音乐找朋友教案（精选20篇）

教学工作计划可以促进教师的职业发展和专业成长，使其在教学实践中不断提升自己的能力和水平。下面是小编精心整理的几篇经典教学工作计划，希望对大家的教学工作有所帮助。

音乐教案好朋友

好朋友音乐教案

这篇课文是学生学完拼音的第一篇课文，本课教学目标是：

1、巩固并利用好拼音，学习5个字，认识7个字，学习两个新笔画。

2、正确流利地朗读课文。

本节课的教学目标是：

1、巩固并利用好拼音，学会5个字，认识7个字，会认笔画竖勾。

2、学写生字“儿、上、小”。

准确的目标定位，为教学设计打好了基础。

为了达成目标，本节课设计了以下几个环节：1、认识“课文”这种形式，渗透贯穿整节课。2、指导学生知道课后会认的字和学会的字两种的区别，并用不同的符号圈划两种生字。3、识字。这是低年级阅读教学的重点。识字时，学会的字要落实字音、多读几遍看清字形，会认的字主要读准字音。

试教时，自己觉得这节课简直是个“三无”产品：无新意、无亮点、自己上得无感觉。在操老师的指导下，我不仅调整了许多教学细节，更是摆准了教学心态。认识到，这是一年级学生课文学习的第一课，学生要接触到许多新知识，而且他们是那么小。因此，我在教学中改得最多的是更好的关注细节，教学方法是细致再细致，尽量教清楚读好课文的每一个方法，不在教学形式花哨上下功夫。

1、板书手写。目的是给学生学习认真书写汉字做示范。

2、慢节奏的圈划生字。试教时，我指导学生圈划了“=”里的2个字，学生自己找5个，圈划田字格里的2个字，学生自己找3个。今天，大家看到老师示范划的字更多了，因为这是学生第一次圈划生字。同时，操老师还提醒我说话的要求更明确。如，试教时，我示范划2个生字后，说：双横线里剩下的字请大家自己找出来画上横线。我觉得这句话说得很清楚了，可是下来一巡视，却发现孩子们不知所措，有的就在双横线里的生字下画线。我觉得我对学生能力估计不够准确。今天，我的这句话已经改了，是这样说的：双横线里剩下的字请大家在课文中找出来画上横线。强调了“在课文中划”，几个字的变化反应了教师教学理念的改变，就是“一切以学生为中心，为重心。”

圈划生字怎样划？我觉得应该强调：

1、从课题开始按顺序找。

2、相同的字只划一个。操老师还要我提醒孩子们：划横线要划一短横，不要太长，划圆圈要轻划，不要太大。利用评价提醒学生又快又干净。

3、认清三句话。试教时，我教学生认识了3句话，但忽视了第三句有三个分句，学生认识不清楚。操老师指导我将第三句话的三个分句讲成三兄弟，这样儿童化的语言既生动，又让学生记得清楚。

当然，今天这节课还有不到之处，敬请大家多交流指正。

好朋友音乐教案

1.初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。

2.能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的快乐。

1.《鱼儿好朋友》歌曲，钢琴。

2.《鱼儿好朋友》的视频课件。

3.小鱼头饰若干。

一、教师做小鱼游的动作，引出活动。

请小朋友猜一猜，谁来了?小鱼在做什么?

二、通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。

(1)教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”，并显示出孤独、苦恼的表情。

老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好!

幼儿：小鱼你好!

老师：我在水里游泳，游啊游。

教师蹲下做发愁的动作与表情说：

“我开心吗?”

幼儿：不开心、难过的。

教师：对呀，我一个人孤孤单单，你能帮帮我，让我变的开心嘛?

(2)和小鱼做朋友。

教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，找朋友;(放第一段课件)。

教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀?

启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。教师：谁愿意和我做朋友?(放第二段课件)。

教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的?(摇摇尾巴，点点头)。

(3)第三条鱼出现。

做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼在一起会怎样呢?(大胆想象发言)。

(放第三段课件)。

教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”并伴随愉快的表情。

三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

小朋友们，想和我们一起做朋友么?在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

朋友音乐教案

本课我通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。

朋友音乐教案

1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2.问答对唱《在哪里?》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。，(半度上升)。

1234565|321—||。

我的朋友在哪里?在这里。

3.新授舞蹈《找朋友》。

(1)听前奏回忆名称。

(2)复习歌曲。

(3)老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。

老师问：唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。

音乐教案：找朋友

大班幼儿已有了一定的规则意识,能够遵守游戏规则进行游戏,而且大班幼儿与同伴合作交往的需求逐渐明显，分享了找朋友的音乐教案，一起来看看吧！

活动目标。

1、能用自然的.声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

找呀找呀找呀找。

敬个礼呀鞠个躬。

笑嘻嘻呀握握手。

大家一起大家一做朋友。

活动过程。

一、导入1、熟悉音乐，引起学习兴趣。

2、打招呼，相互认识。

教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！

二、展开。

1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。

教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？

你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？

2、启发幼儿自编动作。

（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）。

幼儿初步尝试自编动作表演。

4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演。

（1）请幼儿做示范。

（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？

（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作。

（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。

（分组和集体进行表演。）。

5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。

小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。

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朋友音乐教案

1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。

2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。

朋友音乐教案

教学目标：

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。

教学准备：动物头饰、vcd。

准备乐曲：《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等。

教学过程：

音乐教案：找朋友

师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）。

师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）。

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱。

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）。

师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）。

引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

三、结束部分。

音乐教案：找朋友

敬个礼呀鞠个躬。

笑嘻嘻呀握握手。

大家一起大家一做朋友。

活动过程。

一、导入1、熟悉音乐，引起学习兴趣。

2、打招呼，相互认识。

教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！

二、展开。

1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。

教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？

你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？

2、启发幼儿自编动作。

（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）。

幼儿初步尝试自编动作表演。

4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演。

（1）请幼儿做示范。

（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？

（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作。

（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。

（分组和集体进行表演。）。

5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。

小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。

音乐教案：找朋友

活动目标：

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的`表现力。

活动准备：

1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

活动过程：

一、开始部分。

谈话导入。

师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）。

师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

二、进行部分。

音乐教案：找朋友

今天上完音乐课，意识到自己有很多很多的不足。在对“音乐课”的理解上就太过狭义。以为上音乐课就是教小朋友们唱一首歌。没有多大新意，导致取材很限制。但其实上音乐课的形式有很多种。比如欣赏音乐，学习乐器等等。在这些方面去挖掘更好的题材，突破常规，准备新颖的课件，这样才能打动幼儿，引起幼儿的兴趣。

在设计的过程上，没有准备充分。吸引不到幼儿的兴趣。可以适当的添加一些小动物进来，进行情景表演，吸引孩子们的注意力，使幼儿参与到我的活动中来。

在提问题上，事先没有考虑到幼儿的理解能力，比如在提问幼儿是怎样找到好朋友的时候，幼儿对这句话的理解还反应不过来。老师可以换一个幼儿比较容易理解的方式来问幼儿。所以在掌握课堂上语言组织方面还不够好。

这堂课中过多的去强调怎样找好朋友以及和小朋友相处的方式，在音乐中的重难点没有突显出来。音乐环节太少了。以及老师在示范动作的时候应该再标准再夸张一点，这样更利于小朋友的学习。

在大家一起表演的环节，我的观察还不够，其实有几个小朋友做的很棒，而其他小朋友还没有真正的学会怎样来表演，所以老师可以叫那几个做正确的小朋友来示范，并且多鼓励幼儿，刺激他们想要学以及想要表演的欲望。

在播放ppt的时候，我说的是小男孩和小女孩，其实对于托班幼儿来说，他们对性别还没有具体的意识，所以如果我为小男孩小女孩取一个名字的话，幼儿会更加的理解。

和小朋友的互动环节上没有设计好，所以在课堂上幼儿对老师的问题不闻不睬，教师可以加入情景式的表演这样更能带动幼儿加入到课堂上。

最后就是我的结束环节，太过草率，没有设计好。其实我们可以有一个延伸，比如一起到外边去，播放好音乐，让幼儿到户外自己去找朋友。

音乐教案：找朋友

1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。

2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

组织幼儿玩听信号的游戏。

1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。

2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。

3、学习邀请舞。

（１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。

（２）请幼儿与教师共同表演。

（３）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。

（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。

（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。

（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动一起玩。

音乐教案：找朋友

教学目标：学习歌曲，使学生感受音乐的节奏。

教学过程：

一、常规训练。

做律动，跟老师做，老师即兴编动作。

二、准备《找朋友》的磁带。

1、听音乐《找朋友》，做拍手或即兴的身体律动，感受音乐的情绪和节奏。

一二三四五六七，

我的朋友在哪里。

在学校，在家里，

我的朋友在这里。

3、培养对歌曲的兴趣。、

4、学生用书中仍采用的词句的色块暗示小节等长的规律。

5、在每个小节下方的双响筒的敲击，引导学生感受稳定律动，体会每小节有两拍的特点。

6、师生接口读：师：一二三四生：五六七。

我的朋友在哪里。

在学校在家里。

我的朋友在这里。

7、听磁带《找朋友》。

8、学生跟唱。

9、师生接口唱。

三、师生做游戏。（可由学生自行设计，老师组织指导。）。

可分组做游戏。

四、在欢快、热烈的气氛中结束本课。

第二课时。

教学内容：舞蹈《我的朋友在哪里》。

教学目标：学会基本舞步，会跳简单的集体舞，通过歌舞学会快乐学习和交往。

教学过程：

一、常规训练。

二、学习舞蹈基本舞步。

1、欣赏，学跳集体舞蹈《我的朋友在哪里》。使学生对舞蹈产生兴趣，并认真学跳舞。

2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可学生自由创编。

三、师生一起舞蹈。在欢快，热烈的气氛中结束本课。

第三课时。

教学内容：画一画，为自己做个艺术档案夹。

教学目标：指导学生制作艺术档案夹的活动中，发挥学生的创造和想象能力，引导学生妥善保存自己的艺术作品，养成爱护作业，尊重劳动的好习惯。

教具准备：常用绘图工具。

教学过程：

一、常规训练。

二、复习歌曲。

做游戏《找朋友》。

通过这个游戏，学会和同学快乐交往，快乐学习。

三、画一画。

老师出示示范画：朋友间友情。

四、学生讨论。

1、生介绍自己的朋友（外表特点，性格特点。）。

2、讨论“我们用什么办法表现自己和好朋友？”

用多种材料绘画。

3、给你的朋友照张像或画张像，交换看，存入艺术档案夹。

五、欣赏。

了解多种创作方法。

1、观赏大师、老师和一些小朋友的画（作品）。

你知道他们用了哪些材料作画呢？

2、介绍一些工具材料的画法以及效果。

六、学生创作。

1、生选择自己喜欢的材料、方式进行创作。

2、师适时对学生的画法进行指导，帮助学生描画自己的“形象”和朋友，使学生能有创造性地表现新伙伴。

3、请在老师的帮助下，为自己做个艺术档案夹。

艺术档案夹是收藏你的作品，记录你学习艺术历程的，积累多了会很有意义。

1）教师可以根据自身条件，调整教学的侧重点。

2）在知道学生制作艺术档案夹的活动中，发挥学生的创造和想象能力，引导学生妥善保存自己的艺术作品，养成爱护作业，尊重劳动的好习惯。

七、评价交流。

1、把自己的作品（艺术档案夹）拿上来展示，和其他同学比较一下，比一比谁的作品最优秀。

2、老师评价（展示）。

八、师生再见，下课。

朋友音乐教案

本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，培养学生自信地展示自己的才华，表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。

第二课时。

音乐教案：找朋友

学习歌曲，使学生感受音乐的节奏。

一、常规训练。

做律动，跟老师做，老师即兴编动作。

二、准备《找朋友》的磁带。

1、听音乐《找朋友》，做拍手或即兴的身体律动，感受音乐的情绪和节奏。

一二三四五六七，

我的朋友在哪里。

在学校，在家里，

我的朋友在这里。

3、培养对歌曲的兴趣。、

4、学生用书中仍采用的词句的色块暗示小节等长的规律。

5、在每个小节下方的双响筒的敲击，引导学生感受稳定律动，体会每小节有两拍的特点。

6、师生接口读：师：一二三四生：五六七。

我的朋友在哪里。

在学校在家里。

我的朋友在这里。

7、听磁带《找朋友》。

8、学生跟唱。

9、师生接口唱。

三、师生做游戏。（可由学生自行设计，老师组织指导。）。

可分组做游戏。

四、在欢快、热烈的气氛中结束本课。

舞蹈《我的朋友在哪里》。

学会基本舞步，会跳简单的集体舞，通过歌舞学会快乐学习和交往。

一、常规训练。

二、学习舞蹈基本舞步。

1、欣赏，学跳集体舞蹈《我的朋友在哪里》。使学生对舞蹈产生兴趣，并认真学跳舞。

2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可学生自由创编。

三、师生一起舞蹈。在欢快，热烈的气氛中结束本课。

画一画，为自己做个艺术档案夹。

：指导学生制作艺术档案夹的活动中，发挥学生的创造和想象能力，引导学生妥善保存自己的艺术作品，养成爱护作业，尊重劳动的好习惯。

常用绘图工具。

一、常规训练。

二、复习歌曲。

做游戏《找朋友》。

通过这个游戏，学会和同学快乐交往，快乐学习。

三、画一画。

老师出示示范画：朋友间友情。

四、学生讨论。

1、生介绍自己的朋友（外表特点，性格特点。）。

2、讨论“我们用什么办法表现自己和好朋友？”

用多种材料绘画。

3、给你的朋友照张像或画张像，交换看，存入艺术档案夹。

五、欣赏。

了解多种创作方法。

1、观赏大师、老师和一些小朋友的画（作品）。

你知道他们用了哪些材料作画呢？

2、介绍一些工具材料的画法以及效果。

六、学生创作。

1、生选择自己喜欢的材料、方式进行创作。

2、师适时对学生的画法进行指导，帮助学生描画自己的“形象”和朋友，使学生能有创造性地表现新伙伴。

3、请在老师的帮助下，为自己做个艺术档案夹。

艺术档案夹是收藏你的作品，记录你学习艺术历程的，积累多了会很有意义。

1）教师可以根据自身条件，调整教学的侧重点。

2）在知道学生制作艺术档案夹的活动中，发挥学生的创造和想象能力，引导学生妥善保存自己的艺术作品，养成爱护作业，尊重劳动的好习惯。

七、评价交流。

1、把自己的作品（艺术档案夹）拿上来展示，和其他同学比较一下，比一比谁的作品最优秀。

2、老师评价（展示）。

八、师生再见，下课。

音乐教案：找朋友

幼儿园找朋友音乐教案。《找朋友》是一首很老的儿歌了，我想很多父辈都应该听过，节奏轻快，朗朗上口，歌词也有着美好的寓意，让大家成为好朋友，是一首很适合幼儿园小朋友们交朋友的歌曲。

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

3、《找朋友》课件及多媒体教室准备。

一、开始部分。

1、谈话导入。

师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）。

师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

二、进行部分。

师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）。

师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）。

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱。

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）。

师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）。

引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

三、结束部分。

音乐教案：找朋友

活动目标：

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、通过阅读，理解故事情节。

活动准备：

1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

活动过程：

一、开始部分。

谈话导入。

师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）。

师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

二、进行部分。

师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）。

师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）。

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱。

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）。

师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）。

引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

三、结束部分。

课后反思：

本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

找朋友音乐教案

幼儿园。《找朋友》是一首很老的儿歌了，我想很多父辈都应该听过，节奏轻快，朗朗上口，歌词也有着美好的寓意，让大家成为好朋友，是一首很适合幼儿园小朋友们交朋友的歌曲。

1幼儿园：活动目标。

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

2幼儿园：活动准备。

1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

2、音乐歌曲《找朋友》cd及播放器。

3、《找朋友》课件及多媒体教室准备。

3幼儿园：活动过程。

1、谈话导入。

师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）。

师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

1、学习歌曲《找朋友》。

播放音乐：《找朋友》。

师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）。

师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的`歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）。

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱。

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）。

师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）。

引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找朋友》。

教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

音乐教案：找朋友

1.学习歌曲,并熟练的演唱。

2.通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。

3.培养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。

学习歌曲,并熟练的演唱.活动难点：

通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。

《找朋友》电子音乐、小猫头饰、小朋友礼仪图片。

1.情景导入。

师:今天,我给小朋友带来了一位动物朋友,听,是谁呀?

意和我做朋友吗？”

师:出发啦（清唱歌曲）找朋友。

教师提问：刚才都做了哪些动作？引导幼儿回答并出示图片。师:小朋友们,你们见到自己的好朋友是怎么做的？请你们仔细想想并且展示。

教师小结：见到好朋友的时候我们应该相互敬礼，握手，抱一抱，才是有礼貌的好孩子。

师:刚才小猫找到了自己的好朋友，它特别的开心。那你们有没有自己的好朋友？他在不在这里？。

师：现在请所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戏。师:请小朋友们围成一个又大又漂亮的的园圈。跟着音乐（钢琴）做游戏，我们一边拍手一边找朋友，找到朋友后用你喜欢的方式跟他打招呼，我会很仔细的观察哪位小朋友唱的最好听，表演的最好，就请她做我的好朋友。

师：下面我们跟着（电子）音乐再做一遍游戏，看看这次哪位小朋友表演的最棒。

3.结束活动。

师：那现在请小朋友们站起来，一个接着一个往出走，去操场上找更多的好朋友吧。

活动延伸：

将小猫头饰投放入语言区，幼儿可以在区域活动时间玩游戏。

本节小班音乐活动主要是学习歌曲,并熟练的演唱，通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演，以及养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。

针对这次活动，我采用了情景导入法、示范法、图片法、游戏法的教学方法。

活动分为三部分,第一部分是以情景表演小猫找朋友导入,让幼儿在游戏中初步学习歌词，学会见面礼仪的方式,第二部分让幼儿通过游戏来学习这首歌曲,第三部分以找更多的好朋友为由来结束。这节活动第一部分做的比较好，利用情境导入激起孩子的兴趣，但是在第二部分是游戏，由于我未能将游戏规则交待清楚，再加上幼儿年龄特点，于是出现了一些突发状况。第三部分以找更多的好朋友结束。这节活动在组织方面不够严谨，今后在教学组织这块我需要下功夫，好好钻研，争取在最短的时间提高自己的能力。