英语作为国际语言的地位越来越重要,掌握英语已成为现代人的基本要求。在下面,我们将分享一些值得参考的英语总结写作技巧和范文,请大家注意参考。
小学二年级英语人教新起点电子课本
小学二年级英语人教新起点电子课本能够帮助同学们更好的复习和预习,从而让大家在小学阶段夯实英语基础,养成良好的英语学习习惯,同时,能帮助家长随时随地辅导孩子二年级下册英语知识!
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部编版和人教版都是中国主流中小学教材的两种版本。其中,部编版指的是教育部统编的教材版本,而人教版则是由北京市教育出版社出版的版本。在教学内容、教材风格以及适用范围等方面,部编版和人教版存在着一些区别。
首先,在教学内容上,两者存在一定差异。部编版教材更加注重知识全面性和深度性,在知识点的选择和展开方式上相对较为细致。而人教版教材更注重灵活性、实用性和启发性,在知识点的讲解和引导上相对较为简明扼要。
其次,在教材体系和组织方式上,部编版和人教版也有所不同。部编版教材将整个学科知识体系划分得比较细致,每一个单元通常都比较独立,有自己完整的知识结构。
而人教版教材则更注重整体连贯性,通常一个单元很少是孤立的,而是与其他单元联系紧密,构成了一条完整的知识链。
此外,两种版本的教材风格也有所不同。部编版教材重视知识的科学性和条理性,在配置教材素材和知识点时显得更为严谨和完整。而人教版教材则强调知识的具体性和形象性,注重任务型教学和互动性。
最后,在适用范围上,部编版和人教版也有不同之处。部编版教材面向全国各个省份的中小学,其通用性和规范性相对较强。而人教版教材则主要面向北京市的中小学,虽然在全国范围内也有相当数量的使用者,但相对分布范围较为局限。
方法一:音近词记忆法。
小学英语中也有不少发音相近的单词,同学们很容易听错继而写错的,将这类单词归纳一起,让自己练拼练读,可以很好地掌握发音要用的口型和舌位,如see—she,shorts—socks等。
方法二:同义词记忆法。
在复习中学会归纳词义相近的词,记忆会特别牢固,不易出错,如hear—listen;look—watch—see;desk—table等。
方法三:反义词记忆法。
归纳意义相反的单词,会提高记忆单词的效率,如long—short,tall—short,dirty—clean等。
方法四:单词分类记忆法。
小学英语课本中表示类别的单词较多,记忆时通过分类比较,归纳整理,把所学内容“梳成辫子”,使零乱的知识系统化,以突出其联系性、条理性、完整性,印象会特别深,如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等,如动物:cat,dog,bird,fish,等。
方法五:同音异形字记忆法。
将读音相同但拼写不同的单词归纳一起,自己就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来,如write—right,no—know,by—buy等。
小学三年级英语电子课本三年级起点
2、人教版:即由人民教育出版社出版,简称为人教版。
二、使用范围不同。
1、鲁教版:鲁教版教材在山西、广东、山东等地使用。
2、人教版:小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。
三、书的品类不同。
1、鲁教版:主要出版各级学校和业余教育的各类教材、教学参考书、教学辅导读物、教育科学理论专著及其他学术著作。
2、人教版:涵盖小学、初中、高中三个阶段。高中教材分为选修和必修。以高中语文为例:必修系列的课程包括必修1至必修5。
四、教辅材料不同。
1、鲁教版:无论是网上还是实体书店,都很难找到心仪的教辅材料,因为相对比较少。
2、人教版:网上、实体都有大量的教辅材料可供选择。
人教版PEP小学英语六年级电子课本三年级起点
小学课本教材是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。教材是课程标准的具体化,它不同于一般的书籍,通常按学年或学期分册,划分单元或章节。人教版pep小学英语六年级上册电子课本(三年级起点)的相关内容,供大家参考!
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1.下载安装。
首先,你需要下载安装人教版中小学教材电子版。安装包可以在网上下载,也可以从某些专门的下载站点下载。安装过程一般很简单,只需按照提示进行操作即可。
2.运行软件。
安装完成后,找到相应的图标,双击运行软件。运行软件之前,你需要准备一张u盘或者移动硬盘,将其插入电脑usb接口。然后根据提示选择相应的目录进行安装。
3.安装课本。
安装软件之后,你就可以开始安装课本了。打开软件,会看到一个界面,上面列出了所有的课本。你只需要选择你想要安装的课本,然后点击“安装”按钮即可。安装过程一般很快,几分钟之内就能够完成。
4.使用课本。
安装课本之后,你就可以使用课本了。打开软件,会看到一个界面,上面列出了所有已经安装的课本。你只需要选择你想要使用的课本,然后点击“打开”按钮即可。在弹出的窗口中就能够浏览课本内容了。
1培养学生认真听的习惯。
教师要因材施教,使学生听一点,懂一点,时时有收获,堂堂有积累,在他们面前不可高谈阔论。
2.培养学生大胆说的习惯。
由于学生基础差或没有基础,课堂气氛很沉闷,作为语言课,必须鼓励学生开口说,排除学生的心理障碍,教师不必对学生提出过高的要求,允许学生说错,使其摆脱逆反心理,逐渐提高说的能力。
3.培养学生经常读的习惯。
对于初学者来说,他们学习英语最直接的方法就是熟读和背诵。尽管新课改反对学生死记硬背,但最基本的知识点还是要学生强化记忆,而强化记忆最有效的途径就是反复朗读,要让学生明白“先死后活,不死不活”的道理。如果没有掌握基本的知识要点,使用时也只能是“巧妇难为无米之炊”。。因此,只有养成经常读的习惯,才能凭借语言的“惯性”来解决语感、语调等一系列问题。
4.培养学生规范写的习惯。
教师要严格要求学生规范写,按四线格确定每个字母所处的位置。要求书写规范、工整、美观、大方。既要笔画正确,也要间距合理。一旦养成不良的书写习惯就很难纠正。
5.培养学生及时做的习惯。
课后作业是课堂的有机延伸,学生只有在认真听的基础上,通过及时做才能消化课堂学习的内容。“眼过千遍,不如手过一遍,”严禁学生养成边做边玩、做事拖拉、三心二意的不良习惯。
三年级语文书电子课本
大家对于苏教版的三年级语文掌握的怎样呢?一起来看看掌握吧!
一
(1)《长城和运河》这首诗是作者驾驶着飞机(),看到了两大人间奇迹()和()。并采用打比方的手法把长城比作(),突出长城的(),把运河比作(),突出运河的()诗中均以(?。)这一()句结尾,自然引出人间奇迹的创造者()。我们的祖先还创造了()()等人间奇迹。
(2)我()在祖国的蓝天,()出现在我的眼前:像绸带(),(),伸向天边。
北起(),南到(),京杭大运河()。
(3)长城东起,西到,像在大地上,
二
(1)南沙群岛位于祖国的,她是祖国巨大的,她也是个的世界。课文介绍了南沙群岛()和()。
(2)茫茫南沙,汇入了();片片岛屿,留下了祖先生息繁衍的()。
(3)南沙是祖国巨大的()。他拥有()的珍贵的()蕴藏着(),贮存了()。课文就是从()()和()来写南沙的物产的丰富的。
三
(1)庐山位于我国的省九江市境内,这个省的简称是。庐山的云雾是的',课文中就按()的顺序,写出了庐山不同方位的姿态,庐山的云雾也是的。
(2)“庐山的景色十分()。
“漫步山道,常常会又一种()、()的感觉。”
练习一。
(1)我国共有()省、市、自治区。有()个直辖市分别是()()()()并依次写出简称()、()、()、()。有()个自治区,请依次写出简称()、()、()、()、()。有()个特别行政区分别是()、()。我的家乡在(),它所在的省市自治区的简称是()。
(2)学习了省、市、自治区的简称歌,我就可以准确地判断出“湘江”应在我国的省,“滇池”应在我国的省,“京沪铁路”指的是连接和两地之间的铁路。
(3)我知道描写夏日田园风光的诗()代()写的《》全诗()。
五
(1)终于有一天,(。
),在蓝天中划出一道美丽的弧线。
(2)信鸽是不怕任何,它能飞越,忠实地为人们,所以人们称它是。
(3)雪儿又飞回阳台,转着圈儿咕咕直叫。我望着它那眼珠,喃喃说道:“雪儿,你去吧,蓝天才是你地方。”我把雪儿,雪儿望望我,似乎在向我,然后向蓝天飞去。
六
课文描写了(一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事),表明了她是一个()的孩子。作者也从中体会到要()。
练习二。
(1)4月5日就是我国传统的节,又称()这是人们祭祖和扫墓的日子。由此我想到了唐代诗人()的一首诗《》,其中我记得这样的两句:(,。,。)我还知道他写的诗《》,并默写:(,。,。)。
七
(1)“菩萨兵”是藏民们称呼带领的战士,之所以这样称呼是因为()。
(2)全文按照()顺序,记叙了(),朱德总司令带领红军战士帮助藏胞(),以实际行动使藏族同胞()。赢得了藏族同胞的(),表达了军民之间()。从中我们也可以看出朱德同志是一个()的好司令。
八.
(1)有一位诗人将李广射虎的经过写了一首诗,他就是()代()。试默写这首《塞下曲》()诗中“夜引弓”的将军是被人们称为(“”)的李广。其中“没”的读音是(),意思是()。可以看出他是一个()的人。
九
(1)《》的作者是()代(),其中名句是“与孤鹜,共长。”请你用文中语言写一写它的意思:
我能用、、等成语来形容王勃的才气。他与()、()、()被成为“初唐四杰”。我还知道他写的名句()。滕王阁与()、()、()并成为南方三大名楼。
十
(1)事后,萧伯纳地说:“一个人不论取得多大成就,
对任何人,都应该,永远这就是那位小姑娘给我的她是我的”其中“她”指的是()的小姑娘(),“我”指的是()的()称她是我的老师是因为()从这句话中,可以感受到萧伯纳是一个()的人你能写一句表示谦虚的名言()文中的小姑娘也十分()。
人教版三年级数学期末试题及答案人教版三年级英语电子课本
一、填空。(每空1分)。
1、平方厘米平方千米2、73、东北南4、56。
5、7306、一百点九六0.83。
7、5008000013007。
8、349、上午8:30下午5:3822:4513时。
10、72516。
二、判断:(每题1分)。
1、×2、×3、×4、×5、×6、√7、×8、√。
三、选择题,把正确的答案的序号填入()里。(每题2分)。
1、b2、b、3、c、4、c、5、a、
四、我算得快。
1、(每题0.5分)24006014921005.5150003.6070。
2、(每题2分)60010610.20.8136379……1。
3、(每题2分)7120528900。
六、解决问题(1-5小题每题4分)。
1、48×20=960(元)。
3、下午1时30分=13时30分17时30分-13时30分=4(小时)380÷4=95(千米)。
4、8×4=32(平方米)4×4=16(平方分米)32平方米=3200平方分米。
3200÷16=200(块)15×200=3000(元)。
5、3.78+0.2=3.98(米)3.98-0.12=3.86(米)。
3.983.863.78王彤跳得最远。
6、(2分)(1)(119+79+156+159+105+93+136)÷7=121(下)。
(1分)(2)43x。
(2分)(3)建议如:课下多练习。
三年级语文书电子课本
一、归类背诵下面诗句,还能积累一句课外的。
【写景,带有动物】。
万壑树参天,千山响杜鹃。(王维)漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。(王维)。
雨里鸡鸣一两家,熟悉村路板桥斜。(王建)穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。(杜甫)。
池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。(晏殊)。
【珍惜时间】。
少壮不努力,老大徒伤悲。
花有重开日,人无再少年。
一日之际在于晨,一年之计在于晨。
黑发不知勤学早,白首方悔少年时。
光阴似箭,日月如梭。
【友谊、关爱】。
海内存知己,天涯若比邻。(王勃)。
海上生明月,天涯共此时。(张九龄)。
久旱逢甘雨,他乡遇故知。(汪洙)。
岁寒知松柏,患难见真情。(无名氏)。
千里送鹅毛,礼轻情意重。(邢俊臣)。
【描写月亮】。
小时不识月,呼作白玉盘。露从今夜白,月是故乡明。
月来满地水,云起一天山。峡深明月夜,江静碧云天。
二、补充谚语并背诵。
【思想方法】。
1、,冰在薄处裂。
2、亲身下河知深浅,。
3、,要看水底万丈深。
4、,鸟笼里飞不出雄鹰。
5、日日行,;常常做,。
【天气有关】。
1、,无雨山没腰。
2、夜里星光明,。
3、日落胭脂红,。
4、久晴;久雨。
5、,明天太阳红。
三、连歇后语,再写出一句来。
姜太公钓鱼慌了神。
包公断案愿者上钩。
张飞穿针多多益善。
小学三年级语文做一片美的叶子说课稿小学三年级语文课本
《做一片美的叶子》是国标版第五册的一篇散文诗。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美,再由物及人,由“大树”和“叶子”想到了人,想到了人的生活,启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。所以学习这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。这同时也是个难点,因为由物及人,从自己的贴身感受谈体会,对三年级学生而言有一定难度。
根据教材特点和大纲要求,以下四个教学目标必须在教学中得以贯彻:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,绿线内的三个生字只读不写。理解由生字组成的词语。
3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。
4.、借助信息技术,培养学生搜集、处理信息的能力。
在这些目标中,1、2、3和目标是下限目标,要求人人达到。第四个目标是上限目标,让基础好的学生有发展的余地。
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的'阅读实践”,“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此,我在执教《做一片美的叶子》一课时,努力实践以学生的“亲历感受”替换教师的“繁讲冗析”,用师生间充满灵性的对话营造诗情新课堂,让学生乐学愿学。针对教材,针对目标,这篇课文的教学我是这样设计的:
一、第一步:谈话激趣,导入新课。
高尔基曾说过:“最难的是开始,就是第一句话。如同在音乐上一样,全曲的声调,都是它给予的。”其实,课堂教学的启课导入也同样必须有“未成曲调先有情”的韵致:同学们,秋天到了,你们看树上的叶子变得绚丽多彩了,多美啊。(看图)老师课前布置你们了解树叶的作用,谁能说说?是啊,树叶给大树带来了美,深秋之后,叶子飘落到大地上,有些深埋在泥土里,仍然为大树提供丰富的营养。今天,我们就共同来学习一篇赞美叶子的文章。(板书课题:做一片美的叶子)语文课堂教学离不开诗意的学习氛围,当学生身置此景,话语如涓涓流水,潺潺而出,心门似春之柴扉,轻轻洞开。
二、第二步:明确目标,尝试学习。
明确学习目标,可让学生知道通过这堂课的学习要学会什么,掌握什么,做到心中有数,有的放矢。根据学生的认知规律和心理特点,先让他们尝试学习,开动脑子积极思维,理解能独立学懂的知识,并发现疑难。这样可激发他们的求知欲,让他们迅速进入角色,化被动学习为主动学习。
1、教师先让学生自学生字词,然后检查自学情况。
2、再读课文,边读课文边在课文上批注,写写自己的独特感悟。
古人曾把读书时的品味揣摩喻为春雨润花,因为唯有全身心浸染于语境之中,方能知其意、得其趣、悟其神。让学生批注课文,虽然使课堂“一时寂静”,却能让学生通过批注而激活思维、抒发感受、展示个性。
三、第三步:研读课文,感受意韵。
1、研究叶子的外形之美:
(1)找课文相关段落读一读(多媒体出示段落,说说叶子美在哪里呢?板书:形态各异。
(2)讲讲这个词的意思,一起读读。
(3)出示图片:观察叶子的不同(舒展、大小、长短、嫩、枯萎等)。
(4)语言训练:假如你就是这棵树上的叶子,你会做怎样的叶子呢?
(5)小结:同一棵树上的叶子长短不同、大小不同、姿势不同——这就是形态各异。学生再读词语。
用形象的图片展示叶子的不同姿态,帮助学生理解词语,可以达到较好的教学效果。
2、理解重点句子:(课文第五节)。
(1)提问:什么是生命的乳汁?阳光怎么会变成乳汁的?在这里生命的乳汁指什么?
(2)学生自由讨论。
(3)看图,教师讲述:叶子有特殊的本领,可以为植物的生长提供大量必需的营养。在阳光下,叶子把水分和二氧化碳作为原料,进行加工,生产出淀粉,然后在晚上又把淀粉分解成葡萄糖送到植物的全身,为植物的生长发育、开花结果提供足够的营养,同时还呼出氧气,为我们人类提供新鲜的空气。大树有了这珍贵营养,才会茁壮、葱翠。
部编人教版小学三年级语文电子课本
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4.使用课本。
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一、多积累。
语文学习是一个长期积累的过程,需要在生活中、学习中不断的积累。因此,可以让学生利用生活中零碎的时间去学习,看一点,记一点;积累一些零碎的知识,在不经意中建造自己知识的高塔。这种积累不一定是在书本上,在电视上看到的一个片段,听到他人说的一些好词,都可以作为学生积累的素材。对于语文学科来说,只有知识的广博积累,才有语文听说读写能力的提高。做生活的有心人,做语文学习的有心人,点点滴滴地学习,可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候,依着自己的兴趣学东西的时候,学习就会变成一件乐事。
二、多记忆。
每天晚上睡觉前,把当天学习的内容在脑子里过一遍,加深记忆,这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容,此时要及时翻一下书,然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课,学生对大部分内容还有印象,往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家,书一合,对所讲的内容不理不睬,到期末复习时,对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。
三、多动笔。
学习语文,是一个阅读、思考、写作相结合的过程,读读、思思、写写结合才能提高学习效率。许多学生在看书时只是看个热闹,即使有问题也不会做笔记,就这样将问题“读”过去。当再次学习时,在同一个地方还是会有问题,并且不清楚自己当时有没有解决。所以,学习的时候一定要善于动笔,将自己的问题、收获一一记录下来,这样不仅可以节省不必要的时间,还会加深自己学习的记忆。
四、多思考。
学生做习题时,不要急于去做,一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书,把所讲的内容全部弄懂后,再做习题。这样就会感到轻松自如。做练习是为了牢固掌握所学的知识,那些图快、图省事欲走捷径的学生,似懂非懂,一味地为做习题而做,常常会到处碰壁,走进死胡同。返回头再看书,事倍功半。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。
平时读书时也要多思考,打开自己的思维,不要僵化在老师和家长告诉的道理中,凭着自己的认知和学习到的知识去重新思考问题,这样还可以培养学生的创新能力。
五、多背诵。
西师大版语文三年级三袋麦子教学反思西师大版三年级语文电子课本
《三袋麦子》(苏教版第五册)是一篇情趣盎然的童话故事。文章通过小猪、小牛、小猴三个小动物对待麦子的不同态度,告诉我们无论做什么事都要有长远的考虑。文章语言通俗,情节简单,但对其所蕴含的道理和所描写的小动物鲜明的个性,学生感悟有一定的难度,往往只看到小猴的优点。因此教学的重点和难点就是指导学生看到三个小动物各有所长,都很惹人喜欢。本堂课可谓朴实无华。但是扎实到位,尤其是字词教学颇费苦心。在教学这篇课文时,我通过不同的方法让学生加深对三个小动物的理解。在教学小猪时,我主要通过师生之间的互演来调动学生的兴趣。学生对表演的兴趣很浓厚,他们把小猪的憨厚可爱的一面表演了出来,并喜欢上了小猪;在教学小牛时,我主要通过课文的内容让学生采用对话的方式让学生明白小牛的勤俭;在教学小猴时,我主要通过让学生观察书上的图片明白小猴的做法是聪明的,土地公公的表情已经告诉我们了。最后以“你会怎样处理这袋麦子”结束课文,在谈到如何处理麦子时,有的同学说要把麦子作成各式各样的饼子,有的说要把麦子保存起来,还有的要把麦子全种下地,来年吃一点,种一点,并将多余的麦子送给其他没有的粮食的人。多么可爱,多么善良的学生啊!三个小动物对待麦子的做法都是可取的,没有好坏之分,当学生能提出自己的不同做法时,教学任务也就成功完成了。
三年级数学第四单元练习题三年级数学电子课本
一、选择题(每小题4分,共40分.)。
1.一组数据由a个,b个,c个组成,那么这组数据的平均数是()。
2.一次考试考生约2万名,从中抽取500名考生的成绩进行分析,这个问题的样本是()。
a.500b.500名c.500名考生d.500名考生的成绩。
3.某校在一次歌咏比赛中,7位评委给各班演出的节目评分,在每班的7个评分中,去掉一个最高分,再去掉一个最低分,求得的平均数作为该班节目的实际得分.7位评委对该班的演出评分如下:9.65,9.70,9.68,9.75,9.72,9.65,9.78那么该班节目的实际得分是()。
(a)9.704(b)9.713(c)9.700(d)9.697。
4.已知一组数据为:4、5、5、5、6.其中平均数、中位数和众数的大小关系是()。
a.平均数中位数众数b.中位数众数平均数。
c.众数=中位数=平均数d.平均数中位数众数。
5.对五一黄金周7天假期去某地景区旅游的人数进行统计,每天到景区旅游的人数统计如下表:
其中众数和中位数分别是()。
日期1日2日3日4日5日6日7日
人数(单位:万)1.222.521.220.6。
a.1.2,2b.2,2.5c.2,2d.1.2,2.5。
6.刘翔在出征雅典奥运会前刻苦进行110米跨栏训练,教练对他10次的训练成绩进行统计分析,判断他的成绩是否稳定,则教练需要知道刘翔这10次成绩的.()。
a.众数b.方差c.平均数d.中位数。
7.一台机床在十天内生产的产品中,每天出现的次品个数依次为(单位:个)0,2,0,2,3,0,2,3,1,2.那么,这十天中次品个数的()。
a.平均数是2b.众数是3c.中位数是1.5d.方差是1.25。
两车工加工的5个零件,现测得的结果如下表,请你用计算器比较的大小()。
甲10.0510.029.979.9610。
乙1010.0110.029.9710。
a.b.c.d.
9.已知一组数据5,15,75,45,25,75,45,35,45,35,那么40是这组数据的()。
a.平均数但不是中位数b.平均数也是中位数。
c.众数d.中位数但不是平均数。
10.某校把学生的纸笔测试、实践能力、成长记录三项成绩分别按50%,20%,30%的比例计入学期总评成绩,90分以上为优秀.甲、乙、丙三人的各项成绩如下表(单位:分),学期总评成绩优秀的是()。
纸笔测试实践能力成长记录。
甲908395。
乙889095。
丙908890。
a.甲b.乙、丙c.甲、乙d.甲、丙。
二、填空题(每题3分,共18分)。
11.甲、乙两人进行射击比赛,在相同条件下各射击10次.他们的平均成绩均为7环,10次射击成绩的方差分别是:=3,=1.2.成绩较为稳定的是.
12.在数据-1,0,4,5,8中插入一数据,使得该数据组的中位数为3,则____.
13.已知数据的平均数为8,那么数据的平均数是_______.
15.已知样本中各数据与样本平均数的差的平方和是++…+=40,则样本方差s2=.
部编人教版小学英语一年级电子课本
人教版和部编版是国家教育部批准的两种教材编写体系。在不同的省区市,所采用的教材不尽相同以下是小编汇总关于部编人教版小学英语一年级下册电子课本的相关内容,供大家参考!
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1.封面:人教版和部编版的封面可以显示其所属版别。人教版的封面通常为红色系列,图案较为简洁明了,有年级和科目的标示。而部编版封面图案相对复杂,颜色也比较多元化。
2.版权页:在教材的版权页可以找到出版社的名称、版别和教材编写人员的信息。通常人教版和部编版的版权页显示的对应版权单位不同。人教版的版权单位通常为“人民教育出版社”,而部编版的版权单位为“语文、数学、英语等课程教材编审委员会”或“地方教育出版社”,根据省区市不同而有所变化。
3.内容:由于国家对不同省区市的教材内容没有一致性的规定,所以人教版和部编版的教材内容有差异。部编版的内容较为注重学生的实践经验,多采用案例等方式来让学生更好地理解学科知识。而人教版的教材内容多采用知识点和专业概念的解释,以文学篇章为主,多以理论和实验为支撑。
4.教育计划:在一些省区市规定,国家课程标准所需采用的教材必须选择人教版,而物理、化学、生物、历史等学科有可能会采用部编版教材,因此,了解学校所采用的教材来源是必要的。
一、树立学习英语的信心。
俗话说,自信是成功的第一步。自信心对于小学生的英语学习尤为重要。简单地说,起始阶段,如果学生喜欢英语老师,喜欢回家和爸爸妈妈交流学习内容或者描述学习过程,那么,这个孩子应该是对英语有兴趣了,自信心也会悄然浓厚起来,这是肯定的。如果孩子没有这些表现,那么我们做家长或者老师的,可以主动关心一下他们。低年级的英语教学主要是口语,犹如孩子学母语一样,侧重于听说。平时的跟读、回答问题、唱歌、游戏、对话、表演都要用到“说”。假如学生一开始便没了自信心,怕出错误,不敢开口说,那么他的英语就无从得到练习,也便不会有进步,而且会越学越没劲。所以树立良好的自信,说英语,用英语,不怕犯错误,是学好英语的第一步。这需要老师、家长的不断鼓励和支持。
二、养成良好的英语课堂习惯。
英语课堂是学生学习英语的主要阵地。学生在课堂上参与得越多,那么他也就学得越多。这种参与是指全身心的参与和投入。良好的课堂习惯是保持较高参与度的前提。良好的课堂习惯包括:集中注意力听讲,积极参与各种课堂活动(游戏、对话、唱歌、表演等),大胆开口说英语,在朗读课文时,必须养成孩子指读的习惯,让孩子们用小手边指边读,做到“耳到、口到、手到、心到”,这是非常重要的。可以这样要求孩子:眼睛看老师,耳朵竖起来,小嘴动起来,小手点起来。一、二年级学生特别需要这方面的习惯训练。
三、养成复习的好习惯。
当天的新授知识,如果在第二天得到及时反馈,那么这样的记忆效果往往是非常有效的。早上到班级把新单词新句型及时读几遍,课堂上的反应效果就完全不一样。根据认知心理学的研究,对于学习内容,应该在尚未出现大量遗忘之前及时安排复习,以收事半功倍之效。匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆索通晓十多种语言,她的学习经验第一条是:学习不中断,哪怕每天挤出十分钟也好,早晨是最好时机。坚持每天读英语对小学生有很大帮助,以前的小孩子学诗有一个经验,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。这经验也适合于学英语。小学生的英语朗读久了,熟能生巧,在一定情况下便能脱口而出。因此,养成复习好习惯在学习中的作用是相当大的。
小学三年级语文《海底世界》说课稿小学三年级语文课本
《海底世界》这是一篇以介绍海底知识为主的科普类文章,主要介绍了海底的奇异景色和丰富的物产。
根据本单元的重点:按事物的几个方面给课文分段。这篇文章可以分两段:
第一段(1―2):主要介绍海底的奇异景色;
第二段(3―5):主要介绍海底丰富的物产。
【说教学目标】。
1.学会本课生字,读写“是否”等词语,理解“窃窃私语”在句子中的意思。
2.初步学会按事物的几个方面分段的方法,能根据问题的提示理解长句与难句的意思,会背诵第2自然段。
3.能用“有的像……有的像……有的像……有的还好像……”的句式造句。
4.知道海底景色奇异,物产丰富;初步培养热爱大自然的思想感情。
【说教学重点】。
1.了解海底景色的奇异;
2.能用“有的像……有的像……有的像……有的还好像……”的句式造句。
(把这两点作为重点的理由是:奇异是第一段的中心词,有利于文章知识的集中与拓展;排比式的句式训练不仅可以帮助学生了解排比的好处,还可以积累写作经验,提高语言鉴赏能力和表达能力)。
教学难点是能够具体地了解海底景色的奇异。
【说教学时数】。
根据学生的接受能力,结合教学目标,我安排了2课时来教学这篇课文:
第一课时:学会“否、窃、汪”3个生字,理解“窃窃私语”等词语的意思;具体了解海底奇异的景色,感受海洋的奇特。
第二课时:学会“肌”等5个生字,理解“梭子”等词语的意思。了解海底丰富的物产,激发学生探索自然秘密的兴趣,唤起学生的海洋意识。
【说学法】。
科普类文章往往容易激发起学生的学习兴趣,而且比较容易理解。我觉得在这堂课中:
“小组合作,自主探索”的方法可以有效地帮助学生理解课文内容,同时,体现了学生为本,教师是一个组织者的新教学理念;其次,“感情朗读”能够让学生在读中领悟出海底景色的奇异,培养学生的美感意识;“形象表演或者声音模仿既是对抽象文字的具体反应,又是培养学生其他能力(比如表演能力)的一个契机。
【说教法】。
为了使学生能更清晰而又形象的了解海底的奇异景色,除了用“朗读品析法”和学生进行交流以外,我还较多地应用了电化教学,如:利用投影片展示海底的景色,用音乐感染学生,用录像激发学生的学习兴趣等。
结合上述,我设计了5部分来完成我的教学:一、放飞想象;二、眼见为实;三、侧耳倾听;四、总结全文;五、作业布置。具体过程如下:
【说教学过程】。
一、放飞想象。
播放一段海浪与海鸟相伴的音乐,引导学生静静聆听,在脑中自由想象。欣赏完后,引导学生说一说自己听到的大海的样子等。(这一环节的设计,可以帮助教学者了解学生对大海的已有认识,还可以激发学生的学习兴趣,能够有机地进入课堂)。
二、眼见为实。
播放录像,感受海面的波涛澎湃。
1.联系画面,理解“波涛澎湃”的意思。(形象而直接)。
2.设问句激疑:你可知道,大海深处的景色是怎样的吗?海面上虽然波涛澎湃,海底却是一片宁静。若不相信,就请你自由朗读课文,找一找海底宁静的原因。
3.请生再读一读课文,可以探讨,看看海底还是怎样的?
在给予一定时间讨论的基础上,集体交流,同时板书:黑暗。
录像展示,进一步感受海底的黑暗,然后由录像作为引线,使学生认识海洋中有发光器官的深水鱼。(对于深水鱼,学生是相当陌生的,录像正好弥补了这一不足,不用过多的解释,学生就了解了,既解决了领悟的难点,又能够记忆深刻)。
三、侧耳倾听。
海底是否没有一点儿声音呢?不是的。师边说边出示这一句子:
1.认识生字:否,强调它的发音。
2.引导学生认识设问句及其特点:自问自答。并请生说说设问句。
播放一段很轻的声音,请生聆听:听,海底的动物在窃窃私语。
理解“窃窃私语”的意思,做做“窃窃私语”的样子。
那么这些声音是怎么样的呢?请生感情地朗读课文第二自然段,找一找,划一划。
1.请一位学生朗读。
2.相互评价一下,读得怎么样。(其实,在评价的过程中,就已经引导学生如何朗读了)。
3.出示句子:你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾。
(1)齐读。
(2)分析句子的结构:总分结构。
(3)体会运用比喻形式的排比句的好处。(这一部分主要引导学生从读当中去领悟,一是感受声音的形象,二是了解声音的种类多。)。
(4)认识象声词:嗡嗡、啾啾、汪汪。能模仿再写出3个象声词。
(5)用“有的像……有的像……有的像……有的还好像……”造句。(落实教学重点。)由于学生存在着差异,对于一部分基础稍差的学生,降低难度,用“有的像……有的像……有的还好像……”造句。
集体交流,互相评价,独立修改。
(6)再读一读,背一背这一句子。(分散背诵难点)。
4.除了这些声音以外,海底的动物还会发出怎样的声音呢?自由继续朗读课文。
5.设疑:海底不是宁静的吗?为什么又要描写这么多的声音呢?引导学生理解:宁静不是死寂,能够听到这么小的声音,更能体现出海底的宁静。
6.请学生再次有感情地朗读。学有余力的可以试背诵。
四、总结全文:
海底的世界是黑暗的,又是光亮的,海底的世界是宁静的,又是热闹的。海底是奇异的,还是丰富的。(板书)。
请你自学课文3―5自然段,了解海底是丰富的原因。
人教版三年级语文教学计划人教版三年级语文电子课本
一、教材简析:
本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色,采用主题单元的形式。全册共12个主题单元,其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的,如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”;有反映儿童多姿多彩的生活的,如“亲情”、“读书”等;也有表现人类智慧和文化,讴歌社会发展、科技进步的,如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文,有诗歌,有故事,有书信,也有说明文,加上“语文天地”中的自读课文和古诗,体裁多样,文质兼美,可使学生在学习品味的过程中,感受中华文化的博大精深,体会祖国语言文字的魅力,激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息,有的充满童趣,有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽神奇,有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系,切合中年级段学生的生理、心理特点,与学生身心发展同步,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为了实现理想而努力。
二、教学目的和要求:
1、小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。
2、在教学中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培养学生的创造力;培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。
3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导,能正确书写318个字。
4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿,读出不同的语气。能背诵指定的课文。
6、能在教师的.指导下,集中注意力,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步理解课文内容。继续学习默读课文,读后试着提出问题,并讨论解决。
7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物,了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。
三年级语文书教案燕子三年级语文电子课本
《燕子》以优美的语言,讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索,可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。
教学目标:
1、能正确理解课文中的长句子,并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。
2、学会本课11个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。
3、能有感情地朗读课文,会背诵课文第4自然段。
4、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
教学重点、难点:
能运用单元提示语中读懂长句子的方法,能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。
课前预习:
1、熟练地朗读课文。
2、词语:俊俏、吹拂、舒展、伶俐。
第一课时。
课时目标:
1、初读课文,了解课文大意。
2、学习本课生字新词,能熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”造句。
3、学习单元提示,初步掌握读懂长句子的方法,并运用该方法学习课文第一自然段。
教学过程:
一、导入、揭题。
1、教师念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。
2、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读。
二、初读课文体会。
1、明确自学要求。
(1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
(2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。
2、学生自学,教师巡回指导。
3、检查自学效果。
(1)出示新词语,指名认读,全班齐读。
(2)理解词语的意思。
4、朗读课文,检查是否读得正确、流利。
三、学习第一自然段。
这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
1、学生自由读。
2、指名学生用自己的话来说。
3、师:这自然段是一句长句子,我们怎样读懂一句长句子呢?大家先来看“单元学习提示”
4、读懂长句子的步骤怎样?先……再……,用线划出。
5、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段,再读这一段。
6、问:这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?
7、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?
8、归纳学习这句长句子的方法。
9、指导感情朗读这一段,归纳段意。
四、进行“画图、说话”训练,深入体会。
1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一段,咱们一起画,怎么样?不过读的时候,要慢一点。
2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。
3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下?
4、大家注意没有,作者怎么没写眼睛、嘴,是疏忽了吗?
5、这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写。
6、朗读第一自然段。
五、指导用用“增添、”“偶尔”造句。
1、理解词义——说说“增添、”“偶尔”的近义词。
2、指名造句。评议。
3、书面练习造句。
六、布置作业。
作业本1、2、3、4、6题。
第二课时。
教学目标:
1、学习2、3、4自然段,运用“单元提示”中的方法读懂长句;背诵第4自然段。
2、指导有感情地朗读全文。
教学过程:
一、学习第二自然段。
1、学生默读第二自然段,思考:第二自然段有几句话,写的是什么?(燕子从南方飞回来,为春天增添了许多生趣)。
2、我们先来学习第二句,齐读。
(1)这句句子是句长句子,用学习提示中的方法,怎么学?
(2)说得很对,那么“黄绿眉眼”指的是什么?(再读句子“黄绿眉眼”指的就是柳芽)。
(3)作者为什么把柳芽比作“黄绿眉眼”,为什么不就说嫩芽?
(柳树睡了一冬天,发的芽就像睁开的眼睛)。
3、学习第三句句子。
(1)我们再来看看第三句写什么?指名同学读句子。
(2)要求学生用理解长句子的方法来理解。
(3)指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。
师:什么形成了光彩夺目的春天?是怎样形成的?其它词语有什么作用?
(4)什么叫“赶集”?
师:去买的,还有卖的,都叫赶集——请说说赶集的情况,再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。
师:古人说:“红杏枝头春意闹”,春天,万花盛开,确实给人以热闹的感觉。
(5)齐读第三句。
4、学习第四句。
这么热闹、美丽的春天,少了燕子可不行,请大家朗读第四句。
(1)谁能简单地说说这句话的意思。
(2)“增添”是什么意思,“生趣”是什么意思?
(3)师:同学们,画家画春天少不了燕子,诗人写春天少不了燕子,歌唱家歌唱春天也少不了燕子,可以这样说,少了燕子,春天会失去一半的美,下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。
二、学习课文第三自然段。
1、大家再读第三自然段,从这一段话中你知道了什么?
(燕子飞行的情景,燕子飞得很快,很轻)。
2、你从哪些语句中看出来的?再读第三自然段第一句。
(板书:斜、掠过、唧)。
4、你从中看出了什么?读读这个词所在的句子,体会体会。
5、我们从“唧”这个字也可以看出什么?
6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”?
7、大家把第三自然段朗读一遍,看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快,姿态优美。(学生练读)。
师:“小圆晕”是什么?想过吗?
师:作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思?想过吗?
师:“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈,你们见过日晕或者月晕吗?那七彩的光圈可真美!在作者的眼里,燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美,就连这小圆圈也是美的!咱们再读读这一句,领略一下其中的美。
三、学习第四自然段。
1、读了第三自然段,我们知道燕子飞得很轻快,姿态很优美。我们接着读第四自然段,看看写的是什么,谁读懂了谁说。
2、指名说。(燕子落在电线上休息的样子)。
3、读懂了,哪些语句给你留下了深刻的印象?大家读读、划划。
4、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊!”“这”指的是什么?看看书上的插图。
师:这是一个多么贴切而又生动的比喻!我们不能不佩服作者惊人的想象力!同学们想一想,这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱?(这一定是赞美春天,赞美小燕子的曲谱)。
6、学生齐读第四自然段。
7、从课文中,我们进一步领略了燕子的美。这一自然段还有两个词用得特别传神,不知有人注意没有,请读读第二句。
8、这里的“痕”字用得好,为什么不用“条”?(因为电线远,而且高,看不清楚,在蓝天里只留下一丝痕迹)。
9、大家细细读读这一自然段,再自己细细体会。
10、看图试背。
四、有感情地朗读全文。
五、作业。
作业本第5、7、8题。
拓展阅读:《燕子》原文。
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
三年级英语课本第六单元作文范文
我最想去的地方是纽约和日本,因为我在海南出生都没有出国过。我想去看看纽约跟日本的环境,看他们的城市跟我们一不一样,看他们有没有什么特别的地方。
我想去看纽约的高楼大厦,我也想再那边长期居住。我可以在那边做生意,全世界都会特地来跟我买东西。
在纽约住一段时间之后,我的英语一定会变的更好,这样我就可以跟很多人沟通,我也可以去更多国家。
我也想去看看日本,因为那边交通科技很发达。我想去坐磁浮列车,我也想在那边学日文,这样我的语言能力就更好了。
听说日本环境很整洁,我觉得他们的习惯很好,我想去看们的习惯怎么养成的。我现在就要用功读书,完成学业,就可以实现我的梦想。