教学内容是指教师在一段时间内要教给学生的具体内容，包括知识点、技能和方法等。接下来，小编为大家分享一些二年级教案的范文，希望能够帮助教师更好地开展教学工作，提高教学效果。
二年级语文《我们成功了》原文及教案
2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”
中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共唱歌，把庆祝活动推向高潮。
大家好像看到，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。
二年级语文《我们的小乐队》教案
教学目标：
1.认识11个生字，会写7个生字。认读课后词语。
2.在学习词语，积累词汇的同时，提高学生认识事物的能力。
3.在掌握词语的基础上，通过比较，发现两幅图中的乐器的不同，激发学生对民族乐器的喜爱。
教学重点：
认识乐器，积累词语。
教学准备：
乐器表演的录像、课件、乐器图片，词语卡片等。
教学时数：
2课时。
教学程序设计意图备注。
第一课时。
一、激趣导入：
同学门，请大家欣赏一段乐器表演。他们表演的精彩吗?你们认识他们使用的乐器吗?
二、学习词语：结合乐器记忆响应的词语。
1.认读词语卡片：通过认读一、二类字，将认识事物与认识字词联系起来。
2分类学习生字。
唢呐：它们有什么相同的地方?看插图联想为什么都要是口字旁?
锣钢：出示实物，让他们摸一摸。敲一敲，感受他们都是金属制品。扩词明义。
架子鼓：组词明意。
提扬：老师做小提琴和敲扬琴的动作，让学生猜一猜演奏的是什么乐器?提和扬与手部有什么关系，所以是提手旁。
琵琶：连绵词。
三、完成练习册。
第二课时。
一、复习课文，引导分类。
2.在这些乐器中，你知道哪些是中国的民族乐器?拿写是西洋乐器呢?
3.你觉得这些乐器怎么分类?
二、课外延伸，语文实践。
1.你还知道哪些乐器?它属于哪一类?
2.听一段音乐，说说你的感受。
3.和班里的同学组成一个乐队，排练曲子。
三、弹性作业：
1.你能说出课文中乐器的名字吗?
2.你还知道哪些乐器?把它的名字记下来，配上图画就更好了。
3.你最喜欢那种乐器?试着去演奏。
四、板书设计：
二年级语文《我们成功了》原文及教案
教学目标：
1、认识14个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
第一课时。
课前谈话。
(出示奥运会标志)你知道这是什么标志吗?(生：奥运会)奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会世界上规模的运动会。
一、谈话导入。
1、小朋友，你们知道这是什么日子吗?指名说。
2、(点击出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。)啊，北京终于成功了!把这个好消息告诉大家吧。(自由读，指名读)。
这个喜讯传来，中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。(播放申奥成功的课件图象：解说词：2001年7月13日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前等待着萨马来奇最后的宣布，当他说到2008年的奥运会将在北京举行时，在场的中国人都跳了起来，热情地欢呼着。顿时，喜讯传遍了中国的每一个角落，人们纷纷涌上街头庆祝，北京更是成了欢乐的海洋。工人、学生;老人，小孩都挥舞着国旗，热情的高喊着：我们成功了，我们爱北京。人们相互拥抱，击掌。国家领导人也来到了欢乐的人群中。北京度过了一个欢乐的不眠之夜。在电视机里，我们赢了，我们成功了的字幕一遍遍的放大。)。
3、“我们成功了”，自豪地告诉大家吧!学生读题。
4、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，让我们一起去读一读吧。
二、初读课文。
1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。
2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。
三、自学交流。
1、相信你们一定从课文中感受到申奥成功时人们的激动了。
3、带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。
把你喜欢读的段落读给大家听一听。
第二课时。
一、指导朗读课文，感悟课文。
1、当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的?
涌：就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。
(喜讯、欢乐的海洋)指名读，齐读。
2、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊，你看到了什么?听到了什么?(天安门广场……“祖国万岁!”)指名说。让我们一起高呼吧!(学生入境演一演)。
3、让我们再去中华世纪坛看一看吧!(中华世纪坛……尽情流淌。)你又看到了什么?听到了什么?朗读句子。
4、快看，中央领导人也来到了人群中，(江泽民等……。)学生读。
二、总结，朗读全文。
1、同学们，2001年7月13日的夜晚确实是一个不眠的夜晚，祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动。申奥成功了，中国人成功了。2008年全世界优秀运动员将会来到中国北京参加奥运会，奥林匹克的旗帜将在中国北京高高飘扬。(出示句子：2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。)让我们骄傲地告诉世界：(齐读2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬)。
2、让我们再一次自豪地向全世界宣称——我们成功了。有感情地朗读全文。
(在理解人们激动心情时，可适当结合刚结束的奥运会。)。
二年级北师版语文《我们的夏天》原文及教案
夏天是我们的!
我们到郊外野餐，
我们到河边钓鱼。
竿儿一挥，钓出了。
一串串活蹦乱跳的欢喜。
我们到山里爬树，
我们在花丛中追蝶。
捉住了，小小的天使，
捉住了，淡淡的诗意。
树荫下，我们唱歌，
凉风偷偷擦干了汗滴。
把彩色的画面摄入镜头，
把神奇的世界写进日记。
夏天同歌声在一起，
夏天同友谊在一起，
夏天同探求在一起，
夏天同我们在一起!
二年级语文《我们的玩具和游戏》课文及教案
在教这篇课文时，我以谈话导入，引起他们对玩具的兴趣，引出课题。之后通过自由读，同桌互读来让他们熟悉课文，读准字词。在生字词方面由小老师带读，出示生字卡片，调动学生积极性。在学习课文时，用到了小熊，果然吸引学生的注意，通过小女孩和小熊玩了三个游戏，一起分享他们的快乐时光，感受到了玩具的可爱。
《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话过程。由此可见，“对话”已成为一种核心理念，渗透者语文教学中的每一个细节，它给课堂教学注入了新鲜的活力。经过此次课堂，我对怎样进行有效对话有了更深入的了解。对话贯穿于课堂的始终，首先要增强对话的技能，提高对话技能。在今后教学中，会努力提高自己的语言水平，实现语言多样化、精炼化。当然，还要懂得用激励性语言来调动激励学生，关注到每一个学生，与每一个学生进行有效的沟通。
本次教学中有一些地方自己是比较满意的，例如情景创设，让学生更好地融入课堂;激发学生兴趣，抓住学生兴趣进行教学;有一些评价语来得及时到位;课堂上能够进行梯度创设教学等。当然也存在一些不足，需要进行深思。
1。朗读方面做得还不到位。在我们语文课堂上少不了朗读这个环节，可以看出朗读是比较重要的。本次教学中，个性朗读还可以更多样化，让学生通过朗读来加深对文本的认识。其次，还可以抓住重点词语让学生进行有感情朗读，做好对学生朗读的指导。
2。在生字教学中，需要注意音形义结合，让学生加深印象，做到高效课堂。
3。调控课堂方面。一个优秀的教师善于调控整个课堂，这点我有待加强。就像课堂上有些学生举手，没能及时叫到，稍显沮丧，就不能很好地听接下来的课，这时就需要教师善于去引导、关注。
二年级语文《我们的玩具和游戏》课文及教案
有只绒毛小熊。
他很旧，屁股还打着补丁，
身上的毛乱蓬蓬。
他身高五十六厘米，
比我生下时还长。
我对出生没有一点印象，
只知道小熊一直在我身旁。
上完幼儿园又上小学，
我俩度过了数不清的快乐时光。
小能当过我的病人，
乖乖地躺着一动不动。
我打针的技术不高明，
他却从来不喊一声疼。
我当老师给他讲课，
他坐着一本正经地听。
那时我不认字也不懂算术，
他却是最好的学生。
我有时把他当成小狗，
拉着他到处走。
因为使的劲儿太大，
他掉了耳朵又丢了尾巴。
妈妈说，这只小熊又脏又破，
应该扔掉再买一个。
我听了万分惊讶：
老朋友怎么能随便扔了?
我求妈妈给小熊洗澡，
缝好了他的尾巴、耳朵。
现在我上了二年级，
我和小熊还是非常亲密。
每天他用黑眼睛送我上学，
读书、睡觉，我们依然在一起。
《我们的小乐队》教案
教学目标：
1.认识11个生字，会写7个生字。认读课后词语。
2.在学习词语，积累词汇的同时，提高学生认识事物的能力。
3.在掌握词语的基础上，通过比较，发现两幅图中的乐器的不同，激发学生对民族乐器的喜爱。
教学重点：
认识乐器，积累词语。
教学准备：
乐器表演的录像、课件、乐器图片，词语卡片等。
教学时数：
2课时。
教学程序设计意图备注。
第一课时。
一、激趣导入：
同学门，请大家欣赏一段乐器表演。他们表演的精彩吗?你们认识他们使用的乐器吗?
二、学习词语：结合乐器记忆响应的词语。
1.认读词语卡片：通过认读一、二类字，将认识事物与认识字词联系起来。
2分类学习生字。
唢呐：它们有什么相同的地方?看插图联想为什么都要是口字旁?
锣钢：出示实物，让他们摸一摸。敲一敲，感受他们都是金属制品。扩词明义。
架子鼓：组词明意。
提扬：老师做小提琴和敲扬琴的动作，让学生猜一猜演奏的是什么乐器?提和扬与手部有什么关系，所以是提手旁。
琵琶：连绵词。
三、完成练习册。
第二课时。
一、复习课文，引导分类。
2.在这些乐器中，你知道哪些是中国的民族乐器?拿写是西洋乐器呢?
3.你觉得这些乐器怎么分类?
二、课外延伸，语文实践。
1.你还知道哪些乐器?它属于哪一类?
2.听一段音乐，说说你的感受。
3.和班里的同学组成一个乐队，排练曲子。
三、弹性作业：
1.你能说出课文中乐器的名字吗?
2.你还知道哪些乐器?把它的名字记下来，配上图画就更好了。
3.你最喜欢那种乐器?试着去演奏。
四、板书设计：
乐器图片对应的词语。
二年级语文《我们的小乐队》教案
1、乐于模仿小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲“小指挥”。
2、尝试分角色唱歌游戏，体验和朋友共同游戏的快乐。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
二、准备。
1、物质准备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）。
2、经验准备：掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏。
三、过程。
（一）音乐游戏《找一个朋友碰一碰》。
（二）说说喜欢玩的游戏――有节奏地说说喜欢的游戏，回忆和朋友一起游戏的快乐。
ppt出示新朋友乐乐：“大家好，我是乐乐，我也来和大家一起做游戏？”
想想我们玩过“碰一碰”的游戏，还玩过一些什么游戏？出自：大；考。吧“请你有节奏地告诉乐乐。
小结：小朋友爱玩的游戏真不少，和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。
（三）玩玩”小乐队“游戏――学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。
1、熟悉歌曲，模仿乐器演奏的声音和动作。
乐乐：”今天我带来一个新游戏，仔细听你就会知道怎么玩了？“。
第一次完整欣赏。
（1）师：乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢？（小指挥的游戏）。
（2）师：歌曲里都有谁？他们在玩什么？谁在玩（小木鱼）？（小乐手）。
小指挥说了些什么？
第二次完整欣赏。
（教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？小铃是怎么唱歌的？（教师重复，边念歌词边用小铃打节奏，重复两遍）。
分段。
师：这段音乐是谁在唱歌？（分句唱）。
2、学唱歌曲，尝试玩”小乐队“游戏。
（1）集体学唱歌曲。
（看ppt）跟乐乐一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。（两遍）。
（2）分角色演唱，玩”小乐队“游戏。
老师做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿自主选择乐器）。
乐乐做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿交换乐器）。
小结：小指挥和小乐手一起唱歌游戏，现在我们小乐队多热闹呀！
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
《我们的小乐队》教案
教学目标：
1、激发学生对民族乐器的喜爱。
2、在学习词语，积累词汇的同时，提高学生认识事的能力。
3、认识8个生字，会写4个字。
教学重点：
认识生字箫、笙、钹、琵琶几个比较难记的字。
教学难点：
认识8个生字，会写4个生字。
关键：会写4个生字。
教学课时：
2课时。
教学教具：
生字卡片。
教学学具：
生字卡片。
相关知识点：
乐器的名称。
教学突破点：
随图识字。
教学过程：
一、先声夺人，情境导入;。
同学们，你们喜欢听音乐吗?老师今天给你们放一首好听的曲子。你想听吗?(播放春节序曲)这首交响乐好听吗?这是我们学校自己的小乐队演奏的，今天我们就学习《我们的小乐队》。(板书课题)这么好听的曲子，是哪些乐器演奏出来的呢?今天老师就把这些乐器请到了我们的身边。
二、创设情境，在情境中识字。
1.实物展示，学习金字旁的锣、钹。
第一位朋友呀，嗓门了，你看，它来了!
(出示实物锣)你们知道它的名字吗?出示字卡读锣，这个字怎么记呢?(学生说出是形声字，用形声字的方法来记即可)组词语。锣鼓喧天，好热闹啊，把另外一个嗓门大的朋友也吸引来了，它说我比锣的嗓门大呢!出示实物钹，它叫什么名字呢?出示字卡读钹，反复读，读准字音。
2.唢呐声声，学习口字旁的乐器。
还有一种乐器，也是金属制成的，不但嗓门大，而且声音高亢，不信你们听。它是谁?(播放音频唢呐的音乐)出示词卡唢呐，这两个字怎么记呢?唢字右边我们没写过，大家注意观察，把它写出来好吗?指导学生书写唢。呐字读准音，然后组词语。
3.竹字当头，学习竹字头的字。
4.弦声悠扬，学习王字头的字。
带竹字头的字，古筝和其它的几种乐器特点不一样，大家看。出示图片，给学生在看古筝，你发现它的特点了吗?(琴弦多)因为弦多，所以是用来弹奏的，弹出来的曲子如行云流水，非常优美。像这样的乐器也很多。(出示琵琶、扬琴的图片)你认识他们吗?出示词卡琵琶、扬琴。这几个字都是什么特点?(王字头)为什么都是王字头你知道吗?王字头表示琴弦的样子，弦多的意思。古人形象的把乐器的样子表现在字形上，真是聪明呀!你知道扬琴是怎么演奏的吗?(扬起手臂做动作)扬琴在演奏的时候，使用小锤，扬起手臂，敲打着琴弦，所以扬是提手旁。给扬字组词。
5.巧妙埋伏，认识二胡。
这些乐器都聚在了一起，突然听到有人在哭，她哭着说：“同学们还不认识我呢!大家把我忘了呀!”她是谁啊?大家快听听，猜一猜是谁呀?(播放二胡的都独奏音乐)。
6.归纳总结，形成认识。
这下朋友们都到齐了，你们记住它们的名字了吗?
老师来考考你。
结束语：
通过这节课的学习相信同学们都已经认识了这10种乐器，了解这些乐器知识。老师希望有朝一日能够听到同学们用这些乐器来演奏。
北京版小学二年级语文《让我们荡起双桨》教案设计
一、教学目标：
1、知识与能力的培养点：朗读课文，会用“愉快”写一句话。背诵课文，默写其中的一节。
2、过程与方法的着眼点：在教学中，注重学生的良好行为习惯的培养，自读自悟，理解课文内容。
3、情感教育的渗透点：感受诗歌描绘的美丽景色和欢快情景，体会少先队员的快乐。
二、教学重点：
感受诗歌描绘的美丽景色和欢快情景，体会少先队员的快乐。
三、教学难点：
练习有感情地朗读课文、背诵课文。默写其中的一节。
四、教学过程:。
(一)、启发谈话，揭示课题。
师放录像，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》至歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？
生答：略。
(二)、尝试朗读，了解内容。
1、自己看音节读课文，注意要读正确。读后标出小节序号。
2、同桌两人互相检查读书情况。
3、检查学生学习情况。
（1）出示小黑板检查词语读音。（带拼音）。
双桨倒映愉快白塔伙伴功课推荡。
（2）指生分段读课文，具体了解课文内容。（评读）。
(三)、细读课文，理解内容。
[一]学习第一节。
1.齐读第一节。思考这一节写了什么。
2.想象“我们”是在一个什么样的地方划船，如果我们根据这一节诗的内容来设计一幅画面的话，那么，画面上应该有些什么。（根据学生回答，出示挂图）。
3、出示句式，描绘画面。水面_____________，小船_____________，四周_____________，我们_____________。
4、这一小节主要写了哪些景物。（小船、白塔、绿树、红墙）从课文中找出来。
5、指导朗读。“倒映”、“环绕”用轻声和赞美的语气读。
[二]学习第二节。
1、指名读第二节。思考：这一节主要写了什么？
2、这一节中作者又写了哪些景物？（教师在原画面上增加太阳、小鱼。）。
3、想象并描述阳光洒在湖面上的景象。
4、鱼儿“望着我们”，“悄悄地听”是用什么方法来写的？鱼儿看着我们的样子，听着我们的歌唱会怎么想呢？（愉快）。
5、用“愉快”说话。先说说它的意思，再练习口头造句。
6、指导朗读。“迎、洒、望、听”用高兴和自豪的语气朗读。
[三]学习第三节。
1.自由轻声读、思考：这一节主要告诉我们什么？
2.这首诗写的是什么时候“我们”划船？（下午）从哪句话可以看出来？（做完一天的功课）。
3.诗中所提的“谁给我们安排下幸福的生活”这个问题，你能回答吗？.
讨论：谁给我们安排下这幸福生活呢？（学生生活的幸福，激发热爱党、热爱祖国的感情。）小组讨论、交流、汇报。
4.指导朗读。“问、谁安排”用感激的语气朗读。
(四)、总结全文。
1、同学们划着小船在北海的水面上游玩，大家的心情怎么样？谁能把少先队员那快乐的心情通过自己的读表现出来。
2、师总结：我们少年儿童能生活得这样幸福是因为我们生活在新中国，沐浴着党的关怀。
(五)、指导背诵。
1、理清这三小节写的内容。
2、借助头脑中的画面帮助记忆。
3、同桌练习。
4、背诵擂台：背给伙伴听、背给同学听。（评议）。
(六)、指导默写。
师：从课文中选自己最喜欢的一小节试着默写。同桌互评，请他评一评你能得几颗星。
(七)、歌唱记忆。
这么好听的歌，老师也想和你们一起唱一唱，你们愿意吗？播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。齐唱《让我们荡起双桨》。
(八)、布置作业：
随堂题：
1、用“愉快”写一句话。
2、背诵课文，默写自己喜欢的一节。
课外题：
2、根据课文内容画一幅画，看谁的最漂亮，贴在我们班的展示台上。
(九)、板书设计：
倒映环绕（欣赏）自然。
迎、洒、望、听（歌唱）热爱党。
问谁安排（感情）祖国。
小学二年级语文《雷锋叔叔和我们在一起》教案及反思
1.会读写“雷、锋、寻、迷、顺、娘、踏、瓣、珠、滴、终、于、勤”13个生字。认识“曾、瞧、泞、荆、棘、莹、寻、觅”8个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
3.通过读文，知道雷锋叔叔做的一些好事，知道要向雷锋叔叔学习。
德育目标。
让学生了解雷锋做过的一些好事，知道要以雷锋叔叔为榜样，向雷锋叔叔学习，做—个诚实、勤劳、爱学习、关心他人的好孩子。
教学重点。
1.会读写本课的13个生字。
2.朗读课文，背诵课文中自己喜欢的小节。
教学难点。
1.理解“寻找雷锋的足迹”实际是指寻找一种雷锋的精神。
第一课时。
一、创设情境，导入新课。
1.每年的三月是学雷峰月，有谁知道雷峰是一个怎样的人呢?
二、初读课文，认读生字。
1.雷锋叔叔已经牺牲了，为什么说他和我们在一起呢?请大家先自己去读一遍课文，边读边把课后的生字划出来，多读几遍，读准字音，读熟练。
2.学生自由读，认读生字。
3.检查自读生字情况。
(1)指名读。读得好的当回小老师带读。
(2)开火车读。
(3)全班读。
4.认读“曾、瞧、泞、荆、棘、莹、寻、觅”8个字。要求学生会读，读正确。
5.指名读，请其他学生正音。
6.全班齐读。
三、指导朗读，了解课文大意。
1.自由读课文，找出文中共有几个小节?
2.指名读，其他同学边听边想课文中寻找雷锋的足迹共找了几次?每次结果怎样?
3.指名回答。(3次，前两次没找着，最后一次找到了)。
四、学习课文的前两部分。
1.默读课文，找出这两部分的共同点。
2.指名说共同点，指导读1、3小节。
3.四人一小组自选一部分学习。提出不懂的问题，同学商议解决。
4.汇报学习情况：第一次往哪儿找?结果怎样?第二次呢?
5.“我们”真的在找雷锋叔叔的足迹吗?(是找雷锋的精神)。
6.指导读1、2、3、4小节。
五、学习课文的第三部分。
1.小声读5、6小节，边读边思考;第三次往哪儿找?结果呢?
2.指名回答。
3.雷锋叔叔和什么样的孩子在一起?你想不想做这样的孩子?
4.指导朗读5、6小节。
六、朗读全文。
七、背诵。
1.大家读得这么好，能背下来吗?请挑选自己喜欢的一部分背。
2.请四人小组背。
3.指名背。
4.开火车背。
第二课时。
一、检查背诵。
1.开火车背。
2.指名有感情地背。
二、指导写生字。
1.出示要写的13个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。
2.学生提出难写难记的字。老师指导。
“瓣”字的笔顺要多次书空，让学生记牢。写的时候注意左边的“辛字旁”最后—笔是撇，中间是一个“瓜”字而不是“爪”字。
“滴”字注意笔顺。左边的部件与“商”字要区别。
“勤”字的笔顺也要多次书空，让学生记牢。写的时候注意左边的上面不是草字头，左边的下面是三横。
3.学生自己练习，老师指导。
三、课后扩展。
板书设计。
沿着小溪。
顺着小路。
乘着春风。
小学二年级语文《让我们更健壮》精品教学教案
《让我们更健壮》教学目的在于引导学生在情境中愉快地识字，激发识字兴趣，同时培养学生热爱体育运动、积极参加体育锻炼的良好习惯。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《让我们更健壮》精品教学。
教案。
希望能帮助到大家!
教学目标。
1、认识14个生字，会写8个生字。认识一个部首“将”字旁。
2、能正确的读写这些词语，并能准确地搭配词语。
3、了解这些体育项目，喜欢参加体育活动，热爱体育锻炼。
教学重点。
认识14个生字，会写8个生字。认识一个部首将字旁。
教学难点。
能正确的读写这些词语，并能准确地搭配词语。
教学准备。
情景图，生字卡片，词语卡片。
教学过程。
第一课时。
一、激趣引入，情景引入。
同学们喜欢体育运动吗?你最喜欢那一项体育运动呢?
老师给大家带来了一份礼物，想得到吗?
要想得到这分礼物先要完成老师提出的要求。
二、学习生字。
1、同学们说的真好，快打开书46页，一边看图一边读一读图画旁边的生字。
2、都会了吗?请你们同桌之间互相读一读。
3、指名来读，纠正字音。
4、借助书下生字表，在课文中圈画生字，一边画一边读。
5、谁愿意给大家读一读?
四、指导写字。
1、出示要写的字：壮、打、羽、球、击、术、旱、杠。
2、观察“羽”字，出示字理图，像鸟翅上的两根长毛。
3、“击”字是二穿山，写时第二笔横要长。
4、教师范写，学生练习写字。
第二课时。
一、复习生字词。
1、齐读生字(出示字卡)指名读生字并组词。
二、交待任务：这节课我们接着来学习写字，并完成书后习题。
三、学生观察剩下的几个字，自己练写。
四、完成书后习题。
1、写一写，在书上完成。
2、连线，读一读，再说一说这样的词语还有哪些?
教学目标：
1、认识14个生字，会写8个字和一个部首“丬”。
2、能正确的读写这些词语，并能准确的掌握词语的搭配。
3、了解这些运动项目的特点，培养学生对体育运动的热爱，积极参加体育锻炼，并积累有关体育项目的词语。
教学重点、难点：
识字、写字。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，我们每天都上体育课，你在体育课上都做些什么呢，无论我们。
是跑步和还是做操，都是让我们的的身体更健壮。
1、引出(壮)，部首“丬”你还知道哪些带有这个偏旁的字。生组词。
出示(健壮)词，认读(健)学习“健”字。采用比较法，把“健”和“建”在字形和字义上作比较，扩词组词。
2、用(健壮)说一句话。
3、出示学习目标。
(1)认识14个生字，会写8个字和一个部首“丬”。
(2)能正确的读写这些词语，并能准确的掌握词语的搭配。
4、出示自学提纲。
(1)观察课文插图，借助拼音正确读出每种体育运动。
(2)同桌相互合作识记生字。
二、自学探究5分钟。
三、精讲提炼。
1、同学们，你在文中都看到了哪些体育运动?你能正确读出来吗?
课件。
出示词语。
学生当小老师领读词语。
多种形式认读词语。
去掉拼音你还认识吗。
2、接下就让我们走进体育世界，说一说你都认识了那些体育运动。
(1)出示打羽毛球。
读词语，认识羽和球，“羽”用字理识字来记，“球”用形声字来记打篮球。
用组词比较的方法区别“篮”和“蓝”打棒球。
师讲解棒球特点，学习“棒”木字族的字。
篮球、羽毛球、棒球、这三项运动在玩的时候有什么共同特点，引出(打)。通过观察，发现特点，学习生字“打”。理解字义、扩词。利用字谜感受形声字特点学习“球”。
(说一说你都见过什么球，女排球在世界夺得五连冠，足球至今还没有在奥运取得成绩。)。
(2)出示踢足球。
引导学生用优美的语言来说说图中画的是什么，学习“踢”动作识记。
(3)出示投标枪。
学习“投”和“标”给“标”扩词。看图坐一坐看谁做的更像。
(4)出示掷铅球。
做动作理解。
(5)出示拳击。
告诉学生这是中国第一位拳击世界冠军邹市明，学习“击”第三笔是竖。
(6)出示跳皮筋。
说说跳皮筋的乐趣，学习“筋”筋疲力尽。
(7)出示练武术。
学习“术”。
(8)出示溜旱冰。
区别“汗和旱、汉”。
我们战胜了干()今天天气真热，我们留了许多()()族人真多。
(9)出示玩单杠。
学习“杠”。
四、复习巩固。
同学们边看图就认识了这么多的字，如果离开图你还认识吗。
1、抽读生字卡片。
2、齐读词卡。
五、给生字分类。
按结构分类。
六、指导书写。
壮球。
教学目标：
1、认识14个生字，会写8个字，认识一个部首“将字旁”。
2、能正确地读写这些词语，并能准确掌握词语的搭配。
3、了解这些运动项目的特点，培养学生对体育运动的热爱，积极参加体育锻炼，并积累有关体育项目的词语。
教学重点：
初步认识几项运动项目。
教学难点：
了解“羽”的演变过程。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，你们健壮的身体吗?健康的身体对于我们每个人都非常的重要，那么怎样让我们永远的健康呢?下面就让我们来学习《让我们更健壮》。
1、(课件出示)引出(壮)，师指导书写、生组词。
2、出示(健壮)词，认读(健)组词。
3、用(健壮)说一句话。
二、学习生字，发展语言。
1、打开书自由读词，画出生字，书中向我们介绍了哪些体育运动?
2、学生当小老师领读词语。
3、抽读词卡。
4、多种形式认读生字。
三、逐个识字，各个突破。
1、通过观察找出有共同点的两个字先学(棒、标)。
2、根据字理演变过程学习(羽)字。
(1)、课件出示(羽)的演变过程。
(2)、齐读扩词。
3、学习“打”。
(1)、课件出示图画，用“有的……有的……还有的”说一句话。
篮球、羽毛球、棒球、这三项运动在玩的时候有什么共同特点，引出(打)。通过观察，发现特点，学习生字“打”。了解一字多义的特点。
(2)、理解字义、扩词。
4、利用字谜感受形声字特点学习“球”。
(认识各种各样的球，了解我国球类运动的情况，激发学生的爱国热情。如女排球在世界夺得五连冠，足球至今还没有在奥运取得成绩。)。
5、区别蓝与篮。(了解篮球的“篮”字为什么是竹字头。)。
6、做动作识记“踢”。
四、复习巩固。
1、抽读生字卡片。
2、齐读词卡。
3、游戏识字。你指我猜：我会读，我也会读。
五、总结。
通过今天的学习，你了解的哪些体育运动，怎样才能使我们更健壮呢?
小学二年级语文《雷锋叔叔和我们在一起》教案及反思
本课是一首歌颂雷锋事迹、弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共六节，第一节和第二节以问答形式，回忆了雷锋冒雨送迷路孩子回家的事；第三节和第四节也以问答形式，回忆了雷锋背送大娘的事；第五节和第六节，写雷锋精神在今天少年儿童身上的具体体现。
诗歌以问答形式，从雷锋的光辉事迹写到今日具有雷锋精神的少年儿童，让人读来感到亲切自然。
学习生字新词，有感情朗读课文和背诵自己喜欢的部分是本课教学重点。
教学建议。
（一）课前准备。
生字、新词片卡，课文朗读录音带。
带有毛主席题词的雷锋画像，“学习雷锋好榜样”的歌曲磁带。
（二）识字、写字教学。
1．识字教学。
注意下列字的读音。
锋、终：是后鼻音。
曾：声母是c，不是ch，韵母是后鼻音。
泞：声调是四声，不是二声。
荆：韵母是ing，不是in。
踏：右部下边是“曰”不是“白”。
瓣：注意左边“辛”字竖要变为撇。中间是瓜字。右边是“辛”，竖不变。
滴：注意右下同字框里是“古”。
记忆字形时，要让学生利用学过的偏旁和部件，逐步培养自学生字的能力。
2．写字教学。
注意指导以下字的书写。
踏：右下边的“曰”字要写扁一些。
瓣：笔画较多，左中右三部分要尽量写得紧凑，防止把字写得太宽。
寻：下面“寸”字一横要写长，托起上边部分。
顺：左右两部分要写得紧凑，并且宽度大致相等。
锋、娘、踏、滴、珠、终：要写得左窄右宽。
（三）词句教学。
本课有几个词语学生理解起来可能有困难，如“泥泞”、“荆棘”、“终于”等，教学时要注意适当点拨、讲解。
前四节要结合“抱着、冒着、背着、踏着”等重点词句，体会雷锋做好事付出的艰辛。教师还可以补充介绍，使学生认识到雷锋精神的伟大。
第五节中“终于找到了”，要结合前几节中“长长的小溪”、“弯弯的小路”和“四处寻觅”来体会寻找的困难；“雷锋叔叔原来就和我们在一起”，要结合第六节和自己身边的事例来理解，雷锋精神早已体现在我们一代少年儿童身上。
学完课文后，应让学生读一读、写一写下列词语：
踏着花瓣露珠汗滴终于叔叔。
雷锋寻找顺着大娘迷路背着。
（四）朗读、背诵指导。
句式相似，词句反复是这首诗歌的语言特色。教师可重点指导朗读一、二两节，其余四节让学生自己朗读。朗读时可做如下指导：
“长长的”朗读时要稍重、稍慢，读出寻找的艰辛。两个“你在哪里”，第二个要比第一个语气加重、语调拖长，读出对雷锋叔叔的呼唤和寻觅。
小溪说的话要以回忆的'口吻，满含深情地叙述。“抱着、冒着”要读得清晰有力，两句之间稍作停顿，读出雷锋叔叔做好事的艰辛。
根据诗歌问答式的特点，可采取同桌间、小组间、男女生间和师生间多种方式的对读，读出诗歌的韵味和情感。对自己喜欢的部分要达到熟读成诵。
（五）课时安排。
教学本课可用2课时。
词语解释。
足迹脚印。
荆棘指山野丛生的带刺儿的小灌木。
晶莹光亮而透明。
诚实言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。
勤劳努力劳动，不怕辛苦。
课文理解。
课文讲了“我们”寻找雷锋叔叔的足迹，结果惊喜地发现雷锋叔叔原来就和我们在一起，他和诚实、勤劳、爱学习和关心别人的孩子在一起。说明孩子们正在向雷锋叔叔学习，雷锋精神世代相传。
重点句理解。
北京版小学二年级语文《让我们荡起双桨》教案设计
引导孩子通过声情并茂地诵读课文，想象北海公园绿树红花、碧水清波迷人景色，感受少先队员们泛舟碧波的愉快心情是教学重点所在。在真切感受少先队员“幸福生活”基础上，理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情是教学难点所在。
二、学情分析。
孩子们学习这首诗歌所要达到的终极目标有二：其一是通过反复诵读诗歌，积累诗歌语言，积淀语感，这是语文知识与能力所要达成目标。其二是在反复诵读诗歌中，感受少先队员们的愉快心情，知道是党、祖国给我们带来的幸福生活，培养孩子们对党的感恩心理。这是人文目标，情感态度方面的。
孩子们通过第一课时阅读，对课文主要内容已有整体把握，对少先队员们愉快心情已有初步感受。第二课时就是要在第一课时基础上，通过一遍一遍地精读品味，最终达成上述目标。
孩子们通过阅读《三毛流浪记》、观看〈小兵张嘎〉等电影对旧社会儿童的悲惨遭遇有了一定的了解，同时孩子们对自身今天幸福生活有着深刻体会，对外出游玩时愉快心情有着情感积累。
第二课时就是要通过孩子们自主阅读让他们的精神升华到一种新的境界，语文能力提升到一个新的层次。当然这种建构过程源于孩子们现有知识经验，至少止于所要达成的上述教学目标。这一过程在第二课时四十分钟内体现的是一种阅读的层次性，采取的应是块状推进的策略。
三、教学设计。
第一块：导入新课，激发兴趣。
首先以词组形式出示复习生字掌握情况：
双桨波浪轻轻飘荡。
（读了这一组词语，你想到什么？诗歌中谁在划船？）。
白塔环绕绿树红墙。
（读了这一组词语，你想到了什么？）。
以词组形式出示，即检查孩子对生字掌握情况，巩固双基。又激活孩子前一课时阅读经验，为下一环节做好铺垫。阅读教学中，每一环节的设置都要为下一环节服务，这样的过程一环紧扣一环，孩子在阅读中不断完成自主建构。
然后，激趣导读：
读了这两组词语，你最想干什么？
第二块：精读1节感受景美。
首先激趣：下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，引导感悟：
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，”
1、小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。
2、小船儿是怎样“推开”波浪的？轻轻的、重重的？做做动作加深体悟。
“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”
1、借助彩图感受白塔高大雄伟。
2、借助彩图感悟“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。
“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”
1、借助动作感受小船飘荡在水中的情景。
2、联系生活体验“凉爽的风“吹在身上的感受，并试着读出这种感受。
最后，再次配乐诵读，加深体会。
第三块：精读2节感受人乐。
首先老师激趣：绿树红墙碧波荡漾小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让孩子自由读2节体会。再指名读，结合孩子的读，指导体悟：
1、“红领巾”是谁？
2、师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。
最后感情诵读体会。
第四块：精读3节感受情深。
首先老师激发兴趣：孩子们在尽情玩耍，此时想到些什么？再自由读3节体会。然后结合孩子们的读，引进材料，拓展背景，突破难点：
1、联系文本，说说什么是“幸福生活”，联系自身生活说说什么是“幸福生活”？
最后通读体会。
第五块：美读品味加深体会。
生配乐诵读，加深体会。
小学二年级语文《雷锋叔叔和我们在一起》教案及反思
（一）创设情境；导入新课。
1．点击课本，出示“雷锋图像”。
2．学生观看图像，谈一谈对雷锋的了解。
（1）介绍雷锋的生平。
（2）讲雷锋的某一个故事。
（3）背雷锋的日记。
（二）初读课文。认读生字。
1．借助拼音读课文，勾画生字词。
2．出示生词卡片，学生读卡片上的字。
（1）开火车读。
（2）齐读。
3．借助工具书和联系课文理解词语。
（三）再读课文，了解课文大意。
1．自由读课文，找出文中有几小节？
北京版小学二年级语文《让我们荡起双桨》教案设计
教学目标：
1.学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个生字。
2.学习用普通话正确流利地朗读课文。
3.通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
教学重难点：
1、理解诗歌内容，抓住关键词让学生想象诗歌所描绘的情景，并练习说话。
2、感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
教学准备：
1、生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机、电影《祖国花朵》片断。
教学组织形式：小组合作式、同桌交流式。
教学时数：2教时。
教学设计：
第一课时。
一、歌曲导入、激发情趣。
2、播放歌曲，指名说。
这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了。今天，就让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！
二、初读课文、整体感知。
1、生自由读课文，要求：(1)遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或查字典认识这些生字，并将这些字多读几遍，读准为止。(2)读通句子，读顺课文。
2、交流反馈。
(1)出示生字卡片，生开火车认读。
(2)给生字找朋友，比一比谁找的朋友多。
(3)指名分节读文，其他生边听边用笔做标记，读得好的地方，我们向他学习，不足的地方，呆会儿我们当小老师帮他。
三、聆听录音、想象画面。
1、把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。
(1)指名读，师适时引导(三个画面)。
(2)师小结并板书：北海风光、愉快歌唱、快乐生活。
3、师让学生根据挂图讲述自己看到了什么，先说一说，试着读一读，初步读出自己的感受。
四、指导书写。
1、自由认记，想想怎样巧妙记住这些字。
2、重点指导书写这些生字。
3、学生自由练写，老师巡视。
五、作业超市。
1、每个字书写三遍，并找两个朋友。
2、有感情地朗读诗歌。
3、学唱诗歌。
第二课时。
一、复习导入。
1、听写相关词语(指名二生上黑板听写)。
2、指名朗读诗歌。
3、指名说说这首诗给你留下的初步印象。
二、巧学诗歌。
(一)板块一：北海风光。
1、指名读诗歌第一节，思：北海风光在作者眼里是怎样的，抓住了哪些景物来描写的？是怎样描写的？(师适时出示挂图，抓住“白塔、绿树、红墙”引导学生感悟：水清、色丽、人欢。)。
2、指导朗读。你能通过你的朗读向大家展示一下北海美丽的风光吗？
(1)生试读。
(2)生同位读，互相帮助。
(3)指名读，师引导读得轻柔一些。
(4)挑战读。
3、训练说话。
(1)看到了这美丽的北海风光，请你用几句话表达出你心中的赞美之情。
(2)生说，师适时引导。
4、总结学法：读－想－读－说。
(二)板块二：愉快歌唱。
1、师引导学生依据学习第一节的方法学习本小节。(主要抓住“红领巾”、“阳光”、“鱼儿”理解党和人民对少年儿童的关怀，进而懂得“红领巾”与“阳光”的关系；抓住一系列动词“迎着、洒在、望着、听”感受少年儿童的童心童趣以及他们幸福的童年生活。)。
2、播放第一、二小节歌曲，冲击视觉效果，增强感悟。
(三)板块三：快乐生活。
1、师让学生根据前两节的方法自学第三小节。
2、生自学诗歌。
3、汇报。
(1)引导学生抓住问句认真读文，联系上下文，入境理解。
(2)简介乔羽及创作背景(生展示课前收集的素材，师作适当引导和补充)。
(3)播放电影《祖国花朵》片断，进一步激发学生的热情，激起学生心中的对生活热爱，对祖国和人民的感激之情，从而有感情地朗读诗歌。
(四)小练笔。
1、分组读三节诗，你发现了什么规律？(“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”在文中三次出现，师简单点一下：这在歌词中叫副词，在写法上叫反复。)。
2、仿写诗歌。(请大家仿照这种结构学写一小节诗。)。
三、学唱诗歌。
1、师播放乐曲，生认真倾听。
2、师领唱，生学唱。
3、指名唱。
4、生齐唱。
5、分组唱。
四、妙笔生“画”
请同学们用彩笔画出这美好的画面，可以从三个画面中选择一幅画下来，也可以画一幅完整的画面。
五、作业超市。
1、继续唱这首歌。
2、小练笔：以“童年乐趣”或“家乡美景”为主题写一篇文章。
板书：
热爱祖国热爱生活。