撰写学生评语时,要注意措辞得当,避免给学生带来压力和负面情绪。不同学科和不同年级的学生评语略有不同,以下是一些范文,供大家参考和借鉴。
中学生作文附批改评语
敬爱的张老师:
您好!
时间过的可真快,眼看就要小学毕业了,回想起刚迈进校门的时候,都觉得仿佛就在昨天,在这所学校里,我们一起度过了很多日子,有开心也有失望,有欢笑也有惆怅,在不久的将来,我将迈出小学的小门,步入初中,很多话我一直没有说,并不是我不懂事,更多的时候我害怕,怕您说我不懂事,怕别人笑我幼稚,怕我的语文学的不好,表达能力差,但是这些话我今天不得不说,因为今天的我不再害怕这些了。
祝身体健康,工作顺利。
您的学生:
20xx年5月5日。
简评评语:本文内容是以书信的形式向张老师表达歉意的。作者语气委婉,情真意切,从文中记述的事例中可以看出张老师对作者无微不至的照顾,同时也表达了作者对老师衷心的歉意和祝愿。本文格式正确,叙述有条理。
六年级作文例文二。
火热的阳光洒向大地,风儿送来阵阵花草的幽香。“啊,到了,到了!”同学们兴高采烈地拍着手,陆续下了车。这里的阳光变得温暖,风儿变得和煦,花儿变得娇艳,就连嗡嗡鸣叫的密封、翩翩起舞的蝴蝶、枝头叽叽喳喳唱着歌的小鸟也变得更加可爱。
今天,我们与美丽的西溪湿地有个约会。等待了许久,西溪湿地神秘的面纱终于揭开,如窈窕淑女,呈现在我们眼前。大门前,“西溪国家湿地公园”的石碑在我们面前庄严地耸立着,旁边尽望不到边的是绿树、绿草了。
走进湿地的大门,我们便来到了蔓延十里翠绿的“绿堤”。绿堤里,每一片树叶,每一丛绿草,都被阳光照射地油亮亮的,显示出勃勃生机。一阵微风吹过,这些西溪湿地的“东道主”便向我们频频点头,热情地欢迎我们的到来。大大小小的湖泊里的河水清澈见底,一片片墨绿色、手掌那般大小的荷叶在湖面优哉游哉,还不时能看见娇小艳丽的红莲、白莲在碧绿的荷叶间亭亭玉立。木板做的桥梁、顶上用茅草铺盖的凉亭,有另有一番风味。它们古色古香,使人心旷神怡。
我们找到了一条阴凉的古道,一边休息,一边尽情观赏西溪湿地那迷人的风光。
成片的树林、如茵的碧草间,点缀着紫色的紫鸭趾草、金灿灿的太阳花,还有许许多多美艳动人的、不知名的花儿。
天空蓝幽幽的,又高又远。
一道云彩如广阔的草原上的绵羊,悠然自得地漫步。
我们看着这样美丽的西溪湿地,完全陶醉其中了。
简评评语:这是一篇游记文章,作者为我们讲述了一次去“西溪湿地”游玩的经历。文章开篇写景,优美的景色不仅给人留下深刻印象,而且能够衬托出作者愉快的心情。在描写湿地景色时,作者采用拟人修辞,“一阵微风吹过,这些西溪湿地的‘东道主’便向我们频频点头”,生动活泼展示了湿地景色的迷人。文章结构紧凑,作者以“完全陶醉其中”收尾,流露出对湿地的喜爱之情,耐人寻味。
六年级作文例文三。
到处都是花花草草,沉甸甸的果实把树枝的腰都压弯了,花儿随着微风轻轻摇动,柳树伴着微风轻拂河面,一派欣欣向荣的景象。这个天府之都,人间的天堂;这个美丽而又令人向往的地方,就是我的家乡——成都。
你看,那是天府广场,金沙文化在这里呈现。你瞧,那是黄龙溪,那里有3020xx年的历史,而今成了我们旅游休闲的好去处。
为了实现心目中的田园城市,人们响应政府号召,每天尽量减少二氧化碳的排放。
心目中的田园城市,是那么的和谐,那么的美好。
公园里到处都是提示语:不要践踏花草;你对花儿好花儿对你笑!……。
人们都在议论创建田园城市,有的说“田园城市一定要是绿化的。”还有的说“田园城市要有新鲜的空气,美丽的风景……”
说到这里我要告诉大家,从身边的小事做起,这样才能创造我们大家的田园城市。
你是不是也向往着田园城市的到来,心动不如行动,那就快动手创造吧!
成都,我们的家园,这个具有悠久文化历史的地方,难道不是你向往吗?
我为我的家乡即将成为一座绿色的田园城市而感到自豪!
简评评语:本文语言优美清新,作者用心感悟,感觉到“这个美丽而又令人向往的地方,就是我的家乡——成都”,然后表达了作者“为家乡即将成为一座绿色的田园城市而感到自豪”的感情。
初中学生作文批改评语
1、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
2、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
3、语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
4、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。
5、内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
6、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
7、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
8、描绘景物时,写出了自己的体会,表达出了内心的感受。比如,发现第一棵小草萌芽时的惊喜,看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋,闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹,听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时,恰如其分地表达出内心的感受乃至联想,都会使习作更生动,更真实,也会令他人感动。
9、在你的笔下“”俨然像个小花园,那么富有生命的气息,对“”的描述,按顺序展开,读起来一目了然。
10、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
11、放风筝是孩子们最爱的活动,其中的乐趣不言而喻,通过细致的描写,把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
12、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
13、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
14、取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
15、读着你的习作,让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
16、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
17、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
18、文章前后连贯,形成完整的形象。
19、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体。
20、抓住春天的草、树、花等不同的特点,按照“”的顺序,刻画出春天生机盎然的景象,反映出自己由衷的喜悦之情。
21、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
22、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
23、全文通俗易懂,趣味性强。
24、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
中学生作文附批改评语
火热的阳光洒向大地,风儿送来阵阵花草的幽香。“啊,到了,到了!”同学们兴高采烈地拍着手,陆续下了车。这里的阳光变得温暖,风儿变得和煦,花儿变得娇艳,就连嗡嗡鸣叫的密封、翩翩起舞的蝴蝶、枝头叽叽喳喳唱着歌的小鸟也变得更加可爱。
今天,我们与美丽的西溪湿地有个约会。等待了许久,西溪湿地神秘的面纱终于揭开,如窈窕淑女,呈现在我们眼前。大门前,“西溪国家湿地公园”的石碑在我们面前庄严地耸立着,旁边尽望不到边的是绿树、绿草了。
走进湿地的大门,我们便来到了蔓延十里翠绿的“绿堤”。绿堤里,每一片树叶,每一丛绿草,都被阳光照射地油亮亮的,显示出勃勃生机。一阵微风吹过,这些西溪湿地的“东道主”便向我们频频点头,热情地欢迎我们的到来。大大小小的湖泊里的河水清澈见底,一片片墨绿色、手掌那般大小的荷叶在湖面优哉游哉,还不时能看见娇小艳丽的红莲、白莲在碧绿的荷叶间亭亭玉立。木板做的桥梁、顶上用茅草铺盖的凉亭,有另有一番风味。它们古色古香,使人心旷神怡。
我们找到了一条阴凉的古道,一边休息,一边尽情观赏西溪湿地那迷人的风光。
成片的树林、如茵的碧草间,点缀着紫色的紫鸭趾草、金灿灿的太阳花,还有许许多多美艳动人的、不知名的花儿。
天空蓝幽幽的,又高又远。
一道云彩如广阔的草原上的绵羊,悠然自得地漫步。
我们看着这样美丽的西溪湿地,完全陶醉其中了。
简评评语:这是一篇游记文章,作者为我们讲述了一次去“西溪湿地”游玩的经历。文章开篇写景,优美的景色不仅给人留下深刻印象,而且能够衬托出作者愉快的心情。在描写湿地景色时,作者采用拟人修辞,“一阵微风吹过,这些西溪湿地的‘东道主’便向我们频频点头”,生动活泼展示了湿地景色的迷人。文章结构紧凑,作者以“完全陶醉其中”收尾,流露出对湿地的喜爱之情,耐人寻味。
老师批改作文常用评语
1.文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题。文章通过四季景色的描写,说明了xx之美,照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
2.在你的笔下,xx的景色是那么的美丽动人,活动是那么的丰富多彩,我也爱你美丽的xx。
3.抓住春天的草树花等不同的特点,按照“xx”的顺序,刻画出春天生机盎然的景象,反映出自己由衷的喜悦之情。
4.传神地写出了“xx”快乐游玩的情景,语言生动,描写具体,运用了形象的比喻写出了“xx”的美。
5.对“xx”和“xx”的描写很有特色,颇带童趣,令人耳目一新,“xx”这句古诗引用也很恰当,增强了文章的表达效果。
6.春天的“xx”真美,抓住了“xx”写,写出了“xx”的特点,也写出了“xx”的特点,虽然这些景物我们都见过,但透过你的细心观察,我们却有全新的感受。
7.观察细致,按先总后分的方法,写清楚“xx”的特点。语言准确,形象具体,使我们有身临其境的感受。
8.这段话有概括地描写,有具体地描写,有动态,有静态,写出了“xx”的可爱之处。习作前后照应,观察仔细,还把自己的喜爱之情也写了进去。
9.因为有了丰富的联想,所以笔下生辉,看吧,把“xx”比作“xx”,xx把“xx”比作“xx”,这些形象的比喻,多么生动地写出了“xx”。
10.写景捕捉景物的特点,描写情景交融,由远而近,由面到点,处理得有条不紊,写出的文章更是条理分明,景有各自不同的形态颜色,抓住了形状特点。
11.在你的笔下“xx”俨然像个小花园,那么富有生命的气息,对“”的描述,按顺序展开,读起来一目了然。
12.从外到内,介绍了“xx”的特点,观察有顺序,也很细致,写得准确生动,调动了多种感官,内容真切具体。
13.先写“xx”,再写“xx”,又写“xx”,最后写“xx”,写作思路多么清晰,描写多么细腻,你看,用恰当的比喻,把“xx”写得形象,逼真。
14.作者通过描写自己的xx的景色,可以说是借景抒情,抒发了自己对学校的爱,语句通顺,中心明确。
15.本文文笔优美,抒情浓郁,是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调,浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色,深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
16.本文以“总分总”的架构,通过抽取xx中的“大树花草同学”等关键要素,“化大为小”地描写了xx四季美景,层次分明,条理清楚,是一篇很好的写景习作。
17.文章在字里行间都流露出对xx的喜爱之情,巧妙的运用了动态立体感知,让xx融于一年四季之间,有了时间的拉长,显示出了动态感和活力感,此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心,对知识的渴望,对祖国的热爱,让每位读者欣慰。
18.你就像一个小画家一样,把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了,四季不同,景色各异,简短的文字流露出你对xx的热爱之情,做到了情景交融,很棒!
19.你的作文融情于景,把对xx的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆,表达主旨:“爱xx,写得很棒!语言优美,大量使用拟人等修辞,形象生动地把xx的四季景色描写了出来。
20.xx四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
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初中学生作文批改评语
1.内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。
2.简单介绍情况自然过渡到下一段;。
3.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
4.这篇文章,作者主要向我们展示了各种人们的爱国行为。文章主要运用了排比句式,使得文章读起来朗朗上口。文末作者还进行了呼吁,让大家好好学习,热爱自己的国家。文章语言通顺流利,作为二年级的学生,这是篇不错的文章。
5.本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
6.运用多种感官描写十分仔细。
7.虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突现了文章主题。
8.叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。
9.对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
10.这是一篇表达爱国之情的文章,作者通过不同的视角,运用多种举例方法,无数英雄为祖国献身,谱写爱国之歌,将祖国的成长历程以议论抒情的方式呈现,重点突出作者对祖国的热爱,详略得当,内容具体。
11.这篇文章作者以演讲的形式表达了自己对祖国的热爱。文中作者通过写国难当头,“仁人志士誓死卫国”、“中华民族浴血奋斗”等,表现了祖国在苦难中一步步前行的艰辛,同时文末发出号召,呼吁青少年们为“振兴中华”而努力。
12.____能有这样的体会令人刮目相看。
13.情境描写调动起悬念;。
14.文章简洁明了语言平淡朴实。
15.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生。小作者观察仔细,叙述时井然有序,对人物的描写,能切中要害,详尽而全面。文章读来饶有兴味。
16.生动具体,让人爱莫能助释手卷。文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
17.作为随感,你的本文文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
18.如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的日子里一起努力吧!
19.语言活泼明快,富有情趣。
20.对…的比喻用得妙。
21.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
22.这篇文章的主题是“爱国”,文中叙述了各行各业的人都是在爱国。文章应该具体地描写自己经历的一件事来突出“爱国”这个中心思想,没有事例的文章显得没有说服力。
23.充分运用语言动作心理描写使事情具体生动。
24.开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼。
25.故事虽平凡,感情却真挚充沛感人。
26.本文是一篇描写爱国精神的。
27.反问句开头吸引读者。
28.结构严谨重点突出。
29.语言简练规范开篇吸引人。
30.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读爱读,不忍释手。
31.这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的'喜爱。
32.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
33.开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象。
34.这是一篇描写爱国的文章,读了你的文章老师知道了你是一个非常爱国的`孩子,文章字里行间流露着对祖国的热爱,语言真挚。不足之处:语句不通顺,如“爱国就是要以建设祖国,平祖国为至上”,应改为“爱国就是要以建设祖国,保卫祖国为至上”。
35.对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
老师批改中学生作文评语
写好作文。
评语。
1、文章语言生动丰富,可读性强。
2、开头出手不凡,吸引读者。
3、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
4、开头简明扼要。
5、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
6、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。
1、以饱满的激情,描写了……。
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法。
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序。
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣。
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。
23、文章将…写得细致入微。
24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突现了文章主题。
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
总评:
1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
6、文章前后连贯,形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性强。
16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体。
19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
老师作文的批改评语
1、作文杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
2、作文对……的气氛渲染充分而恰到好处,对作文重点…作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
4、这篇作文充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
6、作文前后连贯,形成完整的形象。
7、作文语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9、作文有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
11、作文能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性强。
16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
18、作文融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使作文生动具体。
19、作文内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
23、作文的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、作文按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
28、通篇作文语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少,给作文增添了些文学情趣。
中学生作文附批改评语
在生活中,有不少人认为勇往直前,知难而进才能到达成功的彼岸。但,他们却忽略了一点:能屈也是一种美。纵古观今,有不少人能忍一时之辱,而功成名就。
纵古——。
当年春秋战国时期,吴越争霸拉开序幕。在一次大战中,吴国打败越国,越王勾践被迫到吴国服侍吴王夫差。在这期间,他忍受极度的屈辱,但却时刻铭记复国的志向。赢得吴王夫差的信任。最终,勾践设计逃出吴国。回到越国后,他卧薪尝胆,磨练自己的意志,操练兵马,兢兢业业。在又一次吴越大战中,一举获胜,报仇雪恨。
而西楚霸王项羽就不同了。项羽力能拔山,气可盖世,又有一身绝世武功以及百万雄兵,却遭区区一个乌江亭长之击,便觉得四面楚歌,惶恐不安。最终,逃到江东边界,却自刎而亡。呜呼悲哉!江东子弟多才俊,卷土重来未可知呀!
观今——。
1967-1976年“”期间,有无数的仁人志士含恨而死,又有无数的作家名流惨遭迫害。而邓小平却暂时屈尊,不与争锋,保全自己。浪头过后,他积极参与国家建设,作出了不可磨灭的功勋。正所谓:识时务者为俊杰。
再如……。
一时的耻辱不算什么,只要你胸怀壮志,那么,你就会谱写出辉煌的人生篇章!
【简评】这篇文章,写出了“忍”的智慧和“忍”的学问,立意明确、结构严谨,论证充分。作者紧扣观点,从正反方面,选取经典事例来进行分析论证,分析时抓住要点,逐层展开,论证层次清晰。
老师作文的批改评语
1、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和童真情趣。
2、作文的结构简洁合理,作者对生活的感悟也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
3、作文对……的气氛渲染充分而恰到好处,对作文重点…作了细腻而传神的刻画。
4、作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
6、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。
7、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
8、精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。
9、作文有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
10、作文将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使作文的主题自然而然升华到了较高的境界。
11、作文杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
12、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。作文来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。
13、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
14、作文开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。开头简明扼要。作文开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。作文开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使作文生动,具体,详略得当。作文语言生动丰富,可读性强。开头出手不凡,吸引读者。开头打动人心,具有真情实感。作文开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。作文选材新颖,激起读者读下去的欲望。
15、虽然写作对你来说并不是很喜欢的,但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步,坚持写作,从不辍笔。你的精神着实令人钦佩,以你的个性定会闯出自己的一片天地。
17、除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
18、文如其人,你的作文和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的'学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好作文。
19、本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予“我”美的享受,还引起“我”的沉思和联想,可以说是大海给了我畅游的空间,“我”为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感,引人深思。
20、以饱满的激情,描写了……重点突出,详略得当,内容具体。比喻贴切,用词生动。作文语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。作文边叙事边抒情。充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法小作者观察仔细,叙述时井然有序。一些精妙词语的使用,无形中为作文增添了不少情趣。作文清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣。作文想象合情合理,通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。作文线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。细节描写颇具匠心,极富功底。对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体。事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。作文来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。作文将…写得细致入微。语言活泼明快,富有情趣。大量采用生活中的口语,使作文更显自然亲切。
21、能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…作文清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为作文增添了不少情趣。
22、你的作文很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!
23、文能言声,我想作文正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。
24、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。()。
25、涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。作文语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的作文更加深刻。继续练笔,你会更出色!
26、作文自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。
27、作者“形散神聚”地驾驭能力很强,整篇作文一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉!
28、可以说你的作文充满了真情实感。人嘛,失败在所难免,有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子,总会有闪光之时。希望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。
29、作文真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强。以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分。
30、这篇作文选择了一个全新的角度,让你的思想可以在这里自由的驰骋,这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事,总有一些准则可供我们处世时把握,让你的思想更深刻些,你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
31、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里,但社会的发展已经全球化,所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中,适应社会的发展。
32、切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。4、这篇作文充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
33、看了你的作文,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。
34、全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
35、读你的作文真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你作文深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。
36、你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。
37、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
38、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。
39、作文前后连贯,形成完整的形象。作文语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
40、作为随感,你的作文文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
老师批改作文的评语
作文。
评语。
是写作方法上的指导,作文评语也是对学习心理、道德品质、为人处世等诸多方面的引导。下面是本站小编为您整理的关于老师批改作文的批改评语,希望对您有所帮助!
1.结构完整,叙述有条理,但这似乎是件错事,有趣吗?你的描写应该侧重于“趣事”。老师希望你今后在选材上多动脑筋,相信你会很快取得成功。
2.你的作文我刚看完,就想起了你的天真笑脸,你一定和文中的人物产生了情感共鸣吧!写得真不错!不过,要想锦上添花,成为全班的作文大王还差两点:一、把正确运用标点,;二把内容想好了再写,别涂改,要知道,改对了和直接做对,是两种效果,好了,祝你成功!
造句。
都是那么优秀,继续努力呀,今天的“作文大王”,明天的著名作家!
4.你这次的作文非常真实,因为我知道你确实参加了我镇刚刚举行的乒乓球比赛,并取得了较好的成绩。首先向你祝贺!文章写出了你与各个选手的激战,其中,你与乡城选手的竞争这部分最精彩。写出了你的战术变化多端,也写出了你的心理变化,让我们读了有一种身临其境的感觉。
5.你以孩子的视角,新颖的题材,丰富的内容展现了秋天的魅力,你的作文总能与众不同,老师都自愧不如了。
6.用你的笔,写你眼中的事物,写得这样生动具体,真了不起,不要骄傲哟!
7.你这篇文章确实是一篇优秀之作,它和老师案头《作文大全》里的同题作文如出一辙。我想,这可能是你特别喜爱这篇文章的缘故。老师有个建议,模仿可以,全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿进步的,你现在也处在这个阶段。你不妨模仿这篇文章重点写花写果、首尾照应及运用比喻等写法。去写写桃树杏树什么的,试试看!
8.文章叙述非常有条理,过渡自然,发现的过程中贯穿着你感情的细腻变化,有点水到渠成的感觉。成功!老师谢谢你,你最近很努力!
9.你的方块字已经成了你的标志,全班学习的榜样。在作文本上的字也是一如既往,很好。可是,就这篇文章来说,如果你再把文章写得长一点儿,内容再详细些,那你真正是大家作文的榜样,全班的明星了!怎么样?老师觉得你一定能行,努力吧!
10.你能写清楚事情的经过,但不具体,语言也欠生动有趣。今后注意多积累好词佳句,咱们一起努力好不好?老师相信你!
11.你这一次的作文棒极了!你的遣词造句能力是那么强,你的文笔是那么优美,你的结构是那么严谨,棒极了!如果你能把字写得再工整些,真可以称得上是锦上添花了!加油!
12.××啊,你的作文写得不错,书写工整,语句通顺,条理清楚,中心明确,标点正确,内容详实,情感充沛。你看,几乎所有优点都让你占有了。可就有一点不足,唉,我不说你也知道——错别字。怎么样?别头疼!我帮你,你也得用心啊。好了,祝你像你的名字一样——学业有成。ok!
13.首先,你的选材内容都很真实,的确,有了这次打乒乓球的亲身经历,你才能写出如此栩栩如生的文章。其次,文中尾呼应,结构严谨,用词也十分丰富,表现了你扎实的基本功。没有最好,只有更好,希望你继续努力,争做“作文大王”。
14.你是个生活的有心人,能注意留心观察生活,写出生活中的平凡小事,以小见大,非常好。
15.你笔下的春天太美妙了,读着你的文字,我仿佛身临其境了。
1.你的这次作文实在太棒了!让老师都自惭形秽。在文中,你不仅详略有致地描绘出春天花园中的几种花:迎春花、白玉兰、杏梅,还能抓住迎春花的特点,从外形、颜色、气味及自己的感受等几个方面来重点描绘。所用比喻和拟人的修辞手法又能为文章锦上添花。许多精彩的语句读后让人气爽神怡,这一切都缘于你细致入微的观察和独特的思考方式。希望今后能更多地读到你的这类“美文”。
2.你写的字规范、美观、大方,令人羡慕不已。祝愿你今后的写作中写出更出色、更吸引人的文章,长大后成为一名作家。祝你如“芝麻开花————节节高。”
3.内容丰富,语句优美,突出了文章中心,表达了热爱校园的思想感情,你的成功,进一步说明阅读的重要,可要坚持下去哟!
4.你阅读范围广,知识面宽,本次作业取得了优秀成绩,特别是优美句子的引用,更增添了色彩。你还要继续努力吆!
5.你的比喻句非常贴切,把月亮比作成镰刀、形象、具体,说明你很有创造力。
6.“倒叙”能紧紧抓住读者的心,引起共鸣,这次作文,你就用上了这种写作方法,你真是一个学以致用的好学生。
7.你的《早晨的校园》,在结构上,以时间为顺序,抓住早读、早操、初开的太阳等景点,写得有详有略,干净利索。
8.你的这篇看图作文,图与图之间的内容有跳跃,但最主要的特点是内容连贯,说明你观察仔细,表现完善,构思出完整的故事情节,不愧为一篇佳作。
9.你用诗一样的语言,用树林的各种奇妙的声音再现了树林的生机和美丽,想象丰富,语言生动。
10.这篇作文,你处处设置悬念,读起来很有趣味,多学些这样的写作方法,会使你的作文“锦上添花”。
11.你对“一串红”这种花观察仔细,所抓住特点,运用比喻句、拟人句具体描现了“一串红”的茎、叶、花的颜色,说明你多么喜爱这种花呀!
12.你积累的优美词句真多啊,这次作文用上了不少。你写的字真够漂亮的,怪不得同学们称你是书法家。
14.你把茉莉花的形状写神了,让美丽的月季花展现在了人们的面前,你又是多么喜欢茉莉花,让我们看了也爱上茉莉花了。
15.你的写作水平提的真快啊!把鲜花、嫩草、树木等等写得那么具体,在我们面前展现出了一派生机勃勃的春天美景。
1.你观察多么仔细,特别是春天的特点用词贴切、描写生动,不愧为是班里的小作家。
2.你写的文章生动,用词准确,比喻恰当,特别是最后一自然段的想像,紧扣主题,表达了自己的心愿。
3.你用词准确生动,词语通顺,还能借助用多人的诗句描写梅花,原你也象棉花一样独树一枝。
4.你的知识真丰富!不仅知道“米兰”的名字的由来,还能把“米兰”与月季花相对比,突出“米兰”自己的特点。
5.你写的文章真生动,用词准确,比喻恰当,特别是最后一个自然段的想像,紧扣主题,表达了自己的心愿。
6.格式正确是你的优点,写字潦草是你的不足,希望你发扬优点,改正不足,做个“作业好”标兵。
7.你这篇文章在结构上很有创意,层层深入地道出了自己对菊花的喜爱之情。
8.你的文章语言幽默、风趣、口语化,给人以亲切的感觉。真是棒极了,相信你下次作文写得会更好。
9.看到你的文章老师感到很高兴,书写干净整洁,内容新颖有趣,希望下次继续努力!
11.你的文章通过丰富的想象,为我们描述了具有科学性,又富有趣味性的机器人。并以动人的手法加以描写,语言生动,引人入胜。老师看到了你的进步,感到无比欣慰。
12.读了你的文章让人深受启发,通顺流畅的语言是文章的亮点。望今后再写佳作,争当“小作家”。
13.你这篇习作的开头写得简练而引人。内容生动又具体,读了你的这篇文章的确产生了喜爱之情。
14.你的文章中心明确,重点突出,条理清楚,充分运用比喻、拟人的修辞手法,将事物表现的栩栩如生,是一篇成功的好文章。
15.你的文章进步很快,尤其是语言通顺了。美中不足的是书写还有些潦草。希望你下次作文扬长避短,将作文水平再上新台阶!
16.你抓住了腊梅的静态特点,仔细观察了腊梅的形、色、味和精神特点,读完你的佳作,真的被腊梅那不平凡的气质所感动。
17.你用典型的事件表现自己的性格。叙事清楚过程具体,读来令人舒畅。
18.你的文章活灵活现,妙趣横生,你真是一个细致观察善于思考的好孩子。
19.你善于思考、观察和总结,所以能写出这样好的文章,望你今后再努力。
20.老师常惊讶于你造句的优美,作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字,等到高年级时还有人认得出来吗?老师相信,不久以后,你会给老师一个惊喜!
中学生作文附批改评语
到处都是花花草草,沉甸甸的果实把树枝的腰都压弯了,花儿随着微风轻轻摇动,柳树伴着微风轻拂河面,一派欣欣向荣的景象。这个天府之都,人间的天堂;这个美丽而又令人向往的地方,就是我的家乡——成都。
你看,那是天府广场,金沙文化在这里呈现。你瞧,那是黄龙溪,那里有30的历史,而今成了我们旅游休闲的好去处。
为了实现心目中的田园城市,人们响应政府号召,每天尽量减少二氧化碳的排放。
心目中的田园城市,是那么的和谐,那么的美好。
公园里到处都是提示语:不要践踏花草;你对花儿好花儿对你笑!……。
人们都在议论创建田园城市,有的说“田园城市一定要是绿化的。”还有的说“田园城市要有新鲜的空气,美丽的风景……”
说到这里我要告诉大家,从身边的小事做起,这样才能创造我们大家的田园城市。
你是不是也向往着田园城市的到来,心动不如行动,那就快动手创造吧!
成都,我们的家园,这个具有悠久文化历史的地方,难道不是你向往吗?
我为我的家乡即将成为一座绿色的田园城市而感到自豪!
简评评语:本文语言优美清新,作者用心感悟,感觉到“这个美丽而又令人向往的地方,就是我的家乡——成都”,然后表达了作者“为家乡即将成为一座绿色的田园城市而感到自豪”的感情。
初中学生作文批改评语
1.全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
2.注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。
3.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体。
4.语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
5.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
6.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
7.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
8.文章前后连贯,形成完整的形象。
9.文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
10.内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
11.文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
12.特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
13.文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
14.详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富更生动。
15.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
16.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
17.全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
18.你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。
19.这篇文章选择了一个全新的角度,让你的思想可以在这里自由的驰骋,这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事,总有一些准则可供我们处世时把握,让你的思想更深刻些,你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
21.文如其人,你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的.好文章。
22.文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。
23.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
24.全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
25.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
26.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
27.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
28.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
29.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。
30.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。
31.精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。
32.虽然写作对你来说并不是很喜欢的,但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步,坚持写作,从不辍笔。你的精神着实令人钦佩,以你的个性定会闯出自己的一片天地。
33.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里,但社会的发展已经全球化,所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中,适应社会的发展。
34.少年人生,总写着许多梦幻般的故事;少年心中,总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章,像是一叶载满梦幻的小舟,盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟,向着远方进发。
35.关心生活,关注社会,并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来,在你的心中,不仅装盛着童真和书本学校,而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字,一波三折,尤其心理描写很突出,结尾的议论升华了文章的主题。
36.语言得体而富有浪漫色彩,文脉畅通,彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分,灵动俊雅。
37.关于生命脆弱的话题,我们在平时似乎已听了许多,它能在一刹那消失。如果你在田野,漫步于森林,脚踏落叶,仰望蓝天,你是否可以感到生命的呼吸?是的,世界因生命而美丽,生命需要互相关爱,这正是你的《断章》所要表明的主题吧。
38.文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
39.取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
40.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
中学生作文附批改评语
于是,我问了同学,同学摇摇头说不知道。我问爸爸,爸爸也摇着头说不清楚自己家里的六只母鸡不下蛋的原因。我想怎么办呢?难道不知道就算了吗?不,我一定要破这个谜。我想书本可以告诉我们许多不知道的奥秘。以前,我在学习生活等方面遇到问题总是向书本请教。书本就会告诉我事情的原委和一些科学的道理。我就去学校图书馆寻找有关书本。啊,终于给我找到了。我立刻迫不及待地看了起来。通过阅读,我终于寻找到了那六只母鸡冬天不大下蛋的原因了。书上告诉我:产蛋鸡对光线非常敏感。冬天,昼短夜长,日照时间比较少,所以母鸡下蛋就少了,甚至少到不生鸡蛋了。我想如果加强光线的照射,那么母鸡的大脑受到了足够的刺激,不也就能够再生蛋了。同时,我又去附近的养鸡户人家打听。知道自己的想法是正确的。
回到家里,我跟爸爸商量了一下,让爸爸支持我搞这一项科学实验。爸爸听了马上同意并支持我进行科学小实验。他立刻动手接电灯。他动手拉了一路电线到鸡棚。然后在鸡棚里面装了一盏六十瓦的电灯泡。每到晚上,我就打开开关让电灯泡发出明亮的灯光,给鸡增加了照明的时间。
第一天过去了,没有什么动静;第二天又过去了,还是没有什么动静……第七天,我一早来到鸡棚推开门进去一看。呀,四只鸡蛋!以后,每天都有母鸡在生蛋,而且跟过去生蛋的数量又差不多多了!
批改评语:这篇以叙事为主的短文,运用第一人称手法,叙事条理,叙述真实亲切自然。小作者善于捕捉日常生活细节,正所谓“生活处处皆学问,生活处处节语文”。遇到自己解决不了的问题,就向书本寻求答案,这真是明智的做法。
老师批改作业精彩评语
1、我忍不住要多看两遍,真好!
2、你真棒!最近学得真棒!
3、喜欢你深刻的见解,喜欢你爱思考!
4、祝贺你每次都考一百分!
5、就这样做下去,孩子!
6、喜欢你的认真劲儿!
7、你努力,你收获,你勤奋,你成功!
8、我发现你的成绩又提高了!
9、今天我太高兴了,因为看到了你的作文!
10喜欢你的语言,朴素而富含哲理。推荐给大家!
肯定式:对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。
1、这一次做得不错,再努力些就会更棒!
2、孩子,你在努力!我能感觉到!
3、这就是耕耘后的收获!
4、这段时间学习状态很好!
5、有进步啦!
6、孩子,我喜欢你的进步,为你高兴!
7、字迹美观,页面整洁!
8、这么端正的作业,一定下了很大功夫!
9、作业挺多,你还能写这么好,这就叫坚持!
10、我知道你昨天生病了,没想到作业还能做这么好!
批评式:直接点明作业中存在的问题,促其改正。
1、学习退步,我会注意你!
2、你没有认真完成!
3、放松要求了吧。
4、为什么总有错字?我等待你的回答!
5、这不是你的水平!
6、认真写了吗?我喜欢你上次的作业!
7、骄兵必败!
8、你的朋友们快超过你啦,还不努力!
9、后面没有前面认真,“持之以恒”!
10、不可以对自己降低要求!因为你能做到更好!
激励式:激发和鼓励学生,使其奋发。
1、加油!超过别人!
2、放飞梦想,突破渴望!
3、让大伙儿看到更出色的你!
4、相信你能做得更好!
5、加油!加油!!加油!!!
6、对,希望你更专注些,再把目标定得高些!
7、你很认真,继续努力吧!你会做得更好!
8、下次要拿第一哦!
9、一切皆有可能,你的努力也一定能收获成功!
10、老师相信你,你也要相信自己,能写得更好!
说理式:通过说明道理,帮助其战胜困难,转变学习状态。
1、失败乃成功之母,别泄气!
2、一份耕耘,一份收获!
3、对自己的要求有多高,就能达到多高的水平!
4、你的汗水不会白流,你的努力也不会白费!
5、别人能做到的,你也能!
6、不要辜负老师和家长对你的希望啊!
7、你是全班同学的榜样,你觉得该怎么做?
8、作业是巩固知识的必要途径,必须用心完成!
9、从容面对失败,就有超越自己的底气!
10、孩子,懂得珍惜就会拥有更多!
导行式:直接指导学生行为,帮助其学习进步。
1、看看你同桌的作业,他的格式更美观!
2、字的大小相同,字形规范,你能做到,加油!
3、再加把劲!
4、不要叹息时间的消逝,要热情而执著地抓住它!
5、要结合自己生活实际谈感受。
6、把你的作业和××同学的交流,你们都会有收获!
7、试着看一些科普类的读物,我觉得你需要这些知识!
8、选择一些文学类读物,对你的'语言表达会有好处!
9、如果像上次的作业那样写,我会更欣赏你的韧性!
10、没有规矩,不成方圆,对吧?
指导式:对作业中存在的问题,进行针对性指导。
1、详略不得当!
2、你应该概括得更全面些!加油!
3、语言可以更活泼些!
4、尝试用景物描写来表达自己的心情,借景抒情,你一定能学会!
5、在作文的创新方面,还可以做得更突出些!
6、字要写正,不出格。
7、我想,你作业的时间分配可能需要调整,我们可以商量一下。
8、眼到,心到,手到。你能做到!
9、沉住气,看清楚,写准确!你能做到!
10、大小一致,行款整齐。
谈心式:与学生交流思想,增进情感,促进学习的内驱力。
1、给自己一个笑脸,你会发现,生活,完全不一样。
2、今天我看到你写作时专注的神情,被你感动!你从第一页翻起,便会看到自己的进步!
3、孩子,老师发现你这两天有点灰心,别泄气,你能行!
4、我相信自己的学生,你也要相信自己,你能行!
5、字里行间流露出的真情,让我感动!
6、太喜欢你的语言,细腻,柔软又富有韧性!
7、你让我送给他一个微笑,对吗?孩子。
8、鼓励,对你很重要,我记住了!谢谢你!
9、你能感觉到老师对你的期待吗?
10、用你的努力,给我一个鼓励,让我们一起冲!
总结式:针对学生的作业内容、形式,进行总结。
1、你的文章告诉我,用眼睛和心灵发现世界,我们就仿佛比别人多活了很多年。
2、读史可以明智,你写得好!
3、世界很小,而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。
4、写得多好呀,一颗“花生心”,一颗谦恭的心!
5、驳论,有助思维,你做得好!
6、勤奋地学习,获得成功,你做到了,我很高兴!
7、是的,有时,一首歌也能给人很大的启迪!
8、人性的真善美!
中学生作文附批改评语
我的藏书角是一个棕色的书柜。
这个书柜高约2米,宽约1.2米,一共有5层。最下面两层间隔最宽,放的都是大本书,而且书放的也多。上面的三层比较窄,放的是小本书。我的书柜里有六类书,分别是:科学类、历史类、神话类、童话故事类、作文类和名著类。我把它们又分成了五类放。神话和童话都是故事类,放在一起,其它的每种是一类,正好五类。每类用去书柜的一层。
这些书大都是我从学前班开始积累的,少部分是姐姐送给我的。在我藏书的过程中有一件事我现在还记着呢。那是二年级暑假时,我看书柜最上面的一层放书太少,观看整个书柜好像有些不顺眼。我想把这一层也放满书,可是我没有了。没办法,我只好把姐姐的书拿了过来放进了我的书柜。过了几天,姐姐发现她的书少了,问我看见没。我不想让她把书拿走,就对她说没看见。后来姐姐在我的书柜里找到了她的书,她很生气,就把事情告诉了妈妈。妈妈对我说:“孩子,你不是一直都想要一个书柜,里面装满你的书吗?现在你已经有了书柜,里面也有不少书了。如果你把姐姐的书也放进去,那就不是你自己的书柜了。把书还给姐姐吧,剩下的书以后慢慢存。”听了妈妈的话,我把书还给了姐姐,又向她道了歉。
通过日积月累,现在我的书多得书柜里都没地方放了,那个书柜早就放满书了。这么多的书中我最喜欢童话故事书。因为这些童话里的每个故事都写得很生动、有趣,常常让我看得入迷,有时还忘记吃饭、睡觉。还有,童话故事里还有很多图画,这也是我喜欢的原因。
书柜是我的好朋友,它里面的书让我懂得了许多知识,让我增长了智慧。我要把我觉得好看的书都存放在我的书柜里,等弟弟、妹妹长大了,我把这些书再送给他们看,让书柜发挥更大的作用。
评语:这是一篇说明文,作者就“我的藏书角是一个棕色的书柜”进行了说明,运用了逻辑顺序,说明顺序合理。说明语言平实准确,从发自内心的感受和运用多种修辞手法两方面说明了文章的艺术真谛。
老师批改作业精彩评语
一、赞赏式:对学生表示由衷地赞美和赏识。
1、我忍不住要多看两遍,真好!
2、你真棒!最近学得真棒!
3、喜欢你深刻的见解,喜欢你爱思考!
4、祝贺你每次都考一百分!
5、就这样做下去,孩子!
6、喜欢你的认真劲儿!
7、你努力,你收获,你勤奋,你成功!
8、我发现你的成绩又提高了!
9、今天我太高兴了,因为看到了你的作文!
10、喜欢你的语言,朴素而富含哲理。
二、肯定式:对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。
1、这一次做得不错,再努力些就会更棒!
2、孩子,你在努力!我能感觉到!
3、这就是耕耘后的收获!
4、这段时间学习状态很好!
5、有进步啦!
6、孩子,我喜欢你的进步,为你高兴!
7、字迹美观,页面整洁!
8、这么端正的作业,一定下了很大功夫!
9、作业挺多,你还能写这么好,这就叫坚持!
10、我知道你昨天生病了,没想到作业还能做这么好!
三、批评式:直接点明作业中存在的问题,促其改正。
1、学习退步,我会注意你!
2、你没有认真完成!
3、放松要求了吧。
4、为什么总有错字?我等待你的回答!
5、这不是你的水平!
6、认真写了吗?我喜欢你上次的作业!
7、骄兵必败!
8、你的朋友们快超过你啦,还不努力!
9、后面没有前面认真,持之以恒!
10、不可以对自己降低要求!因为你能做到更好!
四、激励式:激发和鼓励学生,使其奋发。
1、加油!超过别人!
2、放飞梦想,突破渴望!
3、让大伙儿看到更出色的你!
4、相信你能做得更好!
5、加油!加油!加油!
6、对,希望你更专注些,再把目标定得高些!
7、你很认真,继续努力吧!你会做得更好!
8、下次要拿第一哦!
9、一切皆有可能,你的努力也一定能收获成功!
10、老师相信你,你也要相信自己,能写得更好!
五、说理式:通过说明道理,帮助其战胜困难,转变学习状态。
1、失败乃成功之母,别泄气!
2、一份耕耘,一份收获!
3、对自己的要求有多高,就能达到多高的水平!
4、你的汗水不会白流,你的努力也不会白费!
5、别人能做到的,你也能!
6、不要辜负老师和家长对你的希望啊!
7、你是全班同学的榜样,你觉得该怎么做?
8、作业是巩固知识的必要途径,必须用心完成!
9、从容面对失败,就有超越自己的底气!
10、孩子,懂得珍惜就会拥有更多!
六、导行式:直接指导学生行为,帮助其学习进步。
1、看看你同桌的作业,他的格式更美观!
2、字的大小相同,字形规范,你能做到,加油!
3、再加把劲!
4、不要叹息时间的消逝,要热情而执著地抓住它!
5、要结合自己生活实际谈感受。
6、把你的'作业和其他同学的交流,你们都会有收获!
7、试着看一些科普类的读物,我觉得你需要这些知识!
8、选择一些文学类读物,对你的语言表达会有好处!
9、如果像上次的作业那样写,我会更欣赏你的韧性!
10、没有规矩,不成方圆,对吧?
七、指导式:对作业中存在的问题,进行针对性指导。
1、详略不得当!
2、你应该概括得更全面些!加油!
3、语言可以更活泼些!
4、尝试用景物描写来表达自己的心情,借景抒情,你一定能学会!
5、在作文的创新方面,还可以做得更突出些!
6、字要写正,不出格。
7、我想,你作业的时间分配可能需要调整,我们可以商量一下。
8、眼到,心到,手到。你能做到!
9、沉住气,看清楚,写准确!你能做到!
10、大小一致,行款整齐。
八、谈心式:与学生交流思想,增进情感,促进学习的内驱力。
1、给自己一个笑脸,你会发现,生活,完全不一样。
2、今天我看到你写作时专注的神情,被你感动!你从第一页翻起,便会看到自己的进步!
3、孩子,老师发现你这两天有点灰心,别泄气,你能行!
4、我相信自己的学生,你也要相信自己,你能行!
5、字里行间流露出的真情,让我感动!
6、太喜欢你的语言,细腻,柔软又富有韧性!
7、你让我送给他一个微笑,对吗?孩子。
8、鼓励,对你很重要,我记住了!谢谢你!
9、你能感觉到老师对你的期待吗?
10、用你的努力,给我一个鼓励,让我们一起冲!
九、总结式:针对学生的作业内容、形式,进行总结。
1、你的文章告诉我,用眼睛和心灵发现世界,我们就仿佛比别人多活了很多年。
2、读史可以明智,你写得好!
3、世界很小,而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。
4、写得多好呀,一颗“花生心”,一颗谦恭的心!
5、驳论,有助思维,你做得好!
6、勤奋地学习,获得成功,你做到了,我很高兴!
7、是的,有时,一首歌也能给人很大的启迪!
8、人性的真善美!
9、写得好,你是这样做得吗?做一只鹰!
10、“马上做”而不是“慢慢来”,你说得对!
十、互动式:让学生感受到老师在和他们共同努力,共同成长。
1、这本书,我也看了很多遍,我们可以交流一下。
2、你的文章给我很大启发,谢谢你!
3、向你学习!
4、看你的作业,总能给我的教学带来启发。
5、共同努力,共同进步!
6、你的努力给我力量!
7、我喜欢你对学习的专注,它能影响我!
8、从你身上,我学到了默默无闻地奋斗!
9、这则笔记,让我明白了做人的道理,谢谢你!
10、富有童趣的语言,让我变得年轻!
老师批改作业评语
1、我忍不住要多看两遍,真好!
2、你真棒!最近学得真棒!
3、喜欢你深刻的见解,喜欢你爱思考!
4、祝贺你每次都考一百分!
5、就这样做下去,孩子!
6、喜欢你的认真劲儿!
7、你努力,你收获,你勤奋,你成功!
8、我发现你的成绩又提高了!
9、今天我太高兴了,因为看到了你的。
作文。
10、喜欢你的语言,朴素而富含哲理。推荐给大家!
1、这一次做得不错,再努力些就会更棒!
2、孩子,你在努力!我能感觉到!
3、这就是耕耘后的收获!
4、这段时间学习状态很好!
5、有进步啦!
6、孩子,我喜欢你的进步,为你高兴!
7、字迹美观,页面整洁!
8、这么端正的作业,一定下了很大功夫!
9、作业挺多,你还能写这么好,这就叫坚持!
10、我知道你昨天生病了,没想到作业还能做这么好!
1、学习退步,我会注意你!
2、你没有认真完成!
3、放松要求了吧……。
4、为什么总有错字?我等待你的回答!
5、这不是你的水平!
6、认真写了吗?我喜欢你上次的作业!
7、骄兵必败!
8、你的朋友们快超过你啦,还不努力!
9、后面没有前面认真,“持之以恒”!
10、不可以对自己降低要求!因为你能做到更好!
1、加油!超过别人!
2、放飞梦想,突破渴望!
3、让大伙儿看到更出色的你!
4、相信你能做得更好!
5、加油!加油!!加油!!!
6、对,希望你更专注些,再把目标定得高些!
7、你很认真,继续努力吧!你会做得更好!
8、下次要拿第一哦!
9、一切皆有可能,你的努力也一定能收获成功!
10、老师相信你,你也要相信自己,能写得更好!
1、失败乃成功之母,别泄气!
2、一份耕耘,一份收获!
3、对自己的要求有多高,就能达到多高的水平!
4、你的汗水不会白流,你的努力也不会白费!
5、别人能做到的,你也能!
6、不要辜负老师和家长对你的希望啊!
7、你是全班同学的榜样,你觉得该怎么做?
8、作业是巩固知识的必要途径,必须用心完成!
9、从容面对失败,就有超越自己的底气!
10、孩子,懂得珍惜就会拥有更多!
1、看看你同桌的作业,他的格式更美观!
2、字的大小相同,字形规范,你能做到,加油!
3、再加把劲!(班主任评语)。
4、不要叹息时间的消逝,要热情而执著地抓住它!
5、要结合自己生活实际谈感受。
6、把你的作业和××同学的交流,你们都会有收获!
7、试着看一些科普类的读物,我觉得你需要这些知识!
8、选择一些文学类读物,对你的语言表达会有好处!
9、如果像上次的作业那样写,我会更欣赏你的韧性!
10、没有规矩,不成方圆,对吧?
1、详略不得当!
2、你应该概括得更全面些!加油!
3、语言可以更活泼些!
4、尝试用景物描写来表达自己的心情,借景抒情,你一定能学会!
5、在作文的创新方面,还可以做得更突出些!
6、字要写正,不出格。
7、我想,你作业的时间分配可能需要调整,我们可以商量一下。
8、眼到,心到,手到。你能做到!
9、沉住气,看清楚,写准确!你能做到!
10、大小一致,行款整齐。
1、给自己一个笑脸,你会发现,生活,完全不一样。
2、今天我看到你写作时专注的神情,被你感动!你从第一页翻起,便会看到自己的进步!
3、孩子,老师发现你这两天有点灰心,别泄气,你能行!
4、我相信自己的学生,你也要相信自己,你能行!
5、字里行间流露出的真情,让我感动!
6、太喜欢你的语言,细腻,柔软又富有韧性!
7、你让我送给他一个微笑,对吗?孩子。
8、鼓励,对你很重要,我记住了!谢谢你!
9、你能感觉到老师对你的期待吗?
10、用你的努力,给我一个鼓励,让我们一起冲!
1、你的文章告诉我,用眼睛和心灵发现世界,我们就仿佛比别人多活了很多年。
2、读史可以明智,你写得好!
3、世界很小,而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。
4、写得多好呀,一颗“花生心”,一颗谦恭的心!
5、驳论,有助思维,你做得好!
6、勤奋地学习,获得成功,你做到了,我很高兴!
7、是的,有时,一首歌也能给人很大的启迪!
8、人性的真善美!
9、写得好,你是这样做得吗?做一只鹰!
10、“马上做”而不是“慢慢来”,你说得对!
1、这本书,我也看了很多遍,我们可以交流一下。
2、你的文章给我很大启发,谢谢你!
3、向你学习!
4、看你的作业,总能给我的教学带来启发。
5、共同努力,共同进步!
6、你的努力给我力量!
7、我喜欢你对学习的专注,它能影响我!
8、从你身上,我学到了默默无闻地奋斗!
9、这则笔记,让我明白了做人的道理,谢谢你!
10、富有童趣的语言,让我变得年轻!评语的内容,希望你们能够喜欢。
小学老师批改作文评语
作文。
批语,是师生笔尖交流的一个平台。它可以避免面对面批评的不足,更有利于师生的心灵沟通。那么你知道小学老师批改作文。
评语。
1.文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.
2.本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.
4.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个美好的时刻;你是个颇有潜在力量的学生。
5.文章的语言很流畅,也引发老师的感触感染。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芳香的一束。
6.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
8.太棒了!你的文章,重演了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力以及感染力。努力,再创光辉!
9.你的文章象一条徐徐而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情竭诚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!
10.行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣以及率直使人感动不已。再下功夫加强对史书以及社会评论进行研读思考,相信你的文章会一天一天地走向成熟,更加耐读!
11.涉世不深的少年走近庞大的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔以及,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上安步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色!
12.本文文笔优美清爽,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予“我”美的享受,还引起“我”的沉思以及联想,可谓是大海给了我畅游的空间,“我”为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格气力的“人”。本文读后给人以愉悦感,引人深思。
13.除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不服凡,而且表现得津津有味:紧张的清晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清爽活泼的语言,活泼地展示了当代中学生积极向上的精力风貌。
14.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具巧妙的心思,整个故事既出人意料之外,又在常情道理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。
15.文中对父亲的先容是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的先容又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望!
1.情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。
3.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.
4.自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
5.你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!
6.内容如同秋天的枯树叶,干巴巴的,这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书,保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
7.小作者对风景的形貌生动细致,捉住色彩形状香味等方面的特点,而且用了比喻拟人排比等多种伎俩,令人到处感觉到秋日的美。
8.比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.
9.丢字现象严重,我猜想你是不是雨天常打破伞?
10.选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材老思想,平淡无奇。
11.本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.,结构严谨,重点突出.,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.
13.脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。
14.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。
15.有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔,写小白兔的全身毛色,再观察身体的各部分,从头部,到身体四肢,再到尾巴依次写下来。
16.借景抒情,托物咏志,很特色.
17.情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。
18.叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,。
19.叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。
1.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
3.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.
4.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
5.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
6.通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.
7.对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.
8.文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.
9.音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
10.文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.
11.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.
12.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.
13.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.
14.小作者想象力很丰富很神奇。小作者基础表达也不错,语句通顺,用词准确,无错别字,标点使用正确。
15.小作者以丰富的想象力极具新意的构思。向我们介绍了未来摩托车的形状与功能,暗示出科技创新的重要性,希望在小作者的努力下,未来摩托车能早日应用到现实生活中。