心得体会可以是对自己成长过程中的反思，也可以是对某一事件的理解。这些心得体会或许不尽相同，但它们都是对生活中某个方面的深入思考和总结。
学习d建模后的心得体会
第一段：引言（150字）。
学习d建模是我大二以来的一项很重要的课程，通过掌握d建模技术，我深刻地理解到了建模的重要性和应用范围。在这个信息时代，越来越多的职业涉及到数据分析和业务流程的优化，因此，掌握d建模技术能够让我们在职场竞争中立于不败之地。
第二段：技术的应用（300字）。
学习d建模之后，我意识到这项技术主要应用于数据分析和业务流程优化。通过使用d建模软件，我可以将实际的业务过程转化为模型，通过模型的分析和调试，找出业务流程的优化点，从而提高效率和降低成本。我在一次实习中，使用d建模技术成功分析了一个电商平台的订单处理流程，并提出了改进方案，使得订单的处理时间减少了50%。这个经历让我深刻地认识到了d建模的实际应用价值。
第三段：学习的收获（300字）。
通过学习d建模，我不仅获得了实际应用的技能，还提高了自己的逻辑思维和问题解决能力。在建模过程中，我需要将复杂的业务过程进行抽象和简化，同时，还需要考虑到各种可能的情况和异常。这要求我对业务过程进行全面的分析和思考，并能够找到问题所在并给出解决方案。这种分析和解决问题的能力对于我的专业学习和职业发展都非常重要。
第四段：沟通与合作（250字）。
学习d建模的过程中，我还加强了沟通与合作能力。在建模过程中，我需要与团队成员进行密切的合作，共同攻克困难。我们共同商讨问题，讨论解决方案，并相互协调配合工作。在这个过程中，我学会了倾听和沟通，及时反馈信息，并能够与他人共同思考和协调，使得团队的工作更加高效。
第五段：未来的规划（200字）。
通过学习d建模，我认识到这项技术对于我未来的发展至关重要。在信息时代，数据分析和业务优化已成为各行各业的核心需求，掌握d建模技术能够让我在职场上更具竞争力。因此，我打算在毕业后继续深耕这一领域，通过不断学习和实践，提高自己的技能水平，并将其应用于实际工作中，为企业的发展做出贡献。
总结（100字）。
学习d建模是我大学生涯中一项重要的技术课程，通过这门课程，我不仅掌握了d建模的技术，还培养了逻辑思维、问题解决、沟通合作等多项能力。在未来，我将继续发展和应用这项技术，为自己的职业生涯打下坚实的基础。
学习后的心得体会
雷锋像一首诗深深的刻在我的心中，像一盏灯时时刻刻为人们照亮前进的道路。在我身边就有一位这样的人，他就是我的好朋友——小王。
小王的头发密密匝匝，想一顶厚实的帽子，他那双眼睛特别引人注目，看上去很明亮，灰色的，毫不掩饰，在他胖胖的脸上通直的鼻梁更加显得突兀高耸，还有一张能说会道的嘴巴。
有一次，我，小王和他的一个朋友去汇翠山庄玩，正当我们玩得兴高采烈时，一辆电动自行车横冲直撞的开着，我们以为那是别人在恶作剧，所以就没把他当一回事，但那人似乎没有停下的意思，直朝小王的好朋友开去，小王的好朋友呆若木鸡似的看着迎面撞来的电动自行车，在这紧张时刻，周围的叔叔阿姨，爷爷奶奶，小朋友们都惊呆了，一动不动的担心起来，有人说：“那个骑电动自行车的人是不是疯了，都快撞到人了还不停下!”还有的人责骂起人：“这个孩子是不是傻了，车都快撞到他了还不跑，唉!”众多路人都在纷纷议论着，却没有一个人主动上前去阻止，而是在一旁看着热闹。
但那勇敢的小王，并没有袖手旁观，只见他飞奔到他好朋友身边，一把把他的好朋友拽到一边，让那飞驰的电动自车一晃而过，这时周围的人大吃一惊，都松了一口气。纷纷表扬了小王，小王笑了笑就走开了。
只要我们人人献出一点时间去帮助别人，就一定会有回报的。
学习后的心得体会
有一句古话说得好：“少壮不努力，老大徒伤悲。”可见努力对我们的学习是多么的重要。可是有些同学总是抱怨自己的成绩不理想。现在我就把我自己学习的一些方法告诉大家。
首先，要做好充分的预习：把课文多读几遍，然后弄明白重点词语的意思，并在不好理解的句子上做一下批注。这样在课堂上才能紧跟老师的步伐。上课时，要集中注意力，不要开小差，更不要走神，而要认真的听老师讲课。理解的记住老师所讲的内容，适当的时候就做一下课堂笔记。其次，在课外要进行一些阅读，开拓自己的知识面。古语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”。这样就不至于我们在写作时，绞尽脑汁，也想不出一句可以表达自己思想的语句。并且在以后的生活中，也会起到很大的作用。
在学习和生活中，我们要拥有一个良好的态度。做什么事情都要认真的去做，不要半途而废。写作业时，更不要把它当成一个任务，而草草完工。如果遇到了什么难题，要仔细的去思考，或者查阅资料，不要随便写一个答案上去。这样，学习成绩才会有所提高。
但是我们做事情要讲究效率，合理安排时间。不要拖拖拉拉，更不要急着赶来赶去，否则就会一件事也做不好。我们做事要一步一步的来，不要求快，而要保持准确性，但是速度也不能太慢，不要做很长时间才做完一件事，要稳中求快，而不是快中求稳。这样，学习成绩才能芝麻开花——节节高。
同学们，只要拥有一个良好的态度，课堂上认真听讲，就一定会取得好成绩!
学习建模心得体会
随着信息技术的快速发展与应用，学习建模已经成为现代教育的重要组成部分。通过建模，可以更好地理解和解决问题，培养创新思维和动手能力，提高学习效果。在我参与学习建模的过程中，我获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，在学习建模的过程中，我意识到要注重问题分析的全面性和深入性。每一个问题都有其独特的背景和特点，只有深入分析问题的本质和原因，才能做出准确的建模和解决方案。例如，在解决一个关于环境污染的问题时，我不仅要考虑污染源和影响，还要考虑到环境保护政策和相关的社会经济因素。通过对问题进行全面的分析，我能够更好地理解问题，找到更好的解决方案。
其次，学习建模的过程需要注重团队合作和交流。在解决一个复杂的问题时，各种信息和观点会涌现出来，每个人都有自己的思路和方法。只有通过有效的沟通和协作，才能将各种思想汇聚到一起，形成一个完整而有力的建模方案。在我的学习经历中，我经常与同学们进行讨论和交流，互相借鉴和补充，不断改进自己的建模能力。通过团队合作，我能够充分发挥个人的优势，同时借助他人的经验和见解，取得更好的学习效果。
第三，学习建模需要注重实践与理论的结合。建模不仅仅是图表和公式的拼凑，更要考虑实践中的可行性和有效性。在实际的应用中，我们需要将模型与现实情况相结合，不断优化和改进。例如，在我进行一个市场研究的建模过程中，我不仅考虑了市场规模和竞争对手，还考虑了市场需求和消费者心理等因素。通过不断实践和实践，我能够更好地反思和改进自己的建模方法，提高其可用性和适应性。
第四，在学习建模的过程中，我还意识到要注重学习方法和技巧的培养。学习建模需要掌握一定的数学和计算机知识，了解建模工具和软件的使用。通过学习和实践，我能够更加熟练地运用建模工具和方法，提高建模的效率和准确性。同时，我也学会了如何从大量的信息中提取有用的数据和信息，如何快速定位和解决问题。通过培养学习方法和技巧，我能够更好地应对各种学习建模的挑战。
最后，学习建模是一个不断完善和提高的过程。在学习建模的过程中，我发现自己的不足和不足，并从中汲取经验和教训。通过反思和总结，我能够不断提高自己的建模能力和创新思维。例如，我发现自己在问题定位和解决方案设计上有待加强，在以后的学习中，我会更加注重培养这方面的能力。通过不断学习和实践，我相信我能够取得更好的成果。
总而言之，学习建模是一项充满挑战和机遇的任务。通过充分发挥个人的潜力和团队的力量，注重全面深入的问题分析，注重实践与理论的结合，培养学习方法和技巧，不断完善和提高自己的能力和思维方法。相信通过不断努力，我们能够取得更好的成绩和进步。
学习建模心得体会
近年来，学习建模已成为许多学科的重要学习方法之一。通过学习建模，我们能够将抽象的概念转化为具体的实践，提高学习效果。我也在学习建模中受益良多，下面我将分享我对学习建模的五个心得体会。
首先，学习建模能够加深对知识的理解。在学习建模的过程中，我们需要将所学的知识进行抽象和整合，形成一个完整的模型。通过这个过程，我们能够更加深入地理解知识的内涵。例如，在学习数学时，我们可以通过建立数学模型来解决实际问题，这样能够提高我们对数学概念的理解，并将理论与实践相结合。
其次，学习建模能够促进创新思维。建立模型需要我们对问题进行深入的思考和分析，寻找解决问题的新方法和途径。在这个过程中，我们要进行创造性的思考，通过不断尝试和调整，找到最优解。通过学习建模，我们能够培养自己的创新思维能力，不断挖掘潜力和发现新的解决问题的方法。
第三，学习建模能够提高问题解决能力。模型的建立过程需要我们将问题进行拆解，从多个角度进行分析，并综合各种信息，找到最佳解决方案。这种综合分析和解决问题的能力是非常重要的，不仅在学习中有用，也可以应用到我们生活、工作中。通过学习建模，我们能够锻炼自己的问题解决能力，提高自己的综合分析能力，从而更好地应对各种问题和挑战。
第四，学习建模能够培养团队合作精神。在实际应用中，很少有单个人能够完成复杂的建模任务，通常需要由一个团队来完成。在团队合作中，每个人需要承担不同的角色和责任，共同协作完成任务。通过与他人的合作，我们能够学习到不同的思维方式和解决问题的方法，提高我们的沟通和协作能力。同时，团队合作也能够培养我们的领导能力，学会如何有效地指导他人、分配任务和协调团队。
最后，学习建模能够提高信息处理和表达能力。在建模的过程中，我们需要搜集和整理大量的信息，并通过可视化的手段将模型呈现出来。这对于我们的信息处理和表达能力都是一种很好的锻炼。通过学习建模，我们能够学会如何从复杂的信息中提取关键的信息，将抽象的概念用简洁、明确的方式表达出来。这些能力不仅在学习中有用，也是我们未来职场发展中必备的能力。
综上所述，学习建模是一种有效的学习方法，通过学习建模，我们能够加深对知识的理解，提高创新思维和问题解决能力，培养团队合作精神，同时也能够提高信息处理和表达能力。在今后的学习和发展中，我将继续运用学习建模这一方法，不断提升自己的学习能力和创新能力，成为全面发展的人才。
学习财务建模心得体会
近年来，随着金融行业的快速发展，财务建模作为一项重要的技能逐渐受到人们的重视。作为一个金融专业的学生，我也深切地感受到了在学习财务建模过程中的收获与成长。通过不断地学习和实践，我逐渐明白了财务建模的重要性，并积累了一些心得体会。在本文中，我将分享我对财务建模的认识和体会，希望对其他学习财务建模的人有所启发。
财务建模，简单来说就是利用数学和统计的方法对财务数据进行分析和预测。对于金融行业的从业者来说，财务建模是一项基本的技能。通过建立适当的数学模型，可以更加准确地了解公司的财务状况和经营风险，为决策者提供重要的参考依据。因此，学习财务建模对于从事金融工作的人来说至关重要。
在学习财务建模的过程中，我发现了一些学习的技巧和方法。首先，我学会了如何选择适当的模型。不同的问题需要不同的模型来解决，因此我们需要根据实际情况选择适合的模型。除此之外，我们还需要学会如何根据财务数据调整和修改模型，以使其更加符合实际情况。其次，我认识到了数据的重要性。财务建模的基础是财务数据，只有准确、完整的数据才能构建出有效的模型。因此，在进行财务建模之前，我们首先需要对数据进行清洗和整理，以确保数据的准确性和可靠性。
此外，学习财务建模还需要具备一定的数学和统计知识。虽然财务建模并不要求我们成为数学和统计专家，但是基本的数学和统计知识是必不可少的。比如，在进行财务分析时，我们常常需要用到一些统计方法，如回归分析、假设检验等等。因此，我们需要掌握这些基本的数学和统计知识，以便更好地理解和运用财务建模技术。
另外，财务建模不仅仅是一个理论学问，更需要不断地实践和磨炼。只有通过实际操作，我们才能更深入地理解财务建模的原理和方法，并能更灵活地应用到实际工作中去。因此，我们应该多利用实践机会，如参加模拟比赛、实习等，不断地改进自己的财务建模能力。
总结来说，学习财务建模对于金融从业者来说是非常重要的。通过财务建模，我们可以更加准确地了解公司的财务状况和经营风险，为决策者提供重要的参考依据。在学习财务建模的过程中，我学会了选择适当的模型、重视数据质量、掌握基本的数学和统计知识、并注重实践。这些心得体会不仅适用于财务建模，也能在其他学习和工作中起到一定的指导作用。最后，我相信只有通过不断学习和实践，我们才能不断提高自己的财务建模能力，成为一名优秀的金融从业者。
学习d建模后的心得体会
第一段：引言（200字）。
作为一名计算机科学专业的学生，我一直对建模工具和技术颇感兴趣。最近，我开始学习并使用一种新兴的建模工具——D建模。通过学习和实践，我收获了很多宝贵的经验和心得。在本文中，我将分享我学习D建模后的体会和感悟。
第二段：学习过程中的挑战与努力（250字）。
学习D建模并不容易，需要细致入微的观察和不断的实践。在开始学习之初，我感到有些困惑，因为我对建模领域的知识掌握并不扎实。然而，我没有放弃，而是努力进行必要的学习和了解相关概念。我阅读了大量的学术资料和教程，并与资深的D建模者交流经验。通过这些努力，我逐渐掌握了建模的基本原理和技巧。
第三段：实践中的收获与应用（250字）。
在理论知识掌握的基础上，我开始进行实践。我选择了一些简单的场景进行建模，从建立基本结构到添加细节，每一个步骤都让我感到充实而有成就感。通过不断的实践，我逐渐掌握了D建模工具的各种功能，例如建立基本形状、创建材质、添加纹理等。我还学会了如何运用建模技术解决实际问题，比如设计角色模型、建立场景环境等。这些技能不仅丰富了我的学习经历，也对我未来从事相关领域的工作起到了很大的辅助作用。
第四段：D建模带来的启发与创新（300字）。
学习D建模不仅仅是获取一种工具的技能，更是启发了我对于创意和设计的思考。通过观察和模拟真实世界中的物体和现象，我发现了很多设计的灵感和前瞻性思维。D建模能够让我将所见所想通过三维模型表达出来，这种方式比传统的二维设计更能够直观地呈现出想法的整体效果。我开始尝试利用D建模来设计自己的创意作品，这给我的设计思维带来了全新的视角。我相信，在未来的发展中，D建模将成为设计师们必备的工具之一。
第五段：结语（200字）。
总的来说，学习D建模是一次充满挑战但也极为有意义的经历。通过学习和实践，我不仅掌握了一项实用的技能，还丰富了自己的创意思维。在未来，我将继续深入学习D建模，并将其应用到我的专业和职业生涯中。我相信，D建模将为我带来更多的机遇和挑战，也会成为我不断成长的助推器。
学习d建模后的心得体会
随着科技的不断发展，3D建模已经成为了如今设计领域中不可或缺的一部分。我在大学的学习过程中，也有幸接触到了3D建模这个领域，并且深入学习了相关技术和工具。学习3D建模给我带来了很多启发和收获，下面就是我对学习3D建模后的心得体会的总结。
首先，学习3D建模让我重拾了对设计的热情。在学习3D建模之前，我对设计的认识还停留在平面设计的层面，对于如何将平面设计的概念运用到三维空间中还没有太多的了解。然而，通过学习3D建模，我开始深入思考如何将设计的理念应用到立体空间中。这种思考的过程让我重新燃起了对设计的激情，也让我意识到设计的无限可能性。
其次，学习3D建模让我对细节有了更高的要求。在进行3D建模的过程中，每一个细节都会对最终的效果产生影响。我曾经出于一种盲目的追求完美的心态，对一些细节不够重视，结果导致最终的作品并不理想。然而，通过不断的实践和反思，在学习3D建模的过程中，我渐渐认识到细节的重要性。只有将每一个细节都把握到位，才能呈现出一个完美的作品。
第三，学习3D建模培养了我的空间思维能力。在平面设计中，我们所面对的是二维的空间，因此我们只需要考虑横向和纵向的关系。然而，在3D建模中，我们面对的是立体空间，需要考虑的是物体在立体空间中的位置关系，这是一种全新的思维模式。通过学习3D建模，我逐渐培养了对立体空间的感知，也拓宽了我的空间思维能力。
第四，学习3D建模增强了我的团队合作能力。在进行3D建模的过程中，往往需要与其他设计师、工程师和渲染师等密切合作。每个人都有自己擅长的领域和技能，只有大家相互协作、互相配合，才能完成一个优秀的作品。通过与团队成员的合作，在解决问题的过程中，我学会了倾听、沟通和妥协，也更加懂得了集体的力量。
最后，学习3D建模让我更加注重实践和应用。在学习3D建模的过程中，理论知识只是起点，真正的提升还需要通过实践不断地琢磨和总结经验。通过参与一些实际项目中的设计工作，我不断地将所学的理论知识应用到实践中，从而不断提升自己的技术水平和设计能力。
综上所述，学习3D建模给我带来了许多启发和收获。它让我重新燃起对设计的热情，提高了我的细节把握能力，培养了我的空间思维能力，增强了我的团队合作能力，并且让我更加注重实践和应用。通过学习3D建模，我深刻认识到设计的魅力和力量，也更加坚定了我在设计领域中的追求和目标。
学习财务建模心得体会
财务建模是企业决策过程中非常重要的工具，通过模拟和预测企业财务状况，帮助管理者做出明智的决策。作为一项重要的技能，学习财务建模对于我未来的职业发展非常重要。通过学习财务建模，我能够更好地理解和分析企业财务数据，为企业提供精确的预测和决策支持。
在学习财务建模的过程中，我首先需要掌握一些基础知识，包括财务报表分析、财务指标计算和财务数据处理等。这些基础知识是财务建模的基石，只有掌握好这些知识，才能在后续的财务建模过程中运用自如。因此，我在学习财务建模之前，首先要对这些基础知识进行系统的学习和理解。
在学习财务建模过程中，我发现理论知识的学习只是第一步，更重要的是能够灵活运用相应的财务建模工具。目前市面上有很多财务建模软件，如Excel、PowerBI等，这些工具可以帮助我更快更准确地处理和分析海量的财务数据。因此，在学习财务建模的过程中，我不仅要学会理论知识，还要掌握使用相应软件进行财务建模的技巧，提高工作效率。
财务建模的核心思想是根据历史数据和未来预测，建立一个模型来预测企业未来的财务状况。学习财务建模，不仅要掌握财务知识，还要深入理解财务建模的核心思想。只有从根本上理解了财务建模的原理和方法，才能在实践中准确地运用财务建模工具进行数据分析和预测，并提供有力的决策支持。
五、不断实践和提高自己的财务建模能力。
财务建模是一门实践性很强的学科，只有不断地实践和提高自己的财务建模能力，才能真正掌握这门技能。在实践中，我要积极参与各类财务建模的项目，结合实际情况进行综合分析和预测。同时，我还要向更有经验的财务建模师傅请教，学习他们的经验和技巧，不断提高自己的财务建模水平。
总结起来，学习财务建模是一项非常重要的技能，在我的职业发展中起到重要的作用。通过学习财务建模，我可以更好地理解和分析企业财务数据，为企业提供精确的预测和决策支持。为了学好财务建模，我首先要了解和掌握财务建模的基础知识，然后灵活运用财务建模工具，深入理解财务建模的核心思想，最后不断实践和提高自己的财务建模能力。相信通过不懈的努力和实践，我一定能够成为一名优秀的财务建模师，为企业的发展做出贡献。
学习cs后的心得体会
随着时代的发展，计算机科学已经成为了一门极其重要的学科，在现代社会中有着不可替代的作用。作为一名计算机科学专业的学生，我在学习的过程中受益匪浅。下面，我将分享一下我对学习cs之后的心得体会。本文将涵盖以下内容：计算机科学所需的基本技能、计算机科学所涵盖的领域、计算机科学在实践中的应用、计算机科学的未来发展以及我的学习心得。
基本技能。
在学习计算机科学时，掌握一些基本的技能是必不可少的。首先，计算机编程语言是必须掌握的基本技能。编程语言是计算机各个领域的基础，掌握编程语言不仅有助于设计和创建软件，还可以帮助我们更好地理解计算机系统的运作原理。其次，数学是计算机科学中必不可少的一部分。数学中的概率论、线性代数和离散数学等知识在计算机科学中起着非常重要的作用。最后，逻辑思维和解决问题的能力也是学习计算机科学的必备技能。正是通过这些必备的技能的学习与实践，我们才能更好地掌握计算机科学的核心思想。
涵盖的领域。
计算机科学是一门广泛的学科，它涵盖了各种各样的领域，例如人工智能、机器学习、数据库、网络安全、图形图像处理等。这些领域的学习都需要我们不断地学习并不断地更新我们的知识，以跟上新技术和新发展的速度。在这个时代，人工智能和机器学习等技术已经成为人们研究的热点。通过学习计算机科学和这些领域的知识，我们可以更好地理解和应用这些技术。
实践应用。
计算机科学不仅是一门学科，还是一项实践性的技术。计算机科学为各个领域的发展提供了强大的支持力，例如，计算机科学应用在医疗保健领域同样有非常重要的作用，例如骨骼CT扫描和核磁共振成像等技术。这些技术的出现使得医疗行业的诊断和治疗更加高效和准确。计算机科学还应用在汽车、航空和宇宙探索等领域。通过实践应用，我们可以更好地理解计算机科学在现实世界中的应用价值。
未来发展。
计算机科学是一门非常活跃的学科，在接下来的未来几年，计算机科学将继续保持快速发展。经过不断发展和改进，以人工智能和机器学习为代表的各种技术将成为主流。计算机科学的大规模应用将扩大到各个领域，从而帮助我们解决更多的问题和挑战。学习计算机科学可以让我们更好地把握社会发展的脉搏，并运用这些技能创造出更多更有价值的东西。对于那些选择计算机科学作为未来的职业方向的人来说，这是一项令人兴奋的前景。
在学习计算机科学的路上，我学到了很多知识，也收获了很多体会。首先，我们不能只停留在理论上，我们必须在实践中去深入理解。其次，计算机科学中的知识涵盖的范围非常广泛，有时可能会感到头疼，但这也是计算机科学的魅力所在。最后，在学习计算机科学时，我们必须保持前瞻性，学习不断发展的技术，了解社会的发展动向，并积极适应不断变化的新技术。
总之，学习计算机科学是一项非常重要的学习，它涵盖了很多领域，也提供了很多实践学习的机会。通过学习计算机科学，我们可以更好地理解和应用计算机技术，并创造出更多更有价值的东西，为社会发展贡献我们的力量。
数学建模学习心得体会【】
数学建模是一个经历观察、思考、归类、抽象与总结的过程，也是一个信息捕捉、筛选、整理的过程，更是一个思想与方法的产生与选择的过程。它给学生再现了一种“微型科研”的过程。数学建模教学有利于激发学生学习数学的兴趣，丰富学生数学探索的情感体验；有利于学生自觉检验、巩固所学的数学知识，促进知识的深化、发展；有利于学生体会和感悟数学思想方法。同时教师自身具备数学模型的构建意识与能力，才能指导和要求学生通过主动思维，自主构建有效的数学模型，从而使数学课堂彰显科学的魅力。
为了使描述更具科学性，逻辑性，客观性和可重复性，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。有时候我们需要做一些实验，但这些实验往往用抽象出来了的数学模型作为实际物体的代替而进行相应的实验，实验本身也是实际操作的一种理论替代。1.只有经历这样的探索过程，数学的思想、方法才能沉积、凝聚，从而使知识具有更大的智慧价值。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习活动应当是一个主动、活泼的、生动和富有个性的过程。因此，在教学时我们要善于引导学生自主探索、合作交流，对学习过程、学习材料、学习发现主动归纳、提升，力求建构出人人都能理解的数学模型。
教师不应只是“讲演者”，而应不时扮演下列角色：参谋——提一些求解的建议，提供可参考的信息，但并不代替学生做出决断。询问者——故作不知，问原因、找漏洞，督促学生弄清楚、说明白，完成进度。仲裁者和鉴赏者——评判学生工作成果的价值、意义、优劣，鼓励学生有创造性的想法和作法。
数学建模学习心得体会
一、数学建模推广月活动。
为了让更多的同学了解数学建模，以便于本协会其他活动的顺利开展，在新生报到后，我们以高教社杯全国大学生数学建模竞赛为契机，通过宣传和组织，展开数学建模推广活动，向广大同学介绍数学建模相关知识，推广月的主要内容有：数学建模竞赛的介绍，数学建模所涉及的数学知识的介绍，数学建模相关软件的推广等。推广月活动的主要形式是：横幅、宣传材料、人工咨询等。
二、组织学生参加每年高教社杯全国大学生数学建模竞赛。
一年一度的高教社杯大学生数学建模竞赛将于9月15日左右如期举行，届时本协会将在相关指导老师的统一安排下，组织参赛队伍参加此次大赛，力争为我校争取荣誉。
三、年度会员招收工作。
在校社团管理部统一安排的时间，展开新会员招收工作，主要针对大一新生，并适量吸收大二学生，为协会增加一些新鲜力量，为协会的长足发展注入新的活力，招新活动将持续两到三天，在两校区同时进行。
四、干事招聘会。
在招新活动结束后，我们将在全校范围内的，由协会内部主要负责人组成评审团，通过公开招聘的形式，招收一批具有突出能力的新干事，组成一支新的工作人员队伍，为更好的开展协会活动和服务会员打下基础。招收新干事部门有：办公室、外联部、实践部、宣传部、科研部、网络信息部。
五、数学建模专题讲座。
邀请本协会指导老师廖虎教授、余庆红、吴文海等，举办三到四次数学建模专题讲座，为广大同学提供一个了解数学建模、学习建模知识的平台。
六、会员大会。
数学建模学习体会(2) 海等和其他兄弟协会。届时几位辅导老师将介绍数学建模的意义和魅力，并讲述大学生数学建模大赛的来历、发展、参赛形式和我校每届参与大赛的获奖情况等，让新会员更快的认识数学建模，并激发其学习数学的积极性，让其更好的参与以后协会的活动。
七、西安电力高等专科学校第二届大学生数学建模竞赛。
为进一步提升我校学生参与数学建模的积极性，提高数学建模的广泛参与性，我们拟于每年11月中旬举办西安电力高等专科学校第二届大学生数学建模竞赛；大赛将分为4组，针对不同层次的大学生评选出获奖作品。比赛结束之后将举行颁奖大会，为各个参赛组获奖选手颁发奖品。
八、数学建模经验交流会。
为加深我校学生对数学建模知识的了解，帮助同学们参与到数学建模事业中去，我们拟邀请全国大学生数学建模竞赛获奖选手与协会会员一起交流比赛经验，并由获奖选手回答提问。
九、大学生数学建模协会网站的建设与信息服务。
数学建模学习心得体会
为了让更多的同学了解数学建模，以便于本协会其他活动的顺利开展，在新生报到后，我们以高教社杯全国大学生数学建模竞赛为契机，通过宣传和组织，展开数学建模推广活动，向广大同学介绍数学建模相关知识，推广月的主要内容有：数学建模竞赛的介绍，数学建模所涉及的数学知识的介绍，数学建模相关软件的推广等。推广月活动的主要形式是：横幅、宣传材料、人工咨询等。
二、组织学生参加每年高教社杯全国大学生数学建模竞赛。
一年一度的高教社杯大学生数学建模竞赛将于9月15日左右如期举行，届时本协会将在相关指导老师的统一安排下，组织参赛队伍参加此次大赛，力争为我校争取荣誉。
三、年度会员招收工作。
在校社团管理部统一安排的时间，展开新会员招收工作，主要针对大一新生，并适量吸收大二学生，为协会增加一些新鲜力量，为协会的长足发展注入新的活力，招新活动将持续两到三天，在两校区同时进行。
四、干事招聘会。
在招新活动结束后，我们将在全校范围内的，由协会内部主要负责人组成评审团，通过公开招聘的形式，招收一批具有突出能力的新干事，组成一支新的工作人员队伍，为更好的开展协会活动和服务会员打下基础。招收新干事部门有：办公室、外联部、实践部、宣传部、科研部、网络信息部。
邀请本协会指导老师廖虎教授、余庆红、吴文海等，举办三到四次数学建模专题讲座，为广大同学提供一个了解数学建模、学习建模知识的平台。
六、会员大会。
拟于每年10月下旬和12月上旬，召开两次西安电力高等专科学校数学建模协会会员大会；会间将有请协会的辅导老师：廖虎教授、余庆红、吴海等和其他兄弟协会。届时几位辅导老师将介绍数学建模的意义和魅力，并讲述大学生数学建模大赛的来历、发展、参赛形式和我校每届参与大赛的获奖情况等，让新会员更快的认识数学建模，并激发其学习数学的积极性，让其更好的参与以后协会的活动。
七、西安电力高等专科学校第二届大学生数学建模竞赛。
为进一步提升我校学生参与数学建模的积极性，提高数学建模的广泛参与性，我们拟于每年11月中旬举办西安电力高等专科学校第二届大学生数学建模竞赛；大赛将分为4组，针对不同层次的大学生评选出获奖作品。比赛结束之后将举行颁奖大会，为各个参赛组获奖选手颁发奖品。
为加深我校学生对数学建模知识的了解，帮助同学们参与到数学建模事业中去，我们拟邀请全国大学生数学建模竞赛获奖选手与协会会员一起交流比赛经验，并由获奖选手回答提问。
数学建模学习心得体会
数学建模是一个经历观察、思考、归类、抽象与总结的过程，也是一个信息捕捉、筛选、整理的过程，更是一个思想与方法的产生与选择的过程。下面是小编精心整理的数学建模学习。
供大家学习和参阅。
刚参加工作那阵子就接触到“建模”这个概念，也曾对之有过关注和尝试，但终因功力不济，未能持之以恒给力研究，也就一阵烟云飘过了一下罢了。
许校的讲座再次激起了我们对这个曾经的相识思考的热情。
同样一个名词，但在新的时代背景下许校赋予了其更多新的内涵。
首先是对“建模”的理解差异。那时更多的是一种短视或者说应试背景下的行为，“建模”的理解就是给学生一个固定的模式的东西，通过教学行为让学生接受而成为其解决问题的一种工具;而许校的“建模”更多的是一种动态的或者说是一种有型而又不可僵化定型的东西，应该是可以助力学生发展最终可以成为学生数学素养的一部分。
其次，对于如何建模我们可以看到更多不同。过去更多的是一种对数学模型简单重复的强化行为，显得单调而生硬;而许校的“建模”则更多的强调不同层面上引导学生通过“悟”、“辨”、“用”等环节，让学生立体式全方位的理解模型、建立模型，从而避免了过去那种“死模”而将学生“模死”的现象。
许校的“模”，强调应该是一个利于学生可发展的模，可以进入到无意识和骨子里，成为学生真正的数学素养，最终能够跳出模，从而达到模而不模的去形式化境界。
数学建模是一个经历观察、思考、归类、抽象与总结的过程，也是一个信息捕捉、筛选、整理的过程，更是一个思想与方法的产生与选择的过程。它给学生再现了一种“微型科研”的过程。数学建模教学有利于激发学生学习数学的兴趣，丰富学生数学探索的情感体验;有利于学生自觉检验、巩固所学的数学知识，促进知识的深化、发展;有利于学生体会和感悟数学思想方法。同时教师自身具备数学模型的构建意识与能力，才能指导和要求学生通过主动思维，自主构建有效的数学模型，从而使数学课堂彰显科学的魅力。
为了使描述更具科学性，逻辑性，客观性和可重复性，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。有时候我们需要做一些实验，但这些实验往往用抽象出来了的数学模型作为实际物体的代替而进行相应的实验，实验本身也是实际操作的一种理论替代。1.只有经历这样的探索过程，数学的思想、方法才能沉积、凝聚，从而使知识具有更大的智慧价值。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习活动应当是一个主动、活泼的、生动和富有个性的过程。因此，在教学时我们要善于引导学生自主探索、合作交流，对学习过程、学习材料、学习发现主动归纳、提升，力求建构出人人都能理解的数学模型。
教师不应只是“讲演者”，而应不时扮演下列角色：参谋——提一些求解的建议，提供可参考的信息，但并不代替学生做出决断。询问者——故作不知，问原因、找漏洞，督促学生弄清楚、说明白，完成进度。仲裁者和鉴赏者——评判学生工作成果的价值、意义、优劣，鼓励学生有创造性的想法和作法。
为了让更多的同学了解数学建模，以便于本协会其他活动的顺利开展，在新生报到后，我们以高教社杯全国大学生数学建模竞赛为契机，通过宣传和组织，展开数学建模推广活动，向广大同学介绍数学建模相关知识，推广月的主要内容有：数学建模竞赛的介绍，数学建模所涉及的数学知识的介绍，数学建模相关软件的推广等。推广月活动的主要形式是：横幅、宣传材料、人工咨询等。
二、组织学生参加每年高教社杯全国大学生数学建模竞赛。
一年一度的高教社杯大学生数学建模竞赛将于9月15日左右如期举行，届时本协会将在相关指导老师的统一安排下，组织参赛队伍参加此次大赛，力争为我校争取荣誉。
三、年度会员招收工作。
在校社团管理部统一安排的时间，展开新会员招收工作，主要针对大一新生，并适量吸收大二学生，为协会增加一些新鲜力量，为协会的长足发展注入新的活力，招新活动将持续两到三天，在两校区同时进行。
四、干事招聘会。
在招新活动结束后，我们将在全校范围内的，由协会内部主要负责人组成评审团，通过公开招聘的形式，招收一批具有突出能力的新干事，组成一支新的工作人员队伍，为更好的开展协会活动和服务会员打下基础。招收新干事部门有：办公室、外联部、实践部、宣传部、科研部、网络信息部。
邀请本协会指导老师廖虎教授、余庆红、吴文海等，举办三到四次数学建模专题讲座，为广大同学提供一个了解数学建模、学习建模知识的平台。
六、会员大会。
拟于每年10月下旬和12月上旬，召开两次西安电力高等专科学校数学建模协会会员大会;会间将有请协会的辅导老师：廖虎教授、余庆红、吴文海等和其他兄弟协会。届时几位辅导老师将介绍数学建模的意义和魅力，并讲述大学生数学建模大赛的来历、发展、参赛形式和我校每届参与大赛的获奖情况等，让新会员更快的认识数学建模，并激发其学习数学的积极性，让其更好的参与以后协会的活动。
七、西安电力高等专科学校第二届大学生数学建模竞赛。
为进一步提升我校学生参与数学建模的积极性，提高数学建模的广泛参与性，我们拟于每年11月中旬举办西安电力高等专科学校第二届大学生数学建模竞赛;大赛将分为4组，针对不同层次的大学生评选出获奖作品。比赛结束之后将举行颁奖大会，为各个参赛组获奖选手颁发奖品。
为加深我校学生对数学建模知识的了解，帮助同学们参与到数学建模事业中去，我们拟邀请全国大学生数学建模竞赛获奖选手与协会会员一起交流比赛经验，并由获奖选手回答提问。
九、大学生数学建模协会网站的建设与信息服务。
在有关领导的关心帮助下，本协会的网站本着服务会员、交流心得、学习经验、传播知识的原则，对各种数学建模相关知识(论文、软件)进行发布，对校园内各种相关新闻信息进行报道，对各种同学们关心的数学问题进行讨论。本学期，我们将利用网站这一优势，我们将充分利用网络信息传递速度快的特点，在发挥网站宣传平台这一作用的基础上，着手举办一些时代性强、参与性强、灵活生动的网络活动。
数学建模学习心得体会
计算机学院、软件学院2004级学生张可(保送为南京航天航空大学研究生)。
若能将痛苦变成快乐，这世上便不再有痛苦。
人们都羡慕象牙塔里的生活丰富多彩，其实置身其中的我们自己知道，终日为学业奔波并不是那么令人快乐，特别是一边翻看着古旧的被虫蛀过的书籍，一边为自己的所学能否用于日后的工作而忧虑的时候。
时下流行空虚和郁闷，是日无聊，我也空虚和郁闷一把。不经意间在网上发现了数学建模竞赛正在报名中，我想反正也不会影响学业，或许还会有促进，就决定试一试。也许就是这不经意的一次尝试，改变了我的一生。
我曾怀着对数学巨大的热情在知识的海洋遨游，但枯燥冗繁的计算令我心灰意冷，这些计算能有什么作用?令我耗费巨大精力的学习，究竟能给我带来什么?同学们有的做社会实践、有的参加学生会，而我为了学习每天往返于自习室和宿舍，难道就为学成一个百无一用的书呆子?不!我要抓住这次竞赛的机会，在自己的大学生活中有所展现。
直到暑期培训，我才对数学建模有了深入的了解。我被其中蕴含的丰富知识倾倒，从不曾想到小小的数字竟然能将纷繁的各种事物演绎的如此精彩，真是太奇妙了!这一次我是真正的投入了，不再有对未来的忧虑，不再有对枯燥计算的厌恶，不再有迷茫时的踌躇，我像一只看到灯塔的船，飞速驶向目的地。
暑期培训的是一些基础知识，我又自己学习了一个暑假，感觉脑子里像个杂货铺，乱乱的理不出头绪。开学后我们在老师的带领下开始了实战训练，渐渐的，我脑中的知识被“应用”这条主线项链般的穿了起来，我对自己所学的知识有了更系统的了解，有的知识联系起来想一想，还会有更多的收获，我对这种学习有了更深的兴趣，虽然即将参加保送生的复试，但现在我是欲罢不能了。每天我都忙忙碌碌，上课、自习、图书馆、微机室，虽然没空去逛街、买衣服，但我心里依然很高兴、很充实。
参加竞赛是一个很大的考验，我是个从来都按时作息的人，熬一夜下来还真是很难受。除了身体的不适，我还得应付心理的压力。随着复试的日益临近，我却无法复习，这可是很危险的，万一…我不敢想，但我知道:自古华山一条路!
呵呵，功夫不负有心人!有投入就有回报。回想以前与枯燥计算打的交道，此次不知复杂多少倍，然而我却毫不以为苦。是数学建模充实了我的生活，是数学建模帮我把痛苦变成了快乐，是数学建模让我的大学生活焕发光彩!真心感谢带我进入数学建模神圣殿堂的老师，是您让我发现了如此精彩的世界;感谢共同奋战的队友们，你们的友谊让我充满力量;感谢数学建模，你是我生活中新的起点，相信我会有更美好的明天!
数学建模学习心得体会
刚参加工作那阵子就接触到“建模”这个概念，也曾对之有过关注和尝试，但终因功力不济，未能持之以恒给力研究，也就一阵烟云飘过了一下罢了。
许校的讲座再次激起了我们对这个曾经的相识思考的热情。
同样一个名词，但在新的时代背景下许校赋予了其更多新的内涵。
首先是对“建模”的理解差异。那时更多的是一种短视或者说应试背景下的行为，“建模”的理解就是给学生一个固定的模式的东西，通过教学行为让学生接受而成为其解决问题的一种工具；而许校的“建模”更多的是一种动态的或者说是一种有型而又不可僵化定型的东西，应该是可以助力学生发展最终可以成为学生数学素养的一部分。
其次，对于如何建模我们可以看到更多不同。过去更多的是一种对数学模型简单重复的强化行为，显得单调而生硬；而许校的“建模”则更多的强调不同层面上引导学生通过“悟”、“辨”、“用”等环节，让学生立体式全方位的理解模型、建立模型，从而避免了过去那种“死模”而将学生“模死”的现象。
许校的“模”，强调应该是一个利于学生可发展的模，可以进入到无意识和骨子里，成为学生真正的数学素养，最终能够跳出模，从而达到模而不模的去形式化境界。
数学建模是一个经历观察、思考、归类、抽象与的过程，也是一个信息捕捉、筛选、整理的过程，更是一个思想与方法的产生与选择的过程。它给学生再现了一种“微型科研”的过程。数学建模教学有利于激发学生学习数学的兴趣，丰富学生数学探索的情感体验；有利于学生自觉检验、巩固所学的数学知识，促进知识的深化、发展；有利于学生体会和感悟数学思想方法。同时教师自身具备数学模型的构建意识与能力，才能指导和要求学生通过主动思维，自主构建有效的数学模型，从而使数学课堂彰显科学的魅力。
为了使描述更具科学性，逻辑性，客观性和可重复性，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。有时候我们需要做一些实验，但这些实验往往用抽象出来了的数学模型作为实际物体的代替而进行相应的实验，实验本身也是实际操作的一种理论替代。 1.只有经历这样的探索过程，数学的思想、方法才能沉积、凝聚，从而使知识具有更大的智慧价值。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习活动应当是一个主动、活泼的、生动和富有个性的过程。因此，在教学时我们要善于引导学生自主探索、合作交流，对学习过程、学习材料、学习发现主动归纳、提升，力求建构出人人都能理解的数学模型。
教师不应只是“讲演者”，而应不时扮演下列角色：参谋提一些求解的建议，提供可参考的信息，但并不代替学生做出决断。询问者故作不知，问原因、找漏洞，督促学生弄清楚、说明白，完成进度。仲裁者和鉴赏者评判学生工作成果的价值、意义、优劣，鼓励学生有创造性的想法和作法。
数学建模学习心得体会
首先，我在学习数学建模这门课程后才发现和意识到：数学建模是人们运用科学的数学思想、方法与知识去认识世界和改造世界的一门既古老又富有创造性、挑战性并在不断快速发展的重要数学分支之一，它是一个能把科学有用的数学思想方法和理论知识与自然界和社会科学中的客观实际问题有机地联系起来的重要科学桥梁和平台，是一门基础数学与应用数学日益相互渗透、相互促进的、富有科研活力的交叉学科，它的研究与发展是永远没有止境的，它能有效、快速地提高人们的创造力和创新意识，是各类学校对学生进行理论教学与实践教学的最佳结合点、切入点和突破口。
尤其能有效地培养当今大学生的创新思维与能力。同时，数学建模的各种理论与思想方法的普及、数学建模的各种理论研究及其发展，对当前世界各国和各种行业带来了巨大的经济效益和不可估量的社会效益，并将对人类社会和经济发展产生深远的影响。因此，各类学校的教育工作者，特别是数学教师在教学与科研的工作中要更加自觉地注重数学建模的各种理论与思想方法的学习、研究及其应用。
其次，我对数学建模的理解已经发生了深刻、彻底的变化。学习这门课程之前，我总是认为：数学建模只不过是一整套现成的、千古不变的、直接套用的数学模式或公式与算法，是一种十分短视或者说应试背景下没有多少实际意义和新意的行为，只是教给学生一整套固定下来的数学模式或公式又缺少了创造性与灵活性的“死”东西，是一种通过传统的教学行为让学生接受而使之成为其解决问题的一种传统的、永恒不变的、缺乏创新思维的工具。通过全面系统学习和研究这门课程之后，我深深地感到：数学建模的方法与内容不仅不是一成不变和千篇一律的，而且是与时俱进、灵活多样和丰富多彩的。
可以说，在我们的学习、工作和生活中到处都存在各种各样的数学建模理论、思想与方法，到处都会碰到各种各样的需要运用数学建模理论、思想与方法去解决的问题，甚至是非常复杂的难题。所以说，数学建模本质上是一种动态的或者说是一种有型而又不可僵化定型的、日新月异、不断向前发展的东西，是可以助力学生发展创造性思维与能力，培养学生创新意识与能力，并最终可以成为学生数学与科研素养的一个重要组成部分。所以各类学校应更加注重数学建模课的开设、研究和教学工作，同时各类学校也要加强对师资人才的精心培养与引进，让更多的在校大学生学好数学建模的一些理论、思想与方法，从而为他们日后能早日创新做好应有的知识储备，也为他们日后能应用数学建模的思想、理论知识与方法来解决生活中所遇到的各种各样的实际问题而所需要的一些必要的数学修养打下良好的基础。
建模学习心得体会
建模学习是一种基于实际问题，通过抽象、归纳和推理等方式建立数学模型，来解决和分析现实问题的方法。我在学习建模的过程中，深刻体会到了建模的重要性以及它给我们带来的益处。在此我将结合自身的学习经历，总结一些关于建模学习的心得体会，希望能够对其他学习建模的同学有所帮助。
学习建模不仅仅是为了应对数学考试，更是培养我们解决实际问题的能力。通过建模学习，我们能够学会从实际问题中抽象出数学模型，分析问题的本质，并找到解决问题的方法。这种能力可以被广泛的应用于各行各业，无论是工程师、科学家还是经济学家，都需要具备这样的能力来解决实际问题。因此，学习建模不仅可以在学术上帮助我们更好地理解数学，同时也可以提高我们的实际应用能力。
学习建模并不是简单地背诵公式和解题技巧，更重要的是将其应用到实际问题中去。在学习建模的过程中，我经常遇到一些实际问题，通过观察、分析和推理等方法，我尝试抽象出一个数学模型，并利用所学的知识进行求解。这个过程虽然有时会遇到困难和阻碍，但正是这些挑战使我不断进步。通过实践，我不仅加深了对数学模型的理解，也提高了自己的解决问题的能力。
第四段：团队合作的重要性。
在建模学习中，团队合作是非常重要的一环。在我参与建模比赛的过程中，我与队友密切合作，共同分析问题、建立模型、解决问题。团队成员之间的互相沟通与合作，使我们能够充分利用各自的优势，共同解决问题。而单打独斗的学习方式，往往只能局限于自身的思维和能力。团队合作不仅能够拓宽我们的思路，还能够提高处理复杂问题的效率。因此，我认为团队合作是建模学习中不可忽视的重要环节。
第五段：不断提升自我。
学习建模是一个不断提升自我的过程。通过一次次的实践和比赛，我对建模的理解不断加深，遇到的问题也越发复杂。然而，这些都是推动我学习更多知识和探索更深层次问题的动力。我意识到，只有不断接受挑战、锻炼自身的能力，才能在建模的道路上不断前行。因此，在学习建模的过程中，我们需要保持一颗好奇心和学习的态度，不断探求新的知识和方法，提升自己的素质。
总结：
通过学习建模，我深刻理解到了建模的重要性以及它给我们带来的益处。它不仅能提高我们的数学应用能力，还能培养我们解决实际问题的能力。在建模学习的过程中，我通过实践和团队合作，不断加深了对数学模型的理解，并提高了解决问题的效率。然而，这只是我建模学习中的一个起点，我将继续保持学习的态度，不断提升自己，不断探索更深层次的问题。
数学建模学习心得体会
一年一度的全国数学建模大赛在今年的9月21日上午8点拉开战幕，各队将在3天72小时内对一个现实中的实际问题进行模型建立，求解和分析，确定题目后，我们队三人分头行动，一人去图书馆查阅资料，一人在网上搜索相关信息，一人建立模型，通过三人的努力，在前两天中建立出两个模型并编程求解，经过艰苦的奋斗，终于在第三天完成了论文的写作，在这三天里我感触很深，现将心得体会写出，希望与大家交流。
1.团队精神：
团队精神是数学建模是否取得好成绩的最重要的因素，一队三个人要相互支持，相互鼓励。切勿自己只管自己的一部分（数学好的只管建模，计算机好的只管编程，写作好的只管论文写作），很多时候，一个人的思考是不全面的，只有大家一起讨论才有可能把问题搞清楚，因此无论做任何板块，三个人要一起齐心才行，只靠一个人的力量，要在三天之内写出一篇高水平的文章几乎是不可能的。
2.有影响力的leader：
在比赛中，leader是很重要的，他的作用就相当与计算机中的cpu，是全队的`核心，如果一个队的leader不得力，往往影响一个队的正常发挥，就拿选题来说，有人想做a题，有人想做b题，如果争论一天都未确定方案的话，可能就没有足够时间完成一篇论文了，又比如，当队中有人信心动摇时（特别是第三天，人可能已经心力交瘁了），leader应发挥其作用，让整个队伍重整信心，否则可能导致队伍的前功尽弃。
3.合理的时间安排：
做任何事情，合理的时间安排非常重要，建模也是一样，事先要做好一个规划，建模一共分十个板块（摘要，问题提出，模型假设，问题分析，模型假设，模型建立，模型求解，结果分析，模型的评价与推广，参考文献，附录）。你每天要做完哪几个板块事先要确定好，这样做才会使自己游刃有余，保证在规定时间内完成论文，以避免由于时间上的不妥，以致于最后无法完成论文。
4.正确的论文格式：
论文属于科学性的文章，它有严格的书写格式规范，因此一篇好的论文一定要有正确的格式，就拿摘要来说吧，它要包括6要素（问题,方法,模型,算法,结论,特色），它是一篇论文的概括，摘要的好坏将决定你的论文是否吸引评委的目光，但听阅卷老师说，这次有些论文的摘要里出现了大量的图表和程序，这都是不符合论文格式的，这种论文也不会取得好成绩，因此我们写论文时要端正态度，注意书写格式。
5.论文的写作：
我个人认为论文的写作是至关重要的，其实大家最后的模型和结果都差不多，为什么有些队可以送全国，有些队可以拿省奖，而有些队却什么都拿不到，这关键在于论文的写作上面。一篇好的论文首先读上去便使人感到逻辑清晰，有条例性，能打动评委；其次，论文在语言上的表述也很重要，要注意用词的准确性；另外，一篇好的论文应有闪光点，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面，总之，论文写作的好坏将直接影响到成绩的优劣。
6.算法的设计：算法的设计的好坏将直接影响运算速度的快慢，建议大家多用数学软件（mathematice,matlab,maple,mathcad,lindo,lingo,sas等），这里提供十种数学建模常用算法，仅供参考：
1、蒙特卡罗算法（该算法又称随机性模拟算法，是通过计算机仿真来解决问题的算法，同时可以通过模拟可以来检验自己模型的正确性，是比赛时必用的方法）。
2、数据拟合、参数估计、插值等数据处理算法（比赛中通常会遇到大量的数据需要处理，而处理数据的关键就在于这些算法，通常使用matlab作为工具）。
3、线性规划、整数规划、多元规划、二次规划等规划类问题（建模竞赛大多数问题属于最优化问题，很多时候这些问题可以用数学规划算法来描述，通常使用lindo、lingo软件实现）。
4、图论算法（这类算法可以分为很多种，包括最短路、网络流、二分图等算法，涉及到图论的问题可以用这些方法解决，需要认真准备）。
5、动态规划、回溯搜索、分治算法、分支定界等计算机算法（这些算法是算法设计中比较常用的方法，很多场合可以用到竞赛中）。
6、最优化理论的三大非经典算法：模拟退火法、神经网络、遗传算法（这些问题是用来解决一些较困难的最优化问题的算法，对于有些问题非常有帮助，但是算法的实现比较困难，需慎重使用）。
7、网格算法和穷举法（网格算法和穷举法都是暴力搜索最优点的算法，在很多竞赛题中有应用，当重点讨论模型本身而轻视算法的时候，可以使用这种暴力方案，最好使用一些高级语言作为编程工具）。
8、一些连续离散化方法（很多问题都是实际来的，数据可以是连续的，而计算机只认的是离散的数据，因此将其离散化后进行差分代替微分、求和代替积分等思想是非常重要的）。
9、数值分析算法（如果在比赛中采用高级语言进行编程的话，那一些数值分析中常用的算法比如方程组求解、矩阵运算、函数积分等算法就需要额外编写库函数进行调用）。
10、图象处理算法（赛题中有一类问题与图形有关，即使与图形无关，论文中也应该要不乏图片的，这些图形如何展示以及如何处理就是需要解决的问题，通常使用matlab进行处理）。
以上便是我这次参加这次数学建模竞赛的一点心得体会，只当贻笑大方，不过就数学建模本身而言，它是魅力无穷的，它能够锻炼和考查一个人的综合素质，也希望广大同学能够积极参与到这项活动当中来。
数学建模学习心得体会
刚参加工作那阵子就接触到“建模”这个概念，也曾对之有过关注和尝试，但终因功力不济，未能持之以恒给力研究，也就一阵烟云飘过了一下罢了。
许校的讲座再次激起了我们对这个曾经的相识思考的热情。同样一个名词，但在新的时代背景下许校赋予了其更多新的内涵。
首先是对“建模”的理解差异。那时更多的是一种短视或者说应试背景下的行为，“建模”的理解就是给学生一个固定的模式的东西，通过教学行为让学生接受而成为其解决问题的一种工具；而许校的“建模”更多的是一种动态的或者说是一种有型而又不可僵化定型的东西，应该是可以助力学生发展最终可以成为学生数学素养的一部分。
其次，对于如何建模我们可以看到更多不同。过去更多的是一种对数学模型简单重复的强化行为，显得单调而生硬；而许校的“建模”则更多的强调不同层面上引导学生通过“悟”、“辨”、“用”等环节，让学生立体式全方位的理解模型、建立模型，从而避免了过去那种“死模”而将学生“模死”的现象。
许校的“模”，强调应该是一个利于学生可发展的模，可以进入到无意识和骨子里，成为学生真正的数学素养，最终能够跳出模，从而达到模而不模的去形式化境界。
数学建模是一个经历观察、思考、归类、抽象与的过程，也是一个信息捕捉、筛选、整理的过程，更是一个思想与方法的产生与选择的过程。它给学生再现了一种“微型科研”的过程。数学建模教学有利于激发学生学习数学的兴趣，丰富学生数学探索的情感体验；有利于学生自觉检验、巩固所学的数学知识，促进知识的深化、发展；有利于学生体会和感悟数学思想方法。同时教师自身具备数学模型的构建意识与能力，才能指导和要求学生通过主动思维，自主构建有效的数学模型，从而使数学课堂彰显科学的魅力。
为了使描述更具科学性，逻辑性，客观性和可重复性，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。有时候我们需要做一些实验，但这些实验往往用抽象出来了的数学模型作为实际物体的代替而进行相应的实验，实验本身也是实际操作的一种理论替代。