意见。
一是全力支持马克思主义学科建设。具体来说，就是要全力支持马克思主义学科一级博士点的申报工作。在博士点申报的过程中，需要学校层面以及哪个校领导参与的工作，我们都会大力支持。大家一定要认识到，积极推进博士点申报工作，将会有力地促进马克思主义理论学科的人才引进工作，加强马克思主义学科整体的师资队伍建设，推动马克思主义学科建设水平的不断提升，为学校的思政课程建设打牢更加坚实的基础。
二是切实加强思政课教师队伍建设。当前，学校的思政课教师队伍是由思政课专职教师和以辅导员为主体的兼职教师，共同组成的大思政课教师队伍。关于辅导员队伍建设，最近，学校在研究制定辅导员入编办法，逐步解决辅导员的编制问题，这其实也是在为实现辅导员队伍的专业化职业化铺平道路。
与此同时，也能够进一步加强同辅导员队伍的融合，用专业优势促进辅导员队伍的专业化建设。
马院要深化教育教学改革，聚焦博士点申报，加强马克思主义理论学科建设，鼓励教师坚持问题导向，加强同学生的紧密联系，从学生学习生活的实际中寻找课题、发现问题，避免思政理论课远离学生思想生活实际。
接下来，我以一名思政课教师的身份，结合学习总书记讲话，进一步与大家作以交流。
总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，我也一直在认真学习领会。总书记对思政课教师素养提出的“六点要求”，对推动思政课改革创新提出的“八个相统一”，让我感到常学常新，愈发感觉内容深刻、意义深远。在谈到思政课建设时，总书记明确指出，“讲好思政课不仅有‘术’，也有‘学’，更有‘道’。思政课的政治性、思想性、学术性、专业性是紧密联系在一起的，其学术深度广度和学术含金量不亚于任何一门哲学社会科学”，为我们办好思政课指明了方向。
一、不断加强党性修养，切实提高政治自觉。
一是深刻认识：持续增强党性修养是思政课教师的基本功。总书记在讲话中指出，“要让有信仰的人讲信仰”。思政课教师都是共产党员，都有对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，解决学生的理想信念问题也是我们的光荣职责。只有自身党性修养强、信仰坚定，筑牢信仰之基、补足精神之钙，才有能力在破中立，做到建设性与批判性相统一，才能完成自己的职责。这就需要我们不断对照党章，经常性地进行自我教育、自我改造、自我完善，按照周恩来同志“活到老，学到老，改造到老”的座右铭，不断加强自己的党性修养。只有不断学习、不断自省，才能确保在有生之年，都信仰坚定，不走偏、不犯错，才能保证让有信仰的人来讲信仰，才能保证讲好思政课。
二是深刻认识：加强党性修养最关键、最核心的是要坚决做到“两个维护”。加强政治建设，必须旗帜鲜明讲政治，说到底就是做到“两个维护”。要坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。只有坚定“四个自信”、树牢“四个意识”、做到“两个维护”，才能完成好对学生的价值塑造、价值引领的任务，才能拥有批判假丑恶、弘扬真善美的底气，才能掌握辨别和批判错误价值观点的有力武器。
三是深刻认识：只要真正做到“两个维护”，就能直面问题、解决问题，切实提升思政课的有效性。有一些教师思政课讲得不好，学生不爱听，关键是我们有的老师讲课时担心“祸从口出”，不敢讲矛盾、不敢碰问题、不敢亮观点，总是绕开问题讲、避开难点讲，照本宣科，讲套话、不走心。这样的思政课又怎么能和学生交心，怎么才能打动学生，提高思想政治教育有效性呢？要讲好思政课，必须要明学生所想，结合学生真正的思想实际，放开讲、大胆讲。鲁迅先生曾经讲过，“从喷泉里出来的都是水,从血管里出来的都是血”，只要有真信仰、忠于党，坚决做到“两个维护”不逾矩，就不怕讲错，也一定不会讲错。只要切实加强了政治建设、提高了党性修养，就一定能做到“随心所欲不逾矩”，真正讲好思政课。
当然，学校一定也会贯彻总书记讲话精神，给教师以充分信任，不揪辫子、不扣帽子、不打板子。
二、努力拓宽知识视野，持续提升专业素养。
总书记在讲话中指出，“讲好思政课不容易，因为这个课要求高”。之所以不容易的一个重要原因，就是思政课教学涉及的知识面非常广。总书记强调，“思政课教学涉及马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，涉及经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设，涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军，涉及党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，涉及世界史、国际共运史，涉及世情、国情、党情、民情，等等”。这样的特殊性对教师综合素质要求很高，同时，还要求我们能及时跟上国内外、党和国家工作任务快速发展的变化形势。总书记十分体谅我们思政课教师，想要达到这个要求确实不容易。怎样有效解决这个问题呢？从思政课教师的角度出发，我觉得可以从三个方面下功夫。
一是坚持创新理论统领。首先，要深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国的马克思主义，它把握了当代中国的时代问题，回答并解决了当代中国的发展问题，为我们提供了发展中国的蓝图，提供了凝聚人心的强大思想武器。其次，要深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪的马克思主义，是构成21世纪世界马克思主义的主流、主体、主干，是国际共运史、世界社会主义史的最新理论成果。只要我们能够深刻理解、牢牢掌握这一创新理论，就能回答学生中存在的问题。
二是让“四史”学习融入思政课堂。总书记强调，“历史是最好的老师。思政课教师的历史视野中，要有5000多年中华文明史，要有500多年世界社会主义史，要有中国人民近代以来170多年斗争史，要有中国共产党近100年的奋斗史，要有中华人民共和国70年的发展史，要有改革开放40多年的实践史，要有新时代中国特色社会主义取得的历史性成就、发生的历史性变革，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚”。
学习新中国史，深刻认识中国特色社会主义来之不易；
学习改革开放史，深刻认识中华民族富起来强起来的重大意义；
学习社会主义发展史，深刻认识中国特色社会主义对世界社会主义运动的重大贡献。这一观点值得大家参考学习。
我们学校的必修课、选修课课程开得还不够丰富，这其中思政课教师还是可以发挥更大作用的。我们完全可以将“四史”开成选修课，更可以将“四史”中的很多专题开成选修课，结合思政教师个人的研究专长开设一系列必修课选修课课程，为学生提供更多琳琅满目的课程供给，引导更多的学生从“四史”中汲取信仰、信念、信心的精神力量。
三是充分掌握“三大规律”。思政课教师要深入理解并充分掌握思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律。概括起来讲，就是要做到：一方面，在加强理论学习、夯实专业基础的同时，要及时广泛学习掌握讲话精神、重要文件，聚焦工作重点、拓宽视野。只有这样，思政课所讲的才不是空中楼阁、无本之木、无源之水。另一方面，要注意研究方向的聚焦。想要让思政课教师成为全才是不可能的，但若能聚焦一个方向持续深入地研究下去，日积月累、久久为功，成为专家完全是有可能的。因此，思政课要专题化的讲，专题化的研究，把思政课办专办精。
三、正确区分不同体系，着力聚焦学科建设。
才能将思政课讲得“新”，跟上新的形势前沿、贴合学生实际；
才能将思政课讲得“精”，深刻生动、引人入胜。
一要加强学科体系建设。马院目前在学科建设中存在的最主要问题是教师队伍建设问题。马克思主义专业的博士生供不应求，为了加强队伍建设，前几年引进的人大多数都是非马克思主义专业的教师，这对学校凝练学科方向、博士点申报等工作，造成了一定的影响。另一方面，一些非马克思主义科班出身的教师对原来的专业抱有幻想，舍不得丢，学术研究和课程要求不衔接，研究方向和马克思主义学科不沾边。这样一来，我们的学科方向过于散乱，没有形成有效的合力，看着表面上也不是一点成果没有，但由于没有聚焦到马克思主义学科方向上来，一个好的学科方向也培育凝练不出来。我们现在的任务，就是及时把研究方向聚焦到马克思主义学科方向上面来。接下来，马院在学术成果奖励上，要往马克思主义学科建设上集中，与马克思主义学科建设没有关系的一概不奖。用这样的方式，通过几年时间的积累，切实把学科研究方向凝练出来。
二要掌握科学研究方法。我最近了解到有的马院教师，发现他们是以教材研究、课程研究代替了学科学术研究。其实，科学研究的维度，远远要比教材课程这个面广得多、也深得多。研究方法更需要更新，要跟上时代的步伐，除了我们熟悉的文献研究，还包括田野调查、社会调查，这都是需要我们掌握的。研究类型除了基础理论研究外，还包含社会科学研究、统计学研究等应用型研究，像我们的辅导员这样的兼职思政课教师，即使没有专业学科背景，搞纯理论研究有困难，但也完全可以结合实际工作开展一些应用性研究。只要选题准确、科学，也一定都能取得丰硕的科研成果。陕西红色文化资源丰富，党史研究、现代史研究要注重同八路军办事处、延安革命旧址等相关革命教育基地加强联系合作，这些遗址遗迹每一处都蕴含着丰富的思政内涵，有大量我们不掌握的史料，是我们开展学术研究的宝藏。通过与这些单位合作，完全可以从尘封的史料中挖掘出大量鲜活的研究素材，将会对我们的研究起到较大地促进作用，进而形成自己的学科研究特色。所以，一定要重视学科建设，拿学科建设的最新成果，反哺教学实践、提升教学质量。
三要正确区分学术体系、教材体系、课程体系。我听过一些老师讲思政课，很多都是在照本宣科，这其实就是没有搞清楚教材体系和课程体系的区别。其实，教材为了体系的完整性，很多内容都比较书面化。我们拿书面的语言去给学生授课，就会出现内容过于概念性而导致学生很难听懂，更谈不上感兴趣的问题。因此，思政课教师必须要做好教材体系向课程体系的转变，转变话语体系，用平实生动的话语将理论概念演绎好、解释清，让学生真正能听懂、更要感兴趣。
当然，说到话语体系，大家一定要区分学科话语体系、教材话语体系和课程话语体系的异同。我们很多教师学术研究能力差，就是没有掌握一套精准的马克思主义理论的基础概念和学术话语体系，大白话是搞不成学术研究的。但如果照搬学术话语体系讲课，学生也会丈二和尚摸不着头脑。所以，大家一定要正确区分学术体系、教材体系、课程体系的不同，充分掌握不同话语在不同体系中正确应用的基本规律。只有这样，才能真正搞好学科建设，办好、讲好思政理论课。
办好、讲好思政课，责任重大、任重道远。作为思政课教师，一方面，要自信。传道者首先要明道信道，讲信仰的人首先要有信仰。思政课教师要以坚定的信仰增强职业归属感，并转化为强大的精神力量和工作热情。另一方面，也要自省。上好思政课很不容易，需要我们不断开拓视野、持续加强学习、深入开展研究，我们的钻研精神、努力程度一定不能比其他学科的专业课教师差。只有这样，大家才能变得更强更优秀，才能对得起自己的身份，对得起党和国家赋予我们的光环、使命和地位。
我就讲这么多，谢谢大家！
X校党委书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
同志们：
去年的3月18日，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会，并发表了重要讲话。刚才，听了相关同志对自己一年半来学习贯彻总书记重要讲话精神的工作汇报，我深受鼓舞。学校在这方面做了很多工作，也取得了很好的效果，但在继续深入学习贯彻好总书记重要讲话精神的道路上，依然任重道远。我既是学校党委的主要负责人，也是马院的一名思政课教师。今天，我是以双重身份来参加这个座谈会的。首先，我代表学校党委讲三点意见。
一是全力支持马克思主义学科建设。具体来说，就是要全力支持马克思主义学科一级博士点的申报工作。在博士点申报的过程中，需要学校层面以及哪个校领导参与的工作，我们都会大力支持。大家一定要认识到，积极推进博士点申报工作，将会有力地促进马克思主义理论学科的人才引进工作，加强马克思主义学科整体的师资队伍建设，推动马克思主义学科建设水平的不断提升，为学校的思政课程建设打牢更加坚实的基础。
二是切实加强思政课教师队伍建设。当前，学校的思政课教师队伍是由思政课专职教师和以辅导员为主体的兼职教师，共同组成的大思政课教师队伍。关于辅导员队伍建设，最近，学校在研究制定辅导员入编办法，逐步解决辅导员的编制问题，这其实也是在为实现辅导员队伍的专业化职业化铺平道路。
与此同时，也能够进一步加强同辅导员队伍的融合，用专业优势促进辅导员队伍的专业化建设。
马院要深化教育教学改革，聚焦博士点申报，加强马克思主义理论学科建设，鼓励教师坚持问题导向，加强同学生的紧密联系，从学生学习生活的实际中寻找课题、发现问题，避免思政理论课远离学生思想生活实际。
接下来，我以一名思政课教师的身份，结合学习总书记讲话，进一步与大家作以交流。
总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，我也一直在认真学习领会。总书记对思政课教师素养提出的“六点要求”，对推动思政课改革创新提出的“八个相统一”，让我感到常学常新，愈发感觉内容深刻、意义深远。在谈到思政课建设时，总书记明确指出，“讲好思政课不仅有‘术’，也有‘学’，更有‘道’。思政课的政治性、思想性、学术性、专业性是紧密联系在一起的，其学术深度广度和学术含金量不亚于任何一门哲学社会科学”，为我们办好思政课指明了方向。
一、不断加强党性修养，切实提高政治自觉。
一是深刻认识：持续增强党性修养是思政课教师的基本功。总书记在讲话中指出，“要让有信仰的人讲信仰”。思政课教师都是共产党员，都有对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，解决学生的理想信念问题也是我们的光荣职责。只有自身党性修养强、信仰坚定，筑牢信仰之基、补足精神之钙，才有能力在破中立，做到建设性与批判性相统一，才能完成自己的职责。这就需要我们不断对照党章，经常性地进行自我教育、自我改造、自我完善，按照周恩来同志“活到老，学到老，改造到老”的座右铭，不断加强自己的党性修养。只有不断学习、不断自省，才能确保在有生之年，都信仰坚定，不走偏、不犯错，才能保证让有信仰的人来讲信仰，才能保证讲好思政课。
二是深刻认识：加强党性修养最关键、最核心的是要坚决做到“两个维护”。加强政治建设，必须旗帜鲜明讲政治，说到底就是做到“两个维护”。要坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。只有坚定“四个自信”、树牢“四个意识”、做到“两个维护”，才能完成好对学生的价值塑造、价值引领的任务，才能拥有批判假丑恶、弘扬真善美的底气，才能掌握辨别和批判错误价值观点的有力武器。
三是深刻认识：只要真正做到“两个维护”，就能直面问题、解决问题，切实提升思政课的有效性。有一些教师思政课讲得不好，学生不爱听，关键是我们有的老师讲课时担心“祸从口出”，不敢讲矛盾、不敢碰问题、不敢亮观点，总是绕开问题讲、避开难点讲，照本宣科，讲套话、不走心。这样的思政课又怎么能和学生交心，怎么才能打动学生，提高思想政治教育有效性呢？要讲好思政课，必须要明学生所想，结合学生真正的思想实际，放开讲、大胆讲。鲁迅先生曾经讲过，“从喷泉里出来的都是水,从血管里出来的都是血”，只要有真信仰、忠于党，坚决做到“两个维护”不逾矩，就不怕讲错，也一定不会讲错。只要切实加强了政治建设、提高了党性修养，就一定能做到“随心所欲不逾矩”，真正讲好思政课。
当然，学校一定也会贯彻总书记讲话精神，给教师以充分信任，不揪辫子、不扣帽子、不打板子。
二、努力拓宽知识视野，持续提升专业素养。
总书记在讲话中指出，“讲好思政课不容易，因为这个课要求高”。之所以不容易的一个重要原因，就是思政课教学涉及的知识面非常广。总书记强调，“思政课教学涉及马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，涉及经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设，涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军，涉及党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，涉及世界史、国际共运史，涉及世情、国情、党情、民情，等等”。这样的特殊性对教师综合素质要求很高，同时，还要求我们能及时跟上国内外、党和国家工作任务快速发展的变化形势。总书记十分体谅我们思政课教师，想要达到这个要求确实不容易。怎样有效解决这个问题呢？从思政课教师的角度出发，我觉得可以从三个方面下功夫。
一是坚持创新理论统领。首先，要深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国的马克思主义，它把握了当代中国的时代问题，回答并解决了当代中国的发展问题，为我们提供了发展中国的蓝图，提供了凝聚人心的强大思想武器。其次，要深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪的马克思主义，是构成21世纪世界马克思主义的主流、主体、主干，是国际共运史、世界社会主义史的最新理论成果。只要我们能够深刻理解、牢牢掌握这一创新理论，就能回答学生中存在的问题。
二是让“四史”学习融入思政课堂。总书记强调，“历史是最好的老师。思政课教师的历史视野中，要有5000多年中华文明史，要有500多年世界社会主义史，要有中国人民近代以来170多年斗争史，要有中国共产党近100年的奋斗史，要有中华人民共和国70年的发展史，要有改革开放40多年的实践史，要有新时代中国特色社会主义取得的历史性成就、发生的历史性变革，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚”。
学习新中国史，深刻认识中国特色社会主义来之不易；
学习改革开放史，深刻认识中华民族富起来强起来的重大意义；
学习社会主义发展史，深刻认识中国特色社会主义对世界社会主义运动的重大贡献。这一观点值得大家参考学习。
我们学校的必修课、选修课课程开得还不够丰富，这其中思政课教师还是可以发挥更大作用的。我们完全可以将“四史”开成选修课，更可以将“四史”中的很多专题开成选修课，结合思政教师个人的研究专长开设一系列必修课选修课课程，为学生提供更多琳琅满目的课程供给，引导更多的学生从“四史”中汲取信仰、信念、信心的精神力量。
三是充分掌握“三大规律”。思政课教师要深入理解并充分掌握思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律。概括起来讲，就是要做到：一方面，在加强理论学习、夯实专业基础的同时，要及时广泛学习掌握讲话精神、重要文件，聚焦工作重点、拓宽视野。只有这样，思政课所讲的才不是空中楼阁、无本之木、无源之水。另一方面，要注意研究方向的聚焦。想要让思政课教师成为全才是不可能的，但若能聚焦一个方向持续深入地研究下去，日积月累、久久为功，成为专家完全是有可能的。因此，思政课要专题化的讲，专题化的研究，把思政课办专办精。
三、正确区分不同体系，着力聚焦学科建设。
才能将思政课讲得“新”，跟上新的形势前沿、贴合学生实际；
才能将思政课讲得“精”，深刻生动、引人入胜。
一要加强学科体系建设。马院目前在学科建设中存在的最主要问题是教师队伍建设问题。马克思主义专业的博士生供不应求，为了加强队伍建设，前几年引进的人大多数都是非马克思主义专业的教师，这对学校凝练学科方向、博士点申报等工作，造成了一定的影响。另一方面，一些非马克思主义科班出身的教师对原来的专业抱有幻想，舍不得丢，学术研究和课程要求不衔接，研究方向和马克思主义学科不沾边。这样一来，我们的学科方向过于散乱，没有形成有效的合力，看着表面上也不是一点成果没有，但由于没有聚焦到马克思主义学科方向上来，一个好的学科方向也培育凝练不出来。我们现在的任务，就是及时把研究方向聚焦到马克思主义学科方向上面来。接下来，马院在学术成果奖励上，要往马克思主义学科建设上集中，与马克思主义学科建设没有关系的一概不奖。用这样的方式，通过几年时间的积累，切实把学科研究方向凝练出来。
二要掌握科学研究方法。我最近了解到有的马院教师，发现他们是以教材研究、课程研究代替了学科学术研究。其实，科学研究的维度，远远要比教材课程这个面广得多、也深得多。研究方法更需要更新，要跟上时代的步伐，除了我们熟悉的文献研究，还包括田野调查、社会调查，这都是需要我们掌握的。研究类型除了基础理论研究外，还包含社会科学研究、统计学研究等应用型研究，像我们的辅导员这样的兼职思政课教师，即使没有专业学科背景，搞纯理论研究有困难，但也完全可以结合实际工作开展一些应用性研究。只要选题准确、科学，也一定都能取得丰硕的科研成果。陕西红色文化资源丰富，党史研究、现代史研究要注重同八路军办事处、延安革命旧址等相关革命教育基地加强联系合作，这些遗址遗迹每一处都蕴含着丰富的思政内涵，有大量我们不掌握的史料，是我们开展学术研究的宝藏。通过与这些单位合作，完全可以从尘封的史料中挖掘出大量鲜活的研究素材，将会对我们的研究起到较大地促进作用，进而形成自己的学科研究特色。所以，一定要重视学科建设，拿学科建设的最新成果，反哺教学实践、提升教学质量。
三要正确区分学术体系、教材体系、课程体系。我听过一些老师讲思政课，很多都是在照本宣科，这其实就是没有搞清楚教材体系和课程体系的区别。其实，教材为了体系的完整性，很多内容都比较书面化。我们拿书面的语言去给学生授课，就会出现内容过于概念性而导致学生很难听懂，更谈不上感兴趣的问题。因此，思政课教师必须要做好教材体系向课程体系的转变，转变话语体系，用平实生动的话语将理论概念演绎好、解释清，让学生真正能听懂、更要感兴趣。
当然，说到话语体系，大家一定要区分学科话语体系、教材话语体系和课程话语体系的异同。我们很多教师学术研究能力差，就是没有掌握一套精准的马克思主义理论的基础概念和学术话语体系，大白话是搞不成学术研究的。但如果照搬学术话语体系讲课，学生也会丈二和尚摸不着头脑。所以，大家一定要正确区分学术体系、教材体系、课程体系的不同，充分掌握不同话语在不同体系中正确应用的基本规律。只有这样，才能真正搞好学科建设，办好、讲好思政理论课。
办好、讲好思政课，责任重大、任重道远。作为思政课教师，一方面，要自信。传道者首先要明道信道，讲信仰的人首先要有信仰。思政课教师要以坚定的信仰增强职业归属感，并转化为强大的精神力量和工作热情。另一方面，也要自省。上好思政课很不容易，需要我们不断开拓视野、持续加强学习、深入开展研究，我们的钻研精神、努力程度一定不能比其他学科的专业课教师差。只有这样，大家才能变得更强更优秀，才能对得起自己的身份，对得起党和国家赋予我们的光环、使命和地位。
我就讲这么多，谢谢大家！
学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话学习心得
2019年3月18日，习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，强调了“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务”。
结合习近平总书记讲话，为更好上好思政课、提高思政实效，谈如下几点：
一、习近平总书记在会议中首先强调：“要理直气壮开好思政课”，着重凸显了思政课的作用、地位，作用越大、地位越高，也就意味着责任越大。作为一名思政教师我们感受到的应该是重任在肩。
二、思政课如何提高教学实效性。
作为一名工作在一线的思政教师，我们应当放在首位就是如何提高思政课的教学实效性，让学生在课堂上听懂了、弄明了，生活中活用了。我认为应当从三个方面着手。
1.教师理论性的加强。
思政课程具有非常强的理论性，思政教师要加强理论学习重在态度。一是学习态度的认真，二是学习的长期性。一思政的教学内容涉及广泛，涵括了哲学、历史、政治、文化、经济、法律、外交等等，这就要求思政教师在教授中保证知识的准确性，作为思政教师要弄明白这个知识“从哪来，到哪去”。“从哪来”是指这个知识点的理论渊源，“到哪去”是指这一知识点在当下、甚至未来给我们的启示，全面性、准确性的学懂弄通理论知识需要认真的学习态度;二思政课本的更新基本维持在三至五年，但思政的时政资料却在时时更新，作为一名思政教师要做好长期学习的准备，时时接收新的政策、新的理念，当好学生引路人。
2.创新教学。
习近平强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。本次座谈会我注意到一个小的细节，这次与会人员既有在抖音上非常火的来自于复旦的讲师陈果，也有来自于职业院校的教师，这促使我对思政的创新教学有了新的感悟。所谓的创新最终落脚点还应是学生从思政课的获得感来衡量。这个获得感要求教师在课堂创新，要做到真正意义上创新教学，其基本原则应是“关注学生、关注社会”。习近平强调“亲其师，才能信其道”是指只有让学生喜爱你，才能主动去接收你所讲的知识。如何让学生喜爱你、亲近你，首要原则应是关注学生即想学生所想、听学生所听、见学生所见。从学生的角度出发不断寻找理论与学生实际的结合点，同时还要注重学生的差异性，我们教授的学生每一届都有其独特的性格特征，要上好思政课就要关注学生的时代差异性，了解学生。其次是关注社会，课堂创新源于对社会的关注。用社会的热点案例引导学生深入学习是一个方面，更主要的是习近平总书记强调“传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮。”只有时时关注社会，才能及时了解错误思潮，在初期予以遏制。
3.人格端正。
习近平总书记强调“让有信仰的人讲信仰”、“人格要正，有人格，才有吸引力”、“自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致”。作为一名思政教师要言传身教、率先垂范，其基本前提就是人格端正，课上与课下要统一，不能言行不一致，要政治立场坚定，不能双重脸皮，做两面派。
三、思政的党建工作。
习近平总书记提到党委在思政工作的重要性。作为思政队伍建设更要注重党建工作，目前思政教研室共有九人，其中正式党员四名、入党积极分子一名，拟录入党积极分子两名，递交入党申请书两名。在党建工作中，要注重思政教师党性培养。对于正式党员要不断提高党性觉悟，要清晰明白自己一肩双挑，要主动担当好党员和思政教师的重任，要在党言党;对于非正式党员要注重考察入党动机，保证入党思想端正。
2019年3月18日，习近平总书记在北京主持并召开了学校思想政治理论课教师座谈会，他在认真听取大家发言后，发表了重要讲话。他强调，青少年是祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊。这就要求我们把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。
然而，目前小学课程中的思想品德课的现状令人担忧，农村小学更是不容乐观。现在许多学校都把“德育为首”、“德育兴校”作为学校之本牌子竖起来了，各种计划里也写上了，可实际却只是停留在口头上、写在纸上没有落到实处。一部分学校没有按新课程计划开设思想品德课，没有开足课时。有些学校特别是村小，普遍只开设课时为了应付上级的检查，甚至采用两套课程表应付。课表中是思想品德课，教师上的却是语文、数学。应试教育在人们头脑中根深蒂固，已成为束缚思想品德课正常开设的重要原因。
除了学校的课程设置、专业教师短缺等原因以外，思想品德任课教师对思想品德教育的重要性认识不够也是重大原因。有许多教师还在刻意培养学生的应试能力，还在偏重于理论知识的教学，有的教师在课堂教学中有意将思想品德课上为语文课或数学课、练习课等种种因素造成思想品德课落不到实处，甚至于成为摆设。
全国两会期间，针对我国中小学德育工作存在的普遍性问题，全国政协常委、__民族大学校长谢尚果向大会提交了《深化中小学德育教育上好开学第一课》的提案，为提升中小学德育教育水平提出了适用性、可操作性建议，受到广泛关注。他认为目前学校的德育在一定程度上存在着“假、大、空”的形式主义现象，对学生的德育采取机械“灌输式”、空洞“说教式”，甚至是简单粗暴“训令式”，使得学生不愿听、听不懂，甚至有抵触情绪，从而严重影响了德育效果。加强德育要加强课堂上的德育。要探索寓教于学、寓教于行、寓教于乐的符合德育教育规律的生动活泼的德育形式，利用丰富的内容带动、激发学生学习德育课的热情。学校应该在完善课件上下功夫，丰富课件呈现形式，比如可将新闻出版、广播影视、文艺文娱等单位创作的新颖、生动的作品改编为课件，作为相应年级德育、综合实践活动教材、课程化读物使用，使德育教育深入人心。
习近平总书记也在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。第一，政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。第二，情怀要深，保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。第三，思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。第四，视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。第五，自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。第六，人格要正。有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。
德育教育是关于心灵的教育，是关乎一个人内在修养的教育，国运兴衰系于教育，教育事业育人为本，育人之本在于立德。帮助中小学生树立正确的人生目标，培养好思想、好品行、好习惯，为他们扣好人生的第一粒扣子，理应是教育工作长期追求的根本目标。我们理应重视学校的德育课程的开展，重视对德育教师的培养，对德育工作多样化的创新，上好农村小学德育课，铸魂育人。
思想政治理论课实践报告
摘要：爱情，一直是大学校园里一道亮丽而又令人羡慕的风景线。农学院08届90后女生的到来，将会把农大校园的爱情装点得更为色彩斑斓。90后一代的女生，是这一代的特殊群体，由于90后男女比例严重失调，女生当属这一代的弱势，因而她们更需要社会的关爱！了解农学院08届90后的新一代大一女生的恋爱观以及可能带来的问题，有便于学院日后开展学生工作；让我们农学院90后大一女生健康成长。
关键词：农学院90后女生恋爱观
半学期的思想政治理论的学习中，我感悟到，思想政治确实是我们一生都不能丢的，我需要进一步学习。在老师把我们的课后实践学习材料发下来后，我们就开始准备，组队，讨论实践方向；经过大家的努力，我们确定做关于08届农学院90后女生的恋爱观的实践学习；实践方向确定后，我们小组开始收集材料，编制问题，制作问卷调查表；然后我们在农学院女生中进行随机问卷调查。
我在调查以及分析问卷中有如下情况：
同学们积极配合，在问卷过程中我们不小心丢失了一份，因此有效问卷为45份。
现我对我们问卷的部分问题作分析。
第二题：你有无恋爱经历？其中有24人曾经有恋爱经历，有一小部分还恋爱了多次；对于恋爱，大家都很看得开，表现出大家心理较为成熟。
第三题：当看到别人有男朋友时,你也想交吗？绝大多数有点想，我们可以看出我们女生需要我们大家呵护。当然这与恋爱校园环境有关。
第四题：假如在你渴望爱情时，刚好有位从未受你关注的人追求你，你会？有26人作出了“先不理睬，观察一段时间”，说明我们农学院的女生都比较理智。她们多信奉“因为爱，所以爱”，而不是“因为无聊、寂寞而恋爱“的恋爱观。
第八题：你心中最喜欢的异性类型是（限选两个）：得出如下结果：
正文：活动内容，基本情况：
经验体会
理性思考
问题和建议
从相关数据发现：我们农学院90后大一女生比较实在，有自己的主张。
第九题：假如你爱上一个异性，你会？其中有7人敢于表白自己的感情，占总样的17%，可以得知：我们女生趋于开放，不太压抑自己的感情，这从心理来说这是一种叫好的现象，她们会为自己减轻心理压力。
第十题：如果失恋了，对你意味着什么？大多数选择认真学习。这也是非常好的事。
简答题：“大学生是否可以结婚”的问题。她们也表现得较为坦然，同时她们也注意到了结婚需要一定的基础。
最后，我得一个较为全面的结论，这也是我们这次实践的总体结论：
对于我院90后来说，大学恋爱是很为正常的。她们的恋爱观更独立、更自我，自控能力很强，不易受周围的人和事打扰，见多识广的她们更专注倾听心灵的声音，她们信奉“因为爱，所以爱”，而不是“因为无聊、寂寞而恋爱“的恋爱观。她们的恋爱观念方面（所能接受的亲密行为，恋爱可能带来的影响，恋爱对象的类型，表达方式以及失恋）：较为开放，善于表达自己的感情，易接受一般的亲热方式；同时她们注重学习，爱情可以服从学业、促进学习。她们在大学校园空闲的生活和紧张的学习中需要他人的关怀与照顾。对于失恋会有一定的痛苦，但痛苦之后还是能更好的自我调节，尽快的投入到学习中去。恋爱心理方面（恋爱的动机，失恋等）：她们爱情心理稳定，较为成熟;爱情心理承受较强，有自己的主张。但还是缺少恋爱方面的相关知识。
最后，对于这次问卷调查以及分析得到的结论，我提出如下建议：1.我院女生应该端正恋爱态度，明确什么是真正的恋爱；2.摆正爱情的位置，找准自己的定位；3.学院要加强爱情法制教育，积极关心我们90后女生的成长。
从这次调查中，我学会了很多，如何独立做事以及团队怎样合作，ppt制作过程中我也学会了相关方面的知识。
小组总结：
在本次调查中，我们一共发放了调查问卷46张，收回有效问卷45张。大多数同学都很配合我们的工作，做了认真的回答。下面就此次调查的细节做一下报告。
这次调查所用的问卷由十道选择题和一道问答题组成，问题覆盖到08届农学院90后新一代女生的思想观念和恋爱心理方面的大部分。
调查结果表明：我院90后女生的恋爱观更独立、更自我，自控能力很强，不易受周围的人和事打扰，见多识广的.她们更专注倾听心灵的声音，她们信奉“因为爱，所以爱”，而不是“因为无聊、寂寞而恋爱“的恋爱观。
首先，我们从90后恋爱观念方面（所能接受的亲密行为，恋爱可能带来的影响，恋爱对象的类型，表达方式以及失恋）调查得知：90后的女生爱情观较为开放，善于表达自己的感情，易接受一般的亲热方式；同时她们也注重学习，如果拥有爱情也希望爱情可以服从学业、促进学习。她们在大学校园空闲的生活和紧张的学习中也需要他人的关怀与照顾。对于失恋有一定的痛苦，但痛苦之后还是能更好的自我调节，尽快的投入到学习中去。
然后，我们在90后恋爱心理方面（恋爱的动机，失恋等）调查发现：爱情心理稳定，爱情心理承受较强，有自己的主张。
最后，我们从简答题分析可知：对于90后来说，大学恋爱是很为正常的，但对要结婚之事，她们也表现得较为坦然，同时她们也注意到了结婚需要一定的基础。
结论：我院90后女生心智较为成熟，没有被“缺少爱情的大学生活是不完整”的恋爱表象所误导，更独立自主，较为现实，但还是缺少恋爱方面的知识。
建议：
根据我们的调查和总结对90后女生的建议是：
1.端正恋爱态度，明确什么是真正的恋爱；
2.摆正爱情的位置，找准自己的定位；
3.加强爱情法制教育。
学生自我鉴定：
学习态度积极，做事认真，生活态度明确。在这次实践中发挥积极作用，有很好的团队精神，能组织同学参加课后实践。在这次实践中能积极思考，发现问题，解决问题。
政治理论课学习心得体会
20xx年，是一个希望之年，从中国梦轰轰烈烈的开展到xx届三中全会的脚踏实地，中国，正以一个昂扬的姿态出现在世界之巅。中国教育也必将借着这股东风，以更崭新的面貌出现在20xx年!
在此寒假之际，遂宁市大英县教育局组织全区教师学习党的方针政策，并结合自身实际展开讨论。实验学校按上级要求认真开展政治学习活动，制定了详细的政治学习方案。此次学习采取集中与分散学习，并要求每位教师写学习笔记和心得体会，此次学习旨在进一步加强学校教师的教育教学理论和业务知识的学习，不断提高广大教师的政治素质和业务能力。
通过参加此次寒假的政治学习，使我更深刻地认识到作为一名学校教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的学校教师?只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。
学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会各级党委政府的有关方针政策，深刻把握重要思想和精神实质，深刻理解各种理论品质，努力提高自己的思想素质。
学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进。时代的日新月异就是对教师的挑战，因此，我们要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!
由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。而作为学校的一名教师，更要热爱自己的工作岗位，要把教师的幸福和学生的成长作为自己最重要的事情来抓，要在教师中率先垂范，用自己的人格魅力来感染教师和学生，只有这样教师才会更加努力的工作，并以此来回报给社会和家长，学校也才能真正得到发展。
校长的本职工作是什么?就是管理好一个学校，让所有教师都能快快乐乐的工作。本次的政治学习，就不仅仅是让我们学习党的方针政策，还针对各个工作岗位的实际情况，安排了与我们息息相关的理论知识。既深入领会了上级会议精神，又学到了专业知识。作为一名校长，要时时处处以教师的工作为重，要时时刻刻以学生的发展为重，管理好一所学校就是造福一方百姓，就是振兴了一个个家庭。
“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”爱也是管理的基础，要想成为一名优秀的学校教师，我们首先要爱学校和老师，我们每天面对的是一个个有努力勤奋的老师和一个个正在茁壮成长的孩子，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友。爱，是管理的源泉，也是管理的核心。多年的学校管理教育工作，我一直努力走进老师和孩子的世界，去感受他们的学习与生活，了解他们的优点与不足，用真挚的情、浓浓的爱去感染每一位老师和学生。
科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。
而作为一名学校的教师，我们更应当以学校为本，一切以学校发展为本，做任何事情都要考虑学校的实际情况，特别是我校作为大英县内的一所课改先进学校来说，我们要在大英县打响我们的招牌，要在日趋成熟的新课改当中凸显我们的优势，我们就必须以教师为依托，以学生为载体，以学校为平台，搭建起教师唱主导戏的舞台，让学校在汹涌的改革中彰显出自身的生命力。
教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，学校教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。
总之，这次寒假学习培训，体现了安居教育局对教育事业的责任心，体现了教育局对学校发展的责任心，也再一次体现了全区各位教育人对教育的无悔衷心。希望我们所有的教育人都能在新的一年初始，以上级精神为准绳，书写出20xx教育事业浓墨重彩的一笔!
政治理论课学习心得体会
身为一名共产党员，我时刻牢记邓小平同志的告诫：“坚持党的优良的传统作风，具有十分重要的意义。”因此作为共产党员的我，要求自己服务于群众，始终保持共产党员的先进性，实践全心全意为人民服务的宗旨，实践全心全意为人民的教育事业奉献的宗旨。在工作中我力争做好以下几个方面：
全心全意为人民服务，是我们党的立党之本，执政之本，这是我们党的性质和指导思想所决定的。全心全意为人民服务是我们共产党员的天职，我们党的路线、方针、政策是靠每一名共产党员的实际工作去影响群众，带动群众的。因此作为教师中的党员，我首先在自己的工作和生活中树立为人民服务的思想，努力为学校的教育教学工作服务，工作中只要是对学校、对学生有益的事我就主动去做。在教育教学工作中注意带动年级组的老师共同把教育教学工作做好。
作为党员，无论自己从事什么工作，都要树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。一切都要以党和人民利益为出发点，不能急功近利，更不能计较个人得失;要克服华而不实，飘浮虚荣的工作作风，要做老实人，办老实事，对工作勤勤恳恳，求真务实。教学质量是学校工作的生命线，作为一名党员，在工作中我认真备课，钻研教材，掌握教学动态，研究教法和学法，研究学生，把学生的素质教育落实到每一堂课中，切实提高教学成绩。这些年来，我所带班级学生学习兴趣浓厚，学生成绩优秀。
我们从事的教育教学工作，总是面临许多新问题，没有雄厚的文化知识，现代科技知识，尽管有再好的愿望，也只能是事倍功半。我认为身为教师，在任何时候都必须不断地更新知识，丰富自己的工作技能和实践本领，善于在工作中开拓创新，提出新的思路和见解，这样才能把良好的愿望和实际工作效果结合起来，实现动机与效果的统一。在教学工作中，我注重用最新的理论知识武装自己，注重理论联系实际，通过不断地总结提高自己的思想境界。在这一过程中，认真、系统地学习，特别是学习政治理论也起着极其重要的作用。共产党员只有通过努力学习文化，学习科学技术，才能具备建设社会主义的业务能力;只有通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论武装自己的头脑，才能具有正确的世界观、人生观、价值观。
党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。在平时的工作中我是这样要求自己的，也是这样做的。在新一轮教学改革中我更能够勇立潮头，勤于思索，敢于实践，不计个人得失，发挥榜样的作用，吃苦在前，处处起表率作用。
精神境界不是天生的，而是在学习和实践中培养和塑造的。在开展“保持共产党员先进性教育”活动中，在学习的精神中，我能按照上级党委和学校支部的部署，端正态度认真学习做好读书笔记，提高自己的思想素质，在思想上保持高尚的境界。在新时期里，我还要注意把握时代的脉搏，结合实际，认真学习党章，学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，时刻不忘党的性质和宗旨，全心全意为人民服务，全心全意为人民的教育事业做贡献。
思想政治理论课改革创新实践
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上曾经指出，“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人，怎样培养人，为谁培养人这个根本问题。"这就为我们思政老师指明了准确的。
教学。
方向和明确的教学要求。的确教育是党之大计，国之大计，承担着立德树人的根本任务，而思政课(初中是道德与法治)是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。要实现立德树人这个教育教学目标，关键在我们思政老师。为此我校进行了以下几点尝试:。
一、加强师德师风建设，努力提升道法老师的政治素养和业务水平。
1、加强教师队伍建设。以强化师德、师风为重点，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德“十不准”》，积极倡导以德立身，以德施教，彻底整治怕慢假庸散等工作作风，杜绝老师向学生家长索拿卡要吃或变相收取费用等不良作风，摒弃违规、违纪行为。为了提高老师政治素养，把学习强国作为新常态，常抓不懈，为激励老师学习强国的积极性、主动性，实效性，学校采取积分兑换奖品的方式，表彰先进，鞭策落后。并组织老师认真学习《习近平关于“不忘初心，牢记使命”论述摘编》，围绕“我是什么老师，我是谁的老师"召开座谈会，让老师广开言路谈心得，说体会，增强教师职业的认同感、荣誉感和责任感，不忘初，方得始终。
2、为了提高道法老师业务水平，学校积极派遣老师参加各种培训，并认真开展“三校联合体"和学校公开课教学等活动，采取集体备课制度，由教研组长牵头，学校领导支持和参与，建立道法课教师"手拉手"集体备课机制，集思广益，博采众长，全面提升老师的教研、教育、教学水平。
二、立德树人，倡导社会主义核心价值观。
学生在校不仅仅是学习一些知识，更重要的是要学会做人、学会做事。因为做人是一辈子的。而我们农村的学生大多数是留守儿童，属于隔代教育，缺乏父母的关爱和教育，很多学生坏毛病、坏习惯一大堆，在校老师的教育就显得尤为重要。为此我校结合实际，把道法课教学与学校德育工作紧密结合，开拓多元化的教学路径。
以习惯之星评选为抓手，根据学生不同的年龄段，制定了不同的教育目标，分成两块，每月评选一次，制定了具体的评分标准：
1、学习习惯之星（五个维度）：1)主动预习；
2)乐于倾听；
3)善于表达；
4)合作探究；
5)独立作业。
2、生活习惯之星（五个维度）：1)文明礼仪；
2)遵章守纪；
3)关爱集体；
4)勤劳俭朴；
5)自理自立。
为了达到更好的教育效果，我校还组织老师切合实际编写了《文明习惯伴我行》、《法律在我心中》等校研读本。
通过习惯之星的评选，国旗下讲话等途径，把养成教育渗透到日常的学习、生活之中，潜移默化地提高学生的思想道德修养，增强学生的法治意识，从而打造平安校园，和谐校园。
第三，读万卷书不如行万里路。力求让每位学生做到知、情，意、行的统一，学校鼓励老师带领学生跨出校门，走进社会，参加社会实践活动，如研学旅行，参观爱国主义教育基地，到敬老院去帮扶老人，义务植树等，让学生体验生活，感受生活，积攒知识，拓展视野。
《思想政治理论课实践教学》基本要求。
培训政治理论课程心得体会
在参加为期两个月的政治理论课程培训之后，我深刻体会到政治理论的重要性。本文将以五段式的连贯结构，分别从对政治理论认识的转变、学习方法的提升、理论与实践的结合、政治理论对人生的影响以及未来进一步学习的打算五个方面进行阐述。
首先，通过此次培训，我对政治理论的认识得到了转变。在课程开始之前，我对政治理论只是停留在书本知识上的理解，认为它只是一些乏味的公式和概念。然而，通过老师的耐心讲解和实例分析，我逐渐认识到政治理论是驱动社会进步的强大力量。政治理论不仅是政治学科的基石，也是社会发展的指南。它的目的是理解政治现象的本质和规律，并为实践提供有效的指导。这次培训让我真正深刻体会到了政治理论的价值和意义。
第二，培训过程中，我的学习方法得到了提升。在课堂上，老师以生动易懂的方式讲解了政治理论的基础知识，并通过案例对其进行了详细解读。同时，老师特别强调了理论联系实际的重要性。因此，我学会了将政治理论与实际问题相结合，思考现实中的政治现象和事件。同时，在老师的指导下，我开始注重自主学习，通过查阅相关文献和期刊，扩大了自己的政治理论知识储备。这些学习方法的提升，使我的学习效果大大提高，并在实践中得到了验证。
第三，此次培训使我认识到理论与实践的紧密结合是成功的关键。政治理论是从政治实践中总结出来的，两者是相辅相成的关系。在课程中，我们学习了一系列的政治理论，如马克思主义、毛泽东思想等，这些理论在实际中展现了强大的指导力。例如，马克思主义的核心思想“剥削阶级与劳动阶级之间的矛盾是社会发展的动力”，为我们提供了分析社会矛盾、寻求社会进步的观点和方法。因此，我们必须将所学理论与实际相结合，在实践中不断验证和改善理论，以推动社会进步。
第四，政治理论对人生具有重要的指导意义。政治是社会的灵魂，而理论就是政治的指南针。政治理论不仅在宏观层面上指导社会的发展，也在个人层面上对人生有着深远的影响。通过学习和运用政治理论，我们可以形成自己独立的政治观点和人生态度。我们将能够更好地理解社会现象，判断政治事件的走向，并运用所学理论改变自身和社会。政治理论还能够培养我们的分析思考能力和决策能力，提高我们在事业上的成功率。
最后，通过此次培训，我对政治理论的学习充满了热情，并有了未来进一步学习的打算。政治理论宽广而深邃，我们只是学习了一部分基础知识，在深入学习中还有很多待探索的领域。因此，我计划在工作之余继续学习政治理论的相关课程，提升自己的理论水平，并将所学应用到实际生活中去。
总之，通过这次政治理论课程的培训，我对政治理论的认识得到了转变，学习方法得到了提升，理论与实践的紧密结合得到了认识，政治理论对人生的影响得到了实体，并为未来进一步学习打算确定了方向。这次培训让我深刻认识到政治理论对个人和社会的意义，相信我在未来的学习和工作中会有更多深入的收获和应用。
新时代政治理论课心得体会
随着中国特色社会主义进入新时代，新时代的政治理论对于我们这一代大学生来说显得尤为重要。作为新时代青年，我有幸参与了这门意义非凡的政治理论课。通过这门课程的学习，我深刻体会到了新时代政治理论对于我们个人、社会和国家发展的重要意义，并且对于未来的发展和建设有了更加明确的目标和方向。
首先，新时代政治理论课让我深刻认识到政治是一切活动的灵魂。在这门课程中，我了解到政治是社会实践的基石，是社会进步的推动力量。作为大学生，我们应该认识到自己不仅仅是名学生，更是社会主义建设的参与者和推动者。我们不能仅仅关注学术成绩，而应当关注自己的社会责任和政治意识。只有通过理解和学习政治，我们才能更好地为国家和社会做出贡献。
其次，新时代政治理论课让我深入了解了中国特色社会主义的伟大理论体系。在课堂上，老师详细介绍了以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的伟大理论体系。我了解到这一理论体系是在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观基础上发展起来的。这一重要理论体系是对于中国特色社会主义发展的总结和创新，它为我们提供了实现民族复兴和人民幸福的指南。在新时代政治理论课的学习中，我更加深入地了解了中国特色社会主义这一伟大理论体系，为我未来的发展提供了坚实的思想基础。
第三，新时代政治理论课让我了解了新时代中国的国家治理体系。在这门课程中，我了解到习近平总书记提出的新时代中国特色社会主义制度的一系列重要论述。这些重要论述包括人民民主是中国社会主义的生命线、中国特色社会主义制度是中国发展进步的根本保障、中国特色社会主义制度的显著优势是中国特色社会主义最本质的特征等等。通过学习这些内容，我认识到中国特色社会主义制度是具有中国特色的完整、科学、稳定的制度，是实现中国梦的坚实基础。我意识到作为新时代青年，我应当增强国家意识和国家认同，为国家治理提供更多的智慧和力量。
第四，新时代政治理论课让我认识到建设中国特色社会主义的责任和使命。在这门课程中，我学习了习近平总书记提出的实施全面从严治党、加强党的建设的一系列重要论述。这些重要论述明确了党的建设是中国特色社会主义事业的根本保证，是我们党从胜利走向胜利的关键所在。通过学习这些内容，我了解到党的建设不仅仅是党的事情，更是全社会的大事，我们每个党员都要充分认识到党的建设的重要性和紧迫性。作为一名党员，我们应当始终做到党的事业高于一切，不忘初心、牢记使命，为党的建设作出积极贡献。
最后，新时代政治理论课让我认识到作为新时代青年的责任和使命。在这门课程中，我学习了习近平总书记关于新时代青年的重要论述。他指出，新时代青年应当立志做中国特色社会主义事业的坚定信仰者和忠诚践行者，投身于实现中华民族伟大复兴的历史进程。通过学习这些内容，我认识到我作为一名新时代青年，应当牢记身负重任，肩负使命的历史使命。我们应当立志为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量，为实现中国梦贡献自己的智慧。
总之，新时代政治理论课给予我巨大的收获和启示。通过这门课程的学习，我深刻认识到政治是一切活动的灵魂，中国特色社会主义是中国特色社会主义伟大理论体系，新时代中国的国家治理体系是中国特色社会主义进步保证，建设中国特色社会主义的责任和使命是每一个党员的义务，作为新时代青年的责任和使命是实现中华民族伟大复兴的坚定信仰者和忠诚践行者。作为新时代的大学生，我们应当始终坚定信仰，不断学习，勇敢担当，为中国特色社会主义事业的发展和国家的繁荣做出我们应有的贡献。
政治理论课心得体会大学生
在大学生活中，政治理论课是一门重要的基础课程。政治理论课的目的是培养大学生的政治理论素养和思想政治觉悟，使其具备正确的政治思想和政治行为。政治理论课旨在教育大学生了解和掌握马克思主义政治理论，培养大学生的理论思维和政治分析能力，促进大学生健康成长。政治理论课对于大学生的意义非常重大，它不仅可以引导大学生正确的政治观点，提升其思维能力，还可以使大学生具备理解和辨别各种政治信息的能力。
政治理论课的教学内容涉及政治学原理、马克思主义理论，国内外政治制度和政党制度的比较等方面。教师通过讲课、讨论、案例分析等形式，向学生传授相关的政治理论知识。教学方法主要包括“拓展学生知识面，达到理论与实践的结合”的原则。教师应根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，如讲解法、问题解决法、案例分析法等，使学生能够理解并应用所学的理论知识。
政治理论课在培养大学生的理想追求和崇高精神方面起着积极的作用。通过政治理论课，学生能够理解马克思主义的核心观点和基本原则，加强自己的社会主义信仰，树立正确的价值观。政治理论课还可以提升大学生的综合素质和批判思维能力，培养大学生独立思考问题的能力，并助力他们在未来的工作和生活中表现出色。另外，政治理论课还可以帮助大学生了解国家政治、社会经济状况，增进自己的社会认同感和社会责任感。
政治理论课是大学生心灵成长过程中的重要组成部分。通过政治理论课，大学生可以树立正确的人生观、世界观、价值观，明确自己的人生目标和价值追求。政治理论课还可以增强大学生的社会责任感和公民意识，帮助他们树立良好的人际关系和社会交往方式。政治理论课还可以促使大学生思考个人与社会的关系，懂得如何为社会发展贡献力量，并为个人的成长和发展提供指导。
第五段：政治理论课的不足与改进措施。
尽管政治理论课在大学生发展中具有重要意义，但存在一定的不足之处。有些政治理论课内容过于抽象，难以引起学生兴趣，学生对政治理论的学习积极性不高。为此，教师应该采取创新的教学方法，设计生动有趣的课堂，激发学生的学习兴趣。另外，政治理论课教材的更新也是一个关键问题，应该及时调整课程教材，使其更贴近学生的实际需求，并加强与时政的联系，以激发学生对政治的兴趣和关注。
总结。
政治理论课对大学生的意义不言而喻，它是大学生思想觉悟和政治素养的培养基础。政治理论课对大学生的影响和益处也是显而易见的，它可以帮助大学生树立正确的人生观和社会观，提升其综合素质和批判思维能力。然而，政治理论课也存在一些问题，需要教师在教学过程中采取相应的改进措施。只有通过不断的努力和改进，才能使政治理论课更好地为大学生的发展服务。
培训政治理论课程心得体会
第一段：引言（100字）。
我参加了一次为期两周的培训政治理论课程。这次培训让我深刻认识到政治理论对于一个人的思维方式和行为准则的重要性。在这个全球化的时代，政治理论是我们理解和参与现代社会发展的必备工具。通过这次培训，我收获了很多宝贵的经验和思考。
第二段：政治理论的价值（200字）。
政治理论作为一个系统化的学科，帮助我们理解历史演变和社会变革的原因和规律。通过研究政治理论，我们可以更好地理解国家、权力和政策制定的机制。政治理论能够培养我们的思维方式和决策能力，让我们能够用理性的眼光审视和分析复杂的社会问题，为我们的思考和行动提供指导。
第三段：政治理论的实践意义（300字）。
政治理论不仅仅是理论，更是实践的指南。在这次培训中，我们不仅了解了各种国家的政治制度和经济模式，还通过案例分析和角色扮演等方式进行了实践训练。这种实践让我深刻认识到政治决策的复杂性和重要性。政治决策的好坏直接关系到整个国家和社会的未来走向，而政治理论为我们提供了分析和评估政策的工具和方法。
第四段：政治理论的时代变革（300字）。
在当前全球化和信息化的时代背景下，政治理论也在不断发展和变革。研究政治理论不仅仅是为了理解和分析已有的政治制度和模式，更应该关注新兴的政治思潮和理论。这些新的思潮和理论往往是激发社会进步和变革的源动力。通过学习新的政治理论，我们可以更好地适应时代的变革，跟上社会的发展脚步。
第五段：对个人的启示（300字）。
通过这次培训，我不仅对政治理论有了更深入的了解，也意识到自己作为一个公民的责任和使命。我意识到政治并不是遥远的命题，而是每个人都可以直接参与和影响的领域。作为一个公民，我应该积极关注国家和社会的发展，参与到政治决策和社会事务中去，用自己的智慧和行动为社会进步贡献力量。
总结（100字）。
这次培训让我深刻认识到政治理论的重要性和实践意义。政治理论帮助我们理解和分析社会问题，为我们的行动提供指导。政治理论也在不断变革和发展，适应时代的需求。作为一个公民，我应该积极参与政治决策和社会事务，为社会进步贡献力量。