优秀作文要能够引人入胜，读者读完之后会被作者的思想、情感和文笔所折服。让我们一起来欣赏这些优秀的作文范文，从中学习和借鉴其中的优点与经验。
小木偶作文
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
这天，小木偶又背了一个黄背包去旅游，遇到了上次抢他红背包的小红狐了。小红孤正背着他的红背包正在和小朋友一起玩呢。小木偶心中的愤怒又涌上心头。但小木偶转念一想：说不定小红狐已经改过自新了，算了，既然他喜欢，就借它玩几天吧！于是他朝小红狐走去，边走边叫：“小红狐，小红孤。”小红狐转身一看原来是小木偶。而且小木偶还是满脸笑容，以为小木偶还是和以前一样只会笑。于是他眼珠一转，想故技重演。他亲热地跑到小木偶身边说：“小木偶，上次对不起，我太喜欢你的红背包了，就想背着在大街上走走而已。”小木偶说：“没事的，你知道错了就行，今后一定要改正。”小红狐说：“好的，我再也不会犯上次同样的错误了。现在你又有了新的包包，这个黄色的背包真漂亮，你能借我背一下吗，我保证只背一下，就是想看看这种黄颜色和我的毛是不是相配，要是相配，我也去买一个黄背包来背。”
于是小木偶把黄背包递给了小红狐，小红狐一背上黄背包拔腿就跑，一边跑一边还向小木偶做鬼脸。小木偶生气极了，立马就去追小红狐，追了一条街终于抓住了小红狐。“放开，放开，放开我！”小红狐拼命挣扎。
“吵什么？”穿警服的熊赶过来把他们分开。
“他抢我的黄背包！”小红狐和小木偶异口同声地说。
熊警官看了看他们俩，他们两个都满脸愤怒，就问：“这个黄色的背包到底是谁的？”“我的，我的”小木偶和小红狐都齐声回答。
突然一个声音从树上传来：“黄背包是小木偶的！”熊警官抬头一看，原来树上有一只小鸟。小鸟说：“是小红狐抢了小木偶的黄背包，黄背包原本就是小木偶的！”
有了小鸟的证词，小红狐不能再狡辩了，脸刷地红了，低下了头。
于是，熊警官将黄背包还给了小木偶。把小红狐拎起来，将他扔出去好远。
从此，小红狐再也不抢东西了！
我的小木偶作文
我的小木偶是一个漂亮的小姑娘。它不是别人送的，更不是买的，是我和妈妈一起设计，我一针一线辛辛苦苦缝做的。
几年以前，小木偶还是个会眨眼睛的布娃娃。现在我长大了，再玩布娃娃，人家见了会嘲笑我的！丢了嘛，又太可惜。有了，把它改成一个小木偶吧。我把布娃娃的头和手剪下来，用妈妈做裙子多余的布做身子，最后缝上头和一双小手。我只要用一只手操纵，就可以控制小木偶自如地活动了，当然小木偶的眼睛依然会一眨一眨的。
你看，小木偶戴着一顶天蓝色的呢绒帽，多像一个小小的蓝精灵啊！它有两道弯弯的淡眉毛，一双炯炯有神的眼睛，你把它放倒，它就闭上双眼“睡觉”，多有趣！它的脸蛋红扑扑的，半张着的嘴老挂着笑，好像在说：“你看，我可懂礼貌了，见了客人会敬礼，表示鼓励会拍手。”
上回，在一次中队活动中，我用它表演了木偶戏，大家很高兴，很喜欢这个节目。我为我的小木偶能给大家带来快乐，感到很高兴。我让大家都来玩我的.小木偶，分享快乐。男同学拿到了，就给它手上夹上一支铅笔，像在做开动作，顿时，它成了一名勇敢的女战士；女同学拿到了，它就变了一个性格，会跳舞，会打手鼓，还会梳理辫子。
我看着大家高兴地玩木偶，心想：这木偶本没有生命，是操纵它的人赋予它生命和语言，使它有性格、有感情。于是我又想到：劳动和智慧创造美，能为他人也为自己带来欢乐，要是每个人都能为世界创造美，让我们的世界充满美、充满爱，那该多好呀！
我的小木偶作文
小木偶回了家，老木匠发现他的红背包求见了，问：“咦，你的红背包在哪儿呀？”于是，小木偶把事情经过讲给老匠听，老木匠很替小木偶高兴：“你终于会人的七情六欲啦！”
再说小红狐那边，小红狐得到一个背包后，对着朋友们自吹自擂：“你们看，我的本事多大！我只要说几句话，做几个表情就可以骗一个背包。我的办法是天下第一好办法！”小黄狐又嫉妒又羡慕，决定也去骗小木偶的背包。
第二天，老木匠为小木偶收拾了一个黄背包，把他送出了家门口。一出家门，小黄狐就围上来了，他对小木偶说了和小红狐一样的话，小木偶以为他不是来骗包的。没想到小黄狐背上背包也跑了。小木偶追上了他，拽住了他的尾巴。一位熊警官把他们分开，小黄狐又说了和小红狐一样的话。熊警官看见小黄狐一脸无所谓（因为他觉得无论怎样都能骗到包），小木偶一脸愤怒。熊把小黄狐扔到了小红狐上。小红狐气死了：“你怎么坐在我头上？！”“就因为你的骗小木偶背包的办法不好！”小黄狐说，“就好！”“就不好！”“好！”“不好！”……吵着吵着，竟打起来了。小木偶看着，笑了起来。
我的小木偶学生作文
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
他继续去外面的大世界游玩，小木偶走着走着，就看到刚才骗熊警官的小红狐，小木偶就赶紧告诉熊警官，并且说明了情况，熊警官红着脸说：“对不起，我刚才没有给你解释的机会，就把你扔出去了，对不起。”小木偶扬起嘴角笑了笑说：“没关系，你可以帮我找到那只小红狐，让他把书包还给我，好吗?”“为了表示歉意，我可以帮你找到那只小红狐，让他把书包还给你!”话音刚落，小木偶就看到了小红狐说：“熊警官，你看，那是小红狐吗?”小木偶和熊警官走近一看，还真是小红狐，熊警官说：“小红狐你太坏了，快把书包还给小木偶。”小红狐看到是熊警官，扔下书包撒腿就跑，“太谢谢你了，熊警官!”小木偶表达完谢意以后又继续去冒险了。
第二天，小木偶背上昨天找回的书包去上学了。小木偶刚进校门就摔了一跤，“哇……”小木偶大哭起来，突然，一只小花猫走过来问道：“你怎么了?”小木偶回答：“我摔了一跤，好疼啊!你能扶我起来吗?”小花猫说：“好的!”小花猫把小木偶扶起来后，从背包里拿出药膏说：“你伤的好像有点重，我帮你包扎一下就没事了。”“谢谢你!”就这样，小花猫和小木偶成了好朋友。
它俩玩着玩着，愉快的一天就结束了，小木偶哼着小曲回家了，忽然，从天上摔下了一只小鸟，小木偶当时惊呆了!急急忙忙地跑过去，对小鸟说：“小鸟你怎么了?”小鸟回答：“我已经孤单失群，这七天里，我一点东西都没吃，我好饿啊!”小木偶从背包里拿出面包说：“小鸟你快吃，吃了就不饿了。”小鸟拿着面包大口大口地吃了起来，边吃边说：“谢谢你，小木偶。”小鸟说完又去寻找同伴了。
小木偶心想：老木匠说得没错，笑是很重要的，不过，不能只会笑。
文档为doc格式。
小木偶作文
小木偶有了人类的表情之后。总觉得还少点什么，小木偶想呀想呀。终于想到了，我少了朋友。
于是，小木偶就去森林里找朋友。走呀走，他看见一只小白狼。
小木偶就兴奋地说：“小白狼，你愿意做我的朋友吗？”
“当然可以了”小白狼不是很在乎地说。
“真的”小木偶高兴得一蹦三尺高。
他们走着走着，看见了一条河。
小白狼了不起说：“小木偶，你会游泳吗？”
小木偶摇摇头说：“不会，没有人教过我。”
于是，小白狼一个跳水，游到了对岸走了。
小木偶大哭起来，走到河边看见在水里活蹦乱跳的小鱼儿，多么可爱。
小木偶破涕为笑地说：“小鱼儿，你能做我的朋友吗？”
小鱼儿不假思索地说：“不行，妈妈说了不能和陌生人做朋友。”说完就游走了。
小木偶又向前走，看见一只小乌龟悠闲地爬呀爬。
小木偶高兴地说：“小乌龟，你可以和我做朋友吗？”
小乌龟生气地说：“我最讨厌和比我大的人做朋友了。”说完小乌龟又开始悠闲地往前爬。
走着走着，小木偶逐渐肚子在打空城鼓了。
这时，小木偶看见小白兔正拿起一个冬枣准备吃。可她看见小木偶一副没吃东西的样子。
小白兔心一软就说：“小木偶，你没吃过东西把，我把这个冬枣让你吃把。”
小木偶拿起冬枣连声说：“谢谢，谢谢！”
吃完冬枣，小木偶说：“小白兔，你可以和我做朋友吗？”
小白兔一脸微笑地说：“当然可以了，今后我们有困难一起度过，有好事一起分享，做一对最好的朋友吧！”
交朋友，有困难各自飞的人不能交。要可以困难一起度过，好事一起分享的才是真正的好朋友。
我的小木偶作文
我的小木偶是个漂亮的小姑娘。她不是别人送的，更不是买的，而是我和妈妈一起设计，由我一针一线、辛辛苦苦缝制成的。
其实，在几年前，我的小木偶还是个会眨眼的布娃娃，不过，这布娃娃已经褪色、破损了，扔掉吧，太可惜！有了，我来给她打扮装饰一下。在妈妈的建议下，我决定将她改成小木偶。
我先把布娃娃的头和手剪下来，用旧裙子上拆下的布换下小娃娃身上的`衣服，再将布娃娃的头、手缝上，分别穿上线，我只要一只手，就能操纵我的小木偶。当然，她的眼睛依然会一眨一眨的。
你再来看我的小木偶，戴着一顶天蓝色的绒帽，多像一个蓝精灵；那两弯淡淡的眉毛下面，一双炯炯有神的大眼睛，随着她躺倒、站起而闭上、睁开；那微微张开的小嘴，似笑非笑，好像在向她面前的人打招呼。
有一次，弟弟和妹妹拿起我的小木偶。弟弟将一支铅笔放到小木偶的手上，顿时，小木偶成了一个勇敢顽强的战士。妹妹拿到我的小木偶，灵巧地扯动细线，小木偶上下翻飞，跳起优美的舞蹈，还梳头洗脸呢。
看到他们玩得那么开心，我心想：小木偶本没有生命，是操纵她的人赋予她生命，甚至语言，使她有了性格有了情感。于是，我又想：劳动和智慧创造美，能为他人，也能为自己带来快乐！让我们携起手来，创造出更美丽和谐的世界！
我的小木偶学生作文
我的小木偶是一个漂亮的小姑娘。它不是别人送的，更不是买的，而是我和妈妈一起设计，我自己一针一线辛辛苦苦缝成的。
几年以前，它还只是个会眨眼睛的布娃娃。现在我长大了，还玩布娃娃，人家见了会嘲笑我的！扔了嘛，又太可惜了。有了，把它改成一个小木偶吧！我把布娃娃的头和手剪下来，用妈妈做裙子多余下来的布做身子，最后缝上头和一双小手。我只要用一只手操纵，小木偶就自如地动了起来，眼睛依然会一眨一眨的。
你看，小木偶戴着天蓝色的呢绒帽。多像一个小小的蓝精灵啊！它有两道弯弯的眉毛，一双炯炯有神的眼睛。当你把它放倒时，它就会闭上双眼“睡觉”，多有趣！它的脸蛋红扑扑的，半张着的`嘴上老挂着笑，好像在说：“你看，我可懂礼貌了，见了客人会敬礼，表示鼓励会拍手。”
在一次中队活动中，我用它表演了一个木偶戏。大家很喜爱这个节目。我为我的小木偶能给大家带来欢乐而感到高兴。我让大家都来玩我的小木偶，分享我的快乐。男同学拿到了，就给它手上夹上一支铅笔，像在做开枪的动作，顿时，它成了一名勇敢的女战士。女同学拿到了，它就又变了一个样子，会跳舞，会打手鼓，还会梳理辫子。
我看着大家高兴地玩木偶，心想：这木偶本没有生命，是操纵它的人赋予了它生命和语言，使它有性格、有感情。于是我又想到：劳动和智慧能创造美，能给他人和自己带来快乐。要是每个人都能为世界创造美，让我们的世界充满快乐、充满爱，那该多好呀！
小木偶作文
木偶自从有了所有表情之后，日子过得轻松多了，它不仅夺回了自己的包，还自己在森林里造了一间小房子给自己住。
一次，小木偶上街买东西，上次抢包没成功的小红狐早就想再戏弄一下小木偶了。今天又看到小木偶鼓鼓的口袋，更是忍不住，它偷偷化了妆，摆了个小摊等待着小木偶。
小木偶在小红狐的摊子前看了看，这里东西真新奇，而且价格便宜，真好。小木偶对小红狐说“给我一把牙刷，一瓶白酒，一包虾条和一台照相机”。小红狐笑嘻嘻地给了它。小木偶付了钱，高兴地往家里走。小红狐真狡猾，那牙刷的刷毛是松的，白酒瓶里装的是自来水虾条是过期的，相机也拍不了照。小木偶全然不知，结果第二天，小木偶倒霉极了。
早上，小木偶刷牙时粘了满嘴刷毛。下午，小木偶游玩，不仅拍不了照，还被虾条弄得拉肚子。晚上，它给朋友们喝了那瓶“白酒”，却招到了朋友们的不信任。这时，它才知道那个卖东西给它的一定是小红狐，它的钱就这样被小红狐骗走了。
小木偶约了熊警官一起去收拾这可恶的小红狐。小木偶假装又上街买东西，走到小红狐的摊子前，故作仔细地挑了几件物品，在付帐时小木偶偷偷在小红狐背上做了一个记号。这样小红狐马上就被熊警官盯住了。晚上，小红狐回到家，正准备把它骗来的钱清点一下，熊警官突然破门而入，大声的说：“你真大胆，竟敢骗取别人的钱财。”小红狐急忙狡辩：“你为什么说我骗钱财？证据呢？”，小木偶走了进来，手里拿着今天买的那些假货。小红狐心里咯噔一下，但还是不认，“你有什么理由证明这些货物是我店里买的？”小木偶从口袋拿出一张购物票，上面盖着小红狐家特有的印章，又从货物箱里拿出了这些假货。这下小红狐无话可说了，脸红的像个柿子。熊警官给小红狐戴上手铐，说“跟我去局里走一趟，你已经第二次犯罪了。”
看来，小木偶又知道了一个新知识，买东西不能去小店，得去大超市。从那以后小木偶变得很谨慎了，绝对不会被那些骗子骗去了。
《小木偶》教案
［1－4］小节：双手掌心向下，上肢下上下上律动，两拍一动。
［5－7」小节：前两拍：快速上下律动；后两拍：两拍一动。
［8］小节：上肢下上下上律动，两拍一动。
［9－12］小节：双手掌心向下，上肢下上下上律动，两拍一动。
［13－15］小节：前两拍：快速上下律动；后两拍：两拍一动。
［16］小节：上肢下上下上律动，两拍一动。
1．感受音乐的快慢节奏变化，合乐表现提线人和木偶人的双角色动作。
2．尝试用手、脚等身体的关节部位创编木偶人动作。
3．体验与同伴商量分工、合作演提线木偶戏的'乐趣。
1．木偶戏视频《闹新春》；教学p。
2．音乐《第七阶段）；
3.提线、布袋等。
一、观看木偶戏，了解提线木偶。
1．观看视频，了解提线木偶。
关键提问：
（1）视频里有谁？
（2）小木偶为什么会动？
（3）小木偶哪些部位会动？
2．教师出示提线，在角色互动中明晰木偶人要跟提线人指挥。
师：你当小木偶，能跟着提线人动一动吗？
二、在演出情境中感知音乐，尝试用上肢、下肢合乐动作。
1．出示节目单（双手），尝试上肢合乐动作。
2．出示节目单（单脚），尝试下肢单脚合乐动作。
3．出示节目单（一手一脚），尝试一手一脚合乐动作。
三、分角色合作游戏，尝试运用身体的关节部位进行合乐表演。
1．感受提线人角色。
（1）教师当小木偶，一名幼儿当提线人，其他幼儿观察提线人能否控制线。
（2）一名幼儿当小木偶，教师和其他幼儿当提线人，集体尝试提线人动作。
2．两两合作演出。
（1）幼儿两两面对面合作，一名当提线人，一名当小木偶。
（2）创编身体合乐动作。
3．拉大幕，演大戏。（谢幕，鞠躬和观众说再见！）。
《小木偶》教案
1、能听信号走、跑、跳。
2、能听信号迅速变换动作。
3、乐意参加体育活动，喜欢和同伴一起游戏。
1、音乐磁带《胡桃夹子》，录音机1台。
2、怪物面具1个，魔棒1根。
师：我做一个动作，看看你们能不能和我做同样的动作？（也可以请一名幼儿做老师，其余幼儿模仿。）。
教师讲述游戏玩法及规则，并组织幼儿进行游戏。
教师舞动魔棒将幼儿变成小木偶，请幼儿模仿小木偶走路。
幼儿相互学习走的动作。
教师舞动魔棒将小木偶变成人，让他自由的'跑、跳。
幼儿听音乐在教师的提醒下变换动作。游戏3次。
增加怪物的情节，指导幼儿游戏3次。游戏中教师逐渐减少语言提示，提醒幼儿倾听音乐。
跑的时间可以根据幼儿运动的情况缩短或延长。
表扬听音乐迅速变化动作的幼儿。
教师舞动魔棒将幼儿变成树，模仿树的四季变化，做柔韧性练习。
小木偶作文
我上英语课的时候把红领巾绕在手上，象一条裙子，我把它变成各种各样的裙子。真好玩！
但是我的红领巾不够，所以中午要向托管的老师送我两条红领巾，要不我就没红领巾带了！
下午放学回到家，我做起小木偶。做完了一看呀！象真的小木偶了，我玩了一下跟真的一样好好玩啊！我拿去给爸爸妈妈看，妈妈说：“赶紧吃饭吧！"虽然她的回答让我很失望，但我还是很开心。
小木偶交友记续《小木偶的故事》
他有了表情之后，要先做一件事：为自己要回红背包。小木偶决定以后飞奔而去，小木偶有两条长长的腿，跑起来很快。咦，那不是小红狐吗！它正在拿着红背包炫耀呢，身边还有一大群小动物呢！小木偶愤怒极了，一下子跑过去抓住了红背包，对小红狐说：“小红狐，这背包是老木匠送我的，不是你的。”小红狐说：“你凭什么说是你的呢？”“这？”，小木偶呆了，他气愤得满脸通红。这时熊警官来了说：“小木偶，你来捣什么乱？”小木偶一下哭了，对熊警官说了事情的经过。熊警官对小木偶道了歉，要回背包还给了小木偶，而且把小红狐带回了警局，小学三年级作》。小木偶背上背包哼着歌儿高兴地走了。
走着走着，忽然听见了一个声音，原来是小白兔掉在了河里。小木偶立刻跳入水中，因为小木偶是用木头做的，所以很轻，可以浮在水面上。小木偶把小白兔救上岸，对小白兔说了这个经过，小白兔恍然大悟。
小木偶长大以后，成了一名工程师，他盖了一栋大楼，让老木匠住了进来，而且他还有了一支自己的工程队，他的工程队盖了许多楼，也赚了不少钱。不过，有爱心的小木偶把钱都捐给了需要救助的人了。
小木偶一直和老木匠在一起生活，过得很快乐。
小木偶续写_
自从小木偶被小红狐骗走了红背包，它总是愤愤不平，一心想要把红背包夺回来。
在一个阳光明媚、风和日丽的中午，在热闹非凡的大街上，小木偶又碰到那只狡猾的小红狐，当它看见小木偶时，心想：哎呀！大事不妙啊！早知道不背着红背包来了。想着，它拔腿就跑，尽管小红狐费尽心思来掩盖事实，可是一切努力都徒劳的。眼尖的小木偶一下子就发现了妄图想要逃跑的小红狐，箭步流星似地冲了上去，一下子就揪住了小红狐毛茸茸的大尾巴。
“放开！放开！小木偶你别挣扎了，熊警官是不会相信你的。”小红狐边说边叫来了熊警官。
“骗人！上次因为我只会笑，所以被冤枉的，这次我可不怕你了，因为我拥有了所有表情了。”小木偶还是不动声色（笑嘻嘻）地说。
“我不信，有本事你变个看看！”小红狐趾高气扬地说。
“好啊！”小木偶边说边做了许多表情：它一会儿又做了哭的表情，一会儿又做了怒的表情……让熊警官和小红狐眼花缭乱、目瞪口呆。
看到这，小红狐心里有些慌了：坏了，我得赶快溜之大吉了，否则会是泥菩萨过江——自身难保的下场了。想着，它踮着脚悄悄地想溜走了。
突然，熊警官发现了小红狐想溜，不禁怒火中烧：好你个贼小子，竟敢在我眼皮底下溜走！想着，熊警官怒气冲冲地把小红狐一把抓住，扔出好远；而小木偶呢，则得到了它梦寐以求的背包，心里别提多高兴了！
小木偶感激地对熊警官说：“谢谢你，熊警官！”“不用谢，不过我上次冤枉你了，不好意思啊！”“没关系，每个人都会犯错，只要能及时改正就好了。”哈哈，它们两个会心地笑了。
续写小木偶
小木偶谢过小女巫后高兴地走了，但小木偶心里一直惦记着那个红背包。突然，西边小树林中传来了一阵哭声。小木偶循声望去，原来是小白兔正在伤心哭泣。小木偶走上前去，问：“小白兔，你怎么了？”
“我妈妈得了重病，需要喝雪山上的蘑菇熬成的汤才能把妈妈的病治好。”小白兔说完，又大声哭泣起来。
小木偶非常同情，便一本正经地对小白兔说：“你别伤心，我帮你去采。”“真的？”小白兔感激地看着小木偶。
“当然。”小木偶一边说话一边蹲下给小白兔抹去泪水。
小木偶越过大海、穿过山脉，途中还被锋利的石头割破了手臂，他历经千辛万苦，终于来到了遥远的雪山，找到了蘑菇，并把它送到小白兔手中。小白兔眼睛红红的，没有说太多的话，赶紧回家了。
第二天，邮递员把一车胡萝卜拉到了小木偶家，上面还有一封信：
谢谢你，你救了我妈妈的命。你知道吗？如果再迟一天，我妈妈就没求救了！真的非常感谢你，这一些胡萝卜，希望你会喜欢。
小白兔。
狐在搞鬼。小红狐见小木偶看见了自己，索性开始抢。小木偶开始时故意笑。
眯眯的，好象他只能笑。小红狐说：“别费力了，还是乖乖把帽子给我吧！不然熊警察又会把你扔得远远的，哈哈。”“休想！”小木偶声音生气极了，可是脸上依然装得笑嘻嘻。
熊警察看见了，走过来问道：“又怎么了？”
“他抢我的帽子。”小红狐恶人先告状。
“那是我的，我的！”小木偶气愤地说。“上次的红背包被他抢走了，现在又来抢我的帽子了！”因为学会了生气和着急，小木偶的脸涨得红红的。
熊警察有点被搞晕了，看了看小红狐，又问：“你们两个到底是怎么回事？”小红狐争辨说：“红背包和帽子都是我的。”
熊警察仔细看了看两个的神情，肯定是小红狐在撒谎了。你知道为什么吗？原来是小女巫施了个魔法把小红狐的脸变成笑眯眯的。
熊警察把小红狐抓进了警察局，并把红背包还给了小木偶，小木偶背起红背包，高兴地回家了。
《小木偶》教案
1.认知目标：理解《小木偶》的歌词内容，感知歌曲的2/4拍的节奏特点。
2.技能目标：能跟着钢琴一起唱出节奏变化，能结合歌词做出对应动作。
3.情感目标：喜欢《小木偶》的歌曲内容，体验小木偶遇到不同事物的`活泼、喜悦之情。
1.重点：了解歌曲内容，体验小木偶的不同经历带来的乐趣。
2.难点：能够把握歌曲节奏有感情地演唱歌曲并根据歌曲内容做对应的动作。
1.物质准备：《小木偶》琴谱、钢琴、提线小木偶一个、白板、白板笔。
2.经验准备：幼儿已有演唱2/4拍歌曲的经验，已有过跟着钢琴伴奏一起演唱的经验。
(一)导入部分――发声练习
教师带领幼儿进行发声练习《火车来啦》，自然发声，引出主人公--小木偶。
师：火车-火车-来-了
幼：呜-呜-呜-呜呜-呜-
师：小火车带来了远方的好朋友--提线小木偶，看看他在旅途中遇到了什么好玩的事吧!
(二)展开部分
1.教师弹唱歌曲，幼儿认真倾听。
(1)教师完整弹唱歌曲《小木偶》，幼儿整体感知歌曲内容。
(2)教师出示挂图并提问，引导幼儿理解歌词大意。
师：图片中出现了谁?他都在干什么?请你大胆说一说。
2.教师用多种方式带领幼儿学唱。
(1)教师出示图谱，引导幼儿边看图谱边打拍子朗诵歌词。
师：我们美丽的图谱上有什么?我们一起来看着图谱尝试一边打拍子一边朗诵歌词吧。
教师完整弹唱，幼儿跟着钢琴节奏齐唱歌曲。
教师弹奏钢琴，多种方式引导幼儿学习歌曲。
师：现在老师将小朋友们分成两组，一组汪汪队，一组佩奇队，请两组小朋友分别跟着老师的钢琴进行演唱，看哪组小朋友演唱的最动听!
3.教师提问，幼儿创编动作。
(1)幼儿分组讨论并创编动作，教师引导幼儿根据歌词创编动作。
师：请小朋友们开动小脑筋想一想有什么好看的动作可以表现这首歌曲，我们一起想一想，做一做。
(2)教师带领幼儿结合创编的动作完整演唱整首歌曲。
(3)教师弹奏歌曲，请幼儿上来结合伴奏进行唱跳表演。
(三)结束部分
教师总结，在和谐自然的氛围中结束本次活动。
总结：今天小朋友们都知道小木偶在旅途中遇到了很多好玩的事情，那我们跟着小木偶一起坐上小火车再去看看还有什么好玩的事情吧!“呜-呜-呜”火车开了，我们出发啦!
延伸至阅读区。
将活动延伸至阅读区，教师提供《小木偶》挂图，请幼儿用自己的语言尝试说说小木偶的故事。