教学工作总结是教师专业发展的必然要求,也是教育系统内部质量管理的重要环节。以下是一些优秀的教学工作总结范文,供广大教师参考和借鉴。
幼儿园小班艺术教学工作总结
本次活动目标主要是引导幼儿欣赏罗中立的油画《父亲》,感受农民的辛劳和伟大。通过对画面人物面部和手的仔细观察,体验作品给心灵带来的震撼。能够大胆猜测作品人物的经历,说出自己的心理体验。根据以上目标我设计教学过程以更好的实现活动目标。
一、共同欣赏作品《父亲》。
这一环节中,我直接出示作品,让幼儿自由的说说看了画以后的感觉。小朋友大部分的感觉是画面上的这个人物很苦、很难过、很不开心。还有个别幼儿说看到这个人以后感觉很恐怖、很害怕。孩子们真实的感受在这一环节中得到自由的流露,我充分鼓励孩子讲出自己的感受,不限制他们的思索,孩子们能全神贯注的初步欣赏这幅作品。
二、重点欣赏作品人物的面部和手,感受作品流露出的沧桑和艰辛。
他是个年轻人吗?你从哪里看出来的?接着重点感受作品人物手部细节描绘,通过和我们的手比一比、说说他的手是什么样子的?指甲里为什么会黑黑的?他端着碗准备干什么?这个碗有什么特别的地方?引导幼儿重点欣赏的这两个环节中,我运用电脑局部放大的效果让幼儿更清楚地观察作品,帮助幼儿进行细节的描绘。这个作品描绘的是一名老农的人物形象。在现实生活中幼儿对这一形象认识经验很少,联系自己的生活经验,孩子们从作品人物布满皱纹、又黑又亮的皮肤及极其粗糙的手和破旧的碗,他们自然就联想到他是一位要饭的乞讨者,孩子们很难联想到他是一位生活贫困、却有着自己劳动而感到幸福的老农。
三、猜测作品人物的经历,体验作品中人物的辛劳。
当孩子对作品进行局部重点观察后,我引导幼儿再次完整理解作品,这时的重点是帮助幼儿进一步体验作品中人物的情绪。我提问:再仔细看看。这个人为什么这么黑?会有这么多皱纹?他的手指甲里有黑黑的泥土,猜猜他到底是干什么的?通过我提问的提示与引导,孩子们开始理解并猜测到作品人物是一个辛勤劳动的农民。于是我再次引导幼儿观察人物的表情,这时孩子们转变了原先的想法,用另一种心态去欣赏作品,他们自然的发现作品人物微微的笑,没有了悲伤的表情,也更深入的了解了这位老农民。最后我让幼儿给作品起一个名字,“我要喝水”、“劳动最光荣”、“我的爸爸”、“辛勤的农民”,这些都是孩子们对这个作品欣赏后的理解。在本次活动中,我和孩子共同学习,共同深切的体会到了劳动的辛苦和伟大。
四、反思与感悟。
欣赏绘画作品,孩子们用自己的经验和想象,解释他们所看到的,用自己的情感与作品共鸣。但是一件作品因为欣赏者的经验、审美倾向的不同会有很大的差异,欣赏一些名作时更会出现这样的情况。老师要充分引导幼儿在欣赏中讨论、争论彼此的观点,这样有利于提高他们的思辨能力和语言表达能力,形成自己的审美心理结构,从而提高欣赏能力。
幼儿园小班艺术教学工作总结
绘画能让孩子的心灵世界变得多姿多彩,更能拓展孩子的想像。绘画是孩子的一种天性,但由于孩子来自不同的班级,年龄差距大,能力水平也存在着差异。本学期只有少部分幼儿绘画基础较好,所以在刚开始的时候,有的幼儿不那么喜欢动手画,有的幼儿画的图案总是很小,绘画能力总不见提高,我并没有急燥,而是给予孩子自信,陪同孩子共同学习,以孩子的角度去理解并引导孩子爱上画画。
一、提高幼儿绘画的兴趣,寓绘画于游戏中,开展多种形式的绘画活动。
通过生动形象的语言,以游戏的形式开展教学,把绘画寓于游戏中,是我主要的教学方法。如:
1、在进行蜡笔画教学中,我解析图画时,赋予图画生命力,以童话故事的形式向孩子讲述图画内容。鼓励幼儿大胆想象、有创意。
2、在涂画方面,指导孩子学习了相似法、渐变法等多种涂画方法,鼓励幼儿有自己的想法。
3、选择布贴画,这是孩子们未曾接触过的领域,是新鲜、好奇感带动孩子们去很好地完成他们的作品。
4、剪贴画,让幼儿的手眼协调得到了充分的锻炼,对事物的形和色有了充分的理解与掌握。正所谓:有趣的事物,幼儿都乐于接受,为了提高幼儿的绘画能力,我注意开展一系列不同形式的绘画活动。
二、重视幼儿作品的评价的技巧。
在美术活动中,老师评价幼儿的美术作品是一个必不可少的教学内容,教师对幼儿作品评价的态度、标准,往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性。对幼儿作品评价时要注意:符合中班幼儿的年龄特点,富有童趣。在激发孩子学习兴趣的前提下,给予一定的指导与评价。注意观察分析孩子的入园学习情绪,让孩子在愉悦中画画。
总之,中班幼儿通过这学期的美术兴趣班活动,提高了构图能力,学会了对自己的画面进行简单的布局,而且构图能有自己的想法。在颜色的运用方面,幼儿会根据画面的需要进行涂色,能尝试不同的涂色方法及背景墙的表现形式。我允许孩子的绘画风格的与众不同,这样才能彰显个性嘛!
兴趣是最好的老师,活动中我只是作为一个引导者,孩子们才是画出五彩世界的小主人。
大班艺术领域教学工作总结
幼儿园教育纲要(大班)。
一、幼儿特点。
幼儿期的艺术活动主要有音乐、美术、文学等多种形式。艺术活动的情感性、愉悦性、形象性(视觉形象、听觉形象)、想象性、活动性符合幼儿的思维水平和认知特点,因此,每个幼儿都有参与艺术活动的愿望。
3岁前的幼儿喜欢用笔随意涂划,处于涂鸦期。3岁左右的幼儿进入象征期,这时他们开始尝试利用涂鸦时掌握的各种形状表现自己的经验,但他们表现的动机和信心都十分脆弱,教师应精心保护这种尝试活动。4岁左右的幼儿开始进入形象期,他们开始有意识地用美术方式表现自己的经验和愿望,随着年龄的增长,他们的构思越发丰富、完整,创造的形象越发生动、细致,使用的色彩越发多样化。
幼儿喜欢听故事、看动画片、木偶剧、儿童剧等,看到精彩处,他们会屏气凝神,十分专注,并在游戏和生活中再现他们十分喜欢的对话和动作。
幼儿艺术能力的发展存在较为明显的个体差异,教师应对幼儿的这一特点给予充分关注。幼儿艺术教育不仅可以提高幼儿的审美能力和艺术表现、创造能力,而且在活动中有利于他们合作、分享、交往力等方面的发展,为他们一生的高质量生活奠定基础。
二、领域目标。
1.培养幼儿对音乐美术等艺术活动的兴起,使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪体验。
2.引导幼儿感受并欣赏艺术作品及周转环境中的美。
3.鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感觉和体验,培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。4.培养幼儿艺术活动的良好习惯。
三、对教师的要求。
1.教师应热爱幼儿,了解幼儿艺术学习的特点,对艺术活动有兴趣并具有一定的修养。教师的眼睛和心灵要永远对新事物开放,不断捕捉平常事物中的美。
2.教师应支持、鼓励幼儿艺术方面的探索、表现与创造,而不是片面追求某些技能的获得。要允许具有不同艺术素质的幼儿按照自己的特点提高艺术能力,并善于根据幼儿不同的年龄特点和个体差异确定不同的教育策略。
3.教师应具备创设良好艺术环境、组织艺术活动及向幼儿随机进行艺术教育的能力。在艺术活动中,教师要充分尊重幼儿的需要和意愿,使幼儿成为活动的主人。
四、对环境的要求。
1.向幼儿提供自由欣赏与创造的精神支持,对幼儿的探索与表现及时给以肯定。艺术活动中要始终保持自由、轻松、活跃的气氛。
2.幼儿需要音乐环境的熏陶。幼儿园应把音乐活动与日常生活密切结合,并根据具体条件创设活动区(角),区(角)中应备有供幼儿尝试和摆弄的各种打击乐器、舞蹈服装、演出道具及自制乐器等,幼儿园必要的教育设备应齐全,性能良好。
3.幼儿园环境的创设应体现幼儿特点。活动室的布置应该凝结着幼儿的智慧和劳动成果。它既是用来欣赏的优美环境,又是幼儿自由创造的天地。它既要简洁、明快、富有儿童情趣,又要有主题。美术活动区(角)中为幼儿创作提供的材料要丰富、耐用,可塑性、功能性强,并备有欣赏画册。
4.在可能的条件下,应使幼儿经常欣赏优美的文学作品,内容健康的动画片、木偶剧、儿童剧等,为不断提高幼儿的审美情趣和能力创造条件。
五、教育内容。
音乐。
(一)兴趣。
鼓励幼儿积极、主动参加音乐活动,并在活动中感到愉悦。
(二)感知和欣赏。
1.在活动和游戏中,引导幼儿感知八分音符、切分节奏和弱起拍。
2.在游戏中引导幼儿模仿、记忆节奏短句和旋律短句。
3.在音乐活动中,引导幼儿感知和体验歌曲、乐曲和舞蹈的不同风格。
4.引导幼儿感知发现乐句、乐段中的相同与不同。
5.在生活和游戏中,鼓励幼儿用语言、图画、动作表演等大胆表达自己对音乐的想象、联想和情感体验。
(三)表现。
1.歌唱。
(1)在生活和音乐活动中,引导幼儿歌唱时音调、节奏准确。
(2)引导幼儿体验与大胆表现不同歌曲的情绪情感。
(3)引导幼儿乐于个人独立歌唱和集体表演,能简单地评议同伴的歌唱。
(4)通过两声部轮唱和简单的二声部合唱,培养幼儿的听觉能力和协调、配合能力(有条件的可以尝试)。
2.律动、音乐游戏、舞蹈。
(1)在律动、音乐游戏、舞蹈中,引导幼儿动作与音乐合拍、协调、优美。积极体验和大胆表现对音乐的感受和美好的情感。
(2)在游戏和音乐活动中,引导幼儿初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式。(3)鼓励幼儿通过自由探索,初步学会使用各种表演道具。
3.打击乐器演奏。
(1)在游戏中引导幼儿通过自由探索,逐步掌握几种打击乐器的演奏方法。
(2)在音乐活动中,引导幼儿按简单的节奏谱进行打击乐合奏,并具有初步的多声部协调、配合能力。
(3)鼓励幼儿自己尝试制作乐器,并喜欢用自制乐器参与音乐活动。
(4)引导幼儿养成正确使用乐器的良好习惯。
4.创造性音乐活动。
(1)鼓励幼儿以即兴歌唱和表演等方式表达情感及与他人交流。
(一)兴趣。
1.在生活中,引导幼儿寻找和发现周围环境中的美好事物。
2.鼓励幼儿主动选择各种美术活动,参加活动有始有终。
(二)欣赏。
1.在生活中,引导幼儿欣赏绘画作品、工艺品、建筑、节日景色、自然风景的美,鼓励幼儿用语言、动作、表情表达自己的感受和想象。
2.鼓励幼儿评价自己和同伴的作品。
(三)表现。
1.绘画。
(1)鼓励幼儿运用不同的方法表现自己的经验和想象。
(2)引导幼儿根据主题组织形象,构成简单的画面情节。
(3)引导幼儿辨别深浅不同的颜色,并大胆使用它们。
(4)引导幼儿会利用多种绘画工具和材料,掌握正确使用它们的方法,巩固正确的握笔姿势和作画姿势,保持桌面工具材料的秩序。
2.泥工。
(1)鼓励幼儿通过探索与尝试,学习简单的泥塑方法,学会使用简单工具和辅助材料。(2)引导幼儿巩固良好的泥塑习惯。
3.纸工。
(1)提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法,并能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。
(2)引导幼儿用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象,组成简单的情节。
4.制作。
(1)鼓励幼儿通过主动探索与尝试,用纸、绳进行简单的编织。
(2)引导幼儿按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。
1.引导幼儿欣赏社会生活中美好的事物,如建筑、园林、摄影等,并能进行简单的评价。2.引导幼儿欣赏故事、诗歌、散文、动画片、木偶剧、儿童剧、小歌剧、电影、京剧、及其它中国传统戏剧等,能谈出自己的感受。
3.支持、鼓励幼儿在游戏和表演活动中进行大胆的艺术表现。
六、评价要点。
(一)教师。
1.能够以自身对幼儿的深厚情感、对艺术的深厚兴趣和良好修养吸引、感染幼儿。2.充分尊重幼儿在艺术活动中的意愿,真诚鼓励每位幼儿的探索、表现与创造。
3.根据幼儿年龄特点与个体差异,灵活运用多种教育手段,自然、合理地把艺术教育贯穿在幼儿的一日生活中。
(二)环境。
1保持自由、轻松、活跃的艺术气氛,有利于充分发挥每位幼儿的想象与创造。2.幼儿有充分的时间与空间从事艺术活动、充分体验、感受、表现、创造。
3.活动室布置有幼儿特点,简洁、明快、天真、活泼,充分体现幼儿的参与性,为幼儿创作提供的材料丰富、耐用、可塑性、功能性强。音乐教育设备性能良好。
(三)幼儿。
1.对艺术活动有兴趣,喜欢多种形式的艺术作品。
2.主动参与艺术活动,在活动中积极探索,乐于用艺术形式大胆表现自己的情感,有独创的意识与一定的能力。有一定的坚持性,会正确使用有关工具、材料。
3.艺术的感受、表现和创造能力在个体原有基础上有提高。
大班艺术领域教学工作总结
三、教育目标语言领域:
1.倾听理解。
(1).能听懂多重指令,并能按顺序行动。
(2).对生活中的语言、声调节奏敏感,能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义(情绪、态度等)。
(3).能用普通话与人交流,表达自己的意思。
2.表达交流。
(1).愿意与不熟悉的人交谈。
(2).能清楚地讲述事情的前后经过,语言清楚完整。
(3).会用多种方式提出问题。
3.欣赏阅读。
(1).能专注地阅读图书,知道画面与文字的对应关系,发展其对语言的敏感性,适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。
(2).喜欢制作图书,发展连贯讲述和完整表达的能力。
数学领域:
1.引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体,感知整体与部分的关系。
2.用不同的方法分解(或组成)一组物体(6-10),发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
3.学习6-10的加减,进一步理解加法、减法的含义,具有初步的估算意识。4.正确书写阿拉伯数字6-10,培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
5.在日常生活游戏中,认识正方体、长方体、球体等几何形体。
6.认识人民币。
7.运用标记等记录周围事物和现象,初步了解一些简单的统计方法。
8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察,比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
科学领域。
1.帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。(种植)。2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验,能用不同形成表现四季的特征。
3.引导儿童学习使用常见科技产品(塔、交通、通讯工具等)的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创造性。
4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探索周围自然界,并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案;能关心、爱护自然环境。
社会领域:
1、自信心培养(1).热爱劳动,有责任心,在劳动过程中有始有终的做完每件事。
(2).愿意接受有难度的任务,尝试新活动。
(3).遇到困难和挫折时不气馁,敢于不断尝试。
2.人际交往。
(1).主动带年幼的同伴共同游戏,体验大带小的快乐。
(2).愿意与众多的同伴合作游戏,有一定的坚持性。
(3).能友善的对待外国友人,礼貌地与他们交流。
3.行为规则。
(1).会根据需要自己制定区域游戏的规则,并制作相应的提醒标记。
(2).有环境保护的意识,当发现不当的行为举止时,敢于劝阻。
4.民俗文化。
(1).了解传统民间节日的由来和庆贺方式,喜欢民俗习惯。
(2).了解江苏(常熟)著名的民间工艺,萌发对民间工艺的兴趣。
(3).知道中国是一个多民族的国家,尊重少数民族。
健康领域:
1、身心保健。
进餐时举止文明,不挑食,不暴饮暴食。
进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。遵守规则,行为正确,有较强的自护能力。
合群、开朗,积极参加幼儿园的各项活动,并从中感到快乐。
正确认识自己,能较客观地评价自我。
2、体育锻炼。
排队走步时较好地一对一保持对形,节奏一致。掌握更多走步方法,能独立想出新的走。
步方法,进行长距离远足活动。
地提高跑速的愿望,进行竞赛跑。能绕复杂障碍走、跑交替300米左右。
培养幼儿良好的弹跳力,有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。会跳短绳并尝试练。
习合作跳长绳。
4、能准确投掷动作,投准目标,提高手眼协调能力。
5、能变换手臂动作走平衡木,掌握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走。
6、熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地过障碍物。
7、能手脚交替协调地攀登攀行,锻炼幼儿四肢力量。养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。
8、按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。
9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。
11、懂得合作,负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难,运动保健意识和能力进一步增强。
美术领域:
1、兴趣与审美。
能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。
继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣,能寻找并发现周围环境和美术作品中的美。
进一步欣赏作品的造型、彩色、构图,知道对称、均衡美,学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。
引导幼儿积极主动地参与欣赏活动,了解作品简单的背景知识,进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情,并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。
2、绘画。
进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料,运用不同技法表现自己独特的思想和感受,体验创造的乐趣。能根据一定的主题,用丰富的色彩和线条、构思、组织形象,表现一定的内容和情节。进一步引导幼儿学习根据画面需要,恰当运用各种颜色,并学习色彩的调配,表现画面的深浅、冷暖关系。
幼儿能合理安排画面,主体突出,并注意均衡与对称的关系。
3、手工。
引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料,创造性地表现自己的认识和感受。
能按照自己的意愿运用多种泥工技法塑造结构较复杂的物象,表现其主要特征和某些细节。
学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象,表现一定的情节。
综合利用各种材料、工具和技能来布置环境,制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等,并注意装饰美丽。
音乐领域:
1、歌唱活动。
积极地参与歌唱活动。
能用自然、美好的声音歌唱,保持正确的唱歌姿势,会听间奏,音域一般在c1—c2。
继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱,能较自如地控制、调节自己的歌声,较恰当地表现歌曲情感。
能基本独立地即兴编、即兴唱。
2、韵律活动。
(1)、进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式,积极参与韵律活动。
(2)、能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。
(3)、学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容,积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。
(4)、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律,积极参与创造性韵律活动。
3、节奏活动。
积极参与节奏活动,学习更多乐器(钹、锣等)的基本演奏方法。
主动参与自制乐器,辨别乐器的音色。
进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律,积极参与,集体设计演奏方案。进一步养成对集体和乐器负责的积极情感。
4、欣赏活动。
倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。
六、每月工作安排。
1、收取各类费用,幼儿注册,对新生和部分幼儿进行一次家访。
2、进行变化位置、队伍等工作,做好幼儿的常规管理。
3、在班级内开展“各行各业”的主题活动。
4、正常开展各类教学活动,尝试特色教育。
5、社区活动——让幼儿对学校附近的消防队的人员进行采访,了解他们的工作。
1、继续加强幼儿的常规训练。
2、开展“相反国”的主题活动,通过观察,动手操作,使幼儿感受春天给人们带来的景象。
3、社区活动,春游,引导走进自然,理解自然,知道春天的一些特征。
4、发动家长收集有关主题的资料。
5、设立种植地、种子发芽观察点,学习种植管理“小菜地”,观察植物生长状况。
1、庆祝“。
5、1”劳动节,知道这是全世界劳动人民的节日,爸爸妈妈和老师都是劳动人民,培养幼儿对劳动人民的情感。
2、培养幼儿的生活处理能力,并能帮助同伴。
3、社区活动“旋转乐园”,利用周围的大自然、科技馆、工厂,图书馆等引导幼儿进行科学探索活动。
4、注意天气的变化,活动后及时提醒幼儿脱衣服,休息后及时穿上衣服。
做好个别儿童教育的计划与修订措施,针对不同的小朋友实施不同的教学方法。
5、开展亲子小制作活动(提倡利用废旧材料)。
1、开展“再见了幼儿园”的主题活动,带领幼儿参观小学,做好幼小衔接工作。
2、开展“六一”儿童节的庆祝活动。
3、开展“大班幼儿毕业典礼”活动。
4、做好毕业班的工作:毕业生名单填写、毕业照的拍摄等一系列工作。
5、做好期末的各类总结工作,填写好《幼儿发展册》并发放,做好退费工作。
小班领域教学工作总结
岁月匆匆流逝,一学期即将接近尾声。我班孩子从刚来园时的嚎啕大哭到现在每天高高兴兴来园,从当初的不愿意和老师说话,到现在能和老师主动打招呼,从不会说大小便到现在自己会独立大小便,从开学第一天进餐的一片狼籍到现在的安静、有序地进餐点点滴滴都看到孩子们的成长。临近期末,我们对孩子各方面的发展状况作了评估,现对评估作如下小结:
健康领域对于我们小班来说应该是要作为重点来抓的一部分。开学初教幼儿学会了早操,通过做游戏和户外活动的锻炼,大部分幼儿的动作发展协调,并且喜欢参加游戏。他们能模仿老师的动作。除陈家红小朋友,基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。这学期,没有对幼儿进行拍球的学习,因此孩子这方面的技能较差,下学期需要加强。为了培养幼儿有良好的生活和卫生习惯,我们经常利用晨间谈话、讲故事等教学形式,教育幼儿讲卫生、爱清洁,初步对幼儿进行自我服务能力的培养,如衣服的穿着、整理,自己入厕、进餐,并用语言告诉老师自己的要求。现在我班幼儿基本都有良好的卫生生活习惯,能正确地使用餐具,完成自己的一份饭菜,会主动放好餐具和椅子;入睡前会自己好放鞋子,学着穿脱衣服。通过健康教学,孩子们还都知道了一些自我保护的知识,如不挖鼻子,不用脏手揉眼睛,不吃手指等。
经过一学期的训练,我觉得我班幼儿在社会领域的进步很大。开学初,幼儿哭闹情况比较严重,我们就利用游戏、故事、新颖的玩具等来吸引他们,用亲切和蔼的态度来温暖他们,是幼儿尽快地适应幼儿园的生活,并喜欢来幼儿园。现在他们不但能高高兴兴的来园,还知道要使用“早”“谢谢”“再见”等礼貌用语。在游戏过程中他们已经具备了初步的规则意识,并能积极愉快的参与各项活动。在与同伴的交往中,逐渐学会等待、轮流、分享、合作等交往的技能。但还有个别幼儿的交往行为不够理想,经常会发生争抢、打架事件,如陈哲轩、袁子正,今后还要多加强对他们的教育。在日常的生活中还逐渐形成了初步的是非观念。
语言是交流的工具,培养孩子的语言交往能力很重要。在平时我们有意识地加强对孩子的语言能力培养,鼓励孩子大胆地表达自己的想法和思想,让孩子愿意说话。这学期孩子的语言表达能力提高很快,愿意听同伴和老师讲话,在晨间谈话中愿意讲述自己的`事情,倾听习惯有了很大的进步,也会试着去说一句完整的句子,并能用普通话进行简单的交谈,大胆地表达自己的观念和请求。进步尤为突出的是陈家鸿小朋友,从刚开始的一口外地话到现在会用普通话进行简单的交谈,陈哲轩小朋友从入园时的发两个音节到现在的能表达自己的想法。大部分幼儿都能认真倾听老师的同伴的说话,喜欢听故事,养成了一定的倾听习惯。他们还学会了一页一页地翻书、看书。但个别孩子由于胆小内向,不敢大胆地表达,如宋易隆小朋友,不会主动地与老师来交流,在今后要多于他交流,逐步提高他的胆量和口语表达能力。
我班孩子对周围事物很感兴趣,喜欢围着老师问这问那的,在老师的引导下学习观察事物,知道其明显的特征。在数学活动中他们能很好的区分三角形、圆形、正方形,但对正确命名还有一定困难;大部分幼儿能点数到4,知道大小,多少的概念,但对总数的概念还不是掌握很好。对于红黄蓝三种颜色的认识还有待于今后继续加强。
小班社会领域教学工作总结
活动目标:
1、通过活动,了解地球环境被污染的严重性。
一、出示地球图片,导入活动……。
活动目标:
1、通过活动,了解地球环境被污染的严重性。
2、增强环保意识,知道从日常生活中的点滴做起,保护地球。
活动重点:比较全面的了解认识到环境污染的知识。
活动难点:把想法付诸到行动。
活动准备:环境污染图片,地球图片。
活动过程:
一、出示地球图片,导入活动主题。
1、出示污染环境的图片。
教师小结:我们的地球生病了,他很痛苦,因为他很多地方都受伤害了。
二、出示环境污染的图片,让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害。
1、出示垃圾的图片。
2、幼儿讨论回答。老师根据图片简单小结。
三、激发幼儿讨论关爱地球的方法。
1、组织幼儿讨论关爱地球的方法。
2、引导幼儿分组讨论解决地球危机的方法。
教师总结:尽量不用一次性用品,包括不用一次性的纸巾,不用一次性的筷子等;可以再次使用的东西要再次使用,不要随意扔掉;将垃圾扔在指定的地方,不任意乱扔。
四、集体交流,总结。
刚刚我们想了许多方法。但地球之所以会生病,和我们平时的生活是分不开的。我们如果要治好地球的病,就要从自己做起,然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人,让大家一起注意自己的行为。治好了地球的病,我们也就能更好地在地球上生活了。
幼儿中班艺术领域教学工作总结
转眼又是一年,围绕幼儿园教育的五大领域:健康、语言、社会、科学、艺术为。
教学。
基点,我们两位老师从本班幼儿实际出发,抓住幼儿年龄发展的特点,以不同的角度促进幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。通过各种教育活动提高幼儿整体素质,让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快,形成安全感、依赖感。从活动中可以看出,孩子们接受新事物、新知识的能力还是非常强的。而且许多小朋友都很有潜力,我们会慢慢发掘。在此,表扬中班全体小朋友,希望孩子们继续加油!大胆想象,创造出更好的艺术作品来!
音乐活动学习了歌曲《粉刷匠》《不再麻烦好妈妈》《哈罗哈罗》《金孔雀》《春雨沙沙》《沂蒙山小调》等。幼儿能做到有表情的演唱歌曲,能吐字清楚,唱准曲调和节奏,能随音乐较协调的做模仿动作和舞蹈动作,体验了音乐活动带来的快乐。
美术活动学习了绘画《长颈鹿》《毛毛虫》《小房子》等,孩子们都能做到均匀涂色,画简单的线条,并能发挥想象,进行装饰添画。泥工活动中,学习用纸粘土捏制《瓶子装饰》《毛毛虫》,幼儿学会了团、搓、压等技能,表现事物的基本形状,看的出来,孩子们对泥工活动充满了很大的兴趣。另外,还开展了两节折纸活动《折小兔子》《折小衣服》,孩子们能认真倾听老师的讲解,按照要求独立完成。
语言领域——孩子都能用普通话大胆、清楚地说出自己的想说、想做的事;能注意倾听对方讲话,理解日常用语。
因为在词语方面有了一定的经验积累,孩子们变得更加喜欢表达自己的各种想法,能清楚地表达一件事情,并且运用一些自己的想法加以修饰。其中几个发展较好的幼儿还能自己来组织一段话,个别年龄小的幼儿还需要加强。
社会领域——通过日常生活中的培养幼儿各种礼貌行为,教师以身作则,给幼儿做好榜样。鼓励幼儿多做好事,学习谦让、轮流、等待、分享等各种交往方式。
结合教学活动让幼儿懂得了学习关爱并尊敬父母、长辈、老师,在家争做乖孩子,做力所能及的事。经常在课后感受到孩子对老师的关怀,用他们笨拙可爱的小手为老师捶捶背,让我从心里乐开了怀,温暖着整个冬天。在家园联系册家长上也记录了不少孩子在家帮助做家务的情况,我们都及时给予了鼓励和表扬。在日常生活中,鼓励幼儿大胆、自信的表达自己的情感。
艺术领域——通过参加各种韵律活动和歌唱活动,孩子们的“演唱”水平自然是好了不少,大家很喜欢唱歌、跳舞、模特步等活动,表现得积极而且富有创艺。本学期六一我们还举行了“亲子环保服装秀活动”,受到了家长的好评,给了孩子一个展示自己的平台!
在美工区里,我们提供了丰富的材料,给幼儿充分的自主权利,教师只做隐性的指导,肯定幼儿的每一件作品。希望孩子能够大胆的绘画,涂上自己喜欢的颜色。另外我们还把孩子的作品展示在外墙,大家互相欣赏,增强幼儿的自信!健康领域——开学初进行认真地家访,了解幼儿的在家情况,对新生作深入的了解,对其爱好、习惯、性格都作好记录,帮助新生尽快适应新的环境。
培养幼儿的良好习惯,幼儿每天都要进行晨检,教给幼儿必要的安全保健知识,学习保护自己,平时经常组织和鼓励幼儿多参加户外活动,锻炼身体。
通过一个学期的观察与指导有的孩子能够自己穿脱衣物,鞋子,保管好自己的物品。孩子们积极参加户外活动,大部分孩子都知道保护好自己,不做危险的事情。
科学领域——本学期幼儿对探索活动明显有了更进一步的了解,平时有了更多的观察和疑问。认真对待科学活动,使幼儿有更多的机会去发现与探索,并对自己进行反思,午后经常带孩子去散步,观察幼儿的各种各样的变化。
在日常生活中我们尊重幼儿的感觉,认真对待幼儿提出的问题,在刚入秋的时候,我们对秋天的各种蔬菜、水果进行了观察和认识,引导幼儿提出各种问题,并把各种水果进行展示,供幼儿观察。
这一学期里,亲眼看到孩子们不断在进步、不断在创新,由原来的“老师我不会做!”到现在的“老师你看我这样做可以吗?”作为老师的我们,也感到无比的欣慰和自豪。看到孩子们的一幅幅作品,看着他们不断的成长,我们打心底里高兴!让我们一起来见证孩子们的点点滴滴的成长吧!
堰头幼儿园。
大班艺术领域教学工作总结
本次音乐游戏的选材来自于许卓娅编写的《我和音乐做游戏》中的一个活动,音乐选自周杰伦的《牛仔很忙》,这个音乐带给我们一种时尚与动感,而且很节奏鲜明,段落很清晰,幼儿喜欢听而且能听懂。其游戏内容是将该游戏与现代感非常强的音乐融合,创新了游戏的形式,使游戏更具趣味性。我还结合大班幼儿喜欢追跑等特点来开展游戏,带给孩子快乐的同时更是让孩子真正地玩起来,乐趣无穷。
活动目标:
1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学会习跳集体舞《小牛也疯狂》。
2、能根据音乐的变化作出相应的舞蹈动作,体验自由造型的快乐。活动重难点:学会跳集体舞。
活动准备:
1、幼儿人手一个牛角发卡。
2、音乐磁带。活动过程:
一、以情境导入,激发幼儿的兴趣。
师:请小朋友们看一看今天我们的头上都带着什么呀!幼儿回答。
师:我们是一群可爱的小牛。
师:我们一起来学一学小牛的叫声:哞哞。
我请小朋友不用你的小嘴巴,只用你的身体动作来学一学小牛是什么样子的?幼儿学一学。
二、学习集体舞的基本动作。
1、师:我们小朋友的(我的)小牛真可爱,请你们来看看老师的小牛是什么样子的。变变变,看看我这只小牛还带上了一条金光闪闪的花环,小牛高兴的摇摇脑袋。请小朋友和我一起举起带花环的这只手来摇一摇。小牛实在太高兴了,两只牛角一起摇了起来。幼儿随着教师一起做。
2、师:刚才我们做了哪些动作?我们一起跟着音乐做一遍。
放音乐,教师带领幼儿跟着音乐做集体舞的基本动作。
3、学习交朋友的动作。
师:小牛玩的真开心,但它说它想和好朋友一起玩。我们让小牛来交朋友,好不好?请小朋友看看老师是怎么和小朋友交朋友的。老牛或牛妈妈是怎么交朋友的。
放音乐,教师与其中一个小朋友进行示范。师:刚刚老师是怎么和小牛交朋友的?
三、理解游戏规则。
师:小牛交了朋友真开心,它们准备赛跑呢。不过在赛跑之前想为自己加油,我想问问小朋友们,你们在平日的生活中,都是做哪些动作为自己加油的?(幼儿学一学)为自己加油后,小牛充满了力气,准备赛跑了,请小朋友站在自己的位置,开始原地赛跑。
师:停!小牛在赛跑时,被我失了魔法,突然冻住了。小朋友们你们觉得小牛突然冻住,会是一个什么样的姿势呢?当我说“变“时,小牛马上换一个姿势继续被冻住,你觉得小牛还会摆成什么姿势呢?请小朋友坐在小椅子上,我们来听一听音乐是在什么地方把小牛冻住的。
四、进行音乐游戏。
师:请小朋友们仔细听音乐,我们一起跟着音乐玩一遍。请小朋友们起来,两两面对面找好你的朋友。(放音乐)。
师:我们再来玩一遍!这次老师不带领小朋友做加油和放松的动作了,请小朋友按照你自己的动作让小牛来加油、放松。
五、结束。
师:今天我们的小牛都玩了什么?(交朋友、加油、赛跑、变成冰小牛、放松)娇娇老师觉得我们小朋友的小牛实在太疯狂了,现在让我们休息一会儿吧!
幼儿小班五大领域教学工作总结
健康领域:喜欢参加户外活动和体育活动,学习简单的钻、爬、攀登等技能,能按音乐节奏做模仿操,提高幼儿动作的协调性。学习简单的生活技能,养成良好的个人卫生习惯:学会正确的吸收、擦鼻涕和擦屁股的方法,在成人的帮助下,有次序地穿、脱衣服并放在指定地方;学习饭后收拾自己的餐具,养成饭后擦嘴、漱口的习惯。愿意接受身体检查,知道保护自己,遇到困难会主动寻求教师和同伴的帮助。
语,初步懂得并遵守一日生活的各项规则,培养遵守秩序的观念和行为;愿意和。
同伴分享自己的物品,培养友爱、协作精神。
语言领域:愿意学说普通话,基本能用普通话表达自己的意愿;学会安静地倾听他人说话,能听懂主要内容,知道别人说话时不能随便插嘴,喜欢与同伴交谈,愿意在集体面前说话,说话态度自然、大方,不大声喊叫;喜欢听故事,念儿歌,尝试用语言、动作、表情复述简单故事的主要情节;喜欢看图书,学会一页页翻阅,基本能看懂单幅图的主要内容。
过程,初步了解动植物与人类的关系;认识不同车子的功能,了解汽车的基本构。
造;学习按物体的某一特征进行分类,学习按物体外部特征或量的差异进行3个物体的正排序;学会比较两个物体的长短、高矮等;学习点数5以内的物体,能按数取物,会用对应的方式比较物体的多少和一样多;认识圆形、正方形、三角形,知道图形的基本特征。
艺术领域:提高幼儿参与艺术活动的兴趣,学习用自然的声音唱歌,愿意在集体。
面前独自演唱整首歌曲;帮助幼儿感受主题鲜明、结构短小的歌曲和有标题的乐。
曲的形象、内容、情感,初步了解进行曲和摇篮曲的特点;认识和学习使用。
种打击乐器,会分辨音乐节奏的强弱、快慢,并用拍手、踏脚、打击乐器等形式。
能;学习欣赏一些美术作品。
育中,我们要“强化习惯的养成,弱化知识点的追求”,生活习惯、学习习惯、品行和能力的培养才是最重要的。掌握学习方法比学习知识更重要!
幼儿园小班艺术教学工作总结
活动产生:
上个星期的一天中午,我和孩子们吃过午饭在操场上散步,突然,一滴、两滴、三滴,天空中落下了一些小雨滴。当大多数孩子还没有注意到的时候,徐杨吉小朋友说:“李老师,外面下雨了。”随后,其他小朋友也纷纷将头仰向天空,小手作捧水状,叫着:“老师,下雨了!老师,下雨了!”,我们到走廊上来看大雨吧。孩子们虽然都跟着我走到走廊上,但小眼睛还时刻盯着外面看。雨“哗啦哗啦”地越下越大,操场上形成了一个个小水塘,雨水滴在水塘里激起了一朵朵小水花孩子们看了情不自禁的拍手鼓掌起来。这时我突然灵机一动,我们幼儿园小班教科书上不是正好有“大雨小雨”这一课吗?因此,我说:“我们到活动室里去唱‘大雨小雨’这首歌吧,大家说好不好?”小朋友们个个都说好。因此,我开始了这节艺术活动。
设计意图与实施过程:
《大雨小雨》这首歌预设的目标是:尝试用连贯、跳跃的声音演唱,并用不同的唱法来表现大雨和小雨、尝试用长短线条表现大雨和小雨、用不同的形体动作来表现大雨和小雨,并选择合适的乐器演奏。为了达成预设的目标,活动过程是这样展开的:
首先,激发兴趣。“刚才我们一起观看了下雨。先是下了小雨,后来下起了大雨。大雨和小雨是什么样子的,看起来像什么?大雨和小雨的声音是什么样子的?大雨和小雨打在手上的感觉有什么不同?”
然后,幼儿用手指动作来表现大雨和小雨的痕迹。小雨从空中滴答滴答地落下来,就像一条条短短的线,大雨从天空中落下来是哗啦哗啦哗啦,就像一条条长长的线。听,下大雨了,(幼儿画长长的线),听,下小雨了(幼儿画短短的线)。
再次,幼儿用身体动作来表现“大雨和小雨”。师:请小朋友们发挥想象,用身体的各个部位做动作表示大雨和小雨(有的小朋友用手臂从上面挥动表示下雨,有的用从上往下扭腰来表示下雨,有的小朋友用脚轻轻走路表示下雨)。小朋友充分发挥想象,充分体现了幼儿的自主性。
最后,请小朋友选一种自己喜欢的乐器边唱边演奏,在教师的指挥动作和语言提示下边唱边演奏,在演奏中体验轮流演奏的愉快。
调整与反思:
活动结束后,我想这个活动有成功的地方,如:能根据突发事件(天气下雨)来作为活动的契机,并激发幼儿的兴趣。孩子们的兴趣很浓。同时,以大雨和小雨贯穿整个活动,对孩子的情感培养起到了积极的促进作用。
但是,活动也有不足之处。首先,从目标来看,目标的容量太大,不集中,主要目标不够清晰,是让幼儿学习用长短线表现大雨、小雨为主,还是以用身体各部位来表现大雨和小雨为主,或是用打击乐器来表现大雨和小雨的声音为主?其次,从活动环节来看,由于目标容量大,导致过程繁多。有些环节只能是走过场,孩子显得被动,与整个活动的预想有一定的距离。
究竟怎样预设适切的发展目标,怎样让过程为目标服务,小班孩子怎样调动孩子的主动参与性,从而发挥孩子的表现力更好的顺应孩子的发展呢?我调整了方案,进行了第二次活动。
我预设了这样的目标:(1)尝试能用不同力度的身体动作表现大雨和小雨。(2)能用不同的唱法表现大雨和小雨。分成两个环节进行。
我感到第二次活动目标清晰,同时过程能紧紧围绕目标展开。个别—集体—分组—个别,孩子的主动性得以发挥,既保证了目标的达成,又保证了孩子充分展现自我的机会。但孩子们对不同的下雨声仍很感兴趣,似乎这节课并没有达成最终目标。因此,我进行了第三次活动。
我预设了这样的目标:(1)用力度合适的歌声来分别表现大雨和小雨。(2)用合适的乐器演奏大雨和小雨,在演奏中体验轮流演奏的愉快。仍然采用个别—集体—分组—个别的形式,通过三个环节来实施。第一,用不同力度的歌声表现大雨和小雨,第二,用不同的乐器演奏大雨和小雨,并进行个别练习。第三,集体在老师的动作和语言提示下边唱边演奏。
我感到第三次活动的目标更加清晰,目标重点放在演奏大雨和小雨的声音上,同时过程紧紧围绕目标展开,幼儿通过个别—集体—分组合作—个别的形式,孩子的主动性得到充分发挥,同时体验到合作演奏的愉快情感。
活动的启示:
1.课改需要反思型的教师。活动过后,我们应当进行反思。但这种反思不应停留在表面而应走向理性,追寻“实践—反思—调整—再实践—再反思—再调整”的循环往复的过程,不断寻找推进孩子发展的策略,(目标的制定、幼儿的反应、教学的方法、细节的处理等)从而提升自己的专业化水平。
2.目标的定位非常重要,要有一个适切度,不能贪多求高.每次活动解决一个难点,围绕一个重要目标展开,以帮助孩子更好的更有效的学习。
3.活动的过程要针对目标有效地设计,把孩子推在活动的前沿,让他们在自主活动的过程中或在与同伴的相互影响中获取和积累一些感性的经验。
4.内容的组织应充分考虑孩子的学习特点和认知规律,关注孩子的兴趣点,尊重孩子的活动,帮助孩子真正在原有基础上得以提高。
实用幼儿园小班艺术领域教学方案
圣诞狂欢,共享快乐。
二、活动时间。
20xx年x月x日至20xx年x月x日。
三、活动目的。
通过活动让孩子们了解西方国家的风俗,知道圣诞节是西方的重要节日。通过活动体验圣诞节欢乐的气氛,并与同伴,老师,家长共同分享节日快乐。
四、人员邀请。
本班所有幼儿家长,园内领导,圣诞老人。
五、物品准备。
家长:幼儿卡通面具,圣诞帽及服饰,各类食物小漏勺及小勺各一个,玩具水桶一个,要求家长幼儿穿运动休闲服装。
孩子:小碗xx个,大许愿盒一个,碗底贴小月亮。
六、人员安排。
a老师负责活动的主持及幼儿和家长的管理和协调。b老师负责协助a老师,放音乐及活动物品的准备。c老师负责协助主副班管理幼儿的饮水如厕及为幼儿提供充足的饮用水等。
七、安全事项。
注意孩子们的安全问题。在游戏过程中防止幼儿拥挤以及磕碰现象。
八、紧急预案。
如果有家长缺席,配班老师来和该幼儿做亲子游戏,照顾到孩子的心情。
九、处理原则。
游戏过程中注意幼儿的分配,防止拥挤,出现磕碰现象立刻请校医处理。
幼儿园小班艺术教学工作总结
爱唱爱跳是每个幼儿的天性,也是幼儿的一种语言,很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈,这种表现正是幼儿对音乐的领悟,更是他们艺术创造的源泉。过去我们的音乐教学活动,大部分都是以老师教,幼儿学为主,一首歌曲老师反复教唱,幼儿机械地练习,一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作,再手把手地教给孩子,不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解,也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以老师为主的传统教学模式,大大禁锢了幼儿的想象力和创造力,也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。
《纲要》中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,并根据幼儿的发展和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”。
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,幼儿有了学习兴趣就会有动力,它能促使幼儿创造性地学习,所以,激发幼儿的音乐兴趣,对培养幼儿的音乐素质,健全审美心理是有着重要作用的。
1.在日常生活中渗透音乐,为幼儿提供音乐环境。
小班的孩子幼儿年龄小,有意控制力差,从兴趣出发幼儿就能自觉地控制自己的注意力,并能产生欣慰、快乐的情绪,所以在日常生活中我有意识地播放音乐,在幼儿来园时播放轻声悦耳的音乐,使幼儿入园就进入一个安静、舒适的音乐艺术环境;在幼儿在玩拼插积木时我们一起唱《搭积木》的歌曲,幼儿边玩边唱,唱得自然、情绪欢快;在幼儿午睡时,播放轻声、安静、抒情、缓慢的摇篮曲,幼儿听着音乐,很自然地就入睡了,从而培养了幼儿良好的午睡习惯;在小组活动时加入音乐背景,让幼儿倾听、欣赏悠扬的歌声,优美的旋律等等,幼儿耳濡目染渐渐的熟悉了许多音乐的旋律,在平时会不由自主地哼唱出来,孩子每天都接触音乐、听音乐,生活在充满音乐的环境中,那么每个孩子的音乐潜能都能得到开发。
2.在活动中调动充分幼儿积极性,激发幼儿参与的兴趣。
小班幼儿的注意力易迁移,兴趣往往是短暂的,这就需要老师调动幼儿的积极性,保持幼儿的活动兴趣。
在学唱歌曲《大雨和小雨》时,我充分利用雨天来进行教学,活动前带领幼儿站在走廊里观察下雨的情景,倾听雨声,引导他们感受下大雨和小雨时雨声的不同,晨曦小朋友说:“小雨发出的声音是淅沥淅沥的,轻轻的”,可爱的周雨齐小朋友不甘示弱地告诉我说:“大雨是哗啦哗啦下的,声音很响”!歌词很自然的从幼儿的嘴巴里说了出来,幼儿体验到了发现的乐趣活动积极性大大提高了,幼儿不仅很快学会了歌曲,而且能用声音的强弱来表现不同的雨声,整个活动在室外进行,利用身边的自然现象,幼儿觉得有趣、直观,比在室内活动效果好很多。
3.为幼儿创设情境,加深音乐的感染力。
如歌曲教学《小小蛋儿把门开》,我制作了多媒体课件:首先出现鸡妈妈孵蛋的画面,然后是一只小鸡慢慢啄开蛋壳,最后破壳而出的过程,幼儿一边饶有兴趣地睁着大眼睛看画面,一边跟着课件唱歌词,在多媒体的声、光、色、形,多彩动感意境中,幼儿很快学会了歌曲,有的幼儿还模仿小鸡出壳的样子边唱边跳,活动结束时幼儿还感觉意犹未尽。
音乐作为艺术活动的组成部分,它不仅能培养、提高幼儿的音乐能力和增强幼儿对音乐美的敏感性,同时也是促进幼儿和谐发展、健康成长的重要手段,在音乐活动中,幼儿只有拥有了参与活动的主动性、积极性,才能感受音乐的美妙,才会对音乐充满激情;同时,教师只有真正成为幼儿活动的合作者、引导者、支持者,才能真正促进幼儿的积极性、主动性、创造性。新《纲要》教师角色的改变要求我们必须不断的进行专业的学习,对自己的教学实践进行反思、总结,不断充实自己,完善自我。
幼儿园小班艺术领域教学方案
1、引导幼儿体验劳动和辛苦,初步懂得珍惜别人的劳动成果。
2、了解粮食来之不易,养成爱惜粮食的良好习惯。
活动准备照片:幼儿吃饭。
活动过程。
一、导入。
谈话导入,引出课题。
1.幼儿相互交流,说一说自己最喜欢吃的饭。
2.启发思考:如果我们一顿不吃饭,会感到怎样?
(引导幼儿知道粮食对人的重要性)。
二、展开。
1.幼儿欣赏儿歌,了解一粒米是怎样来的?
教师:你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗?
听一听儿歌里是怎样说的。
(1)幼儿欣赏儿歌《一粒米》。
(2)提问:粮食是谁种出来的?(引导幼儿知道是农民伯伯)。
2.讲述《一粒米》,简单讲述一粒米的生长过程。
(引导幼儿了解粮食来之不易)。
教师:你们知道农民伯伯是怎样种粮食的吗?
(1)利用照片为幼儿讲述一粒米的生长过程。
(2)农民伯伯种粮食,先做了哪些事情?
(松土,播种)。
播种后,农民伯伯还要做哪些事情?
(施肥、浇水、喷洒农药等)。
粮食成熟以后,还要做什么?
(收割)。
小结:农民伯伯多辛苦呀!一粒米长大,他们要做这么多的事情,
流许多汗。它们不停的劳动,小朋友才能吃上白白的米饭,
我们一起谢谢农民伯伯吧!
3.游戏:种粮忙。
游戏玩法:一半幼儿模仿小种子在泥土里,另一半幼儿模仿农民伯伯种粮食。
在松土、播种、
浇水。种子慢慢长大,破土而出。
两组幼儿交换角色。
4.出示照片,幼儿进行行为判断,学会爱惜粮食。
教师:农民伯伯种粮食这么辛苦,大家看看图中小朋友吃饭是怎样做的?
提问:图上的小朋友在干什么?谁做得对?
我们吃饭时应该怎样做?
小结:粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,应珍惜他们的劳动果实。
吃饭时不挑食、不剩饭,爱惜每一粒粮食。
三、结束。
1.装饰标志牌,宣传爱惜粮食。
教师为幼儿提供不同形状的标志牌,并帮助幼儿写好“请爱惜粮食”的警示语。
2.幼儿涂色,添画简单的图案。
一粒米。
小小一粒米,别把它看不起。
一粒一粒米呀,来的不容易。
农民伯伯早起晚睡,每天种田地。
一粒一粒米呀,来的不容易。
实用幼儿园小班艺术领域教学方案
活动目标:
1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
2、乐意积极动手塑造,体验成功的快乐。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。
活动过程:
1、欣赏花朵图片,感受花朵的美丽。
"你喜欢这些花吗?为什么?"。
2、引导幼儿复习花的构造。
"每一朵花都是一家人,有花蕊妈妈,花瓣宝宝,和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的?"。
教师根据幼儿的回答,初步出示花的各部分并拼接。
3、教师示范塑造花朵。
引导幼儿说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?"。
步骤:(1)揉一揉,把泥揉软,再搓一搓,变成长条形。
(2)一小团,揉一揉,团一团变圆形,再压一压变成"花蕊妈妈"。
(3)剩下的分成几部分,分别揉一揉,搓一搓、压一压,变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型,然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。
(4)绿色的橡皮泥,揉一揉,团一团,压一压,变成"叶子爸爸"。
4、幼儿创作,教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了,再进行创作,要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。
5、欣赏评价。
重点引导幼儿欣赏花朵的造型,教师重点评价幼儿技能与创作表现。
教学反思:
1、教学准备的较充分,教学来源与生活实际,虽然没有实物,但是课件的制作却弥补了这一不足,并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展。
3、环境的创设合理,把幼儿带到了舒适的教学环境中,为教学营造了个好的氛围。
【活动目标】。
1、初步学习制作纸浆的步骤,激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力,发展想象力和创造能力。
【活动准备】。
范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线(三个大瓶子)的kt板每人一块、彩色巧克力糖一包。
【活动过程】。
一、欣赏范画。
欣赏教师制作的彩色巧克力糖,说说这是什么形状,是怎么做成的。
二、尝试用纸浆制作巧克力糖。
1、你想往自己的空瓶子里放什么颜色的巧克力糖?纸浆可以粘在哪里?
2、幼儿挑选自己喜欢的颜色的纸浆,自己制作。
3、引导幼儿用夹子和牙刷作为辅助工具,教师适当予以帮助。
4、注意个别引导,能力强的幼儿添画,能力弱的幼儿教师个别指导。
5、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。
三、共同分享。
1、洗好双手,欣赏作品,然后教师打开手中的巧克力糖,让幼儿分享美食。
2、在音乐声中,教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
幼儿园小班艺术教学工作总结
了,在快乐的氛围中结束了此次的活动。
调动他们思考和回答的积极性。
一、思目标。
活动共有两条目标:1.认识公园里的鹅卵石小路,愿意用绘画的方式来表现。
2.能用圆点表示鹅卵石小路。从目标上来看,此次活动的重点并没有体现出来。而我在活动中预设的重点是能用相近色表现鹅卵石,能间隔不重复地绘画鹅卵石。虽然重点在活动过程中体现出来了,但是目标也是很重要的。因此,在目标的预设上,我应该更加细致些,也需结合我班幼儿的绘画能力进行预设,这也是非常必要的。
二、思重难点。
根据原有范画中的绘画表现方式,我将重点预设成了能用相近色表现鹅卵石,能间隔不重复地绘画鹅卵石。而经过王老师的指导后,本活动的重点应预设成能运用宽窄不一的曲线表现小路,能用深浅不一的颜色表现鹅卵石,能间隔不重复地绘画鹅卵石。这样就能细致地把活动中的重点体现出来了。
三、思准备。
美丽的公园,公园里有美丽的景色……,那想不想来铺一条鹅卵石小路?这两个问题就很有针对性,能将活动的主要过程和延伸环节都容纳进去。因此,活动准备中的细致也能体现活动的重点。
四、思过程。
(一)引导。
2.图片里有个美丽的公园,公园里有美丽的景色……,那想不想来铺一条鹅卵石小路?这样,引导部分能有较好的效果。
(二)讲解。
1.路。
在幼儿的绘画过程中,我发现幼儿对小路的弯曲绘画较随意,主要由于我在讲解过程中并没有特意去提醒讲解。我只是注意提到了小路需按进门的方向(左边)从绘画纸的边边开始绘画,直到另一边。而小路的弯曲效果没有提到。其实在讲解时,我并不需要花费很多的时间来讲解这部分的。我可以直接在示范绘画时说一说:“这里弯一弯,越来越……,接下来我们还可以画什么呢?”或者是“都直直的好不好看?转了弯的小路也很好看。路还很长……”(其中也可以渗透“透视”的认识)相信在这样的示范讲解后,幼儿对小路的认识会更广更多。
2.鹅卵石。
幼儿园小班艺术教学工作总结
任课教师:周菊艳数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科,幼儿园数学教育是一种启蒙教育,它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。它既是教师的思维活动,又有幼儿的思维活动,结合中班幼儿的年龄特点,在确定了具体目标泊,我们为幼儿创设了良好的活动环境,精心安排了活动内容。根据幼儿的兴趣需要,投放了各种材料,使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。现总结如下:
一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料操作法是幼儿学习数学的最基本方法,幼儿只有在“做”的过程,在与材料的相互作用过程中获得直接经验,在活动中边做边说。
1、提供的材料应紧紧围绕活动目标。
提供的材料要从目标出发,把教师的意图和要求融入材料中,充分挖掘材料的潜能,使之发挥最大的潜能。如:在开展“看图开选标记”活动时,我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记,让幼儿自由选择,幼儿有的安各自的意愿先选择标记,选好后又选择与标记相符的几何图形,有的先选择图形后选择相应的标记,体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。
2、提供的材料应循序渐进,满足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同一活动内容,在不同阶段提供不同的材料,同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。
二、重视操作过程,让幼儿在操作过程中边做边说数学知识具有一定的逻辑结构,在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合,只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程,才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程,在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈,“我是怎样做的”讲给不会跟着做的听,在他的讲解下,那个小朋友一会儿就边做边说接成了,心里特高兴,脸上笑眯眯的。
让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题,还有哪些不清楚的需要帮助指导的,同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习,能促进每个幼儿在原有水平上进一步的发展。
三、日常生活中的数学教育在幼儿生活中,与数学有关的问题也时时都有,处处存在,日常生活中的数学教育是潜移默化的,在平时生活中教师应善于利用和创设问题情境,引导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技能,感受学习的快乐,如我班在午睡前,我们让幼儿摆好鞋子,让幼儿进行排序,计数比较,在午餐时,我们让幼儿收好茶具、椅子等让幼儿积累一一对应及数量多少的经验,使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。
以上是本学期通过实践取得的一些经验,通过多种活动的开展,大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说,养成了良好的操作习惯,仍有少部分幼儿在材料的整理收拾方面做得不够好,这将在下学期的实践中改进,使每个幼儿都能够主动学习,充分体现地玩中学。
幼儿小班五大领域教学工作总结
我班幼儿45人,女孩17人,男孩28人,大部分幼儿的年龄一般都在三岁左右,这一年龄阶段的幼儿依赖性强、注意力不集中、生活自理能力与环境适应力较差„„由于年龄小、初次较长时间离开父母与到新环境,幼儿会出现不安的情绪,大哭大闹。入园后依恋情感浓,哭闹现象多。经过一星期后情绪基本稳定,能较快适应幼儿园的一日生活,可能还有几位年龄小一点的小朋友还没有适应幼儿园的生活,例如:谭悦、何彦昊等,我们会努力尽快让他们适应。我们班大部分幼儿有一定的自理能力,但由于依赖性较强,就是不愿意自己动手,例如:任程锦、够棋瑞;而娇气、任性,以自我为中心的不良习惯普遍存在,例如:冷若澜、江诗阳。顾瑞辰小朋友曾做过手术,各项发展相较于其他孩子来说要弱一些,这就需要老师特别的照顾;有的幼儿不喜欢开口说话,有的则自由散漫,没有集体规则意识等,这些有待家园进一步配合教育,促进幼儿良好习惯的养成,促进幼儿身心健康和谐发展。针对以上幼儿的个别情况,我们将采取不同的教育方法,和家长共同配合,共同教育,争取在最短的时间内改变这一现状。
二、具体目标:
1、高高兴兴的上幼儿园,向老师问早、问好,离园时会说再见。
2、逐渐养成范县便后要洗手,主动向老师表示大小便,学会上厕所。
3、学会自己用勺子吃饭,能自己主动表示想喝水。
4、会拿小椅子,主动玩完玩具要收拾。
5、在成人帮助下能安静的午睡。
6、在成人的带领下,手扶把杆一级一级上下楼梯.
7、丰富和正确使用礼貌用语:你好、再见、谢谢、不客气等。
8、喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下玩大型玩具等。
9、愿意参加集体活动,能保持10分钟的注意力,能大胆回答,愿意用语言表达自己的意思,敢在集体面前讲话。
10、愿意和小朋友一起玩,有困难时不哭,愿意尝试解决或请求老师帮助。
针对以上的情况,我们将制定相应的计划,对孩子在能力、情感、习惯方面进行培养,促进他们的全面发展。使让幼儿在轻松、快乐的氛围中快乐成长!
今学期我与侯丽娟、卞秀红老师搭班,两位老师也有几年的工作经验,我们一起努力,相信我们的配合会越来越默契,我们会努力干好班级的各项工作。
三、具体措施:
(一)安全。
安全是幼儿园的首要任务,在保证幼儿的安全情况下,各项工作才能顺利的进行。本学期我们从以下几个方面抓安全﹕(1)在活动中注意安全,不做危险的动作。
(2)重视幼儿一日生活中各个环节的安全管理工作,如晨间检查、午睡前后等等,保证幼儿不脱离老师的视线,做到万无一失。
(3)关注每个孩子的精神状况,发现问题及时处理,带药来的幼儿,及时给幼儿喝药。
(4)加强对幼儿的安全知识教育,利用游戏、晨间活动等对幼儿进行安全教育,提高幼儿的安全保护能力。
(5)保证班级每个幼儿都持卡接送,确保每个幼儿的安全。(6)教师定期检查并消除活动室内一切不安全因素,防止意外事故的发生。
(二)卫生、保育﹕细心照顾每个幼儿,让幼儿健康、快乐的度过幼儿园的每一天。
﹙1﹚认真贯彻幼儿园的各项工作,如﹕消毒制度、持卡接送制度等等。
﹙2﹚严格按照幼儿一日生活作息制度,做好各项工作,做好晨、午检记录。给幼儿创造一个舒适的环境。
﹙3﹚照顾好幼儿的午睡,及时给幼儿盖被子,注意幼儿睡姿。保持通风。
﹙4﹚我们班级正好靠近东门口,由于孩子年龄小我们会做到及时清点幼儿人数,以防有走失的现象。
1、主题教材分析。
本学期我班开展多个主题探索,如﹕《亲亲宝贝》《玩一玩,抱一抱》等八个主题。教师认真组织好活动课,注意观察幼儿的情况。及时反思,了解每个孩子的发展现状。
(1)运用生动、形象的直观教育,开展不同内容的主题活动,采用灵活多变的教学方法,将幼儿的教学活动贯穿于一日活动之中,在活动中坚持以幼儿为主体,让幼儿能充分运用多种感官适应周围事物,充分调动起幼儿的主动性、积极性,使幼儿在玩中学,在学中玩,逐步培养幼儿养成良好的学习习惯。
(2)开展多种多样的美术活动:利用涂鸦、粘、贴、撕等,激起幼儿对色彩和手工制作的兴趣。在活动时设涂鸦壁自由墙。
(3)经常带领幼儿外出散步,让幼儿接触外界事物,增长他们的自然知识。多给幼儿提供观察的机会,开阔视野。鼓励幼儿进行动手动脑地建构活动,发展幼儿的创造性思维。
2、主题环境布置。
根据主题内容,利用环境的布置作用,《亲亲一家人》,《我自己》,《花儿朵朵开》,鼓励幼儿和家长一起收集,体现幼儿的参与性。让每个孩子获得各种可使用的资源,孩子们墙饰的内容,会简单表达,使每一块墙壁都在最大化地发挥着它的教育功能。
3、区域活动:
我们班共设有6个区域:其中玩具区是我班孩子们最喜欢的一个区域,由于孩子们年龄小,在里边可以尽情玩。创设适合托班幼儿年龄的阅读环境(包括看图讲述图片,供幼儿边看边说),阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等,会指认书本上的物体。培养幼儿阅读的兴趣,引发幼儿阅读的愿望;每天至少翻看图书一次,幼儿自由地翻看,随意翻看,不必一页一页地看,知道书是怎么拿着。培养基本的早期阅读常规,如:翻书的方法以及如何取放图书,爱护图书等。
4、通过做操、律动、体育游戏、发展幼儿的各种动作和身体的协调能力。
利用每天晨间活动时间组织孩子进行玩球和羊角球,玩球可以增强幼儿体质,促进幼儿身心全面发展,我们老师有目的、有计划、有步骤、有条不紊的组织幼儿玩球活动,让幼儿掌握一些玩球的技能,进一步锻炼和增强了幼儿的体质。培养幼儿口、手、眼、脑并用能力,使孩子的身心得到了全面发展。
(四)家园共育:
1、热情对待每一位家长,诚恳回答家长提出的疑问,虚心采纳家长的合理建议,让家长成为我们班级管理的一员。
2、做好与家长的沟通工作,及时制定“周教育计划”,按时下发“活动调查表”,以便家长最快最准确地了解孩子在园的学习、生活情况,真正做到家长与幼儿园互动。
3、向家长推荐正确的育儿理念,推广成功的教育案例(包括教师的教育叙事、本班的优秀教育案例《家长谈谈我的育儿经》、优秀杂志),同时针对家长教育的误区提出善意的建议。
4、通过面谈、电话和调查表和早晚接送幼儿的环节,及时与家长沟通。
5、熟悉幼儿的详细资料,对家长的正当要求要尽量满足。
6、开展家园共育活动,欢迎家长参加开放日活动。寻找合适机会请家长走进课堂,通过各种途径达到家园教育同步。本学期我们将举行两次家长开放日活动,使家长更好的了解孩子在幼儿园的情况,也使老师进一步的了解孩子在家的种种表现。
以上是我们针对班级幼儿发展情况制定的本学期计划,希望在我们班组成员的共同努力下,在家长的配合下,孩子们健康快乐的成长。
幼儿园小班艺术领域教学方案
活动目标:
1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
2、乐意积极动手塑造,体验成功的快乐。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。
活动过程:
1、欣赏花朵图片,感受花朵的美丽。
"你喜欢这些花吗?为什么?"。
2、引导幼儿复习花的构造。
"每一朵花都是一家人,有花蕊妈妈,花瓣宝宝,和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的?"。
教师根据幼儿的回答,初步出示花的各部分并拼接。
3、教师示范塑造花朵。
引导幼儿说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?"。
步骤:(1)揉一揉,把泥揉软,再搓一搓,变成长条形。
(2)一小团,揉一揉,团一团变圆形,再压一压变成"花蕊妈妈"。
(3)剩下的分成几部分,分别揉一揉,搓一搓、压一压,变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型,然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。
(4)绿色的橡皮泥,揉一揉,团一团,压一压,变成"叶子爸爸"。
4、幼儿创作,教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了,再进行创作,要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。
5、欣赏评价。
重点引导幼儿欣赏花朵的造型,教师重点评价幼儿技能与创作表现。
教学反思:
1、教学准备的较充分,教学来源与生活实际,虽然没有实物,但是课件的制作却弥补了这一不足,并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展。
3、环境的创设合理,把幼儿带到了舒适的教学环境中,为教学营造了个好的氛围。
幼儿园小班艺术领域教学方案精编
一、活动意义:
为了让幼儿从小珍爱地球,保护环境,树立环境保护意识。结合4月22日第50个世界地球日,幼儿园开展了“拯救地球,从我做起”为主题的绿色环保活动。
教师们根据不同年龄段幼儿特点,分别开展变废为宝亲子创意大赛、关爱地球、关爱生命绘画展览:我为地球添色彩、捡拾垃圾、义务劳动等活动,提高幼儿、家长及社会公众对环保问题的认识。倡导大家节约一张纸、一粒粮、一滴水,减少一次性木质筷子、塑料袋的使用,多乘坐公共汽车出行,减少二氧化碳的排放量。
通过本次活动,不仅让小朋友体会这次活动的意义,也认识到了环保绿化的重要性:更是用实际行动来宣传环境保护,用实际活动美化我们的环境。让我们携起手来,播种绿色,放飞希望,让我们的世界更美好!
二、活动目标:
1、从小让孩子就有作为地球人的环保意识,热爱并保护我们的环境。
2、让家长知道幼儿园环保教育的内容及孩子在园情况,增进家园联系。
3、通过活动请家长在日常生活中学会废物循环利用,指导并督促孩子养成保护周围环境整洁的意识和习惯。
三、活动时间:
4月21日(星期五)9:00——12:00。
四、活动地点:
_幼儿园。
五、活动对象:
全体师生和全体家长。
六、活动准备:
1、各班回收各种饮料瓶和塑料瓶、盒子。
3、家长签到表。
5、必备物品:悠久园服、帽子、器械(如果跳冠军宝贝内的操节,请提前准备相关器械)。
6、活动礼品:书包、玩偶、钥匙扣(请提前准备)。
七、活动过程:
1、开场:全员共跳悠久之歌或冠军宝贝内的操节或者亲子律动(自选)。
2、全体家长和幼儿学习“世界地球日”的由来、意义。
3、根据各班所订的主题,家长和孩子一起利用废品合作制作玩具。
4、家长和孩子一起布置环保作品展览厅,进行摄影、摄像。
5、活动结束。
八、做好后期宣传活动:
1、制作好易企秀等网站宣传资料,在家长群里进行宣传分享。
2、选取活动照片进行园内展板宣传。
实用幼儿园小班艺术领域教学方案
活动目标:
1、初步学习在两个物体中辨别哪个大,哪个小。
2、在学会辨别大小的基础上,能够按大、小分类。
3、学会说"大的"、"小的",让幼儿愿意说话。
活动准备:
1、两个不同大小的篮框。
活动过程:
1、语言直接导入--今天老师带着小朋友进入一个神奇的世界,为什么说这个世界神奇啊?因为它充满了"大的宝宝"和"小的宝宝",老师念咒语带大家一起去吧!小朋友要闭上眼睛哦!(念咒语)--在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。
2、辨别哪个大,哪个小,尝试以大、小进行分类--分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书,引导幼儿辨别大、小,并说出"大的"、"小的"。
--大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子,大的宝宝要进大房子,小的宝宝要进小房子,可是它们没有脚,需要我们小朋友帮帮忙,把它们送回家。
--教师演示如何分类,并指导幼儿将大的对比物放到大篮框,小的对比物放到小篮框。反复练习几遍。
3、活动结束,让幼儿说出"大的"、"小的"--时间过得真快,现在我们要回家,这些宝宝们要谢谢我们的小朋友,请老师送给每个小朋友一朵花。但是呢,需要小朋友说出这个花是"大的"还是"小的"。
活动延伸:
回家后让我们找找还有什么是"大的",什么是"小的"。