写优秀的作文需要我们不断积累知识，提高语言表达能力。琴声之梦：每一个音符都在跳跃，他们各自找到了自己的位置。
小学常见应用文作文
3、车道沟里的泥鳅——翻不了大浪。
4、冷水梳头——一时光。
5、孔雀耍掸帚——出计不出面。
6、染坊的常客——好色之徒。
7、狗咬吕洞宾——不识好人心。
8、桐油畚斗——滴水不漏;点滴不漏。
9、东洋人戴高帽——假充大个。
10、孙武用兵——以一当十。
11、敲锣撵兔子——起哄。
12、长跑比赛——争分夺秒。
13、八十岁的爷爷学吹打——上气不接下气。
14、地下流出来的水——来路不明。
15、开水洗脸——难下手(比喻不得下手。)。
16、黄泥塘洗单子——拖泥带水。
17、吃海水长大的——管得宽。
18、理发师带徒弟——从头学起。
19、唱歌不看曲本——离谱。
20、墙上茅草——随风两边倒。
21、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
22、高空跳伞——一落千丈。
23、河边开豆腐店——汤里来，水里去。
24、肉包子打狗——有去没回。
25、和尚的木鱼——合不拢嘴。
26、豁嘴罐子打水——放任自流。
27、诸葛亮征孟获——收收放放。
28、拜罢天地去讨饭——没过一天好日子。
29、当家神卖土地——一贫如洗。
30、关公走麦城——骄必败。
小学常见应用文作文
一般书信(包括请柬)包括五个部分：
(1)称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。
(2)正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。
(3)结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。
(4)署名。一般写在祝颂词下行的后半行。
(5)日期。写在署名下一行，靠右边写上年月日。
请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气有礼貌。
另外，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称呼位置居中。称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。发信人的详细地址及邮编要写清楚。如果是挂号信，还要写清发信人姓名。
2.启事。
启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。
3.通知。
通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号(如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去)。下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。
4.电报。
在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。电文一般不加称呼，不点标点，不留空格。署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。数字一般用阿拉伯数字表示，每一格最多可写四位数。写电文既要简洁，又要明白，不要因过简而产生歧义，引起误解。
5.新闻。
新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：
(1)标题概括简讯的主要内容。
(2)导语导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。
(3)主体主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。
(4)结尾是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。
6.广播稿。
广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗口语化(书面语改为口头语，文言改为白话)，避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出标点而产生误解，如“‘希望小学’每个学生都有本《家长捐资助学调查》。”读起来容易使人产生不同的理解。
7.申请书。
写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。申请书的一般格式是：
(1)标题括事由和文件名称，如“入团申请书”。
(2)正文包括申请原因(含申请者有关方面的基本状况)、事项、理由和要求。
8.说明书。
说明书要求对所说明对象的介绍既全面又有重点。要客观、准确、简明、通俗，不可因追求文词华美生动而失实，产生误导作用。
应用文为特定需要服务，受到明确的写作目的、专门的阅读对象、一定的`使用场合等条件的制约，因此，行文要注重得体：既要准确表达意思，又要适合对方的心理情感，适应特定的人际关系，适应传递信息的环境条件和其他条件。遣词造句既要说得“明”，又要说得“雅”，因此，要学会正确使用一些习惯用语和少量惯用文言词语。
注意：
应用文较之一般记叙文、说明文和议论文，与生活、社会联系更紧密，格式、行文习惯更有规矩。我们无论使用哪种应用文，都必须按其各自规范化的约定俗成的格式来写，不能随意杜撰。
强化常见应用文的格式训练，包括书写要求、行款式样、结构形式、习惯用语，称谓和签署等，这是应用文写作训练的重点。
语言要简明得体，注重规范性。
1)简明。简明是指语言简要、明确，不能象记叙文那样细致描述，也不能象说明文那样具体阐明，更不能象议论文那样逻辑推理。
2)得体。得体是指语言的运用要注意语言环境。这里主要指具体的时间、地点、场合、对象及表达方式等。语言得体首先要注意表达对象。对领导、老师、父母及其他长辈，一般不能用“希”“望”，应该用“请”、“恳请”。应用文中的某些公告，有告之于公的意思，所以表达上应十分客观，如合同、规则等，而有些则不同，如报告、请假条等，带有请示性质，语言应谦敬些，应用文中的书信，带有最重的主观色彩，给不同对象写信，更得强调语言的得体。语言的得体还要注意表达方式。有的应用文要用书面语表述，如计划、总结、调查报告、告示等，有的则强调口语，如发言稿等;大部分应用文在表达方式上用记叙、说明和议论性文字，如果用抒情笔调来写，则显然不得体。
小学常见应用文作文
一般书信(包括请柬)包括五个部分：(1)称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。(2)正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。(3)结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。(4)署名。一般写在祝颂词下行的后半行。(5)日期。写在署名下一行，靠右边写上年月日。
请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气有礼貌。
另外，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称呼位置居中。称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。发信人的详细地址及邮编要写清楚。如果是挂号信，还要写清发信人姓名。
2.启事。
启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。
3.通知。
通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号(如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去)。下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。
4.新闻。
新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：(1)标题概括简讯的主要内容。(2)导语导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。(3)主体主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。(4)结尾是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。
5.广播稿。
广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗口语化(书面语改为口头语，文言改为白话)，避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出标点而产生误解，如“‘希望小学’每个学生都有本《家长捐资助学调查》。”读起来容易使人产生不同的理解。
6.申请书。
写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。申请书的一般格式是：(1)标题括事由和文件名称，如“入团申请书”。(2)正文包括申请原因(含申请者有关方面的基本状况)、事项、理由和要求。(3)结尾署明申请者和日期。写申请书，事项要明确，态度要积极，言辞要恳切，理由要充分。
7.说明书。
说明书要求对所说明对象的介绍既全面又有重点。要客观、准确、简明、通俗，不可因追求文词华美生动而失实，产生误导作用。
高二语文快读提高阅读能力。
(1)以思路为线索。
大教育家叶圣陶说过：“文章思有路，遵路识斯真。”意思是说每篇文章都体现着作者的思路，遵循这一思路去阅读，才能理解文章的实质。可见理清思路对阅读的理解是多么重要。
在阅读自然科学著作时，对书上提出的原理、规律、定律、公式，不仪要理解结论，尤其要理清文章的思路，看看这些结论是怎么推导出来的。李政道说：“当读完段之后，就应当把书合上，自己把思路走下，如果走不出来，冉去看书，想想自己为什么走不出来，别人为什么走通了。”阅读时，只记现成结论，而不考虑这些结论是怎么得出来的，那么思维能力就很难在阅读中提高。因此，思维过程中去寻找其共同的、普遍的思维规律和方法，这样才能加深对阅读内容的理解和记忆。
(2)以问题为焦点。
为解决问题而阅读，才能勤于思考，“引向深处”。可以说，“问题”是推动阅读的动力。阅读中发现的问题一般有两类：一类是根据自己所具各的知识，认为书中的些见解不正确、不完整，提出异议或补充：一类是因为自己具备的知识还不够，因而有不懂的问题。高中学生随着知识水平和能力的提高，阅读时发现第类问题会逐渐增多，而第二类问题会慢慢减少。
如果在阅读中，能主动地以问题为焦点，开动脑筋，去弄通或解决这些问题，就自然加深了对阅读内容的理解，同时也提高了自己的阅读思辩力。
3现代文阅读的“三项九点”法。
阅读的核心是理解意义，这是阅读研究形成的结论性认识。意义的领会和把握尤以现代文学类作品为难。文学语言具有多歧义性和暗示性，富有高度的内涵和意蕴，强调文学符号本身的意义，也强调词语的声音象征意义。出现在作品里的孩子对爸爸说的“你打死我吧”，并不是一个一般祈使句，真正的含义可能是他情绪上很难接受现实中的自己。我们需要加强感觉训练，培养探究现代文阅读的意识和兴趣，积累经验和方法。
理解词语在文中的含义的内容。
“理解文中重要的句子”包含下列内容：理解句子的基本意思，掌握句子的特定含义，即句子在上下文中被语境所赋予的意义，掌握句子的深层含义，即隐含在句子表而意义之内的更深的寓意，领悟句子的表达作用，注意语句的感情色彩，揣摩语句的表达特点，善于联系背景知识具体理解其表达效应。
“辨别和筛选文中重要信息”包含下列内容：能够确认词语在文中指代的重要信息和材料，能够查找、摘录文中的重要信息和材料，发现其细微的偏差，能够准确提取并归纳整理文中的重要信息和材料。
“分析文章的结构层次和表现形式”是对分析综合能力的考查，是在识记和理解基础上进步深化了的能力层级，要理清文章的结构层次，必须掌握其采用的表现形式。因此，该考点包括分析记叙文(散文)的结构层次(时空变化、思想感情变化、内容变化、逻辑顺序、捕述角度)和表现形式(白描、象征、伏笔、设置悬念、顺叙、倒叙、插叙等)，分析议论文的结构层次(并列式、对照式、层进式、总分式)和表现形式(立论和驳论，各种论证方法)，分析说明文的结构层次(时空顺序、认识规律、事物发展过程等)和表现形式(各类说明方法)。分析文章结构层次的方法大致有：按时问、空间的界限分割，按性质合并，按侧重点归附，参照语言标志等方法。考试形式主要有三类：一是分析全文的结构层次与表现形式，二是分析某段的结构层次与表现形式，三是调整段内结构层次。
“分析概括作者在文中的观点态度”包括从整体上把握文章的内容、思想、土题和了解作者的观点、认识及背景两个方而。在阅读中首先要能把握住文章发表的对某个问题的看法和作者对人、事、物、理所持的肯定与否定、褒与贬的态度，也就是文章的意旨;其次要根据不同文体，借助于梳理结构，捕捉点明题旨的话，尤其是了解并分析与作者的观点、认识相关的背景材料，包括对题目、注释、题干等能体现一定背景知识的内容的分析。近几年考题类型主要有：用有限的文字归纳表述，判断选择体现观点的选项及散见于分析归纳文章内容要点与中心思想中的题目。解答此类题目要以辩证的马克思土义的观点作指导，要注意观点与材料的关系，要注意捕捉隐含信息以及作者对隐含信息的评价，更要综合分析，比较鉴别，得出最准确的答案。
“评价文章的思想内容和作者的观点态度”包括下列内容：评述文章所运用的材料，分析归纳文章的土旨，评述作者在文中的观点态度等。
小学常见应用文作文
1、一根灯草点灯——无二心(芯)。
2、一斤面粉摊张饼——落后(烙厚)。
3、精装茅台——好久(酒)。
4、黄泥巴掉进裤裆里——不是事(屎)也是事(屎)。
5、飞机上放鞭炮——想(响)得高。
6、放炮不点捻儿——咋想(响)的。
7、十八岁的宫娥——正享福(想夫)。
8、十二个时辰占三个字——身(申)子虚(戌)。
9、山西的胡桃——瞒人(满仁)。
10、二胡琴——扯扯谈谈(弹弹)。
11、一头栽到炭堆里——霉(煤)到顶。
12、小和尚头上拍苍蝇——正大(打)光明。
13、一丈二加八尺——仰仗(两丈)。
14、飞机上挂暖瓶——高水平(瓶)。
15、老鹰捕食——见机(鸡)行事。
16、外甥打灯笼——照旧(舅)。
17、粪船过江——装死(装屎)。
18、藕丝炒韭菜——清清(青青)白白。
19、井里丢石头——不懂(咚)。
20、电灯泡上点香烟——其实不然(燃)。
21、十月里的桑叶——谁来睬(采)你。
22、孔夫子搬家——全是书(输)。
23、咸菜拌豆腐——有言(盐)在先。
24、外甥打灯笼——照舅(旧)。
25、山头上吹喇叭——名(鸣)声远扬。
26、三九天穿单衣——威(畏)风。
27、流水滩头——有余(鱼)。
28、山上滚石头——实(石)打实(石)。
29、荷花塘里点火——偶(藕)然(燃)。
30、茶壶煮饺子——有嘴道(倒)不出。
小学常见应用文作文
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。有关小学应用文教学论文，欢迎大家一起来借鉴一下！
学校是培养人才的基地，鉴于这一点，在语文教学中搞好应用文教学将起到举足轻重的作用。应用文是人们为了工作，生活上的某种需要而写的日常应用的文体。它和现实生活有着密切的关系。所以《小学语文新课程标准》明确规定：“小学生要学会写简短的记叙文和常用的应用文。”随着社会的发展和经济建设的要求，需要的是能适应未来学习、生活、工作的人才。
应用文在建设中愈来愈显示出它旺盛的生命力和蓬勃发展的趋势，这是时代前进，人类进步的必然结果，而且，作为传递信息、指导工作的应用文，已广泛深入到社会生活的各个领域，国民经济的各个部门；可以说无处不在，无时不用，发挥着巨大的作用。掌握好应用文的写作要领，将会使学生在未来工作中准确、迅速地传递信息；圆满地完成各项任务；提高工作效率，增强他们在社会交往中的规范性，奠定坚实的基础。
然而，历年来应用文教学在语文教学中都是一个薄弱环节。在教材中编排的应用文知识既简单又浅显，再者应用文知识艺术性不强内容平淡，使教与学都引不起兴趣来。基于上述情况，必须从应用文的实用性，针对性出发，改革教学方法已势在必行。对此我谈谈在应用文教学中的一些粗浅体会。
一、扩充教学内容。
基于现行语文教材对应用文编选少，在完成课本中原有应用文的基础上，我对此相应地进行了知识扩展。如教“留言条”扩展到教“收条”；教“一般书信”扩展一些“传用书信”、“表扬信”、“感谢信”、“慰问信”；教“板报稿”扩展到“广告”“广告词”；教“会议记录”扩展教“总结”等。这样能使学生及早了解并初步接触一些涉及社会的活动。尽可能使学生在有限的时间里学到更多的应用文知识，以适应社会不断发展的需要。
二、教学方法形式。
应用文知识比较枯燥，学生对其不感兴趣，教师讲起来也无从下手。这就需要我们从封闭型的教学模式中突破出来，采用灵活的教学方法，使学生在课堂中由被动变为主动，（而教师在教学中仅仅做好引导工作。所以说应用文的教学关键在于教师的重视。）为使学生在学习应用文的写作，必须提高他们学习应用文的积极性。首先，培养和激发学生正确的学习动机，这是引导学习学习应用文的前提。当学生真正意识到学习和掌握应用文的读、写方法，可以在日常生活对外交往和将来工作中充分发挥自己的有效作用时，才会在学习活动中表现出自觉性和积极性。其次，培养学生具有浓厚的认识兴趣，对教好应用文起着十分重要的作用。这就需要教师必须改变方法来吸引学生。使他们通过学习，得到生动的认识和充分的理解，进一步激发学生的学习兴趣。
传统的教学观念把掌握知识看作是教学的唯一任务。课堂活动的主体是教师而不是学生，学生只是消极被动接受知识的容器。变学生为主体，教师为主导的教学思想是改革陈旧教学方法的总前提。针对这一点，我采用“合作探究”式的教学形式，把课堂讲授进一步深化。
在讲授某些新课之前（例如《读书笔记》等），我先让学生接触一些具体的`应用文实例，其中有正确的，也有错误的。然后由教师拟定几个既体现课文重点，又有吸引力的讨论题，让学生分组讨论。若在讨论中得出的答案模糊不定时，他们自然会在书中寻求解答，边学边讨论，课堂气氛也就变得活跃了。教师或从旁指导或一同讨论，并随时地解答疑难问题。教与学便和谐地统一在这“合作探究”中了。
三、拓宽内容，增大辐射。
在进行应用文教学时，教师应注意在原教学内容上加以拓宽，增大辐射面。如在教学“日记”时，教师首先想到“日记”常见的几种形式：即感想式、观察式、素材式、专题式、综合式。而教材只是以一种形式的角度向想学生进行“日记”讲授是远远不够的。教师适度加以拓宽，从一种形式辐射到其他几种形式，使学生从多种形式上掌握“日记”这种应用文。
当然任何教学方法都不是万能的，教师在选择教学方法时，必须依据一节课的具体教学内容、任务和学生的年龄特征、基础、能力来编排教学活动。为提高应用文的教学质量，教师应从实际出发，从学生的认识规律出发，去创造出自己别具一格的教学方法。
只有这样，应用文教学才能走出一条新路子。总之，在教学中，只要我们能扭转轻视应用文价值的观念，把实用文的教学落在实处，应用文的教学就会出现崭新的局面。同时，重视应用文的价值及写作指导和训练，实际上也就端正了作文教学思想，也更是我们加强素质教育的具体举措。
小学常见应用文作文范文
格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。例：
李老师：
今天王小华病了，头痛发烧，不能到校上课。请假一天。
家长：
例
黄老师：
您好！
今天下午，我和李琴、舒晓等同学来看望您。可是不巧，您出去了。我们商量了一下，准备明天下午放学后再来。
您的学生：
格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，第一行，中间写“今借（或收、领）到”。第二行，空两格开始写正文：向谁借（收、领），借（收、领）到什么东东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。最后，写上借（收、领）东西人的单位、姓名和借（收、领）东西的日期。例：
今借到。
学校图书馆《雷锋的故事》伍拾本，2月15日前归还。
三（1）班图书馆管理员。
格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。
通知。
3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准时参加。
少先队大队部。
（一）拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出来。
招领启事。
我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一只，内有人民币若干元。请失主到我班班主任刘老师处认领。
五（3）班班委会。
（二）东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，可写寻物启事。要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方。
寻物启事。
昨天课外活动时，我在操场上丢失红色笔杆的钢笔一支，谁拾到了，请交给我班刘老师。谢谢。
五（3）班。
12月17日。
八大类应用文常见写作
一般书信(包括请柬)包括五个部分：
(1)称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。
(2)正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。
(3)结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。
(4)署名。一般写在祝颂词下行的后半行。
(5)日期。写在署名下一行，靠右边写上年月日。
请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气有礼貌。
另外，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称呼位置居中。称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。发信人的详细地址及邮编要写清楚。如果是挂号信，还要写清发信人姓名。
2.启事。
启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。
3.通知。
通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号(如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去)。下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。
4.电报。
在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。电文一般不加称呼，不点标点，不留空格。署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。数字一般用阿拉伯数字表示，每一格最多可写四位数。写电文既要简洁，又要明白，不要因过简而产生歧义，引起误解。
5.新闻。
新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：
(1)标题概括简讯的主要内容。
(2)导语导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。
(3)主体主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。
(4)结尾是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。
6.广播稿。
广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗口语化(书面语改为口头语，文言改为白话)，避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出标点而产生误解，如“‘希望小学’每个学生都有本《家长捐资助学调查》。”读起来容易使人产生不同的理解。
7.申请书。
写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。申请书的一般格式是：
(1)标题括事由和文件名称，如“入团申请书”。
(2)正文包括申请原因(含申请者有关方面的基本状况)、事项、理由和要求。
8.说明书。
说明书要求对所说明对象的介绍既全面又有重点。要客观、准确、简明、通俗，不可因追求文词华美生动而失实，产生误导作用。
应用文为特定需要服务，受到明确的写作目的、专门的阅读对象、一定的使用场合等条件的制约，因此，行文要注重得体：既要准确表达意思，又要适合对方的心理情感，适应特定的人际关系，适应传递信息的环境条件和其他条件。遣词造句既要说得“明”，又要说得“雅”，因此，要学会正确使用一些习惯用语和少量惯用文言词语。
注意：
应用文较之一般记叙文、说明文和议论文，与生活、社会联系更紧密，格式、行文习惯更有规矩。我们无论使用哪种应用文，都必须按其各自规范化的约定俗成的格式来写，不能随意杜撰。
强化常见应用文的格式训练，包括书写要求、行款式样、结构形式、习惯用语，称谓和签署等，这是应用文写作训练的重点。
语言要简明得体，注重规范性。
1)简明。简明是指语言简要、明确，不能象记叙文那样细致描述，也不能象说明文那样具体阐明，更不能象议论文那样逻辑推理。
2)得体。得体是指语言的运用要注意语言环境。这里主要指具体的时间、地点、场合、对象及表达方式等。语言得体首先要注意表达对象。对领导、老师、父母及其他长辈，一般不能用“希”“望”，应该用“请”、“恳请”。应用文中的某些公告，有告之于公的意思，所以表达上应十分客观，如合同、规则等，而有些则不同，如报告、请假条等，带有请示性质，语言应谦敬些，应用文中的书信，带有最重的主观色彩，给不同对象写信，更得强调语言的得体。语言的得体还要注意表达方式。有的应用文要用书面语表述，如计划、总结、调查报告、告示等，有的则强调口语，如发言稿等;大部分应用文在表达方式上用记叙、说明和议论性文字，如果用抒情笔调来写，则显然不得体。
通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。
通告由标题、正文、发文机关和日期等部分组成。
1、标题。
由发文机关、事由、文种构成。
根据具体情况，也可使用发文机关加文种、事由加文种或只写“通告”二字。
2、正文。
由缘由和通告事项两部分组成。缘由为发布通告的原因和根据，事项为须知和遵守的内容。用“特通告如下”转承连接。通告事项是面对大众的，应简洁明了，叙述清楚，通俗易懂，便于掌握。结尾部分可提出要求、希望，并用“特此通告”作结。有时也可不写，形式比较灵活。
3、署名和日期
正文后签署发布通告的机关名称和日期。
(二)通告的写作范文。
河南省交通厅。
关于继续做好公路养路费等交通规费征收工作的通告。
根据交通部通知，在国家交通和车辆税费改革方案正式公布实施之前，各地必须严格按照《国务院办公厅转发交通部等部门关于继续做好公路养路费等交通规费征收工作意见的通知》(国办发[20xx]2号)精神，继续做好公路养路费等交通规费征收工作。特通知如下:。
一、各级交通主管部门要清醒地认识到交通规费征收工作对交通基础建设的重要性、必要性乃至于对河南经济建设产生的重大影响，切实加强对公路养路费等交通规费征收工作的领导，积极主动与当地财政、公安等部门取得联系，密切协作，及时解决征收工作中出现的问题，维护正常的征费秩序，为交通基础设施建设筹集更多的资金。
二、各缴费义务人要严格按国家和省现行征缴政策、办法和标准，自觉到当地征稽机构缴纳各项交通规费。对目前社会上仍然存在偷、逃、漏、欠规费的行为，各级交通规费征稽机构和人员将继续进行稽查、追缴并依法收取滞纳金和罚款，对故意妨碍征缴人员执行公务的，要依法严肃查处，情节严重的，移交司法机关追究刑事责任。
三、各级交通规费征稽机构要认真学习、领会和坚决贯彻执行全国人大、国务院以及交通部、财政部等国家有关部委法规、文件，以及《河南省人民政府关于加强公路养路费等交通规费征收工作的通告》，加强领导、加强宣传、稳定思想、稳定队伍，充分认识税费改革的重大意义，以国家利益为重，顾全大局，坚守岗位，恪尽职守，照章收费，只要交通和车辆税费改革方案还没有正式开始实施，就要坚决做到公路养路费等交通规费征收稽查工作有条不紊进行。
小学常见应用文作文
七、申请书申请书一定要将重点突出，申请的理由，申请的目的，包括请求上级办什么事，用词要严谨。入团申请书敬爱的团支部：中国共青团是一个先进青年的组织，是党的好帮手，是一个人才辈出的组织，使一批又一批的人才涌现。
高二语文常见的应用文
语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外、我们倡导同学手中还要备三个本：知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。到了高二，有必要对其进行系统梳理，同学们可参照有关讲解，从字形、词语、标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理，同时对文学常识，写作知识等注意搜集，可构建起自己语文知识的框架体系。杂记本是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，可作随时的大量的摘录抄写。此本要常备手边，努力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。如果说以上意在汲取，那么随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务，有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学要多积累、多感触、多思索，勤于动笔，养成良好的笔力文风。
语文学习的要义在于勤和恒。大家要五法并用，充分调动起眼、耳、口、手、心各感官，实现听、说、读、写、思诸种功能。如果说听和读这两种视听手段是吸收营养，是“进”的过程;那么说和写则是加工和生成的过程，是进行人际交流的必需。人在社会中能表情达意、交流思想、自如往来、充分协作，不正是语文学科最根本的目标吗?还有什么“成绩”的问题不能解决呢?想以此奉送给努力求知的学子们。
常见小学比喻句
1、这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。
2、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
3、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
4、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
5、圆圆的池塘就好像一面大镜子。
6、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
7、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
8、夜空中的星星就像无数只眼睛似的'一眨一眨的。
9、小哥哥在水里自由自在地游泳，就像小鱼一样。
10、小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。
11、像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
12、西湖象一块碧玉，一面镜子。
13、我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
14、弯弯的月亮像一条小船。
15、弯弯的小河像一条彩带向远方飘去。
16、天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。
17、天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。
18、太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。
19、太阳会发光，会发热，是个大火球。
20、树上的苹果像灯笼似的又大又红。
1.窗外一群孩子拿着蓬松松沉甸甸的雪球，正开心的打雪仗，一颗颗雪球飞来飞去，像他们的梦想一样自由飞翔。
2.落雪纷纷，白了屋顶，白了枝头，白了田野，白了大地，犹如一层层棉被。
3.雪，飘飘悠悠地从天空中落下来，结成冰，化成水，就像一面面镜子一样。
4.天空下着小雪，像牛毛一样的小雪，一群孩子在雪中燃鞭炮，噼噼啪啪，多么欢快。
5.呼呼的大雪，就像恶魔般席卷而来。
6.童年的友谊，就像天上的雪花，如此洁白，如此清纯，如此透明。
7.厚厚的白雪，就像棉被一样盖住了地上冬眠的小草，看他们睡得如此舒服。
8.冬天的那场雪，就像噩梦般给人们的心灵带来的无法磨灭的伤痕。
9.窗外的雪，寄托着我的伤，落在地上，融入土里，深深的掩埋。
10.雪花挂在树头上，就像毛茸茸亮晶晶的银柱。
11.厚厚的冬雪，在阳光的点缀下，犹如白色的棉毯一样，看起来这个冬天是如此温暖。
12.在这个浪漫的季节，天上跳动着雪花犹如水晶般，梦幻，朦胧。
13.纷纷白雪，点缀着地上的落叶，一道残阳染红了远处那片深林，就像这个红红火火的春节披上了暖和的外衣，充满了暖意。
14.天气就像淘气的小孩，一会儿大雪纷飞犹如狂风暴雨席卷而来，一会儿阳光高照，一片生机勃勃样。
小学常见应用文作文
3、耗子偷秤砣——力不从心。
4、曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜。
5、粪缸盖上下棋——臭趣相投。
6、搭在弦上的箭——一触即发。
7、瘸子穿大衫——抖起来了。
8、地板擦子刷地——拖泥带水。
9、被子里放屁——独吞。
10、小和尚念经——有口无心。
11、稻田里拉犁耙——拖泥带水。
12、矮子打狼——光喊不上。
13、猪身上的肉——有肥有瘦。
14、草上的露水——难长久。
15、羊伴虎睡——靠不住。
16、蚯蚓刨地——费力不小，收获不大。
17、白玻璃瓶装清水——看透了。
18、聋子见哑巴——不闻不问。
19、开水锅里露头——熟人。
20、丈母娘看女婿——越看越中意。
21、饺子破皮——露了馅。
22、井底青蛙——目光短浅。
23、大姑娘瞧嫁妆——有口子的人了。
24、拉牛入鼠洞——行不通;走不通。
25、案板上的鱼——挨刀的货。
26、地瓜地里种豆角——纠缠不清。
27、羊圈里的驴粪蛋——数你大。
28、鸭子踩水——暗使劲。
29、叫化子扭秧歌——穷快活。
30、拔苗助长——急于求成。
小学生常见谚语
1、三分像人，七分像鬼。
2、兄弟姐妹千个少，敌人一个多。
3、人非圣贤，孰能无过?
4、满瓶不动半瓶摇。
5、不怕学不成，只怕心不诚。
6、细水长流，吃穿不愁。
7、一分耕耘，一分收获。
8、勤人睡成懒人，懒人睡成病人。
9、兄弟姐妹千个少，敌人一个多。
10、离家十里路，各处各乡风。
11、常说嘴里顺，常写手不笨。(多写)。
12、多行不义必自毙。
13、拳不离手，曲不离口。(多练)。
14、时刻像性命，一刻值千金。
15、浪费时刻，等于缩短性命。
16、好记性不如烂笔头。(多记)。
17、江山易改，本性难移。
18、邻居好，赛金宝。
19、娶妻娶德不娶色，交友交心不交财。
20、精益求精，艺无止境。
21、弱敌不可轻，强敌不可畏。
22、勤劳是个宝，生命离不了。
23、早起多长一智，晚睡多增一闻。
24、三百六十行，行行出状元。
25、今朝有事今朝做，莫将忙事待明天。
26、办酒容易请客难。
27、饭来张口，衣来伸手。
28、机不可失，时不再来。
29、三人行，必有我师。(多问)。
30、老乡见老乡，两眼泪汪汪。
31、虚心使人进步，骄傲使人落后。
32、家丑不可外扬。
33、日出太阳黄，午后风必狂。
34、花儿凋谢不再开，光阴一去不再来。
35、有缘千里来相会，无缘对面不相识。
36、路遥知马力，日久见人心。
37、好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
38、人在人前闯，刀在石上荡。
39、有福同享，有难同当。
40、不怕慢，就怕站。
41、酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
42、人中吕布，马中赤兔。
43、花儿凋谢不再开，光阴一去不再来。
44、吃人家的嘴软，拿人家的手短。
45、玉不琢，不成器;人不学，不知道。
46、久雨闻鸟鸣，不久即转晴(涂磊经典语录)。
47、当家才知柴米贵，养儿方知父母恩。
48、取人之长，补己之短。
49、大人不记小人过，宰相肚里能撑船。
50、不怕家里穷，只怕出懒虫。
51、书读百遍，其义自见。(多读)。
52、学如逆水行舟，不进则退。
53、娶妻娶德不娶色，交友交心不交财。
54、上梁不正下梁歪。
55、宁喝兄弟姐妹的白水，不吃敌人的蜂蜜。
56、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
57、读书破万卷，下笔如有神。(多读)。
58、学问学问，边学边问。(多问)。
59、一勤生百巧，一懒生百病。
60、有缘千里来相会，无缘对面不相识。
61、水不流会发臭，人不学习并领悟落后。
62、浪费时刻，等于缩短性命。
63、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。
64、星星水汪汪，下雨有期望。
65、见人说人话，见鬼说鬼话。
66、交人交心，浇花浇根。(有哲理的话)。
67、人过留名，雁过留声。
68、树挪死，人挪活。
69、好汉不提当年勇。
70、酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
71、好学深思，心知其义。(多思)。
72、人在屋檐下，不得不低头。
73、平时不烧香，临时抱佛脚。
74、老乡见老乡，两眼泪汪汪。
75、山中无老虎，猴子称大王。
76、蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。
77、仇人相见，分外眼红。
78、内行看门道，外行看热闹。
79、人往高处走，水往低处流。
80、当面是个人，转脸是个鬼。
81、弱敌不可轻，强敌不可畏。
82、交人交心，浇花浇根。
83、时刻像性命，一刻值千金。
84、人无横财不发，马无夜草不肥。
85、静坐常思己过，闲谈莫论他非。
语文常见应用文参考
通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。
语文常见应用文参考
（1）封面包括请柬二字及活动名称，请柬二字字体较大，可进行艺术加工，如采用美术字体，增加装饰图案或烫金等。
（2）背面顶格写被邀请者的姓名（或单位名称）。
（3）正文主要交待活动内容（如庆祝会、联欢会等）及活动时间、地点等。如果是邀请参加会议，应写明会期、乘车路线等应知事项。
（4）应以“此致——敬礼”或“顺致——崇高的敬意”等礼仪性语句结尾，最后应署名邀请者（或单位）的名称及发请柬的时间。
（5）语言上除要求简洁、明确外，还要措辞文雅、大方和热情。
小学常见应用文作文
一、教学目标。
1、初步了解应用文的概念和特点。
2、掌握应用撰写的方法。
二、教学重难点：掌握应用文格式之间的区别，三教学准备：课件。
四、教学过程。
1、复习旧知识。
2、各自分析应用文的不同点，并做好笔记。
3、各自交流。
4、练习各种应用文的撰写。
5、老师展示同学的练习，并点评，同时强调注意的环节。板书设计。
特点。
格式。
书写。
小学生常见谚语
饱带饥粮，晴带雨伞。
爆饮爆食易生病，定时定量保康宁。
背后不商量，当面无主张。
笨人先起身，笨鸟早出林。
鞭打的快马，事找的忙人。
边学边问，才有学问。
病从口入，寒从脚起。
病从口入，祸从口出。
病好不谢医，下次无人医。
病急乱投医，逢庙就烧香。
病来如山倒，病去如抽丝。
病人心多，忙人事多。
补漏趁天晴，读书趁年轻。
不担三分险，难练一身胆。
不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩。
小学生常见谚语
1、冬季积堆草，来年就是宝。
2、耕耘于分秒，收获于细微。
3、当面是个人，转脸是个鬼。
4、一争两丑，一让两有。
5、人争一口气，佛争一炷香。
6、撑死胆大的人，饿死胆小的鬼。
7、早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
8、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
9、有菜半年粮，无菜半年荒。
10、不怕千次使，就怕一次累。
11、虎不怕山高，鱼不怕水深。
12、看自我，一朵花;看别人，豆腐渣。
13、有理不在言高，有话说在面前。
14、谷子黄，选种藏。
15、分层上粪，粮食满囤。
16、馋人家里没饭吃，懒人家里没柴烧。
燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽。
秀才谋反，三年不成。
只中不管，打破金碗。
有理不怕势来压，人正不怕影子歪。
三里不一样乡，五里不一样俗。
底肥不足苗不长，追肥不足苗不旺。
今年有粪，明年有粮。
小病不治，大病难医。
冬天比粪堆，来年比粮堆。
痒要自我抓，好要别人夸。
行船趁顺风，打铁趁火红。
宁死不背理，宁贫不堕志。
无油无盐，吃死不甜。
不怕学不成，只怕心不诚。
条条道路通罗马。
老云结了驾，不阴也要下。
宁喝朋友的白水，不吃敌人的蜂蜜。
种田不要问，深耕多上粪。
富人过年，穷人过关。
什么藤结什么瓜，什么树开什么花。
知足得安宁，贪心易招祸。
山高树高，井深水凉。
东西越用越少，学问越学越多。
生根不压粪，长成蒿子棍。
一个鸡蛋吃不饱，一身臭名背到老。
会说的说一句，不会说的说十句。
当家才知盐米贵，出门才晓路难行。
直木先伐，甘井先竭。
好鼓一打就响，好灯一拔就亮。
南风怕日落，北风怕天明。
人无笑脸休开店，会打圆场自落台。
好吃甜的，找卖糖的;好吃酸的，找卖醋的。
劈人有志，竹有节。
学好千日不足，学坏一日有余。
宁可认错，不可说谎。
船载千斤，掌舵一人。
暴雨不防，一冲三光。
抓住今天，才能不丢失明天。
擒贼先擒王。
日落胭脂红，无雨必有风。
三人四靠，倒了锅灶。
吃酒不吃菜，必定醉得快。
一粒杂谷不算少，再过三年挑不了。
谷要自长，人要自强。
经一番挫折，长一番见识。
会打会算，钱粮不断。
不怕家里穷，只怕出懒虫。
好种出好苗，好花结好桃。
无事田中走，谷米长几斗。
不入虎穴，焉得虎子。
好花开不败，好事说不坏。
多锉出快锯，多做长知识。
有势不可使尽，有福不可享尽。
屋里不烧火，屋外不冒烟。