2023年单元复习教案（精选21篇）

教学工作计划是对教师在一段时间内进行教学工作的安排和计划，它有助于提高教学效果。在下面的范文中，将介绍一些教学工作计划的编写要点和技巧，希望能够帮助到大家。

第二单元复习教案

勿忘国耻单元复习教案

b：大家说得真好!我悲哀的中国啊!我不相信你永远沉沦于浩劫，我不相信你无重兴之日。

a：我们每一个中国人都不相信，怀着这股强大的愿望，为了祖国的重生，多少祖**亲的优秀儿女付出了自己的一切。他们用鲜血浸染了祖**亲的身躯!让我们一起追寻英雄的足迹。

b:请听故事--《刘胡兰》。

第二单元复习教案

1、通过本单元的复习，让学生熟练掌握议论文阅读的方法。

2、通过复习，学生的文言知识得到很好的巩固。

3、对学生进行思想教育。

1、掌握议论文的阅读方法。

2、文言文的复习。

一课时。

好，今天，我这位陌生的朋友很高兴来到这里，和大家一起来复习语文第二单元的内容。大家有没有信心上好这节课？”“有！”

好，下面大家打开课文目录，看看这个单元的课文属于什么文体？（议论文）。

1、议论文：是以议论为主要表达方式，阐明自己见解和主张的文体。

2、议论文有哪三要素？

板书：论点、论据、论证。

3、什么是论点？

论点就是作者对论述的问题所持的观点和主张，是议论文的灵魂。

4、请大家打开第二单元的课文，找一找各篇课文的中心论点。

第九课《人的高贵在于灵魂》的中心论点是第一自然段的“人的高贵却在于他有灵魂生活”。

第八课《多一些宽容》的中心论点是“要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同的人”。

第七课《敬业与乐业》的中心论点是“但我却信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”。

5、看了这几篇课文，你们发现它们的中心论点都在课文的哪里提出来的？（开头）。

一般情况下，作者在议论文的开头就提出了中心论点；也有的课文在的结尾归纳出论点；有的中心论点偶尔也出现在的中间部分。

考试的时候，题目叫我们找出一篇的中心论点，我们先在开头找，找不到就到结尾找，结尾找不到就到中间部分去找。

6、联系课文，说说我们在议论文中提出的中心论点，语言要达到什么要求？

7、什么是论据？

（论据就是作者用来证明论点的依据。）。

8、论据包括哪两种？

（包括事实论据和道理论据。事实论据主要指事例、史实数字等；道理论据包括经典著作、名人名言及科学原理。）。

9、在第二单元的课文中找出它们的各种论据。

第九课的论据：

第八课的论据：

第六课的论据：

10、什么是论证？

论证是用论据来证明论点的过程与方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。）。

11、议论文有哪些论证方法？

（1）举例论证（2）道理论证（3）对比论证（4）比喻论证。

12、在课文中找出各种论证方法。

第六课：

第七课：

第八课：

第九课：

13、议论方式有两种：立论和驳论。

14、议论文的基本结构：

提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

15、议论文的语言特色。

富有概括性，具有强烈的感情色彩，用词鲜明、生动、严密。

16、议论文中的事例和记叙文的事例有什么不同？

17、小结。

18、议论文阅读练习。

1、复习重点实词与虚词。

名：出名。

斯：这。

馨：指品德高尚。

鸿儒：大儒，博学的人。

白丁：平民。这里指没有学问的人。

丝竹古今意义的区别。

3、这篇的中心句是哪一句？

（斯是陋室，惟吾德馨）。

4、描写陋室环境的句子。

（苔痕上阶绿，草色入帘青。）。

5、表现室主人交往之雅的句子。

（谈笑有鸿儒，往来无白丁。）。

6、作者写这篇的目的是什么？

表现作者不慕名利、洁身自好、追求高尚情操的情怀。

7、你们觉得刘禹锡是否是十全十美的人？你是如何看待这个问题？

（谈笑有鸿儒，往来无白丁。）。

8、小结。

9、课堂作业。

字词听写题：

第一单元复习教案

复习过程：

一、文学常识。

高尔基－苏联－《海燕》《童年》《在人间》《我的大学》。

魏巍——《我的老师》—《谁是最可爱的人》。

脱脱——元代——《赵普》－《宋史》。

二、字音字形字音：发绺（）两颊（）诅咒（）踱（）步 地窖 赫（ ）然 窘迫 踌（）躇（） 摩挲 颓（）唐 抖擞（）  揩（）油 虐待 恣（）情 剔透 遗孀（）聘（）用 牛犊 遴（）选 轩然大波 萦系（）（） 抉择 勘（）察 笨拙（）字形：弓弦－炫耀即使－既然后悔－教诲 跻身－拥挤多音多义：颤抖－寒颤 提问－提防 调动－调节 模样－一模一样恶毒－厌恶－恶心盛放－盛开负荷－荷花三、词语积累1.教师引导学生识记课文注解中的词语2.教师强调注意的词语：颓唐：精神萎靡 恣情：放纵感情诅咒：咒骂 不能自已：不能控制自己的感情。已，停止。轩然大波：比喻打的纠纷或风潮。四、古文阅读 《赵普》1.教师引导学生根据课文注解，一边读课文，一边疏通文意。2.词类活用碎裂奏牍掷地（使动用法使……碎裂）2.古今异义词龌龊（）（）：古义：过分谨慎，拘于小节。明日：古义：第二天 今义：今天的下一天。颜色：古义：脸色 今义：色彩3.一词多义乃：（1）太祖乃悟（ ） （2）见渔人，乃大惊（ ）虽：（1）虽多忌克（ ） （2）虽乘奔御风（ ）以：跪而拾之以归（ ） （2）乃以瓦布之（ ）（3）虽乘奔御风（ ）而能以天下事为己任（ ）4.解释词语a、阖户启箧（ ）b、卒用其人（  ）c、普少习吏事（ ）d、寡学术（ ） 碎裂奏牍掷地（ ）e、既薨（ ）f、读之竟日（ ）5.用原文语句填空文中写赵普刻苦读书的语句是：晚年手不释卷                ；表现他精力旺盛的语句是：  读之竟日，及次日临政，处决如流  表明赵普性格特点的语句是普性深沉，有岸谷，虽多忌克而能以天下事为己任。             。

第二单元复习教案

本文从远看红树林、近看红树林，红树林的繁殖，红树林的精神这几个方面介绍了海南琼山的海上奇观——红树林。

学会本课3个生字，理解新词；联系上下文说出“贫瘠、绚丽多姿、纵横交错”等词语的意思。引导学生读懂课文，了解红树林的精神。通过学习，体会红树林的奇异壮观，激发学生热爱自然的情感。

抓住重点词句，了解红树林的绚丽多姿、繁殖，红树林的精神。

教学时，让学生说说自己知道的奇观，激发学生的兴趣，自读课文，对红树林有个初步的印象，之后，再引入课文，使学生了解红树林的绚丽多姿、繁殖，红树林的精神。

教师：搜集有关红树林的资料，课件。

学生：搜集有关红树林的资料。

2课时。

第一课时。

初读课文，理解课文内容，认识生字。

一、揭示课题，激发求知欲。

二、定向自学，整体感知。

2、检查词语：

栅栏抵御婀娜绚丽多姿贫瘠纵横交错倘若。

你有什么好办法记住这几个生字？交流。师重点指导：御。

三、学习课文，质疑问难。

1、你喜欢红树林吗？为什么？找出课文的有关句段精读，学生说说感受？

2、学习第二段。

（1）指名读。这一段重点写的是什么？

（2）自己读，说说自己读后的感受？描写了红树林的什么特点？应该用什么语气来读？红树林的雄伟壮丽，用高昂的语气来读。

（3）课件出示图片，让学生再感受红树林的奇异壮观。

（4）指名读，精度体会。

3、用同样的学习方法自学第三段。

（1）交流。

（2）结合插图，让学生观察进行看图说话，发展学生的语言思维。

4、让学生默读第四自然段时，让学生说说这一段写的是红树林的什么方面？（板书：红树林的繁殖）。

（1）红树林的繁殖有什么特点？在书上找出来，同位互相读一读。

5、怎样理解红树林的精神？让学生四人为一组进行合作学习第五自然段，用“xxxx”划出你读懂的语句。提出不懂的问题，尽量四人讨论解决，然后集体交流。

6、再读课文，为什么红树林被成为天下奇观？说出自己的看法。激发学生的热爱自然的情感，突破难点。

7、补充资料。

四、总结全文，深化重点。

师生共同总结。这篇课文从远看红树林、近赏红树林、红树林的繁殖、红树林的精神四个方面介绍海南岛琼山的红树林的壮观景象。

作业设计。

读熟课文，把自己喜欢的段落背过，下节课，练习写提纲。

板书设计。

近看：雄伟。

红树林远看：神秘奇观。

繁殖：胎生。

精神：奉献。

课后反思：

第二课时。

教学内容：

理解课文内容，写提纲。

学生学习过程：

一、复习巩固。

1、开火车读词语。

2、指名读自己喜欢的段落。说说为什么喜欢？

3、背诵自己喜欢的部分。

二、加深理解课文。

1、你喜欢这篇课文吗？印象最深的是什么地方？

2、全班交流，在倾听中完善自己想法。

3、认真读每一个自然段，概括段意。同位交流。

4、这篇课文写了红树林德哪些方面？试着编写提纲，把段意用简单的词概括出来。

5、美读课文。以自己喜欢的方式读，加深对课文的理解。

三、品读课文。

1、选择喜欢的句段，有感情朗读。

2、小组内评读，选出组员全班交流。

四、写生字。

1、出示生字：

（1）观察这些字的特点。

（2）小组讨论这些字的特点，学生写的时候注意结构特点。

（3）另外的字学生可以借助已有的写字经验，独立书写，有问题可以通过小组交流解决。

2、同位互相评议。

同位交换作业本，认为写得好就奖给对方一个小水果。

学生作业展示，同学互评。

（培养学生善于发现别人的优点，学会正确地评价自己和别人。）。

五、课堂总结。

同学们，学了这节课，你有什么收获？

作业设计：

1、书写生字写摘录笔记。

2、继续搜集红树林的资料。

板书设计：

红树林的雄伟。

红树林红树林的神秘。

红树林的繁殖。

红树林的奉献精神。

三上第四单元复习教案

1.掌握第四单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容：

(一)复习读课文，检查背诵。

1.四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

2.读读自己喜欢的句子。

3.齐读、指名读。

(二)复习第四单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

(三)复习第四单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到164页齐读生字。

复读学生读错频率较高的生字。

2.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

3.课堂上听写，集体订正，及时反馈。

第二单元复习教案

1、进一步巩固20以内加减法计算方法。

2、通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。

能用画图、转化等方法分析和解决问题，能有加法对减法进行检验。

一、口算检测。

二、复习应用题。

1、出示教科书p25的第4题。

（1）让学生口头编题，分析题目的已知条件和问题。

（2）想一想用什么方法计算？为什么用减法计算？

（3）列式计算。结合图说明算式中各部分表示的含义以及算式的含义。

2、独立练习教科书p25的第5题。

3、出示教科书p26的第8题。

[引导学生学会看懂统计表，并口头编题，列式计算，同时把表格填补完整。]。

4、独立练习教科书p26的第7题。

[（提醒学生注意运算的顺序）培养学生灵活计算能力。]。

三、课堂练习。

[教科书p26的6题。用想加算减法计算很方便，用画图的方法分析问题很清楚。]。

四、总结。

本单元学习结束了，你说说在解决问题的过程中，我们用到了什么好方法？

倡导以学生为主体的体验式学习方式，最大限度地让学生自主探索学习，激发学生学习数学的兴趣。

八上历史第四单元复习教案

《辛丑条约》对中华民族的危害。

《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害。

爱国情感。

八国联军的侵华战争和《辛丑条约》。

《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害。

组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题：

为什么说甲午战争以后，中国的民族危机空前严重？

组织学生阅读“导言框”，了解义和团运动兴起的原因：甲午战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。义和团就是在反教会斗争中产生并发展起来的。

小结、过渡：导言框的歌谣就是当年民众传唱的。帝国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。请大家阅读新课，记住课题和标题。

组织学生学习和探究新课。

一、八国联军侵占北京。

指导学生阅读课本19——20页本目的内容，并在《中国历史填充图册》第9页中，用笔描出八国联军的进攻路线。（可在原线旁另画一条平行线条）。

指导学生联系地7页图文，进行小组讨论，然后在班级内交流：

1、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？

联军名称侵略国占领年代清朝帝、后。

英法联军英、法1860年咸丰、慈禧。

八国联军英、法、俄、美等1900年光绪、慈禧。

2、根据课本20页“动脑筋”：请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行。

（可自由发挥和互相补正，但应控制在3人次以内）。

二、《辛丑条约》。

学生阅读21——22页课文（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等，思考回答：

1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？（主要目的是让学生通过条约具体内容来感知“政治、经济、军事、外交”等概念，而不是死记硬背其条款）。

2、22页“活动与探究1？议一议”：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。有道理吗？（有）为什么？（帝国主义列强的经济掠夺更加疯狂，清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构；帝国主义列强武装控制了清朝都城北京，清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。）。

3、22页“活动与探究2？谈一谈”：《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的使馆区有什么不同？（“使馆界”形同“国中之国”，界内外国人犹如“太上皇”，中国政府无全无权过问其事务；“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区，但它完全处于中国政府的管辖之下。）。

4、隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里？（洛阳、余杭、涿郡）。

5、根据第21页“动脑筋”：《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（它给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。）。

如时间许可，巩固小结。

1、要求学生正确指出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会所造成的影响。（通过反复讲练，让学生理解“开始沦为……大大加深……完全陷入……”这些词语所反映的近代中国社会变化脉络）。

2、当堂完成22页“练一练”：下列各条款不属于《辛丑条约》的是a。（赔款2亿两白银是《马关条约》规定的数额）。

3、学生集体朗读22页“自由阅读卡”内容后，教师联系课本相关部分，指出义和团的正面作用。（八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素）要求学生完成《中国历史填充图册》第9页剩余题目。（可延伸到课外）。

4、提醒学生预习第6课《洋务运动》。

三上第四单元复习教案

复习目标：

1.掌握第四单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容：

复习内容:。

复习过程:。

(一)复习读课文，检查背诵。

1.四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

2.读读自己喜欢的句子。

3.齐读、指名读。

(二)复习第四单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

(三)复习第四单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到164页齐读生字。

复读学生读错频率较高的生字。

2.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

3.课堂上听写，集体订正，及时反馈。

第二单元复习教案

1、复习三十三个要求会认的生字及要求会写的四十九个字。

2、正确流利的朗读课文，背诵部分课文，激发学生热爱祖国、热爱祖国的大好河山的美好感情。

3、积累词汇和格言警句，自主识字。

4、复习反义词。

5、完成课后练习。

5、复习口语交际和写话，能安慰别人，赞美自己的家，并能正确欣赏、。

1、复习三十三个要求会认的生字及要求会写的四十九个字。

2、复习反义词。

3、完成课后练习。

4、复习口语交际和写话，能安慰别人，赞美自己的家，并能正确欣赏、。

小黑板、生字词卡。

一、复习生字。

1、字音。

平舌音：祖、所、座、紫。

翘舌音：城、尚、战、转、衬、川。

前鼻音：战、缓、轮、冉、建、然、转、衬、川。

后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。

三拼音节：缓、假、阶、所、建、转、座、川。

2、易错的字：海、志、赶、式、代、登、像、般、歌、飘。

二、积累词语：

1、读一读，比一比。

2、读一读，想一想。

（1）长城就像一条巨龙。

（2）瀑布像一座珍珠的屏。

3、读一读，记一记。

天下兴亡，匹夫有责。

不到长城非好汉。

三、朗读、背诵课文。

四、课堂练习。

1、听写。

2、写一写，读一读。

前——（）古——（）。

危——（）黑——（）。

深——（）多——（）。

3、组词。

升（）怀（）观（）。

什（）坏（）现（）。

4、读一读，照样子写句子。

长城就像一条巨龙。

瀑布像一座珍珠的屏。

_________像_______________。

5、想一想，说一说。

（1）在什么时候，什么地方，什么情况下，你看到了悬挂的五星红旗？

（2）在别人不开心的时候你怎样安慰他？

6、写话。

我爱——。

勿忘国耻单元复习教案

b：一个个故事，说不完我们的思念;一首首赞歌，道不完我们的崇敬。是英烈们用美好的青春，用闪光的年华，迎来了春天，迎来了光明。

a：先烈们!请放慢你们急促的脚步;请相信，二十一世纪将是中国的世纪!腾飞的巨龙将在这里升起!

b：新中国成立以来，我们的祖**亲取得了举世瞩目的成就。

瞧!队员们已把__年中国的大事编成了童谣。

a：请欣赏对口童谣《__中国骄傲》。

b：走过耕耘的日子，走进收获的季节;。

a：走过昨天的坎坷，走向明天的希望，

b：改革的强音，在中华大地上奏响新的旋律，

a：在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题：

合：祖国，你是我们伟大的母亲。

b：有请辅导员老师发言--。

辅导员小结：爱国是一个很老的话题。但是，这是一个永恒的话题。今天，我们中队的每一位队员都用自己的智慧与才艺，表达了各自对爱国的理解。你们的表现都很出色，相信每个人的也都有自己的收获。爱国，要干大事，你们现在年龄还太小。但从我做起，从热爱学习、关爱身边的每一个人等从小事做起，就是你们对爱国的最好诠释。

三、宣誓。

辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗。

队员：时刻准备着。

四、总结。

学生要铭记苦难、屈辱的历史，不忘国耻，发奋读书，强我国防，圆梦中华!“勿忘国耻，圆梦中华”主题队会到此结束。

勿忘国耻单元复习教案

活动目的：

通过本活动，让学生了解历史，理解意义，让学生立足现实，激发他们“为中华之崛起而读书”的爱国热情。

准备过程：

学生排练小品、诗歌并搜集相关材料。

班会形式：

小品表演、诗歌朗颂(配乐《满江红》等音乐)、自由讨论相结合的综合活动方。

实施步骤：

诗歌朗颂《我骄傲，我是中国人》。

主持人：可是，一百六十年前的祖**亲，贫穷灾难的母亲哟，您在哭泣，您在悲伤，您身上的一颗东方明珠正在被割落，下面，请观看小品表演《割让香港岛》(学生明炯、志展等上)。

(太监宣琦善进见)。

道光：琦爱卿因何事进见?

琦善：臣为英国人割我香港岛一事求见。

道光：英国人所要的香港岛是个什么东西呀?

琦善：是个小渔村，在南海边上。

道光：跟朕的江山相比何如?

琦善：小得很。中国是一个鸡蛋，香港只是鸡蛋上的一个小点儿，拿袖子一抹就去了的。

道光：那就给他们好了。(演员谢礼后下)。

主持人：从此，祖**亲生活在水深火热之中，生活在悲伤与哭泣之中，我们的清政府很快接着割台湾、割辽东，甚至被英法烧毁了我们的万园之园——圆明园。1860年10月18日，圆明园被侵略者的冲天烈焰化成了灰烬。(手指屏幕圆明园图)让我们看看侵略者的丑行吧!

播放影片《火烧圆明园》，放映至石柱像止。

故事表演《旅顺惨案》。

主持人：看过、听过、也感受过以上这些之后，同学们，你们有何感想，请大家畅谈。

(学生踊跃举手后)。

同学a发言：看过、听过也感受过以料后，我想到了一个历史的狗熊，对于这段历史，它逃脱不了干系。那么，它是谁呢?请同学们猜一猜谜语便知。(放映幻灯片)(1)太白全集——猜一历史的狗熊(2)宰相合肥天下瘦，司农常熟世间荒。——猜一历史人物(同学回答后，同学a评价)。

同学b发言：刚才a同学想起了李鸿章，它太坏了，充当丧辱国条约的积极签订者。我想起了另一个历史的败类，它曾经断送了我们中华民国的梦想。它是谁呢?我想用对联来告诉你们。请欣赏对联，并说一说你如何理解?(放映灯片)。

数学单元复习教案

苏教版六年级数学上册第一单元复习。

1、进一步理解长方体和正方体的特征及其关系。

2、进一步理解表面积和体积的含义，能正确进行体积单位换算。

3、进一步理解表面积和体积计算公正，会应用公式正确灵活计算长方体和正方体的体积与表面积。

一、开门见山：

说明本节课复习内容

二、回忆知识点

1、回忆我们学过的相关知识，点名回答。

2、整理所学内容：

特征：相同点和不同点。相应练习

表面积：分别如何计算，以字母表示。相应练习

体积和容积：如何计算，统一公式，字母表示。相应练习

体积（容积）单位：如何规定，进率。相应练习

3、以一个鱼缸为例将这些知识串连起来复习：

介绍鱼缸构造。（这些银色的金属条就是角钢；）

根据提供的信息，说一说具体问题是求的什么？（说明：之前介绍过前后左右的面积就是侧面积。）

给出具体数据，根据上一步思考如何列式计算？（做到问题5时，问求水的体积与求鱼缸的体积一样吗？哪儿不同？有相同之处吗？）

4、提升练习

第2题，展开后出示展开图两个数据12时，分别对比原图问：这个12是原来长方体的什么？这个12呢？由此能想到什么？（底面边长就是12除以4等于3厘米）

三、机动练习

事先准备一些机动练习题。

数学单元复习教案

进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法，沟通知识间的联系，提高计算的正确率和熟练程度。

熟练掌握两位数除以一位的口算、笔算方法以及验算的方法；在计算时对各种情况进行比较，弄清联系和区别，加深理解，组建良好的知识结构。

1、做p12（1）直接写出结果。

集体订正。

选择几道题要求说说口算方法。

2、做p12（2）做第一组。

强调末尾有0的除法笔算。

先用竖式计算，指名板演。

做完集体订正。说说上下两题在计算方法上的区别和联系。

3、做p12（3）做两题

做完后说说验算方法。

4、做p12（4）看懂题意。说说单价的意思。

直接填在书上。

集体订正。

5、做p12（5）先看图，说说从图中看到些什么。

小组交流，试着提出各种不同的问题并进行解答。

6、课堂作业：p12（2）后两组，p12（3）剩下两题

进一步运用所学知识解决实际问题，发展应用意识，提高解决简单实际问题的能力。发展学生的思维能力。

在练习的同时不仅仅会做题目，还要培养学生的口头表达能力和思维能力。

1、做p12（6）出示题目，要求先算一算，然后比一比上下两题有什么规律。

出示54÷18，让同学们根据刚才得出的规律进行试算。

2、做p13（7）看图理解题意。

做在本子上。

指名说说是怎样解决的。

3、做p13（8）先独立完成，再说说是怎样解决的。

4、做p13（9）看图理解题意。

小组先讨论准备怎样租船。

交流租船方案。

再讨论租金的计算方法。

交流，并选择较合理的方案。

（9只大船，2只小船最为合理）

5、课堂作业：p13（9）思考思考题。

数学单元复习教案

1.结合情境，再次体会减法的实际意义。

2.在教师的引导下，学习从具体的.情境中提出减法问题并解答。

3.初步培养有条理地表述自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体会用数学的乐趣

寻找生活中的减法原型，丰富对减法意义的理解。

理解减法的意义。

上节课我们认识了减法，你们能举几个例子说说什么时候用减法吗？

1、还剩下多少

2、说一说

（1）生活中有哪些问题可以用“4-1=3”来表示？

（2）同桌交流，引导学生观察图并说一说图意。

1、练一练第3题、通过观察连环画，先理解图意，再列出减法算式。

2、练一练第5题、通过观察小兔子拔萝卜的莲花花故事情境，写出减法算式。只要学生对所列算式解释合理，都应给与鼓励。

3、练一练第6题、先让学生独立观察写数，再引导学生说一说发现了什么规律，即铅笔的数量每次都减少1支。

练一练第7题，教师举出数字卡片，学生迅速找出能计算出对应得数的算式卡片。

这节课你学会了什么？

书本与爸爸妈妈说一说5-1=4可以表示什么。

数学单元复习教案

教科书第33页。

1．使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。

2．培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。

学生每人一张反馈练习题。

师：昨天老师布置同学们回家对第二单元100以内的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。

学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。

小组汇报，全班交流。

教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。

师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好。接下来，我们就先针对笔算加减法和用数学来进行复习。

1.尝试编题，抽象法则

师：谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式？

学生针对每种类型分别编题，教师板书。

让学生把编出的题目进行计算。

师：笔算加法时应注意什么？减法呢？

它们共同的地方是什么？不同的又是什么？

指名答，教师把要点写在黑板上。

师：同学们说得非常正确。那我们在计算的时候，哪位同学还有特别提醒同

学们注意的地方？

学生自由发表想法。

2.反馈测试，灵活掌握

师：接下来我们就做一组题目。老师发个你的练习题第一题，做对一题，就

可以从最上面圈一面小红旗（笔算加法、减法个4题）

学生计算，教师巡视，然后集体订正。

反馈：得到8面小红旗的请举手。

第二题：啄木鸟诊所（4道有错误的竖式）

比一比谁的小医生当得好又快。集体订正，分别说说错在哪。

3.应用拓展，解决问题

（1）母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题？

学生独立思考，根据条件提出问题，并独立列式计算。

（2）爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁？

紧接着出示“10年后”这一条件，让学生思考10年后爸爸比儿子大多少岁？

学生或许会出现两种答案：一种是大38岁，一种是大28岁。

放手小组之间互相讨论，解决矛盾。

达成共识：10年后，爸爸仍比儿子大28岁，因为爸爸长10岁，儿子也长10岁。

师：同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？

请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。

数学单元复习教案

1、使学生通过有序整理和复习表内除法，发现除法算式的一些规律，加强学生对表内除法计算的掌握。在此基础上，进一步体会除法运算的意义。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他们的想法以及尊重他人、与他人进行合作的良好习惯。

通过有序地整理和复习，能熟练正确地运用乘法口诀求商。

能综合应用所学知识解决实际问题。

多媒体课件、卡片纸等。

一、新课导入

1、师：同学们，大家还记得我们前几节课学的有关除法的一些知识吗？

（1）要计算除法算式的商需要请谁来帮忙？（乘法口诀）

（2）1-9的乘法口诀集体背诵一遍（共45句）

2、师：好，这节课我们就来把这些乘法口诀能解决的除法算式进行归纳和总结。

师：这么多的算式卡片怎样整理呢？我们一起来看看欢欢和乐乐是怎样整理的，请观察

生：欢欢，他是按得数相同来整理的，这些算式的得数都是2

师：乐乐又是怎样整理的呢？

生：她是按除数相同来整理的，这些算式的除数都是2

师：你们觉得哪种方法比较好整理？（乐乐的比较好整理）

那我们就按乐乐的方法把卡片在桌上摆一摆吧！

二、探究新知

1、出示教材中的表格，组织学生观察。

（1）一共有多少张算式卡片？45句口诀为什么有81张卡片

生：每句口诀能写两道除法算式，乘数相同的除外，比如（略）

（2）竖着看，你发现了什么？

生：每一数列的除数都相同，并且按照除数是1--9的顺序从左至右排列。

（3）横着看，你发现了什么？

生：每一横行的得数相等，按照得数是1--9的顺序从上至下排列。

（4）整个看，你觉得哪行哪列比较特别？用自己的话总结

生：除数是1，商和被除数相同。举例

生：被除数和除数相同，商是1。

2、游戏

组织学生根据写出的卡片进行下面的活动。

同学们真棒，下面我们利用这些卡片做两个游戏吧！

（1）同桌考一考

一名学生随意拿出一道算式卡片，说出算式，另外一名学生说得数。同桌之间互问互答，看谁答得又快又准。

（2）看谁最会找

以小组为单位，找出得数相同的所有算式卡片。

三、巩固练习

完成教材“练习十”第3题。

（1）观察教材情境图，说一说从图中可以获得哪些信息。

（2）独立思考，指名回答。

（3）讨论交流，还能提出哪些用乘法或除法解决的问题，并解答

师：请在卡片中选一张关于信息的除法算式卡片，提问并解答

四、课堂小结

通过今天这节课的复习，你有什么收获？我们一起来分享一下！

学生交流，集体总结。

第一单元复习教案

2.我有一本英汉词典和几本汉英词典。

3.那些书架上现在摆着很多vcd。

4.我刚从图书馆借了一本关于历史的书。

5.他过去常常花很多钱买一些没有用的东西，不是吗？

6.书给我们知识还带给我快乐。

7.他走几步，思考一会，然后带着书离开。

8.下个星期我要去北京。

9.第2天他忘记把书还给图书管理员了。

10.你还没有找到那本借来的书吗？没有。

11.我已经到处都找了，但我还是没有找到。

12.很可能有人会在校园里找到了书签，迟早会归还的。

13.更糟糕的是，如果我不能按时归还的话，我将要为那些不见的书赔钱。

14.当他蹋进草地的时候，他看到一张10圆的钞票躺在地上。

15.那个图书管理员想到一个好主意，能够帮助我找回丢失的书。

16.你出过国吗？从来没有。

17.你能不能想到其他的办法来鼓励外国人来中国旅游。

18.让我在电脑上找找看谁拿走了它。

19.我难过的拾起那盘录象带。那是我送给她的生日礼物啊。

20.你有没有别的颜色啊？对不起，我们没有其他的颜色。

21.她的业余爱好就是读书。

22.你要的书我没有，但是让我看看能不能想点别的办法。

23.作为一个妇女，她发现很难得到好的报酬。

24.我们不能照搬美国的经验。

25.那个11岁大的女孩没能游过那条50米宽的大河。

数学单元复习教案

教学目标：

1、通过复习，使学生对两位数乘一位数及有余数的除法等的计算，在正确率和速率方面都达到基本要求，使计算能力得到进一步的提高。

2、学习的同时对学生进行多角度思维的训练，使学生感受解题策略的多样性。

教学重点：用加减和乘除法解决生活中的实际问题。

教学难点：能多策略地接生活中的实际问题。

教学资源：口算卡片。

教学过程：

谈话：小朋友，这节课我们继续进行竞赛，评选出最佳小组。

1、口算：

（1）用口算卡片出示口算题，抢答。

（2）完成期末复习第16题。指名回答，集体校对。错的要找出错因。

2、笔算：

（1）用竖式计算第17题前面两竖。

（2）说说计算乘除法的注意点。

1、宣布得星规则：

（1）规定时间内发、独立思考，讨论交流。

（2）抢答时，能正确表达意思可得星，组内成员可以适当补充。

（3）其他组有不同想法，或需要补充，意思正确也可获得一颗星。

2、完成第19题：

（1）出示四种不同形状的花坛图，介绍花坛每条边的长度，估计一下，哪一个花坛的周围的栏杆最长。说说你是怎样估计的。

（2）验证估计是否正确，进行计算。（关注整个过程中的新异思维方式，及时给予肯定奖励星。）。

3、完成第20题：

（1）仔细观察图，你知道了什么？

（2）要求什么？学生独立解答。汇报做法，说说怎样想的？

4、完成第21题：

（1）说说你从表中获得了什么信息？要求什么？

（2）根据题目所提供的条件解决问题。

（3）汇报结果与想法。

5、完成第22题：

（1）理解题意：从图上观察到什么？45座和30座分别是什么意思？

（2）独立思考用车方案，小组交流不同方案，比较异同和优缺点。

（3）小组汇报。

6、评出最佳小组。

这节课你有什么收获？结合学习情况进行思想教育。

单元复习

复习。

会背诵《练习3》读读背背，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；知道各种车辆的用途。

重点、难点：

1.会默写本单元中的词语，记住生字的笔顺。

2.背出要求背诵的内容。

3.知道车子的用途，能用“——车是用来——的”的句式写话。

一、复习指导。

（一）《蘑菇该奖给谁》。

1.听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。

2.进行形近字、同音字辨析。

思考：为什么兔妈妈把大蘑菇奖给了小白兔？

（二）《骑牛比赛》。

1.会听写词语；组词、扩词。

2.多音字“只”辨析。

3.词语填空。

4.思考:骑手为什么没有从牛背上摔下来的原因。

（三）《小松树和大松树》。

1.会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。

2.形近字、同音字辨析。

（四）《练习3》。

1.指导能用“——车是用来——的”的句式写话。

2.背诵四个成语，会填空；背诵部分《三字经》，会填空。

二、巩固练习。

1.默写生字词：

2.给加点的字注音。

3.填空。

4.读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。

5.背诵课文，并填空。

一、复习指导。

（一）《蘑菇该奖给谁》。

1.听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。

2.形近字、同音字辨析。

练——陈 乌——鸟。

3.多音字“地、得”辨析。

4.回答问题：兔妈妈把大蘑菇奖给了谁？为什么？

（二）《骑牛比赛》。

1.会听写词语；组词、扩词。

2.多音字“只”辨析。

3.词语填空。

（ ）的公牛（ ）的骑手（ ）的掌声。

（ ）地观看（ ）地蹦跳（ ）地骑牛。

4.回答问题：比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来呢？

（三）《小松树和大松树》。

1.会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。

2.形近字、同音字辨析。

拖——托多——都孩——该。

（四）《练习3》。

1.认识各种车子，能用“——车是用来——的”的句式写话。

2.背诵四个成语，会填空；背诵部分《三字经》，会填空。

二、复习巩固。

1.默写生字词：

2.给加点的字注音。

惭愧、松柏、两个、高兴、练习、奖品、临走。

3.填空。

（1）“比”共（  ）画，第三画是（  ）。

（2）“过”共（  ）画，第五画是（  ）。

（3）“练”共（  ）画，第六画是（  ）。

（4）“呢”共（  ）画，第七画是（  ）。

4.读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。

冖：写、军、农。

厶：去、参、私。

八：兴。

囗：四、回、团、园、因。

孑：孔、字、孙、学、孩。

父：爷、爸、爹、

5.背诵课文，并填空。

（1）兔妈妈把蘑菇奖给(  )(  )(  )，因为他敢(  )(  )(  )(  )。

（2）小松树能看得远，不是他(  )得(  )，而是他(  )(  )(  )(  )。大松树看不远，不是他(  )得矮，而是他(  )(  )(  )(  )。

（4）(  )(  )琢，(  )(  )器。( )( )( )，不知义。

数学单元复习教案

1、进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法。具备一定的解决实际问题的能力。

2、初步培养验算的习惯，在练习中树立学好数学的信心。

：计算方法。

验算的习惯。

在对比练习中，进一步掌握两位数除以一位数的方法，以此来丰富这方面的知识。

小黑板。

1、口算下面各题。

80÷4=60÷2=46÷2=82÷2=。

先让学生直接写出结果，指名说出口算思路。

完成第1题剩余部分的题目。

集体核对。

2、算一算，比一比。

（1）64÷2=（相同点：首位能整除。

63÷2=不同点：有否余数）。

（2）52÷4=（相同点：首位不能整除。

54÷4=不同点：有否余数）。

（3）30÷3=（相同点：首位能整除。

32÷3=不同点：有否余数）。

1、先让学生算出每种书的单价。

先指名说说方法，然后自己独立完成。

2、再让学生说说：你知道些什么？

1、说出已知条件：1枝圆珠笔5元，1本笔记本4元。小明拿出50元。

2、你能提出什么问题？

（1）能买几枝圆珠笔？50÷5=10（枝）。

（2）最多能买几本笔记本？

能买几本笔记本？还剩几元？

（3）两种物品都买，并且钱全部化完。

2枝圆珠笔和10本笔记本。

6枝圆珠笔和5本笔记本。

第3题、补充题。

板书设计：

复习（一）。

口算：46÷2==23。

想：40÷2=206÷2=320+3=23。

圆珠笔5元笔记本4元。

50元？

复习分2课时。第一课时完成1~5题。第1题在让学生进行口算之前，可以先引导他们简单回顾本单元所学的除法中有哪些题目自己能够口算，然后让学生各自写出得数。第2题可以要求学生逐组进行计算。第3题要注意了解学生在计算和验算中可能出现的一些错误，并有针对性地进行分析和指导。第4题可以先让学生说说单价的含义，以及可以怎样求出单价，然后再让学生计算并填表。第5题根据图中的已知条件，除了可以求“用50元能买多少枝钢笔”和“用50远最多能买多少本笔记本”之外，也可以求“用50远买1枝钢笔，剩下的钱最多能买几本笔记本”以及“用50远买若干枝钢笔应该找回多少元”等问题，还可以从学生提的问题中选出一些要求他们列式解答。

复习第2题学生计算后，能够说出每组中两道题的计算过程有什么相同的地方，有什么不同的地方，我相机本单元所学的两位数除以一位数的几种常见的情况，以及计算时需要注意的问题。学生通过本课的练习，进一步掌握两位数除以一位数的计算方法，计算能力也有所提高。教师还要注意知识间的联系，帮助学生进一步提高计算的正确率和熟练程度，以便形成必要的技能。

本教时内容分五种形式的练习学生进一步提高计算的正确率和熟练程度，第1和第3题帮助学生灵活口算、验算，训练学生的基本计算能力，第2题帮助学生通过计算、观察发现不同点及相同点，并且在此基础上分析理解第4、5题意解决简单实际问题，发散学生思维，灵活运用除法运算。

本节复习课的教学目标是让学生进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法并具备一定的解决实际问题的能力，这一教学目标在这节课中已经达到。学生能比较正确的计算两位数除以一位数，掌握两位数除以一位数的三种不同类型，并且让我意想不到的是学生能自己独立比较两种题型的相同点和不同点，语言表达能力也在不同程度的提高。同时，学生解决问题实际问题的能力也有了很大的提高，比如在练习第5题时，很多学生提出了不同类型的问题，尤其是在解决问题“50元能买几支钢笔和几本笔记本，尽量全花完”，很多学生都开动脑筋，提出了不同的购买，并从中选出最优化的，这样一来，学生的思维得到了很好的训练，提高了自己独立解决问题的能力。