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小木偶作文
现在,小木偶会哭,会笑,会生气,会着急,也会向别人表示同情和关心了。
这天,小木偶又背了一个黄背包去旅游,遇到了上次抢他红背包的小红狐了。小红孤正背着他的红背包正在和小朋友一起玩呢。小木偶心中的愤怒又涌上心头。但小木偶转念一想:说不定小红狐已经改过自新了,算了,既然他喜欢,就借它玩几天吧!于是他朝小红狐走去,边走边叫:“小红狐,小红孤。”小红狐转身一看原来是小木偶。而且小木偶还是满脸笑容,以为小木偶还是和以前一样只会笑。于是他眼珠一转,想故技重演。他亲热地跑到小木偶身边说:“小木偶,上次对不起,我太喜欢你的红背包了,就想背着在大街上走走而已。”小木偶说:“没事的,你知道错了就行,今后一定要改正。”小红狐说:“好的,我再也不会犯上次同样的错误了。现在你又有了新的包包,这个黄色的背包真漂亮,你能借我背一下吗,我保证只背一下,就是想看看这种黄颜色和我的毛是不是相配,要是相配,我也去买一个黄背包来背。”
于是小木偶把黄背包递给了小红狐,小红狐一背上黄背包拔腿就跑,一边跑一边还向小木偶做鬼脸。小木偶生气极了,立马就去追小红狐,追了一条街终于抓住了小红狐。“放开,放开,放开我!”小红狐拼命挣扎。
“吵什么?”穿警服的熊赶过来把他们分开。
“他抢我的黄背包!”小红狐和小木偶异口同声地说。
熊警官看了看他们俩,他们两个都满脸愤怒,就问:“这个黄色的背包到底是谁的?”“我的,我的”小木偶和小红狐都齐声回答。
突然一个声音从树上传来:“黄背包是小木偶的!”熊警官抬头一看,原来树上有一只小鸟。小鸟说:“是小红狐抢了小木偶的黄背包,黄背包原本就是小木偶的!”
有了小鸟的证词,小红狐不能再狡辩了,脸刷地红了,低下了头。
于是,熊警官将黄背包还给了小木偶。把小红狐拎起来,将他扔出去好远。
从此,小红狐再也不抢东西了!
我的小木偶作文
我的小木偶是一个漂亮的小姑娘。它不是别人送的,更不是买的,是我和妈妈一起设计,我一针一线辛辛苦苦缝做的。
几年以前,小木偶还是个会眨眼睛的布娃娃。现在我长大了,再玩布娃娃,人家见了会嘲笑我的!丢了嘛,又太可惜。有了,把它改成一个小木偶吧。我把布娃娃的头和手剪下来,用妈妈做裙子多余的布做身子,最后缝上头和一双小手。我只要用一只手操纵,就可以控制小木偶自如地活动了,当然小木偶的眼睛依然会一眨一眨的。
你看,小木偶戴着一顶天蓝色的呢绒帽,多像一个小小的蓝精灵啊!它有两道弯弯的淡眉毛,一双炯炯有神的眼睛,你把它放倒,它就闭上双眼“睡觉”,多有趣!它的脸蛋红扑扑的,半张着的嘴老挂着笑,好像在说:“你看,我可懂礼貌了,见了客人会敬礼,表示鼓励会拍手。”
上回,在一次中队活动中,我用它表演了木偶戏,大家很高兴,很喜欢这个节目。我为我的小木偶能给大家带来快乐,感到很高兴。我让大家都来玩我的.小木偶,分享快乐。男同学拿到了,就给它手上夹上一支铅笔,像在做开动作,顿时,它成了一名勇敢的女战士;女同学拿到了,它就变了一个性格,会跳舞,会打手鼓,还会梳理辫子。
我看着大家高兴地玩木偶,心想:这木偶本没有生命,是操纵它的人赋予它生命和语言,使它有性格、有感情。于是我又想到:劳动和智慧创造美,能为他人也为自己带来欢乐,要是每个人都能为世界创造美,让我们的世界充满美、充满爱,那该多好呀!
我的小木偶作文
小木偶回了家,老木匠发现他的红背包求见了,问:“咦,你的红背包在哪儿呀?”于是,小木偶把事情经过讲给老匠听,老木匠很替小木偶高兴:“你终于会人的七情六欲啦!”
再说小红狐那边,小红狐得到一个背包后,对着朋友们自吹自擂:“你们看,我的本事多大!我只要说几句话,做几个表情就可以骗一个背包。我的办法是天下第一好办法!”小黄狐又嫉妒又羡慕,决定也去骗小木偶的背包。
第二天,老木匠为小木偶收拾了一个黄背包,把他送出了家门口。一出家门,小黄狐就围上来了,他对小木偶说了和小红狐一样的话,小木偶以为他不是来骗包的。没想到小黄狐背上背包也跑了。小木偶追上了他,拽住了他的尾巴。一位熊警官把他们分开,小黄狐又说了和小红狐一样的话。熊警官看见小黄狐一脸无所谓(因为他觉得无论怎样都能骗到包),小木偶一脸愤怒。熊把小黄狐扔到了小红狐上。小红狐气死了:“你怎么坐在我头上?!”“就因为你的骗小木偶背包的办法不好!”小黄狐说,“就好!”“就不好!”“好!”“不好!”……吵着吵着,竟打起来了。小木偶看着,笑了起来。
我的小木偶学生作文
现在,小木偶会哭,会笑,会生气,会着急,也会向别人表示同情和关心了。
他继续去外面的大世界游玩,小木偶走着走着,就看到刚才骗熊警官的小红狐,小木偶就赶紧告诉熊警官,并且说明了情况,熊警官红着脸说:“对不起,我刚才没有给你解释的机会,就把你扔出去了,对不起。”小木偶扬起嘴角笑了笑说:“没关系,你可以帮我找到那只小红狐,让他把书包还给我,好吗?”“为了表示歉意,我可以帮你找到那只小红狐,让他把书包还给你!”话音刚落,小木偶就看到了小红狐说:“熊警官,你看,那是小红狐吗?”小木偶和熊警官走近一看,还真是小红狐,熊警官说:“小红狐你太坏了,快把书包还给小木偶。”小红狐看到是熊警官,扔下书包撒腿就跑,“太谢谢你了,熊警官!”小木偶表达完谢意以后又继续去冒险了。
第二天,小木偶背上昨天找回的书包去上学了。小木偶刚进校门就摔了一跤,“哇……”小木偶大哭起来,突然,一只小花猫走过来问道:“你怎么了?”小木偶回答:“我摔了一跤,好疼啊!你能扶我起来吗?”小花猫说:“好的!”小花猫把小木偶扶起来后,从背包里拿出药膏说:“你伤的好像有点重,我帮你包扎一下就没事了。”“谢谢你!”就这样,小花猫和小木偶成了好朋友。
它俩玩着玩着,愉快的一天就结束了,小木偶哼着小曲回家了,忽然,从天上摔下了一只小鸟,小木偶当时惊呆了!急急忙忙地跑过去,对小鸟说:“小鸟你怎么了?”小鸟回答:“我已经孤单失群,这七天里,我一点东西都没吃,我好饿啊!”小木偶从背包里拿出面包说:“小鸟你快吃,吃了就不饿了。”小鸟拿着面包大口大口地吃了起来,边吃边说:“谢谢你,小木偶。”小鸟说完又去寻找同伴了。
小木偶心想:老木匠说得没错,笑是很重要的,不过,不能只会笑。
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小木偶作文
小木偶有了人类的表情之后。总觉得还少点什么,小木偶想呀想呀。终于想到了,我少了朋友。
于是,小木偶就去森林里找朋友。走呀走,他看见一只小白狼。
小木偶就兴奋地说:“小白狼,你愿意做我的朋友吗?”
“当然可以了”小白狼不是很在乎地说。
“真的”小木偶高兴得一蹦三尺高。
他们走着走着,看见了一条河。
小白狼了不起说:“小木偶,你会游泳吗?”
小木偶摇摇头说:“不会,没有人教过我。”
于是,小白狼一个跳水,游到了对岸走了。
小木偶大哭起来,走到河边看见在水里活蹦乱跳的小鱼儿,多么可爱。
小木偶破涕为笑地说:“小鱼儿,你能做我的朋友吗?”
小鱼儿不假思索地说:“不行,妈妈说了不能和陌生人做朋友。”说完就游走了。
小木偶又向前走,看见一只小乌龟悠闲地爬呀爬。
小木偶高兴地说:“小乌龟,你可以和我做朋友吗?”
小乌龟生气地说:“我最讨厌和比我大的人做朋友了。”说完小乌龟又开始悠闲地往前爬。
走着走着,小木偶逐渐肚子在打空城鼓了。
这时,小木偶看见小白兔正拿起一个冬枣准备吃。可她看见小木偶一副没吃东西的样子。
小白兔心一软就说:“小木偶,你没吃过东西把,我把这个冬枣让你吃把。”
小木偶拿起冬枣连声说:“谢谢,谢谢!”
吃完冬枣,小木偶说:“小白兔,你可以和我做朋友吗?”
小白兔一脸微笑地说:“当然可以了,今后我们有困难一起度过,有好事一起分享,做一对最好的朋友吧!”
交朋友,有困难各自飞的人不能交。要可以困难一起度过,好事一起分享的才是真正的好朋友。
我的小木偶作文
我的小木偶是个漂亮的小姑娘。她不是别人送的,更不是买的,而是我和妈妈一起设计,由我一针一线、辛辛苦苦缝制成的。
其实,在几年前,我的小木偶还是个会眨眼的布娃娃,不过,这布娃娃已经褪色、破损了,扔掉吧,太可惜!有了,我来给她打扮装饰一下。在妈妈的建议下,我决定将她改成小木偶。
我先把布娃娃的头和手剪下来,用旧裙子上拆下的布换下小娃娃身上的`衣服,再将布娃娃的头、手缝上,分别穿上线,我只要一只手,就能操纵我的小木偶。当然,她的眼睛依然会一眨一眨的。
你再来看我的小木偶,戴着一顶天蓝色的绒帽,多像一个蓝精灵;那两弯淡淡的眉毛下面,一双炯炯有神的大眼睛,随着她躺倒、站起而闭上、睁开;那微微张开的小嘴,似笑非笑,好像在向她面前的人打招呼。
有一次,弟弟和妹妹拿起我的小木偶。弟弟将一支铅笔放到小木偶的手上,顿时,小木偶成了一个勇敢顽强的战士。妹妹拿到我的小木偶,灵巧地扯动细线,小木偶上下翻飞,跳起优美的舞蹈,还梳头洗脸呢。
看到他们玩得那么开心,我心想:小木偶本没有生命,是操纵她的人赋予她生命,甚至语言,使她有了性格有了情感。于是,我又想:劳动和智慧创造美,能为他人,也能为自己带来快乐!让我们携起手来,创造出更美丽和谐的世界!
我的小木偶学生作文
我的小木偶是一个漂亮的小姑娘。它不是别人送的,更不是买的,而是我和妈妈一起设计,我自己一针一线辛辛苦苦缝成的。
几年以前,它还只是个会眨眼睛的布娃娃。现在我长大了,还玩布娃娃,人家见了会嘲笑我的!扔了嘛,又太可惜了。有了,把它改成一个小木偶吧!我把布娃娃的头和手剪下来,用妈妈做裙子多余下来的布做身子,最后缝上头和一双小手。我只要用一只手操纵,小木偶就自如地动了起来,眼睛依然会一眨一眨的。
你看,小木偶戴着天蓝色的呢绒帽。多像一个小小的蓝精灵啊!它有两道弯弯的眉毛,一双炯炯有神的眼睛。当你把它放倒时,它就会闭上双眼“睡觉”,多有趣!它的脸蛋红扑扑的,半张着的`嘴上老挂着笑,好像在说:“你看,我可懂礼貌了,见了客人会敬礼,表示鼓励会拍手。”
在一次中队活动中,我用它表演了一个木偶戏。大家很喜爱这个节目。我为我的小木偶能给大家带来欢乐而感到高兴。我让大家都来玩我的小木偶,分享我的快乐。男同学拿到了,就给它手上夹上一支铅笔,像在做开枪的动作,顿时,它成了一名勇敢的女战士。女同学拿到了,它就又变了一个样子,会跳舞,会打手鼓,还会梳理辫子。
我看着大家高兴地玩木偶,心想:这木偶本没有生命,是操纵它的人赋予了它生命和语言,使它有性格、有感情。于是我又想到:劳动和智慧能创造美,能给他人和自己带来快乐。要是每个人都能为世界创造美,让我们的世界充满快乐、充满爱,那该多好呀!
小木偶作文
木偶自从有了所有表情之后,日子过得轻松多了,它不仅夺回了自己的包,还自己在森林里造了一间小房子给自己住。
一次,小木偶上街买东西,上次抢包没成功的小红狐早就想再戏弄一下小木偶了。今天又看到小木偶鼓鼓的口袋,更是忍不住,它偷偷化了妆,摆了个小摊等待着小木偶。
小木偶在小红狐的摊子前看了看,这里东西真新奇,而且价格便宜,真好。小木偶对小红狐说“给我一把牙刷,一瓶白酒,一包虾条和一台照相机”。小红狐笑嘻嘻地给了它。小木偶付了钱,高兴地往家里走。小红狐真狡猾,那牙刷的刷毛是松的,白酒瓶里装的是自来水虾条是过期的,相机也拍不了照。小木偶全然不知,结果第二天,小木偶倒霉极了。
早上,小木偶刷牙时粘了满嘴刷毛。下午,小木偶游玩,不仅拍不了照,还被虾条弄得拉肚子。晚上,它给朋友们喝了那瓶“白酒”,却招到了朋友们的不信任。这时,它才知道那个卖东西给它的一定是小红狐,它的钱就这样被小红狐骗走了。
小木偶约了熊警官一起去收拾这可恶的小红狐。小木偶假装又上街买东西,走到小红狐的摊子前,故作仔细地挑了几件物品,在付帐时小木偶偷偷在小红狐背上做了一个记号。这样小红狐马上就被熊警官盯住了。晚上,小红狐回到家,正准备把它骗来的钱清点一下,熊警官突然破门而入,大声的说:“你真大胆,竟敢骗取别人的钱财。”小红狐急忙狡辩:“你为什么说我骗钱财?证据呢?”,小木偶走了进来,手里拿着今天买的那些假货。小红狐心里咯噔一下,但还是不认,“你有什么理由证明这些货物是我店里买的?”小木偶从口袋拿出一张购物票,上面盖着小红狐家特有的印章,又从货物箱里拿出了这些假货。这下小红狐无话可说了,脸红的像个柿子。熊警官给小红狐戴上手铐,说“跟我去局里走一趟,你已经第二次犯罪了。”
看来,小木偶又知道了一个新知识,买东西不能去小店,得去大超市。从那以后小木偶变得很谨慎了,绝对不会被那些骗子骗去了。
《小木偶》教案
[1-4]小节:双手掌心向下,上肢下上下上律动,两拍一动。
[5-7」小节:前两拍:快速上下律动;后两拍:两拍一动。
[8]小节:上肢下上下上律动,两拍一动。
[9-12]小节:双手掌心向下,上肢下上下上律动,两拍一动。
[13-15]小节:前两拍:快速上下律动;后两拍:两拍一动。
[16]小节:上肢下上下上律动,两拍一动。
1.感受音乐的快慢节奏变化,合乐表现提线人和木偶人的双角色动作。
2.尝试用手、脚等身体的关节部位创编木偶人动作。
3.体验与同伴商量分工、合作演提线木偶戏的'乐趣。
1.木偶戏视频《闹新春》;教学p。
2.音乐《第七阶段);
3.提线、布袋等。
一、观看木偶戏,了解提线木偶。
1.观看视频,了解提线木偶。
关键提问:
(1)视频里有谁?
(2)小木偶为什么会动?
(3)小木偶哪些部位会动?
2.教师出示提线,在角色互动中明晰木偶人要跟提线人指挥。
师:你当小木偶,能跟着提线人动一动吗?
二、在演出情境中感知音乐,尝试用上肢、下肢合乐动作。
1.出示节目单(双手),尝试上肢合乐动作。
2.出示节目单(单脚),尝试下肢单脚合乐动作。
3.出示节目单(一手一脚),尝试一手一脚合乐动作。
三、分角色合作游戏,尝试运用身体的关节部位进行合乐表演。
1.感受提线人角色。
(1)教师当小木偶,一名幼儿当提线人,其他幼儿观察提线人能否控制线。
(2)一名幼儿当小木偶,教师和其他幼儿当提线人,集体尝试提线人动作。
2.两两合作演出。
(1)幼儿两两面对面合作,一名当提线人,一名当小木偶。
(2)创编身体合乐动作。
3.拉大幕,演大戏。(谢幕,鞠躬和观众说再见!)。
《小木偶》教案
1、能听信号走、跑、跳。
2、能听信号迅速变换动作。
3、乐意参加体育活动,喜欢和同伴一起游戏。
1、音乐磁带《胡桃夹子》,录音机1台。
2、怪物面具1个,魔棒1根。
师:我做一个动作,看看你们能不能和我做同样的动作?(也可以请一名幼儿做老师,其余幼儿模仿。)。
教师讲述游戏玩法及规则,并组织幼儿进行游戏。
教师舞动魔棒将幼儿变成小木偶,请幼儿模仿小木偶走路。
幼儿相互学习走的动作。
教师舞动魔棒将小木偶变成人,让他自由的'跑、跳。
幼儿听音乐在教师的提醒下变换动作。游戏3次。
增加怪物的情节,指导幼儿游戏3次。游戏中教师逐渐减少语言提示,提醒幼儿倾听音乐。
跑的时间可以根据幼儿运动的情况缩短或延长。
表扬听音乐迅速变化动作的幼儿。
教师舞动魔棒将幼儿变成树,模仿树的四季变化,做柔韧性练习。
小木偶作文
我上英语课的时候把红领巾绕在手上,象一条裙子,我把它变成各种各样的裙子。真好玩!
但是我的红领巾不够,所以中午要向托管的老师送我两条红领巾,要不我就没红领巾带了!
下午放学回到家,我做起小木偶。做完了一看呀!象真的小木偶了,我玩了一下跟真的一样好好玩啊!我拿去给爸爸妈妈看,妈妈说:“赶紧吃饭吧!"虽然她的回答让我很失望,但我还是很开心。
小木偶交友记续《小木偶的故事》
他有了表情之后,要先做一件事:为自己要回红背包。小木偶决定以后飞奔而去,小木偶有两条长长的腿,跑起来很快。咦,那不是小红狐吗!它正在拿着红背包炫耀呢,身边还有一大群小动物呢!小木偶愤怒极了,一下子跑过去抓住了红背包,对小红狐说:“小红狐,这背包是老木匠送我的,不是你的。”小红狐说:“你凭什么说是你的呢?”“这?”,小木偶呆了,他气愤得满脸通红。这时熊警官来了说:“小木偶,你来捣什么乱?”小木偶一下哭了,对熊警官说了事情的经过。熊警官对小木偶道了歉,要回背包还给了小木偶,而且把小红狐带回了警局,小学三年级作》。小木偶背上背包哼着歌儿高兴地走了。
走着走着,忽然听见了一个声音,原来是小白兔掉在了河里。小木偶立刻跳入水中,因为小木偶是用木头做的,所以很轻,可以浮在水面上。小木偶把小白兔救上岸,对小白兔说了这个经过,小白兔恍然大悟。
小木偶长大以后,成了一名工程师,他盖了一栋大楼,让老木匠住了进来,而且他还有了一支自己的工程队,他的工程队盖了许多楼,也赚了不少钱。不过,有爱心的小木偶把钱都捐给了需要救助的人了。
小木偶一直和老木匠在一起生活,过得很快乐。
小木偶续写_
自从小木偶被小红狐骗走了红背包,它总是愤愤不平,一心想要把红背包夺回来。
在一个阳光明媚、风和日丽的中午,在热闹非凡的大街上,小木偶又碰到那只狡猾的小红狐,当它看见小木偶时,心想:哎呀!大事不妙啊!早知道不背着红背包来了。想着,它拔腿就跑,尽管小红狐费尽心思来掩盖事实,可是一切努力都徒劳的。眼尖的小木偶一下子就发现了妄图想要逃跑的小红狐,箭步流星似地冲了上去,一下子就揪住了小红狐毛茸茸的大尾巴。
“放开!放开!小木偶你别挣扎了,熊警官是不会相信你的。”小红狐边说边叫来了熊警官。
“骗人!上次因为我只会笑,所以被冤枉的,这次我可不怕你了,因为我拥有了所有表情了。”小木偶还是不动声色(笑嘻嘻)地说。
“我不信,有本事你变个看看!”小红狐趾高气扬地说。
“好啊!”小木偶边说边做了许多表情:它一会儿又做了哭的表情,一会儿又做了怒的表情……让熊警官和小红狐眼花缭乱、目瞪口呆。
看到这,小红狐心里有些慌了:坏了,我得赶快溜之大吉了,否则会是泥菩萨过江——自身难保的下场了。想着,它踮着脚悄悄地想溜走了。
突然,熊警官发现了小红狐想溜,不禁怒火中烧:好你个贼小子,竟敢在我眼皮底下溜走!想着,熊警官怒气冲冲地把小红狐一把抓住,扔出好远;而小木偶呢,则得到了它梦寐以求的背包,心里别提多高兴了!
小木偶感激地对熊警官说:“谢谢你,熊警官!”“不用谢,不过我上次冤枉你了,不好意思啊!”“没关系,每个人都会犯错,只要能及时改正就好了。”哈哈,它们两个会心地笑了。
续写小木偶
小木偶谢过小女巫后高兴地走了,但小木偶心里一直惦记着那个红背包。突然,西边小树林中传来了一阵哭声。小木偶循声望去,原来是小白兔正在伤心哭泣。小木偶走上前去,问:“小白兔,你怎么了?”
“我妈妈得了重病,需要喝雪山上的蘑菇熬成的汤才能把妈妈的病治好。”小白兔说完,又大声哭泣起来。
小木偶非常同情,便一本正经地对小白兔说:“你别伤心,我帮你去采。”“真的?”小白兔感激地看着小木偶。
“当然。”小木偶一边说话一边蹲下给小白兔抹去泪水。
小木偶越过大海、穿过山脉,途中还被锋利的石头割破了手臂,他历经千辛万苦,终于来到了遥远的雪山,找到了蘑菇,并把它送到小白兔手中。小白兔眼睛红红的,没有说太多的话,赶紧回家了。
第二天,邮递员把一车胡萝卜拉到了小木偶家,上面还有一封信:
谢谢你,你救了我妈妈的命。你知道吗?如果再迟一天,我妈妈就没求救了!真的非常感谢你,这一些胡萝卜,希望你会喜欢。
小白兔。
狐在搞鬼。小红狐见小木偶看见了自己,索性开始抢。小木偶开始时故意笑。
眯眯的,好象他只能笑。小红狐说:“别费力了,还是乖乖把帽子给我吧!不然熊警察又会把你扔得远远的,哈哈。”“休想!”小木偶声音生气极了,可是脸上依然装得笑嘻嘻。
熊警察看见了,走过来问道:“又怎么了?”
“他抢我的帽子。”小红狐恶人先告状。
“那是我的,我的!”小木偶气愤地说。“上次的红背包被他抢走了,现在又来抢我的帽子了!”因为学会了生气和着急,小木偶的脸涨得红红的。
熊警察有点被搞晕了,看了看小红狐,又问:“你们两个到底是怎么回事?”小红狐争辨说:“红背包和帽子都是我的。”
熊警察仔细看了看两个的神情,肯定是小红狐在撒谎了。你知道为什么吗?原来是小女巫施了个魔法把小红狐的脸变成笑眯眯的。
熊警察把小红狐抓进了警察局,并把红背包还给了小木偶,小木偶背起红背包,高兴地回家了。
《小木偶》教案
1.认知目标:理解《小木偶》的歌词内容,感知歌曲的2/4拍的节奏特点。
2.技能目标:能跟着钢琴一起唱出节奏变化,能结合歌词做出对应动作。
3.情感目标:喜欢《小木偶》的歌曲内容,体验小木偶遇到不同事物的`活泼、喜悦之情。
1.重点:了解歌曲内容,体验小木偶的不同经历带来的乐趣。
2.难点:能够把握歌曲节奏有感情地演唱歌曲并根据歌曲内容做对应的动作。
1.物质准备:《小木偶》琴谱、钢琴、提线小木偶一个、白板、白板笔。
2.经验准备:幼儿已有演唱2/4拍歌曲的经验,已有过跟着钢琴伴奏一起演唱的经验。
(一)导入部分――发声练习
教师带领幼儿进行发声练习《火车来啦》,自然发声,引出主人公--小木偶。
师:火车-火车-来-了
幼:呜-呜-呜-呜呜-呜-
师:小火车带来了远方的好朋友--提线小木偶,看看他在旅途中遇到了什么好玩的事吧!
(二)展开部分
1.教师弹唱歌曲,幼儿认真倾听。
(1)教师完整弹唱歌曲《小木偶》,幼儿整体感知歌曲内容。
(2)教师出示挂图并提问,引导幼儿理解歌词大意。
师:图片中出现了谁?他都在干什么?请你大胆说一说。
2.教师用多种方式带领幼儿学唱。
(1)教师出示图谱,引导幼儿边看图谱边打拍子朗诵歌词。
师:我们美丽的图谱上有什么?我们一起来看着图谱尝试一边打拍子一边朗诵歌词吧。
教师完整弹唱,幼儿跟着钢琴节奏齐唱歌曲。
教师弹奏钢琴,多种方式引导幼儿学习歌曲。
师:现在老师将小朋友们分成两组,一组汪汪队,一组佩奇队,请两组小朋友分别跟着老师的钢琴进行演唱,看哪组小朋友演唱的最动听!
3.教师提问,幼儿创编动作。
(1)幼儿分组讨论并创编动作,教师引导幼儿根据歌词创编动作。
师:请小朋友们开动小脑筋想一想有什么好看的动作可以表现这首歌曲,我们一起想一想,做一做。
(2)教师带领幼儿结合创编的动作完整演唱整首歌曲。
(3)教师弹奏歌曲,请幼儿上来结合伴奏进行唱跳表演。
(三)结束部分
教师总结,在和谐自然的氛围中结束本次活动。
总结:今天小朋友们都知道小木偶在旅途中遇到了很多好玩的事情,那我们跟着小木偶一起坐上小火车再去看看还有什么好玩的事情吧!“呜-呜-呜”火车开了,我们出发啦!
延伸至阅读区。
将活动延伸至阅读区,教师提供《小木偶》挂图,请幼儿用自己的语言尝试说说小木偶的故事。